道法教研活动总结报告(精选20篇)

时间:2023-12-03 10:37:02 作者:BW笔侠

活动总结是以事实和数据为基础,以评价和思考为目的,对活动进行归纳、总结和反思的过程,为活动的改进提供依据和方向。在这里,小编整理了一些精彩的活动总结范文,希望能够给大家提供一些有关活动总结的参考和思路。

道法教研活动总结

新年到来之际,一年的工作也画上了完美的句号。前事不忘后事之师,为了明年工作的顺利进行,我特对工作进行及时总结。

道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置,作为副科学生不重视,有些内容离农村学生的实际生活有差距,所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢?我从激发学生学习兴趣入手,适当地对教材内容进行整改,采用学生实际生活中的小事,或是感兴趣的话题进行讨论,抓住了学生的兴趣点,学生愿意听,愿意参与,教学中的困难就迎刃而解。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

在期末复习阶段,学生暴露出来知识点记忆不扎实,这就影响习题的完成,所以在下学期对于知识点的处理方面,还是需要要求学生背诵。尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间,让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识。

总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦努力下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

道法教研活动总结

本学期我主要担任七年级(1)(3)(4)(5)(6)班的道德与法治课和(7)(8)班的心理课,现对本学期教学工作做以下总结:

经过上个学期的打磨后,我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后,发现脉络紧随学生的成长和活动范围,青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化,随着学生进入新集体后与他人、集体相处,作为社会的一员学生要树立法律意识,学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近,所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象,所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生,他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用,最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元,里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口,所以在区分和背诵方面学生很反感,比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解,比较抽象,其他内容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题:

(1)逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强,学习氛围浓烈,多问老师多做题多背书;中层生一直处于被动情况,学习氛围一般;学困生厌学情绪很严重,有时候甚至连笔记都不做,需要继续督促,因此辛苦我们班的各位组长们。

(2)虽然经过一学期的学习,但对于材料分析题,很多学生还是按部就班,只回答书本答案,较少同学会结合材料分析问题,回答不够完善。

(3)在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓,因此,我们还需要下苦功夫,积极调动学生的积极性,多启发多讲多练题。

(4)除了懒惰因素外,学生还存在背诵困难问题,需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

(5)分层次教学的角度来看,我们对于尖子生的培养力度不够,在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容,无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要,而且给学生练习的题量不够,学生在读题和解题方面有待提高。

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展,经过培训后,我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后,可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等级的划分。比如针对背诵比较好的优生,可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度,进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面,可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外,因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时,这能够及时反馈学生学习情况,也能提高课堂效率,现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后,我发现以上方法是很实用的,能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。

本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师,我们都是年轻教师,所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校试卷后,我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致,有时候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同,网上的资源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面,我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。

综上所述问题,我将努力改进,并进一步寻找适合自己的教学方法,课堂上以学生为主体,多进行指导,开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向:

1、积极参加各类型的教育教学培训,提高自己教学水平。

2、公平公正对待每位学生,恩严并济,提高他们的自信。

3、充分发挥本学科的教学特点,培养学生良好的学习习惯。

4、读透读薄教材,熟悉课程标准,把握单元、课时之间的内在联系,抓好重难点、疑点,有层次性地给学生精炼的习题。

21世纪,教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战,有挑战就有机遇,才能更进一步提高自己。

道法教研活动总结

本学期我担任初一年级1至2班的道德与法治教学工作,在教学工作中,以学校的教学工作计划为指导,以不断深化课堂教学改革为重点,以积极参加活动和培训为抓手,以不断探索“五环节教学法”的课堂教学方式,逐渐形成自己的教学特色为目标,积极做好本学期的教学工作。具体总结如下:

在课堂教学中,坚持德育教育为先,关注学生的思想动态和行为表现,及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮助个指导,使课堂教学能够顺利的实行。在备课时,我主要针对课堂教学的重难点精心设计课堂教学问题,课堂上以指导学生学习政治的方法,提高学生的能力为重点落实常规教学。

本学期坚持和探索小组合作学习的学习方式,在注重学生参与的同时,更注重参与的有效性。在充分相信学生、充分依靠学生解决问题的同时,注重对学生学习方法的指导和语言表达能力的训练。

回首一个学期的工作,忙碌而充实。在下一阶段,我会一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去,积极探索,向更高的目标迈进。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

教研活动总结报告范文

本次教研活动中,我教研组深入贯彻中心校的活动精神,进一步更新教育观念,进行课堂教学改革,积极参与,把听课活动当成取长补短的大好学习机会,听课、评课的教师都投入了极大的热情,认真撰写教案,评课时,本着真诚帮助同事进步的态度,直言课堂中的不足,老师们都积极地参加了本次组织的教研活动,并及时写好了评价记录、教学反思,还表示把在评课时听到的好的建议,运用到自己的课堂中。

我教研组是低年级教研组,教师们都兼任语文、数学等双科教学,虽然老师们教学任务较重,但在这次听评课的教学中,教师们都做了精心的课前准备工作。课堂环节条理清晰,板书设计科学。为开阔学生的视野;自己动手制作精美实用的教学课件,使教学直观,训练到位;善于汲取先进的教学思想。使课堂教学活泼新颖,趣味无穷。课程理念在多数教师的课堂上有所体现。

如重视学生的自主学习,采用小组合作的形式进行学习,能有意识的联系学生生活展开教学,关注学生的发展。使学生在小组活动中充分发挥自身优势,积极主动地获取知识。小组合作式学习已不再流于形式,他们为孩子们提供一个观察、操作、表达、思考、探究的平台。以小组合作为载体,引导学生探究,有效地扩大了学生的参与面,又发挥了学生的主体作用,促进学生互相帮助、互相学习,取长补短、共同进步、共同提高,真正发挥了合作的作用。注重了对于学生的引导教学,有意识的让学生自己去感悟、去思考,进而将知识内化为自己的能力。与以前的课堂相比目标更加明确,教学方法也更具实效。周密考虑如何开拓学生的思路,激发学生积极主动地去学习,课堂上,老师们都特别注重学生的互动活动的相互配合。如吴琼老师任教的《比大小》,小组合作设计的问题:从“大得多、大一些、小得多、小一些”中选一个词在小组里说一句话。王丽颖老师执教的《两步运算的脱式计算》,用图书室情景导入,引导学生发现信息,提出问题,列出算式,解决问题。罗云丽老师执教的《动手做做看》,小组合作设计的问题:伊琳娜哭了,又为什么笑了?调动了学生的思维。陈艳辉老师执教的《画风》,小组合作设计的问题:小伙伴们是怎样画风的?画一画,把体会通过朗读表达出来。能通过小组合作激发各个小组之间的合作氛围及朗读竞争动力,从而提高了学生朗读水平,并使学生在朗读中感悟。

二、以后在教学中需要改进的地方如下:

1、小组合作不够有实效,或实效性不强。学生缺乏合作的意识,不会与人合作。要培养学生学会合作,手把手的教会学生怎样合作。学生在课上倾听的习惯不好,在课堂上要培养学生倾听的习惯,让学生在倾听中学到更多的知识,同时学会尊重其他同学。注重学生课堂学习习惯的培养。学生的课前准备、小组的有效合作、倾听和发言的习惯都是我们下一步要努力的重点。对小组的活动情况进行评价,分阶段在小组内对每个同学的表现进行评价,主要从参与是否积极、合作是否友好、工作是否认真负责等方面进行,目的是让每个学生了解自己在小组活动中的表现。同时在组与组之间进行评比,看一看哪个小组的活动开展得*好,哪个小组的同学*积极主动、团结友好,尤其要特别关注那些在学习上有一定困难的学生,他们是否积极参与。对表现好的小组和个人经常发给一些小奖励,如小红花、金苹果、小旗子等,培养学生的团队精神。

2、课上要培养学生的语言表达能力。我们在课上一定要给学生发言的机会,让学生勇于在大家面前表达自己的观点,这是一种勇气同时更是一种能力。

3、教师要进一步学习,提升自己的教学能力与水平,努力加强自己的教学基本功。还要凸显“课堂要以学生为本,教师为辅”的理念,放开手脚,给学生多说的机会,教师言还要精简。语文教学不要面面俱到,要抓好点。数学课堂还要增大课堂容量。通过本次活动的开展,中心教研活动现在已扎根在我组每一位教师的心里,她像春雨,似明灯,在她的滋润下,在她的照耀下,我校的教研之花将会越开越美,我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

低年级教研组。

20xx。

教研活动总结报告范文

20__-20__学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级的领导、关心和支持下,在乡教委等各级教育行政部门的正确领导下,我校以科学发展观为指导,认真落实上级各种教育教学精神,更新教育思想和观念,大力实施素质教育,认真探索和转变教学方式与方法,深化教学改革,提高教学质量,促进学生全面发展,努力创办人民满意的教育。

一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下:

一、上学期我校成绩位居全乡第四名,为提高教学成绩,尤其是高年级成绩,我校给五六年级各增加一名教师,一人教学数学,两人教学语文,通过一学年的时间,发现有利有弊。有利的一方面是:教师有更多的精力教学所教科目,备课和批改作业有了充足的时间;弊端:五六年级的学生有了一定的思想,而所增加的两名教师在学生中威信不高,管不住学生,课堂纪律相对差些,学生不完成作业的情况比较严重,因此,两个年级的数学成绩可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟,在教师任课安排上一定要考虑周全。

二、继续加强规范教学行为,扎实有效的抓好教学常规管理工作。

1、本学期学校加大了教学常规检查的力度,除教导处每月定期检查和不定期抽查外,校长亲自参与,不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到了一定的督促作用。教导处和校长室将每次检查的结果进行了登记,学期末和绩效工资挂钩。本学期,学生作业的数量和质量相对有所提高,教师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中,跟其他兄弟学校相比,虽有一定的差距,但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝了教师无备课便上课及教师备、教不一致的现象。每天上午第一节课,在无特殊的情况下,校长和教导主任进入课堂,除第一节课外,学校还采取推门课制度,随机听取教师上课情况,并随时检查当堂备课,查看教师备教是否一致,这样,基本杜绝了教师的备课意识。

1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动,但效果不明显,教师参与度不高,教师对教研的形式比较反感,下学期争取集思广益,采用一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动,真正起到教研对教学的促进作用。

2、整体阅读活动继续坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到后铺小学、闸板口小学、实验小学的参观学习,发现我们的早自习阅读书目单一,并且不适合晨颂。因此,本暑假给教师布置了一项作业:搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等,全乡整理成册,作为晨颂教材,这样将丰富学生的阅读面,提高学生的阅读量,开拓学生的视野,让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力,培养学生的语文素养,让学生爱上语文课,爱上我们的文学。

3、课题研究,本学期按照课题的进度,继续开展我校的市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略研究》,虽然在进行中,但实效性不大。

4、为提高教师的综合素质,给教师搭建一个展示自己的平台,本学期我校教师石元佳、董会龙参加了乡级基本功大赛,虽然整体成绩不高,但对这些年轻教师的各方面起到了一定的锻炼和提高。

四、学生发展。

1、教导处和政教处相结合,继续加强培养学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教育,尤其是思想品德教育,通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式,培养学生全面发展。

2、为了丰富学生的在校的活动,本学期开展了丰富的活动:3月27日举办了由教导处自命题的二三四五六年级的查字典比赛;4月15日举办的一二三四五六年级的数学口算比赛;4月23日举办的全乡讲故事、演讲比赛;4月25日五年级胡青云、六年级杨子琪参加了乡级讲故事比赛,胡青云并晋级了县级讲故事演讲比赛;在4月29日举办的乡级运动会上,我校取得了总体成绩第三名;5月5日组织三四五六年级学生举办了《汉子大比拼》活动;5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展,极大的调动了学生的参与热情,锻炼了学生的各种能力,活跃了校园的文化生活。

五、教师发展方面。

1、为提高教师的业务水平,本学期我校曾派多名教师到实验小学、后铺小学、闸板口小学参观学习,学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施,通过比较,查找不足,以此提高。

2、为提高年轻教师的业务水平及教学能力,本学期我校王双双、王静、董会龙老师参加了20__年中小学幼儿园教师全员培训活动,臧新改教师参加科学国培培训。

一分耕耘一分收获,十分汗水十分硕果。虽然我校的各项工作有了一定的成绩,但与上级的要求,与兄弟学校相比,还有一定的差距。在新的学期里,我们会继续努力,争取在下学期有更大的成绩与进步!

道法教研活动总结

本学期我担任初一年级1至2班的道德与法治教学工作,在教学工作中,以学校的教学工作计划为指导,以不断深化课堂教学改革为重点,以积极参加活动和培训为抓手,以不断探索“五环节教学法”的课堂教学方式,逐渐形成自己的教学特色为目标,积极做好本学期的教学工作。具体总结如下:

在课堂教学中,坚持德育教育为先,关注学生的思想动态和行为表现,及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮助个指导,使课堂教学能够顺利的实行。在备课时,我主要针对课堂教学的重难点精心设计课堂教学问题,课堂上以指导学生学习政治的方法,提高学生的能力为重点落实常规教学。

本学期坚持和探索小组合作学习的学习方式,在注重学生参与的同时,更注重参与的有效性。在充分相信学生、充分依靠学生解决问题的同时,注重对学生学习方法的指导和语言表达能力的训练。

回首一个学期的工作,忙碌而充实。在下一阶段,我会一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去,积极探索,向更高的目标迈进。

道法教研活动总结

本学期,我担任七年级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。一学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下:

在政治思想方面能坚持学习,努力提高自己的思想政治素质,作为任课教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。

培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信:教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格——师德。

作为教改版的初一道德与法治课的.老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

1、从学生考试成绩分析,只要用心、努力,有付出就一定会有所收获,也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。

2、每一个学生都是充满潜力的,教师需要用心浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。

1、教龄低,教学经验不足,本学期在摸索与探究中度过,借鉴前辈经验较多,缺少自己的教学风格。

2、教学方式未能完全革新,课堂上学生的主体性地位体现不够,不敢完全放手的去信任学生。

3、课堂纪律是高效课堂的基本保证,在本学期教学过程中,存在学生课堂睡觉,不按时完成作业等不好的现象,直接影响学生学习效率和班级上课进度。

3、课下:认真、严格做好“四清”任务,狠抓“学困生”,“培优补差”,提升整个班级成绩。

希望在下学期,我可以再接再厉,让自己与学生共同进步!

道法教研活动总结

本学期我担任九年级三个班的道德与法治教学任务,本学期中,我在教育教学任务中尽职尽责,以严谨认真的态度对待工作。现将本学期的教学工作做如下总结:

1、教学中认真钻研新教材,探索性的尝试设计教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。从一定程度上提高了学生的整体素质。

2、注重了基础知识的巩固,强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,加强学法指导,培养和提高学生规范答题,能及时进行阶段反馈查漏补缺。收效明显。

3、在教学中,认真备课、上课,每节课都做到有的放矢,每节课都让学生有所获,及时布置并批改作业。超额完成学校布置的任务。通过月考的方式强化学生对基本知识的理解和掌握。考前组织学生复习,考后对试卷进行全批全改。并对考试情况,试卷情况做分析总结,通过复习考试讲评,让学生对知识掌握更加深刻。

1、作为教研组长,我和本组教师一起加强集体备课和教学研究,相互听课共同进步。尤其是我们本学期的道德与法治教材是新改版的教材,我认真钻研进行日常的教学。并且在本学期做了展示课《延续文化血脉》,虽然有不尽人意的地方,但我及时进行了反思。

2、考勤上,我一直坚持按时上下班,没有因为个人私事请假,做到了全学期全勤,我一直兢兢业业地对待自己的工作和学生。

3、在教研上我能起到骨干教师的带头作用,认真开展了本组的教研工作,如期高质量完成教研任务,并积极撰写论文,三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。

总之,本学期我如期按计划完成了自己的本职工作,可能其中还有一些不足之处,下学期各方面都争取取得更好的成绩。

道法教研活动总结

本学期我主要担任七年级(1)(3)(4)(5)(6)班的道德与法治课和(7)(8)班的心理课,现对本学期教学工作做以下总结:

经过上个学期的打磨后,我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后,发现脉络紧随学生的成长和活动范围,青春期后的生理变化、心理变化引起的男女性相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化,随着学生进入新集体后与他人、集体相处,作为社会的一员学生要树立法律意识,学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近,所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象,所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生,他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用,最难理解的有情感的作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元,里边有些内容是重叠的、字句比较晦涩难懂绕口,所以在区分和背诵方面学生很反感,比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解,比较抽象,其他内容学生比较喜欢探究。

但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题:

(1)逐步出现两极分化趋势——优秀生积极性强,学习氛围浓烈,多问老师多做题多背书;中层生一直处于被动情况,学习氛围一般;学困生厌学情绪很严重,有时候甚至连笔记都不做,需要继续督促,因此辛苦我们班的各位组长们。

(2)虽然经过一学期的学习,但对于材料分析题,很多学生还是按部就班,只回答书本答案,较少同学会结合材料分析问题,回答不够完善。

(3)在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓,因此,我们还需要下苦功夫,积极调动学生的积极性,多启发多讲多练题。

(4)除了懒惰因素外,学生还存在背诵困难问题,需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。

(5)分层次教学的角度来看,我们对于尖子生的培养力度不够,在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯性地给学生划分一些重点背诵的内容,无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要,而且给学生练习的题量不够,学生在读题和解题方面有待提高。

这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展,经过培训后,我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后,可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、答案分析而对学生进行鼓励和针对性的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等级的划分。比如针对背诵比较好的优生,可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度,进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面,可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外,因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对性错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时,这能够及时反馈学生学习情况,也能提高课堂效率,现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后,我发现以上方法是很实用的,能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。

本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师,我们都是年轻教师,所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校试卷后,我们发现在设置问题、组织答案方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致,有时候甚至我们自己都没办法确定答案是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同,网上的资源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面,我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。

综上所述问题,我将努力改进,并进一步寻找适合自己的教学方法,课堂上以学生为主体,多进行指导,开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向:

1、积极参加各类型的教育教学培训,提高自己教学水平。

2、公平公正对待每位学生,恩严并济,提高他们的自信。

3、充分发挥本学科的教学特点,培养学生良好的学习习惯。

4、读透读薄教材,熟悉课程标准,把握单元、课时之间的内在联系,抓好重难点、疑点,有层次性地给学生精炼的习题。

21世纪,教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战,有挑战就有机遇,才能更进一步提高自己。

文档为doc格式。

教研活动总结报告范文

时光荏苒,转瞬间,大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里,我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求,六位教师群策群力,相互学习,共同研讨,使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报:

我们组确定的教研主题是——活用教材资源,有效指导作文。

(一)发现问题,确立主题。

指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念,更是对学习课文写作方法的迁移和运用。

(二)深入思考,形成方案。

学期初,我组确立这个研究课题后,先搜集整理了与此相关的资料,借鉴了一些与本课题相关的研究策略,在充分论证的基础上,我们六位教师共同研讨制定了实施方案,包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。

(三)专题学习,交流心得。

为确保主题校本教研顺利开展,我们组织小组成员针对方案进行学习和积累,收集有关的教学理论和实践策略的文章,我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20__年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等,先期为本课题的研究提供了理论支撑。

在此基础上,我们组召开了一次集体研讨会,大家围绕“如何在现有的课本中整合写作知识,迁移运用到作文教学中?“在教学中运用这一观点的最大收获,体会是什么?”等方面进行交流。教师们对此谈出自己的理解,互相交流学习心得,获得了宝贵意见。

(四)教学尝试,切磋探讨。

课堂教学是主题校本教研活动的主阵地,教学研究必须聚焦课堂,引导老师关注课堂,才能切实有效地提高教学能力。因此我们组确定由石会榕老师上研讨课,通过以课例为载体落实研究主题。

在本年级的所有课文中,安徒生童话《卖火柴的小女孩》一文本身属于经典文例,又因为课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色,因此,我们组确定以这篇文章为写作指导的案例,交给学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。

为了提供原汁原味的课堂展现,解决实际问题,4月8日,石老师自己备课,上课,年级组老师集体听课,通过课堂观察,开展评课,研讨,提出了改良策略。4月21日,根据年级组老师的建议,石老师再次调整课堂教学,第二次在组内上课,这次上课有意识地将集体研究的解决问题的策略运用在了课堂教学中,验证、巩固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日,学校专家组再次深入石老师的课堂,提出了宝贵的意见,在此,感谢他们的辛勤指导,为我们组的主题教研活动提供了有力支撑。5月19日,石老师代表我们年级组在全校进行了汇报上课。

(五)成效及反思。

诚然,作文教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的作文能力不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动结束了,但是身为一线教师的草根研究永远不会停止,我们将继续行走在主题式教研的道路上,且行且思考!

道法教研活动总结

本人在思想上严于律己,热爱党的教育事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。既教书又育人,除对自已严格要求外,还利用一切合适的场所,对学生进行思想教育,提高班上学生的思想觉悟,教育学生热爱中国共产党,热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期,积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。

备好课是上好课的前提和保证。为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室,开通本地教学资源,利用这一优势,本有精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。部门的正确领导下,在本人的刻苦努力下,在全体同仁的帮助下,在全体学生的共同努力下,本人在教育教学工作中取得了一定的成绩,收到了良好的效果。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,克服缺点,开拓前进,使教育教学工作再上新台阶。

道法教研活动总结

在政治思想方面能坚持学习,努力提高自己的思想政治素质,作为任课教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。

培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的.理想。

在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信:教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格——师德。

作为教改版的初一道德与法治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

1、从学生考试成绩分析,只要用心、努力,有付出就一定会有所收获,也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。

2、每一个学生都是充满潜力的,教师需要用心浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。

1、教龄低,教学经验不足,本学期在摸索与探究中度过,借鉴前辈经验较多,缺少自己的教学风格。

2、教学方式未能完全革新,课堂上学生的主体性地位体现不够,不敢完全放手的去信任学生。

3、课堂纪律是高效课堂的基本保证,在本学期教学过程中,存在学生课堂睡觉,不按时完成作业等不好的现象,直接影响学生学习效率和班级上课进度。

3、课下:认真、严格做好“四清”任务,狠抓“学困生”,“培优补差”,提升整个班级成绩。

希望在下学期,我可以再接再厉,让自己与学生共同进步!

小学教研活动总结报告

本学期“以生活为载体的美术教学模式”的美术课堂研讨活动正在进行中,我们一起参加了每次教研活动。通过这半年扎实的研究,改进教学方法,课前让学生充分走进生活,亲身感受生活,增长见识,增加兴趣,为提高美术动手能力打下基础。课中教师要从前台走向后台,更多地起到引导、帮助的作用,引导创作,让每个学生的美术作品都充满自己的想法。引导学生学会以生活经验为依托,在交流互动、实践探究中进行美术创作活动,激发学生浓厚的创作兴趣,不断提高观察、思维和实践创新能力,养成良好的自主意识和学习习惯。

我们美术组在研究“以生活为载体的美术教学模式”的课题时,更多地鼓励学生在课外时间里能走出课堂,走向社会,关注自然、社会和生活,围绕自己感兴趣的问题,进行学习实践活动,把生活资源变成美术资源。经过半学期的实践,总结出“以生活为载体的美术教学模式”,现阐述如下:

1、课前布置学生观察作业。

课前观察体验生活很重要,进行一些与教学有的体验、观察活动。每个学生的生活世界都是不一样的,每个学生的个性都是独特的,因此,对生活的观察、感受、态度也都因人而异,教师给学生提供生活学习目标,让学生在各种类型的生活学习中领悟美术与生活内在的联系。

2、放手让学生搜集材料,进行实践探究。

要使教学方式更贴近于学生的生活,就应该给学生创设自由的“探究生活的空间”。教师让学生更多地走出课堂,走向社会,关注自然、社会和生活,围绕自己感兴趣的问题,在教师的指导下,收集证据喜欢的美术材料。获得资料的渠道可以通过观察、写生、看电视、看报、上网、调查、动手尝试等。

3、课堂上,让学生展示自我。

学生在生活中学习美术的情况主要通过这一环节进行反馈。因此,教师要重视这个自我展示的平台,要尊重学生的自主性,要让学生在这一平台中获得成功的喜悦,形成持续发展的内驱力。

教研活动工作总结报告

20__年11月18日至20日,由中国教育学会尝试教学理论研究会和洋思中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省洋思中学举行。来自山东、广东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教师400多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告:特级教师尝试教学理论创立者邱学华的《新课改下中学课堂教学的改革》和江苏省名校长、特级教师蔡林森的《新课改下的洋思经验》;观摩了17节课:洋思中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、广东佛山南海实验中学各执教1节;本人代表东庐中学也上了一节观摩课—《七颗钻石》;听课、听报告、上课的间隙走遍了洋思中学的每个角落,对洋思中学有了一定的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来,以飨读者。

18日下午2时,陈康金校长、简恩勇副校长、赵前生主任、赵上春老师和我一行五人驱车前往洋思中学,一路车船劳顿,于下午五时3十分赶到了泰兴市,入住金土地宾馆,一夜无语。19日上午八时,我们驱车十分钟左右赶到了位于大王镇的洋思中学新校区。正在建设中的新校区高楼林立,颇具现代化气息。整个校区很干净、整洁,但红花、青草、绿树少了些,生机稍显不足。上午九时,在教育交流中心一楼多媒体教室聆听了洋思中学蔡林森校长的报告《新课改下的洋思经验》。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省教师听起来十分困难,好在旁边的邱学华老师时不时地用普通话“翻译”一下,会场气氛颇为轻松。在报告中,蔡校长反复强调了考试的作用,即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行,在考的过程中,学生始终保持思维的紧张性、针对性,考试结果也使学生获得成功感、自豪感。下午2点,我观摩了洋思中学汤宏程老师执教的《明天不封阳台》,算是真正见识了洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个:整体感知课文内容和和揣摩(品味)语言。教师在整体感知内容上花了大半节课的时间,所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。

课堂的形式是教师抛出两个问题,学生带着问题去自读(可能就是蔡校长说的“考试”吧),然后交流解答。一堂课听下来,总的感觉是容量偏少,重点未能突出,难点也未能很好突破,课堂气氛较为沉闷,尤其是发言的总是那么几位学生,大多数学生没有发表自己的见解(既没有举手主动发言的意识,教师也没有关注到他们)。当时我就在想,如果学生课前能认真预习一下,课堂上也许就能集中更多的时间去解决重难点了(事后得知,洋思中学的学生课前不预习,而是课堂上先学再教)。下课以后,我们通过主办者邱学华老师找到洋思中学秦校长,在秦校长的陪同下,找到了第2天我要上课的初一(15)班班主任张老师。张老师说要上课,只给了我五分钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会,我抓紧时间向学生作了简短的自我介绍并布置了预习任务。本打算找这个班的语文老师了解一下学情,但跑了3趟办公室都没有见到一位语文老师。第2天一大早,我们就来到了洋思中学。

一翻学生的讲学稿,顿时冷汗直冒:将近一半的学生没有预习。我只好利用第一节下课时间敲开教室的门,征得坐班老师的允许,简略地说了一下预习情况反馈,并请求学生利用课余时间再做做预习,争取第3节课有积极表现。也许是我的认真批改影响了学生,抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接纳,也或者是要学的《七颗钻石》深深地感动了他们吧。在第3节课上,他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、神采飞扬的想像给我,更给听课的专家和教师留下了深刻的印象。更让我幸福和难忘的是,一下课,十几位学生涌到了我面前,要我的通信地址和联系电话,并和我合影留念。是呀,孩子是有灵性的,都乐于表现、善于表现,只要你给他机会,他就能给你意想不到的惊喜。说真的,与会后所获的壹等奖相比,这一刻才真正让我感受到当一名教师最大的快乐。此次洋思之行,收获颇多,感触也颇多。

洋思中学作为一所全国知名学校,每天都吸引着全国各地的教育同行前往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教,当堂训练”的教学模式,还有她严格的管理。笔者无意中见到某班学生百分赛考试细则,上面条款众多,对每位学生的行为举止都做了严格的规定。对老师的管理也很严,从一张月考通报中发现,有几位教师因月考考场记录的时间未填就被扣考核分3分。另外,学生按班级排队就餐这一点,我想很多学校是做不到的。此外,更多的是她的神秘。神秘之一是办公室见不到一位教师(办公室墙上有一条:教师晚上6:30至9:30集体办公),除了上课教师外,其他教师不知去了哪里,想与之交流也就不可能;神秘之2是课余时间除了极个别学生上厕所外,走廊上、操场上见不到学生(都在班上,有老师坐班);神秘之3是无论上课还是下课,教室的前后门都是紧闭,想从窗户上看看里面在做什么也不可能(窗户是毛玻璃)……短暂的洋思之行,我们看到的也许是表面的东西。记得有位哲人说过:存在即合理。

洋思中学享誉国内外,必然有许多内敛很深的东西有待我们研究。继洋思中学之后,我们庐中靠“以人为本,教学合一”的改革在全国的影响逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说,我们真正要落实的是“人本”思想,其包括“生本”和“师本”,即研究学生的需要和教师的需要,既要严格管理,还要人文关怀。

教研活动工作总结报告

为了更好的促进教师之间的学习交流,推动学校教研工作的开展,锻炼教师、提高教师课堂教学水平,提高教育教学质量,依据学校的教学工作计划,我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动,在活动期间主分要分为三个程序:

一是课堂教学,全体教师参与听课;。

二是执教教师谈教学设计意图和课后反思;。

三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。

我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平,我的看法”为主题的主题评课活动会,要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会,在评课会上与大家共享,展开对主题的讨论。回顾杨秀钊老师的观摩课,归纳教师们的观点和看法,从以下几个角度进行探讨:

新课程改革是一次深刻的变革,倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展,要求教师深透理解三维目标的内涵,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究性学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新性学习。

1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式,受到学生的欢迎。杨老师从生活中的电热应用来导入新课,激发了学生的学习兴趣,又为讲解电流热效应埋下了伏笔,将学生不知不觉的带进了课堂。

2、充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。从杨教师的观摩课中,发现他课前准备相当充分。做到了备教材,备学生,把学生放在了主体地位,注重了学生的参与度,教师的引导作用明显,并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。另外,多媒体课件的应用使教学效果更为显著。

3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键,老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带,学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。

4、注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往教师的角色,充分发挥了学生的主体意识,使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中,体现了学生的互补性,在学生回答时,学生口头表达能力强,思维活跃,将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程,对学生进行了有意识的能力培养。

5、教师课堂上注重知识的延伸,并将课堂知识与生活实践紧密结合。整堂课依托于课本,然又不局限于课本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生能够有效地对所学知识灵活运用,提高了学生的实际应用能力。

此项活动极大地推动了我校教研工作的开展,激发了全体教师从事教研的热情,促进了校本教研活动提高了教师的专业水平将校本研究推向了一个新的高潮。

教研活动工作总结报告

10月9日平邑县小学美术教研活动在西城实验小学召开,参加教研活动的有县美术教研员杨新岗老师及各校的美术教师代表。这次教研活动开展,实质上是在摸索探究一种新的学生美术教学模式,让教师转变教学观、评价观、人才观;让孩子学会学习,使孩子会学、善学,培养他们的创新、自主学习能力,使其终身受益;同时也开阔了教师眼界,充实了自己的头脑,对今后的教育教学思路指明了方向。

一、各具特色的课堂展示及精彩的点评。

本次观摩研讨会上,来自实验小学和西城实验小学的两位教师展示了低、中学段的现场观摩课,体现了老师们对课堂教学的思考和尝试,老师们与时俱进的教学理念、活泼新颖的教学设计、精湛独到的专业技能、入情入境的语言表达,给大家下了深刻的印象,教师们的互动评课也异常热烈而深入。

由此可见:

1、作为一名美术老师必须具备扎实的教学基本功和良好的专业素养,才能在课堂中应用自如。教师在举手投足间展示出的扎实的专业功底和素养不是一节两节优质课就能养成的,需要教师认真对待每一节常态课,把每节课当做优质课来准备,才能在课堂教学中游刃有余。

2、把握教学目标要准确,不要误导学生。

3、轻松快乐教学,让学生变被动学习为主动学习。学生和教师轻松愉悦的谈话交流,和谐愉悦的教学气氛,都会带给学生快乐,在轻松愉悦的教学氛围中接受新知,比死板灌输式效果要好的多。

二、受益匪浅的教材分析,提升教学理念。

由两位骨干教师带领大家进行了详细的教材通研,认真分析了小学美术四大领域【造型r26;表现】、【设计r26;应用】、【欣赏r26;评述】、【综合r26;探索】各领域的重点难点,并设计详细课例,共同研究分析。从而使与会老师对美术新课程标准的内容和新的美术教育理念有了全新的认识和了解,在今后的美术课教学中以更高更新的理念指导自己的教学实践。

再一次强调了一堂好的美术课的标准:

1、设定目标准不准确,具不具体以及目标的达成度。

2、不要脱离目标,任何活动都要全程追踪、指向目标。

3、教学内容的选择是否恰当,是否与目标相吻合,学生现有的知识结构、临近发展区不要过高或过低。

4、选择恰当的教学方法来完成教学目标。

三、认真醒悟的反思,寻求高效课堂。通过本次教研活动应认识到。

首先,教师应加强自身创造性素质的培养,提高创造思维能力。因为学生具有强烈的模仿性,教师的行动将成为孩子的榜样,因此教师本身应该具有创造力。同时,教师本身要具有开发学生创造性思维的意识。在活动中,应多鼓励他们用多种材料和手法去表现作品,不拘泥于用一种固定的方式,鼓励孩子们大胆的“试试看”。

其次,教师要注意培养学生的观察能力。观察能力是孩子们认识周围事物,增长知识的重要途径,观察能力强的人会发现别人看不到的内容,会从人们习以为常的情景中看出特殊的东西。教师在指导绘画中,语言应当具有启迪性,启发孩子自己去调整自己的观察活动。

第三,教师要重视与学生的交流以及他们间的自由交流。教师应该尽量多地同学生交谈,让孩子之间自由交谈,并适时加入,适当指导。尤其在教师向孩子提出问题,启发他们动脑筋思考问题时,教师需要给他们机会发表自己的意见,锻炼口头语言的表达能力。教师要进行引导性的交谈,并引导他们运用已有的经验进行联想,鼓励通过联想来丰富画面内容。值得特别注意的是,在指导过程中,要始终让孩子做绘画的主人。

第四,教师需要有效整和美术活动与其他活动。把绘画活动和其他活动结合进行,不仅可以提高学生的活动兴趣,不至于因为单调的、长时间的绘画活动而使他们对此产生厌倦感,而且也有利于发展孩子们各方面的能力。

以上所述,是对本次教研教研活动的总结。教研活动的开展为教师们提供了更多学习和表现的机会,尤其为年轻教师营造了很好的一个成长环境。促进了我们更深层次的教学反思,让我们对教学上所运用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,促进了教师们的专业成长。在所有老师的共同努力下,今后的美术教研活动将开展的更加有声有色。

教研活动总结报告202

一个学年的教研工作之所以稳定、有序,主要得益于上级领导、校领导的正确领导,得益于全体教师同仁的大力支持和积极配合。正因有全体教师的鼎力相助,才使我顺利开展了一些工作,积累了一定的经验,发现了一些问题。在此,首先感谢各位领导,感谢全体老师!下面我把自己一年来的学校教研工作情况向大家汇报一下,不妥之处请批评指正。

一、思想汇报。

我始终认为,要做好本职工作,首先必须在思想上与党中央保持高度的一致。只有树立崇高的理想,才可以培养坚强的意志和崇高的品格,才可以帮助一个人抵制一切诱惑,排除一切干扰,战胜一切困难。特别是本学期付主任请假修养期间,带毕业班主课的我撑起了校教研的工作。忙中有序,灵活协调,不断学习,从而做到了“五实”:安排工作重实际,检查工作查实情,对上对下说实话,解决问题想实招,评价工作求实效。

二、工作汇报。

(一)积极探索有效教研,提升教师专业素质。

1.寒暑假,组织教师学习课标,滤教材、滤作业(确定作业量)。三至六年级数学改变以往的培训形式,紧扣本学期教材、课标,同年级教师共同学习、合作完成。

2.分期分批对全体教师培训“三步导学”模式的编写、课堂操作。

(二)以“听评研”活动,推动课改。

如果教研活动是以“选优树标”为目的,只重视最后的结果,那么许多公开课就只会停留在表演的层面,造成一种虚假的繁荣,热闹的作秀,失去其示范、引领的作用。这对整体教师的专业水平的提升并无多大益处,反而让更多的教师对教研失去了信心,产生厌烦之情和投机心理。

这样,广大教师的主体地位得到了尊重,他们自然也就由“默默无闻”的教研守望者变为一个积极主动的参与者,从而真正实现了“要我教研”到“我要教研”的转变。同时,在教研活动中营造了一种相互尊重、平等相待、坦诚交流的和谐教研氛围,老师们真正明白教研就在我们身边,产生于我们的课堂,并非是一种神秘的东西。

2.组织者克服盲从,有序中求得“有效”

本轮听评研活动以“三步导学模式的顺畅运用”“小组合作学习的有效评价”为主题组织展开的,因为有计划、有针对、有步骤,所以实效,如:“日积月累展示环节”由语文课延伸到了科学、品社学科,期待各科都有所借鉴、创新。

教研毕竟是项研究活动,要研究就得遵循一定的程序,有序才有效。首先,组织者要结合教学研究的重点、教学实践的难点、课改,广泛征求意见,反复论证,以确定研究的对象,这样活动才能有的放矢。同时,组织者应将活动的主题让每一位教师知晓,以便他们在自己的教学实践中有意识的学习、观察和思考,做好相应的思想准备,这样,在研讨交流时就会有深度和效度。其次,活动要有针对性和改进性。组织者不仅要重视活动的前期准备更要重视后续改进,组织者要对教研活动取得的成功经验和达成的有益共识做出及时的总结和推广,并对存在的问题提出整改的措施和意见。

3.执教者消除自傲,实践后引发“思考”

在教研活动中,授课教师大多是学科骨干,甚至是名师,他们在教学中都曾获得过无数的掌声和赞语,在平日里,他们听到的都是一片叫好声,很难听到“异”音,久而久之,他们也就产生了一种孤芳自赏的骄傲心理。为此,执教者应以虚心的姿态,认真倾听他人的意见和建议,并做好深刻的自我反思。

“为学之道,必本于思,思则得之,不思则不得也”。上完公开课后,执教者要认真反思自己的课堂教学,以研究者的眼光审视自己的'教学行为,尤其是对专家的建议和教师提出的问题认真分析原因,总结经验,捕捉有价值的信息为己所用。美国教育学家波斯纳曾说过:“教师的成长=经验+反思”,优秀教师的成长也是这样。教学反思是教师专业成长的“催化剂”,没有反思就没有收获,反思有多深,收获就要多大。一个教师对自己的教学缺少反思,那么,他只能在教育的园地里人云亦云,盲目的重复耕耘,专业能力很难有实质性的提高。所以,每一个执教者都应做“思考的实践者,实践的思考者”。

4.评价者放下面子,建议中谋得“引领”

在教研活动中,一改平时评价者由学校的领导者或教研员负责的做法,领导、教师均为活动的参与者、合作者、促进者,作为活动的评价者,克服平日“老好人”的心态,放下所谓的面子,与教师“零距离”交流探讨,真正将“话语权”还给教师,研讨中找“准”亮点,说“明”缺点,提“响”建议。

新课标指出:如何将先进的教育理念转化为日常的教学行为是本次课改成功的关键。评价者则是帮助教师实现这一行为转化的重要因素,在教研活动中,评价者要用先进的教育理论和超前的教育意识去分析、透视、评价每一堂课,指出问题的核心所在,并提出可供解决问题的方法和策略,让执教者明白自己失误的原因,又懂得如何改进自己的教学行为。同时,评价者还应充分利用听评课的空闲时间向教师介绍先进的教研信息和优秀的教育理念,并鼓励他们大胆探索实践。评价者不仅是先进理论的宣传者和讲解员,更应是新课改的实践者和示范者。先进的理论如果没有以课程内容为载体的具体指引,没有评价者的专业引领,那么广大教师的教学行为只能是“原地踏步走”,并不能取得实质的进步,所以,评价者应以新课程理论为准,为一线教师“现身说法”、“下水执教”,提供值得学习、借鉴的范例。

5.听课者丢弃随意,思辨中努力“吸纳”

听课是教研活动的一项重要内容,是教师观摩学习、切磋教艺的好机会,然而,在平时的听课活动中,有的教师目的不明、态度不端,听课时心不在焉,“身在曹营心在汉”,在台下“各做各的一份儿事”,把听课当成学校的任务来完成,当过场来走,使听课完全流于形式。这样做即使对执教者的不尊重,也失去了一次难得的学习提高的机会。

三、教学常规在督查中求发展。

一个学年中的四次作业、教案常规工作检查中,我组织各年级主任进行期中常规检查,并及时作出反馈、指导。期间,我边学习边操作,边操作边探讨不同科目、不同年级教师的作业、教案评估的平衡问题,尽量做到公平、合理。并在检查结束后与各年级主任合作,客观、公正地评价反馈,肯定成绩,指明不足,提出建议和意见。

四、为教师搭建平台,提升教师专业素养。

(一)组织教师参加陵川县优课、微课团体赛。

我校教师赵娟秀、段柳艳、赵艳妮三位老师参加的陵川县组织的优课、微课团体赛中,分别获个人优课一等奖2个,个人微课一等奖2个,并获团体一等奖。

本年度,吴青苗、张艳艳老师被评为“陵川县安全课教学能手”

(二)组织教师参加各级论文大赛。

我校26名教师参加山西省教育学会论文大赛,5名获一等奖,21名获二等奖。

11名教师积极参加第六届“中国移动校讯通杯”论文。

如果说教研室工作在这一年里还取得了一定成绩的话,也离不开全体教师的帮助、支持和共同努力,今后的工作更离不开大家的积极参与和精诚合作。“一切为学校的教育教学工作服务,一切为老师的发展”是教研室的工作宗旨、目标和方向,围绕这些,我们将克尽职守,充分发挥科研室的职能,尽量把工作做得更好。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

教研活动工作总结报告

一、指导思想:

为了充分发挥研究、服务和指导职能,重视教研内容、形式和方法创新,探索适应新形势下的教师队伍培养机制,加大评价改革力度,加强课堂教学调研和指导力度,深化基础教育课程改革实验工作,切实推进素质教育,全面提高教育教学质量”的工作思路,为了深入持久地抓好校本教研工作,特制定本学期校本教研工作计划。

二、校本教研重点:

1、狠抓课例研究工作。

2、努力建立学习型教研。

4、加大对信息技术的研究。

5、扎实抓好教学过程评定。

6、非笔试与校本课程。

三、实施措施:

1、组织教师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》,根据标准规范课堂教学行为,认真学习解读各科的课程标准。课例研究,就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面,本学期教导处在安排课程时,每一学科都提前定好教研活动时间,其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些,每学科都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前,各教研组必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题,突出解决全组教师共同关注的问题,然后执教者说自己的设计思路,其余教师帮助设计,最后在每周固定的教研时间内,向同行展示真实的课。在组织形式方面,可以先听,再评议,评议时各抒已见,宽松民主,每个教师都要畅所欲言,评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课,下次另一个教师再上,再评议,看看问题解决得如何。

课例研究的形式。

(1)一人同课异构,一人连上两次研究课。

(2)一人异课同构,一人连上两次研究课。

(3)多人同课异构,两人各上一次研究课。

(4)多人异课同构,两人各上一次研究课。

2、创建读书氛围,加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。具体做法:

(1)学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座;每学期召开一次教师层面的读书经验交流;每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐。

(2)每个教师每学期读一本教育理论方面的书,要留有读书笔记;每学期写好一个典型的教育教学案例;每学期总结一条成功的教学经验。

(3)抓好教师外出学习培训工作,学好培训材料,记好培训笔记,每次培训完后,必须根据会议精神向同行展示一节好课。

(4)积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系,组织骨干教师多学习。走出去,将成功的经验带回来。

3、加强课题研究,针对教育教学中出现的问题和存在的困惑,找出影响教育教学质量的问题和环节,把它们作为课题,有计划地进行研究。同时,积极抓好教育科研选题和申报的准备工作。

4、加大信息技术的研究力度,通过制课件比赛,提高教师的电脑水平。平时搞课例研究时,各组必须在多媒体室进行。

5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面,要加大检查的力度,提高教学过程评价的科学性。备课必须用备课本,每节课后要有教学反思。

6、非笔试强调教师平时要加强练习,注重提高学生的能力。根据学校实际开设校本课程,力争抓好整体,创出自己的特色。

教研活动工作总结报告

__年__月__日,我参加了__县初中化学教师的教研活动,短短一个上午,紧张而又充实。

一、听课的收获。

首先,我们听了小作中学杨__老师和实验中学王连老师的两节课。两节课我都有收获。杨__老师讲的是《碳单质的化学性质》,条理清晰,教态大方,基本功扎实。我印象深的是木炭还原氧化铜的实验,说实话,这个实验操作起来比较麻烦,在课上我很少给学生演示,经常是看一下视频,这样的效果肯定不如实验的效果好,杨老师这种一丝不苟的态度是我要学习的。王__老师的课上的很实在,很细腻,充分发挥了学生的主体地位,特别是学生动手组装二氧化碳制取装置这个环节,学生的积极性充分调动了起来,这样的效果是我们追求的。

二、研训活动的收获。

1、这次的活动是实实在在的。

两节课的评课活动,每位教师都毫无保留的发表自己的见解,改变了以往只说优点不提不足的局面,把自己在教学中的感触和各位同行分享,真正实现了共同进步。

2、每位老师的状态是让我感动的。

累是这学期每个老师的最大感触,但是累并快乐着。从每位老师身上我感到了我和各位老师的差距,这让我有了奋斗的目标和拼搏的动力。

三、今后奋斗的目标。

现在,全县上下都有这种赶、拼、超的喜人局面,我也不会落后。我想办法,尽人力,和本组教师紧密团结,共同努力,以求在本校现有的基础上的成绩的最大提升。

教研活动总结报告字

20__年9月11至17日是第24届全国推广普通话宣传周。围绕本届推普周的主题,积极开展普通话宣传和推广工作,既注重形式的多样性,也重视知识的传达,收到了较好的教育宣传效果。现总结如下:

一、学校领导高度重视,组织安排合理有序。

为了使推普活动深入开展,我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组,负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。“推普”活动领导小组及时召开了会议,制定了活动计划,进一步规范工作,加强活动的领导,认真做好推普活动的组织与实施工作。

二、加强学习,全面动员,树立全员推普的意识。

为使“依法推广普通话,提升国家软实力”主题更加深入人心,落实在师生的行动上,我们召开了全体师生推普周活动动员大会,宣读了文件内容,并以“树立语言规范意识,提高民族文化素质”为教师推普口号,“我是中国娃,爱说普通话”为学生口号,以“说好普通话、方便你我他”为家长口号,唱响“依法推广普通话,提升国家软实力”主旋律。在教师、学生、家长中树立语言规范意识,提高民族文化素质,推动社会推普工作的进程。

三、开展了丰富多彩的宣传活动。

1、利用学校门口led屏播放推普宣传标语,创设良好的语言文字环境,营造浓厚的校园文化氛围,进一步渲染推普气氛,扩大推普宣传的影响。

2、利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》,《实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。

3、利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,明确本届推普周的时间、主题,同时把学校推普方案贯彻到全体师生,布置落实推普周活动安排。

4、利用星期一(9月15日)的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。

5、召开了一次推广普通话的主题班会。利用周一下午(9月15日)的班会时间,学校以班级为单位举行“依法推广普通话,提升国家软实力”主题班会活动。

6、组织一次推普社会宣传活动。开展“我给父母当老师“活动,发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象,实现了一个学生带动一个家庭,推普两级跳。

7、开展了“啄木鸟”行动。学生利用课余时间对校园及学校周边的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站中的繁体字、错别字等不规范用语用字进行调查,同时做好调查记录,对查找到的不规范用语用字进行拍照,学生处进行了评奖。

总之,推普活动是一项持续、长期的工作,我校将在各级领导和全校师生的支持下,以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标,积极工作,使我校的语言文字工作再创佳绩。

相关范文推荐

猜您喜欢
热门推荐