在进行活动之前,我们应该仔细评估活动方案的可行性和效果,以确保活动的成功。以下是一些精选的活动方案样本,希望能给大家带来启示和指导。
赛课活动方案
我校为期两周的教师赛课活动已顺利结束,在此期间我们教师轮流作课,各展其能。分别展示了他们课堂教学的风采,让大家感受到了青年教师的课堂教学的魅力。现就本次赛课情况做以下总结:
一、学校精心组织,确保活动顺利开展,圆满结束。
本次活动是在上学期赛课的基础上又一次教师全员赛课,既是一次深化“四步探究”教学法的活动,也是一次为青年教师提供锻炼和展示自我的活动。为确保活动的有效开展,学校对活动开展的时间、要求和评分标准等工作做了详细的布置安排,并制定了全员赛课课堂教学评价表,严格按照本次赛课的课堂教学评分标准对每位教师的课堂教学情况进行了公开、公正、公平的综合评价。
二、赛课教师高度重视,准备充分,全员参赛。
在这次赛课活动中,我们感受到的是教师勇于参与的热情,他们能把这次赛课活动看作是个人成长锻炼的机会,勇于接受任务,勇于接受挑战,勇于参与竞争;还感受到了这一年来教师业务能力上的一次大的飞跃,大到环节的设计,小到细节的处理,都体现了教师的教育机智;在这次赛的课中,亮点频出,每节课都有教师的创新之处,每节课都有美的享受:我们看到了精美的课件、独具匠心的设计、洒脱自如、条理清楚的板书、师生交流互动的融洽氛围,听到了充满热情激励、富于启发的教师语言和学生不同的见解……这些润物细无声的教育智慧,让我们看到了教师们独特的个人风采,也让我们感受到了各位老师课堂教学日趋成熟的可喜局面,更看到了我们学校的希望和未来。
三、课堂教法灵活,效果显著。
体现了新课程理念这次的赛课课不同程度都有成功之处,教师们都能熟练地运用多媒体教学,新课程理念在他们的课堂中得以体现。
四、注重学生能力的培养。
参赛课师无论哪一学科均注重基础知识的训练和基本能力的培养,学生的主体地位得以落实,并且与现实生活紧密相联,真正体现了用教材教。
五“三维目标”在课堂中真正得以落实。
本次活动不论哪一学科都注重情感目标的落实,师生的亲和力,人与自然的和谐关系,学生知道感恩,学会尊重等都得以体现。
此次活动也存在不足:。
一、教师要进一步研究教材,研究教法,真正使课堂教学目标更明,过程更优,方法更好。
二、教师要注重板书的设计与书写。
三、教师要精心设计教学过程,在突出重点,突破难点上下功夫,以达到优化教学过程的目的。
获奖名单。
赛课活动方案
为了全面提高我校青年发展班教师的综合素质,促进青年教师教育教学技能的全面发展,把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来,为青年教师展示自己的能力搭建一个交流的平台。按本学期教学工作计划要求,经领导班子研究决定,特开展本次赛课活动。
二、活动要求:
1、本次比赛不分科目,自由选材,自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术,简单使用ppt课件。
3、参赛教师自己申请上课时间,确定教学内容,独立进行教学设计,用a4纸打印,参赛后材料上交教导处。(材料要求:题目黑体3号加粗,正文仿宋体4号)请各位教师做好充分准备,认真对待。
三、活动时间:十九周---二十周,具体时间见安排表。
四、参赛人员:青年发展班全体教师。
五、评委设置:
本着“公开、公平、公正”的原则,比赛有所有参加听课的教师评分。
六、评分原则:
累计总分,算出个人平均分。由最后的平均分为参赛教师的最后得分。
七、奖项设置:
一等奖二名,二等奖三名,三等奖四名。
说课活动方案
我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。
1.教材分析:
新《纲要》中科学领域提出了:对周围事物和现象感兴趣,有好奇心和求知欲:能运用各种感官,动手动脑,探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候,小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣,所以结合本季节开展的主题:金色的秋天,我设计了一系列关于树叶的活动,本次活动就是其中之一。
“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一,在开展活动的过程中,我们细致地观察、倾听幼儿的言行,及时捕捉他们的兴趣点,以及他们的日常生活为基础,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现,从不同角度出发,通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中,他们的想象力发展了,会用自己的话语描述对家的认识。
二、说目标。
活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况,我确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。本次活动目标为:
1.引导幼儿观察、对应、和比较,认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力,激发幼儿的探索的兴趣。
2.教师对幼儿进行保护树木教育,知道树木对人类的重要性。
3.激发对周围事物的关心,能清楚表达自己的意思,发展幼儿的口语表达能力。
4.培养幼儿的社会交往能力,让幼儿获得帮助他人的情感体验。
难点:观察、对应、和比较,认识树叶的不同。
在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征,然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈,最后通过送小树叶回家,巩固对树叶特征及名称的认识。
三、教学准备。
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:
1.制作电脑多媒体课件;。
2.磁带一盒;。
3.物质准备:叶标本三种;杨树、柳树、枫树的挂图;彩纸若干张。
四、说教法。
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、讨论、寻找,让孩子在观察树叶时享受探索的快乐、在帮树叶找妈妈时,享受助人为乐得乐趣。所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1.情境教学法:创设一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,本次活动以幼儿喜欢的帮助小树叶找妈妈为线索,贯穿整个活动。
2.问题设置法:
教师设计了一系列的问题,如:激发兴趣的提问:这些树叶是从那里来得?激发情感的提问:小树叶离开了妈妈会怎样呢?我们可以帮它做些什么?使幼儿不断的思考,不断的进取。
3.操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习,用小树叶拼贴出美丽的图画。
五、说教学程序。
(一)激发兴趣(拾落叶)。
播放音乐,请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子,配合音乐模拟叶子飘荡。
兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始幼儿小树叶随音乐做动作,引起幼儿参与的兴趣小朋友拾起散落在地上的树叶。
(二)幼儿观察树叶(发现树叶的特征)。
请幼儿找一找自己喜欢的树叶做朋友并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)。
(三)自由探索。
(四)体会成功的喜悦(课间操)。
帮助小树叶找到妈妈,并于它们一同跳舞。
(五)知识拓展(知道树的种类、作用)。
通过课件的演示让幼儿了解其他树的种类。组织幼儿互相交流并讨论树木有什么作用,给人类带来哪些益处。树木能给我们带来这么多的好处,在日常生活中我们应该爱护花草树木,做个保护环境的小卫士。
赛课活动方案
为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论,不断更新新的教学观,提高课堂教学效益,促进青年教师专业发展,提升教育教学水平,更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台;以“两正两创”实践活动为契机,切实推动我校“三风”建设,为不断培养我校优秀青年教师,本着“公平、公正、公开”的原则,经校行政行政会研究决定,在我校开展青年教师讲课赛活动。
二、组织领导。
学校成立“青年教师讲课赛”领导小组,负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。
领导小组。
组长:肖小兵(校长)。
副组长:李文正(副校长)唐中午(副校长)。
成员:杨礼尧(教务主任)陈吉林(政教主任)。
曾仙(工会负责人)曾凡玉(女工副主任)。
叶青(团委书记)李刚(体艺卫负责人)。
冉杰(教务干事)梁国万(文综教研组长)杜国兵(英语教研组长)王斌(理综教研组长)。
评审组:
组长:肖小兵。
评委:李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉。
王斌袁历峰梁国万杜国兵。
总分排名:向素平罗旺昕。
参赛教师:
张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英。
何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏。
三、参赛要求及实施办法。
1、凡30岁以下,从参工之日起教龄不满20xx年的青年教师必须参加。2、赛课的具体时间(20xx年3月20日)。
3、赛课地点:学校多媒体教室。评课地点:校行政办公室。
4、参赛教师应认真准备,积极参与。所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容,授课班级可以用自己的班,也可以借班上课;各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处,并提前准备好教案,a4纸打印一式10份上交教务处;以便安排详细的活动日程表。
5、由于校内开展活动,所以赛课期间所用到的班级,由该授课教师自己与该班班主任具体联系;组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。
7、本次打分实行评委当场打分不唱分,每个评委所打的分上传总分处,由总分处去掉一个最高分,去掉一个最低分后所得的平均分为参赛者的最后得分;评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间,评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明,然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。
8、本次讲课赛全部结束后,由教务处在周前会上宣布排名结果,由校行政领导对优胜教师进行颁奖。
9、本次讲课赛设一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。并颁荣誉证书(荣誉证书的打印由办公室负责),本次青年教师讲课赛还设立了纪念品(奖品的购买由后勤负责)。
10、本次活动的通讯报道、全程摄影由团委负责。
说课活动方案
x月16日下午,我校小学数学组的全体教师在本校三楼的物理实验室里举行了一场别开生面的说课活动。活动由小学数学教研组长孙绍建老师主持。整个活动中,教师们积极参与,精心准备,充满激情,表现出色,得到了张校长和梅主任等领导的肯定和表扬。
x月15日下午,根据上级领导的工作安排,我校决定举行一次小学数学的说课活动。教师们纷纷响应,都在教学处报了名,定下了说课内容,然后各自准备。这里特别值得一提的是由于时间紧,白天还要上课,并且资料少,好多老师都是加班加点,放弃自己的休息时间。为写好说课稿,制作课件,有的老师甚至加班到凌晨2点。体现了教师们严谨的作风和爱岗敬业的精神。
活动本着公开、公平、公正的原则进行。教师们先抽签,确定说课顺序,并且规定:没有轮到讲的老师,不得听排在前面的老师的说课,讲完了的老师才可以听排在其后面的老师的说课。说课活动中,教师们充分展现自己的才华,深钻教材,确定重点难点;分析学情,设计教法学法;围绕目标,构建过程。体现出了老师们较高的综合素质、业务能力和整体水平。尤其是张香梅和邵玲玲两位老师,充分利用多媒体课件,使说课内容图文并茂,配上精彩清晰的解说,让听课老师耳目一新,同时也把整个说课活动推向高潮。
活动最后由张校长总结,她充分肯定了这次说课活动的成功,并指出:小学数学组的工作扎实,快速高效,教师们爱岗敬业,综合素质高,业务能力强,是一支能打硬仗的队伍,尤其是看到青年教师正在成长起来,由衷地感到高兴。同进也指出了存在的问题。例如:尽管多媒体非常形象、直观、方便,但不要过于迷信、过于依赖、事事运用、处处运用,要把主要内容、重点知识板书出来,优秀的传统模式不能丢;还要求教师们平时要多注意练字,把字写好等。对张校长提出的问题,教师们纷纷表示认同并且要改进,要在实际行动中体现出来。张校长还希望小学数学组全体教师在孙绍建老师的带领下,大家拧成一股绳,劲往一块使,加强自身的学习,继续努力,使工作再上一个新台阶。大家非常感谢张校长中肯的建议和指明的努力方向。
在热烈的掌声中,活动落下帷幕。
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说课活动方案
1、感知空气的存在,掌握空气的特征及作用。
2、激发小孩子探索自然现象的兴趣。
利用有趣的科学操作活动,使小孩子对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键,它将使小孩子永远保持探究学习的热情。因此,我把培养小孩子的探究兴趣做为重点,精心的呵护和培植。
引导小孩子通过老师的示范操作实验,从中找到空气,我班小孩子年受其原有知识经验和思维水平的影响,对事物及其关系的认识和理解,具有很大的表面性和片面性。
说教具和学具:皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸。
说教法、学法。
2、学法:小孩子在与老师互动中通过猜谜,实验操作、观察获得认知能力的。
说活动过程:一)教师导入活动,引起小孩子兴趣。
猜谜语,引出课题:小孩子们,今天老师带来一位好朋友,我们一起来猜猜它是谁?
谜语:
看不见、摸不着,不香不臭没味道,动物植物都需要,一时一刻离不了。(空气)。
出示皮球,让小孩子说出皮球为什么会鼓起来?谁住在皮球里?(空气)。
(二)提出问题,小孩子猜想。
1、寻找空气:
小孩子们,我们现在一起来找一找,什么地方有空气?出示皮球,让小孩子说出谁住在皮球里?(空气)。
2、小孩子讨论后回答,教师点评。
(三)实验操作,探索活动。
1、身体里的空气。
2、粉笔里的空气。
以小组的形式,小孩子分别把粉笔头放入盛水容器中,观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。
赛课活动方案
20xx年x月x日20xx年x月x日。
进一步推进课程改革,不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平,给教师搭建一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的.平台,鼓励、引导教师探索课堂教学规律和方法,促进全区教师在艺术教育领域教学水平的提高。
(1)全员参与原则:要求中小学所有科任教师人人参与,人人开课,让全体教师得到锻炼和提升。
(2)注重过程原则:赛课活动要关注结果,更要注重过程。课前精心备课,课后认真评价,积极反思,发现问题,提出改进措施。
(3)实事求是原则:赛课活动要坚持“公开、公平、公正”的原则。重视差异,关注发展,注重激励。
2、赛课对象:全区幼儿教师。
3、赛课要求:
(1)赛课的领为艺术领域。
(2)赛课年级段、课题由参赛老师自主选择,上课时间由主办方统一安排。
(3)课堂可使用现代的教学技术和手段,尝试网络环境下的学科教学。
(4)各组赛课活动具体安排在赛课前一周公布,赛课具体的评分标准参照附件中《幼儿教师赛课评分表》。
党课活动方案
二、活动介绍:
1.活动目的:为提升同学们的党性修养和认识,增强实践能力,特组织了此次“我的一堂党课”讲课比赛,以学生讲课的形式表达自己对党课培训的理解和思考,从而起到广泛发扬和宣传党课教育的作用。
2.活动时间:
201xx年11月23日。
3.活动地点:
教学楼多媒体教室。
4.活动参与者:
三、活动内容:
1.比赛方式:
者党课培训教程其中一点作为讲课内容,结合ppt和口述两方面表达自己的观点和思考。
2.比赛安排:
此次活动是由教育学院党总支和团总支联合举办,组织15位教师评委出席比赛。
在确定好参赛人员后,由团总支安排人员负责申请比赛教室,团总支学生会宣传部提前布置好场地以及活动过程的拍摄,其它部门配合好相关工作。
在比赛时,由于时间紧迫,将参赛队伍随机分为三组,分别在三个教室进行比赛,每个教室指派负责人负责各项工作事宜,确保比赛顺利。
3.比赛时间:201x年4月21日下午2点至5点。
4.比赛奖项:
评分内容分两部分,即讲课内容和语言表达,各占50分。在评委给出的两项成绩取平均分,得出最后参赛人员的总成绩。根据成绩,将设一等奖两名、二等奖四名、三等奖八名、优胜奖若干名,并给予获奖人员颁发证书作为鼓励。比赛获得前五名的人员,将会推荐到学院进行比赛。
四、活动负责人及安排:
活动指挥:张老师、李老师。
活动负责人:刘老师、王老师。
张老师:评委名单的确定,颁发证书。
李老师:参赛人员名单的确定和比赛时间地点的通知王老师:比赛现场的主持和各项事宜。
刘老师:团总支学生会的工作安排。
冯老师:比赛场地的确定,购买证书,监督分数统计。
党课活动方案
6月5日,是世界环境日。6月4日,库尔勒市环岛社区计生综治人员联合辖区商铺承宇珠宝开展了以“爱护环境从我做起”,清理龙山彩虹桥人行道和绿化带白色垃圾志愿者活动。
当天,在走向龙山的途中,志愿者将道路旁及绿化带内的垃圾随手捡起,装入随身携带的塑料袋里。到达目的地后,大家又各自忙碌起来,经过近两个小时,彩虹桥道路及桥上所有的垃圾已被清理了一遍。
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赛课活动方案
1、以赛课的形式为一种教研载体,促进全体教师教学组织能力的提升,提高全园整体教师的业务水平。
2、提供全体教师的参与、展示的平台,充分调动大家的积极性,营造良好的'教学研讨氛围。
3、选拔优秀教师,为区级赛课做好准备。
前期的教研活动的开展、理论基础学习。
全园参与,以年组为单位进行初赛,推选年组前3名优胜者进入复赛。
数学领域、健康领域任选自己比较拿手的活动,内容自选。
1、时间:xx年6月下旬(第16周)。
2、地点:多功能厅。
3、人员安排:
组织与主持:xx。
场地准备与布置(音响提供):xx。
评委:园长、年组长。
4、要求:
(1)教学目标确立准确、具体、具有操作性与指导性。
(2)活动环节清晰明了,教师在活动组织过程中能体现“以幼儿为主体”的教学理念与科学的儿童观。
(3)教师在活动中能准确把握住重点、难点,采用有效的教学策略与手段突破重难点。
(4)活动中能有效促进幼儿获得经验的提升。
5、活动安排:
(1)初赛(4天完成):
从小班组开始,每天6个参赛活动展示。
操作流程:
(2)复赛(1天完成):
人员安排:
现场教案拟写隔离区监督:梅医生负责。
题目准备、抽题:xx负责。
(3)现场评选,进行颁奖仪式。
6、奖项设定:
一等奖2名二等奖3名三等奖4名。
赛课活动方案
根据《巫山县教育委员会关于小学语文等学科赛课活动的通知》(巫山教委育20xx74号)巫峡教管发20xx18号文件精神,结合学校、教导处教学教研工作安排,经研究,决定举行巫山县朝元小学语文、科学学科赛课活动。本次活动旨在通过搭建活动平台,促进广大教师深入学习(20xx版)课标,研究教材教法,践行好“133生本课堂”,加强学区教师学习与交流,培养和锻炼教师队伍,提升教师课堂教学水平,进一步提高片区教学质量。同时遴选、推荐选手,参加龙井教育管理中心组织的语文、科学学科赛课活动。现结合学校实际做如下安排:
1.竞赛时间为9月26日10月10日,在9月26日前朝元学区任教语文、科学课的老师申报,并抽签确定上课顺序。会后语文参赛选手进行文本解读。
2.赛课地点设在巫山县朝元小学。
1.朝元学区所有担任语文、科学学科的教师均要参加。2.凡参加县级赛课已获过一等奖或已参加过两次县级赛课的教师,不参加此次赛课。
1.所有任课教师自由申报课题、年级。交学校教导处,统一抽签决定上课时间及节次。
2.赛课评委由学校班子成员、学区教学骨干教师组成,负责竞赛工作。
3.赛课结果分学科以总成绩从高到低设学区一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干。语文学科若总成绩相同,上课成绩高的优先。语文、科学第一名者将代表朝元小学参加片区赛课活动。
本次语文学科赛课由文本解读与习作课两部分组成,分值比例文本解读占30%,习作课占70%。文本解读的文章选自人教版小学语文512册教材,选手9月26日下午进行文本解读,并拟写文本解读所得,即“有什么”;拟写依据课标要求、年段要求、学情学需、编者意图等选择的教学内容和制定的分课时教学目标,即“教什么”。时间为60分钟。评委依据选手拟写的书面材料评分。习作教学内容以三到六年级某单元习作范围和要求为依据,可作适度改革创新,年段、册次自定。赛课时,先赛中段的课,中段用一个班的学生一课时完成,习作指导约15分钟,学生习作约15分钟,习作讲评约10分钟。后赛高段的课,用两个班的学生一课时完成,前20分钟对一个班的学生进行习作指导,后20分钟,更换另一个班的学生进行习作讲评(赛课前一天对该班的学生进行习作指导,学生写成文章,教师批阅)。科学为教科版36年级上册教材内容。
1.扎实开展校级赛课。我校将统筹兼顾,做到人人参与,保质保量,保证正常的教学秩序。在不影响教学秩序的前提下,合理安排赛课活动,做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。赛课活动还要与校本教研、小课题研究、“村完校教师牵手行动”等活动有机结合。
2.重视过程指导。赛课活动既要关注结果,更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施,反对走形式和搞花架子。赛课教师事先应作好参赛的准备,赛课的年级等事宜均与教委文件要求一致。
3.我校将在10月11日前上报朝元小学学科赛课教师申报表到教管中心刘玉祥处。
4.评委、赛课选手必须按时到达教导处指定地点参加本次赛课活动。
5.参赛选手上交赛课教案5份。
6.评分细则。为与教委赛课活动接轨,本次学校赛课援用教委评分细则,不另行制定。
党课活动方案
两学一做的启动,意味着党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸,党内教育渐次深入。但知易行难,两学一做学习方案从中央传达到基层,最终要落地在党支部,关键是要落到行动中,真正做出实效。因此,每一个党支部都要把责任放在心头、扛在肩上,真正让两学一做在基层落地、生根发芽,使党支部成为打造四铁干部的锻造熔炉。
要分类施策。习总书记强调:要坚持区分层次,及时指导,一把钥匙开一把锁,防止走过场和形式主义。两学一做学习教育对象从党员领导干部拓展到全体党员,既要抓住党员领导干部这个关键少数,持续用力,又要注重广大党员的接受能力,因材施教。每一个党支部要根据不同领域、不同行业特点和不同层次、不同群体党员实际,有针对性地进行指导,分类细化,切实把学习系列讲话作为理论武装的重中之重,引导党员干部坚定三个自信,补足精神之钙,加强信仰之修,铸牢党性之魂。
要强化方式。党章党规内容丰富、系统性强,总书记系列重要讲话涉及广泛、指导性强,学好两个内容需要下大功夫。两学一做学习教育的主体是全体党员,每一个党支部要抓好学习这个基础,以各种基层党员干部易于接受、贴近心声的方式,将学习融入到日常组织生活中,做到日常学、深入学,抓在日常、严在经常,在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫,多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体,使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效,使每一名党员学党章党规、学系列讲话,能够做到学而信、学而用、学而行。
要检查督导。开展两学一做,关键是在督导上下功夫,从严要求,强化问题导向,通过从实督导着力解决贯彻落实不力、一阵风、走过场等突出问题,强化党员干部的党性锻炼和道德修养。因此,每一个党支部要把学习党章党规和习-系列讲话制度化、常态化,建立常态化检查督导、全程考核评价、跟踪式从严问责的学习教育工作落实推进机制,制造部门联动效应,采取专项检查、随机抽查等形式,抓好对重点环节、重点领域的督促检查,及时发现和解决问题,确保两学一做在党支部落地,得到贯彻落实,不流于形式。
俗话说,喊破嗓子,不如甩开膀子,说一千道一万关键还是在落实。只有各级党支部发挥关键性作用,真正将两学一做工作做实、做牢,党的根基才能牢固,党才能有战斗力,才能有效的激励广大党员干事创业、开拓进取,为两个一百年奋斗目标凝心聚力、共圆梦想。
课活动方案
指导思想:
为了全面推进学校的教学教研工作,调动和发挥全体教师工作的积极性与创造性,进一步推进课程改革、全面提高教学质量。根据学校工作安排,教科室拟在3月29日至4月9日举行优质课竞赛活动,具体方案如下:
一、组织机构:
1、领导小组:
组长:田紫文。
副组长:廖开波、刘健、彭英维、彭双龙。
2、工作小组:
组长:田昌虎徐生龙。
成员:各教研组长、备课组长、教务处及教科室相关工作人员。
3、参赛对象:
(1)新进我校承担教学工作的全体教师。
(2)有志参加县、州、省级教学活动,提高自身教学能力的中青年教师。
二、报名方式:
以教研组为单位,按现任教学科到本科教研组长处报名,一同上报参赛的时间及上课班级。
三、报名时间:
3月22日至25日。
四、活动要求:
1、各教研组负责组织本组老师的报名参赛及听课评课工作。
2、各教研组长,备课组长及教务处教科室相关人员当评委,第1页。
共2页。
不能缺席、早退。
3、参加上课的教师请将教案打印,备好2份交教科室。
4、参加听课、评课的教师,课有冲突的请自己协调好,同年级同学科教师的优质课必须参加听课、评课。
5、活动结束后请各科备课组长将听课、评课的记载与结果上交教科室。
6、参加优质课竞赛的教师应用普通话教学,需要利用多媒体教学的,请自己与廖健老师联系。
五、奖励办法:
优质课竞赛活动评出一、二、三等奖。一等奖二名,各奖80元;二等奖三名,各奖60元;三等奖四名,各奖40元。
第2页。
共2页。
赛课活动方案
全园教职工(45岁以下和新来的教师必须参加,后勤人员愿参赛者可以根据讲课内容到相应的年级组组长处报名。)。
以年级组为单位进行赛讲,推选教师参加园内赛讲。(推荐人数是年级组人数的1/2)。
一等奖3名二等奖5名三等奖7名。
1、全园教师思想上要高度重视本次赛讲活动,积极参与,认真准备。
2、年级组长xx月xx号(本周周五前)交本年级组的赛讲活动方案。xx月xx日以前报本年级的参赛人员名单于保教主任处。
3、活动前执教者要打印教案并结合自己的活动目标、设计思路等进行简单说课,让听课老师有目的'、有针对性的进行听课、评课。
5、教学活动时间原则上大班30—35分钟;中班20—25分钟;小班10—15分钟。
备课活动方案
本着参与和提高的原则,以活动和竞赛为载体,为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和发展潜能的平台,树立学生自信心,争取培养一批学科潜能生,让他们在各类竞赛活动中取得优异成绩,为本年级英语教学质量的提升奠定基础。
(一).年级设定英语角。每月进行活动,每次活动确定一个话题,学生围绕话题事先收集与话题有关的资料,在英语角活动时与同学、老师进行交流。
(二).班级设英语宣传栏,创设学生英语表演的舞台,让学生show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报,体验成功,感受语言的魅力。
(三).开展年级英语手抄报比赛。
2.进行手抄报的展评。通过展评,评选出一、二、三等奖,并展示在年级宣传栏上。
(四).开展英语兴趣小组。每班成立英语兴趣小组,定期进行活动,通过学唱英语歌曲、英语游戏、日常会话、英语故事、英语对话表演等形式激发学生的学习兴趣,培养英语特长生。
(五)..每日一句(一词)。充分利用学生的主要活动空间——教室,在黑板上每日书写一个英文句子或单词,让学生记忆。具体操作方法如下:由教师或英语能力特别强的同学每天在黑板上规范地书写一个学过的或没学过但较常用的句子或单词,在早上晨读时领读几遍,然后要求同学们在课余时间会读、会用。
(六).作业秀。为培养学生良好的书写习惯、养成正确的书写规范,在输入语音,训练标准的语音、语调的同时加强书写训练。课外不定期地组织优秀“作业秀”,把卷面整洁、书写规范流畅、格式精美的作业本展示在全年级师生的面前。让同学们有了书写的标准,激起学生的好胜心,形成正确、优美的书法。
(七).写作竞赛。我们要求学生以课文为例,用所学的知识,进行写作比赛,培养学生的书面表达能力。并评选出一、二、三等奖。
(八).演讲比赛。例如:talkaboutmyname./talkaboutmyfriends等,培养学生的语言表达能力和语言应变能力。
二、具体措施。
(一)参加活动、竞赛辅导学生的产生。
本年级各班学生。
1、学科活动、竞赛指导由专人负责,采用分班的形式集中授课,2、各班教师根据学科竞赛的要求适当地多提供一练习给参辅的学生完成,课堂上有针对性的多提参辅对象的问,课后也要加强适时辅导。
(四)学科活动、竞赛辅导资料。
学生竞赛所需辅导资料以教师自编自选为主,竞赛训练遵循“知识同步,能力超前”的原则。竞赛的内容应与日常的教学同步或稍有超前,需要拓宽视野的部分,也应尽可能从教材中找到落脚点,在课堂中教师要留给学生足够的训练时间和训练内容,课后要布置一定量的作业。在竞赛辅导中必须把培养学生的自主学习能力放在首位,可通过历年的竞赛题目来充分开发学生的思维潜能,培养学生的超前能力。
(五)学科活动、竞赛辅导时间安排。
每天下午第四节课和课外活动时间(六)辅导地点安排。
本年级各班教室和大会议室,操场等。(七)学科活动、竞赛管理。
辅导教师要准备好必备的训练资料,备课组长定时检查落实工作情况。
赛课活动方案
为了进一步加强我校教师队伍建设,全面提高教师的教学能力,提高课堂教学的有效性,深化新课程课堂教学改革,结合我校实际特制定本实施方案。
全员赛课活动目的在于引导全体教师关注课堂、聚焦课堂、研究课堂、优化课堂,探讨课堂教学规律,改进课堂教学行为。通过活动,强化“教师成长在课堂,教育质量在课堂”的专业意识,形成人人观课、议课、磨课的教研氛围。
1、全员参与原则(男教师50岁以上,女教师45岁以上可自愿参加)。
2、注重过程原则:赛课活动关注结果,更重视过程。赛前各人积极准备,认真备课。要重做好课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,并提出改进措施。
3、差异发展原则:赛课活动立足实际,重视差异,关注发展,注重激励。
4、客观公正原则。
全员赛课不仅仅是每个老师上一节课而已,要切实发挥这一教研活动的应有效果。
1、充分认识全员赛课的目的意义。正确认识全员赛课的宗旨是不重“赛”,而是重在全员、重在过程、重在激励。全员赛课活动既有评比的因素,也有考核的成分,更是校本教研的一种常规方式。赛课活动要与校本教研、教学常规管理、区级青年教师教学技能大赛推选、教研组备课组活动等进行有机整合,力求使全员赛课活动成为校本教研的新成果,成为教师专业化成长与提高教学质量的一个新的增长点。
2、全员赛课以提高课堂教学的有效性为目标,有效课堂以提高教学的效率为原则。推进教师全员赛课必须正确理解有效课堂的内涵。此次我校全员赛课评课采用新的较为全面的有效课堂教学评价体系。望全体教师事先认真学习,努力在自己的课堂教学实践中积极践行。
3、每位老师尽早认真备课,做好充分的准备,及时撰写教学设计和教学反思,展现自己良好的教学技能和水平。同时积极参加听课、评课活动,掌握并提高课堂观察和评课的一些技能。各教研组应先组织本教研组教师观摩一堂《全国青年教师优质赛课》实录。
4、重视赛课活动前后的教研工作。“赛”的目的就是为了“研”,要避免“只赛不研、赛而不研”的现象,不能只停留在评比出结果上,而是要以课例为载体进行研讨,帮助教师优化课堂教学,转变教学观念及行为方式,提高教学能力和质量。强化赛课后的评议和交流,各教研组要创新研讨方式,通过教后反思、主题研讨等形式,组织教师进行研讨,从而让执教者的感悟放大为全体学科教师的启迪,让教师在教学上少走弯路,避免误区,吸取经验,借鉴方法,提高教学实效。各教研组可开展在赛课活动中发现的主要教学问题进行大讨论。比如:理想课堂(有效课堂)的主要标准(因素);课堂作业的有效性与课堂例(习)题的精选问题;正确指导学生规范答题,提高应试能力,课件合理使用问题等。
5、评委对教师的课堂教学评价要客观公正。重视教师的自我评价与课后反思,以发展的眼光去评价教师的课堂教学,不刻意求全,要充分肯定其成功之处,让上课教师看到自己的`“闪光点”。特设单项奖,即评委作出总体等第评价外还可对该老师某个方面作出评价,分教学设计新颖奖、教学成效显著奖、课堂气氛活跃奖、教学态度认真奖、教学基本功扎实奖、教学风格独特奖等。
6、在一线上课的所有科任老师都要参加。(年满50周岁以上的男教师和年满45周岁以上的女教师可自愿参加)。
(一)发动和准备阶段:第34周。
1、成立全员赛课领导小组(见附件1),制定切合实际的实施方案。
2、召开教研组长会议,布置相关工作。
3、组织教师学习,充分认识全员赛课的目的和意义,明确有效课堂教学标准。
4、教师填写《登记表》并交组长,初步确定赛课的课题和时间班级,(根据现行的课表,最好有多节课,以供组长组内协调)教研组长汇总,在9月20日前上交教务处。
5、教师开始备课,撰写本课题教学设计。教学设计写作格式参考学习资料。
6、组成各学科评委。每节课评委保证8人以上,有教研组长、本教研组学科老师、备课组长和学校行政组成。教研组长负责牵头。详见各组评委名单。
(二)赛课阶段:第514周。
1、教务处根据各组上报的初步安排表协调后正式公布安排表。
2、各组按公布的安排表有序进行赛课。有课的老师要调课后积极听课。
3、教师在上课后的第二天把教学设计和课后反思上交给教研组长。课后教学反思直接写在教学设计后面。
4、各评委记录各节教学过程,根据有效课堂教学评价表作出初步评价。
5、教研组长汇总各评委的登记表,会同学校领导小组,最后确定评价名次。各教研组赛课时间安排:
政史地教研组:57周;数学教研组:710周;理化生教研组:57周;英语教研组:1012周;语文教研组:1214周;艺体微教研组:1314周。
(三)继续研讨和总结阶段。
1、各教研组就赛课过程中有关课堂教学的一些问题继续开展研讨活动,作为以后教研组、备课组活动的主题。教研组长就此次赛课中普遍存在的优点和问题向组员反馈。
每位教师赛课后去掉一个最高分,去掉一个最低分后取平均分。理化生、艺体微教研组分别评出一、二、三等奖各一名,语数外、政史地教研组分别评出一一名,二等奖二名、三等奖二名。全校评出“教学设计新颖奖、教学成效显著奖、课堂气氛活跃奖、教学态度认真奖、教学基本功扎实奖、教学风格独特奖”各一名,按三等奖计,所有获奖者均按一等奖150元、二等奖100元、三等奖80元奖励,颁发获奖证书,年度考核、继续教育均计入相应分值。各学科获一等奖者有机会推荐参加区级赛课。
1、必须参加全员赛课的教师若在规定的时间内不赛课的,扣除教研经费40元。
2、应参加教研活动而无故不到的,每次扣20元,迟到者每次扣5元。流程示意图:
党课活动方案
6月19日、20日,省委组织部、省委党校联合举办“我到基层讲党课”培训班,围绕“两学一做”学习教育,省内5名专家为400名党员志愿者作专题辅导。全省“我到基层讲党课”志愿活动即将拉开帷幕,“七一”前后,接受培训的400名党员志愿者将深入全省各县(市、区)宣讲“两学一做”。
开展党课教育,是党在长期实践中创造的一种行之有效的教育制度,也是思想建党原则在党员教育中的具体体现。省委组织部有关负责人介绍,针对基层党组织上党课缺师资、少教材等突出问题,、,省委组织部和省委党校在省内党校和高校教师、机关党务工作者、先进模范人物及退休党员干部中组织开展了“我到基层讲党课”志愿活动。党员志愿者“七一”期间深入基层一线讲党课,普及党章知识,唤醒党员意识。该活动不仅探索了开展党课教育新方式,开辟了党员志愿服务新机制,而且带动提升了基层党员教育工作,受到广大基层党员群众的普遍欢迎。
为推动基层讲党课深入开展,结合今年开展的“两学一做”学习教育,省委组织部、省委党校决定,继续拓展深化“我到基层讲党课”志愿活动,并向全省招募党员志愿者。5月中旬发布招募通知后短短半个月,全省各地就有400多名志愿者报名。
据介绍,“我到基层讲党课”志愿活动,着眼于解决基层党员在理想信念、党的意识、宗旨观念等方面的根本性问题来展开,通过党课传播信仰之火、固牢理想之根、解除认知之惑。参加活动的党员志愿者,既有党校和高校教师、中小学教师,又有机关和企事业单位党务干部、村党支部书记、大学生村官,还有先进模范人物、退休干部。他们中年龄最大的76周岁,年龄最小的才23岁。
按照省委要求,市、县两级在对接省级志愿者讲党课的同时,也将组织开展本级志愿者讲党课活动,并且宣讲范围还将进一步延伸覆盖到讲党课力量薄弱的基层党支部。
党课活动方案
4月9日上午,参加人文社科基础教学部第11期党课培训的小组成员一行20余人,一起来到西安口语交际专修学校,与口语学校的孩子们一起愉快地度过了一上午的时光。
带着彩色铅笔、糖果,所有同学满载爱心走进了这群有听力障碍、智力障碍的孩子们。同学们先走进教室,观摩老师们的授课,这里的老师以极大的耐心、爱心、责任心感染了在场的每位同学,同学们一遍遍重复着简单的词语,只为能让孩子们听得更清楚。授课结束后,学前教育的同学们带领着孩子们一起学习简笔画,其他专业的同学们握着孩子们手,一起挥动画笔,一笔一笔勾出对这群特殊孩子的爱。课间休息,老师孩子们和同学们一起走下楼,进行课外活动,同学们教给孩子们幼儿舞蹈《点点头》等,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。拥抱、握手这些简单的动作不仅给孩子们带来温暖,也让同学们体会到爱心的力量。一上午的交流相处在手语歌《生命之河》中接近了尾声,口语学校的老师们语重心长地评价了本次活动,在予以肯定的同时也讲给了我们许多教育的方式和道理,再一次给我们强调了感恩的意义所在。所有同学们不舍地与孩子们拥抱惜别。
本次活动让所有参加党课培训的同学们明白了志愿活动的价值,志愿服务不是轰轰烈烈的事,它时时可为、处处可为志愿服务既是“助人”,也是“助己”。在提供爱心服务的同时,志愿者也感到社会对于自身的认可,获得了做好事、当好人的精神享受。很多同学表示:“志愿服务使自己的心灵得到了净化,思想境界得到了提升。”
党课活动方案
第64期入党积极分子培训工作已接近尾声,为提高入党积极分子的思想觉悟以及党性修养,特此进行本次实践活动,组织我院第64期入党积极分子前往我校幼儿园进行实践活动。
活动简介:
一.活动主题。
实践出真知。
加强入党积极分子实践能力,提高入党积极分子的思想觉悟,使其认识到,作为一名中共党员,我们以为人民服务为宗旨,服务群众,在日常生活中起到模范带头作用,为社会发展贡献再自己的一份力量。
三.组织机构。
组织单位:校党委组织部。
承办单位:公共管理学院学生党支部。
第64期入党积极分子培训班成员。
201x年4月22日星期五。
我校幼儿园。
七.活动展开形式。
入党积极分子走进幼儿园,向孩子们宣传红色文化,在孩子们幼小的.心灵里播下红色文化的种子。
一、活动筹备。
2.联系我校幼儿园。
二、活动流程。
1.教孩子们一首红色歌曲。
2.和孩子们一起,画党旗。
3.向孩子们讲述一些革命先烈的事迹。
三.活动分工及时间推进。
总负责人:凌雯。