年级组考试分析会发言（优秀14篇）

发言稿要求语言简练、条理清晰，能够引起听众的兴趣并激发共鸣。为了帮助大家更好地掌握发言的技巧，我们为您准备了一些发言稿的范文，供您参考。

九年级期中考试质量分析会议发言稿

同学们，期中考试是阶段性考试，是对各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。考试成绩公布后，希望你们在老师的帮助下，认真分析自己存在的问题，切实制定好下阶段的补救措施，力争取得更好成绩。下面就今后的学习给同学们提几点建议：

一、端正学习态度，明确学习目的。

特别是考试不够理想的班级，应把端正班风、扭转学风作为本学期班务的工作中心，努力培养班级学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。

二、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒。

作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学习习惯，要一心向学，要专心致志的对待学习。认真上好每一节课，包括自习，昨天我看到有一个班级学生在上早自习时，用书你打我、我打你，这部分同学无事可干，这是绝对不允许的，上课时一定要认真听老师讲，积极思考，不懂要问，要按时按量完成学习任务。希望这些同学能够改掉这种坏毛病，认真完成作业。

三、要刻苦学习。

在这次考试中，我们涌现出一批成绩优异的学生，这和他们平时抓紧点滴时间所分不开的，但在各个班级也有相当一部分学生，他们的成绩很差，有些同学甚至只考了几十分，在学校作业不做，一到周六、周日还整天泡在网吧和游戏机室里。这些同学损害了班级的荣誉，也损害了我们大兴学校的荣誉。

同学们，期中考试不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。希望各位同学能在下阶段，勤奋好学，树立信心、多动脑筋、下定决心，使自己的成绩再上新台阶。

同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我希望通过本次考试表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习新高潮。希望全体受表彰的`同学再接再厉，百尺竿头更进一步，希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。总之，我希望有更多同学，以自己的汗水赢得热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

最后送给同学们一句话，世上无难事，只要肯登攀。最后的胜利永远属于那些奋斗前进的人们！努力吧！同学们，希望同学们在下一次的期中考试中每一位同学都有进步！

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九年级期中考试质量分析会议发言稿

一、班级基本情况：

十班共有学生57人。优生太少，带头作用不足，差生太多，影响班级成绩。提高优生和转化差生的教育是十班今后教学和班级管理的重点工作。

（一）本次考试学生呈分化态势，优生和差生问题突出。

1、优生较少。本次考试600分以上的只有7人，没有上700分的，

最高分分，居年级第名。

2、中等生具有优势。本次考试-分人，成绩与优生相比落差太大，中等生这一块有广阔的发展空间。

3.差生过多，与中等生分化更严重，本次考试分以下的人，最低分分，有的科目考了十几分，甚者几分，基础太差。

（二）学生成绩下降情况分析。

本次考试，暴露出优生和差生形式严峻。出现这样的成绩，我认为有以下原因：

1、这次期中考试，班里大部分学生成绩不理想，一个重要原因是很多学生偏科，特别是班里前几名的学生存在薄弱学科，严重影响了整体考试成绩。

2、班级学习氛围和学生间你争我赶的竞争意识不强。优生的'带头作用不足，学生学习失去了目标，没有劲头。个别同学沉迷于qq聊天，qq空间写作，玩游戏，分散了太多精力。

3、班级管理上有漏洞，给有些不学无术的学生造成可趁之机，进而影响了部分学生的学习信心。

4、学生基础差，导致部分学生丧失了学习的兴趣。

三、改进措施：

1、开好班级期中考试质量分析会，让学生认真总结这次考试得失，吸取经验教训，端正学习态度。配合各任课教师培养和引导学生的学习习惯、学习方法。

2、抓两头，促中间。配合各任课教师狠抓学生的学习，注重对他们的思想教育、竞争意识的培养，帮助他们树立积极向上的信心和决心。

3、均衡薄弱学科学习，促进学生各科健康发展。给薄弱学科安排更多的学习时间。

4、建立“以优带差”、“一对一”帮扶制度，充分利用本班优生学生资源，带动整个班级的良性发展。

5、班级中出现的玩游戏，手机上网聊天的现象，是分散学生精力，导致学习下滑的大敌。及时联系家长，从源头上杜绝手机上网。

经过这次中期考试，十班暴露出了很多问题，这些问题有待遇于今后的班级教学和管理中不断的完善。

十班总体来看偏向理科，文科一塌糊涂。

九年级期中考试质量分析会议发言稿

各位老师，各位同学：早上好！

对于初三，说实话，无论学生、教师、学校还是家长，就更加重视。就目前我们班级而言，学生就已经明显感觉到不适应，一个星期过后学生都发出感叹：初三主课多了，副科少了;作业多了，休息时间少了;呆在教室外面的学生少了，老师来教室的次数多了.......因此，我们教师就必须从课堂入手，认识到提高教学质量的关键仍然是课堂。使得有限的课堂45分钟，发挥无限的效率。这才是我们提高教学质量的最有效的途径。

为顺利实现xx年中考的目标任务，我提两点建议：

1、落实八抓：

[1]抓班级班风、学风建设，保正常教学秩序。

[2]抓前年级前100名，班级前30名，促尖保尖，保优秀率。

[3]抓拉差补差，保及格率，平均分。

[4]抓心理教育，保稳定良好的学习心态。

[5]抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

[6]抓方法指导，保提高学习效率。

[7]抓质量监控，搞好过关考试，保实现教学目标。

[8]抓教学六认真，保实现教学效果。

2、做到九要：

[1]要有战胜一切困难的勇气和决心，并持之以恒。

[2]要从现在就开始行动，全身心地投入，并克服急于求成的思想倾向。

[3]要写好教学后记，把教学中遇到的一些有价值的东西记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。

[4]要重视考试和考试的情况分析，及时查漏补缺。教学过程中，假如发现了知识的缺陷，要采取积极的补救措施，及时弥补，对知识的掌握要系统全面，不留死角，不留遗憾。学校在经费非常困难的情况下支持毕业班教师适当的印刷试卷。语数外每科每学期控制在30张左右，其余学科每学期控制在20张左右。印刷的'试卷教务处要审批，一定要落实学生做，教师要有检查和批阅。教务处将对印刷试卷学生的完成情况，教师的批阅情况作为毕业班教师六认真检查的重点。

[5]要重视学生作业批改，特别是试卷的批阅，重视归纳总结，对学生做错的题目及时纠正。

[6]要突出“五练”，这“五练”是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时，要坚决做到审题规范、解答规范，做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内，完成一定量的题目，而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度，熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件，巧妙选择解题方法，掌握常见题型的解题技巧，提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己的应变能力，能够沉着冷静地解答好每一个题目。

[7]要注意分清教学中相近、相似、相关内容的区别，搞清它们之间的联系，系统地强化综合性的内容;做到做一个题目，学一种方法，会一类，通一片，对那些错的题目要贴上纸重新做一遍，空着的题目要补做。

[8]要注意学生劳逸结合，加强学生体育锻炼，同时要积极调整好学生的生物钟，保证教学效率，保证学生学习时拥有充沛的精力和积极的心态。

[9]要团结协作，互相配合，相互之间不拆台。

心若在，梦就在，有思想，人生可豪迈。同志们，让我们紧密团结，以必胜的信心，发奋的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，共同书写xx年中考的辉煌，共同书写百中的新辉煌。

九年级期中考试质量分析会议发言稿

本次考试卷面满分100分。整个试卷分两大部分：一、基础知识运用（50分）。二、写作（50分）。基础知识运用部分包括单项选择、情景交际、完型填空和阅读理解。写作部分包括词汇、句型转换、选词填空、看图写话和书面表达。其中客观题35分，主观题65分。

客观题包括：语言知识及运用中的“单项选择”（10分）、情景交际a（5分）、“完形填空”（10分）；阅读理解中的a篇阅读选择答案（10分）。

主观题包括：情景交际的b(根据对话内容填入适当的词，5分)、阅读理解的b(根据短文内容填单词，10分)；词汇（15分），句型转换（12分），选词填空（5分），看图写话（8分），作文（10分）。

此份试题命题思路清晰，且紧扣九年级所学内容，难度适中。大部分试题选自课内的内容，或与所学的内容有关，这样学生就能体会到学课文的重要性，从而促使学生更努力的学好课文中每一对话和每一篇阅读。试题的设计与中考题型相似，能使学生更清楚该读什么和怎样读英语。

二、试题评析。

第一部分（50分）为基础知识运用。包括4大题：

第一大题是“单项选择”，每小题1分，共10分。考查特殊疑问词及时态1小题，现在完成时2小题，让步状语从句1小题，一般现在时的被动语态1小题，现在进行时1小题，考查现在完成时havebeento与havegoneto的区别1小题，短语运用1小题。短语或单词的区别使用3小题。主要失分是涉及语境题，学生没有正确理解上下文。

本大题的10小题考查的知识较全面，覆盖面广，重点、难点比较突出。注意了语言的实用性和趣味性，避免了对语法知识机械记忆的检测，同时，对学生的基础知识和基本技能全方位考查。

第二大题是情景交际：

(a)根据对话内容选择正确选项（5分），这部分学生完成的比较好，基本没失分；

(b)根据对话内容填入适当的词(5分)，这一题学生错的较多，特别是差生。

第三大题是“完形填空”。共设10个空，每空提供了四个选项。主要失分是第9小题。此题设计的选择项主要考查了学生的基础知识与阅读理解能力。。

第四大题是阅读理解共20分。a部分为阅读理解题，阅读短文一篇，学生做的很好，几乎没失分；b篇短文是要求学生根据短文内容填空，每空填一词，共10个空格，计10分。主要失分是第2、4、5小题。

此题失分主要原因是学生没有准确把握短文的意思，没有准确地把握题意，没有掌握好学过的词汇和时态的运用，也就无法填上正确的单词。

第二部分为“写作”。共5大题：

i、词汇(a)根据句意及首字母提示不全单词（5分），主要失分是第3小题。(b)根据句意，用所给单词或词组的适当形式填空（10分）。

ii、句型转换5小题，共12空格，此题失分主要是在第5小题。

iii、选词填空，并注意词的正确形式（5分），主要失分在第4个空格，是因为没有较好的理解文章的意思。

iv、看图写话。此题优等生做的比较好，中等生时态和语序错的较明显，单词拼写错的夜较多，差生很多是乱写或空白。

v、书面表达（10分）。此题是要求学生根据提示写一篇作文，这一题的情况和看图写话一样。此题主要是审题。明确写作要求和目的。对于优等生应该说是比较容易的，但有35%的学生得3分以下。失分的主要原因有：

（1）部分学生的英语基础较差，句子不会写，导致少数学生只是盲目地抄袭一篇；

（2）不会审题。所给汉语和英文提示，其实就间接告诉了短文的内容，只要运用所学时态和句子结构，就能完成此篇短文。

高二年级开期中考试分析会学习经验交流发言稿

今天周四，下午两节课后高二年级开期中考试分析会。惯例地点在灯光球场，因为天公不作美，临时变成了在教室的电视电话会。菲宝作为此次交流学习经验的代表之一，在电视上露了脸，大大地满足了一把虚荣心。以下是她的发言稿。

大家好，我是高二（8）班的胡艺菲，今天很高兴能够与大家交流我的学习经验。

要说学习经验，其实也谈不上。从高一到现在，我们已经经历了很多次集会，也已经听了很多“大腕”们介绍各科的具体学习方法。我并不自认为能比他们做得更好，而且学习方法是因人而异的，我的方法并不一定适用于每一个人。因此，我只想讲一些上高二以来自己感触最深的东西，希望能对大家有所帮助。

第一点是坚持。丘吉尔先生介绍自己的成功经验时这样说：“第一，决不放弃；第二，决不、决不放弃；第三，决不、决不、决不放弃。”虽然我不能也没有资格告诉大家坚持了你能得到什么，可是我真的无法找到比坚持更好的态度。有一句哈佛名言说，让优秀成为一种习惯。是的，学习中最重要最艰难的就是养成良好的学习习惯，习惯的养成是一个漫长的过程。所以我们需要坚持，忍不住的时候再忍一下，通过哪怕是最小的克制来使自己变得更加强而有力。

作为文科生，面对那些零散细碎而又多到令人生畏的文综知识点，我们需要像朱夫子说的那样，日积月累，循序渐进。坚持，坚持记忆、坚持复习、坚持积累。就拿历史为例，很多大块知识难以记住、难以理解，小知识点更是背了就忘，相信文科生对这一点都深有体会。我们都知道知识的掌握决不是一蹴而就的过程，只有一遍一遍的反复才能达到熟练的程度，所谓不积跬步无以至千里是也。请大家记住，文科不相信天才，你的成绩只取决于你的态度。

坚持也是一个从量变到质变的过程。我想对于大多数文科生来说，数学都是最令人头疼的。我也不例外。高一结束的时候我的数学成绩很不理想，我曾经很伤心地问一位大师级别的学长怎样学好数学，他脱口而出，做题。我就更伤心地说，我也在做题啊，怎么不见提高呢？他仍是脱口而出，你题做少了！现在想想，这话说得太精辟了。只有多做题、做透题，才可能达到更高的境界。也许我们现在的大量练习并不能立即带来显著的成效，但我们需要始终相信，我们总会得到回报。我们还有时间，我们需要全力投入，不断积蓄力量，以求在最后一战中厚积薄发。那才是真正的质变，也是我们现阶段学习所追求的全部了。

第二点是各科的平衡。每个人都有优势学科，这很好，你应该保持你的优势始终让你领先。但是与此同时更重要的是你要保证你的弱科不拖后腿。所谓弱科分为两种：一种是只相对于自己来说稍差，与别人相比依然优秀；但另一种，我想也是大多数同学的情况，就是它真的'会拉开自己与别人的差距。那么我认为，我们大部分的时间和精力都应用来对付弱科，以达到缩小差距、迎头赶上的目的。大家可以看到，有弱科是致命的，木桶短板效应绝不只是空谈。没有必要追求优势学科一定考年级第一，但最有必要的，就是把弱势变成强项，把拦路虎变成垫脚石。

第三点是保持良好的心态，拿得起，放得下。这个问题确实很抽象，无论别人怎么说，可能具体到自己想要解决这个问题都难。但我们不得不解决，因为一旦心态出了问题，我们就难以保证考试的质量。大家想，我们没日没夜地奋斗三年，却可能因为自己的心态而前功尽弃，这不公平！因此我想在此再次强调这个问题，并且呼吁大家在平时的训练中尽力解决这个问题。我们付出了努力，我们不能允许任何无谓的外在因素阻碍我们走向成功。我们必须、必须战胜它们。

其实说出这些话来，自己心里也很惶恐。只能说提出理想目标，我们大家一起努力吧。

在结束我的讲话之前，我想对大家说：请永远不要放弃，永远、永远、永远坚持走下去。itisafarbetterthingthatidothani’veeverdone,itisafarbetterrestthatigothani’veeverknown.

初二年级期中考试分析会教师发言稿

我是中途接6班和8班，不熟悉学生，师生都需要时间彼此适应，109个孩子经常张冠李戴。又不了解学生的`真实学习情况，说实话，这两个多月挺难熬。多亏两位班主任陈志学老师和李兴龙老师。陈老师的班级管理工作认真细致，扎实有效。他管理学生经验丰富，正能量满满，善于抓大放小，又很会调动学生的积极性；李老师谦虚好学，工作热情高，班级管理全身心投入。从他们身上我学到了许多东西。

同时十分感谢英语组老师们对我的无私帮助与照顾，由于对工作情况不熟悉，牛老师把课练卷的组卷工作给我靠后排，在工作上遇到问题他们也是竭尽所能地帮助我。还有初二年级的全体老师们认真敬业的工作精神也在时时感染着我，让我不敢有丝毫懈怠。我做的工作，大家也都在很认真的做，现在需要分享，那么我将毫无保留。

1.有效利用课堂时间，尽量每周挤出一节课来训练阅读理解，为提高正答率教给学生在文中划出处，标题号。

2.配合班主任老师的一分钟记忆竞赛：前一天下班前精选20个单词发给两位班主任老师，由他们在第二天早读时间组织竞赛：记忆一分钟，书写三分钟，从发四线三格纸到收齐5分钟之内完成，我判出成绩后按降序排列再交给两位老师，最后他们把结果公布在班级群里。为鼓舞士气，两位老师都以表扬为主。

3.针对英语科的学习特点，为了让孩子们学会利用零碎时间，特制作读书报告模板，学生自愿选择读书内容，第二天早上交给两位同学统计，把读书人数告诉我，老师每天抽查一组，或读或背，其他组同学采取自愿，读背皆可，背课文的同学量化加分。晚上我会把检查结果发在班级群，当然主要也是以表扬为主。

4.对于边缘生，将心比心，尽量换位思考，多理解他们的难处，课堂提问降低难度，以表扬鼓励为主，回答问题正确，让全班为他们鼓掌，帮助他们树立信心。

语文优势学科

期中考试质量分析会发言稿

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

时间过得很快，紧张的期中考试已经结束了，可我们不能忘了总结反思，在失败和成功的经历中，寻找自己在教学中薄弱环节，为后半学期教育教学管理提供借鉴。这正是今天我们聚在一起分析总结的目的所在。因此，我本着实事求是的态度，交流分析教育教学中取得的成绩，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。

这次总结会上，我从以下两个方面总结，一是自己所担任的物理学科总结；二是初二年级组总结。

首先是自己所担任的物理学科总结：

物理学科是初二年级刚刚增加的科目，再加上与生活联系比较紧密，学生得到学习热情和积极性比较高，可是一个月后，学习热情大减，学生的学习兴趣和积极性时高时低，懒惰占据了主动。学习习惯和方没有养成。

有的同学还有的上课眼睛瞪的挺大，你提问他，啥也答不出来，听课抓不住重点，迷迷糊糊，似懂非懂，表现为一听就会，一做就错，死记硬背，不会知识迁移；记忆的物理理论和知识点，翻开书全会，合上书都不会。还有的同学物理作业不及时完成，还有的抄别人作业；成绩较好的学生，遇到不会的题目，不能主动找老师，随时解决问题。我不能总在学生身上找原因，自己也存在很大不足。

自己讲课说话语速快，学生还没反应过来呢，已经说完了；重点问题突出强调的不够，应该反复强调指出，没有突出例题的典型性；多数问题应该让学生在课上掌握，省的课下不明白，不会；关于印的练习题有些滥有些乱，做了不少题，没起到应有的巩固与提高的作用。

今后的做法：

1.针对物理学科概念多、规律多、公式多、实验多基本特点。单靠死记硬背很难取得理想成绩。因此，我要教给学生学习方法，以理解为主，在强化记忆的基础上，灵活运用，提高成绩。

2课堂上跟随学生的思路及时调整授课方案，让学生多讨论，多提提问题，大家一起解决，对巩固深化物理知识很有用。

4.多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。

5.对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找该学生面批，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

6.对物理学科的学困生，多数是浮躁马虎，思想开小差，适时找他们谈话，及时进行问题的解决。避免两极分化，不让他们的困难和疑惑，越积越多，从而感到物理很难，一点都不懂。从而逐渐失去学习物理的兴趣。我要给他们信心，坚持就能胜利。

7.加强测试的作用，尤其是单元测试和月考，要组织好，大面积提高学生成绩。

期中考试质量分析会发言稿

从半学期整体情况来看：

1、年级多数教师是勤奋的：每天，在每个办公室内看到的是教师批改作业，找学生辅导或谈心的忙碌身影。

2、年级多数教师是团结的：任课教师之间能够互相帮助、互相配合，保证教学秩序的稳定。前半学期，几有老师请假，需要代课时，绝大多数老师都能欣然接受。

3、年级多数教师是谦虚的：多数教师能正确认识自己的不足，吸取别人长处，并改进自己的教学，集体备课中更能体现。

均分——语文：（1）（4）班离差是1.9；（2）（3）班5.2。

数学：（1）（4）班离差是3.3；（2）（3）班离差是8.8。

英语：（1）（4）班离差3.3；（2）（3）班离差是2。

优秀率——语文无；

数学：（1）（4）离差是3%；（2）（3）班离差是13%。

英语：（1）（4）班离差是7%；（2）（3）班离差是1%。

及格率——语文：（1）（4）班离差是6%；（2）（3）班离差是18%。数学：（1）（4）班离差是3%；（2）（3）班离差是7%。

英语：（1）（4）班离差是3%；（2）（3）班离差是12%。

（一）从整体成绩看：

1、学生学科成绩不平衡。

2、全科合格人数减少。

3、总分低分人数仍居高不下。

（二）从班级差异看：

班级管理效果参差不齐，早读、卫生、复习、课间等都存在不均衡的现象。

（三）从教师个人看：

1、同一学科同层次间教师成绩存在较大差异。

2、小部分教师课堂管理不到位，无视学生睡觉、讲小话、玩手机等。

3、小部分教师常规工作未做好，批改作业不及时，次数少。

4、班主任、科任老师要协作，无论是课堂纪律还是课后作业等。

（一）强调学生的学科平衡。

班主任、任课教师都应该反复强调、经常提醒学生学科平衡的重要性。对优秀学生而言，学科平衡与否是他今后能否考入重点中学的关键因素；同时一些成绩中等的学生，也可能会因一门学科太差导致全面丧失学习的信心。

（二）营造优良学习的氛围，加强日常教育管理，缩小后进生人数。

1、化后进生难，但必须去做。

2、扬正气，常表扬。要经常性表扬学习习惯好的同学，对于学习习惯一直不好的学生，更要看到他的进步，及时表扬，反复提醒。

3、严管理，树班风。对作业马虎、上课开小差等行为要严肃教育批评，做到令行禁止。

（三）课堂教学需狠抓。

1、注重基础，精讲精练。

有的老师上课讲课不精、组学不实，消化不良、过关不清。

向四十分钟要质量不能只停留在口头，不落实在课堂，课堂教学由不得有半点马虎。通常我们会感到试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是把考得不好的责任都推给学生。换个角度想想：是否也要反省反省自己，上课时自己是否没有讲清楚，讲是讲了，学生真的清楚了吗，有多少学生清楚了，心里是否有数，特别是方法引导、思维的训练，规范的要求，学生是否落实到位，理解没有，您是否督促和检查过。

2、分类指导，分层辅导。

对关键生：由班主任依据学生考试成绩，将边缘生分配给任课教师，通过关键生谈话、方法指导、督促相结合加以落实。

对学困生：应课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

3、把握关键，落实教学。

堂堂清、日日清；周周清、月月清。

各位老师，我们上课，不是来受煎熬，而应该是快乐的，课堂中，也许有诸多的不良现象，但我们更应该看到那些学生，说出很天真的话语，让我们都发现自己变得年轻许多；当我们热情洋溢的说教，学生亲切和赞许的目光；当我们传授知识和方法，学生深深理解和深化，这一切，都是老师们呕心沥血，费尽心机，查找问题，对症下药所获得的，当然，有得也有失，但至少希望大家常保持快乐之心；面对责任，至少我们曾经无怨无悔。

老师们，让我们能齐心协力，团结一致。望我们老师能根据班级实际不断反思和改进课堂教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，希望老师们能单独辅导，或者与家长密切联系，获得家长的重视、支持，通过我们教育，孩子的努力，相信您与学生都会获得进步和成功的快乐。

希望各位老师：总结经验找差距，确定措施定目标，突出重点抓辅导，紧扣课堂提成绩。各位同仁，面对强大的对手，从不畏惧，只有取胜。明知不敌也要依然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭。

期中考试分析会发言稿

xx:。

“把小事做精，把细节做亮”，在鲁中工作的15个年头里，我一直是这一倡导和这一精神的执着的实践者。今天我发言的内容主要是两个部分：一是高一（16）班的班级建设；二是关于期中成绩情况。

首先是关于班级建设，我主要抓了班级文化建设，班干部队伍的培养，好习惯的养成，共识的达成。八字班训：“真诚，大气，谦冲，卓荦”；两则学生自己制定的班级文明公约（学生的能力超乎我们的想象）；班刊---荷角，班级墙上的一些警示语如静能生慧，勤能补拙等等，以上这些都是班级文化建设的组成部分，达到了“随风潜入夜，润物细无声”，“此时无声胜有声”的效果吧。

本着“事事有人做，人人有事做”的原则，培养一支“想干，肯干，能干”的班干部队伍。明确职责，落实任务，相互合作，定期考核。我们是人人轮流做值日班长，并制定了值日班长一日工作职责。

好习惯的养成。一个好习惯的养成至少需要7到8周的时间。首先是好习惯的选择，好习惯的培养，好习惯的强化。（举长城中学学生的例子）我就举一个例子：为了培养学生较强的时间观念，人人须养成戴手表的习惯。在校园里我们通常可以看到这样的画面：学生在超市里排长队买零食，早自修在打扫包干区（皇帝不急太监急），早自修补做前一天的作业，自修课里窜近窜出上厕所倒水等。这些现象的背后其实是学生缺乏较强的时间观念，不能合理地管理自己的时间，就像脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。不能做自己时间的主人，也就无法做自己学习的主人！我班的学生人人都必须戴手表，早上都是这样的节奏，起床---吃饭---做操—上早自修。周二中午，中饭---大扫除---新闻周刊（每周雷打不动的事），周日晚整理前一个星期所学的知识，包括错题的整理，拓展训练，看看教室后面书架上面的好书等。

一些共识的达成。有关于纪律，竞争，成绩，责任，安全，评优，等，也包括手机，恋爱等敏感的话题。我也举一例吧，对待成绩的认识。成绩不是绝对秘密的东西，如果你要有拿得出手的成绩，必须更加主动，更加勤奋，更加专注，更加高效！每位同学的每次月考，期中考，期末考的成绩，我都会通过校讯通平台第一时间发给家长（家长有权知道孩子的成绩），还会对于成绩波动较大的逐一与其家长沟通（便于家校合力，共创佳绩），还会把成绩分析表贴到学生的成长联系册（便于同学更好得反思，制定下一步可行性目标）。

其次是关于期中成绩，因总成绩没有平行班可以参考，只能与本班上学期的期末成绩比较。其实与自己的过去比，即纵向比较也是非常必要的。第一，前几位头羊的波动较大（前四次的大考第一名已经换了4次）。第二，跟1班比，语文英语的优势并不明显。第三，数学永远是我们的突破口。第四，对于选课，这个新事物，我们班的孩子及家长都特别烦！

最后真心感谢高一（16）班的全体任课老师，你们的陪伴，你们的认真，你们的智慧，你们的幽默，孩子们都看在眼里，记在心里的。同时感谢学校领导和年级领导的关心和指导，我相信高一（16）班的明天会更加美好的！

期中考试质量分析会发言稿

在中心校的统一安排下，我校日组织了一至六年级期中考试。考试的结果能更全面的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。下面就我校本次考试结果及今后教学工作做一个汇报：

本次考试前根据整个教学进度的安排，学校统一组织全体教师，就如何搞好复习课进行了专题讲座。有经验的老师倾囊而授，大家受益非浅。学校非常重视本次期中考试，除开主题班队会外，监考实行同级同科交差监考，考场严格按照期末的要求进行，每班五列六行，桌子外反，阅卷同科同办公室共阅。在学校的认真组织下，期中考试体现了严肃性和重要性，监考严格，基本上杜绝了作弊现象，阅卷严肃认真，成绩较为真实。

本次考试，从任课老师的交流来看（英语除外），教师们对大部分试卷的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础，难易适中，比较适宜我们学生完成，总的来说能够起到阶段检测的作用。

本次考试，学校总体上比去年上一个层次，尤其是一年级比去年同期进步很大，二年级的数学优秀率达到70%，语文成绩优秀率达60%，都比去年同期有大幅度的提高；三年级比较平稳；四年级数学有所突破，优秀率达到70。5%；五六年级语文整体实力强，优秀率达到80%左右。

这一次考试暴露出学生普遍基础差的严重问题：一年级不少学生中数学不会计算、不会答题，优差悬殊；一年级语文优差悬殊尤其严重，后进生在拼音生字词句上没有打好基础，没有学习兴趣，更没有良好的学习习惯，需采取有效的教学方法，尽可能的提高后进生的成绩；二三五年级同样在不同程度上存在以上问题；四六年级中，基础较好，优差生较平衡，但是缺少成绩特别优异的学生；六年级语文在阅读理解中，有部分学生需要加强对短文内容和题目意思的理解，方能减少错误，今后应该加强这方面的训练，并在训练中掌握答题方法或技巧；六年级数学个别学生极差，另，应用题普遍差，主要表现在不能理解题目意思，不能理清思路，还存在计算粗心大意的情况，对此，在今后一个多月的时间内，教学的策略是避开难题、步步扎实、稳中求升。

1、做好常规教学工作。

要求各位教师深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、形成良好的校风学风，培养学生的学习兴趣。

期中考试后，各班要进行奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的学生，从而激发学生的学习兴趣；要减轻学生压力，杜绝厌学情绪；适当开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐。力争每个班形成良好的班风，全校形成良好的学风。

3、加强优差生辅导工作。

教师要结合学生实际情况逐一分析，尤其是名次靠前的学生，培养优等生，带领全班学生，共同进步。找较差学生谈话，改正不良的学习习惯，鼓劲加油，采取各种形式进行辅导，还可以优生帮差生等方式，巩固差生的基础。力求提高和突破。

期中考试质量分析会发言稿

试卷虽然有难度的不同，但是整体上应该是比较一致的，区别比较大的应该是数学，略偏容易。

（1）、人均分、三率比较。

结论：按照试题的难易程度，数学相对比较容易，于是做了抽查分析，在考试时间相同的情况下，抽查了2、4、6、8班，用去年的试卷重新测试，结果是相对一致。

排除部分学科命题的因素，整体上看两届学生具有可比性。

（2）、前十名比较。

（略）。

结论：去掉数学试题略简单的因素，前十名和去年相当，前五名应该比去年有实力，因此，前十名的学生，一班1人，二班3人，三班1人，四班2人，六班2人必是班主任重点分析指导的对象，各学科成绩低于前十名由科任老师指导。

（3）、第十一名到第四十名。

24到37名之间出现了成绩低于去年，其余略高于去年，因此，整体上看出，尖子层面学生依然很好。特别是前五名，明显高于去年。优秀的学生不受数学成绩影响的。

1、前十名尖子层面学生分布比较均匀，分布在七个班级。分差35分，比较小。

2、各班走向逐步靠近，有六个班生均成绩接近级段人均分399分，其中两个班受到其个别特困生影响导致成绩偏低。

3、英语成绩在人均分比去年微低一分情况下，及格率、优秀率分别比去年高出了4.65,和3.63个百分点，显然本届学生英语优等生比较占优势。

1、和去年成绩相比较，物理、历史、语文各项指标偏低，通过对两次试卷分析照清楚原因。如果属于水平上的距离，要找准补救措施，一定要赶上去。

2、关于尖子生培养：

（1）对于前十名的学生，班主任要重视学生精神状态的不断更新，鼓励其形成级段尖子生层面的竞争，帮助其分析综合能力提升方法的同时，要注重这些学生自学能力的培养，给他们一定的空间，让其通过自学提升综合能力。

（2）对于前五十名的学生，所有任课学科老师要关注自己学生学科的变化，不能低于五十名。

（3）尖子生的试卷、练习出现错误，要求面批。

3、常规教学要坚持抓大面积提高，以确保三率的领先地位。

4、任课教师课堂控制力问题：

（1）注意课堂上学生的纪律控制，要时刻关注每一个学生的动向，包括板书的时候都不要放弃，同时要及时简单提醒。不要不管或者是简单处理如赶出去、站后面、去找班主任等。

（2）在自己的课堂上发生的事情，正常情况下最好是自己解决，当把问题交给班主任的时候，留给学生的事一次威信的降低，当然偶发事件活着特殊处理不了的事情除外。

5、班级管理方面：

（1）、抓大放小，减少师生矛盾。

班级管理中的事都是很琐碎的事情，小到上课走神、跑步步伐错误、大到谈恋爱，打架等。处理上要分轻重缓急。

（2）、学习上竞争力的形成，是我们本届学生的一个弱项，需要通过各种方式比如班级博客，班会等形成学习上的竞争。

（3）优等生的级段竞争力，需要在老师不断的激励下进行，每个班的优等生数量是有限的，很难形成竞争，没有竞争就很难提高。因此定目标、找对手要把眼光放在八个班。

5、班主任的安全意识：

（1）关于晚上请假，完善请假手续，转交监护权，学会保护自己。

（2）防止班级与班级之间学生的平凡接触，矛盾的产生。

期中考试质量分析会发言稿

各位领导，各位同仁：

下午好。抬眼望去，你们个个都是貌美如花，生机勃勃。让我从心里发一句感慨，年轻真好。能坐在这里，我首先要感谢李洪玲妹妹，是她大发慈悲，刀下留人。因为我们班一个语文成绩很差的河飞扬同学，在考试即将结束的十分钟来到考场。早晨，他被自己家养的猫咬了，到医院打针，所以来晚了。而李妹妹把这章几乎空白的卷子没有上交。所以三五班能考的还不错，纯属巧合。

二十年，弹指一挥间，每日忙忙碌碌，繁琐平淡，对于语文教学，真的是只能是知之皮毛。现在，我就语文这点事谈谈自己的点滴感受。

我们实验学校是四十五分钟，我每节课开始，想让学生背诵学过的古诗文。在朗朗的读书声中，孩子从下课的欢闹中渐渐进入上课状态。比敲破桌子，喊破嗓子的维持纪律的效果要好想些。当然，如果要做正式作业，最好提前发，上课时发作业，至少十分钟班级才能安静。只要，我进班就听写训练。听写学过的生字新词，听写成语。让学生认真检查听写的内容，发现漏的补上，错的圈起来订正。词语是构成句子的单位，同时，也为习作打好基础。

语文学习，功夫在课外。要想提高课堂教学效果，必须重视课前预习。比如在学习新课时，要布置学生注音圈词查词。让学生自主学习，为阅读教学节省许多宝贵的时间。同时，培养孩子自学的习惯，会让孩子受益终身。

背诵积累是语文学习的重要一环。经常听老师说，这背课文怎么这么慢的。其实，背诵也需要老师指导，是一个从扶到防的过程。比如，背诵东方之珠，我上孩子一节一节背诵。同时，把一些关键的词语抄下来，为孩子的背诵塔一个梯子。同时，检查的方式要多样。开火车背，竞赛背，分组背。特别优秀的孩子可以到台前展示。当然，世上没有两片完全相同的树叶。孩子之间是有差异的。有的孩子记诵慢一点，老师可以拖长战线，让孩子慢慢来。

撒。

作为语文老师，自从阅读入考试以来。读书不在是陪衬，而是真正的任务来完成。作为老师，要想办法激发孩子的读书兴趣。比如我昨天布置了读长袜子皮皮，今天早晨，我就检查，检查是以提问的方式进行的。长袜子皮皮的邻居是谁，她住的房子叫什么名字。孩子读与不读，一下子就知道了。同时要保证孩子的读书时间。粥二喝周四的值班时间，不准写作业，只能读书。

下面来谈谈作文。让孩子平时多练习，一周一篇，同时要做到言之有物，言之有序。把优秀的习作展示给大家看。作文是从模仿到创造的过程。日子久了，作文水平就提升了。

作为老师手中要准备胡萝卜和大棒。也就是运用好批评和表扬这两个武器。最后，用一句话和大家共勉，“平时，既要低头走路，也要抬头看天”就是在脚踏实地最好本职工作的同时，要多读书，多学习，提升自己。最后祝大家工作睡了，心情愉快。谢谢大家！

期中考试分析会发言稿

一个班级的进步肯定不是某个老师的努力，一定是所有老师的付出。特别感谢我们班科任老师，每位老师都非常负责。班主任老师一定要协调，配合各科老师，做老师们强有力的后盾。

（1）首先是分组，我们的小组是每个月一分，严格按照月考成绩蛇形分成8个组。规矩既定，一定要严格执行，这样学生才能敬畏规则。其次是组长，前8名，也就每组的第一名就是组长，大多数成绩好的学生能力不会太差；任务：收作业、值日，记录量化；组长可以把各项任务分配给组员，相信每个成员都有愿意干，而且干的很好，但是组长是第一责任人。

（3）作业：每天最后一节课科代表写黑板上，并标出来需要交的；第二天按照要求交就行了。并且我会不定期的连续查各科作业，没交的，没写完的，糊弄的都会家长群通报，提醒家长监督。

（1）做事有理有据，尤其是处理学生的时候。

（2）宽容，当学生要求再给一次机会的时候，要给机会，但这说明如有再犯，惩罚加倍。

（3）公平，一定要一视同仁。

（4）有活动的时候一定要跟学生的在一块，无论成绩如何，一定在他们一起承担。