小班语言教案河马大轮船（优质14篇）

小班教案是一种教学计划，它包含了教学目标、教学内容、教学方法等重要要素。在阅读小班教案范文时，教师可以思考如何运用其中的教学方法和教学工具。

小班语言教案《河马大轮船》

1、熟悉童话中的主要对话，学习短句："大河马，、、大得不得了！"。

2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。

3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。

2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。

3、幼儿用书。

教师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？

教师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？

教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。

教师小结，幼儿学做大河马。

教师：这里有谁啊？

教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！，教师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。

教师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。

打开书第三页。

教师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）。

教师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！

教师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？

教师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！

教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。

教师带领幼儿边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！

教师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的.衣服，开着大轮船走出活动室。

幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。

小班语言教案《河马大轮船》

1．理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。

2．懂得要保护牙齿，要养成刷牙、漱口的好习惯。

1．ppt。

2．《幼儿画册》。

3．你们猜一猜小猴子医生对小河马说了什么？

1．让我们来听一听你们猜得对不对？（讲述后半段故事）。

2．小猴医生是怎么治疗小河马？他说了什么？小河马以后知道保护牙齿吗？

3．小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡觉前吃了糖也不漱口对牙齿有害，所以小河马的牙齿坏了，很痛，只好拔掉牙齿。

1．我们再来完整地听一听这个有趣的故事吧。

2．小朋友们应该怎么保护牙齿呢？（漱口、少吃糖、刷牙）。

3．请小朋友在家也养成保护牙齿、勤刷牙、漱口的好习惯。

午饭后请小朋友自己翻阅《幼儿画册》观看小河马拔牙的故事。

小班语言教案《河马大轮船》

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

1、表达已有经验。

师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1、引出故事。

师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?

(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?

2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的'河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx(水果名称)”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

(一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?

(幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)。

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

小班语言教案《河马大轮船》

1、喜欢听故事，理解故事大意。

2、愿意用简单的语言表达自己对故事的理解。

3、知道好孩子应该爱清洁、讲卫生。

ppt课件。

播放ppt课件，出示小河马拿着包袱离家出走图片引出主题。

教师提问，例如：“请大家猜一猜，小河马背着包袱要做什么?包袱里装的'是什么?”

1、教师讲故事。

2、师幼共同看图讲述故事。

3、教师提问：

(1)小河马有个不好的习惯是什么?

(2)它都扔了什么东西?

(3)小河马把牙齿扔了之后发生了什么事?(小牙齿长成小石凳、假山、那样高，小河马用锄头、推土机挖牙齿等重点部分。支持、鼓励幼儿跟随讲述。)可以随时暂停向幼儿提问，并讨论他们感兴趣的话题。

4、小朋友们说说随手扔东西的习惯好不好?我们的小朋友应该怎样做?

5、小结：好孩子应该爱整洁、讲卫生、不随便扔东西。

1、小河马很伤心，小朋友们想对小河马说些什么呢?

2、给小河马盖房子。

师：“小河马的房子塌了，我们帮他盖起来，好不好?”播放音乐，大家一起做盖房子的动作，并自由沟通、交流。

将幼儿日常生活中爱护环境的良好行为拍摄下来，制作成互动墙饰。

小班语言教案《河马大轮船》

1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：“大河马，xx大得不得了！”。

2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。

3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、自制《河马大轮船》ppt及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

1、你见过大轮船吗？大轮船是什么样的呀？

2、出示ppt，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。

3、封面上有谁？它们在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得对不对呢？我们一起来看一看!

1、ppt1，师：大河马的嘴巴长得怎么样？那它的身体、力气又怎么样的？

引导幼儿边做动作边学说：“大河马，xx大得不得了！”感知河马的形象特点。

2、ppt2，师：谁来啦？大河马看见它们会说什么呢？幼儿自由猜测。

引导幼儿用又大又粗的嗓音模仿河马的话语。

3、小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？它们说了什么？

引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

4、这里有大轮船吗？谁来当大轮船呢？

5、ppt3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀？引导幼儿学说大河马的话。

1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧！幼儿边看画面边倾听故事录音。

2、你们喜欢大河马吗？为什么？

1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

2、教师带领幼儿边复述故事边表演（提示幼儿分角色进行对话）。

3、河马大轮船好玩吗？我们一起乘河马大轮船去玩吧！（教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室）。

小班语言教案《河马大轮船》

1、理解童话作品中的故事情节和人物形象。

2、熟悉童话中的主要对话，学习短语：“大河马，××大得不得了。”

3、感受朋友之间互相帮助的温馨美好的情感。

出示大河马图片。

引导幼儿用身体动作表现大河马的`嘴巴大、身体大、力气大，并且学说短语：“大河马，××大得不得了。”

1、师：今天老师要给小朋友讲一个关于大河马的故事。

教师有感情讲故事，当讲到“大轮船?”大河马想了想，哈哈，明白啦!

教师启发幼儿猜猜大河马明白了什么?大轮船是谁呀?

2、教师出示图片，进一步帮助幼儿了解故事情节，感受人物形象。

师：小鸡是怎么说的?小鸭是怎么说的?小鸡为什么要推小鸭，小鸭为什么有要推小老鼠呀?(鼓励幼儿做一个大胆自信的孩子)。

你们喜欢大河马吗?为什么?感受朋友间的友爱。

在表演过程中，鼓励幼儿用身体动作表现大河马的形象。

大河马，嘴巴大得不得了!大河马，身体大得不得了!大河马，力气大得不得了。

小鸡、小鸭、小老鼠一起去找大河马。大河马问：“你们找我有事吗?”“你说吧……”“你说吧……”小鸡推小鸭，小鸭推小老鼠，小老鼠鼓足勇气说：“我们想坐大轮船。”“大轮船?”大河马想了想，“哈哈哈……明白啦!小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了!”

“嘟——”

小班语言河马大轮船教案

1：熟悉童话中的主要对话，学习短句："大河马，、、大得不得了！"。

2：理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。

3：感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。

2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。

3、幼儿用书。

1、导入活动。

教师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？

2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。

教师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的封面，书的封面上有谁？

教师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。

3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。

打开书第一页。

教师小结，幼儿学做大河马。

打开书第二页。

教师：这里有谁啊？

教师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！，教师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。

教师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。

打开书第三页。

教师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）。

4、幼儿听故事。

教师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！

教师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？

5、幼儿表演。

教师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！

教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。

教师带领幼儿边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！

5、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。

教师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。

幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

这是一个能使幼儿发挥想象力的童话故事，故事中的河马被比喻成了大轮船，小动物们坐在大河马上高兴得游玩着。在讲故事中，我先让幼儿完整倾听故事一遍，再用一问一答的形式讲述故事，我说："大河马，"幼儿会边做动作边说："嘴巴大得不得了"……在不知不觉中，幼儿学会了故事中的人物对话，掌握了故事的主要内容。最后，我与幼儿进行了，表演故事，加强巩固。

小班语言河马大轮船教案

1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：。

2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。

3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、自制《河马大轮船》ppt及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。

1、你见过大轮船吗?大轮船是什么样的呀?

2、出示ppt，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。

3、封面上有谁?它们在一起做了些什么呢?

4、小朋友猜得对不对呢?我们一起来看一看!

二、集体欣赏，理解故事内容。

1、ppt1，师：大河马的嘴巴长得怎么样?那它的身体、力气又怎么样的?

引导幼儿边做动作边学说：感知河马的形象特点。

2、ppt2，师：谁来啦?大河马看见它们会说什么呢?幼儿自由猜测。

引导幼儿用又大又粗的嗓音模仿河马的话语。

3、小鸡的手在干什么?小鸭的'手呢?它们说了什么?

引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

4、这里有大轮船吗?谁来当大轮船呢?

5、ppt3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀?引导幼儿学说大河马的话。

三、完整欣赏故事，感受朋友间互相帮助的温馨。

1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧!幼儿边看画面边倾听故事录音。

2、你们喜欢大河马吗?为什么?

四、分角色表演故事。

1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

2、教师带领幼儿边复述故事边表演(提示幼儿分角色进行对话)。

3、河马大轮船好玩吗?我们一起乘河马大轮船去玩吧!(教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室)。

小班语言：河马大轮船

活动目标：

1、熟悉故事中的主要对话，学习短语：“大河马，xx大得不得了！”。

2、通过阅读和表演，理解作品中的故事情节和角色形象。

3、感受朋友间互相帮助的温馨、美好的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

1、自制《河马大轮船》ppt及大河马、小鸡、小鸭和小老鼠胸饰。

活动过程：

一、引导幼儿观察封面了解故事中的主要角色。

1、你见过大轮船吗？大轮船是什么样的呀？

2、出示ppt，师：这是一本有关大轮船的书，引导幼儿读书名。

3、封面上有谁？它们在一起做了些什么呢？

4、小朋友猜得对不对呢？我们一起来看一看!

二、集体欣赏，理解故事内容。

1、ppt1，师：大河马的嘴巴长得怎么样？那它的身体、力气又怎么样的？

引导幼儿边做动作边学说：“大河马，xx大得不得了！”感知河马的形象特点。

2、ppt2，师：谁来啦？大河马看见它们会说什么呢？幼儿自由猜测。

引导幼儿用又大又粗的'嗓音模仿河马的话语。

3、小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？它们说了什么？

引导幼儿模仿“推”的动作及学习故事中的对话。

4、这里有大轮船吗？谁来当大轮船呢？

5、ppt3，师：大河马听了小动物们的话是怎么说的呀？引导幼儿学说大河马的话。

三、完整欣赏故事，感受朋友间互相帮助的温馨。

1、这个故事真有趣，我们一起完整地听一遍吧！幼儿边看画面边倾听故事录音。

2、你们喜欢大河马吗？为什么？

四、分角色表演故事。

1、教师扮演大河马，请三位小朋友分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠。

2、教师带领幼儿边复述故事边表演（提示幼儿分角色进行对话）。

3、河马大轮船好玩吗？我们一起乘河马大轮船去玩吧！（教师站在最前面，幼儿跟在教师的后面，一个拉着一个开着河马大轮船走出活动室）。

幼儿园小班语言教案：河马肚子大

1.表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）。

2.游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1.引出故事。

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3.用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：＂小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。＂甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：＂小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。＂）。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1.出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

2.学说句子：＂河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）＂。

3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说＂河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）＂时才张开嘴吃。

4.幼儿分散游戏。

（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

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小班语言河马肚子大教案

1、认识几种常见水果，能分辨红、黄、绿、紫等颜色。

2、喜欢听故事《河马肚子大》，学说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。

1、展板一块，展示架四只。

2、红、黄、绿、紫色的小房子图片各一，红、黄、绿、紫色水果大图片一份，小图片幼儿入手一份，河马操作玩偶（可用纸盒制作）6个，猴子头饰一个。

3、动员家长带孩子去水果店、超市购买水果，让孩子认一认、尝一尝，积累有关水果的经验。

一、分辨各种颜色的水果。

1、表达已有经验。

师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）。

2、游戏：水果找家。

教师先介绍水果的新家——红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。

1、引出故事。

师：对，它就是河马（出示玩偶）。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。

2、边演示玩偶边有表情地讲述故事。

3、用提问引导幼儿学习。

师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？

（这两个问题是针对不同层次的.幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：“小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”）。

三、分组游戏：喂河马吃水果。

1、出示另外几个河马玩偶，启发幼儿喂河马吃水果。

师：河马肚子饿了，你们愿意学小猴喂河马吃水果吗？

2、学说句子：“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”。

3、请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说“河马，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）”时才张开嘴吃。

4、幼儿分散游戏。

（一部分幼儿操纵河马玩偶，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。）。

四、拓展经验。

师：河马还没有吃饱呢，你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗？

（幼儿可以根据已有经验充分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。）。

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

小班语言教案《河马肚子大》

小班下学期语言教案《河马肚子大》

带上红、黄、绿、紫色的小房子到户外进行“住房子”的游戏。方法是：幼儿先说出自己是某种水果，然后住进与这种水果颜色相同的小房子里，如先说出“我是黄色的芒果”，然后住进黄色的小屋里。游戏可反复进行。

秋天到了，小猴家的果园里水果大丰收了。

小猴请河马来尝尝他种的水果。

小猴请河马吃红色的水果：苹果、草莓。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃黄色的水果：香蕉、梨和菠萝。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴请河马吃绿色的水果：西瓜。

河马吃完了，指指大肚子说：“饿。”

小猴又请河马吃紫色的水果：葡萄。

河马吃完了，又指指大肚子说：“饿。”

小猴把他种的水果全部拿出来给河马吃。

河马吃完了，还是指指大肚子说：“饿。”

小猴只好赶紧送河马回家。“还好，还好，河里有吃不完的东西，河马不会挨饿了。”

小班教案《河马大轮船》

1、熟悉童话中的主要对话，学习短句："大河马，、、大得不得了！"。

2、理解作品中的故事情节和人物形象，了解基本的看书方法。

3、感受朋友之间互相帮助的温馨、美好的情感。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

2、胸饰：大河马、小鸡、小鸭和小老鼠。

3、幼儿用书。

1、导入活动。

师：小朋友们，你坐过大轮船吗？你坐大轮船去干什么？坐大轮船开心吗？

2、教师出示大书，引导幼儿了解故事中的角色。

师：今天老师带来一本书，就是讲了大轮船的事情，这是书的`封面，书的封面上有谁？

师：小朋友猜一猜，大河马、小鸡、小鸭和小老鼠在一起要做什么呢？我们打开书看看吧！看书时手指着画面，眼睛一边看着画面，一边讲故事。

3、教师边翻阅大书，帮助幼儿理解故事。

打开书第一页。

教师小结，幼儿学做大河马。

打开书第二页。

师：这里有谁啊？

师：小鸡、小鸭、小老鼠和大河马在一起干什么啊！

师：小鸡、小鸭、小老鼠找大河马，大河马说什么？（你们找我有事吗？）幼儿学大河马的声音。

师：嘿嘿，小鸡、小鸭、小老鼠有点不好意思，小鸡的手在干什么？小鸭的手呢？他们说什么呢？（你说吧！你说吧！）。

师：是谁和大河马说话呢？说什么呢？

师：这里有大轮船吗？大河马说什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好）我们一起做大河马开心的样子。

打开书第三页。

师：他们在开心地做什么呢？大河马开大轮船会说什么？（小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！）。

4、幼儿听故事。

师：这本书好看吗？原来里面藏着一个好听的故事呢！故事的名字叫《河马大轮船》，我们一起来听吧！

师：小动物们开的大轮船是谁啊？大河马愿意做大轮船吗？为什么？

5、幼儿表演。

师：河马大轮船好玩吗？我们一起来开河马大船吧！

教师表演大河马，幼儿挂上小鸡、小鸭和小老鼠的胸饰挂，分别扮演小鸡、小鸭和小老鼠等角色。

教师带领幼儿边讲故事边表演。

讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

最后教师站在最前面，幼儿跟在老师的后面，一个拉着一个的衣服，开着"大轮船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友们请坐好，河马大轮船要出发了！嘟！

7、幼儿一起开着大轮船，走出活动室。

师：你们想不想一起开着，河马大轮船出去玩吗？小朋友一个拉着一个的衣服，开着大轮船走出活动室。

幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。