范本的选择要考虑到多个因素，如品质、代表性、时效性等等。希望通过下面的范文范本，大家能够了解更多写作的技巧和套路，提升自己的写作能力。
校风教风学风建设演讲稿
各位老师，各位同学：
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就务必去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。
当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的。
思想。
思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也能够采撷如花的词句，构筑心中最完美的诗。
篇
――我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次应对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！
的空虚，物质和。
精神。
的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些之后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的好处远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的'献身。
精神。
鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
校风学风建设总结【】
校风、教风、学风的建设是校园办学水平的重要体现，是校园培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现校园的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以传承民族优秀传统文化，弘扬民族精神为校园文化建设主题，彰显特色文化、锻造“校园精神”，教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、礼貌礼貌的优良校风正逐步构成，实现文化育人，打造和谐校园。
校园担负着全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要使命。加强和改善校园的校风建设，务必制度建设为根本保证，以广大教职工工作作风建设为突破口，在继承和发扬党的优良传统的基础上，狠抓落实，务求实效，使校园的校风和教风出现新气象，从而保证校园改革和发展事业的顺利进行，使校园真正成为科教兴国的生力军。
今年来，我们透过扎实开展校风、教风、学风教育工作，全校工作人员的精神面貌发生较大变化，全校上下精神更加振奋，服务意识明显增强，工作效率明显提高，工作成绩更加显著，取得了较好的成效。
1、工作作风有了明显转变。透过校风、教风、学风教育工作，工作人员全心全意为人民服务的宗旨意识有了进一步的增强。在工作中能真正为学生着想，讲工作、讲学习、讲奉献的多了，讲待遇、讲人情、讲私利的少了，工作用心主动向前靠的风气正逐步构成。
2、工作人中素质有了新的提高。在开展校风、教风、学习教育工作中，我们坚持以人为本，始终把内强素质作为工作的出发点和立足点，广泛开展批评与自我批评，每位工作人员都从自己的工作、生活和思想、学习方面，挖根源，找不足，写出了书面“三风”教育个人小结果，促使全体工作人员的整体素质明显提高。
加强校风教风学风建设的方案
组长：
组员：
领导小组成员要统一思想、明确目标，积极主动地加强对教风建设的领导。
理学院教风建设的目标：通科学管理与自我修养相结合，使每位教职工树立社会主义核心价值观，养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。
调研，通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理，认真开展教学研究活动，不断提高教师的思想素质和教学工作能力，鼓励和鞭策教师爱岗敬业，争创优良教风。
（二）提高教师教学能力与素质。
教师要勤学、善思，不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德，尽职尽责，为人师表，以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生；以科学的态度刻苦钻研业务，不断提高学术水平和教学水平；严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中，发挥教师在教学活动中的主导作用；遵守教学纪律，加强管理，自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定，以保证教学工作高效有序进行。
具体措施如下：
1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位；
2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修；
3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平；
4、鼓励教师申报和开展教学研究，申报教学成果。
围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节，重新修订各环节的质量监控实施办法，制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立，科学管理，督促和激励教师对各教学环节的教学投入。
（三）落实学校各项管理制度。
领导听课制度：开学初制定本学期领导听课计划，坚持每月至少听课两次以上，听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理；注重同教师的沟通与交流。
信息通报制度：要求教师认真考核学生出勤情况，实行信息通报制度。教师试讲制度：新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲，通过者方可具备授课资格，并对新开课、上新课的教师同时开展试讲，不合格者不能授课。
专业导师制度：进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程，培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。
每位领导负责一个公共课教研室，定期参与教研室的教研活动，具体为：李久会负责大学物理教研室，赵星负责大学物理实验教研室，李树有负责高等数学教研室，王贺元负责工程数学教研室。
（四）主要教学环节的质量监控制度及评价。
学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推荐的重要依据，并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。
出现以下三种情况者：
1、专家听课出现一次d或两次c（中年以上教师出现一次c）；
2、学生评教满意率两次低于60%；
程教学课时酬金的10%，第二次降低20%，第三次脱离主讲教师岗位，重新试讲上岗。
学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的"课堂教学质量进行评价，对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励（前提是未出现三种情况，且无教学事故）。
1、教师的教学投入的观测点之一：课堂管理（学生迟到、早退、出勤，考勤册、管理力度）。
2、教师的教学投入的观测点之二：多媒体及综合教学手段的运用（教学课件及使用效果，网络教学平台的使用及效果）。
3、教师的教学投入的观测点之三：课后答疑与质疑及作业（质疑记录；作业批改）。
4、教师的教学投入的观测点之四：实验教学的教师教风考核：实验项目改革，实验室建设的贡献。
5、教师的教学投入的观测点之五：毕业设计（题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核）。
6、教师的教学投入的观测点之七：教学研究（教学研究立项、论文、示范课、公开课）。
以上六点由学院教风建设领导小组考核。
7、教师的教学投入的观测点之六：监考（由学院办公室考核）、阅卷、查卷（自查和复查由教研室考核）。
学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度，将学院可支配资金的5%用于奖励教师。
理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设，科学、合理、公正评价教师教学工作，规范教师的教学行为，约束和制止不良的教学行为，形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念；为人师表；钻研业务、精益求精；热爱学生、教书育人，以教风建设带动学风建设，切实达到提高人才培养质量。
加强校风教风学风建设的措施
措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决办法、方式、方案、途径，可以分为非常措施、应变措施、预防措施、强制措施、安全措施。以下是小编收集整理的加强校风教风学风建设的措施【3篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动青坪小学的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风。
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学院、家庭、社会共同育人。
（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风。
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育；狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定学生就业思想。不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示青坪小学学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风。
师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。
2.加强工作作风建设。后勤服务部门要积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多-维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。
（一）宣传动员阶段(9月中旬)。
学院召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各部门、系（部）和各个班级要及时召开动员会，学习学院《校风教风学风建设活动方案》和院领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合学院“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风，开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（9月下旬至12月中旬）。
各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
（三）总结提高阶段（12月下旬）。
认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。
（一）强化组织领导及责任。
本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校精神文明建设领导小组统一组织领导。学校精神文明建设领导小组负责活动的组织实施、考核检查工作。各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。
（二）切实加强分类指导。
要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。
（三）加强督导工作。
要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，学校精神文明建设领导小组办公室将组织进行检查考核，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。
（四）营造舆-论氛围。
要充分运用校园网、简报、校园广播、宣传栏等舆-论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。
学风教风建设是我校优良传统和校园文化建设的主要内容，也是落实学习实践科学发展观活动整改工作的重点。为进一步弘扬优良校风，努力创建和谐校园，焕发师生的激情和活力，深入贯彻《华中科技大学关于加强一流教学、一流本科建设的行动计划》，学校将在2010年开展学风教风建设活动。为保证学风教风建设活动取得实效，并形成长效机制，特制定本实施方案。
以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，秉持"明德厚学、求是创新"的校训，坚持"育人为本、创新是魂、责任以行"的办学理念，营造浓厚的从严执教、主动学习的治学氛围，开创我校学风教风建设的新局面，努力培养具有国际竞争力的高素质创新人才。
学习，学习，再学习。
在学校学风教风建设工作领导小组的指导下，全面实施学风教风建设的规划、宣传、组织和检查工作。领导小组下设工作办公室，挂靠教务处。各院（系）建立相应的组织机构，由书记和院长（系主任）任组长，具体负责院（系）学风教风建设的组织和协调工作。
通过校报、广播台、校园网等多种渠道，认真做好学风教风建设的舆论宣传工作。领导小组工作办公室精选学习材料，内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、教师职业道德、学生行为规范，供各院（系）师生学习。各院系参照学习实践科学发展观的活动形式，组织学生开展学习讨论，在交流经验与统一认识的基础上，形成"华中科技大学学风教风建设实施办法"，为今后的学风教风实践活动提供制度保证。
通过开展学风教风建设系列活动，进一步落实教师教学规范、学生行为规范和院（系）学风教风建设目标；加强教学资源建设，完善教学管理，推进教学改革，切实提高教学质量；加强校园文化建设，优化校园育人环境，努力营造和谐校园；达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的。
通过教学质量奖、师德先进个人、最喜爱的老师、三好生、优良学风班评选以及院系目标任务综合评估等活动，将学风教风建设情况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩，并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容，作为评优、晋升的重要依据，以调动院系开展学风教风建设的积极性。
学风教风建设活动从2010年3月到2010年12月结束，大致分为组织建设、宣传动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行，以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院（系）在每个阶段结束后，应将实施情况以书面形式报工作办公室。
（一）组织建设阶段（2010年3月）。
1.根据学校学风教风建设工作领导小组的要求，成立领导小组工作办公室，办公室成员由校办、宣传部、人事处、研究生院、教务处、学生处和教育科学研究院的同志组成。
2.各院（系）建立由书记和院长（系主任）任组长的院系学风教风建设工作领导小组。
3.为学生班配备以专业教师为主体的班主任或班导师。
（二）宣传动员阶段（2010年4月）。
1.领导小组工作办公室精选学习材料，印刷成册后发送至各院系。
2.按照2010年12月全校学风教风建设工作会议的要求，各院系制定本单位活动实施方案，结合教育思想讨论，及时召开教师教风和学生学风动员会，进行具体安排部署。
3.各学生班在班主任或班导师的指导下，围绕学风建设召开主题班会，结合实际情况开展学风建设重要性的讨论。
4.各单位通过校报、广播台、校园网等多种渠道，全方位、多层次进行优秀典型案例宣传，营造严谨治学、主动学习的舆论氛围。
（三）贯彻实施阶段（2010年5月-10月）。
1.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式，掌握学风状况的，发现问题，查找原因。
2.抓学生行为规范，对于学生上课、实验、实习、毕业设计、考试等具体环节，按照学校有关规定认真检查考勤。
3.组织举办"育人喻园"系列活动，邀请院领导、专家为广大师生做报告；针对教风建设专题，邀请校内外国家教学名师和师德先进个人，举办师德师风专题讲座。
4.开展"校规校纪教育月"、"校园文明行为活动月"、"优良学风班"创建等活动，增强学风建设效果。
5.深入开展"党旗领航工程"，推动党支部对本班级或本年级的学生情况负责，推动"一帮一"、"结对子"、高年级帮扶低年级等活动，推进学风整体前进。
6.积极开展各类校园科技文化活动，通过组织学生参加学科竞赛活动，提高学生科技创新能力和综合素质。
7.继续做好"文化素质教育讲座"、"科学精神与实践讲座"、"创新创业论坛"、"研究生（本科生）学术论坛"等活动的组织工作。
8.扩大《华中大导师》的影响，继续开展"我最喜爱的导师评选"活动，采用多种途径和方式宣传我校优秀教师的典型事迹，宣扬治学严谨、勇于创新，追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。
9.召开教风研讨会，就改进教风与建设一流本科、一流教学关系等问题进行研讨交流，推动教风建设的深入开展。
（四）建立机制阶段（2010年11月-12月）。
1.各院系对学风教风建设活动进行总结并提出整改意见或建议，报送领导小组工作办公室。
2.进行学风教风建设活动的总结评比，评选学风教风建设先进单位、先进个人，解剖分析典型案例，并将有关材料汇编成册。
4.从制度机制上巩固活动成果，进一步建立健全各项规章制度，建立学风教风建设的长效机制。
组长：
组员：
领导小组成员要统一思想、明确目标，积极主动地加强对教风建设的领导。
理学院教风建设的目标：通科学管理与自我修养相结合，使每位教职工树立社会主义核心价值观，养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。
调研，通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理，认真开展教学研究活动，不断提高教师的思想素质和教学工作能力，鼓励和鞭策教师爱岗敬业，争创优良教风。
（二）提高教师教学能力与素质。
教师要勤学、善思，不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德，尽职尽责，为人师表，以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生；以科学的态度刻苦钻研业务，不断提高学术水平和教学水平；严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中，发挥教师在教学活动中的主导作用；遵守教学纪律，加强管理，自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定，以保证教学工作高效有序进行。
具体措施如下：
1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位；
2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修；
3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平；
4、鼓励教师申报和开展教学研究，申报教学成果。
围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节，重新修订各环节的质量监控实施办法，制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立，科学管理，督促和激励教师对各教学环节的教学投入。
（三）落实学校各项管理制度。
领导听课制度：开学初制定本学期领导听课计划，坚持每月至少听课两次以上，听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理；注重同教师的沟通与交流。
信息通报制度：要求教师认真考核学生出勤情况，实行信息通报制度。教师试讲制度：新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲，通过者方可具备授课资格，并对新开课、上新课的教师同时开展试讲，不合格者不能授课。
专业导师制度：进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程，培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。
每位领导负责一个公共课教研室，定期参与教研室的教研活动，具体为：李久会负责大学物理教研室，赵星负责大学物理实验教研室，李树有负责高等数学教研室，王贺元负责工程数学教研室。
（四）主要教学环节的质量监控制度及评价。
学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推荐的重要依据，并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。
出现以下三种情况者：
1、专家听课出现一次d或两次c（中年以上教师出现一次c）；
2、学生评教满意率两次低于60%；
程教学课时酬金的10%，第二次降低20%，第三次脱离主讲教师岗位，重新试讲上岗。
学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的课堂教学质量进行评价，对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励（前提是未出现三种情况，且无教学事故）。
1、教师的教学投入的观测点之一：课堂管理（学生迟到、早退、出勤，考勤册、管理力度）。
2、教师的教学投入的观测点之二：多媒体及综合教学手段的运用（教学课件及使用效果，网络教学平台的使用及效果）。
3、教师的教学投入的观测点之三：课后答疑与质疑及作业（质疑记录；作业批改）。
4、教师的教学投入的观测点之四：实验教学的教师教风考核：实验项目改革，实验室建设的贡献。
5、教师的教学投入的观测点之五：毕业设计（题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核）。
6、教师的教学投入的观测点之七：教学研究（教学研究立项、论文、示范课、公开课）。
以上六点由学院教风建设领导小组考核。
7、教师的教学投入的观测点之六：监考（由学院办公室考核）、阅卷、查卷（自查和复查由教研室考核）。
学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度，将学院可支配资金的5%用于奖励教师。
理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设，科学、合理、公正评价教师教学工作，规范教师的教学行为，约束和制止不良的教学行为，形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念；为人师表；钻研业务、精益求精；热爱学生、教书育人，以教风建设带动学风建设，切实达到提高人才培养质量。
校风教风学风建设演讲稿
各位老师，各位同学：
清晨，我们站在鲜艳的五星红旗下，在雄壮的国歌声中，又开始了新一周的生活。当我们踏入校门的时候，“五自”教育及时来到了我们的身边，回荡在我们的心里。
虽然说，在我们的日常生活中，都有着这样或者那样不同的生活习惯，但是遵守纪律却是我们每一个人都应该牢记的行为准则。
现在，我们四（2）中队向大家提出以下几点要求：
一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课。
二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好笔记，并按时完成作业。
三．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱画。
四．不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。
五．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
六．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）。
七．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗。
八．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
吧和机室及其他娱乐场所。
十．严格遵守校纪校规，遵守社会公德。
请同学们务必以遵守准则，严格要求自己。
让我们赶快行动起来，端正态度，振奋。
精神。
刻苦学习与老师、同学互相交流互相合作。不断提高自己的知识水平只有脚踏实地一步一个脚印的学习才可能真正获得知识。敷衍了事的学习抄袭他人的作业更是摧毁自己的诚信。
同学们，千万不要忽略了五自这个美德，有了它，我们的学习、生活才更加有序，有了它，我们攀登的脚步才会更加坚实。
校风教风学风建设实施方案
良好的学风、教风是提高育人质量、树立良好校风的重要条件。学风、教风建设是深化大学文化建设，提高核心竞争力的迫切需要，对于促进学校的改革发展具有重要的意义。为切实加强学风、教风建设，现根据学校“四风”建设工作部署的有关精神，制定我院学风建设主题教育活动的实施方案。
开展学风、教风建设主题教育活动，要牢固树立“育人为本、以德为先”的理念，以加强和改进思想意识教育为抓手，坚持集中教育与自我教育相结合、制度管理与道德自律相结合，紧紧围绕人才培养这个主题，推进学风、教风建设的深入开展。
这次学风、教风建设主题教育活动的主题是：严肃认真进课堂，诚实守信正纪律。
学院成立学风、教风建设主题教育活动领导小组：
组长：何村汪家庚。
副组长：王俊峰。
成员：郑春梅、庆武、余姚、闫朋辉、李坤。
秘书：汪路金。
学生会成立学风、教风建设督查小组，组长由团委书记担任，副组长由学生会主席担任，成员由学生会主席团成员担任。学院学风、教风建设督查小组根据学院活动领导小组的工作安排开展相应工作。
（一）以班级为单位，通过召开学风、教风建设动员大会、主题班会等形式，认真学习《黄山学院学生考勤管理规定》和《黄山学院学生违纪处分办法（试行）》等文件，营造活动氛围，大力推进学风、教风建设。
（二）辅导员、学生会监督小组随机检查教师、学生上课情况，力求检查覆盖全院各班级，并实行检查结果周报制。
（三）重点落实课堂考勤制度，每节专业课以及非选课的公共课（与外院学生合班上课的公共课除外）都需考勤，并将学生迟到、旷课、早退等情况记录在《学生考勤记录表》，交由学习委员每周汇总报院教学秘书处。班级对教师上课情况，也要填写《教师课堂教学状况记录表》，每周汇总报院教学秘书处。院里把考勤情况每周通报一次。
注：课堂考勤中的“课堂”也包含我院专业实践教学的各类活动，如实践课堂教学活动、专业实践团队活动等。
（四）对于违纪学生严格按照《黄山学院学生违纪处分办法（试行）》等文件的有关规定严肃处理。
（五）对于经常迟到、早退等学生，根据具体情况，在学生综合素质考核中给予相应扣分处理。
（六）对于出全勤的学生，在综合素质考核中给予加分鼓励。
（七）请假学生必须向任课教师提供必要的请假审批表，否则视为旷课。意外突发情况除外。
此项工作要将工作重点放在特殊群体对象上，以提高活动的实效；工作中按照抓典型、抓重点、抓难点，以点带面，全面推进的工作思路，争取在一定时期内树立起学院学生遵纪守纪，踏实学习的良好风尚。
校风教风学风建设实施方案
塑校风、抓教风、促学风建设活动，是落实科学发展观，坚持以人为本，促进学生全面发展，结合学校实际提出的一项事关学校发展大计的重大政治任务。我校结合工作实际，着重突出“安全稳定”这一主题，开展“校风、教风、学风”的建设活动。现就活动的具体实施制定如下方案。
组长：陈平生。
副组长：黄祖声刘岚兰森茂曾强薛建成。
郑平光。
成员：阮云庆罗锐声冯恒春王德平郭平。
刘标晟郑明。
校风是一所学校整体的风气，是师生综合素质的集中表现。
教风是一所学校教师的风范，是教师职业道德的集中反映。
学风是一所学校学生的风貌，是学生在学习过程中所表现出来的一种精神的状态。
优良的校风和学风是保证提高教育质量的重要条件，校风、教风、学风建设好坏直接影响学校品牌声誉。
我校把校风、教风、学风建设作为现阶段的工作重点。倡导树立“学风是读书之风，更是做人之风”的理念。坚持以“崇德厚学求实创新”的校风及“诚实守纪勤学进取”的学风为统领，掀起校风学风建设的热潮。
校风学风建设要坚持实际、实用、实效原则，立足学校实际，立足岗位，营造“稳定、和谐、学风浓、校风正”工作氛围。
1、在校风建设上，树立大的德育观教育理念。
大德育观理念，其内容包括六点：
（1）政治教育是方向；
（2）思想教育是灵魂；
（3）道德教育是核心；
（4）心理健康教育是基础；
（5）养成教育是主线；
（6）德育教化是保障。
树立优良校风学风，构建文明和谐校园：贵在提高认识，加强正面宣传，追求真善美，抛弃假丑恶；贵在以身作则，做到学思并重，知行合一；贵在持之以恒，养成习惯，提升素质；贵在共同文明，形成强大的舆论压力和心理压力；贵在奖罚分明，加大监督、管理力度；贵在综合治理，通过老师对学生思想道德进行的正确引导、科学疏导。
2、在教风建设上，走素质教育之路。
我们认为在教风建设上：
（1）要有明确的方向，如“以人为本，德育为先”等为素质教育培养方向。
（2）要有具体的培养目标，如以“培养健全人格，追求自主发展”为培养目标。
（3）要有明确的实践途径，如以“三环自主”课堂教学模式为途径开展素质教育”，
（4）要有一定的办学特色，如“倡导生态文明，打造生态校园”等办学特色。
3、在学风建设中，确立分阶段德育目标。
各年段设立不同的德育目标：高一以“养成教育”为主线，注重学生文明行为规范的养成教育；高二以“人格培养”为侧重点，侧重培养学生健全的人格，为使学生形成较强的自我控制力、强烈的责任感和使命感提供帮助；高三以“挫折教育”及“感恩教育”为侧重点，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出积极向上、奉献社会、回报祖国的人生正确航程。
1、开展“校风、教风、学风”建设活动，在学校形成宣传栏，构建文化阵地。从“关爱学生、全员育人”角度建设积极向上的校园文化。形成强大的舆论影响力和心理影响力。突出强化校风、教风、学风内容，对师生进行启发引导，形成健康的校风学风良好氛围。
2、服务全体师生，树立教师形象。开展校风学风建设活动同师德建设结合起来，以塑校风促学风活动为主线，开展形式多样师德教育，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，继续深入开展爱岗、爱生、爱己“三爱”师德师风教育活动，通过开展“爱岗位”活动，重建教师的敬业精神；通过开展“爱学生”活动，重建教师的博爱心灵；通过开展“爱自己”活动，提升教师的人格魅力。以确保校风学风建设活动扎实推进，取得实效。
3、加强对教师课堂教学的考勤和管理，督促教师加强课堂考勤，严肃教风。在“抓教风、促学风、塑校风”活动中肩负学院重托，要敢抓敢管，严明课堂纪律，不能疏于管理，更不能放任自流。要对每一堂课负责，不放弃任何一个学生，对每一个学生负责。
4、要求年段长、班主任把工作从教室延伸到学生宿舍。坚决做到一日“三查”“三到位”。“三查”是：查学生按时就寝、按时起床；查学生按时上课、按时自习；查学生是否在宿舍吸烟、乱拉电线和到网吧上网；“三到位”是：学生生病、遇到困难时到位；学生出现不文明行为与违纪行为时到位；学生自习与开展活动时到位。
5、安保人员要加强门卫管理及治安巡逻，严格值班纪律，认真做好记录，做好防火、防盗等工作，切实保证生安全。利用警民联动机构加强校园安全管理。
校风教风学风建设演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我。
讲话。
的题目是《正班风促学风树校风》。
形态的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。而学风是一所学校的灵魂，是学校的宝贵财富，是一种巨大的。
精神。
力量和育人资源。那么，作为学生，作为学校和班集体的主人，我们应该怎样做呢？我认为，应做到以下两点：
没有规矩，无以成方圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才。
思想。
品质、个人素质最基本的要求。正因为我们能够自觉遵守，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的.学习风气、活跃热情的课堂气氛、安静有序的自习纪律。
集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。大家知道，散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展。班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承。我们每位同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好。
班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴！同学们，从现在开始，从自己做起，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩！
同学们，为了实现我们共同的理想，为了xx第一实验小学今天和明天的辉煌，让我们把最美好的一面呈现出来，让我们最纯真的童年时光在一小的美丽校园中快乐度过！
谢谢大家！
加强校风教风学风建设的方案
校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校园精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校园精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培养工作评估，建设文明和谐校园，推动青坪小学的办学水平提高，学校决定在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。
以科学发展观为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造积极向上的校园氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校园精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐发展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校园精神文明建设水平，促进学校健康和谐发展。
活动的总体目标是：努力形成“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风；以良好的校风教风学风，推动校园精神文明建设。
（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风。
1.加强教师的思想教育工作，教育和引导教师自觉遵守教师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对教师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、知识结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员教师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明教师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。
师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。
3.建立和谐师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风建设。积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生”的和谐的师生关系。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。同时，采取各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心，促进学院、家庭、社会共同育人。
（二）采取切实可行的措施，全方位培育优良学风。
1.大力加强学生的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导学生树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培养目标得到落实。
2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严肃考风考纪，加强学生诚信教育；狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定学生就业思想。不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3.以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。鼓励学生参加各类有益的文体活动，寓教于乐。认真组织各班级召开“学风建设主题班会”活动，大力宣传学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在学生中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明学生、文明宿舍等活动，引导学生自觉遵守小学生道德行为规范，展示青坪小学学生文明向上的精神风貌。
（三）加强校园文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风。
师生热爱学校、努力为学校建设发展做贡献的工作热情。
2.加强工作作风建设。后勤服务部门要积极投入到“三风建设活动”中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。倡导教师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明教师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，倡导职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明教师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。
3.加强育人环境建设。重视发挥校园环境在育人中的重要作用，多层次、多-维度加强校园环境建设。以“绿色校园”为目标，建设高档次的校园环境；以“平安校园”为目标，构建高规格的安全保障系统；以“学习校园”为目标，培育高标准的教风和学风；以“人文校园”为目标，营造高品位的文化氛围；以“和谐校园”为目标，创建高质量的育人生态环境。
（一）宣传动员阶段(9月中旬)。
学院召开“校风教风学风建设活动”动员大会，统一部署安排活动内容。各部门、系（部）和各个班级要及时召开动员会，学习学院《校风教风学风建设活动方案》和院领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合学院“严谨、勤勉、求实、创新”的校风、“敬业爱生，治学育人”的教风和“尊师、好学、砺志、有为”的学风，开展讨论活动，明确内涵要求，找准努力方向。
（二）组织实施阶段（9月下旬至12月中旬）。
各部门、召开座谈会等形式，认真分析学校校风现状，组织学习中小学教师职业道德规范，小学生日常行为规范。密切结合各自实际，认真查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各自在教风、作风、学风方面查找出的问题，认真剖析问题存在的原因，研究、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。
（三）总结提高阶段（12月下旬）。
认真总结活动的成功经验和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展情况进行认真总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校园文明创建工作，评选先进集体和个人进行表彰。
（一）强化组织领导及责任。
本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校精神文明建设领导小组统一组织领导。学校精神文明建设领导小组负责活动的组织实施、考核检查工作。各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，精心组织，科学安排，认真实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。
（二）切实加强分类指导。
要根据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，采取行之有效的方式，增强活动的针对性和有效性。坚持创新，积极探索教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注重创新的工作经验，形成自身的工作特色。
（三）加强督导工作。
要加强对活动的督导。按照各个阶段的工作安排，学校精神文明建设领导小组办公室将组织进行检查考核，着重督查各教师活动的工作进展、工作质量等情况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推进。
（四）营造舆-论氛围。
要充分运用校园网、简报、校园广播、宣传栏等舆-论阵地，采取丰富多彩的形式，大力宣传活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好经验和实际成效，努力营造浓厚的校园氛围。
校风教风学风建设实施方案
为适应高中教育改革和我校当前办学形势，进一步推动校风建设，营造良好的学习氛围，促进我校教育教学改革，稳步提升教育教学质量，特制定本实施方案。
恢复独立办学后，学校全体教职员工高度团结，顽强拼搏，使学校平稳度过了起步阶段，并取得了非常优异的成绩，得到上级领导和社会各界的一致好评。但随着学校的进一步发展，少数教师开始出现信念动摇、意志品质滑坡的现象，在执行教学常规、钻研教学业务上有所松懈，责任意识、协作意识有所退化。由于招生政策的变化，学校办学规模进一步扩大，后进生的面进一步加宽，年级班级的管理难度进一步加大，学生中出现了不少纪律意识差，上课打瞌睡，自习课自由散漫等不良现象，严重影响到学校的校风、学风，影响学校教育教学质量的进一步提升。
以科学发展为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，坚持育人为本的教育原则，把立德树人作为教育的根本任务，认真落实教育中长期发展规划的要求。紧密结合校情，进一步落实“修德育人、励学养慧”“勤学善思、励志求真”的校风学风，落实“学生发展最大化、教师价值最大化、管理效益最大化、办学成果最大化”的办学理念。
坚决扭转目前学校教风学风中存在的问题，进一步提升全校师生的校风意识，进一步树立敬业务实、团结协作的教师精神风貌，进一强化勤奋刻苦、力争上游的优良学风，进一步形成克难奋进、勇攀高峰的校园文化氛围，为学校的持续稳定健康发展积蓄强大的精神力量。
1、教务处要进一步加强对教师教学常规执行情况和学生学习状态的检查，完善检查方式，加大检查密度，把阶段性检查和随机抽查、每日巡查结合起来。
2、各年级要加强对本年级教风学风情况的检查，重点检查早读、晚读、晚自习班主任及教师到岗情况，检查学生上课、日常自习、晚自习时的守纪情况。
3、教务处、各年级都要安排好每日检查人员，检查与纠正同步进行，设立教风学风检查记录本并认真详细填写。记录做到三公开：公开班级、公开教师姓名、公开学生姓名。
4、加强行政值周对教风、学风的检查。轮值行政干部每天都要对各年级教风、学风情况进行检查，发现不良现象应该及时纠正并做好记录。
5、实施教风学风建设月通报制度。各年级将教风学风检查记录本于每月底交教务处，教务处将各年级记录与本处记录、行政值周记录进行汇总，制成教风学风建设月通报报表，并向全校公开。
1、加强对教师课堂教学质量的跟踪。进一步提高行政听课的效果，加强课堂教学质量跟踪的`随机性和针对性，更大面积地实行推门听课和实时跟踪，使教学跟踪能更真实地反映教师的工作状态和精神面貌。
2、完善评教评学方式。进一步完善期中的教学民主测评，测评内容要根据形势变化和管理需要进行调整，对测评数据要进行更为准确、科学的分析和总结，评教评学的结果要在一定程度上公开，表扬先进，鞭策后进。
3、进一步发挥学科组、核心小组的作用。学科组要承担起教师队伍建设的责任，每学期召开教学民主评议会，所有教师都要进行批评与自我批评，对本学期的工作进行总结。核心小组成员要更广泛地深入课堂，发挥在教学评价中的重要作用。
4、加强教学意见箱的管理与反馈。要更多地鼓励参与学校的教学管理，监督教师教学行为，提出意见和建议。收集的意见要及时反馈，并要求有关部门、年级、教师进行整改。
5、完善教师教学成绩考核方式。要采取动态与静态相结合，同科比较和异科比较相结合的方式，教务处牵头，各年级参与，每学期对四次大考进行成绩比对分析。考核结果作为岗位聘任、评优评先、职称晋级的重要依据。
1、加强学生守纪教育。班主任和任课教师都要结合自己的岗位持续地对学生进行守纪教育。每学期的第一个月要作为守纪教育主题活动月，要结合学校纪律管理规定，表扬一批，处理一批，强化学生的守纪意识。
2、完善学生违纪处理办法。针对不断出现的新现象、新问题，学生纪律管理规定和处理办法要进行必要的修订和补充，以对学生进行更加有效的纪律教育并产生应有的警示作用。
3、强化违纪学生处理的时效性和教育性。各年级、部门要严格执行学校制定的学生违纪处理规定，按照程序及时对违纪学生的进行处理和通报，注重时效性和对其他学生的教育作用。
4、加大学生考试违纪的处罚力度。考风考纪是影响学风的重要因素，对考试中出现的违纪现象一定要从重从快处理，发现一起，处理一起，通报一起。
1、完善学生干部的选拔机制。要高度重视校学生会及各年级学生分会的学生干部选拔工作，完善学生干部的民主推荐和选举工作，要选拔一批品学兼优的学生担任学生会干部。
2、加强学生干部的培养。要健全学生干部的培养机制，学校和年级都要定期组织学生干部进行培训，不断提高学生干部的自律意识和管理能力。
3、进一步发挥学生干部的作用。学生干部是学校管理的一支十分重要的力量，各年级、班级都要进一步发挥好学生干部在学习、守纪方面的榜样示范和自我管理中的突出作用。
（一）统一思想，增强紧迫感。校风是一所学校的灵魂，教风学风是校风的重要体现，是影响教育教学质量提升和学校发展的核心因素。在当前学校办学形势非常严峻的情况下，抓好教风学风是我们突破阻力，提高办学水平的必然选择。
（二）明确职责，提高执行力。各年级、部门应该围绕教风学风建设，认真思考自己肩负的职责，提高执行意识和执行能力，全面落实学校在教风学风建设方面制定的相关制度。
（三）团结协作，强化责任心。加强教风学风建设需要各年级部门联心联动，需要全体教职员工的积极主动参与，需要全校师生树立强烈的责任感、使命感，让教风学风建设的每一项规定都落到实处，产生实效。
教风学风是衡量一所学校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，建设优良教风、学风，是我校提高教育质量、实现科学发展的重要基础。围绕把宜春一中做强、做优的目标，我们要积极探索、大胆创新和不断改进教风学风建设的内容和方式，为学校的健康持续发展做出新的贡献。
校风教风学风心得体会
前言：
校风建设在学校工作中占有重要的地位。校风，是学校风气和师生员工精神面貌的总和。具体表现在学校的办学水平、教育教学质量、办学效益、办学特色、为教学服务等诸方面，涵盖了学风、教风和工作作风等内容。优良的校风，具有强烈的昭示、感染、同化、激励和规范作用，是学生健康成长良好发展的基础，是学生成为祖国建设有用人才的前提，是学校生存和发展的必要条件。学校良好校风特别是学风的形成，需要全校师生的不懈努力。
主体：
一、目前我校校风建设现状。
学校快速发展还存在着不相适应的地方，校风建设特别是学风建设与学校发展不相匹配，制约着人才培养的质量，影响学校的长远发展。人才培养是学校的中心工作，人才培养质量是学校发展的生命线。我们只有不断提高思想认识，不断完善工作（教学）制度，不断改进工作（教学）作风，下大力通过加强校风建设引导和带动学风建设，人才培养质量才能得到保证。
当前我校校风建设中存在的主要问题有：
1、部分学生学习动力不足，产生学习心态失衡现象。
学生思想活跃，容易接受新事物、新信息，这是青少年学生这一特殊群体的鲜明特征。但部分学生同时又表现出了学习心态失衡的问题：有的学生无法承受来自学校、家庭等各方面的压力，产生畏难和厌学情绪；部分学生难以摆脱各种因素的干扰，有的整天沉迷于上网、玩游戏而旷课、逃学；有些学生学习热情不高；还有一些学生因为方法不当没有取得理想的学习效果，因而失去学习的信心。这些现象反映了学生学习心态的失衡。
2、教育教学和管理工作跟不上规模的发展，呈现相对弱化的趋势。
演的角色应该发生转变。教师不能满足于一味地传授知识，或者因循守旧地对学生进行教育和管理，而应该注重启发学生的思维，培养学生的能力，做学生的“引路人”。目前，实现这一转变还需要较长的过程。现在有些老师疏忽了对学生的思想教育；有的任课教师责任心不强，课堂纪律不管，学生到课情况不问，不能很好地履行既教书又育人的职责。学校教育教学和管理工作的相对弱化使校风建设特别是学风建设失去一个强有力的抓手。这个问题应该引起我们足够的重视。
3、社会不良风气的影响给学风建设带来了较大的阻碍。
近些年来，社会上一些拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等不良风气和思想乘机通过各种渠道渗透到学生中来，给学生道德观念、价值观念的形成造成不良影响。尤其是现在随着网络的普及，各种信息良莠并存，各种错误思潮、观念混杂其间，极易感染青少年学生，混淆学生视听。这在很大程度上加大了学生思想政治教育和管理的难度，学风建设工作受到了较大的阻碍。
当前和今后一个时期，我校校风建设的指导思想和目标概括地讲，就是：“依法治校，规范管理，严格要求，树立良好校风”。而学风建设中很重要的一点是班风建设。班风是校风、学风的基础。班风带学风，学风促校风。
1、强化班级管理，抓班风建学风。
从本学年度开始，对学生班集体，除了评选“先进班集体”外，还将在全校评选表彰一批“优良学风班”和“无违纪班”。优良学风班的基本标准是：班干部模范作用好，学生遵守制度严格，学习风气浓厚，全班求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优。
2、加强校园文化建设，营造良好的育人氛围。
加强校园文化建设要从多方面入手。通过人文景观建设，以培养学生的人文精神；通过举办学术报告和讲座，开展学习竞赛、学习研讨等活动，以营造学习氛围；通过正确的舆-论导向，利用板报、广播、橱窗和校园网等形式加强校园文化的宣传，对学生进行熏陶和教育。总之，校园文化建设要以学风建设为核心，不能脱离学风建设的实际需要。
校园文明是校园文化的重要组成部分。要讲文明、讲礼貌、守纪律。
3、严肃考试纪律，抓考风正学风。
要积极改进考试内容和方法，注重考察学生的创新精神和实践能力，加强考试的规范化和科学化管理，提高考试质量。严肃考场纪律，严格评分标准，建立适合我校校情的命题、监考、阅卷等管理制度。各班主任要加强对学生的诚信考试教育，坚决杜绝考试作弊现象。对违反考试纪律的学生，一定要按照相关规定严肃处理，以儆效尤。
4、加强学生奖惩制度的改革，以典型带学风。
要进一步加强奖惩制度改革，将学风作为学生奖惩的重要指标。今后，在“先进班集体”、“优良学风班”、学生年度综合测评及校园之星评定、班级之星、优秀学生干部、优秀团干部和优秀团员等各类学生先进的.评比中，要把学风状况作为评选的重要条件。
结尾：
作为大学生，我们不仅要通过学知识来增加我们的见识，开阔我们的视野，而且我们还该学会在学习知识的同时，在学习里找到读书的乐趣，找到生活的乐趣。良好的校风和学风对于学校来说是学校和学生来说是多么而重要。因为有好的校风才会有好的学风，因为有好的学风才会有更杰出的人才。养成良好的学习习惯，树立正确的世界观、人主观、价值观，树立远大的理想，为成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人而努力学习。作为学生党员和入党积极分子的我们，需以创建优良校风和学风为己任，努力学习，刻苦钻研，勤奋踏实，实事求是，开拓创新，更要为全体学生气表率带头作用，在虚心向优秀同学学习的同时，也要帮助后进的同学，共同学习。共同进步，共同为优良校风和学风的创建做出自己的贡献。
高校校风教风学风心得体会
随着中国高校的发展，校风教风学风也逐渐成为了高校建设和管理的重要方面。作为一名学生，我们在校园中度过了很多难忘的日子，在这过程中，也经历了学校的不同实践探索和改革发展。在这篇文章中，我将对高校校风教风学风的心得体会进行全面的阐述。
第一段：高校校风。
高校校风是一所高校的形象和声誉的重要体现，也是评价高校优良程度的重要标志之一。积极的校风氛围，是学校发展健康的前提。在我们所在的学校，学生们都能感受到一种相对严谨、求真务实的校风。在老师们的引导下，学生们明白了严格纪律和规矩的重要性，懂得了做事要讲究规范和准确度。大家都能自觉地遵守学校的规章制度，树立起良好的师生、师生校三位一体的社会关系，一批批优秀的毕业生也密密麻麻地证明着学校极佳的校风氛围。
第二段：高校教风。
“教风是人生之风，教育是人类之光”，高校教风能决定学生的发展方向和人生价值的形成。在我看来，高校教风最值得提倡的是“以学生为本，以课程为中心”。学校在教育过程中注重对学生的关心和帮助，师生之间更多是一种交流互动的关系。有时候老师会把课程一段段地拆分开来，让学生们一起讨论和分析问题，这种让学生主动参与教学的方式，能够培养学生的表述能力和思维能力，让他们更好地掌握所学知识。
第三段：高校学风。
高校学风就是学生的学习风格，也是学生积极与否以及学习成绩的重要因素。在我们所在的高校中，学术学风守正创新，强化了学术信息传递，形成了多部门、深度广度交流，通力合作的学术氛围。开设了大量与现代科学技术和新材料等最新领域相关的课程，积极鼓励包括学生在内的学者们深化延伸，创新工作与学术领域的交流，进一步提高了学术水准和学术影响力。
第四段：高校心得。
作为一名在读大学生，我对高校的校风教风学风心得很多。在这里，我遇到了许多让我受益匪浅的老师，他们教会了我很多技巧和方法，并且在成长过程中给予了我很多建设性的指导和建议。在这里，我还结交了许多志同道合的朋友，一起成长、一起学习、一起热爱生活。在这里，我也经历了许多失败和挫折，让我更加坚定自己的信念，明确自己的方向。这一切都离不开我们学校的校风教风学风的积极引导和塑造，为我打下了坚实的基础。
第五段：高校展望。
未来，高校校风教风学风将会更加重要和有意义。在发挥教育和社会作用的同时，高校也应适应新时代的要求，打造好教育体制，提高教学质量。同时，校园安全和学术诚信也应该成为一个高校在人口规模、硬件设施等因素之外极力推行发展建设的方向。期望更多的优秀高校能够在校园中塑造出更加完美的校风教风学风，在培养更多优秀人才的同时，也为社会发展建设做出更加积极的贡献。
总之，高校校风教风学风的建设，不仅跟高校的未来有着密切的关系，也与我们每一个学生的发展息息相关。我相信只有打造好了尊重知识和尊重人才的高校校园文化，才能让学生在学习和成长中遇到更多更好的发展机会和广阔的未来前景。
校风教风学风心得体会学生
校风教风学风是一个学校的灵魂，也是培养学生良好品质和全面发展的关键。这些年来，我在学校的学习和生活中，深深感受到了校风教风学风的力量和影响。在这过程中，我学到了许多宝贵的经验和体会。
首先，学校的校风教风是一个学生成长的舞台，有利于培养学生的阳刚之气和积极向上的精神风貌。在这里，勇往直前、奋发向上成为了学生们的共同目标。学校鼓励学生们积极参加各类比赛和活动，锻炼自己的综合素质。正是这种积极向上的校风，激发了我内心深处的斗志和进取心。我曾参加学校的演讲比赛，虽然前期准备工作很辛苦，但比赛结束时，我获得了第一名的好成绩。这个经历让我明白，只要付出努力，夺取成功就不是难事。
其次，教师的教风也是学校发展的重要因素。他们不仅仅是专业知识的传授者，更是学生心灵的引路人。教师们反复告诉我们要对学习有热情，要对自己的梦想有坚定的信念。他们用自己的行动告诉我们努力付出就能取得更好的成绩。在我成长的过程中，无数教师的谆谆教诲，更使我懂得了人生的真谛。有一次，我数学成绩一直不好，感到非常沮丧。但是我的班主任老师不仅仅是在课上教授知识，还耐心地帮助我分析问题，并给了我很多学习上的建议。通过她的帮助，我终于明白了数学问题并不可怕，只要持之以恒，就一定能取得进步。
再次，学风的培养是培养学生自觉自爱的必要条件之一。课堂上，老师鼓励学生们认真听讲，积极提问，不仅仅是为了得到高分，更是为了对知识有深刻的理解和运用。学风要求我们学生刻苦钻研，勤奋用心，努力追求知识的全面和深入。我记得有一次，我在课堂上非常用心地听讲，老师鼓励地说：“你是我的好学生！”这句话给了我巨大的鼓舞，我意识到只有自己有足够的自觉性和自制力，才能取得更好的成绩。
最后，学生自己的学风也是校风教风学风的重要组成部分。对于一个学生来说，要养成良好的学习习惯、纪律性和自主学习的能力是非常重要的。我在校园里结识了很多优秀的同学，他们在学习上总是能够保持高度的自律性，始终保持对学习的热情。通过和他们的交流，我逐渐认识到，培养良好的学风需要我们学生们从自身做起，要养成每天按时完成作业、主动钻研知识、积极参加课外活动的好习惯。
总之，校风教风学风无处不在，对每个学生来说都起着至关重要的作用。它们不仅仅是我们在学校学习的动力和支持，更是我们走向成功的基础。通过多年的学习和实践，我认识到校风教风学风是学校建设的核心，也是学生成长的源泉。我将坚持以校风教风学风为基准，努力做到自律自爱，积极向上，为自己的未来奋斗。我相信，只要我们学生能够在校风教风学风的引导下健康成长，就能在未来的社会中发光发热，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
校风
“仁爱”精神既秉承了中华民族优秀的文化传统，又传承了西方“博爱”的现代理念。仁爱思想的首要含义是仁厚友爱，就是待人宽厚仁慈，关心友爱，怀揣仁爱之心，尽可能地帮助他人和宽以待人。其次、“仁爱”精神在强调关爱他人的同时，更强调关爱集体，将“爱人”与爱国融为一体，把维护国家、民族整体利益视为最高的人生价值目标，强调公而忘私。人生最大的意义不在于得到与索取，而在于付出和奉献，做到这一点就是人生最高的境界。
“博学”的基本含义是谦虚好学，博采众长，努力学习和吸取人类各类先进的思想和文化，不断丰富和充实自己，适应时代要求，更好的服务于社会。博学的范围既包括文化知识，也包括实践技能；既包括求知学习的范畴，也包括人的综合素质的发展目标，即现代教育所要求的德、智、体、美等全面发展。尤其重要的是：学做人，学做现代社会的高尚之人。“博”意味着博大和宽容，惟有此，才能兼容并包，使为学具有远大眼光和开放胸襟。
二、校风：诚实，守纪，勤奋，坚毅。
诚实：倡导做人诚实守信，崇尚忠诚和信义，形成正直的品性，奠定立身处世的基石。当前特别要突出对学生进行诚信教育，使学生更好适应商品和信息社会的新形势。
守纪：倡导师生遵规守纪，遵守社会公德，增强法律意识，做知法守法的好公民。没有规矩，不成方圆，学校把遵规守纪作为学生教育的重点来抓，培养学生健全的人格。
勤奋：倡导师生勤于工作和学习，立奋发向上之心志，以辛勤的劳动收获丰硕的成果。教育学生要好学，勤学，努力成为社会需要的有真才实学的人。坚毅：培养师生恒心和毅力，铸就坚毅刚强的品格，不断挑战自我，增强战胜困难和挫折的勇气与信心。在当前竞争日趋激烈的社会形势下，学校要加强学生心理品质教育，培养学生坚强的品格和顽强的毅力，使学生在未来人生中知难而上，遇挫不馁。
三、学风：勤学，善思，严谨，灵活。
勤学：世间没有天才，书山有路勤为径，勤是学习搞好的前提。
善思：学而不思则罔，在学习中思考，在思考中学习，知识才能掌握得牢固，才能学为己有，学有所得。
严谨：学习要一丝不苟，力戒浮躁；态度端正，认真踏实，是搞好学习的保。
证。
灵活：学习需要埋头苦读，但绝非一味蛮干，一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事。需要教育学生在活动中学习，在生活中学习，在实践中学习，要学会劳逸结合，有张有弛，注重学生对知识应用能力的培养。
四、教风：敬业，爱生，启智，创新。
敬业：教育教师爱岗敬业方能集中精力于本职工作，这是前提。
爱生：爱生乐教，严谨治学是教师基本职业道德，爱生才能关心学生，倾心教育教学，为学生服务，帮助学生成人，成材。
启智：培养学生的思维能力，促进学生智力发展，是教师教学的重要目标。创新：勇于创新是教师不断进取、追求事业崇高价值的力量源泉。教师要适应新形势，不断充实自己，提高自己，大胆探究，敢于挑战，做教学一线的弄潮儿。
五、校歌：《放飞希望》。
放飞希望。
——郭村中学校歌（第九稿）。
集体创作孙广林执笔。
烽火郭村，曾经浴血的战场，矗立着少年求知的殿堂。
东方明珠，郭村中学，我们追求真理的地方。
美丽校园，书声琅琅，莘莘学子，奋发图强。
年年桃李芬芳，我们放飞希望。
光荣传统，取之不尽的食粮，滋养着我们茁壮成长。
诚实守纪勤奋坚毅，校风陶冶我们品格高尚。
美丽校园，书声琅琅，莘莘学子，奋发图强。
年年桃李芬芳，我们放飞希望。
巍巍雕塑，铸成振飞的形象，召唤着雏鹰展翅翱翔。
仁爱博学，谆谆校训，引领我们追逐辉煌。
美丽校园，书声琅琅，莘莘学子，奋发图强。
年年桃李芬芳，我们放飞希望。
歌词解读：
1940年，郭村保卫战奏响了新四军东进抗日的序曲，在郭村这片曾经烽火的红色土地上，闪耀着一颗教育的明珠——郭村中学。
五十年来，一辈辈郭中老师勤于耕耘，甘作园丁，以他们辛勤的汗水和智慧的创造，书写了老区教育的一个又一个辉煌。办学以来，学校先后被上级主管部门授予“江都市双文明单位”、“卫生先进单位”、“计算机合格单位”、“现代教育技术实验学校”、“扬州市合格初中”、“扬州市优秀家长学校”、“江苏省实施教育现代化示范初中”、“江都市a类学校”等光荣称号，享誉市内市外。
五十年来，一代代郭中学子谨遵“仁爱、博学”的校训，修身养德，奋发图强，人才辈出，为母校迎来了一片璀璨的星空。从1958年起发展至今，已培养了毕业生10000余名。其中不乏博士、学者、教授、科学家、教育家、军事家、建筑师、雕塑家、作家、书画家等等，知名校友遍及海内外。饮水思源，目前散居各地的郭中校友，身居异地，心念母校，每年暑期，都有校友回访母校。
五十年来，郭村中学坚持“以人为本，以德立校，与时俱进，求实创新”的办学理念，面向全体学生，努力提高教育教学质量，提升办学品位，注重学生健全人格、文明礼貌、行为习惯的养成教育，形成了“诚实、守纪、勤奋、坚毅”的校风和“勤学、善思、严谨、灵活”的学风，探索出一套培养初中生成材的路子。
伴随着柔和的晨光，野田河畔的郭中在孩子们琅琅的书声中醒来，每天以崭新的姿态，满载希望向着理想破浪前行。
校风教风学风心得体会学生
校风教风学风是一所学校的精髓所在，也是塑造学生良好人格和素质的重要环节。作为常年生活在校园中的学生，我个人对校风教风学风有着深刻的感触和体会。在这里，我愿意分享一下我在校风教风学风方面的心得与体会。
首先，校风上是指学校的管理和文化氛围。一个学校的校风可以显著地影响到学生的思想和行为习惯。在我上学的这所学校中，校风非常优良。学校提倡自由、宽松的学习环境，注重培养学生的独立思考和创新精神。学校严禁欺压和暴力行为，鼓励同学之间相互尊重和合作。这样的校风给我一种宽容和自由的感觉，让我能够更加自信地表现自己，提高自己的学习能力和综合素质。
其次，教风是指教师的教育观念和教学方式。教师是学生学习的引导者和榜样，在学风建设中起着至关重要的作用。我非常幸运地遇到了一批优秀的教师，在他们的教导下我受益匪浅。他们不仅在学术上给予我最权威的指导，还深入了解每个学生的个性特点，因材施教。他们注重培养学生的创新和实践能力，鼓励学生从现实问题中寻找答案，培养学生的批判思维和动手实践的能力。在这样的教风影响下，我在思维方面得到了很大的提高，并且能够将学到的知识灵活运用于实际问题中，获得了实践经验。
再者，学风是指学生的学习态度和学习习惯。良好的学风是学生发展的基础，也是学校内部文化的核心。作为学生，我们应当努力培养自己的学习兴趣，注重课堂学习并积极主动地参与各种学习活动。在我个人的学习过程中，我认识到学习的重要性，明白只有通过不断的学习才能提高自己。因此，我将每个学习任务当做一个挑战来对待，从不畏惧困难。我还利用课余时间积极参加各种课外辅导班和学术竞赛，拓宽自己的学习视野。通过不断的学习和锻炼，我逐渐养成了良好的学习习惯和自律能力。
最后，心得体会学生是指学生对校风教风学风的理解和评价。在我看来,校风教风学风是推动学校整体发展的重要因素，也是促进学生成长的关键环节。良好的校风教风学风可以激发学生的潜能，培养学生的自信和自主精神。同时，学生也应该积极主动地参与到校风建设中，争做校风教风学风的宣传者和践行者。通过我个人的努力和实践，我发现，只有在积极融入校园文化和学习环境中，学生才能真正领悟到校风教风学风的重要性和价值。并且在实践中，我也发现良好的校风教风学风可以起到鞭策作用，促使学生不断努力，追求更高的境界。
综上所述，校风、教风、学风是构建一个健康高效的学校环境的关键所在。作为学生，我们应该时刻保持对校风教风学风的深刻理解和高度关注。深化对校风教风学风的认识，努力在校风教风学风的培育中成长进步，从而为个人的发展做出更大的贡献。
校风教风学风心得体会
高校学风不仅仅仅是一个理论问题，更是一个现实的问题。抓好学风建设，营造一个良好的学习氛围，关键在于结合具体学校具体学院的实际状况制定可实施的学风建设方案，并且长期坚持执行，在摸索中不断前行。
2.1加强师德教风建设促学风。在全国第三次教育工作会议上，江泽民指出“：教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，必须要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”高校教师大多具有较高的教学水平和科研潜力，但教学方式需要进一步创新，要不断地改革教学方法和教学质量，运用现代教学技术促进教学实践更新，提高课堂质量，激发学生的学习热情，促进学风转变。
2.2完善学校学院的规章制度促学风。科学，规范的制度，严格有效的管理，是构成良好学风的有效途径。学校应制定合理的规章制度，加强学生纪律管理、行为管理、学籍管理、考试管理；加强教师管理、教学管理、教学计划管理、课程建设管理、教材建设管理、实验与实习管理等；建立科学的学风建设管理体系，坚持做好教学督导和教学质量检查工作，听取学生的反馈意见，使教风和学风建设相互促进、相得益彰。
2.3营造良好班风促学风。班级是大学生在学校学习和生活最直接、最稳定的环境，是学校进行教学和育人工作的基本单位，班风的好坏直接或间接地影响着学风。透过班风建设促进学风建设是高校学风软环境建设的关键所在。
2.4加强公寓管理促学风。公寓是大学生生活的最重要“基地”，相当于大学生在学校的“家”，公寓学风对大学生具有潜移默化的影响力。优良的公寓学风是一种用心的氛围，使身处于其中的学生感到一种压力，产生紧迫感；同时它也是一种动力，使学生用心进取、努力向上，制约不良风气的滋生和蔓延。
2.5加强校园文化建设促学风。良好学风的构成离不开环境的塑造。培育和构建具有学校学院独特内涵的精神，并且大力弘扬，激发学生的学习热情与钻研精神，以激励学生自觉地去建设良好学风。此外，课外科技学术活动和校园文化活动能够满足广大学生的精神文化需求和探索欲望，进而为营造良好的学风做出努力。摘要：教风学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针和高校校园文化教风建设的重要方面，是高等学校实现培养目标的。
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为认真贯彻落实《xx省高校工委xx省教育厅关于认真学习贯彻省委领导重要批示精神切实加强和改善校风教风学风建设的通知》（云高工〔〕30号文）的有关要求，进一步加强全县教育系统校风、教风、学风（以下简称“三风”）建设，用心引导各级各类学校将“三风”建设往更高层次上发展，提升教育形象，提高教育教学质量及办学效益，以推动我县教育事业又好又快发展，制定本实施方案。
一、工作目标。
各校把校风、教风、学风建设作为提升学校品位、提高教育质量的突破口，切实做到以领导工作作风带动师德师风，以教风促进学风，以优良的工作作风、教风、学风铸就良好的校风，构成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面。
二、主要任务。
教师的“教风”、学生的“学风”与学校整体“校风”，既是一所学校办学理念、办学风格、办学氛围的体现，也是教育教学实践活动本身。透过加强“三风”建设，有针对性地解决目前我县在校风、教风、学风中存在的突出问题，促使广大教师为人师表，教书育人，同时，教育广大学生提高遵纪守法的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，倡导自主学习，探究学习和创新学习以及合作学习，提高自身素质。教风建设的重点是教师治学作风，培养教师“爱岗敬业、从严执教，严谨治学，教书育人”的优良师德师风；学风建设重点是学生的学习态度和学习纪律等方面的建设。
三、工作措施。
（一）加强作风建设，努力打造一支作风过硬的领导班子。
校风是一所学校在长期的教育教学实践中构成相对稳定的办学风格、精神风貌、工作作风、教学风气和校园风尚的总和。学校领导班子作风是直接影响校风的关键，要构成良好的校风，就务必从作风建设抓起，并抓出成效。
1.在全县教育系统开展“深入学校、走进课堂、访谈师生”主题实践活动，着力开展和“三走三查”，走进学校、走近师生、走访家长，查隐患、查实情、查问题。透过系列主题实践活动，切实转变学校领导干部的工作作风，提高学校领导班子的亲和力和创造力。
2.强化“三抓”要求。一是抓学习：要学习管理学、现代教育技术、新课程理论等资料，更新观念，创新思路，优化方法。学校领导要带头加强政治理论和业务学习，每人每一天自学不少于1小时，每学期写学习笔记不少于一万字，联系思想实际和工作实际写心得体会不少于2篇。二是抓作风：领导班子每学期至少召开一次民主生活会，个人对照检查，相互批评帮忙，有针对性地解决工作低标准、作风漂浮，工作效率低和不能廉洁自律等方面的问题。三是抓落实：走精细化管理之路，做到合理分工，勤检查落实，实行周工作任务检查汇报制，每周一校行政例会，各分管领导主动汇报上周工作任务完成状况，并提出本周主要工作任务。
3.推进“四讲”工作。一是讲原则、树正气。学校管理要制度化，对制度执行要不打折扣，不做老好人，不随心所欲；不优亲厚友，不损公肥私，强化大局意识、服务意识，班子成员处处要率先垂范，高风亮节。二是讲团结，促和谐。领导班子成员相互间精诚团结，互谅互解，互帮互助，不勾心斗角，不阳奉阴违，不口是心非。三是讲务实，比贡献。校领导分管的工作，要精心谋划，务求实效，努力干出好成绩；工作不搞花架子，不摆虚样貌，不卖空嘴皮子，一律讲求实际效果。四是讲主动，善创新。要求每位学校领导用心谋划工作，主动干工作，克服懒散思想，打消被动应付心理。在工作中，善于创新实践，探索新路，善于发现和解决问题，要善于总结和积累经验，在改革创新中提高。
（二）加强师德建设，打造一支德才兼备的教师队伍。
教风是教师在长期教育实践活动中构成的教育教学特点、作风和风格，是教师的教育理念、师德风范、专业水平、治学态度、学术规范、教学技能等素质的综合表现。良好教风包括：敬业爱生，甘为人梯；严谨治学，诲人不倦；言传身教，为人师表；开拓进取，勇于创新等。优良的教风重在建设，贵在激励。
1.强化师德教育。各校要认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《教师法》、《义务教育法》等法律法规，落实《十八届中央政治局关于改善作风密切联系群众的八项规定》认真执行梁教字〔2015〕4号，xx县教育局关于进一步加强师风师德建设的通知，引导广大教师深刻认识开展师德教育的重要好处。重点抓好“六个一”，即：每月召开一次全体教师大会，学习有关师德建设规定和要求；每学年组织一次师德读书心得座谈会；每学期开展一次师德主题教育实践活动；每月组织一次政治理论专题学习；教师每学年阅读一本有关师德方面的书籍或论著。
2.打造名师工程。各校要用心创造条件，着力打造以骨干教师为主体的名师工程，以成立“名师工作室”为主阵地，透过团队引领、同伴合作、实践反思等形式，以“带一支队伍、抓一批项目、出一批成果”为目标，将“教学、研究、培训”有机整合，把学校骨干教师队伍建设成为“实践型、研究型”的发展共同体，为全县培养一批会研究、善研究、有建树、有独特风格、能独树一帜的教师队伍群体，为建立省级教育强县、促进义务教育师资均衡发展带给保障。
3.狠抓师德建设。师德建设重点抓好六个禁止。即:禁止体罚和变相体罚学生；禁止从事营业性家教；禁止收受学生、家长的钱物和谢师宴请；禁止怠慢甚至斥责家长；禁止利用职务之便谋取私利；禁止推销报刊、教辅材料及其它用品。
4.注重教师成长。各校要制定教师培训计划，开展多层次、多形式的学习研讨；加强专题学习和集中学习，抓好学科教师课改达标、课改论坛交流、读讲写算等教学基本功训练活动；建立教师专业发展日，引导教师制定专业发展计划，把学习理论与教学实践紧密结合起来。注重青年教师培养，透过“拜师结对”、观摩教学、评课研讨等活动，促进青年教师整体教学水平的提高，同时给他们搭建施展才华的舞台，尽快成才。
（三）加强学风建设，努力培养下一代高素质的接班人。
学风是学生群众在学习过程中表现出来的学习风气、学习态度、学习行为方式和习惯养成。良好的学风包括：认真学习，勤于实践；大胆质疑，虚心求教；行为规范、勇于创新；一专多能，全面发展等。优良的学风重在教育，贵在养成。
1.注重教学管理。各校要透过加强教学管理和学生管理来加强学风建设。教务处要严格执行教学督导制度和保证教学质量评价制度，严抓教风建设。各任课教师要牢固树立起教书育人的观念、用心参与学风建设，教师要对学生的学习质量负责，努力提高教学水平，增强职责感，提高教书育人的自觉性，用心维护课堂的教学秩序，有职责和义务监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤状况，做好答疑工作，按要求认真批改作业，及时了解每个学生的学习状况，帮忙学生解决学习和思想上的问题等。加强对特殊生个性是留守流动儿童的教育管理，适时关心、关注、关爱这一群体的学习与生活，促进他们健康快乐全面成长。
2.繁荣校园文化。大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动，引导学生学会学习、热爱学习。学校共青团、少先队、学生会都要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式、丰富多彩、寓教于乐的活动，努力培养学生的爱国主义、群众主义情感；透过持续深化书香校园建立工作，继续开展“读我喜爱的书”系列活动，进一步构成广大师生“读好书、好读书”的浓厚氛围；透过举办运动会、歌咏比赛、演讲比赛、经典诵读比赛、主题队会等，把法制、安全、环保、诚信、礼貌礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，努力营造崇尚科学、学习文化、锻炼潜力、提高素质、全面成才的用心健康的校园文化氛围。
3.强化德育常规。各校要遵循坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教育为主题，以培养高尚道德情操为重点，以养成良好行为习惯为基础，创新德育形式，丰富德育资料，优化育人环境，大力开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化、机制化，着力提高学生服务国家服务人民的社会职责感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践潜力，进一步提升德育工作的针对性和实效性。
4.注重学生养成。各校要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求三年级以上学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。中小学政教（德育）处要结合本校实情，制定中小学生校内一日常规，约束规范学生的言行。将每学期的第一个月作为“行为规范养成强化教育月”。各校要注重实践育人，用心组织学生参加社会实践活动，不断增进青少年学生热爱劳动、热爱生活、热爱大自然的情感。透过检查评比促进学生良好行为规范的养成，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5.推进家校共育。各中小学、幼儿园要健全“三位一体”育人平台，成立家长委员会，办好家长学校并发挥作用。学校要为家长委员会开展工作带给必要的条件。建立学校与家长委员联席会议制度，定期通报状况，保障沟通渠道畅通，确保家长委员会依法、规范、有序、有效地开展工作。学校要在期中、期末定期召开两次家长会，每学期开办一期家长培训会，到达学校教育与家庭教育相统一的目的，透过家庭、社会力量促进学风好转。
四、工作要求。
（一）加强领导，提高认识。
持续深化“三风”建设是进一步办好人民满意教育的根本保证，是全面提高学校内部管理和教育教学质量的客观要求，全县各级各类学校要充分认识深化“三风”建设的现实好处和长远好处，以更加扎实的工作作风和科学态度，抓好学校“三风”建设，并抓出成效、抓出特色。为此，我局成立以局长余文龙为组长，副局长周德旭为副组长，各股室负责人为成员的工作领导小组。同时，领导小组下设办公室在基教股，具体负责学校“三风”建设的监督、检查、协调等工作。各校也要成立或调整相关领导小组或工作结构，确保“三风”建设持续深入开展。
（二）精心组织，认真落实。
各校要结合实际制定切实可行的工作实施方案，该方案于xx月xx日前报县教育局基教股备案。不报备的，视为工作未落实；方案未能体现可操作性、创新性、实际性或应付了事的，退回重新制定。要采取各种有效措施，不断创新活动载体与形式，切实将深化“三风”建设作为学校的一项重点工作来抓，着力抓实、抓好，抓出成效，并构成自己的工作特色。要加强正面宣传，各校要经常发现教师和学生中的闪光点，及时给予鼓励，每周利用例会、板报、升旗仪式、信息等多种适当形式正面宣传，弘扬正气。各校要及时向县教育局报送推进“三风”建设的相关信息，县教育局将透过教育网站和梁河教育刊物等大力宣传各校的好做法、好经验。
（三）加强督查，严格考核。
由基教股、督导室、相关人员组成全县学校“三风”建设督查小组，开展“三风”建设督查。同时将“三风”建设纳入学校考核，作为衡量校长工作潜力和业绩的主要标准。各校还要把“三风”建设列入教师绩效和师德师风考评的重要资料，记入教师业务档案，作为评优评先的主要依据。
五、本方案从202月19日起执行。
学风教风建设总结
学风建设是高校校风建设的重要内容，是治校治学的根本，是高校社会声誉和形象的外在表现。为激励广大学生秉承“博学、笃行、明德、至善”校训，勤奋守纪、勤学好问、勇于探索新知识，激发广大同学的求知欲望，学院决定结合应用型高级技术技能人才的培养，从20xx年9月份起开展“学风建设”系列活动。根据学校的相关工作安排和要求，本着提高学生对优良学风重要性的认识，激发学生遵守校规校纪、明礼诚信、励志勤学、求真务实、健康成才的自觉性和积极性，我院开展了形式多样、内容丰富的的活动，收到了积极的效果。现将“学风建设”活动相关工作总结如下：
1.1领导重视，开展调研，认真布署。
为把大学生学风建设活动真正落到实处，学院领导多次召开工作部署会议，强调学风建设问题，明确活动计划，指明工作思路，为学风建设活动的全面展开奠定了坚实的基础。学院领导深入开展学风调研，召集新生代表、毕业生代表、各班学习委员进行座谈，与会人员结合自身的经历和感受，从不同的角度围绕思想动态、学习现状、学风建设、就业观念及就业情况等问题各抒己见。在广泛开展针对不同学生群体的调研和座谈的基础上，学院认真梳理有关问题，有的放矢地抓实各项工作，将学风建设落到实处。
1.2宣传发动，积极参与，深入人心。
学院制作精美宣传海报、标语，借助学院网站等媒介进行广泛宣传，营造浓厚“学风建设”的氛围。宣传海报大力宣传学风建设的重要性和必要性，使学生明确学风建设的重要意义，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设，为学风建设献计献策，从严要求自己，做一名符合时代要求的优秀大学生。学风建设主题宣传标语措辞凝练，催人上进，分布在教学楼各显现角落，起到了很好的宣传效果。
1.3立足实际，全员动员，落实行动。
1.3.1促学风。
学院举行了学子讲坛活动和学风建设调查问卷活动。“学子讲坛”提供了一个和同学们一起探讨人生，互动学习，收获经验，同时激发学生潜质，张扬学生才情，引导他们大胆表达思想，勇于展示个性的平台。通过学风建设调查问卷，了解掌握我土建学院学风建设的现状和同学对学风建设活动的态度及建议，调动全院同学对学风建设的重视和积极性，促进以后学风建设活动更好的开展。
1.3.2抓室风。
学院举行了如何做一名合格的大学生主题班会和点名计划活动。通过主题班会的开展，让每位同学谈谈自己的现状，将如何做一名合格大学生，深刻反省自己，明确“逃课是谁的责任”，以及“我的人生观”，解决同学中存在的实际问题，引导同学找准定位，学会学习。点名计划活动为突显学生的“自我管理、自我服务、自我教育”意识，由土建学院学习部主持开展。该活动的目的不仅仅在于督促广大同学去上课，更在于加强同学们的学习主体意识，纠正错误的学习观念，使广大学生学会独立、自主、主动学习。以此师生共同创建良好的学习学术氛围，为同学们的全面发展提供优越空间。
1.3.3建班风。
学院举行了诚信考试活动和学风建设优秀班集体创建活动。开展整顿考风活动，强调期末考试临近，要求同学们抓紧复习，认真备考，提倡诚信考试，杜绝考试作弊现象。学风建设优秀班集体创建活动，营造积极向上的良好氛围，推进我院“学风建设行动计划”，开展学风建设优秀班集体创建活动。
1.4凝心聚力，收获成绩，总结提高。
一份勤劳，一份收获，我院学风建设显现了初步的成果。回顾这学院的学风建设工作，我们认为：建设学风认识到位，采取措施得力，效果明显。主要表现在：
1.4.1学院学习氛围浓厚，学生学习的自觉性、自主管理能力明显提高。
同学们通过亲身参与学风建设月各种活动，感受到了学风建设的浓厚氛围，激发了学习潜力；各班级组建的学习答疑小组能有针对性的辅导学习吃力同学，营造了浓厚的“比学赶帮超”学习氛围；迟到、旷课、旷操等违纪现象明显减少。
1.4.2校园不文明现象得到明显的抑制。
通过文明礼仪讲座、文明督导，穿拖鞋、带早点进教室等现象明显减少；学生在课堂玩手机、讲小话及做其他与课堂无关的事减少，积极回答老师提问、积极配合教学现象增多；校园里学生主动和老师打招呼，虚心谦让。
1.4.3低年级和高年级学生学习特点分明，学习效果较好。
通过考研经验交流会，各年级学生相应掌握了一些考研的基本方法，了解了各自的学习特点，增强了学习的自信心。低年级学生十分注重公共课特别是理论课基础知识的掌握，英语等分级教学效果明显；高年级学生比较注重动手能力特别是专业实践技能的培养；考研的同学对选择院校专业、备考、调整应试心态等一系列问题有了更清晰的认识。
成绩是在学院党委、团委的正确领导下、在广大师生的大力支持和努力下取得的。我们一定要以此为动力，积极工作，不断创新，力争取得更大的成绩。当然，我们也清醒地认识到，我院学风建设工作还存在很多不足，学院学风建设的长效机制尚存在缺陷。一是信息员联络机制尚不完善。班级信息员没有发挥最大作用，学院仍然存在上课缺席、迟到、不认真听讲等不良现象。有的学生上大学后放松了对自己的要求，不把主要精力放在学习上，而沉迷于网络。二是学院考风考纪工作还需大力加强。
3.1完善信息员联络制度。
优良的学风需要学院老师的常抓不懈和学院同学长期坚持，需要全院师生共同努力。在学风建设方面，我们应该尤其完善信息员联络制度，设立信息员选拔标准，制定信息员规范，增强班级信息员的责任意识，建立信息员联络机制，使信息员与学院老师保持定期的联系。
3.2健全考试监督体系。
其一是完善校、院检查监督机制，对各学院、各班级进行考试检查、监督。其二是坚持和完善考试监督预警机制。要注意规范，形成制度，长期坚持，并且在实践中不断总结完善，充分发挥预警作用，取得实实在在的效果。其三是完善惩罚机制，对学年度考试作弊的学生给予惩罚。
3.3科学指导学生规划大学生涯。
在指导学生进行自我设计时，注意把握定向、定点、定位等基本要求。辅导员、班主任（导师）和专业教师要对学生大学生涯的具体目标和规划进行指导和评定，使学生明确大学期间的短期目标和毕业后的人生职业目标，帮助学生结合自身的特点和实际情况设计自己的职业生涯，激发学生学习专业的积极性和原动力，使学生充实而愉快地度过大学时光。
3.4积极开展优良学风创建活动。
每学年要有计划地进行创建评优活动，如创建“优良学风宿舍”、“优良学风班”、“先进班集体”。要积极组织学生充分利用宿舍各种条件，开展比学习、比守纪、比卫生、比团结等活动。在各种创先争优活动中，要注意培养和发现身边的先进典型，注意总结好的经验，可采取报告会、交流会等形式，大力推广他们的学习经验，努力形成崇尚先进、学习先进的热潮。
3.5积极帮扶助学，为学习有困难学生排忧解难。
积极开展“一帮一”助学活动，要注意五个方面的问题：
一是要做到真心实意；
二是要注意方法；
三是学习有困难学生要努力；
四是帮助的重点要放在制订学习计划，落实具体措施，尤其是对网迷的帮助上要下功夫；
五是要做好分级分类指导，真正使学习有困难学生迎头赶上。
学风建设是一项十分重要的工作，需要各部门的密切配合、各负其责、齐抓共管，以期抓出成效。学风建设又是一项长期任务，要做到持之以恒，常年抓、抓常年，常抓不懈。我们全院师生应携起手来，在党的指引下，在深入学习实践科学发展观的热潮中，持之以恒，顽强拼搏，为早日形成我院优良学风而努力奋斗！
优化校风学风班会总结
各位老师，亲爱的同学们：
1、班级工作问题：作为大一新组建起来班委和团支委可能会存在着一些问题，而加强班级的凝聚力建设，不是一蹴而就的事情，在班级中班干部要发挥带头示范作用，作为同学也要加强个人的集体意识和集体观念。这就必然出现了同学之间的交流问题，班干部之间的交流问题，班干部与班主任之间的交流问题。学生干部与同学是平等的，是互助的关系，都是为了集体的利益与进步而作为，因此加强班干部个人自身素质是很有必要的。与同学交流应诚恳、谦和，一个没有凝聚力的班级不但工作难开展，学习风气更是无从谈起。
2、学习、生活方面的问题：作为大一新生，刚刚经历过高考，步入大学的生活，有许多同学不能很好的掌握“学”与“逸”的关系。关于此问题的解决，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习生活习惯；努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势；每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。
4、课堂纪律方面：最近一段时间，上课时总有人喜欢开小差，做小动作，或者说吃东西、聊天。老师给我们上课也是一种劳动，我们应该尊重他们，希望大家遵守课堂纪律，给老师留下一个好印象！各班委应该共同担负起监督的责任，努力把我们班建设成为一个有着良好纪律的班级。每位同学应该自觉遵守课堂纪律，配合老师和班委。
5、考勤方面：班级应建立完善的考勤制度，负责考勤的班干每次课都要登记考勤，发现有人缺席应予以劝阻；如果屡教不改，应立即上报给班主任。作为班干应本着公正公平的原则，不能因为平时关系好就对某些同学的违纪行为视而不见。
6、寝室卫生方面：寝室是我们每天所处时间最长的地方，一个干净明亮、舒适温馨的宿舍环境会带给我们轻松愉快的心情，使我们从繁忙的学习压力中得到暂时的解脱。因此，我们应该注意保持寝室卫生，注意个人卫生，勤扫地，多通风，营造一个舒适的学习和生活的环境。
7、思想方面：加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员，并在同学中加强宣传此次活动的重要性，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级qq群、班会等形式加大宣传力度。
活动总结：学风建设是一项长期工程！
本次的学风建设活动开展得很成功，改良了部分学生的学习习惯，提高了学生的学习兴趣，促进了教学质量的提高，营造了一个积极向上的良好学习氛围，丰富了大学业余文化生活。大家都对学习引起了高度重视，明白了作为学生一切要以学业为重。而与此同时，我们也需意识到，学风建设对于我班是一项长期工程。
我们要做好总结工作，分析活动中存在的问题和不足之处，恰当地评价工作，准确地提供经验。对于我们班委来说，在今后的学习工作和日常管理中，我们仍要自觉延续学风建设精神，再接再厉，促进更加优良的学风形成，维持好和谐的校园氛围。本次主题班会据有广大的教育意义，对班风和校风的建设都十分重要，希望本次活动能够让同学们提高对守时的认识及珍惜时间。
校风教风学风心得体会
以西安建筑科技大学土木学院为例，该院在学风建设中创新思路，完善体制，经过一系列学风建设实践和探索，取得较好的成绩。
1.1加强新生入学教育，为学风建设奠定基础。以良好的新生教育促进学风建设。学院从新生入学开始，进行校史院史学习、专业介绍、学籍管理、培养方案、学生手册学习、图书馆检索培训、大学学习规划等一系列入学教育，并组织新老学生交流会，旨在增强爱校爱院意识，消除大学生成长过程中的“断点”，使大学生的教育从一开始就进入“良性循环”，并将学风建设、诚信教育融入入学教育中，产生良好的“首因效应”，对之后的学习生活及学风建设奠定良好的基础。
1.2开展“启程ddd学生综合素质提升计划”，为学风建设营造氛围。学院开展“启程--学生综合素质提升计划”，主要是邀请土木建筑行业社会名流、国有大型企业负责人、知名校友、学校教授以及艺术大师等，以开展讲座、座谈的形式，透过他们的人生经历、感悟，对学生的大学生活产生用心的影响，并为学风建设营造好的学习氛围“。启程”计划开展以来，学生反应热烈，在加深对专业了解的同时更清楚将来就业方向，另外也加强院领导与学生的沟通交流，增进相互之间的了解，从而更加有利于今后学校学风建设措施的实施。
1.3不断优化管理方式，为教风学风建设上保险。为提升学生整体素质，规律作息，营造学生队伍的优良学风，培养学生良好的学习习惯，严格请假销假制度，学院规定晚上自觉定点熄灯，并长期开展早读、早锻炼及晚自习等活动。透过对早读早锻炼、课堂及晚自习的周考勤掌握学生的学习动态，并建立学风督促小组监督考勤，建立班干例会制度，以班级为单位召开学风建设班会，以宿舍为单位透过宿舍之间的竞争和评比，加强全院学习氛围的营造。透过争先创优活动评先进班级、礼貌宿舍，促进学生爱学习、讲礼貌，并树立榜样作用。发挥辅导员、教师、班主任、学生干部的联动作用，课上课下注意自身行为举止，严格要求自己的同时督促学风建设。
1.4以党建促学建，拓展新领域，开辟新平台。以学院党员活动室为载体，开展党员、优秀团员、入党用心分子等学生当中一批先进分子开展“学风建设，我建言、学习目”的大讨论活动，根据不同年级学生特点建立相应的管理方式，并树立起学习典型，号召大家向榜样学习。创新学生党建工作机制，促进学风建设落实。在加强学风建设中，不断创新工作思路，拓展党建工作的新领域、新平台。例如，建立土木学院党员之家微信平台，在发送学风建设相关信息同时开通“传递正能量，厚土华木人”这个栏目，把学生身边的榜样展示出来，让大家学习。
1.5开展学生活动，促进学风建设。开展学风建设活动、科技竞赛活动。例如连续几年组织的结构设计大赛，倡导和发扬建大学子笃实、创新的精神，培养和锻炼大学生的实践潜力和探索精神，透过要求参赛大学生综合应用结构、力学和美学等多方面知识，自主进行模型结构的设计，提高我校大学生的创新意识和动手潜力。透过此类科技竞赛活动带动整个学院的学习风气；透过开展“重拾上课礼，课堂无手机”系列教风学风建设活动，让“尊师重教”传承，让手机远离课堂。
校风教风学风心得体会
一、活动背景：
优良的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现，是培育优良学风、教风的根本保证，它全面地反映出一个学校的精神面貌和办学水平。每个学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色。为了建立更优良的校风，营造健康向上的集体舆论环境，使同学们有高尚的道德情操和文明的行为习惯。我校将开展校风学风建设系列活动。
食堂占座问题:上午三四节，下午七八节下课后同学们都会到食堂就餐，由于食堂座位有限，很多同学找不到座位，所以时常出现食堂占座的情况。食堂的座位是固定的，如果占座，先到的没有座位得等待，占座的没有来到，形成座位空置，无疑延长了就餐的时间。同时谦让，有序排队，文明礼貌是我们大学生的基本行为规范。所以开展此次活动，劝导同学们不要占座。
在教室吃东西：现在，有很多同学习惯性的'将早餐带到教室吃，也有一些同学因为赶时间，来不及吃完早餐就要去上课，于是将早餐带到教室里吃。教室是我们学习，听课的地方。在教室吃早餐，不仅影响了自己的上课质量，也影响周围的同学听课，影响老师的教学。同时，在教室吃早餐也是对老师和同学不尊重的表现。所以此次活动我们将劝导同学们，不要在教室吃东西。
二、活动主题：
西华文明风之刮进教室席卷吃货。
西华文明风之刮进食堂横扫占座。
三、活动的意义和目的：
建立优秀的校风学风，营造健康向上的集体舆论环境，使同学们有高尚的道德情操和文明的行为习惯。减少在教室吃东西，在食堂占座等不文明行为的发生。
四、活动构成：
（1）前期活动（xx.10.16-xx.10.19）：
校风教风学风心得体会学生
随着中国现代教育的发展，学校对校风教风学风的建设也越来越重视。校风教风学风是学校的精神文化和学术氛围的体现，对于培养学生的良好品德和学术素养起着重要作用。作为一名学生，我对校风教风学风有着深刻的体会和心得，下面将从学生角度出发，分享我的感悟。
首先，校风教风学风的建设需要全体师生共同参与。一所学校的校风教风学风建设不能只靠一两位优秀教师或学生的带头示范，而是需要全体师生的共同努力。学校要加强对教师的师德教育，营造出敬业精神、责任心强、乐于奉献的校风。同时，学校还应该加强对学生的思想品德教育，培养出自律自强、勤奋好学、诚实守信的学风。只有全体师生共同参与，才能真正建立起良好的校风教风学风。
其次，校风教风学风是学生综合素质发展的重要保证。通过校风教风学风的熏陶和教育，学生的综合素质将得到充分的发展。在良好的校风下，学生能够接触到很多优秀的榜样，受到正面的引导，激发自己的学习动力和求知欲望。在良好的教风下，学生能够接受到高质量的教学，获得良好的学习效果。在良好的学风下，学生能够形成良好的学习习惯和学习方法，养成严谨扎实的学习态度。校风教风学风的保证，让学生能够全面发展，为将来的发展打下坚实的基础。
再次，校风教风学风是学生成长的重要引导。学校的校风教风学风不仅仅是为了培养学生的学术素养和综合素质，更是为了引导学生正确的人生观、价值观和世界观。在良好的校风下，学生会感受到老师们的严谨认真，对待学习和工作的态度会得到塑造。在良好的教风下，学生会体会到老师们的爱心和关怀，懂得了帮助他人和服务他人的重要性。在良好的学风下，学生会明白只有通过不断努力和付出才能取得优异的成绩。校风教风学风的引导，让学生懂得了正确的人生观和价值观，为学生未来的成长与发展奠定了坚实的基础。
最后，校风教风学风的建设需要每个学生自觉遵守。作为学生，我们不仅仅是在校园中受教育的对象，更应该成为校风教风学风建设的参与者和维护者。我们要遵守学校的规章制度，尊重老师和同学，自觉遵守学习和生活纪律。我们还要积极参加各种有益的活动，并在活动中展现自己的优秀品质和才能。只有每个学生自觉遵守校风教风学风，才能为学校的发展和建设做出贡献。
综上所述，作为一名学生，我深刻体会到校风教风学风对于学生的重要性。在今后的学习和生活中，我会积极参与到校风教风学风的建设中，遵守规章制度，努力学习，以良好的校风教风学风培养自己的品德和素质。同时，我也呼吁每个学生都能意识到校风教风学风的重要性，做到自觉遵守，共同建设美好的校园。只有如此，我们才能更好地成长与发展。
高校校风教风学风心得体会
高校是人类智慧的结晶，是培养青年人才的摇篮。在大学校园里，校风教风学风是一道美丽的风景。校风教风学风是高校文化的重要组成部分，具有深刻的意义和长远的影响。在这个时代，我们需要培养一支高素质的人才队伍，因此，高校注重校风教风学风的建设至关重要。
第二段：校风。
校风是学校的精神风貌，是道德风范的体现。高校应该具有积极向上的校风，尊重传统，追求卓越。间接地对广大学生进行着道德约束和引导，营造一个良好的校园环境。学生在它——校风的影响下更加珍爱时间。在这个浮躁的社会中，时常让我们对价值观产生怀疑，而高校的校风给我们指明了方向。
第三段：教风。
教风是体现教师师德的风范，是语言和仪态方面的体现。在高校里，教育是最主要的任务。一位好的教师不仅仅只是讲授知识，还需要在教育者的遵循下进行。教风的好坏直接影响到教学质量的好坏，与教材及课程本身同等重要。学生的学习成果与教师的教学态度及方法也息息相关，教师的教风对于学生是一种鼓舞和引导。
第四段：学风。
学风体现的是学生的学习生活、学术水平及职业素养等。学风决定了一个学生的成就，因为它关乎学生生涯的发展。良好的学风能给大家带来学习的信心，让同学们AIIP一种自觉性学习方式，并自觉养成良好的学风。遵循良好的学风可以让我们学到更多的知识，知识给予了我们自己更多的强大。因此，遵循良好的学风是我们进一步提高学业成绩的重要前提。
第五段：总结。
在现代化的高校中，好的校风教风学风至关重要。高校应坚持好校风、好教风、好学风，灌输社会正义感和责任意识，培养出才干全面、道德坚定的人才。另外，高校也应该不断改进教育方法和教学手段，提高教学质量，确保学生们能够拥有在大学期间应有的发展。当学生体验到优秀的校风、教风、学风时，他们将走上成长和成功的道路，同时为社会贡献力量。因此，高校要坚持校风教风学风的建设，以更好地服务社会、培养优秀人才。