写作过程中,我们需要注意语言的运用和修辞手法的使用,使作文更加生动有趣。小编特意搜集了一些优秀作文的范文,供大家阅读和借鉴,希望对大家有所帮助。
海底世界小学二年级作文
11月18号,奶奶带我到常州市图书馆参观大西洋海底世界。
海底世界真奇妙啊!有像小雨伞一样的水母,有像千手观音一样的珊瑚,有像五角星一样的海星,五颜六色的好看极了。
我有一个有趣的发现,海底有一种非常小的小鱼,叫清洁鱼。别看它个子小,它的本领可大呢,海底的.大鱼和清洁鱼非常的友好,它们身体上有了脏东西和寄身虫,都要找寄身虫帮忙呢。
今天我很开心,增长了见识,开阔了眼见,了解了海底的动物。
畅游海底世界二年级作文
周末,我和一班围棋同学来到了厦门鼓浪屿的海底世界游玩。
进入了海底世界,映入眼帘的是各种各样、千姿百态的海洋生物。有带电的电鳗,有可爱的海豚,有嘴巴像个锯子的锯鳗,还有凶猛的柠檬鲨……其中,令我记忆深刻的是一种体型巨大的鱼,叫做巨龙,它体长两米,鱼鳞十分大,静卧不动的时候,真的就像一条龙趴在地上一样。
走过了这个展厅我们又依次进入了海豚表演馆、抹香鲸标本馆和海底隧道,令我应接不暇。尤其是海底隧道,更是让我流连忘返。在隧道中,我们可以透过两边的玻璃看到种类繁多的海洋生物。在隧道中走动,就像在大海中遨游。数之不尽的海洋生物在你的眼前游来游去,有大的,有小的;有凶猛的,有温顺的;有群体生活的,也有个体生活的'。使我感到了大海的无限魅力。
转眼间,时针已经指向六点,我只好恋恋不舍地离开了海底世界。
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海底世界小学二年级作文
今年暑假,爸爸妈妈带我去南京海底世界玩。
我们来到了海底世界,哇!里面有好多鱼呀!有水母、刺豚、蝴蝶鱼、石头鱼……最有趣的是石头鱼。我看石头鱼的时候,还以为它是石头呢!我再走近一看,石头鱼的眼睛非常小,小的.就像饭粒那么大。它的嘴也非常小,小的几乎我都看不见。它还不像其它鱼游来游去,而是趴在鱼缸里,一动不动,好像在睡觉似的。哈哈!石头鱼真有意思呀!然后,我们又去其他地方看各种各样的鱼儿,虽然有些鱼儿有点丑,我还是很喜欢它们。
在海底世界里,让我了解了许多鱼的种类,让我懂得了在生活中要多观察一些事物,这样长大了才会成为一个有学问的人。
海底世界游玩作文二年级精选
星期天,兰兰和天天坐着潜水艇去海底世界参观。
到了大海的深处,兰兰和天天在潜水艇里看见了小鱼不停地吐着泡泡好像一个个音符。一丛丛珊瑚挥着手好像在说,欢迎你们来到海底世界。水草扭动着身子好像跳着优美的舞蹈。海星躲在水草下面,不时地探出头来,正和小鱼玩捉迷藏。
突然,来了一群大鲨鱼,把兰兰和乐乐吓得脸*发白。可大鲨鱼只跟他们打招呼,然后就走了。又来了一只大海龟,他碰碰潜水艇,又摇了摇尾巴,好像跟他们做鬼脸。
啊!这些鱼真是太可爱啦!海底世界真是太美了!
篇二:二年级作文海底世界。
11月18号,奶奶带我到常州市图书馆参观大西洋海底世界。
海底世界真奇妙啊!有像小雨伞一样的水母,有像千手观音一样的珊瑚,有像五角星一样的海星,五颜六*的好看极了。
我有一个有趣的发现,海底有一种非常小的小鱼,叫清洁鱼。别看它个子小,它的本领可大呢,海底的大鱼和清洁鱼非常的友好,它们身体上有了脏东西和寄身虫,都要找寄身虫帮忙呢。
今天我很开心,增长了见识,开阔了眼见,了解了海底的动物。
篇三:二年级作文海底世界。
下午我随旅游团参观海底世界,进去以后就像进入水晶宫一样,见到巨大的抹香鲸鱼骨架长十米多,千姿百态的珊瑚晶莹剔透的水母,庞大的海龟像个大浴盆。有红彤彤的红龙鱼非常美丽!凶猛的大鲨鱼还有成千上万叫不上名字的鱼,看的我眼花缭乱。水底有一艘沉船,鱼儿们在那里穿梭玩耍,见了我它们都*晃尾,好像在欢迎我这远道而来的小客人。
海底世界真是奇妙的王国!有机会我还要来这里!
篇四:二年级作文海底世界。
今天,老师带我们去海底世界参观。我们先到了海底隧道。海底隧道里有凶猛的鲨鱼、长长的鳗鱼、可爱的小蓝鲸、像圆扇一样的鳐……还有很多说不出名来的动物呢。海底隧道可好玩了!
海底世界真好玩!该回家了。我们依依不舍的坐上汽车,离开了海底世界。哎——还没玩儿够呢!
篇五:二年级作文海底世界。
星期天,爸爸说带我们到海洋世界去玩。我特别兴奋。虽然天气炎热,可我们却毫不在意。
走进海洋世界,啊!好凉快呀!我们仿佛进入了海底。呈现在我们眼前的鱼无奇不有。*虹鱼有各种各样的颜*,就像*虹一样美丽,所以叫它*虹鱼。锯鳐鱼有长长的头,就像一把锯子。
我们乘着慢慢的平平的电梯,上,左,右都是鱼,人们都被鱼围绕着,像鱼一样游动,多有趣啊!
爸爸叫道:快来这里看水母。妈妈说水母像蘑菇,我说水母像降落伞。妹妹在前面喊:这里有蜘蛛!我连忙跑过去说:这叫蜘蛛蟹,因为它的脚像蜘蛛。前面还有海龙,海马,海星,海龟,海豹,企鹅等。五花八门,应有尽有。
我们依依不舍地离开了海底。我们回家的时候,看见雄伟的东方明珠塔就在海洋世界的旁边。
海底世界小学二年级作文
星期天,兰兰和天天坐着潜水艇去海底世界参观。
到了大海的深处,兰兰和天天在潜水艇里看见了小鱼不停地吐着泡泡好像一个个音符。一丛丛珊瑚挥着手好像在说,欢迎你们来到海底世界。水草扭动着身子好像跳着优美的舞蹈。海星躲在水草下面,不时地探出头来,正和小鱼玩捉迷藏。
突然,来了一群大鲨鱼,把兰兰和乐乐吓得脸色发白。可大鲨鱼只跟他们打招呼,然后就走了。又来了一只大海龟,他碰碰潜水艇,又摇了摇尾巴,好像跟他们做鬼脸。
啊!这些鱼真是太可爱啦!海底世界真是太美了!
海底世界小学二年级作文
美丽的海底世界有各种各样的鱼类和五彩斑斓的珊瑚。
宁静的海底世界里,老虎斑、马加鱼、红利鱼等鱼儿自由自在地在海水中游来游去,它们时而互相追逐,时而窃窃私语,时而嬉戏玩耍,可爱极了。
海底世界不仅有鱼,还有许多形状奇特的珊瑚。有的像树枝站在礁石上,有的像一团菜花贴在礁石上,有的像一个超大的蘑菇,还有的连成一大片铺在海底。千姿百态的珊瑚五颜六色,有红色、白色、蓝色、还有金色和黑色。在蓝色的海水里,成群结队的鱼儿在多彩的珊瑚丛中游来游去,多么有趣的一幅图画呀!
珊瑚虽然很美,但她可是食肉动物哦。海水中微小的浮游动物是它的美食。当它的触手碰触到食物时,会以迅雷不及掩耳之势迅速将食物送入张开的口里。
海底真是个美丽的世界啊!
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海底世界是一个十分奇怪的地方,下面就让我带你们去看一看吧!
海底世界的鱼千奇百怪,有的鱼细细长长的,身上还镶嵌着花纹,像一根打人用的鞭子;有的鱼像流氓,总是会亲亲比较可爱的鱼;有的鱼就是五颜六色的,像一个调色盘;有的鱼就是一条到处混混的鱼,一看到不顺眼的鱼就要上去打它一下,有时还会把锐利的牙齿露出来,咬别人;还有的.在海底里翩翩起舞,是个绅士鱼,脖子上还系着领结;还有到处流浪的乞丐鱼,它的头发很乱。
海底世界是一个神奇的游乐园。有些鱼在里面举办了一场化妆舞会,绅士鱼几乎都参加了;有些鱼在海底世界玩了一场摔跤比赛,看看哪只鱼的力气大;还有些鱼在海底世界举行的潜水比赛,看看谁游得快。看,比赛开始了,鲸鱼比赛“砰”的一声,几条鱼奋力向前游,不断地摆动鱼鳍,扭动着身子,几条鱼甩动着鱼尾向上游,像一个火箭冲出水面。
海底世界真是一个千奇百怪的地方呀!
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这个周末,学校安排我们三年级的秋游活动是参观兴澳海底世界,这让我兴奋得一夜没睡好,第二天早早就起床赶到学校了。出发后,透过车窗,我看到路上枯黄的树叶静静地目送我们远去。阵阵凉爽的秋风轻轻拂过我们的脸颊,带来丝丝凉意,但此时我们每个人的心里都很激动,盼着赶快到达目的地。
很快,旅行车把我们载到了海底世界门口。同学们忍不住欢呼起来,大家争先恐后下车排好队,迫不及待地想开始今天的参观活动。
刚踏进馆内的大厅,我就被吓了一大跳。因为我的头顶上悬挂着四个鲨鱼模型和一个巨大的蝠鲼模型,仿佛告诉我们这里将会领略到海底世界的惊险和奇特。
果然刚走了一会儿,就听到前面的人群中发出阵阵赞叹声。我凑近一看,原来是漂亮的锦鲤,这些自由自在的鱼儿们,有白的、红的、红里夹着黑的、白里透着红的,五彩缤纷,煞是好看。我们还看到了银龙鱼。银龙鱼的嘴高高噘起,两边还长着胡须,就像一个大学者在自己的房间里独步。这时,前面传来了一个声音:“这是什么?”我的目光一下子就被吸引了过去,原来是福鳄。福鳄长着长长的嘴巴,还有一副高傲的'神态,就像一个正在巡视的警官。除此以外,我们还看到了巨骨舌鱼、地图鱼、尖嘴鳄、鸭嘴鳄、铅笔鱼、大颚龟、巴西龟、娃娃鱼等,数不胜数,令人眼花缭乱。
在二楼,我们首先看到的是玳瑁和绿海龟,它们十分友好,还不时地向我们挥手呢。我们还看到了被称为“活化石”的中华鲟。接着,我们进入了“奇幻珊瑚海”。
“奇幻珊瑚海”里的鱼儿多得让人目不暇接,有中国鲎,三点白,小丑鱼,蓝倒吊,海星,海马,海鳝,以及千姿百态得珊瑚。对了,我们还看到了柠檬鲨,白鳍鲨和皱唇鲨呢。皱唇鲨卧在水底,白鳍鲨的背鳍顶端有一点儿白色,而柠檬鲨如果找不到食物就会攻击人类。
三楼是露天的动物表演场。海豹们在池中欢快地游弋着,脸上还带着笑容,好像很欢迎我们的到来;企鹅憨态可掬,就像一个英国绅士。我们还观看了海狮表演,海狮们不仅会做顶球、钻圈、倒立等简单动作,还能做一些简单的算术,同学们也为这精彩的表演鼓起了掌。
观看完海狮表演后,我们又穿过了海底隧道,观看了美人鱼表演。用完午餐后,旅行车又把我们带回了学校。
在回家的路上,我心想:这次秋游既饱了我的眼福,又增长了我的知识,真是不虚此行!
海底世界小学二年级作文
今天我制作了一幅树叶贴画,我把它叫作“海底世界”。
我用银杏叶、枫叶和三片椭圆形的树叶做小鱼的`尾巴,用一些比较圆的树叶做了鱼的身体。我还用记号笔在鱼的身体上画山眼睛、嘴巴还有鳞片。至于海草嘛,我就用一些小叶片做起来的。这样,一幅画就完成了。
这三只小鱼在海里活蹦乱跳,还不停地吐泡泡,把大海掀起了一层层波纹。海草姐姐被小鱼们吵醒了,对小鱼们说:“呀,你今天这么起得这么早,小虾们肯定还没起床呢。怎么,你们不去吃它们?”小鱼们只好愁眉苦脸地游走了。海草姐姐叹了口气,高兴地说:“它们走了,我终于可以安心地睡觉了。”
怎么样?是不是看了我这篇作文就知道这幅树叶贴画很美呢?
海底世界二年级作文
下午我随旅游团参观海底世界,进去以后就像进入水晶宫一样,见到巨大的抹香鲸鱼骨架长十米多,千姿百态的珊瑚晶莹剔透的水母,庞大的海龟像个大浴盆。有红彤彤的红龙鱼非常美丽!凶猛的大鲨鱼还有成千上万叫不上名字的鱼,看的我眼花缭乱。水底有一艘沉船,鱼儿们在那里穿梭玩耍,见了我它们都摇头晃尾,好像在欢迎我这远道而来的小客人。
海底世界真是奇妙的王国!有机会我还要来这里!
海底世界二年级作文
今天终于机会去探索海底世界里面的秘密了。当过了检票口跨进海底隧道,我兴奋的高呼大喊:好大的鱼啊!我们一步一步的深入看到了各种各样的鱼,有俄罗斯鲟、蓝鲨、红尾鲶、银龙、等,当我们进入二楼看到了水生物吃奶鱼、海龟等,还领了一份纪念品,呵呵,好高兴啊!
然后我们去了三楼看到了各种漂亮的水母哦,哇塞,太漂亮了吧!还看了海狮表演,北极狼。今天的收获不少哦!
海底世界
今天是星期五,阴,天空雾蒙蒙的。学校组织秋游,地方是座落在中山陵的。我是起了一个大大的早床。匆匆吃过早餐,怀着愉悦的心情赶向学校集合。
车在路上行驶了大约半个小时就到了目的地——。
首先映入眼帘的是海豚表演馆。只见两只可爱的海豚与一只海狮上场了。海豚带来了欢迎我们的空中跳跃,然后一位训养员叔叔带着一只只有六岁大的海狮,这只海狮还有一项绝技——“唱歌”,令我们感到非常惊讶,而且这位叔叔还让海狮向人们打招呼。接下来又是海豚的表演:两只海豚往正上方跳起来并敲响了上方的鼓;另一位叔叔站在海豚的头上,海豚像冲锋舟冲刺一般快,周围掀起一层白浪,翻滚的浪花,好像银花盛开。真是太厉害了。
继续向纵深前进,游客逐渐稀少。注意,这时你已经走到了很多鱼经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗壮的海龟,正停留在原地。也许,会有一群刀疤鱼突然游过来,还没等你把它们拍下来,便又消失在我们的目光中。
中午,时间到了,老师集合。我们意犹未尽、恋恋不舍地走出。
这次秋游真是太有趣了!
海底世界
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我有一盒橡皮泥,它是我七岁生日时妈妈送给我的礼物。
今天我又摆弄起她来,我用蓝色或白色做成一条庞大的鲸,用褐色或黄色做成威武的小螃蟹,用粉红色做成了水母,用深绿色做成了乌龟,用象牙黄红棕色做成了斑纹鱼。我望着他们,仿佛进入了奇妙的,庞大的鲸在水下游来游去,威武的螃蟹举着大钳子,俨然一副大将军的样子,水母懒惰的在水里游,笨拙的乌龟划着四脚,闭着眼睛在水里漫步,还有斑纹鱼,它进入珊瑚丛中,我怎么也找不到它了。
“楠楠,吃饭了。”妈妈的声音把我从遐想中“拉”回来。真美啊!
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海底世界
一进园,就看见我梦寐以求的大海,那样蔚蓝,迎着海面,吹来一阵阵凉爽的海风,海面上溅起洁白的浪花。
赤脚走在沙滩上,柔柔的沙让我十分舒服,轻轻走进海水,感觉多么让人心神舒畅,涨潮时许多美丽的贝壳暴露在阳光下,我捡起一枚粉红色的扇贝,它像一个羞涩的少女,慌忙缩进壳里,拾起一个洁白的海螺,放在耳边,我听到了海的声音,走进海底隧道,形形色色的小鱼让我过目不忘,千姿百态的海底生物,更令人神往,看,那里有一只珍珠水母,它头顶上长着一些又大又圆的小圆点,所以叫珍珠水母,一些采珠人在采珠,珍珠的颜色有粉,白,紫,迷人极了,在走就有一场精彩的人鱼表演,人们把闪亮的鱼鳞缝在布上,套在演员脚上,远远的望去,还真像一群人鱼公主。
还真是让人过目难忘啊。
海底世界
海底有各式各样的鱼,也有千奇百怪的事儿。今天,我来带同学们一探究竟。
的生活也是丰富多彩的。我们经过这些鱼儿的身旁,会发现这些鱼儿有的在求婚,有的在交朋友,有的在嬉戏……突然,一阵大吼吓得我和小伙伴赶紧用纸塞住耳朵。可是,塞了五斤重的纸却仍是可以听见吼叫声不断传来,吵得人心烦……直到后来,有一条鱼和对方说了一句很过分的话,连脾气最好的鱼都火冒三丈,它们大眼瞪小眼,互不相让,于是它们打起架来:鱼嘴咬鱼尾,个个龇牙咧嘴……只要鱼能使出的劲都使了。
还有不少热闹事,下次有时间,我就带你一起去。
海底世界
一、激发兴趣。 。
大海你看见过吗?请你谈谈。你也来谈谈。 。
二、从课文中得到的知识。 。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文,想想你有什么不懂之处。 。
2、检查学生朗读情况。 。
开火车读,注意学生的读音情况,及时纠正。 。
自由读。 。
在读中初步理解:波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏…… 。
4、让学生借助课件理解课文。 。
1、复习导入 新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么? 。
2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。 。
4、课后作业 :(1)、小语作业 本做好。(2)、组合好的介绍。 。
海底世界
学习目标:
2、默读课文第3自然段,注意句与句之间的联系,能找出这段的中心句;
3、能有感情地朗读课文。
学习重点:
如何通过语言文字的理解,来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富,从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。
教学准备:
1、设计多媒体课件。
2、学生课收集有关海底的资料。
教学过程 :
一、复习导入 :
1、听,这是什么声音?(浪花拍打的声音)。
2、海底世界又是什么样的呢?(播放多媒体:海底镜头)。
你看,当海面上波涛汹涌的时候,海底依然……再大的风浪,也只能……(引说)。
二、研读课文第二自然段。
1、过渡:那么,海底是否一点儿声音也没有呢?(也不是)。
你从哪儿知道的?
2、读读课文第二自然段,一边读一边想,你仿佛听到了什么?
3、学生自读第二自然段。
指名说(除了书上的也可以说)。
出示句子:
多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?指名读,齐读。
引读:它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……。
二、研读课文3-5自然段。
1、多么奇异的海底世界呀,同学们再去读读课文3-5自然段,相信你一定会有新的发现。
2、选取自己最喜欢的段落反复读一读,想一想,你读明白了什么?把你读明白的说给同学听。
3、你最想先了解什么?(动物)。
(1)你看到的有趣的动物先说给同学听听,它们有趣在哪儿?
(2)集体交流:说说你喜爱的海底动物,想想怎么说,也让大家喜爱。
*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”
从同学的读中你知道了什么?
假如你的手做海参,想想看海参会怎样爬行?做做动作。
多么奇怪的活动方式呀,我们一起来试试。
靠肌肉伸缩爬行的,你还见过什么小动物?
能把海参有趣的活动特点读出来吗?
*我对梭子鱼感兴趣。(学生读句子,说理由)。
听了他的读你明白了什么?
出示多媒体:梭子鱼。
这句话该怎样读?试读,指名读。
喜欢梭子鱼的同学来试试看。
*我对乌贼和章鱼感受兴趣。(读句子,说理由)。
什么叫“反推力”?假如你是乌贼或章鱼,想一想应该怎么活动?(学生做动作)。
这么有趣的动物,谁想读?
*我喜欢贝类。(说说理由)。
你看,它们多么聪明呀,你也做只聪明的贝类吧。
*深水鱼也很有趣。(读句子)真的有这样的鱼吗?想不想亲眼看看?(多媒体)。
学生边看画面边有感情地朗读。
(3)海底就这几种动物在活动吗?你还发现了什么动物的活动方式?
快看,这些动物你认识吗?(多媒体:海底动物)。
(4)小结:海底有这么多有趣的动物,而且——引读第一句。
3、刚才我们了解了可爱的海底动物,你还想了解什么?
(1) 出示图:海底植物(这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可是来之不易呀,请你仔细观察)。
(2)它给你留下了什么印象?
植物形态各不相同,大的 ,小的 ,有的像 ,有的像 ,有的像 。
(2)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听,让同桌也与你分享。
让我们一起去感受这奇异的海底植物吧!
4、了解海底蕴藏的矿产资源。
多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”
读了这一段你想说什么?
用你的读来表达你的感情吧。女生读,男生读。 。
5、厚厚的海水挡住了我们的视线,因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后,人们像长了一双能看透海水的眼睛,透过厚厚的水幕,看到了海底世界的真正面貌。原来,海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
三、总结升华:
1、总结:
海底是神秘的,海底是诱人的,这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它,只有用智慧的钥匙,只有用渊博的知识,才能真正揭开它神秘的面纱。
2、学了这篇课文,你受到了什么启发?
四、作业 延伸:
阅读有关海洋知识的材料,通过各种途径深入探究,比如阅读科普类作品:《少年百科全书》《十万个为什么》等,还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书: 。
景色奇异 物产丰富。
海底世界
一、引入新课,明确目标:
其实课文给介绍得更全面,更神奇,如果你仔仔细细的读书,一定能感受到海底世界的神奇和伟大。这节课我们就结合课文内容继续来谈论关于海底世界的话题,(板书),请同学们回忆一下,通过上节课学习,你知道了海底是个什么样的世界?板书(景色奇异,特产丰富)这节课我们就要通过仔细的读书,了解海底的景色怎么奇异,物产怎么丰富。
二、学习新课:
1.理解什么是奇异:你认为什么样的景色可以称为奇异的景色?
2.自读课文,合作学习。
现在就请同学们仔细的读课文,看看从哪些地方写出了海底的景色奇异,想一想海底的景色怎么奇异,一边读可以把有关的段落或句子勾画出来,自己读完了可以把你的发现说给你们小组的同学听,看看哪个组同学的发现最多。
3.全班交流。
在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
反复读这句话,根据这句话想象一下,深海里的景象是什么样子的?像什么?
出示图。你能用一个词来说说你看这张图的感受吗?(宁静,星星,黑暗,光点,闪烁)。
你觉得这样的画面美吗?怎么美?你觉得这样的画面奇吗?怎么奇?
谁愿意来美美的读一读这句话。反复读这句话。
什么是宁静?海底一点声音都没有吗?
海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小狗一样汪汪,有的像小鸟一样啾啾,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
海底都有什么声音?
扩展:有的像……一样……。
你们学得好吗?理解:窃窃私语。什么叫窃窃私语,再学。
这里说海底有各种各样的声音,前边又说海底宁静,这样说矛盾吗?
不矛盾,静中有声,这正是海底的奇异之处。
你们学得真像,你们想听听这些小动物的叫声吗?
老师看有的同学脸上笑眯眯的,能说说你的感受吗?
谁能把你的感受读出来呀?
指读第3段。评议。
你从这一段中感受到了海底的什么特点?奇异在哪?海底为什么会有这么奇异的景色?物产丰富。
从这一段感受到了海底的景色奇异。(活动方式有趣)怎么有趣?
(海参,慢,数字,一小时四米;像梭子的鱼,快,每小时能游几十公里,数字,比较,火车。贝类,长途旅行)。
你还知道海底有哪些动物?它们是怎么活动的?
真是八仙过海,各显神通啊。
指名读。
海底的植物:通过读这句话,想象海底有什么?什么样?
4.再读课文,理解物产丰富。
指名说:动物多,植物多,矿物多。
三、总结全文,
你们能用“因为……所以……”说一说为什么说海底景色奇异,物产丰富吗?
谁来做一下总结,通过这节课的学习,你知道了什么?你还想知道更多的关于海底世界的知识吗?那课下请同学们继续搜集关于海底世界的资料,有机会的话我们来一个海底知识大比拼,老师相信,你们一定会让我看到更美丽,更神奇的世界。
四、朗读。
1.通过这节课的学习,你有没有觉得哪些句子写得特别美?有没有哪些句子给你留下了深刻的印象?谁愿意把你喜欢的句子美美的读给同学们听。
3.配乐朗读。
海底世界
爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了!
我们到了那儿以后,先看了一场十分精彩的演出。首先,一个漂亮的阿姨登场了,阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上,白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好,还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性,主持人让它唱歌,它在水里摇着头,主持人问它是不是要掌声才肯唱,它居然点头了!主持人的话音刚落,台下响起一片热烈的掌声,白鲸听到了掌声,用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢!然后海狮也上来了,它还给我们跳了一段街舞呢!海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚,它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来,在空中完美地转了一个圈然后落入水中,游到另一头,又“一飞冲天”地跳起来,然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声,惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了!这还不算什么。主持人一声令下,房顶上两个球被放了下来,大概离水面有十几米高,主持人说:“海豚最喜欢顶球了,看看它们有何表现吧!”话音刚落,四只海豚已经冲了上去,用尾巴潇洒地一拍,然后极速转身,用嘴巴顶了一下球,这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了,大家都还没看够呢。
我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了,它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。
很快,我们的参观完毕了,我的心却还是在那精彩的演出上,真希望有机会再来畅游这奇妙的!
海底世界
一、导入课题。
我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句,指导分段。
1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?
4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?
出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”
2、学习第二自然段。
(2)幻灯出示:
海底的(动物)常常在(窃窃私语)。
有的像()一样()。
有的像()一样()。
有的像()一样()。
有的还好像在()。
(3)这些句子中用上许多叠词,好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)。
(5)延伸说话(尽量用上叠词)。
有的像一样。
有的像一样。
有的像一样。
(6)引读。
它们吃东西的时候……,行进的时候……遇到危险……。
师:海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)。
四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段,想想写什么?
海底特产丰富。不但有,有,而且还有。
2、再读课文,准备说话。(抓住特点)。
海底特产丰富。不但有的动物,有的植物,而且还有的矿藏。
3、读好第4自然段。
(1)扶:“海参*肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。”
师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。
(2)放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。”(学生自己练读)。
(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
4、训练:
(1)这一段在写法上有什么特点?
(2)练习:
校园里的花朵真多,有(),有(),也有()。(花朵的色彩多种多样),有(),有(),还有()。最()的,最()的()。
五、总结课文。
海底世界
丁冬、丁冬。是谁在山上弹琴?哦,原来是一股清泉从石缝里冲出来,来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进山腰的水池,水池里的小鱼苏醒了,小鱼说:“来吧,来吧,我要欢快地舞蹈。”
泉水流进菜园里,蔬菜大口大口地喝水,它们个个喝得圆鼓鼓的。
泉水流到它喜欢的地方,见到几位未知的朋友,它们互相问候:“你好!你好!”它们互相约定:大海里见!大海里见!
泉水跑到大海里,小鱼蹦蹦跳跳,水草摇着头,珊瑚哈着腰,各种各样的鱼在其中游来游去,好高兴,像在过节一样!还有刚才和泉水见面的同伴们也来了,它们一起唱歌跳舞,玩得多么开心呀!大海里的居民都来玩了!
大家都一起汇集在这里,这是一个多么欢快的呀!