2023年小猪变干净了小班教案范文(21篇)

时间:2023-12-13 15:40:55 作者:纸韵

小班教案是指在幼儿教学中,对于小班的教学内容和教学计划进行详细规划和总结的文档材料。以下是一些小班教案的样例,供教师们参考和借鉴其中的教学思路。

小班小猪变干净了教案

本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

小班小猪变干净了教案

有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆。

(1)故事里有谁?

(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?

(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

3、讨论:

师:你喜欢谁?为什么?

4、小结。

师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。

五、活动评价:

1、知道泥可以用水洗干??

2、在日常生活中会讲卫生。

六、活动延伸:

提醒幼儿用正确的方法洗手。

七、家园互动:

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。

小班语言小猪变干净了教案

1、通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇:洗澡、干净。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动重点:

让幼儿理解故事内容,学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

活动难点:

学说故事里的角色对话。

经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。

物质准备:课件ppt、教学图片、字卡:洗澡、干净。

一、导入(出示动画软件—小猪)。

提问:小朋友这是谁?(小猪)。

小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。

二、欣赏故事。

1、教师有感情的讲述故事一次。

提问:

小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)。

刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有)。

小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)。

他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)。

最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了,所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了)。

三、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话。

(重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话,并学习词汇:脏、洗澡、干净)。

设计提问:

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)。

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。)。

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)。

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)。

四、小朋友你们喜欢谁呀?

你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦,这样老师才会喜欢你的哦!

五、音乐游戏《猪小弟》。

听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室,结束活动)。

本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:

1、理解故事内容,学习简短对话。

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇:洗澡、干净。

围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的`鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。

它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”

小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!

小班游戏教案小猪变干净了

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。

a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。"小猪还可以遇到谁,他愿意与小熊游戏吗?"

b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。

c)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。布置场地,寻找可利用物。)

d)儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。

e) 评价。

大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。增加了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成干净的小猪了。

鼓励幼儿的创新表演,将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。

运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

音乐剧‘小猪变干净了’简介

猪小弟,猪小弟,想和小猴做游戏。小猴说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小猫做游戏。小猫说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,想和小兔做游戏。小兔说;‘哎呀呀,你的脸上脏兮兮,快去洗洗吧。’

猪小弟,猪小弟,跳到水里洗一洗。

猪小弟,猪小弟,想和大家做游戏。

搓呀搓,揉呀揉,洗到身上的脏东西,我真舒服呀,小朋友快快来大家一起做游戏,快快出来吧。

小班小猪变干净了教案

1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。

提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)。

提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)。

提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)。

提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)。

提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。

提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?

3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。

提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)。

提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)。

提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)。

提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)。

提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)。

4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。

提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

即兴表演故事内容,体验故事的情趣。

小班小猪变干净了教案

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上,主动丰富情节大胆表演。

3、能主动收拾,将玩具归类收放好。

4、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

小班语言小猪变干净了教案

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇:干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

记住主要对话。

1、导入活动。

出示手偶师:这是谁?长的什么样?有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆。

(1)故事里有谁?

(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?

(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

3、讨论:师:你喜欢谁?为什么?

4、小结师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。

1、知道泥可以用水洗干净。

2、在日常生活中会讲卫生。

提醒幼儿用正确的方法洗手。

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。

小班小猪变干净了教案

本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,而《指南》中指出:健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括:生活、卫生良好习惯,有基本的生活自理能力。在幼儿园里,经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服,导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多,在生活自理能力方面照顾的无微不至,所以导致幼儿在生活自理能力上较弱,有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯,因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。

1、观察图片内容,理解图片内容。

2、体会洗澡的快乐,愿意勤换衣,成为一个爱干净的人。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

一、出示小猪图片,引出主题。

1、谈话导入。

教师:今天,周老师请来了一只长得特别可爱的小动物,大家一起来听一听、猜一猜,到底是谁来了?(播放猪叫声)。

2、引出脏小猪。

教师:哈哈,原来是小猪来了。

提问:诶,这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋,大大的鼻子,小小的眼晴,胖呼呼的身体,他在泥土里滚来滚去,所以身上脏脏的。)。

二、绘本故事讲述。

1、故事前段讲述。

图片一:小猪嘟嘟,最喜欢玩泥坑。

图片二:这天小猪嘟嘟玩好泥坑,去找朋友玩。它走着,走着,看见前面有一只小白兔,小猪嘟嘟高兴地叫:“小白兔,我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴,连忙说:“不行不行,你身上太脏了。”

图片三:小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩,小猪嘟嘟伤心得离开了。

图片四:小猪嘟嘟走着走着,走到草地上,碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“白鹅姐姐,我和你一块儿玩好吗?”

2、提问与讨论。

提问:宝贝们,你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?

图片五:白鹅姐姐笑眯眯地说:“小猪嘟嘟,等你变干净了,我们一起玩,好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥,不好意思地低下了头。

图片六:小猪嘟嘟真的太伤心了,哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?

小猪:“到底有什么办法,能让我变干净呀?!”

三、帮小猪洗澡。

1、引出“洗澡”。

教师:宝贝们,你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?

教师:那洗澡的.时候,需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)。

2、白板操作,找“洗澡工具”。

教师:小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净,它立马去超市买了一些东西准备洗澡,大家一起来帮它看看,它买的这些东西,哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)。

3、帮小猪洗澡。

教师:哇,洗澡的东西都准备好了,那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说,幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。

4、出示洗干净的小猪图片。

教师:小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇,你们帮小猪洗得真干净,我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦,好香呀!为自己鼓鼓掌!

四、故事结尾。

1、最后一张图片:小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服,又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了,脏小猪变成香香猪,瞧它们玩得多开心!

2、教师:周老师带来的故事讲完了,在这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?

提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

3、总结:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。(播放《我爱洗澡》音乐)。

教学反思:

本节活动设计在实施过程中,发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时,幼儿对有的问题兴致不高,注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为:

1、课量重,描述动物外形部分可删除。如果要设计进去,可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼,否则,孩子“听不懂”,势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习,不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。

4、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课,需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习,努力提高自己的业务水平。

小班小猪变干净了教案

a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b)"小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提醒幼儿丰富情节。

c)请较好的幼儿进行表演,并组织评价。

d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。

e)评价。

小猪变干净了教案

1、能安静地倾听故事,喜欢听故事。

2、学习角色对话,培养口语表达能力。

3、懂得爱干净才能让人喜欢。

教育挂图5张;小猪杖偶2个(干净小猪和脏小猪)、小白鹅、小白兔杖偶各1个,背景图一张。

一、结合教育挂图,讲述故事。

1、以猜谜语形式引入。

师:老师带来了一只小动物,请小朋友猜猜它是谁:它长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。(小猪)。

2、教师分别出示挂图,讲述故事。

3、故事讲完后提问:故事里有谁?发生了什么事情?

二、播放故事录音,让幼儿再次认真倾听故事。

1、师:请小朋友再认真听一下故事,听听故事里面的小动物说了哪些话。

2、故事欣赏后,提问:你喜欢故事里面的哪只小动物,它说了什么话?

三、教师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。

1、教师提问:

(1)小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。)。

(2)小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”

(3)最后小白鹅又说了什么?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”)。

(4)小猪洗干净后小白鹅高兴地说了什么?(“小猪变干净了,我们一起玩吧!”)。

2、请个别幼儿上台操作仗偶练习角色对话,教师指导并鼓励幼儿大胆说出对话。

四、进行卫生教育。

2、教师小结:要做个爱干净的好孩子,这样别人才会喜欢你,才会愿意跟你玩。

3、活动结束。

小猪变干净了教案

活动目的: 1、安静的倾听故事,喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备;

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

活动过程:

1、 导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、 教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

3、 教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。

4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈:

幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。

活动对策:

教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。

小猪变干净了教案

1、通过活动,幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。

2、初步培养幼儿的倾听习惯。

材料准备:教学图片、课件、胸卡。

经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。

1、导入(出示小猪图片)

提问:这是谁?(小猪)小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、欣赏故事

提问:

故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔)

刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有)

小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了)

最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了)

分析:教师在组织小班幼儿故事教学时,以游戏的形式导入调动幼儿的积极性,用课件抓住幼儿的兴趣点,使幼儿在游戏中与教师进行积极的互动。整个活动幼儿参与的积极性非常高。

3、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话

小猪在路上最先碰到了谁?

它对小白兔说了什么?

小白兔是怎么说的?

小猪在路上又碰到了谁?它对小白鹅说了什么?小白鹅是怎么说的?

小猪洗干净后,大家都高兴地说了什么?

分析:本环节通过模仿动物之间的对话,使幼儿有了身临其境的感觉,他们的表达能力逐步提高。

4、请幼儿戴胸卡分段进行对话练习

分析:本环节教师采取模仿、表演的形式调动幼儿参与表演的兴趣,培养幼儿与人交往及表达能力。

5、讨论

你喜欢谁?你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)

分析:本环节教师采用移情训练法,使幼儿结合自己的经验和感受融入故事情境之中,激发了幼儿参与活动的兴趣。同时,我还在活动前提示幼儿说:“孩子们,听到老师问你们问题,你们怎么想的就怎么说出来好吗?”有了老师的鼓励,幼儿在回答问题时较为踊跃。因此,我认为可以从以下几方面去引导幼儿积极回答教师的提问:

(1)、用幼儿喜欢的方式吸引他们。如本次活动运用了课件、图片、胸卡这些手段,使幼儿对活动有直观的感受和认识。

(2)、教师用自己的情感去感染幼儿,使孩子们更好地融入活动,如体态语、语气、声调等的运用。

(3)、教师要给孩子营造一种宽松、自由的表达氛围,同时对孩子的表达要给予肯定。这样会让孩子有一种被认可、被关注、被尊重的感觉,而且孩子只有觉得轻松自在,才能更好地表达自己的想法。

小猪变干净了教案

1、理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

2、尝试复述故事中的对话。

3、学习词语:脏、干净。

理解故事内容,懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。

尝试复述故事中的对话。

课件、头饰。

一、激趣导入。

描述小猪外形特征,引出故事。

二、观看图片,讲述图片内容。

1、出示第一幅图,请幼儿说说这是一只什么样的小猪。

2、出示第二幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)

3、出示第三幅图,引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话)

4、出示第四幅图,引导幼儿讲述画面内容。

三、欣赏故事,理解故事内容。

1、小猪第一次在路上遇到了谁?它是怎么对小白兔说的?小白兔是怎么回答的?(学习词语:脏)

2、小猪第二次在路上遇到了谁?它是怎么对小白鹅说的?小白鹅是怎么回答的?又是怎么做的?(学习词语:干净)

3、给故事取名字。

四、角色表演。

1、边复述故事边自由表演。

2、请幼儿上台表演。

五、小结。

《小猪变干净了》教案

小班孩子由于年龄小,因此在讲卫生方面的意识不是很强。比如有孩子会因为喜欢吃某种东西而去捡别人吃剩的,或者遇到不如意的事情就倒在地上打滚,或者用脏手拿东西吃等等。基于这些情况,为了让孩子们懂得只有讲卫生孩子才能受到大家的欢迎,增强孩子们的讲卫生意识我设计了这个《小猪变干净了》的早期阅读活动。

1、学会听故事,理解故事的内容,并学会做一个爱干净的孩子。

2、学习字词:脏、干净。

教学重点:让幼儿学会阅读图书,理解故事的内容。

教学难点::让幼儿懂得怎样做是讲卫生的好习惯,怎样做是不讲卫生的表现。

1、课件《小猪变干净了》

2、字卡:脏、干净

3、图片:脏小猪一只

4、音乐磁带

5、小猪 小白兔 小白鹅的若干胸饰

二、出示脏小猪图片,师问:它是谁呀?它是一只什么样的小猪呢?我们一起来看看动画片“小猪变干净了”就知道了。播放课件,分段欣赏,引导幼儿初步理解故事,用提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

1.欣赏第一段:

师:刚才动画片里小朋友看到谁呀?

幼:小猪

幼:这里

师:这是小猪的什么啊?

幼:鼻子

幼:很fan..

幼:很脏。

2.欣赏第二段:

师:小猪碰到了谁啊?

幼:小白兔

师:小白兔长着..

幼:长长的耳朵

师:还长着…

幼:短短的尾巴

师:还有什么颜色的眼睛?

幼:红红的眼睛

师:小白兔怎么说呢?

幼:你身上好脏啊。快去,快去洗洗吧

3.欣赏第三段:

师:这次小猪又遇到了谁呀?

幼:小白鹅

师:小白鹅戴着一顶什么颜色的帽子啊?

幼:红颜色

师:什么颜色的羽毛?

幼:白颜色

师:小猪怎样给小白鹅说的呢?

幼:小白鹅,小白鹅我和你一起玩好吗?

师:小白鹅怎么说的呢?

幼:你身上好脏啊,赶快去洗洗吧

4.欣赏第四段:

师:洗完澡以后小猪变得怎么样了呢?

幼:干净了

师:哇,我们这又来了一个词宝宝“干净”,小宝贝们看看自己身上干净吗?

幼:干净

幼:干净

师:小猪变干净了,大家愿意和它一起玩了吗?

幼:愿意

四、师:小猪变干净以后它的朋友都和它一起玩了,那我们小朋友也来挑一跳,玩一玩好吗?(随着音乐奏游戏结束活动)

这次阅读活动幼儿的兴趣很好,因为小班的幼儿对于小动物的非常的喜欢,因此我所选的材料都是幼儿在日常生活中非常熟悉的动物,这样他们就能很快得进入故事。其次,我选用了ppt来教学,这是最吸引小班幼儿眼球的教学方式,所以效果就更加的明显。在阅读图书的过程中,幼儿都积极的观察自己身上是否很脏 ,同时也检查身边的小朋友的衣服。然后身上干净的小朋友就会很高兴,让他们喜欢上爱干净的这种感觉。在整个活动中幼儿都是轻松快乐的,让幼儿一边看一边学,真正做到了在玩中学的'教学理念。

《小猪变干净了》教案

1、培养幼儿听故事的兴趣,鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生,让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。

1、flash《小猪变干净了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 小猪玩具

1、导入:耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶,激发幼儿听故事的兴趣。

1、出示ppt图片,并提问。

2、师幼互动交流。

3、看ppt,进行故事重现。

生活模仿,给自己洗洗澡。

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧,老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”(教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作,并让其余小朋友模仿他的洗澡动作)

师:“洗完澡了,你们有什么觉呢?”

幼:“舒服,开心……”(幼儿自由回答)

(提醒幼儿洗头时闭上眼睛,不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净;最后用干毛巾把身体擦干净)

教师小结:孩子们,你们都长大了,下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你,学着自己洗澡好不好?”

《小猪变干净了》教案

1、培养幼儿听故事的兴趣,鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。

2、使幼儿乐意在成人的`帮助下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生,让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具。

1、导入:耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶,激发幼儿听故事的兴趣。

1、出示ppt图片,并提问。

2、师幼互动交流。

3、看ppt,进行故事重现。

生活模仿,给自己洗洗澡。

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧,老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”(教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作,并让其余小朋友模仿他的洗澡动作)。

师:“洗完澡了,你们有什么觉呢?”

幼:“舒服,开心……”(幼儿自由回答)。

(提醒幼儿洗头时闭上眼睛,不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净;最后用干毛巾把身体擦干净)。

教师小结:孩子们,你们都长大了,下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你,学着自己洗澡好不好?”

小猪变干净了教案

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇:干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

课件《小猪变干净了》

要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

记住主要对话

1、导入活动

(1)出示手偶

师:这是谁?长的什么样?

有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆

(1)故事里有谁?

(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?

(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

3、讨论:

师:你喜欢谁?为什么?

4、小结

师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

提醒幼儿用正确的方法洗手

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:

1、理解故事内容,学习简短对话。

2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏? ”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事:

小猪变干净了

有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看,原来是小猪,就说:“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡,只好走开了。

它走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴的说:“小白鹅,我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说“哟,是小猪呀,看你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上,满身都是泥。小白鹅又说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”

小猪跟着小白鹅来到小河边,小白鹅跳进河里,用清清的水泼呀泼,泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净得。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!”小猪和朋友们玩得可高兴啦!

《小猪变干净了》教案

1、教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2、丰富词汇:干净、脏。

3、使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点:记住主要对话。

(1)出示手偶。

师:这是谁?长的什么样?

有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

(1)故事里有谁?

(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?

(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

师:你喜欢谁?为什么?

师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的'卫生习惯。

1、知道泥可以用水洗干净。

2、在日常生活中会讲卫生。

提醒幼儿用正确的方法洗手。

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。

《小猪变干净了》教案

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上,主动丰富情节大胆表演。

3、能主动收拾,将玩具归类收放好。

4、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料。

a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)b) "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?"提醒幼儿丰富情节。

c)请较好的幼儿进行表演,并组织评价。

d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。

e) 评价。

经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节,扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇,大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。

教师鼓励部分创新的幼儿,在下次活动时提醒幼儿丰富情节,并适当的增加一些角色。

运用音乐剧的形式,让幼儿表演各种角色,很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终,健康和音乐结合的非常好。

《小猪变干净了》教案

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇:干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学准备:课件《小猪变干净了》

活动重点:要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点:记住主要对话

(1) 出示手偶

师:这是谁?长的什么样?

有一天,小猪出去找朋友做游戏了,它找到朋友了吗?我们一起听一听。

(1) 故事里有谁?

(2) 刚开始,小猪找到朋友了吗?

(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4) 最后,小猪找到朋友了吗?为什么?

师:你喜欢谁?为什么?

师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

提醒幼儿用正确的方法洗手

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变干净了》教案

1、在掌握故事情节的基础上,进行故事表演。

2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述,并用动作表现小动物的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜欢。

图谱《小猪变干净了》、头饰。

表演故事内容。

能够大胆讲述、表演故事。

一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

1、师:小朋友们,《小猪变干净了》的故事还记得吗?故事里都讲了些什么呀?

2、幼儿自由回答,教师根据幼儿回答分别出示图谱。

二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

教师主要讲叙述部分,引导幼儿练习小动物之间的对话部分。

三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

教师操作动物头饰,集中练习角色对话,教师与幼儿共同表演。

(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。)小猪很胖用什么声音?我们来学一学。

小白兔会用什么声音说话?我们也来学一学。

小白鹅会怎么说?我们一起来说说看。

教师带领幼儿练习动物的对话。(教师先扮演小猪,幼儿扮演各个小动物,然后再进行交换)

2、请个别幼儿表演,分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。(教师和其他幼儿串联故事)

3、引导幼儿评价同伴的表演。

“你觉得他们表演得怎么样,为什么?”

“你觉得小猪应该怎么说?做什么动作?小猪在大家不喜欢它时是什么表情?小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情?”

4、幼儿分组表演。

教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。

5、幼儿交换角色表演。

6、幼儿讨论:小猪还会遇到谁?它愿意与小猪一块儿玩吗?

7、请个别幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。

四、教师小结:如果你的身上脏了,你会怎么做呢?天气渐渐变热了,小朋友可要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯。

五、结束活动。

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