活动方案的制定应该具有可操作性和可实施性，避免出现过于理想化而难以实现的情况。以下是一些经过实践验证的活动方案范文，欢迎大家参考借鉴。
幼儿园教学活动设计方案
1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具：4张作业清单，xx年历人手一张，铅笔人手一份。
4、经验准备：幼儿已知自己的生日。
（2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）
（1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。
（2）出示代表12个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）
（3）教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
（1）出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。
（2）鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）师幼共验证。
（3）师幼共同小结查找具体日期的方法。
（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师幼共同检验操作材料。
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。
年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。
幼儿园教学活动设计方案
目标:。
1、经过活动使幼儿明白拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心境，找到东西和把东西还给别人时的不一样情绪情感。
准备:动物头饰、情景表演。
过程:。
开始部分。
(一)引起兴趣，引出课题。
师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗。
(二)基本部分:。
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心境和小兔把东西还给它以后高兴的心境。
提问:1、小猫丢了什么心里怎样样(着急、难过)。
2、谁捡到了帽子(小兔)。
3、小兔捡到了帽子是怎样做的(他说了什么)。
团体练习:请问，这是你丢的帽子吗。
小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮忙幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情景下的不一样情感。
(1)小朋友有没有无过东西丢过什么心里怎样。
(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样。
(3)你有没有拾到过别人的东西你是怎样做的心里怎样样。
3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机，使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。
(3)幼儿找东西。
(4)师:刚才我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们，他们必须很高兴，他们肯定会来多谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样(做一做高兴的样貌，笑一笑)。
(5)提问:刚才你捡到了什么东西是怎样还给丢东西的人的，说了什么话。
4、幼儿讨论:。
(1)拾到了东西为什么要还给别人。
(a)人家会难过，会着急。
(b)不是自我的东西不能拿。
(2)(表扬自我)。
讨论:找不到失主的东西该怎样办呢。
(三)结束:。
幼儿园教学活动设计方案
1、了解圣诞节的吉祥物，明白圣诞节是外国人的节日。
2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。
【活动过程】。
一、导入。
1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?
二、观察圣诞袜。
1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观察，花纹，颜色。
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)。
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹。
(3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯。
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥。
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
(6)撕去袜子后面的双面胶。
(7)找到另一半的朋友粘起来。
三、创作表现。
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办?
四、作品展示幼儿带着自我做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。
幼儿园教学活动设计方案
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。
2、范例若干。
一、出示范例谈话。
二、启发思维。
1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?
三、讨论交流。
1、请小朋友相互讨论交流：我准备用__个番薯做什么?
2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?
四、幼儿操作。教师观察指导。
1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。
2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?
2、师幼一起评出形象奖若干个。
幼儿园教学活动设计方案
【活动说明】本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画，培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的本事，异常是对书中脚印的观察及其分析，因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿经过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征，发展幼儿的身体灵活性，增加在户外活动的安全意识。
活动一：大书阅读。
活动目标：1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号;2、引导幼儿熟悉文字资料。
活动准备：大书。
活动过程：
一、组织谈话。
1、出示各种脚印，让幼儿猜猜到底是谁的脚印。
二、阅读封面。
1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。
2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。
三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一齐观察和讨论，猜猜这些到底是谁的脚印。
四、大书指读。
1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵;。
2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。
3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮忙孩子建立音形义之间的联系。
活动二：小书阅读。
活动目标：1、经过重复阅读巩固读本中的资料。
活动准备：大书、小书。
活动过程：一、文字阅读――教师拿出大书，帮忙小朋友进行复习阅读，巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。团体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自我朗读，教师随机指导。
二、游戏活动――教师可带幼儿玩游戏，培养幼儿在游戏中的规则意识。
活动三：拓展活动。
活动目标：1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性;。
活动准备：安全的场地。
活动过程：一、锻炼身体――做活动前的准备运动，讲明游戏规则。
二、游戏活动――将幼儿分组进行游戏。
幼儿园教学活动设计方案
1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。
【活动过程】。
1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今日要去一个十分美丽的地方做客，你们看!”出示挂图：“大海不仅仅美丽，还异常的神奇，有哪些小动物生活在那里?”
2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不一样?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么?”(请幼儿帮忙它找小伙伴)。
3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。
(1)将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论，用动作试一试)。
(2)从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，(把手伸进“大嘴巴”里一撑)，撑开后变成一个双三角形。
(3)将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)。
(4)最终把纸反过来，在上头添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。
4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自我折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一齐玩。
5、请幼儿一齐欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼此刻开心了吗。
幼儿园教学活动设计方案
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;。
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
活动名称：自己梳头发。
目标：1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。
2、了解梳头的需要的工具。
3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。
准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌。
过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。
2、了解梳头的工具。
师：梳头发需要哪些工具呢?
小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。
3、师幼讨论梳头发的方法。
师：怎么用小梳子梳好头发呢?
4、幼儿尝试自己梳头发。
5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。
6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。
儿歌：小梳子手上拿，
先从上往前梳，
再梳头儿两边，头儿后面不能忘，看谁的头儿最整洁。
活动目标：
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：
1、情景表演——慈母严父。
2、vcd《让爱住我家》，广告录像。
3、妈妈的录音。
活动过程：
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
(设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)。
二、看情景表演“慈母严父”后讨论。
1、情景表演。
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论。
(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师：让我们来听听威威是怎么说的。
(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。)。
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗?为什么?
问题：你们在家有没有发生过这样的事?
爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗?
那么可以怎么对爸爸妈妈说?
如果你是爸爸妈妈，你会怎么做?。
(设计意图：针对情景表演的'内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗?教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。)。
三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
(设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。)。
四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么?
1、观看录像。
师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢?有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。
2、讨论。
问题：你们看了觉得怎么样?我们可以帮爸爸妈妈做些什么?
(设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。)小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧!
五、欣赏《让爱住我家》。
设计背景。
使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
活动目标。
就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知。
重点、难点。
培养了幼儿的自理能力及爱整洁的习惯。体验了劳动的快乐，劳动本身就是美。
活动准备。
工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针。
材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾;各种颜色的线等。
活动过程。
这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：
师：你认为蝴蝶漂亮吗?
幼：漂亮。
师：哪儿漂亮?
幼：我认为翅膀是最漂亮的。
我认为是蝴蝶身上的花纹......
师：你想把自己打扮成谁?
幼：我想扮成花儿。
师：那你准备怎样做?
幼：......
师：听了这段音乐，你觉得怎么样?你想干什么?
幼：我想跳舞。
我想散步……。
在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。
幼儿园教学活动设计方案
一、活动目标：
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一齐辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能进取的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗cd片。
三、活动过程：
1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚才表演的是什么?”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么?”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮。
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀?”(出示图片)。
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上头的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
师：“教师和小朋友一齐来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我们也来耍龙灯好吗?”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次。
四、活动总结：
教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现进取的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。
五、活动延伸：
师：“我们小朋友一齐跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好?”
(带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。)。
幼儿园教学活动设计方案
全面总结各班一日活动中的有益经验以及存在的不足，通过互相学习和反思，进一步提高幼儿园保教质量。
二、活动时间。
20xx年3月6日上午9：00。
三、活动形式。
集中研讨。
四、活动内容。
反思交流一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议。
五、活动程序。
1、主持人说明此次会议的目的，并宣布开始;。
2、各班教师结合各班一日活动实际反思一学期以来的成绩、不足、措施、困惑和建议;。
3、园长总结;。
4、主持人小结，并宣布会议结束。
幼儿园课程教学活动设计
知识目标：认识课程的价值，掌握幼儿园课程设计的基本知识。
能力目标：有效地为3——6岁幼儿设计和实施教学活动，并评估教学效果。思想目标：树立正确的教学观、儿童观、课程观。
二、教学时数：124学时。
（一）理论学时。
82学时。
（二）实践学时。
42学时。
三、教学内容：
第一章。
教学目的：了解幼儿园课程的基本含义和范畴。掌握幼儿园课程的价值。重点掌握幼儿园课程的结构。
教学时数：2学时（理论2学时）。
1、课程的本质。
1、课程理念。
2、课程目标。
3、课程内容。
4、课程组织。
5、课程评价。
1、隐性课程和显性课程。
2、外部课程和内部课程。
讲授法与讨论法。
第二章。
课程计划。
教学目的：了解幼儿课程计划的一些基本知识、掌握幼儿教学内容的选择与编排及基本的教学原则，重点掌握幼儿园教案的设计程序和方法。教学时数：4学时（理论4学时）。
一、课程计划概述。
1、课程计划。
2、教学大纲（纲要）。
3、教案。
二、教学大纲（纲要）。
1、教学内容的拟定。
2、教学内容的编排。
三、教案的设计。
1、教学目标/学习目标。
2、教学方法。
3、教学步骤。
4、教材及教具的选择。
5、教学的评估教学方法：
讲授法、讨论法、练习法。
第三章。
教育环境的创设。
教学目的：了解环境及幼儿园环境的含义，掌握创设幼儿园教育环境的基本原则，重点掌握幼儿园教育环境创设的主要内容及基本技能。教学时数：2学时（理论2学时）。
一、教育环境的概述。
1、什么是环境及幼儿园环境？
2、创设幼儿园环境的指导思想？
3、创设幼儿园环境的原则？
4、良好的幼儿园教育环境的内容？
二、教育环境的创设。
1、墙壁环境的创设。
2、活动区的创设。
3、学习角的创设教学方法：
讲授法为辅、练习法为主。
第四章。
教学技巧。
教学目的：了解教学技巧的含义和内容范畴，掌握建立良好师生关系的技能，有效提问的技巧，引发幼儿学习动机的技巧；重点掌握教室管理的原则、方法和技巧。教学时数：8学时（理论4学时，实践4学时）。
一、教学技巧的概述。
1、教育教学方法。
2、教学技巧（学习技巧）。
3、教学技巧的内容范畴。
二、建立良好的师生关系。
1、意义。
2、幼儿园良好的师生关系的具体体现。
3、建立良好师生关系的技巧？
三、促进师生之间的沟通。
1、师生沟通对教学的意义？
2、教师主动与幼儿沟通的技巧？
四、有效的提问。
1、何谓提问？
2、提问的方式？
3、提问的作用？
4、提问的技巧和方法？
五、引发幼儿的学习动机。
1、何谓学习动机。
2、影响幼儿的学习动机的因素有哪些？
3、按需要引发学习动机。
六、教室管理。
1、什么是教室管理？
2、教室管理的目的3、教室管理的基本条件。
4、教室管理的原则与方法教学方法：讲授法、练习法。
第五章。
教学目的：了解幼儿健康教育的含义、意义，掌握幼儿健康教育的目标和内容。重点掌握幼儿健康教育的原则。
教学时数：4学时（理论2学时，实践2学时）。
3、幼儿园健康教育的途径和组织。
1、具体活动内容的选择和创编。
1、实施与指导的一般要求。
2、体育课的实施与指导。
3、早操活动的实施与指导。
4、户外体育活动的实施与指导。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法。
第六章。
教学目的：了解幼儿园语言教育的含义、价值和条件，掌握幼儿园语言教育的目标，重点掌握幼儿语言技巧的内容及培养。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）。
一、幼儿语言的概述。
1、何谓幼儿语言？
2、语言对幼儿的重要性。
3、幼儿语言获得良好发展的条件。
2、对幼儿园语言教育活动设计与组织的一般要求。
四、幼儿语言技巧的培养。
1、范畴。
2、内容与培养。
a：听、说、读、写四者之间的关系b：听的培养c：说的培养d：读的培养e：写的培养教学方法：
讲授法、练习法、讨论法。
第七章。
教学目的：了解幼儿数学教育的意义，掌握幼儿数学教育的目标，重点掌握幼儿数学教学的内容和数学的途径与方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）。
1、数学教学的目标。
2、数学教学的内容。
3、数学教育活动的组织途径和方法。
1、幼儿学习数学的心理逻辑准备及特点。
2、幼儿学习数学的途径与方法教学方法：讲授法、练习法。
第八章。
教学目的：了解幼儿科学教育的意义，掌握幼儿科学教育教学的目标，重点掌握幼儿科学教学的内容和学习科学的途径与方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）。
一、幼儿学习科学的心理特点。
1、3-4岁（小班）儿童学习科学的心理特点。
2、4-5岁（中班）儿童学习科学的心理特点。
3、5-6岁（大班）儿童学习科学的心理特点。
二、幼儿园科学教育内容的选编原则和具体方法。
（1）科学性和启蒙性（2）时代性和传统性。
（3）广泛性、多样性和代表性（4）地方性和季节性。
1、观察。
2、科学小实验。
3、劳动。
4、测量。
5、分类。
6、信息交流。
7、散步和采集。
8、早期科学阅读。
9、科学游戏。
1、幼儿科学教育活动的设计要求。
2、正规性科学教育活动的设计与指导。
3、选择性科学教育活动的设计与指导。
4、偶发性科学教育活动的设计与指导教学方法：讲授法、练习法。
第九章。
教学目的：了解幼儿社会认知发展的基本规律，掌握“社会”课程的教学目标和内容，重点掌握幼儿社会教育的基本原则。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）。
1、是幼儿园教育的重要组成部分。
2、幼儿社会性的发展。
二、幼儿园社会教育目标、内容和方法。
1、目标。
2、内容。
3、方法。
1、活动目标的设计与拟定。
2、活动的准备。
3、活动过程的设计与活动的指导。
教学方法：讲授法、讨论法。
第十章。
教学目的：了解幼儿园美术教育的含义、意义，掌握幼儿园美术教育的目标，重点掌握幼儿园美术教育的活动内容及教学方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）。
一、幼儿美术教育活动与幼儿发展。
二、幼儿园美术教育的目标、内容和方法。
三、幼儿园美术教育活动的设计与指导教学方法：讨论法、练习法、演示法。
第十一章。
教学目的：了解幼儿园音乐教育的含义、意义，掌握幼儿园音乐教育的目标，重点掌握幼儿园音乐教育的活动内容及教学方法。
教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）。
一、幼儿音乐教育活动与幼儿发展。
二、幼儿园音乐教育的目标、内容和方法。
三、幼儿园音乐教育活动的设计与指导教学方法：讨论法、练习法、演示法。
第十二章。
实践8课时。
一．游戏的基础理论。
5．各年龄班角色游戏的指导要求6．角色游戏水平的评价三．表演游戏。
5．各年龄班表演游戏的指导要求四．结构游戏。
5．各年龄班结构游戏的指导要求。
6．玩沙，玩水，玩雪等结构游戏的指导要求五．智力游戏。
5．各年龄班智力游戏的指导方法。
六．幼儿园游戏活动的组织与评价游戏的标准。
1．游戏活动的组织2．评价游戏的标准七．玩具。
1．概念。
教学方法：讲授法，演示法，示范法，评论法。
第十三章。
综合教学。
教学目的：了解综合教学的含义、形式及运用教学时数：12学时（理论8学时，实践4学时）。
一、什么是综合教学？
二、综合教学的意义？
三、综合教学的案例分析？
四、综合教学的案例设计？教学方法：讨论法，练习法。
第四章。
教学技巧。
一、技能训练目的：掌握幼儿园教育教学中的基本技能、技巧。
二、教学时数：课外实践4学时。
三、内容。
2、掌握启发幼儿积极思考、激发学习动机的基本技能和方法。
3、掌握有效提问的基本技能和方法。
4、掌握正确处理师生关系的基本技能和方法。
5、掌握教室管理的基本技能和方法。
四、方法与场地。
方法：观察法、实习法场地：模拟教室或幼儿园。
第五章。
一、技能训练目的：
了解幼儿健康意识和状态，掌握幼儿健康与安全教育的一些基本技能和方法。
二、教学时数：课外实践2学时。
三、技能训练的主要内容：
1、了解幼儿健康意识与现状。
2、掌握幼儿健康教育的一些基本技能和方法。
四、技能训练主要方法：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
第六章。
一、技能训练目的：观摩幼儿语言发展的状态与过程，掌握幼儿语言教育的主要内容及培养方法。
二、教学时数：课外实践4学时。
三、内容：
1、掌握幼儿语言教育的基本方法。
2、掌握幼儿园语言教育活动设计与指导的一般要求。
3、掌握幼儿听、说、读、写的基本特点及培养途径。
四、方法与场地：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
第七章。
一、技能训练目的：
了解幼儿数概念发展的特点，掌握幼儿园数学教育的基本途径和方法。
二、教学时数：课外实践4学时。
三、内容：
1、了解幼儿学习数学的特点。
2、了解幼儿数学教育的主要内容。
3、掌握幼儿数学教育的基本途径和方法。
五、方法与场地：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
第八章。
一、技能训练目的：了解幼儿学习科学的特点，掌握幼儿科学教育活动的设计与指导。
二、教学时数：课外实践4学时。
三、内容：
1、观察了解幼儿学习科学的特点。
2、掌握幼儿科学教育的基本方法。
四、方法与场地：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
第九章。
三、内容：
1、了解幼儿社会性认识形成的过程和特点。
2、掌握幼儿社会教育的主要方式和基本方法。
四、方法与场地：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
第十章。
一、技能训练目的：了解幼儿学习美术的特点，掌握幼儿美术教育活动的设计与指导。
二、教学时数：课外实践4学时。
三、内容：
1、了解幼儿学习美术的特点。
2、了解幼儿美术教育的主要内容。
3、掌握幼儿美术教育的基本途径和方法。
四、方法与场地：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
第十一章。
一、技能训练目的：了解幼儿学习音乐的特点，掌握幼儿音乐教育活动的设计与指导。
二、教学时数：课外实践4学时。
三、内容：
1、了解幼儿学习音乐的特点。
2、了解幼儿音乐教育的主要内容。
3、掌握幼儿音乐教育的基本途径和方法。
四、方法与场地：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
第十二章。
一．技能训练目的：
通过观摩幼儿园游戏活动及试教，使学生掌握各种游戏活动的组织指导。二．教学时数：
校内实践：4学时。
校外实践：4学时三．内容：
1掌握幼儿园各种游戏活动的组织指导方法。2掌握幼儿园各种游戏活动的一般要求。
3掌握游戏评价标准及玩具选择和制作的标准。四．方法与场地。
方法：实习法，观摩法，练习法，操作法，场地：幼儿园和模拟教室。
第十三章。
综合教学。
一、技能训练目的：了解和感受幼儿园综合教学，掌握幼儿园综合教学的基本技能和方法。
二、教学时数：课外实践4学时。
三、内容：
1、了解和感受综合教学的课堂状况。
2、掌握综合教学的设计和实施方法。
四、方法与场地：观察法、实习法、场地：幼儿园或模拟教室。
幼儿园中班教学活动设计方案
活动目标：
1、使幼儿初步理解儿歌内容。
2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。
3、在教师的引导下完整地说儿歌。
4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：挂图、毽子若干、字卡。
活动过程：
一、引课：
1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)。
2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)。
3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)。
4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)。
二、操作活动：(幼儿活动动静交替)。
1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)。
2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)。
3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)。
4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)。
5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)。
三、学习儿歌。
1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)。
3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)。
四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)。
五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)。
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一、活动目标：
1.练习排队齐步走。
2.经过互相配合，协作完成游戏。
二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子。
三、活动过程：
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)。
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。
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一、活动目标：
1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。
2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。
二、活动准备：检查幼儿的穿戴三、活动过程：
1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。
2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。
规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
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幼儿园中班教学活动设计方案
1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
问题板块。
幼儿：
1、天气变了，什么动物醒来了?
2、为什么有的树先长叶?有的先开花?
3、为什么说小燕子能报春?
4、鸟为什么能飞呀?
5、谁污染了环境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
主题壁板。
主题墙：我爱春天。
内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)。
认识墙：小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
区域游戏相关内容。
图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。
科学区：
1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。
家园合作。
1、家长和孩子一起种植。
2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长帮助丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。
资源利用。
1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培经验的家长参与活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
幼儿园教学活动设计方案
活动目标：
1、乐意参加穿窗帘的活动，对活动有兴趣。
2、能有目的地进行活动。
材料提供：
1、利用较大的废纸箱自制房子一个，上面开有窗户。
2、彩色纸圈若干。
操作层次：
第一层次：随意选择各色纸圈进行穿窗帘活动，学习穿、连纸圈。
第二层次：能用较快的速度穿窗帘，并挑选自己喜欢的颜色进行活动。
第三层次：学习用abab、aabb等方式穿窗帘。
指导建议：
1、鼓励幼儿进行穿窗帘的比赛，以训练幼儿双手的协同能力。
3、支持幼儿有创意的各种穿法，及时给予肯定与表扬。
文档为doc格式。
幼儿园课程教学活动设计
案例描述：
本次活动的目的是让孩子们尝试把一个物体等分成两份、四份，知道部分小于整体，整体大于部分，理解分数的概念。
在活动开始的时候我用小兔过生日的话题来吸引孩子，提出问题：今天是小兔的生日，妈妈给他准备了一个大蛋糕，小狗来给小兔过生日如果想让他们两个吃到的蛋糕一样多该怎么办呢?孩子们有的说一人吃一块，有的说用到从中间切开，那到底怎么分呢?让幼儿自己去思考，去想办法。幼儿操作分蛋糕，分好后，我问孩子们，整个蛋糕和分开的半个蛋糕那个多?孩子们都说整个蛋糕大，以此，我有问下一个问题：半个蛋糕又是整个蛋糕中的多少呢?孩子们说：“一半”，在这个问题上孩子们只能说出一半的概念，不会联想到分数的问题，为此我引导孩子们说一半我们可以用一个简单的数字符号来表示：1/2，刚开始孩子们还不是很理解。我也没有过度的去讲解。
在第二个分四等份时，我先出示另外两只小动物，请幼儿数数，一共有几个朋友，提出问题：要是四个好朋友在一起过生日因该这样分蛋糕呢?孩子们自己动手去探索，去寻找份四等分的方法，孩子们找到后，我请个别的幼儿来说说自己分的方法，并把自己分的蛋糕给小动物吃。为了更好的让孩子们对分数的概念的认识，我在这个环节中问孩子们：小兔吃了蛋糕的几分之几呢?小小狗吃了蛋糕的几分之几?孩子根据上面已有的经验，对这个问题的回答还是蛮好的。
最后一个环节让孩子们去尝试分6等分和8等分，给孩子们一个挑战的机会，在这个环节中我没有去看孩子们的操作结果，而是鼓励孩子动脑筋的尝试不同的分法。
分析与反思：
从整个活动中我发现：
1、在数学活动中我们要给孩子们足够的时间让孩子们去探索，去想象。在活动中尽量用孩子们比较理解的语言来告诉孩子们。
2、联系生活实际原则。
幼儿的一切学习过程均从生活实践活动中获取、得到。大班幼儿的数学的学习并不是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程。要在游戏中建构数学教育，那么游戏情节的设计必须贴近生活，注意设计幼儿生活中有所感受并能唤起相应体验的情节，引起幼儿兴趣。
3、坚持幼儿的主体性和教师的主导性相结合的原则。
(1)幼儿是学习的主体，幼儿的主体性体现了幼儿是学习过程中发展的主人。
(2)教师是教学的主导，教师的主导作用则表达了幼儿的发展离不开教师的指导。
幼儿园中班教学活动设计方案
活动内容：
露水蘑菇。
活动目标。
1.知道不挑食的孩子身体好，喜欢吃蔬菜。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
活动准备。
1.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
2.小兔一只。
3.故事磁带，挂图第16号。
4.对露水有一定的认识。
活动过程。
一、导入活动：招待小客人。
1.今天我们班来了一位动物朋友，我们和它打个招呼。
2.怎样招待朋友?
3.我们班里有这么多的蔬菜我们就给小兔子吃点蔬菜好吗?
4.你们愿意来招待小兔吗?教师拿出任意一种蔬菜，老师和幼儿一起说：我给你吃xx。小兔表演什么菜都不爱吃。
5.它为什么不爱吃?
6.如果不吃蔬菜身体会怎样?
8.你喜欢小兔这个样子吗?为什么?
二、幼儿欣赏故事，初步熟悉故事情节。
2.幼儿自由讨论。
3.幼儿交流。
4.兔爸爸到底想了一个什么办法呢?听老师讲。教师播放故事录音幼儿欣赏。
5.爸爸想了一个什么办法让小兔什么都爱吃了?
8.为什么原来不爱吃的蔬菜，现在小兔都爱吃了呢?仅仅是因为上面有露水了吗?我们一起来完整欣赏故事。
三、看挂图完整欣赏故事，理解小兔的转变过程。
1.欣赏故事。
2.兔爸爸带小兔做了哪些事?
3.做完了事，小兔感到怎么样?
4.为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?原来是因为小兔参加了劳动，一劳动肚子很快就饿了，所以它觉得原来的那些菜味道特别香，所以都喜欢吃了。
5.游戏时，我们再去喂喂小兔吃饭，好吗?
四、联系自己的实际，知道不挑食的孩子身体好这个道理。
1.你有不爱吃的蔬菜吗?
（二）心理健康活动：我来帮助你。
活动目标：
帮助幼儿学会分享。
活动准备：
录像机、木偶表演。
活动过程：
1演一演。
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放风筝，一不小心风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别着急，我来帮助你。”只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真高兴，对小羊说：
“谢谢你，你真棒!”小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;”哈哈!原来是这样!“他们高兴地笑了。
讨论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?
(2)看录像。
小心翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：”你真能干，谢谢你!“小刚说：”不用谢!你下次也可以这样做。"。
讨论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？
2说一说。
(1)小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(2)洋洋不会拍皮球，你有什么办法帮助他吗?
(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他?
（三）中班健康活动：大家来锻炼。
活动目标：
1、喜欢健康活动，体验做运动带来的乐趣。
2、能利用运动器械做全身运动，初步了解上、下肢运动的概念。
3、学习用表格设计一周的晨间锻炼计划表。
活动准备：
1、晨间运动计划表。
2、运动器械、水彩笔、黑板。
活动过程：
1、教师出示各种运动器械，引发幼儿兴趣。
（1）幼儿自由选择自己喜欢的运动器械进行运动。
（3）教师小结。
2、教师帮助幼儿初步了解上、下肢运动和全身运动的概念。
（1）教师引导幼儿讨论，将运动方式进行分类。
b、教师小结：利用手臂或腿和脚进行运动的时候，能够使手臂或腿和脚得到锻炼，这两种形式就分别叫作上肢运动和下肢运动；如果我们全身都运动起来，使身体的每个部分都得到锻炼，就叫作全身运动。
（2）教师引导幼儿对运动器械进行分类。
a、教师出示运动器械，请幼儿将运动器械分别与上、下肢和全身运动相对应。
b、师幼共同验证。
c、教师小结：不同的器械可以锻炼身体的不同部位，我们大家都要积极锻炼，身体才会棒棒。
3、师幼一起分析幼儿的“晨间锻炼计划表”。
（1）教师出示计划表范图，引导幼儿观察。
（2）教师引导幼儿讨论计划表（上肢运动、下肢运动、上下肢运动）。
4、教师引导幼儿完成自己的“晨间锻炼计划”。
（1）幼儿设计自己的“晨间锻炼计划”。
（2）教师巡回指导。
5、幼儿大胆介绍自己的锻炼计划，并说明理由。
活动延伸：
在日常活动中按照自己的计划进行运动锻炼。
（四）认识各种各样的飞机。
［活动目标］。
1、认识各种飞机的外形与功能。
2、知道飞机是天空中的交通工具。
3、发展幼儿的观察能力。
［活动准备］课件飞机模型纸。
［活动过程］。
1、猜谜语：似鸟不是鸟，能在天空飞，载人又载物，来往全世界。（飞机）。
2、出示飞机模型：
让孩子们观察飞机都有哪几部分组成：机头－机身－机翼－机尾。
请孩子们说说飞机的用途：能坐人，能邮信件，能运货物等。
3、提问：你都见过什么样的飞机。
4、请孩子模仿飞机飞行时的模样。
5、请小朋友说一说飞机在那里飞。（飞机是空中的交通工具）。
6、课件教学：（认识各种飞机的功能）。
大型客机：专为运送旅客所用。
战斗机：是军事作战的专用飞机，它有武器和导弹装置，是空中阻击敌人的`有力武器。
直升飞机：适合用来营救或应付各种紧急情况，它可以在人们遇到危险时悬停在空中，营救受难的人们。直升飞机不需要专门的飞机场，可以在任何地方停降。
救护飞机：它备有担架、氧气和急救设备，住得离医院很远的人们，需要急救，就要使用这种飞机。
运货飞机：一般运载急件和易腐物品。这样做使不生产鲜鱼、鲜蟹、鲜虾的地区的人们也能及时吃到鲜货。也可使人们很快收到急需的邮件和物品。
农用飞机：它装有喷射装置，在有病虫害的农作物上空低空飞行，喷洒杀虫剂，杀死害虫。
7、认识飞机的驾驶舱。
8、请老师与孩子一起折一架小飞机，拿着自己折的飞机到户外模拟飞机飞行和升降。
活动目标：
1、在鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。
2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。
3、遇到问题时，能不慌乱和害怕。
活动准备：
1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。
2、关于鼻子的课件。
活动过程：
1、教师念谜语：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官？
2、小实验：介绍鼻子的用处。
（1）组织幼儿讨论：鼻子有什么用处？
（2）闻气味小实验：
出示几个小瓶子，让幼儿闻一闻，引导幼儿说出鼻子能闻气味。
（3）呼吸小实验：
请幼儿紧闭嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提问：这样有什么感觉？
（引导幼儿说出很闷，很难受，气喘不过来，知道鼻子是呼吸的通道。）。
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的课件，让幼儿重点观察剖面图，告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管，如果经常抠鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（3）请受了伤的孩子谈谈自己的感受。
（4）教师小结：如果鼻子出血了，或者看见别人鼻子出血了，不要慌张和紧张，要用手捏住鼻子的上方，同时马上告诉老师或成人，请他们帮助你用药棉填塞鼻孔，同时还可以用冷毛巾敷。
4、讨论：保护鼻子的方法。
（1）引导幼儿讨论：怎样保护我们的鼻子。
（2）教师小结：小朋友要学会正确檫鼻涕的方法；平时不挖鼻孔，游戏时注意保护自己，不让自己的鼻子撞到人或东西；不往鼻子里塞东西；多吃蔬菜，加强锻炼，增强体质。
活动分析：
幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试，为此，教育孩子树立安全意识十分有必要。
针对幼儿中鼻子易出血的现象，我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动，目的在于让幼儿学会保护鼻子，在鼻子出血时，遇到问题时，不慌乱、不害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件，让幼儿了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小实验，使幼儿在轻松愉快中获得知识，了解鼻子的用处；再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受，当孩子们听到同伴的痛苦经历时，自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。
可以说整个活动，幼儿是比较感兴趣，真正地学有所获！
活动目标。
1.练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物，提高幼儿腿部肌肉的力量。
2.培养幼儿能与同伴一起友好地玩。
活动准备。
1.课件：童谣-驯鹿，出发。
2.废纸箱剪成宽窄不同的纸板，（30—60厘米），彩纸饰成为小沟和小河，青草若干。
活动过程。
一、导入。
1.扮演角色，活动身体。
幼儿扮小花鹿，教师扮饲养员，四散地在场中央跑。
2.念儿歌活动身体和腿部，脚裸处。
小花鹿，长得高，跟着饲养员往外跑。
东跑跑，西跑跑，跑到草地来做操。
伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，
练练腿，练练腿，踩呀踩，踩呀踩，
转呀转，转呀转，变短了，长高了，
天天锻炼身体好。
二、展开。
1.幼儿探索练习，教师巡视观察。
每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟，自由选择场地摆放，尝试跳过小沟的方法，活动方式不限。
教师巡视指导：提醒幼儿摆放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。
2.观察幼儿的动作。
有那些幼儿用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的；
有那些幼儿用助跑跨跳的方式跳过小沟的；
有哪些幼儿什么方法也不会。
3.个别幼儿示范，教师启发引导。
教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看，从而导入新的活动方式。
“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样，我们来看看：他们是怎么跳过小沟的？”
4.教师示范，幼儿观察讨论。
这几只小花鹿，他们跳的方法和我们不一样，饲养员也来学一学。
教师示范讲解，并请幼儿一起参与讨论活动要求：“跑跑跑，一个脚用力跨过去”。
5.幼儿全面练习，教师个别指导。
全体幼儿带着教师的要求，尝试用助跑跨跳的方式跳过小沟，其中既可以跳自己的小沟，
也可跳别人的小沟，既可单独跳，也可合作好了轮流跳。教师则重点辅导能力弱的幼儿。
6.幼儿自由选择练习目标，教师随机指导。
教师再出示宽窄不同的小河（40－60厘米）引导孩子自由选择跳。
“小花鹿，窄窄的小沟我们都跳过去了，那边还有宽宽的小河我们敢不敢去跳。
”幼儿既可以选择原来的小沟跳，也可以选择小河跳，教师深入到小组内指导，
也可请个别幼儿再来示范小组合作跳的方式。
7.变化游戏情景，提高活动兴趣，调节活动量。
教师演示指导：“这里有一条长长的沟和长长的河，我们小花鹿来把他们搭起来好吗”。
幼儿沿着教师指定的方向搭一条长长的小沟和一条长长的小河。
三、结束。
教师提示：“我们小花鹿的肚子有点饿了，我们跨过小沟和小河去对岸找找看，有没有我们小花鹿喜欢吃的青草。”
幼儿分批跨过小沟小河，教师则幼儿的动作还是显得笨拙，在以后的体锻活动中继续给予指导帮助。
活动目标：
1、喜欢参与健康活动。
2、了解几种常见蔬菜的营养价值。
3、能用自己的语言简单讲述蔬菜的基本特征。
活动准备：
1、胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手指偶。
2、西红柿、茄子、土豆、黄瓜、芹菜、萝卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜实物或图片。
3、课件：《蔬菜宝宝我爱你》。
活动过程：
1、谜语导入。
（1）谜面1：像柿子，没有盖，又当水果，又当菜。（谜底：西红柿）。
谜面2：头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一肚子。（谜底：茄子）。
2、组织幼儿讨论蔬菜的不同种类。
（1）教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼儿自由讲述。（教师根据幼儿讲述出示相应图片）。
（3）教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回家，想想能把哪几种蔬菜送回一个家？
（4）利用各种蔬菜图片，让幼儿根据蔬菜颜色、种类等特征进行分类。（如把青菜、菠菜送回一个“家”，因为它们都是绿色；把土豆、萝卜送回一个“家’,因为它们都是长在土里）。
3、结合课件，引导幼儿了解蔬菜的营养价值。
（1）教师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？
（2）幼儿自由讲述，表达自己的想法。
（3）教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。
4、教师组织幼儿欣赏手偶表演。
（1）胡萝卜宝宝：我长得红红的，身体里有丰富的维生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜宝宝：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀细菌，保护你身体健康。
芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。
活动延伸：
幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜。
幼儿园课程教学活动设计
课程定位：
性质：本课程是学前教育专业课程体系中的一门专业核心课程。作用：通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关理论及指导策略，设计与开发幼儿园教育教学活动，并针对不同的活动类型，对幼儿活动水平给予有效指导。
课程关系：前置课程：《儿童心理学》、《学前教育学》、《声乐》、《舞蹈》等。同时学习《幼儿园环境创设》、《儿歌演唱》、《幼儿舞蹈创编》等。
课程标准：
知识目标：掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律；了解国外先进教育活动模式的设计原理及实施方法。
素质目标：培养学生探究性学习能力；不断拓宽学科视野、提升其教学反思行动力；增进学生合作学习意识。
能力目标：能够设计合理的幼儿园“周活动计划表”；能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动；能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索。
设计理念：以幼儿教师岗位能力需求为导向；以活动设计能力与指导策略的运用为目标；以真实幼儿园活动情境为载体。
设计思路：分析岗位能力——基本理论讲解——典型案例分析。
——“教、学、做”一体化。
第二部分教学内容。
内容选取：
精简削弱：理论性较强的内容。
强化：教案编写能力及活动指导策略的运用。补充：多种指导策略的使用技巧。
教学重点：周计划表的合理编排；不同结构化程度的教学活动的设计与实施策略。
教学难点：不同类型教学活动目标的确定；依据目标设计教学环节；依据活动过程运用恰当的策略促进幼儿主动探索。内容序化：
表现形式：
教学模式：以学生主动探索为主。
实现“教、学、做”一体化教学方法：
启发式教学法(同教学内容相结合、图片)案例分析法小组讨论法角色扮演法情境模拟法教学评价：
第四部分教学组织与实施。
教学目标：
1.使学生掌握不同年龄阶段幼儿体育锻炼的目标和主要内容；2.帮助学生掌握体育活动设计与组织的步骤及技巧；3.增强学生对幼儿园体育活动设计与组织的兴趣及信心。操作步骤：
步骤一：通过探讨与问题启发掌握基本理论（1学时）步骤二：观摩教学视频（1学时）。
步骤三：学生交流探讨并。
总结。
出体育活动设计的主要模式及组织策略（1学时）。
步骤四：通过小组讨论，完成体育活动教案的编写（1学时）教学效果：学生满意度较高。
掌握教学活动设计与组织的基本步骤及方法。
第五部分特色与创新。
1、将幼儿园教学方法运用到课堂教学中，运用不断衍生的问题启发引导学生主动探索活动设计的步骤及活动组织策略。
2、教学内容围绕“岗位工作需要”选取针对性、时效性较强的内容讲授。
3、在培养学生实际工作能力的同时，注重培养学生以现代儿童教育观思考和设计教学活动。