一年级音乐教案春天(实用17篇)

时间:2023-11-30 13:46:21 作者:ZS文王

在进行教学过程中,一年级教案更是教师必备的指导手册,有助于提升教师的教学水平。下面是一份针对一年级学生的教案范本,供您参考和借鉴。

一年级音乐春天来了教案

一、教学目标:

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。

二、教学重点:

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

三、教学难点:

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

四、教具准备:

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等。

五、教学方法:

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

六、教学过程:

【情境导入】。

1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2.“说说”——。

师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?

生:春天!

师:春天美吗?

生:美!

师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(学生自由说出春天的各中景色)。

3.“看看”——。

师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)。

创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

【感受体验】。

1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)。

2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。

3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)。

4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)。

5.“听听比比”——。

师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

生:小提琴。(出示小提琴图)。

师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

生:钢琴。(出示钢琴图)(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

【寓教于乐】。

1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)。

2.学唱歌曲。

a.随范唱拍出歌曲节拍。

b.随范唱拍出歌曲节奏。

c.按节奏读歌词。

d.听唱歌曲。

3.唱唱创创,鼓励学生创编动作来表现歌曲。

【课外延伸】。

1、师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……(播放动画片段)。

师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。

2、请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?(学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。

3、歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

【鼓励评价】。

1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。

【课后反思】。

《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。

一年级音乐春天来了教案

教学思路:

“关注学生的学习兴趣,强调形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段,让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景,从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合,通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动,层层展开、步步深入,使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

第一课时:

教学目标:

1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。

2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来。

3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞。

教学重点:

歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

教学难点:

学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。

教学过程:

一、组织教学:师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学。

1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。

4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。

aba。

abb。

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示a部分与b部分要用不同的乐器,不同的节奏型。

四、课堂小结。

第二课时:

教学内容:《春天在哪里》。

教学目标:

主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。

教学重点:

指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点:

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程:

二、学唱歌曲。

一年级音乐春天来了教案

第一课:

第一课时:

教学目标:

1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。

2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来。

3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞。

教学重点:

歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

教学难点:

学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。

教学过程:

一、组织教学:师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学。

1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。

4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。

aba。

abb。

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示a部分与b部分要用不同的乐器,不同的节奏型。

四、课堂小结。

第二课时:

教学内容:《春天在哪里》。

教学目标:

主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。

教学重点:

指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点:

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程:

二、学唱歌曲。

2、演唱第一段,提出要求:歌曲的速度上怎么样的?歌曲的情绪如何?应该用什么样的声音来表现歌曲?(应该用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂鸟一样)。

3、根据第一段音乐继续学习第二段。

4、完整唱好歌曲。

5、揭示歌曲名字:歌曲的名字是什么?你们能为它起个名字吗?

教师小结:

这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》,或《嘀哩哩》等,不管名字怎么样变,都是指这同一首歌曲。

三、教学延伸:创编歌词。

让我们走进春天,找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。学生讨论,选出三组比较好的歌词,用他们创编的歌词替换原来的歌词。

四、小结。

第三课时:

教学内容:欣赏乐曲《春》。

教学目标:通过两首乐曲的欣赏,使学生能用动作表现音乐,并培养学生的创编能力。

教学重点:

欣赏小提琴协奏曲第一乐章《春》。

教学难点:

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程:

一、复习歌曲《春天在哪里》。

二、新课教学。

1、导入,结合语文课导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文,用《春》的音乐做背景,有感情地进行朗诵。

2、欣赏全曲。欣赏音乐时,学生随着音乐轻轻地摆动身体,充分感受音乐。听音乐时,闭上眼睛认真倾听,培养聆听音乐的习惯。

3、请学生听完后谈谈对这首音乐的感受:听到什么?看到什么?想到什么?请学生尽可能发挥想像力。

4、作品作者介绍:这首乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章,作品大约作于1725年,是维瓦尔第大约50岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号,合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容:春天来,鸟儿欢唱,欣喜若狂,来把春报。泉水潺潺,微风习气,好似喃喃细语,闪电雷鸣,转瞬风停雨止,鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小琴和乐队之间的对比,表现出春天蓬勃的朝气。

5、再听音乐,用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。

6、唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律,教师带领学生唱熟主题旋律(小提示:我们身边就经常能听到这段主题音乐,比如手机的铃声。)。

7、复听全曲,指导学生倾听主题旋律,听主题旋律时举起右手,计算主题旋律出现的次数。

三、课堂小结。

第四课时:

教学内容:唢呐独奏《百鸟朝凤《。

教学目标:

通过两首乐曲的欣赏,使学生能用动作表现音乐,并培养学生的创编能力。

教学重点:

欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

教学难点:

模仿音乐中的动物形象,听音乐进行律动。

教学过程:

一、新课教学。

1、看一看,请同学们看一幅图,看看图上有什么,谁来描述一下。

2、说一说:请同学们根据这幅图发挥想像力,编一个故事。

3、听一听:欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》,听听音乐所描述的故事和同学们讲的故事是否一致。

4、谈一谈:《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。

5、动一动:模仿音乐中的动物形象或听音乐进行律动。

6、想一想:欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲,请同学们想一想,两首乐曲有什么区别?一年之计在于春,请同学们谈谈自己的理解。

二、课堂小结。

一年级音乐教案春天

活动目标:

1、理解歌曲《春天》内容,熟悉曲调,并学会演唱。

2、感知三拍子音乐的节奏。

3、让幼儿在音乐活动中感到快乐。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、图片,黑板,彩色粉笔。

2、配套磁带或光盘。

活动过程:

1、复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。

2、新授歌曲《春天》。

(1)引导幼儿谈谈春天的特征,听《春天》这首歌的录音。师:春天来了,杨柳随风飘扬燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。

(2)学习歌词。师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲说了些什么。

师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

(3)幼儿随音乐节奏说歌词。

3、学唱歌曲。

(1)师边弹钢琴边唱,幼儿跟着轻声唱。

(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。

(3)用不同的方法练习,巩固。

4、师幼共同演唱歌曲2—3遍,幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸:

1、让幼儿根据春天的特征自编第二段,第三段歌词并演唱。

2、画出春天的景物。

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一年级音乐春天来了教案

教学目的:

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》,演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的'热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点:

指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点:按音高唱唱名。

教学方法:

综合音乐感教学法教学用具:cai课件、琴、打击乐器等。

课时安排:

三课时。

第一课时。

教学内容:

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程:

一、组织教学:师生问好。

二、创设情景、聆听歌曲。

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)。

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)。

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:a、好美呀b、春天的空气真新鲜c、我要去找小伙伴一起看看春天)。

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:听一听,歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?听完后用歌词来告诉老师)。

9、设计提问:a、春天在哪里呀?(学生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)。

b、你眼睛里的春天是什么样的?(学生回答:桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……)。

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?(这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂)。

d、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)。

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐。

10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)。

10、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结:看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

第二课时。

教学内容:表演《小树快长高》、编创与活动。

教学过程:

一、表演《小树快长高》。

1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。

4.将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动?

1.认(以四分音符为一拍,休止一拍,休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时,遇到带有“”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结。

一年级音乐春天来了教案

教学目标:

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。

2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

教学重点:

1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

教学难点:

学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

学唱歌曲时,歌词记忆。

教材分析:

《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲,be大调,全曲是由四个乐句构成的单乐段结构,其中第一乐句与第三乐句完全相同,第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速,注意保持活泼情绪,在歌词小雨沙沙沙处应处理的'弱一些,以表现春雨润物细无声的春景。

教具学具使用:

电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。

教学过程:

一、组织教学。

二、创设情境。

1.师:同学们,春天来了,万物都苏醒了,许多小动物都来了。老师今天有好几个小伙伴在这间教室里丢失了自己的朋友,让我们赶快帮它们找找吧!

2.用节奏告诉学生,让他们找到自己的朋友。

三、学唱歌曲。

1.教师:我们的伙伴都到了,你们在帮助它们时也非常开心,老师都看到了。伙伴们为什么都一块跑来了?那是因为(师读歌词)。

知道因为什么了吗?(春天来了,还下起了小雨。)。

师谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。

你们说得那么好,也把小雨的声音模仿了出来,我们的小电脑也想说说了,可以吗?(可以)那请同学们静静地听,歌中有谁,说了些什么。让学生带着问题全身心的去听,引导学生了解歌词的内容,帮助学生学会如何去听。

2、朗诵歌词:要求学生有感情的朗读歌词,加深对歌词的记忆。

(老师教学生读歌词、全班一起读歌词。)。

4.认识沙锤,请学生试试用沙锤伴奏。(师生读歌词,一人伴奏)。

5.播放音乐《小雨沙沙沙》,学生一边听一边伴奏沙沙沙,并加上动作。

6.再播放音乐,学生认真听,加上动作。

7.一句一句教唱歌曲。

6.注意两逐步形成不同的结尾。

四、复习巩固。

1.加上演奏唱一唱。

2.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。

五、小结。

2.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)。

一年级音乐教案春天

2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。

教学过程:

一、组织教学:1、学生听音乐进教室2、师生问好。

二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》。

学生用活泼欢快的声音演唱歌曲。

三、欣赏《春》。

1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏师问:歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??

2.听《春》的主题音乐师问:你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你。

3.分别聆听第一、二、三插段音乐。

5.用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。

想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一^解答,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。

四、音乐节奏的听辨练习。

2.教师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。

3.可以让学生创作三条节奏进行听辨。

4.三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。

5.听辨后让全体学生模仿拍击。

音乐一年级教案

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

感受并表现小动物的音乐。

:用有感情的声音表现歌曲。

:电子琴、录音机

一、开始部分:

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言。

2、表演《动物说话》

(1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示滑动,体会旋律的起伏。

(2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其他小动物,找出他们的特点编唱,看那一组编唱的好。

(3)采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。

(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动:

(1)指导学生认真看图,说出都是什么动物?第一幅猛犸象,第二幅亚洲象,第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为人们展示了人与动物的亲密关系。

(2)提示:为什么说动物是人类的朋友,用谈话法的方式回答老师的问题,也可以边说边表演。

三、结束部分:

小结。

音乐一年级教案

1、学唱并表演《草原就是我的家》。

2、编创与活动。

1、通过本课的学习,让学生感受蒙古族民歌的特点,能用优美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作。

3、引导学生相互合作,创造性地参与音乐表演实践活动,感受集体创作带来的乐趣,激发学生民族情感增进民族团结。

1、让学生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2、创编表演歌曲。

:多媒体、电子琴、木鱼、三角铁

一、激发兴趣

1、组织教学。小朋友们好!欢迎来到音乐课堂,我们的音乐口号是:音乐课堂,快乐多多,yes!

2、律动。让我们随着音乐动起来吧!

(播放音乐)

师:请小朋友们轻轻地站起来。

二、欣赏草原美景

1、小朋友们表演得真棒!还想表演的更好吗?

生:想

师:今天,我们一起到辽阔的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱们就去大草原看看吧。

(播放草原风景)

2、小朋友们告诉大家你看到了什么?用你美的语言描绘。

生:我看到了成群的羊、牛、马

师:你看到了这些可爱的动物,还有同学看到了哪些?

生:我还看到了美丽辽阔的草原。

师:听了你的话我觉得草原太美了。

三、学动作与节奏

草原的风光是美丽迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他们喜欢骑马、摔跤、射箭。(播放三大活动图片)

1、蒙古人是最喜欢骑马的,(播放骑马图片)谁能用动作来表演骑马。(你的动作真好看大家来学着他做动做;/懂得欣赏别人表演的孩子是最聪明的;/还有同学们比他表演的更精彩的吗?/不好看那你来表演)谁来给他的动作配上马蹄声。(配得真棒呀!)哦!老师听出来了原来骑马的节奏是(播放课件:节奏)大家一起来拍。

2、(播放摔跤图片)(生:摔跤)现在老师表演动作,大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。(生:第二个动作)因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好!咱们一起来当一回勇猛的蒙古人吧!小朋友们起立,咱们一起来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩!请坐。如果把嘿音换成哒音,你会有什么发现呢?咱们来演一演。(播放课件:节奏)这就是摔跤的节奏。大家一起来拍。

3、(播放射箭图片)(生:射箭)好!我们一起表演吧,跟着老师来,这就是弓,这就是箭,嗖0嗖0。射箭的节奏是x0x0(播放课件:节奏)。

四、学习歌曲

小朋友们的动作真优美、真大方,都能体验生活创编节奏了,真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今天,我们一起来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌谱)

1、聆听歌曲

我们一起聆听歌曲,老师伴舞。小朋友们歌曲好听吗?(生:聆听)老师的动作美不美?那就来点掌声鼓励老师吧!

2、朗读歌词

现在我们一起来学习歌词,请小朋友们跟老师读歌词。

3、老师范唱

小朋友们读得真有感情,现在请听老师弹唱歌曲。看谁坐得!谁的耳朵最灵。

4、用“la”哼唱。

歌曲好不好听?(生:好听)想不想唱?(生:想唱)那大家跟着老师用“la”哼唱。

5、完整演唱

小朋友们,我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。

6、艺术处理

师:如果你是这位骑在马背上的小朋友,你的心情是怎样的啊?

生:我的心情会很高兴。

师:那我们应该用怎样的声音来表示高兴、快乐的心情呢?老师这里有两种唱法,你们听一听,应该是那一种呢?(教师唱两种歌声)

师:那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱,还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来,把歌曲再来唱一唱。(强调声音的轻巧)

7、个别演唱

我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自己,那就更好了。

8、全班表演

我们的教师就是美丽的舞台,请小朋友来表演,如果能以便一边表演,一边演唱就更好了。

五、感受蒙古族的风土人情

小朋友们表演的真棒!还想不想了解更多的蒙古人习俗,(生:想)我们一起欣赏蒙古族的那达慕大会。(播放课件)小朋友们,蒙古族的那达慕大会多热闹呀!那达慕大会也就是娱乐的大会,节目丰富多彩,有——大家想不想参加呀?(播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐)

六、小结

小朋友们,今天我们领略了美丽的内蒙古大草原风光,感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们可以去内蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

音乐一年级教案

教学目标:

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学准备:电子琴,录音机

教学内容及过程:

1 听音乐问好,律动。

2 新学期寄语

3 复习上学期内容。

1、聆听《玩具兵进行曲》

a、完整聆听全曲。

提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。

b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

c、想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》

a 完整地聆听歌曲。

b 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?

c 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。

d 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。

小结。结束全课。

一年级音乐教案

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情。

2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。

3、学习整体听唱,逐步培养音乐记忆。

《玩具兵进行曲》活泼欢快,两句相似又不相同,节奏整齐,有较强的进行曲特点,能帮助孩子培养统一步伐,稳定节奏。

积极参与音乐活动,在活动中体验快乐,引导学生喜爱音乐。

在前一节课的基础上趁热打铁,充分发挥学生好奇、爱动的特点。

一、故事导入。

1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》。

2、说说你喜欢什么玩具?你为什么喜欢它?你能说说玩具故事吗?

3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象,跟着音乐演一演。

4、听听《玩具兵的故事》。

二、学习歌曲:

1、学生跟着节奏拍手或做其他律动。

2、教师完整演唱全曲两遍(边走边唱)。

3、学生跟着音乐走一走,鼓励学生创编不同的走路姿势(大步走,蹲着走,小兔跳,乌龟走等),音乐停止时,摆出姿势造型,音乐想起继续行走。

4、看书p2,跟着琴唱一唱(由于以听过数遍,学生不难唱出)。

5、跟着音乐边走边唱,可以将自己的玩具编入歌词中演唱。

三、动一动:

1、认识图形(圆形;方形;

“8”字型;卷心菜形。

2、跟着音乐走一走(感受常见的进行曲)。

四、复习与拓展。

1、背唱歌曲《我们一起来唱歌》。

2、说说你认识的好朋友。

3、集体舞。

1-4小节里外圈面对面原地踏步拍手。

5小节里圈同学做邀请动作。

6小节外圈同学做邀请动作。

7-8小节手拉手做小步转圈。

五、总结下课。

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与《请你跟我这样做》的律动,体验音乐课带来的快乐。

3、以音乐的方式做自我介绍。

复习歌曲;音乐游戏;《传传传》。

本课音乐内容情绪活泼,节奏明快,旋律流畅,有较强的互动性,孩子们能在其中相互了解与认识,能帮助孩子培养音乐兴趣。

鼓励学生积极大胆参与音乐活动,鼓励学生表现音乐,引导学生喜爱音乐,音乐课,初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。

刚入学的孩子好奇心强,教师要抓住时机,引导学生对音乐产生兴趣,在教学中,还应满足学生“爱动”的年龄特点,让学生积极参与,充分活动。

1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室,师生问好。

2、红绿灯游戏:培养音乐记忆力和内心节奏感;绿灯时唱出声音,红灯时心里唱。(可请小朋友充当交警)。

3、复习演唱两首歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》,抽查演唱并做评价(师评、自评、互评)。

学生在原位做动作,用音乐代替教师口令:

上行音阶:学生起立;下行音阶:学生坐下;

高音区弹奏:白云飘飘动作低音区弹奏:树叶飘飘动作。

弹《我们一起来唱歌》:排成圆形弹《玩具进行曲》:自由队形。

1、用听唱法学习歌曲:分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱。

2、传花练习:强调一拍传一次,在强拍上传,不能抢拍子,间奏时自由选择把花传给谁。

老师学生围成一圈,面向圆心坐下,一人传花,其余人跟节奏拍手,当唱到“就是你”的“你”时,花传到谁手里,谁就要站起来表演节目(唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等),然后从头开始,反复几遍,对学生音乐技能有所了解。

1、能以音乐的方式与教师同学交流,乐于参与各种音乐游戏,体验音乐课带来的快乐。

3、了解学生各项音乐素质。

本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容,有较强的互动性,音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来,在音乐中感受快乐。

在音乐声中进一步了解课堂常规,提高学习兴趣。

怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的进行?引导学生喜爱音乐课,进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。

学生参与游戏的愿望高,积极性也很强,容易在课堂上失控,教师应充分发挥孩子好动天性,鼓励学生积极参与,同时提出规范和要求,使课堂活而不乱。

(模唱练习)。

1)solsolmi—2)sollasolfami—。

同学好同学好。

3)soldo’solfami—4)miredo—。

同学好同学好。

1、《我们一起来唱歌》。

1)集体背唱歌曲。

2)抽查部分同学独唱歌曲。

3)师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴。

4)红绿灯游戏(培养内心节奏感,从只动嘴不出声到内心唱)。

5)创编歌词××××××唱一唱。

6)邀请好朋友一起唱一唱。

2、《玩具进行曲》。

1)集体背唱歌曲。

2)与老师接龙唱复习。

3)抽查并颁发音乐娃娃标贴。

4)红绿灯游戏。

5)音乐表现,教师扮演会吹喇叭的小娃娃,边走边唱。

6)小朋友自编表演动作,模仿自己喜爱的小玩具,教师指导学生按节奏走一走。

7)全体小朋友围成圈走一走,要求:动作按节奏做,队伍整齐;

8)为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴。

3、《传、传、传》。

1)集体演唱歌曲。

2)徒手练习(一拍传一下,只在强拍传)。

3)跟着音乐节奏练习。

4)随音乐做游戏(其余人跟节奏拍手,按座位先竖着传,再横着传,音乐结束时花传到谁手里,谁就要站起来表演节目。

一年级音乐教案

能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。

1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。

2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。(设计目的:培养学生的自由创编能力)。

3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。

4.师生共同来评价。

5.如有时间还可创编其他内容。

一年级音乐教案

《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,f大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

一年级小学生刚上小学,正处于转折阶段,针对一年级的学生有意注意的时间短的特点,发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点,通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

1、聆听《平安夜》,感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》,感受音乐所表达的过新年的祝福,并能背唱这首歌曲。

3、能编创简单的节奏。

学唱歌曲《新年好》,编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

一、师生问好,交流感情。

二、聆听歌曲《平安夜》。

老师:小朋友们,你们喜欢过年吗?

生:喜欢。

老师:中国的年你们已经过了很多次了,那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

生:不知道。

老师:那好,现在让我来告诉你们。不过,我们得一边说,一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后,小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐,听老师讲述平安夜的小故事。)。

学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解,再听歌曲,感受乐曲的音调,并随着音乐轻轻做动作。

三、播放《龙咚锵》。

1、让学生复习上一节课的歌曲,感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣。

2、随着音乐起舞,通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演,表现过年的愉快心情。

3、让学生自由讨论中西方节日的异同,借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

四、新歌教学。

1、第一次播放歌曲《新年好》,让学生初步感受歌曲。

老师:小朋友们,你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

2、反复聆听歌曲录音,感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

3、学习歌词,特别要注意“祝贺”的学习。

4、跟着录音大声演唱。

5、自编动作表演歌曲。

6、让学生大胆地表现自己。

7、再次播放乐曲,教师与学生共舞。

五、编创与活动:送贺卡。

这是一个编创节奏的练习,以“送贺卡”的方式呈现。

1、学生之间可分组进行,教师和学生都可以编创节奏图谱,由受到贺卡的一方读拍出来。

2、读拍准确,还要自创节奏回赠对方贺卡。

六、学生边听、边唱、边跳,在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

俗话说:好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前,我就先问一下学生,他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言,列举了一系列过年的好处,如利市、鞭炮、新衣服等等,最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下,学生学起歌曲来非常有兴趣。另外,在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生,并鼓励他们自由表演,这些辅助都有利于教学,取得事半功倍的效果。

音乐一年级教案

知识与技能:通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演。

情感态度与价值观:感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

重点:歌曲的表演及情感的体验。

难点:通过各种手段让学生了解艺术是相通的。

多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。

一、组织教学:

教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲《春之歌》进入教室,按半圆形位置坐好。

设计意图:舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣。

二、导入

1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件)

2、学生配乐朗诵《春天在哪里》,学生自选头饰表演舞蹈剧:《春天在哪里》

春天到了,积雪慢慢融化,大地从沉睡中苏醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。瞧,小朋友们也跑来了。他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天。(放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈)

春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!

师:同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧!

设计意图:通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛,激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

三、新课教学

1、有感情地朗诵歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

2、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲。

设计意图:1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。

2、在教师引导下,学生自己实践采取不同的划拍方式,感受歌曲三拍子的特点,从而解决歌曲中的难点。

3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。

四、学习交流、展示及实践

歌颂赞美春天的诗句、歌(乐)曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?

学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。

设计意图:引导学生用多种艺术形式去感受春天,赞美春天,共同分享春天带来的喜悦,同时学生的才艺得到展示,艺术能力得到提高。

音乐一年级教案

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。

用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家,模仿小青蛙的动作,准确的与音乐一起开始、结束。

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪,并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

能按节奏编创歌谣

聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。

《小蜻蜓》全曲可分四个乐句,呈启转和地关系,落音环环相扣,很逻辑性,歌曲旋律优美动听,描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔,捕杀蚊虫地情景,表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用打击乐器为歌曲伴奏

聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》,能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象

第一教时

【教学要求】:

学唱《小青蛙找家》

组织教学

新歌教学:

导入:讲故事,出示幻灯

青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝,它俩从小到大没有离开妈妈一步,不管是捉害虫还是练游泳,总是妈妈跟在身边。有一天,小青蛙对妈妈说:“妈妈,我们已经长大了,您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说:“好吧,孩子们!注意安全,千万别走远了,一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了,他们一会儿到小河里玩耍,一会儿又来到田间捉害虫,甭说有多高兴了,妈妈说地话他俩早给忘记了,天快黑了,小青蛙着才想起该回家了,可是家在哪呢?他们迷路了,东跑西叫,怎么也找不着家,小青蛙着急地哭了起来。

“小朋友们,你愿意送小青蛙回家吗?”

放音乐伴奏,表演青蛙动作(带好头饰)

请几个小朋友表演

你会学青蛙跳吗?

跟着音乐一起跳(小青蛙一边跳,还要怎样?有时叫得快有时叫得慢)

好,小朋友把小青蛙送回家吧

放录音伴奏,教师唱词

歌曲好听吗?想学吗?

跟教师朗读歌词

学唱歌词:

跟教师学唱

说说歌曲有什么特点?

生讨论:唱唱,小青蛙有师叫得快有时叫得慢,跳得慢,叫得慢,跳得快,叫得快

连唱

小青蛙迷路了,心里很着急,你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情?

教师用两种方法唱(一种是轻快,富有弹性地,一种是优美地)让生选择

你会用线条表示吗?

最后一句应怎样唱?小青蛙回到了家,心情怎样?(速度慢)

连唱

游戏:教师手放前唱,手放背后唱在心里

边唱边表演

打击乐器伴奏

自由设计节奏,自由练打

教师弹旋律,生用打击乐伴奏

比赛:每组推荐一个小朋友上台边唱边表演,看哪个小朋友表演,唱的最好,评出最佳小歌手,其他学生用打击乐器伴奏。

听:《小青蛙》

【教学过程】:

组织教学:

新歌教学:

导入:儿歌

河边一群小青蛙,

唱歌跳舞呱呱呱,

“扑通”一声跳下水,大风大雨都不怕,呱呱呱呱呱

要求:教师读儿歌,最后出示节奏卡片,学生边拍手边读“呱”。

提问:你们喜欢小青蛙吗?为什么?

感受音乐,初听乐曲片段

提问:乐曲是用什么乐器演奏的?二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗?

初听全曲,学生边听《小青蛙》音乐,教师简单介绍并加上简笔画,组成一副“音画”

边听音乐边在群蛙图上加画

师:小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了,下起了蒙蒙细雨。

雨越下越大,打雷了。

雨过天晴,一声鸡蹄天亮了

雷阵雨过去了,小青蛙跳得更欢了,唷!他们跳远了。

复听全曲

边听音乐边即兴动作。如:拉拉二胡,学学青蛙跳,模仿狂风暴雨等

边听边看图画边想象

设计简单的动作,即兴表现乐曲的形象

创作音响

分组创作表演

吹口哨,学鸟鸣

蛙鸣筒,圆舞板

学蛙叫

钢琴学水声、沙球

学雨声

人声学风吹

大拨、大鼓学电闪雷鸣

人声学鸣叫

学唱《小蜻蜓》

用打击乐器伴奏

用图片和动作来表现不同的音乐情绪

请小朋友介绍带来的小动物和图片及他们的动作

听老师弹两段音乐,你觉得那种小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来

老师弹奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》

请学生说说为什么?

师:那小朋友能不能听了音乐用动作来模仿这些小动物呢?

老师弹奏这两段音乐,学生自由表演(在动作表演中感知不同的音乐所带来的情绪上的变化)

师:现在小朋友看看朱老师变成什么了?(带上蜻蜓头饰)

说说蜻蜓的特点(出示幻灯)

跟随老师听音乐表演

师:小蜻蜓们,你还想到什么地方去捉害虫呢?那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗?(请小朋友带上蜻蜓的头饰)

歌表演2~3遍

教师范唱歌词

我们一起来为这首歌想歌题目,怎么样?

跟随琴声轻轻地演唱歌曲

纠正唱得卜正确得地方,特别是第3、4乐句

演唱歌曲

师:小朋友,学习了这首歌曲,你觉得哪一句还没有唱会或者说哪一句你唱的特别好得可以站出来说说,唱一唱。

下面请小朋友闭上眼睛,想象一下小蜻蜓在你的歌声中飞到了什么地方?

背唱歌词

创设舞台,表演歌曲

开展游戏:每大组推荐一名小朋友上台进行表演

其他学生用各种形式为他伴奏,可以用打击乐器,可以拍手、拍肩、跺脚等等

从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手

最佳小歌手进行卡拉ok表演,其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔

扮演小蜻蜓飞出教室

一年级音乐教案

1、通过演唱歌曲,感受同学们的友爱和乐趣,体会友情的可贵。

2、通过音乐艺术的集体表演和游戏,培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

1、能用自然好听的声音演唱歌曲,并用体态律动进行歌曲表演。

2、用打击乐器为歌曲伴奏。

小朋友们,今天外面风和日丽的想不想到外面去郊游啊?(生:)就先让老师带领大家一起到郊外去看看吧!让我们在欢快的音乐声中一起跳起来吧!(播放《郊游》)。

2、师把准备好的一个皮球拿出来问:这是什么球?小朋友们都拍过吗?谁来拍给大家看看。

3、请学生自由活动,徒手做拍皮球的动作。(活动时间为1分钟,看谁拍的球最多。)。

4、总结拍球的结果,让学生谈谈拍球时的心情。

6、老师这儿有一首关于拍皮球的歌,你们想听吗?先听老师念一念歌词,小朋友们边听边用刚才我们拍的第二种节奏给老师打节奏,好不好?“花皮球,真可爱,轻轻一拍就跳起来。你拍拍,我拍拍,大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵,嘭嗵嘭嗵,大家玩得多愉快,多愉快。”老师:真棒!你们刚才听得真仔细,节奏拍得真好,现在小朋友拍着节拍和老师一起来念一念这首儿歌。我读一句,你们学一句。

7、模唱乐句。

8、听歌曲让我们来听听歌曲,在皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱,表演一下。

10、齐学歌曲。

a、齐唱,师指导演唱。

b、分角色演唱。

c、跟伴奏演唱。启发学生用活泼跳跃的声音唱“嘭嗵嗵嗵,嘭嗵嗵嗵,”想一想皮球是怎样跳起来的?所有要唱得轻快而有弹性。

d、最后完整地演唱歌曲。

11、伴奏歌曲。

a、加入双响筒伴奏,

b、加入三角铁伴奏,

c、两个乐器一起伴奏。

师:咱们来玩玩皮球的游戏好吗?生:好。

师:宣布游戏规则。

a、围成圆圈,面朝外蹲,手持一球放在面前。

b、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。

c、其他的学生唱歌,打节拍。

游戏规则:

1、分组围成圆圈,面朝外蹲,每人手拿一个球放在面前。

2、播放《拍皮球》音乐,在强拍上把左边的人前面的球拿到自己的面前,如此顺序传下去,直到歌曲结束。

3、其他的学生唱歌,打节拍。

音乐一年级教案

1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲,让学生自然、轻快声音来演唱曲。 2、通过欣赏图片、综合体验等方法来引导学生学习。

3、从音乐中感受动物可爱得形象并加以想象、创作模仿。

1、培养学生得创作能力。

2、能掌握歌曲中得八分音符得节奏。

钢琴、课件等

一、情景导入:

1.师:复习歌曲《在农场里》。

师:今天老师还带来图片,玩个游戏,让学生分辩动物,瞧瞧唐老鸭农场有哪些动物。

b、师:说说马与小毛驴得区别、

c、传说中得八仙之一张国老,骑着小毛驴遨游天下得形象流传至今,影响广泛,很多人都希望自己骑着毛驴过着快乐得生活。驴得优点之一就是勤恳。驴得优点之二就是纯朴老实。

二、新课教学

1、师:这节课学习一首与动物有关得歌曲《小毛驴》,聆听一次音乐找出《小毛驴》得叫声,并且进行模仿叫声。

扳书: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱

咕噜噜噜噜我摔了一身泥

学生用自然得声音轻巧得模仿声,保持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声,并在自然中养成良好得唱歌习惯。

2、歌曲旋律

用lu来跟钢琴模唱旋律。

唱谱两遍来,熟悉旋律。对歌曲得旋律熟悉

3、节奏歌词练习。

老师范唱歌曲,听后教师用打击乐器来念词、

用打击乐器或用拍手得形式,进行节奏训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词,风趣得特点来感受歌词,并掌握节奏。

4、学唱歌曲

a、学生随琴演唱歌曲、

b、学生唱熟歌曲并背词,学会歌曲。教师再放一遍歌曲、

5、填谱,让学生再次熟悉旋律得走向。让学生说说上行、下行、与同音反复。

三、综合体验

师:唐老伯农场里有哪些动物。

三、综合体验

师:唐老伯农场里有哪些动物。

生:小鸡、鸭子、小羊、狗、小毛驴

师:要就是让您们来开农场,您会养什么动物。

师:您们可以为您自己养得开心农场起个名字,相互参观农场。

生:分组分角色来表演,学生自由展示她们得才能。让每个学生都活动起来让学生走进愉快中得音乐,并学会歌曲。

四、音色听辨

欣赏《donkey donkey i beg you》让学生感受一首英文得小毛驴得歌曲,走进音乐世界,并在农场里开音乐会。

五、小结:爱护我们动物,保护好环境。热爱大自然,懂得欣赏动物得美。让我们生活越来越有趣,如歌般得美好。

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