月工作总结是对自己在工作中的优点和不足进行总结和反思的机会。小编特意搜索了一些优秀的月工作总结样本,供大家参考和学习。
双减工作总结
双减政策的出击,对于我国的学生们来说,可谓是一个喜从天降的好消息,但是对于大部分补习机构的老师来说,这面临着“失业”的局面,而这些老师为了生计问题,只能“另寻他岗”。
我在这里再次科普一下此政策的官方定义:“双减”指要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。其中,要求分类明确作业总量。
我在这里总结一下”双减“政策的'要点:
1)市场准入上:义务教育阶段的学科类校外培训不再审批,现有的机构全部转为非营利性机构,以前按照备案制登记的线上学科类教育,都要重新办理审批手续。
2)业务范畴上:线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课,同时线上教育每节课的时间也受到了限制,不得做拍照搜题业务,禁止在境外聘请外籍人员,不允许进行学龄前培训,价格要按指导价制定。
3)融资形式上:不允许上市,包括借壳或者境外上市,上市公司不允许投资学科类培训机构。
4)营销模式上:禁止课外培训广告,禁止夸大、虚假营销。
政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重,功利化问题没有根本解决”,“特别是校外培训机构无序发展,‘校内减负、校外增负’现象突出”“严禁随意资本化运作,不能让良心的行业变成逐利的产业”等,用语可谓很严厉。那咋办呢?大力整顿。于是,出现了下图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业,哪怕你有5、6年的教学经验、有大厂的工作光环已经算不了什么了,市场不再需要他们,三十好几、四十好几,上有老下有小,顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行,一切都将从零开始。
政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外,要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学管理规程,提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教。校外培训机构不让补课,那么提高学生成绩,升学压力自然就转移到了在校教师的身上,势必会对教师的专业知识、专业能力提出更高的要求。那些还指望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师,美梦怕是要落空了。因此,不光是教育机构老师面临失业,在校教师也同样面临严峻局面!
教育是一个很重仪式感,或者说很重场景的一个行业。那么在今天,浪潮翻涌,挑战不断。我们中国教育的场景是非常大的,但在双减政策下,行业必将面临阵痛期,但是严格的政策机制,才能有一个公正公平的竞争市场,实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。
双减督导工作总结
要制定学校课堂教学效益评价方案,制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则,建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管,建立学生学科学习质量过程性评价体系,从学科核心素养的角度分析学情,有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板,拓展学习特长,激发学习兴趣,开发课程资源,实现学生关键能力和学习品质有效提升。
双减工作总结
市教育局、市委政法委、市民政局、市科技局、市文化旅游体育局、市市场监督管理局联合印发《关于做好网格员对校外培训机构日常巡查工作的通知》,要求各县区、亳州高新区建立网格化巡查队伍和管理制度,将校外培训机构办学资质、办学行为、安全隐患排查和“一对一”“一对多”等“地下”违规培训巡查工作纳入网格化服务管理体系,确定网格管理人员,明确工作职责。1月份以来,市“双减”工作督导暗访组,分别在双休日、清明节“五一”及端午节等重要时间节点,以“四不两直”方式对辖区内以中小学生为培训对象的校外培训机构开展督查。
为进一步巩固压减成果,下发《亳州市学科类隐形变异培训问题专项排查整治工作方案》,进一步明确任务目标,压实工作责任,细化工作措施。紧盯学科类隐形变异培训发生的`重点区域、重点群体、重点时间,开展排查整治行动,严防学科类培训转入“地下”、换个“马甲”逃避监管。谯城区教育局依法对无办学许可证、违规开展培训的龙之文教育培训机构进行查封取缔。市教育局高新区分局依法对锐至思培训学校给予吊销办学许可证的处罚。
一是市教育局牵头市科技局、市文化旅游体育局、市市场监督管理局等部门形成工作合力,强化工作措施。充分发动社区群众、社会监督员、综治网格员及其他社会力量共同参与,形成多管齐下、齐抓共管的校外培训机构治理工作机制。二是公布培训机构主管部门监督举报电话。按照省教育厅要求,将全市学科类校外培训机构的基本信息、办学许可证信息、资金信息、场地信息、人员信息、材料信息等全部纳入国家校外教育培训监管与服务综合平台进行监管。为进一步规范校外培训机构培训行为,激发群众监督力量,畅通校外培训机构违规办学行为投诉举报渠道,3月25日,亳州市教育局网站公布市、县两级学科类、非学科类校外培训机构主管部门监督举报电话,积极回应社会关切。
通过地方广播电视台、报纸、网站等新闻媒介及时报道“双减”工作开展情况。今年上半年,全市教育系统有200多篇“双减”工作宣传信息在安徽教育网等各级宣传平台刊发。通过《关于校外培训致全市家长及学生的一封信》《致全市中小学幼儿园学生家长的一封信》、家长会、家访等方式,多措并举,广泛宣传“双减”政策,助推“双减”工作落地落实。向学生及家长发放亳州市“双减”明白卡,全面深入宣传“双减”政策,凝聚更广泛的社会共识,推动“双减”工作取得扎实实效,营造良好的育人氛围。
双减工作总结
今年以来,我市坚持校内外同步推进“双减”政策落实,大力规范校外培训行为,着力减轻义务教育阶段学生过重作业负担,有效营造发展素质教育的浓厚氛围。
高位统筹,凝聚教育发展合力。对全市“双减”工作做出整体部署,将“义务教育学校100%开展课后服务,100%满足有需求的学生”纳入市政府20xx年度为民办实事项目。在此基础上,教育、发改、财政、人社4部门联合印发做好中小学课后服务经费保障工作的`通知,明确收费标准等事项,市本级以每生每学期100元的标准加强经费补贴,同时全面落实家庭经济困难学生课后服务资助政策,让服务保障更有温度。
减负增效,释放教育发展活力。聚焦教学管理提质,统筹推进招生管理、教学管理、考试管理、家校社协同管理等,推动“双减”政策落地落实。聚力作业管理提优,强化学校作业统筹制度、公示制度、评价制度和教辅管理制度,做到作业设计科学、课业负担合理和课内教足教好、校内学足学好,切实减轻学生作业负担。推动课后服务提效,充分利用社会资源,发挥少年宫、青少年活动中心等校外活动场所作用,开设剪纸、泥塑、瓷雕等特色课程,满足学生多样化需求。目前,全市397所义务教育学校全部开展课后服务,参加课后服务学生占比98.76%,参与课后服务教师占比90.48%,实现“100%满足有需求的学生”的目标。
标本兼治,净化教育发展生态。严格整治校外培训机构,市教育、公安、市场监管等部门组建专班,组织近400批次督查检查,严格查处校外培训机构违规行为,发现问题严肃处理,有效净化校外教育培训生态。学科类培训机构数量大幅压减,全市原有学科类培训机构778家,已压减至33家且证照齐全。
双减工作总结
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神和市委市政府有关双减工作的.决策部署,现将我县双减工作汇报如下:
我县成立了《xx瑶族自治县双减工作领导小组》和《xx瑶族自治县双减工作专班》,出台了《xx瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》。成立了xx瑶族自治县双减工作领导小组,召开了xx瑶族自治县双减工作推进会。完成了全县校外培训机构(含托管)摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。
全县应开展课后服务学校3所,已开展课后服务学校4所,占全县义务教育阶段学校的9%,占应开展课后服务学校数的133%,参与学校领导和教师306人,学生5169人,收费62万元。全县义务教育阶段学校53所,都建立了作业校内公示制度,作业时间控制都已达标,都不给家长布置作业或不要家长批改作业。
为大力规范整治校外培训机构,切实解决群众反映的突出问题,我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构(含托管机构)治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家,1家完成了统一登记为非营利性机构,4家学科类校外培训机构发放停办通知书;查处托管机构50家,有学科类培训的10家已发放整改通知,无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。
为了让广大群众和全县师生深入了解培训机构治理工作,起到宣传引导作用,我县印发了《xx瑶族自治县校外培训机构(含托管机构)专项治理告示》,全县25所学校共领取告示55份,并均张贴在学校醒目位置。除此之外,还利用xx融媒体进行了双减工作政策宣传、校外培训机构(含托管机构)专项治理公告、公示群众举报电话,达到了较好的宣传效果。
1、我县课后服务经费专户尚未开通。
2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。
双减工作总结
“双减”政策的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,培育学生核心素养。教会学生学习是重点,教会学生做人是关键。以下是我的双减工作总结。
学生更需抓实备课,提高备课精度,注重实效。物理组研究学情与教材,提高备课实效,不仅增加了授课知识点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培养学生的学科素养。
1、在教学中关注学生的参与度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,体现从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联系起来,促进知识的实践转化和综合应用。
2、充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务,让疑惑的及时消化,让消化的及时巩固,不留疑惑至明日。
3、注重知识的结构化建立,强调从“做中学”获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进行实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的、培养,能力的提升。
作业原来每天15分钟,而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负,价值的高效,为国育才,强国有我。
双减工作总结
减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。
一是严格减负政策规定,建立学生作业总量控制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制,学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量,鼓励教师探索布置分层作业,弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培养学生自主学习和时间管理能力,在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量,围绕优化课程体系,优化课堂教改,减轻学生过重课业负担,完善教育评价机制,加强教育教学研究等,推出举措,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。
一是严格监管制度,加大对校外培训机构的`监管力度。
二是形成监管合力,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。
三是推进长效治理,重点检查,集中整改。
四是强化宣传引导,通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念,理性对待校外培训。
下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展,健康成长。
1.切实减轻学生课业负担。我校认真贯彻落实《市中小学生减负实施方案》文件建设。将学生减负工作纳入学校教研工作,积极转变教师思想观念和家长教育观念,不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了,学校进一步规范学生作业,增强学生作业的有效性和针对性,做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动,从源头上减轻学生作业负担。
2.重视学生睡眠情况。我校在注重学生德智体美劳全面发展的同时,认识到课堂的高效率,还需要学生有一个良好的精神状态,而学生睡眠情况是关键,为做好和改善学生的睡眠情况,需要借助青春健康教育进校园活动,引导学生家长关注小孩的睡眠质量并宣讲睡眠重要性和睡眠不足的危害性。并动员全校班级开展健康睡眠专题班会,教育学生养成良好的作息习惯。
3.规范学生手机管理。20xx年春季学期,根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》和《关于加强中小学生手机管理工作的通知》要求,我校特制定了学生手机管理规定,为加强学生手机管理工作,学校积极动员部署,科学引导,家校联动,确保学生手机管理工作取得实效。发送了致家长一封信,开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。
4.加强学生读物管理工作。我校积极打造特色办学,坚持走内涵发展之路,积极营造书香校园环境,近年来,学校加大资金投入改善了图书室,学校阅览室由专人管理,周一至周日全天向学生开放,营造了浓厚的阅读氛围。
5.提高学生体质健康。坚持“健康第一”的思想,学校高度重视《学生体质健康标准》,通过开足开齐体育课、实践课,增强学生的健康体质,每年在全校范围开展学生体质健康测试,做好数据全面真实,并对各年级学生体质情况进行分析,通过采取针对性的训练方式,还及时向家长、学生反馈,通过专业锻炼和引导,不断改进学生的体质。同时学校还十分重视学生的爱眼护眼工作,通过主题班会宣讲,提高学生爱眼护眼的意识,并利用下午课间开展眼保健操,将学生眼保健操情况入班主任工作管理。
1.教育减负要真正落到实处,需要大力推进教育体制改革创新;。
2.在手机管理方面,家校合力还需进一步加强;。
4.系统性的教育图书、刊物还是较少,存在知识碎片化,给学生选择增加了不便;。
5.学校在增强学生体质方面,活动形式、设备比较单一。
1.学校要把好执行关,加强手机管理宣传教育,加大检查和管理力度,健全手机统一管理制度。
2.加强教师的培训,提升教师的综合能力,不断提升教师队伍素质;通过关注学生的阅读时间和阅读读物,为家长学生提供具有建设性的指导意见。从培养学生阅读兴趣着手,培养学生良好的阅读习惯。
双减工作总结
为规范校外培训、减轻学生负担一系列重要讲话精神,有效落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神,经开区社会事业局多措并举,有效推进“双减”工作落实落细。
经开区社会事业局成立“双减”工作专项整治小组,制定工作方案,把“双减”工作作为重要的任务来抓,切实把“双减”工作成果转化为“我为群众办实事”的工作成效。社会事业局组织召开双减专项工作会议,及时向各机构传达了“双减”工作的有关文件精神及经开区实施方案,解读文件内容,提出具体要求,成立督查小组,抓好责任落实,务求实效。
经开区社会事业局对专项整治工作运行、人员履职、工作任务落实、督查组督查督导等情况采取“四不两直”方式进行监督检查,实地查看规范管理工作落实情况,确保管理到位、责任到位。
经开区社会事业局认真贯彻落实市教育局部署要求,多点发力,不断把“双减”工作推向深入,确保中央决策和教育部工作部署落地见效。
从管理上发力,切实减轻学生校内作业负担,加强各学科作业统筹,科学合理布置作业,严控书面作业总量。
从疏导上发力,提升课后服务水平。为满足新时代中小学生和家长对课后服务的迫切需求,帮助家长解决实际困难,增强教育公共服务能力。全面推进全区中小学生课后服务工作。在确保学生学业完成的基础上,丰富课程内容结构。
从保障上发力,营造良好教育生态。经开区坚持用系统观念扎实推进“双减”工作,深化基础教育综合调整,把握教育评价、教学质量、考试调整等关键点,推进基础教育高质量发展,构建起“双减”长效机制,积极营造有利于学生德智体美劳全面发展的教育新生态。
“双减”工作是中央针对中小学生负担重作出的重要部署,是建设高质量教育体系,强化学习育人主体地位,构建教育良好生态提出的有力举措。经开区社会事业局将在规范校外培训机构管理的同时,从提高教育质量、推进素质教育入手进一步规范教学行为,提升课堂教学质量,全面提升校内教育服务水平,推动经开区“双减”任务的`有效落实。
“双减”工作关乎学生健康成长,关乎国家未来发展。推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。经开区社会事业局将全面落实国家部署要求,多措并举减轻学生过重负担,切实改变“学校减负、家庭增负,校内减负、校外增负”现象。
双减工作督导方案
为进一步推动“双减”政策在全区落深落细,根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于继续将“双减”督导工作作为20xx年教育督导“一号工程”的通知》文件精神,按照市教委、市教育督导室工作部署,结合我区实际,特制定本工作方案。
全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,坚持“学生为本、回应关切,依法治理、标本兼治,主导、各方联动,统筹推进、稳步实施”的工作原则,推进学校教育教学质量和服务水平进一步提升,校外培训机构培训行为全面规范,以高水平督导推动九龙教育高质量高品质发展,办好满意的教育。
“双减”工作组织实施情况;作业管理机制建立、作业总量控制、课后服务质量提升等情况;校外培训机构审批、培训服务行为规范、培训机构收费及资金管理、隐形变异培训治理、培训广告管控等情况;学校规范办学行为、课后服务条件保障、办学质量评价等情况。
坚持问题导向、目标导向、结果导向,采取区级督导与督导责任片区督导相结合,专项督导与常规督导相结合的方式进行。各学校、校外培训机构结合要求开展全面自查,区教委相关科室、各教育督导责任片区对辖区内学校和培训机构开展全覆盖督导。
(一)完善工作机制。区教委、区教育督导室做好全面系统部署,成立“双减”工作领导小组,由区教委主任任组长,区教委副主任为副组长,建科、基教科、人事科、校外培训管理科、安稳办、教育督导室等相关科室为成员。落实双减工作专门协调机制,按照“双减”工作目标任务,明确专项治理行动的路线图、时间表和责任人,突出工作重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等,开展全面排查整执。
(二)开展专项治理。
在本年度4—11月,根据“双减”督导工作重点任务清单,梳理“双减”督导工作目标任务清单,落实责任督学“月月督”,把“双减”督导作为责任督学经常性督导的重要内容,通过校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种形式,确保每月至少到校督导1次,面对面、点对点了解学校“双减”工作推进落实情况,解决实际困难。落实区级部门“实地督导”,由区教委校外培训管理科牵头,联合市场管理、民政、体育、文旅等相关部门,聚焦校外学科类培训机构压减、隐形变异培训、经费管理等情况开展专项实地督导。由督导室牵头,汇总检查资料(重点是存在的问题及整改措施),完成xx区“双减”督导报告,于12月10日前报送市教育督导室。
(三)开展监测评价。
“双减”工作情况及成效是市对区20xx年履行教育职责评价重点内容。区教委将采取线上填答问卷方式,面向义务教育学生、教师及对应学生家长开展“双减”专项监测。建立季报制度,定期通报工作滞后或不作为的`学校,对任务重、投诉多、工作差的学校进行追踪整改督导。
(一)提高认识,加强领导。落实“双减”工作,是全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,建设高质量教育体系的根本所在。各学校要提高政治站位,加强对“双减”工作的领导,要把“双减”工作作为重大民生工程,列入重要议事日程,纳入工作重点任务,解决突出问题,不断扩大“双减”工作成效。
(二)明确任务,务求实效。各学校应把“双减”作为教育改的重要抓手来推动,种好“试验田”,要及时总结“双减”特别是作业设计、课堂教学、课后服务等方面的好做法、好经验并加以推广,推动学校作业管理出实效、课堂教学提质量、课后服务见,促进学生全面发展,健康成长。
(三)加强督导,强化履职。建立完善“双减”工作通报制度,定期通报工作滞后或不作为单位、个人。对存在突出问题进行专项通报,提高通报的针对性和有效性。对舆情反映、群众举报强烈的典型问题进行挂牌督办。建立责任追究机制,对责任不落实、措施不到位的学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。
双减工作督导方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和xx省教育督导委员会办公室《关于转发关于继续将“双减”督导作为20xx年教育督导“一号工程”的通知的通知》要求,为在“双减”工作中有效发挥教育督导作用,结合xx教育督导工作实际,特制定本方案。
全面贯彻教育方针,落实立德树人根本任务,推动各中小学校进一步提升学校教育教学质量和课后服务水平,深化校外培训机构治理,着力减轻学生作业负担和校外培训负担,构建教育良好生态,保障学生全面发展、健康成长,提升群众的教育获得感和幸福感。
全县义务教育阶段学校和校外培训机构。
县责任督学联合县“双减”办,每月开展一次专项督导。主要采取听取汇报、查阅文件资料、参加教学活动、开展调查或访谈学生及家长等方式进行,做好工作记录并在“xx省中学校责任督学挂牌督导工作平台”填写每月“双减”督导情况。
(一)督导范围。
义务教育阶段各中小学,校外培训机构。
(二)督导内容。
1.提高作业效能,减轻作业负担。
(1)落实作业管理机制。重点检查学校完善作业管理制度,加强学科组(备课组)、年级组作业科学统筹并确保难度不超课标情况。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
(2)提升作业设计质量。重点检查学校发挥作业诊断、巩固、学情分析、育人等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业情况,积极探索有的作业评价体系。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。查看教师批改作业、指导反馈、答疑辅导等情况。
(3)合理利用课余时间。重点检查家校形成合力,关注孩子心理健康,积极引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习之外,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动,合理使用电子产品等情况。
2.提高课堂效率,提升课后服务水平。
(1)优化课后服务资源。检查学校利用本校的优势资源,有效实施各种课后育人活动,满足学生多元化发展的需求。
(2)提升课后服务质量。重点检查学校实行放学后托管服务“5+2”模式情况,采用“基本服务+拓展服务”的实践成效。检查“小学生课后作业一般在学校完成,初中生大部分课后作业尽量在学校完成。不得在课后服务时间讲授新课”等“五项管理”落实情况。
3.规范校外培训行为,减轻校外辅导负担。
(1)坚持建示范引领。重点检查校外培训机构建工作指导、组织建设、工作有效覆盖等情况。
(2)坚持校外培训机构分类管理。重点检查科技类、文化艺术类及体育类等非学科校外培训机构准入与管理方案出台、落实情况。
(3)坚持从严规范培训行为。重点检查培训教材、课程设置、培训时间、培训师资等情况。
(4)坚持预收费资金管理。重点检查校外培训机构执行指导价收费、全面使用《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》、严禁利用不公平格式条款侵害学员合法权益、通过“xx”平台完成购课、付费等情况。
(一)提高思想认识。各校要从讲政治的'高度贯彻落实、的决策部署,切实将“双减”工作作为解决群众急难愁盼、构建良好教育生态、建设高质量教育体系、落实重大教育民生工程的重要举措抓紧抓实。各义务教育学校要及时总结“双减”工作中的典型经验和案例,每季度至少报送一篇优秀案例至县教科体教育督导室。责任督学、视导员应全面领会“双减”及“五项管理”工作要求,掌握实地督导要点,在开展“双减”督导工作中总结可借鉴、可复制的经验做法,加大宣传力度并及时上报督导平台。
(二)精心组织实施。我县继续将“双减”督导作为20xx年教育督导“一号工程”。县教科体将切实加强部门之间的沟通协商,加强协作,共同开展好“双减”督导。同时强化宣传引导,加大“双减”工作的政策解读,及时核查处置问题线索,积极回应社会关切。在xx教科体微信公众号设立举报电话xxx,专门受理市民对违规办学行为的投诉举报。县教科体将“双减”工作列入对中小学校学年度办学绩效考核评价的重点内容。县教育督导室将“双减”工作作为责任督学日常督导的重要内容。
(三)强化督导问责。责任督学要认真关注学校工作推进落实及问题整改情况,推动学校努力改进办学行为和教育教学管理,提高作业效能和课后服务水平,强化学校主阵地作用。各校要建立“双减”问题整改台账,实行销号管理。对举报问题多、问题整改不力、弄虚作假的有关学校和培训机构,县教科体将通过约谈通报的形式进行重点督办,对多次约谈通报仍然整改不到位的典型问题,依据《教育督导问责办法》启动问责程序,对责任不落实、措施不到位的学校和机构坚决问责。
督导组督导工作总结
今年7月,我受组织安排,到自治区党的群众路线教育实践活动第一督导组工作,半年时光转眼即过。现将督导工作总结如下:
按时参加自治区组织的督导组全体成员培训会,学习了中央、自治区有关学教活动的文件、领导讲话和政策规定,明确工作要求和方法步骤。随着学教活动的深入开展,及时学习开展党的群众路线教育实践活动的相关文件和要求部署,关注新闻网络,学习中央领导同志讲话精神,充分领会相关精神及安排,并认真将精神传达给所联系单位,做好指导督查工作。
在学教活动开展的每一个不隔段的环节,本人认真研习《第一批群众路线教育实践活动督导组工作手册》以及中央和自治区学教办相关文件精神,严格按照要求制定督导工作方案,明确任务分工,细化工作安排,确定工作驻地等,对此段时间的工作心里有数。
收集和了解所督导单位基本情况,与其党委(党组)书记谈话沟通,了解其学教活动准备情况,商定动员大会召开时间及督导组进驻时间,明确联络员和联系方式,听取对督导组工作的意见建议。
及时掌握教育实践活动进展情况,向所督导单位提出工作建议。全程参加所督导单位教育实践活动相关重要会议和重要活动,包括动员会、学习交流会、民主评议会、领导班子民主生活会、民主生活会通报会以及下基层和三同活动等。
及时向自治区党的`群众路线教育实践活动领导小组反映情况,提出意见建议。总结推荐典型经验,发现和分析存在的问题,并督促解决。收集各督导单位活动简报,及时推荐、印发学习。
审阅相关材料。审阅所督导单位教育实践活动方案、下基层(“三同”方案)、领导班子民主生活会方案、领导班子成员对照检查材料、领导班子民主生活会通报材料等,调阅党委(党组)书记在动员大会上的讲话稿,提出意见建议。审阅所督导单位对单位领导班子和班子成员四风方面的民主评议表,汇总评议结果。整理汇总所督导单位领导班子和班子成员四风方面存在的突出问题,并将两个汇总结果反馈给所督导单位一把手。
个别谈话听取意见。根据“如何评价单位领导班子和班子成员在作风方面的总体表现、有哪些突出问题及改进的意见建议、对搞好本次教育实践活动有哪些意见建议”的谈话口径,发放谈话预告,记录谈话过程,深入了解掌握所督导单位存在的问题等。
汇总上报相关材料。起草督导组阶段性工作开展情况,以及对下一步工作工作的安排以及学教办布置的相关任务,汇总上报。
开展督导工作以来,本人严格遵守党委大院作息时间以及工作规定,按时到岗离岗,不迟到早退,及时准确与所督导单位联络员联系,交换工作意见,收取工作文件,及时反馈领导意见。
严守督导纪律,确保民主评议表、征求意见表、谈话记录中,群众反映强烈的涉及领导班子成员个人的问题,不外泄,不隐埋,及时处理,谈话提醒,确保畅通。
严格把关,在审阅相关方案、计划,尤其是所督导单位领导班子及成员民主生活会对照检查材料、整改方案,严格要求,明确存在的问题,明确可行有力的措施,确保整改落实与成效。
回顾半年来的督导工作,本人依旧存在不足,面对既是活动组织者又是活动实践者的上级单位,有时碍于情面,被动履职,未能积极主动提出工作要求。
参加本次督导组工作,借着党的群众路线教育实践活动,自己认真学习先进思想,扎实查摆自己存在问题,深刻分析了原因,思考并即知即改,重新认识了自己,尤其从理想信念、三观等哲学角度树立建设美好生命的目标定位,对今后的生活有了明确的方向,深信:自己的生命实践将会更加美好。
双减工作督导方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和xx市《关于组织责任督学开展“双减”专项督导活动的通知》精神,进一步巩固我县前期“双减”工作成果,扎实落实“双减”各项工作任务,决定组织责任督学开展“双减”专项督导活动,特制定本工作方案。
自查时间:2023年5月10日—14日检查时间:2023年5月16日—20日。
全县义务教育阶段学校(含民办学校)。
重点检查义务教育学校作业管理和课后服务等内容。
(一)全面自查。各督学责任区的督学人员组织学校自查。各义务教育学校要围绕《义务教育阶段学校“双减”工作检查要点》全面自查,全面梳理政策措施落实情况,查找工作中存在的问题,提出解决问题的措施办法。
(二)实地检查。教育组织检查专班检查。“双减”工作专班统筹各包保小组,通过查阅文件资料、明查暗访,对各义务教育阶段学校“双减”工作进行实地检查。
(一)高度重视。各校要高度重视“双减”工作专项督导,提高政治站位,充分认识开展“双减”工作的意义,要对照附件内容认真进行自查,逐项抓好落实,切实推进“双减”政策落地见效,严禁有令不行,严禁弄虚作假。
(二)统筹安排。各督学责任区督学人员要对辖区内中小学进行全覆盖督导,将“五项”管理督导统筹到“双减”督导之中,针对检查发现的'问题对学校进行跟踪督导,及时总结经验,树立典型;反思不足,查漏补缺。
(三)严明纪律。开展督导时要严格遵守疫情防控规定和有关廉洁自律要求。对专项督导中责任不落实、措施不到位、敷衍塞责的单位及相关责任人,将按《教育督导问责办法》严肃追究问责,并针对典型问题和案例予以通报、曝光。
双减工作督导方案
只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用,把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来,才能真正破“重智轻德”,立“以德为先”,实现“五育并举”必须要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业管理细则,确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来,中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制,将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度,明确检查考核要求,让教师教学、学校检查考核有据可依,有章可循,将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。
综合实践等科目必须有课外作业外,鼓励学科作业尽可能在校内完成。
实现“小学阶段作业不出校门“全面增强家校沟通,定期召开以规范办学行为、减轻学生负担、提升教育质量为主题的家长会,减少家长的疑虑和担心,增进家长对“减负”工作的理解和支持,防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面规范校外培训,成立由教育行政部门牵头,民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组,确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路,集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在使用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时,依托开发校外培训机构政务审批管理一体化平台,当前正在局部县(区)试运行。正式运行后,将实现校外培训机构审批备案年检全网通办,资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。
教师是基础教育的第一资源,减轻作业负担和提升作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建设摆在首位,高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员,对参与课后服务的教师给予一定的`补贴,或在绩效工资总量里予以倾斜。持续提升教师培训的针对性,引导广大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业,切实用教师的高投入换来学生的轻负担。
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的,只有科学用好考试、评价等手段,才能确保“双减”工作落地见效。所以,有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测,从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式,注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式,科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促动教育观点转变,促动教育教改,促动教育质量全面提升。
双减工作督导方案
为进一步落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》和《省教育厅等四部门关于全面推进中小学课后服务,进一步提升课后服务水平的实施意见》的文件精神,坚持问题导向,围绕《xx区“双减”督导整改报告》,xx区督导室将在5月开展“中小学“双减”工作专项督导,在全面督导学校“双减工作落实情况的基础上,特别关注学校围绕课后服务资源紧张;未见睡眠管理举措;作业、命题管理制度不健全等问题采取的整改措施落实情况及取得的成效,有无做到应改尽改,应改必改,以此全面深入推进中小学“双减”和课后服务工作,有效减轻学生课业负担和家长经济负担,更好促进中小学生健康成长。结合本区实际,特制定专项督导方案。
20xx年5月16日—24日。
全区中小学校(含民办)。
成立xx区中小学校“双减”工作领导小组,由主要领导任组长,xxx任副组长,相关科室、直属单位主要负责人为组员。同时,成立xx区中小学校“双减”工作专项督导工作小组,由分管督导工作的领导任组长,督导室、普教科、校外培训机构管理科、法安科、教研室、电教中心主要负责人为副组长;专职督学、各中小学责任督学为组员,具体负责督导工作。
2.学校围绕课后服务资源紧张,未见睡眠管理举措,作业、命题管理制度不健全等问题采取的整改措施落实情况及取得的'成效。
详见《xx区中小学校责任督学挂牌督导安排表》,与学校第二责任督学联系,要求学校对照《xx区中小学校“双减”工作专项督导量表》完成自评,准备好相关台账资料,于5月24日前完成专项督导。
采取听取汇报、实地查看、查阅台账,与校长、教师、学生、家长交流等多种方式,对挂牌督导学校开展督导。
1.组织中小学责任督学督前认真学习区督导室制定的《xx区中小学校“双减”工作专项督导方案》、《xx区中小学校“双减”工作专项督导量表》,全面掌握督导的内容、规定和要求。
2.中小学责任督学于5月28日前完成专项督导报告(内容包含基本情况、亮点、问题整改及效果、下一步工作建议)、《xx区中小学校“双减”工作专项督导量表》(学校盖章、校长和责任督学签字)发送邮箱xxx。
双减工作督导方案
为做好20xx年全区“双减”督导工作,更好发挥教育督导的监督作用,实现以督促减,以督增效,根据《20xx年全省“双减”督导工作方案》文件精神,经研究决定,对全区中小学、校外培训机构开展“双减”督导工作。现将有关事项通知如下:
全区各义务教育学校、校外培训机构。
每季度进行一次集中督导检查(第二季度集中督导时间为5月10日至5月20日);责任督学每月至少到校督导1次;定期对校外培训机构开展督导。
(一)校内工作。
重点督导校内考试和招生录取情况、校内作业和批改情况、有偿补课等行为、课后服务工作。
(二)校外培训工作。
重点督导是否存在违规开展学科培训行为、是否存在违规收费等损害群众利益行为、培训材料和人员管理是否规范、培训机构风险防控是否到位等。
通过听取汇报、实地察看、查阅资料、问卷调查、走访座谈等方式。
(一)提高工作认识。“双减”是顺民意、利长远、固根本的德政工程。“双减”督导作为20xx年教育督导“一号工程”,工作情况及成效纳入县级目标管理绩效考核(教育发展)和县(市、区)政领干履行教育职责督导考核主要内容。各单位、责任督学和社会有关力量等要同向发力、共同用力,形成多管齐下、齐抓共管的工作机制。各义务教育学校、校外培训机构要认真做好自查自纠工作;责任督学要通过月月督导做实日常监督,实现对义务教育学校督导的全覆盖;义务教育独立检查员、校外培训特约监督员要按照各自负责或区域,定期开展检查。
(二)聚焦工作成效。按照“有限督导、无限威慑”督导要求,突出精准、精细、精确,重点推动解决重点、难点、堵点问题。真督实查,既要发现亮点,也要找准问题,严格落实整改,确保“双减”政策落实落地落细,切实推进“双减”工作取得成效。
(三)严肃追究问责。对工作滞后和不作为的予以书面或口头通报;对工作中存在突出问题的'予以约谈;对有舆情反映、群众举报强烈的典型问题实行挂牌督办;对校外培训机构重大违规违法行为,通过新闻媒体、网站予以公开曝光。
对多次通报、重点约谈、挂牌督办仍整改不力的,依据《教育督导问责办法》及我省实施规范启动问责程序,依法依规严肃追究相关责任人责任。整合教育、市场管理、公安等部门力量,建立综合、联动机制,督惩结合,强化执纪。
(四)按时报送材料。各义务教育学校和校外培训机构要将阶段性“双减”工作情况形成自查小结(包括工作开展情况、和亮点、问题和不足、下一步打算等),接受季度集中督导时交给督导组。各督导组于5月31日前,将20xx年第二季度开展“双减”督导工作总结及问题清单报送区教体督导办。
“双减”工作总结
随着“双减”政策的落地,做好课后服务,切实减轻学生课业负担,促进学生健康成长成为学校的一项重要工作。xx县xx学校秉持“至上”的理念,认真落实各项政策,结合学校的实际情况,切实开展好课后服务等工作吗,取得了突出的成效。
各地中小学因地区、家长结构、学校条件等不同,开展课后服务必须遵循“一校一案”的原则。xx学校现有学生444人,生源涉及周边8个村镇,有200余名学生乘坐校车。学校毗邻县xxxx区,相当一部分学生家长在xx区工作,中午时间紧,接送孩子困难,绝大部分家长愿意中午让孩子在学校就餐。鉴于这种情况,学校将课后服务分为中午的午间托管、午间辅导、阳光阅读和下午的综合服务四个环节,即中午和下午均设计了课后服务。这样符合家长、学生和学校的实际,课后服务方案趋于科学合理,获得师生、家长及社会的认可。
丰富多彩的课后服务形式和内容,是提高课后服务质量,是使家长省心、学生开心、教师舒心的重要途径。
xx县xx学校是xx县首批素质教育示范校,以该校为例,结合学校实际情况,将课后服务分为午间托管、课后辅导、阳光阅读、综合服务四个环节,每个环节服务内容和侧重点均有所不同,形式多样,深受学生和家长的认可。
1、午间托管一一家长省心,学生开心。
学校设有午餐,学生自愿就餐。家长为了方便,午间都让孩子在学校就餐。他们觉得在学校吃,饭也不贵,还能和同学们在一起,心情也愉快。因为所有学生都在校午餐,午间学生的生活就需要做出更加详细的安排。
关于午间托管,学校设置了多个岗位,保障学生享受到美好的午餐时光。比如:就餐秩序编排岗、就餐路队监督岗、餐前感恩词指导岗、就餐秩序护导岗、餐后休闲活动巡视岗、突发事件处理岗等,这些岗位贯穿整个午间托管时间段,实现全时段、全方位管理。
2、课后辅导一一老师尽心,学生专心。
在课后辅导项目中,各班都有教师对学生开展学习辅导。辅导内容包括指导学生完成作业练习、为学生答疑解惑、对作业或练习进行面批面改等。
在课后辅导环节,学校侧重对学困生的辅导,对学困生付出更多的耐心,给予更多的鼓励。同时,建立学困生激励机制,唤起他们对学习的信心和学习的内驭力,不断提高学习效率,努力使自己的学习生涯变得更加精彩。
3、阳光阅读一一畅游书海,形式多样。
学校在课后服务中设置阳光阅读项目,不断扩大学生的阅读量,培养学生阅读兴趣和阅读习惯。
兵马未动,粮草先行。经学校班子及教师代表讨论决定,学校采购一批新书,以满足学生不断增长的阅读需求。
为保障图书采购科学规范,学校根据“五项管理”中关于学生读物的管理要求,成立了学生读物审核小组和采购小组,发动教师充分征求学生意见,征集学生喜爱的图书类别。同时,参考官方媒体最新的小学生书目和教学需求,制定了科学合理的采购方案。
x月底,图书采购小组采购新图书850余册,涉及低年级注音版图书和绘本、“师生共读一本书”活动用书、与教材相匹配的课外阅读书目、学科课程拓展书目、心理健康教育读物及童话类、传统文化类、儿童文学类、科学探秘类、逻辑推理类、经典名著类等多个类别。
图书采购到位后,图书室管理员及时组织开展图书录入和登统工作。进一步完善图书借阅制度和班级图书角建设,加强班级图书管理员培训,实施开放式、流动式图书管理,保障师生阅读需求。
为保障服务效果,提高阅读效率,学校开展多种多样的阅读活动,使学生爱上阅读,喜欢阅读。一是每周一至周四中午13:20-13:50为集中阅读时间,学生可选择自己喜欢的图书尽情阅读;二是每周五中午为读书分享时间,学生将一周来的读书感受与同学们分享;三是每月一期好书活动,把自己看过的、喜欢的书以图文并茂的形式给大家,并创作海报张贴在校园;四是开展不同学科、不同领域的知识竞赛,考验学生的阅读量,评选读书小达人,鼓励学生多读书;五是开展阅读指导课,指导学生的阅读方法,使学生不仅爱读书,而且会读书。
4、综合服务一一活力校园,魅力无限。
xx学校课后服务的最后一个环节是综合服务时段。这个时段,作业辅导、社团活动、综合德育主题讲座等交叉进行。
周一、周二和周五为作业辅导。这个时间段,部分优秀学生能在学校做完全部作业,大部分学生都能在学校做完大部分作业,剩余部分作业在家做完用时不超过20分钟,学生在家可以更多地和家长互动交流或为家长作力所能及的事,还有的在家开展家庭实践作业的研习,大大减轻了学生的课业负担。
周三是社团活动时间。学生社团目前有31个,内容涉及心理拓展类、体育类、艺术类、表演类、学科拓展类等多个类别。学生在活动中锻炼了体魄,感受了文化和艺术的魅力,通过实践培养了审美情趣,实现了人人参加一个社团,人人发展一项特长,学生整体的综合素养得到进一步提升。
周四是综合德育主题讲座时间。在这期间,均安排教师开展专题讲座,同学们集体聆听讲座。内容涉及心理健康教育、安全教育、成长励志教育、习惯养成教育、道德品质教育、德育主题教育等多个方面。
放学时间段的管理也是课后服务中不可或缺的一环。放学时间,我们均安排领导带班、教师值班,学生排一路纵队沿行走线有序离校。另外,放学时段增加了“离校一首诗”环节,不仅有效地解决了家长门口拥堵的现象,学生还能每天背首诗,日积月累,不可小觑。
上述课后服务有静有动,有文有体,有课业的辅导,有阅读的收获,紧紧围绕及减轻学生课业负担,又促进身心健康发展的目标,形式多样,内容丰富,切实提高了课后服务的质量,深受师生及家长的认可。
随着课后服务工作的开展,学生在校时间延长,除了开展课后作业辅导外,学校还应充分利用课后服务时段,深入挖掘潜在的教育机会,使课后服务成为学生接受锻炼的新平台。
仍以xx县xx学校为例。学校设立了中队值周制度,既丰富了课后服务的`教育内容,也成为了学生接受锻炼、展示风采的舞台。
值周中队由四至六年级轮流担任,每期一周。值周主要职责包括主持升旗仪式、早、午就餐路队监督、红领巾广播站、课间纪律监督、公共卫生服务等。值周中队队员全员编排岗位,人人接受锻炼。值周前开展培训,鼓励学生发挥值周中队的示范职能、管理职能、服务职能,激发自豪感,培养责任心,在实践中学习管理方法,拓展心理素质,提高综合素养。
课后服务午间托管期间,值周中队“红领巾广播站”每天进行10分钟的校园广播,内容涉及新闻时事、名人故事、科普宣传、优秀习作、校园生活等多个方面,播音员从组稿到审稿,从设备使用到正式播音均有教师进行培训。这样,一个中队至少设6名播音员,四至六年级一轮下来就能培养出至少36名小播音员,虽然播音只有10分钟,但这些小播音员在实践中学会了搜集知识、整理知识,在播音中历练了普通话、语调、语速、语感,更增强了心理素质。同学们也通过听广播,拓展了知识面。
值周中队就餐路队监督岗也是午间托管中的一道靓丽风景。为组织学生有序排队到食堂就餐,学校在教室前至食堂的路段绘制了行走线,要求学生往返食堂均要沿行走线有序行走。在行走线高风险路段,设有值周中队路队监督岗,主要职责是监督同学们沿行走线有序行走,不远离行走线,不在往返途中追跑打闹。发现违反规定的同学及时对其行为予以纠正。路队监督岗是典型的管理岗位,值周队员在发现问题时要勇于和违规学生交流和劝阻,在实践中培养交往能力、管理能力,锻炼了心理素质。有路队监督岗的辛勤工作,就餐路队秩序井然,值周队员也收获了成就感和自豪感,每个班8名路队监督岗,一轮下来就有48名小路队监督员在实践中得到锻炼和成长。
值周中队文明服务岗也是午间托管期间的一组重要角色。文明服务岗的同学在午间托管期间,清理水房卫生、打扫小活动室、捡拾公共区域垃圾,通过这些同学的辛勤工作,校园的环境更美了,卫生更洁净了,在这些服务岗位实践中,培养了学生的责任意识、担当意识,也增强了归属感和自豪感。
减轻学生课业负担是开展课后服务工作的初衷之一。目前,作业辅导是多数学校课后服务的重要内容。“双减”政策落地,对提升课堂教学质量提出更高的要求,只有切实提高课堂教学质量,才能使后续的作业管理等内容切实落到实处。
1、课堂教学效果是布置分层作业的前提。
教师在经过个备、集备的情况下展开课堂教学,设计分层作业。依据教学目标和学生学习目标的达成情况,对分层作业进行适度调整和布置。作业设计的针对性强,延伸到课后辅导的针对性强,实现课堂教学高效,作业设计合理,课后辅导对课堂教学的辅助作用才能更有效。
2、课后辅导对课堂提质有重要的参考作用。
教师在课后辅导中,通过对不同学生的答疑解惑,或是面批面改,均能发现学生在达成课堂学习目标中的难点,形成对自己当天课堂教学的反馈,促使教师对当天课堂教学进行反思,从而有利于下次课堂教学的设计和思路调整。
可见,课后服务与课堂教学形成一个有机整体,两者相辅相成,相互促进。
总之,在“双减”背景下,开展课后服务要依据实际在工作中不断地调整和完善,通过丰富多彩、形式多样的课后服务形式和内容,深入挖掘教育机会,与教育教学相结合,切实减轻学生负担,为学生健康成长搭建新的平台,使学生获得更加积极地成长体验。在今后的工作中,我们将进一步摸索经验,勇于创新,进一步为学生服好务,为教育添光彩!
双减工作督导方案
为切实做好我校学生放学后延时服务工作,促动学生健康、快乐、幸福成长,协助家长解决无法按时接送孩子的难题,根据教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅关于全面推动小学生课后服务工作的指导意见文件要求,结合我校实际,经校领导班子会议研究后。
特制定“学校课后服务工作实施方案”。
更多获得感和幸福感的民生工程。
我校在课后服务工作中应坚持以下原则。
1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下,由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。
2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则,不以营利为目的。
3.坚持安全至上原则。各班、小组增强安全教育,强化安保工作。做到有人监管、有安全措施、有统一组织,确保师生安全。
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效展开,成立放学后延时服务工作机构。
组长:略。
副组长:略。
成员:略。
课后服务对象:课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
课后服务时间:课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后(周四教师学习除外),一般情况下冬季到17:00。
夏季到17:30。
服务形式:早间以巡视看护为主,组织早到校学生展开晨间诵读;
午间以午间配餐和午休为主;
下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。
课后服务内容:主要内容有辅导学生有效完成作业,并实行重点、难点的指导和辅导;带着学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆实行自主阅读;带着学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动,也能够安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。
课后服务程序:我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极展开课后服务工作,坚持学生家长自愿的原则,学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等,建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请,学校审核申请并与家长签订相关协议书,明确双方权利义务和责任分工。
1.高度重视。学校高度重视课后服务工作,成立专门服务工作机构,并将其作为重要的民生服务事项,纳入学校工作常规,增强领导,精心策划,认真实施。各班主任及值班教师要高度重视,认真负责,切实将放学后延时服务作为一项分内工作,组织好,服务好,真正让延时服务成为学校的实事工程。
2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度,包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度,以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等,确保课后服务工作有章可循、有规可依。
3.规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条。
(1)坚持长自愿、公益服务原则,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
(2)严格规范办学行为,不得将看管服务工作作为学校教学的延伸,不得实行集体补课或举办各种学习兴趣班。
(3)不得与社会机构合作实行有偿服务。
(4)看管教师要做好看管记录,详细记录每天看管情况出现紧急情况时即时救助并通知学生监护人,确保学生安全。
4.考评表彰。为提升课后服务的管理成效,学校将制定相关课后服务工作考核办法,将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
双减工作督导方案
为深入贯彻落实关于“双减”工作部署要求,按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《xx省“双减”工作20xx年督导方案》《xx市“双减”工作20xx年督导方案》要求,结合xx县教育督导工作实际,特制定本方案。
将“双减”作为20xx年我县教育系统年度工作重点内容,指导学校认真贯彻教育方针、落实国家教育政策,进一步规范办学行为,深化教育教学改革,提高作业效能和课后服务水平,巩固学科类培训机构压减成果和对隐形变异培训的查处力度,促进学生德智体美劳全面发展,确保“双减”决策部署、有关要求落地见效。
将“双减”列为督学责任区(校)挂牌督导年度重点任务,采取校园巡查、现场听课、问卷调查、走访座谈等多种方式,组织责任督学点对点、面对面每月到校至少督导1次,确保对义务教育学校“双减”工作经常性督导全覆盖,使广大督学成为“双减”工作的高级参谋、学校教育教学的“体检医生”、广大群众的贴心朋友。教育督导办公室将对任务重、投诉多、工作落后的乡镇(街道)、学校开展实地督导、专项督导、明察暗访,掌握各乡镇(街道)、学校进展情况,督促指导“双减”政策落实到位,确保“双减”工作取得实效。
设立“双减”工作县级举报平台和举报电话,局直各学校要公开举报电子邮箱和电话,专门受理群众对违规培训、办学行为的投诉举报。建立县教育局信访部门归口受理举报(xxx)。县教育局相关职能股室对各渠道反映学校和培训机构违反“双减”规定的问题线索及时办理,对于群众反映突出的问题,实施重点督办机制。
县教育局相关职能股室要总结、研判带有普遍性、方向性、趋势性的`典型问题,把握时机和时间节点,及时发布预警提示,提警学校严格遵守“双减”规定,提醒培训机构严格规范培训行为,提高学生家长防范意识和能力。适时研判“双减”要情,完善问题发现、研判处置机制,对问题线索迅速组织核查处置,及时回应群众关切。
建立“双减”情况季度通报制度。每季度第三个月的25日前重点对学校作业设计、作业管理、课后服务开展、课后服务水平、学科类培训机构压减、隐形变异培训的查处、“无证有照”机构重新审批登记、校外培训机构资金监管及风险防范、问题整改和举报查处等情况进行通报。
县教育督导机构密切跟踪“双减”进展情况,对举报问题多、问题整改不力、弄虚作假、工作落后的乡镇(街道)、学校,进行重点督办或者约谈。凡对通报问题整改不力、侵害学生利益问题严重、造成不良社会影响的,依据《教育督导问责办法》,对责任单位进行问责,以有效有力的问责,推动“双减”工作取得新成效。