通过写培训心得体会,我们可以发现自己在学习中的不足之处,并寻找改进的方法。接下来,请大家一起来看看小编整理的培训心得体会范文。
小学校长培训学习心得体会
xx年10月和xxxx年2月教育部先后颁布了教师教育课程标准和中学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初,教育部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的颁布,使我国教师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学规范的全口径教师队伍建设标准体系,是全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的工作要求,也是当前推进教师工作管理方式转变,科学履行教师管理和服务职能的重要举措。去年以来,教育部按照“课题引领、广集众智,立足实际、系统设计,创新管理、服务基层”的工作原则,开展了教师队伍建设标准体系研究,研制了《教师队伍建设标准体系框架》。今后,教育部将从教师专业素质、培养培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的教师队伍建设标准体系,贯穿教师培养培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有,已经在实施;部分标准或规范需要修订或新出台。教育部将精心规划,根据轻重缓急、难易程度,逐年推出,到20xx年全面建成中国的教师队伍建设标准体系。
一、做一名专家型校长。
管理型校长要质量,专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作,只注重学生的成绩,忽视了学生的心理和生理特征,把孩子当成出成绩的机器,忽视了他们的快乐,忽视了他们的健康成长。
虽然教学工作是学校的核心工作,成绩是衡量学生好坏的重要参数,但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方;学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方;学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。
因此,作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校,只抓成绩办不好学校”的道理。
二、做教育教学的参与者,学会科学评价。
作为校长一定要深入教学第一线,脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好:一位好教师不一定是一个好校长,但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样,才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话,以先进的教育教学理念影响全校教师,引领学校的教育教学工作。
在课堂教学中,学生是学习的主体,教师起组织,引导、参与的作用。因此,课堂中不是看教师讲得多么精彩,而是看学生学得是否主动,学得是否精彩。这就得有思想观念的转变,教育观念的转变。
在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。
1、评价目标,从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少,转向课堂教学的全过程中,全体学生的全面素质提高了多少(学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习,合作学习以及学习习惯等培养得怎么样),通过评价这一手段,促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。
2、评价主体,从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学,看学生自主学习的情绪,是否紧张地动脑、动口、动手,看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”,也要通过教师指导后,学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样,评价主体由“重教”转向“重学”,促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来,花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来,不仅让学生获得知识,而且爱学、乐学、会学,能力不断增强。
3、评价重点,从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的,全面提高学生素质,特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课,相反教师讲得再好,形式再美也不应算是好课。这样,教师备课、讲课从实际出发,讲究实效,杜绝形式主义及花架子。
三、让每一位教师都成为学校的动力之源。
点燃教师的激情,盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么,要点燃教师激情,校长就要做好三件事:
一是放大教师的闪光点、优点与长处;
二是为教师提供成功的机会;
三是大力宣传教师的成果。
因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定,一旦自己的工作得到了学校领导的肯定,家长的认可,往往就能爆发出前所未有的激情与冲动,并且不达目的誓不罢休,同时还能激发和鼓舞其他教师,形成你追我赶的良好竞争态势。
“团结诞生希望,和谐创造奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要,两不要”的要求,即:“要共同搭台,不要心猿意马;要摆正位置,不要越位走调。”能对自己的角色进行恰当的定位,积极协调好左右部门之间的关系,抓好分管部门的工作,达到精诚合作,相互理解,与学校的发展共呼吸,共命运。工作上积极主动,严格恪守自己的职权范围,把握好度,做到主动但不妄动,到位而不越位。
唯有如此,全体领导、教师在情感上才能产生共鸣,在工作上才能产生共振,形成强而有力的合力效应,才能盘活整个教师团队,这样老师得到发展,才能进一步成就学校的发展。
四、学会用先进的思想武装自己。
只要我们善于学习,敢于借鉴,勇于探索,大胆创新,可借他山之石,让我山之石也成玉。
此次培训学习,让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面的强劲势头和先进理念。
“不怕烂摊子,就怕烂班子”让我们不再迷茫。
“偏爱后进生,严爱优等生,博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。
“执着平淡,追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。
“做人比做学问重要;做事比做官重要;公心比私心重要;学习比学历重要;身教比言教重要;过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。
“要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。
每一句话都是包治百病的良药,每一个观点都是净化心灵的清泉,每一次讲座都是智慧的结晶。
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校长暑期培训学习的心得体会校长暑期培训心得体会
20xx年8月18日——8月21日,带着对事业的追求、对工作中的困惑、对教育未来的美好憧憬,我有幸参加了由区教体局主办,xx学院承办的xx区暑期中小学校长管理能力提升研修班,四天半的学习,紧张而充实。我参加了去xx监狱参观的警示教育活动,听取了xx学院纪委书记王思怀教授的专题讲座《中小学校长职业道德漫谈》,聆听东北师范大学博士生导师柳海民教授的专题讲座《像教育家一样思考与实践》和《我国基础教育发展的态势与改革的国家设计》,欣赏了西安市新知小学校长刘岚的案例分析《有一种幸福叫成长》和西安市高新第二中学校长高杨杰的案例分析《新时期构建特色校园的实践与思考》,使我受益匪浅。让我明白了一名合格校长应该具备的素养,也使自己的思维方式、思考问题角度、分析问题的思路得到了拓宽,更进一步明晰了办学思想与理念。我在学习的过程中感受着幸福与洗礼,在洗礼中体验着收获与快乐。
一、加强学习,坚定信念。
通过此次警示教育活动的学习,我深刻认识到,作为一名校长,只有认真执行干部廉洁自律的有关规定,时刻牢筑反腐倡廉的思想防线,克己奉公,廉洁自律,认认真真做事,踏踏实实做人,时刻牢记为人民服务的宗旨,自觉抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑,坚决过好权利关、金钱关、人情关,不断增强新时期自身拒腐防变的能力。
二、加强学习,开拓创新。
通过培训,我意识到要做一名合格的校长应该遵循学校办学的客观规律,学习和借鉴别人的成功经验,创新工作方法,不断超越。
1、以人为本,提升管理实效。
当今学校管理的基本理念,那就是以人为本做服务。以人为本的核心内容就是:宽容、理解、尊重、信任。教师是学校的办学基础,教师在学校事务中体现着主人的地位,重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。通过各种方式和渠道让教师参与学校管理,一方面可以激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的透明度与可信度,增强了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到个人的成长,发展与学校事业发展是密切相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感。人心换人心,换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
2、让学习成为学校发展的不竭动力。
校长是一所学校的行政管理者,是学校工作开展的示范者,是凝聚学校精神的灵魂。学校管理始于问题,成于学习,教育需要创新,创新离不开学习。从这一点说,学习是学校发展的不竭动力。
学习,善于思考,勇于探索,敢于践行。学习要成为一种工作意识和习惯,成为事业生命的重要组成部分,就像生存需要阳光一样不可或缺。
其次,光一味的学习还不够,还必须思考,必须以问题为本。孔子说过:学而不思则惘,思而不学则怠。对于学习的对象和内容,我们要用辩证的眼光来接受。思辨,质疑、内化是学习的方法和过程。学习要立足于本校的一切实际情况,要从本校的教育教学甚至是每个学生每个花草出发。学习不是静止、僵化的,学习要有针对性,要经常思考,要形成学与思相伴,学与思相互促进的意识。
第三,学习要以“学以致用”为终极目标。学习的最终目标是运用,因而善于学习,敢于实践是成功的孪生兄妹。这也是落实“践行科学发展观”的最为现实的表现。我们不能把学到的知识、经验、方法等只积存与头脑中,更要在实际的工作中实实在在地落实好,把学到的内容外化为一种良好的工作精神状态和先进的工作方法和模式。这样才能真正取得发展个人,提升学校的最终目的。当然,在践行过程中可能会遇到这样或那样的困难和挫折,我们要固守出发点,坚定信心,毫不动摇。成功一定成为现实。
最后,依托影响,在全校形成学习氛围。仅仅让个人成为学习型的校长,那还不是一个合格的校长。我们还要将学习的意识、精神、方法成为学校全体师生的精神财富和工作氛围和方法。校长要运用作为学校领导者的影响力和灵魂人物的感召力,在学校工作中以身作则,身体力行,来感染教师和学生,在全校师生中形成浓烈的学习氛围。
总之,本次培训,开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,我会将我的所学所思所感延续到工作中去,并在我今后的工作中化作源源不竭的动力。面对未来,任重而道远:“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏”!
校长培训学习的心得体会
多次参加各位领导、专家的讲座有了非凡的收获,很庆幸能参加本次学习,也非常感谢教育局和中心对本次活动周密的安排。
陈局以“问题”为主线,讲了发现问题,研究问题,解决问题的重要性及方法。求真小学王秀兰校长以理念为中心,讲了管理的思想、思路和方法,真诚的交流,无私的指导,感受到了一位老校长的殷切希望。王泽宽校长从一个一把校长的角度谈了一个一把校长喜欢什么样的副校长,愿意和什么样副校长合作。
细细体味每一次的讲座,结合一年来做副校长的体会,更加明确了作为一名副校长应该做什么,怎么做,总结起来用八个词概括。
学习无论是对个人的成长还是对社会的进步,其决定性的意义与价值都是不言而喻的。学习是创新的基础,只有通过学习,才能不断培育自己的创新意识。创新是学习的升华,是学校发展的不竭动力,再优秀的学校,停止创新就意味着落后,因此,学习与创新对于校长来说是同等重要的责任。要坚持学以致用的原则,把学习到的先进办学经验和新的教育思想,通过吸收内化灵活地引为己用,在学习中体味,在模仿中创新,力争工作有新措施,新思路。学习与创新是学校建设的永恒主题,是学校面对竞争,进行二次创业和腾飞的不竭动力和源泉。
作为校长如果没有独立思考的能力,没有自我,就无法把握学校教育的发展方向,就无法正确理解自己的历史使命,就不可能排除各种干扰,坚持正确的办学方向,就不知道自己应该做什么和应该怎么去做。我们应该在思考与实践中开拓自己的一片天地。
做思考型校长先要让自己做一个“有心人”,随时随地地思考教育管理工作、学习与生活中的得与失。每一次工作的安排、检查,每一个活动的组织与实施,每一个制度的制订与落实,每一个举措的成功与失败,有什么体会,有什么感受,是怎么解决的,养成在笔记本上及时记录的习惯。不断地将最精彩的想法,最成功的做法,教师最有创造性的建议写出来,成就一篇篇精彩的管理文章,从积累生活现象、积累自己的感受、积累自己的思考开始,将自己最有价值的点点滴滴记录、反思,经过一段的岁月这必将是一道靓丽的风景线。
我想做专业型校长应该无论是交流沟通、大小会议、听课、评课、上课,参加教研活动或学术研讨,你总得让教师们有所收获。要有努力做精管理的耐力、眼力和功力;要有提升自己与教师的专业、管理水平。
要把教育办好就要依靠广大的教师,就需要调动广大教师的积极性,因此校长就应该善于把各种性格,各种能力的人团结在自己的周围,使他们和睦相处,这样才能使教职工将力量集中到实现教育目标上来,不至于过多的产生内耗。校长的襟怀要坦白,有容人之量,待人处事要公道,一碗水端平。在学校工作中要立规矩,严管理,是非分明,功过分明,奖惩分明,制度面前人人平等,扶持正气,使消极和错误倾向得到纠正。要一切从学校整体利益出发,不谋私利,不搞特殊,任何时候都要把群众利益放在首位,“诚诚恳恳做事,干干净净做人”。
实干是校长工作的基石,校长必须是一个实干家,学校各项工作要落地,校长必须脚踏实地,一步一个脚印,守住心灵的宁静,把细节做细,把过程做精。实干也是责任,更是一种执着。实干是高效的前提,高效是实干的提升。
我想要实干就必须有实干的智慧。时时事事保持清醒的头脑,审时度势,分清该做的与不该做的和什么时间做,该做的大胆去做,不该做的坚决不做,凡事一待时机成熟就及时做,把握每一个转瞬即逝的机遇。
总之,参加了学习,让我感受到校长将是一个令人获得巨大幸福的职业,校长散发着自己的能量与魅力,并激发着团队中的每一个人的能量,校长是在用一种智者的态度让自己和老师们都快乐而充实,让每一个学生都能享受快乐的童年。
校长培训学习心得体会
10月13日至12月13日,我有幸参加了由怀化市教育局组织、芷江师范承办的小学校长培训班学习。这是我第二次参加这样的培训,培训令我耳目一新,深受启发。这次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的了解,同时教育理想也在我的心中一次次的激荡着。
一个学校,要想有所发展,我结合专家的报告讲座,结合我学校的实际,现将自己的浅显认识和心得体会汇报如下:
第一,校长要有自己的教育思想及办学理念,一个学校的发展离不开学校校长的办学理念,校长的办学理念如果跟着时代的脚步,那么这个学校的发展前景就会很好;相反,那么该学校的发展前途将是非常渺茫的,校长的办学理念的不断更新应该是一个学校发展的生命线。他要求校长要善于学习,进一步深入调研,把教育思想及办学理念上升到一个新的高度。我校的办学理念是“以人为本,构建和谐平安校园;质量至上,办人民满意的学校。”
第二,校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质,而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新,是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。通过参观了鹤翔学校和红星路小学,听了两位校长的经验介绍;不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下,不论对教师的教育、新教师的培养上,大刀阔斧,敢为人先,勇于开拓创新,新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列,我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法,重视自己学校的校本培训工作。
第三,校长要着力抓好教师队伍建设。一所好的学校除应有一位好校长外,更应该有一批高素质的教师队伍。教师队伍建设要按四个层次来抓,首先要让每位教师成为合格的教师;其次要抓一批骨干教师,培养一批市、区级教坛新秀及学科带头人;然后是造就名师,使之成为市、区拔尖人才,乃至走向全国。三是让老师拜名师,结对子,实施名师带徒,培养青年骨干教师;四是给青年教师压担子、搭台子,让青年教师多外出学习教学经验,带动学校的教学水平。
第四,对自己从事的教育事业,所担当的校长工作无比热爱。一是热爱学生。学校提出了关爱每一个学生,帮助每一个学生,做学生的知心朋友。二是乐于探索。校长的探索精神,就是积极探索工作最佳效果和精神,就是积极探索工作规律的精神,就是开拓前进、奋发向上的精神,就是顺应时代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艰难。在工作中总会遇到这样那样的困难,总会有一些烦恼。实际上,困难和成功,烦恼与乐趣,是相互依存的。没有困难就找不到成功的起点,克服了困难才能深切的品尝到成功的乐趣。
第五,要有教育管理能力和科学的管理方法。学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理主要是解决充分、有效地调动人的积极性的问题,通过思想政治工作、岗位责任制度、内部分配制度、考核奖惩制度等手段,既调动教师教的积极性,又调动学生学习的积极性,实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要是解决全面、有效地提高教育质量的问题,这方面包括教学内容、方法、质量的管理,核心内容是推行素质教育,全面提高教育质量,一所学校,没有教育质量就没有生命力。
总之,通过这次培训学习,我感触很深,学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充实,思路更为宽阔、清晰,也丰富了我的教育思想、管理智慧和管理经验,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我干好教育事业的热情和信心,我会在今后的工作中努力实践,大胆尝试,我坚信有志者事竟成!也坚信我们学校一定会更上一个新台阶。
校长暑期培训学习的心得体会校长暑期培训心得体会
任校长两年以来,多次参加各种培训以开阔眼界,促思想认识提高,一直聆听教育大家们的讲座、报告,有些内容确实提升了自身教育理念,每次培训学习后都有以他们为目标,心潮澎湃,想着努力工作,创办自己心中理想的学校,干自己理想的教育,但每个地域,每所学校都有现实情况存在,有自身的特点,多因素制约,有些东西不免有些“飘”,并不适用。而20xx年的暑假校长培训,聆听身边兄弟学校在课改上的想法和做法感受颇多,为自己在今后教育教学工作中提供了更多的素材和经验。
感悟一:学校要正确定位。通过赴山西学习和本次培训交流,我发现作为一所山区小学,首先要树立素质优先,德育为主的理念,把培养学校良好学习和生活习惯作为学校工作的重中之重。各个学校其实都是这样做的。在培训中,几乎所有的校长都达成的共识是:没有良好的习惯做基础,课堂改革只是一个花架子。所以,不能一味追求教学成绩,当把基础工作做好之后,教学成绩作为副产品,水到渠成。今后要加大习惯培养力度,特别是在读书和写字习惯上的培养,利用自身优势和现有资源,做好社团活动,大力提升学生能力,为课改打好基础。
感悟二:创新管理策略。我认为,作为学校,要有教师为主的意识,特别是我们谈课改,教师们如果动不起来如何去发展学生,如何去提高质量。兄弟学校在激发教师课改热情,提升教师课改意识,发展教师课改能力上都做出实效性的工作。我校自我任职两年以来,学校原有教师只剩两名,其余的都是新面孔,因为每年都牵涉到工作调动,在教师专业能力提升方面达不到系统化的程度,而基本上,老师们所教学科都不是自己的专业学科,老师们的课改积极性并不是很高,我想,今后应更大限度的调动教师课改的积极性和主动性,学校要最大限度的满足教职工自身发展的需求,广泛征求意见,调整教师考核方案,培养管理的能手、教育的骨干,为全体教师搭台子、铺路子,走出去、请进来,提高教师学习意识,提供自我成长的平台,以此达到教育教学整体发展的需要。
感悟三:强化教学管理,做好教研工作。我校两年间教师只有六到八名,几乎都要包班,为了不耽误教学时间,怕教室里没人上课,听课、说课、教研等活动开展不够理想。通过培训,我认识到,这种想法是的错误。正是因为教师专业素养不高,才更应多进行教研,应首先从校本教研做起,多听课,多研课,在导学案使用、四种课型上法上达成共识,使人人都能课改课过关。然后搭建平台走出去,多与走在课改前列的学校学习交流,开阔眼界,不做井底之蛙。
感悟四:创设育人环境,提升学校品味。一所学校,应该有自己的校园文化,打到处处育人的目的,但校园文化不仅仅是墙面文化,更要注重其内涵的存在。培训中,各个学校为我们提供了很多提升校园文化的素材和好的做法。今后,除了借鉴兄弟学校好的做法之外,更应该发展学生、依靠学生、相信学生,使校园成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里,孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品,他们可以有比较充足的时间与人交往,可以自由自在地参与各种社团活动,读自己喜欢的书,做自己喜欢做的事。
总之,教育要进入“新常态”,我们要用平常心看待教育“新常态”。回归教育的本质,回到教育的原点和终点,关注生命,培养有幸福感的人,培养良好习惯,为学生的终身发展奠基。坚持立德树人的教育方针,实施素质教育,规范办学行为,开全足课程,注重学生德智体美全面发展。按教育规律办事,积极投身课改,“真”教育,“真”课改,通过提高自身素质,通过课堂教学改革,提高教育教学质量,做最好的老师,办最好的学校,办人民满意的教育。
校长培训学习心得体会
20xx年x月x日至4月x日,我有幸参加了x市教育局组织的20xx年度第一期民办学校校长任职资格培训班,学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的形象设计与传播、教育政策法规、学校管理理论与谋略、精神、民办学校的发展与现状等知识,令我深受启发,收获很大,充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。本次培训组织严密、内容丰富、活动紧凑、纪律严明,应该说,这次学习开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命。现就这次培训谈几点体会:
1、理解更深刻。纵观参加全程培训,既有专家讲课又有名校校长讲解,既有小组讨论又有经验介绍,全方位地对课程进行学习、理解和反思,从中深刻认识到学校管理的必要性和紧迫性。
2、心底更踏实。本次培训接受权威专家的授课指导,从学校领导到课程专家的权威性讲解,使我对学校管理有了更广泛的了解,得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑,有了实施和管理新课程的理念和方法,我更加理解了学校该做什么,不该做什么。
3、取到了真经。学习期间的各项活动,尤其是组内的经验交流,学到了不少经验,有些经验直接可用,有些经验结合学校的实际间接地得到启发。
4、找到了差距。每一次活动,都在反思自己走过的学校管理,总结出还存在着价值取向不明,教育理论还未总结出来,不利于学校整体发展;校园文化没有发挥作用,使得教师观念的真正转变难度加大等一些不足之处。
5、产生新想法。在培训其间一边在听专家讲课的同时,产生了管理学校的一些新思路。
1、校长要努力提高自身素质,要有事业心和责任感。有一个好校长,才能带出一个好班子,才能建好一所好学校,因此,一个校长要不断提高自身素质。
2、校长要善于学习。人类在进步,社会在发展,知识经济一日千里,不学习就要落伍,就难以指挥落实。因此,校长要不断较为系统地学习政治理论知识和业务知识,丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略,把自己真正武装起来。
3、校长要勤于实践。有作为才有地位,只有不断探索实践,才能有所作为。校长在实践中,要不畏艰难、勇于探索、真抓实干,结合本校实际,找出问题所在,研究对策方法,制定措施策略,严格落实奖惩。
4、校长要长于反思。校长要经常反思自己的的言行举止,所思所行,多奉献,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉洁,雷厉风行。只有如此,才能带好头,才能信于民,服于众。
5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命。一个学校,只有办出高的质量,人民群众才会满意,广大师生才会满意。
6、校长一定要切实抓好学校安全工作。安全责任重于泰山,安全工作要时时放在心上,抓在手上,把人员安全和财产安全落实到实处,确保万无一失。
7、校长要牢固树立依法治校的思想。无论在学校的内部管理,还是在学校的外部保障中,法治都将发挥重要作用。目前,我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段,学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任,学校能否发挥应有的.作用,很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者——校长,确立依法治校的办学思路和治校方略,是学校管理的必然选择。
8、校长要树立以人为本的思想。以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本,就是以学生为本,以教师为本,以师生的成长发展为本。以人为本,就是尊重师生,让他们学会自我尊重;让师生学会自我发现;激励师生学会自我激励。作为校长,在学校管理中,更重要地是落实以教师为本的思想。
9、校长要掌握教学新理念。校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师,因此应该成为课程改革的积极者、主动者,全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长扑下身子,积极学习课标、课标解读等理论,潜心实践,深入反思,成为学校课改的思想领导者,方可保证课改的顺利、深入开展。
10、校长要做校本培训的推动者。校本培训,校本教研,校本研修是新课程理念下加快学校发展和促进教师专业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想,确定培训研究内容,积极探索校本研修的模式,强化管理措施,全面提高教师的素质。
从民间的自发行为到政府自觉的引导发展;从区域领先发展到各地齐头并进发展,学校要想发展离不开当地政府的政策支持和帮扶;从市场无序竞争到相对健康有序发展,今后学校要发展壮大必须从以下几点进行,规范招生宣传,规范办学地点,规范招生秩序,规范年审,规范收费,规范投诉信访等方面;从总体资源短缺到局部地区资源过剩,今后学校要办有灵魂的学校,学生、教学等各方面都要提高。
随着市场经济的到来,职业教育要想发展,学校就必须舍弃“等”、“靠”、“要”的思想,要面对现实,寻找和制造机会,开拓创新,合理发展学校未来的战略,转变观念,利用科学发展观理念来武装学校。
民办职业教育今后发展的战略:高层队伍要稳定,要有远见的眼光;校长职业化,全身心地投入到学校的发展和管理中;培养学科带头人,包括专兼职教师;稳定师资队伍,减轻教师的包袱和压力;提高管理人员的能力和素质;健全管理制度,用制度管理人;坚定不移地创学校品牌,加强学校文化建设;了解国家法律法规及政策,依法办学;坚持社会效益与经济效益相统一的`原则。
总而言之,一星期的学习给予了我很多启发和思考。总结和反思整个的学习,专家教授所做报告、讲座的最终目的,就是希望我不断追求新的理念,不断掌握新的知识。不断提高新的技能。通过这次培训,提高了认识,明确了职责。在新的形势下,校长必须要有新的理念,新的视野,新的思维,方可适应现在和未来教育事业的发展和变化,方能保证学校的健康持续发展。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中要加倍努力,辛勤工作,营造和谐、进取的校园氛围。
校长暑期培训学习的心得体会校长暑期培训心得体会
20xx年7月8日,我参加了睢阳区第四届中小学校长培训班的培训学习,感触很深,收获颇多。本次中小学校长培训学习活动准备充足、组织严密,内容充实,充分体现了局领导一番良苦用心。整整一天的时间,我们首先认真听取了刘秀印局长的重要报告,然后又认真聆听了商丘市一中牛超校长的“一个好校长就是一所好学校”的精彩报告,特别是刘局长的重要讲话精神让我对于学校管理有了更深层次认识,进一步了解了睢阳区教育的当前形势及局党委的工作思路。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路,在影响与启迪中求进步,在学习和思考中谋发展。
校教育教学活动的始终,不断深化学校内部改革,健全各种规章制度,做到人性化管理,努力办人民满意的学校,更好地服务社会,让我们学校的教育教学迎来长足发展的春天!
一、办好一所学校,校长要勇于担当。
我认为,我们每一个校长,没有一个不想把工作干好,把学校办成人人羡慕的名校,成为人人称颂的校长。我们与名校长相比,我们有着相同的梦想和激情,但缺少的是他们身上不怕困难,勇于创新的决心和勇气。提到要创办名校,我们首先想到的是客观存在的困难:师资队伍结构不合理,办学条件落后,办学经费紧张,教育环境不理想,教育管理机制不适应等等。这一个个困难,仿佛一座座大山挡在我们的面前,使我们在发展的道路上望而却步,心中升腾起来的满腔热情化为了无尽的沮丧和无奈,刚刚规划的宏伟的发展蓝图,还未付诸实施,就从心底失去了成功的信心和勇气。
所以多少年来,我们的学校发展或固步自封,或浅尝辄止,或亦步亦趋,最终流于平庸。听了名校长的成功治校实践报告后,我们不仅要反思,难道每一个成功的名校都是在办学条件成熟、物质条件优越、师资队伍合理等客观条件具备的情况下才开始起步的吗?不是也有杜郎口中学、江苏省后六中学这样的一批学校,在困境中变革,在变革中发展,在发展中成功的案例吗?所以,我认为我们与名校长的差距,不仅仅是在教育理念和治校方略等方面,最为关键的是没有他们干事创业、知难而进的勇气和信心。我们只有在理想光辉照耀下,才能阔步前行。
其次,校长还要有甘于吃苦、埋头苦干的恒心和毅力。要办好一所学校,成就一番事业,光有美好愿望和一时的激情是不够的。校长要有对自己的学校有一个全面的分析和准确的定位,校长要有战略的思维,对学校的发展作出一个长期的规划,制定具体的行动方案。最关键的一点是一定要克服浮躁怕苦心理和急功近利的思想,真正具有“为伊消得人憔悴”,“衣带渐宽终不悔”的恒心和毅力。
二、办好一所学校,要注重调动教师的工作积极性。
提到教师队伍,不可回避的就是教师的职业倦怠问题。我认为,职业倦怠不是我们教师特有的心理现象,各行各业,包括政府官员,都或多或少地存在倦怠心理,因为教师职业的特殊性,教师职业倦怠显得更为突出一些。鉴于这种情况,我又有了一些新的认识:
一是要关注教师的内在需求,努力激发教师的工作内驱力。提到激发教师的工作积极性,我们首先想到的是利用职称评聘和物质刺激等客观手段。我认为,这些手段在短时间内是有效的,但不能解决根本问题。不是有很多教师晋升了高级职称后,不再进取了吗?目前教师的工资与以前相比普遍提高了,职业倦怠不是仍普遍存在吗?所以要解决教师职业倦怠,还必须从教师内驱力入手,关注教师的内部需求。
有一位名校长,在谈到如何调动教师团队的积极性时,阐述了自己的方法:一是提出学校发展的美好愿景和发展目标,并内化成每个教师的自觉行动,使教师心中有盼头,工作有干劲。其次,关注教师的成长,用智慧提升教师的幸福指数,努力引导教师加深对教师职业的幸福感体会,学会享受幸福。第三,不让任何一个人成为角落里的人。
关注每个人,满足其被尊重的需要,关注每个人的点滴成长与进步,及时予以表扬和鼓励,提高其对自我价值的认识。第四,通过教师团队的拓展性活动,增强每位教师爱与归属感的认同。美国著名心理学家马斯洛把人的需求从低到高分为五个阶段:生理的需要,安全的需要,爱与归属的需要,尊重的需要和自我实现的需要,刘炳昭对教师提出了“四有”目标:心中有盼头,手中有事做,身边有亲友,家中有积蓄。几乎涵盖了教师的所有需求目标。我认为,一个能让教师需要得到充分满足的学校,没有理由不是一个好学校。
当然,要调动教师的积极性,还必须有外驱力发挥作用。试想一下,一个在田地里辛苦了一天的农民,回到家中,刚要坐下来休息时,突然发现房间着火了,这时他还会顾得上自身的疲惫和倦怠吗?肯定不会的,他会不顾一切的去灭火。因为,一旦自身的安全感得不到满足,在危机感和紧迫感存在的情况下,人的倦怠感就会消失。
从心理学上来看,适度的焦虑有利于提高人们的工作效率。所以,我们在关注心理需求的同时,还要从外部给人一些压力,从而产生工作的动力。因此要我们进一步修订我们的管理制度,充分发挥评价机制,鼓励先进,促进中间,鞭策后进。同时,对教师进行动态化管理,让教师都动起来、活起来,时时存在一种危机感,而不是日复一日、不思进取、得过且过,等着拿工资,等着下班,等着退休。
三、办好一所学校,学校管理要注重精细化,有效化,常态化。
一个学校的发展都是由无序到有序,由有序到特色,从特色到全面优质。对此我很有同感。我们办学,要有远大的理想和目标,但绝不能好高骛远,要使我们学校发展成一个特色学校,进而成为全面优质学校,首先应该成为一个有序的学校、规范化学校。反观我们的学校,不论是学校的日常行为管理,还是教师教学常规管理,都需要有个从“无序”、“无效”到“有序”、“有效”的转变过程。若没有这一转变过程,学校的发展就没有了根基,没有了发展根基的学校很难上升到文化管理的层面,创办名校也就成了一纸空谈。在这个过程中,我们必须转变粗放式管理方法,静下心来,沉下身子来研究学校管理中每一个细节问题。
首先,通过深入细致的校本研究,制定出比较系统而又结合实际的管理制度,完善学校的制度建设。如学生在校的常规管理细则、教师教学常规管理细则、教师在校常规管理细则等等。其次,要构建科学的学校管理体系,实行目标管理,责任到人;实行民主管理,全员参与;实行阳光管理,公平公正;实行绩效管理,奖惩分明。
注重学校管理行为的常态化,坚持一周一次的学校例会制度,坚持学生一日常规检查制度,坚持教师教学常规月查制度等,保证学校教育教学秩序的正常化。同时,强化学校管理的过程性研究,努力细化教育教学活动的各个环节,研究各个环节的实施步骤和标准,从而努力提高教育教学活动的有效性。
短短一天的学习除了给了我很多启发和思考,我也从自身找到了一些不足及需努力的方向。
1、缺乏理论知识。平时忙于工作,忙于事务,真正用于学习看书的时间和精力很少。有时侧重于对上级有关政策、文件精神的学习,而缺乏系统深入的理论学习。由于理论学习不够,思想不够解放,改革意识不够强,缺乏开拓进取精神,今后我要提高学习能力,进一步增强自身素质。在学习中,要有目的,有方向。要把学习与与推动本职工作结合起来,在实践中善加利用,解决平时工作中碰到的一系列问题和困难,工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感,把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务,把学习当作一种工作和追求,牢固树立终身学习的观念。
2、管理创新意识不足,有“不求有功,但求无过”的思想。在学校教学工作中,创新破难的意识还不够强,办法也不够多,导致工作过于小心谨慎,瞻前顾后,不够大胆泼辣,缺少敢拼敢干的锐气,工作上还是放不开手脚。在今后的管理中,要提高创新能力,进一步更新工作思路。不断的用新思维、新方法去解决出现的新情况、新问题。经常深入教师中讨论教学,深入课堂中听课。工作中要身先士卒,在做好自己的教学工作的基础上加强对全体教师的管理,工作应求真,不弄虚作假,应务实,不骄躁浮夸。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风,坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效。
3、缺少研究。平时缺少研究教育、研究教师、研究学生等等。要多深入课堂一线,多听课,了解课堂教学的新方法、新模式,了解学生学习的方式方法,研究学生的心理发展规律,另外,作为校长还要紧跟时代步伐,及时研究教育改革,有利学校更加适应现教育改革步伐。
通过这次培训,提高了认识,明确了职责。在新的形势下,校长必须要有新的理念,新的视野,新的思维,方可适应现在和未来教育事业的发展和变化,方能保证学校的健康持续发展。我将会用培训中得到的理论、不断探索,勇于实践,提升自己,为朱庄学校的教育教学工作做出应有的贡献。
校长培训学习心得体会
暑假中,我在县青少年活动中心报告厅参加了20xx年赣榆县完小、教学点校长培训学习活动。培训中聆听了县教育局初教科科长王召书以及省特级教师王秀平等领导专家的讲座,我感触颇多,特别是在完小德育管理工作方法中我又获得了新的启迪,现就培训体会总结如下:
一、加强德育教育,提升学生素质。
学校应紧紧围绕“德育教育”这条主线,通过国旗下讲话、晨会、班队等形式在学生中大力宣传培养良好习惯的意义;应充分利用橱窗、黑板报等阵地加强爱国主义、集体主义、革命传统教育,加强学生文明习惯、安全、卫生纪律教育,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核,每周进行小结,评比,使全校形成班班比、学、赶、超的良好氛围。
学校应利用班队课、思品课、晨会课及国旗下讲话等,组织学生学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国交通安全法》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等法律法规,让学生知法、懂法。我们应关注后进生、留守儿童等特殊群体学生,有针对性地开展帮扶工作。对行为习惯欠佳、文化基础薄弱的学生摸清底数,建立跟踪工作机制,从生活、思想、学习上关心这些学生,促进他们健康成长。
二、以身作则,促进发展。
校长要与时俱进,要坚持学习不断提升自身修养,研磨自己的教育理念,并将自己的教育理念融入学校管理文化和规章制度之中,形成自己的办学特色。校长的身份首先是学校一切工作的组织者,也是一名班子成员和一名一线教师。作为班子成员就有一定的分管任务;作为一线教师,就要承担相应的教学任务;这就要求校长做好教学和管理的平衡,做到管理和教学两不误。校长只有先做好师生思想上的领导,才能做好师生行动上的领导,这是领导艺术,也是领导以身作则的最高标准。校长要经常深入到教学第一线听课、评课,指导性评课必须一课一评,要有指导性意见,经常翻阅教师的备课和学生的作业,在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合,利用适当场合与教师个别谈话,了解教师的教学情况和学生的学习情况,特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。只有科学化、人性化、内涵式管理才能使管理井然有序,卓有成效,才能让全体师生感到工作和学习的幸福,才能让学校整体工作得到突破式和谐发展。
三、精细规范管理,以管理促提高。
通过培训,我深刻地体会到学校常规管理要做到精细、扎实,以此促进学校的整体发展。我校在校园管理工作方面做到:建立卫生包干制度和卫生纪律检查评比制度,将各班教室、办公室、专用教室及所在卫生区等区域都进行了划分,做到责任到班,责任到人。室内卫生要求做到门窗、灯具等光洁,无灰尘,无破损。课桌椅、墙上、地面无乱刻、乱画、乱涂、乱写现象,做到天天一小扫,周周一大扫;室外卫生要求责任班级做到无纸屑、无小石子、无杂草,时刻保持干净、整洁;厕所卫生做到尿池清洁干净,厕所无异味,地面干燥,小便入池,大便入坑。对于学校花木管理做到定期浇水施肥,花坛等绿化区域定期松土、除草,认真做好校园花草树木的修剪整理工作,及时喷洒药物,防治病虫害等。在教学方面,我们坚持做到:严格按照课程计划进行教学,加强教学常规的管理督查力度,对备课、上课、作业批改、辅导、考试等各个环节提出明确要求,严格执行“六严”规定,并对落实情况进行定期和不定期检查。
四、学校今后发展打算。
1.进一步提升学校管理规范水平。规范化管理是维护学校正常教学秩序的基本保证,是形成良好校风、学风、教风的基础和前提,也是规范学校教育教学行为、扎实推进课程改革、全面实施素质教育、提高教育教学质量的有效途径。学校将进一步探索以人为本的人本规范化管理,做到责任明确、职责清晰,使学校管理规范水平迈向更高层次。
2.立足实际,创新高效课堂,提高教学质量。一是进一步提高音乐、体育、美术等艺体课程的执教水平。二是打造精品课。每位教师在每个学期分别打造1-2节体现“建构式生态课堂”先进教学理念、高水平、高效率的精品课,在全镇甚至在全县范围内公开执教,以达到互相交流,学习借鉴,共同提高的目的,进而进一步提升学校的教学质量。
3.继续深化和巩固教育现代化成果。积极开展数字化校园达标创建活动,坚持以服务教育教学为目的,不断提高实验开设率,图书流通率,进一步提升仪器设备的管理水平和使用效益。
4.进一步强化写字教学,彰显学校写字特色。为写字教学的开展奠定坚定的精神动力,牢固树立提笔即是练字的意识,营造良好的硬环境,加强写字教学管理,确保练字时间,加强教师培训,确保教师指导的针对性、有效性,促使学生的书写水平进一步提升,彰显学校写字教学特色。
通过这次培训,使我提高了对教育理念的认识,也更加明确了自己的工作方向。在今后的工作中,我将继续坚持“以人为本”的办学理念,聚精会神抓质量,一心一意谋发展,全面深化教育改革,深入推进学校管理质量的稳步提升。
校长培训学习心得体会
根据县教育科技局安排,我于今年4月22日至4月24日参加了“xx县20xx年中小学校长培训班”的学习。培训班上聆听了县领导高瞻远瞩的训示、教科局负责人语重心长的讲解、业务精英旁征博引的智慧,可以说感触良多,受益匪浅,现小结于后:
“有作为才会有地位,有思路才会有出路”。当今,教育发展日新月异,教育观念、教育技术的变化层出不穷。如何抓住机遇、加快发展是凸显在每一位教育工作者面前的大事,更新观念,树立现代化的教育理念是迫在眉急的。教育的现代化不只是上几间微机室,拥有许多内部设施,更重要的是它的内容、观念、管理、模式、技术的现代化。作为校长只有将自己的学校办成在一定范围内有影响的学校,才会被社会认可,才能达到家长、学生认同,否则就会落伍,甚至被边缘化。然而,这一切的达成,就必须加强学习,通过实践,再发现,再提高。
校长间有共同的话题。如果校长能经常往来,互通信息,切磋管理经验,学习他人之所长补己之所短,以此来提高管理水平,丰富自己的管理经验,不失为一种良好的途径。在这次学习过程中,许多校长与他人进行全方位的沟通与交流,获得了诸多思想的启迪和工作的创新突破。特别是在普遍关心的绩效工资的方案制定、学校经费的开支、老师工作积极性的提高、人性化管理与制度化管理的结合、教学教研的开展等问题都是在广泛的交流与沟通中有了一种柳暗花明的顿悟,有了一种全新的思考认识。
没有安全的教育是否定的教育,没有成绩的教育是失败的教育。安全教育不仅要针对学生,还要针对教职员工,还有学生家长。学校把安全意识贯穿于工作每一天。只有这样才能谈教育,讲学生素质的高下。
提高教学质量是永恒的主题,没有质量的教育是失败的教育。不抓教学质量的学校是没有希望的学校。教学质量是教师的发言权。我们应该旗帜鲜明的大讲特讲,营造成绩意识、危机意识。
素质教育的根本是培养高素质的人才,高素质也就是高质量。我们不能说一个不学无术的人就是高素质的人才,教育必须提高质量。学校要千方百计的提高教师的教学水平,只有高素质的教师才能教出高素质的学生。
学校工作千头万绪,提高教学质量是一切工作的核心,是主要矛盾。我们只有抓住主要矛盾,才能教好书育好人,推动其他工作有序进行。这也才是“办好人民满意学校”的最终归宿。
校长几乎整天都处于学校诸多矛盾的风口浪尖上,可校长又必须把住舵,因为校长是学校老师的主心骨。作为校长,就要引领并发挥团队的作用,比如学校教师、领导班子、政府主管等等。
校长要善于当好班长,调动好这一班人的积极性。人人有事干,个个工作有担当。不能事无巨细都由亲自拍板,亲自管理,这样弊病很多,容易产生领导班子内部不和谐;校长的工作前头万绪,往往容易陷入事务堆中,不能和群众取得广泛的联系,以后也要加强联系,虚心听取教师群众意见,特别是在决定学校重大问题时,坚持多到群众中走走;根据目前中国的教育属地管理原则,还必须与外界搞好各方面的关系。这就需要校长有较好的交际合作能力。
学习是时代的需求,更是个人素质提高的有效手段。常学常新,魅力无限。对个人,对集体都是实践证明了的,愿我们“好好学习,天天向上”。
校长培训学习心得体会
我自4月11日参加中小学校长培训以来,让我学到了很多东西,听了几位讲课的老师从理论的深度与我亲生的实践相结合,从学校管理、课堂教学,校本教研,信息化教学等方面的阐述,使自己受益匪浅,体会颇深。下面我就本次学习培训,谈谈我的体会和见解:
我们校长要做好榜样,校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量,对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。
学校管理包括三个方面:学校的人、财、物,管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量,是完成教育教学任务的重要基础,钱一定要花在真正需要的地方,不能没有计划,想到那儿就用到那儿,千万要杜绝铺张浪费的现象。作为校长要把好经济关,严防出纳购物时高价报销,只要数额稍大一点的就必须由两人以上参与,校长随时检查、核算开支情况等等。物是办学实施基础,是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校,首要稳定人心,规范办学行为,管理上要讲求艺术,调动员工的积极性,让员工树立校荣我荣,校衰我耻的思想,为教师搭建展示才华的舞台,实现教师的人生价值。
要想提高教学质量,关键是要提高课堂教学的效率,要解决过去课堂教学中存在的问题,比如重知识轻创新,重结果轻过程,重形式轻效果,重教法轻学法,在课堂上要有平等和谐的氛围,注重培养学生的情感态度,把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
校本教研应成为学校日常工作的一个重要组成部分,要建立好监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本教研,集体学习理论,集体备课、听公开课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会等,要通过教研活动,研究小问题真现象,提倡教师终身学习制,努力不断地学习新知。
因为通过网络的学习,可以促进教师的发展,从而促进学生的发展,促进学校的发展,所以校长要增强教师的网络素质,让教师在其它学科中有效地融入一些信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。我想随着社会进步和发展,我们校长将面临更大的挑战,接受更高的要求,会有更多的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
小学校长培训学习心得体会
2012年7月10日至11日,我有幸参加了聊城市农村小学校长培训,一天半的学习生活,紧张而充实,听取了市教育局徐局长的重要讲话,学习了冯明才主任对市教育局文件的解读,领略了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程,欣赏了开发区顾官屯联校的做法,聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告,使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念,明白了一名合格校长应该具备的素养,明确了一名校长在团队中的角色定位――影响与引领。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:
一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。
1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞,坚持理想,率先垂范。
五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创造精彩人生》的学术报告,让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际,申请到偏远而艰苦的农村小学去践行陶行知先生的办学思想,并号召同学与他一起去追逐理想。当时许多人不理解他,甚至说他出风头。但是,他到村小去了,去得坚决而义无反顾。之后的困难可想而知,期间他也面临几次更好的、能够让我们怦然而动的机会,但是他还是选择了自己的理想,用自己的勤勉与无私,影响并带动了一个成功的团队,他、他们成功了。他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志,朝着自己的理想努力、努力、再努力,就一定能够成功。
2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导,更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。
冯主任对校长的阐释让我深切的.感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深厚的学术功底,更让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力,老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。
3、校长的自主、合作、探究意识与实践是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。
我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。其实不然,自主、合作、探究意识应该牢固的树立在校长心目中,并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了,自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作实践中,迁移到学生的学习过程中。
二、校长应该遵循学校办学的客观规律,学习和借鉴别人的成功经验,创新工作方法,不断超越。
1、以人为本,提升管理实效。
徐局长的重要讲话使我意思到了坚持教师第一,为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基,把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识,使老师的才能得到充分发挥,人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位,通过各种方式和渠道让教师参与学校管理,一方面可以激发其主人意识和工作责任感,激发其主动精神和创造意识,提高教师的自我价值,增强工作效率;另一方面由于教职工参与学校管理,增加了管理的透明度与可信度,增强了认同,使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感,使学校与教职工形成一个整体,使每个教职工明确到了人的成长,发展与学校事业发展是密切相关的,荣辱与共的,从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感,体现出教师是学校的主人。
互相尊重,培养学校的人文精神。山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵,学校独特的人文精神就是山之仙,就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导,那就是培养人文精神,就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围,在他们的管理中,体现了校长对老师的人文关怀,人心换人心,换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
每一个人都用行动在证明,我们辛苦着,但我们快乐着。在学校管理中,校长努力营造一个尊重的环境,学校教师得到了一个和谐、宽松的环境,这样一来,教师便怀着一种快乐的心情为学校而工作,从上而下的成员都做到了自己管理好自己,实现学校的自动化管理。
2、让学习成为学校发展的不竭动力。
校长培训学习心得体会
坚持科学发展,促进社会和谐,建设美好生活环境,始终是人类孜孜以求的社会理想,也是教师们不懈追求的社会理想。今年7月,县教育局组织全国骨干校长到北京参观学习史家胡同小学教学理念开展“和谐教育”主题活动。史家小学之所以成为学生和家长心中向往和留恋的地方,与史家小学高素质的教师队伍密不可分,他们爱孩子,爱教育事业和谐教育的理念,他们掌握了科学的和谐教学理论方法,并连同心血倾注到日常生活中。使科学教育方法与和谐教学理念深入人心,促进学生体、德、智、美诸方面全民发展,使受教育者养成“身心既美且善”的人。通过一个多星期的学习,使我对科学发展,和谐教育有了更多的了解,更深的认识。
一、苏霍姆林斯基把和谐教育理解为把人的认识与自我表现配合起来的教育,培养“道德纯洁、精神丰富和体魄健全”的人。和谐教育是促进民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会的基本前提。坚持科学发展、促进社会和谐教育,是我们今后教育发展的重要目标,也是广大家长和学生的共同愿望。
二、全体教师坚持和谐教育,各尽所能,充分发挥自身的能动性和创造性是构建和谐教育的重要条件和必然要求。今后我们的教育发展总体目标,就是让广大教师和学生在自然、轻松的氛围里,共同学习,促进学生身心的健康发展,而目标的实现,需要我们全体教师,增强历史使命感和责任感,充分发挥自身优势,坚定信心,为基础教育的发展献计献策,创造性扎实地做好工作,实现跨越发展。构建和谐教育模式,是我们全体教师的共同心愿。是时代赋予我们的重大使命,我们必须倾全力而为之。
三、坚持科学发展,促进和谐教育,要把和谐教育模式放到更加突出的位置,维护和实现学校教育教学工作更好的发展。必须激发全教师的创造活力,大力营造和谐教育的良好环境。从制度上、政策上努力营造公平的教育教学环境,使全体教师都能够依靠自己强烈的责任心和使命感维护自己的神圣职业。为教育事业无私奉献自己心血和热情,为和谐教育营造一个良好的环境。
四、切实加强建设和管理,是践行和谐教育的内在要求。实施和谐教育,关键在领导。我们必须发挥领导核心作用,以领导的执政能力促进和落实和谐教育的开展。
通过学习和对照检查,我也发现了自己在坚持科学发展、促进和谐教育的工作中,还存在很多不足:
一是对科学发展、和谐教育的认识不足,认为坚持科学发展、促进和谐教育离自己很远,学校只要有教学成绩就足够了,自己对和谐教育起什么太大的作用,通过学习教育,才发现原来科学发展、和谐教育就在我们身边,它需要全体教师共同努力。
二是对和谐教育精神没有深刻领会。发展思路不够清晰,为和谐教育的落实献计献策能力有限。
三是带领教师落实和谐教育不够到位,在促进和谐教育中没有完全发挥自己的先锋模范作用。
针对上述问题,在今后的工作,我将更加扎实地做好工作,做到亲自抓、带头学、率先干,充分发挥领导在和谐教育工作中的先锋模范作用。
一、亲自抓。今后,凡是涉及到自己的工作,都要深入基层,进行调查研究,了解教师和学生的意愿,制定好工作计划,并且要勤向上级主要领导请示汇报,把工作抓实抓好。
二、带头学。积极践行和谐教育实践活动,增强领导的模范意识。1.是要加强政治理论学习,深刻领会教育教学精神,增强责任感;2.是要加强文化知识和业务知识学习,提高自己的执政能力和为师生服务的水平;3.是要继续学习和谐教育的理念,增强历史使命感。
三、率先干。在落实和谐教育中发挥先锋模范作用,要一心为教师,一心为学生,奋勇争先、真抓实干,做每一件事都坚持为师生利益着想;要身先士卒,做到“平常时期能看得出来,关键时刻能冲得出来,危难关头能豁得出来”。
校长培训学习心得体会
4天的培训,20位校长的精彩发言,让我感触颇多。
大家在谈课改,却又不是单单说课堂。每个校长都从__开始,从课堂延伸到了学校管理、教师培养、学生习惯、社团活动等。眼界的提高说明了我们的课改已不单纠结也课程的改革,更多的去关注教育整体的进步,去发掘课改的真正内涵。这种转变,说明了我们的课改在真正的落实,持续的推进。结合自己工作,有几点感悟:
一、关于教师成长。
教师对于学校的重要性不言而喻,没有一批高素质的教师队伍,其他一切的宏伟蓝图只是空想。如何提高教师的素质也一直是我最关注的话题。在几年的工作中,我一直把教师提升作为学校第一位工作。我尝试过《接近教育》主题活动,做过《三个一》主题教育,开展过每周四次的教师培训,每学期都认真做好听评课教研活动。力争通过这些师德教育和业务教研提升教师的素质。不能说没有效果,但总觉得和心中的理想差的好远好远。
通过这次培训,学习到了__学校的做法和我区许多学校的案例,我看到了自己以后尝试的方向:教师的成长,离不开正面师德师风教育的引导,离不开教研活动的规范开展,更重要的是给教师创造一个公平的工作环境。如果一个学校没有一个良好的教师评价制度,体现不出教师工作的合理差异,教师就会失去主动学习、用心工作的土壤。建立完善的教师评价制度应该作为校长在教师提升工作中的第一要务。
二、关于学生成才。
学生是我们服务的主要对象,是国家的希望和未来。我们一切工作的目的就是学生成才。我在几年的工作中也一直在思索、在探索。我们的学生应该把什么教育作为重点,我认为时髦点的说法是三位目标,再往前探究可以说是德智体美劳。而要实现上述目标应该把什么作为抓手,是课堂?是活动育人?我觉得还是从习惯养成入手较为全面。几年来,我在学校也慢慢探索学生习惯养成教育,从最早的”三个一”到学生守则、规范教育,到习惯养成20条,到三周两个好习惯,到一期两个好习惯,到习惯养成序列计划。
想了很多,尝试了不同的方法,学生确实有了一定进步,但离自己的目标还很遥远。通过这次培训,看到了太谷的习惯养成,学习了其他学校的习惯养成教育,我认识到:自己所做的习惯养成教育还太空泛,不扎实,特别是学生的评价一直以来没有真正的突破。以后要继续取长补短,把养成教育落在实处,不断研究、让习惯二字深入每个教师和学生的灵魂。
校长培训学习心得体会
带着渴望,怀着激情,也带着对教育教学管理的困惑与迷茫,20__年11月12日,兴义市一行50名校长在市委教育工委专职副书记钱舒书记的带领下,开始了山东之行为期10天的培训学习。回顾10天的学习,聆听了10余场各位教育大咖级教授的报告,观摩了山东济南具有代表性的部分学校的办学经验及教育管理操作方法,与齐鲁名校长面对面进行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校长的教育智慧。在此我非常感谢兴义市教育局为我提供了难得的学习机会,也体会到了山东省师训干训中心无微不至的关心。
这次培训虽然时间短暂,但我仍然收获颇丰。在学校诊断、学校文化建设、特色教育、齐鲁文化、教育课题研究、校长领导艺术、德育管理、和谐教育、幸福教育等方面都有了更深层次的认识。真可谓是一次精神的洗礼,也大大的提升了我的自信。使我萌动了“行动”的渴望。下面我就这次培训谈谈自己肤浅的体会和认识。
首先,校长要树立几个意识,终生学习的意识,服务的意识,提高教育教学质量的意识和创新的改革意识。
校长是学校的引导者,要正确定位学校的发展方向,并团结所有领导班子和老师朝着发展的方向努力奋斗。并让家长和社会满意我们的教育教学过程,给教师一个自主的专业化发展平台。让孩子的学习有个性、有张力,正如曹瑞敏教授所说:“为了每一个孩子的自然生长”。
其次,校长要根据自己学校的实际情况打造自己的品牌、有自身的文化,发挥自身的特色。
当然,创建学校的特色并不是盲目的跟风,校园文化也不是在学校张贴几张名人名言、做点表面文章。所谓文化是根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由以及为别人着想的善良。学校的文化要在国家的标准和上级主管部门的要求下发挥学校、学生、老师的特长,构建。确定办学特色的基本思路要明确是什么(核心价值及其内涵解读)?为什么(学校历史与现实的依据和理论依据)?怎么做(具体落实的措施)?怎么评(如何评价学校形成了特色)?所以学校要在达到标准化后要重点发展学校的特色,以适应社会多种人才的需求。
第三,校长要抓好制度建设。
俗话说:“没有规矩不成方圆”。一个学校没有完善的管理制度,无法管理好一所好学校。制度化建设要在现有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使学校在制度的管理下良性健康发展。
第四,校长要重视传统文化教育。
传统文化是通过几千年沉淀下来的文化精髓,要教育学生正确地、辩证地学习中华优秀传统文化,教师要传承、弘扬中华优秀传统文化。学校要以“文”化人,以“文”育人。
第五,校长要有紧跟时代步伐的眼光,社会的良知和独到的见解。
并制定好科学的评价标准并尽力实行人文关怀。
当然,十天的学习感悟远不止这些。总而言之,通过这次培训,作为一校之长,我们没有任何理由不进一步提高自己的文化素养,我们要养成阅读的习惯,增加自身的知识储备。要构建自己独特的知识结构,并具备独特的思考精神,更重要的是唤醒生命意识,点燃生命之火。在今后的工作和实践中努力学习,勤奋工作,为做一名合格的校长而衣带渐宽终不悔,带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。
校长培训学习心得体会
xxx年5月,我有幸参加了赴xxxx市小学校长的培训。带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学中的几点困惑,开始了为期一个多月学习培训,整个活动在xxxx市中小学教师培训中心南开教育中心的精心组织安排下,培训活动安排合理,内容丰富。让我们得以与众多教学专家、名教师、名校长面对面地进行互动交流,了解他们对教学管理的理解,学习他们先进的管理方法和理念;进一步了解发达地区的名校长对学校管理的造诣。
很快三周的集中培训已经结束,这段时间以来,我与来自各县27位校长每天忙碌于美丽的校园之中,聆听著名教师的报告,分享著名校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧。本次培训不仅让我拓宽了思路,开阔了视野,强化了学习与研究意识,而且也让我对下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感谢昌都地区教育局与丁青县教育局的领导为我提供了难得的学习机会,也非常感谢南开教育中心和实践学校老师的辛勤工作与无微不至的关心。三周的理论学习,使我受益匪浅:
1、校长要力争做到懂行的管理者。要管好教学工作,逐步提高教学质量,必须做一个懂行的管理者,因此管理者要根据自身特点加强学习,多学习新的教学管理理论知识,也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识,在分析本校的基础上,做到理论和实践相结合。通过学习,不断提高自身素质和领导力。
2、校长要善于思考。校长应该是个思考者,对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念。
3、校长要真正深入到教学管理中去,就必须和广大教师一起,共同研讨出适合学校教师的办学思想。如果教师理解不了你的办学思想,那你的办学理念就只有太空去实现。因此,要真正深入到教学管理中,就要先研究自己所管理的教师的特点,让管理思想去适应教师,在管理上力争做到因人而异。
此外,校长还应该是个多面手,不求样样精通,但绝不能一窍不通……。
此次培训尽管只有一个多月的时间,但我觉得它对我今后的工作具有深远的影响。尽管这次培训所学的内容也不可能成为灵丹妙药,解决学校实际工作中的一切问题。所学理论应用到实践也需要有一个艰难的过程,即便有些成功的经验,在借鉴的`过程中也会遇到很多问题和困难,还需要大量的工作去研究去探索。
但短短三周的培训中,先进的教育理念,行之有效的方法,尤其是对当今教育的思考、爱生如子的工作作风,将会使我今后的工作具有重要的指导意义。我将会用培训中得到的理论、经验与研究方法,不断探索,勇于实践,提升自己,为学校的教育教学工作做出应有的贡献。
校长培训学习心得体会
作为新世纪的教育,应该积极推进对农村中小学校长进行网上培训的措施,所以小编整理了三篇有关校长培训学习心得体会的文章给大家学习。
我参加小学校长培训班提高学习,受益非浅,体会颇深。
下面就本次学习培训,谈谈自己的体会:
一、以德治校,突出文化育人
校长,首先是一个普通的社会人。
做人德字为先,诚信为本。
校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量,对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。
二、形象管理,突出办学特色
把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理,具体步骤:第一步:培育特色;第二步:锻造品牌;第三步:提炼目标,设计形象。
相信对学校的发展一定有一个更为 清晰的认识。
我校要想办出特色,就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。
首先要加强学习,精读中外教育名著'从教育思想、教育观念、管理观 念入手,把“尊重儿童个性,引导儿童发展,成就儿童未来”的办学理念再细化,结合本校现状,找准定位,凸显特色。
2、从自我做起,引导教师善于反思。
形成 于思毁于随,没有反思,人生是盲目的,教育亦然。
在顺境中反思,谨防坐失良机,;在逆境中反思,谨防意外事故;在展望中反思,谨防决策失误,时刻保持一个 清晰的头脑。
3、研训一体,培育名师。
改变“我念你听”的传统培训方式,把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动,开发教师主体精神让教师全体 参与,行动研究,逐步成长。
4、科学实践,锻造品牌。
经过几年的实践验证,让学校的特色活动形成特色成果,反映在教师和学生身上,再进行理论总结,形成品 牌。
5、长远设计,提炼目标。
为学校制定目标,彰显特色,形成品牌效应。
三、学校活动,坚持以人为本
教育的根本在科研,科研的关键在以人为本。
抓管理、抓质量,我们就要弄清楚,教师需要什么,学生需要什么,才有可能真正做到以人为本。
总之,本次培训,开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,真的是学有所获,面对未来,任重而道远:“昨天的微不足道,今天的正在争取,明天的正在拼搏”!
通过这些天的培训学习,让我学习到了很多东西,讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合,从学校管理、课堂教学,校本教研,信息化教学等方面的阐述,使自己收获很大,下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、学校管理的要素
学校管理的要素有三个方面;人、财、物,管人是管理的主体核心,是各要素中居于首位的因素。
财是办学的基本支持力量,是完成教育教学任务的重要基础,钱一定要花在真正需要的地方,物是办学实施基础,是实现学校工作目标的重要物质保障。
校长要管理好学校首要稳定人心,规范办学行为,管理上要讲求艺术,调动员工的积极性,让员工树立校荣我荣,校衰我耻的思想,为教师搭建展示才华的舞台,实现教师的人生价值。
二、课堂教学要求
要想提高教学质量,关键是要提高课堂教学的效率,要解决过去课堂教学中存在的问题,比如重知识轻创新,重结果轻过程,重形式轻效果,重教法轻学法,在课堂上要有平等和谐的氛围,注重培养学生的情感态度,把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。
三、要注重校本研训
校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分,因此学校建立校本研训的奖励制度,建立评价监督机构,从组织型,自主型两个模式进行校本研训,集体学习理论,集体备课、评课,相互学习,相互交流,共同提高,也自主学习、自己反思,写心得体会,要通过教研活动,研究小问题真现象,要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情,提倡教师终身阅读,努力长舌书香校园。
四、充分利用信息技术
因为信息化教学可以促进教师的发展,促进学生的发展,促进学校的发展,所以校长要增强教师的信息素质,让教师在其它学科中有效地融入信息技术,学校要不断充实资源库,调动教师应用信息技术的稳定性,让每位教师都能熟练应用多媒体,让学生愉快地学习,教师幸福的教学。
我想随着社会进步和发展,教育将会对校长提出更高的要求,会有的问题摆在我们面前,需要我们去解决,我们想,只有不断的学习,不断反思,不断实践与创新,才能胜任历史赋予我们的责任。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。
知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。
今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班的学习,4天半的学习,聆听了三位中学校长、三位教授的.讲课,虽然为期很短,但受益非浅。
我领悟到作为一名新时期的校长应有的新理念、新思想。
下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用,要依据国家的教育政策、法规,结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作,正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划,并组织、协调、实施这些工作任务,务必得到预期的效果。
作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:时代的眼光,社会的良知;正确的理念,独到的见解;坚韧的品格,广阔的胸怀。
作为一校之长,要领导好一所学校,并非是一件简单的事,尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的情况下,更是如此,在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时,会收到不同的效果,同样是你自己,有时处理问题会得心应手,有时感到束手无策。
一些问题用这种方式无法解决,用另一种方式却能得到圆满解决,并取得满意的效果。
所以领导者的风格对师生有不同的影响力,会产生不同的结果。
这样就要校长有时代的眼光,正确的理念,在校园中起着模范表率的作用,校长手里不是拿着鞭子,而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设
“先有名师,才有名校”。
教师在学生中起着直接表率的作用,教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功,才能带领着学生穿越知识的海洋,跨过广阔的宇宙。
要想使教师富于时代精神、创新精神的人,作为一名校长,首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、爱生。
“没有爱就没有教育。”教师爱学生就是要对学生尊重,理解,信任并且给他们信心。
作为教师,要有责任心,要有爱心,还要有耐心。
要爱每一位学生,看到他们的可爱之处,善于发现他们的闪光点,利用这个去激励他们。
2、热爱教师这个职业。
不能只把教师这个职业当成谋生的手段,更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好,这是干好工作的前提。
有了对事业的爱,就有了工作动力,就不会觉得教师工作的清苦。
因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神,对学生充满爱心,对工作充满责任心,对未来充满信心,真正做到爱生敬业,教书育人。
3、教师要树立终身学习的观念。
教师是人类知识、发明的继承者和传播者。
过去,人们常说:“要给学生一碗水,自己必须要有一桶水。”而现在我们不能只有一桶水,而必须是一眼泉。
知识的日新月异,要求教师必须树立终身学习的观念,教师发展的希望在于教师的终身学习。
新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革,教师专业化运动的实践,都对教师终身学习提出了迫切要求。
人的一生都要学习,当前社会,伴随着信息化、全球化以及知识经济的到来,原有的生活方式、工作岗位、知识结构等的稳定性不断减弱,生存需要迫使人们必须不断地学习,不断的接受教育,并要学会学习,善于创新,从而不断更新自我,完善自我。
在学习型社会中,学习成为人的义务与权力,它不仅是为谋生,而且是为了创造生活,作为以帮助和促进他人学习为职业的教师,自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。
教师作为教育的主要因素之一,就必须适应当代社会对教师所寄予的越来越殷切的期待,要通过不断的学习来自我充实,自我超越。
自己作为一个教师在终身学习中应该做到:首先,努力学习优秀传统文化,不断提高自己的政治思想水平,学习我国乃至人类创造的一切先进的文化成果,从优秀文化传统中去汲取丰富的营养,学习党的教育法规法则,不断的加强思想政治修养,对中、外文化的吸收要取其精华、去其糟粕,古为今用,洋为中用,推陈出新,继往开来。
其次,努力适应教育改革与发展的需要,不断学习新的科技知识。
目前随着已有知识的不断更新和新知识的激增,反映到教材中的知识也日益丰富和加深,这就要及时吸收新的知识,使自己的学科知识达到现时要求的深度和水平,并达到未来教育工作需要的知识结构。
另外,不断学习新的教育理论,提高教育教学的创新能力。
丰富的教育教学理论知识虽然不是教师成功的充分条件,但对于老师创新能力的培养却是必不可少的必要条件。
固然,作为教师要不断的坚持学习和研究,适应新课程改革的挑战,从自得到自我专业发展,更好提高教育教学创新。
教师只有不断地关注和学习教育理论知识,其终身发展才能获得永不枯竭的动力源。
4、要引导教师勤于反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,经验+反思=成长。
华东师大叶澜教授指出,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思,有可能成为名师。
没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积,能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长。
教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,不断发现一个个陌生的我,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。
学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。
教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。
反思是一种手段。
反思后则奋进。
存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。
如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。
多进行教学反思,等于在本来没有窗的墙上开了一排窗,你可以领略到前所未有的另外一面风光。
三、管理中要以人本关爱为核心
学校管理的目的是为了塑造人,发展人,提升人,所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。
(1)关爱。
弗洛姆说“没有爱,人不能存在一天”。