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幼儿园教师读书交流活动方案
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,以建设书香校园为载体,以提升教师的专业素养为重点,通过开展读书活动,在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书,读好书,好读书”,倡导终身学习理念,提高教师自身的学习能力和业务水平,进一步促进教师的专业化成长,提升学校文化品位。结合本园实际,特制定本实施方案。
1.通过读书活动,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯,形成积极进取、努力学习的氛围。
2.通过读书活动,使教师转变教育理念,积极参与教育改革,进行幼儿教育创新,努力使教师成为学者型教师。
3.通过读书活动,提高教师的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代幼儿教育发展的需要。
4.以读书活动搭建教师专业成长的平台,切实解决教育教学中的问题,成为教师成长的主要途径。
5.通过读书活动,构建有特色的书香校园文化。
为保障教师读书活动的有序有效开展,特成立读书活动领导小组。
组长:章晓芳。
成员:黄晓聪黄海泉郑艳。
20xx年9月——20xx年7月。
《幼儿园数学教学手册》作者:徐苗郎。
1.制订读书计划。
每位老师制定本学年读书计划。
2.将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合,理论学习与实践指导相结合,通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊,开展“两周一阅读”活动。
4.教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上,也可进行理论摘录,但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。
5.每学年结束,教师必须上交一篇读后感,参加园优秀读书心得评比,及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)。
6.表彰读书先进。
优秀读书教师条件:(1)教师必须完成规定的书目阅读,完成较高质量的读后感,并上传教师进修网站;(2)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效,在学校开课中得到教师的一致好评。
4.《学前教育科研方法指导》胡育主编,上海教育出版社,2005年版。
6.魏书生著《教学艺术》。
幼儿园教师读书活动方案主持词
今天,我们因为阅读聚集在此,古人云:学,然后知困;读,然后知不足;阅读虽不能改变人生的长度,但可以增加人生的厚度。在书中,上下千年任你纵览;在书中,大好河山为你展开。
没有一艘非凡的战舰,能像一册书籍,把我们带到浩瀚的天地。
也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉,带我们领略人世的真谛。今天,将有6位教师登台,与大家共同分享他们读书的收获,教学的感悟。顺序是:孙丽倩、贾盼盼、辛洪玲、古丽巴哈、袁亚男、王琳。
好,下面,先由我来分享《好妈妈胜过好老师》。
结束——。
现在请黄老师做总结。掌声欢迎!
结束语:
读书能启人心智,撼动心灵,丰富人生;读书能积淀学养,激动思考,指点迷津。
让我们在这孕育生机的春日里,与书籍携手同行,开始教育生涯的心灵之旅。那么,我们的课堂将充满智慧,我们的教育将一路书香,我们的生命将更加厚重深沉。
各位老师,今天的读书分享会到这里就结束了,谢谢大家!
幼儿园教师读书活动策划方案
1、借助阅读月开展丰富多彩的活动,进一步营造读书氛围。
2、渗透阅读理念,提高亲子阅读质量。
(一)宣传阶段。(x月1日—30日)。
1、以班级qq群向家长下发活动方案及倡议书。
2、制定班级的具体活动方案并传至网站。
3、以、班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求,进行阅读书目、方法、理念的宣传。
(二)实施阶段重点活动:日常读书与主题活动相结合。
在温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上,重点开展以下活动:
1、班级活动:整理并美化图书角。
2、幼儿活动:利用晨间活动和区域活动,让每位幼儿参与阅读活动。
3、家长需配合:再次通过班级qq群的形式通知家长:
(1)带幼儿参观书店,为幼儿添新书带入幼儿园,园内借阅,家中亲子阅读。
(2)利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受,发表于我园网站。
4、教师活动:确定自己的阅读书目,撰写阅读心得。
5、记录家长借阅档案。
1、幼、儿活动:利用晨间区域活动,每位幼儿参与阅读活动。
2、家长工作:征集亲子读书感悟、照片等。
3、教师活动:上传网站一份读书体会。
1、幼儿活动:班级进行绘本故事讲述活动的评选,根据幼儿的讲述情况评选班级的故事大王。
2、教师活动:自制大图书一本,为绘本教学展示课做准备。
3、班级活动:美化创设表演区,让幼儿感兴趣,提高幼儿的参与性。
4、评选“读书小明星”。
1、读书成果展。
3、评选书香宝宝。
幼儿园教师读书活动策划方案
1、借助阅读月开展丰富多彩的活动,进一步营造读书氛围。
2、渗透阅读理念,提高亲子阅读质量。
3、促进教师读书活动的开展,提升人文素养。
(一)宣传阶段。(xx月1日—xx月30日)
1、以班级qq群向家长下发活动方案及倡议书。
2、制定班级的具体活动方案并传至网站。
3、以、班级qq群向家长及幼儿说明活动方案、具体要求,进行阅读书目、方法、理念的宣传。
(二)实施阶段重点活动:日常读书与主题活动相结合。
在温馨睡前故事、图书角、表演角、儿歌、经典学习等活动照常开展的基础上,重点开展以下活动:
第一月:
1、班级活动:整理并美化图书角。
2、幼儿活动:利用晨间活动和区域活动,让每位幼儿参与阅读活动。
3、家长需配合:再次通过班级qq群的形式通知家长:
(1)带幼儿参观书店,为幼儿添新书带入幼儿园,园内借阅,家中亲子阅读。
(2)利用拍照、录像等不同形式记录参与活动的过程及阅读感受,发表于我园网站
4、教师活动:确定自己的阅读书目,撰写阅读心得。
5、记录家长借阅档案。
第二月:
1、幼、儿活动:利用晨间区域活动,每位幼儿参与阅读活动。
2、家长工作:征集亲子读书感悟、照片等。
3、教师活动:上传网站一份读书体会。
第三月:
1、幼儿活动:班级进行绘本故事讲述活动的评选,根据幼儿的讲述情况评选班级的故事大王。
2、教师活动:自制大图书一本,为绘本教学展示课做准备。
3、班级活动:美化创设表演区,让幼儿感兴趣,提高幼儿的参与性。
4、评选“读书小明星” 。
1、读书成果展。
2、进行读书活动总结。
3、评选书香宝宝。
幼儿园教师读书活动方案
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,以建设书香校园为载体,以提升教师的专业素养为重点,通过开展读书活动,在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书,读好书,好读书”,倡导终身学习理念,提高教师自身的学习能力和业务水平,进一步促进教师的专业化成长,提升学校文化品位。结合本园实际,特制定本实施方案。
1.通过读书活动,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯,形成积极进取、努力学习的氛围。
2.通过读书活动,使教师转变教育理念,积极参与教育改革,进行幼儿教育创新,努力使教师成为学者型教师。
3.通过读书活动,提高教师的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代幼儿教育发展的需要。
4.以读书活动搭建教师专业成长的平台,切实解决教育教学中的问题,成为教师成长的主要途径。
5.通过读书活动,构建有特色的书香校园文化。
为保障教师读书活动的有序有效开展,特成立读书活动领导小组。
组长:章晓芳。
成员:黄晓聪黄海泉郑艳。
20xx年9月——20xx年7月。
《幼儿园数学教学手册》作者:徐苗郎。
1.制订读书计划。
每位老师制定本学年读书计划。
2.将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合,理论学习与实践指导相结合,通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊,开展“两周一阅读”活动。
4.教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上,也可进行理论摘录,但必须有3篇以上的`读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。
5.每学年结束,教师必须上交一篇读后感,参加园优秀读书心得评比,及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)。
6.表彰读书先进。
优秀读书教师条件:(1)教师必须完成规定的书目阅读,完成较高质量的读后感,并上传教师进修网站;(2)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效,在学校开课中得到教师的一致好评。
4.《学前教育科研方法指导》胡育主编,上海教育出版社,20xx年版。
6.魏书生著《教学艺术》。
幼儿园教师读书活动方案
1、通过实施读书工程,创设良好的学习研究环境,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的思考,进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程,促进幼儿园内涵式、人文化发展,提高办园品位。
4、完成“普陀区教育系统全员读书工程”规定的教师读书任务。
浸润书香,幸福人生。
a《幼儿园一日生活环节的组织策略》作者xxxxxx。
b《.幼儿园区域活动的实践与探索》作者xxx。
c《教师的诗意生活与专业成长》作者xxx。
d《幼教与教师》作者xxx。
备注:中心、实验幼儿园及乡镇中心幼儿园必读a、b、c、d四本书。其它幼儿园可任选其中两本。
1.20xx年11月制订《普陀区教育系统全员读书工程幼儿园教师读书活动方案》,确定20xx年全区幼儿教师必读书目。
2.20xx年12月中、下旬各幼儿园制定读书计划,并采购书籍。
3.20xx年6月,各园结合《幼儿园一日生活环节的组织策略》、《.幼儿园区域活动的.实践与探索》举行一次读书交流会,并以幼儿园博客为载体,将教师心得体会刊登到幼儿园博客上,(要求每位教师撰写不少于800字的心得一篇),同时各园精选优秀的读书心得上传至普陀研修网幼教版面的论坛一栏。
4.20xx年11月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动,并总结xx年各园教师开展读书活动经验,部署下一年度读书任务。
幼儿园读书活动方案
为了进一步浓厚某某小学书香校园的氛围,进一步培养全校学生读书的兴趣,养成良好的读书习惯,学校决定开展“读书伴我成长”校园读书比赛活动。通过开展读书活动,促进学生语文学习效率,提升班级和校园文化氛围,让师生共同体验到:我读书,我幸福。
让读书成为习惯,让书香伴我成长!
全体师生。
组
长:xx。
副组长:xx。
成员:各班语文教师及搭班教师。
评委:各班语文教师。
成员职责:负责组织好本次演讲比赛活动参赛选手的报名、选拔、打分、比赛工作。
1、预赛:各班语文教师本周认真开展预赛,分别选出优秀选手三名参加全校决赛。
2、各班参加决赛的学生名单、节目须在某某之前上报。节目要报串词的也一并上报。
3、决赛:下星期各语文教师带参赛学生准时到指定地点参加比赛。
可编辑word,供参考版!准备工作。各班要以读书比赛及展示活动为契机,采用多种形式,运用多种手段广泛深入开展读书活动,以达到比赛活动的预期效果。
(1)、低年级为故事会。
(2)、中年级为成语故事和名人故事。
(3)、高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动(格言警句交流等)。
(1)、读书笔记、读书卡片的展示。
(2)、(3x6年级)读书征文比赛展示。
(3)、(1x2年级)绘画展示“我与书的故事”(时间另行通知)。
4、参赛要求:普通话标准、口齿清晰、语言流利。仪表大方、举止得体。脱稿演讲。
5、评委打分:各班语文教师为本次诵读比赛的评委,遇到本班的选手不进行打分。五位评委教师分数相加,最后取平均分,即该学生的最后得分。
6、分数汇总:
待定。
低、中、高段各评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖2个。
幼儿园读书活动方案
二、对象:梅城幼儿园全体幼儿和家长(家庭)。
三、目的:促进家庭亲子阅读活动的有效开展,让孩子真正体验阅读的乐趣。
四、活动原则:
1.面向全体原则:尽量让各种类型的家长都有用武之地(读、说、画、写,环境创设等)。
2.公平公正原则:制定具体的评选标准,严格按照评选标准进行。
五、具体评选要求:
(一)程序、时间。
1.家庭酝酿准备阶段:4月12日——4月25日。
2.填写上交自荐表:4月26日——4月30日。
3.考核评比:5月4日——5月30日。
4.颁奖、展示:6月1日左右。
(二)评比内容及标准。
评选目的:促进家庭为幼儿创设浓厚的阅读氛围。
评选标准:藏书的种类、数量;幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。评选方法:请家长拍一张家庭藏书柜5寸照,粘贴在表中,再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭书柜照片处”,是指含幼儿和成人书籍的书柜。然后集中评比。
2.朗读爸爸(爸爸朗读故事)。
评选目的:现在大多数家庭的早期教育由母亲为主要承担者,父亲总是屈居配角地位。但是在幼儿的成长过程中,父亲的作用是不可替代的。因此,我们欲借助这个活动,充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。
评选标准:情感投入、普通话等。评选方法:填写自荐表;集中评比。
3.奶奶(外婆)讲故事(讲民间故事)。
评选目的:祖辈的智慧是我们宝贵的教育资源,而且部分家庭孩子是托付给祖辈抚养的。因此,我们欲借助这个活动,充分发挥祖辈在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。
评选标准:选材(故事内容对幼儿成长的意义);情感投入、普通话等。评选方法:填写自荐表;集中评比。
4.自制大图书(图书制作,可以画、剪贴)。
评选目的:亲子合作,在阅读的基础上,学习创编大图书。满足孩子的创作需求,促进亲子亲情。
评选标准:选材、制作评选方法:
(1)填写自荐表。(2)创作:以幼儿家庭为单位,亲子合作完成。形式不限,可以是创编、改编、仿编,方法可以是绘画,也可以是剪贴。作品尽量精致,体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。
5.亲子阅读促进奖(写文章)。
评选目的:交流亲子阅读经验或体会感悟,资源共享。评选标准:内容;文笔。
评选方法:写一篇亲子阅读经验或体会感悟的文章,字数在800至2000字之间。好文章在本园园报、网站上展示,并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。
(三)自荐方法。
填写自荐表,可自荐其中的一项,也可二项或三项。
幼儿园读书活动方案
根据温州市教师学科素养提升工程和教师继续教育工作的要求,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,以建设书香校园为载体,以提升教师的专业素养为重点,通过开展读书活动,在幼儿园形成读书热潮。引导广大教职工“多读书,读好书,好读书”,倡导终身学习理念,提高教师自身的学习能力和业务水平,进一步促进教师的专业化成长,提升学校文化品位。结合本园实际,特制定本实施方案。
1、通过读书活动,创设良好的学习研究氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯,形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动,使教师转变教育理念,积极参与教育改革,进行幼儿教育创新,努力使教师成为学者型教师。
3、通过读书活动,提高教师的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断适应现代幼儿教育发展的。需要。
4、以读书活动搭建教师专业成长的平台,切实解决教育教学中的问题,成为教师成长的主要途径。
5、通过读书活动,构建有特色的书香校园文化。
为保障教师读书活动的有序有效开展,特成立读书活动领导小组。
组长:章晓芳。
成员:黄晓聪黄海泉郑艳。
全体教师。
20xx年9月——20xx年7月。
1、制订读书计划。
每位老师制定本学年读书计划。
2、将教师读书活动与园本研修结合起来。读书活动中要做到集中学习和自主学习相结合,理论学习与实践指导相结合,通过、沙龙、心得、小报、征文、交流等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。全园开展围绕选定的书目读书心得体会比赛活动。
3、教师围绕选定书目或者自选教育书刊,开展“两周一阅读”活动。
4、教师个人读书与读书笔记将纳入教师继续教育学时。读书笔记可采用批注的形式直接记录在书本上,也可进行理论摘录,但必须有3篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字)。
5、每学年结束,教师必须上交一篇读后感,参加园优秀读书心得评比,及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。(保证5%上传至县教师进修学校网站)。
6、表彰读书先进。
优秀读书教师条件:
(1)教师必须完成规定的书目阅读,完成较高质量的读后感,并上传教师进修网站;
(2)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效,在学校开课中得到教师的一致好评。
1、《静悄悄的革命——创造活动的、合作的、发思的综合学习课程》[日]佐腾学著,李季湄译,长春出版社。
2、幼儿园教师教育丛书《幼儿园教育观新论》、《幼儿园科学教育》、《幼儿园数学教学手册》。
3、《朗读手册——大声为孩子读书吧》[美]吉姆。崔利斯著,沙永玲麦奇美麦倩宜译,天津教育出版社。
4、《学前教育科研方法指导》胡育主编,上海教育出版社。
5、《发现孩子——了解和爱孩子的新方法》[意]玛利亚。蒙台梭利,中国发展出版社。
6、魏书生著《教学艺术》。
幼儿园读书活动方案
孩子的成长离不开书,也离不开阅读。书能美化人生,孰能上善厚德;为了让孩子在书海里浏览思考,在阅读中吸吮品味,我园结合“4.23读书日”开展一系列的活动,进一步让孩子感受知识的美妙,感受生命的快乐。
以4月23日“世界读书日”为契机,开展为期一周的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性,鼓励孩子多读书,喜欢读书,从中体会读书的乐趣,让读书成为一种习惯。
“随阅读旅行,让心灵成长”
1、读书节启动仪式。
宣读倡议书,介绍读书节的安排,激发幼儿及家长参与活动的兴趣。
2、“随阅读旅行,让心灵成长”班级特色宣传栏展示活动。
幼儿园各班级根据班级特色活动的开展及实践活动布置一个以“随阅读旅行,让心灵成长”为主题内容的读书节宣传展板进行园内展评。
3、“亲子共上一节课”活动。
按照计划每班邀请家长和孩子共上一节早期阅读特色课,要求教师精心准备,激发家长参与活动的兴趣,从而让亲子共同体验读书的乐趣。
请每位幼儿自带一本图书到幼儿园与其他孩子进行交换,体验带一本书看多本书的快乐。此活动在家长接孩子离园时进行,由团支部青年教师具体负责。
各班教师根据孩子读书的内容(特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等),有目的的出一些知识问答题,让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力,激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人进行有奖读书问答活动。
6、“童话故事”小剧场。
请大二班幼儿将事先编排好的童话剧在梦想剧场进行展演,幼儿园各年级组轮流安排观看。
7、“故事大王”巡演。
每班选派1-2名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出“故事大王”。激发幼儿讲故事的愿望。
8、“我的`故事书”设计活动。
在教师的启发下每个孩子设计一本书,有封面、封底、作者、出版社。请家长为幼儿书写说明。激发幼儿当作家的(创作的)愿望。
9、“教师自制图书”展评。
每位教师利用业余时间自制一本图书,读书日期间进行展评。
10、“家园携手,让阅读融入幼儿生活”家庭教育讲座。
由家庭教育指导师组织中大班家长学习有关亲子阅读的指导方法及注意事项等内容。
11、“早期阅读”家教知识咨询。
由园内家庭教育指导师向家长发放有关亲子阅读的指导菜单,推荐好的有关亲子阅读的方法及书籍,并帮助家长解答有关教育的疑难问题。
12、读书节闭幕式。
为读书节活动中故事大王、最佳图书设计获奖者颁发奖状。
读书节启动仪式。
全园教师、幼儿及家长。
亲子共上一节课。
各班教师。
各班级教室。
教师、幼儿及家长。
“我的故事书”设计活动。
各班教师。
各班级教室。
教师、幼儿及家长。
“家园携手,让阅读融入幼儿生活”家庭教育讲座。
一楼多功能厅。
中、大班家长。
4月21日-23日。
“故事大王”
巡演。
梦想剧场。
4.21日小班组。
4.22日中班组。
4.23日大班组。
4月21日-23日。
亲亲书堡。
4.21日中班组。
4.22日大班组。
4.23日小班组。
4月21日-23日。
“童话故事”小剧场。
一楼多功能厅。
4.21日大班组。
4.22日中班组。
4.23日小班组。
4月18日-25日。
“随阅读旅行,让心灵成长”班级特色宣传栏展示活动。
幼儿及家长。
4月18日-25日。
“教师自制图书”展评。
教师、幼儿及家长。
4月21日-25日。
教师、幼儿及家长。
4月21日-25日。
“早期阅读”家教知识咨询。
幼儿及家长。
读书节闭幕式。
教师、幼儿及家长。
幼儿园读书活动方案
阅读是开启智慧的窗,是打开心灵的门,是一个人精神成长的重要渠道,成人阅读可以滋养身心,提高素养,幼儿阅读可以发展口语表达能力,丰富生活经验,借由4月23日“世界读书日”这个契机,我园倡导教师与好书为伴,带动家长与幼儿同读书,共成长。
1、通过师生共读活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过读书活动,推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设。
20xx年x月x日。
一、第一阶段:启动阶段。
1、宣传发动,营造氛围,让全体师生、家长关注并能参与活动。
2、幼儿园内宣传海报,做好环境布置。
二、第二阶段:活动阶段。
1、教师制定个人读书计划,每月阅读1本书籍(名人传记、教育家的书、专业书、现代科技书、学习方法书、儿童读物),定期开展读书分享活动,交流读书心得体会,促进教师间的相互交流与学习,不断充实自己。
2、做好读书笔记。
要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写,把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来,每位教师精读一至两本教育专著,每月至少撰写两篇教育随笔、案例和读书笔记。
1、在4月15日上午在公共栏处张贴“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集通知。班级设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏,请家长将家庭亲子照片和文字说阅读的照片带来交给老师,对照片附一段文字说明,将明贴在一张彩色硬卡纸上进行装饰。
每天上午早操前及下午班级老师安排孩子开展讲故事、读书活动,大班段开展阅读报纸活动,每天上午在老师及幼儿间普及阅读报纸的的兴趣。
班级老师根据孩子读书的内容(特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等),有目的的出一些知识问答题,让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力,激发幼儿阅读的兴趣。
4、读书节交流活动。每位幼儿带一至两本图书回园,与同伴交流阅读以此增加幼儿的读书交流。
三、第三阶段:总结评比阶段。
1、开展“读书小明星”“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
2、读书节系列活动展示(亲子阅读、班级阅读、好书推荐会)。
四、其他事项:
1、各主题活动负责人要结合本园实际,制定活动方案,积极组织、协调人员,并做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作。
2、做好读书节的相关活动信息报道。
3、做好各类资料的收集、归档工作。
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部扛鼎力作。这部优秀的`长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格,洋溢着你浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中,她能真正感动所有的孩子,让他们回归精神的家园。
幼儿园读书活动方案
一、参加对象:
全体在园幼儿家庭。
二、活动时间:
20xx年6月1日(暂定)。
三、活动地点:
待定。
四、活动流程。
(一)主持人开场。
(二)园长祝词,为各十佳幼儿家庭颁奖。
(三)各班优秀阅读小能手表演(形式多样,有讲故事、故事情境表演等等)。
(四)亲子阅读绘本(有幼儿自制的,也有一些优秀绘本)家长带领幼儿一起去阅读绘本(至少两本)。
(五)填写阅读记录(写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公)并为自制大绘本投票评奖。
(六)凭记录表(即投票表)到班主任处领一份小礼物。
注:请家长拍一张家庭藏书柜5寸照,粘贴在表中,再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中,于4月30日之前交给本班老师。
注:文本另附页,同时请家长将电子文稿发至邮箱。
幼儿园读书活动方案
根据本班幼儿的.年龄特点,在幼儿园读书节活动方案的基础上,我班班级读书节活动增加以下内容:
1、利用班级博客及qq群向家长们进行本届读书节活动的宣传与沟通,让家长更深入地了解园及班级关于读书节活动的具体活动内容及形式。
3、利用博客、家园栏分享优秀亲子阅读的经验文章。
4、开展亲子阅读心得体会交流、展示。
1、语言领域——谈话活动:我喜欢的图书、《阅读树》绘本:《一颗纽扣》。
2、社会领域——修补图书。
3、艺术领域——手工活动:制作书签。
1、图书漂流:每个幼儿自带2-3本图书到幼儿园与同伴交流分享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。
2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。
3、天天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。
1、环境创设:主题墙创设、经典读物推荐、家长育儿心得展示、幼儿读书照片展示等。
2、喜洋洋童话剧场节目:故事表演——三只蝴蝶。
幼儿园读书活动方案
根据本班幼儿的年龄特点,在幼儿园读书节活动方案的基础上,我班班级读书节活动增加以下内容:
一、家长工作。
1、利用班级博客及qq群向家长们进行本届读书节活动的宣传与沟通,让家长更深入地了解园及班级关于读书节活动的具体活动内容及形式。
3、利用博客、家园栏分享优秀亲子阅读的经验文章。
4、开展亲子阅读心得体会交流、展示。
二、各领域主题教育内容。
1、语言领域——谈话活动:我喜欢的图书、《阅读树》绘本:《一颗纽扣》。
2、社会领域——修补图书。
3、艺术领域——手工活动:制作书签。
三、日常教育活动。
1、图书漂流:每个幼儿自带2—3本图书到幼儿园与同伴交流分享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。
2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。
3、天天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。
1、环境创设:主题墙创设、经典读物推荐、家长育儿心得展示、幼儿读书照片展示等。
2、喜洋洋童话剧场节目:故事表演——三只蝴蝶。
幼儿园读书活动方案
1、利用班级博客及qq群向家长们进行本届读书节活动的宣传与沟通,让家长更深入地了解园及班级关于读书节活动的'具体活动内容及形式。
3、利用博客、家园栏分享优秀亲子阅读的经验文章。
4、开展亲子阅读心得体会交流、展示。
1、语言领域——谈话活动:我喜欢的图书、《阅读树》绘本:《一颗纽扣》。
2、社会领域——修补图书。
3、艺术领域——手工活动:制作书签。
1、图书漂流:每个幼儿自带2―3本图书到幼儿园与同伴交流分享,每周五借阅一本图书,回家与家长一起阅读;并根据漂书活动中图书的借阅情况评选出最受欢迎的图书10本。
2、经典儿歌诵读:每周诵读一首经典古诗,每天利用餐前时间吟诵,每周评出古诗吟诵小明星。
3、天天故事会:每天利用放学前时间为幼儿讲一个经典故事。
1、环境创设:主题墙创设、经典读物推荐、家长育儿心得展示、幼儿读书照片展示等。
2、喜洋洋童话剧场节目:故事表演——三只蝴蝶。
幼儿园教师活动方案
有人说:老师是火种,点燃了学生的心灵之火;老师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登;一年一度的教师节即将到来。教师在每一个人心中都是非常神圣的,万千学子都是在老师的沐浴下长大成才。为了引导孩子们了解身边的老师,更加充分地知道教师职业的特点和功劳。懂得关爱老师,感受老师工作的辛劳。在教师节到来之际,开展“心目中的老师”主题活动,激发孩子们尊敬老师、爱护老师的情感,愿意用自己的方式帮老师庆祝节日!
1、知道每年9月10日是教师节,培养幼儿从小尊敬老师的美德。
2、能够运用诗歌、调查、手工、角色互换等不同形式,感受老师的辛劳,向老师表达感激之情。
3、培养幼儿的大胆表现力、语言表达和动手操作能力。
一、各班活动详情。
1、语言:我的好老师,主要以诗歌形式,引导幼儿了解自己的老师,感受老师的辛劳。
2、综合:老师大发现,以调查表的形式,记录自己喜爱老师的各种信息。
3、音乐:每当我走到老师的窗前,通过音乐,感受老师的辛劳,向老师表达感激之情。
4、综合:我爱我的老师,引导幼儿了解教师节的由来,运用自己的方式庆祝老师节日快乐。
5、手工:感谢老师,开动脑筋运用折纸、绘画等方式制作礼物送给自己最爱的老师。
二、集体活动。
每班根据班级特色制作一份《我爱老师》海报,形式如首映礼签名版一样。
三、展示形式和时间。
1、每班的教学活动内容在周一下午六点之前发布班级网站上。
2、各班级制作的《我爱老师》海报,在周一中午之前粘贴到通向二楼走廊的墙面上。创设出整块我爱老师的版面。
四、人员分配。
1、照片:各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。
2、主题版面创设:各班主任老师周一中午集合x班。
3、整体打包报道:x老师。
幼儿园读书活动方案
四年级将围绕学校的读书月活动要求,指导学生制定合理的.读书计划,培养学生良好的读书习惯,用阅读引领成长,在阅读中学会感恩,开展“英雄人物故事演讲比赛”活动。
20xx年x月。
四年级各班学生。
道德讲堂。
英雄人物故事演讲比赛。
本次活动分为两个阶段:
第一阶段——初赛,各班按要求在本班内开展比赛,由各班自行组织实施。
第二阶段——决赛,各班经过班级选拔后,每班筛选出2名优秀选手,推荐参加学校的决赛。
(一)各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿,并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容,尽量避免雷同。
(二)比赛通过抽签决定选手出场顺序。
(三)参赛选手限定在3—4分钟内脱稿独立完成,普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体,也可适当布置道具、配置音乐等。
本次比赛设一等奖3名,二等奖4名,三等奖5名。比赛实行十分制,评委现场打分,现场亮分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个分,去掉一个最低分,取平均分)。
仪态20%(服装、仪容、态度等)。
内容35%(咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)。
表现技巧35%(声调、对感情与张力的表现、整体表现等)。
其它10%(时间掌控等)。
五年级语文老师。