中班教案可以帮助幼儿建立良好的学习习惯和自主学习能力。中班教案范文的分享可以启发教师思考和改进自己的教学实践。
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》
情感目标:感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
能力目标:能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
一、出示绘本封面导入活动。
师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问,帮助幼儿理解大概内容。
师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。
师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。
师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。
师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的`这么高,高的不能再高!。
小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。
4、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。
5、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。
师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
中班语言教案《猜猜我有多爱你》
这是一篇关于母爱的教学活动,母爱是伟大的,无私的,幼儿在听故事的过程中,感受母爱的伟大,同时也能感受到自己对妈妈的爱,并将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.绘本ppt。
2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
一、导入
1.提问:
(1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?
(2)有多爱?
2.阅读绘本(ppt)
(1)让我们一起先来分享一个故事。
幼:“猜猜我有多爱你”。
幼;兔子、兔妈妈、小兔子。
师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。”
妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”
小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”
妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”
幼:小兔子,兔妈妈。
师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。
小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”
妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”
小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”
妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼:一个跳,一个伸手。
幼:跳。
师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:“我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
幼:树。
师:树怎么了?
幼:树有多高,我就有多爱你。
……
(2)故事延伸
师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)
幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?
幼:太阳有多高,我就有爱你。
……
师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结:
师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?
幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。
……
师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?
幼:我爱你。
师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。
幼:老师再见!
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》
1、在理解故事的基础上,能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
2、感受父子之间互相关爱的情感,增进父子之间的情感交流。
课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》。
一、谈话,激起幼儿爱爸爸的'情感。并引出课题。
1、“小朋友都很爱自己的爸爸,你们为什么爱自己的爸爸呢?
2、幼儿自由发言。
二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事,通过提问助幼儿感知故事内容,体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。
1、幼儿完整欣赏故事一遍。
提问:小兔爱爸爸有多?有多高?有多远?
(引导幼儿用故事里的话说一说)。
2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。
提问:兔爸爸爱小兔有多?有多高?有多远?
教师小结:爸爸对小兔的爱更、更高、更远。
三、迁移讲述:
1、幼儿发言:我爱爸爸有多、有多高、有多远?
2、家长发言:我爱孩子有多、有多高、有多远?
3、教师小结:每个孩子都爱自己的爸爸,每个爸爸都更爱自己的孩子。
4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。
请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。
五、情感讲述:请幼儿和爸爸一起为家讲述自己作品的内容。
六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱,自然结束。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
幼;兔子、兔妈妈、小兔子。
师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》
1.感受音乐长短不一的乐句结构,能根据音乐合拍的进行律动游戏。
2.通过观察辨识乐句长短与动作之间的规律,在模仿学习中提升学习品质。
3.根据模式尝试动作创编,在自我调控中体会挑战的快乐。
音乐、ppt、一张图谱白纸、若干粉色爱心。
1.初次感受音乐,记录图谱。
大兔子和小兔子是那么相亲相爱,有一天,大兔子去很远的地方出差啦!小兔子真想念他呀,于是她准备给大兔子写一封信。
教师随乐记录图谱。
2.观察信(图谱),猜测表达的情感。
猜猜他们对对方说了些什么想念的话?
我有多么爱你我有多么爱你。
多么爱你多么爱你呀!
3.了解乐句的结构,感受句式结构带来的“问答感”。听音乐点读图谱,提问:
——你能找到什么地方是在说“爱你”?贴红色爱心。
——小兔子写的信有什么规律?(越来越短)。
——“!”表示什么意思?
2.再次伴随语词示范动作,引导幼儿发现动作的变化规律。(拍手次数越来越少)。
3.借助语词支架,带领幼儿合乐合拍进行律动。
1.除了这两种爱你的'动作,还有什么别的方式爱你。幼儿创作,教师记录。(记录在爱心里面)。
2.两个动作为一组,进行合乐表现。
1.寻找客人老师,猜猜客人老师会用什么方式爱我们?
2.把更多的爱传递给更多的人。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1.在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2.发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。
一、课前谈话
二、第一遍阅读:趣听故事
师:今天上课老师希望小朋友可要认真听,仔细看,还要积极开动脑筋啊,能做到吗?
要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你?”小兔子说。
师:那小兔子是怎么做的?(课件翻,师读故事:“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开,张的不能再张。(边读师边做动作)
师:他拼命撑开,不能再开了
师:那大兔子呢?(翻书读:大兔子有对更长的手臂,它张开来一比,说:“可是我爱你这么多。”)
师:这可真多啊,小兔子又会想出什么办法,向妈妈表达爱呢?
(师翻书,读故事):“我爱你,像我举得这么高,高得不能再高。”小兔子说,双臂用力往上举。
师:小朋友们做做这个动作。(做动作)
师:那大兔子呢?(大兔子个子高,手臂长,他也举的高高的说:“可是我爱你这么多”)
师:小兔子想:要是有那么长的手臂就好了。
师:看看小兔子在干什么?(跳)她怎么跳的,用个词来形容一下(跳上跳下、跳来跳去)他说“我跳得多高就有多爱你!”
师:大兔子怎么样?(跳得更高,连耳朵都碰到树枝了)
师:是啊,小兔子太羡慕大兔子了,他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢?看一看这幅图他们再干什么?画面上有什么?(引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘)
师:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。
(读故事)大兔子说:“我爱你,一直到过了小河,越过山的那一边。”
师:(读故事)“小兔子想,那真的很远,它揉了揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了。”小兔子实在太困了,想不出更多的东西了。
“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜,觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了,他想到什么了?(仔细观察图,答案就在图上哦。)
师:读故事,哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。
师:小兔子说完,就闭上了眼睛(师读故事):“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子,然后低下头来亲亲小兔子,说了声“晚安”。然后笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
师:故事完了,到底是谁爱谁多一些呢?(贴:爱)
师小结:我也想说说我的想法,小兔子确实爱大兔,但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。
师:老师的故事讲完了,大家喜欢吗?
1.今天听了一个什么故事?
2.故事中都有谁?
3.“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢?
4.小兔表达爱的方式是哪些?(1)他把手臂张开,开的不能再开——(2)“我的手举得有多高我就有多爱你”——(3)“我爱你一直到我的脚趾头”——(4)“我跳得多高我就有多爱你”——(5)“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”——(6)“我爱你一直到月亮那里”(根据学生回答再做一做动作)
5.故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱?
师:你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢?他都为你做了什么呢?
大家说的很好,老师也能感受到他们对你们的爱,你想对他们说什么呢?(回答)
师:爱让我们这个世界明亮起来,当你很爱很爱一个人的时候,就想把这种感觉表达出来。爱,只有表达出来才会更温馨,就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”(加手语)
师:老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心,那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧!
(师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语)下课
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
目标:
1、学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱。
2、按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编。
准备:
过程:
一、听诗歌,感受爱。
1、师朗读诗歌一遍后提问。
师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。
师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
2、幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)。
二、猜猜老师的爱,看实物仿编句型。
师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。
师出示实物,幼儿回答(强调句式)。
三、大声说出对老师的爱。
师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
四、小结。
师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。
1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。
教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?
教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。
3、介绍游戏玩法。
(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
(2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。
(3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。
提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
5、师幼共同游戏。
6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。
幼儿园中班语言教案:谁和谁好
中班语言《猜猜我有多爱你》
目标:
1、通过欣赏、阅读,学习“…有多…,我就有多爱你”句式。
2、激发幼儿乐意表达爱的愿望,学习爱的不同表达方式。
准备:歌曲《小乌鸦爱妈妈》;轻音乐;多媒体课件 。
过程:
一、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,营造爱的氛围。 师:孩子们,老师带来一首好听的歌曲,咱们一起来听一听。 师:孩子们,看得出你们都非常喜欢这首歌,那你们喜欢这只小乌鸦吗? 师:为什么喜欢它?谁来说一说(懂事、可爱、爱妈妈), 师:那小乌鸦是怎样爱妈妈的? 师小结:小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈,原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今天老师还带来了一本电子画书,画书里有一只可爱的小兔子,它也很爱自己的妈妈,它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢?咱们一起来看一看。二、介绍书本《猜猜我有多爱你》。
出示图画书封面,引导幼儿观看并猜测。师:你们瞧,这就是那只可爱的小兔子,猜猜看它在干什么?教师小结:小兔子紧紧的抓着妈妈的耳朵,悄悄地说:“妈妈,妈妈,我爱你,猜猜我有多爱你?”这本图画书的题目就叫“猜猜我有多爱你”。我们一起来看一看。
三、逐页讲述。
至中段。
——猜测“宝宝不服气,它还会和妈妈比什么?”引导孩子用“…有多…,我就有多爱你”句式讲述,边动作。
1、小兔子站在树桩上干什么?他用伸手臂的动作来表示对妈妈的爱。小兔子使劲地伸着手臂大声说:“妈妈,妈妈,我的手臂伸得有多长,我就有多爱你。”小兔子真有意思,我们也来试一试。
兔妈妈在干什么?兔妈妈的手臂怎么样?(很长)兔妈妈伸着长长的手臂笑着说:“宝贝,妈妈的手臂伸得有多长,妈妈就有多爱你。”
小兔子听了以后不服气,她还要和妈妈比,你猜她还会和妈妈比什么?
2、小兔子又有了一个办法,瞧,它在干什么?把手臂举得高高得,猜猜看这次小兔子会对妈妈怎么说?(幼:“妈妈,我的手举得有多高,我就有多爱你。”)妈妈又会怎么说?怎么做?(妈妈的手举得有多高,妈妈就有多爱你)。
老师来当兔妈妈,孩子当兔宝宝,和兔妈妈比一比。谁愿意上来和兔妈妈比一比。(一边说…有多…,我就有多爱你,一边做动作)。
3、现在小兔子又在干什么?
四、讲述妈妈的爱。
——兔妈妈爱兔宝宝吗?你们的妈妈爱你们吗?(情感转移)闭上眼睛,回想一下:你们的妈妈是怎样爱你们的?(播放轻音乐,边引导:生病的时候,妈妈是怎么照顾我们的?有困难的时候,妈妈是怎么帮助我们的?有进步的时候,妈妈又是怎么鼓励我们的?)。
五、表达对妈妈的爱。
——妈妈这么爱我们,你能为妈妈做些什么,来表示你对妈妈的爱?
——甜甜话。
教师讲述对妈妈的甜甜话。
出示宝宝和妈妈的照片,请宝宝在这里送上对妈妈的心里话。
六、延伸活动中为妈妈制作漂亮的贺卡。
《猜猜我有多爱你》语言教案
1、用语言和动作大胆表达对别人的爱。
2、理解故事内容,感受亲子间的亲情暖意。
3、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
1、《猜猜我有多爱你》电子课件,配乐,黑板,电视机。
2、图片若干:房子、大海、围巾、靖江等。
一、认识书名,引出爱。
1、师:今天老师给你们带来了一个故事,看看这个故事的名字是什么?(播放ppt1,引导幼儿说出认识的字)
2、(指出“爱”字)这是什么字?(爱)。一看就知道这是关于“爱”的故事,这个故事讲的是谁和谁爱的故事呢?(大兔子、小兔子)
二、阅读图书,理解爱。
1、第一次阅读
(1)《猜猜我有多爱你》说的是一件什么事呢?我们一起来看。(ppt2―4)
(2)a、提问:小兔子用了一个什么动作表示对爱?(幼儿学做张开动作并说“我爱你有这么多”)
b、老师做妈妈,谁来和妈妈比,谁的爱多?
2、第二次阅读
(1)小兔子接下来又会用什么方法来表示对爱的?
(2)讲故事,播放ppt5―7。
b、幼儿学做跳的动作表示对爱。
c、请两名幼儿上来跳一跳,比一比,谁的`爱多。
d、除了跳,小兔子还做了什么动作?(举手提示)说了什么?大家一起来学一学。
3、第三次阅读
小结:小兔子看到这些景色,就象你们一样用它们表示了对爱。
三:谈话活动,感受爱。
(1)(出示图片)你们看看,这里还有什么?:房子、围巾、靖江、大海。
(2)请你选一样东西说说对爱。
(3)启发引导幼儿说出比房子高,比围巾长,比靖江大,比大海大的东西,用他们来表示对爱。
小结:其实生活中有好多东西可以拿过来表示对别人的爱的,小兔子说着说着就累了,(出示ppt9)它抬起头,望着朦朦胧胧的月亮说:“妈妈,我爱你从这里到月亮那里,”说完,就躺在草丛里睡着了。(出示ppt10)妈妈说:“傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里”。说完,它吻了吻小兔子,抱着它一起睡着了。
四、结束部分,说出爱。
(1)关于这个爱的故事,好听吗?
(2)你有没有最爱的家里人?你最爱谁?
(3)今天来的家里人你们爱他们吗?现在就去告诉你们的爸爸妈妈,对他们说:猜猜我有多爱你!
猜猜我有多爱你中班语言教案
一、预备活动师幼互相问候线上活动:
二、感知活动。
2、幼儿自主阅读仔细观察画面,幼儿互相交流感受。
三、理解活动。
1、出示挂图,请幼儿仔细观察,猜猜他们在说些什么。
(1)教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事。
(2)讨论:小兔子是真阳对大兔子说我爱你的?大兔子有多爱小兔子?
2、分节边看边讨论交流。
(1)小兔子睡觉前对大兔子说什么?大兔子怎样回答。
(2)小兔子怎样表达自己对大兔子的爱?为什么小兔子觉得爸爸的爱最多?
(3)小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱。
(4)最后小兔子又想到什么能表达他的爱有多少?大兔子呢?
四、完整欣赏。
1、随录音故事,老师做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事。
2、师幼大声阅读故事,注意阅读常规。
五、结束活动教师整理物品。
中班语言《猜猜我有多爱你》
首先,我们对此绘本故事进行了深入的分析,觉得这个故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美,有高度的文学性、艺术性;故事中运用了比喻的手法,对话式的语言,将动物拟人化,将爱的程度具体化,幼儿易懂、易学、易模仿,符合幼儿的认知水平,具有实用性;同时,故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情,具有思想性。
结合本班幼儿的实际情况,我们将活动设计为三大部分:
第一部分,请幼儿说一说自己爱的人,鼓励幼儿大胆表达,激发幼儿活动的兴趣。
第二部分,与幼儿一起欣赏故事,引导幼儿观察画面,理解故事中小兔子和妈妈间表达爱的独特方式,模仿故事中的表达爱的语言和动作。
第三部分,经验的迁移,为幼儿提供图片,拓展幼儿的思路,引导幼儿用故事中的语言再次表达对身边人的爱。
活动延伸,设置情景,为幼儿提供爱心树叶,鼓励幼儿对自己爱的人大胆把爱说出口。将活动延伸至家庭。
三、 活动反思。
本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对爱有那么多。
幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用。
在活动开始我运用提问的方法请幼儿说一说自己有多爱身边的人,进而引出故事。
活动中,我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,并分析了小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开?加深幼儿对小兔子对爱的理解。当我再次请幼儿做一做爱到手指头的动作时,幼儿不自禁地都点起了脚,将手臂使劲向上伸展,说这样才能表达对爱很多。
动静结合的方式,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性。此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励、表扬。
在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用大海、火车、高楼、小溪等图片鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对身边人的爱。
在活动的结尾,我为幼儿提供了爱心树,鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人,并请他们将爱的语言记录在爱心树叶上。
提升点:
1、活动中,我发现孩子们表达爱的方式多种多样,我觉得应再多为幼儿提供充分的表达机会,使每一个幼儿都能充分表达自己独特的爱的方式。
2、活动中,故事的讲述主要采取了分段讲述的方式,我觉得如果再为孩子们完整地讲述一遍故事,让孩子们对故事有一个整体的把握,后面拓展的部分,可能效果会更好。
猜猜我有多爱你中班语言教案
1、喜欢阅读故事,能独立阅读,有较浓的阅读兴趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱,浓浓的情。
3、养成安静倾听、大声朗读的习惯,丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰(大兔子、小兔子)。
猜猜我有多爱你语言教案
1.通过学习幼儿能够知道故事的内容。
2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。
3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。
一、导入部分。
故事导入,讲故事小兔子乖乖。
二、基本部分。
观察:观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。
2.带着问题看故事。
故事中兔子为什么不睡觉?
3.观看绘本故事。
(二)播放ppt课件。
1.根据情节播放ppt内容。
2.总结:小兔子是怎样表达自己的爱?妈妈是怎样回应自己的宝宝的?
3.思考:是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些?
(三)聊聊自己和妈妈。
(四)猜猜生活中还有那些人爱你?
三、结束部分。
小伙伴间自由组合,用不同的.方式表表达自己的爱。
四、延伸部分。
请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神,回家用自己的方式表达对亲人的爱!
中班语言猜猜我有多爱你教案
1、在安详宁静的氛围中倾听故事,感受绘本中小兔子与大兔子间真挚深切的情感。
2、尝试大胆地运用语言和肢体动作表达自己的爱。
故事《猜猜我有多爱你》ppt、背景音乐《爱我你就抱抱我》、《雪的梦幻》
1、师生随着音乐《爱我你就抱抱我》进行表演。
2、观察封面。
——今天老师带来了一个有关爱的故事。我们一起来看看吧……封面上有谁?他们在干嘛?(幼儿自由回答)
3、引出书名,展开联想。
——小朋友观察的非常仔细,小兔子拉着兔妈妈的耳朵想向它表达自己的爱,猜猜小兔子还会用什么方式表达自己的爱呢?(幼儿自由猜测)让我们一起阅读这本书,从书中找到答案吧。(师指认书名:猜猜我有多爱你)
1、师幼共读绘本
——小兔子用了一个什么动作来表达爱?我们一起来学一学小兔子,表达一下你的爱。(师生共同做、读)
2、师继续朗诵故事
——小兔子还用了哪些动作、说了哪些话来表示对兔妈妈的爱? (请个别幼儿模仿表演)
3、师朗诵故事结尾
1、播放录像,感受父母对孩子的爱。
——孩子们,故事中的爱多吗?你们的身边有没有很爱你们的人呢?我们一起来看看他们有多爱你。
——小结:爸爸妈妈的爱那么的多,有的说……
——那你们爱不爱自己的爸爸妈妈啊?你们要用什么方法来表达对他们的爱呢?(教师根据幼儿的回答适当的点评)
——除了爱自己的爸爸妈妈,你们还爱谁?心中有爱就要大胆地表达出来,这样爱你的人就会越来越多。别忘了对你爱的人说:“猜猜我有多爱你。”
1、创设“爱要大声说出来”的主题墙,展示幼儿关于“爱”的童言稚语。
2、将幼儿的童言稚语与肢体动作用照片和绘画的形式记录下来,并且制作成一本小书《猜猜我有多爱你》投放到语言区中进行阅读。
爱是人与人交往中不可或缺的一个重要纽带,中班孩子的社会性处在不断发展的阶段,他们已经开始朦胧地懂得爱在生活中的意义。但是,该如何去感受爱的美好,如何大胆地去表达心中的爱,这对于中班孩子来说是一个很抽象的问题。我们很难通过文字的形式去告诉孩子。如何让爱这个复杂的词语变得通俗易懂,生动形象。绘本《猜猜我有多爱你》让我找到了回答孩子问题的答案。
由于,爱本来就是个很抽象的东西,如果我们期望让孩子听了这个故事之后对爱有一定的感知和理解,那是困难的。所以,在活动中,我采用了多种教学方式。在师幼共读环节,我通过故事ppt结合背景音乐为幼儿营造了一个温馨的氛围,让幼儿在聆听故事时能感受到小兔子和兔妈妈间浓浓的爱,并通过模仿它们之间表达爱的动作和语言,学习爱的表达方式,积累幼儿表达爱的经验。最后,通过经验迁移,以录像带的形式,让幼儿感受到家人对自己的爱,知道被爱是一件很幸福的事。同时,也为孩子提供了一个向家人表达爱的平台,让孩子们对着自己最爱的家人,大胆地表达着自己的爱,使本活动中要孩子们所领悟的亲子之情以及敢于大胆表达心中爱的情感的主题更直观的得以表现。
当然,除了家人,我们身边其实还有好多爱着我们和我们爱的人,所以,在活动结束后,我通过提问:“除了对家人的爱,你们还爱谁?”别忘了对你爱的人说一句:“猜猜我有多爱你。”让这个不失情趣又意味深远的话题继续延续下去。让孩子在寻找身边的爱,大胆地向爱的人表达自己的情感的同时去发现心中有爱就要大胆地表达出来,这样爱你的人就会越来越多这个道理。
《猜猜我有多爱你》语言教案
1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。
3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。
3、幼儿与妈妈的照片若干张。
一、倾听录音,引出课题。
1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)。
2、他们在说什么?
3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)。
二、结合大图书讲述故事。
2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。
3、兔妈妈做了哪些动作?
4、还会想什么动作?(启发幼儿说)。
“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”
5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)。
三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)。
2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)。
3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。
4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中。
中班语言教案:猜猜我有多爱你
1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
绘本ppt。
一、出示图书封面,引起幼儿阅读兴趣。
1、这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?
2、你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?
二、出示图片,讲述故事,理解故事内容。
1、师:小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的?站起来做做看。
小兔子说完,兔妈妈是怎么说的?兔妈妈和小兔子谁爱得多呀?(师幼张开手臂比较)。
2、师:小兔子又用了什么动作,说了什么话,表示对妈妈的“爱”的?站起来举举看。
3、师:看接下来小兔子又做了什么动作?猜猜它可能说什么?
4、师:就这样,兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下,它们看到了什么?
它们看到了这么多美丽的景色,小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山,说:“山有多高,我就有多爱你”。
小兔子怎么说的?谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱?
除了这些,还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“xxx”表达心里的爱?
教师小结:原来,我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也会越来越多。
三、体验、迁移爱的`情感,大胆表达自己的爱。
师:这个故事里的爱多吗?平时在家里你爱谁?那在幼儿园呢?
教师小结:看来,小朋友都是心里有爱的孩子,心里的爱要大声说出来。所以,别忘了对你爱的人说一句:“我爱你”。
四、教师完整讲述故事。
中班语言《猜猜我有多爱你》
活动背景:
四月份,我园开展了一次课题研讨活动,我代表“语言文学子课题组”上了一节课题研讨课,这节课是在探讨应彩云老师的语言活动“猜猜我有多爱你”的教学特色的基础上,结合幼儿的发展特点和本课题的特点,重新设计教案进行教学的。
活动目标:
1、借助课件和语言描述,创设优美的意境,让幼儿认真倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,仿照故事中的小兔,勇敢地将对爸爸的爱表达出来:“我爱你就像……”。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并懂得爱一个人就要大胆地说出来。
活动准备:
2、图片2幅,一幅上画有:月亮、星星、沙滩、大海;另一幅上画有:太阳、大风、大树、围巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡:丹阳、巧克力、歌曲。
活动过程:
一、导入:
师:在你的身边有哪些人爱你?
幼:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆……。
师:刚才有小朋友说爸爸爱你,爸爸为你做了什么,让你感到他爱你?
幼甲:爸爸每天送我上学,接我回家,我觉得他很爱我。
幼乙:爸爸每天烧好吃的菜给我吃,他很爱我。
幼丙:我生病住院的时候,爸爸给我喂药、送饭、给我讲故事,我觉得他很爱我。
幼丁:爸爸每天帮我洗脚,洗屁股,睡觉前给我讲故事,我知道他很爱我。
……。
师:你们爱自己的爸爸吗?有多爱?
师:你们是用什么方式表达对爸爸的爱的?
幼甲:爸爸过生日的时候,我自己画一张贺卡送给他,当生日礼物。
幼乙:爸爸下班回到家,我给他拿拖鞋,给他倒水喝。
幼丙:有的时候爸爸累了,我给爸爸洗脚,还给他敲敲背。
幼丁:爸爸早上上班的时候,我亲亲他的脸,爸爸晚上下班的时候,我和他抱一抱。
……。
二、看课件,听故事。
1、有一只小兔子也像你们那样爱爸爸,它想告诉爸爸有多爱它,它是怎么做的,我们来听一听。(点击课件,边看边听故事。)。
2、听完提问:听了这个故事你心里觉得怎样?
幼甲:心里很温暖。
幼乙:为小兔子高兴,因为爸爸也很爱他。
幼丙:我很高兴,因为小兔子很好玩。
……。
3、你最喜欢小兔子哪种表现爱的方式?你会怎么告诉你的爸爸你很爱他?
4、这个故事里充满了爱,很好听,我们再来欣赏一次。
听完故事提问:
(1)小兔子先做了一个什么动作说明对爸爸的爱?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?(我们一起来学一学小兔子和爸爸)。
(2)小兔子又用了什么方法来说明自己对爸爸爱的?边跳边举手的方法。(学习角色对话)。
(3)后来小兔子有个好主意,是怎么做的?
(4)小兔说累了,躺到床上闭上眼睛怎么说的?
(5)兔爸爸为什么要在小兔睡着后才说出自己有多爱宝宝?
三、发散谈话:
谁能像小兔那样把看到的东西比成对爸爸的爱吗?
第二次出示字卡:丹阳、巧克力、歌曲。
四、小结谈话: