活动方案的灵活性也是非常重要的,我们需要在活动进行过程中及时调整方案,以适应变化的情况。如果你对制定活动方案有疑问或需要一些灵感,不妨参考以下小编为大家准备的范文,或许能够给你一些启示。
小班科学领域活动方案
1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。
2、使幼儿学会爱护小草。
在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。
选一块安全的自然状态的草地。
活动过程:
1、引导幼儿观察小草的特征。
“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)。
2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。
3、小结。
草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。
插入交流分享。
1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味。
教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)。
孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的积极情绪。当我把观察的.要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。在活动中我讲述了故事《我是一只羊》,这个故事又一次引发了孩子们的讨论:小草也有年龄吗?小草在冬天会枯萎,春天长出来的还是原来那棵草吗?小草、小羊和人们身上的毛衣存在着什么样的关系?小草的生长会对环境产生影响吗?孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解,对草的认识也进一步加深了。
小班科学领域活动方案
.通过不同感官探索鲜花和花茶,比较它们的不同。
.了解沏茶的过程,品尝并表达对花茶的感受。
.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壶、热开水、杯子。
形式:小组
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵,并说说他们的发现,例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签,还可以做成花茶,供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶,然后说说他们的发现,比较鲜花和花茶的.区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶,然后倒入热开水,请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后,请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道,然后分享感受。
活动评价
.能比较鲜花和花茶的区别。
.能通过不同感官探索花茶的特点。
.能说出喝花茶的感受。
活动建议:
.提醒幼儿在观察时,要小心热水和茶壶烫手。
.活动前,教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
小班科学领域活动方案
1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征,学习仔细观察。
2、乐意用语言表达自己的感受。
【活动准备】。
物质准备:鸡蛋、鸭蛋每人一个,鸡蛋、鸭蛋头饰;。
经验准备:认识了基本形状并能说出。
【活动过程】。
一、游戏:拣蛋。
师:这是什么?(出示蛋)那边是蛋宝宝的家,我们去拣一个你喜欢的蛋,好吗?
二、观察自己拣的蛋。
1、看看自己的蛋是什么形状?
2、摸摸是什么感觉?
3、看看是什么颜色?
小朋友们你们的蛋长什么样子?让幼儿用现有的经验说一说,“小朋友,看看你拣的蛋是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。
”“有点白”。
三、比较两种蛋的不同。
引出重要的提问:“孩子们,猜猜他们是同一个妈妈生的吗?”幼儿随意猜测。有的说:不是。有的说:我知道一个是鸡蛋,接着出示鸡和鸭的图片,出示蛋宝宝哭的声音,“是谁在哭呀?听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭?猜猜,然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。
四、游戏:找妈妈。
老师模仿鸡妈妈叫:“呀!我的宝宝不见了!”模仿鸭妈妈叫:“呀!我的宝宝也不见了!”让幼儿猜,并请幼儿分类:“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝,好吗?”发挥小班幼儿的爱心,来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。
请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示:模仿鸡妈妈说:“我的蛋宝宝是小点的,有点红的!大家帮我看看对吗?”请幼儿帮忙检查。
老师模仿鸭妈妈说:“我的宝宝大点的,有点白!小朋友帮我看看对吗?”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后,请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说:“我还有的宝宝在哪里呀?”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。
最后教师总结:鸡蛋和鸭蛋不一样,他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的,蛋壳有点红红的,鸭蛋是大一些的,蛋壳是白白的。
五、吃蛋(学会剥,观察蛋里有什么?)。
小朋友可真聪明,鸡妈妈和鸭妈妈都很开心,你们帮他们找到了它们的宝宝,他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。
老师顺便教会有正确地剥蛋的方法:敲一敲,滚一滚,拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开,像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法,剥完后,看看发现是什么颜色?再咬开,又发现什么呢?孩子们争先恐后的告诉我:“里面是白色的,咬开后是黄色的。”“哦,哪位小朋友知道白色的是什么?里面黄色的又是什么呢?”引导幼儿接触“蛋黄和蛋白”两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。
在愉快的气氛中结束活动。
【活动延伸】。
小朋友们今天都学会了如何分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝,那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。
【评价与反思】。
幼儿进行科学探索活动中,有意让幼儿充分经历探究,发现过程,学会分析思考,自主积累经验。活动由浅入深,幼儿从感性思维到理性思维,成了学习的主人。因此对自己探索解决问题的幼儿,给予表扬,让他们体验成功的快乐,激发再探索的欲望。对于一下没有达到预期目的的幼儿,也鼓励点燃他们的自信心。这跟幼儿平常的生活中经验知识的积累是分不开的。因此我们不仅要注重课中知识的培养,在平时也要多讲,多让他们观察、分析,从中获得更多的知识,有助于更好更快地掌握任何本领。
小班科学领域活动方案
通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的`美工材料。
学习领域:
形式:集体/小组。
1.出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)。
2.出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮)。
3.向幼儿提问:
·把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
·车和船的外形有什么不一样?
·船像什么?
4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
·在纸盒中央贴一小块泡沫板;。
·用牙签穿过彩色纸;。
·把牙签插在泡沫板上。
6.请幼儿尝试自己做小船。
7.请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
活动评价:
·能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
·能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议:
·教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。
·将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。
·活动适合在暖和的时间或地方进行。
小班科学领域活动方案
1、幼儿通过操作活动,复习巩固区别前后的概念。
2、能辨别自己或他人的前后位置。
每个幼儿椅子下面放一样玩具。
能通过活动,以自己为中心区别前后。
一、引题:以自己为中心区别前后。
1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。
2、找一找,你的`前面有什么,你的后面有什么?
3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在。
自己的后面。
二、巩固:以实物为中心,让幼儿辨别前后。
1、请一名幼儿上来,站在全体有幼儿的前面,请幼儿们指出这位小朋。
友的前后。
2、以开火车的形式,依次让3~5名幼儿上来站在xx的前面,站对了。
全体幼儿说:“对,对,你们的火车可以开。”
3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着,用以上方法进行游戏。
幼儿们站对了的话,请幼儿们根据教师的要求进行开火车,如教师说:你。
们的火车向前开,幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。
三、游戏《看谁站得对》。
1、教师在前面放了好几样玩具,然后说站在某样玩具的前面或后面,
看谁站得正确,正确的幼儿给予表扬。
2、继续游戏。
小班科学领域活动方案
1.通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。
2.对溶解的现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。
活动准备:
每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。
活动过程:
(一)让幼儿观察糖在水中溶解的'过程,激发幼儿兴趣。
2.幼儿试验、观察、表达、交流。
2.幼儿讨论、交流、思考、讲述。
(三)进一步了解溶解现象,知道不同的东西溶解的速度是不一样的。
1.教师出示水果硬糖、方糖、奶糖,并出示记录表。
2.幼儿操作并观察。
3.教师总结:原来不一样的糖果,在水中溶解的速度也不一样,方糖溶解最快,第二是奶糖,第三是水果硬糖。
(四)引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验。
1.师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?
2.幼儿表达交流。
(四)小结师:今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。
小班科学领域活动方案
通过探究活动知道有些物体会沉,有些物体会浮,初步感知沉浮现象。
制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。
学习领域:
形式:集体/小组
1、出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉)
2、出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的.情况。(飘浮)
3、向幼儿提问:
(1)把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
(2)车和船的外形有什么不一样?
(3)船像什么?
4、出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5、老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
(1)在纸盒中央贴一小块泡沫板;
(2)用牙签穿过彩色纸;
(3)把牙签插在泡沫板上。
6、请幼儿尝试自己做小船。
7、请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
1、能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
2、能制作简单的能够漂浮的玩具船。
1、教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。
2、将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。
3、活动适合在暖和的时间或地方进行。
小班科学领域活动方案
幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。
材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验
小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考
1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。
2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性
1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的`纸吸水慢。
2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。
四、幼儿动手制作小蜡船
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
五、自由在水中玩蜡船,活动结束
鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。
小班科学领域活动方案
.通过不同感官探索鲜花和花茶,比较它们的不同。
.了解沏茶的过程,品尝并表达对花茶的感受。
.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
.在活动中,让幼儿体验成功的.喜悦。
.玫瑰花、菊花、茉莉花。
.玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶。
.玻璃茶壶、热开水、杯子。
形式:小组
1、出示玫瑰花、菊花和茉莉花,向幼儿介绍这三种花的名称。
2、请幼儿看一看、闻一闻和摸一摸花朵,并说说他们的发现,例如花的质感、香味、形状和颜色等。
3、教师告诉幼儿花朵除了可以用来做书签,还可以做成花茶,供人饮用。
4、出示玫瑰花茶、菊花茶和茉莉花茶,请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸花茶,然后说说他们的发现,比较鲜花和花茶的区别。
5、教师把花茶分别放进玻璃茶壶,然后倒入热开水,请幼儿看看花茶的变化。
6、花茶放凉后,请幼儿闻一闻、尝一尝其中一种花茶的味道,然后分享感受。
.能比较鲜花和花茶的区别。
.能通过不同感官探索花茶的特点。
.能说出喝花茶的感受。
.提醒幼儿在观察时,要小心热水和茶壶烫手。
.活动前,教师宜先向家长了解幼儿对喝花茶是否过敏。
小班科学领域活动方案
幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说,是非常喜欢的,而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,激发幼儿观察的兴趣,提高幼儿的动手操作能力。
这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的.。
1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。
1.方糖大量、人手一只杯子。
2.大的透明杯子一只、温开水大量。
(一)探索性话题引起幼儿讨论。
提问:
1.小朋友,你们吃过糖吗?喜欢吃吗?
2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)
3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?
(二)做试验证实幼儿的推测。
1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。
老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。
提问:
(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。
教师小结:糖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。
(三)集体操作,观察糖在水里的变化。
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。
2.集体品尝糖水。
第一次讨论意见:
1.教师在提问的设计,提问的时机上需不断改进。
2.有幼儿提出糖为什么会化时,应该让幼儿对这个问题作出猜测,激发探索的欲望。
小班科学领域活动方案
幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的.特性。
材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。
经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。
一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验。
小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?
二、教师出示纸船设疑,引发幼儿思考。
1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。
2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。
三、师幼共同实验,了解油画棒的排水性。
1.老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。
提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?
让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。
2.教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。
四、幼儿动手制作小蜡船。
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
五、自由在水中玩蜡船,活动结束。
活动延伸:鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。
小班科学领域活动方案
1、了解蚊子对人体的危害。
2、懂得消灭蚊子的重要性。
图片:蚊子
1、猜谜导入课题
谜语:有个东西嗡嗡嗡,只会往人身上叮,人人见了都恨它,大家都喊消灭它。
2、出示图片:蚊子
请幼儿仔细观察蚊子的外形
了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。
3、讨论它们对人体的危害。
蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质,被蚊子叮咬后,皮肤常出现起包和发痒症状。
几乎每个人都有被蚊子“咬”的不愉快事,事实上应该说被蚊子“刺”到了。
蚊子无法张口,所以不会在皮肤上咬一口,它其实是用针状的构造刺进人的皮肤,这些短针吸人血液的`功用就像抽血用的针一样;当蚊子吃饱喝足、飘然离去时,留下的就是一个痒痒的肿包。
4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪
(垃圾堆、厕所、脏水坑)
5、你们知道怎样才能消灭它们吗?
向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。
小班科学领域活动方案
1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。
2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。
3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。
1.方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。
2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。
(一)探索性话题引起幼儿讨论。
出示方糖。
提问:
1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?
2.请幼儿品尝小块的糖。
提问:糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)。
3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?
(二)做试验证实幼儿的推测。
1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。
老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。
提问:
(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)。
(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?
(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?
2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。
小结:糖在水里会变小,慢慢地融化到水里面去了,水会变甜。
(四)集体操作,观察糖在水里的变化。
1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。
2.提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。
(五)集体品尝糖水。
第一次讨论意见:
1.在导入环节,怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性,符合小班幼儿的`年龄特点。
2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。