教学计划是教师进行教学设计和教学安排的基础,也是学生学习的指导和依据。这些教学计划范文还给出了一些教学资源和教学参考书目,可供教师进一步深化教学。
美术教学计划
六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的知识和经验,其抽象思维、知识的综合运用本事和动手制作本事也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不一样的工具,运用不一样的表现方式,体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对知识的综合运用本事,感受美术所带来的乐趣。
1、资料:
学生以个人或团体合作的方式参与各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法,表达自我的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践本事,构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
2、编排特点:
该教材贴近学生的心理,贴合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学资料前后联系比较紧密,十分适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学资料还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们教师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生团体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
3、教学条件及学生情景分析:
我校教学条件优越,有多媒体教室,各教室配有电子白板,各种教学用具,为教学供给了有力的保障。
4、教学目的和教学重点、教学难点:
重点:在学习逐步体会美术的学习特征,激发和坚持。学生的学习兴趣,培养学生的审美本事和创新本事。了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,发展美术实践本事,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知本事和造型表现本事,培养审美情操,提高审美本事,同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新本事和合作本事的培养。
“造型·表现”:在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择适宜自我的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作本事,传递自我的思想和情感。
“设计·应用”:运用比较和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
“欣赏·评述”:欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与资料等特征,经过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自我对美术作品的感受和理解。
“综合·探索”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学措施:
1、教师本人进取学习提高自身素质,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,根据学生具体情景灵活多样的实施教学。
美术教学计划
各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎么一回事也。
并不清楚。幼儿观察能力差,手的肌肉极其功能尚未发育完善,还不能有意识的用绘画表现。
事物,他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦,他们喜欢的是画画的过程,对于画什么内容并不感兴趣。
做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯,由不清楚过渡到清楚,让。
幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手:
(一)培养幼儿对。
绘画的兴趣:
1、运用看看、做做、
玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。
(1)组织幼儿观看。
幼儿园墙壁上图画和一些手工制作,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大。
班幼儿画画的情景和画的内容,让幼儿知道自己也能画,而且还能画得很美丽。
(2)鼓励幼儿放心。
大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不。
能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,
自由表现。
(3)经过一段时间。
的练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出。
一定的线条。
2、运用多种多样的。
材料,提高幼儿的学画兴趣。
可以让幼儿拿教师。
制作的印章或笔帽、蔬菜等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。
在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自。
然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。
(二)、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。
1、线、形体的训练。
师要结合日常生活。
儿就会懂得斜线的含意。
圆是幼儿绘画中最。
早出现的图形,为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法,
经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时,往往只看一看所要画。
所以教师要注意培养幼儿的观察力,绘画一些生动的熟悉的事物。
2、色彩的训练。
小班幼儿对色彩的。
感受力很强,但不能正确说出它们的名称,更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来,
在作画时,往往任意取用一枝笔不加选择的涂色,或是选取一种自己喜欢的颜色一直涂到底。
训练幼儿涂色的技能,不要涂到轮廓线的外边去。
(三)、进行必要的。
常规教育。
1、教会幼儿正确的。
画画姿势,包括坐的姿势,执笔的姿势和画画的姿势,手眼保持一定的距离,握笔自然。
2、教会幼儿认识和。
使用绘画工具和材料,培养幼儿绘画时的良好习惯。
以上是我针对小班。
幼儿特点制定的美术特色计划,在实施过程中我将根据实际情况灵活调整争取达到最佳的教。
学效果。
辅导幼儿绘画是一。
项艰难的工作,这一步训练虽说容易,但往往做起来是很困难的。这就要求我们教师要时刻。
注意调整自身所处的地位,细心地去了解每个幼儿的潜在能力,
大胆地做出新的尝试。科学地评价每位幼儿的作品,并做出随机记录。
通过在绘画活动中。
发挥孩子的创造离,使他们能够在游戏创造中找到绘画的乐趣,敢于用线条、色彩、形状来。
大胆表达自己的意愿,并通过绘画表达对美好世界的向往和追求。他们手中的稚笔将带着一。
颗颗纯真质朴的童心描绘出一个五彩缤纷的美丽世界,通向更加灿烂的明天。
美术教学计划
本课属于“造型?表现”领域,是本套教材中线条系列的内容之一。这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容,目的是通过对正面人物的写生,引导学生学习如何抓住正面人物的特征和神态,培养他们的观察习惯,进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。
1.能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。
2.了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
3.培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。培养学生关爱他人,尊重他人的品质。
人物的脸型和表情。
人物肖像画的表现。
教学课时:1课时。
一、游戏导入:
1.出示图片:同学们,今天我们做一个游戏,游戏的名称是:猜猜“他”是谁。
二、新课。
1.每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。(如脸型、五官、性格等)。
2.说说艺术作品中人物的某些特征:
(1)《蒙娜丽莎》:出示艺术作品——学生观察、讨论人物特征——教师简单介绍达芬奇、《蒙娜丽莎》——学生说说感受、特征,教师总结。
(2)看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
(3)《凡高自画像》:出示艺术作品——学生观察、讨论、猜想人物特征——教师简单介绍凡高,增加学生对凡高及其作品的认识——学生说说特征,教师总结。
(4)毕加索的人物肖像画。
(5)现代版的《蒙娜丽萨》。
三、探索。
1.比较刚才所看的作品,想想:画人像为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢。
2.学生讨论、猜想。
3.教师总结:这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前,像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后,画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的,所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段。
1.同学们,刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢?(人物头部)。
2.人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。
3.脸型:你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)。
教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征?
小结:画人物头部时,我们应该先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。
(有过)请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。
每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同学到黑板上画。
请学生逐个分析刚才所画的表情,画得如何?有没有将表情特征画下来?没有的,如何改?
教师总结:人物表情主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(出示各种表情图片,说规律)。
五、临摹练习:学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(书上或学生自己准备的)进行临摹。
六、学生习作、教师进行辅导:
1.尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物,看看他们有什么特征?
2.你认为还有哪些方面可以体现人物特征?
七、小结:展评学生作品,并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点,作品表现出人物怎样的内心情感等等。
美术教学计划
新学期又开始了。我这学期的教学任务是五年的科学课和两年的艺术课。五年的科学是我第一次接触的新学科,两年的艺术是我曾经教过的老学科。
在新时代,小学美术教育不再是简单的技能训练,而是一种文化学习。小学美术教育不同于专业美术教育。服务于学生综合素质的发展:立足于学生的发展,注重培养和发展学生的审美潜能、感知力、想象力、表现力等潜能,注重创新精神的培养,注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作互动学习、情感体验,注重学习过程,注重跨学科学习,通过艺术实践活动提高学生综合素质,最终使学生学会学习,学会做人,从生活中受益。为了进一步提高教学质量,做好本职工作,本学期我制定了如下计划:
1、认真备课,突出重点和难点,简洁有序,课后进行适当的分析和评价。
2、丰富课堂容量,充分利用教学时间。
从当前教育发展的要求出发,认真开展“两学”(学商学政),进一步提升教师形象。具体措施为:
1、坚持参与大众学习,与自学相结合。重点关注《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《新课程改革指导书》和各类商务用书,学习先进经验,树立创新意识。
2、学会在学习中反思和提高自己。进一步规范教育言行,不迟到早退,维护群众利益,不做损害学校声誉的事情。
3、关注优秀学生,开展优秀培训。
美术教学计划
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入学前所受的教育各有所不同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课堂带来不必要的影响。
1.初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造欲望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
(一)重点:
1.认识常用的色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2.探索感知泥性,归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。
3.欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
(二)难点:
1.学生对感受物体的发表,并用口语来表达。
2.引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。
3.培养学生的创造精神,发展个性,充分激发学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究。
1.教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2.利用课堂教学,充分发挥教师的直观演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
4.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养她们的想象能力和创造能力。
周次。
教学内容和课时安排。
备注。
2、3。
我的小画箱、涂涂画画。
3周中秋放假。
4、5、
图形变变变、我的名字牌。
5周国庆节放假。
6、7。
太阳、星星、月亮。
xb1.c。
8、9。
小餐桌、纸飞机。
10。
小花衣、下雨了。
11、
图形摆拼、小小钟表店。
12。
包糖果、小陀螺。
13。
开心小玩具。
14。
五彩连环。
15。
贴树叶。
16。
红星闪闪、搓搓揉揉。
17。
童谣童话。
总复习。
5
美术教学计划
新的学期又开始了,在现有的课程改革的基础上,美术学科的课程教学还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,把握好课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务。
进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使美术教学工作有一个新的突破。
本学期我继续担任四、五、六年级的美术教学工作,共有十七班,平均每个班人数有45人,总人数765人,批改作业数量有765本。我将根据以往的教学经验,针对中、高年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起,以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受基本技能和色彩的传统教学。提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大记忆、思维、想象和动手能力的提高,让学生能够脱离书本教材,自己独立的、大胆的去完成学习任务。
1、继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。
本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学、多练、多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己的业务能力,使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学水平。
3、组织学生多出作品,参加学校展览,和参加各种美术比赛。
四年级教学内容:
第一周:色彩的冷与暖;第二周:线条的动与静;
第三周:美术的节奏;第四周:变一变;
第五周:色彩的对比;第六周:登山游戏;
第七周:校徽设计;第八周:精美的邮票;
第九周:做年历;第十一周:星座的联想;
第十二周:窗外的景色;第十三周:我心中的末来;
第十四周:假如我是汽车设计师;第十五周:对梦幻之国;
第十六周:纸带穿编;第十七周:电脑美术;
第十八周:会走的玩具;第十九周:期末考核。
五年级教学内容:
第一周:万绿丛中一点红;第二周:色彩的和谐;
第三周:美丽的纹样;第四周:礼物的外套;
第五周:趣味文字;六周:地球的新生;
第七周:古朴精美的华表;第八周:鸟语花香;
第九周:陶泥的世界;第十一周:诗情画意;
第十二周:为解放军叔叔画张像;第十三周:会跳的玩具;
第十四周:电脑美术;第十五周:美术学习记录袋;
第十六周:元宵节里挂彩灯;第十七周:珍爱国保;
第十八周:期末考核。
六年级教学内容:
第一周:远近的奥秘;第二周:风景写生;
第三周:心中风景;第四周:会动的剪影;
第五周:水黑画―――动物;第六周:形体切挖;
第七周:我们做乐器;第八周:宇宙之旅;
第九周:保护文物;第十一周:爱护古建筑;
第十二周:电脑美术;第十三周:中国画与油画。
第十四周:生活中的美;第十五周:快乐的一天;
第十六周:卡通画;第十七周:妈妈画张像;
第十八周:期末考核。
第四册美术教学计划
本册教学对象是二年级学生,经过一年的美术学习,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力,并且具有必须的分析决定潜力和造型表现潜力,能进行完整的画面构思、表现。但是由于学生年龄较小,部分学生自理潜力较差,总有一部分学生不记得带或带错美术工具,作品缺乏表现力,还有部分学生完成作业比较较慢,缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
本学期选用的是人美版第三册教材,该册教材编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。全册共22课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,注重将观察、想象和表现潜力的发展结合到具体的学习活动中;注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试;注重学科资料和学科间的综合效应。便于教师对教材的深入挖掘和拓展,利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣,培养学生热爱美术的情感,进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、在美术游戏体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,用纸以及身边容易找到的各种媒材,透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
3、鼓励学生观察生活、欣赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动,发展学生综合解决问题的潜力。
5、安全地使用各种材料和工具。
(1)、教学重点:
1、透过搞笑的美术表现和欣赏活动,激发学生学习美术的兴趣,培养良好的学习习惯。
2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品,培养学生热爱绘画艺术,热爱生活的情感和健康向上的审美情感。
3、发展学生想象力,创造力,进一步熟练彩笔、油画棒的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的完美事物,从中体验生活的乐趣。
(2)、教学难点:
1、提高学生自主欣赏的意识和潜力,引导学生仔细观察周围的事物,鼓励学生大胆想象、创造,表现出自己的真情实感,细致、充分地在作品中表现出来。
2、培养学生立体造型潜力,由简单的平面折纸逐步转为立体造型,发展空间想象力。
1、以情导入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。
2、创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较,提高他们的审美情趣。
3、营造新型的师生关系,做到教学相长、互相学习,尊敬和爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。努力成为学生的老师、学伴和朋友。
4、广泛利用各种生动搞笑的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受潜力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性探究性的学习突出评价的过程和个性差异性,建立发展评价体系。
美术教学计划
一、基本情况。
学生情况:二年级共有学生91人,其中美术基础较好的学生约占50%左右,10%的学生美术基本技能较差。80%以上学生对美术有学习兴趣。
教材情况:本学期教材共安排了10个单元共18课教学内容,涉及了“造型表现、综合探索、设计应用、欣赏评述”四个学习领域。教学内容适量,有难度的内容是“画触觉”、“自然现象”等。一是学生练习较少,二是学生已有的技能水平较差。
二、教学目标:
1、通过教学,让学生在造型能力上有一定的提高。
2、继续培养学生的美术兴趣和学习美术的良好习惯。
3、提高学生在水墨画、线造型、设计等方面的操作能力。
4、提高学生的审美能力和一定的美术欣赏评述评价能力。
三、教学措施:
1、严格教学要求。认真上好每一节。认真完成每一次作业。规范作业批改和评讲。
2、充分应用网络资源,不断丰富教学资源。
3、加强课前准备工作,努力按教材上好每个教学内容。
4、建立作业过关制度,加强学生作业质量管理。
5、分层教学,对学有所长的学生进行兴趣培养。发现和培养美术特长生。
6、组织年级作业比赛,组织优秀习作展览。
7、开展校外美术活动,引导学生开阔美术视野。
美术教学计划
抽象绘画注重表达画家的审美和情感,主要区别于逼真模仿自然形态进行创作的写实绘画。抽象画宽泛而自由的内涵、画面中纯粹的形式语言之美,画家认识和表现世界的另一种角度,为学生开启了一扇全新的美术欣赏与理解之门,改变了学生对美术欣赏和表现的单一认识,从而使学生认识抽象画、了解抽象艺术的产生是时代发展的必然趋势。本课旨在引导学生多角度认识和理解抽象绘画作品,欣赏不同元素释放出的魅力,用身心感受抽象绘画中的节奏、韵律等各种关系带来的整体美感,以及画家在所表达的情感、审美和文化内涵,在艺术欣赏上获得一种新的途径和思路,促进学生对艺术的全面了解和创新探索。
1.能够初步了解抽象画,感受抽象画。
2.能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
3.能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
对抽象绘画中线性造型要素的运用;音乐感受与美术表现。
综合运用线性造型要素,结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。
教具准备:图片。
教学课时:1课时。
(一)导入新课。
出示美国一则报道:美国抽象表现主义绘画大师杰克逊?波洛克(jacksonpollock)的一幅作品《1948年,第五号》(no。5,1948)卖出了1。4亿美元(近10亿元币)的高价。
师:同学们听过抽象画吗?看过吗?你们怎么理解呢?学生回答。
(二)讲授新课。
1.出示康定斯基作画图片及简介。
师:瓦西里?康定斯基(1866年12月16日-1944年12月13日),出生于的画家和美术理论家。与彼埃?蒙德里安和马列维奇一起,康定斯基认为是抽象艺术的先驱。毫无疑问,康定斯基是最的。他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。索罗门?古根海姆美术馆是康定斯基作品的藏家之一。现在让我们来看看此大师作品《光之间》,同学们看到什么?(提问个别同学)。
2.什么是抽象画呢?
师:抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点,排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法,仅将造型彩加以综合组织在画面上。因此抽象绘画现出来的纯粹形色,有类似于音乐之处。
3.抽象绘画的发展趋势,大致可分为:抒情抽象﹝或称热抽象﹞欣赏课本作品。这是以高更的艺术理念为出发点,经野兽派、表现主义发展出来,带有浪漫的倾向。这个画派可以以康丁斯基为代表;几何抽象﹝或称冷抽象﹞欣赏课本作品。这是以塞尚的理论为出发点,经立体主义、构成主义、新造形主义等而发展出来。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种冷静的秩序感,哲理性很强,这个画派可以蒙德里安为代表。
4.大师作品欣赏。
(1)康丁斯基作品赏析,世界美术的第一幅抽象画作者是的康定斯基(1910年),被誉为抽象表现艺术之父。引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。
(2)蒙德里安作品赏析,几何抽象派代表画家,在平面上把横线和竖线加以结合,形成直角或长方形,并在其中安排红、黄、蓝三原色,但有时也用灰色,是荷兰风格派的主将。对比热抽象风格,体会秩序美。
(3)罗德琴科作品,亚历山大?罗德琴科(1891—1956),出生于彼得堡,之后,移居伏尔加河畔的喀山。在喀山,少年罗德琴科开始接触到摄影,他先在一家影室当小工,后来,有幸成为喀山艺术学校的一名旁听生。他是革命后出现的最多才多艺的构成派艺术家之一。
5.学生作业欣赏。
(1)儿童画欣赏。
(2)抽象画欣赏。
三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识。
美术教学计划
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画的形式表现出来。
2、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。
回忆一件最快乐的意见事情,用绘画的形式表现出来。
教具:多媒体。
一、引导阶段:
让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!
二、发展阶段:
1、提醒学生讲述在快乐的回忆中,那些片段都有哪些事物,都有哪些人,还记得当时周围的环境是什么颜色的?(激励学生用语言的方式讲述,为绘画做铺垫)。
2、根据自己的回忆,进行大胆的绘画。
作业要求:
(1)画面中运用点线面的知识进行绘画创作。
(2)运用所学的绘画知识,合理运用色彩进行填色。
(3)打开思路,勇敢去想。
三、学生作业:放轻音乐。
两人完成一幅作品,要求要有合作精神。
教师巡视指导。
四、讲评作业:
选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬搭档。
五、课后拓展。
在课下的时候去完成一幅关于美好回忆的泥塑或者剪纸,把美好的回忆永远留存。
快乐的回忆。
美术教学计划
美术教育在培养人的艺术素质方面,尤其在培养学生的审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力,在启迪心智、陶冶情操、发展个性和提高品格修养方面有其独特的功能。美术课堂教学要重视激发学生学习美术的兴趣,寓知识、技能于兴趣之中;淡化画种,以造型要术为基础,鼓励和指导学生灵活运用造型要术及其规律,培养创新意识;培养学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创造的综合能力;学习运用形式美的规律来欣赏、表现、应用为一体,注重美术学科与其他学科的相互渗透。
本学期课程内容有四大主线构成,即造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏。
这一要素的内容主要安排在第二单元“排列与组合”中,如“形的平置和重叠”、“对称的形状”等,目的培养学生的空间想象能力。
所选的内容跟我们的生活密切相关,如“快乐的星期天”学生不仅可以画自己了解的学习生活,还可以展开想象,把希望星期天怎么过的想法表现在画纸上。这部分是要让学生发挥大胆构思、想象丰富、色彩变化的一些优点。破除他们畏难的心理,激发他们学习兴趣。
本教材欣赏部分安排了玩具作为儿童欣赏的内容,有民间的、有现代的、有古朴的、有时髦的,通过欣赏让他们更加热爱生活。
周晓红
20xx.9
美术教学计划
一、学情分析。
学生知识能力学习习惯分析:五年级学生美术基础知识掌握得较牢固。同学们会欣赏中外美术名作,建筑艺术,民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力,进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试,开展趣味性造型活动,进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有目的的加以运用,初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动,积累视觉和触觉经验,能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计,能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题,描绘生活中有意义的事,按自己的想法反映周围的事物,表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式,记录所见、所闻,表达自己的情感;能进行初步的写生练习,表现人物或物体的大体特征,用各种易于加工的雕刻、塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教学目标:
1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。
2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。
3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
4、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
5、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
三、教学内容:
(一)造型与表现:
(1)运用形、色、肌理和空间等美术语言。
(2)以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。
(3)记录与表现所见所闻、所感所想的事物。
(4)发展美术构思与创作的能力。
(5)传递自己的思想和情感。
(二)设计与应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
(三)欣赏与评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。
(四)综合与探索:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。
四、教学要求:
以学习新的知识,进行实际操作为主,正确地引导学生学习各方面知识,了。
解并掌握各项技能,从而提高学生的观察力、动手操作能力和创造能力。
五、教学措施:
1、认真备课、上课。
2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则,采用尝试、暗示等多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现的创造。
3、加强示范,并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。
4、积极进行教改实验,培养学生的艺术素质。
5、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
课序课题课时。
1万绿丛中一点红2。
2色彩的和谐2。
3美丽的纹样2。
4礼物的外套2。
5趣味文字2。
6地球的心声2。
7古朴精美的华表2。
8鸟语花香2。
9陶泥世界2。
10诗情画意3。
11为解放军叔叔花香2。
12会跳的玩具2。
13电脑美术2。
15元宵节里挂彩灯2。
16珍爱国宝2。
美术教学计划
1、引导幼儿体验美术活动的乐趣,培养幼儿美术活动的兴趣。
2、引导幼儿注意观察生活,培养幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。
3、引导幼儿在美术活动中认真,有耐力和毅力,培养幼儿良好的个性心理品质。
4、引导幼儿学习初步的绘画,收工的工具和材料的基本使用方法,学习多种绘画、手工的基本技能和方法,能大胆地进行各种形式的美术活动。
5、引导幼儿学习一些粗浅的美术知识,引导和帮助幼儿感受美,欣赏美,培养幼儿初步的审美能力。
1、积极引导幼儿参加绘画活动,培养幼儿对美术的兴趣,体验绘画的乐趣。
2、引导幼儿认识逐步学会使用绘画工具和材料,继续培养幼儿正确的握笔方法和作画姿势。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
4、认识红、黄、绿、蓝等颜色,培养幼儿对色彩的兴趣。
5、学习用点、线和简单的形状表现日常生活中熟悉的物体的基本形象和特征。
6、引导幼儿学会涂染的方法,大胆的画出物体的基本形体特征。
7、引导幼儿参加各种手工活动,培养幼儿对手工活动的兴趣及良好的手工活动习惯,促进幼儿手部肌肉的发育,训练幼儿手指的灵巧性和手眼、脑的协调发展。
8、初步学习撕纸和粘贴的方法,学习用胶水、糨糊等粘贴一些简单的物体形象。学习用面状材料按对角折,对边折的方法折一些简单的物体形象。
9、引导幼儿认识做泥工的工具和材料名称,初步学会用搓、团、压等方法塑造简单的物体形象。
10、通过欣赏,培养幼儿的学画兴趣及集中注意力观察欣赏作品的习惯。
1、绘画。
(1)引导幼儿逐步认识和学会使用彩色水笔、蜡笔、油粉笔、油画棒等绘画工具材料。
(2)训练幼儿地握笔方法和作画姿势,手眼保持一定距离,握笔自然。
(3)认识红、黄、绿、蓝、黑色。
(4)学习用涂色、添画、手指画、棉签画、印画、命题画、意愿画等形式和简单构图表现自己的生活感受和想象力。
(5)学习用点、竖线、横线、斜线、曲线、涂染等方法及用圆形、方形、三角形等基本图形表现幼儿熟悉的物体,如花、太阳、树木、车辆、动物等。
2、手工
(1)学习撕贴长方形,学习用圆形材料粘贴出物体的基本性状及其他不规则的形状。
(2)认识泥工的工具材料的名称,学习用团圆、压扁、搓、捏等方法塑造棒棒、刺猬、蛋等简单的物体形象。
美术教学计划
本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
(一)、所教年级学生现状分析:
五、六年级共有300多个学生,共9个班级。经过上学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。提高学生的.审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱责任感,发挥创造美好生活的能力。
(二)、本册知识系统和结构。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(三)、教学目的和教学重点、教学难点。
目的:教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
重点:了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。
难点:发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。
教学措施:
a)遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。
b)重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
c)加强师生的双边关系,即重视教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。
d)采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。
e)改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。
美术教学计划
高一美术教学工作计划朔城区一中美术教师 贾丽新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作,我特别制定学年教学工作计划如下:
一、提高政治素质,加强自身品质修养"学高为师,德高为范"。教师自身的品德修养将对学生产生潜移默化的影响。所以教师必须具有高尚的道德品质,树立正确的世界观、人生观、价值观。并处处以身作则,用自己的好思想,好道德,好作风为学生树立好的榜样。因此,我时刻严格要求自己,关心国家大事,积极学习《教师职业道德》,忠诚于人民的教育事业。在加强自身品质修养的同时,我还深入到学生当中,给学生以思想上的正确指导。
二、提高业务素质,加强文化修养新的课程中各个学科相互渗透,不分彼此。有时要讲好一节课往往涉及的知识面很广,需要教师的综合素质的整体提高。在今年,我阅读了许多与教育有关的书籍,提高了自己的教育教学水平,加强文化修养,提高业务素质。要当个好老师,我发现只有渊博的知识还不够,还要有很强的语言表达能力和很强的感染力,良好的组织能力也是必须的。今年,我积极向有经验的老师请教,积极参加各种活动提高自己,让自己的教育教学水平有更大的进步。同时还加强自身专业水平的提高,多动手画画,多练书法,培养自己的一项专长。
三、爱岗敬业、以身作则从事美术教学的教师与学生接触的机会不是很多,不像班主任每天与学生接触。但我想我的言行举止被学生瞧在眼中,或多或少会影响他们。在日常生活中,我很注意自己的言行举止,为学生作好表率。在教学中,虽然没有升学和评比的压力,我还是努力上好自己的课,让学生在我的课堂上学到更多的知识,注意培养学生的情感,培养学生热爱生活,善于发现生活中的美,让所学的指示潜移默化的影响学生,帮助学生树立正确的世界观和人生观。
高度的敬业精神,要求我在工作上踏踏实实、不畏艰辛。因为我深信,功夫不负有心人,一分汗水,一分收获。在以后的工作中,我会继续勤勤恳恳,时时刻刻严格要求自己,争取更大的进步,取得更好的成绩。
20xx年3月3日
美术教学计划
新的学期又开始了,在现有的课程改革的基础上,美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我们将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标、教学任务,现制定出本学期工作计划如下:
一、指导思想:
进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标:
针对低、高年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、剪纸,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材,自己独立的、大胆的去完成学习任务。
三、具体工作:
1、继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。
本学期,我们将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学、多练、多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己的业务能力,使自己由认识新课程到走进新课程。
2、课堂教学活动。
加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法,不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性为主,使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。
3、组织学生多出作品,参加各级各类的赛事。
四、教学要注意的问题:
1、注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。
2、自调颜料比较难把握,应该注意课室卫生,用品的清洗。
总之,美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下,以课程标准为准绳,以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的,以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识,学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标,提高美术教学工作的质量。
美术教学计划
一、学情分析: 一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,有的习惯比较差,易失去注意力等问题,从上学期的教学效果看,课堂教学组织有一定的难度,除了每班的人数较多的因素外,就是学生的年龄特点的影响,因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生提高学习美术的热情和培养学生的审美情趣。
二、教材分析:
全册教学目标要求:
1、知识教育要点:
(1)认识和运用各种平面形、常用色。
(2)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(3)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法, 养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点:
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象 ,从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点:
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
4、全册重难点:
(一)重点:
3、传授版画的方法和步骤,并进行一系列练习;
4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;
5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
(二)难点:
1、在绘画训练中,要求线条自然流畅,色彩鲜艳丰富,造型大胆生动,富有儿童情趣。
2、在工艺制作中,培养学生初步的造型能力,培养按步骤操作的良好习惯,培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中,提高欣赏能力,发现美和创造美、鉴赏美的能力。
1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力和创造能力。
根据儿童年龄特征,检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力,课堂的示范能力,纪律观念,集体协作精神,作业完成情况等方面,评价主要采用学生自评、互评、教师讲评,家长评价的综合方式。
美术教学计划
一、学生现状分析:
本年级有三个教学班,学生已掌握了一定的美术知识,对美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。存在问题:
1、学生作品缺乏表现力,使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
二、指导思想:
以新课程标准为指导,更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式,提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养,真正发挥学校美术的作用。
三、教学目标:
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
四、教材分析:
造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
综合探索:采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
五、学期教改研究专题。
通过简笔画的学习欣赏,尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,激发创造精神,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。使简笔画成为我校艺术教育的特色,进一步认识、了解简笔画知识及运用,初步掌握简笔画技巧,能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。
六、教学措施。
1、认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育,审美教育,能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。
2、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣,运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的`兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学,引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品,鼓励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野,展示他们的美术作品,进行交流。
8、改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点,教学中注意循序渐进和趣味性。
11、注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛,调动学生学习的积极性。
美术教学计划
通过小学艺术教育教学的具体教学实践,我对小学艺术教学有了更深入的了解,了解了小学艺术教育教学的特点和方法。然而,艺术教学工作非常专业,学生之间存在很大的差异,教育教学工作非常困难。在工作中,我应该继续学习新的理论,建立新的概念,探索新的方法,适应新的课程改革。同时,我们应该认真学习和学习新课程,克服困难,认真对待每一项工作,尽最大努力教育和教学任务。
(二)学情分析。
学生现状分析:二年级有四个班。经过一年的培训,许多学生对艺术学习有浓厚的兴趣。他们知道艺术不仅是绘画,还包括制作和欣赏。绘画表现力有了很大的提高。具有初步感受美的能力,初步培养了绘画的观察习惯,对想象画和命题画有很大的兴趣,可以根据自己的感受大胆描述。经过一年的培训,许多学生对艺术学习有浓厚的兴趣,绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点,丰富艺术教学形式,注重激发学生对艺术学习的兴趣,处理好审美教育、思想教育、能力培养与双基础培训的关系,培养学生的形象思维能力,发展学生的创造力。学生对艺术有一定的兴趣,学生更活跃。由于学生年龄小,耐心差,他们对家庭作业的态度不够小心。鼓励和表扬学生,树立学习的信心。
(一)教材分析:
二年级一期采用湘版义务教育课程标准实验教材第三卷。本教材注重将观察能力、想象能力和表达能力的发展与具体的学习活动相结合,促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中艺术活动的多角度体验和尝试,注重学科内容和学科之间的综合效应,扩大知识的整合和通知。本教科书共有14门课程,分为欣赏和评价、综合和探索,其中综合和探索课程占很大比例,主要培养学生的综合能力、绘画和手工技能。
(二)教学重点和难点。
教科书的重点是促进学生学习主体的发挥和个性的宣传。重点是在学生学习兴趣的前提下,考虑学生个性发展和知识技能的需要,逐步传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与和体验各种社会实践活动,鼓励学生找到各种材料,表达他们丰富多彩的想象力。
(1)认知目标:让学生通过轻松的教学游戏理解和理解各种绘画方法;理解和理解绘画的基本知识。
(2)智力能力目标:培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的看法`感知能力。
(3)思想道德目标:培养学生健康的审美兴趣,从审美角度观察事物;进一步培养学生对艺术的兴趣。
重点:
1、培养学生的想象力和创造力,进一步掌握彩笔和油画棒的表现技巧。
2、激励学生感受和表达周围生活中的美好事物,体验生活的乐趣。
难点:
鼓励学生大胆想象和创造,真正表达自己的真实感受。
2、引导学生仔细观察生活中周围的事物,在作品中仔细、充分地表现出来。
重点:
1、采用各种材料、纸张等材料制作简单工艺。
2、简单的泥塑制作采用橡皮泥、陶泥及相关材料。
难点:
1、从简单的平面折纸逐渐转变为立体造型。
2、泥塑造型如何细腻立体表现?
制定以下教学措施:
1、以情引入,以趣启智,寓教于乐,激发学生的学习热情和自主性。
2、培养学生良好的艺术学习习惯。
3、在学习过程中注重艺术活动的多角度体验和尝试,拓宽学生的学习和体验渠道,丰富教学形式。培养学生表达感受和意愿的能力。
4、注重课程评价方法的多样性,鼓励课程评价标准。为了激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体性和创造力。