合作需要明确的目标和任务分工,形成明确的合作计划和执行方案。最后,希望以上内容可以为你提供一些启示和帮助,在你的合作中取得更好的效果。
初二政治
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【教学目标】:
1、从知识目标看:使学生认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”,认识合作在生活中的重要性。
2、从能力目标看:锻炼合作能力与技巧,形成合作意识。
3、从情感目标看:使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
【教学重点】:锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神。【教学难点】:处理好竞争与合作的关系。
(一)智慧启迪。
师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了当今时代,少不了竞争。一个国家只有竞争才能傲然屹立世界强国之林,一个民族只有竞争才能不断地进步,—个人只有竞争才能够很好地激发自己的聪明才智,才能够充分发挥自己的潜在能力。[活动]阅读材料——“一场不该输的比赛”
师:我们要树立竞争意识,但竞争仅仅是双方的一决高下吗?请大家阅读材料“一场不该输的比赛”
材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星。”然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在?原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后,贝利坦然说:“0:3的比分让巴西队输得心服口服。”师:为什么巴西队会输得心服口服?学生回答(略)。
学会与人合作教案
教学目标:知识与能力:
通过教学与活动,使学生认识合作在生活中的重要性。锻炼合作能力与技巧,形成合作意识。
情感、态度与价值观:
通过教学与活动,使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀,培养乐于与他人合作的品质,养成关心集体、重视集体、为集体作贡献的精神。
重点:锻炼学生合作能力与技巧,形成合作意识,培养合作精神。难点:处理好竞争与合作的关系。
教学法:讲授法、讨论法。课时:一课时。教具:多媒体。
教学过程:
一、导入新课:播放视频《三个小和尚》思考:(1)为什么和尚多了反而没水喝了?
(2)三个和尚怎样才能有水喝?
二、讲授新课:
1、看书预习。
(1)与人合作的方法或技巧是什么?(2)如何做到合理分工,科学计划?
(5)如何看待合作过程中的矛盾和分歧?如何解决?(6)如何理解合作中的公平公正原则?探究活动一:a情景创设:
小组讨论,派代表回答。
b阅读教科书p52页材料,思考:
(1)我国的航天事业为什么能取得巨大成功?
探究活动二:
a阅读材料(1)教科书p53页材料、(2)一场不该输的比赛。
材料:第16届世界杯足球赛决赛在东道主法国队和上界冠军巴西队之间展开。按球球王贝利的说法“法国队著名的球星只有齐达内一个,而巴西队人人都称得上是球星。”然而,比赛结果却大大出乎赛前预料,巴西队以0:3的悬殊比分惨败给法国队。原因何在?原来法国队非常重视整体的攻防配合,而巴西队只凭借球星个人的技术作战。结果,巴西球星单枪匹马轮番冲击,在法国队的整体攻防前毫无优势可言。赛后,贝利坦然说:“0:3的比分让巴西队输得心服口服。”
思考:为什么中国女排最终能获得冠军?(主教练的指挥策略,女排队员的相互配合)为什么巴西队会输得心服口服?(巴西队的队员是个人英雄主义。法国队的队员相互配合较好。)。
(活动目的:从学生喜爱的足球赛谈起,挖掘课程资源,引发学生的兴趣。从而揭示主题在竞争中还要学会合作。)。
探究活动三:
小组讨论,派代表回答。
探究活动四:
a阅读材料温家宝在美演讲呼吁共同谱写中美关系新篇章。
(中国国务院总理温家宝在美发表题为“共同谱写中美关系新篇章”的演讲。他从中美关系发展历史得出了三个重要结论,并为进一步发展两国建设性的合作关系提出了四点建议。
第三个结论:中美合作有利于亚太地区的稳定,也有利于世界的和平与发展。四点建议:。
一要继续加强两国高层往来和战略对话。
二要推进两国经贸互利合作,并建立良好的解决双边问题的机制。
三要加强在重大国际和地区问题上的协调。
四要积极拓展两国民间交流。)让学生思考:为什么中美两国要求同存异?
教师:既然有分歧,为什么还要合作?
学生:相互沟通,求同存异,可以促进自己的发展。
学生思考回答。
教师总结:是啊,每个人都有自己的个性,都有自己的主见,因此在合作中出现矛盾是难免的,学会与人合作的第四点:相互沟通,求同存异。
探究活动五:
b阅读材料:古时候有位父亲,在监终前,要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是:大儿子精明能干,为赚取这四个金锭出的力最多,二儿子能力一般,但是很有孝心,父亲生病时端茶送水,最得父亲的喜爱,三儿子身残体弱,为人善良,父亲最担心以后的生计。
三、课堂小结。
留时间给学生记忆背诵:如何学会与人合作?(与人合作的方法或技巧是什么?)。
四、布置作业。
《学会合作》教案
师:同学们,今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。(课件出示千手观音和茉莉花)。
师:看完了这段录像你有什么话想说吗?
生:这段舞蹈是千手观音。
生:这段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我觉着他们真了不起,像我们普通人都很难做到的事,而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目,真了不起,我很佩服他们。
师:(的确是,但这只是震撼人心的其中一点,还有一点也很重要,谁想到了?)。
生:他们那么多人,动作还那么齐。
生:乐队的每个成员只有密切配合才能演奏出优美的乐曲。
生:大家合作在一起才能演奏出来。
(同学们说的的非常好,正是因为这些舞蹈演员们的默契配合,使我们深深感受到了了合作的魅力。)。
小结:正象同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才能完成。下面我们也亲自体验一下,来做个小游戏。
活动1:抽球。
师:请每个小组派一名同学到前面来。
生:都堵在瓶口失败。
师:很遗憾,你们失败了。
这是什么原因呢?为什么失败了,怎样才能成功呢?你们几个先讨论讨论有没有好办法。其他同学也在小组内想一想。
师:请同学们坐好。你们几个想出好办法来了吗?先来说一说。
生:我们是事先分好顺序,然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师:也就是说你们是按照一定的顺序来抽球,是吗?就按照你们的这种方法再来试一试,让我们大家一起来关注,看这次能不能成功。
生:成功。
师:你们小组真会动脑筋想办法,让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师:其他同学,你们也想出办法了吗?
生:和他们一样。(你们小组是这么想的,那你们小组是怎么想的?)。
师:哪个小组愿意再上前来试一试?(就按照你们的方法上前面来试一试。)。
生:尝试成功。
师:真不错,也成功了让我们把鼓励的掌声送给他们。(学生回座)。
师:通过做这个游戏你明白了什么?(你知道了什么?)。
生:要团结一致,想办法。
小结:是呀,只有大家团结一致,互相配合,就能够取得成功,同学们说对不对?
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”,这次活动请全体同学一起参加。
活动2:渡船。
生:(站在”大船”上)。
师:站好了,就举手。
生:举手,全部成功。
师:好,我宣布六个小组第一次挑战-----成功。你们有没有信心继续迎接挑战?
生:有。
(每个组都要巡视到)。
生:想办法站在“小船”上,大部分都不成功。
师:(请同学们回到座位上坐好)。
刚才老师仔细观察了,大部分小组都没有成功,说一说你们没有成功的原因?
生:船太小了,我们站不上去。
生:他比较胖,所以我们也没成功。
生:他们不听指挥。
师:原来是这样,你们是这么想的。
师:看来合作并不象我们看起来那么容易,要想成功,我们还要讲究合作的方法。
现在,就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好办法?
师:想出好办法了吗?
生:想出来了。
师:老师就知道咱们班的同学是最聪明的,就按照你们想出来的办法再去试一试,看哪个小组能成功,成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:尝试不断有成功(师指导并说做法)。
师:同学们,你们都成功了吗?你们表现的这么出色,快来说一说你们是怎么做的?
生:我们几个同学是单脚站立,然后抱在一起。
师:这个方法真不错!挺好的。
生:我们小组他长的小我们就让他站在中间,然后我们把围住,再互相搂紧。
师:你们小组能到前面给大家演示一下吗?
师:为什么要把他放在中间而不是别的同学?
生:因为他小不占地方,
师:你们考虑的真周全,很细心。
师:大家看到了吗,这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师:还有哪个小组没汇报?
生:
生:我们是互想踩着脚尖,这样可以节省空。
师:你们太了不起啦,想出了这么一个好办法,这就是集体合作的力量!
生:把小个同学放中间然后互相背着。
师:你们真善于动脑筋,想办法,真是会学习的好孩子。
(你们几个小朋友非常聪明,互相搂着,可以节省空间,找到了合作的好方法。
师:通过参加刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自己的感想。
生:在大家的共同合作下,再大的困难,也能克服!
生:团结就是力量。
生:遇到了难题,大家一起商量共同来解决,合作是多么重要哇。
小结:老师真的很高兴,开始我们都没有成功,同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量,出主意,想办法,经过大家共同努力,最后我们终于获得了成功,这就是合作的魅力。所以我们必须学会与别人合作。(贴板书)。
三、确定小主题。
师:我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动,关于合作你们都想了解哪方面内容?大家先在小组内说一说。
生:商量研究小主题(师指导说出小主题)。
师:商量好了吗?谁愿意先来说?
生:拨河比赛需要我们怎样合作才能夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才能取得好成绩。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才能够把班级打扫的干净。
师:同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事,我们就可以来研究调查:
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗?
生:合作时应该注意什么?
怎样合作才能成功?
怎样才能让我们大家合作的愉快呢?
生:合作有哪些好处?
还有不合作会给我们带来哪些后果?
师:也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧!
师:同学们想要了解的问题还真不少,老师也给大家推荐一个研究的小主题“收集名人合作成功的典型事例”除此之外,同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师:这节课我们确立了研究的小主题,下节课就由你们选出自己感兴趣的小主题来自由分组、制定计划,通过各种活动来开展研究。你们说好不好?这节课就上到这里下课。
研究的小主题:调查身边小事的合作过程。
合作与不合作的区别。
成功合作需要具备哪些条件?
收集有关名人成功的典型事例。
《学会合作》教案
在班集体里,同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况,更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力,就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力,这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状,我们班开展了学会合作的主题班会。
班会过程: 。
一、班会程序 。
2、实验:《二指抬人》。 。
3、短剧:《字母拼词》。 。
4、竞赛:《快速粘贴画》。 。
5、情景剧:一家人或其他内容的舞台剧。 。
6、观看学农录像。 。
7、主持人做结束语。 。
二、班会纪实 。
主持人d:一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿,需要母体的滋养。 。
主持人a、b、c、d合:《学会合作》主题班会现在正式开始。 。
主持人a(对b):你说使一个集体成功的秘诀是什么? 。
主持人b:我觉得就是学习好。 。
主持人c:我觉得纪律好最重要。 。
主持人d:你们说的都对,但要我说,还是团结协作最重要!
主持人a:对,协作精神不仅可以使一个集体进步,还可以创造奇迹呢! 。
主持人b:奇迹?不太可能吧? 。
主持人c:怎么不可能呀? 。
主持人d:哎,哎,你们先别争,看看他们那儿说什么呢? 。
由两名同学上台主持,引出实验,请同学自愿参加抬人。 。
实验后,请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。 。
通过讨论,说明个人是不可能做到这一点的,大家共同合作却能够创造奇迹。 。
主持人c(冲b):怎么样,信了吧? 。
主持人b:确实可以创造奇迹。 。
主持人d(跑上):……不好了!那群字母又打起来了! 。
主持人a:走,咱们看看去。(下台,引出《字母拼词》短剧。) 。
《字母拼词》短剧内容:由同学们扮演英文字母,以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时,英文单词的意思就会千差万别。如:window(窗户)和widow(寡妇)只有一个字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等。以这些失败的例子引发大家讨论。
《字母拼词》剧本链接 。
主持人b:大家看了这个短剧有什么启示呢? 。
主持人a:我们将根据构图、搭配等情况,评出最好的一组。 。
主持人d:下面,请各组设计粘贴画,设计时间约为3分钟。 。
主持人a:预备,开始!记时3分钟。 。
主持人b:请每组选一名代表来解释本组画的含义。 。
主持人c:请同学们谈一谈比赛时的心情。 。
(略) 。
情景剧《一家人》剧本链接。
(同学谈体会,略) 。
主持人a:让我们来回顾一下那段美好的时光。 。
观看学农录像。
主持人a:在学习生活中,团结使我们进步。 。
主持人b:在社会生活中,协作使我们感受成功。 。
主持人d:让我们心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳。 。
这次班会后,学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组,带动了学习较差的同学的学习积极性,使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中,在同学遇到困难的时候,也有人争着去帮忙,形成了团结互助、积极向上的良好班风。
《学会合作,分享快乐》教案
——三(1)班三生教育主题班会活动目标:
1、通过本课的学习充分认识合作的重要性,让学生懂得合作的快乐,让学生理解一个人的力量是弱小的,只有当他融入集体之中,个人的创造潜力才能得到发展。
2、了解合作应有的正确态度和方法,并尝试合作。
3、培养学生之间相互合作意识和能力,使学生在合作中来分享快乐。活动重点难点:
课件、白纸、水彩笔等教学过程:
一、激趣导入,揭示课题。
1、.拍手游戏。
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音,如果他们不合作,就象刚才一样,用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音,更不会感受到快乐。看来合作真的很重要!
今天我们就一起来学习“我们的合作”(出示课件2)(板书:学会合作,分享快乐)。
二、生活中处处有合作(板书)。
生活中处处有合作,(出示课件3)比如班级里打扫卫生,有扫地的,有擦黑板的,有擦桌子的,有擦窗户的……如果其中的任何一个不认真做,不合作,那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多,下面开动你们的小脑筋,说一说还有哪些事情需要合作才能完成的?(学生自由发言:游戏、拔河比赛、打扫除、广播操比赛……)。
3.、小结:生活中处处有合作,我们离不开合作。
三、故事中的合作(故事表演)。
2、.学生交流汇报:
(1)哥哥如果没有遇见弟弟,不知道还要饿到什么时候才能走到海边。弟弟如果没有遇见哥哥,吃完了干鱼,即使走到海边,也无法钓到鱼啊,同样也会饿肚子的。
(2)我明白的道理:兄弟两离开了谁都不行,他们只有一起走,才能充分发挥鱼竿和干鱼的作用,才能享受对方带来好的好处。
3、.师小结:看来,合作的作用可真大呀!
四、体验合作,分享快乐(活动园地)活动1:数动物(出示课件10)。
活动步骤:(1)请同学们数一数图片中各种小动物的数量,时间只有一分钟哟!(学生数,老师记时)大家在一分钟内完成数数的任务了吗?(2)如果没有完成,你有什么办法可以更快地完成任务呢?老师再给大家一分钟的时间,大家再试一试吧!
心语点灯:(出示课件11)。
一个人无论有多大的才能,他总有无法独立完成的事情,因此要学会与他人合作,取长补短,相携共进,才能都获得成功,找到快乐。
活动2:行动舞台:齐心主题画(出示课件12)。
1、画一棵枝繁叶茂的大树活动时间:五分钟。
准备材料:四张白纸、水彩笔。
活动要求:四个小组,每个小组选6位同学,按照先后顺序作画,每一位同学只准画40秒钟。
2、谈感受:
请几位同学起来说说作画的感受。(在合作的过程中,我们应该相互谅解,相互尊重,齐心协力,才能合作成功!才能画出多姿多彩的图画,让我们感受到生活的美好与幸福。)。
六、合作游戏快乐村(出示课件13)游戏规则:
每个小组派出3个人,想进入到快乐村的同学,不用买门票,只需要做自己喜。
欢的并且觉得有意思的动作,只不过所做的动作不可以和其他人重复。
3.小结:合作的经验是:快乐真的很简单,要充分享受快乐(板书)。
2、(教师赠言):(出示课件14)。
人心齐,泰山移。
一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。团结就是力量。
人多力量大。
八、运用团结合作谚语总结。
有句话说得好:一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有把自己和集体融合在一起才最有力量!我们的班集体好比一艘大船。只有全体同学紧密团结,密切合作,才能开动这艘大船,驶向成功的彼岸!在今后的学习、生活中,我们也要团结合作,因为我们相信——团结合作就能感受到快乐,体验到成功!
结束语:(出示课件15)(全班齐渎)。
《学会合作》教案
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
1.板书课题:
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
1.自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)并联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
2.检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙。
嘴唇。
倾泻。
协作。
瓶子。
牺牲。
一幢。
顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读,注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
3.各自轻声试读课文。
4.检查自读情况,分自然段读课文。
5.默读课文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
1.有感情地朗读课文。
2.完成文后练习2。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步认识议论文的结构特点,能理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
3.凭借课文具体的语言材料,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,增强团结协作的意识。
能通过对议论文结构的认识,理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”的感受,增强团结协作的意识。
实验器具。
一、破题入手,激发学习兴趣。
1.我们xx中心小学六(3)班一共有56名学生,这个特殊的数字不由得让我想起一首歌:“五十六个星座,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家……”亲爱的同学们,六(3)班就是我们可爱的家,每一个同学就是我们亲爱的兄弟姐妹。我们在一起学习、一起游戏已经第六个年头了。今天,我们又要在全市老师的面前一起展示我们的风采,来,先给你的同桌一个真诚的微笑、热情的握手吧!
2.怎么样,有信心跟你的兄弟姐妹合作上好这节课了吗?
3.那好,就让我们从读课题开始。(分组各读一个字,合作读词,要自然和谐,配合默契。教师提示后开始读)。
4.真不错,(指板书述说)同学们,我们深深地懂得了合作的重要性,我们也积极响应作者的号召,像刚才就已经进行了一次成功的合作、愉快的合作。
5.但这只是小合作。我们更期待的'是大合作同样完美和谐,因为大合作就有大成就!如果大合作成功了,我们又可以称之为怎样的合作呢?(卓有成效)。
6.谁不希望自己有大成就呢?来,把你的愿望通过读这个词表达出来。
二、初读重点,明确事例作用。
1.怎样才能“卓有成效”地合作呢?(板书:怎样合作)请同学们赶快浏览课文第四、五、六自然段,用一句话来回答这个问题。
可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。
2.分析讲了几层意思。
3.出示教师改的文章,让学生自悟事例在文中所起的作用。
5.我们不妨来仔细看看,作者分别举了哪两个事例?
三、研读事例,感受合作之美。
(一)乐团演奏。
1.我为什么非要用乐团演奏这个事例呢?为什么不写我和同学来了个二重唱,所以合作要怎样怎样?(学生回答后板书:典型事例)。
(二)实验。
1.学生自读课文,了解实验步骤。
2.我这里也有一幢房子(拿出教具),房子起火了,谁也敢冒着生命危险来做这个实验?
5.先人后己不是每个人都能做到的,同学们,让我们再次为他鼓掌!(学生鼓掌)不过我想,你也应该逐一跟你的合作伙伴握手,你的成功逃生也离不开他们的配合,对不对?(提示学生可以与同伴握手)。
6.真是令人感动的一幕啊!经历了一次生与死的考验,真是患难见真情啊。让我们把掌声再次送给这七位用生命来合作的同学!(请学生回座位)。
7.但是,我们跟书上的小朋友的3秒钟比起来,还是有那么一点小差距,我们不妨也总结一下,看看问题出在哪了,找出了问题,以后我们就可以合作得更加完美和谐。
8.是的,有比较才知道差距,让我们再来读读外国教育专家的话,再跟国外的小朋友比一比,相信大家就知道应该怎么读他的话了。(朗读外国教育专家的话)。
9.那这个实验的事例又说明了第六小节的哪一层意思呢?
10.这两个事例说明的道理你觉得哪个更难做到!
是的,所以这两层意思,作者用“不仅……而且……”这个关联词连接起来,体现了递进的关系,让我们把两个事例所蕴涵的道理再来完整地读一读,把这句话牢牢记在心里。
四、总结内容,指导合作实践。
1.看来,合作真的很重要,合作可以产生超过个人的力量;合作能为集体赢得荣誉;合作能给我们带来愉快的体验;合作能够帮助我们战胜困难;合作是帮助我们开拓美好明天的一把金钥匙!有了合作,我们的人生之路才会变得绚烂多彩,才会变得赏心悦目。
4.是的,大合作的事例有很多很多,有些你习以为常的事情,却也是大合作的结果,而怎样才能与人卓有成效地合作,不是每个人都能懂得并且做到的,因此,我建议大家都来做这么几件事情:(出示作业)。
《学会合作》教案
巧妙设问,纲目分明。
课文多处运用设问,既能引起听众注意,又做到纲目分明,如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等,都具有提纲挈领的作用。
课文运用了两个典型事例,一是交响乐团的演奏,一是从瓶中拉出七个彩球的实验;分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面,验证了要获得成功,必须与他人合作的观点,令人信服。
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的'是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
(3)查字典并联系上下文,理解下列词语的意思:
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义。
卓有成效情不自禁。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读,注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、
铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
1.有感情地朗读课文。
2.完成文后练习2。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?
自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解:
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。
过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?
思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中,同学们明白了什么?
读读,想想,议议:
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了么?
从这个事例,你明白了什么?
读读,想想:
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)。
3.理解第三段。
自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。
《学会合作》教案
(1)、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
(2)、认识合作的条件。
(3)、具有初步的合作意识和能力。
(4)、在活动中体验合作的成功喜悦。
1、导入。
2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作?体会集体生活中,合作的重要性。
4、填写教科书第41页下面的空白。
5、小组讨论发言:大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的'好处和坏处的事例?
6、各抒己见:谈谈你这节课学习的收获。
7、教学板书:
成功条件:事先商量人人有责。
分工合作经常交流。
《学会合作》教案
现在的学生大多数都是独生子女,家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会,学生容易产生“处处以我为中心”的思想,缺少互帮互助、以大局为重的意识,这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。
在班集体里,同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况,更不用说团结互助了。而要想使班集体具备凝聚力,就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力,这是班级教育工作的一项重要任务。面对这种现状,我们班开展了学会合作的主题班会。
班会过程:
一、班会程序。
2、实验:《二指抬人》。
3、短剧:《字母拼词》。
4、竞赛:《快速粘贴画》。
5、情景剧:一家人或其他内容的舞台剧。
6、观看学农录像。
7、主持人做结束语。
二、班会纪实。
主持人a:俗话说“二人同心,其利断金。”一个人的力量太小,只有拥有合作,才能拥抱成功。
主持人b:一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,需要风浪的推动。
主持人c:一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,需要朝霞的映衬。
主持人d:一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿,需要母体的滋养。
主持人d:让成功之花在合作的土壤里盛开,让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌,让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。让我们拥有合作,拥抱成功吧!
主持人a、b、c、d合:《学会合作》主题班会现在正式开始。
主持人a(对b):你说使一个集体成功的秘诀是什么?
主持人b:我觉得就是学习好。
主持人c:我觉得纪律好最重要。
主持人d:你们说的都对,但要我说,还是团结协作最重要!
主持人a:对,协作精神不仅可以使一个集体进步,还可以创造奇迹呢!
主持人b:奇迹?不太可能吧?
主持人c:怎么不可能呀?
主持人d:哎,哎,你们先别争,看看他们那儿说什么呢?
由两名同学上台主持,引出实验,请同学自愿参加抬人。
《二指抬人》内容:你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗?让我们来做个实验。
实验后,请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。
通过讨论,说明个人是不可能做到这一点的,大家共同合作却能够创造奇迹。
主持人c(冲b):怎么样,信了吧?
主持人b:确实可以创造奇迹。
主持人d(跑上):……不好了!那群字母又打起来了!
主持人a:走,咱们看看去。(下台,引出《字母拼词》短剧。)。
《字母拼词》短剧内容:由同学们扮演英文字母,以短剧的形式体现。当字母的顺序发生变化时,英文单词的意思就会千差万别。如:window(窗户)和widow(寡妇)只有一个字母之差,sill(基石)和silly(傻瓜),等等。以这些失败的例子引发大家讨论。
主持人b:大家看了这个短剧有什么启示呢?
主持人d:我有一个想法,我们也可以合作做好一件事。把全班同学分成五组,每组发一套剪贴画,派每名组员轮流上去贴,构成一幅完整的画。
主持人a:我们将根据构图、搭配等情况,评出最好的一组。
主持人d:下面,请各组设计粘贴画,设计时间约为3分钟。
主持人a:预备,开始!记时3分钟。
内容:事先将全班同学分成五组(每组六人或七人),每组发一套剪好的剪纸画,分别为太阳、房子、湖水、大树、山羊、人物或其他,再将五张纸板粘在台前黑板上,请同学们将各自手中的剪纸贴在纸板上。比赛前几分钟,每组组员一起商量,对整幅画进行设计。每个同学只能拿一张剪纸,用接力赛的形式按各组商量好的位置粘贴在画板上,快速轮流粘贴,使之成为一幅画,并选一名同学解释整幅画的构思和含义。比赛哪一组的速度快,而且构思巧妙、图画完美。
由于构思不同,每幅画的设计和含义都不同。粘贴纸是一次性的,一旦粘好就不能改动,这就需要各组同学合作默契。如果只顾突出自己粘的那一部分,就会使整幅画不美观、不协调。每幅作品都是大家智慧的结晶,竞赛会很激烈、精彩。通过竞争使学生意识到,不能只强调个人的作用,要大家共同协作才能做好事情。在活动之后,结合短剧引发学生讨论互相协作的重要性。
主持人b:请每组选一名代表来解释本组画的含义。
主持人c:请同学们谈一谈比赛时的心情。
(略)。
主持人c:jack和bruce是一对好朋友,可是他们初识时并不友好,这是怎么回事?请看情景剧《一家人》。
内容讲述的是一个孤儿在他的老师家里生活的故事。老师的弟弟因为自私,经常和他产生矛盾,通过老师的教育,他们最终成为互帮互助的好朋友。(剧本由学生编写、学生表演,他们在排练的过程中就已经受到了教育。)。
情景剧《一家人》剧本链接。
(同学谈体会,略)。
主持人d:今年五月,我们参加了学农活动,大家互相配合,团结协作,用自己的双手辛勤劳动,尝到了劳动的快乐,也增长了不少知识。
主持人a:让我们来回顾一下那段美好的时光。
观看学农录像。
内容:播放同学们在学农时期的录像,并请同学们谈当时劳动的体会。有的同学在劳动中运用物理知识,想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔萝卜、挖鱼池、两个人用铁锹抬土等。学生积极参与活动,用课本的知识解决实际问题,同时在劳动的过程中学会了互相协作和培养了他们的创新精神。
主持人c:学农活动是令人难忘的,我们忘不了那段生活的苦与乐,忘不了团结互助获得的丰硕果实。
主持人a:在学习生活中,团结使我们进步。
主持人b:在社会生活中,协作使我们感受成功。
主持人d:让我们心往一处想,劲往一处使,拧成一股绳。
主持人a、b、c、d合:让我们携起手,心相连,在洒满阳光的未来大道上昂首向前,共创美好明天。今天我们的班会到此结束。
班主任在整个教育实践活动中起指导作用,学生是主体,活动由学生设计,通过实践进行自我教育。这种教育的方式优于传统的说教方式,受到了学生的好评。
通过班主任引导学生参与实践活动和主题教育活动,增强了学生团结协作的意识和集体凝聚力,达到了一定的教育目的。同学们认识到在集体中不能以自我为中心,必须与全班同学共同努力,互相理解和支持,才能使每个人都进步,才能使集体获得成功。如一位男同学在活动中谈到学农活动时的情景:当时,我们用来盛土的篮子已经十分重了,再加上满满的土,一个人抬是很困难的。在这种情况下,我想起在物理课中学到的杠杆原理,用铁锹当杠杆抬土,把力分在两个人身上,很有效。我们向其他同学宣传用铁锹抬土的方法,比原来快了许多。可见,在劳动中协作是很重要的。
这次班会后,学生们在日常学习生活中互帮互学了。学习好的同学主动与学习有困难的同学组成一帮一小组,带动了学习较差的同学的学习积极性,使这些同学的成绩有了不同程度的提高。在卫生扫除中,在同学遇到困难的时候,也有人争着去帮忙,形成了团结互助、积极向上的良好班风。
《学会合作》大班教案
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的《学会合作》大班教案,希望能够帮助到大家。
孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
1、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
1、视频:小电影《合作力量大》。
2、三个小推车、梅花桩若干。
3、每桌1张记录表,记号笔人手1支。
4、各种各样合作和不合作的图片。
一、欣赏动画感知合作。
1、今天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影,你们想看吗?看的时候要认真,听一听电影的名字叫什么,里边都说了什么!”
2、看完提问:电影的名字叫什么?(合作的力量)。
3、你在电影里看到合作了吗?
4、谁会合作?(蚂蚁、猫鼬)。
5、蚂蚁合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物,遇到危险蚂蚁合作搭桥过河。
7、巧虎和奇奇合作干什么?一个人搬桌子怎样?(又慢又累)两个人搬桌子呢?(又轻又快)。
9、合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、讨论研究,了解合作。
1、幼儿讨论。
教师提问:合作这么神奇,到底怎样才是合作呢?合作是什么?
2、教师总结:合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情。
3、看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
4、教师出示相应图片:一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船。
5、把是合作的放在一起,不是合作的放在一起。
6、看了这么多画面,你有什么想法?进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
7、小结:在我们的生活中合作无处不在。
三、深入思考,如何合作。
1、收玩具时怎样合作?(一大堆各式各样的玩具)。
2、玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作?
3、玩具不够时,怎样合作?
4、矿工被困在井下,井口只有一个小出口时又应该怎样合作?
四、游戏感悟,探究方法。
合作统计动物乐园中小动物的数量。
1、感知视频讨论,看看动物乐园有哪些动物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)。
2、小组尝试合作统计。
师:一人数一种,请一组的四个人合作,先协商一下你们准备怎么分工。
3、协商准确计数的办法,统计并记录。
4、对照答案检查结果,理解合作中的每个人都很重要。
小结:大家合作的时候,每个人都很重要。
五、实践体验,玩中强化。
2、动物乐园门前的一条路被水淹没了,请小朋友帮忙搭桥。
3、游戏要求:幼儿还是分四人一组,各自商量分工,看哪一组小朋友搭好桥。
4、小结:有的时候,游戏中也需要合作,
5、搭好桥,播放“众人划桨开大船”,大家手牵手一起通过搭好的桥。
我们现在呀,只是几个人之间的小合作。将来呀也许会有几十个、几百个甚至更多人的合作,合作不但可以使事情做得又快又好,还可以可以创造奇迹,使人走向成功,在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快。
现代社会的飞速发展,社会生活中人与人,地区与地区,国家与国家之间合作的范围和现象非常广泛,为了适应社会的发展和对人才的新的要求,现行的学科教学和德育教育,都非常强调培养学生的团队精神和合作意识。学生在各门学科的学习中,经常采用小组合作学习的方式,在中队、大队活动中,经常接触合作的游戏活动。因此,“合作”对学生来说是比较熟悉的,但大多数学生对合作的重要性认识不够,缺乏对合作方法的了解,与人合作的意识和能力比较薄弱。为此,我本课的教学目标是感受生活中合作的重要性和广泛性。体验集体活动中分工与合作的必要性,初步学习一些合作的方法,使学生体会到合作成功的喜悦。并运用合作的方法来指导实践。
对于教学重点的制定我是这样考虑的,在这节课中应首先让学生感受合作的重要性和广泛性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望,寻找做好这件事的方法。然后在实践体验中总结出与人合作成功的.条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育,最终目的还是要让学生掌握合作的方法,使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。因此我把本课重点定为:让学生感受在集体活动中分工与合作的重要性和广泛性,能够运用合作的方法来指导实践。
本课的教学过程主要分以下几步进行:首先在游戏中,激发学生兴趣,引出合作话题。接着请同学谈谈生活中合作的例子,多方面,多视角地感受生活中合作的重要性和广泛性。随后学生进行分组实践活动:“小组记图”游戏。为学生创造了一次与人合作的机会,丰富了他们这方面的生活体验。游戏活动分两次进行。第一次游戏后,让学生分析问题,总结经验教训。然后让学生运用合作的方法进行第二次游戏,使他们感受到合作成功的喜悦。通过两次游戏活动的比较,使学生深刻地感受到合作的必要性,懂得合作中还得讲究方法。为了使学生真正把课堂上提升的认识和习得的能力用来指导自己的生活,我从学生做值日生这点切入,通过播放学生做值日生的一段录象再现学生原生态的生活,引导学生从自己的生活表现中发现问题,反思自我,帮助他们提升认识,使他们能带着这样的认识和方法走出课堂,在今后的社会生活中乐于与人合作,学会与人合作。
整堂课中学生的思维、情感处于一种积极、主动、活跃的状态中,学生潜能得到充分展现,因此整节课课堂气氛活跃,学生参与活动积极主动,主体性得到很好的发挥。“绑腿竞走”的游戏对于学生来说比较熟悉,如果能换一个既能切入话题又具有新颖性的游戏更能激发起学生的兴趣。讨论交流合作现象时形式比较单一,可尝试进行多种形式的交流。
学会合作教案
这是一篇演讲稿,体裁是议论文,小作者围绕“合作”这个话题谈了对“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎样才能有效的合作”的看法和主张,全文条理清楚,所举事例通俗易懂,说理透彻,给人以诸多启示,同时这也是一篇安全教育的课文,它告诉我们遇到困难危险不要慌张,要沉着,要时时刻刻为他人着想,有自我牺牲的精神,那样才能走出困境,获得成功,甚至重获新生。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
4、激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神,遇到困难危险不要慌张,要沉着,要时时刻刻为他人着想,在教学中强调安全,在小组讨论合作中要时时刻刻遵守纪律,遵守小组规则。
教学准备:
教学之前用百度在网上搜索《学会合作》的相关教学材料,找了很多教案作参考,了解到教学的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考,课堂上带领学生朗读课文。用百度图片在网上搜索下载一些教学图片和交响乐音乐,做成ppt课堂给同学们演示,课堂放给同学们看和听,给学生视觉上和听觉上的直观感受。让学生真正体会合作的重要、必要性。
搜索一些网上因为遇到危险,而为了自己,造成了更大伤害的事例。
做实验用的小瓶,小球等,让学生做课本上的实验,真切感受到很多成功不仅需要合作,还要有自我牺牲的精神。
教学课时:第二课时。
教学过程:
一、实际体验,揭示课题。
1、每个小组派出三名代表进行比赛。内容:就是课本上的外国人在学校里做得拽小球的实验。
2、让做实验的同学说体会,实验成功的说一说感受,实验失败的同学说一说原因,让看做实验的同学也说一说他们成功或失败的原因,俗话说:“当局者迷,旁观者清”。
二、提出问题。
1、课文中的“合作”指的是什么?
2、人们为什么必须相互合作?
3、人们为什么必须相互合作?
4、怎样才能与人搞好合作?
5、遇到危险,我们应该怎么做?
三、复习上节课内容,导人新授内容。
四、精读训练。
1.理解第一段。.。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?
自由朗读第一段,找出文中的重点句。
联系生活实际,理解:
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论„„也不论„„都„„”
“只有„„才能„„”
“小„„小„„大„„大„„不„„就„„”
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作,应该注意生活中的危险,遇到危险,也不要慌张,要沉着,大家齐心协力,共度难关。
2.理解第二段。
过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考:“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)。
从这个事例中,同学们明白了什么?
(2)理解第5自然段。
读读,想想,议议:
这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
“我在许多地方做过这个实验.从未成功。”这句话说明了什么?
从这个事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
读读,想想:
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)。
3.理解第三段。
自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。
4、播放因为遇到危险,而为了自己,造成了更大伤害的事例。
5、让学生看后说一说自己的想法。
6、教师小结。
在与人合作中,不仅要具有协作精神和自我牺牲精神,还要注意遵守规则,注意人身安全,更要具有遇到危险首先要想到他人,具有自我牺牲的精神,也要服从指挥,那样才能更快更好的脱离危险,减少伤害。
《学会合作》大班教案
教学要求:
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标:学会8个生字,理解由生字组成的词语。
情感目标:能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点:
能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备:
实验的材料。
教学时间:
两课时。
第一课时。
一、课前游戏:渡船。
2、请一组同学到前面来参与游戏。3、小结:做了这个小游戏,你有什么感想?
二、揭示课题。
1.看来,有些事情光靠个人的努力是办不成的,需要大家的合作才能成功,今天我们就来学习一篇有关合作的文章。(板书课题:学会合作)。
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
三、初读指导。
1.让我们带着这些问题,一起在文中寻找答案。出示自学要求:(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。(2)将文章读正确,读流利。
2.检查自学效果。
(1)指名分小节读课文,检查生字词的读音。
(2)读完了课文,谁能告诉老师,你能解决几个问题。
(3)通过组内同学的合作,大家都成功地解决了问题,你们高兴吗?合作给我们带来了快乐!下面老师要考一考大家,看哪个小组合作地最好,能不能在最短的时间内完成这项任务,老师给你们两分钟的时间。
出示:查字典或联系上下文,理解下列词语的意思。
孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁。
(4)了解词语掌握情况,请最先完成的小组来回答。
(5)生谈谈如何合作才能取得最佳效果(合作为了提高效率)。齐读生字词。
3.听了同学的合作心得,就让大家再来合作一回:默读课文后分段,概括段意。
4、小结。
四、布置作业。
1、生字描红。
2、练习朗读课文。
第二课时。
一、导入。
板书:离不开合作怎样卓有成效的合作。
二、朗读、探究课文。
(一)探究“离不开合作”。
1、为什么离不开合作,合作有什么重要意义呢?自读课文第1-3节,找出相关部分。
2、师小结:看来社会上的确离不开合作,那么“合作”有什么重要意义。
(二)学习探究“怎样卓有成效”地合作。
1、自由读(边读边作笔记)。
2、学习第一事例。
(1)指名说说第一个事例的内容。
(2)谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答(人数多,乐器的种类多)。
(3)那么,在这种情况下,他们演奏的乐曲如何呢?(师播放交响乐《西班牙斗牛士》)。
说一说,这主要依靠……协作精神。
(4)师:这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读,才能体现这种协作精神。
3、学习第二事例。
(1)谈谈这个实验。
a、小组交流,探讨实验的目的与其中所面临的困难。
b、小组互相指点朗读,抓住人物与事件的特点。
(2)感受这个实验师引出说出“在合作过程中要心中有他人,心中有集体,有自我牺牲精神。”(板书:自我牺牲精神)。
(3)升华“自我牺牲精神”。生小组交流,集体自由谈感受。
(4)有感情朗读这一事例,读出“中国小学生可贵的合作精神”。
(5)师小结:可见,卓有成效的.合作,不但要协作精神,还应有自我牺牲的精神。
(三)师总结:现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。(板书:成功)。
三、迁移运用。
1、合作“演讲”,要求:小组进行合作,做好一次演讲。
四、课外拓展。
作业:收集有“合作”的名言警句、歇后语等。
板书设计:
统一目标。
协作精神取得成功。
自我牺牲精神。
《学会合作》大班教案
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时。
一、揭示课题。
2.齐读课题后,提问:你们都想知道什么?
3.课文中的“合作”指的是什么?
4.人们为什么必须相互合作?
5.怎样才能与人搞好合作?
二、初读指导。
1.自学生字词。
(1)默读课文,画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中8个生字。
2.检查自学效果。
(1)出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义。
情不自禁。
(2)指名读,注意读准带点的字。
(3)了解词语掌握情况。
顾名思义:看到名称而想到它的含义。
倾泻:课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。
典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。
和谐:配合得适当、匀称。
交响乐团:大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成,参加者能达上百人。
(4)齐读生字词。
1.各自轻声试读课文。
2.检查自读情况,分自然段读课文。
3.默读课文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4~6自然段):通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有学会合作,才能取得更大的成功。
三、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.完成文后练习2。
第二课时。
一、复习上节课内容,导人新授内容。
二、精读训练。
1.理解第一段。.。
激发思考:作者围绕合作,首先谈了什么?自由朗读第一段,找出文中的重点句。联系生活实际,理解:
“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”
“不论……也不论……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通过对上面句子的理解,举出在实际生活中“合作”的事例,谈谈自己的初步认识。
通过第一段的学习,归纳演说词的语言特点。
小结:这一段说明了人生活在世界上,都离不开与别人合作。
2.理解第二段。
过渡:怎样才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
(2)理解第5自然段。
读读,想想,议议:这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?
联系课文想想“依次”是什么意思。
外国专家是怎么说的?
(3)理解第6自然段。
读读,想想:
怎样才能卓有成效地合作呢?
小结:文章通过两个具体的事例,说明只有具有协作精神和。
自我牺牲的精神,才能合作得好。
提问:为了说明怎样才能卓有成效地合作,作者举了两个事。
例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个。
例子只说明合作需要有协作精神,而后一个例子是说明合作需要。
有自我牺牲精神的,只有举两个例子,才能把问题说得很全面)。
3.理解第三段。
自由读,谈谈你对既要“竞争”,又要“合作”的体会。
三、总结全文。
四、指导学生练习演讲。
精彩片断。
师:好,同学们,我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶,7个穿线的彩球,线的'一端露出瓶口,找7位同学上台表演,交代清楚实验的方法,其他同学注意观察他们如何合作取出彩球,并计算时间)(同学们纷纷举手,跃跃欲试)。
生:(齐声)12秒。
师:文中的7个小学生呢?
生:(齐)他们只用了3秒钟。
师:我们用的时间比他们长多了,通过刚才的观察,你们能说说是什么原因造成的呢?
生1:我发现他们刚才在拉球时,有两个同学一起往上拉,球被卡在瓶口,出不来了。他们没有合作好。
生2:我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球,这里也浪费了时间。
生1:我要把大家组织好,有秩序地、迅速地逃出去。
生2:我想我要先人后己。
生:(齐答)懂了。
(齐读第6自然段)。
评点:通过比较,发现差距,在这样的基础上进行思想教育才不会失之于空泛。
学会合作教案
活动目标:
1、通过活动使小朋友初步感受到齐心协力就能把事情做好。
2、在活动中体验合作的愉快心情,培养合作精神。
活动准备:
1、《火车开了》的音乐。
2、道具:蚂蚁的食物、蚂蚁头饰。贴图:用卡纸剪成的一双手及五座小房子(分别代表动画室、演播厅、故事屋、任务栏),各种小奖品。
3、多媒体课件的辅助应用。
活动过程:
一、有个地方叫“合作”乐园,那儿不但能学到很多知识,而且非常的好玩,让我们坐上小火车出发吧!(播放《火车开了》音乐,生律动。)。
二、来到“合作”乐园。(播放课件,拔萝卜flash)。
小朋友,看了动画片,谁能说说它们是怎样拔萝卜的?它们的心情怎样?(生汇报)。
三、让我们的小火车继续吧!(播放《火车开了》音乐,学生律动)。
我们来到演播室,这儿要表演蚂蚁搬食物的节目,可是缺少演员呢!谁会演?(请一学生当小蚂蚁)一只小蚂蚁好不容易找到食物,它要搬回家,在艰难地移动食物。
对话:(采访小蚂蚁)(略)。
表演:(小蚂蚁请一个个小蚂蚁来帮忙,一起把食物搬回家)让我们为小蚂蚁们叫口号:“一二一,一二一,齐心合力搬回去。”
四、小火车开到故事屋。(播放《火车开了》音乐,学生律动)。
(出示课件:三只羊)老师讲三只羊的故事。
五、火车继续开,来到了“任务栏”(播放《火车开了》音乐,学生律动)。
请小朋友和同桌合作完成一幅画,又快又好者为胜。告诉你一个秘密:先分好工,再合作画才能画得又快又好。
六、集体舞。(师生合作歌伴舞《洗手绢》)。
七、小结:
小朋友们在“合作”乐园懂得:大家齐心努力,做事就能得胜利。
《学会合作》教案
教学目标:
1、学会本课6个生字,理解由生字组成的词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。
一、课前互动。
故事导入。
对!是那些共同打雨伞的人。因为该公司认为:一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作,他们需要的正是会合作的人。看来,合作在现代社会中起着非常重要的作用,所以我们每个人都应该学会合作。
2、揭示课题。
审题质疑。
那好,今天就让我们谈一谈“合作”这个话题,由老师和同学们共同合作,完成这一课的学习吧。(板书课题:学会合作)读了课题后,你们有什么疑问吗?生自由质疑。(1)什么是合作?交流合作及其意义(图片2)。
过渡:这个问题就是今天我们大家重点研究的问题,请大家带着这个问题快速默读课文,勤于思考的你一定能从文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流(图片2)。
怎样才能卓有成效的合作?提示学习方法。
四、精讲点拨(研读事例,感悟合作)。
(一)研读事例一:交响乐团演奏(图片6)小组汇报。
2.而哪些词语说明他们合作得很好呢?(图片9)“完美和谐”“你瞧„„”
因为合作得很好,所以他们演奏的曲目成为了一种享受,带着享受读一读,注意,读出来的文字也应该让别人感受到是一种享受。3理解“典范”:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取两人合唱的例子呢?为什么不举小组唱的例子呢?因为交响乐团的合作更复杂,更庞大,这是合作的典范,选举的是典型事例,最能说明作者的观点。4.一生进行小结:这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。(板书协作精神)。
师:同学们,能够卓有成效的合作,仅仅靠高度统一的团体目标和协作精神是不够的,还要具备哪些精神呢?(小组汇报第二个故事)。
(三)研读事例二:模拟逃生实验(图片)想象猜度:
1.什么是依次?(注意从原文中找出答案来回答:房子突然起火了,只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。)。
3..你愿意做最后一个吗?为什么?假如你就是最后一个出来的,你心中会有什么样的想法?(多找几个学生回答,让学生说出心中有集体,有自我牺牲的精神。)。
4..难怪外国专家连说了几个了不起!这了不起中包含着什么?请学生读一读外国专家的话,独出赞叹的语气。
师:这两个事例说明的道理哪个更难做到?.如果将上面两个事例对调一下,可不可以?(不可以,两个事例的侧重点不同。这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。作者用“不仅„„而且„„”这个关联词,体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读,牢记住这句话。齐读第6自然段)(图片12)。
(四)略读首尾、总结全文。
1、其实生活中合作无处不在,同学们的表现已经很好地体现了这一点,哪位同学说一说你是如何跟同学合作的?在这个过程中收获了什么?的确,人生活在世界上,都离不开与别人的合作,我们的生活中有没有这样的例子呢?(图片13)。
2、看来,社会生活中的确离不开合作。所以说:小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有什么成就。合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道(齐读第7节):“现代社会,是一个充满竞争的社会,也是一个更加需要合作的社会,只有学会合作,才能取得更大的成功。”(图片14)。
五、巩固提高填空。
1.一个人学会了与别人合作,也就获得了(打开成功之门的钥匙)。所以,人们常说:小合作有(小成就),大合作有(大成就),不合作就(很难有什么成就)。这是非常宝贵的人生道理,我们应该牢牢记住。
怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧,这可算得上是人与人合作的(典范典型)了。你瞧,指挥家轻轻一扬手里的指挥棒,(悠扬悠远)的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来,流向天宇,也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师,数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想,这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。
1.划去括号里不恰当的词语。
六、拓展延伸。
一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。——毛泽东团结就是力量。——谚语。
单丝不成线,独木不成林。——俗语。
二人同心,其力断金。——《易经》人心齐,泰山移。——中国谚语。
2、课外阅读有关“合作”的故事,
《学会合作》大班教案
师:同学们,今天我们要在这里上一节综合实践活动课。
首先让我们来欣赏一段录像。(课件出示千手观音和茉莉花)。
师:看完了这段录像你有什么话想说吗?
生:这段舞蹈是千手观音。
生:这段舞蹈真漂亮,太美啦。
生:我觉着他们真了不起,像我们普通人都很难做到的事,而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目,真了不起,我很佩服他们。
师:(的确是,但这只是震撼人心的其中一点,还有一点也很重要,谁想到了?)。
生:他们那么多人,动作还那么齐。
生:乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。
生:大家合作在一起才干演奏出来。
(同学们说的的非常好,正是因为这些舞蹈演员们的默契配合,使我们深深感受到了了合作的魅力。)。
小结:正象同学们说的一样,身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下,来做个小游戏。
活动1:抽球。
师:请每个小组派一名同学到前面来。
生:都堵在瓶口失败。
师:很遗憾,你们失败了。
这是什么原因呢?为什么失败了,怎样才干胜利呢?你们几个先讨论讨论有没有好方法。其他同学也在小组内想一想。
师:请同学们坐好。你们几个想出好方法来了吗?先来说一说。
生:我们是事先分好顺序,然后大家互相配合把小球依次抽出来。
师:也就是说你们是依照一定的顺序来抽球,是吗?就依照你们的这种方法再来试一试,让我们大家一起来关注,看这次能不能胜利。
生:胜利。
师:你们小组真会动脑筋想方法,让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。
师:其他同学,你们也想出方法了吗?
生:和他们一样。(你们小组是这么想的,那你们小组是怎么想的?)。
师:哪个小组愿意再上前来试一试?(就依照你们的方法上前面来试一试。)。
生:尝试胜利。
师:真不错,也胜利了让我们把鼓励的掌声送给他们。(同学回座)。
师:通过做这个游戏你明白了什么?(你知道了什么?)。
生:要团结一致,想方法。
小结:是呀,只有大家团结一致,互相配合,就能够取得胜利,同学们说对不对?
接下来我们进行第二游戏活动“渡船”,这次活动请全体同学一起参与。
活动2:渡船。
生:(站在”大船”上)。
师:站好了,就举手。
生:举手,全部胜利。
师:好,我宣布六个小组第一次挑战-----胜利。你们有没有信心继续迎接挑战?
生:有。
(每个组都要巡视到)。
生:想方法站在“小船”上,大局部都不胜利。
师:(请同学们回到座位上坐好)。
刚才老师仔细观察了,大局部小组都没有胜利,说一说你们没有胜利的原因?
生:船太小了,我们站不上去。
生:他比较胖,所以我们也没胜利。
生:他们不听指挥。
师:原来是这样,你们是这么想的。
师:看来合作并不象我们看起来那么容易,要想胜利,我们还要讲究合作的方法。
现在,就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好方法?
师:想出好方法了吗?
生:想出来了。
师:老师就知道咱们班的同学是最聪明的,就依照你们想出来的方法再去试一试,看哪个小组能胜利,胜利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生:尝试不时有胜利(师指导并说做法)。
师:同学们,你们都胜利了吗?你们表示的这么出色,快来说一说你们是怎么做的?
生:我们几个同学是单脚站立,然后抱在一起。
师:这个方法真不错!挺好的。
生:我们小组他长的小我们就让他站在中间,然后我们把围住,再互相搂紧。
师:你们小组能到前面给大家演示一下吗?
师:为什么要把他放在中间而不是别的同学?
生:因为他小不占地方,
师:你们考虑的真周全,很细心。
师:大家看到了吗,这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。
师:还有哪个小组没汇报?
生:
生:我们是互想踩着脚尖,这样可以节省空。
师:你们太了不起啦,想出了这么一个好方法,这就是集体合作的力量!
生:把小个同学放中间然后互相背着。
师:你们真善于动脑筋,想方法,真是会学习的好小朋友。
(你们几个小朋友非常聪明,互相搂着,可以节省空间,找到了合作的好方法。
师:通过参与刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自身的感想。
生:在大家的一起合作下,再大的困难,也能克服!
生:团结就是力量。
生:遇到了难题,大家一起商量一起来解决,合作是多么重要哇。
小结:老师真的很高兴,开始我们都没有胜利,同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量,出主意,想方法,经过大家一起努力,最后我们终于获得了胜利,这就是合作的魅力。所以我们必需学会与他人合作。(贴板书)。
二、确定小主题。
师:我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动,关于合作你们都想了解哪方面内容?大家先在小组内说一说。
生:商量研究小主题(师指导说出小主题)。
师:商量好了吗?谁愿意先来说?
生:拨河竞赛需要我们怎样合作才干夺得冠军。
运动会需要我们班同学如何合作才干取得好成果。
班级的卫生要*大家一起维持。
值日生只有合作好才干够把班级打扫的干净。
师:同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事,我们就可以来研究调查:
“调查身边小事的合作过程”你们同意吗?
生:合作时应该注意什么?
怎样合作才干胜利?
怎样才干让我们大家合作的愉快呢?
生:合作有哪些好处?
还有不合作会给我们带来哪些后果?
师:也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧!
师:同学们想要了解的问题还真不少,老师也给大家优秀一个研究的小主题“收集名人合作胜利的典型事例”除此之外,同学们还可以选择有意义的主题一起研究。
师:这节课我们确立了研究的小主题,下节课就由你们选出自身感兴趣的小主题来自由分组、制定计划,通过各种活动来开展研究。你们说好不好?这节课就上到这里下课。
《学会合作》大班教案
1.正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习当众演讲。
2.学会8个生字,理解由生字组成的词语。
3.能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
第一课时。
一、揭示课题。
1.板书课题: