中班教案可以帮助教师提前预习和准备教学资源,提高教学效率。以下是小编为大家整理的中班教案范例,希望能给大家一些启发。
了不起的0中班数学教案
引导幼儿理解数字0,以及数字0的用法。
活动目标。
1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。
2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点。
知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。
活动准备。
6只篮子,依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具,第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带(有关“0”的录像,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。
活动过程。
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-5)。
2、第6只篮子内放有玩具,知道没有用数字“0”来表示。
3、感知“0”的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。
二、讨论。
1、教师:你在什么地方见到过“0”。
2、幼儿自由讲。老师放录像,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。
(2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
(4)尺子上的“0”表示起点。
(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。
三、观看表演。
1、复习0-10的排序。
2、知道“0”在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏“找朋友”要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
教学反思。
从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂一些,甚至于超出了你预设的教学目标。如:
“(1)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(2)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
(3)尺子上的“0”表示起点。
(4)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出一些!
了不起的0中班数学教案
1、认识数字“0”。
2、能说出“0”的一些用途。
3、了解“0”的概念,知道“0”在生活中的意义。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、发展幼儿的动手能力和创造“0”的能力。
教学重点、难点。
重点:了解数字“0”的用途。
难点:能说出在生活中“0”的意义。
活动准备。
数字卡片“0”、故事情景图。尺子、温度计、电话。
活动过程。
一,导入:今天我们的新朋友。
1、教师出示数字卡片“0”,请小朋友看谁来了?认识它吧?
2、对了“0”宝宝今天去旅行了,我们陪它去走走吧!
二,讲故事,出示情景图并讨论。
“0”宝宝来到小猴家,小猴把桃吃光了;来到足球场,运动员没进球;来到雪地上,气温变成了0摄氏度。
讲完提问:
1、“0”宝宝看到小猴在干什么?
2、小猴为什么哭了?
3、“0”宝宝来到足球场看到运动员在干什么?
4、足球运动员为什么赶走了它?
5、“0”宝宝来到冬天雪地里感觉怎么样?
归纳:“没有”用“0”表示。
三,找“0”宝宝。
1、出示数字卡片10、100,观察10后面有一个0,100后面有两个0。
2、出示尺子上的“0”,表示起点。
3、出示温度计上的“0”表示摄氏度。
四,拓展思维。
让幼儿自由讨论自己见过的“0”的用途。
了不起的0中班数学教案
活动目标:
1.认识数字“0”,知道“0”的含义和用途。
2、知道人们的日常生活、学习都离不开“0”
活动准备:
数字卡片。
图片、数字卡片。
活动重点:认识“0”及其含义、用途。
活动过程:
一:游戏《小手藏起来,小手伸出来》。
教师藏起手,快速伸出手指,幼儿说用数字几表示。重点练习一个也没有,用数字“0”表示。师:这是几?幼:这是几。
教师小结:当老师出拳头的时候,没有手指头表示“0”。
二:理解“0”的含义。
教师展开ppt。
创设情境:
1、兔妈妈有4只小兔宝宝,一天兔妈妈对小兔宝宝们说:“孩子们,你们都长大了,今天,妈妈决定让你们自己去森林采蘑菇,看看,你们谁采的萝卜最多。”
兔老大拔了几个萝卜呢?(7个),可以用数字宝宝几来表示呢?(7)。
兔老二拔了几个萝卜呢?(8个)可以用数字宝宝几来表示呢?(8)。
兔小妹拔了几个萝卜呢?(9个)可以用数字宝宝几来表示呢?(9)。
兔小弟在干什么呢?他拔到萝卜了吗?没有拔到萝卜可以用数字宝宝几来表示呢?(0)兔小弟拔到萝卜了吗?没有拔到萝卜用数字宝宝几来表示呢?没有萝卜我们用数字宝宝“0”来表示。
2、由于兔小弟没有拔到萝卜,妈妈决定让他一个人去采蘑菇,看,原来地上有几个蘑菇呢?(6个)。
现在地上还有几个蘑菇?(0个)没有萝卜了,我们就用数字宝宝“0”来表示。
3、我们小朋友可真聪明,兔妈妈呀做了一桌胡萝卜大餐来奖励小兔子们。
兔老大、兔老二、兔小妹分别得到了5、4、3个萝卜。兔小弟得到了几个胡萝卜呢?
展示教具(图片):请小朋友到黑板前面送数字宝宝。(将数字宝宝贴到正确的数量下面)。
得出结论:没有可以用数字宝宝“0”来表示、。
三、生活中的“0”,进一步深化“0”的认识。
1、出示直尺,这是什么?你能找到直尺上的“0”在哪里吗?
教师:“0”在这里表示从这里开始。
2、出示温度计,这是什么?你能找到温度计上的“0”在那里吗?
教师:在温度计上,“0”表示一个度数,是表示温度的分割。
1、出示电话机,这是什么?你能找到电话机上的“0”吗?
教师:电话机上的“0”表示一个号码。
2、你还在哪里看见过“0”?
四、解决问题:
1、出示小熊,小熊厨师准备烤甜饼了,烤好了甜饼要放在不同的盘子里,可是每一个盘子上都有不同的数字宝宝,小熊不知道怎么样来放甜饼才是正确的,我们一起来帮帮小熊吧。
1、第一个盘子里写着数字宝宝几啊?那么应该放几个甜饼呢?
2、那么第二个盘子里应该放几个甜饼呢?
教师:“0”表示什么都没有,那么盘子还需要放甜饼吗?小朋友们可真聪明,那么请小朋友们一起来帮助小熊厨师放甜饼吧!
了不起的0中班数学教案
教学目标:
1、知道没有了可以用0来表示,引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考。
2、初步知道0在自然数列中的'位置,懂得0比1小。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学准备:
10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。
教学过程:
一、引出数字0。
1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)。
2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字0来表示。
3、感知0的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。
二、讨论。
1、教师:你在什么地方见到过0。
2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解0,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用0表示,0表示没有。
(2)湿度计上的0表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。
(4)尺子上的0表示起点。
(5)球赛时比分牌上的0表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。0的作用真大,不同的0表示不同的含义。
三、观看表演。
1、复习0-10的排序。
2、知道0在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏找朋友。
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
了不起的0中班数学教案
教学目标:
1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。
2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。
教学准备:10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关“0”的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。
教学过程:
一、引出数字“0”
1、依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9)。
2、第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字“0”来表示。
3、感知“0”的形状。
4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。
二、讨论。
1、教师:你在什么地方见到过“0”。
2、幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解“0”,在生活中的不同作用。
(1)东西没有了用“0”表示,“0”表示没有。
(2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。
(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。
(4)尺子上的“0”表示起点。
(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。
3、总结。“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。
三、观看表演。
1、复习0-10的排序。
2、知道“0”在自然数列中的位置。
3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏“找朋友”
1、要求两个数字娃娃做好朋友,比比谁大谁小,大数字娃娃站着,小的数字娃娃蹲下。
2、要求两个幼儿能听音乐找朋友,并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。
教学反思:
从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂一些,甚至于超出了你预设的教学目标。如:。“(2)湿度计上的“0”表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。(3)车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。(4)尺子上的“0”表示起点。(5)球赛时比分牌上的“0”表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标――“1、知道没有了可以用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。2、初步知道“0”在自然数列中的位置,懂得0比1小。”的理解。建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出一些!
了不起的0中班数学教案
活动目标:
1.加强幼儿的观察能力。
2.学习0到11的排序。
3.加强幼儿对数学的喜爱。
活动准备:
1.教学挂图2张。
2.圆形数字卡片若干,操作卡若干。
活动过程:
一、活动导入。
师:小朋友们中午好!周老师想问一下小朋们会不会开火车呀!
幼:会。
师:那火车是怎样开的呢?
幼:呜噜~呜噜~。
师:那小朋友们跟着周老师一起来开火车啦~。
二、出示图1。
师:哇,看我们的小朋友们真棒,找到了一辆小火车(出示图1),刚才小火车告诉周老师,它要把12个数字宝宝载回家,可是数字宝宝们都藏起来了,小火车想叫小朋友们帮忙把它们找到。
教师出示数字卡片11。
师:小朋友们看我们已经找到了数字宝宝11,我们把数字宝宝11贴在小火车上。还有哪些数字宝宝没有找到呢!
幼:……。
幼:……。
师:那小朋友们跟着周老师一起来把0到11一起来数一下。
师:下面就请小朋友们跟着周老师一起开着自已的小火车去找数字宝宝吧!
三、出示图2。
师:哇,好漂亮呀!小朋友们看我们这是来到了哪里呀?
师:小朋友们看我们的数字宝宝呀就藏在这块美丽的大草地上,在跟小朋友们捉迷藏呢?
请小朋友们陆续地找出数字宝宝老师按照找出顺序依次贴在小火车上。
四、出示图1。
让小朋友们在小火车上把数字宝宝按0到11的顺序排列出来。再朗读一遍。
师:小朋友们我们现在要开着小火车把数字宝宝给送回家了。
五、游戏:看图填空。
师:小朋友们我们现在要开始开火车喽。小朋友们牵着前面一个小朋友的衣服我们一起来开火车了。(音乐:开火车)。
把小朋友能见到对应的位置,开始进行填空游戏。(小朋友们把对的数字卡片贴在相对应的位置。)。
六、活动小结。
教师进行评价总结。
幼儿园中班社会教案:了不起的人
今天我们就来玩个游戏,只要你们说出消防员了不起的事,这里的星星就会变。
1、消防员叔叔很了不起的,他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领,而且哪里有困难有危险,他们就去哪里帮助。
3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物,并且有实物的介绍,让幼儿有直观的认识,从而产生敬佩的感情。
4、原来我们身边有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那样大家都知道他们,但是他们在各自的工作中都很努力的,我们都觉得他们是了不起的人啊。
三、教师自制画册。
我认为我自己也有了不起的地方,你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了,我会……,哦,还有,我做了十年老师了,这些啊都是我的学生们,有好多好多的,他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢,我们家的人都爱吃,夸我很能干的,今天我也带来了,想给你们尝尝呢。
四、延伸活动。
你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。
教案设计频道小编推荐:
中班数学教案
1、学习2得相邻数,感知相邻数多1少1的关系。
2、在教师引导下,发现相邻数的规律。
3、在游戏中培养倾听的习惯。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、幼儿操作材料:企鹅图片6张,1-3数字卡片。
2、音乐《找朋友》。
重点:初步理解相邻数的概念,学习2的相邻数。
难点:理解相邻数的含义,感知相邻两数多1或少1的关系。
1、观看课件,以故事形式引出活动。今天一大早,企鹅新村特别热闹,因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了,我们来看看,来了几只企鹅哥哥?一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家,他们心里真高兴呀。
2、尝试运用相邻数规律,找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了,他们要给长条点卡排队。——找出1、2、3、4的点卡,按从少到多的顺序给长条卡排队。——3有好朋友吗?3的好朋友是几和几?为什么?(因为3在中间,它比前面的2多1,比后面的4少1.)——引导幼儿观察长条卡片加以验证。
3、游戏:企鹅请客今天,小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡,音乐响起,小朋友又唱又跳自由活动,音乐停,小企鹅出示数字几,他的好朋友就进入企鹅家里来,围到他的左右来聚餐。
二、感知相邻数之间多1少1的关系。
1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。老师:谁上来数一数这里分别有几只企鹅?帮老师把小数字贴上。
3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。
三、引导幼儿发现相邻数的规律。老师:请你观察一下,小企鹅排列有什么规律呀?
1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的,1比2少1,排在最前面;3比2多1,排在最后面;2在中间,所以1和3是2的好朋友。
3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。老师:现在考一考小朋友,谁能以最快的速度找到他们的相邻数。
四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片,听音乐传球。音乐一停,球传到谁的手里,谁就说出自己卡片上的数字,如:“我是2,我的朋友在哪里?”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答:“我是你的好朋友,再见!”
【活动延伸】教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列,长条点卡等投放到数学区角中,共幼儿练习寻找其他数的相邻数。
中班数学教案
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。
活动准备。
1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)。
2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;。
活动过程。
一、集体游戏:开火车。
1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?
准备好了,火车就要开了哦。
教师:嗨,嗨,我的火车就要开。
幼儿:几点开。
教师:(出示数字卡片)你们看。
幼儿:(看数字)x点开。
2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。
二、看图形做标记。
1、教师出示有不同形状的屋顶图片。
教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。
2、出示标记图。
(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。
(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。
(3)师生共同验证结果。
3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。
(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?
出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。
(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
(3)师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
三、操作活动。
1、看图形记录特征。
教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。
2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
四、活动评价展示。
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
中班数学教案
1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣,并能从其中得到快乐。
能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。
师:小兔子(2个 一个小白兔 一个小灰兔) 萝卜(5个)幼:笔 记录卡 数字卡(每人一张)纸片每人5张活动过程:
1、师:小朋友们,看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客?
2、出示小兔子。
丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?
2、幼儿操作 5分钟3、复习3和4的组成和分解。师:以前的课上啊,我记得我和小朋友一起学习了3、4的组成和分解,可是现在老师忘记了,谁来告诉老师怎么分得呢,假如你有三个胡萝卜,要分给两只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四个呢,可以分成1和3,3和1,还有2和2。
师:那么把5个萝卜,分给小灰兔和小白兔,怎么分呢?请小朋友来分。
4、再请个别幼儿来分。
中班数学教案
1、学习6以内的序数,能从不同方位正确判断。
2、体验数学活动的乐趣,分享成功的喜悦和快乐。
1、小猴6个,横排格子,竖排格子,横竖混合排列的房子。
2、电影票每人一张,幼儿操作题卡若干份。
(一)情境导入。
师:今天天气真好,小猴子们要坐汽车去公园玩,小猴子们该怎么上车呢?(出示横排排列的格子)。
幼:一个一个的上,排队上。
师:我们先来给小猴子排排队。
请一名幼儿为小猴子排队,教师与幼儿一起说出各色小猴子在第几个。
(二)引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
1、感受“从左到右”和“从右到左”的排列次序。
师:公园到了,小猴子们都去公园玩了,但淘气的小蓝猴还藏在车厢里跟小朋友们玩捉迷藏呢。
师:小蓝猴,小蓝猴你在哪里?我藏在第四个车厢里,
你们快来找我。
请举手的幼儿上前找猴子,并说明找猴子的方法是从左到右。
师:我们做一个什么样的标识就可以知道,小朋友是从左向右数的呢?
幼:红旗、小点等。
幼:箭头。
师:(将箭头贴在格子上方)我把箭头贴在这里,它指的方向就是从左到右。
师:小蓝猴藏在第4个车厢,我们再来找一找。
请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从右到左并将箭头贴在合适的位置。
师:都是第四,为什么车厢不一样?
幼:因为一个是从左到右数,一个是从右到左数。
2、感受“从上到下”和“从下到上”的排列次序。师:(出示竖排排列的格子)瞧,淘气的小蓝猴藏在攀登架上,我们一起来找找。
小朋友和教师一起问:“小蓝猴,小蓝猴你在哪里”
师:我藏在第4个攀登架上。
请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从上到。
下并将箭头贴在合适的位置。
师:有谁找的和他的不一样?
请举手的幼儿上前找猴子,说明找猴子的方法是从下到上并将箭头贴在合适的位置。
师:都是第四,为什么位置不一样?
幼:一个是从上到下数,一个是从下到上数。
3、感受“上下左右”的排列次序。
师:(出示横竖混合排列的房子)小蓝猴说:“小朋友们我玩累了,你们能把我送回家么?”
幼:能。
师:瞧,小猴子的家呀,就在这些房子中,想知道小猴子住的是哪个房子么?
幼:想。
师:我们一起来问问小蓝猴,“小蓝猴,小蓝猴你的家在哪里呀?”
幼:听清楚了。
师:为了更快的找到小猴子的家,老师给每位小朋友准备了一份题卡。(出示题卡并讲解)。
要求:按照箭头方向和数字找到房子,并在找到的房子上用水彩笔作记号。
幼儿操作,教师指导。
师:请每组幼儿代表对照题卡,在黑板上标出找到的房子。
师:瞧,发现了什么?
幼:找到的都是同一个房子。
师:从不同方向,不同序数,找到的房子有可能是一样的。
三:拓展应用。
师:小朋友们帮小猴子找到了家,小猴子可高兴了,邀请小朋友们看电影,看电影之前我们先来认识一下、电影票吧。
师:小朋友们来看看这些电影票有什么不同?
幼:数字、箭头方向、箭头颜色。
师:请小朋友们到老师这排队领票,根据电影票找到自己的座位,音乐停止后就在自己的座位上做好。
幼儿听音乐找座位,音乐停止幼儿互相检查找到的座位是否正确。
《消防员叔叔了不起》中班活动教案
1.认识消防员的工作,知道消防员是在特殊之时为大家服务的。
2.了解消防员的一些简单装备。
3.萌发关注周围人群的情感,关爱他们。
ppt.
教师:小朋友,昨天我们学了一首《消防车》的儿歌,来说一遍吧。
消防车,红红的。119,大大的。里面的水管长长的,还有梯子高高的。火警来了快快的,保护大家棒棒的。
1.教师:消防车棒棒的,他还有个很棒的搭档,谁啊——对了,消防员。
2.你见过消防员吗?他们是做什么的?(幼儿自由回答)。
3.消防员到底是干什么的呢?我们来看一个视频。(播放视频)。
4.小结:消防员最主要的工作是灭火、救人,但是他们还会承担一些特殊任务。(ppt)。
比如马路上出了车祸,有人被压在车里了,拉不出来,很危险,怎么办?请消防员叔叔来,用专用的工具弄开压人的汽车,救出人。
有野生动物不小心跑到马路上玩,堵住了路,行人、车子不好走了比如老虎、大象,行人可不敢赶他,请谁呢,消防员。
小朋友不小心爬到高楼的窗户外面,多危险啊,快快请消防员叔叔来救人。
消防员叔叔的工作是灭火、救人,帮助人们,这些地方其实都很危险,所以消防员叔叔的工作怎么样啊?(ppt、视频)。
小结:消防员常常在最危险的地方,所以他们又苦又累,有时还会受伤,甚至牺牲。
教师:消防员叔叔这么勇敢,你看了心里有什么感觉。
小结:消防员最棒了,我们小朋友也要学习他们的勇敢、为大家服务。还有,我们可不要玩危险的动作,像刚才小朋友爬得高高的,多危险啊,也增加了消防员的工作负担,还有我们能不能玩火不注意啊,对了,还有,告诉你们,请爸爸妈妈带你们找找马路边、商场旁边,哪些地方是消防通道,这些通道就是为了万一发生大火,让消防车紧急通过的,你们要告诉爸爸妈妈,可不能把车子停在这些消防通道。
消防员叔叔的工作很危险,但是他们也有保护措施,他们的装备、衣服很特别,下次活动我们来专门研究,好吗?现在,老师唱首歌:消防员叔叔了不起啊,本临高强最最棒啊,灭火救人保护大家。
中班社会教案:了不起的保育员
1、初步了解保育员和我们生活的关系。
2、懂得要用实际行动珍惜保育员的劳动成果。
对幼儿进行礼貌教育。
1、幻灯机、有关保育员工作的`幻灯片(或照片、图片)。
2、已对保育员一天的工作进行调查。
1、交流感知:
(1)幼儿自由结伴交流:
“幼儿园里的保育奶奶每天都在做什么?”
(2)集体交流:
“你认为保育奶奶了不起吗?为什么?”
2、观察讨论:
(1)画面一:保育奶奶正在消毒各个活动室鹅画面:
“保育员奶奶在干什么?”
“她们每天要消毒几次?”
“为什么每天都有消毒?”
(2)画面二:保育员擦窗、打扫教室卫生的情景:
“保育员又在干什么?”
“如果没有她们,我们的教室又会变成什么样?”
(3)画面三:保育员在孩子们午餐时的工作情景:
“我们在午餐时,保育员又在做些什么呢?”
“你认为她们的工作重要吗?为什么?”
(4)画面四:保育员与孩子们共同玩耍、为孩子擦汗等画面:
“我们在户外活动时,保育员又为我们做了些什么?”
3、迁移内化,结伴讨论:
“保育员这么辛苦,我们应该为她们做些什么?”
保育员工作真了不起,我们要尊重保育奶奶的劳动,爱惜她们的劳动成果,从小要卫生、爱整洁,做个懂礼貌、讲文明的好孩子。