通过写心得体会,我们可以更好地反思自己的成长和收获。"心得体会让我明白,自身的成长和进步需要不断地学习和探索,因此我要坚持不懈地学习,取得更高的成就。"
做一个魅力的教师心得
"教学做合一"是陶行知先生教学理论中的精彩一笔,陶先生以为"做"就是教学中的实践环节,只有采用"做"这样的实践环节才干让"教"与"学"合一。陶先生"教学做合一"的思想对语文综合实践活动有重要的其领导好处。《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的语文实践潜力,而培育这种潜力的重要道路也是语文实践。"即要让学生在超多的、丰盛多彩的"做"中,感悟、习得,逐渐控制语文的规律。能够说语文综合实践活动就是透过具体的"做",将教师"教"授语文知识技巧的过程与学生在利用中"学"得新知、提高潜力的过程整合为一种综合的教学活动。
所以我以为,作为教师应做到以下几点:
(一)要有广博的知识。常言道“给人一碗水,自己应备一桶水”,这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有广博的知识和较高的人文素养,就不能满足于已有的学历和已控制的知识,不仅仅要重视积聚,而且要建立终身学习的理念,自动进行知识的更新和“充电”,自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要,教师应解脱只能教一门学科的局势,应既能教必修课,也能教选修课、活动课,由单一型教师向复合型教师改变。我们倡导教师不仅仅能在本专业领域中贡献突出,更要多才多艺。这样,当我们每一天站在学生面前时,都能别具一番神韵,别有一番风姿。
(二)要能说一口流利标准的普通话。推广使用普通话,是我们教育部门义不容辞的职责。我们要把练习普通话当成是提高自己素养的必修课,持之以恒,必有成效。
(三)要会写一手俏丽的字。一手好字是教师的门面和形象。一位好的老师,他每一节课的板书都是一幅精美的书法作品。
(四)要熟悉每一位学生。只有熟悉学生,才干精确地把握这个学生的智育、操行、学业方面的优势长处,以及存在的不足。我们才干够备好课,才干够组织好教学,才干成为学生的良师益友。
(五)要自如运用现代信息技术。新世纪的教师要充分施展信息技术在教育教学中的作用,熟练控制盘算机的操作,会制作教学课件,能利用网上资源提高教学质量,运用现代远程教育网络进行终身学习。
(六)要有较强的组织教学的潜力。有效组织教学,是提高课堂教学质量的重要保证。教学中,教师要组织引导学生集中注意力,调动激发学生学习兴趣,勇敢摸索问题,增强教学效果。
(七)教师要有良好的心理素质。
时期的提高,社会的发展,我们生存的环境变得愈来愈恶化,矛盾愈来愈尖利,竞争愈来愈激烈,节奏愈来愈紧张,人际关系愈来愈复杂。这一切,都给人,也给学生造成极大的心理负担。在这种状况下,良好的心理素质就显得极为重要。
首先就是要宽容,我们的教育对象是一群孩子,不斤斤计较他们的过错,更不能和自己的学生斗气,如果老师能宽容他们,能唤回学生内心深处善良的天性,学生会更快的矫正过错。
其次是要调控自己的情绪,做好学生的榜样。我们不能在自己情绪好,工作顺利时,就对学生和气可亲;当遇到不顺心的事情,或者自己情绪不佳,情绪低落时,就把不高兴的情绪发泄给学生,使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度损害了学生的自尊,久而久之,就会失去学生的尊敬和信赖。教师要学会调控自己的情绪,做到不把情绪带进课堂,无论发生了什么事情,都要努力使自己微笑着应对学生,始终对学生热情、耐烦。
选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情,如今实习已经结束,回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。
一、自信登讲台,紧张不再来。
清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安,当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤,后来不断给自己加油打气,慢慢的可以自信的站在讲台上,自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师,开始肩负更多的责任。
二、掌握重难点,清晰理思路。
一直都听说讲课是一门艺术,老师是演员,他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉,不能够很好的掌握每课的重点难点,为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教,刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适,听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课,让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足,刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出,在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的'重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。
三、板书不发愁。
上课的过程中板书是不可或缺的,由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容,后来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教,现在自己已经轻松的掌握了板书书写规则,能够把清晰整齐的板书展示在学生面前了。
四、采取各种方法提高管理水平。
在课堂上,教师不仅是引导着,知识的传授者,还是一名管理者,在课堂上如何管理好学生这也是一个令人头疼的问题,这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓励胜于责骂,要让每位学生在课堂上都有事可做。我所教的科目是英语,其实对于一些七年级的孩子学习英语还是有些吃力的,尤其是男生。虽然是七年级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语,他们上课几乎不怎么好的听讲,看到这种情况我很着急,后来我在备课的时候专门找几道特别基础的题,只要发现他们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热烈的掌声,给他们鼓励。慢慢的我发现他们在上英语的时候开始认真的听讲了,作业也认真的写了。其实每个学生都一样,他们喜欢听到老师的鼓励和表扬。如果多一些鼓励的话,会充分调动他们的积极性。每个学生的积极性都调动起来后课堂管理将不再是难题。
五、融洽的交流,及时的反馈。
教师上课的过程就是跟学生交流的过程,好的交流不仅能活跃课堂气氛,还能让学生更好的接受你所讲的知识。我发现在上课的时候师生之间眼神的交流是一个特别不错的方法。在课上我会让学生进行大量的练习,这时候我会观察他们的眼睛,通过他们看我的神态我会发现谁掌握了这节课的内容谁没有掌握,这样我会随时灵活的变通我的课堂安排。让学生争取每节课都能够很好的掌握。课下我会找同学聊天,让他们给我提一些意见,让我不断改进不断提高。交流是连接师生之间的桥梁,有了这座桥课堂效果才更好!
闭幕不久的中央经济工作会议,对中国经济发展新常态做出了系统性阐述,提出要认识新常态,适应新常态,引领新常态。经济运行和发展,有它的内在规律,而教育是人学,是培养有血有肉、有思想、有情感的人的事业,人的发展和成长相对于经济,更有其必然规律,教育更应该树立一种新常态意识,体现一种新常态思维。
新常态下的教育,不应该是强迫,而是引导;不是灌输,而是浸润;不是施压,而是影响;不是改造,而是改变。它不是让孩子必须成为什么样的人,而是帮助他成为应该成为的那样的人。
新常态下的教育,在于积淀孩子素养,提升孩子素质,因而把孩子的品行操守看得比一纸分数更重要,把孩子的人文素养看得比考试成绩更重要,把育人看得比育才更重要。教育将不再以“分”为向导,以“考”为法宝,以片面追求教育的gdp为目标,而是基于“人”的哲学拷量与追问,把培养一个个精神独立、人格完整、品德高尚、懂得担当,能够自食其力的合格公民作为己任。
新常态下的教育,当以人为本,遵从人性,尊重孩子的生命个性,解放孩子的身心,给他们自由发展的空间,鼓励他们不断尝试、直面挫折。一个人只有在自由的状态下,才有可能重新发现自己的潜能和个性。而教育不应该成为枷锁和禁锢,紧紧地攥着孩子。
新常态下的教育,会无限相信学生的学习潜力和发展的可能,把课堂还给学生,把时间还给学生,把学习的主动权还给学生,会让学生在自主学习、合作学习、愉快学习、探究学习中学会学习,快乐成长,而不是凭死记硬背,死整蛮干,靠拼时间、拼体力甚至靠拼生命的方式去提高考试成绩。
新常态下的教育,需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心,会引导我们在对孩子的教育上,因势利导,顺其自然,就像老农对待禾苗一样,按农时施肥浇水,而不会急功近利,拔苗助长,在孩子的世界疯狂开采。
新常态下的教育,不应再有超大规模学校,不应再有高考集中营。校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。在这里,孩子不会被定位于工厂流水线上的一件件产品,他们可以有比较充足的时间与人交往,可以自由自在地参与各种社团活动,读自己喜欢的书,做自己喜欢做的事。
新常态下的教育,也要求校长不趋炎附势,不为应试教育推波助澜,而是保持一份豁达与宁静,坚守良知和使命,以家国的情怀和担当,尽全力让学校成为美好事物汇聚的地方,并为孩子们的成长提供适合的教育。
新常态下的教育,还要求老师们把教育当作良心活儿,从孩子成长出发,一切着眼于他们当下学习生活以及未来人生的幸福,而不是仅仅为了九年、十二年学习之后的那两天。他们能够在夹缝中遵循教育规律,不计较个人得失,凭着良心、爱心和智慧做教育,不用压抑和扭曲人性的方式去教学生。
我们的教育应该进入这样一种新常态,这不仅仅是为了孩子,为了教育,也是为了国家和民族的未来。
近期,通过学习了高先进事迹,给我的感触很深。“戴着落后的帽子一点儿都不光彩,太难看了,不要总想着伸手要,要多想想如何放手干”。这是高德荣同志常说的一句话。关于中国经济要适应“新常态”这一重要表述,使“新常态”成为当前经济社会发展最热的关键词。经济基础薄弱、交通闭塞、教育落后是乡村尤其偏远乡村现状的客观存在,乡村是农村经济的主战场,广大基层干部要切实把科学认识新常态,主动适应新常态作为近期和今后一段时期工作的导向,面对发展困难,不等不靠,主动作为,敢作脊梁,以新作为、新业绩积极应对经济新常态,少动嘴指挥人,多动腿带动人,用实干的脚步丈量百姓的幸福。
一是树立新的理念。
没有新思维新理念,就不会有积极适应新常态的高度自觉性,就不会有主动适应新常态的思想境界。只有新理念,才能打破农村经济社会发展的惯性思维,在推进工作的过程中,必须科学认识,勤于思考,因地制宜,积极适应,顺势而为,推动农村经济的创新发展和转型升级发展,把经济社会发展的立足点转移到提质量、增效益和促民生上来,放手干,以先人一步、快人一拍的节奏提升工作水平。
二是调整新的状态。
新常态要求我们不能沿袭惯性思维,必须对变化了的形势作出快速反应,紧紧抓住“人”这一关键因素,着力解决一些基层干部存在的不敢干、不会干、不愿干抑或认为要干成事必须有政策扶持、项目支撑、资金保障等问题,克服“等、要、靠”的思想观念,提振精气神、凝聚正能量,不等不靠,主动作为,敢作脊梁,勇于担当。
三是探索新的思路。
农村经济发展转入新常态的一个显著特点,就是传统的产业结构和传统的经济结构进入深度调整,新的产业业态和新的增长点加快孕育,必须彻底走出那种高投入、低产出且结构单一的粗放状况。农特产品加工业,特色资源开发,优势项目的建设,要从依赖资源投入的粗放式增长模式,转向主要依靠人力资本与技术进步的集约、低碳、生态的科学增长模式,同时,要彻底杜绝穿新鞋走老路的现象,不能再按老思路、老办法,必须在新的阶段寻找发展的新动力。
四是创出新的局面。
作为基层干部,面对未知世界,不论发展定位还是推动落实,都没有现成经验可循,必须勤于思考、善于思考,大胆试、大胆闯、放手干,摈弃“等、要、靠”的习惯,少用嘴巴指挥人,多用脚步和身影带动人。甩开膀子、迈出步子,做个合格的泥腿子,融入群众中,真正的发现问题,认真的研究问题,实在的解决问题……紧密结合当地的发展实际,带领群众因地制宜谋发展、找出路;创造性地开展工作,多放手干,充分发挥干部在干事创业中的主心骨作用,调动百姓的积极性,手拉手搭起连心桥,脚跟脚走出幸福路,在新常态下创出新局面,用实干的脚步丈量百姓的幸福。
做个魅力教师心得【】
时代在飞速发展,日新月异,今天,有多少新兴的行业如雨后春笋般蓬勃兴起,又有多少工种销声匿迹。但唯有教师行业,看起来风平浪静,但实际上却是风暴中心,挑战无限!为此,我们教师别无选择——只有竭尽全力,不断丰富和充实自己,做个有魅力的教师!
首先,教师应是胜利者。教师应目光敏锐,善于接受新的事物,在时代的大潮中能够把握机遇,接受挑战,享受声明,以一个胜利者的姿态去迎接未来。
其次,教师应是学习者。教师应有明确的终身学习观念,并为自己建立学习目标,无论在工作中,还是在自学、培训中,都要做有心人,不断积累、总结和分析。只有如此,教师才能信心倍增,对工作的执着被成一种信念,对学生的爱犹如葱郁健康的大树,枝繁叶茂。
最后,教师更是探究者。教师要研究学生、研究教材,研究教育环境,研究教育理论,研究教育思潮;总是尽可能快地汲取各种教改信息,优化整合,不断内化,并逐渐形成理论。教师的创新精神和人格魅力像花香一样浸透了孩子们的心灵。
时代前进如大浪淘沙,永远年轻的`应是教育思想,是教师的观念,来吧,让我们共同努力,做个有魅力的教师!
做个魅力教师心得精选
社会发展到今天,教育已进入“新常态”,主要表现在社会对教育期望的提高和学生个体的猛烈变化。社会的发展,要求有更高水平的教育质量,以满足家长对子女成长的预期目标、满足国家发展的战略需求,同时学生的生活环境的变化,无论从学生思想认知到行为表现都发生了颠覆性的变化。在这样的新常态下,国家教育体制、学校办学思路、教师教育方法,家庭的引导技巧都必须作出有力的调整,与时俱进。下面从教师的角度谈谈教育新常态,教师该如何适应。
首先,教师应具有备受社会质疑的强大抗压力。目前我国的文化发展活跃,各方声音都可发表,大有百家争鸣之势。而面对教育,社会各种媒体更乐于报道负面的新闻,这些负面新闻的传播,往往引来无数网民的围观和质疑甚至漫骂,构成对教师从业人员的巨大心理压力,让教师的社会地位日趋下降,教师的威信受到损害,从而加大了教育学生的难度。在这种状态下,教师只有从自我管理做起,用踏实肯干的工作态度坚守自己的教育理念,用理性乐观的精神状态武装自己思想信念,以不发声见行动的方式回应社会对教师行业的质疑,坚守“清者自清,浊者自浊”,固筑教育自信。在这种社会的氛围中,更能创造出高质量的人才。只有我们社会导向得当,确信会达到文化教育的百花齐放。其次,教师应具有基于专业的强大科研教研能力。既然社会及学生个体对我们提出更高的教育要求,那么教师基于专业的发展应更深更广,用战略的思维、广阔的视野涉猎我们应有知识,思索下一步的教育方向,思考下一堂的授课方法等等,夯实自身专业知识和专业技能。教师的知识必须比学生的知识丰富,教师的视角必须比学生的视觉广阔。不能停留在照本宣科和说教的教育模式下,应随着社会之变而变。特别对信息时代的新生事物要积极接受和熟练撑知。例如对深入学生的社交平台等,教师应积极了解,合理融入,不能因为其中有不利于的因素而排斥,更不能强硬禁止学生使用。
再次,新常态下的教育,教师首先要适应新常态,用发展的眼光,用信息化的思维审视教育的趋势,教育的需求。
最后,社会群众对教育的质疑,同时也给了我们的教育朝着正确方向发展以鞭策。我们要以此为契机,痛下决心从各个维度整治教育,让教育在新常态下再发光辉。
教师魅力心得体会
作为一名教师,多年来,我不断探索、总结,不断充实自身,提高自我,力图成为一位有魅力的教师。在这个过程中,我积累了一些关于教师魅力的心得,我想分享给大家。
首先,作为一名教师,要拥有知识的魅力。这是我认为最基础、最重要的一点。在教学活动中,我们必须拥有扎实的专业知识,才能给学生提供有质量的教育。只有在培养了过硬的学科素养的基础上,我们才能在教学中展示强大的知识储备和卓越的学术能力。魅力教师应该力求学无止境,要始终保持学习的激情,并通过不断学习提升自己的教学水平。
其次,要拥有人格的魅力。教师是学生的榜样,我们不仅要传道授业,更要以身作则。我们要有正直、善良、宽容的品质,以身作则,给学生树立正确的价值导向。同时,我们还要善于与学生沟通,建立和谐的师生关系。只有建立起良好的师生关系,才能够真正获得学生的尊敬和信任。
第三,要拥有情感的魅力。教育是一门充满情感的艺术,是人与人之间情感的传递与交流。魅力教师需要善于从学生的角度出发,关注学生的情感需求,积极去感知他们的内心世界。我们要关心每一个学生,用心去体察他们的喜怒哀乐,并经常向他们传递爱与关怀。只有真心关爱学生,才能建立起真正的师生情感纽带,激发学生的学习热情,促进他们全面发展。
第四,要拥有智慧的魅力。教师是学生智慧的导师,在教育过程中,我们要善于启发学生的思维,培养他们的创新能力和解决问题的能力。作为魅力教师,我们要善于引导学生主动思考、自主学习,激发他们的学习潜能。通过启发式教学、案例教学等方法,我们能够让学生学到更多的知识和技能,培养他们的创新思维和实践能力。
最后,要拥有责任的魅力。教师的职责不仅仅是传授知识,更是肩负着培养学生的使命。作为魅力教师,我们要有强烈的责任感,要认真对待每一节课,把每个学生都当作自己的孩子来呵护。我们要秉持教书育人的原则,为学生营造良好的学习氛围,帮助他们解决成长中的困惑和问题。只有以责任心为驱动,才能真正成为学生心中的偶像和榜样。
总之,教师魅力涵盖了知识、人格、情感、智慧和责任等多个方面。作为一名教师,我们应该全面发展自己,不断提升自我,做一个有魅力的教师,为学生的成长和发展做出积极的贡献。
做个魅力教师心得精选
从事教育事业已有近二十年。她始终保持一颗热爱幼教事业的诚心,踏踏实实地立足于本职工作,爱岗敬业。她始终以“垂范、敬业、好学、反思”作为行动准绳,为自己成为一名合格的幼儿教师而努力,她用实际行动向家长证明了“孩子放在她这儿请你放心”的诺言。
在教育教学工作方面,她善于从新的角度去思考问题,创造性地运用已知信息,提炼出更具有更新价值的精华,尽可能采用孩子们易于接受的方法进行教学。在活动前,能从孩子的年龄、经验特点,确定自己的教学思路,设计生动有趣的活动内容,以使教学能获得更好的效果;在教学方式上,她积极使用幼儿感兴趣的多媒体进行教学,制作课件,将各科教育都渗透其中,能尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中,在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境,让孩子做课堂的主人。每一次活动,她都能让孩子通过自己动手、动脑、动口,在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法,培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。她知道,一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中她就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展。她常说:老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一个信任的点头,在孩子们眼里都是“爱”。因此,在日常的教学中,她始终以平和的心态去看待孩子发展中的问题,宽容他们,适时帮助他们,树立“她和孩子一样高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
在家长工作方面,提升家长与教师互动水平,积极探索、有效实现家园共育。老师的职业宗旨是为家长、孩子服务,“细微处见真情”是她家长工作的感受。家长工作是体现教师职业形象的窗口,只有把微笑服务、真情服务落实到每一位家长的心坎上,才能满足家长需要,解决家长的后顾之忧。为此她注重家园共育,积极用各种方式与家长取得沟通。不定期地进行家访、电话、接送时面对面交流。无论在什么情况下,都尊重幼儿家长,耐心细致地做好家长工作,不伤害他们的感情,让幼儿在家园共育的良好氛围中成长,让幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
在教育岗位中,她能努力营造和创建学习型组织和团队,形成和谐、互助的幼儿园文化,推动了年轻教师的快速教师成长。她始终坚信:“每一个人都可以是教师,每一位教师都是值得学习的”的理念,始终坚持“因为真诚,所以提醒;因为责任,所以直言”的理念,因此,指出不足和接纳别人善意的批评目前已经成为了她园传帮带文化的一部分。
做魅力教师心得体会
做最好的自己。”这是许多人的座右铭。教师是太阳底下最光辉的职业。作为一名年轻的教师,我时刻以此作为衡量自己的座右铭,以此作为鞭策自己。我热爱教学工作,热爱班主任工作,认真学习新的课程标准,虚心地向同行学习教学经验,努力提高理论修养和业务水平,不断提高自身能力、业务水平和思想觉悟。我时刻以“做最好的自己”来鞭策自己,以“做最好的教师”来约束自己。在教育教学工作中,本人始终把“爱学生,爱教师,爱学生”作为自己教学工作的座右铭。我不断地学习新的教育理念,积极参加新课程,在实践中不断地体验新课程理念、运用新教材,从而优化课堂教学,提高教学效果。为了上好每一节课,我认真备好每一节课,努力做到:课前准备好、备好每一课。备课时力求抓住关键,突出重点;备课时力求准确把握难重点,难点。因此,我总是先认真钻研教材,把握教学目标,精心设计课堂结构,并注重集体备课,针对学生特点,实行“扬弃“小优势,提优补差,集体优势。备课时我总是先找出重点,抓住关键,突破难点。
课堂上,能够开展听、说、演、评等活动。让学生动起来,激活他们的思维,提高他们的想象力。使他们产生求知的欲望,同时又使他们能愉悦的心境,使他们能主动的投入学习。
学生能学会的知识很多,并且学生学习兴趣浓、学习积极性高,在教学中,我注意学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的.发展和培养。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
总之,我认为做到了“三心”:关心学生,爱护学生,热爱工作,教书育人,为人师表。在教育教学过程中,始终坚持以满腔热情去对待每一个学生,以认真负责的态度去对待每一个学生,以培养学生健康的人格,良好的品质作为教学工作的基础,把传授知识和培养能力,作为教师教育教学的主要目标和任务。我在不断地完善自己,努力钻研业务,力求做到业务两个双提高。
做个魅力教师心得【】
“师德”是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范、行为准则和情操品质。教师的合格与否不仅仅在于渊博的学识,更在于其高尚的人格。作为学生道德修养的楷模,教师的一言一行都具有重要的示范作用,会对学生产生深远的影响。然而近年来,某些教师的师德却出现了滑坡趋势,不遵守职业道德,造成了不良的社会影响。这就要求教师必须谨言慎行,严格遵守职业道德准则。因此,教育部将“师德”作为考核教师的标准,是十分必要的。
如何将“师德”细化成有较强操作性的行为规范?首先,必须明确师德的内涵是“师爱为魂,学高为师,身正为范”,并将其细化成具体的行为准则,尤其应针对某些特定情况规定教师的必尽义务,作为教师从业的基本标准;其次,依照准则制定内容详细、科学合理的师德考核办法,比如体罚、变相体罚造成严重影响、以权谋私问题、出现乱收费现象等如何考核并进行怎样的处罚。定期对教师的职业道德素养进行考察评估,并将考核结果作为职称评定、薪资待遇的重要依据;最后,加强“师德”理念的教育宣传,培养教师对本行业的神圣感与荣誉感,使广大教师树立正确的职业观与价值观,自觉牢固遵守“师德”,并将其作为教师工作的精髓。
师者,传道授业解惑也。教师是人类灵魂的工程师。对于一名老师来说,不仅要“术业有专攻”,要有丰富的专业知识与突出的工作能力,更应该“身为世范,为人师表”,有高尚的道德水准与崇高的职业操守。“师德”是教育工作者的灵魂,也是教师为人们以“灵魂工程师”所称道的根本。发展教育事业,必须高度重视“师德”的重要作用,将其放在首要位置上。
做魅力教师心得体会
我一直认为自己是一个有爱心的老师,在这个世界上,爱的教育是最重要的。有爱心,才会有教育的成果;有爱心,才会有学生的进步;有爱心,才会有学生的成功。教师的爱应该是博大无私、宽广无边的,应该是毫无保留的,不求回报的。作为一名小学教师,我们不仅要教会学生知识,更要对他们付出真爱。这些爱心的教育并不是只停留在知识上,而应该是行为上,是对学生的一种尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生象朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的`这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情都愿意与我交换意见,孩子们也愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。
深入地爱学生,关心学生的思想品德、身体状况、家庭状况和社会背景。因为,他们最能信任、最具有爱心,最能洞察儿童的内心世界,最能洞察儿童的兴趣点。
作为教师,要富于同情心,这是做好教育工作的前提,是学生最信赖、最听话的教师。教师经常与学生面对面地交流思想,关心他们,了解他们,主动关心、了解他们。当学生有错时,要善于发现和把握学生的内心世界,对症下药,公正地进行教育。
教师应针对不同的学生,因材施教,引导每一个学生在学习上有所进步,让每一位学生都能在原有的基础上获得成功。只有这样,教师开展教学活动才能收到良好的效果。学生的学习基础、心理特点,学习基础相对较低,这是制约教师转变教学方式的力量源泉和精神保证。
做魅力教师心得体会
我有幸读了这本书,深受启发,真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书,如沐春风,豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不仅仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家,而且是我国古代的教育家,曾被评为〝世界最著名的文化名人〞之一。他所积累的丰富教学经验,构成的.博大精深。独具风采的教育思想,是我国传统教育思想中的宝贵遗产。孔子的教育思想十分广泛而全面:从教育理念到治学理念,从治学原则到教学目的,从教学态度到教学方法,从教师修养到教育手段,构成一套他独创的完整的教育思想体系。这是我们教育工作者,在教育教学工作中,取之不尽。用之不竭的教育思想源泉。
透过读这本书,我觉得在今后生活。教学工作中就应像孔子一样诚实守信。以身作则。像孔子一样约之以礼。重视自省。做到终身学习。不断进取。像孔子一样诲人不倦,对待学生一视同仁,关爱每一位学生,激发学生的学习兴趣,运用启发式教学,让学生自主学习。像孔子一样学思并重,因材施教。像孔子一样教学相长。重视实践,培养学生的创新精神和实践潜力。培养学生正确的思想观念,科学的思维方式,高尚的道德情操,健康的审美情趣和用心的人生态度,让学生在简单愉快的学习中学到知识,使学生得到全面的发展。
总之,孔子的教育思想是值得我们学习的我们取其精华融于现代教育的实践中,这是保证我们的教育,个性是教育健康。持续发展的宝贵财富。
教师魅力培训心得体会
教师魅力培训是提升教师教学水平和专业能力的重要途径。作为一名教师,我有幸参加了一次教师魅力培训活动,并在此次培训中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将娓娓道来,分享我个人对于教师魅力培训的理解和心得体会。
首先,一名教师应该具备的魅力是温暖和关爱。在培训中,导师强调了教师与学生之间的亲近和互动有助于学生的学习。教师应该说一声“早上好”或“辛苦了”等话语,让学生感受到关心和温暖。此外,教师还应该尊重学生的个体差异,给予他们一定的自主权,帮助他们发展潜力。通过温暖和关爱,教师可以建立起良好的师生关系,激发学生的学习动力。
其次,教师的魅力也体现在对学科知识的深刻理解和精湛掌握上。作为一名教师,只有深入理解学科知识并且熟练运用,才能够给学生传递准确的知识,培养学生的学习兴趣和能力。在培训中,我们通过学科讲座、案例研究和互动讨论等方式,拓宽了自己的学科视野,提升了自己的学科素养。同时,培训还鼓励我们进行跨学科合作,这样不仅可以提高自己的综合素质,也能够为学生提供更多的学习机会。
教师魅力的另一个方面是教学方法的创新和灵活运用。教学方法的创新可以更好地满足学生的需求,激发他们的学习兴趣和主动性。在培训中,我们学习了许多先进的教学方法,如合作学习、翻转课堂等。这些方法都强调学生的参与和实践,通过多样化的学习方式,培养学生的创造力和解决问题的能力。在今后的教学中,我将积极尝试这些教学方法,并根据学生的实际情况进行灵活调整,以达到更好的教学效果。
此外,教师魅力还表现在激发学生潜能和个性发展上。每个学生都有自己的兴趣和特长,激发学生的潜能可以帮助他们更好地发展。在培训中,导师强调了要充分了解学生的兴趣爱好,引导他们参与各类社团活动和竞赛,并给予他们充分的支持和鼓励。通过发现和培养学生的个性,教师可以激发学生的学习热情,让他们在兴趣中茁壮成长。
最后,教师魅力的核心在于榜样的力量。一名教师要想让学生产生积极的影响,首先要成为学生的榜样。在培训中,导师强调了要做一名有梦想、有追求的教师,不断学习和进步。只有自己不断成长,才能够带领学生朝着正确的方向前进。同时,教师还应该注重自己的言行举止,给学生树立良好的道德和行为榜样。通过榜样的力量,教师可以影响学生的品德和价值观,引导他们成为有责任感和担当精神的人。
通过这次教师魅力培训,我深刻认识到作为一名教师,要想提升自己的魅力,就必须具备温暖和关爱、深刻理解和掌握学科知识、创新和灵活运用教学方法、激发学生的潜能和个性发展,并通过榜样的力量影响学生。我将把这些宝贵的心得体会融入到今后的教学实践中,不断提升自己的教学水平和专业能力,成为一名有魅力的教师。
礼仪魅力教师心得体会
近年来,礼仪教育在教育界越来越受到重视。作为一名教师,除了教授学生知识,我们也要注重培养学生的各种综合素质,礼仪素养也是不可忽视的一部分。在我教授中英文课程的过程中,我深刻认识到礼仪教育的重要性,也收获了很多有关礼仪教育的心得体会。
首先,礼仪能够培养学生的人际交往能力。在课堂上,我经常会通过一些互动的游戏和活动来培养学生的人际交往能力。比如,我会要求学生看对方的眼睛进行交流,这样能够有效地促进学生之间的沟通。同时,我也鼓励学生在课堂上主动展示自己的才华和特长,让学生在互相了解的过程中建立起相互尊重的关系。
其次,礼仪也是表现教师职业化的重要元素。在教育工作中,教师需要充分展现自己的职业态度和素质。在我的教学中,我一直注重自己的仪表和言行举止,保持严肃认真的工作态度,同时,我也要求学生为人处事时要注重礼节和身体语言的表达,让学生养成良好的行为习惯。
第三,礼仪可以增强学生的自信心。在社交场合,一个人的自信程度不仅仅是与能力和才能有关,礼仪方面的表现也同样重要。在我的课堂中,我通过不断鼓励和认可学生的表现,让学生成为信心十足、自信满满的人,从而在未来的成长道路上走得更好。
第四,礼仪也能够塑造学生的良好形象。人与人之间的交流方式和言行举止往往会对别人留下深刻的印象。在教育工作中,我不仅要注重学生的学习成绩,也要关注他们在学习、社交等方方面面的表现。通过向学生讲解礼仪的重要性和规范,让学生在未来的社会生活中更好地展示自己的素质和形象。
最后,礼仪也是教育与修养的重要组成部分。在现代化的高速社会,人们的精神生活和文化修养受到了前所未有的考验,也更加注重对人文精神的追求。作为教师,我们不仅仅教书育人,更是置身于这种精神文明的氛围中,需要注重自己的修养和礼仪素养,从而更好地传达我们想要教育的价值观念。
总之,礼仪教育在现代化的社会生活中有着极其重要的作用。作为教育者,我们要注重通过自己的言行举止引导学生,帮助他们建立正确的人际关系、培养职业素养、增强自信心、塑造好的形象以及提升人文素质。让礼仪教育成为我们教育工作中的一种重要思路和教育方法,从而创造出更加和谐、友善、文明、进步的教育环境。
魅力教师讲座心得体会
近日,我参加了一场由本市教育局举办的魅力教师讲座。这场讲座为我们教师提供了一个交流学习的平台,让我深感这是一次解答疑惑、提升教学能力的宝贵机会。下面,我将就我所听到的内容,谈谈我的思考和收获。
第一段:讲座亮点。
在这次讲座中,校长王老师激情洋溢地分享了他多年教育经验,以及他对教育的独到理解。他强调了教师的责任和使命感,鼓励我们要做魅力教师。他认为,魅力教师是那些教学风趣幽默,富有智慧的教师,他们不仅在知识传授上能给学生以启发,还能从感情层面上去引导学生,激发学生学习的兴趣和热情。
第二段:教学方式的启示。
讲座中,王校长谈到了教学方式的重要性。他提到,好的教学方式能够激发学生的学习兴趣,增强课堂的互动效果。他给出了一些教学技巧,如巧妙运用课堂小游戏、采用多媒体技术辅助教学等。这些方法让我深感教学并非一成不变的,只有不断创新,才能更好地满足学生的需求。
第三段:学生关系的建立。
在讲座中,王校长还强调了教师与学生之间的关系。他认为,建立良好的师生关系对学生的发展至关重要。他鼓励我们与学生交流沟通,要尊重学生的个性特点,给予学生充分的关怀和支持。我深感作为一名教师,我们的职责不仅仅是传授知识,更是要关注学生的成长,关心他们的思想与情感的发展。
第四段:教师氛围的营造。
王校长在讲座中反复强调了教师的氛围对学校发展的重要性。他告诉我们,教师应该形成一个互相学习、互相激励的团队,共同进步。他鼓励我们教师要注重自身发展,通过学习和专业发展,提升自己的教学能力。在这个过程中,教师应该相互支持,共同进步,以推动学校的发展。
第五段:对未来的思考。
通过这次魅力教师讲座,我对未来的教育工作有了更多的思考。我意识到作为一名教师,我们需要不断学习,不断创新,来适应时代的变化。我也深感到作为一个魅力教师,要做到真正理解和关心学生的成长,激发他们的潜力。所以,我决定将这次讲座中学到的知识和技巧,运用到我的教学实践中去,努力成为一名真正拥有魅力的教师。
总结:
通过这次魅力教师讲座,我深感学校教育的重要性和挑战性。我们教师作为学生的引路人,我们要有责任感、使命感,做到真正关心学生,关爱学生。这次讲座让我对教育有了更深入的认识,也让我看到了未来的方向和努力的方向。我相信只有充满魅力的教师,才能培养出充满魅力的学生。我将始终怀揣着这样的信念,不断努力,提升自己的教育能力,为学生的成长贡献自己的力量。
运动魅力心得体会教师
运动魅力令人陶醉,它是一种神奇的魔力,能够改变人的一生。作为一名教师,我亲身体验了运动对身心健康的积极影响。我从小就热衷于运动,每天坚持晨跑,参加各种体育活动。这种习惯一直延续到现在,我可以体会到运动带给我的身体健康。运动不仅增强了我的体力和耐力,还提高了我的免疫力。现在,即使在工作繁忙的时候,我仍然坚持每天运动,这让我感到精力充沛、工作更加高效。
第二段:运动对心理健康的影响。
除了身体上的好处,运动还对我的心理健康产生了积极的影响。在压力巨大的教育岗位上,我常常感到疲惫和焦虑。然而,当我投身于运动中时,这些负面情绪很快就会消散。运动释放了我的压力,让我能够更好地处理工作和生活的困扰。此外,我也发现运动对我的积极情绪产生了显著影响。每当我跑步或进行其他有氧运动时,我感到充满活力和愉悦。这种积极的情绪传递到我的工作中,让我成为一个更加乐观和富有活力的教师。
第三段:运动促进教学效果。
作为一名教师,我深知教学效果的重要性。我的运动习惯不仅对我的身体和心理健康有益,而且对我的教学也产生了正面影响。通过定期运动,我的注意力和集中力得到了提高,这有助于我更好地与学生互动并有效地传授知识。运动还增强了我的创造力和解决问题的能力,让我能够更好地应对教学中的各种挑战。我发现,当我将运动与教学相结合时,我能够带给学生更多的能量和激情,从而提高他们的学习兴趣和动力。
除了在教学中受益外,我的运动经历还提供了给学生的正面榜样。通过我坚持运动的例子,我希望能够鼓励学生也加入运动的行列。我经常与学生分享关于健康生活和运动的知识,让他们了解到运动对全面发展的重要性。我也鼓励学生参加学校的体育活动和课外运动俱乐部,帮助他们发展健康的兴趣爱好。通过这样的努力,我希望能激发学生们的运动热情,使他们能够从小培养健康的生活习惯,并终身受益。
第五段:结语。
在我过去多年的教学生涯中,运动魅力给予了我巨大的力量和动力。它不仅改善了我的身体和心理健康,还成为我的教学秘诀。通过运动,我能够更好地照顾自己,找到平衡,展现我的最佳状态。同时,我也希望通过我的坚持与学生分享运动的魅力,让他们拥有一个健康、快乐的童年,并在未来的日子里继续享受运动的好处。运动魅力如此丰富多彩,无论是对教师还是学生来说,都是一种不可或缺的宝物。
魅力教师优雅心得体会
教师是社会中一道独特的风景线,他们肩负着培养下一代的使命和责任。而在众多教师中,那些具有优雅魅力的教师更是令人难忘。他们不仅在知识教育上有所突破,更能引领学生走向人生的正确道路。本文将从个人的视角出发,谈谈作为教师如何培养自身的优雅魅力。
第二段:塑造良好形象。
作为学生的引路人,教师首先要注重自身的形象塑造。一个优雅的教师无论是在穿着、言谈举止还是仪表方面,都会让学生对其产生好感和信任。因此,教师应当时刻保持整洁的仪表,在教学现场充分展示自己的专业素养。此外,教师应注重个人修养,增强自己的文化内涵,倡导礼仪美德,这样才能真正赢得学生的尊重和信赖。
第三段:温和而自信的教学风格。
优雅的教师会以温和自信的教学风格赢得学生的信赖。在课堂上,教师应展现出丰富的知识背景和扎实的教学功底,让学生感受到教师在知识领域的自信。同时,教师还应该对学生保持温和友善的态度,给予学生鼓励和赞赏。这样的教学风格不仅能够促进学生的学习积极性,也能增强学生与教师之间的互动交流。
第四段:情感的关怀和独特的思考。
优雅的教师还会在教学中关注每个学生的情感需求,并给予他们独特的思考。教师应该耐心倾听学生的心声,关注他们的成长问题,并给予他们及时的指导和帮助。同时,在引导学生思考问题时,教师应该注重启发式的教学方法,培养学生独立思考和批判性思维的能力。这样不仅会使学生对教师产生敬佩之情,还能够激发学生自主学习的潜能。
第五段:与学生共同成长。
一位优雅的教师会与学生建立起良好的关系,并与他们共同成长。教师应该以身作则,成为学生的榜样。教师还应积极参与学校的文化活动,与学生一同庆祝节日,共同感受到集体的温馨和快乐。此外,与学生的沟通交流也是优雅教师的重要体现,教师应注重与学生的平等对话,尊重学生的价值观,与学生共同讨论问题,培养学生的思辨能力和团队合作精神。
结尾段:总结。
魅力教师优雅的心得体会是教师培养自我的重要内容。通过塑造良好形象、温和自信的教学风格、情感的关怀和独特的思考,以及与学生共同成长,教师可以培养自身的优雅魅力。作为一名教师,我们应该以魅力教师的标准要求自己,不断提升自身素质,为学生的成长发挥积极的引导和影响力。
教师人格魅力心得体会
作为一名新时期的班主任,只单纯的埋头教课,已远远不能适应时代的发展。要想得到学生的信服和尊重,班主任必须是一个睿智的引导者。因此,作为班主任更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。古诗有云“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”,只有多学,持续地学,才能更新观念,才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。在工作中我们既要改变传统的教学理念,更要改变每天都在进行着的,习以为常的教学行为,大胆尝试探索。同时班主任要学会在言说和行动中思考,在反思中成长。以自己的学识和人格魅力去影响学生,树立起新时代“学科专家”和“人生导师”的形象。只有这样孩子们才会佩服你,信赖你。
二、放下架子,做孩子们真正的朋友。
著名教育家魏书生说过:“只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”新课程倡导学生观,它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象,建立民主、平等、和谐的师生关系。为此,新时期的班主任必须放下架子,以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友,实现心灵沟通。在工作中,班主任要掌握不同时期学生的心理特征,尽量消除学生的思想顾虑,和他们进行亲密的思想交流,让他们真心感受到老师的亲近和爱。这是班主任顺利开展工作的基础,面对学生进行认真的观察和深入的研究,是教育取得成功的必要条件,只有对自己的学生了如指掌,我们的工作方法才能胸有成竹。让学生既把我们当作值得信赖的老师,又当作与他们亲密无间的好朋友,只有这样才能进入学生心里,成为学生的“知心朋友”和“阳光使者”,学生们才愿意与你沟通,向你倾诉。
三、巧用网络,开启学生心灵的天空。
三、富有幽默感。
会遇到一些难题,如“打架”“偷窃”等,如果班主任能用幽默的语言表达出来,不仅可以调节沉闷的气氛,还可以让学生佩服教师的智慧,从而达到预期的效果。因为它有助于拉近师生之间的距离,填补师生之间的鸿沟,让班主任成为学生的知心朋友。
第一、具有堪为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。
师者,人之模范也。教师是以培养人为终极目标的,因此在担当培养人的任务之前,教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。教师一直被誉为“人类灵魂的工程师”,可见他是学生精神文明的建设者。在培养学生道德品质和人格特征的过程中,教师言行举止具有很强的感染力和示范性,其不仅指导着学生掌握社会价值观念和行为规范,更充当着示范者的角色,其一言一行都是学生学习的活生生的榜样。这种感染力和示范性是其他任何一个职业都不可替代的,也无法达到的,教师职业的这一特殊性要求教师必须具备高尚的人格。学生从教师那里学习到的,我认为最重要的不是课本知识,而是教师言谈举止所表现的操行和道德。古人即有三不朽之说:“太上有立德,其次有立功,其次有立言。”德在一个人的人格构成中占首要位置。对学生来说,有德无才的教师固然留有遗憾,但有才无德的教师却是有害无益、断然不可取的。因而我认为,具有堪为人师的高尚品德,是教师人格魅力构成的根本。
那么,一个教师具有怎样的品德才能算是堪为人师呢?我想一个品德高尚的教师首先要有正确的人生观。什么是人生观?一般来说,人生观是一个人对生活的目的、意义和价值的总的看法,是人为什么活着、人怎样生活才最值得的一种根本的认识和观点,它是一个人的理想信仰。一个品德高尚的教师一定要树立起为他人、为集体、为社会多作贡献的人生观,一定要把祖国繁荣、人民富裕、社会进步作为自己人生的终极追求,一定要把关心他人、关心集体、关心社会作为自己为人处世的根本态度。只有具备了这样正确的人生观,才不会为个人得失而斤斤计较,不会陷入“自我中心”而难以自拔;才能够为了崇高的理想,以顽强的意志克服遇到的各种困难,不被矛盾所困扰,不向挫折屈服,不为冲突而忧虑;才能热爱自己本职工作,积极努力做出成绩,奉献自己存在的价值,与大众共享幸福之乐。教师只有具备了这样正确的人生观,才能堪为人师。
有高度忠诚于人民教育事业的责任感,热爱教育,献身教育。教师只有具有了对自己负责、对学生负责、对学校负责、对家长负责、对国家负责、对社会负责的高度责任感和历史使命感,才能真正做到“捧着一颗心来,不带半根草走”。
其三,要有正直诚实的做人态度。要做事,先做人,这说明了做人态度在人们生活中的重要性。教师这一职业虽很清贫,但我认为教师的做人却应正真诚实,刚正不阿。在大是大非面前一定要挺直腰板、坚持原则、爱憎分明,要经得起金钱美色、灯红酒绿的诱惑,同时要淡泊功名利禄保持平常心,这样才能教书育人。
其四,要有任劳任怨、勤勤恳恳、踏实肯干的工作作风。“堂堂正正做人,认认真真做事”,这是社会对每一个人的提出的要求。教师这一职业既崇高又很平凡,它需要教师有甘为人梯的默默无闻的奉献精神,几年、十几年、几十年如一日地战斗在工作岗位上,耐得住清贫,耐得住寂寞,任劳任怨,勤勤恳恳。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,李商隐这一著名的诗句是对教师工作最形象的写照和最深沉的要求。教师有了正确的人生观,强烈的责任感,正真诚实的做人态度,任劳任怨的工作作风,我认为这样的品德就可以堪为人师。
这要求教师首先要尊重学生的人格尊严,切忌当众让他们难堪、丢脸,尤其是女同学,她们更是将教师对自己的尊重和关心作为好教师的重要条件之一。
其次,教师要真情付出,以平等的心态去对待每一个学生,重视与学生在同一水平线上的情感交流。作为老师要善于创造条件,帮助学生调节情绪,使之心理上获得平衡。当学生的学习不尽如意时,要帮助找出原因,肯定成绩,多发掘他们的“闪光点”予以表扬,指明方向,使学生振作起学习的精神。当学生的生活遇到困难时,要尽可能给予帮助,困难时拉一把会使人感激不尽。当学生的情绪低落时,教师应从分析心理入手,耐心地帮助学生解开思想疙瘩,从烦闷中解脱出来,使之愉快地投入到学习中去。
再次,教师要公平公正,不能厚此薄彼。尤其是对学生成绩不够理想的学生,教师要多鼓励多关怀,相信他们的能力,切实帮助他们。
最后,教师要有宽容的胸怀,当学生犯错误时,教师要有和风细雨的心态,给予包容,用慈母般的、发自内心的爱批评指教。
第三、具有高超精湛的教学艺术——这是教师人格魅力构成的关键。
传授知识是教师义不容辞的职责,教师是通过教学来实施教育职能,实现教育目标的。教育的过程就是教师通过“教”的高超艺术把自己所具有的各种品德、知识、技能等信息以最易被学生接受的方式传递给学生,再通过学生的参与、吸收、内化,最后形成学生自身素质的过程。在这一过程中教的技巧甚为重要,它是影响教学效果的主要因素。教师本身内在素质再高,如果没有合适的教学方法,以较好的方式传授,也收不到应有的效果,结果是“茶壶里煮饺子——倒不出来”。因此,是否具有高超精湛的教学艺术,是教师人格魅力构成的关键。要让自己的课堂充满艺术:首先,教师必须较好的掌握教育科学和心理科学方面的知识,合理、科学地选择教学方法和手段。要做到因材施教、深入浅出。如果能做到“忽然间我能顺利念完我的课本,我竟然没有察觉是因为她的指导”,就是达到了教学的最高境界。
其次,教师的教学语言必须做到确切明白、简洁通俗、风趣幽默、形象优美。确切明白是指语言要符合科学性、有逻辑性。简洁通俗是指语言必须干净利索,尽可能地接近生活,使概念形象化,具体化。风趣幽默是指教学语言的表达应引起学生浓厚的兴趣,促进学生的智力的开发,起到调节课堂气氛的作用。形象优美是指教学语言的直观性和启发性,以此来激发学生的兴趣,唤起学生的联想,提高学生的想象力。最后,教师应在教学中对学生渗透审美教育和人格教育。高超精湛的教学绝对不是仅仅只给学生传授课本知识,而是既教书又育人的。因此在课堂教学中,教师还应该把对学生的审美教育和人格教育融会渗透其中。
课堂教学既教书又育人,而且是通过艺术的语言,在不知不觉中传授给学生。学生在充满激情的课堂中,轻轻松松地就学到了科学知识和做人的道理,这就是高超精湛的教学艺术。第四、具有开拓进取的创新精神——这是教师人格魅力构成的保证。
二十一世纪是一个高速发展的时代,新思想、新观念、新产品层出不穷,这就要求教师必须具有开拓进取、与时俱进的创新精神,才能让自己紧跟时代的步伐。
为了最大限度地激发学生的学习兴趣,教师要充分发挥主观能动性,大力培养创新意识。二十一世纪需要创新人才,创新人才的培养关键在于教育的创新,教育创新的根本在于教师的创新精神。要贯彻好创新精神,一方面要求教师自己不要墨守成规、因循守旧,只懂得对权威的崇拜,对习惯的妥协,而不懂得注意接受新事物。教师要勇于运用自己已有的知识,创造性地去发现问题、探索未知,不断地开拓进取。另一方面要求教师在教学过程中要注重培养学生的创新意识,把从以传授学科知识为中心的教育转变为着重培养学生创新精神、开发学生实践能力的新型教育,即要让学生在学到知识基础上,铸就创新素质。事实证明,只有不断地推陈出新,才能更好地最大限度地激发学生的学习兴趣。
播技术的日益现代化,学生课外的知识面正在不断拓宽,信息量急剧增加,求知欲也越来越高。在这种情况下,教师与学生的知识关系量已无法体现“一桶水”与“一杯水”。所以教师再也不能靠吃老本,不能满足已有的学识水平和知识视野,而应该要加倍努力,在专业知识的广度和深度上不断为自己“充电”,认真学习现代教育教学理论,掌握现代教育教学信息,注意把教育科研的理论成果和先进的教学思想、教学手段、教学方法结合起来,并运用于教育教学实践中,尤其是要掌握与使用新出现的现代教育技术,以此来加强自身素质的提高。
一个教师要想一辈子赢得学生的信任和爱戴,必须是一个具有强烈的创新意识的人,必须是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取的、可持续发展的人,在他们的身上应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质。只有对知识永不满足的教师,才能成为学生学习、追赶的榜样;只有在教学中充分发挥创新精神,才能激发学生学习的兴趣。具有开拓进取的创新精神,是教师具有人格魅力的保证。
看了《教师职业道德与人格魅力》视频,对我来说收获颇丰,通过学习,让我更加深刻的了解:作为一名教师,必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质等,同时更要具备教师职业道德素质。下面就谈谈我的几点体会。
一、热爱教育事业,对教学工作尽心尽力。
既然我们选择了教师,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作。
二、加强政治业务学习,提高政治素养。
本人结合教学工作,学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,为人师表,廉洁从教。
三、关爱学生、热爱学生、平等对待。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。
此次聆听了浙江师范大学蔡伟教授的教师人格魅力修炼的课程,受益匪浅。蔡教授从人格魅力的修炼、教学魅力的修炼、反思魅力的培养、语言魅力的培养四个方面给我们娓娓道来,讲解清楚透彻,实例生动感人,使我倍感自己虽然从教30多年,平时也注重自己的人格修炼,但还需在今后的教育教学过程中,不断学习、修炼、提高,使自己成为一名真正的学生喜欢的魅力教师。
下面谈几点自己的努力方向与目标——。
一、品德修炼:孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。正如苏联教育家车尔尼雪夫斯基所说的那样——要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行,高尚的情操。
二、微笑教育:泰戈尔说过:“微笑是最好的名片。”试想,一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师,怎么跟学生产生心灵的沟通与交流?学生只可能对他(她)敬而远之,因为他(她)即便可敬也不可亲。而反之,就会产生完全不同的效果。要知道,一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容,不仅使学生感到温馨,进而感到可亲,让学生愿意靠近你,愿意与你进行心灵的交流,而且笑容传递给学生的还有老师的关爱、信任,从而使学生内心树立起自信、升腾起希望,就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。
四、语言修炼:教师的语言魅力是体现人格魅力的一个重要方面,特别是教师的课堂语言,更是完成教育教学任务的重要手段,是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术,相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见,自己还需不断努力提高语言表达能力。
最近我看了刘良华教授的《教师的职业道德与人格魅力》视频后,真的让我受益匪浅、茅塞顿开,刘教授精彩生动风趣的演讲让我深受启发。或许开发制作人员也受微课流行的影响,或是考虑到学习者的注意力集中因素吧,他的这个讲座《教师的职业道德与人格魅力被分割成了十多个10分钟左右的片断。看过之后发现,《教师的职业道德与人格魅力》这是一个当代教师必须学习的课程。因为教师的一言一行无时无刻不在影响我们学生的成长。所以,教师必须努力培养自身的道德修养和人格魅力,从而更好地教育教学我们的学生。
他认为做为一个有人格魅力的老师,须同时具备良好的“授业、解惑、传道”能力。“师者,人之模范也。”教师是以培养人为终极目标的,因此在担当培养人的任务之前,教师自己就必须造就成一个值得推崇的模范。教师要做到教是为了不教,所以好老师上课不应该看教案、看窗户(或某个虚无的点),而应该观察学生,通过观察学生的反应调整自己的教学;好老师上课也不应该是带喊的(即喊课),应该保持节奏(保护语感、渐入佳境、循环反复)。最好的教学是老师自己过的很从容,学生自己在那狂欢、折腾。另外他讲到老师也要懂得情趣生活,为自己而活,我想这是硬规律吧,不管从事什么职业,都应该不只是工作,还得有自己的情趣生活。
通过《教师职业道德与人格魅力》的学习,使我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我要工作脚踏实地,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习,时刻注意自己的行为,以高尚的人格魅力影响学生,积极进取,模范履行一位人民教师的职责,为教育事业贡献着自己的一份热血和力量,用自己的爱与激情谱写着教育的新篇章。
赛车魅力心得体会教师
第一段:引言(字数:200字)。
作为一名教师,我对赛车魅力有着深刻的体会。赛车不仅是一项运动,更是一种精神的追求。在赛车的世界里,我体悟到了困难与挑战的重要性,勇气与毅力的力量,以及合作与团队的意义。下面,我将从这三个方面结合自己的经历,向大家分享一些深入赛车魅力的心得体会。
第二段:困难与挑战(字数:250字)。
赛车是一项充满困难与挑战的运动。在训练和比赛过程中,我经历了许多困难和挑战,但正是这些困难与挑战塑造了我坚韧不拔的品质。遇到难题时,我学会了跳出固有思维,寻找创新的解决方案;面对失败时,我学会了从失败中汲取教训,不断调整并追求更好的表现。困难与挑战让我在追求卓越的道路上变得更加坚定,也给我带来了持续进步的动力。
第三段:勇气与毅力(字数:250字)。
在赛车的舞台上,勇气与毅力无疑是至关重要的品质。赛车在高速行驶中需要超高的反应能力和意志力,而这恰恰要求选手具备足够的勇气和毅力。我记得在一次比赛中,我遇到了一次严重的事故,但我并没有放弃,而是坚持修复赛车后,继续参加比赛。正是这种勇气和毅力,让我能够在困境中崛起,克服恐惧,实现自己的梦想。赛车教会了我面对困难时的勇敢和坚强,也为我今后的生活提供了宝贵的精神支持。
第四段:合作与团队(字数:250字)。
在赛车运动中,合作与团队合作是必不可少的。赛车比赛需要团队成员之间的密切配合和默契,只有每个人都发挥最佳状态,整个团队才能够取得胜利。我还记忆犹新的是一次车队训练,当时我作为车队的一员,我们需要通过快速交错运动完成一个复杂的动作序列。只有大家在规定时间内完成任务,才能进一步提高整个车队的水平。这次训练中,我们彼此信任、相互协作,成功地完成了任务,取得了令人满意的成绩。赛车教会了我珍视每个团队成员的重要性,并学会了如何在合作中取得成功。
第五段:结语(字数:250字)。
赛车是一个充满魅力的世界,它不仅仅是一项运动,更是一种精神境界。通过赛车,我体会到了困难与挑战的重要性,勇气与毅力的力量,以及合作与团队的意义。这些心得体会既适用于赛车,也适用于生活。在日常的工作和生活中,我们都会遇到各种各样的困难和挑战,我们需要勇敢面对,坚定不移地追求自己的目标。而合作与团队合作也是取得成功的关键,只有与他人携手并进,共同努力,我们才能够实现更大的突破。赛车魅力让我明白了这些道理,并成为了我生活和工作的真正指南。
教师魅力培训心得体会
第一段:引言(100字)。
教师魅力是教育工作者所追求的目标之一,它源自于教师个人的素质和专业能力。为了提升自身的教育实力,近期,我参加了一场关于教师魅力培训的研讨会。通过这次培训,我深刻感受到了教师魅力的重要性以及如何培养和提升教师魅力的方法,获得了宝贵的经验和启示。
第二段:培训内容及收获(300字)。
这次培训包括了教师魅力的内涵、构建与学生良好关系的技巧、提高教学效果的方法等多个方面。通过讲座、研讨、互动活动等形式,我们与来自不同学校的老师们一起分享经验,交流心得。从中,我深刻领悟到魅力教师应该注重表达能力、情感管理、教学方式等多个方面的素养。通过培训,我了解到教师魅力的形成不仅仅依赖于教育理论和教学技巧,更重要的是学会与学生建立良好的关系,激发他们的学习兴趣和动力。
第三段:教师魅力的重要性(300字)。
教师魅力是教育工作者走近学生内心世界的通行证,是激发学生学习热情的引擎。具备教师魅力的教师能够赢得学生的尊重和信任,更容易吸引学生的注意力和产生共鸣。通过培训,我意识到教师魅力不仅能够提高学生的学习成绩,还能培养学生的自信心和综合素质。在课堂上,教师魅力不仅体现在语言表达上,还包括教师的人文关怀和教学方式。只有真正具备教师魅力,才能在学生中产生深远的影响,成为他们的榜样和引路人。
通过这次培训,我对于如何提升自身的教师魅力有了更深刻的认识。在培训中,我们学习到了多种策略和技巧,例如通过肢体语言和声音控制来提高教师的表达能力,通过倾听和共情来构建与学生的良好关系,通过启发式教学和互动方式来提高教学效果等。我将这些方法运用到自己的教学实践中,发现学生的听课积极性明显提高,课堂气氛更加活跃,学生的学习效果也有了明显的改变。我深刻体会到,教师魅力是可以通过努力和实践不断提高的,只有不断成长才能给学生带来更多的正能量。
第五段:总结(200字)。
教师魅力是教育者的使命,也是一种永恒的追求。通过这次培训,我对教师魅力有了更深入的认识,明确了自己的努力方向。作为一名教育工作者,我要不断提升自己的专业能力和人文关怀,使自己成为学生心目中的魅力教师。同时,我也希望能与更多的教育者共同努力,共享经验,为提高教师魅力、提升教育质量做出更大的贡献。
总字数:1200字。
魅力幼儿教师心得体会
实施“小班化教学”之前,学生课前不预习曾让我无计可施,想要激励,形不成连续性,动手督查,有些课程的内容也确实无法操作。各地推行“小班化教学”以后,导学案的第一个环节“课前测试”使我感兴趣,它解决了因学生课前不预习使我困惑的问题。
“自主学案”是学生自主学习的依据,就像教师依据教案上课一样,它的编写围绕课堂教学展开,可以分为七个步骤:确立教学目标、情境引入、预习交流、合作探究、反思总结、达标测评和布置任务。预习交流环节是学生课前完成的重点部分,涉及了本节课的基础知识、重点知识和学生有能力完成的一些内容,以问题的形式呈现出来,至于怎样设置问题,那就要看教师的功夫了。每次上课之前,提前一天把“自主学案”发给学生,要求在阅读教材之后完成预习交流部分的内容,“自主学案”既是有与课堂教学目标知识和技能相关的作业,又有涉及到新授课对一些旧知识的复习。以六年级英语为例,将新授课的英语文本材料转换成汉语,以单词或短语的形式,让学生在课本中查出英语,写在汉语的单字或短语的一旁;将新授课的英语文本材料中所涉及的语法现象以问题的形式列给学生,让学生在提前复习,等到课上讲课时,涉及到这内容可使学生快速理解,这样学生在上新授课时就能够用事先复习过的旧知识去思考问题,他们能够参与新授课的教学活动。
我们将“自主学案”内容设计成普通学生在15到25分钟之内就能完成。为保证“自主学案”的有效性,我们还设计了“课前测试”,利用新授课3—4分钟检查“自主学案”的某些内容,并对每一小组给予及时评价。进而激发学生自觉完成“自主学案”的热情,小组成员在为荣誉以及希望得到表扬或赞赏欲望的驱动下,每天都会自觉认真地完成家庭作业,以便用“自主学案”出现的知识来参与课堂教学活动,从而达到高效课堂的效果。正是因为每天能够复习涉及与新授课相关的一些旧知识,有些知识还能周期复现,甚至频率很高,所以就自然而然地印在了学生的大脑里。“艾宾浩斯记忆法”指出在实际工作、生活中经常运用的知识,记忆是深刻的。
学生课下有“自主学案”、课上有“导学案”,随之跟进的就是督导措施,真正焕发学生积极性的是课堂激励机制,常用的做法有三种:学生课堂展示、达标测评和学习评价。
学生课堂展示就是让学生讲课,其它学生参与进来,这在很大程度上提高了学生们的学习积极性。这种做法解决的不只是有效预习的问题,当学生在讲台上讲解时,就是那些你认为最差的学生也会不断地制造惊喜,他们不但能讲而且还会讲的不错,当其他学生不断地回答问题并提出问题时,活跃的课堂把学生们的思考引入深处,很多时候会超出教师的想象。
为了让这种做法具备可操作性和可持续性,需要教师做一些辅助工作。比如我把教学班分成若干个学习小组,明确组长、组员、讲解员、听众和教师的责任,前期制作课堂积分表,在不同的环节对不同的人员给予加分和扣分,以保证课堂的规范和高效。由于教师、课代表和小组长肩负着课前督导学生完成“自主学案”和讨论的职责,再加上这种上课模式的激励作用,所以学生们完成“自主学案”的效果还是不错的。
“达标测评”是在课堂上进行的一项测试,安排在下课前五分钟完成,题目含盖本节课的基础知识和重点内容,如果学生课前不完成“自主学案”的话,单靠课上理解,不容易达到要求,课下要进行补考,这在一定程度上也制约了那些偷懒的学生。
如果教师把握不好课堂进度,“达标测评”可以在当天的自习课上以限时训练的形式进行,不必监考,它能很好的锻炼学生的自觉性。测试结束后,要跟进对测试结果的评价,可以有这样几项内容,课代表登统成绩、教师做对比分析、教师给出评语、解决出现的问题等。
“学习评价”是对学生的学习行为给出正确的导向。比如课堂积分表和测试登统表按周公示时,教师要写评语,评语要有鼓动性,宣扬上进和竞争的同时还要弘扬团队精神。又比如每个月要对学习进行一次总评,主要是给优秀的小组和进步的个人发奖,小组设有最给力奖、非你莫属奖和最有潜力奖,把优美的logo贴在教室前面。
由此看来,与其单纯的谈有效预习,不如把它作为一个组织管理模式下的一个环节来设计,这样,即实现了最初的目的,也完成了对教学、管理等其他方面的再建设,岂不更好?教师的工作其实更多的是给学生提供服务,让他们在自己的舞台上学习、进步和成长,这样才是真正地爱学生,才能真正地体现我校的办学理念。
魅力教师演讲稿魅力教师心得
尊敬的领导和老师:
大家好!
能在会上代表新老师发言,我感到非常荣幸和激动。__学校给了我们实现人生抱负的机会,也给了我们展示风采的舞台。我们很高兴也很自豪能成为位于__市的多伦多国际学校的一名教师。在此,我谨代表全体新教师,向我校领导表示衷心的感谢。
走在三尺讲台上成为一名传教士是我最初的梦想,现在我的梦想终于实现了。我真的感受到了教师的神圣、崇高和伟大的责任。古人说:没有老师,一天也学不会。这话说得好。但是,从高中开始学习就是为人师表,为人师表,这就要求我们的老师不仅要学识渊博,还要品德高尚,这样才能展现出强大的人格魅力。
如今,教育改革风起云涌,时代呼唤新教师。“问哪里的运河这么清澈,因为有活水的源头”。我们应该是教育者,而不是教师;做一个研究型,而不是念佛型;成为专家,而不是传递。教师要不断学习反思,营造严谨务实的研究氛围,提高研究能力和教学实践能力!这将是我们不懈奋斗的目标!
作为新教师,青春是我们的资本,自信是我们的人格,努力是我们的誓言。然而,在教育方面,我们仍然不成熟,缺乏教学经验。这就需要我们发扬艰苦奋斗的.精神,不断探索教学和班级管理的方法。并且虚心向有经验的老师请教,听听他们的教训,因为只有通过比较才能发现自己的不足,弥补自己的不足,更好地提升自己。
在教学过程中,要严格落实教学“五个自觉”,不断规范自己。在班级管理中,尤其是我们的新班主任,不仅要重视学习,还要管理好卫生和纪律,重视班干部制度的完善,培养工作助手。一个班级,就像一支军队,必须有铁的纪律,让所有成员都能在常态中共同奋进。当然,教师必须有爱心、耐心和责任感,努力创造优秀的班级群体。
盐城多伦多国际学校的师资力量是一支年轻而充满活力的队伍。希望我们的新鲜血液能给教学工作带来更多的活力。成为一名新老师不仅是我们的机会,也是我们的挑战。在今后的工作中,我们要以成为人为目标,严格要求自己,不断提升自己,用热情投入到工作中,把一片爱心奉献给学生,真诚地为每一个学生的成长和发展服务,这样才能在这个神圣的岗位上实现自己的人生价值。
在此,我们坚定地立下誓言:孜孜不倦地教书育人,潜心育人,让低年级学生在不久的将来早日步入正轨,以勤奋、上进、快乐的心态努力学习,争取早日成为一名合格的教师、优秀的教师!
在教师节结束之际,祝各位领导和老师节日快乐!给予我们新入职的老师们亲切的关怀、热情的帮助和辛勤的领导和老师们,表示我们诚挚的感谢和衷心的祝福!
魅力教师优雅心得体会
第一段:引言(150字)。
优雅是一种沉稳、高贵的气质,它使人散发出一种独特的魅力。对教师而言,优雅的展现不仅能够提升自身形象,还能够影响学生的学习态度和行为习惯。作为一名教师,我深深体会到优雅对教育工作的重要性,经过多年的探索和实践,我逐渐领悟到了魅力教师优雅的心得体会。
第二段:立足专业成就优雅(250字)。
作为教师,我们首先应该注重自身的专业素养,只有在专业上取得成就,才能够展现出优雅。我常常参加各种教育类研讨会和培训,通过与其他教师的交流学习,我不断提高自己的学科知识和教学技巧,不断拓宽自己的专业边界。同时,我也积极投身于教育研究,进行课堂教学的反思和探索,力求给学生带来更好的教学效果。专业成就会让我们在教学过程中表现出自信和从容,这种从内而外散发出的优雅,会深深吸引学生的注意力和钦佩之情。
第三段:言行举止展现优雅(300字)。
优雅不仅在知识和技巧方面得以展现,更多的体现在我们的言行举止之中。做一个优雅的教师,要注重自己的言辞和仪态。在与学生交流时,我力求用优雅的语言表达我的思想和要求,使学生能够更好地理解和接受。另外,在课堂上我始终保持冷静和自信,不轻易发脾气,用温暖而稳定的声音引导学生,给予他们积极的反馈和鼓励。这种谦和而自信的态度,会给学生留下深刻的印象,使他们更愿意听从你的教导,更愿意向你学习。
第四段:关注学生个体教育体现温情(300字)。
作为一名教师,我们不能只关注学生的学业成绩,还要注重培养他们的个性和综合素质。一个优雅的教师要能够体察学生的情感和需求,给予他们关怀和支持。我会定期与学生交流,了解他们的家庭情况和兴趣爱好,尽量提供一个有爱的课堂环境。在教学过程中,我注重培养学生的自我意识和自信心,鼓励他们勇于思考和表达。在学生的成长路上,我始终是他们的朋友和榜样,这种温情体现会让学生们感受到我的关心和真诚,提升他们的学习动力。
作为一名优雅的教师,我们不仅仅是教书育人,更是培养学生的人生观和价值观。学生们会被优雅的魅力感染和影响,他们会模仿你的优雅行为,养成良好的学习和生活习惯。同时,优雅的教师所传递的高尚情操会激发学生对美的追求,塑造他们的品格和修养。正所谓“榜样的力量无穷”,优雅的教师能够给学生以力量和方向,引领他们更好地成长。
总结(100字)。
魅力教师优雅体现了教育工作者的形象和素养。通过立足专业成就、言行举止、关注学生个体和展现魅力的影响力,我们可以发现优雅不仅是外在的,更是内在的力量。一个优雅的教师既能教会学生知识,也能教会他们如何成为优雅的人。在教育的路上,我们将不断追求教学品质和境界,成就魅力教师的优雅。
《魅力教师修炼》心得体会
教师的魅力是打开学生心灵之窗的钥匙,是构架师生交流的一座桥梁,是建设良好课堂气氛的纽带。它能激发起学生对你的敬意和推崇,从而达到“信其道”的目的。教师的魅力也是吸引学生的主要源泉。
本学期我研读了《魅力教师的修炼》一书,该书结合新课程教学的趋势,汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力,从而更好地为教育教学服务。读了此书之后得到不少感受,我想只有通过不断的学习,不断的进行教育实践,不断的反思才能提升自身的魅力。今天,我通过以下几方面来分享一下我的感受。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,所以面对学生我们的语言要有亲和力。因为一名有魅力的教师,要能尊重学生,对学生有亲近感,能走进学生心灵。更要能学会洞察孩子的变化,懂得呵护孩子的自信,懂得用不同的尺子来衡量孩子,会发现孩子的亮点,长处和不足。如果能用宽容的心态去接纳孩子,去亲近孩子,以坦诚的胸怀去理解孩子,孩子也自然会将你放在他们的心里。
教书育人是一门艺术,教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师,应该具有渊博的知识,所谓“学高为范”。课堂教学是一门艺术,从本次学习的例子可以得出:设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。一名拥有教学魅力的教师,在教学中对学生有强烈而持久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力,它能够激励、鼓舞学生汲取知识的力量,不断向新知识殿堂奋发进取。
微笑是人世间最美丽的语言。教师是一份极为特殊的职业,更需要发挥微笑的魅力。因为,教师每天必须面对的'是一个个向往未来与憧憬的学生,其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生,老师的一个微笑,能够使他们感受到,老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂,能给学生一种强大的亲和力,而这种亲和力一定使老师的魅力倍增,也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力,毫无疑问,微笑的教学质量就可能得到提高。
教师的语言表达,是教学艺术和魅力最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。因此教师的语言魅力尤为重要,它如一汩汩甘泉,一首首名曲磁石般吸引着学生,使学生在快乐学习中得到充实和满足。读着本书的这一章,我感到自己的语言缺乏魅力,为此我倍感应该认真的揣摩自己的语言,在实践中坚持不懈地训练自己的语言魅力。优美的语言是给学生的最美的教育享受。教师成功的教学无不得力于教学语言的功力。为了出色的完成教学任务,我们每个教师都应该努力提高自己的语言素养,掌握语言艺术,增强语言的表现力。
魅力教师的修炼任重而道远,从“修炼”二字中,就可以看出其艰巨性,这样的修炼需要历经诸多风雨和煎熬。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼,还是教学修炼,等等,都得日日行之,坚持不懈,虽九死亦不改其行;困难愈多,愈要坚持,读书愈久,其香自来。让我们一起为成为魅力教师中的一员而努力吧!