大班教案的编写需要根据学生的实际情况,结合课程标准和教材内容,进行综合设计。以下是一些大班教案的编写思路和步骤,供大家参考和借鉴。
大班科学水的用途教案
1、了解水的用途,知道水对人类、动物、植物的重要性。
2、教育幼儿节约用水,增强节约用水的意识。
3、学习一些节约用水的方法。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点:知道水对人和动物、植物的重要性。
难点:教育幼儿节约用水,珍惜水资源。
有关水的用途的图片和录像。
1、一些有关于水的用途的图片和录像,让幼儿知道很多方面都离不开水。如:饮用、清洁、煮饭等。培养幼儿珍惜水资源的意识,引导幼儿讨论:水有哪些用处。
2、学念儿歌《好渴好渴想喝水》,让幼儿了解水对人类、动物、植物的重要性。
3、请幼儿说说自己在品尝生活中的用水习惯,说一说节约用水的方法。如用完水要关水龙头、洗脸的水可以用来冲厕所等,培养幼儿从小节约用水的习惯。
4、倾听故事《找水喝》,知道水的宝贵,要珍惜水资源。
5、鼓励幼儿设计、绘制节约用水的图标,并贴在喝水和用水的地方,经常提醒幼儿节约用水,培养幼儿节约用水的良好习惯。
事的过程中,语言表达不是很好,没有能让幼儿亲身体验水的“奇妙”,感知水的特性。在鼓励幼儿设计、绘制节约用水图标时,没能总结,哪些小朋友做得最好。
大班科学教案绳子的用途
1、练习边抖动绳子边走(跑)。
2、练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
绳子。
一、海边的波浪。
1、幼儿分散在场地上,手拿一根短绳,把绳子拖在地上随意抖动,让绳子像海边的波浪一样,越抖越快,波纹越多。
2、幼儿排成一队,一起抖动绳子,好象还浪拍打在沙滩上。
二、嬉水浪。
1、两名幼儿各持一根绳子,相对站立,一名。
幼儿边抖动绳子边后退,另一名幼儿边抖动绳子边向前走,两人来来回回,前前后后的边走边抖动绳子,好象水浪互追。
2、四组幼儿排成四队,四队分别向前走,向后走,形成交替的形状,看上去就像海浪在涌动。
三、踏浪、追浪。
1、一组幼儿排成一横队,做海浪的水波,用绳子边抖动边后退,另一组幼儿为踏浪,双脚交替踏浪,踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高,以免摔倒。
2、两人一队,一人抖动绳子变向跑,一人追。
大班科学水的用途教案
1.在操作中感知油水分离的现象。
2.大胆地探索让油水融合的方法,初步学习记录实验结果。
3.乐于积极探索,细致观察比较。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
6.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
7.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
水、花生油、一次性透明杯、抹布、记录纸、笔、筷子、热水、洗洁精。
一、观察油和水,运用各种感官初步感知其特点。
引导幼儿看颜色、闻气味的方法分辨油和水。
1.你们面前都有2个杯子,杯子里装的分别是什么?
2.杯子里装的是什么?你是怎么知道的?
3.小结:对,这就是一杯水和一杯油。
二、实验:观察油水分离现象。
1.猜一猜把油倒进水里,会发生什么事情呢?
2.幼儿实验、观察。
把油倒进水里,你发现了什么秘密?(注意事项:倒的时候小心点别倒到外面,如洒了及时用抹布擦掉。)
3.小结:油和水倒在一起后,是分成两层的,油和水是分离,油总是在上面,水总是在下面。
三、探索感知不同材料能否让油水相融。
1.你们有什么好办法能使它们融合在一起呢?
2.出示三种材料进行集体猜测
这里有筷子、热水、洗洁精三种东西,你们认为这些东西可以让油和水融合在一起吗?(教师进行记录)
3.幼儿实验、观察,并把实验结果记录在纸上。(提醒幼儿操作一个记录一个以免忘记实验结果)
4.交流实验结果
小结:原来,洗洁精可以帮助油和水融合在一起,变成了白色的液体。
四、联系生活实际
1.除了洗洁精,还有什么可以让油和水融合在一起呢?(幼儿根据已有经验回答)
2.观看视频(洗衣粉、洗衣液去油渍)
3.小结:原来像洗洁精、洗衣粉、洗衣液这些洗涤用品都能让油和水融合在一起,在生活中帮助我们把衣服上、手上的油渍洗干净呢!
油和水是日常生活中常见的事物,油和水混在一起到底会出现什么现象,这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象,我抓住这一现象,意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密,稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则,培养幼儿主动探索的能力,让幼儿在实践中感悟出真知,在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
大班科学水的用途教案
1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。
2、观察实验,讲解自己的发现并提问。
3、激发对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料,了解有关常识。
3、课件《小水滴旅行记》
一、导入部分
昨天,我们在活动室内放置了一杯水,并且记录了水的高度,现在我请一位小朋友来观察一下,水有什么变化。
二、实际操作部分
(一)、水由液态变为气态
1、幼儿讨论:水到哪去了?
(“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象,在想象的基础上去操作,从而发现问题,解决问题。)
2、演示实验:用酒精灯,加热烧杯里的水达到沸腾,请幼儿观察正气上升的现象
3、提问:发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去?
在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)
(“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”)
小结:水遇热会变成水蒸气。
(二)、水由气态变为液态
(为了让孩子“愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。)
1、出示玻璃片,请幼儿摸一摸玻璃片,再摸一摸热水杯,说出哪一个凉。
2、把玻璃片盖到热水杯上。
3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。
在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气)
小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》,理解“水”的奇妙变化
(增加科学活动的趣味性,激发幼儿对科学活动的兴趣。)
通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》,使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水――水蒸气-――水――冰――水)
四、活动延伸
(一)、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么?
(相互交流展示收集的资料。)
(二)、了解雨水与人们生活的关系,说说与水的好处和危害
(通过扩展部分,可以丰富幼儿的经验,也使孩子平时注意收集各类资料,增加学习的主动性。)
五、结束部分
教师:我们知道了水的本领很大,它能够不断变化,又有那么多的作用,因此我们要节约用水,保护我们的水资源。
1、本次教学运用现代多媒体技术正好解决了抽象和填鸭式教学这一难题,它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学的兴趣,使他们主动观察、探索、思考。
2、多媒体技术交互性强,各主题页之间可以灵活转换,便于根据教学实际情况随意调整教学顺序,当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时,可灵活演示,拓宽了教学途径。这样我们看到了另一番景象:孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着,一把新奇的钥匙正在开启着孩子的心。
3、在这次活动中,小朋友观看了课件,通过观察,使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水――水蒸气-――水――冰――水)这样让幼儿能够真切感知,不但容易理解,而且知识完整、印象深刻。
大班科学教案绳子的用途
2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。
3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
1、汉字卡片:挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。
2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐:各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。
一、了解材料,引出绳子的主题。
(出示各种材料包括各种绳子)师:你们瞧,桌子上都有些什么?
(出示四个汉字)师:这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?
1、师:老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!
2、每组幼儿展示自己的成果。
师:你们桌子上的是什么字?怎么变了?
三、说一说用过的绳子。
师:刚才你们干什么了?
你们都用到了哪些绳子?教师与幼儿一起总结绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。
四、合作玩绳子。
师:绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。
五、生活中的绳子。
1、幼儿自由讨论。
六、结束。
原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!
1、教师示范的时候不够清楚。
我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程,所以我选择了当场操作,但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定,很容易被幼儿一碰就变形了。
2、桌子摆放和教师位置不合理。
我让大家把桌子搬到了中间进行教学,原来安排是比较空的,但是大家都看不到我的电脑屏幕,于是就越挤越近,最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在ppt上全屏显示也是大家看不到的原因。
3、成果无法展示。
应该让他们回到原来的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上,这样还可以展示出来。
4、活动创意不错。
用一根绳子来拼出图案,类似于一笔画成的简笔画,可以很好地锻炼幼儿创造性思维,形式也比平常的美术活动简单。
大班科学教案绳子的用途
1、认识各种各样的绳子,了解绳子在实际生活中的不同作用。
2、通过玩游戏,进一步感受不同绳子的不同特性和用途。
3、喜欢和同伴交流、分享,体验游戏带来的`乐趣。
1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。
2、每位幼儿收集的绳子。
一、猜一猜,激发幼儿活动兴趣。
1、教师:小朋友,看,今天老师带来了一个口袋,请你们摸一摸,猜猜它们是什么?
2、教师:小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的绳子提问:这是什么?你知道它有什么用吗?
二、幼儿自由谈论自己带来的绳子。
引导幼儿说说:你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?
三、观察多种不同质地的绳子,了解其用途。
1、教师:今天,老师也带来了一些神奇的绳子,我们一起来看看它们是什么样的?
(出示实物筐,、有的粗、有的细,颜色是各种各样的,有的是塑料的,有的是麻绳的,有的是圆的,有的是扁的……)。
2、游戏:好玩的绳子师:请你们用自己喜欢的绳子玩一玩,看谁的玩法多。
(1)幼儿开始创造游戏。
(2)玩过后,请幼儿介绍玩法,幼儿一起玩。
3、分组试一试,看看绳子有什么用第一组:"挂"衣服、毛巾、图画第二组:"系"鞋带。
第三组:帮小手找朋友第四组:"串"珠子第五组:"扎"礼盒第六组:编织、绕毛线。
四、说一说用过后、见过的绳子。
教师:刚才你用绳子干什么了?在我们生活中,绳子还有什么用?(讨论交流)。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
幼儿园大班科学教案水的用途
1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干,带有数字标号的透明塑料杯每人4个,勺子每人一把。
2、“年年有鱼”的魔术视频。
一、激发幼儿对水的兴趣。
播放“年年有鱼”的视频。
师:孩子们,在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术,大家想不想在看一次?
二、引导幼儿感受水的奇妙。
(一)、请小朋友品尝白开水,引导幼儿自由说出白开水的味道,淡淡的,没有味道。
(二)、初步感知水的奇妙。
1、教师示范在盛有白开水的一号杯子里放入白色粉末(食盐),用勺子搅拌,请幼儿仔细观察水里的白色粉发生了什么变化,幼儿共同回答。
2、引导幼儿闻一闻,水里放入了白色粉末之后味道有没有发生变化,个别幼儿回答。
3、教师尝一尝放入白色粉末之后水的味道发生了什么变化。
4、教师指导幼儿集体操作,尝试,幼儿品尝自己的作品,说出水的味道。
提问:淡淡的水为什么变成了咸咸的。水了呢?
5、教师小结:食盐碰到水,被奇妙的水溶解了,眼镜看不到了,可水的味道发生了变化,用嘴巴一尝就能尝到咸味。
三、指导幼儿探索水的变化。
(一)、教师引导幼儿依次将奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中,引导幼儿通过看、闻、尝说出水的变化。
(二)、引导幼儿比较四杯水的不同,幼儿自主回答。
(三)、教师小结:因为在水中放入了四种不同种类的粉末,所以水的颜色和味道也就发生了不同的变化。
(四)、幼儿享用自己变魔术的成果。
幼儿园大班科学教案水的用途
2、懂得认真观察实验现象,学会操作。
3、初步养成细致的观察能力以及对实验现象的正确表达能力。
1、贴上标记的烧杯两个,一次性杯子,鸡蛋每人一个;
2、糖、盐、味精、水、小脸盆毛巾。
一、直接导入。
1、出示鸡蛋。
师:“今天老师请来了一位小客人,你们看,是谁啊?”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的`沉浮。
师“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”
引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮,坐表示沉。
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”
教师出示一份水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了。
师“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢”
幼儿自由讨论并回答。
师:“其实,这杯水有个秘密,你们想知道吗?里面放了一样东西,你们猜放了什么啊?
三、讨论解释原因:鸡蛋沉浮的秘密。
1、幼儿以分组的形式,观察实验过程中,教师放了什么?放了几勺?
2、教师演示实验过程。
(1)水中放入盐,慢慢加。
(2)进行搅拌(让盐溶入水中后才能增加浮力,使鸡蛋浮起来)。
(浮力定义:将泡沫板放入水中,用手按下去,与水和泡沫板相抵抗的力)。
(3)放入鸡蛋,观察鸡蛋的沉浮。
3、幼儿回答观察结果。
师:刚才老师放了什么东西进去呢?你们看到了吗?
4、引导幼儿通过味觉器官寻找原因。
请幼儿尝一尝放下去的东西是什么?(盐)。
5、进一步深化问题。
师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了,少加或多加行不行?
实验结论:盐溶入水中后,水变的越来越浓,就增加了水的浮力,使鸡蛋浮起来了。
四、幼儿操作实验。
1、探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示,自主操作实验,观察实验,学会操作。
2、了解盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。
3、体验成功的喜悦。
鼓励幼儿继续探索,发现鸡蛋在其他液体中(如糖水)的沉浮现象。
3、活动第四环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
大班科学教案绳子的用途
在一次晨间活动的时候,我让孩子们练跳绳,顽皮的孩子却拿着绳在玩,我发现他们玩的方法有很多,于是我想到绳子有很多种,就有很多种玩法,还有很多用处,何不把它搬上课堂,生成一个主题活动呢?正值我园在开展绿色环保主题,我们年级组开展的是《废品变变变》,于是我班生成了《绳子变变变》这一主题活动。
活动一:科学活动《各种各样的线》。
活动二:健康活动《好玩的绳子》。
活动三:美术活动《有趣的绳子》。
活动四:语言谈话活动《绳子》。
活动五:综合活动《绳子变身了》。
活动六:美术活动《玩绳子》。
活动七:科学活动《线的大集合》。
活动八:社会活动《线条躲迷藏》。
美术区:
1、提供画好简单图案的蛋糕盘子和纸绳贴画。
2、皱纹纸编纸绳。
3、用毛线装饰瓶子。
4、绳子贴画。
建构区:
1、提供细塑料绳搓绳。
2、织网。
科学区:
1、提供各种各样的绳子。
2、实验:电珠发亮。
益智区:
1、玩线。
2、穿珠。
墙饰布置:把小朋友的作品陈列在网上。
活动一:科学活动《各种各样的线》。
1、认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
找出各种线的特点活动难点:根据线的某个特征进行分类。
1、幼儿收集各种线,丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)。
2、幼儿操作材料:分类卡、笔、各种各样的线。
3、电视机、视频。
一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。
1、师:找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?有什么用?什么样子的?
2、教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的不同?
1、教师:我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)。
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结:这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类。
1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)。
2、幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。
3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。
五、结束活动我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?
六、活动延伸和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。
此活动幼儿非常感兴趣,积极性很高,每个幼儿都动手翻出、玩出了许多的花样,确实体会到了玩绳的快乐,并在玩中乐于想象创造,达到了此次活动目的。在后面的环节有几个幼儿不够耐心,主要是由于平时对编结活动接触的比较少,在编制环节花样还是不够多,还有待于在以后的活动中继续学习。
大班科学教案绳子的用途
1.学会绳子的几种玩法,练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。
2.形成良好的合作意识和创新精神,对玩绳活动产生兴趣。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
2.猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。
一、开始部分:
师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地,随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。
二、基本部分:
1.取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子),要求每个幼儿捉一条虫子。
2.玩绳子。将虫子变成绳子,展开玩绳活动。
(1)幼儿自由玩绳子,巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)。
师:请小鸡们来玩一玩绳子,看谁玩的方法多,玩法与别人不一样,还可以和小伙伴一起玩。
(2)幼儿说说做做自己的玩绳方法。
师:请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?
(3)老师总结绳子各种玩法,引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法,主动与他人合作游戏,提醒注意安全。
3.游戏:战胜野猫。
(1)另一教师扮演野猫出场,引导幼儿想出躲避野猫的方法,并进行演示。(野猫巡视一圈,没捉到小鸡到一旁休息。)。
(2)再次引导幼儿大胆想象,利用绳子变成武器战胜野猫,如:用绳绕圈子砸、捆绑等方法。
(3)幼儿抛绳表现胜利后的心情,练习抛掷动作。
三、结束部分。
1.表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。
2.用绳子做小车随音乐开回活动室,结束活动。
绳子是幼儿比较熟悉的一样东西,但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣,我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新,增强自信。
大班科学水的用途教案
1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。
2、观察实验,讲解自己的发现并提问。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯。
2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料,了解有关常识。
3、课件《小水滴旅行记》。
一、导入部分。
昨天,我们在活动室内放置了一杯水,并且记录了水的高度,现在我请一位小朋友来观察一下,水有什么变化。
二、实际操作部分。
(一)、水由液态变为气态。
1、幼儿讨论:水到哪去了?
(“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象,在想象的基础上去操作,从而发现问题,解决问题。)。
2、演示实验:用酒精灯,加热烧杯里的水达到沸腾,请幼儿观察正气上升的现象。
3、提问:发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去?
在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)。
(“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”)。
小结:水遇热会变成水蒸气。
(二)、水由气态变为液态。
(为了让孩子“愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。)。
1、出示玻璃片,请幼儿摸一摸玻璃片,再摸一摸热水杯,说出哪一个凉。
2、把玻璃片盖到热水杯上。
3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。
在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气)。
小结:水蒸气遇冷会变成小水珠。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》,理解“水”的奇妙变化。
(增加科学活动的趣味性,激发幼儿对科学活动的兴趣。)。
通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》,使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水——水蒸气-——水——冰——水)。
四、活动延伸。
(一)、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么?
(相互交流展示收集的`资料。)。
(二)、了解雨水与人们生活的关系,说说与水的好处和危害。
(通过扩展部分,可以丰富幼儿的经验,也使孩子平时注意收集各类资料,增加学习的主动性。)。
五、结束部分。
教师:我们知道了水的本领很大,它能够不断变化,又有那么多的作用,因此我们要节约用水,保护我们的水资源。
1、本次教学运用现代多媒体技术正好解决了抽象和填鸭式教学这一难题,它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化,从而激发幼儿对科学的兴趣,使他们主动观察、探索、思考。
2、多媒体技术交互性强,各主题页之间可以灵活转换,便于根据教学实际情况随意调整教学顺序,当幼儿对某一内容感兴趣或感到困难时,可灵活演示,拓宽了教学途径。这样我们看到了另一番景象:孩子们仿佛被一块强有力的磁石地吸引着,一把新奇的钥匙正在开启着孩子的心。
3、在这次活动中,小朋友观看了课件,通过观察,使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水——水蒸气-——水——冰——水)这样让幼儿能够真切感知,不但容易理解,而且知识完整、印象深刻。
小班科学绳子的用途教案
1、认识各种各样的绳子,了解绳子在实际生活中的不同作用。
2、通过玩游戏,进一步感受不同绳子的不同特性和用途。
二、活动准备。
1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。
2、每位幼儿收集的绳子。
三、活动过程。
(一)猜一猜,激发幼儿活动兴趣。
1、师:小朋友,看,今天老师带来了一个口袋,请你们摸一摸,猜猜它们是什么?
2、师:小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的绳子提问:这是什么?你知道它有什么用吗?
(三)观察多种不同质地的绳子,了解其用途。
1、师:今天,老师也带来了一些神奇的绳子,我们一起来看看它们是什么样的?(出示实物筐,、有的粗、有的细,颜色是各种各样的,有的是塑料的,有的是麻绳的,有的是圆的,有的是扁的……)。
2、游戏:好玩的绳子师:请你们用自己喜欢的绳子玩一玩,看谁的玩法多。
(1)幼儿开始创造游戏。
(2)玩过后,请幼儿介绍玩法,幼儿一起玩。
3、分组试一试,看看绳子有什么用。
第一组:”挂“衣服、毛巾、图画。
第二组:”系“鞋带。
第三组:帮小手找朋友。
第四组:”串“珠子。
第五组:”扎“礼盒。
第六组:编织、绕毛线。
(四)说一说。
用过后、见过的绳子师”刚才你用绳子干什么了?在我们生活中,绳子还有什么用?(讨论交流)。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
六、活动延伸。
户外活动继续玩各种绳子游戏。
活动反思:
绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于小班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。
小班科学教案绳子的用途
作为一名老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小班科学教案绳子的用途,希望能够帮助到大家。
1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。
2、每位幼儿收集的绳子。
1、认识各种各样的绳子,了解绳子在实际生活中的不同作用。
2、通过玩游戏,进一步感受不同绳子的.不同特性和用途。
3、喜欢和同伴交流、分享,体验游戏带来的乐趣。
一、猜一猜,激发幼儿活动兴趣
1、师:小朋友,看,今天老师带来了一个口袋,请你们摸一摸,猜猜它们是什么?
2、师:小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的绳子
提问:这是什么?你知道它有什么用吗?
二、幼儿自由谈论自己带来的绳子
引导幼儿说说:你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?
三、观察多种不同质地的绳子,了解其用途
1、师:今天,老师也带来了一些神奇的绳子,我们一起来看看它们是什么样的?(出示实物筐,、有的粗、有的细,颜色是各种各样的,有的是塑料的,有的是麻绳的,有的是圆的,有的是扁的……)
2、游戏:好玩的绳子
师:请你们用自己喜欢的绳子玩一玩,看谁的玩法多
(1)幼儿开始创造游戏
(2)玩过后,请幼儿介绍玩法,幼儿一起玩
3、分组试一试,看看绳子有什么用
第一组:“挂”衣服、毛巾、图画
第二组:“系”鞋带
第三组:帮小手找朋友
第四组:“串”珠子
第五组:“扎”礼盒
第六组:编织、绕毛线
四、说一说用过后、见过的绳子
师“刚才你用绳子干什么了?在我们生活中,绳子还有什么用?(讨论交流)
五、活动延伸:
户外活动继续玩各种绳子游戏。
小班科学绳子的用途教案
新学期开始,给幼儿发新课本时老师们把捆书的绳子丢在一起,准备当废品处理掉。没想到孩子们看到以后,如获至宝,纷纷拿起绳子自发地在院子里玩了起来。有的把几根绳接在一起跳绳,有的两人一组翻绳;有的聚在一起说:“我的绳子硬,能变形”;有的说:“我的绳子颜色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品,在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼儿,他们思维活跃,想象力丰富,动手欲望强,对任何事物都感到好奇。因此,普普通通的几段绳子,对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力,极大地激发了他们的探究热情。
《纲要》中提出:孩子们的探索活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西,其中往往蕴涵着丰富的教育价值。为此,我设计了本次活动——围绕《多变的绳子》,引导幼儿展开了一系列创新活动。
1.激发幼儿一物多玩的创新意识,发展幼儿的创新能力。
2.引导幼儿主动与同伴合作,培养合作意识。
活动重点、难点。
如何引导幼儿想出更多新颖的玩法,培养幼儿的创新能力。
1.不同材质、颜色的绳子(粗、细、长、短、软、硬):毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、艺术绳、塑料绳、草绳等。
2.辅助材料:细铁丝、串珠、纸盒、鞋子、小桶、手编篮子、橡皮筋等。
1.“花操”导入,激发兴趣。
师:孩子们,让我们拿起手中的花跟着音乐一起跳起来吧!
(师幼在音乐声中共同做“花操”,引入课题。)。
2.扩散思维,相互交流。
师:说一说你们手中拿的花是用什么材料做成的?
幼:我觉得这花是用五彩绳做成的。
幼:我的花是用各种塑料绳做成的。
幼:我的花是用彩纸搓成的绳子做成的。
(幼儿互相说,个别说。)。
师:你认为用绳子还能做什么呢?
幼:我会用塑料绳跳绳。
幼:我会用毛线编小辫子。
幼:我能用丝线穿手链。
幼:我觉得可以用这样的细线缝衣服。
(引导幼儿自由选择各种材质的绳子进行第一次操作,并在教师的引导下相互交流作品,教师予以小结。)。
3.创新想象,合作体验。
师:我们找自己的好朋友,两人或多人合作来玩这些绳子。看看谁能想出更好玩的玩法。
(引导幼儿共同合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、游戏拔河、钓鱼、捆送货物等。)。
4.材料启迪,升华经验。
(教师引导幼儿自由分组,利用教师投放的各种辅助材料,自由操作玩绳,鼓励幼儿玩出与众不同的花样。)。
师:你们来介绍一下这次又有什么新的发明吧!
幼:我们这一组的小朋友是把细铁丝这样一弯,缠绕上一些彩丝绳做成了头卡、发卡还有蝴蝶结。
幼:我们这一组的小朋友有的给鞋子系上鞋带,有的给小桶、小篮子都系上手提带了呢!
(鼓励幼儿大胆讲述,互相评价。)。
5.逻辑分类,归纳整理。
师:今天,咱们小朋友制作出了这么多物品,真是让老师大开眼界。但是你们知道吗?这些物品都有他们自己的类别。比如:你们制作的“蝴蝶结”如果放在衣服或戴在头上就会让人觉得更漂亮,像这样的物品属于装饰品;像你们把铁丝围成圈缠绕上彩绳,制作出的呼啦圈和滚环等属于游戏用品;还有把纸盒缠绕上有松紧的绳子,做成的能弹出声音的古筝属于艺术品。
(引导幼儿依次找出所做物品哪些是装饰品,哪些是游戏用品和艺术品。)。
6.概括总结,拓展知识。
教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多、用途也很多。比如,毛线绳可以编织,做工艺品;艺术绳可以编中国结;麻绳可以捆绑东西;尼龙绳可以编织网袋;纸绳可以做手工艺品……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,比如钢丝绳可以拉住桥面、吊集装箱等。那么还有哪些特殊的绳子呢?它们在我们的生活中又有什么用处呢?小朋友们可以和爸爸妈妈一起到网上或图书馆搜集一下关于这方面的资料!
优点。
1.选材生活化。
《纲要》中提出:孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活,有效地利用了废旧资源——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,教师不用浪费太多的时间和精力去做准备,但孩子们兴趣盎然,同时体验了合作的乐趣。
2.环境宽松化。
整个活动注重每个孩子的参与、尝试,幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识。教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者,为幼儿营造了一个宽松、自主的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣,体现了幼儿的主体意识。
3.材料丰富化。
本活动的材料——绳子,看似简单,其实蕴涵了丰富的内容。它的颜色、形状、材质都不同。我们提供了多种多样的绳子及一定的辅助材料,既避免了幼儿操作时的争抢,又提供了自主选择、探索的机会。
缺点。
由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制,导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出来。今后在进行此类教学活动时,应尽量给幼儿提供充足的辅助材料,平时也要注重对孩子进行操作方面的练习,使幼儿的探索欲望得到充分满足。
小班科学教案:绳子的用途
1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。
2、每位幼儿收集的绳子。
1、认识各种各样的绳子,了解绳子在实际生活中的不同作用。
2、通过玩游戏,进一步感受不同绳子的不同特性和用途。
3、喜欢和同伴交流、分享,体验游戏带来的乐趣。
一、猜一猜,激发幼儿活动兴趣。
1、师:小朋友,看,今天老师带来了一个口袋,请你们摸一摸,猜猜它们是什么?
2、师:小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?
出示口袋里的绳子。
提问:这是什么?你知道它有什么用吗?
二、幼儿自由谈论自己带来的绳子。
引导幼儿说说:你带来的是什么绳子?它是用什么材料做的?它有什么用处?
三、观察多种不同质地的绳子,了解其用途。
1、师:今天,老师也带来了一些神奇的绳子,我们一起来看看它们是什么样的.?(出示实物筐,、有的粗、有的细,颜色是各种各样的,有的是塑料的,有的是麻绳的,有的是圆的,有的是扁的……)。
2、游戏:好玩的绳子。
师:请你们用自己喜欢的绳子玩一玩,看谁的玩法多。
(1)幼儿开始创造游戏。
(2)玩过后,请幼儿介绍玩法,幼儿一起玩。
3、分组试一试,看看绳子有什么用。
第一组:“挂”衣服、毛巾、图画。
第二组:“系”鞋带。
第三组:帮小手找朋友。
第四组:“串”珠子。
第五组:“扎”礼盒。
第六组:编织、绕毛线。
四、说一说用过后、见过的绳子。
师“刚才你用绳子干什么了?在我们生活中,绳子还有什么用?(讨论交流)。
五、活动延伸:
户外活动继续玩各种绳子游戏。
文档为doc格式。
小班科学绳子的用途教案
1、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识与能力。
2、能创造性地运用多种方法玩绳,发展幼儿的创造性思维。
3、发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
1、长短、粗细不同的绳子若干。
2、布置小河、铁丝网、山崖等场景。
1、今天我们来开飞机,请小朋友让你的螺旋桨转起来。飞高点,飞低点,轻轻降落。
2、幼儿成做操队形散开,跳绳操。上肢-----下蹲-----体侧-----体转-----腹背---跳跃。
3、我们刚才用绳子开飞机、做绳操、绳子还可以怎么玩?
幼儿自由探索玩绳的多种方法,教师积极鼓励幼儿探索。并仔细观察,发现有与众不同玩绳方法的幼儿。
4、"xx他们的玩法真新颖,与别人不一样,我们来看看。"个别幼儿展示自己与别人合作的新玩法。
5、"我们也来试试他们的新方法,自己找好朋友试试,看看能不能想出更多更好的方法。幼儿继续探索与别人合作玩绳的方法,教师仔细观察,发现玩绳方法有创新的幼儿。
6、"谁有更好的方法,来给大家介绍介绍。"请幼儿合作玩绳方法中有创新的幼儿展示。
幼儿示范匍匐前进的动作要领。
8、"外星人就要来了,我们要和他们比赛,以最快的速度到达山顶,你们有信心啊!""好,准备,开始。"幼儿进行游戏。
幼儿到达山顶寻找奖章。
9、放松运动:手里拿绳子摆一摆,身体随着摆动,呼吸放松,就向没有骨头一样,腿向下放松,腰放松,肚子放松,胸放松,脖子放松,头放松(人和绳子一起倒在地上),由快到慢。
这个活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,让他们长时间坐着听你讲,肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍,在活动中孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极参与探索绳子的变化,打破了传统的教学模式,不再是以往的老师教,幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性,并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。
活动培养了幼儿的探索精神,创造了条件让幼儿实际参加了探究活动,感受到了科学探究的过程和方法,体验了发现的乐趣。
小班科学绳子的用途教案
活动目标:
1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物。
活动过程:
1、简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。
*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能与娃娃家。
进行简单的游戏交往。
*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
活动结束:
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。
活动反思:
超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作,首先得到家长的配合,带来各类超市购买的物品,在让幼儿动手布置超市之前,让他们参观超市,孩子们的观察力是丰富的,观察到超市里的货物是分类摆放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。
大班数学教案《按用途分类》
1,通过分类让学生感知不同标准分类的意义。
2,培养儿童的动手操作能力,合作交流能力。
1、按标准进行分类,并能说说什么是分类,
2、对不同物品分类,培养儿童动手能力,观察能力。
衣服,鞋子,书及作业本,瓶子,篮子,玩具狗。
评价等级:
师;小朋友们,在我们这间教室堆放了好多东西,你们瞧都有哪些东西?
生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子,篮子。
师;这些东西这样放在教室里,好不好?为什么?
生;不好,鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。
师;你能给老师好的建议吗?
生;应该把东西整理好。"屈,老师。教,案,网"把同类放在一起。
师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。
教师引导幼儿每组选择收拾一种物品,每组把东西一样一样地分类放好。
师:老师想看那位小朋友最能干,生兴趣很高,乐于参与。有序的上来捡本组物品。
让幼儿感受到分类的好处,养成良好的生活习惯。
老师觉得每组分得都好,很整齐、很漂亮。
在上节课分类学习中,孩子们对分类的内容已经掌握,我也做了一些提示,所以在每组捡物品当中,进行得非常顺畅。
开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间,让孩子们亲自体验杂乱无章的生活,即不美观、又不卫生,这样孩子们就产生了收拾的.欲望。在收拾当中要按秩序有条有理,物品要按分类的摆放收拾。
这节课较好的体现了理念。同样的东西,不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯,孩子们有了这样的体念,达到了我们的教育目的。
大班教案《工具用途大》
1.了解生活中经常接触到的一些工具,感知工具与人们的关系。
2.学习正确使用一些简单的工具。
3.幼儿能积极的`回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1.与幼儿共同收集一些常用的工具。
2.和幼儿一起准备分组活动的材料。
1.说说工具与人们生活的关系。
(1)请幼儿介绍自己带来的工具:它叫什么名字?有什么用?
(2)讨论:人么为什么要发明工具?
2.知道不同的工具有不同的操作方法。
和幼儿一起看看几种工具,讨论这些工具的正确使用方法。
3.和幼儿分组活动,练习使用各种工具。
4.教师观察幼儿活动情况,予以帮助指导,提醒注意安全。
幼儿将自己的操作情况记录在表格上。
5.幼儿用简笔画的方式作记录,病相互交流。
小班科学绳子的用途教案
1、交流各自玩绳子的方法,学会与小朋友分享快乐,对绳子的各种玩法积极进行尝试,并学习使用“我会这样玩绳子”的表达方式。
2、会正确的使用绳子锻炼身体,练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作,增强手眼协调的能力。
3、利用绳子创编儿歌,充分发挥幼儿的想象力,提高书面语言的词汇量。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
1、热身运动歌曲《幸福拍手歌》、《我是一条小青龙》、《三个和尚》、《洗澡歌》、《拔萝卜》、《兔子舞》、《数鸭子》、《虫儿飞》。
2、绳子:长绳、短绳若干,短绳的数量是长绳的一倍。
4、“我的主意最好”配饰若干。
1、导入部分(大约八分钟)。
播放背景音乐,进行热身运动。
运动方式:模仿操(听音乐,做动作)。通过动作模仿,既可以达到激发幼儿活动的兴趣,为活动的开展建立一个快乐的气氛的目的。又可以达到让幼儿热身的目的,为安全开展活动打下良好的基础。
1.1背景音乐《幸福拍手歌》,开始的准备部分,建立一个快乐的心情;。
1.2背景音乐《我是一条小青龙》,小肌肉运动;。
1.3背景音乐《三个和尚》,伸展与平衡;。
1.4背景音乐《数鸭子》,体转运动;。
1.5背景音乐《洗澡歌》,大肌肉运动;。
1.6背景音乐《拔萝卜》,伸屈运动;。
1.7背景音乐《兔子舞》,跳跃运动;。
1.8背景音乐《虫儿飞》,放松运动。
2、讨论和陈述部分。
(2)我会这样玩绳子?
2.1我来动动脑:短绳玩法的探索。
将准备好的短绳子发给小朋友,每人一根,自由探索玩法(操作方法),然后使用“我会这样玩绳子”的表达方式进行讲解和示范,与小朋友一同分享绳子带给自己的快乐。
2.2我们一起想办法:长绳玩法的探索。
将小朋友分组,并把准备好的长绳子发给各小组,每组一根,然后采取竞赛的形式或是头脑风暴法,看谁的办法又多又好,对好的要发放“我的主意最好”配饰一个。
3、练习部分。
3.1师生“健康—安全”问题互动。
思考:怎样使用绳子,既能保护自己又能锻炼身体?
教师在倾听幼儿讲述的过程中,鼓励幼儿积极动脑,回答问题。并纠正幼儿已有经验中的错误认知,引导幼儿自己提出改正的办法。
3.2教给幼儿正确的跳绳方法。
3.3跑跳练习。
背景音乐《喜洋洋》、《红月亮》。
进行跑、跳练习,学会使用绳子进行跑步练习和跳跃练习。练习结束后,分享跑与跳的不同和自己在跑跳过程中的感受。
3.5障碍赛。
背景音乐《我有一头小毛驴》。
在操场或活动室设置障碍物,巩固幼儿跑跳练习的熟练程度。
3.6尝试边跑边跳,慢慢掌握边跑边跳的能力。引导分享边跑边跳的学习感受。
背景音乐《渴望春天》。
4、创编部分。
4.1儿歌创编。
“绳子变变变,变成……”请小朋友回答。
4.2总结绳子的玩法,进行游戏创编。
根据活动总结,将自己关于绳子的玩法在头脑中慢慢形成一个游戏,并学着制定规则。将本组小朋友创编的游戏与其他组的小朋友交换玩,在玩的过程中,积极发现别人游戏的优点,与自己的游戏对比,说出自己游戏的优点和缺点在哪?想办法改正,也可以请老师和小朋友帮忙。
5、游戏部分。
5.1自由游戏。
玩自己创编的游戏或是与别的小朋友交换游戏玩。享受自己创编的游戏给别人带来的快乐的同时,体验别人创编的游戏给自己带来的快乐,感受跑跳带给自己的快乐。
5.2我们比一比。
拔河比赛,可对半分组,也可男女生分组进行比赛。考虑到幼儿体力的问题,本活动逐渐减少活动的力度,进入结束部分。
6、放松部分。
6.1跟着背景音乐《雪绒花》慢慢调整呼吸,稍作休息。
6.2自由做操,有兴趣的可跟着背景音乐《健康歌》做健康操,在轻松欢乐的气氛中结束本次活动。
1、开展绳子变变变,续写儿歌的展览活动,将幼儿的作品在园里展示。
2、与爸爸妈妈一同思考除了绳子还可以用来练习跑跳的体育器具有哪些,拓宽幼儿的知识面。
3、家园合作,为幼儿提供更多练习跑跳的机会,增强锻炼身体的意识,普及更多的锻炼方法。
本节课设计思路是在课堂教学中转变教师角色,让教师成为问题的引出者,解决问题的参与者和合作者,让学生成为课堂学习的主人,成为问题的最终解决者。其次是体现“玩中学,学中玩”的快乐教学理念。学生在积极的参与活动的过程中,既锻炼了身体,增长了技能,又解决了课堂中实际问题,发展了学生的逻辑思维能力。
本节课的设计过程主要体现如下几个方面:
一、教学活动中一个教学器材多种用法的运用。既激发了学生学习的兴趣和调动了学生的学习积极性,又引导学生尝试、研究教学器材的多种用法。
二、“发展学生的逻辑思维能力”是设计本节课最突出的成就。通过学生亲身体验---感悟---总结跳绳的动作要领—-创造更多的不同的跳绳方法,从而在实际中证明逻辑思维的正确性和科学性,避免了主观臆断,使每一个学生都从一名学生转变成为一名发明家。
三、“为学生创设一个自主学习的空间”是设计本节课最突出的特点。学生都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中,主动的,富有个性的学习,使学生在课堂中严肃而不失活泼,技能和快乐双丰收。
以上是对本节课的内容和教学设计的说明,通过课堂实践,我认为以下是本节课较好的几个方面:。
1、本节课的亮点就在于课堂教学中转变教师角色,让教师成为问题的引出者,解决问题的参与者和合作者,让学生成为课堂学习的主人,成为问题的最终解决者。让学生自己通过练习体验动作技术难点,由教师引导学会各种跳小绳的方法,并激发学生创编的兴趣,让他们人人都是发明家。
2、在一器材多用时由组长进行组织,带领本组的成员进行摆创编。这样既激发了学生的兴趣又调动了学生学习的积极性.学生通过尝试性练习相互合作,交流,相互体验不断的调整游戏的规则,思考感悟正确的游戏方法,使学生明白一种器材可以有很多种用法;其次学会在创编时相互学习、合作.
3、本节课为学生创设了一个自主的学习空间.学生在整个学习过程中都能在民主、平等、和谐、宽松的环境中,主动地进行学习,使学生在课堂中严肃而不失活泼,技能和快乐双丰收。
4、在副教材活动中,以游戏“看谁投得远”进行上肢的训练,又利用这个游戏使学生对小绳的用法有了一个全新的认识,更加激发学生的创编玩法的积极性。
5、其实,我个人认为体育课教学的目的是在学会简单运动技术的基础上,激发学生自主创新,热爱体育活动,学会“玩”,并且在“玩”的过程中锻炼身体。所以,我在这节课上把学生创新的内容安排的比重较大。我个人也是在尝试,希望大家能多给我提意见!