在小班教学中,教案是教师组织和实施教学活动的基础,它能够帮助教师提前思考和准备教学内容。下面是一些小班教案案例,希望能给大家提供一些借鉴和启发。
小班社会动物保姆教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的小班社会动物保姆教案,欢迎大家分享。
活动目标
1.心动物,并学会关心自己的朋友家人。
2.并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己的感受。
3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片,幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。
2.操作材料1《动物宝宝照妈妈》。
3.教学cd《动物保姆》
活动过程
1.教师讲述故事,导入活动。
--结合图片讲述《动物保姆》的故事。
2.幼儿围绕故事展开讨论。
--教师提问:如果没有管理员的悉心照顾,可能出现什么情况?你觉得我们应该怎么做?
--幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
--请部分幼儿在集体中表达自己的想法,教师适时梳理小结。
3.教师引导幼儿进行经验迁移。
--提问:日常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为他们做些什么?
--鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。
4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画,送给日常生活中照顾自己的人。
活动建议与提示:
1.儿年龄小,我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介,关键是落实到实际生活中,教育幼儿学会关心和照顾他人。
2.常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆,懂得对他们的照顾心存感激之情。
3.提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》,请幼儿用连线的方法,为图中的动物找妈妈。
4.建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事,鼓励孩子和同伴分享交流。
教学反思:
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
2、小班社会活动教案:可爱的.动物教案(附教学反思)
活动设计背景
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了,但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。
活动目标
1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物,在模仿小动物的活动中获得快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征;
2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物,让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备
各种动物拼图、头饰、音乐磁带
活动过程:
一、激趣导入,并出事动物图片引出课题。
二、拼拼讲讲做做
1、老师拍了许多动物照片,可是它们的照片被打乱了,小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力,激发幼儿的学习积极性,调动幼儿的视觉参与活动。)
2、幼儿自由操作。
3、交流:你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)
4、这些动物有什么本领呀?
5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6、游戏:学学小动物
(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰,扮演小动物。
(2)播放音乐,幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
三、送小动物回家
1、小动物要回家了,这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物,并特意放了水陆两栖动物——乌龟)
2、幼儿送小动物回家。
教学反思
1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。
3、小班社会活动教案:小动物做客教案(附教学反思)
教材分析:
以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。
活动目标:
1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应
活动难点:
交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人
难点形成原因:
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验
难点解决策略:
通过孩子们喜欢的情景表演
设计依据:
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
活动过程:
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?
学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
活动反思:
新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。
活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。
不足之处:
1、提问不够明确清晰
2、操作活动的细节关注不够
对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。
幼儿园小班社会教案:《小动物做客》
学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目。
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
设计依据。
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
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小班社会活动动物的外衣教案小班社会活动动物
1、喜欢探究动物皮毛的颜色,萌发爱护动物的情感。
2、认识常见动物的皮毛,能通过动物的皮毛图纹辨认动物。
3、能用简单的语言对动物皮毛的图纹进行描述。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备。
动物视频短片、动物图片(长颈鹿、梅花鹿、豹子、斑马、孔雀、老虎等)、彩色卡片。
活动过程。
一、活动引入。
教师播放动物视频短片,请幼儿认真观看,然后说说自己看到了什么认识的动物,再说说它的“外衣”有什么颜色。
二、开拓视野。
教师请幼儿打开幼儿用书第19页《颜色在哪里动物园》,请小朋友观察看到了什么动物,它是什么颜色的。
教师出示动物图片,请幼儿在自己的'书上找到它的位置,并观察它是什么颜色的(注意动物色彩组合),然后告诉幼儿它的名字。
三、开心游戏:“动物颜色拼图”。
教师将准备好的彩色纸片贴在黑板上。
教师出示动物图片,问幼儿它的身上都有哪些颜色,与哪些彩色纸片的颜色一样。
教师出示动物图片,请幼儿说出它的颜色,教师将彩色卡片放在动物卡片下面。
幼儿每人拿一张彩色卡片,并说说自己卡片的颜色。
教师出示动物图片,请持有这只动物“外衣”上颜色的卡片的幼儿站出来,然后一起学习这只动物的动作或叫声。
四、活动总结。
今天我们认识了许多动物,它们穿着美丽的外衣,有漂亮的色彩。小动物的外衣色彩除了好看,还有什么作用吗?回家和爸爸妈妈一起找找答案吧。
活动应变。
开心游戏可以改为几个幼儿戴头饰扮演动物,其他幼儿手持颜色卡片,边唱《我的朋友在哪里》边走动,歌曲停止时找到有这种颜色的动物。
活动延伸。
1、收集动物图片,制作成图册。
2、美术活动:将大画纸对折,在折的一侧剪去半圆,让幼儿用水粉画动物的花纹如画黑点(斑点狗)、画黑色线条(斑马)、画褐色方块(长颈鹿)、画褐色点(豹)等,然后将画纸套到身上即成衣服。
区角活动:
1、美工区:孔雀开屏:教师可以准备一只没有羽毛的孔雀,然后将羽毛(白色的纸条)发给每名幼儿,请幼儿涂上自己喜欢的颜色,然后请他们跟教师一起来贴一贴,贴一只美丽的孔雀。彩色鹦鹉:教师将印有没有色彩的鹦鹉图形的纸张发放给幼儿,请幼儿用彩笔涂上不同的颜色,涂一只属于自己的彩色鹦鹉。
2、科学区:投放动物的花纹截图和动物图片,让幼儿进行配对。
环境创设:
张贴动物图片在主题墙内。
家园同步:
1、家长帮助幼儿收集动物图片,制作图册。
2、家长可以带幼儿去动物园,引导幼儿观察动物,并进行简单描述。
随机教育:
日常生活中引导幼儿观察各种小动物,说说它“外衣”的颜色。
相关链接:
跟幼儿一起观看电视节目《动物世界》等,感受各种各样动物的美丽。
活动反思。
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了,但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散。我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察。
幼儿园小班社会教案:喂喂小动物
1、能给小动物找出相应的食物,并一一对应摆放。
3、学习简单的礼仪句子:xx请吃xx。
1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
导入:师戴小猴子头饰入场:小宝宝们你们好,我是小猴子,今天是我的生日,我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日,瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问:
1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗?
2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉,大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢?
请幼儿讨论回答,师:我认识一个非常聪明的大象博士,他知道小动物最喜欢吃什么,播放课件来验证对错。
出示立体食物,今天我准备了很多好吃的东西,我们来看一看,都是什么,是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏:师示范操作:小猫说它饿了,我来喂一喂小猫:小猫请吃鱼。
师:呀,小动物们都饿了,大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作,并加以引导喂小动物的同时说:小猫请吃鱼,小狗请吃骨头,小兔请吃胡萝卜。
结束:师:小动物们都吃饱了,它们说:谢谢小宝贝们!我们要回家了,下次再见!大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的,你们真棒!我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果,分发给幼儿,师:小朋友请吃糖果。
将大嘴玩具及立体食物投放在区角,让幼儿自由操作。
1、本次活动准备的食物教具都是立体性,接近实物,适合托班幼儿的年龄特点,在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具,增加活动的难度和趣味性。
幼儿园小班社会教案:喂喂小动物
1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。
1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。
2、《喂喂小动物》ppt。
(一)导入:创设情境,引导幼儿参与活动的兴趣。
师:今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事,没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信,邀请小朋友们帮助她,照顾小动物们,喂小动物吃饭。
师:走我们去动物园。
(二)过程:
1、播放《喂喂小动物》ppt第一部分(逐图出示),引导幼儿模仿小动物的.叫声、动作,知道小动物们爱吃的食物。
师:动物园到了,我们一起来认识认识这些小动物吧。
师:有谁认识这只小动物呢?它是怎样叫、怎样走路的呢?谁来学一学?
师:谁知道它最爱吃什么?
小结:小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头;小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小鸭,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。宝贝们,太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物,我们一起去喂喂小动物吧。
2、游戏《喂喂小动物》,鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物,体验游戏的乐趣。
规则:幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上,一边敲小鼓,一边又节奏的说:“小花狗,汪汪汪,请问你想吃什么?”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路,一边走一边说:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。(反复游戏多次,请幼儿分别模仿动物,找出小动物最爱的食物。)。
3、播放《喂喂小动物》ppt第二部分。
师:饲养员阿姨,回来了,快听听她是怎么说的吧。
师:太高兴了,饲养员阿姨很满意,我们照顾的小动物,她说我们都是合格的动物饲养员了,欢迎我们经常去动物园帮忙。
小班社会参观动物园教案
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
各种动物图片若干;动物大家庭图版
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版,引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语:大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结:每种动物都有自己的本领,他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语:有个小朋友说他家是一个动物园,为什么这么说呢,我们一起来听听吧。
2、提问
3、小结:故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物,因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像,所以就把自己和家人当成不同的动物,这种说法很有趣,也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说:自己以及家人都有哪些本领,像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征),启发幼儿根据相应的'语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考:家里除了爸爸妈妈,还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班社会参观动物园教案
1、尝试将动物按照数量(5以内)从少到多排列,并根据动物喜好和数量进行对应匹配。
2、积极参与活动和操作,萌发对小动物的喜爱。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
经验准备:幼儿事先对动物的习性有简单了解。
物质准备:
(1)教师演示用白板课件;
(2)幼儿操作材料:操作卡:一面为五节火车厢,一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。
一、播放火车音效,导入活动。
播放火车汽笛声
师:听,这是什么声音?嘟!嘟!咔擦咔擦,开往动物园的火车进站了。司机叔叔在和我们打招呼呢!
二、比较数量多少,动物上车。
1、观察车厢。
师:这列火车可真长呀,我们一起来数一数有几节车厢。
2、数小动物。
师:小动物们都赶到火车站准备上车啦!瞧瞧,来了哪些小动物呢?
小结:喔,来了、、长颈鹿、河马、棕熊。一共有几种小动物?
师:分别有几只呢?谁来数一数?
小结:一共来了一头大想、两只河马、三只长颈鹿、四只、五只。
3、听音效,帮小动物们找车厢。
师:小动物不知道自己应该坐在哪节车厢,我们听听司机叔叔是怎么说的?
师:还有三节车厢空着呢,可别忘了也是要按照从少到多的方法排喔!
4、幼儿操作,尝试动物与车厢匹配。
师:孩子们,请你们帮助小动物找车厢吧!
5、检验并纠错。
三、猜测动物喜好,动物喂食。
1、出发去动物园。
师:火车出发啦,咔擦咔擦,嘟嘟!火车到站啦!动物们高高兴兴的来到了动物园,小动物们非常感谢我们的帮忙,邀请大家去动物园玩呢!先来找找小动物们都在哪儿?(池塘边有两只河马,树林边有三只长颈鹿……)
2、提出问题,帮助幼儿了解动物喜欢吃的食物。
3、个别示范,幼儿操作。
师:那我们来喂小动物吃东西吧,谁来试试看?别忘了,要给小动物吃他们喜欢吃的东西喔。请你告诉大家,为什么你要给河马吃两堆草?喔,因为有两只河马,所以要给他们吃两堆草,不多也不少。
师:原来,我们在喂小动物吃东西的时候要先想想他喜欢吃什么,然后数一数有几只小动物,有几只小动物就送几个食物。
师:小朋友们,把你们带的好吃的也送给小动物们吧,记住有几只小动物就给几个爱吃的食物,不多也不少。
4、检验并纠错。
师:你们都给小动物喂了好吃的了吗?谁来说一说你给小动物都吃了几个食物?
四、结束活动
师:今天呀我们帮助小动物搭了火车,还给小动物喂了好吃的东西,可真开心呀!火车要开车了,我们要回家了,跟小动物们说再见吧!再见!
整个活动开展下来,我发现了以下几个问题:
一、幼儿的前期经验准备不充分。整个活动是围绕五种小动物开展的,幼儿不仅要知道五种小动物的名称和特征,并且要了解五种小动物分别喜爱吃的食物。那么,这就需要教师在开展活动前做好经验的丰富,有了这些经验基础才能保证活动的正常开展。
二、学具的制作。出于节约的目的,操作卡并没有进行塑封,小的操作材料上贴上双面胶以后,幼儿不太会撕,而且很容易就把纸撕坏。有些幼儿的不敢撕、不会撕,就使得活动时间加长。另外,我们在设计操作材料时,在喂食的环节中每个食物设置了三种数量,其中一种是正确的数量,其他两种为干扰项。这里需要幼儿排除两个干扰项选择出正确数量进行匹配,对于小班下学期的幼儿来说有比较高的难度。可以将干扰项改成一个,既能对幼儿产生一定的干扰,但是在难度上又有了下降。
三、课件的制作。课件的背景图颜色太为艳丽,与火车和动物的颜色融合在一起,不利于幼儿观察。火车出场的音效不贴合现代化,显得比较落后。另外,司机叔叔的录音太快、太长,没有突出操作中的要点和方法。导致播放一遍录音后,只有个别幼儿听出了“帮助小动物找车厢”、“多”、“少”等字词。
小班社会参观动物园教案
1.喜欢参加郊游活动,愿意亲近大自然,爱护动植物。体验集体出游的快乐;。
2.进一步体验分享食物的快乐。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
1.师幼共同讨论秋游的意向,确定秋游地点。
2.向家长宣传本次活动的目标、内容,引导家长做好相应的准备。如家长准备秋游的食品,放进双肩背的小包里,给幼儿穿适合秋游的衣服和鞋子等。
3.秋游出发前提醒幼儿如厕,检查幼儿的衣物,集体带一些必要的`物品,如手纸、消毒巾、餐桌布、卫生用品及安全保护用药等。有条件的话保健医生要跟随出游。
4.照相机1部。
1.教师向幼儿介绍秋游的目的地。
教师:我们要到动物园秋游。谁知道动物园里有什么?
幼儿自由表达对动物园的了解。
2.师幼共同商议秋游的注意事项。
教师:我们马上就要出发了,乘时应该注意什么?
教师:乘车的时候,手要抓好椅背上的把手,不把头、手伸出车窗外,要坐在位子上,不随便走动,更不能打打闹闹。
3.师幼共同开展有趣的秋游活动。
教师:动物园到了,小朋友两人牵手,排好队,靠右边走。
师幼共同游玩动物园,看看、说说动物园里的动物,引导幼儿关心、爱护小动物。并欣赏秋天的自然风光。
师幼共同游戏。教师在空旷的草坪上用游戏的情境和口吻,引导幼儿练习分散、
小班幼儿其实对体育活动特别喜欢,户外活动时间,个个都很兴奋,在此活动中,幼儿对走平衡木愿意尝试,一个跟着一个走,还带着微笑呢,只是在走小坡时,心里存有害怕。
幼儿园小班社会小动物教案
1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
2、提高手的控制能力,进一步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人一支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。
3、每组一盒浆糊,毛巾若干。
1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。
放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。
提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)。
“看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了一条痕迹,是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。
“那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。
“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画,老师巡回指导。
指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。
小班动物教案
1.心动物,并学会关心自己的朋友家人。
2.并学习管理员对动物的照顾,能较完整的语言表达自己的感受。
3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备。
1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片,幼儿人手一张爱心形状的纸片;各种图形的印章。
2.操作材料1《动物宝宝照妈妈》。
3.教学cd《动物保姆》。
活动过程。
1.教师讲述故事,导入活动。
--结合图片讲述《动物保姆》的故事。
2.幼儿围绕故事展开讨论。
--教师提问:如果没有管理员的悉心照顾,可能出现什么情况?你觉得我们应该怎么做?
--幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
--请部分幼儿在集体中表达自己的想法,教师适时梳理小结。
3.教师引导幼儿进行经验迁移。
--提问:日常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为他们做些什么?
--鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。
4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画,送给日常生活中照顾自己的人。
活动建议与提示:
1.儿年龄小,我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介,关键是落实到实际生活中,教育幼儿学会关心和照顾他人。
2.常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆,懂得对他们的照顾心存感激之情。
3.提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》,请幼儿用连线的方法,为图中的动物找妈妈。
4.建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事,鼓励孩子和同伴分享交流。
教学反思:
教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。
活动设计背景。
兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了,但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征,丰富幼儿口语表达,进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点,创设一定的游戏情景,提供与主题相互的操作材料,把主题置于一定的游戏背景中,产生一定的`游戏情节,让孩子在游戏中自主地学习,发现一定的秘密,提升了自我。
1.在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征。
2.喜欢扮演各种小动物,在模仿小动物的活动中获得快乐。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点。
1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼,玩玩中,知道常见动物明显的特征;。
2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物,让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。
活动准备。
各种动物拼图、头饰、音乐磁带。
活动过程:
一、激趣导入,并出事动物图片引出课题。
二、拼拼讲讲做做。
1、老师拍了许多动物照片,可是它们的照片被打乱了,小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力,激发幼儿的学习积极性,调动幼儿的视觉参与活动。)。
2、幼儿自由操作。
3、交流:你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)。
4、这些动物有什么本领呀?
5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。
6、游戏:学学小动物。
(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰,扮演小动物。
(2)播放音乐,幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。
1、小动物要回家了,这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物,并特意放了水陆两栖动物——乌龟)。
2、幼儿送小动物回家。
教学反思。
1、在第二环节中,我提供了一些动物拼图,让幼儿拼拼找找,鼓励幼儿互动学习,引导他们进行探究活动,促进主动学习,使他们在活动中得到发展的一个平台。
2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中,通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色,送它们回家,使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征,也满足了幼儿好模仿的天性,促使孩子主动地参与。
3、注重材料的层次性,使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望,并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中,教育目标也得到了很好的实现。
3、小班社会活动教案:小动物做客教案(附教学反思)。
教材分析:
以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的基本礼仪。
活动目标:
1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。
活动难点:
交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
难点形成原因:
孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验。
难点解决策略:
通过孩子们喜欢的情景表演。
设计依据:
回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验。
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。
活动过程:
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境。
新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该怎么问好?
学说:“xx你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语。
讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目。
讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”,让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。
3、游戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。
活动反思:
新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。
活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动氛围轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正体现了游戏的有效价值。
不足之处:
1、提问不够明确清晰。
2、操作活动的细节关注不够。
对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规则表达更清晰准确。
小班社会教案
(二)感受每个人对颜色有不同的喜爱,表达内心喜欢的情感。
(一)重点: 大胆在同伴面前讲述自己最喜欢的颜色朋友。
(二)难点: 理解每种颜色都很美,了解每个人对颜色有不同的喜爱。
(一)7种颜色宝宝的彩卡;颜色统计表两张,照片,黑板两块;油画棒、填色画纸人手一份;幼儿用书第3册第4~11页。
(二)我最喜欢的颜色(统计表)略
(一)颜色朋友手拉手
1.出示色卡宝宝,了解几种常见色。
2.你认识这儿种颜色吗? 说说它们的名字。(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)
(二)我喜欢的颜色朋友
1.看颜色统计表,大胆表达自已喜欢的颜色。
2.你最喜欢哪种颜色? 说说为什么。你看到的哪些东西是这种颜色的?
3.拿取照片,把自己的照片贴在喜欢的颜色栏里,看一看小伙伴们喜欢的颜色。
4.你喜欢什么颜色,就把你的照片贴在喜欢的颜色旁边。
5.梳理小结统计表的情况。看一看,和你一样喜欢相同颜色的好朋友是谁? 可以请好明友互相拥抱下。
6.哪一种颜色喜欢的人多? 哪一种颜色喜欢的人相对少一些?
(三)颜色朋友在一起
1.每人挑选一张填色卡,画画颜色好朋友,用自己喜欢的颜色进行简单涂鸦绘画。
2.评价和分享,说说自己喜欢的颜色和绘画内容。与这种颜色相同的物体还有哪些? (我喜欢黄色,有黄色的花朵、黄色的气球等。)
3.将绘画卡片按颜色做分类展示。欣赏、感受颜色朋友在一起的美好。
(一)欣赏故事《漂亮的颜色》,可以结合幼儿的绘画内容讲述,并将故事插图内容和幼儿的绘画内容整合在起,布置在主题墙上,供幼儿之间交流和分享。
(二)在美工区中,鼓励幼儿选用自己喜欢的颜色涂鸦绘画,也可以投放幼儿用书第3 册第2~ 3 页,供幼儿选择涂色用,让幼儿进一步感受颜色的丰富和美好。
小班社会动物教案
师:这些是什么小动物?他们在干什么?幼儿自由回答。
幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
(2)出示课件——小熊、小鸭、小猫、小猴、大象、小兔。
师:这些是什么动物?他们在干什么?幼儿自由回答。幼儿跟老师一起边说儿歌边做动作。
小班社会教案
小班的宝宝缺乏社会交往的经验,当他们去别人家做客,往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的'游戏情景,通过幼儿在看小动物是怎么做的,间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。
纸造型(小兔的房子),小鸡的手偶
1、学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
学说短句:“**,你好”、“**,我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
教师可以先出示一座“小房子”,
师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)
师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)
小鸡:小兔子你好,
师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2.又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3.又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“**,你好”、“**,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
小班社会教案
1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。
事先让幼儿回家观察妈妈2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园
一、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节,是妈妈的节日。
二、引导幼儿回忆妈妈的样子:
1、你回家观察妈妈了吗?
2、她长得怎么样?是高还是矮,是胖还是瘦,头发是什么样子的?
3、请幼儿说一说。
三、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。
四、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务,非常辛苦,应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如:帮妈妈拿拖鞋,请妈妈喝水,听妈妈的话,不让妈妈生气等。
在班级里开展此次教学活动时,自己坐在幼儿中间,心和情感离幼儿很近,有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入,亲切、自然,这样迅速的吸引了幼儿的注意力,使幼儿在愉快的气氛中,主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣,紧密相连,使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连,是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力,并和生活联系紧密。
小班社会教案
?3-6岁儿童发展指南》中指出要培养幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品,《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显,旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的欣赏,感受新年欢快的氛围。并且能够用身体动作进行表演。
活动目标
认知目标:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲abab的结构特点。
技能目标:能跟随音乐做身体动作。
情感目标:在动作表演中体验节日的热闹和快乐
重点难点
活动重点:能跟随音乐做身体动作.
活动难点:初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲abab的结构特点。
活动准备:
鼓,音乐,自制ppt
活动过程
一、导入部分
老师收到了一封来自小猪的秘密来信,(出示ppt图片)我也不知道信里写了什么?小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可以打开。我们现在打开看一看。
二、基本部分
(一)初次完整欣赏音乐,感受乐曲的旋律
1.播放音乐,这首乐曲是怎么样的?听了以后你有什么感受?(引导幼儿知道这是过年会用的音乐,感受乐曲欢快热闹的旋律)
为什么小猪会送这首乐曲给我们呢?再听一听(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)小猪信里告诉我了他们国家要举办新年晚会了,要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮助他们。
(二)分段欣赏,初次感受乐曲的ab结构
1.(出示图片)这是乐队里打锣的小猪,我们先听听他需要演奏的是那段音乐(播放音乐)。可是要怎么演奏呢?(引导幼儿观察图片中小猪的动作)教师示范模范打锣的动作(感受42拍的节奏)
2.再次播放音乐,引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏
3.这是打鼓的小猪(出示图片),他需要演奏的是那段音乐呢?(播放音乐)
引导幼儿观察图片中小猪的动作,出示大鼓,(介绍用法)请幼儿上来模仿动作怎样打鼓(播放音乐)(引导幼儿感受44拍的欢快节奏)
小结:小猪打来电话问,我们学会了没有?打锣怎么打?打锣的小猪打的慢一点点,(示范动作)那打鼓呢?打鼓的小猪就打的更快一点。
二、跟随音乐做动作,感受乐曲abab结构特点。
1.他说单单学会打锣和打鼓可不算,要整首乐曲演奏出来才算成功呢,他让我们录录视频给他看一看,成功了他就马上来接我们去参加晚会啦!(播放音乐,尝试整体演奏)
2.有的小朋友呀忘记怎么打锣打鼓了(教师示范,再次巩固幼儿的动作
节奏)不过小猪说可以再给最后一次机会(再次播放音乐,引导幼儿跟随音乐做动作)
小结:原来我们的演奏是有顺序的,先是慢慢的打锣快快的打鼓再慢慢的打锣快快的打鼓。
3.先幼儿分为2组(男女各一组)尝试分组跟随音乐做相应的动作。
(四)尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏
1.小猪很急忙的告诉我,他们的锣和鼓都坏掉了,不能使用了,该怎么办?(引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏)
2.鼓励幼儿大胆的表达自己。(播放音乐)
(五)结束部分
小猪的新年晚会要开始啦,小猪看我们这么用心帮他们想办法,他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参加晚会,你去帮老师邀请客人老师吧,要有礼貌哦!跟客人老师说:“老师好,我们一起去参加晚会吧”(鼓励幼儿用自己想到的动作去参加晚会,跟随音乐往外走结束活动)
活动总结
在活动过程中,幼儿的参与性很高,幼儿能够通过身体动作去感知乐曲的结
构特点,且在结束部分,真的带领幼儿走出教室去参加晚会,与活动开始做了首尾呼应,整个活动由一条主线贯穿。
小班教案《动物》
1.学习点数1、2、3。
2.了解数量1、2、3的意义。
3.通过操作练习,正确感知数量1。
1.《我的数学》2—3页。
2.挂图:《数字卡1、2、3》。
4.动物手偶一个、苹果、梨、香蕉各三个。
1.开头:故事导入法(小海狮学数数)。
将苹果排成一条直线,教师拿海狮的手偶说:小海狮----亮亮刚来到海豚馆学习数数,可是不太会数东西,常常出错。
2.所以它请老师和小朋友帮忙数数。在数数时,老师要手持手指偶逐一碰触每一样东西,示范正确数数技巧。
3.数完苹果,用同样的方法数梨和香蕉。
5.请一到二位幼儿操作手指偶学数数。
6.出示图片,示范如何按照老师的指令操作。
7.带领幼儿打开《我的'数学》第2、3页,引导幼儿说图画上有什么,有多少。请幼儿把数量是1的物品圈起来,并在数量是1的小方格中打对号。
小班社会动物教案
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)。
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)。
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)。
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)。
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)。
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)。
小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)。
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)。
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)。
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)。
小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)。
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)。
动物小班社会教案
——教师带领幼儿一起做“变变变”的游戏:教师带领幼儿边走边说:“变变变。”幼儿问:“变什么?”教师请一幼儿说出自己喜欢的动物,如变小猫,全体幼儿一起学小猫走路。变了3—4种小动物后,教师说“我变成怪兽啦。”并追捕“小动物”。全体幼儿顺一个方向跑躲避“怪兽”。游戏依次反复。提示幼儿跑动时,闭上嘴巴,手臂在身体两侧自然摆动跑,小心躲闪和碰撞。
小班动物教案
1、知道动物是我们的好朋友,激发幼儿保护动物的情感。
2、了解动物的常见作用。
3、乐意在集体面前大胆发言。
鸡蛋、电子大书。
一、导入活动。
——师:为什么说动物是我们的朋友?它们可以为我们做什么事情呢?
——教师鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、探究动物和人类的关系。
1、动物为我们提供食物。
——(出示鸡蛋)师:这是什么呀?(鸡蛋)你们喜欢吃鸡蛋吗?鸡蛋是谁下的呢?(母鸡)。
——母鸡可以为我们提供鸡蛋,还有什么动物也可以为我们提供好吃的东西?
——鼓励幼儿大胆发言。(奶牛、蜜蜂等)。
——师:母鸡下鸡蛋给我们吃,奶牛产奶给我们喝,为我们提供充足的营养,我们应该感谢它们。
2、动物可以做我们的交通工具。
——教师出示马拉车的图片,请幼儿观察,说说马儿在干什么?它是不是我们的好朋友?
——教师用图片启发幼儿还有什么动物可以做交通工具。(牛、驴、大象、骆驼等)。
——教师小结:古时候没有车,是动物帮我们运货、载人。在现代,一些交通不便的地区如沙漠、雪地等还会用动物帮我们运货物、载人。
3、动物可以是人类的好伙伴。
——(出示导盲犬、宠物狗、宠物猫等图片)启发幼儿说说动物的`其他作用。
——教师小结:动物可以为人类送好吃的,可以帮人类运货载人,还可以和亲人一样陪伴人帮助人。
三、活动总结。
——师:动物是我们的好朋友,我们要爱护动物。
可以收集有关动物保护主人、导盲犬关心盲人的新闻或视频,让幼儿了解动物的灵性和人类的亲密关系。
了解保护动物的方法。
语言区:投放动物图片,鼓励幼儿说说动物对人类的帮助。
设置新闻角,鼓励幼儿轮流收集关于动物的新闻。
请家长搜集各种动物为人类付出的图片,引导幼儿和动物交朋友,爱护动物等。
吃鸡蛋、喝牛奶时和幼儿讨论是谁为我们提供了这些美味的食物。
小班教案《动物》
动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。在课余及游戏时间常会去观察它们,它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物,并能分辨动物明显的特征,我们和孩子一起共同走进新主题“动物的花花衣”。
亲近、喜欢各种常见的动物,分辨动物明显的特征。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具,了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料,带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物,并让孩子学着照顾它们。
谁的照片、故事:黑脸小白羊(大熊猫看戏)、黑白皮毛的'动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。