幼儿园教案可以帮助教师有条不紊地组织和开展教学活动。以下是一些幼儿园教案的具体操作步骤,供大家参考和实践。
幼儿园桃花溪教案
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”,感受音乐欢快的气氛,激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务:用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器,伴随音乐自由演奏。
2、集中,请手执相同乐器的.幼儿坐到一起,随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥,幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐,幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱,与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”,进行合奏。
2、看教师指挥,再次合奏。
3、教师指导和鼓励下,个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐,幼儿按意愿,加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
幼儿园桃花溪教案
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境,非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学,我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范,但一定要注意时间的把握,毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
幼儿园桃花溪教案
1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。
2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。
3、观察了解桃花的外形特征,知道它在春天开放,是“报春花”之一。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受作品的美感。
幼儿园桃花溪教案
桃花色彩鲜艳,盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢,从这个兴趣点出发,引导幼儿去画一画桃花,但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄,为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树,请孩子观察桃树的构成,桃花的构成,你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画,从而提高孩子的兴趣。
美丽的桃花的幼儿园教案
1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。
2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。
3、观察了解桃花的外形特征,知道它在春天开放,是“报春花”之一。
水彩笔记录纸、图片、桃花若干。
2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可带领幼儿到户外寻找,鼓励幼儿报告自己的发现)。
3、自由观察桃花
——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的'层数、香味、叶子等,教师巡回指导。
——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式,也可用数字表示)。
4、交流探究结果。
——根据自己的记录自由交流。
——个别幼儿讲述:桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导,重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)
——共同讨论:为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”?
——师幼总结桃花的特征,并根据大家的描述将桃花编成儿歌。
5、教师引导幼儿讨论:你喜欢桃花吗?为什么?
幼儿园桃花溪教案
你们看到没有老师做的桃花花瓣就像五个好朋友一样,谁也不离开谁。中间还有它们的新朋友,你们看到了吗?它们的新朋友和他们穿的衣服可是不一样的哦!(花心和花瓣颜色的区分)。
记住我们的桃花穿衣服可讲究了,它不喜欢穿在下面,你们看看它是穿在那里?
现在老师要来看看我们的小朋友到底有多么厉害,能做出漂亮的桃花。
桃花朵朵开幼儿园大班教案
2、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
一、幼儿集体表演舞蹈“桃花朵朵开”,感受音乐欢快的气氛,激发幼儿学习的兴趣。
二、提出本次活动任务:用这些乐器为歌曲配上好听的节奏。
1、幼儿自选乐器,伴随音乐自由演奏。
2、集中,请手执相同乐器的幼儿坐到一起,随音乐自由演奏。
三、根据教师指挥,幼儿合奏练习。
1、教师身体动作总谱讲解演示。
2、播放音乐,幼儿与教师一起学习“身体动作总谱”。
3、幼儿根据教师的身体动作、暗示分声部徒手轮奏。
4、根据身体动作总谱,与幼儿商量配器方案。
四、乐器合奏。
1、幼儿根据“身体动作总谱”,进行合奏。
2、看教师指挥,再次合奏。
3、教师指导和鼓励下,个别幼儿轮流担任指挥。
4、加乐器进行配乐,幼儿按意愿,加入大鼓节奏。
五、在轻音乐“花好月圆”中结束本次活动。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的`方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班教案《桃花瓣》
1、能尝试用塑料瓶底印画,学习吹画的方法,表现桃树的基本特征。
2、感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。
矿泉水瓶、吸管若干,颜料,调色盘5个,湿手帕5个,画纸人手一张,印章一个。
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
2、幼儿自由讨论,教师请个别幼儿交流想法。
3、教师出示范画,请幼儿说说是用什么方法画的。
4、教师作画方法。
二、教师示范并讲解作画方法。
1、教师边示范边讲解用吸管吹树干的方法:先用小勺舀一勺颜料倒在画纸的下方,然后用吸管斜着对准吹,吹的'时候一定要用力哦,不然颜料会一动不动的,先吹树干,然后吹树枝。再用瓶底印画桃花,方法:用儿歌的形式讲述:小小瓶,轻轻蘸,喝点水,用力按,拿起来。幼儿观看。最后用手指点画桃花的花芯。
2、师:瞧,一棵美丽的桃花印好了,再来试一试,教师再次讲解示范。
哎呀,欢欢快到了,小朋友们,你们一起来帮帮老师,好吗?
3、个别幼儿上台尝试操作。
三、幼儿在配乐音乐中集体印画,教师提出印画要求。
1、蘸色要适当,注意小心弄到衣袖上,并保持画面整洁。
2、五个幼儿一组合作印画,印画一棵桃树或者一片美丽的桃树林,教师巡回指导。
3、鼓励幼儿边念儿歌边进行印画。
四、讲评。
1、师:你们真能干,一下子就把美丽的桃树画下来了,老师这儿有个印章,我来给每一幅作品都敲个章吧。“咚咚咚、咚咚咚”是欢欢来了,欢欢快请进,我们这儿的桃花都谢了,因为不想让你难过,小朋友们把美丽的桃树都画下来了,想要送给你呢!
2、欢欢,并将礼物送给幼儿。
《桃花朵朵开》幼儿园小班美术教案
教学目标:
1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。
2.知道腊梅花在冬天开放,初步萌发不畏寒冷的精神。
3.体验点画活动的乐趣。
教学准备:
1.教具:课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。
2.学具:黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。
教学过程:
一、赏梅。
1.谈话。
2.演示课件,出示腊梅花图片。
(1)师:瞧,它来了。是什么花?见过吗?在哪里见过?
(2)演示课件,观察腊梅花的基本特征形状。
认识颜色和花枝:
师:腊梅花是什么颜色的?它开在哪里?这些腊梅花长的都一样吗?
师:这几朵花开的怎么样?(大大的)这是花瓣,看上去像什么?那有几片花瓣呢?一起数数!
出示图片:认识花蕾。
师:这几朵花开了吗?这样的花,我们叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它长什么样?
闻香:学习香气扑鼻。
师:今天李老师带来了一枝腊梅花,请你们一个一个闻闻看,有什么感觉?香不香?我们可以用一个好听的词语来说香,叫香气扑鼻。说说看,香气扑鼻。
(3)小结:冬天到,天气冷;腊梅花儿真勇敢,开出朵朵小黄花,香气扑鼻人人爱,人人爱。哦,李老师很喜欢腊梅花,你们喜欢吗?(喜欢)。
二、画梅。
1.教师:大家都喜欢我们把它画下来,好吗?那怎么画呢?不用着急,我们来看一段录像,就能明白了。
2.观看录像,学习棉签点画的方法。
师:看,明白了吗?(逐一出示步骤图),需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢:用棉签蘸颜料――在纸盘的枝干上点画。
3.教师示范。
4.幼儿自由创作。
提醒,袖子拉上一些,轻轻蘸颜料,完成的孩子将自己的作品,展示到前面的展板上。
5.展示幼儿作品,互相欣赏。
都成功了吗?问问园长妈妈和老师们,我们画的漂亮吗?
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《桃花朵朵开》幼儿园小班美术教案
设计思路:
春天美丽的桃花,让孩子们很是喜欢,而桃花的各种姿态更是让我们想用画笔去留住它.
而“点彩画”
这种绘画方法对孩子们来说比较陌生,而点彩的绘画技法更能激发幼儿绘画的乐趣.
因此,我设计了这一美术活动.
活动目标:1.欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。
2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。
3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。
活动重点:掌握“点彩画”这种形式来表现桃花。
活动难点:五个圆点围成一圈。
活动准备:课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、黄色、桃红色、白色)、调色盘、排笔两支、卡纸若干、抹布。
活动过程:一、创设情境,导入课题。
师:在刚才的音乐里面,你听到了什么啊?
幼:桃花师:你见过桃花吗?在哪儿见过呢?
幼:(多名幼儿回答)。
二、初步感知对桃花的认识。
幼儿:幼儿园桃园。
2、出示实物桃花,引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。
师:看,老师给小朋友带来了什么?(桃花)幼:(每人分发一束桃花)师:
请小朋友仔细观察手中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。
师:请小朋友把手中的桃花放到这个盒子里。
师:播发ppt中桃花的结构分解图。
a、桃花是什么颜色的?
b、桃花有几个花瓣?
c、中间的花蕊是什么颜色?
d、花蕾是什么样的呢?
三、教师出示课件ppt桃花,激发幼儿绘画的兴趣。
师:现在,我们一起来欣赏一些美丽的桃花,好不好?
师:我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼儿相互交流自己对桃花的'认识和感受。
今天啊,老师要教小朋友用“点彩画”的方法来画桃花。
四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。
(1)教师演示画法:
a、先在树枝上点出花瓣。
提醒:
画花瓣,要五个点围成一个圈。
技法:
学习“点、收”。
b、再在花瓣的中间画上花蕊。
提醒:
画花蕊,要画在中心。
c、没开的花蕾,我们就用小圆点表示。
d、请一至两名幼儿上前作画。
提示:
要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。
(2)、幼儿作画:
幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,教师巡视指导。
(3)、指导要点:
提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。
五、活动结束,评价作品。
让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。
提高幼儿的审美水平和语言表达能力,体验成功的快乐。
(1)把作品都贴上,互相欣赏。
(2)说说自己喜欢哪一幅?
为什么?
六、【活动延伸】。
小朋友画的桃花都特别美丽。春天里还有各种各样的花都开了,让我们一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中结束)。
幼儿园《桃花》教案
1.欣赏、感受散文中浓浓的春意,及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。
2.理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用,并尝试仿编。
3.能简单复述散文内容,并进行角色表演。
4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
课件一套、背景音乐;幼儿观察过桃花.
一、谈话导入,回忆春天美丽的景色。
1.现在是什么季节?春天美吗?你发现春天里有哪些美丽的景色?
2.咦,一阵春风吹过,谁飘落下来?桃花瓣儿是怎么飘落下来的?(请个别幼儿用动作模仿)
二、分段欣赏散文,感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。
1.欣赏散文第一段。(教师边播放课件边朗诵)
桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)
2.欣赏散文第二段。(教师边播放课件边朗诵)
(1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!
(2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣,做了什么?你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样?谁能用好听的话来说一说。
3.欣赏散文第三段。(教师播放课件不朗诵)
(1)小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看出来的?
(2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船,摇呀摇!
4. 欣赏散文第四段。(教师播放课件不朗诵)
(1)这次谁又拣到了桃花瓣儿,做了什么?做了几个花环?用来干什么?
(2)先请个别幼儿来讲述,教师再带领幼儿集体朗诵。
5.猜测结果。
(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。
(2)桃树妈妈为什么会这么说?接下来会发生什么变化?
(3)教师边播放课件边朗诵,幼儿欣赏散文最后一段。
三、完整欣赏散文,进一步感受散文的优美意境。(幼儿轻轻跟随着朗诵)
刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍,你们觉得好听吗?想不想再来听一听?
四、尝试仿编。
2.小朋友们想得真多,我们回到教室,再和你的好朋友说一说,好吗?
附:散文:桃花瓣儿
桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的'花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。
小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!
小甲虫拣了一片花瓣儿当小船,摇呀摇,粉红色的小船真美丽!
小兔拣了许许多多花瓣儿,做了三个花环,粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬,送一个花环给小松鼠。
"桃树妈妈,你没花瓣了怎么办呢?"桃树妈妈说:"不要紧,不要紧。"
咦,桃树妈妈没了花瓣儿,结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口,真甜呀!
刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境,非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学,我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范,但一定要注意时间的把握,毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。
幼儿园《桃花》教案
1.根据桃花瓣特征,想象它可以用做什么,为谁用。
2.根据想象出的内容,速构连环画,并创编故事。
3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能仔细倾听故事《桃花瓣》,理解主要的故事情节。
1.五幅背景图。
2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。
3.幼儿已观赏过桃花,观察过桃花瓣。
一、提问引出主题。
1.教师:小朋友,你们认识桃花吗?
2.出示桃花瓣问:桃花瓣是什么样子的?
3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事,好吗?
二、师幼共同构建故事内容
1.师:桃花瓣的故事怎么编呢?故事里除了桃花瓣,还要有些什么呢?(时间、地点、人或动物,事情等)
2.师边出示背景图边说:今天,老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图,大家来看看,是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。
3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事,请大家来想想,创编出来好吗?
4.桃花瓣可以用来做什么?给谁用最合适?幼儿自由想象,并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的'事。
5.师:边出示桃花瓣、动物图片边说:老师这儿有许多图片,等会儿你们可以根据自己的想法,选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中,看看谁贴的最合适。
6.师:这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的?为什么?以此类推,让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。
三、完整的创编故事
1.师:现在我们一边看图,一边想,心里说一遍,看谁最认真。
2.师:我知道大家编的故事很好听,下面,我来讲故事的第一幅图,你们听听,我用了什么好听的词或句子。
3.师:有谁和我讲得不同?
4.第二幅谁来讲?谁跟他讲得不一样吗?以此类推,鼓励幼儿说得跟别人不同,每幅图中所用的词、句都要不一样。
6.师幼共同讲故事一遍。
7.根据幼儿自己的想法,把故事讲给别人听一听。
四、小结
1.大家可以画一画你心中的故事,取一个好听的名字,讲给别人听一听。
2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。
本次活动中,首先我根据季节特征,选择了春天《桃花瓣》的主题,并以此为内容,让幼儿展开想象创编故事。其次,我抓住幼儿的心理特点,采用具体、形象的故事,吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法,引起幼儿学习的兴趣,并注重活动的重点、难点,由易到难,层次深入。孩子们在活动中自由想象,创编故事,说得跟别人不同,用的词、句也不一样,效果很好。
通过这次活动,我感悟到:语言活动中,绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样,会束缚幼儿的思维,限制幼儿的语言发展,扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述,鼓励他们说得跟别人不一样,只有这样,孩子们的思维才活跃,想象力丰富,语言发展更快。
小百科;桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值,是文学创作的常用素材。此外,桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为:爱情的俘虏。每年3~6月份,各地会以桃花为媒,举办不同的桃花节盛会。
幼儿园中班教案《桃花开了》
1、学习捻纸团,粘贴桃花的方法和过程,再次感受皱纹纸的神奇。
2、培养幼儿对美工的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、桃花。
2、红白颜色的皱纹纸。
3、浆糊、棉签棒、抹布。
4、已经制作好的桃花范例。
5、幼儿用书。
1、通过谈话,引起幼儿的兴趣,并展现桃花。
2、教师小结:桃花是粉红色的,而且它的每朵花都开在小树枝上,非常非常的漂亮,而且它的花香很浓,禁不住我想吃桃子了,呵呵,好了,老师今天教小朋友制作桃花,你们愿意学吗?(幼儿回答:愿意)。
3、出示已经制作好的桃花范例,引导幼儿观察。
如:老师这里有一张已经制作好的桃花图,来,请小朋友睁大自己漂亮的眼睛,来看一看它上面有什么?(幼儿回答:桃花)那桃花是用什么做的呢?看看我的桌子上都有什么?哦,是不是这一条一条的?它是什么来?(幼儿讨论)是皱纹纸,那这是一条一条的,而桃花是球状的,怎么把它变成球状呢?(幼儿作答:团起来)那怎么团起来呢?(幼儿说:用手搓)团好之后呢?怎么固定上去呢?(幼儿回答:用浆糊)固定在哪里呢?(幼儿回答:树枝上)。
4、教师小结:原来我们把这一条一条的皱纹纸先捏紧,然后在手心里团,团好之后,又抹上浆糊,记住浆糊不要抹的太多,要均匀,如果浆糊粘手,小朋友可用抹布擦干净,抹好之后,就贴在树枝上,这样一朵漂亮的桃花就盛开了,我为小朋友们还准备了白色的桃花,小朋友们可以自行搭配颜色。
5、教师做示范,请个别幼儿示范。并加以指导。
6、分发皱纹纸,浆糊,棉签棒,抹布,幼儿用书,鼓励幼儿大胆动手,并巡回指导。
7、欣赏幼儿作品,并对出色作品的幼儿表扬。
8、教师总结:今天我们制作了漂亮的桃花,小朋友们都很认真,所以我要送小朋友们每人一朵桃花,希望你们像桃花一样青春有活力!
幼儿园中班教案《桃花瓣》
1.根据桃花瓣特征,想象它可以用做什么,为谁用。
2.根据想象出的内容,速构连环画,并创编故事。
3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.能仔细倾听故事《桃花瓣》,理解主要的故事情节。
1.五幅背景图。
2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。
一、提问引出主题。
1.教师:小朋友,你们认识桃花吗?
2.出示桃花瓣问:桃花瓣是什么样子的?
3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事,好吗?
二、师幼共同构建故事内容。
1.师:桃花瓣的故事怎么编呢?故事里除了桃花瓣,还要有些什么呢?(时间、地点、人或动物,事情等)。
2.师边出示背景图边说:今天,老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图,大家来看看,是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。
3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事,请大家来想想,创编出来好吗?
4.桃花瓣可以用来做什么?给谁用最合适?幼儿自由想象,并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。
5.师:边出示桃花瓣、动物图片边说:老师这儿有许多图片,等会儿你们可以根据自己的想法,选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中,看看谁贴的最合适。
6.师:这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的'?为什么?以此类推,让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。
三、完整的创编故事。
1.师:现在我们一边看图,一边想,心里说一遍,看谁最认真。
2.师:我知道大家编的故事很好听,下面,我来讲故事的第一幅图,你们听听,我用了什么好听的词或句子。
3.师:有谁和我讲得不同?
4.第二幅谁来讲?谁跟他讲得不一样吗?以此类推,鼓励幼儿说得跟别人不同,每幅图中所用的词、句都要不一样。
6.师幼共同讲故事一遍。
7.根据幼儿自己的想法,把故事讲给别人听一听。
四、小结。
1.大家可以画一画你心中的故事,取一个好听的名字,讲给别人听一听。
2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。
本次活动中,首先我根据季节特征,选择了春天《桃花瓣》的主题,并以此为内容,让幼儿展开想象创编故事。其次,我抓住幼儿的心理特点,采用具体、形象的故事,吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法,引起幼儿学习的兴趣,并注重活动的重点、难点,由易到难,层次深入。孩子们在活动中自由想象,创编故事,说得跟别人不同,用的词、句也不一样,效果很好。
通过这次活动,我感悟到:语言活动中,绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样,会束缚幼儿的思维,限制幼儿的语言发展,扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述,鼓励他们说得跟别人不一样,只有这样,孩子们的思维才活跃,想象力丰富,语言发展更快。