工作心得体会是我们对工作中所获得的知识和技能进行思考和总结的过程,它是一种宝贵的自我成长机会。阅读这些工作心得体会,你会发现你并不孤独,许多人都有类似的工作体验。
小学数学老师心得体会
小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。在这个过程中学生是主体,教师是组织者、参与者、引导者。教师如何扮演好这几个角色是小组有效学习的关键。
有效的合作应选择恰当的任务和时机。一般而言,合作学习的任务要有一定的复杂性和难度,可以是多维性问题、开放性问题、综合性问题,使学生感到独自无法完成或较难完成,从而产生合作的需求。如在探索平面图形的面积时。这样还可以使学生从中体验到合作的重要性和意义价值,增强以后合作的自觉性。反之,如果学习任务较简单,或任务本身更适合学生独立学习,则不必采用合作学习,避免为合作而合作。
学生开始合作后,教师并非无事可做了。在学生合作过程中,教师必须确定了解小组达到目标任务的情况,和小组成员间有效合作的状况。为此,教师应主动参与到各小组中,成为其中的一员,观察各层次成员的各种表现,分析小组的合作学习情况,获取各种反馈信息。
有序高效的合作离不开教师的调控引导。教师应在全面观察分析的基础上,对合作任务、合作时间、目标高低、所给条件等进行调控,并对学生的合作学习给予引导,保障合作的顺利进行。除了直接的言语或行为指导外,教师还可以通过暗示、认可、奖励等多种手段来及时引导学生的合作,激发和维持学生的合作热情。如对一个安静有序、分工制作的小组给予关注,或是赞扬某种合作的方法,其他小组也会努力这样去做。有时还可给予某个小组一些特别的奖励,如在一张专门的表上记录特别奖励的星数等。这对引导学生的合作行为会产生积极的强化作用。
在学生合作过程中,难免会遇到一些问题和困难。有知识上的,也有合作技能方面的。这些都会对学生的合作进程带来影响。教师此时应及时提供帮助,帮助学生解决困难。如参与讨论、提供参考意见、作补充说明、提供辅助材料、工具等。或是教授学生一些社交技巧,教会学生如何倾听,如何发表不同意见,如何向别人提出改进建议,如何处理矛盾、争议等,或是给予其他的鼓励、支持,使学生的合作继续进行,最终获得成功。
小组合作学习一定要注重教师的组织和引导作用,只有教师正确的组织和引导才能保证小组合作的有效进行。
年小学数学老师教学工作心得体会范文
20xx年在小学数学老师教学任教工作期间,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为我们学校的教育事业贡献自己的一份力量,在此分享。
心得体会。
一年的时光就这样匆匆忙忙地过去了,回顾一年来的点滴工作,想说的真是太多太多。古人云:教师是蜡烛是春蚕;今人说:教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没教师这个神圣的职业,下面就本学期的各项工作进行总结和反思,以便在新的一年里更好地为教育,为师生服务,向德艺双馨的教师迈进。
一、加强思想政治学习,提高师德修养。
一年来,我在思想上严以律己,热爱党的教育事业,能够以党员的标准来要求、约束和鞭策自己,同时遵守学校各项。
规章制度。
与老师团结合作能够正确处理好教师之间、师生之间的关系特别尊敬老教师把他们作为自己学习的榜样;爱岗敬业有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习通过学习提高思想认识端正工作态度服从工作安排20xx年小学数学教师。
个人工作总结。
20xx年小学数学教师个人工作总结。向这次周老师生病,领导安排我带三个班的数学教学工作,虽然我儿子即将面临中考,需要我付出很多精力去照顾,但我仍然二话没说不提任何要求把工作接受下来,从不叫苦喊累,只默默尽心去干好。
二、刻苦钻研业务,努力提高课堂教学效果。
由于教育教学行为规范,能够因材施教,及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题,我所带班级的学生对数学学习不厌倦,学习数学的能力普遍得到提高,学困生面在逐渐减少。
三、班级常规工作,培养学生良好行为习惯。
1.利用升旗和学校举行的各种活动对学生进行德育教育。向每周升旗仪式结束后,回到教室,我总是让学生说一说国旗下讲话内容,想一想自己受到了哪些启发和教育,本周打算怎样做20xx年小学数学教师个人工作总结工作总结。通过这种方式使学生无形中学会做人,做一个宽容、有爱心的人。
2.发挥“小干部”的大作用。班上的两操、纪律、卫生、作业等大胆放手让小干部们去做,我只从旁进行协助和指导。
学期即将结束,下面是21世纪教育网为大家提供的20xx-20xx小学数学二年级上册教学工作总结,欢迎广大教师进入查看!更多20xx-20xx小学数学二年级上册教学工作总结,请继续关注21世纪教育网工作总结栏目!
本学期,我担任二年级一班和二班的数学教学工作,回顾过去,有成功的喜悦,也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生均为转校生,来自不同学校,习惯基础都参差不齐,而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:。
一、以课堂为阵地,以教学为核心。
二年级数学采用的是全新的教材,而且本人从未带过低年级数学所以学期初,我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
二、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。
三、勤与家长沟通,实现共同教育。
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
本学期,我担任二年级数学教学工作,能够认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业的开展工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结:
一、我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并完成教学任务。
二、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生基础比较差,学习数学很吃力,几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。
3、作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,慢慢的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动,我每次都能积极参与。不仅是观看示范课,更多的是参与到评课讨论中去。
今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为我们学校的教育事业贡献自己的一份力量。
小学数学老师个人工作心得体会及总结范文3
满怀对教育的赤诚,对名师的敬仰,在20_年的9月26日至29日,我很荣幸地参加了_市中小学数学骨干教师培训学习。听了五位专家的讲座和报告,为期四天的培训,我感觉每天都是充实的,因为每天都要面对不同风格的讲师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵,给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到了更新,真是受益匪浅。在众多教师中,能参加这样的培训,我想我是幸运的、是幸福的,在这里,我此次培训有如下体会。
一、教师如何进行知识更新。
"知识也有保质期"。作为教师,实践经验是财富,同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受,也能一时地掩盖教师新知识的不足,久而久之,势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师,仅靠那点旧有的教学经验,自然会导致各种能力的下降甚至是缺失,这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上,强调打破教育霸权,用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念,那么,在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、在教学活动中,教师要当好组织者。
教师要充分信任儿童,相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童,俯下身子看儿童的生活,平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童,儿童就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动。孙教授的新课程理念下的中小学数学课堂教学艺术研究讲座,新课程实施的灵活性大,让教师觉的难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么,怎样调动儿童的“思维参与”呢?应当创设情景,巧妙地提出问题,引发儿童心理上的认知冲突,使儿童处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考,给儿童充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的儿童说。
这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。
三、改变原有的工作方式,在合作中求发展。
新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,互助促进。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础,使得在实际教学中缺乏高度和深度。
四、教师应善于反思。
荷兰著名的数学教育家弗来登塔尔说:“反思是重要的数学活动,它是数学活动的核心和动力,是一种积极的思维活动和探索行为,是同化,是探索,是发现,是再创造。”因此,教师尤其是数学教师应善于反思,它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。
1、在读书中反思。本次培训学习,让我充分领略到专家那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家都有一个共同的嗜好——读书,他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚。读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书,让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。
2、在教学中反思。教师,尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者,刘教授给我们作了《数学概念教学》的讲座:让我懂得了当老师并不是那么简单的,我们应该懂数学,懂学生,懂教学。他们提出的观点是新的,他们看待问题的方法是辨证的,研究问题的出发点更是让我耳目一新。回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结,通过这次学习,我才发现在不经意间我错失了许多。在失去了及时总结的习惯的同时,教育灵感的火花也瞬时熄灭,如今只有感叹名家怎会拥有如此巨大的财富。
短暂的培训结束了,但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,做一个课改的积极实施者。经过学习,也让我更加深刻地体会到学习的重要性,只有不断的学习,才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献。
小学数学老师工作心得体会
《你能成为最好的数学教师》书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术,但追求有魅力的教学,是所有老师的`共同愿望”。教学之道施展的主阵地是课堂,唯有聚焦课堂、激活课堂,才能回归教育本身。教师要走向优秀,教学是最重要的基本功。立足于备课,决战与课堂,习惯于反思,是有智慧的教师的基本教学行为。
苏联教育家加里宁曾说:“教师应该首先精通他所教的学科,不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好,那么他在教学上就不会有成绩。”所以作为教师首先要精通所教的学科,了解本学科的前沿动态。在书中,任勇分享了他的“育己”之道:天天学习,天天进步;终身学习,终身受益;自主学习,自我发展。在任勇看来,教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校;研究的内容,可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性,为了提升实践和超越经验,目前最有效的方式是进行教学反思。
同时,作为教师要时时反思自己,把自己作为研究对象,研究自己的教育理念和教育实践,反省自己的教育教学实践,反省自己的教育观、教育行为及教育效果,以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话,是二者之间相互沟通的桥梁。应当指出的是,反思并非教师对教育教学工作进行一般意义上的思考和回顾,而是根据反思对象的不同,采取相应的反思方法和策略,达到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素,更是名师素质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展,就必须提升自我反思能力,尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程,更是名师成长的重要历程。
叶澜教授曾说,一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的教学反思,就有可能成为名师。教学反思,是教学实践中一个过程的结束,同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思,一定能不断提高对教学的认识,发展教学实践智慧,在“反思-实践-反思”的螺旋式上升中,实现自己的专业成长。
小学数学老师的工作心得体会
随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训,并且对小学教学工作有了一些体会。
一、从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛。
数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考,充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用,在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法,学生在“玩”中学,在学中“玩”。例如在教学《轴对称图形》一课时,我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境,讲故事引入:夏季的一天,一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子,忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶,绕着小蜻蜓飞来飞去,小蜻蜓生气了,小蝴蝶却笑着说它们是一家人,小蜻蜓不相信,小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员,它们找到了树叶,小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。同学们,为什么小蝴蝶要这样说呢?这样引入新课,激发了学生的学习兴趣,使学生兴趣浓厚,注意力集中,主动去探究对称图形的共同特征。
二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识。
根据费赖登塔尔的观点,教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小,抽象思维能力弱,教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体,调动各种感观参与实践,同时教给学生操作方法,让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践,激发思维去思考,从中自我发现数学知识,掌握数学知识。让学生动手实践,能激发学生的学习兴趣。例如:“三角形的认识”是一节比较枯燥的概念课,我让学生用彩色塑料条围成三角形,并投影到银幕上。通过观察,学生很快发现图1和图2是用三条线段围成的图形。
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小学数学老师教学工作心得体会
本学期,我担任二年级数学教学工作,能够认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业的开展工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结:
1、在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生基础比较差,学习数学很吃力,几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。
3、作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,慢慢的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要继续进一步的'学习、提高。对于数学组的活动,我每次都能积极参与。不仅是观看示范课,更多的是参与到评课讨论中去。(法制宣传活动总结)。
今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为我们学校的教育事业贡献自己的一份力量。
小学数学老师工作心得体会
为了让老师们进一步提高自己的专业素养,在教务处周主任的带领下,我们数学组全体成员一起进行了“骨干教师引领课”教研活动。教研活动主要由两部分组成:一是听课,二是评课。前两节课我们分别听了两位老师讲了同一节课:线段、直线、射线。这种同课异构的形式让我们所有数学组的成员都获益匪浅。接下来我从以下几方面谈谈我的收获:
(一)改变观念,上让学生喜欢的课。
听完松涛老师和胡雷两位骨干老师的课,我觉得他们的课上的各有特色,很值得我学习。松涛老师注重耐心对学生的引导,有问题就要解决,并不是一味的追求教学任务是否完成;胡雷老师的课课堂节奏把握很好,课堂效率高,在课堂组织方面很值得我学习。
听完两节课之后我觉得两位老师讲的课虽然都有小瑕疵,但是两位老师在课堂上都真正做到了关注学生,切实运用“一学二导三练”的教学模式,真正让学生自学,尤其是松涛老师,提问次数,广度都让在场的老师啧啧称赞,但是我总觉得新式课堂好像缺点什么,后来评课时,周主任的一番话才让我明白,我们现在的数学课堂确实是“换汤不换药”,虽然听完觉得很难受,但确实一针见血。
之前在刚接数学课时我就问其他老师,我这节课应该怎么上,需要用课件吗?老师们给我的回答是咱数学课一般不用课件,主要是学生的练习;在我上完正比例函数之后,我觉得如果我是学生我会觉得好枯燥啊,有老师跟我说,咱数学本来就枯燥,没办法。听了周主任的话之后,我就在想,这就是问题所在,老师们的固有思想,数学本就枯燥,却没有想过到底应该如何去改变这种现状。因为我也同时带地理课,在地理课上温南老师不止一次的给我指出,地理课堂要高效,主要是让学生有兴趣,课堂上学生能自己解决的,老师要相信学生的能力,放手让学生自己去解决他们能解决的问题,老师只是引导学生无法解决的问题。而在我们数学课上,老师们一直不放心学生们能自己解决问题,温南老师说,你相信学生有多少能力,学生就有多少能力,我们的数学课堂确实需要老师们把课堂教给学生,让学生体验探索数学的乐趣。只有转变“数学本来就枯燥”的观念,我们才能上好学生喜欢的课。
(二)落实日常,是提高成绩的保障。
不管你的课堂讲的多有效率,对于数学来说,不练习一切都是空谈,这就要求老师们注重日常的落实,踏实的做好每一步:
1、课前,充分整合资源备好课。
备课是上好课的关键和前提,老师们要充分利用我们手头的资源,包括我们的纸质的教师参考用书,教辅等,还要有选择性的整合网络资源,为我所用。在查阅和整合的过程中,教师们就能做到取其精华、去其糟粕,再结合本班学生情况,进而形成自己独有的方式。这个过程说起来简单,做起来很费时间,费精力,需要教师真正静下心来去查阅、整合,这是我们老师们所缺乏的。
2、多思考,上好每一节课。
上课是最关键的`一步,在上课时,教师重点关注的是课堂组织。这是把自己所准备的课高效率的呈献给学生的保障。要让学生在你的带领下真正感受到求知的乐趣,这就要求我们在课堂组织形式上,运用多种教学手段吸引学生的兴趣,而不是简单的习题堆积。
另一方面,要关注学生,课堂组织要真正符合学生的认知规律,要关注全体学生,而不是一少部分学生,这就要求教师很好的把握课堂节奏。
3、作业落实到位,尽量做到日日清。
数学课堂时间毕竟是有效的,而我们数学的学习离开练习是不行的,而且作业是老师对学生课堂内容是否掌握的检验,而七八年级学生毕竟还是孩子,必须有老师的督促,这就要求我们针对学生个别情况,实施日日清,让学生养成今日事今日毕的习惯。
4、勤反思,让教学更上一层楼。
要想上好一节课真的不容易,短短的45分钟,需要老师课下十倍甚至百倍的付出,而不管我们课前如何准备,准备的再充分,因为我们面对的是一群有主动性的“人”,不可能做到完美,总会有这样那样的问题出现,这就要求我们要勤反思,总结一节课的优缺点,这样才能越来越完美。
要想真正的教好数学,必须站在一定的高度上,改变现有观念,让“生活”走进数学课堂,把课堂教给学生,上让学生喜欢的课!
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读小学数学老师的心得体会
作为小学数学老师,多年来我一直坚持不懈地探索着如何教好数学这门学科。在教学过程中,我不仅要传授孩子们数学知识,还要引导他们培养正确的数学思维方式和解决问题的能力。今天我想分享一下我作为小学数学老师的一些心得体会。
第二段:重视基础知识的打牢。
在学习数学的过程中,打好基础知识非常重要。我经常通过讲解、举例和练习,帮助学生理解数学概念,并培养他们对基础知识的牢固掌握能力。我认为,只有打好基础,学生才能在后续的学习中游刃有余。因此,我会特别关注学生是否掌握了基础知识,并及时给予帮助和指导。
第三段:培养数学思维和解决问题能力。
数学思维和解决问题的能力是孩子将来成功的关键。我会鼓励学生多进行思考和逻辑推理的训练,培养他们的数学思维能力。解决问题时,我会教给学生一些有效的解题策略和方法,并鼓励他们尝试不同的解题思路。我还会经常组织学生一起进行数学游戏和竞赛,提高他们在解决问题上的实践能力。
第四段:注重培养学生的兴趣与积极性。
数学是一门需要灵感和创造力的学科。为了激发学生的学习兴趣,我会运用生动有趣的教学方法和教学资源。例如,我会用游戏方式教学,通过激发学生的好奇心和求知欲,让他们积极参与到数学学习中去。此外,我也会与学生的家长紧密合作,鼓励家庭亲子数学学习,培养学生的数学兴趣。
第五段:关注学生的学习效果和个性发展。
作为小学数学老师,我不仅关注学生的学习效果,还非常注重他们的个性发展。在教学中,我会根据学生的学习情况和特点,因材施教,帮助他们充分发展潜力。我会鼓励学生更好地发挥自己的优势,培养他们的自信心和合作精神。我的目标是让每个学生在数学学习上都取得进步,成为自己的最好版本。
总结:
作为小学数学老师,我深知教育是一项伟大而艰巨的事业。通过多年的教学实践,我明白了学生的学习不仅需要知识的输入,更需要培养正确的学习态度和思维方式。我会继续努力,探索更有效的教学方法,为孩子们带来更好的数学学习体验。
小学数学老师研修心得体会
第二天,课代表收好试卷交给我,我着重查看了几个成绩退步的学生试卷忽然,我的眼睛停在了一张笔迹秀气的试卷上,试卷的分数已显著改动,接着往下看,几处扣分的地方已经显著改动,鲜红的叉叉已经淡淡地退去我仔细一看名字,是她:那个平时乖巧可爱的小女孩我的心猛的一震,怎么可能是她,一向乖巧可爱的她怎么会做出这样的事情?我不敢胡乱预测,只好把她叫到办公室我害怕伤到她,以询问的口吻问:“试卷的分数是不是你改的?还是同学改的?”只见她低着头不敢看我,默不做声我又说:“你说实话,老师不会责怪你的”她犹豫了一下,用蚊子似的的声音说:“是我自己改的”我没有批评她,反而安慰她:“你别怕,老师知道你这么做是由于成绩退步了,怕回家爸爸妈妈骂你打你,是吗?”她的眼泪已经顺着脸颊流下来,哽咽着说:“王老师,我知道自己错了,您原谅我吧?我以后再也不会这样了!”“要知道一个人的品德比学习成绩更重要,你想要好成绩,可以通过自己的努力耐劳学习,我相信通过你的努力,能取得优异成绩的这次的事老师就原谅你,也替你守住秘密,不会让班上的任何同学知道的但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗?”我仍是柔和地说,“只要你能真正改正错误,在王老师心里,你仍是那个乖巧可爱的小女孩”她点了点头。
第二天,课堂上她格外认真的听课了。后来遇到了这位学生家长,我和她父母谈到了此事,证明她是真正知道自己做错了,而且一直在努力学习,争取优异的成绩。后来的日子里,她的表现一直很好,对我也格外喜欢,对数学的学习也更喜欢了,有什么心里话都找我说,就这样,课堂外的我成了她的好朋友。
经由这次事件,我好像有所感悟:
一、和谐的师生关系,孕育着巨大的教育“亲和力”,师生适当的沟通足可以改变教育。
二、信任是师生和谐沟通的桥梁,许多实践表明,教师对学生的信任是通过沟通来传递的,而学生会在这种信任和爱的感召下,受到鼓舞,从而信任老师,亲近老师,学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自己,要学好这位教师所教的课。
在教育教学中,教师要解放思想,帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生学习提高,取得成功的必要前提,教师要让学生树立学习的信念,常常鼓励,赞美学生。教师要善于发现学生身上的"闪光点",用他们身上的长处去克服他们的缺点,用积极的心态克服消极的心态。往往教师的一句不经意的赞美,会给学生开辟了另一片天地。
年小学数学老师教学工作心得体会
20xx年在担任小学数学老师教学这一份工作的时间里,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收获的却是那一份份充实和感情的。
心得体会。
学期即将结束,下面是21世纪教育网为大家提供的20xx-20xx小学数学二年级上册教学。
工作总结。
欢迎广大教师进入查看!更多20xx-20xx小学数学二年级上册教学工作总结请继续关注21世纪教育网工作总结栏目!
本学期,我担任二年级一班和二班的数学教学工作,回顾过去,有成功的喜悦,也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生均为转校生,来自不同学校,习惯基础都参差不齐,而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:。
一、以课堂为阵地,以教学为核心。
二年级数学采用的是全新的教材,而且本人从未带过低年级数学所以学期初,我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
二、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。
三、勤与家长沟通,实现共同教育。
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。
一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。
本学期,我担任二年级数学教学工作,能够认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业的开展工作,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结:
一、我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并完成教学任务。
二、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1、在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时,我要求学生先要认真审题,边审题边思考。如果发现个别学生做错了题,及时要求学生纠正,自觉分析造成错误的原因,防止再错,养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生基础比较差,学习数学很吃力,几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的机会,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓励,使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感,学习成绩也不断提高。
3、作为教师自身的学习很重要。我积极参加各种培训,更重要的是得到更多前辈们的批评与指导,慢慢的成长!比起我们学校里那些优秀的老师们,我还是存在着很大差异的,今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动,我每次都能积极参与。不仅是观看示范课,更多的是参与到评课讨论中去。(法制宣传。
活动总结。
)
今后,我决心发扬优点,改正缺点,努力改进教学方法,加强对中下生的辅导,使学生的数学成绩有更大的提高,为我们学校的教育事业贡献自己的一份力量。
不知不觉中,一学期的教学已即将结束,实在感叹时间的飞逝。岁月如流水,容不得一刻停歇!回想这学期的工作,有付出,有收获。由于教材的改变,二年级上学期对于我和孩子们来说是一个极大的挑战,挑战意味着更大的付出,虽然忙碌、虽然艰辛,但是也充满欢乐、充满喜悦。
本学期,我担任的是二年级的数学,一个学期以来,我都处于紧张的状态,每天忙忙碌碌,从早上到校开始一直忙到下班,课前准备、上课、改作业、备课、辅导,每项工作安排的都很紧凑,几乎没有休息的时间,但是我很充实,看到孩子们一个个可爱的样子、快乐的笑容……一切都是值得的!
在教学中,他们在学习上,一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不认真听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大,对于这部分孩子,我先抓课堂,上课时,随时关注这些孩子,对于简单的问题就找他们回答,回答对的及时肯定和表扬,回答错的给予指导和鼓励,逐步提高他们的学习兴趣和信心。在抓好这些工作的同时,我还利用课余时间帮他们辅导,耐心的讲解,细心教导,为了使他们能够提高的更快,我经常和家长沟通,了解孩子在家的学习情况,并向家长反映孩子在学校的学习情况,经过双方的共同努力,孩子们有了很大的进步。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中,我将更加严格要求自己,多方面提高自己的素质,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
小学见习数学老师心得体会
作为一名见习数学老师,我有幸能够进入小学进行实践教学。在这段时间里,我经历了很多的挑战和成长。通过亲身经历,我发现了数学教学的重要性,并从中获得了许多宝贵的体会。
第二段:重视基础知识的掌握和应用。
数学是一门建立在基础上的学科,因此,我始终重视学生对基础知识的掌握和应用。在课堂上,我注重培养学生的数学思维和问题解决能力,并通过例题和练习题帮助学生巩固所学的知识点。在每次授课中,我会尽可能地从学生已经掌握的知识出发,帮助他们逐步理解更深层次的数学原理,从而提高他们的数学素养。
第三段:注重培养学生的兴趣与自信。
在教学过程中,我发现许多学生对数学抱有恐惧心理,觉得它很难。因此,我注重培养学生对数学的兴趣和自信心。我会设计一些趣味性的课堂活动,让学生在轻松愉快的氛围中参与到数学学习中。同时,我也鼓励学生勇于提问和分享自己的思考过程,以此来培养学生对数学的自信心,激发他们的学习热情。
第四段:与学生的互动与沟通。
在与学生的互动过程中,我意识到学生的需求和差异性。有些学生学习能力较强,而有些学生则需要更多的辅导和指导。因此,我经常与学生进行个别辅导,帮助他们克服困难,提升学习效果。同时,我鼓励学生之间的合作与交流,以此来促进他们在数学上的思维碰撞和共同进步。通过与学生的有效沟通,我发现了许多学生隐藏的潜力,并在他们身上看到了无限的可能性。
第五段:反思和成长。
在见习数学老师的过程中,我也会对自己的教学经验进行反思和总结,以便更好地提高教学质量。我会与同事交流心得和经验,参加一些专业培训和学术讲座,不断更新自己的知识和教学方法。通过不断地学习和成长,我相信我能够成为一名优秀的数学教师,为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
结语:
见习数学教师的角色既是一种责任,也是一种挑战。通过这段时间的实践,我深刻体会到了数学教学的艰辛与快乐。我将会一直保持对数学教育的热情,并在以后的教学中不断探索和创新,为学生提供更好的数学教育,培养他们的数学兴趣和能力。
小学数学老师授课心得体会
作为一名小学数学老师,我一直坚信数学是一门让学生喜欢、也能够学以致用的学科。在多年的教学经验中,我总结出一些授课心得体会,希望与大家分享。
第一段:培养学生兴趣。
在数学课堂上,培养学生对数学的兴趣是最重要的。作为老师,我会通过一些生动、趣味的教学方法来吸引学生的注意力,例如利用数学游戏、数学竞赛等活动来激发学生的学习热情。此外,我也善于利用故事、实例等方式将抽象的数学内容与生活实践相结合,帮助学生理解和记忆数学知识。
第二段:注重基础知识的打牢。
数学是一门层层递进、前后关联的学科,因此掌握基础知识对于学生来说至关重要。我在课堂上注重对基础知识进行细致的讲解和巩固,例如数的认识、四则运算等。我会以渐进的方式进行教学,先引导学生理解概念,然后通过大量的练习巩固记忆,并及时发现学生掌握情况的问题,以便进行及时的纠正。
第三段:启发学生思考。
数学是一门需要思考的学科。为了培养学生的思维能力,我注重在课堂上提出一些启发性问题,引导学生运用所学知识解决问题。通过让学生思考,我鼓励他们形成自己的解题思路和方法,培养他们的创新意识和解决问题的能力。在遇到困难的时候,我会给予适当的提示和引导,让学生自主思考、自主解决问题。
第四段:巩固知识的方法。
在数学学科中,重视对知识的巩固和运用同样非常重要。在课堂之外,我鼓励学生多做数学题,巩固所学知识。同时,我积极推荐一些优质的数学辅导资料给家长,帮助他们更好地辅导孩子学习数学。此外,我还鼓励学生参加数学竞赛、数学奥林匹克等活动,锻炼他们的解题能力和应用能力。
第五段:关注学生的学习情况。
作为一名小学数学老师,我始终注重关注学生的学习情况。我会和学生及家长保持良好的沟通,定期与他们交流学习进展和存在的问题。同时,我也会根据学生的学习特点和需求,进行个性化辅导,帮助他们克服困难,提高学习成绩。通过与学生的密切互动和关心,我能更好地了解学生的学习情况,为他们提供更好的帮助。
作为一名小学数学老师,我深知教学工作的责任重大。通过多年的经验积累,我在教学实践中摸索出了一些有效的方法和策略,帮助学生更好地学习数学。同时,我也时刻保持学习的状态,不断提高自己的专业素养和教学水平。我相信通过精心的教学,能够让更多的学生从中受益,喜欢上数学,并取得优异的成绩。
小学数学老师做题心得体会
作为小学数学老师,我深知教学中的重要性。在教学过程中,我不仅要教给学生知识,还要帮助他们培养良好的解题思维和学习方法。通过多年的教学实践,我积累了一些心得体会。本文将从培养学生的兴趣,掌握基本方法,注重思维训练,加强综合能力以及提高学生自主学习能力等五个方面,介绍我的做题心得。
第二段:培养学生兴趣。
数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科,对于小学生来说可能有些抽象和难以理解。因此,在教学中我注重培养学生对数学的兴趣。我常常利用生活中的实际问题,将数学与生活联系起来,让学生感受到数学的实用性。同时,我还鼓励学生多提出问题,培养他们主动思考和解决问题的能力。我发现,当学生对数学感兴趣并乐于思考时,他们的学习效果会更好。
第三段:掌握基本方法。
数学的学习需要掌握一定的基本方法。作为数学老师,我必须确保学生在学习中掌握这些基本方法。首先,我会先讲授一些解题的基本步骤,比如分析问题、列式子、解算、检验答案等。然后,我会通过大量的练习帮助学生巩固和运用这些方法。在讲解时,我会注重让学生理解方法的本质和逻辑,而不只是机械地套用。通过这样的教学方式,学生不仅能够有效掌握解题方法,还能培养出灵活运用方法的能力。
第四段:注重思维训练。
数学解题需要灵活的思维和推理能力。为了培养学生的这方面能力,我在教学中注重思维训练。首先,我会引导学生通过观察、比较、归纳和推理等方法去发现数学问题的规律和解题思路。其次,我会通过提供一些开放性的问题和挑战性的题目来激发学生的思考和探索欲望。在解题过程中,我鼓励学生多尝试不同的方法和思路,培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
第五段:加强综合能力和自主学习能力。
数学是一个综合性的学科,需要学生具备一定的综合能力。因此,我在教学中注重培养学生的综合能力。我会设计一些综合性的题目和活动,让学生将所学知识进行整合和运用。同时,我也注重培养学生的自主学习能力。我会引导学生通过自主阅读、自主思考和自主解决问题,培养他们独立学习和解决问题的能力。这样的教学方法能够提高学生的学习兴趣和主动性,使他们的学习效果更好。
结尾:
通过多年的教学实践,我深刻体会到做题方法对学生数学学习的重要性。通过培养学生的兴趣,掌握基本方法,注重思维训练,加强综合能力和自主学习能力,我相信学生的数学学习将取得更好的效果。作为一名数学老师,我将始终坚持这些做题心得体会,为学生的数学学习贡献自己的力量。
小学数学老师授课心得体会
近年来,随着教育资源的不断丰富和社会的不断发展,小学数学的教学也逐渐受到了重视。作为数学教育的第一道关口,小学数学老师承载着培养学生数学兴趣和思维能力的重要责任。在数学教学实践中,我积累了一些心得体会,希望能够与大家分享。
首先,小学数学老师要注重培养学生的数学兴趣。数学作为一门理科学科,很多学生认为枯燥乏味。因此,在教学过程中,我积极利用一些趣味性的例子和游戏来吸引学生的注意力。比如,我会带着学生进行室内或者校内的实地考察,比如计算教室的面积、操场的周长等,这样不仅能够与学生亲近自然,还能够让他们感受到数学在生活中的应用。
其次,小学数学老师要注重培养学生的数学思维能力。数学思维是学生学习和掌握数学知识的基础和关键。在我的教学实践中,我鼓励学生提出问题和解决问题的方式,培养他们的分析和推理能力。比如,我会提出一些富有挑战性的问题,引导学生思考并找出解决方法,这样既锻炼了他们的思维能力,又提高了他们的解决问题的能力。
此外,小学数学老师要注重培养学生的数学直观。数学直观是学生理解和掌握数学概念的关键。在我的教学实践中,我会尽可能地用具体形象的示例来说明数学概念,比如利用水果、玩具等进行模型演示,这样学生可以通过观察和操作来更好地理解数学概念,增强记忆和印象。
最后,小学数学老师要注重培养学生的数学运算能力。数学运算是学生解决实际问题的基础,也是数学技能的重要方面。在我的教学实践中,我注重培养学生的计算能力和运算技巧。比如,我会经常给学生布置好数学题,要求他们用书写规范、步骤清晰来解决问题,帮助他们建立正确的计算观念和方法。
总的来说,小学数学教学是一项需要耐心和创新的工作。作为一名小学数学老师,我不仅要让学生掌握数学知识,更重要的是要培养他们的数学兴趣和数学能力。通过以上的心得体会,我希望可以为更多的小学数学教师提供参考和启示,共同为培养数学人才而努力。
小学数学老师授课心得体会
作为小学数学老师,我深知数学学习对学生的影响和作用。数学不仅是一门学科,更是一种思维方式。因此,我在数学教学中重视培养学生的数学思维能力,使他们在学习中能够灵活运用已有的知识,形成良好的数学习惯和思维模式。在教学过程中,我注重培养学生的数学逻辑思维、创造性思维和合作学习能力,以提升他们的数学素养。
第二段:激发学生的学习兴趣和动力。
在课堂教学中,激发学生的学习兴趣和动力是非常重要的。我常常利用一些趣味数学问题或者有趣的活动,让学生感受到数学的乐趣和应用实用性,提高他们对数学的自信心和兴趣。我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动,互相交流解题思路和方法,并及时给予肯定和鼓励。通过激发学生的学习热情,我发现他们在数学学习中表现更加积极主动,学习效果也更好。
第三段:因材施教,个性化教学。
每个学生的学习特点和能力不同,因此,我在教学中注重因材施教,个性化教学。通过了解每位学生的学习情况和阶段性发展特点,我能够制定不同层次和难度的教学目标,并采取不同的教学方法和手段,满足学生的学习需要。在教学过程中,我鼓励学生相互学习和帮助,建立和谐的学习氛围,使每个学生都能够在轻松愉快的学习环境中发展自己的数学能力。
第四段:注重实践与应用,培养学生的数学思维能力。
在数学教学中,我注重实践与应用,培养学生的数学思维能力。我将课堂内容与实际生活相结合,通过实际例子让学生理解数学的应用,培养学生的问题发现和解决能力。我鼓励学生大胆提出自己的猜想和解题思路,并指导他们从不同角度思考问题,追求多种解决方法,培养学生的创造性思维和思维能力。通过实践与应用,学生的学习兴趣和动力增强,数学思维能力得到了很好的培养和提升。
第五段:总结——心得与展望。
在过去的教学中,我深刻体会到了个性化教学的重要性,培养学生的数学思维能力对他们的未来发展至关重要。我将继续努力,通过更加有效的教学方法和手段,不断提升自己的教学水平,为学生带来更优质的数学教育。同时,我也会不断学习和探索,追随教育改革的步伐,借助现代技术手段提升教学效果。我相信,通过我们共同的努力,能够培养出更多对数学充满热爱和喜欢的学生,他们将成为创新的源泉和未来社会的中流砥柱。
小学数学老师考试心得体会
小学数学作为小学阶段必须学习的科目,一直以来都是一个让人望而却步的难题。课本中的那些公式、计算和习题,常常让小学生感到压力山大。然而,如果想要掌握好小学数学,必须要有一个好的数学老师。近日,笔者参加了一场小学数学老师考试,本文将分享我的考试心得体会。
第二段:学科知识的准备工作。
在备考阶段,我们需要对小学数学的知识体系进行完全的梳理。首先,要熟悉小学数学课本的内容,重点掌握各种公式、定理和解题方式。对于常见的数学题型,如整数的加减乘除、分数、百分数、小数、长方形和平行四边形等几何图形及其计算都要熟练掌握。其次,要注意针对性的备考,多实际解题练习,培养自己的解题能力和思维能力。最后,需要多做模拟考试练习,以便磨练自己的答题速度和应对能力。
第三段:考试技巧的运用。
在考试过程中,不仅要掌握数学知识,还需要合理运用考试技巧,提高解题效率。首先,在答题前要认真审题、理解题目要求,合理排布答题思路,避免出现无用功。其次,在答题时要注意细节,减少因为粗心而出现的错误。还要善于使用公式,灵活使用数学规律,从而达到更快、更准确的答题效果。
第四段:个人总结及体会。
本次小学数学老师考试对我来说是一次有益的锻炼。通过平时的努力备考,我的数学能力得到了很大提升,特别是在解题能力方面有了明显的提高。同时,这次考试还让我更加深刻地认识到了小学数学教学的重要性,意识到当一名优秀的数学老师需要掌握的知识和技能有多么广泛和深入。
第五段:展望未来。
在未来的教学工作中,我将一直保持学习心态,不断提高自己的数学专业知识水平,不断探索教学方法,把数学知识传授给更多的学生。同时,我还将在教学中强调实践能力和运用能力的培养,促进学生的解题思维能力和数学兴趣的培养,从而让更多的学生爱上数学,丰富他们的学习生活。
小学数学老师学习心得体会
小学数学是每个孩子必须学习的科目。数学老师不仅需要精通数学知识,更要能够教授给学生并激发他们的兴趣和热情。作为一名小学数学老师,我认为自己需要不断地提高自己的教学技能和方法。在这个过程中,我从中获得了很多的经验和体会。
第二段:细节。
首先,成功的数学老师应该明确自己的角色。我们不仅仅是知识的传递者,更要成为学生学习的引导者和良师益友。我会为每个学生制定不同的学习计划,确保每个人都可以得到适当的教育。此外,我还会与家长保持联系,让他们了解自己孩子的学习情况,帮助他们在家中继续学习。
第三段:改变方法。
其次,我经常尝试不同的方法来教授数学。这不仅有助于激发学生的兴趣,而且还能帮助我更好地理解数学知识。例如,我会寻找与实际生活相关的实例来解释抽象的数学概念,或者利用游戏来提高学生解决问题的能力。与此同时,我还会在教室中使用各种教学技术,例如白板、幻灯片、视频等来引导学生学习。
第四段:专注个人技能培养。
不断提高自己的技能也是成为一个优秀数学老师的必然要求。我会参加各种由学校或社区组织的培训班,与其他数学老师分享经验和合作。同时,我也会阅读各种教育材料和教学思想文章来时刻保持更新的认知水平。在教学中也会注重自己的表达和语言能力的发展,在教学中更加精准的表达数学知识,更具讲解力度,使得学生更加容易理解和接受。
第五段:结语。
总之,成为一个成功的小学数学老师不仅需要深厚的数学知识,更需要关注每个学生的个体差异,制定个别化的学习计划,注重教学质量和教学方法,不断提升自己的教育技能和思想意识。只有这样,我们才能在教育领域中大展拳脚,为更多的学生带来益处。
小学数学老师做题心得体会
小学数学是培养学生数学思维和解决问题能力的关键阶段,而教学的最重要环节就是数学老师的讲解和示范。作为小学数学老师,我深刻体会到了做题的重要性,并积累了一些心得体会。在教学实践中,我发现了解学生的数学思维、注重引导学生思考、鼓励学生自主解题、巧用教学资源、激发学生兴趣等方法能够提高学生的学习热情和成绩。下面将从这五个方面来阐述我的体会。
首先,了解学生的数学思维是做好数学教学的重要前提。每个学生的思维方式都不尽相同,有的喜欢逻辑思考,有的更擅长几何图形,有的则善于运用公式。作为小学数学老师,我首先需要了解每个学生的特点,通过观察他们在做题过程中的表现和思考方式,掌握他们的数学思维方法。这样我才能有针对性地教导、引导,并且可以更准确地预测他们可能遇到的困难,采取相应措施帮助学生解决问题,提高他们的数学素养。
其次,注重引导学生思考是做题过程中至关重要的环节。数学是需要运用逻辑思维和推理能力的学科,学生在解题时应该注意观察、分析、比较、归纳等各种思维动作。作为数学老师,我经常通过提问、讲解问题解题思路以及解决方法,引导学生主动思考问题,寻找解题的途径和方法。在学生解题过程中,我会根据学生的不同思维方式给予适当的帮助和提示,引导他们找到正确的解题策略,从而提高他们的问题解决能力。
其三,鼓励学生自主解题是培养学生数学兴趣和自主学习能力的重要手段。在进行数学教学时,我会尽量多地给学生自主解题的机会,让他们通过自己的思考和尝试来解决问题。这样可以培养他们独立思考和解决问题的能力,激发他们对数学的兴趣。同时,我也会为学生提供一定的学习资源和学习环境,鼓励他们自主学习,锻炼他们的自学能力。这种培养学生主动性和创造性的教学方式,在小学数学教育中具有重要的意义。
第四点,巧用教学资源。在数学教学中,我会巧妙利用各类教学资源,例如教学课件、数学游戏、数学应用软件等,来增加学生的学习兴趣和参与度。我会根据学生的实际情况和学习目标,选择合适的资源进行教学,帮助学生更加直观地理解数学概念和方法。同时,借助这些资源,我也可以更加生动地展示数学的应用领域,让学生在实践中感受到数学的魅力。
最后,激发学生兴趣是数学教学中不可忽视的一个方面。对很多学生来说,数学可能是一个难以掌握的学科,有时候也会感到枯燥乏味。作为数学老师,我需要不断调动学生的学习积极性和兴趣。我会通过丰富的教学内容、趣味性的教学方法和生动的教学案例来激发学生对数学的兴趣。比如,我会设计一些有趣的游戏和实践活动,以小组竞赛的方式让学生参与进来,增加他们对课程内容的参与度和兴趣。
总之,作为小学数学老师,我深刻体会到了做题的重要性。通过了解学生的数学思维、注重引导学生思考、鼓励学生自主解题、巧用教学资源、激发学生兴趣等方法,我能够提高学生的学习热情和成绩。而在实施这些方法的过程中,我也不断总结经验,不断提升自己的教学能力,为小学数学教育贡献自己的力量。
小学数学老师补课心得体会
第一段:由于学科难度较大,数学成为小学生的噩梦,很多学生在数学学习上遇到了困难,需要进行补课。作为一名小学数学老师,我担任过多次补课工作。这些经历使我深刻认识到,补课不仅仅是单纯地传授知识点,更是一次去了解学生的个性和需求的机会。
第二段:补课的第一步是与学生建立起良好的师生关系,这有助于建立学生对我的信任。我会与学生进行心理沟通,了解他们对数学的看法和态度。有些学生对数学持有消极的态度,这是由于他们在学习过程中遇到过难题导致的。我试图将补课课堂打造成一个开放和宽容的空间,让学生们能够自由提问和发表观点。
第三段:在授课过程中,我会结合学生的实际情况进行教学,增加兴趣。例如,我会用一些趣味的游戏来让学生在不知不觉中学习。我还会通过举例子解释知识点,让学生更加容易理解。除了提供大量的练习题帮助学生巩固知识,我还会给学生布置一些有趣的作业,以培养他们的独立思考能力。
第四段:在补课的过程中,我注重培养学生的学习策略和方法。有些学生只注重得到正确答案,而忽视了解题思路。我鼓励学生多思考,多尝试不同方法,培养他们的问题解决能力。同时,我还会教授一些解题技巧和方法,以便学生能够在考试中更好地应对各种题型。
第五段:在补课结束之后,我会与学生进行回顾和总结。这不仅有助于检验学生对知识的掌握程度,还能让学生意识到自己的进步。我鼓励学生积极参与讨论,表达自己的观点和感受。同时,我也会给学生提供一些学习建议,指导他们在以后的学习中改进不足,并继续保持对数学的兴趣。
总结:通过我多次进行补课的经历,我深刻认识到补课不是简单地填补知识的空缺,更是一次了解学生的机会。与学生建立良好的师生关系、结合学生的实际情况进行教学、注重培养学生学习策略和方法,这些都是补课的关键点。我希望我的补课体会能够帮助到更多的教师,共同为提高学生的数学成绩而努力。
小学数学老师学习心得体会
作为一名小学数学老师,不仅需要传授知识,而且需要时刻学习更新的教学方法和理念。在多年的教学中,我深刻认识到学习的必要性,以及不断进步的重要性。下面,我将总结一些在教学中学到的心得体会,希望对其他老师的工作起到一定的启示和帮助。
一、培养学生兴趣和自信。
在教学工作中,我发现培养学生对数学的兴趣和自信是非常重要的。在课堂上,除了传授数学相关知识之外,还需要耐心地引导学生思考,如何将晦涩的数学知识与生活联系起来,让他们发现数学在生活中的实际价值和意义。同时,定期组织数学比赛和游戏也是非常重要的,可以让学生更好地参与到学习中,增加他们对数学的兴趣和信心。
二、采用多种教学方法。
不同的学生有着不同的学习习惯和方法。对于一些学生,可以采用课堂深入讲解的方式;对于一些学生,可以采用示范教学的方式来让他们更好地理解和掌握知识。在教学中,我还会根据不同年级和教材特点,采用多种教学方法,如数字游戏、图表分析等等,让学生从多个角度感受数学知识的魅力。
三、重视学生的反馈和意见。
教学工作千变万化,每一次课堂都会遇到不同的问题和挑战。为了更好地提高教学效果,我常常会关注学生的反馈和意见,了解他们在学习中遇到的难题和问题。如果学生对所学的数学知识较为熟练,我的教学便可以进一步拓展;如果学生对某些知识点掌握不够,我也会针对性地进行讲解和学习辅导。
四、发挥团队合作的力量。
在教学工作中,不仅仅是在课堂上的教学,进行课外活动的组织和规划也是非常重要的。在组织数学团队活动时,我常常会寻求其他老师的意见和帮助,最大程度地发挥团队合作的力量。可以进行多个方面的活动,如数学竞赛、数学游戏、数学习题和数学探究等等,这不仅能够增加孩子们对数学的兴趣和自信,而且能够提高他们的团队意识和合作精神。
五、不断提高自身素质。
在现代社会,教育行业的发展变化非常迅速,不断提高自身素质也是非常重要的。我常常关注数学教育相关的新知识和新理念,不断学习和掌握新的教学方法和策略。同时,我也积极地参加教育培训和研讨会,和其他数学教师交流心得,不断提高自身的教学水平和综合能力。
总之,在教学工作中,小学数学老师需要不断学习和探索,把握教育的方向和趋势,不断提升自己的教学品质和水平,以更好地引领学生健康成长。
小学见习数学老师心得体会
第一段:引言(150字)。
作为一名见习数学老师,我有幸进入小学教学岗位近三个月了。这段时间我既有苦有乐,既感到困惑又经历了成长。在这里,我想分享一下我作为小学见习数学老师的心得体会。
第二段:立足实践(250字)。
作为一名数学见习老师,我发现理论与实践的差距是最大的挑战之一。我曾通过数学教材的研读和教学计划的制定,为自己打好理论基础,但实际上,教学过程中总会遇到各种困难,比如掌握学生的学习状态、把握教学时机等。然而,我慢慢明白到,只有真正走进课堂,亲身面对学生,才能获得最为珍贵的经验。
第三段:与学生的互动(300字)。
在教学的过程中,最让我感到快乐的是与学生之间的互动。小学生天真活泼,对数学充满好奇。他们在动手解题的过程中充满激情,也会对感兴趣的题目提出种种疑问。作为一名数学老师,我既要耐心回答学生的问题,并引导他们从问题中找到解决的方法,也要充分发掘学生的思考能力,让他们在教室里享受思考的乐趣。另外,我也深刻体会到,鼓励学生大胆表达自己的观点,可以激发他们学习数学的兴趣,提升他们的自信心。
第四段:面对困难(250字)。
不可否认,在见习的过程中,我也面临着许多困难和挑战。比如,有些学生对数学兴趣不大,甚至讨厌这门学科。我发现,作为教师,要善于通过生动的教学方法、有趣的例题等引导学生主动参与到课堂中。另外,课堂管理也是我一直在努力提升的方面。不同的学生有不同的性格特点,导致他们对教学的反应不同。因此,了解每个学生的特点并采用相应的管理方法是非常重要的。
第五段:总结(250字)。
通过这段时间的见习,我对小学数学教学有了更深入的了解。教育是一项光荣而伟大的事业,而作为小学数学老师更是如此。在与学生互动、面对困难的过程中,我越来越感到自己所选择的职业有着无限的可能性。我会不断学习和提升自己的专业素养,不断寻求创新的教学方法,为提高学生的学习兴趣和能力而努力。我相信,通过不懈努力,我会成为一名优秀的小学数学教师。