教学工作计划可以帮助教师合理安排课堂时间，提高教学效果。教学工作计划范文三：在本学期的教学工作中，我将根据学生的个体差异，采用多样化的教学方法和辅导策略，激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展和成长。
准备课的教案
2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
3、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
4、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。
教学难点：
会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
一、提问导入
请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少
二、故事导入
教师讲故事。
问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。
三、谈话导入
师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的认识，明白拔河时两边人数要相等。
出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观察，发现人数的问题。
课堂一点通
课堂巧活动
四、摆一摆，摆出精彩。
教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。
摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分认识“同样多” 。
五、动手操作，理解新知
教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？ 学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。
学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。
教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。
学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。
教案一次备课范文精选
本节课的教学内容是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。通过“文具店”情境，帮助学生理解小数乘法的意义。借助直观模型，使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。
11、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。
教学目标。
结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。
培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。
教学难点重点。
了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
使学生能计算出简单的小数与整数相乘的得数。了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。
教学准备。
师：小黑板生：草稿本、三角尺。
教学过程。
备注。
2、画图表示算式的意义3、今天这节课我们继续学习有关小数的知识。(口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生...
准备课的教案
知识与能力：
1.了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。
2.认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。
3.面向新的学习生活，适应新的学习环境，提高生活适应能力。
1.讲授法
2.讨论分析法
3.游戏活动法
情感态度与价值观：充分认识展现在自己面前的初中生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
引导学生对小学和中学的生活、学习状况做比较。
制定自己的作息时间表
让学生认识角色变化及其对自己的影响。
展板作息时间表多媒体课件传统的黑板学校的相片。
一、创设情景，引入新课
教师：同学们好，我是你们这学期的心理健康课的老师张新，很高兴认识大家，并能与大家一起共度美好的一学期。现在呢，我要跟大家一起玩一个游戏叫做“找不同”，请大家看看幻灯片上的这两张图，仔细看看，它们有什么不同，不同在哪里呢?有没有同学看出来了，看出来的同学告诉我好吗?(展示幻灯片中的两个图片)没错，它们的不同就在这些地方。这是一个很细微的区别需要我们细心去观察。法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现。走进一个新的、陌生的环境，你看到了什么，发现了什么新鲜有趣的事物呢。让我们一起去观察，去发现。
二、活动体验
活动1：校园寻宝大行动
大家在这新的学校也待了几天了，有没有发现我们学校有什么特别的地方呢?现在我们以6个同学为一组，大家一起说说你们到学校的见闻，然后把它们在纸上标示你们对学校有关情况的了解。我们将请各组的代表向全班同学介绍你们的“校园藏宝图”比比看哪个小组的“校园藏宝图”设计得最有创意，介绍的，挖掘的“宝贝”最有价值。
教师小结。
教师组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论并指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。
教师总结。
大家的讨论还是蛮热烈的，都发现了初中与小学的不同之处，也发现了很多新奇的事情。其中变化的是什么呢?(学生回答)没错，我们发现我们所学的科目增多了，所学的知识的难度也增加了，家庭作业也多了等等。
过渡：进入一个新的环境，我们将会有什么样的感觉呢?(学生回答)从你们的回答我概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但同时呢我们又会感到茫然。为什么会这样呢?我们刚才也讨论了中学与小学的不同，我们所学的知识增多了，学习任务加重了，所处的又是一个新的环境，它给我们带来了不安与不便。而对它的陌生又让我们产生了一种好奇感、新鲜感，这促使我们不断地去发现、去了解它。
活动2：我的作息时间表
教师：大家看看我们的学校作息时间表和我们的课程表，上了初中之后我们的作息时间改变，所学科目增多，家庭作业也增多了等等，这些有时候会使同学们上课迟到，作业没有完成等。这个问题的最根本原因是没有合理的安排时间。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，在开学之始呢，我们是不是也应该为自己制定小计划，计划每天我们要做什么呢?现在大家可以根据我们学校的课程表，结合自己的生活和学习习惯，制定一个和学校生活接近的作息时间表，保证有旺盛的精力投入到新学期的学习中去。大家呢，可以参照我们的课程表将自己每天的计划填写在我发给你们的这张表格上，也可以参照幻灯片所提供的作息表参考。同学们用10分钟的时间认真填写表格。在填写的过程中要注意时间的安排，活动内容要全面考虑，既要学习也要给自己玩耍的时间，每个时间段要做什么事情，做这件事情需要多长时间要把它具体标出来，对这份作息表呢要严肃对待，坚决执行，每天检查，如果觉得自己没有办法约束自己的话，可以找爸爸妈妈或者同学帮忙。
教师：大家都设计好了自己的作息时表了吗?请同学与大家分享自己的时间表。(给予鼓励和掌声)大家的作息时间表都做得不错，都根据学校的课程表和作息时间表做了很好的安排。
我们每天的课程是不一样的，我们该完成的任务也不一样，同学们可以根据你们今天所制定的作息时间表来制定每天的作息时间和每周的作息时间，这样我们的生活将更有规律，也让我们更有目的、有计划地开始我们的初中生活。
三、课堂小结
背景音乐：《明天会更好》
七年级是人生道路上的一个新的起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，这个新的学校有许多的东西需要我们去观察、去了解、认识它，在这了解、认识的过程中使我们更好地适应这个新的环境。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。新的学校、新的生活、新的开始，请大家跟我一起说：我能行!
三级备课教案
（三）教学目标：
1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2、了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学重点：
训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学难点：
了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
教学准备：挂图、投影。教学安排：2课时教学过程：
第一课时。
一、观察图画。
1、图上的小朋友在做什么？
2、图上的小朋友是怎样朗读的？
二、小结要领。
身正肩平双手拿书目光课本保持距离眼睛课本距离一尺。
三、模仿评判。
1、请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。
2、评判中指出一些错误姿势的危害。
四、集体训练。
1、观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。
2、让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。
3、复习要领，全体学生参与姿势训练。
4、指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。
5、集体评判。
6、学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。
五、整体感知图画。
1、指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2、简说图意。
六、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）。
1、提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？
眼向前方态度认真。
3、背诵时还要注意什么/声音响亮边背边想正确流利富有感情。
4、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
七、观察三幅小图，按图模仿训练板书：
教学反思：
第二课时。
一、观察上边三幅图。
1、从第一幅图你们看到了什么？
2、图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！
学习两条格言：
书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。
3、观察第二幅图。
学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。
4、观察第三幅图。
5、图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？
6、小结三幅图：
读书好，读好书、好读书。
二、观察下边三幅图。
1、从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？
2、说说去阅览室看书的过程。
3、在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？
4、观察第二、三幅图讲解。
三、小结：
阅读课外书籍（报刊）是良好的学习习惯，养成这些习惯，可以学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作大有好处。还可以请班上课外阅读较好的同学教教大家怎么读以及有什么收获。板书：
教学反思：
备课教案
确定全学期的教学目的，教学进度安排，全学期的教学内容，教学活动。
确定本单元的教学目标，教学实数，考虑本单元的教学重点，实践活动。
确定本课时的教学进程，选择本课时的教学方法，设计好板书与课堂练习。
4.备课教材的使用一教材为主，以资料为辅，注意把握学术研究的前沿动态，鼓励学生共同参与备课，并参与教学。
1.备教材专研教材：懂，透，化。组织教材：紧扣教材，吃透用活教材。
2.备学生了解学生原有水平与接受能力，了解学生的学习习惯与学习方法。
3.备教法选择合适的`教学方法类型，优化组织，充分发挥自己的优势扬长避短。
课后反思。
写教案的方法1.文字表达法--------讲稿式详案和纲要式简案。
2.列表法------------将各项要求分项列出。
教学方法--------讲解法，演示法，谈话法。
准备课的教案
使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。
认识乘号，知道乘法的含义
掌握乘法算式读法和算式
教学挂图或多媒体，小黑板
教学过程自我加减
一、导入新课
我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。
二、新授
1、教学例1。
(1)出示例1图
板书：2+2+2=6(只)
图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡，怎样算?
板书：3+3+3+3+=12(只)
(3)老师指着算式提问：
这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加?的多少?
(4)小结：求小白兔一共有多少只?就是求3各只一共是多少，可以永各连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。
2、教学试一试
教学过程自我加减
(1)出示试一试图。
竖着一排一排地看，每排几朵?有这样的几排?求一共有多少朵?怎样算?求一共的朵数，就是几个几相加。
(3)学生填书，完成试一试，集中交流。
(4)观察这两个算式的得数相同吗?
老师在学生回答的基础上小结，横着看3个5相加，竖着看是5个3相加，得数相同。
3、教学例2
(1)出示例2图
(2)你能求出一共有多少台电脑吗?
板书：2+2+2+2=8
2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几?
(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)。24和2乘4。
乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称?
学生答老师板书：2+2+2+2=8
(加数)(加数)(加数)(加数)(和)
老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。
板书：42=8
(乘数)(乘数)(积)
同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。
谁能说说24=8这一道乘法算式各部分的名称?
教学过程自我加减
(5)老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成24=8或42=8，读作：2乘4，4乘2，等号前面的叫成熟，等号后面的叫积。
4、教学试一试
(2)学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困)难的学生，集体交流。
(3)讨论;求4个5的和是多少，哪种写法比较简便?
三、完成想想做做1~4
1、完成想想做做1
学生填空独立完成
(2)学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵?
2、完成想一想做做2
(1)用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几?
学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。
(2)用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几?
学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。
(3)比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方?
3、完成想想做做3
读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。
4、完成想想做做4
独立完成，集体交流。
教学过程自我加减
四、总结
今天我们学了什么?
书法备课教案
课题：书法---写字基本知识教学目标：
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）。
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）。
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）。
四、作业：完成一张基本笔画的练习。板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
乐育小学四年级。
李善文。
2010年9月。
教案一次备课范文精选
[摘要]集体备课中只有发挥集体智慧，把全组教师对教材的处理调整到最佳程度，形成一个优化群体，才能弥补主备教师的不足，基于此，集体备课教案应有“四度调整”。
[关键词]集体备课教案四度调整。
新课程改革在倡导学生合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集团效应”的优势。集体备课作为老师合作研讨的一种有效形势，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有举足轻重的作用。它充分发挥集体的力量，挖掘备课组教师的智慧，形成了教学的合力，达到了资源共享的目的。
集体备课可以根据实际情况，一入主备(主备人可轮流担任)，写出主备教案，其他人辅备，最终形成“定案”，备课组每个成员根据本班的学生实际情况对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合本班实际的“个性化教案”。只有发挥集体智慧，把全组教师对教材的处理调整到最佳程度，形成一个优化群体，才能弥补主备教师的不足。基于此，集体备课教案应有“四度调整”。
“四度调整”的时间依次是：集体备课活动前、集体备课活动的前半段时间、课堂教学后、下一次集体备课活动中。
一度调整，辅备教师在集体备课活动前，抽时间浏览主备教案，结合本班学生实际做一些调整，注上个人见解，对主备教案做教前个人设想调整。
二度调整。在集体备课集中活动时，在主备教师主讲后，辅备教师根据主讲内容从不同角度、不同侧面谈个人见解，讨论交流，对主备教案进行调整。结合本班学生实际，博采众长，在空白处做好调整、修改、尽可能形成个性化特色的教案。集体讨论交流是集体智慧的结晶，也是个人思维火花的瞬间进发。
三度调整。就是平时所说的教后反思。课后，教师必须对自己的教学进行反思，并以书面形式进行记录。经常反思，可以积累经验、吸取教训、使自己的课堂教学更加完善，这对一个教师的专业成长是相当重要的。
四度调整，在下一次集体备课活动的前半小时，针对上两周的教学内容，教师交流各自的教后反思。这是教后反思的展示性汇报，包括教学的重难点、训练题的设计、学生方面等，针对不同的学生和不同的教学风格，教师会有不同的教后反思。自然这其中肯定有对主备教案共同的反思，因为这是把教案运用于课堂教学后所产生的感触，一定会更深刻。交流时要选取一些共性的反思，博采众长，做补充调整。
集体备课教案，通过四度调整，既闪跃着集体智慧的光辉，又让每个教师保持自己的特点和风格，自成一家。集体备课让每个教师取长补短，形成了一个相互的“合作链”，实现了资源共享和优势互补，必将成为每位教师快速提高自己的业务水平和教学水平的经南捷径。
小班备课教案
1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
1、利用玩具围合小溪情境。
2、故事ppt《美丽的`小溪》。
3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。
一、欣赏故事，了解故事内容。
师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。
提问：
（1）故事的题目是什么？故事中有谁？
（2）野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？
（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？
二、续编故事。
师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？（）他们会说些什么？会怎样做？
幼儿互相讨论，自由续编故事。
三、表演故事。
1、制作人物标志，准备表演。
自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。
2、分组，分角色表演故事。
教师备课教案
1、学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。
3、学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。
重点难点
1、掌握生字新词，做好摘录笔记。
2、在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
课时安排：两课时
1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容。
重点难点：掌握生字新词，做好摘录笔记。
教具准备：本课生字词语卡片。
1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么?
2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁?
1、自由读文，要求读正确、流利。
2、指名分他读课文。
3、全班齐读。
1、抽读生词，同桌互查。
2、抽个别读。
3、开火车读。
4、交流识字方法。
1、默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。
2、说给同桌听。
1、书写本课生字新词。
2、朗读课文。
教后感
第二课时
教学目的
1、复习上节课学习的内容。
2、理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。
重点难点：在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。
教具准备：课文朗读cd。
1、复习认读生字、词语。
2、默写生字词语。
3、指名朗读课文。
1、学习起因部分。
(1)从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事?勾画有关诗句，交流理解。
(2)想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。
2、学习经过部分。
(1)哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程?勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。
(2)这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。
3、学习结果部分。
(1)重点读老奶奶话，体会她内心活动。
(2)想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。
黑色金盏花还能开放吗?
黑色金盏花还能开放吗?写一写。
集体备课教案
参与人员：语文组全体成员。
作文：为心灵寻找一个有温度的字眼。
——学习写得有文采。
【教学目的与要求】。
1.树立学生正确的审美意识：好的文章必须同时具备深刻的思想和优美的语言。
指导学生写出能表现某一思想或意愿的句子。【教学难点】。
让学生跳出有限的理论，为自己的思想找到一个有创意的表达。【教学创意】。
本节作文课的整体教学思路是：让学生扎扎实实地走进去，轻轻松松地走出来。
一、导入。
谈话式导入。
二、文质兼美。
活动欣赏一篇以“成熟”为话题的作文出示课件一（美丽的灵魂）。
感悟成熟是人的一种气质，是我们大家每天都在经历着的，我为了把这样一个琐碎的、无形的的内容写得具体，就想到把“成熟”与人的优秀品质联系起来，比如乐观、执着、甘于寂寞等，然而要做到“人人心中有，人人笔下无”，还要锤炼语言。于是在文章的第二段（出示课件二）我以四季中有代表性的事物为喻体：成熟是面对荒凉仍要破土而萌的小草，成熟是无人欣赏也要亭亭玉立的野荷，成熟是懂得适时绽放的金菊，否则哪有人记得菊花的清香，成熟是不轻言放弃的残雪。
小结写文章首先必须有个好的思想，继而找到使这种深刻思想得以彰显，得以成熟的优美文字，即为自己的心灵、思想寻找到一个有温度有力度的字眼，这样写成的文章就具备了“文质兼美”(出示课件三)的特点。
三、讲究文采。
过渡语这里的“文”就是文章的文采，“质”就是文章的思想，那么什么样的文章能称为有文采呢？就是要在准确表达内容的前提下，做到词语生动、句．．．．．式灵活、修辞巧妙、意蕴丰厚。下面我们就从精彩的语段理解文采，从文采的角．．．．．．．．．．．度锤炼语言。
出示课件四。
（一）词语生动。
在新疆的塔里木河河畔，那一片沙漠荒原的土地上，生长着一种奇特的树，它的名字叫胡杨，胡杨树不畏风沙干旱，严寒酷暑，扎根于地下的根系比生长出地面的枝叶还要庞大，据说胡杨树活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年，下面是对胡杨树的一个描写片断。
出示课件五。
每一棵树的树干都扭曲着，如同剽悍的弓箭手拉开强劲的弓弩，绷开一身．．．．赤铜色凸起饱绽的肌肉。．．赏析语段描写的是胡杨树在风沙的卷裹下，周身都是破损的树皮，皴裂着粗大的口子，“扭曲”一词不仅写出了胡杨树生长环境的恶劣，而且可以使我们看到胡杨树与风暴斗争的痕迹，狂风袭来，胡杨被吹弯了站起来，狂风再一次袭来，胡杨树倒地后又爬起来，逐渐成了扭曲状，如果换成“弯曲”，就没有这种效果了，同学们可以回想一下，我们这里偶尔遭遇一下风雪，路旁的树都呈现出一种顺势而倒的情形，那就是弯曲。再看“绷开”一词，用得很有力度，给人一种痛快淋漓之感，就像一个钢琴家甩开臂膀大开大合的演奏，也像运动员挥动球拍给出的致使一击，“饱绽”一词呼应“绷开”，更是体现出胡杨树顽强的生命力，这里仿佛有个有趣的情形，肆虐的狂风本意要撕破胡杨树的衣服出一下胡杨的丑，谁知反而被胡杨饱绽的生命给震慑住了，在这里，作者要向我们展示的是胡杨树的力量之美，可文段不着一个“力”字，我们却分明感受到了。
小结追求文采的第一步就是善于选用能绘声、绘色、绘态的词语，做到写．．．．．．．景状物，求其穷形尽相，写人叙事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理畅达。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．要求以“蜘蛛结网”为话题，分别写出褒义、贬义且语意完整的一句话。褒义像蜘蛛结网一样，一丝不苟，才有圆满的结局。贬义像蜘蛛结网一样，企图网住别人也网住自己。
四、积累方法。
过渡语大家知道“推敲”一词的来历吧，也知道“春风又绿江南岸”中的“绿”字，以及“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，可谓一字传神，还有曹雪芹写《红楼梦》，“批阅十载，增删五次”，可见锤炼语言虽然辛苦，但十分重要，所以老师给出一个锤炼语言的方向。
五、课堂小结。
由抽象的思想到具体的文字，就像过一座独木桥，桥下的流水会让你战战兢兢，桥身的颤动会让你时时止步，总之，你得小心翼翼，不那么顺利地走过去，过去了，你会看到别样的风景，在每一个思想的背后都有这样一座独木桥，那就看同学们愿不愿意走，走多了，走顺了，就能达到“妙手偶得”，浑然天成的境界了。
六、习作训练。
请以“欣赏”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：1.请自拟题目，按要求写作；
2.文体不限；
3.为心灵寻找一个有温度的字眼，学习写得有文采。
教师备课教案
《小萝卜头的故事》通过小萝卜头捉虫子、放虫子的所思所想，体现了小萝卜头固然身陷逆境，但他珍爱生命，渴望自由、对解放后的'生活充满希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的超人之处。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点语句的含义。
2、了解小萝卜头虽身陷困境，但是对自由生活有着无限的追求和向往。解析小萝卜头对小虫子“一捉一放”的心理变化。
3、由“骄傲”(例中学)“若有所思”(实践悟)两个词语展开想象，填补课文空白，理解课文内容，体会人物的心理活动。
由“骄傲”、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
一、复习回顾，情导入
1、同学们，上节课我们认识了一位吃着霉米饭长大，不知糖是什么味儿的小朋友，他就是我们的同龄人——小萝卜头。今天就让我们继续关注小萝卜头，感受他那不一般的生活!
2、谁来说课文主要讲了一个什么故事?
设计意图：以情导入，调动学生的积极性，回顾课文内容，帮助学生梳理课文思路。
二、品读文章，例中学
1、找学生读学案第一部分的要求。
2、学生默读，师巡视并提出默读要求。
设计意图;默读是三年级学生的起始阶段，培养学生正确的默读习惯。
3、汇报展示：
预设：
(1)小虫子外形的描写读中悟，指导朗读。
(2)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。(小萝卜头动作的描写，体会小心翼翼。)
(3)入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
(失去了自由的人们看到飞来的小虫很亲切，小虫们似乎也很懂事，知道来陪伴这些禁锢已久的人们。)
(4)又飞来一只，他们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。
抓“骄傲”“并排在一起”两个词，体会小虫子可能在想什么?
小虫可能在想：我有()，你没有()。我能()，你不能)。我可以()，你不可以()。
师小结方法：
设计意图：给学生支架填补课文空白，降低了难度，多样选择拓展了学生的想象空间。
三、填补空白，实践悟
1、小萝卜头这么喜欢小虫，为什么又把它放了呢?
预设：
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。
(学生也可用自己的话说)
2、“若有所思”这个词语展开想象，填补课文空白。
3、学生练写
4、展现学生作品
5、师小结
《丰碑》备课教案
1九年义务教育五年制(人教版)小学教科书第八册：
教学过程：
一、结合旧课《倔强的小红军》，导入新课。
(师生)在《倔强的小红军》中我们学习了:在长征过草地途中一个小红军由于饥饿牺牲在马背上的故事,作者通过小红军的外貌,动作,语言和神态的描写.表现了他聪明坚强,宁愿自己受苦也不愿拖累别人的故事.红军要战胜困难,什么样的精神是最关键的呢?今天我们再来学习一篇关于红军长征的文章《丰碑》将给我们回答这个问题.(板书)。
3学习有感情的朗读课文。
难重重).三、请同学默读课文。
划出描写风雪和描写人物的语句。
四、再读课文体会感悟文章思想感情(小组交流讨论的方式解决)。
（一）学习课文1-5段。
1.请同学齐读第一自然段.思考环境描写的作用.(提问)略。
2、齐读第2自然段,谈谈你对课文的理解。
一只红军队伍在翻越大雪山,恶劣的气候,残酷的战斗,重要的使命,这些与红军装备很差形成了矛盾,这自然引起了最高指挥官将军的担心：
这支队伍能否经受住严峻的考验？
境下到底会发生什么事呢?
3、读课文3-5自然段,回答问题。
(师)将军对军备差的担心果然发生了,从将军的行动描写中我们可。
以看出将军着急到了极点,所以什么话也没说.这里的“愣”是失神,发呆的意思。
（3）(师)请同学和我一起思考,队伍中冻死了人,将军首先要追究谁的责任?
对，是追究负责管衣服的长官—军需供给的军需处长.找一位同学有感情的读一下将军找军需处长这段话。
其他同学思考:找的结果是什么?用了哪些描写方法,表达了将军怎样的心情.交流讨论。
(师)找不到军需处长。
描写将军用了什么写作方法：(小组合作完成)。
语言描写(把军需处长给我叫来!为什么不给他发棉衣?)。
神态描写(嘴角边的肌肉抽动着)。
（4）再读课文。
找一位同学读一下将军知道事实真相后感情变化的句子.思考环境描写此时的作用.提问(略)。
将军感情的变化：将军知道冻死的人就是军需处长.从愤怒(将军愣住了)。
到震惊(他久久站立在雪地里)。
到感动(他的眼睛湿润了)。
到敬佩(向那位跟云中山化为一起的军需处长敬了一个军礼)到坚定(将军什么话也没有说,就走进了漫天的风雪中,脚步沉重又坚定)。
风雪渲染了将军知道真相后悲痛的心情.3、（一）(师)请同学看屏幕。
将军的情绪由开始时担心军队装备差到相信军队必胜.(由开始认为军需处长失职的愤怒到结果对军需处长的感动和敬佩。)感情的转变为他自己解除了忧虑,也给了我们的疑问一个解答,(二)交流讨论:。
我们以将军的视角看军需处长,前后形象有何不同,转变的原因是什么.找一位同学有感情的读一下第七自然段,请同学思考用了哪些描写方法.----“一个冻僵的老战士------单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”。
反馈:。
成了一座晶莹的丰碑。
(板书)一尊塑像-----一座晶莹的丰碑.(交流)丰碑的本意是什么?
(师)丰碑的本意是高大的石碑。
由塑像到丰碑,可见在将军的眼中军需处长的形象一下子高大起来了.转变的原因是误会的解除.将军对军需处长由误会失职、愤怒到感动和敬佩。
(演示)从外形上看军需处长的遗体因冰冻而晶莹确实好像是。
一座高大的石碑.从精神上看,军需处长的这种行为是舍己为人,一心为公,自我牺牲崇高的革命精神是一座高大的石碑.本文中丰碑就有了两层含义,重点是象征.本文中丰碑是一语双关..我们看板书,在军备很差的情况下,红军取得长征的最后胜利,关键的就是这种精神.4、同学们,齐读文章最后一段:。
“将军听见无数沉重而又坚定的脚步声.那声音似乎在告诉人们:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”
(师)“沉重”是因为迎着风雪,行军艰难.更因为牺牲了战友,心情沉。
小结。
丰碑:。
军需处长:。
2006年5月16日。
集体备课教案
本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写，由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。《望天门山》赞颂长江的雄伟气势。《饮湖上初晴后雨》西湖的旖旎多姿《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富。《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。《香港，璀璨的明珠》展示了现代都市香港的美丽和繁华。从导语到课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。单元内各部分互相联系，形成一个有机整体，使听说读写各项能力整体推进、协调发展。在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。学习古诗，要读懂词句，理解内容，体会作者表达的思想感情。学习其他三篇写景的课文，要引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的习惯。
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写两首古诗。
2、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
5、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
1、重点理解诗句的意思。体会诗的意境美，培养热爱祖国大好山河的感情。
2、读懂课文的主要内容，了解我国西沙群岛的魅力和富饶。
3、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的句子，体会作者用词的准确。学习抓住景物特点。
4、有感情地朗读课文。体会璀璨的明珠。
21、古诗两首 2课时
22、富饶的西沙群岛2课时
23、美丽的小兴安岭 2课时
24、香港，璀璨的明珠2课时 语文园地六1课时