大班教案是指适用于大班幼儿园的教育活动计划和指导方案。下面是小编为大家整理的几份大班教案范文,供大家参考和借鉴。
大班我们的社区教案
1、带幼儿来到幼儿园附近的社区。
这是什么地方?干什么的?
2、他们对我们生活有什么作用?(超市里面有各种各样的物品,买东西很方便)。
二、记下我们的社区——“社区一角”。
1、引导幼儿用画笔简单记下社区中的布局。
2、指导幼儿画出其中印象最深的某一处。如:小路转弯的地方有一家小超市,旁边是一家洗衣店,另一边是居民家等。
3、尽量引导幼儿画不同的地方。如:有的画某某路,有的某某街等,以便表现“社区一角”的风貌。
三、听老人讲过去。
1、邀请老人讲讲社区的变化。
2、给幼儿看看有关社区发展的图片或画报。
1、在散步活动中,了解自己所居住社区的环境。
2、尝试着把看到的'实景用平面的形式记录下来。
1、收集有关社区环境的图片资料。
2、幼儿人手一份画纸、画笔。
大班我们的社区教案
1、能大胆用线条表现对小区环境的认识。
2、能和同伴友好的合作,培养初步的合作意识。
3、体验一起设计小区的乐趣,进一步培养爱护小区的环境意识。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
一、导入活动,回忆参观小区的见闻。
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:"小区里有什么设施?你最喜欢小区里的什么设施?为什么?为什么小区的环境会这么整洁、优美?那你们能说说你看到了那些美丽的景色,它们是怎样的?还看到了什么?那我们一起来看看我们去参观过的小区图片吧!
二、欣赏课件,引导幼儿说说看到了什么。
师:小朋友记忆力真好,老师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来欣赏一下吧。(引导幼儿和自己所熟悉的小区进行比较)。
这个小区里有些什么啊?和我们这里的小区有什么不一样的地方呢?
三、幼儿进行设计小区活动。
师:小朋友平时设计都是每人一张纸,今天老师要请你们4个人为一组来绘画一张设计图,该怎么办?老师引发孩子说出要一起合作完成设计图。
引导幼儿讨论:怎么样进行一起合作?怎么样进行分工?;幼.师网;遇到大家要画一样的时候该怎么办?老师引导孩子能够合理的进行画面结构的布局。
四、大胆合作画。
1、幼儿分组作画,教师巡回指导。鼓励孩子同伴间要先分工,比如你画草、我画树、他画建筑物等等。
2、引导孩子能够合理布局。设计最美丽的小区。
五、展示幼儿合作的作品。
请每组派一个幼儿说说自己小组的'设计图,教师根据孩子的评价给予肯定和提出进一步要求。
教师小结:充分赞扬孩子的合作经历,让他们体验成功的乐趣。
六、活动延伸:
请孩子选出最喜欢的一张设计图,让我们一起到建构区把我们"美丽的小区"建构起来。然后带别的小朋友参观。
美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。;本文在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的,我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书,说说自己看到的小区,让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的,从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作,达成预定目标。
在设计这个美术活动时,我精心地思考一番,将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程,使其成为诱发创作动机,引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考,师生共同参与讨论,引导幼儿按自己的体验,大胆表现。
当孩子都画完后,我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品,而是让孩子们相互欣赏,请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多,孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品,我让他们相互欣赏,不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。
但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略:一是在活动过程中,很多幼儿能根据要求完成作业,特别是一些能力强的幼儿,他们很快就画好了,但是由于提供的材料有限,画面比较单一,对于这些幼儿,我们是否能再提供一些深层次的材料,促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣,但由于规定了绘画要求,在一定程度上阻碍了孩子的想象力,在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的,更好的激发幼儿的创作欲望。
我们的身体大班教案
在主题“有趣的水”中,孩子们对“水”十分感兴趣。一次,我们来到公园的湖边观察水,发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了,唧唧喳喳的议论起来。回到幼儿园,孩子们在带来的水边照片中,也留意观察水中的倒影“找倒影,画倒影”。
“看,水里有个人。”
“那是过桥的那个人的影子呀!”
“人在水里的倒影。”
“人在地上也有影子的。”
这样一来,在水的主题将近尾声的时候,“影子”成了大家的兴趣所在,于是我们班以“影子”这条线,自然的进入了“我自己”的主题。
在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候,孩子们发现了人动影子也会跟着动。
“我头动,影子的头也动的。”
“我的脚动了,影子的脚也动了。”
在画影子时,孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。于是我问“那我们的身体还有哪些地方会动呢?这些地方能动使我们可以做什么事情呢?”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的探索了。在讨论中,孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我们生活带来哪些方便。我在墙面上布置了纸娃娃,孩子们把能做的事情粘贴在纸娃娃相应的部位,如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处等等,孩子们很喜欢这个墙面,有空就会来看看,指指点点。
多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引,他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。
这成了孩子共同的兴趣和热点,于是我们设计了今天的预设活动。
活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点
孩子关注的热点,往往是与他们的兴趣、需要密切相关的,在实践中我真切的感受到,选择孩子感兴趣的事物进行设计,往往能收到事半功倍的效果。
苏霍姆林斯基曾经说过:“孩子所有的活动都依赖与兴趣,因此没有兴趣也就没有创造。”可见,兴趣是孩子的积极参与活动的原动力,是每次活动顺利开展的前提条件。因此,寻找到孩子真正关心的热点,是预设与生成两者成功结合的前提。
大班我们的社区教案
1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。
一,互相交流,了解小区的设施:
回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)。
谁愿意来介绍自己居住的小区?
l幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的`什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员。
插入图片:这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。
小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
我们的城市大班教案
学唱歌曲“跳房子”,感受节奏的快和慢,理解节奏的不同组合并大胆尝试。
一、节奏练习
1)、|12 34|5-|1 5|1 5|54 32|1-||
2)、|12 34|5-|15.|15.|54 32|1-||
小朋友你|好—|你好|你好|x老师你|好||
二、欣赏歌曲《跳房子》
(教师弹奏歌曲。)
小结:歌曲中的(低音)do——(高音)do的变化,像走楼梯的样子,从下往上再从上往下走的音。
三、学唱歌曲《跳房子》
1、教师演唱歌曲,突出表现歌曲问答的特点。教师问幼儿答,互动演唱歌曲。
2、幼儿分角色对唱
一组幼儿扮作老师,一组幼儿做小朋友,一问一答进行合作演唱。交换角色表演。
四、延伸活动
可以让幼儿结对玩游戏,在运动时可以边唱边跳。
大班教案我们的花园
1、引导幼儿学习用数图形的方法测量面积并比较大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神、发展幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
故事挂图《谁的花园大》;正方形卡片;其它形状的花园卡片;笔;纸。学具准备:
小鸭的花园;小狗的花园。
一、导入活动:
“谁的花园占地面积最大呢?”
二、集体活动:
1、教师出示各种颜色的正方形卡片,引导幼儿建造花园。教师:“我们也按照小动物们的图纸,建造一个花园吧。”
2、教师引导幼儿用数图形的方法计算花园面积。
教师:“请小朋友们看一看,这个花园有几个正方形合起来那么大呢?”
(1)教师引导幼儿点数正方形(默数)。
(2)教师与幼儿一起点数正方形(教师一个个拿下来数)。
(3)教师:“这个花园有几个正方形合起来那么大呢?”
3、教师引导幼儿点数其它形状的花园卡片。
4、教师引导幼儿运用其它方法点数。
教师:“刚才我们用点数正方形的方法知道了花园面积的大小,可是这样一个一个地放上去,再一个一个地拿下来数太麻烦了,你们还有其它更简单的办法吗?”
(1)教师引导幼儿通过尝试,用自己的方法得出花园的面积有多大,并把结果记录下来。
(2)教师引导幼儿相互讨论、交流。
教师:“你算的花园面积有多大?你是用什么办法知道的?”
“我们用什么样的方法才不容易出错?”
“你觉得谁的办法最好?”(做标记、标数字)。
(3)教师引导幼儿再次尝试,用一边数一边做标记或标数字的方法,准确得出花园面积的.大小。
三、操作活动:
1、园内延伸:
(1)教师请幼儿把围棋棋子摆在棋盘上,引导幼儿分别计算黑白棋子的面积。
(2)教师引导幼儿給自己的格子涂色,并计算面积。
(3)家庭完成《亲子册》第27、28页。
重点让孩子说一说自己是怎样比较的,它们依据是什么,当发现孩子的比较方法独特时及时给予鼓励,以充分调动了孩子学习的积极性增强自信心。但在在找面积关系时,图形面积间的关系是相当地多,使得孩子汇报了多种情况,甚至在教师喊停后,有些孩子还意犹未尽,孩子会说很好,但这样显得有些混乱,使一些不爱思考的同学听得云里雾里,针对一情况,有些困惑,怎样采能让各层次的孩子都积极参与进来,从而达到教学的有效。
我们的城市大班教案
1、了解超市里人们在做些什么,体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物,能解决购物中遇到的问题。
1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
一、参观超市:
1、看看超市与商场有什么不同,说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品,它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员,他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后,先自选商品,然后到收银台付款。
二、自主选购:
1、学习看商品标签,如:1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款,尝试在没有成人的帮助下,独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时,教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称
数量
价钱
总价
三、交流经历
1、你购买了哪些商品?为什么要购买这些商品?你是如何使用钱款的?
2、介绍自己购物的经过,以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
我们的城市大班教案
大班幼儿对周围世界充满着好奇,不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作,还会想出种种问题,表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问:“金茂大厦这么高会碰到天上的云吗速发展,人类生活水平的不断提高,幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具,对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
1、引领孩子获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。 2、在动手尝试操作的同时,让幼儿了解它们的演变史,激发幼儿发明创造的愿望。
3、为了让幼儿进一步了解我们的城市及居住地区与人们生活的密切关系。
4、让幼儿能关心周围环境和事物的变化,感受城市的变化,自己居住小区的变化,喜欢小区。
5、有兴趣的观察周围不同的建筑,了解它们的特征
1、在往返幼儿园途中,家长引导幼儿观察各种造型的建筑物,如高层、多层建筑以及老房子,并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。
2、家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图,收集各种废旧材料,为幼儿的小创造做好准备,并可和孩子一起设计制作房子。带领幼儿外出时,关注周围的商店服务和设施,了解人们如何进行交流。
老房子新建筑 逛街
我们的城市
新式的车 通畅的路
1、在表现表达区提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物,如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成草莓花苑。建构区:提供大型积木及辅助材料(如废旧瓶盒)等,让幼儿搭建房子、大桥等一些著名建筑物。
2、教师与幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片,幼儿自己设计未来的房子,师生共同布置一个老房子、新房子、未来房子的图片展,供幼儿欣赏、交流、讨论。
3、展览幼儿的“小发明”、“小制作”。
我们的身体大班教案
1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
2、充分运动自己的身体,进一步熟悉身体各部位的名称,并初步了解关节的作用。
3、初步了解健康的小常识。
4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。
5、知道检查身体的重要性。
一张人体结构图
朋友们让它动起来,好不好?
师:刚才我们让我们的身体运动了一下,那小朋友,我们运动了身体的哪些器官呢?
师:哪些器官我们没有动呢?
师:刚才我们做游戏的时候,有的器官动了,有的没动,所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧!(和幼儿一起舞蹈)
(幼儿讨论)
师:现在谁来告诉大家?
师:你用到四肢了,你知道他们还有什么用处吗?
师:哦,原来脖子可以扭呀,他还可以干什么?
我们的身体为什么会动?腿为什么会弯?
小结:我们今天学习了关于身体的许多知识,眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴,还认识了关节,它们的作用都很大,我们要好好的保护它们。
在这次"我们的身体"活动中,利用身体这一活的教具,和孩子们玩了一次认识器官的游戏,加深了幼儿对身体各个器官的认识,加强了幼儿的自我保护意识。
活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,在活动中穿插了一个小舞蹈,通过跳舞,孩子们亲身体验到了各个器官的用处,而且,还联想到了一些细节,如:关节,如果没有关节,我们的身体就不会动,同时,针对身体各种器官的作用,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。
提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位,如:如何保护眼睛、听力、牙齿,如何防止感冒、防止摔伤等等,切实加强幼儿的自我保护能力。
我们的城市大班教案
1、有兴趣地观察周围不同的建筑,了解它们的特征。
2、体会城市建设的不断变化,感受我们的家乡越来越美丽。
:跳房子
随着大班幼儿的认知水平的不断发展,他们对周围的事物更加关注了,求异的意识也越来越强烈。
在主题活动“我们的城市”开展得初期,我们利用散步等机会带孩子观察了幼儿园附近的各种建筑,当孩子们看到州桥的法华塔,看到高阳商厦的高层建筑时,他们都会兴奋的说个没完,觉得这些建筑真有意思。在散步后,我发现孩子们的观察是很仔细的,有的孩子在自由活动时还把这些建筑的外形特点仔细地画出来。其他孩子看到了,他们就把看到过上东方明珠、金茂大厦等很有特色的建筑也画了出来,班上刮起了画各种建筑的旋风。我觉得这是一个可以很好利用的教育资源。就请家长与孩子一起收集了各种较有特色的建筑,让孩子们在区域中观察比较。同时结合主题,我在运动一头采用了我小时候玩过的游戏“跳房子”,孩子们十分地喜欢这个民间小游戏,但是在玩了几天后,孩子们觉得不满足了,他们提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的,问我有没有其他样子了。我觉得,这是一个很好的契机,完全可以结合孩子们感兴趣的各种建筑,来让我们的“跳房子”变得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。
在设计活动中,根据“把握幼儿发展中的关键经验,关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验,通过照片、图片等教学情景中的再现,可以使孩子们零散的经验得以整理、提升,也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时,我还注意为幼儿创设适宜的操作环境,让幼儿在与材料环境的互动中,在与同伴的互动中,进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性,我预设了一个难点,让幼儿选用不同的材料来合作设计,我班孩子的合作基础主要是在绘画方面,对于多种材料的合作,经验不丰富,希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力,积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐,就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品,并随意跳跳玩玩,满足孩子的好奇心。
1、在观察周围不同建筑的基础上,乐意与同伴合作设计各种不同的房子。
2、让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。
一、活动准备:
废旧布、塑料圈、垫板、油画棒、废旧纸板等
照片、各种建筑的图片等
二、活动过程:
1、回忆已有经验:
看看讲讲照片、图片上的建筑
回忆在平时看到过的各种建筑
说说自己喜爱的建筑
2、合作设计:
请幼儿找三、四位朋友一起商量可以让大家玩“跳房子”游戏的房子。
设计一幢什么样的房子?
选用哪种材料来操作?
幼儿操作
观察幼儿是如何分工合作的
在操作中是否遇到困难,是如何解决的
3、展示交流:
每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子,以及在设计中如何解决各种问题的。
请幼儿选择最喜欢那幢房子,然后玩玩“跳房子”的游戏。
这是来自于“老房子,新建筑”中的一个小站点,我觉得这个活动是有价值的。在这个活动中,我注重了环境的创设和材料的提供,并给予了孩子们充足的想象空间和时间。在活动中我鼓励孩子相互商量合作,选择各自的操作材料大胆创作。在活动中,孩子们自主地找朋友,商量房子的样子,你一句我一语的,有的孩子还在小组里自己设想的理由,说服同伴,最后,达成了一致,有了共同的目标后,孩子们进行了分工,有的取材料,有的剪剪贴贴,有的在还在边上试试这房子能否顺利跳完……每个人都为“房子”努力着。最后,孩子们的房子各有千秋,有几何形的房子、有宝塔形的房子、有迷宫形的房子……,孩子们为自己设计出的房子感到骄傲。同时,通过利用家长资源,请他们和孩子收集不同造型的建筑,使得孩子们的视野开阔了,为孩子们在活动中的创作奠定了基础。在今天的活动中,孩子的创造性思维,与同伴的合作能力等,都得到了提升,我也在与孩子的互动中,受到了很多的启发,真正的体现出了教学相长。
在今天的活动中,也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋,在活动中动手用笔来设计房子时,一出手就画的很小,结果被同伴都否定掉了;而一直不怎么爱说话的渺渺,在和组员对选用材料的意见有分歧时,却十分的坚持自己的想法,最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”;嘉嘉是能说会道,在商量时说的头头是道,但是在操作时却无从下手,最后就成了一个动口不动手的指挥者,其他主员帮她完成了设想。……孩子们的种种表现,让我感到对他们的了解还不够深,在今后该如何更好的进行有针对性的个别指导,是我要努力的方向。还有在今天的活动中,我觉得太急了点,因为考虑到时间的关系,使得用纸板设计的那组小朋友,在我的催促下,最后部分草草结束,没能让他们一组的想法充分完成。
教研组评析:
这个活动是在“我们的城市”子目录“老房子新建筑”中的一个小站点,老师能根据班级孩子的兴趣和经验进行切实的调整,使得活动的内容富有新意。
我们从预设活动的目标达成上来分析,这个活动预定的目标有两个,一是“在观察周围不同建筑的基础上,乐意与同伴合作设计各种不同的房子。”这一条我们觉得在这个活动中还是完成的较好的。从孩子们的表现来看,他们能够主动地自己寻找合作伙伴,并和同伴在商量后再进行操作,虽然在这当中也有争执,但是还是能通过自己的言语或者是通过“石头、剪子、布”、“黑白配”等方式来解决。在活动背景中我们能够看到,这是老师第一次让孩子们自由选择不同的操作材料来合作,那么孩子们在活动中的分工,合作方面的确是有进步的,特别是在第三环节让一名幼儿进行介绍时,其他组员会在介绍发生困难时补充介绍,也愿意在老师的提醒下,和其他组的小朋友互动,提出一些自己想知道的问题。孩子们在合作设计不同房子方面,可以看出孩子们前期积累了很多相关的经验,所以在孩子们的作品中没有重复的相似的造型。孩子们在创作时,会看看其他组设计的情况,觉得和其他组比较相似时能够大胆地改动,求异意识很强。活动的另一个目标是“让幼儿在合作、尝试中体验成功的快乐。”这个目标我们觉得完成的情况很好,从孩子们的情绪上来看,每个人都体验到了快乐。由于老师的前期经验作的很好,所以使得孩子们对自己都很有信心,在操作中没有被难题吓退,而是和同伴有商有量的来解决问题,老师在提供的材料上给孩子很大的选择空间,使得孩子们有新鲜感,在操作中更具有吸引力,而且今天老师提供的材料也是较为容易操作的材料,如塑料圈、废旧的大布等,使第一次运用绘画以外材料合作的孩子来说容易获得成功,这是孩子只要跳一下就可以摘到的“果子”,保护了孩子参与活动的积极性。
我们觉得老师在今后活动中可以进一步改进的地方是:在第三环节,请每组孩子来介绍房子和设计中遇到的事时形式雷同,没有新意,而且这时孩子的注意力在自己刚完成的作品上,对其他幼儿的介绍,听得不是很仔细。建议在请了一到两组介绍后,就可以让孩子自由的相互介绍,可以用去邀请其他组成员来玩玩得形式,让孩子更加有自己是这件作品的主人的感觉。另外在整个活动中,请孩子发言方面,老师采用比较自由的方式,这样使得愿意讲,喜欢讲的孩子得到了较多的机会来表达,让那些不爱说话的孩子就失去了在集体面前大胆发言的机会。如果总让幼儿这样自由发言也不利于培养孩子良好的倾听习惯。
大班教案:我们的城市
学唱歌曲“跳房子”,感受节奏的快和慢,理解节奏的不同组合并大胆尝试。
一、节奏练习。
1)、|1234|5-|15|15|5432|1-||。
2)、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||。
小朋友你|好—|你好|你好|x老师你|好||。
二、欣赏歌曲《跳房子》。
(教师弹奏歌曲。)。
小结:歌曲中的(低音)do——(高音)do的`变化,像走楼梯的样子,从下往上再从上往下走的音。
三、学唱歌曲《跳房子》。
1、教师演唱歌曲,突出表现歌曲问答的特点。教师问幼儿答,互动演唱歌曲。
2、幼儿分角色对唱。
一组幼儿扮作老师,一组幼儿做小朋友,一问一答进行合作演唱。交换角色表演。
四、延伸活动。
可以让幼儿结对玩游戏,在运动时可以边唱边跳。
我们的社区教案
教学目标:
1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
教学准备:
1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解,幼儿以绘画方式记录在表格里,家长可帮助加上文字说明。
2、幼儿园所在社区地图一副。
3、将调查表带回园,布置成专栏,以便交流与分享。
4、幼儿调查表人手一份:我居住的社区社区里哪些设施。
教学过程:
一、初步了解社区的'含义。
1、出示幼儿园所在社区地图。
提问:地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?
2、教师介绍幼儿园所在社区名称,使幼儿知道在我们的城市里有许多社区,每个社区都有名字和地址,还有一些为居民服务的公共设施,初步懂得“社区”的含义。
二、介绍自己所居住的社区。
1、提问:你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位,是人们居住的地方,一个社区的居民常在一起共同生活、学习,一起开展文化娱乐活动。社区为居民提供服务和一些公共设施,居民则要爱护社区,维护社区环境整洁,遵守社区居民公约。
大班教案《我们的超市》
1、在游戏中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类,初步探索统计方法。
2、乐意与同伴交流探索过程和结果,分工合作,体验成功的乐趣。
发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干、袖套、笔、记录板,幼儿人手一份,橡皮擦六快。
一、分类--按不同的要求分类。
1、师幼共同搬运货物(生活用品、食品、玩具类)过超市。
2、想想怎么样摆放物品能更合理,让顾客一看就能找到自己想要的'东西。
3、幼儿讨论如何将物品分类摆放。
4、教师提出分类要求:
1)任意物品的归类摆放要整齐合理。
2)要轻拿轻放,与同伴商量,互相合作。
5、引导幼儿按物品的名称、用途或性质进行分类归放,让幼儿尝试在总分类进行子分类。
6、组织幼儿观察超市,说说物品的归放是否合理,为什么?体验成功的喜悦。
二、统计--尝试用数字的形式记录。
1、讨论:想知道超市里有什么物品吗?它们的数量是多少?该怎样统计呢?
2、要求:统计时要认清楚你统计的是什么物品,数量是多少?
3、自由探索:
1)幼儿自由选择物品进行记录。
2)重点指导幼儿清楚地记录,统计的是什么物品,它的数量是多少?
3)引导能力强的幼儿大胆尝试,想出更合理的统计方法。
三、延伸--经验提升、迁移。
1、出示统计表,帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计。
2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望。
大班社区活动教案
2、锻炼幼儿的动手操作能力。
3、学习5以内数的组成与分解,能用印章进行记录。
雪花片、小印章、作业单、印泥。
重点是能理解5的组成与分解。
难点是能熟练操作作业单。
1、集中幼儿注意力。
“今天,小朋友们的.爸爸妈妈来看小朋友上课,你们高兴吗?”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙,你们愿意吗?”
教师出示5个水果,“我准备了几个水果,一个盘子里放不开,想请小朋友把它们分到两个盘子里,谁想来试一下?”“我要把它们记下来,不然过会我就忘了“教师示范记录,大班教案。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么?”出示雪花片,引导幼儿操作并记录。
4、教师进行小结,用分合式表示,和孩子一起读出分合式,并讲解分合号、总数与部分数。
5、拍手游戏:“小朋友,我问你,5可以分成3和几?老师,我告诉你,5可以分成3和2,教案《大班教案》。”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸:
在区域活动中巩固5的组成与分解。
认识球体。
目标:1.能说出球体的名称,知道球体的外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
准备:1.幼儿每人一个小筐子,筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2.教师演示用的大范例,教室内角落放有球体形状的物体。
过程:1.请幼儿拿乒乓球,从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结:乒乓球从各个方向看,它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸,比较圆片纸和乒乓球的不同,进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸,从旁边看是一条线,幼儿观察回答,教师小结。
3.把球放在桌子上,让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面,引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动,并启发幼儿说出:球向前,向后,向左,向右都能滚动。
教师小结:球能向各个方向滚动,
小结:球体的外部特征,从各个方向看都是圆的,能往各个方向滚动的,这样的形状叫球体。
4.找找哪些东西是球体的?
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的,说说为什么要做成球体形状?
5.作操作材料,三个图例中,找找哪个是球体,为什么?
6.活动结束。
小学美术教案我们的社区
1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。
难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。
(板书课题)
2、什么叫社区?
(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的`?
4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!
。
1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。
(同桌交流,指名描述)
师:真羡慕你们的社区!
2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?
(学生描述)
4、欣赏(书上的学生作品)。
(1) 社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。
(2) 海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。
(3) 健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。
。
1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?
2、学生作业,教师巡视辅导。
我们的城市大班教案
1、知道南昌是江西省的省会,了解南昌的城市概况。
2、认识南昌的市树、市花。
3、大胆表述自己对南昌的认识。
1、江西省地图。2、幼儿用书。
一、引入课程主题。
1、出示江西省地图让幼儿观察,。
2、幼儿继续寻找其他的城市名称。
3、幼儿寻找后发现“南昌”旁边的标示和其他城市不同,纷纷猜测原因并回答。
二、引导幼儿知道南昌是江西省的省会城市。
师:南昌是个特别的城市,它是江西省的省会城市。有谁知道什么叫省会城市?(幼儿根据自己的理解回答。)
师:省会城市是一个省的政治、经济、文化中心城市,在许多市县中,它是老大哥,一个省的政府就设置在省会城市。
三、引导幼儿了解南昌的概况。
师:江西是个好地方,南昌也是个好地方,你喜欢南昌的哪些地方呢?(幼儿回答,引导幼儿从自然风光、饮食、娱乐、历史文化等方面来讲)。
师:每个城市都有代表自己风貌的树木和花卉,我们南昌也有市树和市花,你们知道它们的名字吗?(幼儿猜测并回答)。
师:请幼儿打开幼儿用书,观看片刻,然后回答刚才提出的问题。
师:,南昌的市树是“香樟”,会发出好闻的气味,市花是“月季”美丽娇艳。这两种植物深受南昌市民喜爱,现在南昌发展的很快,建了许多高楼大厦,还有“南昌大桥”、“八一大桥”等桥梁,方便了我们的交通,人们的生活也越来越好了。南昌还有许多珍稀的鸟类、野生动物,植物也很繁茂。南昌境内有艾溪湖、青山湖和贤士湖等,是人们游玩的还去处。另外,南昌的气候温暖宜人,人们生活在这里特别舒适。
我们的社区美术教案设计
教学目标:
1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点:
重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。
教学准备:
彩色笔。
教学过程:
一、导入。
1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。
(板书课题)。
2、什么叫社区?
(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?
4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!
二、新授。
1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。
(同桌交流,指名描述)。
师:真羡慕你们的社区!
2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?
(学生描述)。
4、欣赏(书上的学生作品)。
(1)社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。
(2)海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。
(3)健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的'生活。
通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。
三、学生作业。
1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?
2、学生作业,教师巡视辅导。
四、作业展评,课堂总结。
教学后记:
对于自己所居住的小区,学生们都是比较熟悉的,只是还没有一个更深入的了解。教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美,认识美,并创造美。把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活,他们都显得十分乐意,作业效果也很出色。
小学美术教案:我们的社区
1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的`思想感情。
重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。
难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
彩色笔
1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。
(板书课题)
2、什么叫社区?
(自己居住的小区一带;农村叫村庄)、
3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?
4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!
1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。
(同桌交流,指名描述)
师:真羡慕你们的社区!
2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?
(学生描述)
4、欣赏(书上的学生作品)。
(1) 社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。
(2) 海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。
(3) 健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的生活。
通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。
1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?
2、学生作业,教师巡视辅导。
我们的社区幼儿园教案
一、; 走走、看看、讲讲我们的社区。
1、带幼儿来到幼儿园附近的社区。
这是什么地方?干什么的?
2、他们对我们生活有什么作用?(超市里面有各种各样的物品,买东西很方便)
二、记下我们的社区——“社区一角”。
1、引导幼儿用画笔简单记下社区中的布局。
2、指导幼儿画出其中印象最深的某一处。如:小路转弯的地方有一家小超市,旁边是
一家洗衣店,另一边是居民家等。
3、尽量引导幼儿画不同的'地方。如:有的画某某路,有的某某街等,以便表现“社区一角”的风貌。
三、听老人讲过去
1、邀请老人讲讲社区的变化。
2、给幼儿看看有关社区发展的图片或画报。
1、在散步活动中,了解自己所居住社区的环境。
2、尝试着把看到的实景用平面的形式记录下来。
1、收集有关社区环境的图片资料。
2、幼儿人手一份画纸、画笔。
我们的社区美术教案设计
第4课我们在一起。
共2课时第1课时。
教学目标。
知识与能力目标:分析作品,体会人物画作品中主题的表现,并能把握常见的人物动态表现绘画。
方法与过程目标:理解怎样处理利用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达,并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。
情感与态度目标:大胆尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。
教学重难点。
人物的面部表情和人物动态的`掌握。
组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。
教法学法。
欣赏、归纳、尝试表现。
教师教学活动设计。
学生学习活动设计。
一、感受体验。
欣赏中国岡《童年》。
教师小结:人物情感的表现可以不需要语言的衬托,利用人物的面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和内心活动。
二、对比研究。
1、欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。
老师提示:两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人。画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿势揭示人物的心理状态,表明人物间的关系,使画面呈现出截然不同的气氛。
2、欣赏《祖孙四代》并说说画中四人间的关系,你是从哪些细节知道他们的关系的?
3、欣赏《我们要去捉狗熊》。
小结:画面的人物组合形式,人物与背景的相互衬托,构图的运用都可以丰富和加深画面情感的表达。
三、教师演示。
利用线骨架和体块连接描绘动态。
要点提示:重点讲解平衡、重心线、动作和姿态。学生讨论并临摹老师示范的动态形象。
四、活动体验。
学习活动一:仔细观察你的家人,试着画面他们在不同姿态下的草图。
五、作品展评。
展示学生作品,教师总结。
学生尝试从表情、姿态来分析作品主题。
请同学们分析并填写下表:作品、人物组合、神情、姿态。
分析从相貌、姿态的处理表现家庭人物的地位和关系。
学生分析画面中不同人物在行走过程中的不同表现,并上台模仿动作演练。
尝试创作体验。
学生自评互评。
教学反思。
我们不玩火大班教案
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的我们不玩火大班教案,欢迎阅读与收藏。
“火”与我们的生活密不可分,它能给我们带来很多的方便。但水火无情,幼儿却不理解火的`危害,常常背着大人玩火。再加上马上就要进入暑假生活,孩子们自己在家的时间长了,没有了大人的看护,孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害,我设计了这个活动,让孩子了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难,从而达成共识:玩火真危险,我们不玩火。
1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。
2、不碰触易燃、易爆的用具,教育幼儿不玩火。
3、学会如何应对火灾,知道如何在火场逃生。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。
2、湿毛巾、灭火器。
一、谜语导入活动,激发幼儿兴趣。
身上穿红袍,脾气真暴躁。惹起心头火,一跳八丈高。(火)。
请幼儿讨论火的危害:火能烧掉房屋、家具,火能烧死人,火可以烧掉森林等。
二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。
1、观察小实验“纸的燃烧”,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃,认识火源和易燃物品。
老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程。
2、提问:在我们的生活中,哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)。
3、讨论如果发生了火灾,我们应怎么办?如何逃离火灾现场?
三、消防逃生演练。
在教室里点燃废纸,让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴,老师手提灭火器灭火,孩子迅速按逃生路线逃离现场。
通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家时不能玩火,如果发生火灾时也能迅速的逃离现场,保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深,我们从二楼逃离到安全的地方,41名孩子只用了十三秒的时间。
我们的朋友大班教案
1、初步了解鸟和人类的关系,萌发爱护鸟类朋友及热爱大自然的情感。
2、知道保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。
2、鸟叫的录音,笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。
3、课件:群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。
1、听声音,激趣导入。
"今天,有许多客人要来和我们做朋友,听一听它的声音,猜猜它是谁?"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后,请幼儿说一说都见过那些鸟。
2、把客人请出来:教师出示几种鸟的标本,做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间,引导幼儿进行观察,了解鸟的外形特征。
3、利用课件,了解几种鸟的习性和本领。
当孩子们谈论到某种鸟时,在幼儿讲述自己了解到的知识后,利用课件,向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时,反复播放几次。
4、分组讨论,怎样保护鸟类。
教师到各组听取幼儿的讨论结果,对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。
5、体验快乐,结束活动。
出示装有小鸟的笼子,请幼儿说说小鸟的感受,猜猜小鸟在想什么,我们应该怎样做。幼儿讨论后,教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟,体验保护小鸟的快乐。
播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐,教师和幼儿随音乐在活动室内,自由地飞翔。
幼儿回家后,劝说自己的家人和亲属,不要捕鸟和吃鸟,人人争做爱鸟的好公民。
我们的城市大班教案
1、合理利用费旧物品,培养环抱意识。
2、使用粘贴装饰,变化出各种物品,培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
4、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
1、一次性的饭盒和盘子,泡沫、乒乓球或棉花。
2、已经制作好的作品:台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框等。
3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。
4、摄制的录象(随意丢一次性饭盒和盘子)
(应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师:你们的这种行为真好,想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。
师引导:扔在垃圾箱里就没有了,能不能利用一下,美化一下我们的环境呢?
师:谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师:可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)
师:你们想的办法真好,等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展,你们几个几个结伴自由研究讨论一下,如何制作的,等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
师:谁来告诉大家,你发现镜框的下面的脚是怎么做的?(剪两小块一样大纸盒,然后剪一刀,就能把镜框插上去了,另外一种是将饭盒带边剪下一块,然后贴在后面)边讲边演示一次。
师:老师为你们准备了好多的东西,第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶,做好后,请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中,等一下,我们要拿到外面去展览。
这从一个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。