编写教学工作计划要注重目标的设定和教学活动的设计，确保教学的有效性和可持续性。接下来，我们一起来分享一份成功的教学工作计划，以供参考。
小班教案小班社会活动《我把妈妈弄丢了》
1、安静倾听围裙妈妈讲故事，感知妈妈的声音。
2、体验听妈妈讲故事的乐趣，进一步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。
重点：感知围裙妈妈讲故事的声音。
难点：体验和享受听妈妈讲故事的甜蜜与妈妈对宝宝的爱。
1、2~3件成人围裙（有大口袋）；相关故事绘本。
2、事先邀请3~4位讲故事的妈妈。
（一）围裙妈妈讲故事。
1、认识前来讲故事的妈妈。
教师：这是谁的妈妈，她们都穿着围裙，围裙上都有个大大的什么？
教师：猜猜围裙妈妈的大口袋里装着什么。
教师：你们喜欢听故事吗？围裙妈妈讲故事喽，让我们安静听。
2、听围裙妈妈（围裙里放着绘本）给大家讲故事。
教师：围裙妈妈讲了什么故事？你们喜欢吗？
教师：你们喜欢围裙妈妈讲故事的声音吗？
教师：你的妈妈给你讲故事吗？妈妈的声音是怎样的？
教师：下面再请一位围裙妈妈给我们讲故事，这回围裙妈妈会讲什么故事呢？
教师：仔细听听这位妈妈的.声音又是怎样的。
（二）和围裙妈妈一起讲故事：选择和自己喜欢的围裙妈妈一起讲故事。
教师：你想和哪个围裙妈妈一起再来讲一讲这个故事？
教师：和围裙妈妈在一起讲故事、听故事，感觉怎样？
教师：平时在家里，你妈妈什么时候会和你一起讲故事？
教师：你喜欢妈妈的声音吗？
（三）谢谢围裙妈妈：幼儿亲手制作一张爱心卡送给围裙妈妈。
教师：你想和围裙妈妈说句什么话？
教师：你想怎样谢谢围裙妈妈？（鼓励幼儿用爱心卡和装饰物给围裙妈妈做礼物，并送给围裙妈妈。）。
教师：平时在家里，妈妈给我们讲完故事以后，我们可以怎么做？
（一）将绘本投放到阅读区，供幼儿说一说，看一看。
（二）可邀请班级其他幼儿的妈妈为幼儿录制故事录音，在阅读区或午睡前播放。
（三）活动结束后，鼓励幼儿回家安静地倾听妈妈讲故事，也可以和妈妈一起讲故事，用心感知妈妈的声音还可以把妈妈讲故事的声音录下来与同伴分享本活动可以结合“三八”妇女节活动继续开展。
中国我的钥匙丢了沪教版高三语文教案
目标：
1、通过指导朗读、品味语言、分析意象等，感受和理解诗歌丰富的情感和深刻的思想。
2、培养学生诗歌阅读和写作的兴趣。
教学过程。
教师活动。
1、新课导入。
2、要求学生散读全诗。
3、请学生个体朗读全诗。
4、要求学生就阅读过程中遇到的问题进行质疑。
5、组织学生对重点、难点问题进行课堂反馈交流。
6、要求学生有感情的朗读全诗。
7、教师引导学生进行拓展，加深对诗歌主旨、情感等的体验。
8、教师小结。
9、要求学生在正确把握本诗主旨的基础上进行续写。
10、推荐阅读：巴金《随想录》、《舒婷的诗》等相关作品。
学生活动。
1、自由轻声散读全诗。
2、学生个体朗读。
3、简要点评朗读情况。
4、学生质疑。
5、小组讨论质疑过程中产生的重点、难点问题。
6、交流解疑。
7、全体朗读。
8、交流体验。
9、学生续写、交流。
中班数学教案：老鸭的店丢了
目标：
1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。
3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。
重难点：
尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
准备：
ppt、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等。
过程：
一、欣赏故事。
1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的ppt)：
提问：
(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?
(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的ppt)。
(4)怎样才能找到它的店呢?
2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)。
提问：
(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先再最后)。
(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的'，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着ppt上的图片)。
小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。
二、回忆经验。
1、看地图找标志性建筑物。
2、游戏：回家的路。
小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀!
附故事：
老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。“天真热，我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门，挂上了“暂停营业”的牌子，向湖边走去。
老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最后漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。
老鸭掀开荷叶一看：“哇，天都快黑了，我得回店了。”老鸭上了岸，觉得不对劲儿“我的店丢了，这可怎么办呀?”老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问：“你怎么躲在这哭了?”老鸭咧着大嘴说：“我的店丢了，我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，说：“你没病吧，来，我们把你抬回去。”
它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树，就叫起来：“我的店，我的店找到了。”
老鸭说：“谢谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。
教学反思：
本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的理解，制作了生动有趣的ppt课件，帮助幼儿解读故事内容，完成活动目标。
成功经验：
1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走，拐个弯，倒着走”。我在此做了小结，提升孩子们的方位经验，可以描述为“原路返回”。
2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问，理清了故事中老鸭所经过的地方，体现了孩子们在循序渐进的思考过程。
不足之处：
故事结尾可以更加圆满，为幼儿回答做经验提升。对周围标志性事物的收集欠缺，丰富一些会更有效的回应幼儿。
中班数学教案：老鸭的店丢了
在故事情境中，能从不同的方向准确找到物体在序列中的位置，并能用序数词正确地表达。
【重点与难点】。
能用序数词正确表达6以内物体排列的次序。
【活动准备】。
教学ppt、幼儿操作材料。
【活动过程】。
一、引出故事，回顾序数经验。
小结：原来呀，想知道是第几层楼，最下面的是起点，从下往上数，数到数字几，就知道是第几层楼了。（出示从下往上方向标记）。
二、引发矛盾，提升序数经验。
小结：所以呀，要知道是第几家要先找到一个起点，从起点开始数，数到几就是第几个了。
小结：原来，要知道排在第几，还可以从不同的起点来数，从小狮子的店开始数，老鸭的店是第二家，也可以从长颈鹿的`店开始数，老鸭的店是第四家。
三、幼儿操作，灵活运用序数经验。
1、今天老鸭请了好多小动物来做客，老鸭想请小朋友们找它朋友们爱吃的食物来招待他们，请你们来帮帮它吧！
2、展示操作，幼儿交流。
小结：小朋友们真棒啊，确定了不同的起点和方向，选择了小动物们喜爱的食物去招待他们。
活动延伸：
1、迁移序数经验：从老鸭店出发，第几家才是小兔子的店呢？
2、老鸭非常高兴，小朋友们很出色的完成了招待任务。你们辛苦啦！时间也不早了，我们改天再来老鸭的店里玩吧！
中国我的钥匙丢了沪教版高三语文教案
1、了解朦胧诗的时代背景及创作特色;。
2、培养学生解读诗歌意象的能力，初步培养学生仔细品味意境与情理的能力。
二、过程与方法。
1、诵读感悟法：通过诵读，感悟诗歌感情线索;。
2、联想、想象欣赏法：用于对诗中意象含义的把握;。
3、讨论点拨法：用于对深刻主题的分析。
三、情感、态度、价值观。
学习诗人积极反思的精神，培养学生学会反思、勇于承认错误的时代进取精神。
说明：
对诗歌的解读本身是个难点，当代诗歌特别是朦胧诗歌，因为本身具有多重解读性，所以，在讲授这首诗歌时，应引导学生从了解朦胧诗的时代背景及创作特色着手，通过有感情地朗读、背诵来加强感悟，通过展开丰富的联想、想象，及时开展讨论，让学生理解诗歌的意象以及意象背后隐含的深刻意义，从而理解诗歌的主题。
教学重点与难点。
1、理解诗歌中含义丰富而又各其特色的意象;。
2、准确把握诗歌的情感与主题。
说明：
诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”;借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。所以，理解本诗中“钥匙”的深层含义，从而准确把握诗歌的情感与主题就成为重点与难点。
思路点拨。
可以要求全体学生散读全诗，或请学生个体朗读全诗。总之，好的诗歌要多读才能进行品味。然后要求学生就阅读过程中遇到的问题进行质疑，组织学生对重点、难点问题进行课堂反馈交流，教师引导学生进行拓展，加深对诗歌主旨、情感等的体验最后要求学生在正确把握本诗主旨的基础上进行续写。
练习举隅。
网上看到这样的帖子：
……不久前，被称为“梨花体”的诗人赵丽华的作品饱受争议和恶搞，诗歌在经历16年“边缘化”之后，再次引起轰动效应，这次诗歌成为了一个笑话。
“中国，我的诗歌丢了”。那一代找钥匙的人，现在连诗歌都找不到了。究其实质，是泛娱乐化的生活方式、网络时代的平等观念和解构本能、有诗人无杰作的诗坛名利场现状，共同将诗歌弃之荒野。
当代?诗言志的“志”没了，诗歌失去了登高一呼应者云集的力量。最能调动整个社会的力量，似乎只有10、50和100的小纸片，大人要求儿童背诵唐宋诗词，自己却滥建人文景观。
在这个没有诗人或人人都是诗人的国度，诗成了多余的……。
面对这些，你会思考些什么，请用诗歌的形式记录下来。
中班语言课教案《老鸭的店丢了吗》
1、倾听并理解故事内容，尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施帮助认路。
2、体验帮助别人的快乐。
幼儿已有经验准备：初步了解过家里到幼儿园的路线。
教师经验准备：熟悉幼儿园周围的路线环境，知道某一幼儿从家到幼儿园的路线。
材料准备：故事课件、从家里到幼儿园的简易路线图等。
一、情境导入师：今天，我带来了一位我的朋友，（出示老鸭）它是谁？（老鸭）我的朋友老鸭开了一家店，生意可好了，可是今天他告诉我，他的店丢了，到底是怎么一回事呢？我们一起去看一看吧。过渡小结：让我们一起来听听老鸭的故事，看看他到底发生了什么事。（故事前半段）。
（倾听故事后半段）小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方时，一路上总会经过一些容易记住的标志，记住这些标志能帮助我们认路。你们用这样的办法帮助老鸭顺利找到了回店的`路，老鸭很感谢你们。
三、情境经验师：你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？（银行、家乐福、车站等）师：这是琪琪小朋友的家，看看从她的家出发到幼儿园，会经过哪些地方？（幼儿跟着老师一起看简易路线图说一说）师：如果我从巴黎春天出发，怎样到达幼儿园？（我先经过xx，再经过xx，最后到达xx）小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路，还能去帮助更多迷路的人呢。
小班教案小班社会活动《我把妈妈弄丢了》
1、理解歌曲内容，学唱歌曲的第9—16小节。
2、乐意用好听的声音演唱，感受歌唱带来的快乐。
活动准备：音乐《不再麻烦妈妈》、图谱。
一、谈话导入，引出主题。
1、你的妈妈平时在家都做些什么事情？
2、你会在家做些什么事呢？
谈话引出主题，感受妈妈劳动的辛苦，学习自己做一些力所能及的事情。
二、借助图谱，学唱歌曲。
1、听一听：教师示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友会做哪些事？
2、看一看：根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿朗诵歌词。
3、学一学：教师范唱，幼儿跟唱。
4、唱一唱：教师唱前后部分，幼儿学唱中间部分。
学会倾听，借助图谱，理解歌曲内容，掌握第9—16小结的节奏并能有自然好听的声音演唱。
三、仿编歌曲，轮唱表演。
1、感受旋律：教师完整演唱一遍。
2、仿编歌曲：除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的'？
3、轮唱表演：教师演唱前后部分，幼儿演唱中间部分。
感受歌曲旋律的不同，尝试仿编歌曲，体验仿编和师幼轮唱的带来的快乐。
中班数学教案：老鸭的店丢了
我班幼儿进过一星期的学习，对于马路都有了一点的认识。利用孩子们的生活经验迁移，使孩子们理解故事的内容。学习按照顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。根据对中班幼儿年龄特点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动《老鸭的店丢了吗》。激活幼儿已有的知识和生活经验，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。让幼儿在说说想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼儿的发展需要。
本次活动共分三个环节，首先在第一环节在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线；在第二环节中通过经验回忆来拓展生活中认路的方法；第三环节在情境体验中掌握及巩固认路的方法。
【活动目标】。
1.倾听故事，学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
2.尝试利用路边的'一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。
【活动准备】。
故事课件。
【活动过程】。
一、理解故事――在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线。
1.解读故事名称。
2.理解故事前半部分。
（1）老鸭的店真的丢了吗？他为什么会觉得自己的店丢了呢？
（2）再次欣赏。
老鸭经过了哪些地方？先经过哪里？再经过哪里？最后到了哪里？（操作课件）。
往回跑时，先经过哪里？再经过哪里？最后看见什么就能找到老鸭的店了。（操作课件）。
3.理解故事后半部分。
小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些容易记住的地方，记住这些地方的标志能帮助我们认路。
二、回忆经验――回忆及拓展生活中认路的方法。
1.你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方？
小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路。
三、情境体验――在情境体验中掌握及巩固认路的方法。
1.从幼儿园出发到“南翔老街”，会经过哪些地方？
2.从“南翔老街”回到幼儿园时，先经过哪里，再经过哪里？最后看到什么，就回到了幼儿园。
小班教案小班社会活动《我把妈妈弄丢了》
1、在小蝌蚪找妈妈的游戏中，学习简单的语言表达，知道小蝌蚪的妈妈是青蛙。
2、发展跑、跳、钻等动作技能。
3、体验游戏活动的快乐。
1、小桥洞（拱形门）若干。
2、人手一个胸饰。
3、虫子若干条，磁带，图片。
4、场地布置。
1、开始部分。
（1）听音乐《春天》，自由地跟老师做动作进教室。
（2）春天来了，天气越来越暖和了，小蝌蚪，我们一起来做做运动吧！
2、基本部分。
（2）我们游过小沟去找找我们的妈妈吧！（小鱼图片）它是不是我们的妈妈呀？它是谁的妈妈呢？我们的妈妈长得什么样呢？（幼儿自由回答）。
（3）这儿有许多小桥洞呢？我们钻过小桥洞去找找我们的妈妈好吗？钻小桥洞时，谁也别碰脏了我们的小尾巴，弄脏了我们的新衣服。（小乌龟图片）我找到我们的妈妈了！它为什么不是我们的妈妈呢？它不是穿着绿衣服、还有四条腿吗？（幼儿自由讨论回答）。
（4）游啊游，跑啊跑，我们再到前面去找找我们的妈妈吧！（鹅图片）小蝌蚪你们看它是不是我们的妈妈呀？为什么呢？（幼儿自由讨论回答）。
（5）哎呀！怎么找不到我们的妈妈呢？我们的妈妈在哪儿呢？（边说边出示青蛙胸饰）孩子们，我可找到你们了，你们是不是都特别想我呀？孩子们，妈妈呀是从小蝌蚪长呀长呀变成青蛙的，那么你们长呀长呀也会变成什么呀？让妈妈看看谁已经变成小青蛙了？（请幼儿出示胸饰）小青蛙是怎么走路的？（学青蛙走路）我们青蛙有什么本领呀？（捉害虫）。
（6）今天呀，妈妈要带你们到田里去捉害虫，可是去田里的.路上有一条小沟，我们要用力的跳过去，先看妈妈是怎么跳过小沟的，双脚并拢、半蹲、用力一跳，我们小青蛙也来试一试。小青蛙们跳得真好。现在我们要到田里去捉害虫了，先看妈妈来一遍（教师示范）妈妈请小青蛙蹦蹦跳跳去捉一条红虫子然后跑回来。（幼儿捉一条红虫子，然后跑回来）现在妈妈要请我们小青蛙跳过小钩去捉两条绿虫子（幼儿捉两条绿虫子，跑回来）。我的小青蛙呀真能干，田里呀还有虫子，现在请小青蛙去捉三条黄虫子。（捉三条黄虫子）好了，孩子们把田里的害虫都去捉回来，捉许多许多条。
结束部分。
师：田里的害虫都到哪里去了？田里的害虫都被我们小青蛙捉掉了，你们高兴不高兴呀？小青蛙高兴地呱呱呱唱起了歌。
（听音乐做放松运动）。
走丢了怎么办教案
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）l
提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、 鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）
l 播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
l 播放超市走丢的情景（大卖场）
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，xx小朋友是怎样做的）
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）
马路上的“红绿灯”
活动目标
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
活动准备：
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个
活动过程
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……）
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
游戏：红绿灯
认识安全标记
目的：
1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保 护的能力。
2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。 各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：
1、认识几种主要标记。
（1）有毒、危险品标记
师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。
（2）防触电标记
师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该 放风筝。
（3）防火标记
师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？
2、游戏：报火警
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值 班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出 发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后 ，开车返回，表示火已扑灭。
游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记
．师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记 ，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论，发表自己的意见）
乘车要注意什么
活动目标
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备
食物投影仪、图片、乘车的音乐
活动过程
你知道乘车要注意什么？
1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？
2、幼儿回答后教师小结安全常识。
我们应该怎样保护车厢内的整洁？
活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
活动的延伸：
得到了家长朋友的大力支持，我们的调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。这让我们再次感受到家长资源开发利用的重要性，有了家长的配合，很多事可以事半功倍。
在次活动中也让我看到了自己作为老师应该努力的方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见老师的知识储备是很重要的。
大班幼儿安全教育教案《走丢了怎么办》
在现实生活中，由于孩子年龄小，安全意识弱，安全防护能力差，安全问题始终存在，危险随时可能发生，这足以引起大家的广泛关注，尤其是老师的重视。在这学期，我设计了“不要玩火”的安全教育活动，主要目的是让孩子们知道自我保护的重要性，增强自我保护意识，掌握必要的、正确的自我保护知识，有效地保护自己，让每一个孩子都能安全、健康、快乐地成长。
[活动目标]。
1.了解火灾的几种成因，知道不要玩火。
2.知道几种自救逃生方法，学会保护自己。
[活动准备]。
1.关于火灾的视频。
2.湿毛巾。
3.关于火灾的教具，火警声音音乐。
[活动的重点和难点]。
了解火灾的几种原因，知道几种自救逃生方法，学会保护自己。
[活动流程]。
1.一个老师扮演火王，激发孩子参与活动的兴趣。
(1)火王:我是火王，有很大的本事。我可以烧房子和森林，我不怕任何人！哈哈哈！
(2)引导幼儿讨论火灾造成的危害和火灾发生的原因。
原因:玩火柴、打火机、蜡烛、扔烟头、放烟花等。
2.让孩子们讨论:发生火灾时，我们该怎么办？
引导幼儿大胆说出多种灭火方法。
老师总结:刚才，孩子们都相处得很好。如果发生火灾，我们可以用水、沙子、灭火器和湿毛巾灭火...胆小的朋友要记住，如果发生火灾，一定要先打119。
3.播放火的课件给孩子欣赏。
前几天一个地方着火了。看看他们想出的办法是不是和我们的一样。
提问:他们想出了什么样的方法？有哪些方法是我们没有想到的？(开窗通风，捂住口鼻，冲出火场)。
老师总结:火势小的时候，我们可以开窗通风，用沙子，灭火器，湿毛巾。当火势很大时，我们应该及时拨打119。在消防员叔叔到来之前，我们要用湿毛巾捂住口鼻，尽快跑出火场，学会自我保护。
4.如何避免火灾？
总结:小火容易引起大火，所以不能玩火。
现场练习，结束活动。
重点用湿毛巾捂住口鼻，听从老师的口令，从安全出口逃离。切记不要拥挤。
文档为doc格式。
大班安全《走丢了怎么办》教案
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点：
帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：
培养幼儿关心他人的情感。
走丢录象3段，事先环境创设。
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的`情景（十字路口）提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，xx小朋友是怎样做的）四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）。
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
走丢了怎么办教案
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法；2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。3.能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。4，增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的.情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）l提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景（大卖场）请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，xx小朋友是怎样做的）四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
走丢了怎么办小班教案
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
材料创设：走丢录象3段，事先环境创设。
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）。
提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）。
l播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
l播放超市走丢的情景（大卖场）。
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，xx小朋友是怎样做的'）。
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）。
马路上的“红绿灯”
活动目标。
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
活动准备：
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的作用投影片。
用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。
活动过程。
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”；然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。（把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……）。
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结，对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励，并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项：进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
游戏：红绿灯。
认识安全标记。
目的：
1．认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。
2．通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想象的能力。
准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。
活动过程：
1、认识几种主要标记。
（1）有毒、危险品标记。
师：这是什么标记？你在哪里见到过这种标记？它表示什么，提醒我们注意什么？
幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。
（2）防触电标记。
师：这是什么标记？哪些地方挂（画）着这种标记？它表示什么？
出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。
（3）防火标记。
师：这是什么标记？平时，小朋友应该怎样防火？万一发生火灾，我们应该怎样做？
2、游戏：报火警。
玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“１１９”，向值班人员报告火警（要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火）。值班员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。
游戏后，教师讲清火警电话不能随意乱打的道理。
3、设计标记。
．师：小朋友认识了许多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提醒我们注意安全。（幼儿讨论，发表自己的意见）。
走丢了怎么办教案
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
走丢录象3段，事先环境创设。
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景（十字路口）
提问：xx小朋友在哪？他怎么了？接下来怎么办呢？我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。（协管也行）
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景（大卖场）。
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。（继续看录像，xx小朋友是怎样做的）
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢？（幼儿自由讲述）
走丢了怎么办教案
1知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
物质准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰廿干、ppt、视频。
（一）情景导入。
教师讲故事．兔妈妈带领小兔在草地采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边采蘑菇边玩一会了就迷路了。小兔惊慌万分，又哭叉喊。
（二）幼儿讨论。
引导语：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做’（幼儿自由讨论）
（三）播放视频和ppt．请幼儿观看。
情景一：马路上
1、引导语：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？（鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。）
2、摇放视顿和ppt．请幼儿观看。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1在马路上的`人行道上原地等是最安全的方法、2还可以庸马路上的交警叔叔帮忙。3如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，—定要拒绝。
情景二：超市
1师如果你和家人在超市走丢了，怎么办？
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2教师潘放视频，幼儿观看。
引导语：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助寻找家人时，应当找谁帮忙。（超市工作人员，陌生人）。
教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三：小区
1、引导语：如果是在小区呢？
幼儿自由表述自己的观点。
2教师播放图片，幼儿判断对借。小结在小区走丢有三种解决方法1如果你认识回家的路，可以选择自己回家．2可以找小区里的门卫伯伯，让他仍打电话蛤爸爸妈妈，让大人来领你：3站在厦地等爸爸妈妈来找你。
（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请名幼儿演走丢了的小孩。请几名幼儿示范。
（2）全体幼儿—起玩角色扮演，—轮游戏结束后角色互换。
幼儿园大班安全课教案《走丢了怎么办》
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
走丢了怎么办班会教案
1、引导学生运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、大胆的表述自己的'想法，培养关心他人的情感。
走丢录象3段，事先环境创设。
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
1、播放马路走丢的情景(十字路口)。
提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感。
2、鼓励大胆清楚地表达自己的观点。
小结：在马路、人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)。
二、讲述经验：
1、播放小区走丢的情景。
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
1、播放超市走丢的情景(大卖场)。
请走失小朋友讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，xx小朋友是怎样做的)。
四、延伸：
《走丢了怎么办》大班教案
情景表演法，行为辨析法，游戏童谣法。
1。知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2。培养幼儿的安全和自我保护意识。
人走失，原地站，耐心等，父母返。
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音）。
（一）导入活动：
1、请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。
2、提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？
（二）关键步骤：
1、情景剧表演：《在公园里》。
2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？
3、小朋友和家长外出时应注意什么？
（三）老师总结归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
1、家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2、家长要有意识地引导孩子记住自己家的`电话、地址。
1、通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2、教育幼儿不能随便将家中的地址、电话告诉陌生人。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
走丢了怎么办教案
1.知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3.强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。
正确分辨应该寻求帮助的人群。
小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。
一、情景导入。
教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。
二、幼儿讨论。
师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做？（幼儿自由讨论）
三、播放视频和ppt，请幼儿观看。
情景一：马路上
1.师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办？
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（警察，陌生人）
2.教师播放图片，幼儿判断对错。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：1.在马路上的人行道上原地等是最安全的方法；2.还可以请马路上的交警叔叔帮忙。3.如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。
情景二：超市
1.师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办？
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2.教师播放视频，幼儿观看。
师：视频中谁走丢了？他请了谁帮忙？我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁？（超市工作人员，陌生人）。
教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：1.在超市里可以原地等待也可以找工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在哪里，然后来领你；2.站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三：小区
1.师：如果是在小区呢？
幼儿自由表述自己的观点。
2.教师播放图片，幼儿判断对错。
小结：在小区走丢有三种解决方法：1.如果你认识回家的路，可以选择自己回家；2.可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你；3.站在原地等爸爸妈妈来找你。
四、角色扮演游戏。
（1）教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。
（2）全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。