优秀作文是通过独特的观点和深刻的思考揭示出社会问题的本质,并通过精准的语言和逻辑给读者以启发和思考。以下是一些优秀作文的范文,它们语言准确、观点独特,值得我们学习和借鉴。
语文书心得体会
语文书是我们学习语文的必备工具之一,它承载着我们获取语文知识的重要渠道。通过阅读语文书,我们不仅能够提高自己的阅读理解能力,还能够丰富自己的语言表达和思维能力。在我近年来的学习中,语文书给予了我很多启示和帮助,下面将结合我个人的体会,来谈谈我对语文书的理解和感悟。
第二段:语文书带来的阅读力。
语文书中充满了各种各样的文章,包括古代文学经典,现代散文,报告文学等等。通过阅读这些文章,我能够了解到不同时代的思想与审美观点以及各种文化背景的交融。阅读语文书不仅能够拓宽我的视野,还能够培养我的审美能力,使我更加敏感地感知世界的美好。同时,通过对这些文章的理解和解读,我的阅读能力也得到了很大的提升,我能够更准确地理解作者的意图和表达方式。
在阅读语文书的过程中,我不仅仅是在接受知识,更是感受到了语言的美妙与力量。通过学习语文书中的写作技巧和表达方式,我逐渐提高了自己的写作能力。语文书中的优秀篇章告诉我,一个好的文章需要有一个清晰的结构,有恰当的修辞手法和丰富的细节描写。通过模仿语文书中的优秀范文,我能够更好地运用这些技巧和方法,提高自己的写作水平。
第四段:语文书带来的思维能力。
语文书中的文章往往意蕴深远,充满了哲理和思考。通过读懂这些文章,我能够获得对人生,对社会,对自己的更深层次的思考。语文书中文学作品的描写和人物的塑造都蕴含了丰富的思想和情感,通过与这些作品进行思考和讨论,我能够更好地培养自己的思维能力,提高自己的逻辑思维和推理能力。同时,语文书中的对立与辩证也激发了我对问题多角度思考和分析的意识。
第五段:总结与展望。
通过学习语文书,我意识到语文是一门综合性的学科,它不仅仅关乎对文字的理解和表达,还涵盖了思考能力,审美能力,逻辑推理能力等方面。而语文书则是我们学习语文的重要工具和素材供给。我们应该重视并善于利用语文书,通过阅读语文书中的文章,我们能够提高自己的阅读理解能力,丰富自己的语言表达和思维能力。作为一名学生,我将继续爱读经典,善用语文书的力量,不断提高自己的语文素养。
语文书状物作文
语文学科注重“听、说、读、写”能力的培养,朗读就是语文教学中重要的阅读形式之一,它把无声的文字化为有声的语言,再现了文章的思想内容。因此,我们在语文教学中要高度重视朗读教学的作用,不断提高学生的朗读技巧,使学生从朗读中感受到语言文字的独特魅力。
朗读是语文教学的重要任务,是传统教学的法宝,也是我国几千年传统的语文学习的方法。“读书百遍,其义自见”说的是朗读与理解的关系。“读书破万卷,下笔如有神”则是形象地说明了读书量的积累会产生质的飞跃。朗读又是一种对作品进行再创造,把书面语言转化为有声语言的表达艺术,因此,语文课堂要进行有效的朗读教学。
一、把朗读训练贯穿于语文教学的始终,设置情景,激起感情共鸣。
语言教学要以读为本,“正确、流利地读”才是学生把握文本思想的基础。教师应把阅读的权利还给学生,学生通过对语言的分析理解,用自己的话来改造原文词句、段落和文章结构,从而将原文思想变成自己的思想,让作者与读者的心灵发生“碰撞”。
朱自清先生认为:对课文内容的理解,其意义的获得一半在声音里头。他说:“要增进学生理解和写作的语文能力,得从正确的朗诵教学入手”,文章要由老师、学生反复读,“有时还得背诵”。深刻理解文章思想是朗诵的先决条件,同样,学生也因朗诵而加深对文章的理解和领悟。如在上《梦游天姥吟留别》一课时,就指导学生通过读意会课文内容:1.初读。读通全文,初步熟悉课文内容,理清课文脉络。2.细读。即边读边议,边读边思。抓住关键句段,寓分析于朗读之中。3.精读。欣赏课文精华。让学生反复吟咏、体味,与作者的感情产生共鸣,真正感受诗人以奇特的想象、大胆的遣词,虚构了一个异彩纷呈的神仙世界,更深刻地理解诗人建功立业未遂、立志漫游、追求美好生活的理想。学生在品读之时,情感也得以升华。
同时也要求教师要以娴熟的朗读技巧在“特殊”课上“示范”朗读课文,开启学生的心扉,将学生带入特定的境界,师生共同营造一种“可意会而不可言传“的情境,为朗读作好情感上的准备。如在诵“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”同病相怜人的感叹;诵“此情可待成追忆,只是当时已惘然”的悼然自伤之情;读郁达夫《故都的秋》清静中寄寓的悲凉之情。
二、恰当朗读,诱发想象,再现形象美,启悟人性美。
语文教材大多都是文质兼美的文章,文章中绘声绘色的人物描写、引人入胜的故事情节,都对学生有很大的感染力,都熔铸着作者十分丰富的想象。在教学中,教师要帮助学生正确理解词语,引导学生根据文字描绘,在头脑中唤起与词语相关联的表象,以产生丰富的想象和深刻的`体验。
通过对文字加以的联想和想象融入到朗读之中,人物形象之美赫然树立。如诵读《念奴娇·赤壁怀古》须在脑海中确立自身贬官黄州,独临赤壁,祭奠江月,伤悼古人,感吁“华发早生”,但非失望颓废的主人公“视象”。读《离骚》,这高冠长佩、芰荷衣裳而“好此奇服”之屈原,不同流合污之浩然正气与九死未悔之爱国信念要呼之欲出。又如《永遇乐·京口北固亭怀古》如能凸显辛弃疾睹国事靡烂,痛壮志未酬,于豪壮中略见悲凉之“视象”,诵读与再现形象相得益彰了。
对高中生来说,好的朗诵材料应该以深刻的思想内涵为内核,以积极进取乐观科学的人生观、世界观为依托,以无穷的诗意为动力,以富于形象性而适于口诵的简约质美的语言为外观,以节奏、韵律、音乐的美感为引线,启悟人性之美。
三、朗读能培养学生的说话能力和写作能力,加强记忆,有益于健康。
朗读有助于提高口头表达能力。读书时能积累词汇,熟悉句型,洗练语言,规范口语,能培养正确、流利、清晰、富于表情的说话习惯。不仅如此,还利于提高书面表达能力。因为“读”是前提,“读”是接受信息,而写作是对信息进行处理加工。如果没有信息,处理信息就无从谈起。当背过的东西,写文章时若能用到它,便能召之即来,呼之欲出。前人所说“劳于读书,逸于作文”,正缘于此。
文章是作者描写现实、反映生活、抒发感情、寄托理想的物质载体。作者叙述一件事情,描写一个人物,说明一个问题,论述一个道理,都是被一定的道义和社会责任感所驱使,为一定的道德理想、生存欲望所启动的。因此,在作者的匠心妙笔之下,无不饱蘸着酣畅淋漓、强烈鲜明的爱憎感情。朗读作品是一种感化、熏陶,读好一篇文章会心荡神弛,情思横溢,如饮甘露,浑身清新豪爽,给人以无穷无尽的力量。
朗读是获得文章内容的主要途径,不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗读,既可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解,也可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。所以说语文课呼唤感性,语文课堂需要生命力,让学生在对语言文字的感悟中把语文的学习当作一种生命的需要,让教师做到“润物有声”。
我爱语文书作文
我爱小巧玲珑的玩具,我爱漂亮时尚的服装……我最爱的是我自己的语文书。新学期一到,我就盼望着老师快点把语文书发下来。新的语文书发到手中,我就会如饥似渴地看起来。语文书就像一块大磁石把我深深地吸引住,我情不自禁地一页一页地看下去,忘记了时间,忘记了自己,忘记了周围的一切。
每当天刚亮,我就会自觉的地坐在窗前,声情并茂地放声朗读,心里有着说不出的快乐。有时,我还摇头晃脑地读古诗,不知疲劳。啊!语文书,你像一位亲切、有耐心的知识老人,从拼音“a、o、e。”开始,再到生动的课文和深奥的古诗,都用动听的,优美的语句来向我讲述。你把我带进了知识的海洋,使我认识了慈祥的冰心奶奶,我现在最喜欢读她的文章;让我认识了大气别致的北京会徽;认识了学会抵制诱惑的外国小男孩......
啊!语文书,你是使我领略了雄伟而美丽的景色,使我结识了标点符号这些好朋友。岁月的流逝,转眼就过去了四个春秋,心爱的语文书,你源源不断地把知识送给了我,使我不仅认识了许多名字,还理解了许多词语和句子,更教会了我如何写作文。当我提起笔写这篇作文时,不禁心潮澎湃,对你——语文书,我有说不完的感激之情。语文书呀!你真是我的好老师,我全心全意爱着你。
我爱语文书作文
当你问我爱不爱小巧玲珑的玩具,爱不爱穿华丽时尚的衣服,爱不爱那神通广大的电脑,我自然会回答“爱!”不过我会自豪地对你说:“我更爱我的语文书!”
当我激动不已地接过崭新发亮的语文书时。我便迫不及待地翻开书本。一页一页津津有味地阅读那一篇篇生动有趣的文章,一个个引人入胜的故事。恨不得一下子把整本书都看完。
每次老师上语文课时,我都会捧着书专心致志地倾听老师讲课。生怕落下一个字没学会,惟恐漏下一句话没听见。每当清晨。太阳公分刚刚醒来。我就起床和它比早,拿着语文书到阳台上放声朗读课文,一遍,两遍。三遍…毫不厌倦。小鸟们也仿佛听到了我的读书声,一窝蜂似地赶来,叽叽喳喳叫着,好象在为我伴奏,为我喝彩。
啊!语文书。你仿佛是一位知识渊博的老人。从拼音a,o,e…开始,直到深奥的唐诗宋词,从笔画点,横,竖。折起步,到现在的行书大楷及意蕴深刻的文章小说。都用生动的语言向我们讲解。语文书,你好像一只大海上的小船,引领我在知识的海洋中尽情遨游,在智慧的沙滩上拾起闪闪发光的贝壳,使我们认识了安徒生笔下的丑小鸭。还带我们周游世界各地的名山大川,名胜古迹。
随着岁月的流逝。你已伴我走过了五个春秋,你是我终生的老师和朋友。你把知识源源不断地,毫无保留地送给了我们。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,对你有说不完的感激。当别人再次问我最爱什么时,我会以更加响亮而充满自豪的.声音回答:“我爱语文书!我全心全意爱着我的语文书!”(作文大全)。
语文书状物作文
爷爷的抽屉里有一本厚厚的集邮册。它的封面已经有了些许的斑驳脱落,显示着岁月的风霜,但翻开来时,一张张邮票依旧鲜艳如新。
爷爷并不是专业收藏家,只是会把得到的邮票都细心收进这本集邮册。几十年的岁月里,收藏的邮票也就日渐增多。
这本集邮册里有环保邮票,画着地球的图案,印有珍惜生命之水、防治大气污染、保护森林一类的字样,警示着人们要用长远的眼光去看发展,不能为经济建设牺牲环境。我不禁猜测着,买下这枚邮票的人或许心系祖国的环保事业,期盼着绿色重回大地,于是珍重地把自己的愿望贴在信封上寄给远方的朋友,希望看到这枚邮票的人都能意识到保护环境的重要性。
邮票中也有关于动物的主题,在画家的笔下,小动物的形象活灵活现、栩栩如生。有几张邮票谴责了盗猎行为,呼吁人们保护野生动物,每当看到,我都会对偷猎的行为感到无比痛心,偷猎者只顾眼前利益,却丝毫没有考慢动物灭绝带来的生态问题,而这些生态问题最终影响的还是人类的未来。
爷爷收藏的邮票还记载着社会的改变与历史的变迁。有庆祝香港、澳门回归的纪念邮票,也有中国成功加入世界贸易组织与成功申办北京奥运会的邮票。这些邮票记载着我铭家翻天覆地的变化,展示着神州大地的繁荣景象。还有许多印有名人名家的邮票,让人不由感叹“江山代有才人出,各领风骚数百年”。
如今快递渐渐代替了平信,包裹上只有快递单,却没有精美的邮票了。如果不是专门收藏,很难再得到新的邮票。那些内容丰富、设计考究的邮票,即使已经渐渐走入了历史的背后,仍旧像一本本读不完的书,讲述着它们的故事。
作文
叮呤呤,叮铃铃,下课了,同学听到下课铃声就飞快的去操场上玩了。小华也飞一般的跑了出去,但是他把自已的语文书一不小心摔到地上了,小华没有发现书掉了,就自己去玩了。
小华走后,就听见呜呜的哭声,书包仔细一看,原来是语文书在哭呢,书包赶紧安慰语文书:“语文书你怎么了”?语文书说:“小华把我扔到地上了,”书包说“不会的,小华可能是不小心的,一会儿上课小华定会肯把你捡起来的,你不要哭了,来,我帮你把眼泪擦了,不然你会弄脏的,语文书听了书包的话就不哭了,过了会,上课铃声响了,小华走进教室,看见语文书掉地上了,赶紧捡起来,拍拍语文书上的灰尘,把他放回了书包里。
作文
从前有一本语文书,但是它的对主人非常坏,因为主人总是喜欢在它的脸上乱涂乱画,一点都不爱惜它。因此语文书很不满意,于是它想了很多办法,就是想得到主人的欢喜。但是每一次办法都失败了。
一天,它”哇哇“大哭起来,书包先生听见了哭声。安慰地说:”语文书小弟,你别哭了。就算你把眼睛哭肿它也不会理你的。“语文书小弟听了,立刻到了书架里面。正巧语文书的主人来了,书包先生把刚才发生的事从头到尾地讲给了主人听。主人听了立刻跑到书架旁找语文书,结果找来找去还是没有找到。主人很后悔,后来他只好重买了一本语文书。而从前的那本语文书还藏在书架里呢!直到现在都没有人看过这本语文书。
日语文书
本人在此认购公司集资发行的`股普通股,同时缴纳元的全部定费。
本人在此要求发给本人的股份应为缴足股本股份,并应以本人名义向本人发放。
代表股份的股权证。
日期:1998年×月×日
(认股人签名)。
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语文书读后感
《三十六计》顾名思义就是共有三十六条经典计谋,比如说孙膑的“围魏救赵”、韩信二施“暗渡陈仓”、张巡巧用“擒贼擒王”……还有令我印象深刻的“假道伐虢”。
《三十六计》中的有些计谋虽然精妙,但不能用于生活中。比如,学习不能“浑水摸鱼”,要勤学好问,打牢基础知识;遇到自己喜欢的东西,不能“顺手牵羊”拿走;和同学相处要真诚相待,不能“无中生有”、无事生非;犯了错误不要心存侥幸心理,以为能“瞒天过海”,要向家长老老实实地交代,并及时修正自己的错误。
语文书状物作文
我从书架上拿下了一本旧书,我拂了拂灰尘,看到这本书,我笑了笑,这本书变得很破了,书角都翻了,“皱纹”多了许多,在也没有当初的光滑,虽然它“老”了,但我对它的喜爱之情始终都没有丝毫没有改变。
它的名字叫《阿衰》,这本书虽然是漫画,但是每一个故事中都有一个道理,下面我来介绍一下阿衰等人吧。
阿衰,初一,爱面子,爱吃臭豆腐,讨厌做作业,讨厌大脸妹,自以为很聪明,所以常常做出各种糗事。
大脸妹,高智商,跟阿衰同班,同桌,讨厌阿衰,脸很大,瞧不起阿衰。
这篇漫画讲阿衰各种各样的糗事,不受大家喜欢,所以经常恶作剧,引起别人的注意譬如:他的`同桌大脸妹出去买吃的,阿衰看见大脸妹那里有一瓶巧克力奶,趁她没回来,便咕噜咕噜地喝完了,没想到那是辣椒水,辣得阿衰嘴直喷火,此时阿衰的嘴以成香肠嘴了。大脸妹回来了,看见阿衰中计了,捧腹大笑,结果大脸妹笑得不止,送去医院。这告诉我们不属于自己的东西不该拿,而存心害别人的也不会有好下场。
如果你看我这篇作文,你肯定觉得我写得一派胡言,书应该是那种名人写的,比如:《西游记》《水浒传》之内的,你竟然写漫画,真是荒谬可笑。但我有充分的理由来反驳你:难道这不是书吗?难道这不是一本旧书吗?并且题目也只说是一本旧书,又没说不能写漫画漫画也是书啊,你们大人肯定说漫画是浪费时间的书,不,你错了,即使是漫画,也有漫画中的道理,如果你不相信,你也可以找来看看,是不是一中不值得推广的书。
《阿衰》你就是我人生中的启蒙老师,虽然你在书中是个智障儿童,但你也有生命,不应该被人歧视,阿衰,加油,我挺你。
《阿衰》你虽然没有《论语》深奥,也没有《西游记》那样富有探索精神,但你在我心中永远是第一。
《我的语文书》
我今天早上收拾书包,发现我的语文书不见了,我心理焦急万分。大声的叫妈妈:“妈妈,我的语文书您动了没有?”“没有啊!我昨天没动,今天也没动。”妈妈一本正经的说。我开始焦急的抓耳挠腮,又翻了一遍书包,还是不见语文书的影子,急得我直捶脑袋。妈妈无奈的说:“你还是去学校找找吧!”
到了学校,我赶紧看了看位子里,结果也没看见语文书的影子。这时上课铃响了,第一节就是语文课。老师让同学们读课文。我在下面小声的嘀咕着:“我的语文书在谁那,快还给我。”我露出伤心的样子,可是没有一个同学理我。这时老师叫我站起来读课文,我害怕的站了起来,喃喃的说:“老师,我没带语文书。”老师眼睛直直的盯着我说:“没带书还说话,放学我要找你家长。”我低着头满脸通红的站在那里心想:语文书你给我快出来,如果让我找到你就有你好瞧的。
下课了我终于解放了。忽然,我耳边传来了非常熟悉的声音:“是我拿了你的语文书,对不起。”原来是我的同桌拿着我的语文书对我说。我气急败坏的说:“你怎么不早说,害得我被老师罚站。”说着我伸手就要打他。他躲得我远远的,生怕我打着他。
后来因为这件事,老师找了我的妈妈。妈妈又好笑又好气的说:“你以后上课别说话了。”
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语文书孔子语录
5、君子吃饭无求过饱,……做事要勤奋,说话要谨慎,并能接近有道理的人,向他学习,以纠正自己的缺点,这就可以说是好学的人了。)
7、运用礼法时,要特别注重和睦相处。
9、广泛地学习,详尽地探究,慎重地思考,清楚地辨别,忠实地执行。
10、君子的为人之道是:外表暗淡无色而美德日见彰显。小人的为人之道是:外表色彩鲜明,但渐渐地消失了。君子的为人之道还在于:外表素淡而不使人厌恶,简朴而有文彩,温和而又有条理,知道远是从近开始的,知道教化别人从自己做起,知道隐微的东西会逐渐显露,这样就进入圣人的美德中了。
12、财富可以修饰房屋,道德可以修饰身心,心胸宽广可以使身心舒坦,所以君子一定要做到意念诚实。
14、爱好学习接近智慧,努力行善接近仁德,知道耻辱就接近勇敢。
16、孔子语录:君子有诸已,而后求诸人。——摘孔子《大学》
17、孔子语录:凡事豫则立,不豫则废。——摘孔子《中庸》
18、孔子语录:礼之用,和为贵。——摘孔子《论语》
19、天地的法则用一句话就可以概括,它自身诚一不贰,化育万物,不可测度。天地的法则是:广博,深厚,高超,精明,悠久,长远。
21、孔子语录:不患人之不已知,患不知人也。——摘孔子《论语》
22、孔子语录:好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇乎。——摘孔子《中庸》
23、孔子语录:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。——摘孔子《大学》 (大学的目的`,在于显明高尚的品德,在于使人们革除旧习,在于达到善的最高境界。
25、不愿意别人加给自己的,也不要加给别人。
26、《诗经》说:“茂盛的桃树开着鲜艳的花朵,这位姑娘出嫁了,能与婆家和睦相处。”
27、任何事情,有准备就能成功,没准备就会失败。
28、孔子语录:人莫知其子之恶,莫知其苗之硕。——摘孔子《大学》
29、尊崇贤人,不重女色;孝敬父母能够尽心尽力;侍奉君主能够舍生忘死;与朋友交往能够做到说话讲信用。这样的人,虽然说没有学习过做人的道理,但我却认为他学过了。
30、人的喜怒哀乐的感情没有表现出来,叫做中;表现出来合乎法度,叫做和。达到中和,天地就各居自己的位置,万物也就生长了。
34、不担心别人不了解自己,担心的是自己不能了解别人。
35、自己有善德,才能要求别人行善。
37、(所谓意念诚实,就是说不要自己欺骗自己,象厌恶难闻气味那样厌恶邪-恶,象喜爱美丽的女子一样喜爱善良,这样才能说心安理得,所以君子在一个人独处时必定要谨慎。)
38、(没有人知道自己孩子的坏处,没有人知道自己禾苗的茂盛。
语文书里的故事
语文书带领我们欣赏大好河山,翱翔于知识的天空,攀登在科学的宝殿。一篇篇有趣的课文,一幅幅精彩的图画,都令人为之动容,而最令我情有独钟的还是那个。
成语。
——乌鸟私情。它告诉人们做人要有孝心要尊老爱幼,但这不仅仅是我喜欢它的理由,更因为它背后的故事深深地感动了我,吸引了我,使我至今都对它难以忘怀。
俗话说“百善孝为先”,小乌鸦从一开始就想孝敬母亲,它的孝心胜过了金钱与面子,从而为母亲营造了一个良好的环境,可见孝心的力量大于一切。
语文书,一部真正装满知识天空的活书,是它让我知道了乌鸟私情的感人故事。谢谢语文书,谢谢藏在里面那感人肺腑的故事,我会牢牢地记住这个故事,把它永存于心间!
奇妙的语文书
我轻轻合上了语文书,回味着语文书的许多乐趣。
在这本拥有许多知识和乐趣的语文书里,我无拘无束地遨游着。
我钻进了语文书。在第一单元中,我来到了广阔的草原,随着作者高歌一曲,低吟小诗,在蒙古包里品尝好客的蒙古族人们端来的食物,心中有说不出的喜悦。不知不觉中,我又来到了丝绸之路,骑上了骆驼,欣赏着群雕。我来到了西部,走进了西部,感受了西部。祖国神奇的西部似乎焕发出无限耀眼的光芒。
我逛完了第一单元,又来到了讲述最纯真的岁月—童年的第二单元。
我来到了北京,见到了冬阳下运煤的骆驼,看见林海音在学骆驼咀嚼,天真的样子透出了无数稚气。我又看到了萧红在她祖父的园子里玩耍,无比自由,无比快乐。她的童年真是无忧无虑,我似乎也对这种生活产生了向往。我的童年虽然不如她们这么自由,但也非常开心。一些在大人眼里微不足道的事情在我们眼里却像宝石一样珍贵,那是我们的梦想和追求呀!
在第三单元中,我又感受到了语言艺术的精华所在,巧妙的语言可以打破尴尬的局面。据说幽默风趣的语言还能延年益寿呢!瞧!晏子运用巧妙的语言反击楚王,楚王不得不尊重他。幽默的语言还能婉转地讽刺一个事物。你看,“打电话”这一课就是运用相声的形式讽刺一个人说话的啰嗦。