优秀作文可以通过引用名人名言、历史典故或适当的比喻来增强文章的说服力和可读性。小编整理了一些优秀作文的范文分享给大家,相信大家会有所收获。
一次实验作文
今天,我要去科技馆参加巴斯夫小小化学家的紫外线大搜查活动。
我们早早的.领好票,开始做实验。实验工具有茶匙、白色小勺、烧杯、小量杯、测试卡、紫外线手电筒、护目镜、油基和水基。
我把测试卡放在了紫外线手电筒的下面,打开手电筒,过了30秒,将测试纸拿出来,我有了惊奇的发现:卡片变成紫色了!
老师告诉我:防晒霜能挡住紫外线。我们开始做防晒霜。我们先用白色小勺舀了一勺油基放进了大烧杯,又小心翼翼地倒了100毫升水基,最后放了一茶匙增稠剂,我们的防晒霜完工了。
我们把防晒霜涂在半张测试卡上,重新做了试验,结果发现涂了防晒霜的一半颜色比较浅,没有涂的一半,颜色比较深,看来,防晒霜真能阻挡紫外线的。
我喜欢这次活动,我不但尝试了做防晒霜的感觉,还获得了很多知识呢!
一次小实验作文
今天,刘老师让我们看了一幅图,图上画了一个人在水面上躺着悠闲地看报纸,刘老师告诉我们这是死海。我们有点奇怪,很想知道为什么这个人不会沉下去。接着刘老师给我们做一个试验。
刘老师拿来三样东西分别是:一杯水、一个鸡蛋、一根筷子。刘老师先把鸡蛋放在水中,鸡蛋很快落到了水底,像一个小娃娃在水底懒洋洋的睡觉。接着,刘老师在水杯中放了一些盐,又用筷子搅了搅,让盐溶化,但鸡蛋好象粘在了水底一样一点也不往上浮。然后,刘老师又往水杯中放了一些盐,鸡蛋只是往上浮了一点,看到鸡蛋上浮了我们都很兴奋。然面鸡蛋并没有浮上水面。刘老师第三次又往水杯中放了一些盐,鸡蛋又往上浮了点。最后,刘老师第四次往水杯中放盐,这时水杯里水已经很浑浊了,像牛奶一样,然而我高兴的看到鸡蛋已经浮到水面,同学们都兴奋的跳了起来。老师告诉我们鸡蛋只所以能浮起来是因为水里的盐分增多了,水的浮力增大了。随后,刘老师还让几位同学尝了一下水杯里的水,他们都说很咸,我们都哈哈大笑起来。
这次试验给了我很大启发,我知了水里的盐分浓度越高,水的浮力越大。这个试很有趣,也很好玩,对我也很有帮助。
一次实验作文
昨天,在妈妈指导下,我做了一次有趣的小实验。
正在我迷惑不解的时候,妈妈又叫我把蛋壳翻过来,再试一试。我瞄准后,轻轻一松手,只听见清脆是响声,蛋壳被我弄破了。我想这是怎么回事是呀?我越想越奇怪,就扭头问妈妈:“这是怎么回事呀?”
妈妈笑眯眯地说:“这是因为拱形的物体要比凹形的物体所能承受的压力大,所以鸡蛋凸起一面不易敲碎。现在你知道桥为什么造成拱形而不造成凹形的了。”听了妈妈的话,我恍然大悟。
原来生活中处处都包含着科学呢!
一次实验作文
四年级上册,王老师和我们一起养绿豆,一起观察绿豆。我还拿了一些泡过的绿豆,养了起来。
过了几天,发现绿豆外面的皮掉了。我把绿豆拿到学校问老师,这象征什么?老师回答:“你怎么看?”我仔细一看,两棵豆瓣中间伸出一根细而嫩的毛状根。不知道为什么绿豆要先长根,而不是先长其他部位。
为了解决我的疑惑,我又向王先生请教。王老师告诉我:“绿豆之所以要先长根,是因为根能吸收水分和养分,根长得快,长的绿豆长得快。”
听了王先生的解释,我恍然大悟。由此我也想到了我的学习生活,就像绿豆扎根扎得好,长大后可以为祖国做贡献!
同学们,经过仔细的'观察和发现,我们可以发现生活中有趣的事情,探索其中的奥秘!
一次实验作文
某日正午,大阳高高地悬挂在头顶的正上方。宅家生活很辛苦,玩啥都玩儿腻了;只能手捧一本书,坐在沙发上。
过了一会,书上的一行字引起了我的注意:放大镜可聚光燃烧物体哦!看了看,还是算了吧!这把戏本海王早已知晓。不过毕竟没做过。纸上得来终觉浅今天就试试!
话不多说,开工!
咦?我的.放大镜飞哪去了?前几天不是还观察东西的时候用了吗?怎么不见了呢!我一脸愁地问着自己。
几分钟后。
我在柜子的最底下找到了它,吾正式宣布,海王宅家第一次实验正式开始!
我拿着放大镜,冲到了后院。打开了我记忆宝库,寻找实验所需的道具。这个东西就是超级不起眼的枯叶。在地上随便一捡就捡到。
我将型放大镜拿在距地面三十厘米的地方,与地面成水平状态。再将枯叶放于放大镜下面。
就在此时,枯叶上面出现了个特别亮的光点,亮得无法让人直接用眼睛去看。
那一个应该就是传说中的焦点了吧!三十多秒过后,有一缕青烟从枯叶中飘了出来。我急忙踩灭了火,因为如果我把后院烧起来了,那我的后果应该比后院还严重!
一次实验作文
今天在《快乐41》的课堂上,老师说:“这节课给大家做一个小实验《烧手绢》,就是手绢被火烧过之后依然完好无损。”听到这,教室里顿时热闹起来,同学们纷纷议论,有的说这不可能,有的说太奇怪了,都急切地想看看是怎么回事。
这时老师让同学关上灯,拉上窗帘,教室里光线暗下来,实验开始了。只见老师先拿出一块手绢,放进一个装满水的碗里,把手绢浸湿,然后提起来,再放入一个有酒精的瓶子里沾一下,紧接着用镊子夹出,最后擦着一根火柴点燃了手绢,这时蓝色和红色的火苗呼呼的,同学们都看呆了。一会儿火焰由强变弱,终于熄灭了。再看被烧过了的手绢依然好好的,老师怎么扯也扯不坏。我很惊奇,于是亲自又试着扯了扯,确定是真的。老师问大家这是怎么回事呢?同学们有的说“是酒精的浓度。”有的'说:“是因为有水。”最后老师告诉我们刚才燃烧的是外层的酒精,手绢因为有水的保护才没被烧坏,同学们一下子就明白了。
我觉得这个小实验真有趣。
记一次实验作文
我们拿出4个玻璃杯、胶水、洗发液、酒精、食用油和醋。先用胶水、洗发液做了实验,然后用酒精、醋、食用油做了实验。
取一小勺胶水,慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。“观察它们在水中是漂浮的还是下沉的?它们在水中是怎样扩散的?是否溶解了?”老师提出了三个问题。我们一们边观察,一边动脑筋。几分钟过去了,我们得到了答案,一双双小手举得高高的,老师脸上露出了微笑。
接着我们便拿出醋、酒精和食用油,在三个玻璃杯中,各盛约10毫升至15毫升的水。分别往玻璃杯中加入1毫升至2毫升醋、酒精和食用油。老师分别对这三种东西提出了刚才那3个问题。同学们观察了几分钟,便开始答题。同学们一起说道:“醋和酒精的.答案一模一样,都是滴到水中较快地进入水中。在水中较快地扩散,溶解了。而食用油的第一个答案是滴到水中后,浮在水面上。第二个答案是:浮在水面上。第三个答案是没有溶解。”老师又说了一个“棒”。
就这样一节开心的科学课就结束了。
一次有趣的实验
一个偶然的机会,我看到一篇文章《在水里的鸡蛋能浮起来》。在水里的鸡蛋怎能浮起来呢?向来喜欢寻根究底的我不禁感到纳闷。
我苦思暝想,可是却百思不得其解。就在这时,我忽然想起科学老师的话:“同学们,当我们对生活中的一些光怪陆离的现象感到好奇或疑惑时,可以通过实验,那时你们会发现世界真奇妙。”对,我豁然开朗,还是通过实验来揭开这个谜底吧。
我按书上所写的,找来了一个盛着清水的杯子,一只新鲜的鸡蛋,一个勺子和一包盐。有模有样的开始了我的实验。
我先把鸡蛋轻轻放入杯子里,只见鸡蛋像潜水艇一样钻了下去……看鸡蛋好久都没有浮上来,我想大概是鸡蛋重而水轻的缘故吧。于是我倒进一勺盐,用勺子搅拌,可鸡蛋还是不听使唤,半天也没浮上来。我顿时像一个泄了气的皮球,但是我还不想放弃这次实验。我继续陷入沉思:鸡蛋为什么不能浮起来呢?可能是撒的盐不够多,水的密度小的缘故吧。我再多撒些盐,说不定它会给我一个惊喜呢!说干就干,撒盐,搅拌……我仿佛看到过鸡蛋慢慢地浮上水面。
啊!实验成功了,我顿时欣喜若狂。看,鸡蛋在水面上荡漾起伏,好像欢快地跳着迪斯科呢。
实验成功完成了,我终于相信有时在水里的鸡蛋也能浮起来。可是旧的问题刚解决,新问题又接踵而来。在水里的鸡蛋为什么能浮起来呢?我又开始了新的探究,找资料,和同学讨论……后来终于在读高中的姐姐的启发下,明白了原来是水的`密度大于鸡蛋的密度的道理。
感谢书籍,它让我产生疑惑,又让我获得真知!
感谢生活,它向我们展示神奇的魅力,又显示丰富的情趣!
感谢实验,它释放无穷的趣味,又将我引向真理的彼岸!
第一次做实验
老师说下个星期要去实验室做实验,我们怀着期盼的心情等待这一天。
盼星星,盼月亮,终于盼到了这一天!同学们走着整齐的队伍大踏步走向实验室,到了实验室,我们眼花缭乱,有崭新的黑斑,整齐的桌椅,各种各样的实验器材,最引人注目的就是各种各样的实验器材了!但是,有很多器材我都叫不上名字,没关系,等以后就知道了呢!
终于开始做实验了,我们很想自己做,但很快的打消了这个念头,因为实验室法则的某一条,不能自己做,要等老师讲了才行。“今天我们要做的实验是让蜡烛熄灭!”刘老师说道,很多同学在下面讨论,有的人说:“一吹就灭了!”刘老师又补充道:“用一个去了底的瓶子。”很多同学都有了疑问,刘老师给我们演示了一遍,先把蜡烛点燃,再把蜡烛滴到玻璃片上,把蜡烛固定上去,再把去了底的瓶子罩在上面,慢慢的蜡烛就灭了。刘老师告诉我们因为氧气不够,燃烧需要氧气,老师让我们试一试。
我们学着老师的样子,先把蜡烛点燃,我们组都是女生,都不敢点火,我自告奋勇,把蜡烛点好了,再把蜡油滴在玻璃片上,固定住蜡烛,然后把去了底的瓶子放在上面,蜡烛过了一会儿就自己灭了。“我们成功了!”我欢呼道。做完了这个实验我们很惊讶!这个实验太有趣了!
自从这个实验成功了,我就很有成就感,也很惊讶。太有趣了!
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一次有趣的实验
今天。
作文。
课上,老师拿出了许多“道具”,有一个透明杯子;半杯子盐;一罐清水;一个生鸡蛋;一个小勺子;一根小棒。我们班的同学不知道老师做什么实验,非常好奇。老师说:“这个实验叫做“鸡蛋浮起来了”。
老师先端起清水倒进透明杯子里,然后将鸡蛋轻轻地放入透明的杯子里,鸡蛋像一个潜水员迅速沉入水底。老师就从半杯子盐水舀起一勺子的盐,放进杯子里,白色的盐像瀑布一样直泻而下。“老师要干什么呀?”我小声嘀咕。我的好奇心越来越强烈。这时,老师拿出小棒在杯子里慢慢地搅拌起来。鸡蛋也一动也不动,像个懒娃娃一样躺在水底。我聚精会神地看着老师的每一个举动,眼睛也不敢眨一下,生怕漏掉一点变化。后来老师又放一勺子盐,鸡蛋还是在水里沉睡者。老师又放了一大勺盐,鸡蛋就像小猴子一样向上爬。老师最后放了一勺子的盐,再用小棒在杯子里移动。鸡蛋又向上爬了,后来就露出了水面了。
老师告诉我们,刚开始,鸡蛋沉到水底是因为它的密度比水的密度大,而盐溶化在水中后将水的密度增加了,当水的密度比鸡蛋的密度大时,鸡蛋也就浮出了水面。原来是这么回事呀,我的好奇心得到了极大的满足。虽然我们对“密度”这个词并不太了解,但还是觉得这是一个非常有趣的实验。
一次实验
听妈妈说,手帕可以烧不坏,我非常好奇,缠着她做了“烧不坏的手帕”的小实验。
实验前,我们准备了一块棉质手帕、一个小铁锅、一瓶96度的酒精、一瓶清水、一个打火机。实验开始了。我们先将酒精和水按照1:1的比例倒进铁锅里,搅均匀。再把手帕浸入混合液体里,浸湿一会儿。然后小心翼翼地用打火机将手帕一角点燃。瞬间火苗就起来了。我目不转睛地盯着看,只见火苗不断往上窜,窜出了锅面,火在手帕周围跳动着,像个不安分的孩子,要跳出铁锅。妈妈拿了把水果刀将手帕撩起来,火苗立刻向四处乱窜,越烧越旺,有一种想向四周蔓延而去的欲望。我一直担心会手帕会烧坏,但是手帕依然那样,静静躺在火的怀抱里,享受着温暖。
火苗跳动了小会儿,累了,渐渐小了,最后熄灭了。我赶紧拿起手帕,展开瞧,神奇的事情出现了,手帕完好无损,还是完完整整的一块。
手帕为什么没有被烧坏呢?
妈妈说,同比例的水和酒精混合在一起,酒精的浓度会随着火渐渐变少,水却不变。待酒精烧尽,火就没有了,水却还在,手帕在水的保护下,就不会被烧坏了。
做了一个实验,让我又懂得了一个科学道理。
记一次小实验
今天早上,我早早地来到教室,拿出作业认真地做了起来。写了一半,只见王老师拎着大包小包的东西,好像要给我们一次惊喜,我心里充满了疑问。
上课了,王老师像往常一样点名,点完名后,神秘地举起一个东西,问:“这是什么?”
大家异口同声地说:“是鸡蛋。”对,今天我们要做个小实验。一听要做实验,整个人都沸腾起来,心中的疑问也“解除”。老师接着说:“谁能用一只手把这个鸡蛋捏破,成功的有奖哦。”
大家都纷纷举手了,几乎都是男生。谁知,老师先请了个“小女子”——陈思。陈思用手把鸡蛋都给“包”了起来,再使劲地。可是看她的样,好像根本没使出力气来,老师在旁边给她加油,但怎么也捏不破,接着是我们班的“大块头”——王志华地场了。只见他把鸡蛋握住,用力地。瞧,他的脸涨得通红,手就像“发电机”一样“震动”,看得出来,他已经把吃奶的力都用上了,捏不破,最终他还是放弃了。杨镇辉不顾一切,冲上去去拿着鸡蛋,摆好资势,使劲的捏,整个人看上去好像是一把弓呢!
三个人,都试了,可谁都捏不破,王老师问:“为什么,三个人捏了,都捏不破呢?”大家都在纷纷议论着,只有徐云飞举手,说:“因为鸡蛋是圆的,我们的力量都均匀分布在蛋壳的每一个角落,所以大家都捏不破。”大家听了都说是。王老师说:“许多科学家,也运用了这个原理,比如说建筑物的悉尼大剧院,整个形状都是圆既美观又结实……”
就这样,一个愉快的小实验做完了,看来,生活原来是那么得奇妙!
记一次实验
人们都说,太阳是七彩的,可我望着红彤彤的太阳,怎么也不相信。于是,我便做了一次科学实验——吹泡泡来证实它。
那天,阳光明媚,万里无云。我用洗洁精和肥皂调好泡泡水,兴冲冲地来到了小区门口的草坪上。我掏出吹泡泡器,蘸上泡泡水,举到了嘴边。这时我突然紧张起来,担心自己吹不出来,但我还是鼓起腮帮子轻轻一吹。哇!好神奇好可爱啊!只见一串串小圆球慢悠悠地飘上了天空。刚开始它们并没有颜色,像憨态可拘的小胖子,笨拙地跳来跳去。看着它们我兴奋极了,屏住呼吸认真观察,生怕吓跑了这群小家伙。突然,像变魔术似的,它们刹那间变得五彩缤纷。瞧!它们都换上了新装,似珍珠,如玛瑙,有的独自飘来飘去不停地变换着颜色,有的连成一片像一条大毛毛虫似的摇头晃尾,一会儿变成红色的,一会儿又变成紫色的。最耀眼的还要数那颗“大珍珠”了,只见它像一只蝴蝶一样翩翩起舞,我真想让它停留在自己的手心里,可是我刚想抚摸它,它却啪的一声破碎了不见了,我只能带着遗憾而又欣喜的心情结束了这场实验。
通过这次科学实验,我明白了泡泡变得五彩缤纷是由于阳光射到空气的水滴里,发生光的折射和反射造成的,太阳果真是七彩的!我为自己又掌握了一些知识而感到无比开心。大自然的奥秘无处不在,只要用心去探索必然会其乐无穷。
一次实验日记
今天,杨老师给我们做了一次磁悬浮实验,结果没成功。同学们和杨老师都有点小失望。
上午,杨老师走进课堂。他手上提着一个红塑料袋子,缓步走上讲台,把袋子放台上后,把袋子里的东西一一拿出来:蓝色的方形盒子,有八卦图案;一个银色的陀螺,一把尺子,还有两个蓝色的三角形的塑料块。
“现在,我们一起做个奇妙的实验。”班里窃窃私语的同学们立刻就安静了。我和同学们眼睛睁得大大的,都非常好奇!
老师就这样做了30多次实验,“磁性悬浮”都没有成功。我们真希望目睹陀螺悬浮在空中旋转的奇幻情景啊!
杨老师还是在思考着是哪里的步骤有问题,继续调整和试探着。可做着做着,很多同学慢慢没有了耐心,坐不住了,包括我都是睁一只眼闭一只眼的撑着小脑袋看着,对实验成功的希望一点点在失去。
不过,失败是成功之母。杨老师始终没有灰心。我被杨老师的耐心、细心和不怕失败的决心感动了。
我相信杨老师会找出实验失败的原因,下次一定会成功的!
一次实验
叮叮叮……上课铃声打响了。沸腾的校园顿时变得安静起来。科学课的李老师拿着课本走上讲台,说:“同学们,今天下午我们按照基础训练上的活动来做。”“做实验室,太好了!”同学们的欢呼声打破了校园的宁静。
实验开始了。只见老师拿着一张纸,把它撕成绿豆般大小的纸屑,均匀地撒在桌面上。然后拿着一把粉红色的槊料小尺子在衣服上来回摩擦,然后把尺子移到小纸屑的上方。这时,奇迹出现了:小纸屑在桌子上跳起“舞”来。有的飞了起来,牢牢地粘在了小尺子上;有的连串粘在一起,摇摇欲坠;有的飞不上尺子来,就在桌面上跳动……同学们都伸长了脖子,看得目瞪口呆,张口结舌。大家正看得起劲时,小纸屑却从小尺子上往下掉。你看,纷纷扬扬,像小雪花似的,可有趣了。最后只剩下几颗比较小的粘在上面,同学们都觉得十分奇怪。老师问:“谁知道小纸屑为什么会被尺子吸上去?”同学们纷纷议论,可还是没有头绪。唉!解铃还需系铃人!除了老师,我们谁也不清楚。我们只好去请教老师。老师笑着说:“槊料板摩擦久后,会发生静电,静电可以把小纸屑吸上槊料板。但静电消失后,小纸屑就会掉下来了。”哦,原来是这样。我们好像拨开云雾,见到蓝天一样。
这次的实验不但有趣,而且还让我明白了一个科学道理呢!
一次实验
今天的阳关明媚,我去学校上课,来时提一个问题,一张同样大小的纸能折9次吗,老师说:“同意能折九次的举手,有一大堆的举手,一小半的人没举手。”老师发纸让我们做个实验,每个人都要做这个实验,开始做实验了。
我开始折纸,折到7次的时候我用力压,用牙齿咬,用手拧着,我就不信折不到第4次,花了很多时间终于折到了第7次,我用尽了力气最终还是折了8次,没法折到9次,我没力气了想放弃,可是又不想放弃,我和我的内心争吵起来,我用力折,终于折到了第9次,我用了许多种办法,我还是不想相信无论大小厚薄的一张纸最多都只能是折到第9次,我折到第10次还差一点就弹出来了,仿佛纸张有生命力,在用手在和我推力,我可能推不动它,我可不想相信我连一张小纸张也推不赢,我努力或很长时间都没有成功,我很佩服我后面那个人,把纸张撕成2半再折,最终折了12次,可老师说这种方法不行的,我后面的两个人忽然争吵起来,闹得老师都批评他们打扫卫生。
我恍然大悟,真是不觉不知道,世界真奇妙,这让我再次体验到科学实验的乐趣。这真是一次有趣而又快乐的发现。
有趣的一次实验
三年级到六年级,科学一直是我喜欢的学科。科学课上我做过的实验数不胜数,但在这无数的实验中,唯独一次让我记忆犹新,那就是前不久刚做过的硬币实验。那天下午的科学课上,老师向我们宣布:“今天,我要和大家做一个非常有趣的实验!”“耶!”话音刚落,同学们一阵欢呼。“是不是把硬币投入水中的实验?”一个同学未卜先知。“没错!你们身边谁有硬币?”“我!我!我有!”同学们个个争先恐后,纷纷“上交”了自己的硬币。实验开始了,老师向满满的水杯中投硬币了,我挤在前面,睁大眼睛,紧紧盯着水杯,惟恐错过了哪个细小的环节。“一个、两个、三个……”一枚枚硬币相继“跳”入了水杯,水面也在升高。老师突然停住了,问:“同学们,猜猜看,接下来会出现怎样的情况?”“水会溢出来呗!”同学们异口同声。“错!让我们接着往下看吧!”“谁还有硬币?”老师又在同学身上“搜”出六枚硬币,小心翼翼地把他们一个个放入水中,最后一枚硬币“扑通”跳下水后,像训练有素的潜水员,在水中旋转了360度后,才安安稳稳地落入杯底。此时,同学们惊奇地发现:水面竟然超过了杯口,而且足足有半厘米!同学们随即把老师团团围住,询问这是什么原因,老师却买了个关子,反问我们:“你们说呢?”我们个个丈二和尚——摸不着头脑。
在同学们的.再三询问下,老师终于开了“金口”,神秘地说:“这是水面的张力,是这股无形的力量支撑住水面超过杯口,而不溢出来的。”原来是这样!我们终于明白了其中的道理。这次实验,让我们懂得:凡事都不能武断地下结论,要勇于探索和实践,才能揭开谜底。大自然中,还有许多的秘密,我相信,只要不断去探索,我们就能解开很多的谜团。
第一次做实验
今天药品和设备终于都拼凑齐了!。
按照老师给的用量配好溶液!我的天哪!第一次闻到那么奇怪的味道!
本来鼻子是不通气的,一下通到肺了!紧着一阵的咳嗽!
5小时后,去看我的产品!
失望——做出来的东西是黑乎乎的,不象老师他们做的那种有点紫色的那种溶液。我问老师是不是时间太长给炭化了!他说,扯淡,这么低的温度,就炭化了,那还搞鬼哦!呵呵……他闻了下,说,东西是好东西,怎么你做出来的产品怎么是这么奇怪的颜色啊?以后要研究一下啊!
一次有趣的实验
星期五语文课上,老师要和我们一起做个实验,这让同学们兴奋不已,我也伸长了脖子仔细观察,实验就这样拉开了帷幕。
老师首先拿出一只装满水的玻璃杯,试着又倒了些水,可杯里再也容不下一点点水了,水一下子就溢了出来。同学们个个眨巴着小眼睛凝视着杯口,生怕少看了一个环节。接着老师又拿出两盒大头针,神秘地问:“同学们,你们估计这水里还能放下多少枚大头针呢?”话音刚落,同学们便开始议论纷纷,有说30枚、 50枚的,也有说70枚、 100枚的,而我猜80枚吧!老师见我们吵得热火朝天,她却一声不吭,拿起一枚大头针,用右手捏着大头针的尾部,左手轻轻顺着大头针从上往下捋了捋,然后把针头竖着放入水中。大头针就这样缓慢地潜入水底。同学们紧张得都不敢呼吸出声音来,眼珠子也仿佛快要瞪出来了。
紧接着,第二枚,第三枚也相继潜入水中。随着水中的大头针的数量不断增加,同学们激动的数数声一浪高过一浪。直到数到30枚了,蒋煜天的预测数已经被打破了。我仔细一瞧杯底已是薄薄的一层大头针。这时教室里的气氛已经完全转变了。同学们的情绪也格外高涨,大家从趴在桌子上看,到站起来看,到站到椅子上看,最后拥到讲台前观看。“ 55 、 56 、…… 80 、 81 、…… 90 、 91 ……”
水中的大头针已经有厚厚的一大层了,大头针纵横交错,可水却依然没有溢出来,但是水面已经不是那么平了,中央已经微微向上方凸起,就像一面凸透镜一般。教室里的同学越来越兴奋了,老师在这种紧张又兴奋的.场景下,手也有些发抖了,于是便让朱蕴绮来放余下的大头针。
同学们的心情这下变得更加高涨,恨不得跑上去和她一起放。放进去的大头针的数目突破了200大关,下课铃声也在此时响起。
下课后,同学们的兴趣丝毫没有消减,反而增加了,大家一拥而上。几个同学一个接一个继续投放大头针,有时一秒钟就有3 、 4个呢。这不,一会儿工夫,两整盒大头针全部放入水中。这时杯底的大头针已经如同荆棘一样,到处密密麻麻,杯口也是呈现出凸出的一个小半圆球,这是怎么回事呢?我带着这个问题,翻开了百科全书。
这下我恍然大悟,这是由于水的表面张力在作怪,它是一种特殊的力,是液体性质的一种表现。这次实验真是有趣而生动,水的表面张力作用带给我们无穷的乐趣。