教学工作总结可以使教师对自己的教学进一步明确目标，并找到提高教学效果的方法和途径。以下是小编为大家整理的教学工作总结范文，希望对大家的教学工作有所帮助。
职业教育活动总结
为加强职业教育活动周宣传工作，在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好氛围，我校上下高度重视，切实加强对职业教育活动周的领导，制定了《xx一职职教宣传周活动实施方案》，组建活动领导小组，全面承担起学校职业教育活动周各项工作职责，做到了活动周计划详实，活动目标明确，活动责任分工清晰。
5月1日，学校围绕活动宣传主题，召开全体教师动员会，学习职业教育活动周相关文件，大力宣传、营造氛围，使全体师生深刻领会上级文件精神和职业教育的重要性、紧迫性。
1、在巴彦淖尔日报发表整版文章，对我校进行全面的宣传报道;。
2、借助巴彦淖尔画报对我校具有代表性的先进事迹进行宣传;。
1、开展了全校师生(4000多人)参加的远足拉练活动;。
2、开展了校园红歌大赛并对优胜专业学校进行表彰奖励;。
3、在“校长杯”足球联赛的基础上，邀请初、高中兄弟学校开展了友谊对抗赛;。
总之，在本次职教活动宣传周中，我校积极与20多家企业开展合作，各类活动中教师参加1000多人次，学生参加15000多人次，学生、家长来校参观人6000多人次，实现了活动形式多样，活动内容丰富，宣传报道及时等既定目标。
职业教育教学总结
摘要：计算机教学在职业教育中的比重日益增加。只有采取正确的措施，才能提高计算机教学质量，为社会培养相应的人才。本文首先分析了我国职业教育计算机教学的现状和存在的问题，然后提出了相应的对策。
1前言。
职业教育的首要目标是培养技术人才。它遵循的基本原则是“以就业为导向，以综合素质为基础，以能力为导向”。近年来，随着国家信息化的深入，对计算机人才的需求不断增加。然而，我国职业教育的计算机教学仍存在许多问题。
目前大多数高职院校开设了计算机课程，但由于对计算机教学的重视不够与计算机教学系统、设备相配套，教师不能适应发展的要求，严重阻碍了职业教育教学质量的提高。计算机教学存在以下问题：
目前，计算机等级考试被认为是高职计算机教学的首要目标。考试的好坏成为衡量计算机教学质量的唯一标准，教师的教学和计算机考试内容为核心，严重影响了学生对计算机系统知识的掌握，往往只是为了获得证书。这在一定程度上有利于就业，但也限制了学生计算机应用能力的进一步提高。大多数学生都有高分和低能。他们只懂理论，不会操作。这违背了专业教育的初衷。专业教育的目标是培养应用型实践人才。因此，建立实用的计算机课程已成为当务之急。
（2）计算机教学模式陈旧。
随着计算机技术的飞速发展，计算机科学知识不断更新。同时，理论和实践都要重视。他要求学生掌握理论知识，在实践中运用理论知识，不断发现问题，在解决问题的过程中增强自己的能力。传统学科注重知识的积累和理论的学习。教学过程主要解释了学生的定义和常识，然后学生通过死记硬背来记忆这些知识。一些职业学校遵循这种教学模式，导致学生在实际操作计算机时无所适从。虽然一些高校由于教学条件的限制不能很好地安排实践教学，但对于大多数有条件的高校来说，应注意教学模式的发展现状，不能适应计算机。这将严重影响高职院校现代人才培养的目标。
（3）师资力量薄弱，教学水平低。
随着计算机、信息技术等专业的不断发展，各高职院校的计算机专业逐渐成为热门专业，学生人数逐年增加。但是由于条件的限制，相应的师资力量没有得到及时的补充，教学质量无法提高。也因为高度的计算机技术的更新，相应的知识储备，及时跟上，满足教学需求的任务，但大多数学院和大学老师没有及时提高业务水平，因为老师已经超载的教学任务安排，不能把时间和精力在学习的先进的计算机知识。高职院校在引进教师的过程中，没有严格的监督，也没有必要增加教师的数量，这是一个需要注意的问题。有些老师和人际关系老师不通过考试就去讲坛。学生自身素质不高，知识能力有限，是学生严重的不负责任行为。这些问题极大地制约了高职院校计算机教学质量的提高。（4）实验设备和基础设施落后。鉴于计算机科学的应用、计算机教学硬件设施和实验环境的特点，必须达到更高的水平，以便顺利地满足日常教学工作，学生也能得到更好的培训。虽然近年来大多数学校都大规模地改进了基础设施和实验设备，但是校园网络环境的建设也取得了很大的进展。但是我们应该看到差距和标准，一些老旧的学校电脑，系统还是几年前版本的软件长期不更新，电脑的安装、调试和维护技巧，这些都会影响到计算机教学的顺利进行。因此，高职院校要想改善计算机教学现状，提高计算机专业学生的水平，就必须在硬件设备和基础设施方面做出巨大努力。
（1）改变教师观念，改变教学模式。
新的科学技术影响当今世界的各个领域越来越强烈，互联网的发展引起了社会信息激增，一些人认为世界正在经历从工业社会向信息社会过渡的过程，这就需要社会所需要的人才不仅有丰富的知识，也应该接受信息的能力、分析和处理信息。因此在计算机教学过程中，教师不能简单地教授学生计算机基础知识和技能，还应注重培养学生对计算机知识和能力的自动获取的兴趣。
（2）加强教学硬件设施。
高职院校计算机教学的基础是计算机和网络硬件设施。高职院校应进一步完善和发展计算机设施的建设、管理和维护。许多学校的计算机管理是集中的，所以虽然已经为学校取得了良好的管理效果，但不利于计算机教学，应逐步建立分散的教学管理模式，提高教学水平。此外，教师要注意比例控制，严格控制招生规模的扩大，加大教师引进力度，改善计算机教学环境，提高教师的教学技能和培训质量。教学硬件设施是教学的基础，是提高计算机教学质量的重要环节。
（3）建立科学的计算机教学和教材体系。
培养面向企业社会前沿的生产、经营、服务等领域的专业技术人才是教育的最终目标。然而，遗憾的是，目前的专业计算机教学没有按照这一目标进行。培养的学生大多应用和操作能力较弱。因此，高职计算机教学应按照科学的方法建立自己的特色，以适应教学方法的需要和目标，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面提高学生的学习能力。
（4）改变教学模式。
教学模式在计算机教学中的作用是不言而喻的，它主要包括教学思想、教学目标、教学操作要点，并能有效地实现系统设计和控制教学活动的方法论。计算机教学是一门理论与实践并重的学科。改进现有的教学模式，培养学生动手、动脑的能力。教学模式还应加强教学管理，形成独特的教学管理机制，采用人性化、科学化的教学评价方法，保证教学质量。要改变现有的教学模式，就要从教师做起，加强教师专业能力的不断提高。
4结束语。
职业教育计算机教学要培养大量高素质的人才，教学质量的高低直接关系到提高国家劳动力的综合素质，并影响国民经济的发展。我们应充分认识到目前国内职业技术院校缺乏计算机教育水平，尝试分析问题的原因，并不断改进和调整教学环境，确保生产高品质，高容量，高水平的新一代的科技人才，满足国民经济发展的需要。本文首先分析了高职计算机教学的现状及存在的共同问题，然后从高职计算机教学工作改进的几个方面提出了具体措施，具有一定的参考价值。
参考文献。
[1]孙惠芬.职业教育计算机教学中存在的问题及对策[j].电脑知识与技术，20xx，5（18）.
[2]任广姝.浅谈职业教育中的计算机教学[j].黑龙江科技信息，20xx，24.
[3]詹贤平.浅谈职业教育计算机教学中存在的'问题及相关对策[j].计算机光盘软件与应用，20xx，（15）.
[4]周玲.职业教育中计算机教学之我见[j].计算机光盘软件与应用，20xx，05.
职业教育活动总结
1、各个小组的教师们能够根据学期初学校总的工作思路安排，写出自己详尽的工作计划，针对学生的实际情况的安排相应的训练内容。
如：自.一组张维平、张玉梅、王红梅、孙彩霞、二组刘佩蓉、孙文静、关金平、赵新华几位教师，他们这两个组所面对的学生是我校残障程度最为严重的，他们有的没有语言，有的只会说出几个简单的词语，动手能力、肢体协调能力、手眼的协调能力都很差，但老师们能够根据学校提供的简单器材，如：积木、图片、玩具、彩纸、珠子、拼图、投影等载体来培养学生们参与的意识，使他们感受到与老师、伙伴在一起的快乐。
绢花制作小组的于学华、高岚、李秋云、李祥娟、韩娜几位教师，为了提高学生们的训练积极性，在校内外的各项活动中将自己制作的作品充分展示，如2009、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会上绢花制品摆上了主席台，当这一切看在学生们的眼里时，激发了他们更为浓厚的学习制作兴趣。
崔保仓老师独立带领的传统工艺小组，可以用五个字概括他的努力工作，那就是“带、辅导、服务”。在崔老师的努力下，本学期能够出现泥塑作品3件、剪纸作品五件的好成绩。
王东伟、王培华老师负责的美术小组本学期以让学生学习掌握绘画的基本技法为己任，他们的学生不仅有室内的理论学习，而且还让他们参与实践，给学生以动手的机会，特别是在今年的奥运绘画比赛中展现出了他们的才华，让学生们通过自己的双手进行描绘，切身感受到了“美术来源于生活的而美化生活的”。
纪晓月、马春辉、曹秀丽几位老师负责的感觉统合训练的学生中有明显自闭症的、多动症的学生，他们在开学初通过向各个班的老师了解学生的喜好和平时的表现情况的、失调状况，来制定适合孩子训练的计划，应急方案。通过教师一对一的训练指导，合.安排训练强度，激发学生们的训练兴趣，他们还能够在工作中根据每个学生的实际情况的，及时调.训练方案，以新的训练方法指导学生，通过一个学期的努力，学生们的失调能力不仅得到了较大的改善，语言表达能力也有了明显的发展。
体育小组的刘贺江、张立平、李树林、李万新、徐学森几位老师通过合.分工，明确各自职责，主要开展了以垒球、足球为训练内容的活动，他们能够针对重点队员加强指导，个别协调能力较差的学员重点帮扶，通过努力，他们训练的学生们参加了2009、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会的表演，获得了全市同行的赞誉。
高宁、任静东、王占东、徐淑云老师负责的音乐小组把发声方法、唱歌技巧作为训练的重点，同时对学生开始了识谱和视唱、节奏的学习。通过学习训练，学生知道了唱歌时“声音要往眉心送，口腔、牙关要打开，高音用轻声，咬字吐字要清晰，唱歌要用心有感情”等方法，学会了五首歌曲。
廖茜、王淑敏老师负责的舞蹈小组本学期的前半阶段主要对过去的优秀节目进行了重新排练，如：《草原魂》、《激情似火》、《马刀》、《韩舞》等，为完成学校安排的外演任务打下了良好的基础。他们在后半阶段以排练新剧目为主要工作，现已基本成型的有一个傣族舞蹈和一个六人女子舞蹈。不论是新老节目，两位老师均是为了更好的完成学校布置的演出任务。因此在工作中不管是在动作感觉上还是表演上，都有严格的要求，正因为他们对学生的严要求，才是我们学校的拳头产品长盛不衰。
赵凤霞、侯桂香老师负责的脑瘫康复小组克服了学校脑瘫康复室被占用给训练带来的种种困难，以学校操场现有器材和简陋的活动场地为战场，根据学生实际情况的的不同，分别制定训练计划，实施活动内容，通过他们的努力，调动了学生积极参与的兴趣，使得这些学生在各个方面均有不同程度的提高。
2、上述各个小组的教师们的工作，均是在我校活动场地有限，没有专业教室，均非专业教师的情况的下，创造性地完成的，他们的劳动付出才使得我校的这一活动能顺利地开展，因此应把赞誉毫不吝啬得给他们。
3、希望学校在今后开展活动时，能够为每个小组发一些专用资金，使教师们能够鼓励学生们进行更好的培训，更大限度的调动学生的学习兴趣。为学生的发展创造条件。
职业教育活动总结
为深入宣传贯彻《职业病防治法》，进一步普及职业病防治知识，提高劳动者自我防护的意识和能力，切实保护广大劳动者的职业健康权益，根据国家有关部门、电建路桥公司、项目公司有关要求，结合项目实际情况，紧紧围绕“健康中国，职业健康先行”的主体，开展20xx年《职业病防治法》宣传周活动。
一、总承包部安全环保部组织各部门及工区人员梳理完善了职业卫生个人防护设施配备使用情况，针对不合格的产品及时作废，确保每个作业人员均配备齐全防护用品，且均能正确使用。监督、教育从业人员按照要求佩戴、使用，建立健全职业卫生档案和员工健康监护档案。
二、组织各工区及各部门人员，对职业健康相关内容进行学习，要求各部门及工区负责人，预防和控制职业病危害，保障劳动者职业健康权益。
三、加强班前教育，对员工的个人防护及及职业健康知识宣传讲解，通过对施工人员讲解职业健康危害因素、防治措施、应急措施等内容，进一步提高在场施工人员的自我保护意识和能力。
四、总结。
通过对此次职业健康宣传周活动开展，项目全员的职业健康疾病防治意识和能力有了很大程度的提高，作业现场及个人的防护设施也配备齐全。职业健康宣传周活动的开展进一步健全了项目职业卫生健康体系，为后续职业检查疾病防治工作的顺利开展夯实了基础。
职业教育教学总结
抓课改，促创新；抓管理，促质量；抓常规，促规范；抓创建，促提高。
二、工作目标。
1、完成校实施性教学计划，保证质量，学生及家长满意率达90%以上；
2、建成1—2个职业技能加工中心、1个技能鉴定站；
3、建成1个省级示范专业；
5、加强对教师的教学工作检查和教学业务培训；
6、加强对专业部的教学工作的督查和考核，保证教学秩序的正常，不发生重大教学事故；
职业教育教学总结
通过走进校园、走进企业、走进社区、走进初中学校，展示职业教育学习环境、工作环境、师资力量、技能大赛获奖成果、学校办学特色，让群众感受职业教育内涵和魅力，加深对职业教育和职业院校的认可度，扩大职业教育和职学院校宣传影响力，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。
一是举办“走进职校体验日”活动。举办高密市学前教育“园·校联盟”理事会研讨会，座谈联盟的合作项目、课程建设、人才培养，审议“园·校联盟”章程，展示园·校合作育人、互利共赢的发展成果。邀请学生家长来校参观，了解学校办学情况和学生在校的学习、生活情况。带领家长参观学校实训室、教室、餐厅、宿舍，观看学生上操、就餐等。举行劳模及优秀毕业生报告会并举行捐赠计算机仪式，邀请优秀毕业生为在校学生作报告，大力弘扬劳模及优秀毕业生的敬业品质和工匠精神，致富不忘母校，激励在校生珍惜学生时代的美好时光，好好读书，学习技能，掌握一技之长。
二是举办“走进企业体验日”活动。组织职校学生，走进企业、幼儿园等，知晓产业发展前景，了解专业人才需求规格，体验实际岗位的工作流程和职责要求，体验职业人的工作境界和工匠精神，观摩工匠（大师）技艺绝活展示，进行学生跟岗或顶岗专业技能操作，培养学生职业认知和职业意识，感受职业教育支撑产业发展、促进就业创业的重要作用，增强职业认同，拉近学习和就业距离。
三是举办“走进社区体验日”活动。充分发挥专业优势，组织师生走出校门、进街道、进社区进行职业教育政策宣传、学校招生就业咨询、电子电器使用与保养服务、太极拳表演、职业礼仪、舞蹈健美操、学生书法、剪纸、手工技能作品展示、发放宣传材料、宣传看板展示等多种活动形式，引导学生增强责任感、使命感，树立成长成才自信，展示学校办学实力，展示学生娴熟专业技能及良好的素质，展示现代职业教育将会给人们生活带来的新变化。
四是举办“走进初中学校”活动。发挥学校师资优势到初中学校，宣传学校办学特色，讲授职业生涯规划，指导学生规划好未来的人生发展目标；指导应届初中毕业生填报“三二连读”志愿，为夏季学校招生做好宣传发动。
职业教育活动总结
在全国第x届职业教育活动周开展之际，我校积极响应上级部门号召，以此次“活动周”为契机，进一步全面落实各部门内容、形式、任务及人员分工。把日常教育教学工作与本次活动紧密结合，活动内容丰富，活动形式灵活多样，力求通过本次“活动周”，把我校各项工作推向一个新台阶。开展的活动内容及形式有：
5月x日，学校组织xx余名学生前往xx股份有限公司xx物流中心，体验现代企业管理模式，了解企业文化、岗位环境和用工需求等信息。在工程师的讲解下，参观学生了解产品的运送、流通过程，亲身体验企业的运作模式。通过组织学生走进企业现场体验，搭建学生与企业、理论与实际沟通的平台，让学生在亲身的体验中感悟职业和行业，在与企业人士的对话中解惑思辨，使其毕业后迅速适应企业的要求。
5月x日，学校邀请20xx级x名优秀毕业生返校，与在校生进行交流互动，分享她们毕业后的经验所得，让在校生对就业不再惶恐茫然，对学业更加充满信心。
重视心理健康教育，邀请xx大学心理健康学著名教授来我校进行心理健康专题讲座，通过讲座，全体师生受益匪浅，更加认识了心理健康的重要性。特别是结合此次讲座，活动周期间，学校举办了创意作品大赛，同学们尽展其能，发挥丰富的想象力，达到了预期的效果。
5月x日——5月x日，组织在校学生举办了“梦起校园”演讲比赛，充分展示学生活力与风采。
在活动周开展期间，xx电视台来我校进行了宣传视频的录制，对我校活动开展情况进行了报道。学校也开通了公众号，利用新媒体进行宣传。
通过本次活动周，进一步宣传了我校办学特色，办学优势，扩大了职业学校在社会中的影响力。通过联合办学，校企合作，拓宽了我校办学渠道，毕业生找到了就业窗口。
职业教育教学总结
近几年来,随着职业中专学校的增多,很多未参加中考的学生进入职专学习,给学校的教育教学带来了很大的`困难.尤其是数学课的教学难度相对较大.所以我们要对中等职业教育数学教学进行探讨.
作者：黄敏芝作者单位：福建省武夷山旅游职业中专学校刊名：职业英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分类号：g71关键词：
职业教育活动总结
根据国家关于开展20xx年职业教育活动周的统一部署，我省积极行动，结合xx实际，精心部署，扎实开展丰富多彩的活动，取得了良好的社会效果。
据不完全统计，活动周期间，全省共有近6万人次职业院校师生开展社会服务，有530余家企业参与活动周的活动，学生、家长、社会群众共计有近6.3万人次到企业参观学习，全省所有职业院校开放了校园，共有家长、企业代表、社会群众、中小学生约有10余万人次进校园参观体验，社会各界参与面较去年有大幅提升。
为开展好今年活动周有关活动，我省早在年初就开始谋划，研究制订活动方案，下发预备通知，要求各地各校及有关部门尽早制订活动周的方案及收集相关素材。4月下旬，收到教育部关于做好20xx年职业教育活动周的通知后，我厅立即会同省委宣传部、省人力社保厅、xx省中华职教社联合下发了《关于做好20xx年职业教育活动周相关工作的通知》（浙教职成〔20xx〕68号），对我省职业教育活动周的主题、时间、主要活动和内容、相关要求进行了全面部署。
按照通知要求，全省各地各职业院校高度重视，及时向当地政府或上级主管部门进行了汇报，并结合当地实际，研究制订当地的职业教育活动周方案，成立领导机构，明确活动责任分工，不仅按照统一要求，配合做好全国和全省职业教育活动周期间的系列活动，而且结合当地实际，多形式组织开展当地富有特色的相关活动，提升活动参与率和影响面，向社会、企业传递职业教育正能量。同时，为扩大影响，各地建立了“活动周日报制度”，及时上报开展情况，并加强宣传，广泛报道典型活动案例、典型职教故事，营造良好社会氛围。
（一）做好全国文明风采总结座谈会的东道主。5月15日第xx届全国中等职业学校“文明风采”竞赛总结座谈会暨优秀作品展演活动在xxxx举行，全国各地职业教育代表260余人齐聚xx。一方面，我省作为东道主，尽全力做好会务各项工作，xx外事学校作为承办学校，精心、完美的组织安排，得到了全体与会人员的充分肯定。另一方面，我省充分利用这个机会和平台，努力展示我省近年来职业教育发展的成就，我省教育厅负责人在大会上作了经验介绍，xx外事学校、xx东钱湖旅游学校等5所学校学生参与演出，并组织xx市38所职业学校师生代表近500人观看文明风采优秀作品展演，有效扩大了活动的影响力。
（二）开放赛场，承办好全国技能大赛。xx省作为全国分赛区之一，承办了液压与气动系统装调与维护、服务工艺与设计、农产品检测、动画片制作等4个全国赛项，我省xx机电职业技术学院等承办院校、合作企业会同参赛单位认真按照教育部的要求，高标准，严要求，通力合作，全力办好全国赛项，确保公平公正、规范有序，圆满完成了各项赛事，至今未出现投诉，赢得各参赛单位、社会各界的好评。同时，根据赛项情况，我省积极组织相关职业学校、初中学校代表以及企业代表现场观摩，领略职业院校师生风采，传播职业教育正能量、新形象。
（一）有效开展丰富多样的启动仪式。按照活动周要求，5月7日上午，我省会同杭州市，结合杭州市职业院校招生咨询活动，在杭州西湖文化广场举行了全省20xx年职业教育活动周启动仪式，省政府、杭州市政府以及省市的教育、宣传、人社、职教社等有关部门负责人、在杭职业院校和企业代表等100多人参加了现场启动仪式。省、市领导在仪式上为我省首届黄炎培职教奖和中职学校“面向人人”技能大赛优胜奖颁奖，现场推出我省职业教育成果展，图文并茂的展示了我省近年来职教发展亮点，涉及职教课程改革、职教师生技能大赛、文明风采大赛、创新创业活动等。随后，我省各设区市及许多职业院校结合招生咨询、校企合作以及宣讲、利用国旗下讲话等不同形式，举行了职业教育活动周启动仪式。
（二）开展中职“三美”评选及展演活动。为充分展示我省职业教育改革发展成果，自4月始，我省开展了面向全省所有中职学校所有中职师生的“美丽校园”“最美教师”“阳光学生”三个系列评选活动，前后历时一个多月。按照要求各地教育局推荐了500余名师生，xx余所中职学校参与活动，集聚了20多万的网络投票关注，评选出一批阳光学生、最美教师和美丽校园，并于5月17日在湖州艺术与设计学校举行了阳光学生现场展演活动和颁奖典礼。
（三）举办中职德育论坛。为进一步提升中职学生核心素养，打造中职学校德育品牌，我省于5月17日举行了以“提升中职生核心素养，打造中职德育品牌”为主题的中职德育论坛，邀请省内外有关专家就核心素养作专题讲座，省文明办、省妇联、团省委等省德育联席会议成员单位及全省各设区市教育局业务处室负责人和有关中职学校代表代表共200多人与会，共同研讨中职生核心素养的培养问题。
（四）走出校园，开展为民服务活动。我省职业院校充分发挥专业优势，找准与群众生活的结合点，开展系列便民服务活动。如我省湖州、台州及义乌等地的职业学校组织相关专业的师生，成立为民服务队，开展成人双证制教育培训、退役士兵职业技能培训、烹饪实用技能培训，免费为当地群众维修电器等各类便民服务；xx交通职业技术学院举行了“千名学生寻访千座古桥讲述千个故事”（简称“三千行动”）活动的启动仪式，积极鼓励学生“走出课堂、走向社会”；舟山市职业技术学校组织师生赴驻舟山部队，举办了题为“展职业教育风采、叙军民鱼水情谊”的展演活动，获得了官兵们的一致好评。
（五）开放校企，深化校企合作。我省各地职业院校以论坛、招聘会、劳模进校园等形式深化校企合作。如杭州结合招生工作，开展校园开放日活动；xx市结合校企合作对接和毕业生就业工作，开展了校企合作服务月活动，举行“校企通大讲堂”系列报告会；湖州市根据活动周的主题要求，举办了全市劳模服务月活动，邀请10名劳模在职业院校和中小学举办劳模事迹报告会，组织学生收看《最美劳动者xx劳模风采》电视专题节目。嘉兴市结合“两学一做”主题教育工作安排，开展校企“两结一创”，即“技术结对、文化结伴，创产教联合体”主题活动。同时，全省各职业院校按照要求向社会开放场所馆堂，举办技能成果展、书画艺术作品展、读书会、音乐会等活动，吸引大批中小学生、家长和普通市民进入学校，亲近校园，浸润文化，广受好评。
为有效扩大活动周的宣传，让全社会更加了解职业教育，营造职教发展的良好社会氛围，我省以“发挥职教优势，服务地方经济”为主题，开展了“20xx职教风采与使命”的环浙职教行，组织新华社、中新社、中国教育报、xx日报等二十余家省内外知名新闻媒体组成采访团，分赴杭州、xx、嘉兴、绍兴等地深入职业院校和合作企业，零距离深层次了解职业教育，挖掘鲜活的典型案例，开展系列报道活动。据不完全统计，至目前各类新闻报道已有200余篇次（其中中国教育电视台、中新社、中国青年报、中央广播电台、中国教育报刊发或播发我省活动周的专题报道，xx日报、xx教育报、xx工人日报、杭州日报等省级平面媒体报道职业教育30余篇，其他各地方媒体刊发近x0篇次），从不侧面有重点展示近年来我省职业教育发展的成就。同时我省通过微博、微信、xx在线等新型媒体，按照每天一期的方式，每天推送一个职业教育方面的典型。全省各地各职业院校也结合利用毕业生汇报演出、广播、电视、展板、宣传册以及微博、微信等方式，宣传国家职业教育方针政策、各校取得的成就、以及学校专业、人才培养、服务企业、升学就业等家长、学生关心关注的内容，充分展现师生乐观自信、奋发向上的精神风貌，营造有利于我省中等职业学校发展的良好环境。
职业教育活动周是展示职业教育成果的重要载体，是一年一度职业教育活动的大事盛事。下步，我省将按照全国的统一部署，进一步加强组织领导，发挥职业学校及行业企业的主动性和创造性，在认真总结今年经验的基础上，多渠道、多层面、多形式的开展职业教育活动周的各项活动，把职业教育活动周办得更精彩，更有影响力，发挥更大的社会效益。
职业教育教学总结
论文摘要：行动导向式课堂教学模式是以学生为导向来组织教学，以工作过程来组织教学内容，追求的是学习过程与工作过程的一体化。在课堂教学实施过程中，通常采用六步法教学，即分析阶段、信息收集阶段、计划决策阶段、实施阶段、检查阶段和反思评价阶段。文章以电工电子专业《电力拖动控制线路与技能训练》课程中的“三相异步电动机的正反转控制电路”为例阐述了行动导向式课堂教学模式如何在课堂教学中应用。
论文关键词：行动导向课堂教学工作过程应用。
当今职业教育中越来越重视通过课堂教学来提高学生的行动能力。学生的行动能力是一种综合职业能力（包括学习能力、社会能力和专业能力），是一种自我解决问题的能力。为了实现对学生行动能力的培养，德国经过多年改革和实践，在课堂教学中逐渐放弃了传统的学科体系组织教学的模式，而采用了行动导向式课堂教学模式。以学科体系来组织的教学模式其学习内容是被人为分割开的，而行动导向式课堂教学模式的指导思想是以工作过程结构的内容来组织教学内容，它追求的是学习过程与工作过程的一体化。
一、行动导向式课堂教学模式的步聚。
行动导向式课堂教学模式是以学生为中心来组织教学的，要求学生是课堂的主角，一切教学活动需要围绕学生来展开。教师是咨询师，而不是整个活动的宣讲者，应该想办法让学生独立自主地学习。学习过程应该是学生自主计划、自主设计、自主实施、自主评价、自主监控的过程。行动导向式课堂教学模式应该以一个真实的职业行动情境或业务流程为导向，让学生积极地参与到整个教学活动中，从而促进学生的行动能力。因此在课堂教学实施过程中，通常采用以工作过程为导向、以学生为主角的六步法教学。同时为了让学生更积极地投入到教学活动中，教师在进行课堂设计时，应在每个阶段采用不同的教学方法。
第一步：分析阶段。为了激发学生学习兴趣，在课堂教学前先设定一个工作任务。通过分析任务，让学生知道工作任务是什么？应该做什么？为什么要做？目的是什么？这个阶段，可采用的教学方法主要有行动卡片法、头脑风暴法、闪电法等。
第二步：信息收集阶段。在该阶段学生首先要明确起始条件是什么样的？什么是已知的？什么是未知的？需要哪些信息、工具？然后再凭借手中的资料和媒介自己或以小组的形式进行信息收集整理。
第三步：计划决策阶段。在该阶段学生以小组的方式交流对工作任务的认识，讨论工作任务，共同决定采用哪个解决途径？怎么分配任务？采用什么方式展示与汇报？选择什么样的工艺、工具、材料？具体的实施步骤是什么？这种学生独立或与小组成员共同对任务进行规划的方式可促进学生之间相互沟通，培养学生分析性思维的能力。
第四步：实施阶段。在实施过程中，学生要看解决工作任务的所有工具与材料是否齐全？是否按时完成？是否按照方案实施？实施中若出现问题是如何解决的？同时要对结果进行文字归档与展示汇报。在实施阶段学生会逐渐学会用刚学到的新知识解决问题，从而促进学生的职业工作能力。
第五步：检查阶段。任务完成后，学生应独立地检查自己是否正确地、专业地解决了任务，如果结果不理想，应思考问题出在哪里？应该如何去解决？这有助于培养学生对工作的控制力和修正力。这个阶段，可采用的教学方法主要有专家调查法、市场法、多米诺法等。
第六步：反思评价阶段。反思评价阶段是让学生进行评价：采用的行动方式是否有效？是否在规定的时间内完成？是否需要改进？对于出现的问题是否很好地进行了解决？为什么会出现问题？学生自已在这个过程中学到了什么？整个过程中有什么不足之处等等。这个阶段，可采用的教学方法主要有打点民意调查法、伙伴访谈法、滚珠轴承法等。
二是取决于教师课堂的组织水平，看这个方法是否适合教师本人；
三是取决于学生的水平，看这个方法是否能促进独立自主的学习或合作式学习、是否能促进思维策略与学习策略的发展；四是取决于实验、实训设备。
二、行动导向式课堂教学模式在电工电子专业课堂教学中的实例应用。
现以北京一轻高级技术学校电工电子专业《电力拖动控制线路与技能训练》课程中的“三相异步电动机的正反转控制电路”为例来具体阐述行动导向式课堂教学模式在课堂教学中的具体应用方法。
项目任务：一用户想找一个能控制电机正反转的电路，电机型号为y112m-4，4kw，380v，8.8a，要求正转与反转各有开关来控制，能实现过载、短路、欠压保护，能实现紧急停车，并完成其安装及调试。
分析阶段：首先让学生以“个人工作”的方式对任务进行分析，思考要完成这个任务所涉及的具体内容——工具、仪表、器材、电路原理图、安装图、工艺等。然后采用“头脑风暴法”进行知识的整合和师生之间的交流。
信息收集阶段：采用“小组拼图法”的方式完成电动机正转控制电路；元器件的作用、符号、选择；过载、短路、欠压等保护方式的器件及选择；工具及仪表的使用；电机的接线方式；正转控制电路接线图；电路调试方法。各小组应在教材上、参考书或网上对相关内容进行收集汇总，并在“海报”上展示结果，每组派代表“演讲”，其他学生观察并给予反馈。
计划决策阶段：本阶段以“小组合作”（四人小组）为组织形式，以问题为导向，通过完成各步的任务，把教学内容一步步向前推进。
问题一：若实现电动机的反转，电路如何改进？
问题二：若实现电动机的正反转，电路需如何改进？
问题三：确定电动机正反转的电路图，并绘制在工作页上。
问题四：元器件及仪表的选择，并将所用的元器件写在工作页上。
问题五：确定安装图，并绘制在工作页上。
问题六：确定安装步骤及调试方法。
对于上面的每一个问题，在学生小组讨论完毕后教师根据巡视情况进行点评。在学生确定电动机正反转的电路图后，教师采用“讲授式”教学方式，利用多媒体，通过可视的、启发提问的方式分析电路的工作原理。同时每个小组要将估算的工作时间记录下来，准备实施工作计划。
实施阶段：教师首先采用“角色分配法”对小组每个成员赋予不同的角色：安全员、任务监督者、时间控制者、音量控制者、材料准备者等。然后小组成员按照安装步骤现场安装配电盘，同时每位成员要认真完成自己的角色扮演。
检查阶段：学生仍以“小组形式”进行自我检查，包括通电前的安全检查和通电试车，若出现故障小组自行排故。根据学生的完成情况，也可以采用“互查”的方式，这样可以更加促进学生对知识点的掌握。
对实施和检查过程中存在的问题及解决方法要求学生在工作页中记录。
评价反思阶段：工作任务结束时各小组总结评价，要反思整个学习流程，要评价自己及小组成员每个人在工作中的优缺点。为了培养学生自我评价能力、互评能力及反思能力采用了“伙伴访谈”、“打点民意调查”的方法。在此阶段教师根据每组的结果进行成绩评定。
三、结束语。
在进行具体课堂教学设计时，教师应根据教学要求，以多种多样的教学方法对学生进行知识的传递和行动能力的培养，应更多地扮演学习咨询者和管理者的角色，要让学生有更多的自我成长空间。学生在行为导向式课堂教学模式中，要逐渐学习对自己行为负责的能力、独立解决问题的能力、与他人合作的能力、表达的能力、知识的分析整合能力等，从而构建属于自己的经验和知识体系。
参考文献：
［1］ulrikeerfmann，thomashug.学习领域课程下行动导向教学培训资料.
文档为doc格式。
职业教育教学总结
摘要：
教育信息化是职业教育现代化的重要标志，是职业教育发展的时代要求。通过《经济法》课程的网络化教学研究可以发现，教育信息化可以弥补传统职业教育教学模式的缺陷，通过计算机信息技术进行教学目标、教学内容、教学方法与手段以及考试制度等方面的改革与创新，从而达到提升职业教育教学质量、培养技能型职业人才的目的，并为职业教育教学改革提供了一条可行的道路。
关键词：
一、问题的提出。
信息化是当今世界发展的潮流，教育的发展一样离不开信息化，教育信息化是国家信息化发展战略的重要组成部分，是职业教育现代化的重要标志，更是职业教育发展的时代要求。，教育部副部长杜占元就信息化建设做出了重要指示，要求在当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。教育信息化对于改革与创新传统教学模式从而达到提升教学质量的目的，具有巨大的推动作用。本文以高职《经济法》课程教学为例，探讨如何在教育信息化指引下实现职业教育教学模式创新。
二、传统教学模式的缺陷。
1、教学目标错位。现行的高职《经济法》教育理念对高职《经济法》课程缺乏准确的定位，从而导致教学目标错位。有些高职院校尤其是财经类院校认为开设《经济法》课程就是为学生考证服务，因此倾向于直接使用各类考证的《经济法》考试科目辅导教材，纯粹以应试为目的教学，成了考证辅导班；有些高职院校尤其是法律类或综合类院校则认为，开设《经济法》课程是为了满足学生未来继续深造的需要，因此容易照搬法学本科的《经济法》理论知识的教材进行讲授，过于理论化。可见，对于高职《经济法》教学，目前高职院校尚缺乏准确地定位，以至于对《经济法》课程的教学效果存在分歧，所带来的直接后果就是《经济法》教学理念的陈旧。具体表现在目前的高职《经济法》课程教学，要么以满足对学生进行题海战术的轰炸，确保学生通过职业资格证书考试为目标；要么以满足对学生进行纯粹理论的教学，确保学生能够在未来通过自学考试或本科课程考试为目标。无论哪一种教育理念，都忽视了职业教育教学的初衷以及学生本身的学习意愿，完全是以应试为目的，未免背本趋末。
2、教学方法与手段单一。教学目标的错位就必然会导致教学方法的简单化甚至教学模式的填鸭化。无论是考证辅导班式的教学还是《经济法》纯理论教学，都停滞在讲授理论和加强课堂与课后练习的传统教育阶段。笔者在中国知网、万方等学术期刊网上就这一主题专门进行了搜索，搜索结果显示，虽然有个别教师对于传统教学模式下的高职《经济法》课堂教学方法进行了反思，但结果无外乎在传统讲授法的基础上增加了图表法、案例教学法或双向提问式教学法等传统教学方法，并没有脱离传统教学模式的桎梏。有些学校倒是对传统教学模式作了一定的反思，引入了网络手段，可是却陷入了认识上的误区，就是只把传统课堂教学的内容放到网络教学平台，供学生浏览学习、下载资料。在这些网络教学中，网络的教学特征，教学功能，教学互动等优势都没有完全体现发挥出来。因此，都没有实现良好的教学效果。
3、教学效果一般。教学理念的陈旧导致教学方法的单一，进而导致教学目标难以实现。笔者关于这一问题曾经在学生中做过调研，学生们普遍表示，《经济法》课程给他们的印象就是上课学习、下课背书、考前做题，非常地传统，也非常地无趣。传统的填鸭式与题海式的传授方法很容易导致学生失去学习的兴趣和热情，使学生获得的《经济法》知识难以巩固，教学中的前学后忘成为普遍现象，难以实现良好的教学效果。在高职院校的生源质量本就一般的情况下，这种后果更加明显。教育的目的是要帮助学生掌握知识，而非为了帮助学生应付考试，如果纯粹为了考试而教学，是不可能实现良好的教育效果的。我们应该去提倡“教师为主导，学生为主体”，让学生主动性、创造性地学习知识、应用知识。传统的教学模式显然难以实现这一目标，为了良好的教学效果，必须通过教育信息化实现教学模式的改革与创新。
三、信息化教学模式的创新。
1、理论依据构建。笔者认为，信息化教学模式的主要手段是通过计算机网络进行教学，信息化建设指引下的职业教育教学模式，改革与创新的最终形式就是通过计算机网络完成日常教学任务。这么认为的依据是著名的“情境认知理论”。《经济法》是一门社会科学，《经济法》教学的要求契合情境认知理论的特征。情境认知理论认为，教师创设的情境要与真实的社会情境、生活情境和科研活动的情境相吻合。这样，使学生有可能在似真的活动中，通过观察、概念工具的应用以及问题解决，形成科学家看待问题的方式和解决问题的能力，适应共同体的文化。而要在课堂上去模拟与《经济法》相关的、真实的社会情境、生活情境相似的`教学情境，唯有通过计算机网络手段来实现。因此，相对于传统教学模式，网络教学应该实现以下几方面创新：
（1）教学目标上，应该以实现学生主动性、创造性地学习知识、应用知识为目标，立足于学生对教学内容的掌握，而非提升考试通过率。
（2）教学内容上，应该建立在教材基础上，能够为网络所共享的教学课件、多媒体信息资源以及试题库为主，在教学过程中应该尽量脱离教材。
（3）教学方法与手段上，教师在设计教学活动时在注意情境设计、协作学习环境设计、网络教学策略设计的同时，还要注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”，具体的知识点要尽量采用文本、声音、动画等多种媒体表现。
（4）在考试设计方面，应该充分利用网络手段实施考试，实现随机题库制与无纸化考试相结合，减轻教师阅卷负担，减少阅卷出错率，同时节约学校的经费资源。
2、教学目标设计。传统的《经济法》课堂教学仅仅以顺利完成期末考试或提升考证通过率为目标，完全背离了职业教育的初衷。信息化建设正好可以实现教学目标设计的创新，真正实现素质与技能教育。笔者以为，高职《经济法》教育应根据高职人才的特点和培养目标，在教学中避免理论与实践分离、知识和能力分离、教学和考证分离，以丰富学生的知识面、增强学生运用理论知识解决与分析实际问题的能力为教学目标。在传统的教学模式下，这一教学目标难以实现，而网络化教学则可以完成这一任务。笔者认为，《经济法》课程的网络化教学，意味着教师可以通过计算机软件对理论知识进行情景模拟预设，然后通过网络手段实现机dd机资源共享，为课堂教学的开展奠定基础。这样，在课堂教学中，每一名学生都可以在教师的指导下通过预设的模拟情景去学习理论知识，并运用理论知识对情景中出现的问题进行分析与解答。
3、课堂教学创新。《经济法》课程的网络化教学，关键在于运用计算机信息技术进行课堂教学的创新。这一举措必须要在充分考虑高职学生心理与认知特点的前提下，对教学内容与方法进行改革和创新，使之契合高职学生的特点，也符合学生考证与就业的需要，从而摸索出一套具有实用性和有效性的《经济法》课堂教学模式。第一，教学内容创新。可以考虑在保证《经济法》基本理论知识的基础上，多使用教学案例，只不过教学案例要与情景模拟法相结合，在案例设计时要注意增加学生的代入感，在合适的案例中可以考虑由学生来扮演案例的主角，这样可以最大限度地保证学生在教学过程中感同身受，提升教学效果。第二，教学方法创新。主要是要大量地使用案例分析法与情景模拟法，《经济法》教学过程非常适合运用这些教学方法，而这也正是引入网络化教学的根本原因，因为唯有计算机信息技术方可实现通过声音、图像、动画等电子元素将教学案例形象的在计算机上表现出来，让学生直观地感受到学习的乐趣，深刻地理解知识适用的条件，提高学生分析与解决问题的能力。第三，教学手段创新。网络化教学离不开电子教学资源的制作与共享，这就要求教师必须在课前准备好《经济法》课程的内容，根据教学内容制作好教学课件、动画软件等电子教学资源，将其上传到机房或校园网络平台上，实现资源共享。这样，在教学的过程中就可以通过网络手段实现资源共享，为课堂教学的开展奠定基础。
4、考试制度改革。教育信息化建设不但能够改革传统的课堂教学，还可以实现作业与考试制度的创新。在传统教学模式下，教师要完成大量的作业布置和批改任务。在考试前，教师要首先出试卷、印试卷、装订试卷、分装试卷，考完试以后还要辛苦地阅卷、核分、填写成绩单，可谓事倍而功半。在网络化教学模式下，这一问题有望得到解决，实现无纸化的作业与考试，节约教学资源。第一，通过计算机网络，教师在日常课堂教学中就可以进行作业布置，让学生在计算机上当场完成，教师可以在学生完成的过程中通过计算机根据学生的需要进行辅导和答疑，学生完成作业后通过计算机可以完成自动批改，结果会传到教师计算机上，由教师根据结果再进行重点讲解。第二，教师在考试前只编写并在网络上按照规定格式上传试卷即可，题量、分值与考试时间都可以事先在计算机上设定好。学生考试在机房进行，直接进行上机考试，在试题库中随机抽题，不仅杜绝了学生相互作弊的可能性，还可以在考试完毕后由计算机立即统计出学生的考试成绩，并通过网络上传到教务系统，无须教师再辛苦地阅卷，更不会出现核分和登陆成绩时不小心出错的情况。这样，在网络条件下，最终可以实现作业与考试的无纸化，节约了学校大量的人力与物力，实现了考试制度的改革与创新。
反思传统的职业教育教学模式，实现与时俱进的改革与创新，离不开教育信息化建设。
通过对《经济法》课程实施网络化教学改革，可以发现教育信息化建设满足了情境认知理论对教育的要求，可以实现教学目标、教学内容、教学方法与手段以及考试制度等方面的改革与创新，从而达到提升职业教育教学质量、培养技能型职业人才的目的，并为职业教育教学改革提供了一条可行的进路。
参考文献：
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[3]黄盼，何仁生.网络环境下创新教学模式的构建与应用[j].现代教育技术，，（09）：91.
[4]杨晓燕，曾霞霞，陈辉.课程网络化教学模式的研究与实践[j].科技创新导报，，（01）：207.
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[6]张九洲.论高校网络化教学[j].科教文汇，2008，（02）：25.
职业教育工作总结
今年是我省实施职业教育攻坚的第三年，依照《河南省职业教育估计领导小组办公室关于印发河南省职业教育攻坚工作考核体系的通知》中的要求，我们逐项认真进行了自查，现将20xx年我县职业教育攻坚情况总结如下：
1、高、初中未升学技能培训。
20xx年我县高中未升学xxx人，参加培训xxx人，培训专业为职业道德、务工指南、就业指导等；初中未升学学生4126人，参加技能培训3900人，培训专业为职业道德、计算机基础等；全县未升学高、初中毕业生共参加培训4146人，占未升学人数的95%。
二、重要指标完成情况。
（一）、县政府和教育主管部门统筹规划高中就业阶段发展，将高中招生增量部分全部用于扩大职业学校招生。我们的做法是：
1.成立了**县高中阶段招生工作领导小组。领导小组由县教体局党政一把手任组长，副局长任副组长，职成股、普教股、计财股、督导室、人事股等有关股室领导任组员，负责制定全县高中阶段教育发展规划，统一领导和统筹全县高中阶段招生工作，并具体指导和实施。
2.把中职招生工作列入重要议事日程。在县教体局统一部署下，逐级分解招生任务并签订了“招生责任书”，制定了具体实施方案。（1）下发了《**县教育体育局关于认真做好20xx年中等职业教育春季招生工作的意见》（上教【20xx】16号）、《**县**县教育体育局关于做好20xx年中等职业教育秋季招生工作的通知》（上教【20xx】68号）和《补充规定》，对今年全县中等职业教育招生工作提出了具体目标任务、措施和要求。建立专门招生和督查机构，加大中职招生指导和督查工作力度。在3-10月份期间多次到乡镇、学校开展督查工作并及时通报督查情况。（2）落实责任，奖罚分明。今年10月份，我局召开了“20xx年**县中等职业教育招生工作暨中职招生表彰会议”，会议在总结中职招生工作基础上，全面部署中职招生工作，根据市教育局下达给我县的中职招生任务及时分解到各初中学校，并签订《**县中等职业教育学校招生工作目标责任书》，落实责任，明确奖罚，确保完成市下达给我县的中职招生任务。（3）组织中职招生“大蓬车”宣传活动。从3月中旬开始至4月底，由我局统一组织全县中等职业学校开展中职招生“大蓬车”宣传活动，深入到乡镇初中学校开展招生宣传。（4）各职校主动出击，力争生源。各中职学校发挥自身优势，派出招生人员，一方面深入到街道、乡村，上门开展招生宣传，另一方面充分利用活动板报、广播电视、报刊杂志、互联网等形式，展开强大的中职招生宣传攻势。据不完全统计，在教体局的大力配合下，我县中职学校几乎到遍了各乡镇初中学校进行招生宣传。
（二）加大能力建设、改善办学条件。
进一步加强基础能力建设。据职业教育攻坚月报统计，截止到10月30日，今年我县中等职业学校实现了“五个新增”，即：新增校园面积30015平方米（约45亩），新增校舍面积0.5万平方米，新增设备价值1500万元，新增图书5.91万册，投资186万元，为职业中专采购电子电工、计算机、学前教育专业实训设备，近期开标。生均占地面积35平米，生均建筑面积19.12平米，生均图书20.35册，生均仪器3010元；与比师生比达到1:16.12.
（三）调整专业设置为当地经济建设服务。
我县职业学校进一步调整专业设置，在原传统专业的基础上，新增机械制造、汽车驾驶与维修、数控机床、服装裁剪与缝纫等专业，为我县招商引资企业提供人力支持，服装裁剪与缝纫、种植、养殖成为我县职业学校服务当地经济建设的骨干专业，为为当地企业和农村经济发展培养了一批实用型技能人才。
三、政府重视与统筹协调。
1、自我省开展实施职业教育攻坚计划以来，**县人民政府出台了《**县人民政府关于20xx-20xx年职业教育攻坚工作的意见》，在20xx-20xx年，完成县职业中专的扩建规划，新征土地200亩，投资5000万元，在校生5000人以上，达到国家级重点职业中专学校标准，20xx年，县职业中专通过国家级重点职业中专的验收；将县二职高搬迁到县城，目前搬迁任务已经完成。
2、20xx年，**县人民政府出台了《**县人民政府关于印发**县中等职业学校布局调整方案的调整》（上政【20xx】61号），明确提出县职业中专体制转变、搬迁县二职高、成立县职教中心的职业学校布局调整内容，目前，前两项工作已经顺利完成，成立县职教中心工作正在积极筹备中。
3、为保证职业教育攻坚计划的顺利实施，20xx年，县政府与乡镇政府、县教体局、发改委、财政局、县人劳局、县编办、县国土局、县建设局、县农业局等政府有关部门分别签订了《**县职业教育攻坚工作责任书》，明确了在职业教育攻坚工作中各部门的任务责任和创建内容。
4、为加快我县创建职业教育强县工作，20xx年，县政府出台了《**县人民政府关于开展河南省职业教育强县创建工作的意见》（上政文【20xx】56号），意见规定了创建工作的组织领导、任务分解、实施方案、监督与考核办法，将创建职业教育强县工作纳入县政府年度目标管理体系，加大考核的力度，奖优罚劣。在创建实施工作中，县人大、政协把创建职业教育强县工作作为教育督导的主要内容，每年进行至少两次督导。
1、县政府在实施职业教育攻坚工作中，确保对职业教育的经费投入并逐年增长。20xx年以来，先后投入万元完成了县职业中专的改制和县二职高的搬迁工作。投入35万元，为县职业中专建设围墙600多米，投资186万元，为职业中专采购电子电工、计算机、学前教育专业实训设备，近期开标。
2、20xx年县政府将教育费附加的%万元，用于职业教育，将政府扶贫资金的%万元作为农村劳动力转移经费，将农村科学技术开发、技术推广的%万元用于职业教育。
3、县政府积极鼓励和支持行业、企业、社会力量投资兴办职业教育，20xx年以来，我县民办职业学校新增2所，学历在校生达到人，累计培训各种实用技能人员10万多人。
4、职业学校所收学费全部用于学校的'发展，实行收支两条线管理，在经费拨付上不冲抵财政拨款，财政、教育部门对职业学校收入支持进行监督以保证用于职业教育攻坚的经费比例不低于30%。
5、县政府和教育主管部门建立职业学校助学金管理机构，教育、财政主要领导任助学金管理机构负责人，按照国家关于助学金管理规定和实施办法，县财政部门全额及时拨付配套资金，确保中职学生资助金按时足额发放到学生手中；截止到目前，已经审核发放20xx年度上学期助学金、家庭困难资金、涉农专业资金，具体情况如下：20xx年春季享受助学金学生219人，金额239250元，20xx年秋季学生助学金学生231人，金额173250元；20xx年春季已为职业学校农村贫困生免学费34人，每生600元，共免费资金20400元；20xx年秋季，已为职业学校农村贫困生免学费27人，每生600元，共免费资金16200元。
1、20xx年县职业中专充分利用师资和设备优势，与劳动、农业、扶贫等部门结合，培训农民工和城市下岗职工700人超额完成培训任务。
2、在县政府的支持下，县职业中专成功申报服装加工、汽车驾驶与维修和计算机、数控机床等新专业，并建成较大规模的实训基地，为本县招商企业和域外企业培训大量技术劳动力。
3、在县政府鼎力支持下，**县职业中专在20xx年成为国家级重点职业中专，目前，学校的汽车驾驶与维修、服装加工及数控机床成为省支持的实训基地。
六、师资队伍建设与教学改革。
1、20xx年，全县职业学校和成人技术学校共有教职工近400人，其中专任教师360多人，专任教师学历达标率84%；高职称人数85人，占专任教师的23%，双师型教师144人，占专任教师的44%。
2、20xx年完成推荐教师参加国家级和省级培训工作。全年累计送培人数为17人，其中：参加中等职业学校骨干教师省级培训11人；市级培训6人。
3、我县职业学校共开设有13个专业，种植、养殖、服装加工等专业培养了大量落地式实用技术人才，服务了当地农业经济发展，为县招商引资企业培养了急需的技术骨干；建有不同专业实验实习场地12个；各专业实验实习指导教师基本能满足专业教学的需要。
4、20xx年，我县职业学校种植、养殖、服装加工、计算机等专业毕业生共计120人，这些专业毕业生或回到家乡进行自主创业、或去了当地企业，成为企业的技术骨干，促进了家乡和当地企业的发展。
七、办学体制与机制创新。
1、为促进我县职业学校发展，县政府根据本县经济社会发展和教育发展的实际，积极支持县职业学校参加本省市职业教育集团，通过加入省市组织的职业教育集团，实现了优势互补，资源共享，为县内职业学校走出去、引进来搭建了交流沟通的平台。
2、积极探索办学的新模式，开展“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”和中职学生“一年在当地学校学习、一年到联办城市学习、一年到企业顶岗实习”的培养模式，20xx年，我县职业学校与省内的“**食品职业学院、**职业技术学院、黄河职业技术学院”采取联合办学，现有近300学生正在联办学校学习；20xx年秋季，县职业中专组织三年级学生到江苏的部分企业进行了为期6个月的顶岗实习，取得了良好的实习效果。
3、县政府十分重视和支持民办职业教育的发展，把民办职业教育纳入当地教育发展的规划，出台了鼓励和支持民办职业教育的政策、措施，目前，去县有各级各类民办学校和培训机构所，民办职业教育成为我县职业教育发展的重要力量。
八、存在问题和建议。
（一）建立投入保障体系，不断改善办学条件。
要继续落实好职业教育攻坚中经费保障政策，建立投入保障体系，确保每年有一定经费用于改善中等职业教育的办学条件。省财政要继续加大对职业教育的投入，并向那些具备发展潜力、生源充足的地方倾斜。同时，有关部门要继续支持中等职业学校基础设施的建设。
（二）加强教师队伍建设。
相关部门应完善有关人事制度，核定学校编制，解决中等职业学校专业教师紧缺问题。并建立健全职业教育教师的培养培训长效机制，适当扩大对县职业教育师资的培训力度和规模，使更多的教师适应职业教育的需要。
（三）继续落实资助政策，让贫困学生得到实惠。
职业教育攻坚期间，我县出台了一系列学生资助政策，让许多家庭贫困学生享受到了国家资助政策所带来的实惠。要进一步加大对家庭贫困学生的资助力度，做好家庭经济困难学生的资助工作，要以不断满足中等职业学校贫困家庭学生的学习和生活需要为基本出发点，努力构建覆盖面广、形式多样、功能完善、机制健全的中等职业学校学生资助体系。
九、20xx年的工作设想。
（一）主要目标任务。
1.全面实施职业教育攻坚，做好职业教育攻坚验收各项准备工作，力争在20xx年顺利通过职业教育攻坚验收。
2.完成市下达我县的中等职业教育招生任务。
3.完成国家级、省级示范性专业、实训基地申报工作。
4.完成市下达的各项教师培训任务。
5.完成上级下达的各类培训任务。
6.完成20xx年度中等职业学校国家助学金资格审核及发放。
1.重点抓好中职招生，稳打稳扎地完成市下达的招生任务。
召开全县中职招生工作会议，落实20xx年招生任务，签订招生目标管理责任书；搞好招生宣传，组织中职招生“大逢车”宣传活动，深入初中学校开展招生宣传；加大招生督查力度，组织专门督查小组开展督查活动，定期召开招生进度通报会，确保招生进度顺利进展和招生秩序稳定；加强招生日报工作管理，严防招生数据虚报、漏报和瞒报。
2.大力开展农村实用技术培训及农村劳动力转移培训，为社会主义新农村建设培养技能人才。以职业学校、乡镇成人文化技术学校为阵地，多层次、多形式、多渠道开展农村实用技术培训；发挥职业教育和成人教育资源优势，配合有关部门，积极开展农村劳动力转移培训，要根据农民工特点，分门别类实施培训，保证培训质量。
4.落实国家资助政策，让受助学生得到实惠。
大力宣传国家对中职教育的扶贫资助政策，做到深入人心，家喻户晓，调动广大考生报读中职学校的积极性；认真做好受助中职学生的资格审查，力争做到受助对象不错报、不漏报，坚决杜绝虚假；积极配合上级有关部门做好对中职学校助学金的检查工作，使国家的扶贫助学金落到实处；不断总结经验，加强管理，完善国家助学金的档案工作。
职业教育工作总结
在全国第_届职业教育活动周开展之际，我校积极响应上级部门号召，以此次“活动周”为契机，进一步全面落实各部门内容、形式、任务及人员分工。把日常教育教学工作与本次活动紧密结合，活动内容丰富，活动形式灵活多样，力求通过本次“活动周”，把我校各项工作推向一个新台阶。开展的活动内容及形式有：
1、组织学生开展了“走进企业，感受职场”活动。
学校组织30余名学生前往重庆医药股份有限公司和平物流中心，体验现代企业管理模式，了解企业文化、岗位环境和用工需求等信息。在工程师的讲解下，参观学生了解产品的运送、流通过程，亲身体验企业的运作模式。通过组织学生走进企业现场体验，搭建学生与企业、理论与实际沟通的平台，让学生在亲身的体验中感悟职业和行业，在与企业人士的对话中解惑思辨，使其毕业后迅速适应企业的要求。
2、优秀毕业生就业事迹宣传。
学校邀请20__级杨宜和陈丽平两名优秀毕业生返校，与在校生进行交流互动，分享她们毕业后的经验所得，让在校生对就业不再惶恐茫然，对学业更加充满信心。
3、加强师生心理健康教育。
重视心理健康教育，邀请西南大学心理健康学教授来我校进行心理健康专题讲座，通过讲座，全体师生受益匪浅，更加认识了心理健康的重要性。特别是结合此次讲座，活动周期间，学校举办了创意作品大赛，同学们尽展其能，发挥丰富的想象力，达到了预期的效果。
4、青春、校园主题演讲。
组织在校学生举办了“梦起校园”演讲比赛，充分展示学生活力与风采。
5、利用各种媒体对我校职业教育活动周开展情况进行宣传。
在活动周开展期间，重庆电视台来我校进行了宣传视频的录制，对我校活动开展情况进行了报道。学校也开通了微信公众号，利用新媒体进行宣传。
通过本次活动周，进一步宣传了我校办学特色，办学优势，扩大了职业学校在社会中的影响力;通过联合办学，校企合作，拓宽了我校办学渠道，毕业生找到了就业窗口。
职业教育工作总结
本次活动围绕“职教改革四十年产教融合育工匠”的主题，本着注重内涵、突出特色、扩大影响的原则，以学术研讨、成果展示、技能比拼、志愿服务等活动为依托，展示学院人才培养、校企合作、校园文化等方面的新成果，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
一、举办研讨活动，传承工匠精神。活动期间，学院承办__省职业院校劳模和工匠精神培育经验交流会，邀请省教育厅有关领导和全省职业院校代表来院开展人文素质教育、工匠精神培育经验交流研讨活动，学习兄弟院校校园文化建设方面的先进经验，展示学院在工匠精神培育方面的经验和成果。
二、挂牌成立“工匠手艺体验基地”。“工匠手艺体验基地”项目是省委宣传部、省文联为推动全省工匠手艺的传承与发展、着力打造的一项重要民间艺术品牌活动，由省民间文艺家协会承办。该基地在学院的成立，将成为学院传承工匠文化、培育技能人才的重要平台。
三、邀请文化名家，传播工匠文化。邀请文化研究专家张来院讲述故事，弘扬精神。邀请知名工匠和非物质文化传承人来院展示技能绝活，并举行拜师收徒仪式。
四、对话优秀企业，共商人才大计。邀请知名企业来院座谈，围绕服务省市新旧动能转换重大工程，以“教育性企业”的发展和“教学型师父”的培养为主题开展交流洽谈活动。
五、展示榜样风采，树立模范典型。邀请优秀毕业生、全国劳模赵_等优秀校友来校做工匠精神报告。举办技能大赛成果展，省级教学名师、团队风采展，优秀毕业生、创业之星典型事迹展等多种风采展示活动，在广大师生中树立先进典型。
六、展示技能绝活，搭建交流平台。邀请各专业的技能名师和优秀学生进行技能绝活展示，检验专业技能教学成效，为师生之间、各专业之间相互了解、沟通、交流搭建平台。
七、举办实习就业双选会，搭建就业平台。联系百余家省内外知名企业，为毕业生择业就业搭建良好平台。
八、面向社会开放，扩大学院影响。活动周期间，学院面向中学生、家长和社区居民、合作行业企业开放校园，开展职业体验观摩、校企合作成果展示、校园文化展示等活动，增进社会对学院的了解，不断扩大学院的社会影响力。
九、提供技术服务，传播职教魅力。挑选综合素质高的专业教师、学生带队组建技术服务团队，到街道、社区及帮扶村开展为民服务活动，充分展示学生的职业素养和技能，让群众感知职业教育服务现代生活的魅力。
十、借力各种媒体，营造浓厚氛围。依托院报、校园网站、微信公众号等宣传平台，宣传活动亮点、学院的发展成果、办学特色、专业设置与就业情况，努力扩大活动周社会影响力，提高社会关注度和认可度。
职业教育工作总结
多年来，我校在县委县政府的正确领导下，在教育局的具体指导下，始终坚持以科学发展观为指导思想，不断解放思想，全力搞好教育教学改革。同时，坚持以内涵发展为基础，以教育教学为中心，以德育管理为先导，以多元经营为战略，以就业导向为方针，促进学校全面发展，各项工作取得了良好的社会效益和经济效益，走在了全县职业教育的前列。
建校10年来，我校先后向社会培养大批的数控、电工电子、工艺美术、服装设计、计算机技术、等各类技能型（包括学历教育、短期培训和技能鉴定）人才，为固镇经济的发展做出了显著的贡献。回顾学校走过的历程，尤其是近几年取得的辉煌成绩，我认为，我们的办学思路、办学理念、办学模式和办学机制给我们的发展和成功奠定了良好基础，主要体现在以下几个方面：
当今职业教育培训市场竞争异常激烈，如何在调整、巩固中谋求发展是每一个学校面临的'新问题，我们的做法是：深化改革，练好“内功”，办出特色，将挑战与冲击转化为动力。
（一）建立适应职业教育发展的办学理念。
创校制胜，理念先行。学校要发展，就必须建立一套完善的办学理念，克服办学的盲目性和随意性，形成自己的办学特色。为此，学校紧跟时代的发展，及时提出并更新了各种具有指导性的办学思想。
（二）推行“理论实践一体化”教学模式我校以“重德育、强技能、严管理、包就业”为办学理念，在专业设置、教学模式、教学内容和方法等方面不断改革创新，紧密结合企业的需求，努力提高学生的综合素质。
1、按企业需求设置专业。近年来学校坚持面向社会需求调整专业，明确培养初、中、高级实用技术人才的办学目标，面向社会、面向市场、面向企业需求发展设置专业。
2、变革传统教学方法。为了适应现代职业教育改革的要求，就必须变革传统以“课堂为中心”、“教师为中心”、“教材为中心”，以知识传授为主，“老师是演员，学生是观众”的教学方法,我校采用“理论实践一体化”教学模式，探索运用“项目式引领”式的教学方法，即“老师当导演，学生当演员”的教学方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的精神，充分发挥学生的主体作用,通过“做中学，学中做”，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，从而有效提升学生的就业能力和可持续发展能力。
3、推进教学改革实验。根据学生的成绩、综合素质和兴趣爱好的不同，进行分层教学、弹性学制、学分制改革实验。将传统的统一编班改变为分层次编班，推行“精英班、普通班和素质班”的编班模式，做到有的放矢，将被动学习转变主动学习，从而充分调动了学生的积极性，使每个学生都能找到适合自己的最佳发展空间。
在职业教育教学管理的各项工作中，我校始终把德育工作放在首位，始终坚持“学生要成才，先成人”的理念，抓好德育管理工作。
（一）注重“两个结合”，使德育工作全方位覆盖1、隐性与显性相结合。把握校园环境的隐性教育功能，加强校园文化建设，让走道、教室的名人字画“润物无声”，加大环境卫生的落实、检查和评比，让环境会“说话”。认真开展每周一主题例行素质教育大会，利用升旗仪式的显性教育功能，组织好每周的升旗仪式，认真抓好国旗班的训练，精心准备好国旗下的讲话。
2、课内与课外相结合。充分发挥课堂教育是德育工作主渠道的作用，挖掘、凸现学科课堂教学中德育因素，着力培养学生的良好习惯，促进学生健全人格、健康心理的逐步形成。同时重视校园课外文体活动的直接教育作用，积极参加县主管部门组织活动，大力开展各项丰富多彩的校园活动，如：技能大赛、全校运动会、知识竞赛、国庆和元旦文艺晚会等，展示了学生，促进了学生主人翁的意识，增强了学生的自豪感。
职业教育工作总结
201*年，我市职业与成人教育工作在市委、市政府的正确领导下，深入贯彻落实全国和省、市教育工作会议和职业教育工作会议精神，以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，抓住机遇，深化改革，积极推进职业教育与成人教育现代化建设，面向市场、适应需要，坚持为经济发展服务，突出做大做强职业教育，取得了显著的成绩，为加快提高全民科技文化素质、促进经济建设和社会进步作出了积极的贡献，使我市职业与成人教育事业持续、健康、快速地向前发展。原创：
一、大力开展实用技术培训和“两后双百”工程，促进农村劳动力转移。
为了使农村新增劳动力掌握一技之长，我们大力实施“两后双百”工程，加快农村新增劳动力转移输出步伐。为抓好这项工程，教育局成立了以局长***、书记***为组长，职社科、督导室、计财科、教育科、纪检等有关科室负责人为成员的领导小组。要求各镇每年都要对应届回乡初、高中毕业生进行调查摸底，把新增劳动力全部进行登记造册，从性别结构、年龄结构、文化素质、专业技能、就业意愿和培训需求等方面，逐个进行了解、登记，并输入微机，建立台帐。根据各镇的摸底情况，我们认真进行分析，制定培训转移计划，提出“以市场需求为导向，以注重实效为原则，以提高就业能力和就业率为目标”的方针，适时调整培训项目，增强培训转移的针对性、实用性和灵活性。各职业学校、成人教育中心校，各培训基地也主动与用人单位联系，根据企业需求，与企业签订协议，进行订单式培训，大大增加了新增劳动力和剩余劳动力的就业机会。***镇成教中心校根据本镇板材加工为支柱产业的特点，突出开展了压合工、悬切工、胶合工等工种的培训，每期培训都达百余人，培训结束后立即就地转移到板材厂，月平均工资在700元以上。经过培训，学员的素质得到显著提高，绝大多数学员都落实了工作岗位。据统计，到10月底，我市十九个培训基地共培训农村新增劳动力6638人，转移输出6154人，这些从业人员的月工资平均都在600元以上，多的可以达到1000余元。
全市201*年共开展农村劳动力实用技术培训236255人次，组织农村致富骨干培训4370人次，组织了0余名应届初、高中毕业生参加实用技术培训和创业教育，有效地提高了农村劳动力的综合素质，为顺利实现农村剩余劳动力转移奠定了基础。
二、社会力量办学走入法制化轨道。
认真贯彻落实《社会力量办学条例》，对社会力量办学实行“积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理”的方针，坚持依法管理，并依照《条例》要求，规范他们的办学行为。
暑期，针对社会上反映比较强烈的乱办班、乱招生的情况，由***局长带队，职社科同志参加，对全市的社会力量办学进行了整顿，对非法的办学、招生点予以取缔，并对经过审批的办学、招生单位进行了一次全面的检查。
通过整顿，我市的社会力量办学不断规范，办学体制改革有了新的进展。到目前为止，我市的社会力量办学单位已有40余个，在学人数达8000余人。
加大中等职业学校招生力度，突出做大做强职业教育，先后出台了《***市中等职业学校招生工作意见》和《关于加强职业教育工作的意见》，为加快***职业教育发展，开创***职教事业新局面奠定了基础。
为加快职业教育发展步伐，我们立足于实际，努力提高职业学校的办学水平，积极创建省级示范专业，争创国家级重点职中。为了改善办学条件，***职教中心和***职业高中千方百筹集资金，通过向银行贷，向教工借，从办公费中挤，由建筑商垫资的'办法，共投资1300余万元，新建综合楼、教学楼、宿舍楼、培训楼、实习车间等，计算机房、多媒体教室、语音室等，建筑面积达3.1万平方米，同时充实了图书室、机电实习室、实习服装厂等，办学条件得到明显改善。9月13日，省级示范专业建设专家组对***职教中心和***职中的专业建设进行了验收，目前***职中的****专业已被省教育厅公布为***省中等职业教育示范专业，职教中心的****专业待整改后也将通过验收。10月24日至27日，国家级重点中等职业学校验收专家组对这两所学校进行验收，给予了较高的评价。
市职教中心还加紧省板材产业技能型紧缺人才培养培训基地创建速度，组织编订教材，将撤并的***镇***小学进行改建，作为培训基地教学及办公用房，与***、***、***、***、***等多家板材加工企业达成合作办学意向。到11月底技能型紧缺人才培训基地将接受省里的验收。
为抓好职业学校学生的综合素质，提高教学成绩，两所职业学校加强教育教学过程管理，着力抓好学生的综合技能培训，强化教育教学环节的检查、考核，教学成绩比较显著，普通高校对口单独招生162人参考，有149人上线，上线率约为92%，其中本科上线16人。在抓好对口单招工作的同时，两所职中积极拓宽就业市场，先后与深圳、上海、北京、无锡、昆山、常州等地多家大中型企业建立直接关系，签订用人合同，毕业生就业率在95％以上，有的专业达100％。
今年我市高中阶段计划招生29500人，其中普通高中15000人，职业高中14500人。为了做好招生工作，元月二十四日，教育局组织召开职业高中春季招生工作会议，将招生计划分解到各初中，明确奖惩措施，要求各学校务必按局里下达的指标完成任务，会后，各学校都通过各种形式，大力宣传职业教育，形成了良好的舆论氛围。通过春季招生，共招收新生2321人。七月二十二日，教育局又专题召开了中等职业学校招生工作会议，明确政策要求和招生任务，要求各校要把这项工作作为一把手工程，实行校长负责制。会上，***市教育局局长***同志还与各中学校长签订了招生责任状，明确规定：对不能按要求完成任务的校长要进行诫勉谈话、通报并追究其领导责任；超额完成任务的单位，予以奖励。
有压力就有动力，招生工作会议结束后，各学校把职业高中招生工作摆上重要议事日程，迅速行动，一方面及时召开校委会成员、中层干部及初三班主任会议，传达贯彻局会议精神，把教育局下达的任务招标分解到初三各个班级，并与班主任签订责任书。另一方面，各生源校和招生校充分利用各种媒体和宣传工具广泛宣传职业教育，通过悬挂宣传条幅、办板报、发喜报、专访等形式，大力宣传职业教育，使学生家长知道上职业学校就业有路、升学有望、致富有方，使学生家长打消顾虑，消除偏见，支持孩子报考职业学校，学习一技之长。
据统计，今年我市共有14030名初中毕业生被各级各类中等职业学校录取，圆满完成了招生任务。原创：
过去的一年，我市的职业教育与成人教育事业得到了蓬勃的发展，取得了一定的成绩，但也还存在着不少问题，我们决心在今后的工作中进一步统一思想、振奋精神，加大工作力度，扬长弃短，抓好协调、抓好管理，努力拼搏，开拓进取，争取取得更加辉煌的成绩。
职业教育活动总结
根据潍坊市教育局《关于举行20xx年潍坊市职业教育活动周启动仪式的通知》和《20xx年潍坊市职业教育活动实施方案》的文件精神，我院制订了主题为“弘扬工匠精神，打造技能强市”的《潍坊护理职业学院20xx年职业教育活动周实施方案》，《方案》确定成立以学院党委副书记刘海波同志为组长的工作领导小组，招生工作处徐玉梅处长为副组长，各部门负责人为成员。整个活动期间，按照《方案》时间和内容围绕主题安排有序开展。现将活动情况总结如下：
4月8日刘海波副书记带队参加了潍坊市职业教育活动周的启动仪式，同时也标志着是我院职业教育活动周的开启。在会上我院派出护理系学生作了职业汇演，现场为群众做义诊活动，招生处的工作人员对我院的办学情况和专业作现场答疑。
从4月9日开始，各校区及处室部系按照《方案》逐一展开活动。
按照活动方案的要求，我院实行了校园开放活动，聘请了请企业专家、学生、学生家长及社会各界人士进校参观交流，及时更新宣传栏及展板内容，开放各个专业技能实训室和实训基地，组织了护理专业学生技能展示，展示学校校园文化和各专业育人过程，宣传学校特色和办学成绩，宣传优秀学生、优秀毕业生事迹。安保处组织大学生护校队在重点时段对校园的重点部位加大巡逻力度，有效保证了校园秩序的.安全稳定。
口腔系邀企业专家进校培训，益都校区管委会组织学生参观学习学院毕业生创业明星墙，潍坊校区管委会邀请山东文信律师事务所律师通过校园电视台举办了一场职校生“远离网络伤害”法制教育知识讲座，组织学生积极参加义务献血活动，招生处和加拿大威廉学院就“护理专业赴加拿大留学就业”举行了座谈，向同学们详细介绍了护理专业在加拿大广阔的就业前景和毕业生在加拿大的地位和优厚待遇;实习就业处举办了潍坊护理职业学院20xx届毕业生供需见面会，为毕业生提供就业岗位20xx多个，搭建了学生就业平台，更好的为社会服务。
招生工作处和医学技术系、护理系参加了潍坊市教育局、青州市教育局的职业教育活动周的开启仪式，制作刊版到活动现场，到各个学校和社区广泛宣传职业教育政策、学校办学特色、专业发展优势等，让广大人民群众及时了解职业教育前沿信息和发展成果，扩大职业教育的影响力并对社区居民进行了义诊活动;药学系到校企合作单位青州尧王制药有限公司进行教学见习活动，认真观察了对药品质量检验实验的过程，让学生真正达到了理论与实践相结合，拓展了视野，学到了许多课本之外的知识。
招生处、护理系到潍坊市人民广场进行义诊宣传活动;医学技术系、护理系到青州开发区为学校和群众进行义诊活动;潍坊校区管委会积极开展志愿献爱心活动;为宣传我院职业教育精神，发挥医学基础部专业技术优势，基础部党支部牵头，组织部分党员群众开展医了医疗服务进乡村社会服务活动，为偏远农村的留守老人进行了系统的体检和健康咨询。
学院宣传统战处在学院网站设立“20xx职业教育活动周”专题报道栏，将每天的活动内容和各部门的活动作详细报道;招生处制作专题宣传刊版到社区、学校进行宣传;主校区、益都校区管委会结合5.12国际护士节举行了文艺晚会。
活动周期间教务处组织举办了“20xx年教师说课比赛”，由各系部遴选的20名教师参加了比赛;护理系举办了我院“20xx年护理技能大赛”，大赛在护理实训楼隆重举行，技能大赛本着“同台竞赛比技巧，赛场相争出佳绩”的理念，评委是来自基础护理与护理人文教研室的8位老师，20xx级高职护理学生经过激烈的初赛角逐，最后有78名优秀学生脱颖而出参加本次大赛;公共基础部举办了“20xx年英语口语大赛”，外语教研室全体教师及其外教积极配合参与，军护大队的学生参加志愿服务。大家的积极努力使得各项大赛圆满成功，并得到了学院领导和迎评专家的认可与赞许。
5月14日下午三点，公共基础部牵头成立的心语协会“关爱心灵、互助成长”团体活动在图书馆505顺利举行，成功举办心理健康讲座，并成立了“信息技术协会”社团。
在本次活动中，学院领导高度重视，各部门积极参与，精心组织，开展了丰富多彩形式多样的各项有意义的活动，充分展示各专业办学成绩和师生风采，让社会各界更直观地感受和体验到了职业教育的精彩，职业教育的明天更美好，我院的职业教育活动周圆满成功。
职业教育工作总结
国务院决定自20xx年起，每年5月的第二周为“职业教育活动周”。为加强首届职业教育活动周宣传工作，在全社会弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的良好氛围，我校上下高度重视，切实加强对职业教育活动周的领导。组建活动领导小组，全面承担起学校职业教育活动周各项工作职责，做到活动周计划落实，活动目标明确，活动任务明确，活动责任分工明确。活动过程总结如下：
一、5月12日学校围绕活动宣传主题，召开领导班子会议、教师会议、初三毕业班主题会议，学习偃师市教育局职业教育活动周相关文件，大力宣传、营造氛围，使全体师生深刻领会上级文件精神和职业教育的重要性、紧迫性。
二、紧密结合县职教中心的职业教育宣讲进校园这一专题宣传活动。抓好四个宣传载体：
1、在校园醒目的位置设立“职业教育宣传栏”、班级职业教育宣传板报;。
4、组织学生认真上好职教宣传课。营造浓厚的职业教育宣传氛围，提高学生对职业教育的认识。
5、对初三部分考普高无望的学生，邀请其家长到校进行详细的职业教育深入宣讲，组织部分家长参加教育局组织的“职教中心与河南孟想家汽车教育集团合作共建高端汽车特色班新闻发布会”，使学生及其家长更深的了解我市职教特色和前景。
以上是邙岭二中在职教宣传周所做的工作，我们将不负领导厚望，扎实开展工作，为更多学生及家长做好职业教育宣讲服务，争取为我市职教工作贡献自己的力量。敬请局领导批示指导!