合理安排大班教案中的教学活动可以提高学生的学习兴趣和参与度。接下来是一些经过验证的大班教案模板和学科教学设计，供教师们参考和借鉴。
小青蛙找家音乐教案设计
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始跟结束。
2、通过演唱跟身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片。
课时数：1课时。
课型：新授。
教学过程：
一、情境导入。
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）。
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）。
3、（多媒体演示青蛙）。
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）。
师：小青蛙们靠着自己的勇敢跟本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）。
二、学习歌曲。
1、师：你们看到了谁？（……）。
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）。
（学生发言，教师总结完整的.歌词）。
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）。
2、师：让我们来跟着音乐一起说。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）。
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）。
3、师：我们跟小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）。
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手跟小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）。
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）。
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）。
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）。
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）。
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）。
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结。
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室。
（本课曾开市级公开课，除了教材自带的，另自己又做了一个补充。）。
小青蛙找家音乐教案设计
教学目标：
1、复习歌曲《小青蛙找家》，通过演唱表现自己爱小动物，保护大自然的心情。
2、学唱歌曲《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪，并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。
重点难点：
对歌曲的感受。
教学准备：
录音、教学光盘。
教学过程：
分步目标。
预设活动过程：
个性化思考。
二、学唱歌曲。
1、生跟音乐齐唱歌曲。
2、师生接唱。
3、师生一起随音乐跳起来，表现自己对小动物的热爱。
4、班级合作：伴奏演唱舞蹈。
5、利用歌曲的曲调，启发学生“你喜欢哪一类小动物？”
6、将学生分组，让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组创编的歌谣好。
7、反馈交流，评出优胜小组。
三、感受。
1、听录音初步感受歌曲情绪。
2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。
3、师范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，师指导。（唱的时候应柔和、抒情）。
5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
6、引导学生说说小蜻蜓的特征。
7、鼓励学生随音乐表演，并选择好的动作全班一起来。
8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演，激发学生的创编热情。
小青蛙找家音乐教案设计
教学内容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片。
课时数：1课时。
课型：新授。
教学过程：
一、情境导入。
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）。
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模仿动作）。
3、（多媒体演示青蛙）。
师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》）。
师：小青蛙们靠着自己的勇敢和本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的回家了。
4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？
师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）。
二、学习歌曲。
1、师：你们看到了谁？（……）。
那么这几只小青蛙在做什么呢？（……）。
（学生发言，教师总结完整的歌词）。
师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！（出示课题）。
2、师：让我们来跟着音乐一起说，音乐教案《小青蛙找家》-小学音乐教案》。
（师生共同随音乐朗读一遍歌词）。
师：真好，下面我们来个比赛。
（分组说“跳跳、呱呱”）。
3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）。
教师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。
4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！
5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）。
师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）。
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）。
师：小朋友们，现在请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。
（听音乐让学生轻轻地坐到动物小组）。
2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的.小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。
（学生分组编创，教师巡回指导）。
3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？
（请各小组以各种形式表演、汇报）。
师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？
四、小结。
1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室。
（本课曾开市级公开课，除了教材自带的课件，另自己又做了一个补充课件。）。
小青蛙找家音乐教案设计
生：喜欢。
师：你们都喜欢哪些小动物呢?
生：我喜欢小白兔、我喜欢小花猫、我喜欢小猴子……。
师：既然大家这么喜欢小动物，那么谁能到前面来模仿它们的样子呢?
生：我、我、我……。
生：我喜欢小白兔。
师：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可爱!快高高兴兴地回家吧!
这位同学你来模仿一下，大家猜猜看这是什么动物?
生：小鸭子。
生：好!【声音响亮，情绪高涨】。
二、感受并学习歌曲主要节奏：念白节奏。
师：刚才呀，同学们可爱的样子吸引来一位小客人，你们想认识它吗?
生：想!
师：快看，它来了。【拿出一只小青蛙玩具向学生展示。】。
生：咦，小青蛙、小青蛙……。
生：呱、呱……。
师：小青蛙想考考大家，它弹出一段节奏后，你们能用小青蛙的叫声模仿吗?
生：能。【学生自信地说】。
师：好，大家准备好。注意不是模仿动作，而是用小青蛙地叫声模仿它弹出的节奏。
生：小鸭子……。
师：你能用小鸭子地叫声来模仿节奏吗?来大家一起试试看!
【老师弹节奏，学生集体用“嘎嘎”模仿，老师及时给与评价】。
生：小狗、小狗……汪汪、汪汪。
【老师弹出节奏，学生用“汪汪”模仿，老师及时给与评价】。
三、玩“开心列车”游戏(巩固所学节奏并增加难度)。
生：好。
生：想。【纷纷举手，跃跃欲试】。
师：把手放下，准备好。
【游戏开始……先后有五位同学乘上列车】。
生：好。
四、学习歌曲。
生：听清楚了。
师：那，我们也来当小青蛙，说说找家的故事，好吗?
生：好。
师：准备了……几只小青蛙，读!【带领学生一起按照歌曲节奏念歌词】。
生：回到了。
师：好，你能告诉老师这首歌曲的名字吗?一起说。
师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗?
生：能。
师：真棒!现在，我请大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行吗?
生：行。【老师弹琴，学生演唱。】。
师：好，现在我们完整地再唱一遍。【老师弹琴，学生演唱】。
师;真棒!我想问问小青蛙们，你刚才找家的时候是怎么想的呀?你说。
生：很着急呀!
师：你很着急的时候最想喊谁呀?
生：我最想喊家里的妈妈。
师：来，喊给妈妈我听听，迷路了，着急呀，我听听怎么喊的?
生：妈妈，妈—妈。【该生放大声音，着急地喊】。
师：哎呀，妈妈听到了，赶快回家吧!还有呢?来，你，迷路的时候,你想喊谁?
生：嗯……我想喊我的小伙伴们。
师：来，你喊，我们来听听—。
生：小伙伴们，小伙伴们……。
师：你怎么啦?【老师提示】。
生：我，我迷路啦。
师：你们听到了没有?【老师问其他同学】。
生：听到啦!
生：爸爸、妈妈、奶奶、小伙伴们……【各喊各的，声音响亮】。
师：最后一句，小青蛙还着急吗?
生：不着急啦。
师：因为小青蛙已经—。
生：找到家啦。
师;大家看这样唱对吗?【老师表情着急，声音沉闷】。
生：不对。
生：有。【老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的表情演唱歌曲，表现歌曲】。
五、音乐戏剧表演。
生：会。
师：哎呀，表现得真好。那么，现在呀，有哪几只小青蛙想戴上头饰来表演呢?
生：我、我【举手的、跳起来的，个个焦急万分】。
师：你是怎么夸奖他们的?
生：你们真是好孩子。
师：然后呢?【老师提示】孩子们从那么远的地方找回了家，你给他们准备了什么好吃的?
生：【恍然大悟】冰激凌、汉堡包。【学生都开心地笑了】。
师：孩子们，妈妈准备了这么多好吃的，你们应该怎么表示呀?
生：谢谢妈妈。
师：好了,累了一天了，快去吃得饱饱的，休息吧!【老师用手势，引导学生归位】。
六、歌词创作表演。
生：想。
生：老师，唱错啦，应唱小狗回到了家。【学生迫不及待地纠正】。
师：不是我，是它【指着玩具狗】，它唱错了。应该怎么唱?
生：小狗回到了家，汪。
师：刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍。【学生随琴演唱】小鸭呢?
生：小鸭回到了家，嘎。【老师依次问小猫、小鸡，学生依次填词演唱】。
师：好，下面开始分组表演。哪个小组敢第一个上?【学生踊跃举手】真勇敢，小猫先来。
【音乐起，小猫们在音乐中边唱边演，最后一句小猫们都来到猫妈妈身边】。
生：孩子们，你们都长大了，路上辛苦吗?我给你们准备鱼和老鼠啦!
师：爸爸妈妈准备了那么多好吃的，你们应该怎么说?
生：谢谢爸爸妈妈。
师：好不容易见到了爸爸妈妈,你们高兴地会怎么样?【老师提示】快拥抱、亲亲他们呀!
生：爸爸、妈妈【拥抱、亲吻在一起。】。
【其他小组，依次表演，高潮迭起】。
生：好。【歌声响起，充满了快乐和满足】。
小青蛙找家音乐教案设计
教学目标：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，让学生积极参加游戏活动。
2、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
教学重点：
1、学唱歌曲并进行游戏和创编活动。
2、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：
1、能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。
2、突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教具准备：电子琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片、脸谱表情图等。
教学方法：启发法、观察法、聆听法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。
教学内容：
1、比较音的长短、强弱。
2、从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教学过程：
一、导入新课题：
1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：
突眼睛宽嘴巴。
白肚皮绿大褂。
地上跳水里划。
唱起歌来——呱呱呱。
请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）。
师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗？青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
师：我们要怎样爱护小青蛙？
生：自由答。（从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。）。
2、播放音乐（磁带）创设情境节奏练习。
师：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！
生：（漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。）。
师：看，荷叶上有什么？（指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。）哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来？（抽个别学生读节奏。）真能干！（并奖励一个青蛙头饰。）。
请全体孩子们读一次。（你们太聪明了！）。
师：小朋友，小青蛙心里很急呀！让小青蛙跟着我们一起回家吧！（再读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。）在来一次吧！这次就请小朋友边读边跳、做动作。（在老师的带领下完成）。
二、学唱歌曲。
1、聆听歌曲。
师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来！我们一起来听听吧！请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》)。
2、按节奏读歌词。（出示歌词）。
1）歌词接龙。
师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧！小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。（师用手势指挥学生整齐的读出。）。
2）齐读歌词。
师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。（非常好！）我们再完整的把歌词读一遍。（太棒了）。
3、老师范唱。
师：听听老师演唱一次吧！（弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手）。
4、学生学唱。
出现红绿灯标志，认识休止符。
1=e2/4。
绿灯红灯绿灯红灯绿灯。
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。
师：这么好听的歌，让我们一起来唱唱吧！（学生配合老师演唱。青蛙叫声“呱”处由学生唱。）。
5、然后交换进行演唱一次。指出不足，再演唱一次。
6、男、女声接龙唱。
7、小朋友的.歌声真美！我们来完整的演唱一次吧！（太棒了！）。
8、歌曲处理。
师：孩子们，找不到家的心情是什么样呢？生：（着急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悦、高兴）按照分析的练唱。
强调：歌曲第一句——轻快；快乐。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感；难过着急。
单字“呱”要唱的轻快有弹性；
结束句要唱的连贯、一气呵成。快乐。
9、完整演唱歌曲。
师：那好吧，就按照刚才小朋友说的这样我们再一次的演唱歌曲吧！（这一次的歌声就好听多了！）。
10、歌曲伴奏。
师：孩子们，你们能不能想想其他办法，让我们的歌曲更好听、更丰富呢？
生：自由发言。其实，我们的身体就是很好的伴奏乐器。你能让身体的那些部位发出好听的声音吗？动动你们聪明的脑子试试吧！（老师这时可以加以提示、示范）。
三、编创歌词。
师：小青蛙找到了家多高兴呀！要是小花狗迷路了怎么办？我们来帮帮它们吧！请学生自己说说小花狗的歌词，老师总结黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（师：好聪明的小朋友！）如果是小鸭子呢？小鸭子——游游、嘎嘎。学生根据创编的歌词分别演唱。（师：一年x班的小朋友你们是最棒的！）。
师：美丽的荷塘里发生了这样一个生动有趣的童话故事。老师建议小朋友我们一起来把这个故事表演给在坐的老师们看看吧！
五、小结。
今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小青蛙参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)。
小青蛙找家音乐教案设计
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
教学重点、难点。
教学重点：幼儿能用欢快的.旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
配套课件：
下载地址：
活动准备：
青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片。
活动过程：
导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。
一、动物模仿，激发兴趣。
幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)。
幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)。
二、节奏游戏，感受新知。
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂的气氛，幼儿相互学习、大胆表演。
附歌曲：
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱!
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小青蛙找家音乐教案设计
教学内容：
教学目标：
1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
2.通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。3.能随音乐创编歌词。
教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、场景。
布置课时数：
1课时。
教学过程：
（一）故事导入。
（播放小蝌蚪找妈妈的多媒体课件）。
1.师：同学们闭上眼睛，跟着老师一起来听一听，小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢？
（多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并让学生带上动物头饰，模仿动作）。
2.师：咦，小蝌蚪最后遇上了哪种动物呀？
（多媒体播放青蛙的叫声以及图片，引导学生通过声音辨别动物）。
3.师：小蝌蚪最后找到了妈妈，非常开心，所以小青蛙唱起了歌，我们一起。
来听一听它在唱什么歌呢？
（多媒体演示歌曲）（三）学习歌曲。
1.师：你们听小青蛙是不是很开心呀？让我们来跟着老师一起读一遍歌词。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）2.师：真好，下面我们来个比赛。（分组说“跳跳、呱呱”）。
3.师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）4.师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5.师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。
（四）编创歌曲。
1.师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）。
2.师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？3.师：有一只猫已经来到了老师的身边，所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）。
4.师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。（请出带头饰的小动物）。
5.师：现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧！（学生分组编创，教师巡回指导）6.师：时间到了，小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）。
7.师：你们觉得他们演的怎样？我们要不要给他们表扬呢？（五）小结。
1.师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听。
的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。
（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）。
板书设计：
小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙。
小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》。
小青蛙找家音乐教案设计
1、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起结束和开始。
2、能在音乐表演中当好一个角色，边唱边表演，自信地表现自己。
3、能在老师的启发下自己编词演唱，即兴表演，展现创新能力。
【教学重、难点】。
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行编词表演。
2、能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白;并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。
小青蛙找家音乐教案设计
一、导入。
1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！
2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？
xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx|。
跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。
请学生模仿读歌谣。
3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的`歌谣，如“跑跑，喵喵”等。
二、学唱歌曲。
1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。
2、听歌曲，看动画，学生拍手。
3、展示歌词，学习按节奏读歌词。
4、学唱歌曲。
5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。
6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。
7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。
三、游戏。
学生分组，自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。
四、小结。
迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。
小青蛙找家音乐教案设计
一、导入新课题：
1、师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语：
突眼睛宽嘴巴。
白肚皮绿大褂。
地上跳水里划。
唱起歌来——呱呱呱。
请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么?(学生回答)。
师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道吗?青蛙一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。
师：我们要怎样爱护小青蛙?
生：自由答。(从小培养学生爱护动物，保护大自然的意识。)。
2、播放音乐(磁带)创设情境节奏练习。
师：(提前布置黑板)瞧，多漂亮的池塘!
生：(漂亮的荷花，象雨伞一样的荷叶，静静的湖水。)。
师：看，荷叶上有什么?(指出四分音符、八分音符，学生先用走走和跑跑练习。)哪位小朋友愿意把这一串都准确的读出来?(抽个别学生读节奏。)真能干!(并奖励一个青蛙头饰。)。
请全体孩子们读一次。(你们太聪明了!)。
师：小朋友，小青蛙心里很急呀!让小青蛙跟着我们一起回家吧!(再读“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引导学生从表情及声音上把小青蛙想找到家的急切心情表现出来。)在来一次吧!这次就请小朋友边读边跳、做动作。(在老师的带领下完成)。
三、学唱歌曲。
1、聆听歌曲。
师：小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来!我们一起来听听吧!请小朋友仔细聆听，听到小青蛙的叫声时就拍手。(播放音乐《小青蛙找家》)。
2、按节奏读歌词。(出示歌词)。
1)歌词接龙。
师：我们一起来按照节奏读一读歌词吧!小青蛙的叫声“呱”由小朋友读，其他的由老师读。(师用手势指挥学生整齐的读出。)。
2)齐读歌词。
师：“呱”字要读的轻快、短促、不拖拉，就象小鸡啄食，马上离开。请小朋友再试试“呱、呱”。(非常好!)我们再完整的把歌词读一遍。(太棒了)。
3、老师范唱。
师：听听老师演唱一次吧!(弹琴范唱，学生再次聆听。请学生边听边拍手)。
4、学生学唱。
出现红绿灯标志，认识休止符。
1=e2/4。
绿灯红灯绿灯红灯绿灯。
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。
大班音乐快乐的小青蛙教案设计
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。
大班音乐快乐的小青蛙教案设计
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。活动准备：flash《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
中班音乐《小青蛙》教案设计
活动过程：
小朋友：青蛙！
老师：对了！真聪明！小朋友知道青蛙住在哪里吗？它有什么本领呢？
小朋友：（七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来）。
小朋友：想！
老师：好，那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
（小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》）。
老师：现在，小朋友和老师一起来做青蛙？（老师开始做青蛙蹦跳状，注意要按着歌曲的节奏蹦跳，休止符处一定要空得明显，并让小朋友跟着跳。）。
老师：好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲，小朋友要告诉老师，这首歌曲有几段。（放音乐，让小朋友从整体上感受歌曲。）。
一遍音乐之后。
老师：现在请小朋友告诉老师，这首歌曲有几段啊？
小朋友：两段！
老师：对了！那现在请小朋友再听一遍，然后告诉老师第一段的歌曲里，小青蛙叫了几声？（继续放音乐，只放第一段）。
老师：现在请小朋友告诉老师，小青蛙一共叫了几声？
小朋友：
（看情况，决定是否需要再放一次音乐）。
老师：现在，老师请小朋友再听一次第一段的音乐，然后告诉老师，小青蛙是怎样叫的？
（再听一遍，然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐）。
老师：现在，我们要来做一个有趣的节奏游戏。（拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。）这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌，那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好？（逐一示范每一个节奏型，口中念出来，在配上拍手动作，加强直接感受。）。
老师：那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型，贴在自己的青蛙头饰上。（等小朋友准备好）好，现在老师会用手拍一个节奏型，请拿到那个节奏型的小朋友站出来，并跟着用手拍一遍。好，游戏现在开始。
游戏规则：
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的节奏型组合拍出来，让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。（假若时间允许的话，可以让小朋友交换节奏型进行游戏，保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型）。
老师：恩，小青蛙们学唱歌学得可真快！现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好！（老师要按照歌曲的节奏读词，可重复示范两到三遍，然后请小朋友们自己读，检查是否掌握了节奏特点。）。
老师：真是一群聪明的小青蛙！现在，请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好？
（老师弹出整首歌曲的'旋律，让小朋友跟着唱，可重复三四遍）。
老师：真棒！现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢？（鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己，但要求他们一定是要以唱歌表演为主）。
老师：小青蛙们真不愧是“田园音乐家”！唱的可真是好！
活动延伸：
小青蛙的故事。
请在课后小朋友自己编一个有关小青蛙唱歌的故事或是画一幅图画。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
《快乐的小青蛙》大班健康领域教案
活动目标：
1、通过户外寻找凉快的地方，体验找凉快活动的快乐。
2、乐意用简单的语言交流使自己凉快的办法。
活动准备：带好照相机，以照片的形式记录幼儿寻找的过程。
活动过程：
一、说一说——引发找凉快的愿望。
1、夏天到了，我们运动好以后热不热？
2、那有什么办法可以让我们凉快点呢？
预设：
a可以用手扇一扇。
b可以吃冷饮、吃西瓜。
c可以躲在树底下乘凉。
回应：
a恩，扇一扇就可以有……（风）。（让幼儿自行填充完成对话。）。
b是个好办法，家里热的话可以试一试，那学校里应该怎么找凉快呢？继续动动小脑筋。
c你想的办法真有用，我们学校有那么多的大树，足够让我们躲在树下乘凉。
3、小结：热了可以喝水、擦汗、休息，我们还可以找个凉快的地方休息。
二、找一找——去户外寻找凉快的地方。
1、那么哪里休息、运动才凉快呢？我们一起去找找吧。
2、教师带领幼儿一起去户外寻找。
当幼儿找到后，为其拍下照片。
三、我找到了——幼儿交流介绍自己找到的地方。
1、刚才好多朋友都找到了凉快的地方，我们一起来看看吧。
2、教师逐张出示照片。
这是谁找到的？这是什么地方？
3、小结：原来户外运动时，我们可以找个凉快的地方运动或休息，这样会让我们更舒服。
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快乐的小青蛙教案
1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2、进一步提高幼儿爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
长绳一根、鳄鱼胸饰、青蛙的标识人手一份、筐一只。
沙包若干、泡沫垫若干、音乐磁带《小蝌蚪》《青蛙找家》。
一、准备活动：
1、教师：“孩子们，到妈妈这里我们来活动一下”（音乐响起，幼儿在教师的引导下模仿小蝌蚪游泳的动作）。
2、小蝌蚪变变变：教师“我们一起把绳子围成一个池塘，来玩小蝌蚪变变变的游戏吧！”（教师边讲解边示范这一热身运动的动作，幼儿模仿练习。依据小蝌蚪变成青蛙的过程设计动作，这一动作身体趴在软质地上完成）。
二、青蛙跳田埂。
1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本领吗？（幼儿讨论）今天我们一起来学学小青蛙跳的本领，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。
2、教师把幼儿领到事先设计好的田埂那里，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的'小青蛙做给我们大家看看。（这里孩子们根据教师的设计展示不同的跳跃方法）。
3、今天我们要来跳田埂了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以根据孩子的掌握情况随时调整难度，鼓励幼儿一次跳过2块或是3块田埂。
4、集中幼儿小结：“刚才小青蛙的本领学得都很好，现在看看我们的田埂变宽了，你会怎样跳过去呢？”引导幼儿自然地从立定跳远过度到助跑跨跳。（这时候变化孩子们的站立方位即可）。
三、游戏“小青蛙捉害虫”
1、教师“我们小青蛙越长越大，本领也越来越大，对面田里有许多害虫，小青蛙要跳过小河和田埂去捉害虫，你们会不会啊，要是有鳄鱼游过来，你们怕不怕？”
2、要求幼儿游戏2次。（第一次没有鳄鱼，第二次由教师扮演鳄鱼，双腿微屈仰卧河中，增强游戏的难度和趣味性）。
四、青蛙回家。
教师：“今天所有的青蛙都很能干，学会了好多本领，天快黑了，我们听着音乐一起回家吧。”（幼儿在教师的引导下各自找到一个塑料圈当做青蛙的家,背景音乐是青蛙找家。
《小青蛙》大班音乐教案
1、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
(一)开始部分。
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||。
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。
(二)基本部分。
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。
2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?
2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?
(让幼儿用形体表现)。
3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏："小青蛙捉害虫"。
1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。
(三)结束部分。
教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。
快乐的小青蛙中班教案
在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习系列活动。为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。
1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
3．在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。
1．宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。
2．曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。
以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
二、有趣的荷叶游戏。
1．游戏一：荷叶叠叠高。
(2)幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。
游戏场地器械分布图：
第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒。
(3)游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。
2．游戏二：踏荷叶比赛。
(1)介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的'一组获胜。
(2)幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。
场地器械分布图：
增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。
三、探索活动。
1．启发幼儿探索的愿望。
启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。
2．教师注意提出安全要求。
12下一页。
3．幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。
四、活动小结。
师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。
1．表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。
2．表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。
3．激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗?我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。
可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力。
大班健康教案快乐的小青蛙
跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。
《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法。
3、能自觉遵守游戏规则。
4、锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性。
5、了解多运动对身体有好处。
学习双脚并拢向前连跳的`方法。
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
2、音乐。
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领。
1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。
2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习。
五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！
活动思：
本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
中班音乐《小青蛙》教案设计
1、引导幼儿观察青蛙的外形特征、生活习性及用途。
2、通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力、口语表达能力;学习数量词：一只、一张、四条等。
重点难点。
重点：是引导幼儿观察青蛙的外形特征及用途。
难点：是幼儿能灵活的计数。
活动过程。
一、开始部分。
出示谜语引出课题：水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
谜底：(青蛙)。
二、基本部分。
1、谈话：小朋友你们认识青蛙吗?在哪儿见过?小青蛙在田地里干什么?请你们学一学小青蛙唱歌和走路的样子。
2、出示一只青蛙的图片，让幼儿观察后提问：青蛙的头上长有什么?几只眼睛?身上长有几条腿?教师领读两遍数量词：一只、一张、四条。
3、教师分别出示两只和三只的青蛙图片，让幼儿观察后说出它们的外形特征。
4、教师做一小结：两只和三只的青蛙儿歌。
5、教师逐句教幼儿学儿歌：《数青蛙》。
6、让幼儿边说儿歌边加上动作表演。
7、教师最后小结今班所学内容：
小朋友今班我们学习了儿歌：《数青蛙》，知道了一只、两只和三只青蛙分别都长有几张嘴、几只眼睛、几条腿，你能接着续编吗?让幼儿自由续编儿歌。
三、结束部分。
请幼儿到院子里一边说儿歌，一边学青蛙跳的动作表演练习。
快乐的小青蛙大班健康教案
《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：
1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前连跳的方法。
3、能自觉遵守游戏规则。
学习双脚并拢向前连跳的方法。
1、青蛙头饰、荷叶、害虫。
2、音乐。
二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。
幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。
三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领。
1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。
2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。
3、幼儿熟练技巧后再一次练习。
五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！
本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的`生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。
小青蛙找家音乐教案设计
活动目标：
1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。
教学重点、难点：
教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。
教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。
活动准备：
青蛙头饰、荷叶道具、课件（小青蛙找家）、青蛙图片。
活动过程：
导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。（青蛙图片）。
一、动物模仿，激发兴趣。
幼儿模仿小青蛙的动作；（跳跳）。
幼儿模仿小青蛙的叫声。（呱呱）。
二、节奏游戏，感受新知。
1、理解歌词内容：
教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。
2、学唱歌曲：
课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。
教师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。
教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。
3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿相互学习、大胆表演。