小班教案是教师为小班级学生设计的一份详细指导材料,旨在帮助教师有效组织教学活动。小编为大家整理了一些小班教案的实例,希望对你们的教学有所帮助。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
1、欣赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感受乐曲表现的愉快的情境。
2、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
【活动准备】。
大小不一的纸盒子,七个搭成楼梯状。
【活动过程】。
一、引起幼儿活动兴趣。
1、师出示大大小小的盒子,搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?
师:今天我们小五班来了许多盒子朋友,我们一起来数数有几个?
师:看上去像什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引导幼儿说说象什么?
师:这样看上去又像什么?
二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。
1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。
师:太好玩了,它还想玩一次,这次要听着音乐玩。
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)。
三、感受音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起来玩滑梯。
四、体验随乐表演的乐趣。
1、除了用纸盒做滑梯,老师还能用身体做滑梯,请小朋友看老师的示范。
2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,还会用身体的哪些部位做滑梯呢?
4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯,请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段,什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老师上去和下来)。
5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳,下来的时候要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐,有节奏地玩。
6、师:我要去玩一个很特别的滑梯,师哼音乐做动作,问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)。
7、幼儿创编各种滑下来的动作。
五、延伸活动。
老师的腿做一个滑梯,抱幼儿从自己的腿上滑下去。
教学反思:
小班的'幼儿由于年龄小,下学期新生人数多,在开学初心情不稳定,会大哭大闹,所以根据幼儿的年龄特点,我们安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以稳定幼儿情绪,一方面可以进行安全教育,达到安全与游戏的结合。上完这节安全课,幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
活动目标:
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。
2.学习简单的仿编并演唱大家听。
活动准备:
1.立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
活动过程:
一.学唱歌曲。
1.出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,边演示把“苹果”一一摘下。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱,幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
二.仿编歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
儿歌:红苹果。
树上许多红苹果,
一个一个摘下来。
我们喜欢吃苹果,
身体健康多快活。
儿歌:红葡萄。
树上许多红葡萄,
一个一个摘下来。
我们喜欢吃葡萄,
身体健康多快活。
小班音乐课《小兔子》教学教案设计
第一步,教师边哼音乐边带领幼儿玩圆圈游戏。在圈上,大家可以随音乐任意走动、舞蹈;可以是教师当带头人,也可以是小朋友自由当领头人;之后还可以玩“找带头人”的游戏。
第二步,游戏“逛公园”。教师边唱歌曲,边示范玩游戏:根据歌曲一个一个地带人“逛公园”,跟在带头人后面的幼儿可以自由创编逛公园的动作。
第三步,幼儿自由组合,结伴玩游戏。
通过这样一步一步、层层深入地开展活动,孩子们在愉悦的游戏中得到了多种音乐素养的提高。
这次的活动,孩子们皆在愉快的氛围中活动,并即兴的创编出许多动作。原来总觉得在班级进行奥尔夫音乐教学缺少素材,但通过今天,我知道了:任何音乐素材只要以奥尔夫原理作指导,就都能上出精彩的奥尔夫音乐活动!
小班音乐课《小兔子》教学教案设计
活动目标:
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作,理解并记忆歌词。
活动准备:
1、可伴奏乐器(数码钢琴)。2、多媒体。3、幼儿用书。
活动过程:
一,师生问好。
师:小朋友们好。
生:老师你好。
(唱出来,注意速度放慢)。
二,练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动。
三,导入(引出课题《我爱我的幼儿园》。
师:瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣,轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔,自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏,蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四,熟悉歌词。
师:幼儿园里朋友多,夏老师也来找找我的好朋友,周雨菲,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:再来找个男孩子,刘天奇,你愿意和我做好朋友吗?
生:愿意。
师:握握手,这个小礼物送给你,我的好朋友。
师:我爱我的幼儿园,幼儿园里什么多?
生:朋友。
师:我们一起说,我爱我的幼儿园,幼儿园里朋友多。
师:一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生:跳舞,唱歌,,,
师:又唱歌来又跳舞,我们一起唱歌跳舞,快不快乐?
生:快乐。
师:又唱歌来又跳舞,大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看。
五,学唱歌曲。
师:有一位老师把刚刚大家说的'话编成了一首儿歌,夏老师来唱给大家听听看。
师:再听一遍,这一次我们一起来拍拍手。
师:这次让我们一起来拍手,划圆圈。
师:熟悉了歌词和节奏,我们一起来跟着琴声唱一唱。
师:听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)。
节奏稍快,情绪快乐,一起跟着唱唱,拍手唱唱,拍手划圆圈唱唱。
六,加上乐器伴奏。
1,介绍手串铃,小手抓着一串铃铛,声音沙沙沙,沙沙沙,学会动作的小朋友就发一个。
2,放音乐,加上小乐器。
七,表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》,一起说一遍,让我们加上动作表演唱。
八,小结。
师:今天的音乐课就上到这里,老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。
幼儿园小班音乐教学教案《小兔子乖乖》
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。
重点与难点:。
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
游戏准备。
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰。
3、小房子一座。
游戏过程;。
欣赏--创造--表现。
1、欣赏。
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造。
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现。
(1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
(2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
(3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
一、教学目标:
1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在教师的叮嘱下会准确使用。
2、熟识乐曲,初步培育孩子节拍感,学习按节拍拍手。
3、依照乐曲内容勇敢开展表演。
二、教学预备:
在教学室一角安排一熊猫的家,并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。
三、教学组织:
1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》,引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语,激起孩子喜好。
师:“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼,因此大伙儿都喜爱它!”
2、熟识乐曲《礼貌歌》,并懂得按节拍拍手,初步培育孩子对music的体会能力。
师:“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲,我们一块儿来听一听看,请孩子跟着music来拍手。”
3、依照乐曲内容配上简单表演动作,让孩子熟识歌词内容。
唱“你好,伙伴,我们一块儿,愉快非常”时,左右边这只手握拳在胸口,拇指相向,按节拍2个拇指相互点一点。
唱“拜拜,再见,伙伴,我们将再见”时,左右边这只手握拳在胸口相对,2个拇指相互弯曲,作点头状。
4、通过游戏,让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的准确用法。
师:“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦,跟熊猫讲啥?”
附小故事:
一日,白兔到熊猫家去玩,白兔讲:“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜,白兔讲:“感谢!”因此,白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木,做游戏。白兔要回家啦,熊猫拉拉白兔的手讲:“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲:“拜拜!”就回家啦!
《小兔子玩滑梯》小班音乐教案
运动目的:
1、观赏音乐,听辩音乐的上行和下行,感觉乐曲表示的痛快的情境。
2、喜好听音乐,体验随乐表示的兴趣。
运动预备:
巨细纷歧的纸盒子七个搭成楼梯状。
运动历程:
一:引起幼儿运动爱好。
1、师出示大巨细小的盒子,搭成楼梯状。引诱幼儿数数有几个?看上去象什么?
师:本日我们小五班来了很多盒子朋侪,我们一路来数数有几个?
师:看上去象什么?
2、师在最高的盒子上搭一根长的板,再引诱幼儿说说象什么?
师:如许看上去又象什么?
二:开端感觉音乐的节拍和快活的情境。
1、师出示小兔子,来玩滑滑梯。师边演示教具边引诱幼儿看小兔子玩滑梯的时间是听着音乐的节拍玩的。
师:太好玩了,它还想玩一次,此次要听着音乐玩。
2、师出示小狗,演示玩滑滑梯。
(师演示一遍小狗玩滑滑梯,配上音乐)。
3、出示小山公,幼儿园教育随笔演示翻着跟斗玩滑梯。
三:感觉音乐的上行和下行。
1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?
2、请小朋侪用本身的小手做小狗,跟小狗一路来玩滑梯。
四:体验随乐演出的兴趣。
1、除了用纸盒做滑梯,先生还能用身材做滑梯,请小朋侪看先生的树模。
2、请幼儿也来做滑梯,听着音乐,一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯,还会用身材的哪些部位做滑梯呢?
4、师树模满身徒手行动表现玩滑梯,请幼儿看什么行动表现的是音乐的第一段,什么行动表现的是音乐的第二段?(先生来到一座很大的滑梯下面,小朋侪能不克不及看到先生上去和下来)。
5、请幼儿跟先生一路去玩滑梯。(上去的时间要走稳,下来的时间要滑稳,听着音乐一步一步地走上去。)一连找空处所变更差别的身材行动做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时间要听着音乐,有节拍地玩。
6、师:我要去玩一个很特另外滑梯,师哼音乐做行动,问幼儿特殊在哪?(从弯来弯去的滑梯高低来的。)。
7、幼儿创编种种滑下来的行动。
五:延长运动。
先生的腿做一个滑梯,抱幼儿从本身的腿上滑下去。
兔子音乐舞会音乐教案
场地器材:操场:一块录音机:一台障碍:八个。
教学目标:
1.运动参与目标:在教师指导下积极参与活动,在实践中思考探究。
2.运动技能目标:通过兔子舞编队基本组合的学习和练习,从中寻找规律,使。
学生逐步构思出自己的'编排组合方法。
与同学相互配合、相互合作,培养团结合作的团队精神。
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小兔子乖乖小班音乐欣赏教案
1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。
2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。
活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、灰狼头饰;情景布置树林。
一、激发兴趣律动去树林
听音乐,开车子来到“树林”
二、感知体验兔子和狼的音乐形象
(一)欣赏感受兔子的音乐
1、完整欣赏兔子的音乐一遍
这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?
2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。
3、个别幼儿示范,集体学一学。
4、集体跟着音乐有节奏的表现。
小结:我看到了很多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,家在一起都非常开心快乐。
(二)欣赏感受狼的音乐。
1、倾听狼的音乐
师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?
2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。
师:灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?
(三)完整欣赏,感知音乐
1、师放ppt,配乐讲述故事
师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。
2、小结:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋灰狼,灰狼来了,小兔子就要快点躲到树后面藏起来,不能让灰狼捉住了。
三、幼儿游戏兔子和狼的音乐游戏
1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。
提示:听到灰狼来了,要赶紧躲在树后面,不让灰狼看到。
2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。
(1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。
(2)灰狼音乐:灰狼来了,小兔子们躲起来。
(3)小兔子音乐再次响起:灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。
师:小兔子们玩得开心么?有没有被灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。
3、活动延伸
师:树林里还有许多其他动物朋友,我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?
兔子音乐舞会音乐教案
活动目标:
1、熟悉乐曲,愿意随乐表演动作。
2、乐意模仿小熊可爱的样子,学会合作表演。
3、在交换舞伴的过程中,初步感受集体舞带来的乐趣。
活动准备:
1、音乐《三只熊》。
2、每位幼儿右手上戴一个腕花。
活动过程:
一、导入话题。
1、谁来了?
2、小熊长什么样?谁来学一学?
3、一起模仿小熊的样子。(耳朵)。
二、儿歌游戏。
1、教师边念儿歌边做动作,幼儿模仿。(待熟练,配音乐)。
小熊小熊在哪里?在这里,在这里,在这里。
2、这个游戏好玩吗?现在我们都是小熊了。
3、教师念儿歌与小朋友互动。
小熊你好握握头,小熊你好扭一扭。
4、刚才老师是怎么和小熊问好的'?请小熊们一起跟我问个好。
5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友,面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。
三、小熊舞会。
1、刚才游戏好玩吗?今天我们有这么多小熊,要一起去参加一个舞会,想不想去?
2、我们来到了森林王国,里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。
3、舞会就要开始了,你找到你的舞伴了吗?听好音乐。
4、今天来了这么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我们手上都带了花,有花的那一边就是你下一个好朋友,请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的宝贝走过去。
5、都知道了下一个好朋友是谁,一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。
6、舞会真好玩,小熊们都累了,让我们回去休息吧!
小班音乐小兔子与大灰狼教案
1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐,乐意用肢体表现音乐形象。
2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
一、激发兴趣——律动去树林。
听音乐,开车子来到“树林”
二、感知体验——兔子和狼的音乐形象。
(一)欣赏感受兔子的音乐。
1、完整欣赏兔子的音乐一遍。
这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?
2、再次欣赏兔子的音乐,肢体展现兔子动作。
3、个别幼儿示范,集体学一学。
4、集体跟着音乐有节奏的表现。
小结:我看到了很多不一样的小兔子,他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常开心快乐。
(二)欣赏感受狼的音乐。
1、倾听狼的音乐。
师:哎呀,谁来了?这段音乐听上去怎么样?
2、再次倾听狼的音乐,肢体展现狼的动作。
师:大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?
(三)完整欣赏,感知音乐。
1、师放ppt,配乐讲述故事。
师:到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。
2、小结:树林里不仅有可爱的小兔子们,还有坏蛋大灰狼,大灰狼来了,小兔子就要快点躲到大树后面藏起来,不能让大灰狼捉住了。
三、幼儿游戏——兔子和狼的'音乐游戏。
1、出示头饰,激发幼儿游戏的兴趣。
提示:听到大灰狼来了,要赶紧躲在大树后面,不让大灰狼看到。
2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。
(1)小兔音乐:小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。
(2)大灰狼音乐:大灰狼来了,小兔子们躲起来。
(3)小兔子音乐再次响起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。
师:小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。
3、活动延伸。
师:树林里还有许多其他动物朋友,我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?
一个好的选材,往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月,对于遵守上课纪律,和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况,我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。
这个题材,有着朗朗上口的曲调,活泼明快的旋律,特别符合我班幼儿特点。
当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后,在我的引导下,孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景,回忆了歌词,复习了歌曲,使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。
教师作为活动的引导者和参与者,我抓住了孩子学习的最佳时机,及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试,开始了第一次游戏,初次尝试,孩子肯定有不足,如果我直接与孩子交流、纠正动作,那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻,来指出孩子的不足,提醒孩子:要双脚并拢,脚尖轻轻地按节奏跳。这样,孩子们更容易接受和强化。
在第二次练习中,不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明,这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后,马上跑到我身边,在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。
在整个活动中,我充分调动幼儿积极性,每个环节层层递进,注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习,注意孩子倾听能力的培养,获得地了较好的效果。
当然,活动中,如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置,就更有游戏的氛围了。
小班音乐兔子和狼教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小班音乐兔子和狼教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们感受美、表现美、创造美的情趣。让幼儿充分感受,培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别能力。
1、听辨小兔和狼不同音乐形象,体验游戏的快乐。
2、在游戏中发现躲藏的规则,形成自我控制意识。
3、培养听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、狼头饰一个;树、石头等背景。
2、熟悉歌曲,能跟随音乐做简单动作。
1、熟悉“森林”场景。
2、复习歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3、了解游戏规则。
(1)狼来了,可怎么办?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)
大灰狼来了可怎么办?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”
“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)
“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)
4、完整游戏,了解规则。
(1)边唱歌边到树林里玩。
第一遍游戏时,请老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:刚才xxx为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)
“那狼来了应该怎么办呢?”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”
(2)幼儿休息,说说游戏规则。
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)
兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?我们又要去森林里玩喽!
游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”
不要躲到危险的地方注意安全。
5、游戏结束。
随音乐边跳边退场。
兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。
兔子音乐舞会音乐教案
1、在欢快的音乐中模仿鸵鸟,创造出多种舞步。(重点)。
2、能看懂图谱,具有初步用符号记录的'意识。(难点)。
3、在音乐游戏中保持愉快的心情。
【活动准备】。
鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。
【活动过程】。
(1)欣赏音乐,引起幼儿兴趣。“今天,我带来了一段音乐,大家来听听音乐里发生了什么故事?”幼儿回答。
(2)欣赏图片,鼓励幼儿模仿鸵鸟的姿态。
(3)尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。
朋友们来帮帮它们,你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录,其余幼儿学习。
(4)集体随乐看图谱进行表演。(左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步)。
(5)听音乐,引出舞会第二部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的办法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。
(6)幼儿自己装饰成鸵鸟,随音乐游戏两遍。(教师当狮子)游戏之后总结注意的事项。
(7)请幼儿自己进行游戏。(幼儿当狮子)。
【活动反思】。
《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方,但操做起来有些地方还需要思考,游戏中孩子在躲避狮子时候对情绪和动作的控制问题应得到重视。
兔子音乐舞会音乐教案
活动目标:。
1、熟悉乐曲旋律,结构与节奏,掌握“跳、蹦”的基本动作。
2、能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐。
活动准备:
1、兔子头饰若干。
3、图谱。
4、皇冠。
活动过程:
1、复诉儿歌“小白兔白又白”,以“好消息”引起幼儿的兴趣。
师:“兔宝宝们,你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”
(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒,妈妈要告诉你们个好消息,想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会,在舞会上将会选出跳的最棒的舞者,为他戴上最美丽的皇冠。”
2、让幼儿了解“舞会”
师:“宝贝们,你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩,我也想戴皇冠哦,那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的,宝贝们你们是真的很聪明的哦,在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦,那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧,但是,我们还不会,那我们现在就一起学一学吧。”
3、出示图谱,教师示范。
师:“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的,那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的'地方就跺跺小脚,清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱,教师示范)“下面,你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”
反复练习几次,加深幼儿对节奏的兴趣。
师“你们真的很棒,这么快就学会了,拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面,我们跟着音乐后面跳一跳吧。”
合着音乐反复练习,加强对音乐的节奏。
4、音乐舞会开始,再次加深对音乐节奏的认识。
师“宝贝们真棒,你们累不累啊,(累)那我们休息一下吧,等音乐会的开始吧!”
配班:“亲爱的小朋友们,准备好了么?音乐会马上就要开始了,让我们一起随着音乐尽情地跳起来,动起来来吧。”
音乐响起,幼儿邀请客人老师一起共舞。
《兔子和狼》音乐教案
活动目标:
1、在熟悉旋律的基础上,学习边唱边表演。
2、根据故事情节,在集体讨论中选择、填充歌词。
3、体验接纳与被接纳的乐趣。
活动准备:任贤齐的歌曲《对面的.女孩看过来》的伴奏带、大灰狼的头饰、小白兔的头饰等。
活动过程:
一、通过倾听故事,了解故事内容。
1、教师讲授故事:“有一天晚上,我听见我家楼下的一只狼和一只兔子在说话,狼说‘对面的兔子看过来,看过来,我是一只很好的狼,我不吃兔子也不吃羊,别看我长得很可怕,其实我也很可爱,我们做个朋友吧?’兔子说‘我上看下看,左看右看,前看后看,正看反看,看来看去你都是一个大坏蛋,我要想一想,我要看一看,做朋友的问题还真难办’。”
2、通过提问,回忆、熟悉故事内容。
教师:“你听到狼和兔子说了什么吗?”
二、通过倾听旋律,提炼歌词,学习词曲匹配。
1、幼儿倾听琴声第一句,了解歌曲的旋律。
教师:“今天我们一起来编一首我们小孩子自己的流行歌曲,编一首歌需要歌词和曲调,曲子我们刚才已经听过了,歌词就藏在我刚才说的故事里面,我们一起把它找出来好吗?”
2、幼儿听琴随完整的音乐尝试自己提炼歌词。
3、师生共同提炼歌词。
教师:“我们一起来把这一首歌的词给编出来,我来唱第一句,你们接着唱。”
4、集体演唱编好的歌曲。
三、师生共同表演。
1、幼儿唱歌,老师表演。
(教师动作表演的幅度,可以随活动时幼儿的情绪状态来调整大小。)。
2、幼儿学习动作。
教师:“你喜欢哪个动作,我们来学一学”
3、师生共同表演,边唱边跳。
四、分角色表演,体验接纳与被接纳的好处。
1、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,歌曲演唱完,狼去兔子面前请求兔子的原谅。
教师:“原谅我好吗?”“我们做个朋友好吗?”
2、共同讨论兔子要不要原谅狼的过去,给狼一个改正的机会。
3、教师帮助幼儿总结:“相互接纳会给自己和别人带来快乐,只有这样我们才会拥有更多的朋友。”
小班音乐教案:兔子和狼
小班幼儿情感外露,注意力易分散,特别是我班孩子,刚刚入园一个半月,情绪刚刚稳定。因此根据他们的身心发展规律和学习活动的特点:(只关心活动的过程,不关心活动的结果)我选择了这个音乐游戏。小班教学活动时要更加注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。《兔子和狼》这个游戏中,让幼儿扮演自己喜欢的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戏中,反复感受音乐的旋律,使幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪,真正让幼儿玩中乐、玩中学。
1、掌握小兔跳的动作,并能有节奏地跳跃。
2、体验音乐游戏情景营造所带来的快乐。
3、培养幼儿对音乐的感受力以及初步的自我保护意识。
兔子头饰若干,狼头饰一个。
录音磁带、录音机。
1、幼儿听音乐开小汽车进场。
一天,兔妈妈带着孩子到树林里去玩,孩子们在妈妈身边玩得可高兴了。他们欢快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的风声和沙沙的树叶声都给忘了。
忽然,兔妈妈发现了一只大灰狼正朝这边走了过来,他赶紧说:“孩子们,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了。”孩子们乖乖的听了妈妈的话。那只大灰狼真的来了,他恶狠狠的瞪着眼睛,东瞅瞅,西望望,摸摸这儿,抓抓那儿。没有发现咱们的小兔子,它什么也没有抓着,只好灰溜溜的走了。
5、纠正幼儿动作。
刚才,可真危险啊!幸亏妈妈听见大灰狼来的声音了,不然,我们都会被抓走。而且有的兔宝宝没有像妈妈这样,双脚并拢、轻轻地跳,这样,大灰狼很快就能听到我们的声音,要来抓我们。所以,兔宝宝一定要双脚并拢、轻轻地跳。我们再玩一次吧!
6、第二遍游戏。
这一次啊,兔宝宝跳的很好,可是,你们没有一下一下有节奏地跳,一会跳得快,一会跳得慢,这样,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我们都来按节奏一下一下地跳。
7、再次游戏。
8、小结。
天黑了,我们回家去吧。
一个好的选材,往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月,对于遵守上课纪律,和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况,我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。
这个题材,有着朗朗上口的曲调,活泼明快的旋律,特别符合我班幼儿特点。
当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后,在我的引导下,孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景,回忆了歌词,复习了歌曲,使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。
教师作为活动的引导者和参与者,我抓住了孩子学习的最佳时机,及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试,开始了第一次游戏,初次尝试,孩子肯定有不足,如果我直接与孩子交流、纠正动作,那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻,来指出孩子的不足,提醒孩子:要双脚并拢,脚尖轻轻地按节奏跳。这样,孩子们更容易接受和强化。
在第二次练习中,不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明,这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后,马上跑到我身边,在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。
在整个活动中,我充分调动幼儿积极性,每个环节层层递进,注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习,注意孩子倾听能力的培养,获得地了较好的效果。
当然,活动中,如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置,就更有游戏的氛围了。