中班教案是教师的教学指南,可以引导教师开展有效的教学活动。在这里,小编为大家整理了一些中班教案范文,希望能够对您的教学工作起到一些启示和指导作用。
幼儿园中班综合教案-快乐的小脚丫
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
活动准备。
1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
活动过程。
一、引导观察,探索脚的结构。
1.引发兴趣。
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2.观察结构。
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同。
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.巩固游戏。
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能。
1.准备运动,锻炼脚的肌肉。
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好!i。
2.森林旅行感受脚的功能。
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3.玩活动器具,探索脚的用处呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4.追赶大灰狼,享受活动的乐趣。
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的'重要。
1.幼儿交流,总结脚的用处。
2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫。
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3.让幼儿穿好自己的鞋袜。
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)。
活动延伸。
1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2.让幼儿尝试创作“脚印画”。
中班健康教案:快乐的小脚丫
1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
1、足球、沙包等各种玩具。
2、练习册。
一、通过观察引发幼儿的兴趣。
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构。
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同。
1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。
四、游戏。
1、夹物走。
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结。
我们的'小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。
中班健康教案及教学反思《快乐的小脚丫》中班健康教案
活动目标:
1、观察小脚丫,了解脚的'结构和作用。
2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
活动准备:
人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。
活动过程:
1、交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用。
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)。
4、游戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳。
(1)出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。
(2)情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。
6、游戏-赶走大灰狼。
(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉教师示范用脚撕报纸。幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。
(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。活动延伸:引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。
教学反思:
本次活动设计我关注幼儿的兴趣点,活动内容符合幼儿的年龄特点。我通过多媒体课件,借助绘本故事这一载体,把美术表现与故事情景融为一体。为幼儿创设“小脚丫旅行”的情境,引导幼儿观察、总结小脚丫形象特征“十个脚趾头‘从矮到高、从高到矮’的排列规律,鼓励幼儿大胆想象并创作。利用生动有趣的图片,层层递进,引导幼儿观察,调动发散性思维。尊重和鼓励幼儿的想象,体现幼儿在活动中的主体地位。在绘画时,我运用儿歌的形式帮助幼儿掌握“形”的特征,使幼儿在绘画时对“形”的认识比较明确,才能借“形”想象创作。对幼儿作品评价时,我以欣赏的眼光,对幼儿的作品给予肯定和赞扬。
幼儿园中班综合教案-快乐的小脚丫
主题总目标:
获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
探索、发现生活中的多样性及特征。
主题内容:
学习活动:
一、多彩的颜色。
1、七彩的风。
2、兔香蕉兔青草兔萝卜。
3、耳朵上的绿星。
4、鲜花送妈妈。
5、颜色大风吹。
二、会变的颜色。
1、绿色的世界。
2、亲亲绿色。
3、我想……。
4、蓝宝宝黄宝宝。
5、颜色变变变。
三、光宝宝和颜色做游戏。
1、奇妙的七色光。
2、调皮的七色光。
3、多彩的泡泡。
4、七彩光和果娃娃。
5、光线宝宝该回家了。
运动活动:
自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械。
中班主题活动教案《颜色的秘密》。
游戏活动:
语言区:
1、自制各色颜色小书。
2、有关颜色的图画书。
美工区:
1、提供各色纸供幼儿折纸。
2、提供油泥土,工具,供幼儿塑型。
益智区:
1、提供色彩丰富的拼图。
2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型。
探索区:彩色陀螺,万花筒。
生活活动:学系鞋带。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的'培养。
中班健康教案及教学反思《快乐的小脚丫》中班健康教案
活动目标:
1.通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2.让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。
活动准备:
垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
活动过程:
教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
1.引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)。
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)。
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)。
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)。
2.带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的'技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
3.集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
4.小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
5.小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。
6.以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。
活动反思:
在活动中老师的角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。
小班健康快乐的小脚丫教案
1、通过看一看、摸一摸认识小脚y。
2、在游戏活动的过程中,体验小脚y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚y的意识。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
知识准备:幼儿已有认识小手的经验。
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
(引导幼儿说出小脚y,并脱下鞋子,露出小脚y,将脱下的鞋子放在椅子下面)。
2、探索实践,认识小脚y。
(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。
(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。
--师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?
(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。
(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。
--师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境,组织幼儿提升经验。
--师:人的脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)。
--师:走在不同的小路上,感觉怎么样?
(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。
--师:我们的小脚y很重要,那怎么保护自己的小脚y呢?
(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。
--师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。
1、目标。
2、教学具。
教具:(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。
学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。
3、教学。
整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚y。在比较各自的小脚y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了**,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。
幼儿园中班综合教案-快乐的小脚丫
我的小脚丫(中班教案)。
活动名称:我的小脚(中班)。
活动内容与要求:
1、体验脚的用处,喜欢自己的小脚。
2、知道听音乐做游戏。
活动准备:
1、一个大脚印,两个可以套在手掌上的脚印。
2、关于脚的汉字:脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。
活动流程:自由感受------交流互动--------多元表达。
活动与指导:
一、看看脚上有什么?
3.教师小结:两只小脚丫,十个脚指头,一二三四五,六七八九十,往上摆,往下摆,往左摆,往右摆,勾起脚趾点点头,“大家好!”
二、知道小脚用处大。
1、你喜欢用小脚做什么事?
2、保护小脚:我们的小脚会做那么多的事。你们闻闻。怎么会有味道的?小脚做了那么多的事,脏了,累了,我们怎么帮助他呢?(模仿洗脚)幼儿念儿歌穿袜子。
三、玩游戏“滑稽脚先生”
2、你们听听,看看小脚有哪些走路的样子?(教师表演)。
3、你们听到歌里说,小脚有哪些走路的样子?(教师套上手掌脚印,幼儿看着教师的提示,学唱歌曲)。
4、我们也来唱唱,唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。
5、我们边唱边跳。
6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。(边唱边舞蹈)。
幼儿园中班上学期健康教案《快乐的小脚丫》
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构。
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同。
我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。
四、游戏。
1、夹物走。
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结。
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
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快乐的小脚丫大班健康教案
活动目标:
1、通过看一看、摸一摸认识小脚y。
2、在游戏活动的过程中,体验小脚y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚y的意识。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
知识准备:幼儿已有认识小手的经验。
活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
(引导幼儿说出小脚y,并脱下鞋子,露出小脚y,将脱下的鞋子放在椅子下面)。
2、探索实践,认识小脚y。
(先请幼儿自由数自己的脚趾数,再集体数数)。
师:我们的脚趾和手指一样,上面长着什么东西?(指甲)这些指甲摸上去是什么感觉?
(幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲,知道指甲是硬硬的,长指甲会戳痛皮肤)。
师:脚上除了有脚趾和脚指甲,还有什么呢?
(引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚,知道脚除了有脚趾、脚指甲,还有脚跟、脚心、脚背骨头等)。
(教师和幼儿一起比一比,可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较,并且认识平足)。
师小结:我们的小脚和小手一样有2只,每只脚上有5个脚趾,一共10个脚趾;脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等;脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境,组织幼儿提升经验。
师:人的`脚有什么用呢?(走路)请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
(幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼儿先穿好鞋子)。
师:走在不同的小路上,感觉怎么样?
(幼儿自由发言,师帮助组织语言)。
师:我们的小脚y很重要,那怎么保护自己的小脚y呢?
(幼儿讨论发言,师帮助组织语言)。
师小结:脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚,不能总是赤脚,要做到勤洗脚,勤俭脚趾甲,勤换袜子,不穿太大或太小的鞋等。
活动反思:
1、目标。
根据小班幼儿的年龄特点,结合科学领域中的目标要求,从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标:
(1)通过看一看、摸一摸认识小脚y。
(2)在游戏活动的过程中,体验小脚y带来的乐趣,激发幼儿保护小脚y的意识。
2、教学具。
教具:
(1)考虑到幼儿与他人比较双脚时,可能会出现'没有一双脚是平足'的情况,而且即使有个别幼儿有平足的,幼儿也不方便观看,所以我预先准备了一只平足的塑料脚,供孩子观察。
(2)事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面,这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。
学具:整个活动都是围绕自己的小脚展开的,每个人的小脚就是学具,将平时不外露的小脚展现出来,孩子的兴趣很高。
3、教学。
整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚y。在比较各自的小脚y时,幼儿的表现有点兴奋,为了避免出现混乱,要求幼儿就和邻座的幼儿比较,老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中,幼儿的活动氛围更是达到了顶峰,因为在集体活动中,幼儿从没有体验过这种感觉,幼儿从椅子上站起,依次走过三条路,最后回到小椅子坐好,并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦,会花费一定的时间;而且天冷的话,赤脚走路也比较冷,所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。
快乐的小脚丫大班健康教案
活动目标:1、认识脚的主要部位和功能。
2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。
活动准备:1、足球、沙包等各种玩具。
2、练习册。
活动过程:一、通过观察引发幼儿的兴趣。
1、我们每个小朋友身体上都有一双宝贝,它友爱带着我们到我们想去的任何地方,你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友,低头看一看就知道了。
二、引导幼儿探索脚的结构。
1、请小朋友仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀?脚背,脚趾头,脚指甲、脚后跟。
2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来,挠挠脚心,有什么感觉,
三、比较脚的异同。
我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。
通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方。
四、游戏。
1、夹物走。
玩法:请幼儿用双脚夹小沙包,向前走,也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规。
2、小脚跳跳跳,玩法:小脚跳跳,然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳,然后伸出右脚来。
3、踢足球:幼儿每两人一个足球,互相踢球。
五、总结。
我们的小脚丫本领可真大,可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要,看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧!
设计意图。
中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。上一阶段,我结合本班开展的“健康宝宝”、“春天”、“保护环境”等主题活动,开展了《健康的皮肤》、《健壮的骨骼》、《我爱运动》、《真高兴》、《春天的保健》、《爱护小树苗》、《我爱环境美》等一系列的活动,在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等手段去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的`探索兴趣,是我设计和开展这一活动的宗旨。
活动准备。
过程与指导。
备注。
1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。
2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。
3、体验用小脚丫创作的乐趣。
1、场地创设春天情景。
2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。
2、录音机、磁带。
指导:
一、动一动小脚丫。
1、幼儿自由结伴,玩“脚跟脚尖踢”的游戏。
2、听音乐做脚丫放松操。
二、认识小脚丫。
1、你的脚上有什么?动一动、数一数。
2、挠一挠、比一比。
三、探索活动:小脚丫的本领。
1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。
2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园。
(1)脚印画dd春天的树。
(2)小脚作画dd美丽的花朵。
(3)撕纸贴画dd柳树。
(4)救救小河dd练习用脚夹物的本领。
3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。
四、保护小脚丫。
师生共同讨论保护小脚丫的办法。
中班小脚丫教案
2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。
3、体验用脚舞蹈的.快乐。
水彩笔、圆形硬纸(人手一份),五线谱,音乐(两首),塑料篓四只,足球一只。
1、谈话引发兴趣。
(1)以小脚的话引发幼儿兴趣。
(2)小脚有什么用处?
2、听音乐自由跳舞。
(1)幼儿做可爱的音符自由跳舞(提醒幼儿不要拥挤)。
(2)请幼儿讲述小脚丫是怎么跳舞的?
3、画小脚印。
(1)边说儿歌边脱袜子,露出小脚,进行谈话。
(2)画小脚印。
4、画小脚丫跳动的图谱。
(1)赤着小脚丫跳舞,鼓励幼儿与别人跳得不一样。
(2)幼儿讲述小脚丫是怎么跳的,大家学一学。
(3)用简单的标记画出最喜欢的跳法。
5、展示图谱,幼儿表演。
(1)幼儿展示图谱并讲述图谱表达的意思。
(2)老师逐一出示图镨,幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。
6、出示足球,进行谈话,鼓励幼儿从小锻炼身体。
中班健康教案《小脚丫》
小脚虽然在幼儿的生活中担任着重要的角色,但却很少被幼儿注意。由于小脚丫大多数时候是被鞋袜包裹着的,没有显露出来的机会,因此幼儿对它的关注少,了解也不够。而这却是现成的并且是来自幼儿自身的教育资源。
当天气渐暖时,我们觉得该是释放小脚,给它自由与展示的机会了,因此,“我的小脚丫”的主题系列活动由此展开了。
1、通过用小脚丫进行的游戏,进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。
2、尝试用小脚来跳竹竿舞,增强幼儿的节奏感。
3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
1.场地准备:在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。
2.材料准备:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。
3.经验准备:幼儿进行过有关小脚丫的活动,看过跳竹竿舞的录象。
一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”,体验脚走在不同路面上的感受。
教师:今天,我们要做小小旅行家,光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。
(让小朋友光着小脚,还听说要去旅行,他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)
1.黑夜旅行:蒙眼走进行体验
(1)介绍游戏,提出要求
“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。”
(2)带上眼罩,开始旅行
带幼儿排好队,依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。
(为了增加难度,我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼,幼儿看不见,这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼,用小脚仔细去探索,用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)
(3)回到座位,交流感受
“刚才你走过哪些不同的路面的?”
(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。)
2.白天旅行:睁眼走第二次体验
“现在天亮了,我们再去旅行,看看你们刚才猜的路对不对。”
(在这一环节中,孩子们异常兴奋,因为,他们在验证刚才猜测的结果。不时听到“哦,我猜对了,是鹅卵石路”,“我也猜对了”,“我猜对垫子了”的欢呼声,他们体验到了成功的喜悦。)
二、说说我的小脚丫:
1.引导幼儿讨论脚的本领
讨论:脚除了能有不同的感觉外,还能做很多的事情,请说说它还能做些什么?
让幼儿以开火车的形式,每人讲出一个脚的本领。
2.讨论如何保护脚
(这里幼儿调动已有经验,说脚的本领时,回答主要是:脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友说到:没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)
三、亲子游戏:小脚取物接力赛
“刚才有小朋友说,有人能用脚来写字、拿东西,那么你们能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。”
介绍游戏名称与方法。
以小组为单位,四组幼儿与家长拉好手,分别站在场地两边,听到信号,每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包,单脚往前跳至对面,将沙包放进小筐,然后站至队尾,这时对面的排头开始以同样的方法往前跳,依次进行,看哪队最快。
(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始,气氛更为热烈,家长也脱去了鞋袜,和孩子搀着手,各用单脚夹沙包,将沙包送入场地另一端的小筐里,看似简单的动作,可有个别幼儿却很难做到,用脚夹了半天也夹不起来,甚至有的大人都很费劲,脚好象不听使唤,沙包老往下掉,引得大家不时爆发出欢笑声,“加油”声不绝于耳。)
四、小脚丫的舞蹈
1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞,引起幼儿兴趣。
2.让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。
3.请幼儿跳竹竿舞。
(敲竹竿的节奏,我们用了最简单的,竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习,可当真有竹竿在舞动时,小朋友们还是胆怯了,不敢将脚跳进竹竿中间,却又非常想跳,这对幼儿来说,很具有挑战性。看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭,大家才鼓足勇气也跳进竹竿中。几次尝试后,总算能合拍的跳了。这下,大家的兴致更高了,欢快的跳个不停。)
4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。
(在欢快的鼓乐声中,小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”,踩着鼓点跳起竹竿舞,家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引,也纷纷加入到孩子们的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,顿时,活动室变成了欢乐的海洋。)
“小脚丫的游戏”这一活动,是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动,它既是对家长们的一次开放活动,也是个让家长参与的亲子活动。
我觉得活动有许多可取之处,主要有以下特点:
一,有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身,内容贴近生活,符合幼儿年龄特点,而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞),有助于调动幼儿已有经验,构建新的直接经验。
二,活动形式丰富,内容新颖,趣味性强,始终贯穿了游戏性,加上家长的参与活动,无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。
但我也感觉到了一点不足,即在幼儿“旅行”过后的交流表达中,我对他们的语言表述提升得还不够,当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”,有的幼儿说“还有点滑”时,我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们,因此,我感觉有些欠缺,必须在以后的活动中加以弥补。
中班健康教案《小脚丫》
1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。
2、 练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。
3、 激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。
人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。
1、 交代任务,激发兴趣教师指导语:今天,我们要到神秘的大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。
(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!
3、 边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)走来走去真自如,(脚尖点地来回走)掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)4、 游戏“碰碰小脚丫”
幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。
5、 坐飞毯-练习夹报纸走和跳(1) 出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。
(2) 情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。
6、 游戏-赶走大灰狼(1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉 教师示范用脚撕报纸。 幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。
(2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。
引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。
中班小脚丫教案
1、通过脚丫操和游戏复习脚的基本结构。
2、通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识,增强自我保护意识。
3、培养幼儿的想象力和创新能力。
通过触觉和脚印画加深幼儿对脚的认识,增强自我保护意识。
1.小脚丫纸偶、磁带、录音机、地垫。
2.用沙子、石子、地板砖组成的小路两条。
3.小椅子、盆、温水、凉水、热水(温度在能让小脚丫感到很烫,但又不能烫伤孩子)。
4.报纸、抹布、图画纸、颜色盒子若干。
5.幼儿脱掉鞋袜,将裤腿卷好,有做过脚丫操的经验。
一、导入:
师:孩子们,刚才小脚丫给我打了个电话,它邀请咱们一起到脚丫王国去玩,大家高不高兴?在咱们用咱们的小脚丫去之前,咱们先活动一下小脚丫,做一下脚丫操。(带领孩子进入情镜)。
二、带领幼儿复习脚的基本结构。
1、通过做脚丫操带领幼儿复习脚丫的基本结构。
2、游戏《我说你摸》。
玩法:老师说脚丫的部位,幼儿迅速用手摸到脚丫相应的部位。(脚趾、脚心、脚背、脚跟)。
教师在游戏中进行指导,既可以让幼儿在游戏中继续复习脚丫的基本结构,又可以在游戏中检验幼儿对脚丫各部分名称的掌握情况。
三、去脚丫王国:赤脚走小路,通过触觉进一步认识脚,并引发幼儿的自我保护意识。
1、师:孩子们,我们都知道了,我们的小脚丫会走路、跑步、跳舞、骑车、踢球,有很多的用处(简单复习用途)。我们平时做这些事时都是穿着鞋子,今天咱们要一起光着脚丫去脚丫王国。去脚丫王国有两条小路,小路上有很多危险,咱们走的时候不能拥挤,不能掉队,要轻轻地、慢慢地走,看谁能够保护好自己的小脚丫。(介绍走法)孩子们,我们现在就去脚丫王国吧!
2、幼儿走小路,师指导。
3、幼儿谈感受。
小脚丫:孩子们你们好,欢迎你们来到脚丫王国。
幼儿回答问题:
(1)、在走小路时,咱们的小脚丫都踩到了什么?
(2)、踩在沙子(石子地板砖)上面有什么感觉?
在幼儿回答问题过程中,鼓励幼儿大胆的表达自己的感受,在对回答不准确的幼儿要给予适当的引导。
4、教师小结:孩子们,沙子踩起来软软的;石子踩起来很粗糙、硬硬的;地板砖踩起来凉凉的、滑滑的。我们的小脚丫还有这么多的感觉,大家说我们的小脚重不重要?我们一定要保护好我们的小脚丫:不能光着脚走路,要穿上鞋子和袜子,鞋子里有东西时要清理出去,运动之前要活动一下小脚丫。
四、那种水洗脚最舒服?(通过幼儿的触觉感知各种水的温度,获得直接经验)。
1、介绍试水的.方法:先伸出一只小脚丫,再用脚丫轻轻地沾一脚下几个盆子里的水,不要被热水烫到。
2、幼儿试水(中途需交换一下盆子的位置),提醒个别幼儿要轻轻的试。
3、幼儿交流经验:
(1)你试的水都有什么水?碰到水的时候小脚有什么感觉?
(2)哪种水用来洗脚最合适?
4、教师小结:我们的小脚都感觉到了:热水很烫;凉水很粮;温水很舒服,我们洗脚的时候应该用温水。
五、脚印画。
1、介绍方法:(共分6组,幼儿自由选择)将小脚轻轻的在自己喜欢的颜色盒子里踩一下,印的时候要小心,要站稳,不能推挤别人,不要把颜色弄到身上,印完时要用抹布把小脚擦干净。
2、幼儿印脚印画,教师指导。
附:脚丫操。
我的手指摸脚趾,数一数,1、2、3、4、5;
我的手心对脚心,拍一拍,揉一揉;
我的手背贴脚背,上搓搓,下搓搓;
我的脚跟碰脚跟,跷一跷,摆一摆;
摸一摸,对一对,贴一贴,碰一碰,摆一摆,
锻炼小脚身体好!
中班健康教案《小脚丫》
1.观察小脚丫,了解脚的结构。
2.知道小脚丫的作用,懂得保护脚。
3.发展脚部动作,体验探索身体奥秘的乐趣。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
1.地毯、垫子、瓷砖若干,小树两棵。
2.足球、小车、绳子、沙包、小棒若干,纸团30,大灰狼头饰一个。
3.音乐磁带、录音机。
一、引导观察,探索脚的结构
1.引发兴趣
我们每个小朋友身体上都有一对宝贝,它能带着我们到想去的地方,你们知道它们是谁吗?
猜不出来的小朋友,低头一-看就知道了。
2.观察结构
哦,原来是我们的小脚丫,请小朋友仔细看看小脚丫是怎样的,上面有什么,和你的好朋友说说。(小脚丫上有脚底、脚背、脚尖、脚跟、脚趾头、脚趾甲)还有一个弓起来的地方你们知道它叫什么吗?它叫脚弓,有了它脚就像有了弹簧一样,走路有弹性,脚就不痛了。
3比较异同
那我们每个人的小脚丫一样吗?什么地方不一样?快和你旁边的好朋友比比看。原来我们每个人的脚长得都不一样(启发说出肤色、长短、宽窄、胖瘦、脚弓弯度的不同)。
4.巩固游戏
小脚丫是我们的好朋友,我们一起来和小脚丫做做游戏吧!做“看谁指得快”游戏:老师说出脚的一个部位的名称,请小朋友迅速指出来并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
二、组织旅行,了解脚的功能
1.准备运动,锻炼脚的肌肉
今天老师要带你们去神秘的大森林玩,谁愿意和我一起去?别着急,我们还要练练本领才行呢,特别是我们的小脚丫的本领。好,让我们的小脚丫快快乐乐地来练一练吧。老师边念儿歌《走钢丝》《小鸭小鸭》边带领幼儿做小脚操。
小蜘蛛,走铜丝,走来走去真自如。掉下来,别着急,嘴里咬根保险丝。
小鸭小鸭,去捉大虾。心里痒痒,翘翘尾巴。嘴巴一张,大虾蹦啦!
碰碰小脚丫:打打招呼,你好你好! i
2.森林旅行感受脚的功能
老师带幼儿过“草地”“沼泽i地”到“森林小屋”,引导幼儿体验脚丫踩在各种材料上的感觉。
教师小结:我们的小脚丫能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。
3.玩活动器具,探索脚的用处 呀,小朋友你们看,森林小屋里还有许多好玩的东西呢,你们想不想用小脚丫去玩一玩?玩的时候要想一想,小脚丫有什么本领。
让幼儿进行踢足球、踏小车、踢沙包、跳小棒、跳绳等活动,在活动中探索脚的用处。
4.追赶大灰狼,享受活动的乐趣
让幼儿在追赶中进一步懂得小脚的用处。
听,什么声音?(放音乐)是谁来了呀?原来是大灰狼,怎么办?快过来,商量商量有什么好办法。老师也有一个好办法,我这里有一些石头,等会儿我们追上大灰狼,就用石头打它!幼儿追赶大灰狼,并用石头(纸团)投掷。
好,大灰狼被我们赶跑了,我们胜利啦,一起来庆祝一下!
三、总结谈话,懂得保护脚的重要
1.幼儿交流,总结脚的用处
2.引导讨论,说说怎样保护自己的小脚丫
那我们怎样来保护小脚丫呢?请你和好朋友说说,(讨论)要常剪趾甲,天天洗脚,不穿太硬的鞋子,还要注意不要着凉了,好,现在我们把袜子鞋子穿上吧。
3.让幼儿穿好自己的鞋袜
在幼儿穿鞋袜时,教师引导:今天小朋友认识了自己的小脚丫,知道了它们的用处,除了我们人有小脚丫,小动物们也有呢,那它们的小脚丫是什么样子的?有什么本领呢?请小朋友用你的小眼睛仔细地去看一看,然后把你们的发现告诉大家。好,现在我们回去吧!(放音乐结束)
1.鼓励引导幼儿了解动物脚丫的特征和用途。
2.让幼儿尝试创作“脚印画”。