大班教案强调了因材施教的原则,教师会根据学生的不同特点和能力,制定有针对性的教学计划。教师们在编写大班教案时可以借鉴一些优秀的范文,以下是一些经验丰富的教师们的心得总结,希望能对大家有所帮助。
大班健康教案我和皮球做游戏
1.鼓励幼儿胆讲述自己编的故事。
2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。
3.提醒幼儿在回答问题时说完整话。
1.出示图片,请幼儿仔细观察(图片的下半部分被白纸遮住,只有几只小动物在图片上)。目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去。
(1)请幼儿用完整话说出图片上有谁。
(2)请幼儿猜一猜他们可能在干什么。幼儿根据自己的生活经验可能答出:小动物在吃果子、玩游戏,摘苹果,去游乐场等等。
(3)进一步引导幼儿观察动物的表情,目的是请幼儿根据小动物的表情,结合自己已有的生活经验去想像,说一说可能会发生什么事情。
当幼儿看清小动物的紧张表情后,可依据生活经验说出:可能是森林里着火了,家赶着去救火;小动物们要过河可又不会游泳;象的孩子丢了,家在忙找孩子;老虎来了;小动物们看见苹果掉地上;小动物们迷路了,不知该往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教师鼓励幼儿充分想像,发表与别人不同的意见。
2.取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的原因,并想出解决问题的办法。
(1)请幼儿看看到底发生什么事了。取下图片下半部分的白纸,使幼儿了解原来小动物在玩皮球,家一不小心把皮球踢进一个洞里。
(2)引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真着急,小朋友快小动物们想一个好办法,把皮球拿出来。
请幼儿互相商量,想出解决问题的办法。
在幼儿回答问题过程中,教师随时肯定幼儿的想法并抓住时机进行相关教育,如礼貌教育、环保教育等。
3.请幼儿完整讲述自己编的故事。
(1)在幼儿完整讲述前,让同伴间互相讲,为幼儿提供相互启发、相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。
(2)在完整讲述时,提醒幼儿声清楚地讲:有谁在干什么?
后来发生了什么事情?小动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。
(3)在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。
4.请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,为故事起一个好听的名字。
提醒幼儿起名字要用短短的几个字,把故事内容说清楚,并对幼儿起的名字及时给予肯定。
评析
这是一次很成功的活动,蔡秀萍老师能够准确把握幼儿语言发展的特点,精心设计组织活动过程,有三点值得总结的经验。
第一,激发幼儿兴趣,引导幼儿感知理解讲述对象是这次活动成功的关键。
幼儿积极的语言状态是幼儿语言发展的基础,如何激发幼儿讲述的兴趣,与老师的设计、组织有直接的关系。活动中,老师巧妙地将图片的关键部分“皮球掉在洞里”遮起来,首先引导幼儿去仔细观察每个动物的表情,以此判断可能发生的事,这样的引导,使所有的孩子都主动地参与到活动中来。随着活动的延续,教师将图片的全部内容展示在孩子们面前,幼儿的兴趣更为高涨,教师将重点放在引导幼儿充分感知图片中故事情节的发生、发展,让幼儿展开讨论,幼儿的情感完全投入到故事中,他们已经体验到小动物们的心情,积极想办法、出主意……此刻,他们的表达是积极的,语言是生动的,态度是认真的,参与是主动的,较好地达到了预期目的。
第二,教师善于以自己的情感激励感染幼儿,引导幼儿用“心”、用“情”来编故事,使幼儿表现出高水平的表达能力。
在整个讲述活动中,教师始终以“情”激“情”,当小朋友们谈到皮球掉在又细又深的洞里,小动物们很着急的时候,蔡老师及时抓住问题的焦点,让幼儿充分地想各种各样的办法助小动物们。只见蔡老师满脸愁容,走到小朋友身边,以小动物的口吻向小朋友们求救。小朋友们讨论开了。当全班幼儿们想出十三四种解决问题的办法时,蔡老师脸上露出了灿烂的微笑,小朋友们也欣慰地笑了。在讨论中、在讲述中,孩子们由于体验了图片中小动物焦急的心情,他们想出来的办法很有创造性,他们的讲述十分精彩。应该说,这个精彩的结果全靠教师精心的点拨。
第三,教师用动作及语言的鼓励,给每个孩子以自信,是这次活动突出的特点。
幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达,与教师的态度和行为有关。我们看到蔡老师不仅善于用语言与幼儿沟通(用积极的口文励每一个孩子),同时也很善于用自己的身体语言与孩子交流。她一会搂一搂热烈讨论的孩子们,一会用双手拉一拉想出好办法的孩子们。每一个孩子想出的办法,她都报以真诚感激的目光;每一个孩子出的主意,她都十分赞赏。看得出来,蔡老师在用“心”与孩子们交流,所有的孩子都会得到她的赞美和夸奖。整个活动中,蔡老师是蹲下来和孩子们交谈的,没有师生间的距离,没有说教的痕迹,幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展,而且获得了自信,这种自信将伴随着他们获得更多的成功。
大班健康教案我和皮球做游戏
本次活动目标是:
1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。
这节课我共分四方面来进行教学,首先让幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。因为幼儿的人数较多,怕在分组活动中出现意外,所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察,课堂的秩序较好。
在出示物品时,幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称,从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的,多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了,但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括,从这里我发现我班幼儿在语言发展方面,词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’,不太了解,有的幼儿说
“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此,在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情,感到很高兴,还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等,幼儿的知识经验还是较丰富的,有些我也没有马上想到,但是幼儿一下子就联想到了,还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故,从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的,他们都能对这些事情做出自己的评价,并进行分析,了解受伤的原因。
第三环节是活动的高潮,幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清楚,但动作就很到位,因此,我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感兴趣,都举手想参加,课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准,或讲解不清楚的,其他幼儿还会进行指正,从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法,活动的目标基本达到了!
大班健康教案我和皮球做游戏
1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇:又、再。
2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。
3.懂得拾到别人的东西应物归原主。
有关图片四幅,小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。
1.教师出示一皮球,提问幼儿:这个皮球找不到它的主人,怎么办呢?
2.师小结幼儿的回答,提出要求:让我们来看看小熊是怎么做的?
1.教师完整出示四幅图片,引导幼儿观察,理解图片内容。
2.鼓励幼儿胆上台来讲述图片的主要内容。
3.教师完整讲述,并丰富幼儿词汇:又、再。
4.提供给幼儿每人一本小图书,让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走又向前走再向前走。”
1.集中幼儿,鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。
2.提供小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰,让幼儿进行情境表演。
大班健康板凳游戏教案
1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。
2、练习排球培养动作节律,促进动作的协调发展。
3、热爱体育运动热爱生活。
4、让幼儿知道锻炼有益于身体健康。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
掌握连续拍球,投球的技巧。
1、与幼儿等数量皮球若干,自制篮球框一个。
2、欢快的音乐,录音机。
一、开始部分:
今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友们一起去参加,搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。
二、基本部分:
(一)引入活动
1、幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子们一一展示。
3、教师简单小结幼儿的各种玩法,拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。
(二)出示辅助教材,和皮球做游戏
1、出示自制篮筐一个,教师亲身示范投篮动作,让幼儿模仿练习。
2、将幼儿分成两队,轮流进行实物投篮练习。
3、教师调整幼儿投篮的距离,重点讲解幼儿在投篮中出现的错误,纠正方法。
4、将两队小朋友带到指定的场地,进行定时的投篮比赛。
5、幼儿快乐的投篮。
三、结束部分:
2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。
在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。
这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发,满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动,开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动,使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。
大班健康占四角游戏教案
活动目标:
练习跑的动作,并培养幼儿的观察力和机敏性。
能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。
活动准备:
呼啦圈两个、
玩法:
在场地四周画些圆圈,圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里,其中1个幼儿没有圆圈,站在场地中央。游戏开始,大家齐声说:“占圈,占圈,看谁先占到圈。”说完最后一句时,站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,这时站在中间的幼儿趁机也去占圈,没占到圈的幼儿再站在中间去,游戏重新开始。
规则:
1、说完“看谁先占到圈儿”以后,才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈,不能站着不动。
2、没有占到圈的幼儿,必须站在中间去。
注意事项:
1、幼儿换圈时不要相互碰撞。
2、此游戏不宜人数过多。如果人数多,可将全体幼儿分两组进行。
教学反思:
本次活动中,我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体,这些物体都是幼儿生活中常接触的,他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践,让他们感知弹性物体的特征,探索弹性的秘密,从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。
但是,在设计本次活动时,我们感觉,对大班幼儿来说,内容多了一些,尽管活动的前半部分,我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的,并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到,也基本理解了弹性的.特质。但是活动的后半部分,我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作,在制作的过程中,出现了较多的问题,一是在材料的选择上,制作弹簧的铅丝弹性度不够,不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中,孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚,原因是:作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解,其实弹簧本身就能作为一个活动来展开,从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性,理解弹性物品。
本次活动虽然有一些遗憾,但是总体来说,孩子们对于最后的作品完成的还是不错的,在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。
大班健康我和风儿做游戏教案
1.感受风,体验与风游戏的快乐。
2.练习听信号变换方向,表现物体在风中的运动状态。
3.能提高动作的反应能力。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
1.大的绸布一块。
2.活动前幼儿学会风级歌。
1.和风儿赛跑。教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(小跑),五级六级树枝摇(四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。
2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等,根据教师挥动绸布产生的风的大小,用身体动作表现自己扮演物体的`状态。
二、闻风而动。
1.幼儿做-个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2.教师用绸布制造风,幼儿根据风向变化做动作。
3.根据风的力度划、变化,引导幼儿在场地上做出相应的动作。
根据对风级的了解,设计制作独特、明确的风级标志。
大班健康板凳游戏教案
为了提高幼儿参与兴趣,调动他们自主探索的欲望,激发开展体育活动的热情,使幼儿对跨跳运动有一个全新的认识,特开展了本次活动。激发幼儿地好奇心、求知欲及科学探究精神,提高动作的协调性,体验成功的喜悦。
1、学习跨跳动作,锻炼跳跃能力。
2、掌握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。
3、培养竞争意识和合作精神。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动场地
(一)准备部分(约时间5分钟):
(1)复习圈操、
(2)变换队形、
(3)走跑交替。为基本部分做好热身准备。
(二)基本部分(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当,活动量脉搏指数约1、5-1、6。
(1)幼儿自由组合玩圈,请个别组玩给大家看,引入课题。
(2)老师讲解示范跨跳动作,让幼儿知道动作名称。
(3)动作分解:一脚蹬地跃起另一脚向前跨,同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物,接着向前跑,突出重点。
(4)幼儿分散练习,在练习中探索找到最好的起跨点,调节好步幅保持身体平衡,解决难点。
(5)幼儿集体练习:通过助跑跨跳,落地后不停顿地向前跑,充分利用场地拉大距离练习,增加强度、密度。
(6)提高动作难度练习,在掌握好助跑的基础上,逐步加大动作难度,练习助跑连续跨跳,做到动作连贯,节奏稳定,最终达到本次活动的目标。
(7)游戏“过小岛”用接力赛的形式,让幼儿在遵守游戏的规则下,巩固连续跨跳动作,通过游戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。
(三)结束部分(约3分钟)安排放松舞步,让幼儿在轻松愉快的音乐中,身体逐渐恢复到相对安静状态来结束本次活动。
活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿,给予孩子充分的探索、尝试机会,让幼儿在玩中学,在玩中寻找答案,真正体现了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展,幼儿学习了跳跃动作的技巧。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。
大班健康占四角游戏教案
活动经验:练习快跑,提高幼儿的快速反应、躲闪能力。
活动准备:1米长纸绳子数根,游戏者每人一根。绳子一端系在自己腰上,另一端系住一块纸做尾巴。画好的'大圆圈一个。
游戏玩法:幼儿都在一个大圆圈里快跑躲闪,不让别人踩到自己的尾巴,同时设法去踩别人的尾巴,被踩到尾巴的幼儿淘汰出圈,最后一个不被踩到的幼儿为胜利者。游戏可反复进行。
注意事项:只能在圈内躲闪,不能出圈。
活动名称:《占四角》。
活动经验:锻炼幼儿快跑及快速反应能力。
活动准备:四角各画好一个圆圈。
玩法:五个幼儿一组,一个站在中间,四个幼儿站在四角圈内,中间幼儿喊一、二、三开始,圈内的幼儿必须跑到其他圈内,中间幼儿迅速抢占角上的圆圈,占到圈的幼儿为胜,没有占到圈的幼儿再站到中间,游戏重新开始。
提示:此游戏在家也可以玩,爸爸、妈妈、孩子一起玩时可画两个圆圈。玩法相同。
幼儿园大班游戏《拍墙》教案及反思
活动目标:
1.喜欢参与游戏活动,体验游戏活动带来的快乐。
2.在活动中自觉遵守游戏规则,能听指令快速做出动作反应。
3.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1.幼儿有玩木头人游戏的经验。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。
活动过程:
1.导入。
师:老师今天要教小朋友们玩一个新游戏,现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。
2.基本游戏:
(1)教师第一次讲解游戏规则:一人当“拍墙人”,其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下,拍到第三次结束时,“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人,当“拍墙人”回头时还有人正在动,那正在动的人就淘汰出局,想要拍墙的.人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时,顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。
(2)教师示范游戏的基本玩法。
(3)师幼第一次游戏,教师当“拍墙人”,幼儿当想要去拍墙的人。
(4)师幼第一次游戏结束后,师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。
(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
3.创新玩法:
(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图,鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。
(2)师幼讨论后,提升拍墙游戏的玩法:增加角色表演。
提升玩法的游戏规则:“拍墙人”先说出动物角色的名称,并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头,当“拍墙人”回头时,想要拍墙的幼儿停下来,并扮演被拍的动物角色,如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。
(3)师幼进行第一次游戏,教师当“拍墙人”,幼儿当想要拍墙的人。
(4)师幼第一次游戏后,师幼共同小结提升游戏的玩法及规则。
(6)第二次游戏后,师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
4.教师小结,游戏结束。
幼儿园大班健康游戏教案
球体是幼儿生活中常见的、常用的、常玩的实物,让幼儿在玩中学、学中玩,从而实现教学目标。
1.知道球体的名称及外形特征,即不论从哪个方向看球体都是圆的,不论向前、向后、向左、向右都能滚动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。
3.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
重点:知道球体的特征,能向任何方向滚动。
难点:发展幼儿的空间想象能力。
1.每个幼儿一个小塑料筐,筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。
2.地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。
一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。
教师出示口袋,我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。玩法:请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么,在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。咦,那么多的东西,你们要不要玩一玩。(幼儿回答)那我们就一起来玩玩吧。
二、玩硬币。
2.请个别幼儿示范,教师总结:吧硬币立起来会朝前后滚动,也会转,如果不立起来就会滚。
3.我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法,请小朋友仔细看看像什么一样?
三、玩乒乓球。
2.谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的?(个别幼儿说)教师小结:乒乓球能向任何方向滚动。
四、摸摸、看看。
1.请幼儿摸摸硬币和乒乓球,然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样(请幼儿触摸后回答)。
2.教师小结:硬币摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里要抓起来才能抓得住的。
3.现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的(请幼儿观察后回答)。
4.硬币看上去只有一个圆形的,而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的(教师展示请幼儿观察)。
5.教师小结:原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体(出示词语“球体”并认读)。
五、找找、做做、说说。
1.好,现在老师给你们很多东西,请你们找找哪些是圆形,哪些是球体,找到后吧它放在不同的篮子里。
2.教师检查幼儿操作结果,及时给予评价。
4.既然我们小朋友都是火眼金睛,那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师,能不能把老师给的橡皮泥变成(球体)“汤圆”。
六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房,结束活动。
1.在利用教师提供的材料探索圆与球体的区别时,我的目的是让幼儿能够自己想办法来区别二者,在活动中,我放手让幼儿自己想办法,这样既发展了幼儿思维能力又能达到活动目的。
2.在指名让幼儿说说圆与球体的区别时,教师的启发不到位,造成幼儿不能非常准确的说出它们之间的区别。
3.为了能给幼儿在学中玩、玩中学,我准备了很多的活动材料,比如:在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别,尤其是我准备乒乓球,用拳头抓一抓,让幼儿很快就能掌握球体的特征。
4.在找找、做做、说说这一环节中,目的是让幼儿感受到数学就在身边,在生活中,调动幼儿的生活经验,同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看,幼儿对于球体的认识是比较到位的,只有个别幼儿出了点小错。
5.总之,整个活动还是比较完整的。幼儿学习积极性高,兴趣浓,情绪高涨,能较好地实现教学目标。
3、大班数学活动教案:认识球体教案(附教学反思)。
1、使幼儿认识球体的一般特征:从各个方向看都是圆的,可以向四面八方滚动,能区分圆形和球体。
2、让幼儿发展比较分析能力和抽象概括能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的`能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
乒乓球人手一个、硬币人手一个、地球仪一个、珠子若干、纽扣若干。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿活动兴趣。
师:今天老师带来了许多有趣的东西,我们一起来玩一玩。
二、玩硬币。
2、请个别幼儿示范玩,教师小结。
师:把硬币立起来会朝前后滚动,也会转,如果不立起来就不会滚。
3、师幼再玩一遍转硬币的方法,引导幼儿观察。
师:我们一起玩把硬币立在桌子上转,请小朋友仔细看看像什么一样?
三、玩乒乓球。
2、个别幼儿回答,教师总结。
师:乒乓球是能朝任何一个方向滚动的。
四、摸摸、看看。
1、幼儿摸摸硬币和乒乓球,然后说出自己的感受。
2、师小结。
师:硬币摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圆起来才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬币是不是一样的。
4、师小结:硬币看上去只有一个是圆形的,而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的。像乒乓球这样会朝任何方向滚动的,摸起来鼓鼓的,不论从哪个角度看都是圆形的形状是球体。
五、找找。
1、在篮子里找出圆形和球体。
2、教师检查幼儿操作结果。
3、师小结。
师:今天我们认识了很多东西都是球体,小朋友回去的时候可以在家里找找看,哪些东西也是球体,明天来幼儿园的时候再告诉老师。
活动反思:
整个活动下来,首先反思自己。状态不好,跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分,或者是没有把操作要求交待清楚,感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情,还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习,把各个环节之间紧密联系起来,调动孩子的积极性。
大班健康教案竹竿游戏
1、尝试练习快速拍手扶竿、转身扶竿、交换跑位扶竿等动作。
2、能和同伴一起探索竹竿的`玩法,训练快速应的能力。
3、愿意与同伴配合共同游戏,体验游戏的乐趣。
1、短小竹竿人手一根。
2、长竹竿1根。
3、场地布置。
幼儿跟随老师做放松运动。
规则:每人手扶一根竹竿站立。听口令击掌扶竿,击掌次数由少变多。
击掌3次后讨论怎样才能击掌次数多,而且能扶住竹竿。
规则:每人手扶一根竹竿站立。听口令后放手原地转圈扶竿。
幼儿尝试。
师:小朋友能不能原地转圈中间加拍手一次后扶竿?幼儿再次尝试。
规则:幼儿两人一组对面站立,相距1.5米左右,相互交换位置扶住竹竿,竹竿倒地则失败。
幼儿尝试,教师巡视,并提出发现的问题。
幼儿讨论如何才能获得成功。
再次进行尝试,成功后可以增2人间距离。
幼儿围成一个圆圈,教师站圈内手拿长竹竿。
提问:老师要转动竹竿,转到你那要从你那经过,小朋友应该怎么办呢?
幼儿讨论。
游戏34次。
幼儿园大班游戏《拍墙》教案及反思
活动目标:
1.喜欢参与游戏活动,体验游戏活动带来的快乐。
2.在活动中自觉遵守游戏规则,能听指令快速做出动作反应。
活动重难点:
在活动中自觉遵守游戏规则,能听指令快速做出动作反应。
活动准备:
1.幼儿有玩木头人游戏的经验。
2.狗、小猴、青蛙、小兔等动物的贴图。
活动过程:
1.导入。
师:老师今天要教小朋友们玩一个新游戏,现在请小朋友们跟着老师一起来到活动场地。
2.基本游戏:
(1)教师第一次讲解游戏规则:一人当“拍墙人”,其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下,拍到第三次结束时,“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人,当“拍墙人”回头时还有人正在动,那正在动的人就淘汰出局,想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时,顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。
(2)教师示范游戏的基本玩法。
(3)师幼第一次游戏,教师当“拍墙人”,幼儿当想要去拍墙的人。
(4)师幼第一次游戏结束后,师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。
(6)幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
3.创新玩法:
(1)教师出示小狗、小猫、小猴等动物贴图,鼓励幼儿大胆想象游戏的创新玩法。
(2)师幼讨论后,提升拍墙游戏的玩法:增加角色表演。提升玩法的游戏规则:“拍墙人”先说出动物角色的名称,并用手掌快速拍动物角色贴图三下再快速回头,当“拍墙人”回头时,想要拍墙的幼儿停下来,并扮演被拍的动物角色,如果想要拍墙的人没能及时扮演动物角色或还正在动的人将淘汰出局。
(3)师幼进行第一次游戏,教师当“拍墙人”,幼儿当想要拍墙的人。
(4)师幼第一次游戏后,师幼共同小结提升游戏的.玩法及规则。
(6)第二次游戏后,师幼再次小结游戏规则。
(7)幼儿进行第三次游戏。
4.教师小结,游戏结束。
活动反思:
在本次《拍墙》的游戏活动中,幼儿乐意参与游戏活动,并从中体验游戏的快乐,也初步突破重难点,大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作,幼儿的反应灵敏,角色表演的欲望较强,整节游戏活动的氛围比较浓厚;但由于个别幼儿兴致较高,我没有及时发现幼儿的情绪,没有强调幼儿认真倾听游戏规则,导致个别幼儿特别急于参与到游戏中,没有认真听清游戏规则,在玩游戏的过程中多次被淘汰出局。
大班健康教案我和皮球做游戏
1、幼儿对拍球滚球有一定的练习基础,有个别幼儿能很好的掌握了运球的技巧。
2、幼儿对学校附近的篮球练习很感兴趣,会自行观看并模仿对篮球表现出一定的喜爱。
1、开发幼儿探索皮球各种玩法的兴趣,培养对篮球的兴趣。
2、练习排球培养动作节律,促进动作的协调发展。
3、热爱体育运动热爱生活、
掌握连续拍球,投球的技巧。
1、与幼儿等数量皮球若干,自制篮球框一个。
2、欢快的音乐,录音机。
开始部分:今天皮球王国要举行皮球比赛,我们小朋友们一起去参加,搭上火车让我们一起出发吧。教师开火车带小朋友们到户外场地。
1、幼儿到场地自己挑选皮球,进行自由活动,探索皮球的各种玩法。
2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法,让孩子们一一展示。
3、教师简单小结幼儿的各种玩法,拍、滚、抛等并让孩子们加以练习。
1、出示自制篮筐一个,教师亲身示范秃动作,让幼儿模仿练习。
2、将幼儿分成两队,轮流进行实物秃练习。
3、教师调整幼儿秃的距离,重点讲解幼儿在秃中出现的错误,纠正方法。
4、将两队小朋友带到指定的场地,进行定时的秃比赛。
5、幼儿快乐的秃。
2、教师和幼儿开着火车离开了皮球王国。
在活动结束时对各个幼儿进行表扬,让他们享受胜利的喜悦,运动的快乐。
教学活动思:这次体育游戏活动。从幼儿的实际经验出发,满足了幼儿在篮球这方面运动的补充。音乐的带动,开火车到皮球王国的律动贯穿整个活动,使幼儿在开始和结束时都能保持良好的纪律。
《椅子游戏》大班健康教案
活动目标:
1、探索椅子的各种玩法,练习近平衡、跳等动作。
2、锻炼腹部、腿部等肌肉。
活动准备:
若干椅子、儿童贴纸(用于奖励做得好的孩子)。
活动过程:
先做准备活动,动动身体(内容由老师定,可以是站立着举手、弯腰、侧身弯、蹲下、转身扭动等)。
教师(我)仔细听孩子们的发言,有创新的加以表扬。最后由老师集中讲讲怎么玩,注意安全。
3、正式开始玩,由老师先选择几个孩子讲的动作来做,然后补充示范然别的动作后,叫小朋友们一起来做。(做之前说小???友们要认真做,做得好的小朋友老师有小奖品哦)。
动作的顺序:坐在椅子上先把双手举起。
再举双脚。
同时举起双手双脚。
坐在椅子上躺下来脚可以先碰地。
接着把脚抬离地面、然后仰起来坐好。
再来是区分左右的问题,举起左右手,让手抓住脚(这时可以给做得好的孩子鼓励,最后可以奖励)。
然后,让孩子们先站起来活动一下,然后告诉他们,把椅子想象成小山,我们要在小山上双脚站,单脚站,再从小山上跳下来(跳的时候问他们应该怎么跳,然后告诉他们从高处跳下时要屈膝弯一下,这样才不会伤到,不可以直直的下来)。
最后,加一个情景:小朋友们一起去郊游,突然面前出现一条河,要过桥(长凳搭起来),走完之后全体坐下休息,放松活动。
4、休息、擦汗、奖励。
整理场地、结束。
《椅子游戏》大班健康教案
给家长的建议:
1、孩子们总是喜欢一刻不停地跑呀、跳呀、爬呀,总是喜欢在我们大人们认为危险的地方走走跳跳,让我们觉得心惊胆战。在幼儿园里,孩子们也总是喜欢用各种各样的办法来玩小椅子,其实这些活动对于孩子的健康发展非常有利,不仅可以促进孩子的大肌肉和小脑发育,还可以满足孩子活泼好动的需求和成就感,因此,家长平时应多让孩子尽兴地玩,在孩子遇到困难时还应给予鼓励和帮助。
2、在家里有各种各样高矮不同的椅子,家长可在平时根据自己孩子的年龄特点和发展水平选择适宜的高度和玩法,或者提供难度较大的玩法,以此来培养孩子勇敢面对困难的精神。
3、另外,家长可用椅子摆成小山、独木桥等,让孩子进行平衡活动,但不要进行比赛性的活动。在此基础上,还可以让孩子手拿皮球、雨伞等物品走,不断地增加难度,提高练习兴趣。
促进孩子哪些方面的发展:
1、发展平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵活性。
2、培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
要准备些什么:
1、椅子若干把(同幼儿人数)。
2、录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。
3、教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。
游戏化教学过程:
1、音乐伴奏,师幼一起做热身操:“我们站在马背上锻炼一下身体吧。”
2、教师带领幼儿进行各种椅子游戏:
向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2—3次。
站在椅子上分腿越过椅背跳下,单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。
放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——。
跳下。然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
走“长独木桥”1—2次。
(5)、“这里还有超级独木桥,小骑士们敢走吗?”引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥,并在上面行进。如果幼儿行走有困难,可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
马蹄印,沿“马蹄印”行进1—2次。[小精灵儿童网站]。
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3、教师带领幼儿进行放松活动:
“我们玩得真开心。时候不早了,我们慢慢骑马回家吧。”(幼儿做放松活动)。
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《椅子游戏》大班健康教案
活动目标:
1.在游戏情境中积极感知、熟悉椅子的多种玩法。
2.遵守游戏规则,在锻炼中增强爬、跳、跑等技能。
活动准备:
每名幼儿一把椅子、音乐。
活动重难点:
重点:运用椅子进行走、跨跳、爬等动作练习。
难点:利用椅子进行合作游戏。
活动过程:
1、热身活动。
师:小朋友们,今天我们要带着我们的椅子朋友去做游戏,让我们出发吧。首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《健康歌》。师生自由做热身运动。绕手腕、扭腰、绕脚踝、蹲跳等动作。做完运动,“请你跟我这样做”,老师坐到椅子上,音乐停止。
2、基本活动。
(1)自由探索椅子玩法。
师:你们平时玩过椅子吗?
你们跟椅子玩过什么游戏呀?(请2-3个小朋友说一说)。
师:和椅子朋友玩的游戏可多啦,朋友们一起来试试吧。找一个空地方,可以一个人玩也可以和好朋友一起玩。听到老师的哨声搬椅子回到圆点。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。
展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
(2)幼儿合作游戏。
教师指导幼儿与他人合作的玩法。
两人游戏:“爬山”
玩法:两人一组,将椅子背靠背放置成“小山”进行爬山练习。
多人游戏:“绕圈圈”
玩法:将椅子间隔围成一圈,幼儿往同一方向绕着椅子走。
(3)合作竞赛:“走独木桥”
玩法:将椅子排成一排当做独木桥。两人合作,一人走平地,同时扶伙伴走独木桥。
分成两组进行比赛,以速度快者为胜。
第一次比赛:提醒幼儿要与同伴保持一致的速度。
第二次比赛:增加难度,走独木桥的幼儿要头顶小碗走。
3、放松活动。
(1)幼儿坐在椅子上相互揉肩,捶背放松。
(2)幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,作骑马动作将椅子骑出去结束活动。
活动反思:
在活动中,我把大部分时间让给幼儿活动,如给每个幼儿一张椅子,以减少等待,减少不必要的整队,从而使活动具有一定的运动密度和强度。
让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。
让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能,也体现了活动的趣味性。