幼儿园小班音乐教案老鼠画猫(通用15篇)

时间:2024-03-06 05:21:05 作者:碧墨

幼儿园小班的教学以探究为主,让孩子们通过亲身实践来探索和学习。这些是幼儿园小班教师精心准备的教育游戏,帮助孩子们在玩中学。

小班音乐《小花猫和小老鼠》幼儿园教案

3、使幼儿喜欢参加音乐活动,使之体验在集体活动中的快乐。

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征,会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个,小花猫头饰若干,木鱼一个。

3、节奏卡两张。

一、开始部分。

1、听音乐律动入场,要求动作合拍表情自然。

2、练声《太阳出来了》要求声音甜美,不乱喊乱叫。

二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》。

(1)、要求幼儿根据词义创造性的.边念边做动作。

(2)、请做得好的幼儿单独表演,其余幼儿模仿。

2、学习新歌。

(1)、教师出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了门,准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧,见没有小花猫,很是得意,高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

(2)、教师出示小花猫指偶:正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候,只听见“喵喵喵”几声,机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见,吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

(3)、完整欣赏歌曲提问:歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)。

(5)、学习演唱歌曲,要求听清前奏与间奏、尾奏。

(6)、表演唱:要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱。

要求:一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间,不相互挤推。

三、结束部分。

教师讲评小结,表扬认真幼儿,结束活动。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,乐意用动作进行表现。

2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应,学习遵守游戏规则。

3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备:

1、经验准备:幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段,由配班教师扮演大猫。

2、材料准备:活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等,《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫和老鼠的胸饰若干。

活动过程:

1、小老鼠吃米。

(1)明确角色,提炼动作。

师(戴上鼠妈妈的胸饰,给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰):宝宝们,你们知道我是谁吗?嗯,我是鼠妈妈,你们是......

师:你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)。

(2)跟着音乐做动作。

师:哎呀,我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)。

师:米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)。

(3)再次表现。

师:你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)。

师:宝宝们,吃了这么多米,让我们回去休息一下吧!

师(小结):刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去,找到米还会一口一口地吃,这些鼠宝宝真能干!

2、大猫来了。

(1)听辩音乐。

师:听,谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)。

师:你是从哪里听出来的?

师:大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)。

(2)明确游戏规则。

师:听到大猫的叫声,我们应该怎么办呢?

师:对,我们要一起快快地逃回家。

(1)由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则,即听到滑音后逃回家。

(2)由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。

师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节,将其与音乐进行匹配。)。

师:谁想做大猫?

(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2――3次,教师逐渐退出游戏。)。

师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

活动反思:

第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的`视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

活动目标:

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数4以内的实物。

2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

活动重难点:学会手口一致的数4以内的实物。

活动准备:老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1—4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。

活动过程:

一、播放影片《黑猫警长》,以猜谜的形式引入课堂。

1、播放影片《黑猫警长》,请小朋友细心观看。

2、提问幼儿“谁来了”,“黑猫警长来干什么”。

二、复习数字1—3,并学习点数4。

1、课件出示一只猫,请小朋友数一数来了几只猫?数字1像什么?

2、课件出示两只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什么?

3、课件出示三只鼠,请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什么?

4、又来了几只猫,请小朋友数一数,在黑板上展示手口一致的点数方法,并认识数字4(重点强调手指指一个数一个,并且数到几停下,总数就是几)。

5、教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。

三、幼儿操作:给猫喂鱼。

1、教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。

2、教师交代规则(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数,并把猫吃的鱼摆在一条线上,数完的小朋友很快坐起来),请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。

1、教师充当黑猫警长给幼儿(猫警士)传授本领。

教师:小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的统一指挥。

所以现在我(警长)说做什么,小朋友就跟着做什么好不好?

2、教师给幼儿配发警士帽,请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几,和老师的数字宝宝对对碰。

3、教师请幼儿捉老鼠,拿的是数字卡片几,就捉几只老鼠。

4、教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠,有几只就打几枪。

5、给勇敢的猫警士奖励红花。(猫警士打死几只老鼠,就奖励几朵小红花)。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

活动目标:

1、熟悉旋律,能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。

2、在扮演老鼠的游戏中,感受游戏情境带来的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

经验准备:幼儿知道猫和老鼠的关系,由配班老师扮演大猫。

材料准备:活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫头一个和老鼠头饰若干。

活动过程:

一、创设游戏情景,初步熟悉歌曲旋律,并创造性模仿小老鼠。

1、故事导入,熟悉旋律。

师:今天天气真不错,一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密,前两天,在一个很黑很黑的夜里,森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去,想找点吃的。可是我怕被老猫发现,于是我走一走,看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的,于是我大口的吃,使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了,我赶紧躲起来,好险啊,差点被发现。

(通过故事导入,引发孩子的`兴趣,使幼儿能够更集中精力的去参与活动)。

2、明确角色,提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了,我们必须练好了本领才能出去,这样吧,我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范,使幼儿了解游戏的基本玩法,整个活动不脱离故事)。

二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点,根据音乐变化及时作出反应。

宝宝练的可真棒啊,这样吧,为了保证你们的安全,妈妈要先出探探路,看看有没有粮食,有没有老猫。但是妈妈有个要求,你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好,不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住,如果看见猫来了,要快快躲起来,躲到什么地方都可以,只要别被老猫发现就行,当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来,不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了,会很伤心的,明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们,刚才老猫来了,你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了,但是我们还要储存上一些粮食,妈妈已经很老了,背不动粮食了,所以这次你们要自己去偷粮食了,去了不要贪吃,直接拿上一袋粮食,然后躲起来,等到老猫走了,妈妈叫你们的时候,你们就要赶紧回家了,明白吗?(活动提升,锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备,出发。

三、活动结束。

孩子们,你们太棒了,拿回来这么多粮食,我们赶紧把他们放到仓库去吧(音乐),自然结束活动。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

活动目标:

1、游戏中能灵活闪身,注意安全。

2、积极参与集体游戏。

3、感受色彩对比。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

1、幼儿用书第18—19页。

2、猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

活动过程:

一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图,引起幼儿兴趣(请参见补充资料)。

1、询问幼儿:这些图画的是什么动物?(猫咪、老鼠)。

2、谁会学它们的叫声?谁会抓谁呢?

3、玩游戏要抓你时,你会怎么办?

4、跑、玩游戏时要注意什么?

1、把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿,请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上,把老鼠图贴到乒乓球上。

2、让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色,画出五官。

3、剪一段长约15—20厘米的毛线,一头用胶带粘在纸杯(猫脸背面的纸杯内侧)上,一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后,让老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

5、可以让幼儿单独玩,或分组比赛,在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

活动目标:

1、熟悉旋律,能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。

2、在扮演老鼠的游戏中,感受游戏情境带来的乐趣。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备:

经验准备:幼儿知道猫和老鼠的关系,由配班老师扮演大猫。

材料准备:活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版,猫头一个和老鼠头饰若干。

活动过程:

一、创设游戏情景,初步熟悉歌曲旋律,并创造性模仿小老鼠。

1、故事导入,熟悉旋律。

师:今天天气真不错,一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好?嘘!妈妈告诉你们一个秘密,前两天,在一个很黑很黑的夜里,森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我悄悄的走出洞去,想找点吃的。可是我怕被老猫发现,于是我走一走,看一看(老鼠跑的音乐)我发现了好多好吃的,于是我大口的吃,使劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!突然(猫叫的音乐)猫来了,我赶紧躲起来,好险啊,差点被发现。

(通过故事导入,引发孩子的兴趣,使幼儿能够更集中精力的去参与活动)。

2、明确角色,提炼动作。

你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了,我们必须练好了本领才能出去,这样吧,我们现在家练习一下(教师带领幼儿练习)(通过教师示范,使幼儿了解游戏的基本玩法,整个活动不脱离故事)。

二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点,根据音乐变化及时作出反应。

宝宝练的可真棒啊,这样吧,为了保证你们的安全,妈妈要先出探探路,看看有没有粮食,有没有老猫。但是妈妈有个要求,你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好,不许乱跑。(让幼儿知道游戏规则)我先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿兴趣)出发(连续的音乐)妈妈我回来了!我吃的'好饱啊!你们想不想去吃?记住,如果看见猫来了,要快快躲起来,躲到什么地方都可以,只要别被老猫发现就行,当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来,不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了,会很伤心的,明白吗?(反复强调游戏规则)先活动活动,抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出发(播放整段连续的音乐)。妈妈想问宝宝们,刚才老猫来了,你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了,但是我们还要储存上一些粮食,妈妈已经很老了,背不动粮食了,所以这次你们要自己去偷粮食了,去了不要贪吃,直接拿上一袋粮食,然后躲起来,等到老猫走了,妈妈叫你们的时候,你们就要赶紧回家了,明白吗?(活动提升,锻炼幼儿独立完成游戏)孩子们?准备,出发。

三、活动结束。

孩子们,你们太棒了,拿回来这么多粮食,我们赶紧把他们放到仓库去吧(音乐),自然结束活动。

活动反思:

《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

《猫捉老鼠》一共分为四段,除了歌词有所变化外,其余的节奏和速度上没有变化,而且整个歌曲特别的紧凑,速度也很快,作为一个小班游戏课,是比较难的。于是我大胆创新内容,在保证原有音乐元素不变的前提下,将音乐设计成了几个分开段落,分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落,为了使音乐更生动,我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫,并且让配班老师扮演老猫,使游戏更加的逼真,形象,最大限度的调到了幼儿的积极性,启发了孩子的兴趣。

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

活动目标:

1、对民间童谣有兴趣,喜欢用童谣做游戏。

2、倾听指令,并根据指令作出反应,提高思维的逻辑性和敏捷性。

活动准备:

小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

活动过程:

一、学习童谣。

教师可通过出示图片,引出儿歌。

二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

玩法:幼儿扮老鼠,老师扮猫,一问一答念儿歌,最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的,符合条件的老鼠要赶快逃到旁边,否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对,没有逃的是否有遗漏。

规则:能听清指令,正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输,要被老猫抓走。

三、游戏二“根据教师提供的图片幼儿装扮自己,将自己变成穿着不同的老鼠”

规则:装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合;听清条件逃跑正确的老鼠为赢,没有逃或逃错的`老鼠为输。

四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

规则:在规定时间内,迅速做出反应,否则也算游戏失败,接受暂停一次游戏的惩罚。

游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖,评选本次游戏中的“机灵鼠”。

驸儿歌。

(上海话原版)猫捉老鼠几更天?一更天。猫捉老鼠几更天?二更天。

猫捉老鼠几更天?三更天。天要亮么?亮了。

雨要落么?落了。我顶花花洋伞呢?给只老鼠衔走了。

伊长啥样子?……。

(普通话改编)猫捉老鼠几点了?

猫捉老鼠几点了?

雨下了吗?

它长什么样子呀?

两点了。猫捉老鼠几点了?四点了。

六点了。天亮了吗?亮了。

下了。我的花花洋伞呢?被只老鼠偷走了。它是只…”

大班音乐教案:老鼠画猫

1、通过让幼儿听听、说说、唱唱等活动形式,用自然的声音演唱歌曲。

2、大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

1、教育挂图《领域活动・艺术・老鼠画猫》

2、音乐磁带、录音机、图谱

1、组织全班幼儿律动入座。

2、练声《动物怎么叫》

今天我们班来了很多小动物,我们一起来学一学它们是怎么叫的?

1 2 | 3 4 | 5 ― | 5 4 | 3 2 | 1 ― ||

小猫怎么叫喵喵喵喵

3、幼儿学唱歌曲

(1)教师出示教育挂图,引入课题《老鼠画猫》。

今天老鼠告诉老师,它做了一个梦,梦见什么了?小朋友要认真看哦?

(2)教师结合图谱帮助幼儿理解、熟悉歌曲内容。

小朋友要认真听听小老鼠先画猫的什么?再画什么?

(3)幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词,并根据歌词创编相应的表演动作。

(4)幼儿跟随教师轻声学唱歌曲。要求幼儿用自然好听的歌曲演唱。

(5)全班幼儿分组演唱。

(6)鼓励幼儿随着音乐一边演唱一边大胆地用表情和运用进行表现老鼠和猫的形象。

4、游戏《猫捉老鼠》

让家长和幼儿一起玩游戏,培养幼儿和家长的亲子关系。

这堂课教师的设计内容丰富,幼儿的学习兴趣较高,大部分幼儿都能大胆的演唱和表演。

如果能在表演唱时,请家长一同进行表演,效果会更好。当然,在这次的活动中也得到家长的一致好评。

小班音乐老鼠画猫教案

活动目标:

1、初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2、积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备:

物质准备:

(1)画有轮廓的纸、粗水彩笔。

活动过程:

一、师以小老鼠的角色导入,谈话引题。

1、师扮演小老鼠,模仿老鼠的形象动作,发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声。

师:吱吱吱,啊,谁来了?快躲起来!小朋友们,你们知道我为什么害怕吗?

2、引导讨论,了解特征。

提问:

(1)你们知道我最怕谁吗?(猫)。

(2)可是你们知道我为什么最怕猫吗?我最怕猫身上的哪些地方呢?

(爪子、牙齿、眼睛等)。

3、启发想象,理解歌词。

(1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。

(2)师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。

引导语:多谢小朋友们帮我出主意,我小老鼠现在就开始画猫了!

二、学唱歌曲。

1、(现在,请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧!)教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。

2、帮助幼儿理解歌曲中“哎呀”一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。

3、引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。

4、动作表达。

师:现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们一起一边唱一边跳吧!

(重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格,要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。)5、尝试加称词“哈哈”、“嘻嘻”、“呵呵”等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

(1)提问:我们画了一只这样的猫,你们的心情怎么样啊?你们得意的时候会怎么笑呢?

(哈哈、嘻嘻、呵呵)。

(2)尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。

a、幼儿唱歌词,老师唱衬词。

b、幼儿分两组,一组唱歌词,一组唱衬词。

三、以音乐游戏的形式结束活动。

师:现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧!请一个小朋友扮演小花猫,我们一起扮演小老鼠,我们边走边唱歌曲,唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动,如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了!好吗?现在我们就一起出去玩吧!

活动反思:

本首歌曲诙谐幽默,老鼠绘画的猫搞笑特征明显,根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案

1、借助课件理解歌曲的内容和情节,学习用自然声音演唱歌曲。

2、初步了解游戏规则,在教师带领下学习分角色游戏。

3、乐意参加游戏活动,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

1、小花猫头饰一个、小老鼠头饰幼儿每人一个。

3、灯台背景图;、汉堡包、图片各一幅(分别挂在室内高处)。

4、座位排成半圆形。

一、跟着音乐《大猫、小猫》做律动进场。

师:今天老师给小朋友请来了一个小客人,小朋友看看它是谁?(对!是小老鼠)。

二、播放课件《小老鼠上灯台》,让幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。

师:这只小老鼠呀刚刚发生了一件有趣的事!发生了什么事呢?你们想不想知道?

1、(看课件——小老鼠上灯台)提问:

师:“小老鼠到底发生了什么事,谁来讲讲?”“小老鼠要干什么?小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?(猫)最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?(叽里咕噜滚下来)。

2、再一次欣赏课件(放课件)要求幼儿认真听,提问:

师:音乐什么地方你觉得很好听?(叽哩咕噜滚下来)这里音乐的速度怎么样?(速度快)。

师:为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来?(老鼠很怕猫)。

3、老师把小老鼠刚发生的事编成了一首很好听的儿歌,想听是怎样唱的吗?给我点掌声吧!(教师一边示范朗诵儿歌一边用动作表现情节。)。

三、幼儿学习演唱歌曲。

1、引导幼儿学习儿歌。

师:你听到了什么?是怎样唱的?

师:还有小朋友听到不一样的吗?是这样唱的吗?我们一起来听一听?

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

3、幼儿边倾听教师演唱,边跟着教师做表演动作。

4、跟音乐完整的做动作。

(1)教师当老鼠妈妈,招呼小老鼠们:小老鼠们过来妈妈这里来(跟前蹲下),我们一起爬上灯台去偷油吃,准备好了!

(2)老鼠妈妈带领小老鼠随音乐合拍地完整做动作。

四、幼儿理解游戏规则,在游戏中学唱,体验愉快的情绪。(放课件音乐)学玩游戏“小老鼠上灯台”

1、告诉幼儿游戏规则:我请你们来当小老鼠,当你听到猫大叫三声“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你们要赶快跑回家,坐在自己的小板凳上,这样老猫就抓不到你们了,记住了:当听到猫大叫三声“喵喵喵”之后,小老鼠就要坐到座位上去。

2、辅助教师扮演老猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习。

师:老鼠妈妈招呼小老鼠们:我们一起爬上灯台去吃汉堡包吧!

3、教师(跟随音乐)合拍的做动作。音乐结束后,猫大叫一声去捉小老鼠,小老鼠赶快跑回位置。

大班音乐教案《老鼠画猫》

1.通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词,并激发幼儿歌唱的兴趣。

2.自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

一、开始部分

1.幼儿复习《猫捉老鼠》的游戏。

2.老师:“小朋友扮演的小猫真棒,一下子捉到了好几只小老鼠。现在请小朋友来看看郑老师带来的这只猫(师出示挂图),这只猫长得怎么样?它会是捉鼠的能手吗?”

3.引导幼儿观察挂图,并说出小猫怪在哪里?

(眼睛太小,小爪太少,小腿太短,胡子太翘,没有牙齿)

4.老师:“这只奇怪的猫是谁画的呢?你们听完老师唱一首歌就明白了。”

二、幼儿理解歌曲内容并学唱歌曲

1.幼儿初步感受旋律,安静听老师把歌曲清唱一遍。

2.老师带领幼儿熟悉歌词。

三、结束部分

1.引导幼儿根据歌曲内容大胆地想像动作,尽情表现歌曲。

2.幼儿自由结伴表演。

本首歌曲诙谐幽默,老鼠绘画的猫搞笑特征明显,根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。

幼儿园小班《小老鼠上灯台》音乐课教案【】

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌体验表演的乐趣。

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2,幼儿能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

幼儿猜谜语,两撇小胡子,油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。请出小老鼠后,提问;小老鼠最怕谁?(小猫)老师就就请出小猫。

1、教师戴头饰小老鼠并讲故事:“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,吸一下新鲜空气,活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有台灯。哇,灯油好香呀。小老鼠四处的看看,没有猫的身影。小老鼠飞快的爬上了灯台、张口大吃一顿、小老鼠吃饱了,想回家了,可是小老鼠吃的太饱了,肚子鼓鼓的,爬不下来了,怎么办呀?突然,“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“哎呦,从灯台上滚了下来。

2、以提问形式,加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

(1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个节目里有谁?(小老鼠、小猫)。

(2)、真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。

(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)。

(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来、

1、老师引导幼儿做儿歌动作。

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(5)让幼儿学小花猫喵喵喵猫来了的样子。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

(6)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的小样。教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

2、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。

(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。

1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

小结及反思:这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了此活动,定了以下目标:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受。

在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。

大班老鼠画猫音乐教案

1.能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2.初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。

3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动准备。

活动过程。

一、谈话引入。

1.师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2.教师合着伴奏完整范唱一遍。

二、学唱歌曲。

1.出示图谱,帮助理解歌词。

师:小老鼠画了一只什么样的猫?

2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音,用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。

4.出示反复记号,合着钢琴伴奏完整演唱。

大班音乐教案《老鼠画猫》

1.能自然、轻快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。

2.初步学习说唱形式的演唱方法,活动中会控制自己的歌声。

3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

1.师:小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

2.教师合着伴奏完整范唱一遍。

1.出示图谱,帮助理解歌词。

师:小老鼠画了一只什么样的猫?

2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音,用标记符号在图谱上标出滑音的位置,学唱滑音。

4.出示反复记号,合着钢琴伴奏完整演唱。

听音乐,边表演边走出活动室。

幼儿园小班音乐活动教案《小老鼠上灯台》含反思

1、通过各种动作来表现小老鼠上灯台,使幼儿体验表演的乐趣。

2、幼儿能够尝试创编动作并进行表演。

活动准备。

2、猫和老鼠玩具各一个。

活动重点。

用各种动作表现小老鼠上灯台状态,使幼儿体验表演的乐趣。

活动难点。

根据儿歌创编动作并完整地表演。

活动过程。

师:“小朋友们好,老师今天带来一首非常好听的歌曲,听一听歌曲里面唱出了什么有趣的事情?”

附歌曲:“小老鼠上灯台,偷油吃下不来。喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。”

师:“这首儿歌里面有哪种小动物呀?它发生了什么事呢?”(小老鼠,偷吃油。)。

(二)理解儿歌内容,学习儿歌,感受韵味。

1、教师操作猫和老鼠的'玩具,边完整说儿歌。

师:“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢?”

师:“是谁的到来让小老鼠害怕了?”

师:“小老鼠因为害怕小猫,结果就怎么样了呢?”

2、老师再次完整念儿歌,引导幼儿在“猫来了”这句话后加说“喵一”,增强幼儿的参与性,提高幼儿的兴趣。

(三)教师引导幼儿一起做《小老鼠上灯台》手指动作,使幼儿体验表演的乐趣。

师:“你们想知道小老鼠偷油吃是什么样子的吗?自己做个偷。

油吃的动作吧,咱们比比看谁最像。”

附儿歌:小老鼠,(食指相对)。

上灯台。(左手握拳垂直,右手手指和中指沿右手左手交替攀爬)。偷油吃,(双手四指并拢,手心朝里,与大拇指一起张合做吃油状)下不来。(双手并拢做摆手状)。猫来了,(双手五指张开在脸两侧做胡须状)害怕了,(做抱头害怕状)叽里咕噜滚下来。(左手抱拳伸直,右手食指和中指交替自上而下从左手臂滚落)。

(四)引导幼儿尝试创编动作(加上身体部位)。

1、师:“小朋友们都很聪明,这么快就学会了儿歌,那如果咱们加上自己的身体学习小老鼠滚下来,你们觉得小老鼠会怎样滚下来呢?”

2、幼儿发挥想象力,大胆做动作。

3、教师示范,引导幼儿。(如:慢慢蹲下,双手在胸前环绕滚动)。

(五)活动延伸。

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