七年级数学上学期教学工作总结(汇总14篇)

时间:2023-11-27 12:08:30 作者:书香墨

教学工作总结能够帮助我们梳理教学进程和方法,发现教学中的闪光点和亮点。如果你正在写教学工作总结,以下是一些参考范文,希望对你有所帮助。

沪科版七年级数学上学期教学工作总结

七年级数学上学期教学工作总结七年级一班:本学期,我担任的是七年级(1)班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

1、课前做好准备工作,认真备课。

除认真钻研数学课标和教材外,还深入了解学生,注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来,设计课的类型,拟定采用的教学方法,安排详细的教学过程的程序,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,吸引学生注意力,课后及时做出总结,写好教学后记。

2、课堂上好课,提高教学质量。

组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征,特别是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,因此,把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次,根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动积极的去引导、启发学生,注意调动学生的积极性,面向全体学生,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业。

作业的选取有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题分类总结,然后进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生,努力提高教学质量。

七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,加强了对后进生的辅导,耐心地帮助他们,一方面解决了学习中产生的问题,补了基础,教了方法,更重要的是增强了他们的信心,提高了他们的兴趣,对他们精神上是一个很大的激励,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平。主动积极与同备课老师同事交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学,这学期除听本校老师的课外,还到市一中、高新区实验中学、市九中等学校听课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。继续学习,不断扩宽知识面,提高业务水平。认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。本学期,取得了一定的成绩。但还存在不足,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

2016年1月20日。

七年级下学期教学工作总结

一学期的工作又将结束了,可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作,我执教七(2)数学及八(1)、(2)、(3)三班生物教学,还担任七八年级生物备课组长。工作中有收获和快乐,也有不尽如人意的地方,为了更好地总结经验,吸取教训,使以后的工作能够有效、有序地进行,现工作总结如下:

热爱教师工作,思想进步,本人能注重师德修养,每天早来晚走,无私奉献,能全面贯彻党的教育方针,严格要求自己,认真完成学校交给的任务和工作,严格遵守学校的各项规章制度,做到不迟到,不早退,不请病、事假,脚踏实地地执行学校的各项要求。

本年度我参加了“国培计划”——湖北农村中小学教师远程生物学科的培训,成绩合格,并评为优秀学员。结合自身特点制定了十二五个人研修计划业务及本年度具体学习计划,本学期我严格按照学习计划,有序有效地进行了学习,如电子白板的学习、高效课堂的有关学习,我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶,特别是我又认真学习了几本教育教学丛书领悟其中的教学艺术,,我觉得自己有了很大的提升,努力提高自己的教育教学水平,并能在日常教学工作中很好的应用。

在教学工作方面,在备课过程中认真钻研教材,深刻理解教材,灵活运用教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案,认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。教学中,我重视学生的思维能力、自学能力的培养,一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等,一面继续进行高效课堂的教学研究,把着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上,改革教学方法、手段,增大课堂容量,提高学习兴趣,实现“后进生转化,中等生优化,优秀生提高,各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生,给予特殊的关照,课堂上多提问,多巡视,多辅导,在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬,课后多找他们谈心,使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。常思考,常研究,常总结,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力,以“小组合作学习”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;分析整理七年级数学各章的知识树;加强教改与教研,撰写的“加强高效课堂教学反思与评价,促进数学教师高效发展”论文获湖北省教育教学研究会一等奖。

平时教学中结合学科特点对学生进行思想教育。并做到家校结合,利用休息时间进行家访,主动与家长沟通,虚心接受家长的建议,并从家长的角度去考虑问题,争取与家长的教育思想达成一致。在教学中我不但注重学生的学习成绩,而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成,而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养,让学生喜欢我。

1、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。

2、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

3、小组合作学习没有放开,差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

4、教学反思力度不够。

1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

3、加强转差培优力度,进一步加强小组合作学习有效性的研究,把教学的本位还给学生。

4、加强教学反思,大胆创新。

教师的工作周而复始,我将好好反思一年来我工作中的经验和不足,立足本职岗位把以后的工作做好,一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

七年级上学期教学工作总结

遵循学生心理发展规律和认知规律,七年级学生在小学在阶段的《环境教育》和《综合学习与实践》及《科学》和《社会》课的学习过程中,在日常生活中已了解了一些地理知识,对地理知识已有一定的感性认识,已具备一定的地理学习基础。七年级学生的兴趣广泛而又相对地迅速变换,学习还主要受外部动机的驱使。他们更多地关注地理学习内容中新奇、有趣的事实或现象。但我们也注意到,七年级学生开始有比较强烈的自我和自我发展意识,对与自己直观经验相冲突的现象、对有挑战性的任务很感兴趣。但七年级学生的抽象思维能力欠佳,不利于学生空间想象能力的培养,此外有部分学生学习动力不足、学习习惯和学习能力较差。这都会给地理教育教学工作带来负面影响。

二、教材总体分析。

地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门科学。初一湘教版地理上册共有五章十七节,主要内容由地球、地图的初步知识,世界地理的基础知识组成,他以地理知识为基础,综合能力、思想、教学于一体,知识面广,综合性强,对提高学生整体素质、培养综合能力起到不可替代的作用。第一章“让我们走进地理”是从“身边的地理”入手,内容中安排了较大篇幅的图片与文字来说明地理是研究什么的,地理学科与人们的生产生活有哪些联系。这些内容尽管不作为知识点出现,但对于了解地理学科体系、提高学生的学习兴趣是很有帮助的;第二章“地球的面貌”教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。认识地球,了解世界的海陆分布、世界的地形以及海陆变迁,了解全球海陆分布及其发展演化的基本规律,是学习地理的基础;第三章“世界的气候”通过世界人口增长与分布的学习,初步认识世界人口问题,理解人口过多或过少带来的人口问题,树立控制人口和可持续发展的观念;第四章“世界的气候”教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界主要气候类型四部分内容。从本章知识在整个教材体系的地位来看,是后面学习分区地理知识以及中国地理知识的基础之一。教材在内容编排上简明、扼要,语言优美、通俗、生动。注重以学生发展为本,以培养学生终身学习能力为基本宗旨,尤其注重培养学生自学、分析、总结的学习习惯;第五章“世界的发展差异”是在前面各章了解世界自然、人文状况的基础上,本章引入世界的发展差异、国际合作、国际组织等政治经济概念,为学生以后学习各大洲、认识国家和地区的人文地理概况起到基础性作用。注意培养学生的人文地理素质和全球观念。

三、目的要。

(一)知识与技能:

1、掌握地球的基本知识,学会运用地球仪的基本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。

2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用,以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。

(二)过程与方法:

1、通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象;初步学会根据收集的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。2、尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理,对地理事物进行分析,做出判断。

3、尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的设想。

4、运用适当的方法和手段,表达自己学习的体会、看法和成果,并与别人交流。”

重视地理学习的过程和方法,不但给了学生提供了展现自我的机会,而且有利于在学习过程中通过师生之间以及学生之间的相互学习、相互补充,相互促进,进而提高学生的综合实践能力和创新能力。

(三)情感态度与价值观:

1、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣,使学生具有初步的地理科学素养和人文素养,初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

3、尊重不同国家的文化和传统,增强民族自尊、自信的情感,懂得国际合作的价值,初步形成全球意识。4、增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。”促进学生的个性发展,培养学生德、智、体全面发展。"。

四、方法与措施。

(一)方法:

1、在课堂教学中灵活科学运用各种教学方法(讲授方法、引导方法、直观方法、逻辑方法、练习方法、练习方法、复习方法、讲解-演示法、启发提问发、发现法、自学辅导法等)、力求多层次、多渠道、全方位的教学。

2、以学生实际情况和教材内容设计不同,因人施导、因材施教。(二)措施:

1、狠抓教学常规管理,培优与补差相结合,重点放在后进生的管理上,随堂检查学生课堂笔记,多进行个别辅导,培养学生良好的学习习惯。

2、以落实课程的三维目标为主,对教材标准中的重点、难点精讲多练,确实提高课堂教学效率。

3、认真批改作业,加强作业讲评。积极组织一些单元测试,实施定期定量分析,及时反馈,查漏补缺。

4、注重课堂活动,引导学生积极参与课堂学习。认真批改作业,加强作业讲评。

七年级上学期教学工作总结

本学期我担任七年级两个班的数学教学工作,一学期以来,我严格要求自己,从备课到上课以及课后抽查,都能尽自己努力做到最好。利用闲暇时间,学习了李炳亭等课改专家的相关课堂组织方法,阅读了新课程有关书籍。正因为善于学习和实践,使得自己能走在课改前沿,所带学生学习习惯良好,学习自觉性高,在各项统考中也取得了较为优异的成绩。现将本学期工作总结如下:

一、师德方面。

教师是学生的镜子,学生是教师的影子。所以我深信,要让学生成为什么样的人,自己先成为什么样的人。一学期以来,我严格遵守学校的各项规章制度,无论早操出勤还是坐班,自己都能严格要求自我,即便是有事请假,也能将自己的数学课调整,从不耽误学生一节课,更不存在迟到早退现象。所以,我对待工作的态度,得到了学生和家长的好评,也得到了领导的肯定。

二、教学方面1.备课。

要想每堂课都取得很好的效果,使得学生都能学有所获,我始终坚持四次备课。第一次先认真阅读教材和课标裸备。第二次参考教参以及文库里的相关资料,进一步优化教案。第三次参加学科议课,认真听取同行老师的意见,对教案再一次进行修改。第四次,在一个班上课后认真反思,对教案再做进一步修订,以便于再下一个班级取得更为良好的效果。

2.上课。

怀家长之心,尽教师之责。虽然每堂课每节自习都能有效完成规定的教学任务,为了给学生和家长递上一份满意的答卷,我时刻会想,如果这孩子是我的,我将怎么办。所以,不仅仅关注学生的成绩,更关注学生的精神世界和生活情况,在学生需要帮助的时候伸出援助之手,所以学生对我的严格管理很信服,也很乐意课余时间的抽查,师生关系良好。

三、教学活动。

本学期,教导上组织了说课标说教材和教师赛教活动。我积极参。

加了各项活动,并进行了积极准备。在赛教活动中,被评为优秀教师。在说课标说教材活动中,取得了第三的好成绩。除此外,参加了县教研室组织的创优达标活动,被评为县级优秀教师。参加了国培计划,取得了满分。希望自己坚持上进务实的作风,以更为积极的态度参加更多的活动,取得更大的成绩。

本学期已接近尾声,各项工作顺利完成,回首这学期,虽然很累,却更为充实,对于自己课堂组织能力的进步,以及课改经验的积累,感到相当开心,希望自己明年也能静下心,多多学习,进一步积极践行课改,取得更为优异的成绩。

云台乡初级中学。

2015-1-12薛婷婷。

七年级数学上学期教学工作总结

本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的'需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

我所教的七年级一班总体成绩不太好,学生不重视学习,上课的时候不认真,大部分学生不能专心听讲,课后也不能认真完成作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了,后进生基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来学习困难学生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。

经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。在以后的教学工作中,我一定加倍努力,争取取得更大的成绩。

沪科版七年级数学上学期教学工作总结

本学期,我担任的是七年级(1)班数学教学。一学期来能认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

1、课前做好准备工作,认真备课。

除认真钻研数学课标和教材外,还深入了解学生,注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质,考虑影响学生学习的各种因素,并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来,设计课的类型,拟定采用的教学方法,安排详细的教学过程的程序,认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备,吸引学生注意力,课后及时做出总结,写好教学后记。

2、课堂上好课,提高教学质量组织好课堂教学,这是顺利进行正常教学的保证。根据初中学生的年龄特征,特别是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,因此,把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次,根据学生的不同情况,设计不同的问题,采用不同的方式,主动积极的去引导、启发学生,注意调动学生的积极性,面向全体学生,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,并进行有针对性,切合实际的个别辅导,这对于提高教学质量起到一定作用的。

3、认真批改作业。

作业的选取有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题分类总结,然后进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、课后积极主动的辅导后进生,努力提高教学质量。

七年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,加强了对后进生的辅导,耐心地帮助他们,一方面解决了学习中产生的问题,补了基础,教了方法,更重要的是增强了他们的信心,提高了他们的兴趣,对他们精神上是一个很大的激励,从而产生强烈的学习动机,不断地提高学习水平。

5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,提高教学水平。

主动积极与同备课老师同事交流,共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学,这学期除听本校老师的课外,还到市一中、高新区实验中学、市九中等学校听课,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作,提高教学水平。继续学习,不断扩宽知识面,提高业务水平。认真学习新教育教学的理念,以新课改的思想理念指导教学,推进新课程改革的深入开展。

6、取得了较好的成绩。

本学期,期中考试七一班取得了全年级第一的好成绩。存在的不足是,但学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

2012年1月4日。

七年级下学期教学工作总结

本学期我任教七年级地理教学工作。在我的努力下,兢兢业业,扎实刻苦,圆满地完成了本期的教育教学工作,取得了较好的实效。现归纳如下几个方面:

一、认真分析,积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本人承担七年级年地理教学任务,希望该年级学生通过一学期的学习,了解地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差,并且地理这门课不参加中考,学生的学习积极性不高,再加上我不是一名地理专业教师,这样给我带来了很大的压力。

七年级学生在学习过程中存在各种问题。通过上期的测试,分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,这样对学生的各方面有了一个粗略的印象,为本期制定切实可行的计划把好了脉,明确了本期的教育教学重点。

二、认真备课、上课,细致批阅作业。

(一)一堂好课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十分钟要质量”,离不开潜心的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于自己不是专业地理教师,所以对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足,经常查找资料,到网络上查找等,为上好一堂课竭尽所能,付出了许多的精力,也为课堂良好教学奠定了基础。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。

(三)认真对待每个同学的作业,认真批阅,为每位同学的发展指明了方向,对学习差的同学的作业,我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最直接的交流、与沟通。于错题我给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避免错误。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励,使之成为他们进步的起点、台阶。

(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中,我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上,从一开题始我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培养他们读图分析能力,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识,重点掌握最基本的地图阅读和使用方法,培养学生的图像思维能力,掌握读图技巧,将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换方法,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系,完成对地理事物的准确定位,对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入教研教改,加强校本研究,不断提高教育教学的水平。

1、积极进行探究新教法、新教育思想的学习、与运用实践。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动,把学习的方法应用到实践中来。

2、学以致用,课程整合,探索教育教学的新模式。“科学技术是第一生产力”,运用平生所学,才物有所值。我大胆尝试,积极进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法,有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式,转为一种有声、有形,师生互动,快速、便捷,及时反馈的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合,充分发挥各个模式的优长,达到最好的教学效果。

一学期的工作结束,“不为失败找借口,只为成功找理由”,我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中,我将更加珍惜机会,不断努力工作,为自己的教育教学工作划上一个圆满的句号。

初中七年级数学上教学工作总结

初一学生大多数是十。

二、三岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们虽然好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差,注意力不集中。掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这半年来的体会。

一、认真备课,不但备课而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,结合学校课改教案步骤要求认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,课后及时总结写好教学反思。

二、在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问必查。积极参与集体备课教研组活动,共同研究教学内容,多听其他老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足改进工作。

四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

五、狠抓学风。我所教的班总体情况不太好,上课的时候不认真,有一部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业。也有一部分学生不认真听课,作业也不及时完成。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,过分自卑,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多做多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。

总之经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高。存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生学的不实,尚待研究后改进。

七年级数学上学期教学反思

在本周三下午第7节,我听了八年级数学教师高华的一节课(达标课验收),高华老师是一位年轻的女教师。高华老师本身具有很高的基本功,起点比较高,也能虚心的向老教师学习,所以在授课这方面进步很快。对于数学的基本教学模式很快能融会贯通。在听了高华的这节课,我感受很多,我个人觉得这节课的成功之处是展示了年轻教师的对于学案的使用比较灵活,普通话很好,教态自然,在授课的过程中注重运用鼓励性语言激发学生的学习兴趣,学生能很好的达成预学案的目的。但是学生在小组学习上还略显稚嫩,表现得不够热烈、活跃,知识的讨论也不够,小组合作学习的效果不是很明显。

以我个人的观点,这节课与当前的市教学模式还是比较接近的,要是再把知识的处理系统化、知识点把握的准确的话,会是一节不错的.课,语言要连贯化。语言要更加精炼,这节课会更上一个层次。需要注意的是:一是:知识比较散,连贯性不强。二是:语言要更加精炼。要使板书设计美观、大方,要发挥学生的主体地位。三:在问题的处理上给学生一定的时间和发挥的空间给他们。

七年级数学上学期教学反思

我于上学期12月起担任八年级(2)班数学课教学。一学期的工作已经结束,为了总结经验,寻找不足。现将这一个多月的教学反思如下:

加强学习,提高思想认识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。.

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对八年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,自使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的'引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。

2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思,加大教学投入。

七年级数学上学期教学反思

第二年的教学自己也明显感到从容了许多。一方面,虽然教材的版本又有了变动,但那些相同的内容,上课时就能有比较好的把握,方向也好定位;另一方面,对学生的把控经过一年的实践也更有自信了。过去的一年,其他老师也一直在和我提的一个问题是:说话的语气是不是太硬了?学生会不会因为怕你而不喜欢这一门课?一直以来,我也在课堂上提醒自己。现在我的学生形容课堂上的我已经是幽默的。我也相信我的课堂是紧张有序而不失轻松的。学生的反映也比较喜欢。

我任教的两个班级的风格和特点有很大的区别。3班的学生大都比较“乖”,能很认真地听老师的“说”,也能比较好的完成布置的作业,但是“贫富”差距比较大,而且优秀的学生思维的开拓度也不是很大。所以我在3班的课堂上有时讲得会相对多一些。而四班喜欢数学的'学生相对比较多一些,而且基础弱的学生相对来的少,所以我在4班的课堂上,要求就要高一些,可能同样的题目在4班我给予的时间就要少一些,有时也会在课堂上放下几题有些难度的题。

我们备课组统一有预习作业,看书时做到“有问必答、有问必提”这八个字。有时也会因为各种原因学生的预习作业无法完成,我就会在课堂上给他们5分左右的时间看书。因为我始终觉得学生如果能带着问题来上课,那效果会好很多,至少他该明白老师上课的内容。我还会根据学生的预习作业的状况,调整课堂的知识点的安排。比如“代数式的值”这一节课,学生的预习作业做得还可以,加上作业上有要求,我就把“整体代换”的思想加进了课内,一来可以减轻学生的作业负担,另一方面也可以拓宽学生的知识面,提升思维能力。有时我也会把一些浅显的例题让他们观察解题过程,让他们自己来谈看完之后的体会——要抓住哪几条重要的信息。我想久而久之,可以培养学生审题的能力。

总之:我去认真做了,也尽力去做了,给我以很多的收获,不足之处也衷心地恳求以批评指正。

七年级下学期教学工作总结

本学期我担任七年级(3)(4)班数学教学工作,一学期的工作即将过去,回顾一期来的工作,有成功也有不足,为更好的总结得失,迎接未来,现将本学期的数学教学工作总结如下:。

一、端正态度,提高思想认识水平。

认真学习《初中数学新课程改革标准》,坚定不移的实施新课程改革,钻研新课程改革下数学教学方法,提高自己的业务能力和教学水平。做到热爱教育事业,热爱自己的学生,认真对待教学工作中的每一个细节,虚心向其他教师请教教学中出现的问题,结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况,有计划,有组织,有步骤地扎实开展教学工作。

二、精心设计教学情境,营造良好的教学气氛。

课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节,要取得较好的课堂教学效果,必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛,激发学生的求知欲。所以在课前的准备中,我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境,以此调动学生的积极性。

根据教学内容,我设计形式多样化的导学案,激发了学习兴趣,提高了听课的积极性,促进探究的主观能动性,增强知识掌握的牢固性,培养了学生探究思维的能力,同时,也提高了课堂教学的效率,反馈练习中效果比较明显。

三、精心布置练习和作业,做好记录和分析。

导学案上的练习和作业是为了巩固知识,提高知识的应用能力,同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力,在进行课前准备时,我不仅设计教学内容和教学形式,同时还根据不同水平层次的学生设置习题,力求做到有针对性,尽可能的让更多学生参与到课堂练习,让他们有能力完成这些练习,从而提高他们的自信心。

对于作业的批阅,我采用了和以往不同的作法。只要时间允许,我都会把批阅安排到教室进行,同时把学生叫上来当面进行批改,对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业,我会帮助学生指出来,并给他分析产生问题的原因,同时给予一定的辅导,引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点,但效果却是不言而喻的。

四、搞好分层教学,加强课后辅导。

每个学生的能力和基础都是不一样的,这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力,给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度,以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型,适当增加难度,训练他们的思维,拓展他们的见识,以提高解题的能力和技巧。对于后进生,我主要是对他们进行基础知识辅导,帮助他们树立学习信心,激发他们的求知欲望。

五、反思存在的问题,总结经验教训。

虽然在教学中,我付出了很多时间和精力,也取得了不错的成绩,但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题能力上突破不大;二是少数后进生的学习积极性并没有真正调动起来,在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习,造成考试中出现一些不必要的丢分现象。

七年级上学期教学工作总结

为适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念,改进教法,认真对待工作中的每一个细节,积极向其他教师请教教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结:本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学习,团结同志,积极协调工作中的各个方面。

我在教学中的主要环节是以下几方面:一、做好课前准备工作。

除认真钻研教材,研究教材的重点、难点、关键,吃透教材外,还深入了解学生,根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避免盲目性,提高了实效。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多让各个层次的学生都得到提高。

三、

虚心请教其他老师。

在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。四、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,还必需进行加强和训练。

时光飞逝,一学期匆匆而过。回顾一学期的工作,虽然取得了一定的成绩,但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结如下:

一、根据计划,我认真抓了课堂内的效率,增强课堂内的容量,提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容,运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求,好的要完成得好、准、快,中间的要完成得好、准,中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面,提倡自学,依据教师教的方法,以个人完成任务为主,团结协作为辅,在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识,在多看多说中掌握。针对新题型,在老师的带领下,作一些典型训练。

2/5。

类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力,依然是今后一个长期而艰巨的工作。

五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因,书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写,但都坚持不了多久,在老师督促检查下也改观不了多少,小学时形成的书写的不良习惯,一直在难以纠正,即使原来书写好的学生,在作业成山的面前,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔,每周要按老师的要求完成一至二篇练笔,在多写多练中增长能力。再次,注重总结和归纳,在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣,及时发现他们的长处,顺势引导,在相互模仿中得到提高。

六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养,这样会取得事半功倍的成效。

总之,本人始终用自己的心去教诲学生,用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮,努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

本学期,遵循新课改“先学后教”,小组合作探究教学模式,结合本班教学,现总结如下:

总体教学一、关于备课。

备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能按时完成,导致教学进度比较缓慢。

原因很多,我思考主要原因是:

3/5。

1.学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实际操作力,过于理想化;2.多数未能很好解读备课目标,为赶时间笼统敷衍备课,内容与目标结合不够紧密,这也给课堂组织小组展示给来很大困难,进度比较缓慢。为解决备课难题,我后来试着从两个方面改进加以引导,提高备课效率:(1)课堂留一定时间组织学生备课,引导学生学会合作备课;(2)提炼简化备课目标,使学生易于把握。通过上述方法,备课从内容到速度有所改善。

二、关于作业。

常规五个作业,除了备课外还有平时练习,配课练习、作文及其周记四项。练习择取具有针对性的,基础性强,难度适中,看情况及课文的重要程度适量布置;周记一般是一个教学月写两次;作文,上初中后,学生习作比较严重的问题是:1.文体不明;2.字数不达标。

少数学生畏惧习作,有抄袭敷衍现象;周记还能坚持写,但流水账比较多,没写出真情实感。

三、课堂管理。

培养学习小组长,要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象:七(1)班学生思维活跃,上课爱打岔,经常“节外生枝”,自律能力不强,管理费力不少。索性找点乐子,在调皮的学生身上做点文章,以典型教育整体,使学生明辨是非,把学生拉回到教学内容上来。

激励机制的制定与完善是我今后课堂管理要着力的方面。个体教学--兼顾优差生。

学习好一些的学生对教学的要求就会高些,也会自觉问问题;落伍的学生出现的情况是不关心作业,不按时作业,缺交作业种种情况。如侯俊佳,比较闷;陈瀚彬,活泼过度。要给他们开“小灶”,费心得多,先降低要求,哪怕是一点点进步也公开多予以表扬,使其树立学习的信心。

改进方向。

4/5。

在继续坚持新课改教学模式的前提下,今后教学中我思考从以下几个方面改进教学:

1、完善多重奖惩机制调动,提高学生学习自觉性和积极性;如可以与班内操行评比相结合;2、钻研教学业务,包括学科知识与教学方法。如语文教学中结合具体的教学内容,尽力营造浓厚的学习气氛,从情感上调动学生自觉主动学习,发现乐趣,深入钻研,体会学科魅力。

5/5。

七年级数学上学期教学反思

第二年的教学自己也明显感到从容了许多。一方面,虽然教材的版本又有了变动,但那些相同的内容,上课时就能有比较好的把握,方向也好定位;另一方面,对学生的把控经过一年的实践也更有自信了。

过去的一年,其他老师也一直在和我提的一个问题是:说话的语气是不是太硬了?学生会不会因为怕你而不喜欢这一门课?一直以来,我也在课堂上提醒自己。现在我的学生形容课堂上的我已经是幽默的。我也相信我的课堂是紧张有序而不失轻松的。学生的反映也比较喜欢。

我任教的两个班级的风格和特点有很大的区别。3班的`学生大都比较“乖”,能很认真地听老师的“说”,也能比较好的完成布置的作业,但是“贫富”差距比较大,而且优秀的学生思维的开拓度也不是很大。所以我在3班的课堂上有时讲得会相对多一些。而四班喜欢数学数学的学生相对比较多一些,而且基础弱的学生相对来的少,所以我在4班的课堂上,要求就要高一些,可能同样的题目在4班我给予的时间就要少一些,有时也会在课堂上放下几题有些难度的题。

我们备课组统一有预习作业,看书时做到“有问必答、有问必提”这八个字。有时也会因为各种原因学生的预习作业无法完成,我就会在课堂上给他们5分左右的时间看书。因为我始终觉得学生如果能带着问题来上课,那效果会好很多,至少他该明白老师上课的内容。我还会根据学生的预习作业的状况,调整课堂的知识点的安排。比如“代数式的值”这一节课,学生的预习作业做得还可以,加上作业上有要求,我就把“整体代换”的思想加进了课内,一来可以减轻学生的作业负担,另一方面也可以拓宽学生的知识面,提升思维能力。有时我也会把一些浅显的例题让他们观察解题过程,让他们自己来谈看完之后的体会。

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