教案应经过反复的修改和完善,以确保其合理性和有效性。小编搜集了一些优秀的小学教案范文,供广大教师参考,希望能够帮助大家提高教学质量和教育水平。
小学体育公开课教案
一、学生分析:
二、教材分析:
在初中体育与健康课中《跨越式跳高》是锻炼身体的一个较好的内容,它技术简单,对发展身体的灵敏,协调性和直肢力量、弹跳力等都有良好的效果。另外,加上使用的场地设备要求不高,在一般学校容易开展;本课为第三单元第三课时,是在上节课建立动作表象的基础上进一步提高动作要领,达到巩固和提高阶段,并在小学跨越皮绳的基础上发展跳跃能力。
三、教学目标设计。
1、知识和技能:熟练跨越式跳高的技术动作,提高跨越式跳高能力,发展学生协调,灵敏等身体素质,提高学生弹跳力。
2、过程与方法目标:在练习的过程中培养运动兴趣,掌握正确的练习方法,养成科学锻炼身体的习惯。
3、情感态度与价值观:通过教学,培养学生自尊自信、团结互相、积极进取、勇于创新的精神。
四、教学策略设计:
本课突出以育人为宗旨,健康为第一的指导思想,以“奥运通往20xx”为主题,促进学生身心全面发展为目标,以兴趣、自主、创新为语调,发挥体育课多功能的作用。在教学中,采用按兴趣分组和个人水平分层学练的教学方法,在老师的指导下,充分发挥学生的主体作用,激发学生向奥运健儿学习,为国争光的热情,积极学习,主动参与,寓练于趣,使学生在快乐的气氛中提高技术和运动能力,促进灵敏,协调等身体素质的发展;在技术教学中,采用教师提出目标和任务,按学生个人水平,自主分组,互教互学,互助互练的教学方法。
课前要准备场地和器材,跳高挂图1份。
小学古诗公开课教案
雨后的早晨,从香甜的春睡中醒来,推开窗户,扑进的不只仅是清新的空气,更有那清脆的鸟鸣,淡淡的花香,浓浓的春意。那漂落的花瓣,令人惋惜;那被春雨浸润着的芳草绿叶,令人振奋。那湿润的落花,那鲜嫩的绿叶,似乎把昨夜的春风和春雨又送到了窗前。
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡,却韵味无穷。不写繁花似锦,不写芬芳醉人,只用寥寥数笔,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春,用惜春衬爱春,言简意浓,情真意切。从那“夜来风雨声”中,我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。这剪辑的“春之声”,正是那“春意闹”的画外音。
高鼎的《村居》,则是另一番景象,另一种情调。花草繁盛,千里莺啼,春风杨柳,令人陶醉。儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞着风筝,放飞着快乐,放飞着希望。良辰美景配上快乐生活,多么富有情趣;大好春光配上风华少年,意境多么悠远。
1.认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。
2.正确流利地朗读课文,背诵课文。
(一)识字写字。
1.生字的出现。
(1)揭示课题识字。“古诗两首”中,“古、诗、首”是生字,第二首古诗《村居》中的“村、居”也是生字。所以在揭示和理解课题过程中即可指导认读5个生字。可先对“古诗”作简单解释,再结合“几首歌曲”、“几首儿歌”、“几篇课文”等对“首”作简单理解,最后出示两首古诗的题目。
(2)自读古诗,自学生字。自身借助拼音读古诗,认读诗中的生字。
(3)出示生字条中的生字,引导识记。
2.生字的识记。
(1)注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。
(2)引导学生根据新旧字的联系,采用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“改一改”等方法识记生字。如:
自—首舍—古读—诗对—树—村睡—眠。
闪—问—间—闻屋—居醒—醉亲—童外—处。
3.识字的巩固。
(1)利用课件或生字卡片巩固认读。
(2)读词语巩固生字的识记。如:
两首古诗一首儿歌冬眠处长见闻。
乡村居住大醉烟花童话散步。
(3)在读、背古诗的过程中巩固生字的识记。
4.写字指导。
本课6个要写的字,各有各的特点,可逐一进行指导。“古”字横要长而凸;“声”字上为“士”字,不是“土”字,应写得上横长、下横短;“多”字上下两局部一样,但要注意写成一上一下,上小下大,防止学生写成一左一右,或上下相等;“处”字是半包围结构,要强调“包住”
——把捺拖长;“知”字中,口在右边偏下,不能写得太高;“忙”字左边“竖心”的竖要写得垂直且稍长。
(二)朗读感悟。
本课两首古诗,教学重点是识字写字和朗读背诵,不要作过多的分析。诗的内容和意境,可让学生结合课文插图,在反复朗读的过程中自身理解、感悟。可引导学生说说“读懂了什么”或者“体会到什么”。学生假如提出不懂的字词,教师可简单讲解。
《春晓》诗意含蓄,情真意切。朗读时,速度可稍慢,一边读一边想象,一、三句声音较实,二、四句声音较虚。每一句第二字可适当拉长,稍作停顿,留下想象的空间。注意读好韵脚“晓、鸟、少”
《村居》较为明快,朗读时可适当将情绪外露,读得轻快、流畅,体现环境的优美和儿童生活的快乐。可在每句诗的第四个字后稍作停顿。注意读好韵脚“天、烟、鸢”。
古诗朗读对字音的要求特别高,要把每个字的音读准,还要注意咬字吐字。可提醒学生对咬准字音要一丝不苟,并让他们反复练习朗读。教师可通过同桌互相听读、有针对性地抽查、鼓励到台上朗读等方式检查学生读的情况。
两首古诗的背诵难度不大,可在学生熟读的基础上,用激励的方式引导学生背诵。
(三)实践活动。
1.课前活动。
课外读背几首古诗。
2.课中活动。
比比谁背的古诗多。先分小组比一比,再推选代表在全班扮演。
小学生体育公开课教案
一、说教材:
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项
目,是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练,提高学生的奔跑能力,让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学计划安排第4次课中的'第1次课。
二、说教法:
1、语言、情景导入法:诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象,明确要领,激发练习方法,学会练习。
3、体会、练习法:学生练习,体会动作,加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法:揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
三、说教学目标及重难点:
教学目标:
1. 创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为。
2.通过学习,使80%学生初步掌握快速跑的基本技术,提高奔跑能力,发展学生上、下肢的力量。
3.培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品
质。
重点:
培养学生正确的奔跑姿势。
难点:
途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合。
四、说教学过程:
根据人体运动生理机能的变化规律,本节课分为准备、基本、结束三个部分来完成。
1.准备部分
通过口令指挥来完成队列练习,用分组螺旋跑热身,再加上徒手操活动开身体的各个关节,充分活动后,为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习,让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作,并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。
2.基本部分
首先是练习高抬腿。然后给学生讲解在快速跑中的技巧要领,再后让学生在实践
的过程中体会正确的跑的姿势,而且在接力比赛游戏当中加深了认识,更加容易掌握好动作技术。然后用兴趣游戏来提高学生在上体育课的兴趣,让学生体会学习体育的快乐。
3.结束部分
以轻松的动作进行放松,让学生恢复生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。
三坝乡中心学校小学四年级体育公开课课后反思
教师小学美术公开课教案
活动目标:
1、初步感受画名和画面的意境美。
2、尝试使用毛笔、墨、宣纸等材料,根据画名进行想象,穿创作水墨画。
3、在教师的引导下,能根据画面意境积极地联想并大胆地表现自己的想法。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1、齐白石的作品:《蛙声十里》。
2、有青蛙叫声的磁带、录音机。
3、毛笔、墨、宣纸等绘画工具换个材料。
活动过程:
1、请幼儿听蛙声,感受作品名臣的意境美。
2、出示图片,教师引导幼儿初步感受作品的意境美。
教师:这里有一幅关于蛙声的画,看了这幅画你有什么感觉?
3、引导幼儿仔细欣赏画面,进一步感受画面的意境美。
4、引导幼儿大胆联想。
简单介绍这幅画的作品及创作背景。
5、鼓励幼儿大胆模仿和创作。
活动反思:
在教学这一课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。一是作品的表现形式,同是国画,是写意还是工笔?它们分别有哪些特点。二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。如齐白石的虾是将生活中的草虾进行了加工、概括,以墨色深浅变化画出虾的透明度、透明感。以须角的漂浮感画出水的波动等。三是读懂作品和对作品的感受。如《蛙声十里出山泉》让人看不到青蛙而听到蛙声,是画家的创作引发了观者的想象。这样的作品耐人寻味,情趣盎然。在学习这些时,我穿插了一些齐白石有趣的小故事,使学生更有兴趣研究白石老人的作品。
小百科:蛙,任何无尾目(anura)两生类。在严格的意义上仅指蛙科(ranidae,即赤蛙科)动物,但蛙一词常泛指皮肤光滑、善跳的无尾目动物,以区别体肥、皮肤多疣、齐足跳的种类(称为蟾蜍)。
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小学羽毛球公开课教案
2、尝试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。
3、体验自己编操的乐趣。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
每个学生一只羽毛球拍(成人球拍)。
教师:小朋友都喜欢玩羽毛球,现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。学生自由探索活动玩羽毛球。注意找空地方玩。
学生简单交流打羽毛球的经验,并用动作演示给大家看。
集体学一学、练一练比较规范的动作。
师生共同规范操节动作的顺序,按上肢下肢全身的动作顺序编排。
放松活动不倒的球拍。
五人一组顺时针围成圆站立,一人扶住立起的球拍,全体说:"不倒翁,不倒翁,是不是真正的不倒翁。"说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一学生的名字,被叫的学生立即上前扶住立在地上的球拍,如扶住,游戏继续进行,如球拍倒下,被叫的学生退出游戏,其他人继续游戏。一定时间后,看那一组学生剩下的人数最多为胜者。
小学体育公开课教案
一、说教材:
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项
目,是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练,提高学生的奔跑能力,让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元教学计划安排第4次课中的'第1次课。
二、说教法:
1、语言、情景导入法:诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象,明确要领,激发练习方法,学会练习。
3、体会、练习法:学生练习,体会动作,加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法:揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
三、说教学目标及重难点:
教学目标:
1. 创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为。
2.通过学习,使80%学生初步掌握快速跑的基本技术,提高奔跑能力,发展学生上、下肢的力量。
3.培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品
质。
重点:
培养学生正确的奔跑姿势。
难点:
途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合。
四、说教学过程:
根据人体运动生理机能的变化规律,本节课分为准备、基本、结束三个部分来完成。
1.准备部分
通过口令指挥来完成队列练习,用分组螺旋跑热身,再加上徒手操活动开身体的各个关节,充分活动后,为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习,让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作,并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。
2.基本部分
首先是练习高抬腿。然后给学生讲解在快速跑中的技巧要领,再后让学生在实践
的过程中体会正确的跑的姿势,而且在接力比赛游戏当中加深了认识,更加容易掌握好动作技术。然后用兴趣游戏来提高学生在上体育课的兴趣,让学生体会学习体育的快乐。
3.结束部分
以轻松的动作进行放松,让学生恢复生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。
三坝乡中心学校小学四年级体育公开课课后反思
小学古诗公开课教案
在语言文字规范化大背景下,帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。
针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学,规范结构助词“的、地、得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学,总结归纳优化的方式方法。
1、掌握“的、得、地”的区别与联系。
2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。
3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。
1、“的、得、地”的区分。
2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。
(一)、导入语:同学们好!今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。
(二)、区别与联系。
1、相同之处:“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用,他们在做助词时,都可以念轻声“de”。
2、不同之处:在书面语中要写成三个不同的字,而且它们的搭配及用法也各不相同。
(1)怎么样的什么。
(2)怎样地干什么。
(3)干得怎么样。
师:下面我们就来学习一下它们的正确用法。
(三)用法。
1、“的”的用法。
(1)活泼的孩子。
美丽的花园。
快乐的玩耍……(形容词+“的”+名词)。
(2)鸟的世界。
故宫的景色小鸟的羽毛……。
(名词+“的”+名词)。
(3)他的桌子。
我的书本。
她的铅笔……。
(代词+“的”+名词)。
2、“地”的用法。
悲伤地说。
高兴地写。
甜甜地笑。
认真地听。
快速地奔跑。
消极地回答。
(形容词+“地”+动词)。
3、“得”的用法。
写得快。
读得好。
玩得高兴。
笑得开心。
红得发紫。
白得发光。
(还有一首简单的口诀,可以帮我们更好的区分和使用它们,想学吗?跟我读吧!)。
(四)“的、地、得”用法简要口诀。
名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,
形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。
(师:下面我们带着口诀,一起来做几道练习吧!)。
1、在括号里填上“的、地、得”
跑(得)飞快。
飞快(地)跑。
仔细(的)观察。
观察(得)仔细。
强烈(的)渴望。
强烈(地)渴望。
(师:练习简单吗?我们提高难度试一下,请看题目)。
2、给句子填上“的、地、得”
小雏燕飞到大树的上方,高兴地喊起来:“我真的会飞啦!而且飞(得)很高呢!”小结:能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了!
同学们,只要你记住口诀:名词前面“白勺”“的”,动词前面“土也”“地”,形容动后“双人”“得”,当作助词都读“de”。相信你再也不会弄错“的地得”了!
同学们!你们学会了吗?学到这里,是不是对这三个“的”有了更进一步的认识呢!课后大家还要多多练习哦。今天的课就上到这里,谢谢大家!
小学体育公开课教案
教学背景:
幼儿园的孩子主要是通过模仿来学习的。通过模仿幼儿学习一些技能和能力,建构自己的知识体系,通过模仿与社会接触。对于幼儿园的孩子来说,他们对动物有着特殊的感情,很喜欢模仿动物的声音动作,所以本节课是围绕着孩子们感兴趣的小动物来入手,给孩子提供有丰富的模仿素材,丰富的游戏,孩子就在游戏中获得快乐获得知识。
活动目标:
1、乐意学唱幼儿感兴趣的歌曲。
2、尝试模仿各种小动物的叫声。
教学准备:
多媒体,小动物头饰。
教材分析:
《小动物模仿操》一课是一篇有趣的律动活动。教学重点是让幼儿了解常见小动物的声音和动作,让幼儿在学习的过程中感受动物世界的美好,能够热爱小动物,关心小动物。“从幼儿的生活引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系”,这也是幼儿园教育指导纲要对幼儿园教育的要求。教学之前用百度在网上搜索《小动物》的相关教学材料,找了很多教案作参考,然后根据课堂教学需要,利用百度搜索一些小动物的图片,课堂上带领幼儿进行角色扮演。
活动过程:
一:导入活动。
师:“小朋友,今天赵老师带你们去动物园好吗?”播放百度视频请幼儿说一说看到哪些小动物。
师:“小动物多可爱啊,让我们学一学做小动物的跳舞吧!”播放百度搜索的音乐,带领幼儿一起学习小动物跳舞。跳个三遍,第一遍老师带领幼儿,第二遍教师请几位跳得好的幼儿在前面和老师一起带领幼儿跳。第三遍教师带领幼儿边学小动物跳舞边跟着小动物学声音。
二:听声音辨别小动物。
师“今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩,你们听,谁来了。”
播放百度搜索的小羊声音“咩咩咩!”“小朋友,你们听,谁来了?”
“我们一起把小动物请出来吧!”小羊是怎么叫的?你们听老师是怎么学小羊叫的,老师按旋律模仿小羊叫。再请幼儿跟着学。再听听谁来了!依次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。教师请幼儿跟着学,并请幼儿做出评价。(这些声音都是在百度搜索,等幼儿回答好了,教师出示图片展示小动物)。
三:表演节目。
“老师和小动物们一起准备了一个节目,名字叫做‘我爱我的小动物’,现在表演给你们看好吗?”你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!请幼儿选择自己喜欢的小动物的头饰,表演歌曲:我爱我的小动物。
“小朋友,你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎么叫的!”“我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!”
四:结束活动。
小动物该回家了,我们一起谢谢小动物来给我们表演节目,再见!
教学反思:
这堂课我觉得幼儿做得很不错,本节课主要是围绕幼儿感兴趣的话题和结合幼儿生活和年龄特点设计的教学,孩子们在活动中很开心,对此活动兴趣也很高。新时期的教师要有洞察学生,了解学生需要的能力,设计教案,编写教案的能力,这样才能让孩子在学校学到知识,学到能力。
小学篮球公开课教案
他们天真活泼,模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以小篮球游戏为活动主形式,以对篮球的兴趣营造浓厚个人竞争和团体合作氛围。
由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。
根据体育课程标准的学习领域目标,以及三年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:
1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识。
2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。
3、本节课的重难点:
重点:通过各种小篮球游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点:在练习中,能够掌握小篮球的活动方法,做到自主学练和团队合作锻炼,
场地器材:一块篮球场地、学生每人一个小篮球。
为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法、学法:
教法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。
对于小学生来说,有趣的游戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设为难题,去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的弹跳特性,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动,激发学生对小篮球技术的渴望,提高学生的迅速反应、灵敏运动能力。
教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中,学生兴致盎然,奔跑传接球、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的技术锻炼,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。
最后又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,渗透德育美育教育。
本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。
小学体育公开课教案
一、学生分析:
七年级学生年齡在13—14岁之间,他们活泼、好动,是一个半幼稚、半成熟的时期,是独立性和依赖性、自觉性、判逆性等性格交织在一起的时期,古文显得单纯热情、可塑性强,但自我抑制能力弱,注意力易分散,喜新猎奇;此阶段学生正处在生长发育关键时期,协调性和灵敏性不够,力量和耐力较差。
二、教材分析:
在初中体育与健康课中《跨越式跳高》是锻炼身体的一个较好的内容,它技术简单,对发展身体的灵敏,协调性和直肢力量、弹跳力等都有良好的效果。另外,加上使用的场地设备要求不高,在一般学校容易开展;本课为第三单元第三课时,是在上节课建立动作表象的基础上进一步提高动作要领,达到巩固和提高阶段,并在小学跨越皮绳的基础上发展跳跃能力。
三、教学目标设计。
1、知识和技能:熟练跨越式跳高的技术动作,提高跨越式跳高能力,发展学生协调,灵敏等身体素质,提高学生弹跳力。
2、过程与方法目标:在练习的过程中培养运动兴趣,掌握正确的练习方法,养成科学锻炼身体的习惯。
3、情感态度与价值观:通过教学,培养学生自尊自信、团结互相、积极进取、勇于创新的精神。
四、教学策略设计:
本课突出以育人为宗旨,健康为第一的指导思想,以“奥运通往20xx”为主题,促进学生身心全面发展为目标,以兴趣、自主、创新为语调,发挥体育课多功能的作用。在教学中,采用按兴趣分组和个人水平分层学练的教学方法,在老师的指导下,充分发挥学生的主体作用,激发学生向奥运健儿学习,为国争光的热情,积极学习,主动参与,寓练于趣,使学生在快乐的气氛中提高技术和运动能力,促进灵敏,协调等身体素质的发展;在技术教学中,采用教师提出目标和任务,按学生个人水平,自主分组,互教互学,互助互练的教学方法。
课前要准备场地和器材,跳高挂图1份。
小学三年级公开课教案
(1):知识与能力:通过品味、修改、模仿等活动,让学生掌握三种常用的写作技巧。
(2):过程与方法:通过练习,巩固当堂所学知识,逐步提高学生写作能力。
(3):情感态度与价值观:让学生认识到运用写作技巧的重要性。
教学重点、难点。
掌握三种让作文语言靓起来的方法。
一、导入:
1、同学们,云想衣裳花想容,孔雀靠一身亮丽的羽毛吸引人,牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人,作文靠什么吸引人呢?今天老师就和同学们一共探讨美化语言的招数,让我们的语言靓丽起来。(出示课题)。
2、出示学习目标:
我们一起读一读。
(1)、学习美化亮化语言的技巧。
(2)、能运用所学方法进行写作。
3、怎样的语言才是靓丽的语言呢?
靓丽的语言就是运用具体可感的表现手法和描写方法来写人、写景、写物,写事,从而达到一种如见其人,如闻其声,如临其境之效的语言。
二、方法归纳:
那么,怎么才能使我们的语言靓丽起来呢?(板书:靓语言)。
第一招:活用修辞靓语言。
1、请对照阅读两段文字,语言方面有什感觉?
前几天,我脸上长出了十几个青春痘,我并不在意,哪想到越长越多了。
修改比较,找出修辞。
前几天,我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒,我并不在意,认为这些‘小丘’很快就会消失的,哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继,只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
(借用比喻、拟人、夸张的修辞,写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形,语言生动、活泼)。
2、高手支招。
这就是我们要学的第一招:活用修辞靓语言。
师:我们的文学大师朱自清很懂得运用修辞的方法扮靓语言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辞使文章的语言变得很生动。
3、改写个句子。
要求使用比喻的辞格,把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来:你也带孩子,人家也带孩子,你带的'孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。
4、实战演练。
同学们喜欢油菜花吗?请大家以"油菜花"为内容写句子,用上两种修辞写几句话。(50字左右)。
5、小结。
修辞用与不用,确实有着天壤之别!多用并非越多越好,我们千万不能抓来就用,强按,硬套。修辞一定得用得自然、贴切,精妙,方能起到形象生动的作用,否则只会给人矫揉造作的感觉。(板书:活用修辞)。
第二招:推敲字词靓语言。
(设计问题引入第二版块):再问,除了修辞,你还能想到别的办法让你的语言靓起来么?
1、启发:有这样一句诗“春风又绿江南岸”,有没有启发?(传说王安石为用好这个词,改动了十多次,从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”,突出春天来临,千里江岸一片新绿的景物变化。)。
2、高手支招:推敲字词靓语言。
这就是我们的第二招:推敲字词靓语言。
3、我们来看这几个句子,品评:加点的词语能否用括号的词语代替,为什么?
例1、红杏枝头春意闹(一个闹字写出了春天的绚烂与美丽,也饱含了诗人的满怀喜悦之情。)。
(2)我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。(拿)。
公司为防揩油,没缝口袋,拿出不容易;钱来之不易,我也放得比较严实,非掏不可。如果把“掏”换成“拿”或“摸”,那意味就相去甚远了。
4、师:中国的文字真得很奇妙,我们每个字,每个词语都有它独特的意义。不信,你看!在横线上,添上一个词语,让这个句子恰当的表现括号中的要求。
午后的阳光,暖暖的,我坐在那里,手不停的在琴键上弹着(心静如水)。
午后的阳光,暖暖的,我坐在那里,手不停的在琴键上飞舞。(技术熟练,心情愉快)午后的阳光,暖暖的,我坐在那里,手不停的砸向琴键。(愤怒)。
明确:三个不同的词语,表达的意思是一样的,都是说明我在弹琴,但表达的心情,文字的魂却炯然不同。三个词语犹如给石头施了魔法,使整段文字都活了起来,赋予了它生命。真是点石成金呀。
5、接下来我们也来推敲一下这里的词语。
实战演练:精心补充词语,注意使用修饰的词语与动词。
描写起晚快要迟到的情景。
天哪!要迟到了。我被子,从床上来,慌慌张张地衣服,鞋子,几步卫生。
间,急急忙忙牙刷,牙膏,在嘴里戳了几下,然后下毛巾,在脸上了两把,钻出屋子。
6、小结:同学们,我们发现,通过精选词语,锤炼语言,的确可以让语言更形象鲜明,情感表达更加充分。(板书:推敲字词)。
(直接进入第三版块):
第三招:名言佳句靓语言。
1、再来看这两个句子,读一读,你更喜欢哪句?为什么?
品评:原文和改文,你更喜欢哪一句?
原文:春天是什么?春天是和煦的风和连绵的雨。
改文:春天是什么?春天是志南“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的和风细雨;我们发现,改文引用了志南和尚的诗句,和原句相比,改文别具韵味,雅致而富有诗意。
2、高手支招:名言佳句靓语言。
3、举例。
4、实战练习:
接下来让我们调出我们脑海里的诗词储备,修改句子,来一点诗意,
原文:走进人生,便走进了牵挂;拥有了牵挂,便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂;异乡漂泊便溢满乡情的牵挂;好友别离便产生了友谊的牵挂。
“”是溢满乡情的牵挂;“”是徜徉友谊的牵挂。
5、小结:诗词警句,其实我们也已经积累了许多,如果我们在平时的写作中能合适地引用,就一定能让我们原本平淡的句子靓起来。(板书:名言佳句)。
第四招:幽默风趣靓语言。
我们再来看看这段文字。
1、出示一段语言机智幽默的文字。(片断略)让学生说一说自己是否喜欢这段文字,并说清理由。
2、高手支招:幽默风趣靓语言。
师:怎样才能使语言风趣起来呢,我们来看看这些片段:
4、师总结:幽默是一种智慧,鲁迅先生和毛主席都是幽默大师,幽默使他们更具有人格魅力。让我们的作文中多一点幽默的作料吧,也许就在阅卷老师的会心一笑中一个高分就诞生了。(板书:幽默风趣)。
回顾本堂课,我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法?幻灯小结使作文语言靓起来的方法:
1、活用修辞靓语言2、推敲字词靓语言。
3、名言佳句靓语言4、幽默风趣靓语言。
四、学以致用:
根据所学的语言技巧,修改小作文《幸福二三事》,可以增加开头,可以补充结尾,也可以对一些句子进行修改,力争表现出自己的语言特色。
饱读诗书多积累,走向生活勤观察。留心处处皆学问,行文千遍笔生花。
计算机公开课教案
2、正确学会开、关机。
一、教学导入。
同学们,在你们面前看到的是什么呀?
对了,是电脑。
二、教学新课。
(一)教师示范讲解。
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件事。
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化。
光睁开眼睛怎么行呢?,我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。
2、教师出示电源开关"power"标志,同时逐台电脑巡视开机情况。
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了。
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用"金山画王笔"给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的'。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
(二)、学生练习开、关电脑。
在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
计算机公开课教案模板
3、掌握组装过程所要注意的事项;b情感目标。
培养学生的观察、思考和分析能力,以及增强学生学习计算机的兴趣c能力目标培养学生敢于动手,会动手去接触硬件、组装计算机。
教学重点:让学生掌握组装一台计算机程序及对学生在组装过程中进行指导。
教学难点:
1、cpu与风扇的安装。
2、数据线的安装。
3、内存条的安装教学过程:
一、复习导入1.计算机组成2.通过投影仪显示计算机各配件,让学生来回答它们的名称。
二、讲授新课。
1、安装前的准备:
1)从各包装盒中取出各配件;2)释放一下身上的静电;
2、组装计算机硬件的顺序。
示范安装同时讲解照投影仪所显示的和安装过程要注意事项1)安装主板。
2)安装cpu和散热风扇3)安装内存。
7)连接其它连线(比较复杂,本节课略讲)8)连接键盘和鼠标。
9)连接显示器(太简单了,略实习)10)盖上机箱盖。
3、注意事项:
长时间显示在投影仪上,让学生在实习中随看注意到1)安装之前要释放身上的静电。
2)安装cpu要特别细心,注意固定拉杆位置、cpu安装方向(轻轻地放下),还要记得在cpu顶部中间均匀抹上导热硅胶。
3)安装内存条时要把内存上的缺口与内存插糟上的缺口对准后再插。
4)数据线注意有颜色标记的边线对准主板和硬盘、软驱、光驱的接口的第一针。(现在的硬盘接口针脚都没有标记,因此要掌握数据线有颜色标记的边线应靠近电源接口的位置来插的原则)。
5)键盘和鼠标安装时要注意各自位置和方向。
6)在整个安装过程中要先看清后再做,做到细心,拨插配件时要均匀,不能过大。
三、
学生分组实习。
把全班分成二组,以小组为单位进行计算机组装实习,同时填写实习报告,教师巡视指导学生。
四、展示部分组实习成果,并指出错误之处。(时间足够的情况下)。
五、本堂小结。
见幻灯片中安装顺序和注意事项。
六、作业布置课后整理好实习报告。
小学数学公开课教案
西师版小学三年级上册教科书77页例一,练习十四第1.2题。
1、能运用有余数的除法的知识解决实际问题。2、能结合具体情境分析问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的联系。3、通过练习,提高学生解决问题的能力。
理解“至少”的含义,并进行正确解题。
一、创设情境,引入课题
1、同学们要在食堂搞一次聚餐,你能帮他们吗?2、出示例一图,让学生仔细观察。3、你从图中获取了那些信息。4、今天我们就根据上面的信息来解决实际问题。
二、探究新知
条件:有95人每桌坐8人问题:至少要准备多少张桌子?(你认为哪一个词最重要,为什么?)这道题该怎样解答。请一学生板演,其余学生试做。95÷8=11(张)7(人)
因为剩下的7人也要准备1张桌子,所以至少需要12张桌子。
11+1=12(张)答:至少需要12张。
2、即时练习:李叔叔购买了38千克的苹果,如果每个袋子限装3千克,至少需要多少个这样的袋子?找一学生读题,先让学生独立完成,然后集体订正。
38÷3=12(个)2(千克)
因为剩下的2千克也需要一个袋子,所以至少需要13个袋子。3、算一算,填一填:
1.滨江小学有51位同学去沙坪公园划船,一条小船限坐4人,他们至少要租x条这样的小船。
2.小红妈妈买回48个桃子,如果每个盘子只能放5个,至少需要x个盘子才够装。
50÷6=8(个)2(个)
8+1=9(个)
答:至少需要9个盒子才够装。这些玩具熊只够装满8盒。
五、全课小结:
给学生通过本节课的学习,我们在用有余数的除法来解快实际问题时,特别要理解清楚“至少”这个词在题中的意义。
本堂课我自认为还是比较成功。完成了教学目标,突出了重点、难点;体现了新课程标准的要求,运用了多媒体教学手段,基本抓好了教育教学的各个环节,整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的教学特点;学生掌握知识情况良好。但也还存在许多问题,如在教学中过程中出现的问题,解决不够灵活,应变与调控能力不强;如何与学生进行合作与交流还需深入。在今后的工作中,我会对存在的问题进行深入的学习,并不断改进!
20xx年11月20日
计算机公开课教案
1.了解计算机的发展简史。
2.了解计算机的硬件知识。
3.了解容量单位的换算关系。
4.了解常见外存储器的特点。
5.学会查看硬件的配置信息。
教学重点:了解计算机的硬件知识。
教学难点:容量单位的换算关系。
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
多媒体课件。
1课时。
1.新课导入。
教师展示课件,展示现代各种各样第四代计算机。
学生讨论交流,学生回答,师生互评。
2.新课讲授。
教师展示课件,介绍计算机的发展史:
(1)第一台计算机是“埃尼阿克”(eniac),计算机之父:冯·诺依曼。
(2)第一代计算机:电子管计算机。
第二代计算机:晶体管计算机。
第三代计算机:中小规模集成电路计算机。
第四代计算机:大规模和超大规模集成电路计算机。
(3)第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入:今天我们和大家一起来认识计算机结构组成,进一步认识计算机,通过大家的共同努力,相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像,给学生以感性认识。
自主学习:学生结合所看录像,学习教材中计算机硬件知识。
教师提问:计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件?
小组合作讨论探究。
学生回答:……。
外观上:机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造:主板、cpu、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问:看完这些硬件结构,那这些部件分别都起什么作用的呢?如果把计算机比如是一个人,那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
cpu:犹如人的大脑,起运算和控制作用。
主板:它是计算机的血管和神经,有了它和cpu才能控制其他硬件。
显卡:相当于人的眼球,图像的形成由它完成。
声卡:它是计算机的'声带,计算机能发出声音全靠它。
内存条:计算机的临时仓库,它是计算机的内存储器。
硬盘:犹如一个大仓库,它是计算机的外存储器,用于储存程序和数据。
显示器:相当于人的脸,大脑处理后的信息,往往通过人的脸表现出来,它是计算机的输出设备。
音箱:是计算机的嘴,计算机由它发出声音,同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标:各种操作和命令由它输入计算机,它是计算机的输入设备。
打印机:相当于我们使用的笔,也是计算机的输出设备。
合作竞争学习:老师打开机箱,展现计算机实物部件,让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入:在计算机硬件系统中,我们说内存是临时仓库,硬盘也是个大仓库,不管是内存储器还是外存储器(包括硬盘、软盘、光盘和u盘等),它们的容量大小是怎么衡量的呢?(展示课件)。
小学数学公开课教案
教学目标:
1.通过对两个城市月平均降水量的研究,认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。
2、从统计图中获取尽可能多的信息,体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图,培养学生动手操作能力,分析能力和合作能力。
教学重点:
如何区分折线的不同和标清图例,正确确定竖线间隔。
教学难点:
如何根据所提供数据的实际情况(有时并非每月、每年都有数据)来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
教学过程。
一、问题情景,导入新课。
1、谈话导入。
师:你们回想近3个月深圳的下雨情况。
生:9月只下过一、两场雨雨量不大。
生:7、8月雨量较多,还有台风。
师:同学们很注意观察事物。深圳的雨季集中在7、8月份,降水量也最大。
2、回顾旧知。
出示20__年的甲市月平均降水量一些数据。
师问:从中你了解到了什么?你觉得可以用怎样的形式来清晰地表示出这些原始数据?
生:统计表、条形统计图、折线统计图。
师:选用那种方法最好?
生:折线统计图。师:制成折线统计图有什么好处?生:易于看清气温的变化情况。师:怎样制作?生:先描点,还应标数,数不会标错。生:画线要用尺子。
3、引出新知。
好,同学们都有了自己的思考,现在到小组里将自己的想法说一说,形成共识。重要的一点是,为什么要选择这种统计方式。
二、全班交流,形成方法。
1、学生交流:
(1)为什么要选择这种统计方式。
(2)这种统计方式有什么好处。
(3)通过举例的方式说明自己的想法。
教师根据学生的回答,引导学生将复式条形统计图与复式的折线统计图进行比较。从中说明两者的关系与功能。
2、学生将自己的想法制作成条形或折线统计图,并由两位学生板演并进行分析。
3、教师对学生在黑板上的统计图进行讲解。
(1)应该注意些什么?教师主要要解决图例问题。为了能清晰的表示两个量,我们可以用实线与虚线来表示。也可以用两种不同颜色来表示。
(2)教师引导学生对统计图进行分析。从统计图中我们可以得出什么结论。(教师在这里给予学生一定的思考空间,想一想进一步分析条形统计图与折线统计图的不同的观察角度。)。
4、通过比较,形成共识。通过比较大家都认为选用复式折线统计图更能反应这两个城市月平均降水量。
三、联系实际激发兴趣。
四、巩固练习,复习小结:
1、完成课本第62页的试一试。
2、小结:师:这节课我们研究的是复式折线统计图,它帮助我们便于看出事物发展的变化趋势。而且单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的,只是复式折线统计图要用两条或两条以上的折线表示。
联系生活,激发学生参与统计活动的兴趣。
通过自主交流与探索,比较,逐步明确复式折线统计图的特点,发现最佳的统计方法。
数学来源于生活,让学生注意观察身边的数学知识。
计算机网络公开课教案
本课选自川教版信息技术教材八年级下册第一课的内容。网络已经深入我们的生活,了解“什么是网络”及网络的功能有助于我们更好地使用网络。通过前面的学习同学们已经知道计算机的不断发展是为了满足社会的需要,同样的道理,计算机网络也要不断的发展。本课从什么是网络、计算机网络的发展历程以及网络的功能几个方面对网络进行了分析与解释,为后面的课程的学习打下基础。
二、学情分析。
教学对象是乐山是实验中学八年级的学生。同学们对“网络”并不陌生,比如经常会浏览网页、利用qq通信等,但是更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”,因此,这节课首先就是要让学生能够了解什么是网络。可以利用学生们已有的上网经验来激发学生学习本课的兴趣。
三、教学目标。
1、了解计算机网络的概念、发展、功能及分类。
2、根据网络的概念及组成要素,知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要,自己可以参与其中。
3、通过对生活中不同网络类型的介绍,激发学生的兴趣,并且能恰当地将身边的一些网络进行归类。
四、教学重、难点。
五、教学环境。
普通教室。
六、教学过程。
1、导入。
这是春节开学后的第一次课,可以先问问同学们春节了都做了些什么。其中必不可少的一件事就是给亲友送祝福了。问大家在用邮箱发新年贺卡的时候有没有想过它是通过什么传送的对方的邮箱的呢?可能部分同学会想到网络,以此导入新课。
先让同学们说说他们理解的网络是什么样的。绝大多数同学可能都会把网络与英特网划上等号,先不告诉他们对错。在讲完计算机网络的概念以及它必须具备的基本要素之后,再让同学们讨论:网络与英特网是不是等同的。这样同学们就比较容易理清楚网络与英特网是一种包含与被包含的关系。
大家都知道电子计算机的不断发展是为了满足社会的需求,同样的道理,这也是促进计算机网络发展的一个至关重要的原因。接着就以社会的发展需求为主线来介绍计算机网络发展的四个阶段。
借助大家熟悉的校园网、英特网等的特点让学生理解不同类型的网络。
先让同学们讨论大家平时都借助于网络做了些什么,并对他们的所提到的功能进行分类。对于同学们没提到的方面着重讲解。
小学古诗公开课教案
1、会认7个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。
识字写字。
朗读感悟。
1、挂图生字卡片小黑板。
2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的情况。
两课时。
一、复习导入:学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发现。
本节课学习古诗《草》。
二、看图说话。
1、看图,说说你在图上看到了什么、想到了什么?
2、板书课题:草。
3、结合课后“我知道”,了解唐朝大诗人白居易的情况。
三、整体感知,了解古诗大意。
1、自己读,借助拼音,读准字音。
2、自由读,圈出不理解的词语。
3、小组读,合作学习,理解词义,教师随机点拨。
如:理解诗中的“岁”是“年”的意思;出示小草在春、夏、秋、冬中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象,直观形象地理解“枯、荣”的意思。
四、感情朗读,启发想象。
1、指导朗读,感受古诗节奏美。
2、教师范读,学生边听边想象。
3、学生练读,启发学生想象野火焚烧枯草和春天野草复生的画面,体会感情。
五、感悟诗意,熟读成诵。
1、自读古诗,借助插图感悟诗意。
2、小组讨论、交流小草在一年中的生长情况,感悟小草顽强的生命力。
3、反复诵读名句“野火烧不尽,春风吹又生。”
4、练习背诵。
六、指导书写“枯、荣、烧”3个生字。
重点讲解:
荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开。
烧:右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度。
七、积累运用。
1、读读记记《草》原诗后四行的内容。
2、抄写名句“野火烧不尽,春风吹又生。”
学习《宿新市徐公店》。
一、创设情境,揭题导入。
1、出示画面,让学生回忆学过的宋代著名诗人杨万里的诗《小池》,今天,我们和诗人杨万里一起去欣赏春天的景色,板书课题。
2、读题,理解题意。
宿:住宿、过夜新市:地名徐公店:姓徐的人开的店。
(诗人杨万里在新市一个姓徐的人开的客店里过夜)。
3、导入:杨万里在新市徐公店看到了什么呢?他用一首诗写了出来,我们一起读读吧!
二、初读感知,了解诗意。
1、自由读:要求读正确,读通顺。
2、个别读:要求读流利。
3、小组读,合作学习,说说诗中写了什么?(引导学生观察图画并根据诗文内容回答。)。
三、再读感悟,想象画面。
1、自由读,结合图理解诗意。
如:“稀疏的篱笆”、“小路伸向远方”(看课件);理解“未成阴”
树上的花已经落了,但树叶还没有长得茂盛浓密,不能遮挡太阳(看课件);诗中的“走”是“跑”的意思。
2、小组讨论、交流,教师相机点拨,体会感情。
3、教师范读,学生想象诗歌所描绘的画面。
四、启发想象,感情朗读、背诵。
1、教师描述诗意,激发学生想象。
2、有感情地朗读、背诵。
五、结合课文插图,引导学生给《宿新市徐公店》编故事。
六、阅读积累。
1、出示已学过的《村居》诵读。
2、说说《村居》和《宿新市徐公店》这两首诗有哪些相同的地方。(描写春天的景色。前两句都写了春天的景色,后两句都写了儿童的活泼和快乐。)。
六、指导书写“未、追、店、徐、菜、宿”6个字。
未:上横短、下横长,撇捺要舒展。
追:提示笔顺,后写“走之儿”
宿:宝盖不宜太宽。
菜:“采”是八画,不要把第三笔“点”和第六笔“竖”误连成一笔。
2、古诗两首。
《草》〈〈宿新市徐公店〉〉。
诗的内容情:喜爱。
画:篱落一径枝头(静)。
儿童黄蝶黄花(动)。
小学数学公开课教案
义务教育课程标准实验教科书 (苏教版) 数学第五册第43页例题和“试一试”,第43-44页“想想做做”第1-4题。
1、经历探索和交流解决问题的过程,感受解决问题的一些策略,学习画线段图分析数量关系,学会解决与倍有关的两步计算实际问题及相应的变式问题。
2、感受数学与日常生活的密切联系,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。
学会解答乘法、加减法相结合的两步计算的问题。
理解乘法、加减法相结合的两步计算的问题的不同解法。
准备上衣、裤子的图片(裤子图片上标有28元的标签)。
谈话:星期天,郭老师去商场为孩子买衣服,了解到了以下信息,(依次贴出图片):
裤子:28元
上衣:价钱是裤子的3倍
根据这些信息,你能提出哪些数学问题?(或问:你能解决哪些问题?或是你想知道什么?)(学生独立思考,同桌交流)
根据学生汇报,教师板书:
1、一件上衣多少钱?
2、买一套衣服多少钱?
3、一件上衣比一条裤子贵多少钱?(或:一条裤子比一件上衣便宜多少钱?)
……
师生讨论“画数学”的方法:
一条裤子28元可以用一条线段来表示: ―――― ,线段可长可短,根据实际情况来画。上衣的价钱不知道,鼓励学生尝试画。通过讨论要明确上衣的价钱是3个28元那么长的线段。
师生共同完成线段图:裤子 ――――
上衣 ――――――――――――
提问:这个问题的问号该标在哪儿?怎样标?你会解决吗?
(学生独立完成)指名板书:28×3=84(元)
师:你能给同学们说说你是怎样想的吗?
提问:谁来讲讲“一套衣服”指的是什么?那么“买一套衣服多少钱?”这个问题的问号该标在哪儿?为什么?(学生讨论,并标出问号)
师:你会解决这个问题吗?(学生独立完成后,教师组织交流。)
方法一:28×3=84(元)……上衣的价钱
84+28=112(元)……一套衣服的价钱
综合算式是:28×3+28
方法二:3+1=4……上衣和裤子一共是4个28元
28×4=112(元)……一套衣服的价钱
综合算式是:28×(3+1)
学生尝试画线段图,标出表示问题的部分,并独立解答。
方法一:28×3=84(元)……上衣的价钱
84-28=56(元)……上衣比裤子多的钱数
综合算式是:28×3-28
方法二:3-1=2……上衣比裤子多2个28元
28×2=56(元)……上衣比裤子多的钱数
综合算式是:28×(3-1)
1、“想想做做”第1题和第2题
分别出示带子图,要求:先说说带子图所表示的意思以及问题各表示什么意思,然后独立解答,最后在小组里交流。汇报时要说说先求什么,再求什么。
2、“想想做做”第3题
提问:从题目中你获得了哪些信息?还有哪些信息我们不知道?你会解决吗?(学生独立填表,全班共同校对)
提问:看着这张表你还能提出哪些数学问题?你会解决吗?(四人小组合作,互相提问并解答)
3、独立作业:“想想做做”第4题和第6题。
通过这节课的学习,你有哪些收获?你是怎样获得的?还有什么不懂的吗?
这节课是本人进行《低年级小学生数学问题意识的培养》课题研究后,进行的一次大胆尝试。这节课的设计意图有两个。其一,以教材为依托,利用教材提供的素材,结合生活实际,为学生创设探究数学问题的情境,鼓励学生根据已有信息提出想要解决的问题,目的是想激起他们发现问题、提出问题的兴趣和欲望,进而促使学生根据已有信息和提出的数学问题去探究解决问题的方法,从而使学生能以一种数学的眼光去看待生活,学会用数学去解决生活中的实际问题。其二,以画“数学画”为切入点,进行方法指导,突出本节课的教学重点,突破难点。使学生能在老师的鼓励和引导下,在同伴之间的交流、启发下,探索并学会用线段图分析问题、了解数量之间的关系,进而感知方法,解决问题,为今后自主学习打下基础。
通过教学实践,这节课的设计意图达到了预期的效果,学生的出色表现令我欣喜不已,本人认为“与倍有关的两步计算的实际问题”这样设计和处理有以下几点好处:
1、有利于学生数学问题意识的培养。俗话说“不学不成,不问不知”,问题意识是创新素质的基础,在教学中,老师首先要有问题意识,要着力培养学生“学会问,善于问”的能力,切实改变教学中只教“学答”,不教“学问”的现象。
2、有利于学生学习线段图。这是线段图第一次在教学中出现,在认知上是由直观具体的“图”向较为抽象的“线段”的过渡,而这又是帮助理解数量关系,解决问题的一种有效手段。因此,在设计教学时,我将重点放在了画线段图的方法指导上:让学生根据以往的知识基础,理清数量关系,讨论得出线段图的画法,明确一条线段表示一个数量,两条线段之间是有联系的,而这个联系可以从信息里得到;在对“问号该标在哪儿”的讨论中,明确了问题不同,问号所在的位置就会不同,解决的方法就会不同。
3、有利于学生分析数量关系,掌握解题技巧。在这节课的学习中,学生在问题的引领下和在对线段图画法的讨论中,得不断的联系已知信息,去体会、分析信息中数量之间的关系,因此,对于数量之间关系的理解是自然而然的获得的,所以解决问题使学生感觉很轻松,讲起解法头头是道。我相信,在以后的学习中,在解决问题时他们会用这种方法去分析数量之间的关系、探究解决问题的方法的。
4、有利于学生运用多种方法解决问题。这个优点是不言而喻的,在此就不多叙了。