一篇优秀作文能够让人产生共鸣，激发读者的思考和创作欲望。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文范文，希望它们能够给大家的写作带来一些灵感。
骆驼和羊童话作文
教学目标：
1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
教学准备：
1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
教学流程：
一、看图导入：
同学们，（指着投影出现的骆驼和羊的图）画上画的是什么？它们长得怎么样？（学生各抒己见，预设学生心理：骆驼长得高，羊长得矮。）。
就因为一个长得高，一个长得矮，两人都认为自己的高好，自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了，大家想不想知道？（齐读课题：第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。）。
二、读文、看图、初知内容。
1、请听故事。――（听课文录音，起范读效果。）。
2、自由读，提出自读要求：
（1）读准字音；
（2）全文有几段？有几幅图？每一段和哪一幅图对应？
3、检查并认读生字新词：骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。
4、分组、指名分段读课文。
三、合作、探究、感悟词句。
1、看各张投影片，思考：骆驼和羊为了什么事争论起来？
2、四人小组合作、探究。（预设学生心理：他们为高好还是矮好而争论，都在夸耀自己的长处互不服气，所以争论起来。）。
3、分角色朗读第一段，注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。
4、指名感情读第一段的两句话：
骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。”
羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”
6、四人小组合作、探究：骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。
7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议，体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。
四、拓展与巩固。
1、说学了这篇课文后你有什么体会？（预设学生的回答：1、每个人都有自己的长处和短处。2、我们不能只看到自己的长处，而没有看到别人的长处。3、我们应该看到自己的短处，不断改进自己的短处，让自己成为更优秀的人。）。
2、同位互说，全班汇报说，说说自己的短处和别人的长处。
3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处，同时也要看到别人的长处和短处，这样就会使我们自己变得更好，做事更出色了。
4、他们俩争过不停，后来要找谁评理呢？好，我们下节课来看看老牛是不是也这样说的？
五、作业设计。
1、感情朗读课本，说说自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
骆驼和羊童话作文
骆驼和羊后传(两篇)河南省南阳河南油田实验小学204班朱彦铭骆驼和羊听了老牛的话，惭愧地低下了头，不约而同地说：“我们真不应该，以后我们再不光看别人的短处，要多看别人的长处。”老牛听了，满意地笑了。第二年夏天，骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说：“山羊老弟你骑到我的背上来吧！”山羊一骑到骆驼的背上，就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说：“骆驼大哥，这叶子真好吃呀！”骆驼说：“那你就多吃一些吧！”吃呀、吃呀，山羊吃完了骆驼吃，直到他俩都把肚子吃得圆圆的。他们继续往前走，感到口渴了。路边有个园子，只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察，看到围墙转弯处的小门，高兴地说了声：“瞧我的！”便大步走进去。它找来一根长长的管子，把管子的'一头插进水里，另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水，心里比蜜还要甜。他感叹地说：“山羊老弟咱俩取长补短多好啊！”天色晚了，两人依依不舍地分别了。・・・・・・・酷狗“老黑我特别喜欢外婆家的小狗。它全身穿着黑色的衣服，两只耳朵总向前指着，一副很酷的样子。它的眼睛又黑又亮，显得非常机灵，我给它起名叫“老黑“。老黑是个深懂人性的家伙。它忠于职守，看见生人来就使劲叫。每次我回外婆家，老黑远远看见就摇着尾巴迎上来，一走近，就扑上来扒着我的衣服乱舔，舔得我身上麻痒痒的，心里乐滋滋的。麦地里有鸡呀、牛呀什么的，只要外爷往地里一指，老黑就飞快地跑过去把那些小动物赶得四散逃跑。老黑吃东西很霸道。他啃骨头时，旁边一旦有什么动物，它就龇着牙，发出呜呜的声音，如果哪个不识趣的家伙还不走，老黑发起怒来汪汪乱叫，有时甚至把它咬伤。外婆家的小狗太可爱了，如果是我的该有多好啊！指导教师：张亚丽投稿:-6-2617:56:23作文骆驼和羊后传(两篇)搜集整理，,转载请注明出处!
骆驼和小马作文
有一天，一只骆驼在路上慢腾腾地走着，后面跑来了一只小马，小马见骆驼走的很慢便不耐烦地说：“让开，让开!”骆驼回头一看说：“是你啊，小马。”小马轻蔑地看了一眼说：“你是谁啊?你看你这样子，背上还长两个肉包包!”骆驼见小马很瞧不起它，非常生气，但还是心平气和地对小马说：“你别看我长的难看，但是在沙漠里我可是能吃苦耐劳的......”不等骆驼说完小马就生气了，小马跳了起来朝着骆驼大喊：“你们骆驼真的比我们小马的本领高吗?那我们就比一比吧!”骆驼听了小马的.话说：“我承认在路上我是比不过你，但是在沙漠里就不一定了。我们骆驼可是被称作是沙漠之舟呢!”小马说：“哼，我才不信呢!”小马说完就朝着沙漠走去，骆驼也紧跟在后。
刚开始小马把骆驼远远地甩在了后面，而骆驼毫不气垒，一步一步地向前走。小马的脚陷进了沙子里，而骆驼的脚又大又平，不会陷进沙子里。小马越走越累，它现在十分饿又十分渴，终于小马走不动了，趴了下来。而骆驼一点也不累，反而越走越有精神，因为骆驼的血液里储存着水分，驼峰里存储着脂肪、养料。终于骆驼追赶上了小马。
这时候，骆驼回过头来对小马说：“这下你知道了吧!谁都有短处和长处。有些东西虽然难看但很有用。”小马羞愧地低下了头。
骆驼和羊童话作文
1、学会本课12个生字及其组成的新词。
2、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。只看到自己的。
长处和别人的短处是不对的。继续提高观察能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵、默写课文最后一段。
教学重点。
学会生字词，理解课文内容。
教学难点理解老牛说的话。
教学准备生字卡、课文录象。
教学时间三课时。
教学过程。
第一课时。
一、导入新课。
骆驼与马童话作文
小的时候北北爱看的动画片是《机器猫》，现在也许叫多啦a梦，那个时候是叮当，可爱的怕老鼠的机器猫。每当北北孤单寂寞，就渴望有这么一只猫来陪他，这只猫会带他玩，会有很多希奇的东西拿出来，就算没有，也可以消除寂寞。不记得什么时候，在报纸上看到藤子不二雄去世的消息，这和北北当然无关，他已经过了看动画片的年龄。
有一段话却直叫他寒到现在，报道中说，机器猫并不存在，那只是一个有自闭证的小孩子的幻想。冷到骨髓！！灰姑娘十二点并没有逃回家里，大庭广众之下，她变回原来蓬头布衣，王子吓得连忙叫护卫，人们哄堂大笑，贵妇们用扇子掩住张大的嘴，天花板在旋转，这个才是现实，然而多么冷酷无情。现在连小孩子都不期盼童话，冷酷的童话叫他们从小就知道这世界多么势力。不要说你不知道，希望和失望原来是双胞胎。你不能喜欢一个而不喜欢另一个。
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骆驼和小马作文
健壮的小马是这个草原的赛跑能手，每一次跑步比赛第一名都是小马，所以小马现在非常骄傲，到处炫耀自己。
有一天，小马见到一只小兔，傲慢地对它说：“小不点儿，我可是这里的跑步健将，你如果和我比赛跑，恐怕连我的屁股都看不到呢！啊哈哈！啊哈哈哈哈！”
但是小马见小兔丝毫没有理会自己，非常生气，决定要和小兔比赛跑。
比赛开始了，小兔以自己轻巧的身体冲到第一位的地方。
“救命啊！救命啊！谁来救救我啊！”突然从不远处传来一阵微弱的求救声。小兔听见了，顺着声音找了过去。小马见小兔去救那个小动物了，就放松了警惕，慢慢地向终点跑去。小兔看见了一只小狗补一个捕兽器给压到了脚。小兔问：“刚才是不是你在叫救命啊？”
“没错，是我叫的，请你帮我推开这东西吧。”
小兔用尽全力，终于把捕兽器推开了。小狗说：“谢谢你，我该怎样报答你呢？”
“我还要赛跑，但是已经追不上了。”小兔说。
“我这里有一条近路。”小狗高兴地说，“可能可以帮上你的忙，要不，我领你走吧。”
小马还在路上慢悠悠地走路，心里想：那个傻小兔不赛跑还跑去救小动物，真无知。
当小马走到终点时，却发现小兔已经在终点等候自己多时了。
小马惊讶地说：“你不是去救那只小动物了吗？”
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骆驼和羊童话作文
生：假如我在场，我会劝他们不要因为一点小事就斤斤计较，要互相谦让。
生：我觉得这不是什么互相谦让的事，应想办法弄清楚到底谁输谁赢。
师：奥！看来要平息这场争论还是一件不容易的事呢。谁还有什么妙计吗？
生：我认为骆驼和羊都有一种不认输的精神，遇到对手，不甘落后，所以我会夸奖他们。
生：我会先表扬他们，在帮他们找到各自的错误。
生：老师，我找到了。骆驼个子高虽然好，但也有不好的时候，比如，它看见墙上有一个又窄又矮的门，跪下前腿，低下头，怎么也钻不进去。
生：羊也一样，看到茂盛的树叶伸出墙外，它的脖子伸出老长，还是吃不着。
生：我想，应该先让他们知道自己不好的地方，他们就不争了。
师：骆驼和羊争论不休，只好找老牛评理。谁知道什么叫评理。
生：评理就是说好话。
生：你说得不对，应该是说公道话，就是谁也不偏向谁。
师：你说得真棒，那么，你们想不想听听老牛是怎么评的理呀？
生：（齐答）想。
师：（模仿老牛说的话，同时用幻灯出示动画图片，课文插图3，使老牛在说话时头一动一动的。）你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的。
师：听了老牛的话，你还有什么问题吗？
生：什么叫“长处”和“短处”？
生：我知道，“长处”就是好的。是优点，“短处”就是不好的，是缺点。
师；你说得真不错。
生：为什么说骆驼和羊都不对？
师：谁愿意回答这个问题？
生：骆驼和羊只看到自己的长处，看不到自己的短处，是不对的.。
师：对。那么，骆驼和羊听了老牛说的话之后，会怎样想？怎样说？
生：（分组表演）。
师：谁愿意和老师表演？
生1：（头戴骆驼头饰）羊老弟，真对不起，我只看到自己个子高好，其实个子高也有不方便的时候啊。今天我输了。
生2：（头戴羊头饰）骆驼大哥，是我不对，我不应该只看到自己的长处，看不到自己的短处。我输了。
师：（头戴老牛头饰）不，你们谁也没输，而是并列第一，因为你们俩能够知道知错就改，不仅看到了别人的长处，还能勇于承认自己的短处。同学们一定要记住，每个人都有长处和短处，我们要正确对待，多取他人之长，补自己之短，才能有更大的进步！
……。
评析：
这一教学片断重视对课文重点句子的理解的同时，又注重了对育人道理的渗透，教师积极创设教学情境，引导适时、点拨到位。学生主动参与学习，在理解课文所蕴涵的道理时，各抒己见，课堂气氛活跃、民主，使学生真正成为学习的主人。通过师生的积极交往互动促进了教学的发展。
1、注重了教学情境的铺设。教师利用各种教学手段启发学生展开丰富的想象世界，让孩子们真正走进课堂，把自己化作课文内容的一分子，给学生创设一个民主、宽松的学习氛围。由想象自己处于现场到听了老牛的话后谈感想，再到师生共同扮演角色表演故事情节，整个教学情境的铺设由始至终，激发学生兴趣，适合小学生的心理发展的特点。教学中避免了教师空洞直白的讲述，而是使学生从自主参与学习中主动感悟了文章蕴含的道理，培养了学生运用正确的道德观分析课文的能力。片断“想――说――做”深化了学生对语文的理解，突出了教学重点。
2、尊重了学生的主体地位，最大限度地给学生以表现的机会。提倡集思广溢，广开言路，师生谈话轻松，教师的提问以启发式，商讨式为主，让学生觉得亲切自然，从而激发了学生的思维，丰富了学生的想象。学生谈、议自由，开拓了学生参与学习的空间，体现了学习过程，使每个学生都成为学习的。
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骆驼和羊童话作文
一、教学目的、要求：
1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
二、教学重难点：
理解老牛的话。
三、教具准备：
课件、动物头饰。
四、教学设计：
（一）谜语揭题。
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！
课件：谜面1——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊。
谜面2——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼。
师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）。
小马的童话故事
森林里住着一匹小马。有一天，小马去参加森林里举行的“超级马跑步赛”。但是，比赛刚一开始小马就被大树的树根给拌了一跤，摔断了腿。这给小马留下了令人恐惧的记忆。
从这次比赛后，小马就再也不跑步了。因为它满脑子想的都是那次跑步比赛摔跤的画面。森林里的动物们听说这件事，都想帮小马帮小马消除心里的`恐惧，纷纷来到小马家。“叮咚”，门铃响了，小马一开门，看见好朋友都到他家来了。小猴一进门就先说说：“你开心点，想点别的事，等忘了就好了。”小兔也迫不及待地说：“对!想些跑步的好处。”小鸭不紧不慢地说：“这都是你的不小心造成的，以后小心点就行了。”小马被伙伴的真诚感动了，接下来就按照小伙伴们说的去练习。过了几个星期以后，他心里的恐惧感果然慢慢地消失了。
几个月后，森林里又一次举行了“超级马跑步赛”。小马一举获得了冠军。森林里的朋友都来向他祝贺。小马说：“应该是我谢你们，要不是你们，我还沉浸在恐惧之中，也拿不了冠军啊！”
骆驼和羊童话作文
（二）整体感知课文。
课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
（三）学习课文。
一、学习第一自然段。
1、出示课件：两种动物的.对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。）。
听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？
2、指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？
二、学习第二自然段。
请看屏幕：
课件（课文图一）。
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）。
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）。
3、指导朗读。
4、课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？
（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。）。
5、再齐读课文。
小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
三、学习第三自然段。
1、师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！
2、出示课件（课文图二）。
（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）。
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）。
4、指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）。
5、讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？
小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
四、小结第二、三自然段。
1、这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。
2、出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。
骆驼摇了摇头，也不肯认输。
3、都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！）。
4、课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。咱们出发！”
音乐起。课间活动。
五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。
1、师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！
课件——（课文图三）听录音。（理解：长处、短处）。
2、看图观察羊和骆驼的神情，思考：
骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答）。
3、指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发？
六、朗读全文。
（四）表演课本剧。
（五）总结全文。
同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
（六）布置作业。
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
板书：
高矮。
伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不着。
（长处）（短处）。
又窄又矮的门钻不进去大模大样。
（短处）（长处）。
骆驼和羊童话作文
《骆驼和羊》是一篇寓言故事，课文运用拟人手法，写了骆驼和羊各自夸耀自己的长处，看不到自己的短处，最后通过老牛指出要辩证看问题的道理。根据教学目标要求和对教材的理解，在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
在教学过程中，导入环节我采用了激趣法，一上来就调动起学生的积极性，使学生的思维一下集中到课堂上来，为新课的学习打好基础。生字教学是低年级语文教学不可缺少的部分，我充分发挥学生的主动性，让他们当小老师教孩子们生字，学生爱听，精神集中，效果不错。学完生字，直接进入第一自然段的教学，既连贯自然，又使学生明确骆驼和羊之间到底发生了什么事，为重点段落的学习打好基础。
学生通过阅读课文，有了自己的发现，朗读的热情更高。可以这样说，是发现激发了学生的朗读兴趣。所以，给学生一个方向，他会自己走路。
同时，在教学时，我还非常注重图文结合，帮助学生对课文内容进行理解，降低了难度，符合了低年级学生的年龄特点。
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”
他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明后了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明后了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”
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骆驼拖死狼
生存本身就是一种抗争，草原深处更是如此。
草原出奇的干旱，青草已经被啃光了，骄阳似火，只有一些灌木丛仍在坚强、孤独地挺立着，显得荒瘠而了无生机。
在不远处，一头被包围的骆驼和五只野狼正在对峙着，不知不觉中，已经过去了三个小时。气氛异常紧张，骆驼怒目而视，左冲右突，狼和骆驼在拉锯着、移动着。骆驼在寻找着可以逃生的机会，但它始终逃不出包围圈。或许是它好几天没有吃东西了，所以才会被群狼所困，已经有点力不从心了。
此时的狼早已垂涎三尺，恨不得立刻扑上去咬上几口，狼的肚子在“咕咕”地叫个不停，要知道它们也几天没有进食了。在头狼的示意下，一只灰狼悄悄地撤离了，骆驼瞅准了这个千载难逢的.“机会”，立马拔腿而逃。群狼紧追其后，不紧不慢，好似拉力赛。狼与骆驼在追逐着、抗争着。
机会稍纵即逝，狼在等待着绝佳的捕杀机会，灌木丛已经近在眼前，骆驼的死期到了，头狼一声嚎叫，其余的四只狼听到号令后，随即向灌木丛靠拢。
骆驼在狼的胁迫下，跑进了一片灌木丛。骆驼已经没有了退路，继续奔跑着。这时一只狼已经悄悄跑到了骆驼的前面，两侧的狼也夹击过来，骆驼不得已放慢了速度。就在这时，一只最为强壮的公狼一跃而起，一只前爪像箭一样向骆驼的肛门射去，整个爪子都伸了进去。狡猾的公狼爪子一抠，顺势而出，骆驼的肠子像绳子一样被一下子拽了出来。此时还未结束，只见狡猾的公狼迅速用嘴叼住肠子，绕一根灌木转了数圈。
疲于奔命的骆驼已经失去了理智，它觉得尾巴一阵疼痛，于是加快了逃跑的速度。群狼在后面虚张声势地追赶着，此时，剧烈的疼痛已经让骆驼举步维艰，但它仍在艰难地奔跑着。就这样肠子越拉越长，鲜血遍地，肠子和黏液在炙热的沙子上冒着热气。此时，骆驼的肚子里已经空空如也了。
一声悲惨的嘶鸣响彻天宇，骆驼应声倒地，口鼻流血不止。
骆驼之死，给我们的教训是深刻的。与其说骆驼死于群狼之口，倒不如说骆驼死于恐惧。
寓言故事：老人和孩子。
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了!
骆驼和羊童话作文
骆驼和羊听了老牛的话以后，羊非常不好意思地对骆驼说：“我对不起你，我们以后互相帮助，好吗？”第二天，骆驼和羊又见面了，它们俩走到园子旁边，园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来了。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，趴在墙上，脖子伸得老长，可还是吃不着，羊很是着急，累得气喘吁吁，只好在一旁叹气。骆驼看见了，马上从树上摘了很多树叶给羊吃。吃完树叶，它们又往前走，看见围墙上有个又矮又窄的门，羊于是大模大样地走进去，吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头使劲往门里钻，可怎么也钻不进去。骆驼只好在门外干着急，羊看见了就拔了一些草递给骆驼吃。老牛看到这情景，乐哈哈地表扬了它俩。骆驼和羊续集作文250字。
小学生作文（中国大学网）。
骆驼的童话故事
小骆驼和小红马结伴旅行。途中，小红马总是一马当先，而小骆驼则一路跟着，常累得气喘吁吁。
一天，他们走到一片草原。大概是草原上的动物们从没见过骆驼的缘故，他们一路被围观。大家七嘴八舌，对小红马赞不绝口，说他英俊潇洒，而对小骆驼却嗤之以鼻，说他难看死了，不像驴不像马又不像牛，背上还长了两个肉疙瘩，还有那又肥又大的脚，真是个怪物。
听了动物们的议论，小红马有点飘飘然，长长的尾巴甩得更欢了。渐渐地，小红马对小骆驼产生了厌恶之情，觉得与之为伍是一种耻辱，对小骆驼横看竖看总觉得不顺眼。
前面是一条清澈的`小河，小骆驼停下来饮水。走在前面的小红马扭头看到了，以为是小骆驼在照“镜子”，便气不打一处来，生气地说：“丑八怪，长得那么难看，有什么好照的？总是拖我的后腿，我们还是分开走吧！”
小骆驼并不生气，而是认真地说：“红马兄弟，前面就是沙漠，没有我的帮助你会很难走出去的。我那在你们看来很丑的肥脚和肉疙瘩，在沙漠里可就派上用场了！”小红马将信将疑，但他感受到小骆驼是真诚的，他为刚才的不友善而自责。
走进了茫茫的大沙漠，一阵狂风吹来，沙尘漫天飞舞，小红马被吓得惊慌失措。小骆驼让他蹲下，然后用身体帮他遮挡沙尘。尽管如此，小红马的鼻子里还是塞满了沙子，憋得他喘不过气来，而小骆驼却安然无恙。风沙一停，小骆驼赶紧帮小红马清理鼻子里的沙子，这让他很感动。
走着走着，小红马一不注意，脚又陷进了沙子里，怎么拔也拔不出来，而且越陷越深。他急得大叫起来：“救命呀！”小骆驼赶忙跑过去，使劲把小红马拉了上来。小红马看着小骆驼肥大的脚，羡慕地说：“你这大脚真好！”
烈日当空，小红马依偎着小骆驼前行，仍然又饿又渴。小骆驼总是护着他艰难前行，并不断安慰前面会有绿洲的。终于，小骆驼凭借其特异功能，把小红马带到了一块绿洲。小红马吃饱喝足，终于有了精神。他感激地说：“骆驼兄弟，谢谢你，你真能干！”小骆驼耸了耸他的驼峰，用头顶了顶小红马，什么话也没说。
穿过沙漠便是旅游目的地，那里风景如画，但小红马无心看风景。回想与小骆驼一路走来的经历，他似乎明白了许多道理。
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骆驼和羊童话作文
可是有一天，羊看到一条河，河对岸长满了青草，羊特别想吃，但是河对它来说有点深，于是它就去找了骆驼说：你能帮我过河去吃青草吗？骆驼说：可以啊，但是你得帮我拿些草吃。然后它们就这么做了起来，最后它们就成了好朋友。
骆驼和羊吵来吵去谁也不认输，突然有匹马经过问：你怎么了？骆驼说：你觉得高好吗？小马说：好啊！羊跑过来说：那你觉得矮好吗？也好啊小马解释道：你们不要去争吵高好还是矮好，它们都有自己的特点和长处。骆驼和羊听后就不再争吵了。
他们最后想让其它的动物来评理。它们走哇走，看到牛伯伯在吃草，他们就说：骆驼觉得长得高好，可以吃到高大树木上的树叶。但是羊觉得长得矮好，可以走过又窄又矮的门。牛伯伯听完后说：你们要知道，尺有所短，寸有所长，不要拿自己长处去跟别人的短处去比，要取长补短，明白了吗？骆驼和羊听了惭愧地低下了头。
它们又找来了一只小花猫，只见那只小花猫跳上跳下的。陆涛就问小猫：我们俩谁个子高？小猫说：当然是你高呀。小猫说：有时个子高好，有时个子矮也挺好。要取长补短哦！
骆驼和羊童话作文
骆驼和羊听了老牛的话，惭愧地低下了头，不约而同地说：“我们真不应该，以后我们再不光看别人的短处，要多看别人的长处。”老牛听了，满意地笑了。
第二年夏天，骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说：“山羊老弟你骑到我的背上来吧！”山羊一骑到骆驼的背上，就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说：“骆驼大哥，这叶子真好吃呀！”骆驼说：“那你就多吃一些吧！”吃呀、吃呀，山羊吃完了骆驼吃，直到他俩都把肚子吃得圆圆的。
他们继续往前走，感到口渴了。路边有个园子，只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察，看到围墙转弯处的小门，高兴地说了声：“瞧我的！”便大步走进去。它找来一根长长的管子，把管子的一头插进水里，另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水，心里比蜜还要甜。他感叹地说：“山羊老弟咱俩取长补短多好啊！”
天色晚了，两人依依不舍地分别了。
酷狗“老黑。
我特别喜欢外婆家的小狗。它全身穿着黑色的衣服，两只耳朵总向前指着，一副很酷的样子。它的眼睛又黑又亮，显得非常机灵，我给它起名叫“老黑“。
老黑是个深懂人性的家伙。它忠于职守，看见生人来就使劲叫。每次我回外婆家，老黑远远看见就摇着尾巴迎上来，一走近，就扑上来扒着我的衣服乱舔，舔得我身上麻痒痒的，心里乐滋滋的。麦地里有鸡呀、牛呀什么的，只要外爷往地里一指，老黑就飞快地跑过去把那些小动物赶得四散逃跑。
老黑吃东西很霸道。他啃骨头时，旁边一旦有什么动物，它就龇着牙，发出呜呜的声音，如果哪个不识趣的家伙还不走，老黑发起怒来汪汪乱叫，有时甚至把它咬伤。
外婆家的小狗太可爱了，如果是我的该有多好啊！
王欣怡3月30日《读后感》《骆驼和小马》
大雁和鸭子大雁和鸭子本来是好朋友，他们都想当旅行家。春天，大雁冒着风雨练习飞翔。鸭子说：天晴再练吧！夏天，天气炎热，大雁顶着烈日练习飞翔。鸭子说：等凉快点再练吧！秋天，天气凉快，鸭子说：让我好好睡一觉吧！大雁张开翅膀，飞向远方。时间淇炀凸去了，鸭子的翅膀渐渐地退化了，飞不起来，连走路也摇摇摆摆的，而大雁越飞越高，越飞越远，成了著名的'旅行家。这个故事告诉我们勤快的大雁成了飞行家，而鸭子太懒了，它一事无成。
小骆驼越沙丘的童话故事
上帝将豹子、大象、和骆驼放在沙漠中，便告诉它们：只要你们一直向北走，就可以走到一片湖边，并可以在那里生活。说完，上帝就消失了。
豹子心想：我跑的那么快，不管怎么跑，最终一定会到的！大象心想：我这么强壮，不管怎么走，获胜的一定是我！而骆驼什么都没想，它早晨休息，到了晚上就朝北极星的方向走。三天后，就到达了湖边。
而另外两位呢？豹子因为跑错了方向，它越跑，草木越是稀少。跑着跑着，突然倒在地上，就再也没有起来了。大象，因为一直走歪路，最后都走向起点。就是这样的一次，两次，三次大象，终于被活活气死了。上帝在骆驼那边儿出现了，对它说：你通过了这次的考验，之后你会非常幸福。上帝又说了一句：天灵灵，地灵灵，湖边湖边快显灵，变！湖边立马变出了许多树。
从此，骆驼过上了幸福的生活。
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童话故事：小骆驼和小红马
小骆驼和小红马结伴旅行。途中，小红马总是一马当先，而小骆驼则一路跟着，常累得气喘吁吁。
一天，他们走到一片草原。大概是草原上的动物们从没见过骆驼的缘故，他们一路被围观。大家七嘴八舌，对小红马赞不绝口，说他英俊潇洒，而对小骆驼却嗤之以鼻，说他难看死了，不像驴不像马又不像牛，背上还长了两个肉疙瘩，还有那又肥又大的脚，真是个怪物。
听了动物们的议论，小红马有点飘飘然，长长的尾巴甩得更欢了。渐渐地，小红马对小骆驼产生了厌恶之情，觉得与之为伍是一种耻辱，对小骆驼横看竖看总觉得不顺眼。
前面是一条清澈的小河，小骆驼停下来饮水。走在前面的小红马扭头看到了，以为是小骆驼在照“镜子”，便气不打一处来，生气地说：“丑八怪，长得那么难看，有什么好照的?总是拖我的后腿，我们还是分开走吧!”
小骆驼并不生气，而是认真地说：“红马兄弟，前面就是沙漠，没有我的帮助你会很难走出去的。我那在你们看来很丑的肥脚和肉疙瘩，在沙漠里可就派上用场了!”小红马将信将疑，但他感受到小骆驼是真诚的，他为刚才的不友善而自责。
走进了茫茫的大沙漠，一阵狂风吹来，沙尘漫天飞舞，小红马被吓得惊慌失措。小骆驼让他蹲下，然后用身体帮他遮挡沙尘。尽管如此，小红马的鼻子里还是塞满了沙子，憋得他喘不过气来，而小骆驼却安然无恙。风沙一停，小骆驼赶紧帮小红马清理鼻子里的'沙子，这让他很感动。
走着走着，小红马一不注意，脚又陷进了沙子里，怎么拔也拔不出来，而且越陷越深。他急得大叫起来：“救命呀!”小骆驼赶忙跑过去，使劲把小红马拉了上来。小红马看着小骆驼肥大的脚，羡慕地说：“你这大脚真好!”
烈日当空，小红马依偎着小骆驼前行，仍然又饿又渴。小骆驼总是护着他艰难前行，并不断安慰前面会有绿洲的。终于，小骆驼凭借其特异功能，把小红马带到了一块绿洲。小红马吃饱喝足，终于有了精神。他感激地说：“骆驼兄弟，谢谢你，你真能干!”小骆驼耸了耸他的驼峰，用头顶了顶小红马，什么话也没说。
穿过沙漠便是旅游目的地，那里风景如画，但小红马无心看风景。回想与小骆驼一路走来的经历，他似乎明白了许多道理。
出门没走多远，小熊猫就遇见了正在晒太阳的猴爷爷，小熊猫对着猴爷爷大声喊道：“老猴子，快告诉我，礼貌在哪里啊?”猴爷爷一听，睁开眼睛，瞪了小熊猫一眼，没好气地回了一句，说：“在山顶上，你自己去找吧!”听了猴爷爷的话，小熊猫头也不回地往前走了。它来到山脚下，吃力地往山顶上爬，费了九牛二虎之力，终于爬到了山顶。可四处一看，什么也没有啊!便大叫起来：“老猴子，你骗人，不，你骗熊!”这时，喜鹊阿姨正好飞过这里，听见小熊猫的叫骂声，便停了下来，问它是怎么回事。小熊猫就把这件事告诉了喜鹊阿姨。“依我看，这件事不能怪猴爷爷，是你没礼貌在先，打搅猴爷爷睡午觉，还不尊重长辈，叫人家老猴子，对长辈要称呼‘您’，问完话还要说‘谢谢’。你如此对待猴爷爷，它对你自然是这样的态度了!”喜鹊阿姨语重心长地对小熊猫说。此时，小熊猫的脸也红到了耳根，它也明白了，原来礼貌就在自己身边，就在生活当中。
小熊猫这时恭恭敬敬地对喜鹊阿姨说：“谢谢您告诉我这些，我也找到礼貌了!谢谢您!”喜鹊阿姨拍拍翅膀，笑着说：“好孩子，祝贺你找到‘礼貌’了。”
后来的日子里，小熊猫很有礼貌，小伙伴也都愿意和它一起玩耍，小熊猫也生活得越来越开心了。
小骆驼外出游玩回家的时候，突然遇到沙漠风暴的袭击。风暴过后，原来熟悉的沙丘已经发生了变化，小骆驼迷路了。
小骆驼向别的动物求助，希望他们给他指引回家的路。可是他四处打量，除了茫茫沙漠，连一只飞鸟都没有。正在失望的时候，远方的沙漠里出现了两个慢慢移动的黑点，他不由兴奋起来。小骆驼向两个黑点走过去，想向他们求助，请他们给自己指明方向。
小骆驼发现来的原来是两只饿狼，急忙快步逃跑。公狼一边流着口水一边对母狼说：“我们不用着急发起攻击，先紧紧跟着他，让他走不动的时候再动手就省事得多。”
母狼说：“对，我们就一直跟着他。等他筋疲力尽的时候再袭击他。”
这时烈日当空，沙漠中格外炎热。小骆驼不慌不忙、不紧不慢地向前走，两只狼跟着小骆驼走了很多路，又饥又渴，累得不停喘气。母狼对公狼说：“没想到小骆驼能够坚持这么久，我已经走不动了。”
公狼指着小骆驼，对母狼说：“你看小骆驼也累得不行，已经走得很慢了，说不定我们再坚持一会儿，他就倒下了。”
小骆驼的耐力可强呢，他怕两只狼失去信心，才故意慢下来的。两只狼果然上钩，气喘吁吁地继续追赶小骆驼。小骆驼又走了很多路，两只狼累得瘫倒在沙丘上，再也爬不起来。
小骆驼终于认出了回家的路，回到了家。他对妈妈说：“我迷路后被两只恶狼盯上了，知道他们在干燥炎热的沙漠中的耐力不如我，所以与他们玩起了疲劳战，狼跟了我半天，终于累倒在沙丘上了。”
骆驼妈妈高兴地说：“你面对两只凶残的恶狼毫不畏惧，用耐力和智慧把狼拖垮，很了不起!”
遇到强敌莽撞反击很危险，勇敢和智慧才是制胜法宝。