一篇优秀作文能够让人产生共鸣,激发读者的思考和创作欲望。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文范文,希望它们能够给大家的写作带来一些灵感。
骆驼和羊童话作文
教学目标:
1、学会本课十个生字及组成的词,并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文,教育学生懂得全面看待自己别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
教学准备:
1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
教学流程:
一、看图导入:
同学们,(指着投影出现的骆驼和羊的图)画上画的是什么?它们长得怎么样?(学生各抒己见,预设学生心理:骆驼长得高,羊长得矮。)。
就因为一个长得高,一个长得矮,两人都认为自己的高好,自己的矮好。于是就发生了比一比的故事来了,大家想不想知道?(齐读课题:第十五课《骆驼和羊》指导读好“骆驼”一词。)。
二、读文、看图、初知内容。
1、请听故事。――(听课文录音,起范读效果。)。
2、自由读,提出自读要求:
(1)读准字音;
(2)全文有几段?有几幅图?每一段和哪一幅图对应?
3、检查并认读生字新词:骆驼、他们俩、围墙、茂盛、摇头、很窄、大模大样、评理。
4、分组、指名分段读课文。
三、合作、探究、感悟词句。
1、看各张投影片,思考:骆驼和羊为了什么事争论起来?
2、四人小组合作、探究。(预设学生心理:他们为高好还是矮好而争论,都在夸耀自己的长处互不服气,所以争论起来。)。
3、分角色朗读第一段,注意读出他们俩的傲慢、肯定的语气。
4、指名感情读第一段的两句话:
骆驼说:“我可以做一件事情,证明高比矮好。”
羊说:“我也可以做一件事情,证明矮比高好。”
6、四人小组合作、探究:骆驼和羊怎么证明自己的好的。划出骆驼和羊证明的地点和动作。
7、四人小组表演骆驼和羊证明的方法。其它组评议,体会、感悟“围墙、茂盛、扒在、脖子、摇头、不肯、认输、又窄又矮、大模大样、跪下、钻进”词语的含义。
四、拓展与巩固。
1、说学了这篇课文后你有什么体会?(预设学生的回答:1、每个人都有自己的长处和短处。2、我们不能只看到自己的长处,而没有看到别人的长处。3、我们应该看到自己的短处,不断改进自己的短处,让自己成为更优秀的人。)。
2、同位互说,全班汇报说,说说自己的短处和别人的长处。
3、总结谈话。我们要看到自己的长处和短处,同时也要看到别人的长处和短处,这样就会使我们自己变得更好,做事更出色了。
4、他们俩争过不停,后来要找谁评理呢?好,我们下节课来看看老牛是不是也这样说的?
五、作业设计。
1、感情朗读课本,说说自己学到的新知识。
2、认读本课的生字、词。
骆驼和羊童话作文
骆驼和羊后传(两篇)河南省南阳河南油田实验小学204班朱彦铭骆驼和羊听了老牛的话,惭愧地低下了头,不约而同地说:“我们真不应该,以后我们再不光看别人的短处,要多看别人的长处。”老牛听了,满意地笑了。第二年夏天,骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说:“山羊老弟你骑到我的背上来吧!”山羊一骑到骆驼的背上,就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说:“骆驼大哥,这叶子真好吃呀!”骆驼说:“那你就多吃一些吧!”吃呀、吃呀,山羊吃完了骆驼吃,直到他俩都把肚子吃得圆圆的。他们继续往前走,感到口渴了。路边有个园子,只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察,看到围墙转弯处的小门,高兴地说了声:“瞧我的!”便大步走进去。它找来一根长长的管子,把管子的'一头插进水里,另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水,心里比蜜还要甜。他感叹地说:“山羊老弟咱俩取长补短多好啊!”天色晚了,两人依依不舍地分别了。・・・・・・・酷狗“老黑我特别喜欢外婆家的小狗。它全身穿着黑色的衣服,两只耳朵总向前指着,一副很酷的样子。它的眼睛又黑又亮,显得非常机灵,我给它起名叫“老黑“。老黑是个深懂人性的家伙。它忠于职守,看见生人来就使劲叫。每次我回外婆家,老黑远远看见就摇着尾巴迎上来,一走近,就扑上来扒着我的衣服乱舔,舔得我身上麻痒痒的,心里乐滋滋的。麦地里有鸡呀、牛呀什么的,只要外爷往地里一指,老黑就飞快地跑过去把那些小动物赶得四散逃跑。老黑吃东西很霸道。他啃骨头时,旁边一旦有什么动物,它就龇着牙,发出呜呜的声音,如果哪个不识趣的家伙还不走,老黑发起怒来汪汪乱叫,有时甚至把它咬伤。外婆家的小狗太可爱了,如果是我的该有多好啊!指导教师:张亚丽投稿:-6-2617:56:23作文骆驼和羊后传(两篇)搜集整理,,转载请注明出处!
骆驼和小马作文
有一天,一只骆驼在路上慢腾腾地走着,后面跑来了一只小马,小马见骆驼走的很慢便不耐烦地说:“让开,让开!”骆驼回头一看说:“是你啊,小马。”小马轻蔑地看了一眼说:“你是谁啊?你看你这样子,背上还长两个肉包包!”骆驼见小马很瞧不起它,非常生气,但还是心平气和地对小马说:“你别看我长的难看,但是在沙漠里我可是能吃苦耐劳的......”不等骆驼说完小马就生气了,小马跳了起来朝着骆驼大喊:“你们骆驼真的比我们小马的本领高吗?那我们就比一比吧!”骆驼听了小马的.话说:“我承认在路上我是比不过你,但是在沙漠里就不一定了。我们骆驼可是被称作是沙漠之舟呢!”小马说:“哼,我才不信呢!”小马说完就朝着沙漠走去,骆驼也紧跟在后。
刚开始小马把骆驼远远地甩在了后面,而骆驼毫不气垒,一步一步地向前走。小马的脚陷进了沙子里,而骆驼的脚又大又平,不会陷进沙子里。小马越走越累,它现在十分饿又十分渴,终于小马走不动了,趴了下来。而骆驼一点也不累,反而越走越有精神,因为骆驼的血液里储存着水分,驼峰里存储着脂肪、养料。终于骆驼追赶上了小马。
这时候,骆驼回过头来对小马说:“这下你知道了吧!谁都有短处和长处。有些东西虽然难看但很有用。”小马羞愧地低下了头。
骆驼和羊童话作文
1、学会本课12个生字及其组成的新词。
2、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人。只看到自己的。
长处和别人的短处是不对的。继续提高观察能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵、默写课文最后一段。
教学重点。
学会生字词,理解课文内容。
教学难点理解老牛说的话。
教学准备生字卡、课文录象。
教学时间三课时。
教学过程。
第一课时。
一、导入新课。
骆驼与马童话作文
小的时候北北爱看的动画片是《机器猫》,现在也许叫多啦a梦,那个时候是叮当,可爱的怕老鼠的机器猫。每当北北孤单寂寞,就渴望有这么一只猫来陪他,这只猫会带他玩,会有很多希奇的东西拿出来,就算没有,也可以消除寂寞。不记得什么时候,在报纸上看到藤子不二雄去世的消息,这和北北当然无关,他已经过了看动画片的年龄。
有一段话却直叫他寒到现在,报道中说,机器猫并不存在,那只是一个有自闭证的小孩子的幻想。冷到骨髓!!灰姑娘十二点并没有逃回家里,大庭广众之下,她变回原来蓬头布衣,王子吓得连忙叫护卫,人们哄堂大笑,贵妇们用扇子掩住张大的嘴,天花板在旋转,这个才是现实,然而多么冷酷无情。现在连小孩子都不期盼童话,冷酷的童话叫他们从小就知道这世界多么势力。不要说你不知道,希望和失望原来是双胞胎。你不能喜欢一个而不喜欢另一个。
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骆驼和小马作文
健壮的小马是这个草原的赛跑能手,每一次跑步比赛第一名都是小马,所以小马现在非常骄傲,到处炫耀自己。
有一天,小马见到一只小兔,傲慢地对它说:“小不点儿,我可是这里的跑步健将,你如果和我比赛跑,恐怕连我的屁股都看不到呢!啊哈哈!啊哈哈哈哈!”
但是小马见小兔丝毫没有理会自己,非常生气,决定要和小兔比赛跑。
比赛开始了,小兔以自己轻巧的身体冲到第一位的地方。
“救命啊!救命啊!谁来救救我啊!”突然从不远处传来一阵微弱的求救声。小兔听见了,顺着声音找了过去。小马见小兔去救那个小动物了,就放松了警惕,慢慢地向终点跑去。小兔看见了一只小狗补一个捕兽器给压到了脚。小兔问:“刚才是不是你在叫救命啊?”
“没错,是我叫的,请你帮我推开这东西吧。”
小兔用尽全力,终于把捕兽器推开了。小狗说:“谢谢你,我该怎样报答你呢?”
“我还要赛跑,但是已经追不上了。”小兔说。
“我这里有一条近路。”小狗高兴地说,“可能可以帮上你的忙,要不,我领你走吧。”
小马还在路上慢悠悠地走路,心里想:那个傻小兔不赛跑还跑去救小动物,真无知。
当小马走到终点时,却发现小兔已经在终点等候自己多时了。
小马惊讶地说:“你不是去救那只小动物了吗?”
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骆驼和羊童话作文
生:假如我在场,我会劝他们不要因为一点小事就斤斤计较,要互相谦让。
生:我觉得这不是什么互相谦让的事,应想办法弄清楚到底谁输谁赢。
师:奥!看来要平息这场争论还是一件不容易的事呢。谁还有什么妙计吗?
生:我认为骆驼和羊都有一种不认输的精神,遇到对手,不甘落后,所以我会夸奖他们。
生:我会先表扬他们,在帮他们找到各自的错误。
生:老师,我找到了。骆驼个子高虽然好,但也有不好的时候,比如,它看见墙上有一个又窄又矮的门,跪下前腿,低下头,怎么也钻不进去。
生:羊也一样,看到茂盛的树叶伸出墙外,它的脖子伸出老长,还是吃不着。
生:我想,应该先让他们知道自己不好的地方,他们就不争了。
师:骆驼和羊争论不休,只好找老牛评理。谁知道什么叫评理。
生:评理就是说好话。
生:你说得不对,应该是说公道话,就是谁也不偏向谁。
师:你说得真棒,那么,你们想不想听听老牛是怎么评的理呀?
生:(齐答)想。
师:(模仿老牛说的话,同时用幻灯出示动画图片,课文插图3,使老牛在说话时头一动一动的。)你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处,是不对的。
师:听了老牛的话,你还有什么问题吗?
生:什么叫“长处”和“短处”?
生:我知道,“长处”就是好的。是优点,“短处”就是不好的,是缺点。
师;你说得真不错。
生:为什么说骆驼和羊都不对?
师:谁愿意回答这个问题?
生:骆驼和羊只看到自己的长处,看不到自己的短处,是不对的.。
师:对。那么,骆驼和羊听了老牛说的话之后,会怎样想?怎样说?
生:(分组表演)。
师:谁愿意和老师表演?
生1:(头戴骆驼头饰)羊老弟,真对不起,我只看到自己个子高好,其实个子高也有不方便的时候啊。今天我输了。
生2:(头戴羊头饰)骆驼大哥,是我不对,我不应该只看到自己的长处,看不到自己的短处。我输了。
师:(头戴老牛头饰)不,你们谁也没输,而是并列第一,因为你们俩能够知道知错就改,不仅看到了别人的长处,还能勇于承认自己的短处。同学们一定要记住,每个人都有长处和短处,我们要正确对待,多取他人之长,补自己之短,才能有更大的进步!
……。
评析:
这一教学片断重视对课文重点句子的理解的同时,又注重了对育人道理的渗透,教师积极创设教学情境,引导适时、点拨到位。学生主动参与学习,在理解课文所蕴涵的道理时,各抒己见,课堂气氛活跃、民主,使学生真正成为学习的主人。通过师生的积极交往互动促进了教学的发展。
1、注重了教学情境的铺设。教师利用各种教学手段启发学生展开丰富的想象世界,让孩子们真正走进课堂,把自己化作课文内容的一分子,给学生创设一个民主、宽松的学习氛围。由想象自己处于现场到听了老牛的话后谈感想,再到师生共同扮演角色表演故事情节,整个教学情境的铺设由始至终,激发学生兴趣,适合小学生的心理发展的特点。教学中避免了教师空洞直白的讲述,而是使学生从自主参与学习中主动感悟了文章蕴含的道理,培养了学生运用正确的道德观分析课文的能力。片断“想――说――做”深化了学生对语文的理解,突出了教学重点。
2、尊重了学生的主体地位,最大限度地给学生以表现的机会。提倡集思广溢,广开言路,师生谈话轻松,教师的提问以启发式,商讨式为主,让学生觉得亲切自然,从而激发了学生的思维,丰富了学生的想象。学生谈、议自由,开拓了学生参与学习的空间,体现了学习过程,使每个学生都成为学习的。
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骆驼和羊童话作文
一、教学目的、要求:
1、理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。
二、教学重难点:
理解老牛的话。
三、教具准备:
课件、动物头饰。
四、教学设计:
(一)谜语揭题。
师:同学们,动物王国今天出大事儿了!你看,动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢!!到底是怎么回事呢?哦!原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢!
生:老师,到底是谁在争论呢?
师:这个呀,老师也不知道啊!不过,牛伯伯给大家出了两则谜语,大家猜一猜就知道了!
课件:谜面1——?年纪并不大,胡子一大把,不管见到谁,开口叫妈妈。
谜底——(图片)山羊。
谜面2——?沙漠一只船,船上两座山,个子高又大,耐暑顶呱呱。
谜底——(图片)骆驼。
师:同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是:(板书)。
小马的童话故事
森林里住着一匹小马。有一天,小马去参加森林里举行的“超级马跑步赛”。但是,比赛刚一开始小马就被大树的树根给拌了一跤,摔断了腿。这给小马留下了令人恐惧的记忆。
从这次比赛后,小马就再也不跑步了。因为它满脑子想的都是那次跑步比赛摔跤的画面。森林里的动物们听说这件事,都想帮小马帮小马消除心里的`恐惧,纷纷来到小马家。“叮咚”,门铃响了,小马一开门,看见好朋友都到他家来了。小猴一进门就先说说:“你开心点,想点别的事,等忘了就好了。”小兔也迫不及待地说:“对!想些跑步的好处。”小鸭不紧不慢地说:“这都是你的不小心造成的,以后小心点就行了。”小马被伙伴的真诚感动了,接下来就按照小伙伴们说的去练习。过了几个星期以后,他心里的恐惧感果然慢慢地消失了。
几个月后,森林里又一次举行了“超级马跑步赛”。小马一举获得了冠军。森林里的朋友都来向他祝贺。小马说:“应该是我谢你们,要不是你们,我还沉浸在恐惧之中,也拿不了冠军啊!”
骆驼和羊童话作文
(二)整体感知课文。
课件:听课文录音。边听边想:他俩到底为了什么事情而争论呢?
(三)学习课文。
一、学习第一自然段。
1、出示课件:两种动物的.对比图。(让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。)。
听两种动物的对话。回答:骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了?
2、指导学生朗读第一段。
师:两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的,他们分别会怎样去做呢?
二、学习第二自然段。
请看屏幕:
课件(课文图一)。
(骆驼得意洋洋地想:看,我比你强吧!这样的美味你吃得着吗?还跟我比,哼!你比得过吗?认输吧!)。
(羊很不以为然地想:有什么了不起的?我才不服气呢!我会让你明白自己说的是错的!走着瞧!)。
3、指导朗读。
4、课件出示——讨论:骆驼为什么要把羊带到这里来?羊为什么不服输?
(骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势,所以不服输。)。
5、再齐读课文。
小结:尽管羊不肯认输,在这一件事情上,骆驼还是证明了“高比矮好”。
三、学习第三自然段。
1、师:山羊虽说是比输了,可它不肯认输。心里想:矮就是要比高好,我总会证明给你看的,等着瞧!
2、出示课件(课文图二)。
(羊得意地想:进来呀!你那么大个子能进来吗?哈哈……认输吧你!)。
(哼!得意什么!你刚才还不是输了吗?)。
4、指导朗读。读出怎样的语气?(羊——得意的语气;骆驼——很费劲,也很不服气)。
5、讨论:这次,羊为什么要把骆驼带到这里来呢?为什么骆驼也不服气呢?
小结:尽管骆驼也不肯认输,在这一件事情上,羊还是证明了“矮比高好”。
四、小结第二、三自然段。
1、这两段的叙述顺序是相同的,都是先写来到什么地方,再写看到什么、分别怎么做的,怎么说的,最后写对方的态度。
2、出示课件——羊摇了摇头,不肯认输。
骆驼摇了摇头,也不肯认输。
3、都不肯认输怎么办呢?总得有个结果啊!哎——!没办法,他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢?(想!)森林法庭往哪里走啊?你知道吗?(不知道!)。
4、课件:小鸟:“我知道,我知道!小朋友们,跟我来。咱们出发!”
音乐起。课间活动。
五、学习第四自然段,仔细观察图画,理解老牛说的话。
1、师:森林法庭到了,来听听牛伯伯是怎么说的吧!
课件——(课文图三)听录音。(理解:长处、短处)。
2、看图观察羊和骆驼的神情,思考:
骆驼和羊听了老牛的话以后,会怎么想?(学生回答)。
3、指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发?
六、朗读全文。
(四)表演课本剧。
(五)总结全文。
同学们,今天我们可真算没有白来这动物法庭,通过羊和骆驼比高矮这件事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,多向别人学习,这样你才会成为一个全面发展的人。
(六)布置作业。
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈,爷爷奶奶听一听。
板书:
高矮。
伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不着。
(长处)(短处)。
又窄又矮的门钻不进去大模大样。
(短处)(长处)。
骆驼和羊童话作文
《骆驼和羊》是一篇寓言故事,课文运用拟人手法,写了骆驼和羊各自夸耀自己的长处,看不到自己的短处,最后通过老牛指出要辩证看问题的道理。根据教学目标要求和对教材的理解,在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上,理解课文内容,懂得应当全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
在教学过程中,导入环节我采用了激趣法,一上来就调动起学生的积极性,使学生的思维一下集中到课堂上来,为新课的学习打好基础。生字教学是低年级语文教学不可缺少的部分,我充分发挥学生的主动性,让他们当小老师教孩子们生字,学生爱听,精神集中,效果不错。学完生字,直接进入第一自然段的教学,既连贯自然,又使学生明确骆驼和羊之间到底发生了什么事,为重点段落的学习打好基础。
学生通过阅读课文,有了自己的发现,朗读的热情更高。可以这样说,是发现激发了学生的朗读兴趣。所以,给学生一个方向,他会自己走路。
同时,在教学时,我还非常注重图文结合,帮助学生对课文内容进行理解,降低了难度,符合了低年级学生的年龄特点。
骆驼长得高,羊长得矮。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对,长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事,证明高比矮好。羊说:“我也可以做一件事,证明矮比高好。”
他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。骆驼说:“你看,这可以证明后了吧,高比矮好。”羊摇了摇头,不肯认输。
他们俩又走了几步,看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿,低下头,往门里钻,怎么也钻不进去。羊说:“你看,这可以证明后了吧,矮比高好。”骆驼摇了摇头,也不肯认输。
他们去找老牛评理。老牛说:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处。这是不对的。”
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骆驼拖死狼
生存本身就是一种抗争,草原深处更是如此。
草原出奇的干旱,青草已经被啃光了,骄阳似火,只有一些灌木丛仍在坚强、孤独地挺立着,显得荒瘠而了无生机。
在不远处,一头被包围的骆驼和五只野狼正在对峙着,不知不觉中,已经过去了三个小时。气氛异常紧张,骆驼怒目而视,左冲右突,狼和骆驼在拉锯着、移动着。骆驼在寻找着可以逃生的机会,但它始终逃不出包围圈。或许是它好几天没有吃东西了,所以才会被群狼所困,已经有点力不从心了。
此时的狼早已垂涎三尺,恨不得立刻扑上去咬上几口,狼的肚子在“咕咕”地叫个不停,要知道它们也几天没有进食了。在头狼的示意下,一只灰狼悄悄地撤离了,骆驼瞅准了这个千载难逢的.“机会”,立马拔腿而逃。群狼紧追其后,不紧不慢,好似拉力赛。狼与骆驼在追逐着、抗争着。
机会稍纵即逝,狼在等待着绝佳的捕杀机会,灌木丛已经近在眼前,骆驼的死期到了,头狼一声嚎叫,其余的四只狼听到号令后,随即向灌木丛靠拢。
骆驼在狼的胁迫下,跑进了一片灌木丛。骆驼已经没有了退路,继续奔跑着。这时一只狼已经悄悄跑到了骆驼的前面,两侧的狼也夹击过来,骆驼不得已放慢了速度。就在这时,一只最为强壮的公狼一跃而起,一只前爪像箭一样向骆驼的肛门射去,整个爪子都伸了进去。狡猾的公狼爪子一抠,顺势而出,骆驼的肠子像绳子一样被一下子拽了出来。此时还未结束,只见狡猾的公狼迅速用嘴叼住肠子,绕一根灌木转了数圈。
疲于奔命的骆驼已经失去了理智,它觉得尾巴一阵疼痛,于是加快了逃跑的速度。群狼在后面虚张声势地追赶着,此时,剧烈的疼痛已经让骆驼举步维艰,但它仍在艰难地奔跑着。就这样肠子越拉越长,鲜血遍地,肠子和黏液在炙热的沙子上冒着热气。此时,骆驼的肚子里已经空空如也了。
一声悲惨的嘶鸣响彻天宇,骆驼应声倒地,口鼻流血不止。
骆驼之死,给我们的教训是深刻的。与其说骆驼死于群狼之口,倒不如说骆驼死于恐惧。
寓言故事:老人和孩子。
一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。
于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天,老人只给了每个孩子5美分。
孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!
骆驼和羊童话作文
骆驼和羊听了老牛的话以后,羊非常不好意思地对骆驼说:“我对不起你,我们以后互相帮助,好吗?”第二天,骆驼和羊又见面了,它们俩走到园子旁边,园子四面有围墙,里面种了很多树,茂盛的枝叶伸出墙外来了。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿,趴在墙上,脖子伸得老长,可还是吃不着,羊很是着急,累得气喘吁吁,只好在一旁叹气。骆驼看见了,马上从树上摘了很多树叶给羊吃。吃完树叶,它们又往前走,看见围墙上有个又矮又窄的门,羊于是大模大样地走进去,吃园子里的草。骆驼跪下前腿,低下头使劲往门里钻,可怎么也钻不进去。骆驼只好在门外干着急,羊看见了就拔了一些草递给骆驼吃。老牛看到这情景,乐哈哈地表扬了它俩。骆驼和羊续集作文250字。
小学生作文(中国大学网)。
骆驼的童话故事
小骆驼和小红马结伴旅行。途中,小红马总是一马当先,而小骆驼则一路跟着,常累得气喘吁吁。
一天,他们走到一片草原。大概是草原上的动物们从没见过骆驼的缘故,他们一路被围观。大家七嘴八舌,对小红马赞不绝口,说他英俊潇洒,而对小骆驼却嗤之以鼻,说他难看死了,不像驴不像马又不像牛,背上还长了两个肉疙瘩,还有那又肥又大的脚,真是个怪物。
听了动物们的议论,小红马有点飘飘然,长长的尾巴甩得更欢了。渐渐地,小红马对小骆驼产生了厌恶之情,觉得与之为伍是一种耻辱,对小骆驼横看竖看总觉得不顺眼。
前面是一条清澈的`小河,小骆驼停下来饮水。走在前面的小红马扭头看到了,以为是小骆驼在照“镜子”,便气不打一处来,生气地说:“丑八怪,长得那么难看,有什么好照的?总是拖我的后腿,我们还是分开走吧!”
小骆驼并不生气,而是认真地说:“红马兄弟,前面就是沙漠,没有我的帮助你会很难走出去的。我那在你们看来很丑的肥脚和肉疙瘩,在沙漠里可就派上用场了!”小红马将信将疑,但他感受到小骆驼是真诚的,他为刚才的不友善而自责。
走进了茫茫的大沙漠,一阵狂风吹来,沙尘漫天飞舞,小红马被吓得惊慌失措。小骆驼让他蹲下,然后用身体帮他遮挡沙尘。尽管如此,小红马的鼻子里还是塞满了沙子,憋得他喘不过气来,而小骆驼却安然无恙。风沙一停,小骆驼赶紧帮小红马清理鼻子里的沙子,这让他很感动。
走着走着,小红马一不注意,脚又陷进了沙子里,怎么拔也拔不出来,而且越陷越深。他急得大叫起来:“救命呀!”小骆驼赶忙跑过去,使劲把小红马拉了上来。小红马看着小骆驼肥大的脚,羡慕地说:“你这大脚真好!”
烈日当空,小红马依偎着小骆驼前行,仍然又饿又渴。小骆驼总是护着他艰难前行,并不断安慰前面会有绿洲的。终于,小骆驼凭借其特异功能,把小红马带到了一块绿洲。小红马吃饱喝足,终于有了精神。他感激地说:“骆驼兄弟,谢谢你,你真能干!”小骆驼耸了耸他的驼峰,用头顶了顶小红马,什么话也没说。
穿过沙漠便是旅游目的地,那里风景如画,但小红马无心看风景。回想与小骆驼一路走来的经历,他似乎明白了许多道理。
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骆驼和羊童话作文
可是有一天,羊看到一条河,河对岸长满了青草,羊特别想吃,但是河对它来说有点深,于是它就去找了骆驼说:你能帮我过河去吃青草吗?骆驼说:可以啊,但是你得帮我拿些草吃。然后它们就这么做了起来,最后它们就成了好朋友。
骆驼和羊吵来吵去谁也不认输,突然有匹马经过问:你怎么了?骆驼说:你觉得高好吗?小马说:好啊!羊跑过来说:那你觉得矮好吗?也好啊小马解释道:你们不要去争吵高好还是矮好,它们都有自己的特点和长处。骆驼和羊听后就不再争吵了。
他们最后想让其它的动物来评理。它们走哇走,看到牛伯伯在吃草,他们就说:骆驼觉得长得高好,可以吃到高大树木上的树叶。但是羊觉得长得矮好,可以走过又窄又矮的门。牛伯伯听完后说:你们要知道,尺有所短,寸有所长,不要拿自己长处去跟别人的短处去比,要取长补短,明白了吗?骆驼和羊听了惭愧地低下了头。
它们又找来了一只小花猫,只见那只小花猫跳上跳下的。陆涛就问小猫:我们俩谁个子高?小猫说:当然是你高呀。小猫说:有时个子高好,有时个子矮也挺好。要取长补短哦!
骆驼和羊童话作文
骆驼和羊听了老牛的话,惭愧地低下了头,不约而同地说:“我们真不应该,以后我们再不光看别人的短处,要多看别人的长处。”老牛听了,满意地笑了。
第二年夏天,骆驼和羊又见面了。这次他们是在一棵茂盛的大树底下相见的。骆驼热情地说:“山羊老弟你骑到我的背上来吧!”山羊一骑到骆驼的背上,就轻而易举地吃到鲜嫩的树叶。山羊高兴地说:“骆驼大哥,这叶子真好吃呀!”骆驼说:“那你就多吃一些吧!”吃呀、吃呀,山羊吃完了骆驼吃,直到他俩都把肚子吃得圆圆的。
他们继续往前走,感到口渴了。路边有个园子,只听里面的水哗哗地流着。骆驼说:“要是能喝到清凉的水该有多好呀!”山羊皱着眉头仔细观察,看到围墙转弯处的小门,高兴地说了声:“瞧我的!”便大步走进去。它找来一根长长的管子,把管子的一头插进水里,另一头拉出来递给骆驼。骆驼喝着解渴的水,心里比蜜还要甜。他感叹地说:“山羊老弟咱俩取长补短多好啊!”
天色晚了,两人依依不舍地分别了。
酷狗“老黑。
我特别喜欢外婆家的小狗。它全身穿着黑色的衣服,两只耳朵总向前指着,一副很酷的样子。它的眼睛又黑又亮,显得非常机灵,我给它起名叫“老黑“。
老黑是个深懂人性的家伙。它忠于职守,看见生人来就使劲叫。每次我回外婆家,老黑远远看见就摇着尾巴迎上来,一走近,就扑上来扒着我的衣服乱舔,舔得我身上麻痒痒的,心里乐滋滋的。麦地里有鸡呀、牛呀什么的,只要外爷往地里一指,老黑就飞快地跑过去把那些小动物赶得四散逃跑。
老黑吃东西很霸道。他啃骨头时,旁边一旦有什么动物,它就龇着牙,发出呜呜的声音,如果哪个不识趣的家伙还不走,老黑发起怒来汪汪乱叫,有时甚至把它咬伤。
外婆家的小狗太可爱了,如果是我的该有多好啊!
王欣怡3月30日《读后感》《骆驼和小马》
大雁和鸭子大雁和鸭子本来是好朋友,他们都想当旅行家。春天,大雁冒着风雨练习飞翔。鸭子说:天晴再练吧!夏天,天气炎热,大雁顶着烈日练习飞翔。鸭子说:等凉快点再练吧!秋天,天气凉快,鸭子说:让我好好睡一觉吧!大雁张开翅膀,飞向远方。时间淇炀凸去了,鸭子的翅膀渐渐地退化了,飞不起来,连走路也摇摇摆摆的,而大雁越飞越高,越飞越远,成了著名的'旅行家。这个故事告诉我们勤快的大雁成了飞行家,而鸭子太懒了,它一事无成。
小骆驼越沙丘的童话故事
上帝将豹子、大象、和骆驼放在沙漠中,便告诉它们:只要你们一直向北走,就可以走到一片湖边,并可以在那里生活。说完,上帝就消失了。
豹子心想:我跑的那么快,不管怎么跑,最终一定会到的!大象心想:我这么强壮,不管怎么走,获胜的一定是我!而骆驼什么都没想,它早晨休息,到了晚上就朝北极星的方向走。三天后,就到达了湖边。
而另外两位呢?豹子因为跑错了方向,它越跑,草木越是稀少。跑着跑着,突然倒在地上,就再也没有起来了。大象,因为一直走歪路,最后都走向起点。就是这样的一次,两次,三次大象,终于被活活气死了。上帝在骆驼那边儿出现了,对它说:你通过了这次的考验,之后你会非常幸福。上帝又说了一句:天灵灵,地灵灵,湖边湖边快显灵,变!湖边立马变出了许多树。
从此,骆驼过上了幸福的生活。
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童话故事:小骆驼和小红马
小骆驼和小红马结伴旅行。途中,小红马总是一马当先,而小骆驼则一路跟着,常累得气喘吁吁。
一天,他们走到一片草原。大概是草原上的动物们从没见过骆驼的缘故,他们一路被围观。大家七嘴八舌,对小红马赞不绝口,说他英俊潇洒,而对小骆驼却嗤之以鼻,说他难看死了,不像驴不像马又不像牛,背上还长了两个肉疙瘩,还有那又肥又大的脚,真是个怪物。
听了动物们的议论,小红马有点飘飘然,长长的尾巴甩得更欢了。渐渐地,小红马对小骆驼产生了厌恶之情,觉得与之为伍是一种耻辱,对小骆驼横看竖看总觉得不顺眼。
前面是一条清澈的小河,小骆驼停下来饮水。走在前面的小红马扭头看到了,以为是小骆驼在照“镜子”,便气不打一处来,生气地说:“丑八怪,长得那么难看,有什么好照的?总是拖我的后腿,我们还是分开走吧!”
小骆驼并不生气,而是认真地说:“红马兄弟,前面就是沙漠,没有我的帮助你会很难走出去的。我那在你们看来很丑的肥脚和肉疙瘩,在沙漠里可就派上用场了!”小红马将信将疑,但他感受到小骆驼是真诚的,他为刚才的不友善而自责。
走进了茫茫的大沙漠,一阵狂风吹来,沙尘漫天飞舞,小红马被吓得惊慌失措。小骆驼让他蹲下,然后用身体帮他遮挡沙尘。尽管如此,小红马的鼻子里还是塞满了沙子,憋得他喘不过气来,而小骆驼却安然无恙。风沙一停,小骆驼赶紧帮小红马清理鼻子里的'沙子,这让他很感动。
走着走着,小红马一不注意,脚又陷进了沙子里,怎么拔也拔不出来,而且越陷越深。他急得大叫起来:“救命呀!”小骆驼赶忙跑过去,使劲把小红马拉了上来。小红马看着小骆驼肥大的脚,羡慕地说:“你这大脚真好!”
烈日当空,小红马依偎着小骆驼前行,仍然又饿又渴。小骆驼总是护着他艰难前行,并不断安慰前面会有绿洲的。终于,小骆驼凭借其特异功能,把小红马带到了一块绿洲。小红马吃饱喝足,终于有了精神。他感激地说:“骆驼兄弟,谢谢你,你真能干!”小骆驼耸了耸他的驼峰,用头顶了顶小红马,什么话也没说。
穿过沙漠便是旅游目的地,那里风景如画,但小红马无心看风景。回想与小骆驼一路走来的经历,他似乎明白了许多道理。
出门没走多远,小熊猫就遇见了正在晒太阳的猴爷爷,小熊猫对着猴爷爷大声喊道:“老猴子,快告诉我,礼貌在哪里啊?”猴爷爷一听,睁开眼睛,瞪了小熊猫一眼,没好气地回了一句,说:“在山顶上,你自己去找吧!”听了猴爷爷的话,小熊猫头也不回地往前走了。它来到山脚下,吃力地往山顶上爬,费了九牛二虎之力,终于爬到了山顶。可四处一看,什么也没有啊!便大叫起来:“老猴子,你骗人,不,你骗熊!”这时,喜鹊阿姨正好飞过这里,听见小熊猫的叫骂声,便停了下来,问它是怎么回事。小熊猫就把这件事告诉了喜鹊阿姨。“依我看,这件事不能怪猴爷爷,是你没礼貌在先,打搅猴爷爷睡午觉,还不尊重长辈,叫人家老猴子,对长辈要称呼‘您’,问完话还要说‘谢谢’。你如此对待猴爷爷,它对你自然是这样的态度了!”喜鹊阿姨语重心长地对小熊猫说。此时,小熊猫的脸也红到了耳根,它也明白了,原来礼貌就在自己身边,就在生活当中。
小熊猫这时恭恭敬敬地对喜鹊阿姨说:“谢谢您告诉我这些,我也找到礼貌了!谢谢您!”喜鹊阿姨拍拍翅膀,笑着说:“好孩子,祝贺你找到‘礼貌’了。”
后来的日子里,小熊猫很有礼貌,小伙伴也都愿意和它一起玩耍,小熊猫也生活得越来越开心了。
小骆驼外出游玩回家的时候,突然遇到沙漠风暴的袭击。风暴过后,原来熟悉的沙丘已经发生了变化,小骆驼迷路了。
小骆驼向别的动物求助,希望他们给他指引回家的路。可是他四处打量,除了茫茫沙漠,连一只飞鸟都没有。正在失望的时候,远方的沙漠里出现了两个慢慢移动的黑点,他不由兴奋起来。小骆驼向两个黑点走过去,想向他们求助,请他们给自己指明方向。
小骆驼发现来的原来是两只饿狼,急忙快步逃跑。公狼一边流着口水一边对母狼说:“我们不用着急发起攻击,先紧紧跟着他,让他走不动的时候再动手就省事得多。”
母狼说:“对,我们就一直跟着他。等他筋疲力尽的时候再袭击他。”
这时烈日当空,沙漠中格外炎热。小骆驼不慌不忙、不紧不慢地向前走,两只狼跟着小骆驼走了很多路,又饥又渴,累得不停喘气。母狼对公狼说:“没想到小骆驼能够坚持这么久,我已经走不动了。”
公狼指着小骆驼,对母狼说:“你看小骆驼也累得不行,已经走得很慢了,说不定我们再坚持一会儿,他就倒下了。”
小骆驼的耐力可强呢,他怕两只狼失去信心,才故意慢下来的。两只狼果然上钩,气喘吁吁地继续追赶小骆驼。小骆驼又走了很多路,两只狼累得瘫倒在沙丘上,再也爬不起来。
小骆驼终于认出了回家的路,回到了家。他对妈妈说:“我迷路后被两只恶狼盯上了,知道他们在干燥炎热的沙漠中的耐力不如我,所以与他们玩起了疲劳战,狼跟了我半天,终于累倒在沙丘上了。”
骆驼妈妈高兴地说:“你面对两只凶残的恶狼毫不畏惧,用耐力和智慧把狼拖垮,很了不起!”
遇到强敌莽撞反击很危险,勇敢和智慧才是制胜法宝。