最新幼儿园中班音乐教案律动大全(16篇)

时间:2023-12-18 16:24:09 作者:紫衣梦

幼儿园中班注重培养孩子们的社交能力和良好的行为规范,为他们的进一步发展奠定基础。以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文,供大家参考。

幼儿园中班音乐律动活动教案

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,感受和分辨音乐的上行、下行,并用相应的动作进行表演。

2、能根据音乐的速度,变换动作速度。

3、体验做身体动作的快乐。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

歌曲内容:

捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍,

捏拢放开,捏拢放开,小手拍一拍,

爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到头顶上,

耳朵上,肩膀上,膝盖上,爬到小脚上。

幼儿园中班音乐律动教案:洗衣机

1、初步学习游戏,能跟着音乐节奏用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。

2、鼓励幼儿大胆表现,体验互相合作游戏的快乐。

活动准备:

1、课件:衣服放入洗衣机;水放入洗衣机,衣服漂起来了;洗衣机漂洗左右转动;洗衣机脱水朝一个方向转动。

2、音乐《我爱洗澡》节选。

1、小朋友们,你们看见过妈妈用洗衣机洗衣服吗?怎样洗的?(幼儿自由回答)。

2、老师带来一段视频,看看是不是怎样.(播放视频)。

教师:先放脏衣服,一件、两件、三件、四件;放水了,衣服慢慢慢慢的漂起来。

加点洗衣液;现在洗衣服了,洗衣机左转转、右转转;衣服甩干了。

问:束老师刚才做了那些事?(放衣服、)和妈妈一样吗?

3、今天束老师带来一个洗衣舞,你们想学吗?请你跟着音乐想一想、做一做。

4、你们想好了吗?把你们的洗衣舞跳给老师看看。老师下位学习个别幼儿动作。

刚才我看到你们做了好多好看的洗衣舞的动作,我们一起来学一学。

2、衣服放好了,放水了,衣服是怎么漂起来的?我们跳的是洗衣舞,漂的动作要好看一点。(幼儿创编动作)。

教师念幼儿做。跟着音乐做。注意要一下一下的做。

3、衣服在洗衣机它是怎么转的?你是衣服怎么转?我们来学学他。

我们都是衣服,我们在洗衣机里怎么转?把手牵起来(转停一停,转停一停)我们是被洗衣机带着左转转右转转的。

4、衣服洗好了,要甩干,甩干是怎样的?(快快的,而且朝着一个方向转)小衣服们,手拉手,准备好。注意了听着音乐转起来。

教师小结:注意安全、注意跟着音乐,小跑步的时候,身体和头侧过来朝着跑的方向。

1、小朋友想不想来玩洗衣机的游戏,一起起立,做成一个大大的洗衣机.我们请王老师来做主人,请到的小朋友和王老师做脏衣服,其他的小朋友做洗衣机。我们要带着衣服朝左转,朝右转。

2、刚才是王老师做主人,现在谁想来做小主人。音乐开始要把衣服请出来。

3、刚才你们玩的开心吗?我们请客人老师一起来玩一玩。

谢谢客人老师,结束活动。

幼儿园中班律动音乐教案

1、学唱歌曲,运用肢体动作表现飞机的飞行。

2、初步了解音乐结构中的重复现象。

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

1、歌曲:《造飞机》。

2、飞机模型、音乐《造飞机》。

(一)导入活动。

1、老师请小朋友猜个谜语:天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得。

高。原来是飞机呀。

2、出示飞机模型,观察飞机的结构:飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进。

器、起飞着落装置)。

(二)学做飞行动作,用身体动作来表现飞机的形态。

1、尝试用身体表现飞机的各个部位:你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什。

么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞。

机造好了,我们一起来飞一飞。

2、听音乐飞行:飞到天空,飞向海面,再飞到天空,飞过白云。(随音乐教师和幼儿一。

起学开飞机的各种动作。)。

(三)学唱歌曲《造飞机》,学做造飞机动作。

1、教师站起来表演《造飞机》:老师也来造飞机,请你们仔细听一听,看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答,做相应的动作)。

(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上,念歌词,念到“推进器”“造得奇”时进行解。

释。)。

(3)念完第二遍歌词,理解歌曲中重复的现象:这首歌曲中,每句歌词的开头是重复的,

造飞机,造飞机……,一共说了两次,蹲下来,蹲下来……;蹲下去蹲下去……,飞上。

去,飞上去……,都是重复说两次。

(4)再次念歌词。

(5)小朋友表演的真棒,一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)。

(6)我们排着队来做飞行表演,请小飞机们找个空位置站好,做动作的时候要整齐,神。

气一点。

(四)合作游戏,练习唱歌。

1、造飞机,造飞机,飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机,那两个人能不能造一。

架飞机呢?

(1)幼儿自由讨论。

(2)两位老师示范合作表演。

(3)幼儿分配角色。(男生做机翼,女生做推进器)。

(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。

(5)交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机,老师来做飞机的头部,小朋友做机身。

(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼,其他小朋友做推进。

器,一个跟着一个,唱两遍)老师来做飞机翼,男小朋友跟着我,女小朋友跟着·老师,

我们变成两架大飞机,飞机要开得稳,歌要唱的好。

(五)结束活动。

到外面去继续造飞机。

快乐颂幼儿园中班音乐律动教案

活动名称:

理发店。

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

活动准备:

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程:

一、以谈话引题。

“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

二、熟悉歌词,学说歌词。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)。

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)。

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)。

4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)。

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

起来说说,咔嚓咔嚓……”

教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

活动反思:

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的`一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园中班音乐律动《妈妈呀我要亲亲你》教案

1、欣赏歌曲,体验妈妈与宝宝之间的情感。

2、学习使用图谱法记忆歌词顺序,学唱歌曲。

(1)、出示礼盒图片,与幼儿谈话:

师:今天我给你们带来了一份神秘的礼物,我们一起来打开看看。

师:是什么,哪个是你的妈妈,你来为我们大家介绍一下吧!

师:小朋友你们爱你们的'妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢?那我来当你的妈妈,你来和我,我感受一下你的爱。

(2)、学唱歌曲。

1、欣赏歌曲:教师完整地清唱歌曲。

师:你们都很爱自己的妈妈,今天我们就把你们对妈妈的爱大声的唱出来。你们想不想听(想)小耳朵仔细听哦!

2、提问:这首歌是唱给谁听的呀,歌曲里做了哪些动作?(出示相应图片)歌曲里都亲亲和摸摸妈妈的哪里?幼儿再次听教师范唱。

(3)、练习歌曲。

1、小朋友们小耳朵真灵,那现在跟着我来念一念歌词吧(2遍)。

2、跟着音乐演唱歌曲。

师:现在我们跟着钢琴一起来唱一唱吧(教师带领)。师:这一次我的声音轻一点你们的声音响一点再来唱一次。

3、歌曲学会了,我们再来加点动一边唱一边做动作。

集体表演。

师:小朋友唱的真棒,你们觉得唱这首歌的时候应该用什么样的心情来唱呢?(开心、快乐、充满爱意)。

师:现在小朋友起立,用快乐、高兴、充满爱意的声音边做动作边来唱一唱。

4、改编歌曲,除了,亲妈妈,你们还想亲谁呢?我们一起来唱一唱。

(4)、总结。

师:今天我们学了这首歌,我们一起帮他取个名字吧。

幼儿园中班律动音乐教案

1、演唱歌曲《娃哈哈》,表现歌曲欢快的情绪。

2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

舞蹈编排:

(1)脚步以垫步贯穿始终。

(2)听歌词,记动作次数。

第一句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在左上方一高一低转动手腕两次。

第二句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在右上方一高一低转动手腕两次。

第三句歌词:双手在胸前拍手两次,双手侧平举,转动手腕两次。

第四句歌词:双手在胸前拍手两次,双手在头顶上方转动手腕两次。

第五句歌词:双手在胸前一边拍手一边自转一圈。

第六句歌词:双手在胸前拍手三次,最后双手翘起大拇指摆个造型。

一、学唱歌曲环节。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情,进一步了解新疆,喜欢新疆,激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。

2、学唱歌曲,熟悉歌曲,强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,为学习垫步打好基础。

二、学习垫步。

1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景,辅助提问:“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法:双手叉腰,做垫步。

2、交流自己的发现。如:“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模仿尝试,教师观察指导。

3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范,再次帮助幼儿了解垫步的要领,知道只有这样开火车才能到新疆。

4、出示铃鼓,介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓,请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号,在听到鼓声的同时脚踩下去,帮助幼儿踏上音乐的节奏。

5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓,带大家游览新疆美景。

三、学跳新疆舞。

1、教师示范舞蹈。辅助提问:“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌:

左边的葡萄大又大,

右边的葡萄甜又甜,

旁边的葡萄多又多,

上边的葡萄数不清。

娃哈哈,娃哈哈,

新疆的葡萄亚克西。

3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。

幼儿园中班音乐教案

《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。

拉拉勾。

活动目标:

1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。

2、唱准曲调,唱好休止符,在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。

3、体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

1、幼儿熟悉歌曲的旋律。

2、歌曲录音。

一:开始部分。

幼儿自由结伴随音乐进活动室,动作自选。

二:基本部分。

1、练声,熟悉曲调。

采用拉拉勾的部分曲调,用“啊”和“啦”进行练声。

2、学习新歌《拉拉勾》。

1)教师生动地讲述歌词内容,帮助幼儿理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

2)教师有表情地演唱歌曲,要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

3)教师弹琴并大声演唱,幼儿轻声跟唱两遍。

4)分段字唱,帮助幼儿进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。

第一段:

师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。

第二段:

5)整首歌曲齐唱。

要求幼儿听清前奏,并用自然的声音有表情地唱,同时跟好教师的琴声。

3、即兴表演。

幼儿可以离开座位两个两个找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。

三:结束部分。

随歌声,让幼儿自由地出活动室。

1、表演区中可提供机会让幼儿表演。

2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

幼儿园中班音乐教案

1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

2、天上的云儿怎么会这么有趣的'?它是靠谁帮助忙的?

天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

(老师用诗歌的句子小结)。

1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣赏:

云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

4、幼儿集体念诗歌。

1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)。

2、幼儿仿编诗歌。

幼儿园中班音乐教案

1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣,体验歌舞活动的快乐,并能大胆的表现自己的情感和体验。

2、幼儿在熟悉乐曲旋律,理解动作含义的基础上,初步表现歌表演--《小猫咪》。

3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

知识准备:让幼儿了解小猫的生活习性。

物质准备:猫尾巴若干,音乐磁带录音机

律动《猫走》进场,要求幼儿按节拍走。

(一) 师:小猫咪,今天天气这么好,我们一块儿到外面玩好吗?(播放歌曲)

(二)复习歌曲――《小猫咪》

要求:坐姿正确,用最好听得声音来唱。

(三)师以讲故事的形式,引出主题,引起幼儿兴趣:

师:有一群可爱的小猫咪,和妈妈在一起,生活过得非常快乐,小猫咪一天天长大了,本领也越来越大了。有一天,猫妈妈带着小猫咪捉老鼠,小猫咪捉了很多很多的老鼠,小猫咪高兴极了,妈妈看见小猫咪长大了,也很高兴,就跳起舞来了。

(四)学习歌表演:

1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演:

师:"摸摸胡须,轻轻跳,翘翘尾巴,扭呀扭呀扭,喵呜,喵呜,喵呜,喵呜叫--。(儿歌内容和动作说明一样)

2、幼儿自由站在教师周围,同教师一起表演:

3、分解动作,逐句练习:

(1)师:舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作,有小猫摸胡须,扭尾巴,叫的动作,你最喜欢哪个动作,去找找好朋友,表演给他看。

(2)幼儿自由表演自己喜爱的动作,师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好,做到位。

(3)学习舞蹈:

重点指导幼儿做好扭尾巴,和小猫跳的动作。

4、师带领幼儿完整表演二遍(中间及末尾请幼儿做《捉老鼠》的游戏感受歌表演的快乐气氛)(五)复习音乐游戏--《找小猫》幼儿在愉快的气氛中自然结束。

请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏,指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的`动作和表情。

幼儿园中班音乐教案

每次带孩子外出春游、秋游时,总有一些孩子会做出一些如采摘花朵、追赶动物、踩踏草地等不文明行为。对此,我们常常采用说教的方式告诉孩子这些行为是不对的,但效果不明显。比如,"看,小花被折下来会疼的,它会死掉的。""如果你是小动物,被这么多人追赶,心里一定会害怕的,对吗?"后来,我们创作了相关歌曲,设计、组织了"文明游玩大家唱"的活动。活动主要采用了以下方法:一是采用大转盘和"点兵点将"的游戏,引导幼儿轻松掌握b段歌曲中5句念的歌词。二是每次从头唱起,和幼儿玩"点兵点将"游戏,提供幼儿完整欣赏a段歌曲的机会。三是采用引导幼儿听范唱、看图片、做动作等方法帮助幼儿多通道感受、理解歌词,学唱歌曲,从而达到会唱、唱好的目标。四是请幼儿自我检查,找出问题,然后把个别幼儿的问题变成大家的问题,互帮互学,共同解决。

1.在游戏情景中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,并能唱准附点音符。

2.在理解歌词的基础上知道外出游玩时要遵守爱护花草、不乱扔垃圾、不乱涂乱画等文明行为规则。

1.幼儿有春游、秋游、参观动物园等外出游玩的生活经验。

2.将五幅文明游玩的图片(如图1~5)布置在自制大转盘上。

3.用即时贴做的小花一朵,黑板一块,磁铁若干。

一、谈话导入,交流已有知识经验

师:你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?

师(出示大转盘):今天我带来了一个大转盘,说的就是外出游玩的事情。

师:这个大转盘怎么玩呢?请一个小朋友来试试。

师(小结):转动盘子,指针指向哪里就把哪里的图片打开。

师:谁来转呢?大家都想转,我有个好办法,来做一个"点兵点将"的游戏。

(教师清唱歌曲a段从开头唱到"文明游玩要做到",边唱边按节奏与幼儿玩"点兵点将"的游戏,最后点到谁,谁就上去玩大转盘的游戏。)

二、难点前置,学念b段歌词(从"游名胜"到"不乱扔")

(教师采用"点兵点将"游戏唱歌曲a段,让幼儿熟悉a段旋律和歌词,然后采用大转盘游戏增强幼儿学唱歌曲的乐趣。幼儿转到哪张图片处,教师就揭开图片展示在黑板上,引导幼儿分析图片内容,并有节奏地学念b段歌词。)

1.游名胜,不乱画。

师:这个小朋友在干什么?乱写乱画,这样做对吗?为什么?应该怎么做?我们一起来有节奏地说一说:游名胜,不乱画。

师:什么叫名胜?(风景优美的地方。)

2.见动物,不追打。

(游戏玩法同上,如果转盘指针转到原来指过的地方,可重转转盘。)

师:我们接着玩,这次从哪儿开始点?(接着前面点到的小朋友。)

师:小朋友们来到动物园,看到动物要怎样做?不能怎么做?大家一起有节奏地说一说。

师:要爱护动物,不抓、不追、不打小动物,不然,小动物会受到惊吓的。

3.爱花草,不踩踏。

(游戏玩法同上。)

师:小朋友们来到草地上,看到青青的草、漂亮的花应该怎么做?

4.排队等,不推挤。

(游戏玩法同上。)

师:小朋友们在干什么?排队的时候不能怎样?

5。瓜果皮,不乱扔。

(游戏玩法同上。)

师:这个小朋友在干什么?让我们用一句好听的`话告诉他:"瓜果皮,不乱扔!"

师:这个转盘游戏告诉了我们什么道理?

师(小结):原来这个游戏告诉了我们出去游玩能做什么,不能做什么。我们一起再来说一说。(说到最后一句时,教师在这幅图的右下角贴上一朵小花。)

师:这朵花代表什么意思?

师:这朵花表示这句歌词要说两遍。这次老师不说,你们来说,别忘了最后一句说两遍。(幼儿完整地、有节奏地念b段歌词。)

三、学唱歌曲

1.唱a段和b段。

师:现在,我们来合作试试,老师唱,你们念,要说得有节奏。(如果衔接不好就再唱一次。)

师:怎么才能衔接好呢?

师:可以心里默默地与老师一同唱a段,这样就容易接b段了。

2.用累加的方法学唱歌曲c段。

师:现在我们交换一下,你们唱,我来念,我念的时候你们可以帮帮我。

(师幼共唱,教师在念完b段之后自然地加唱c段。)

师:刚才老师念完之后唱了什么?

师:我们一起唱一唱。

3.完整演唱歌曲。

师:接下来,我们完整地唱一唱,把最后一句也加上去。(教师可以根据歌词加上自己的动作,帮助幼儿记忆歌词。)

四、解决难点

师:你们唱得真好。有一句我和你们唱得不一样,找一找我哪个字唱得长一点。

(教师边唱边用手势帮助幼儿理解歌曲中的附点部分。)

师:这首歌你们会唱了吗?每一句都会唱吗?哪一句有困难?请提出来,大家帮忙解决困难。

师:现在我们再完整地唱一唱,第一段的附点要唱出来,第二段的节奏要说准确,最后一句别忘了。你们行不行?(幼儿演唱2~3遍。)

五、结束部分

师:这首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》,我们学会以后可以把这首歌唱给家人和其他小朋友听,告诉大家外出游玩时要做个文明游客。

摘自:《幼儿教育》20xx.04

编辑:cicy

幼儿园中班音乐教案

活动目标:

1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

活动准备:

1、 猫和老鼠布偶。

2、 打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、 道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、 录音机和音乐磁带。

活动过程:

1、 教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论:这

段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

2、 引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

5、 教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。

幼儿园中班音乐教案

1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。

3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

物质准备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。

经验准备:敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音。

幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

幼儿能按照三拍子的节奏,边唱边打节奏。

进入教室

唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)

《红公鸡》

我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

发声练习

教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

感知三拍子节奏的特点。

教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)

教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)

教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体按照xxxx的节奏来为歌曲伴奏。

教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。

我的小鼓是怎么响的?

我说话儿,小鼓怎么样了?

我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?

哎呦呦呦这不行,为什么不行?

我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?

师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意三拍子的节奏。

师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知三拍子的强弱关系。

教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

本节活动分三个环节。在学习童谣环节中,教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,教师通过出示图片引导迁移生活经验,幼儿表现出积极主动的学习热情,思维活跃、发言踊跃,快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰,层层递进,较好地实现了活动目标。

小百科:鼓是一种打击乐器,在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器,有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。

幼儿园中班音乐教案

1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3.萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

歌曲《小鸟落落》音乐磁带,歌曲内容的图片。

1.听音乐拍节奏,感受歌曲三拍子旋律。播放音乐《小鸟落落》的旋律,请幼儿跟音乐拍节奏,熟悉三拍子音乐的特点。

2.理解歌曲内容。

(1)教师用活泼、优美的`声音范唱歌曲,幼儿欣赏。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?

教师根据幼儿的回答出示图片,请幼儿观察画面内容,教师有表情地讲述故事,帮助幼儿理解歌词内容。

(2)重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。

教师重点范唱第1、第2句歌词,提问这两句歌词唱的有什么不一样?

(3)幼儿学唱歌曲。

分段学习歌曲,着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。完整演唱一遍歌曲,鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

3.完整演唱歌曲,表现歌曲内容。

(1)完整、有感情地演唱歌曲,请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事,让幼儿说出“我们要为小鸟提供优美的环境,还要关心爱护小鸟”。

(2)请幼儿根据音乐内容自由做动作,重点表现小鸟快乐的情绪。

幼儿园中班音乐教案

1、在情境中感知乐曲的不同音型节奏,愿意跟着节奏玩游戏。

2、尝试用自制乐器演奏乐曲,体验与同伴合奏的乐趣。

1、经验准备:熟悉音乐《库企企》;事先探索并制作三种石头乐器(两两石头敲击、石头敲击纸盒、瓶子装入石子摇晃)

2、物质准备:

自制乐器(石头与生活中废旧物品塑料瓶、纸盒等的组合)

ppt课件

一、熟悉乐曲节奏型,玩节奏游戏。

1、教师播放乐曲《库企企》,幼儿欣赏;

2、情境导入,引导幼儿发现不同的节奏;

t:这段好听的'音乐中藏着一张寻宝图,请你们看一看。朵拉找宝藏的路线是翻过四座山、爬上台阶来到藏宝洞,念出咒语“库库库企企”,大门打开才能顺利找到宝藏。

3、出示图谱,用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分别感受三种节奏音型。

幼儿分段欣赏:第一段翻过小山的音乐节奏是什么样的?我们一起听一听。

第二段爬上台阶……

第三段念咒语……

二、自选材料自制乐器,初步尝试为乐曲伴奏。

1、幼儿自选材料自制石头乐器;

2、根据图谱尝试用石头乐器演奏三种节奏音型。

三、尝试分组合奏。

1、将选择相同乐器的幼儿分成一组,根据图谱提示分工合作演奏;

2、幼儿交换座位,尝试用不同乐器的演奏方式,教师根据情况进行指导;

3、完整演奏乐曲一遍。

四、结束活动,拓展延伸。

t:宝藏找到啦,小朋友们开心得庆祝起来。除了石头可以做成小乐器,请小朋友回去找找身边还有哪些自然材料也可以发出好听的声音,我们也可以用来演奏这首好听的乐曲哦!

整个活动进行下来比我预设的时间要长很多,主要由于我在提出游戏要求时,语言不够精炼,导致个别幼儿理解不到位。当幼儿有其他制作乐器的方法时,我没有去给予充分的肯定,而是不断提醒幼儿要使用石头制作。另外幼儿在准备演奏时会控制不住自己的手不停的敲打“小乐器”,究其原因是我没有放手让孩子充分探索乐器的演奏方法。ppt的播放衔接还不够熟练有停顿现象,会影响幼儿的注意力。

幼儿园中班音乐教案

1、通过游戏感受歌曲节奏。

2、通过音乐游戏感受老鼠与猫相见时的情绪。

学唱歌曲感受歌曲中的音乐节奏。

根据音乐创编动作在游戏中感受歌曲的节奏。

一、故事导入。

在森林里小老鼠们散步的时候,经常会有危险的猫出现,当猫出现时小老鼠要马上逃跑,可是有的时候啊逃已经来不及了,一定要拖延时间找机会逃跑。

二、创编动作,初步感受音乐节奏。

师:“当猫做出很威武的动作时,小老鼠也做出很威武的动作猫会做出什么威武的动作呢?”(请用动作告诉我)老师示范动作请幼儿跟做,并清唱“我的样子很威武”这么威武,猫看到老鼠这么威武,她的身体就往后退缩,声音也变轻了,开始变得很不自信(师轻声范唱:我的样子很威武)引导幼儿学小老鼠小老鼠一边后退,一边想做出猛兽雕塑的样子想吓跑猫,如果是你,你会变成什么呢?(请幼儿自由做动作)师邀请小朋友们一起学一个小朋友的动作,并说出“我的样子很威武”

引出歌曲:今天老师给小朋友们带来一首关于老鼠和猫的音乐,我们一起来玩一玩。在音乐前提要求:一会小朋友们告诉我猫一共出现了几次威武的`动作?(请小朋友准备手上的动作跟着音乐做律动)。

音乐结束,师总结动作,示范两次威武的动作:两次很威武,两次退缩的动作。四次动作一样吗?请幼儿说出并示范。

邀请小朋友来玩一玩,师及时总结夸张和退缩时的动作,请音乐加快再来一遍,重复故事情节,带幼儿回顾歌词,再唱一遍。(感受音乐节奏)。

三、角色扮演。

老师和幼儿分角色表演:老师——大猫,幼儿老鼠。请幼儿自己感受节奏。(师总结动作要求,请小朋友来尝试扮演不同的角色,感受音乐)。

游戏要求,请小朋友做猛兽雕塑时保持动作不要动,动的小朋友会被猫识破并抓走。

第二次游戏。邀请幼儿总结想办法如何救回自己的伙伴。

第三次游戏:请幼儿分角色扮演,老师配配合表演并总结。

四、活动结束。

幼儿园中班音乐教案

3、劈头学唱歌曲,知道aba的布局范例,并学惯用"跳跃地"和"连贯地"两种方法来表示歌曲。

履历筹备:幼儿已有远足的糊口履历;

物质筹备:cd音乐《远足》。

1.温习歌曲《小红花》。

指:(西席弹凑歌曲前凑)这是什么歌曲?在最后一句我们应怎么唱?(前面跳跃,后头连贯)

用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。

2.西席引导幼儿回想远足时的优美前景。

提问:你们远足过吗?去了那边?玩了些什么?

3.西席范唱歌曲,引导幼儿报告歌词内容。

提问:歌曲里小伴侣远足时快乐吗?他们是怎么远足的?瞥见了什么?

4.幼儿学唱歌曲

提问:你们发明歌曲里有沟通的处所吗?

提问:这首歌里唱到白云奈何?阳光奈何?青山、绿水怎么样?

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