实用金融中的数学论文（通用19篇）

金融技术的发展为金融行业带来了更多的创新和便利，如移动支付、互联网金融等。以下是小编为大家整理的金融领域的最新研究报告，供大家参考。

金融危机来袭,职场中的危与机

危机之下，大学生就业应“危”中寻“机”

今年由于受国际金融危机影响，部分用人单位缩减用人计划，大学生找工作形势更加严峻。但是，记者从招聘市场上感受到，危机之下，大学生就业“危”中有“机”，部分综合素质高的学生、“热门”专业学生还是受到用人单位青睐，不愁找不到饭碗。

记者最近参加了几个人才招聘会，发现尽管岗位难求，但综合素质高的大学生还是受到青睐。在济南市举办的一场综合人才招聘会上，一家汽车企业明确提出，招聘人数和往年没有变化，但是侧重于招“211”、“985”院校的毕业生。另一家服务企业除要求是名校外，还提出党员、学生干部、“三好学生”优先。有的单位青睐名校生，也有一些用人单位更看重大学生综合素质，在简历筛选和面试环节之后，往往选择综合表现优异的求职者。

由于受国际金融危机影响，一些专业的学生就业确实受到企业刚性需求降低的影响，但随着国家投资、产业政策转向，经济结构调整，有一些专业的毕业生反而成了“香饽饽”。在山东大学举办的.一场招聘会上，中国核电工程有限公司河北分公司负责人介绍说，今年校园招聘计划为80－100人。在将来3－5年内，适应核电快速发展的形势，人才需求只会增长不会缩减。

山东建筑大学就业指导中心副主任李峰说，金融危机对他们学校学生就业的影响体现在两个方面：一是由于受国际金融危机影响，一些行业缩减了用人计划，使计算机、法律、外语等专业学生就业压力增大；但另一方面，由于国家对道路、交通、桥梁等基础设施投入加大，给道路、桥梁专业的大学毕业生就业带来更多机遇。近两个月来，来学校招聘的此类企业增多，而且“中”字头企业明显多于往年，签约数量也多于往年。

他认为，金融危机对大学生就业形势有一定影响，但也不能过分夸大。今年，基础建设领域的人才需求增加趋势已经显现，高校学科建设应该与国家政策、产业结构对接，避免人才结构性过剩。

大数据在互联网金融风控中的应用探究论文

互联网金融是一种新兴金融，依托于互联网工具如社交网络、云计算、搜索引擎等实现资金的融通、支付等业务，保证在安全、移动等网络水平上被电子商务用户接受以后产生的新模式、新业务，适应更多人的需求。未来的互联网金融发展空间无限大，现阶段互联网竞争不只是平台的竞争，更是大数据的竞争。

交易成本低廉：资金供给双方在资金的融通过程中所发生的成本称之为交易成本，互联网借助信息网络，减少了人力、物力的投入，发布信息、匹配产品、定价、交易都依靠互联网完成，大大降低了交易成本。交易过程快捷简单：互联网金融模式下金融业务由计算机操作，效率高、速度快，不受时间、空间的限制，客户只需要一台电脑就可以实现资金的高效运转。数据价值大：依托于大数据和电子商务，互联网金融实现飞速发展，互联网的便利性使得人们的生活和工作依赖于互联网，将一些单位和个人的消费信息在网络空间暴露，产生了海量的数据库，数据就是资源，只要加以分析和研究就是巨大的商业价值。

风险系数高、创新强：随着科技的发展，不断产生新的金融产品、融资形式，一些互联网产品和支付方式也层出不穷，如网络银行、网络保险公司、众筹融资、网络证券公司、余额宝、支付宝、微信支付、网络贷款等。但现阶段对互联网金融的监管力度较弱，缺乏法律约束，导致一些不法分子非法集资，进行网络诈骗，严重危害了互联网金融的安全。

1.2大数据技术。

大数据是在信息时代由硅图公司麦肯锡提出的全新概念，用来描述和定义信息时代的海量数据，是从各种海量的数据中快速寻找有价值的信息，进行高度提纯，增加数据信息的利用率。大数据技术体系分为大数据的采集与预处理、存储与管理、计算模式与系统、分析与挖掘、可视化计算、隐私与安全等方面，可优化数据处理环节，提高数据处理效率。其特点主要是数据体量大、类型多、处理速度快、价值密度低。当今社会大数据无处不在，渗透在人们日常的生活、学习、工作中。以阿里巴巴小额贷款为例，累计放款1953亿元人民币，交易额增长了40%。大数据的利用能够有效降低交易成本，提高交易频率，拓宽交易空间，改善交易体验，促进互联网金融的发展，但也存在一些隐患和风险，会泄露个人隐私，限制企业的管理决策等。

金融危机来袭,职场中的危与机

11月19日，号称“天下第一酒”的酒鬼酒在第三方检测机构检出塑化剂超标高达247%，一时间舆论哗然。要知道塑化剂毒性比三聚氰胺毒20倍。中国酒业协会的说法则让“塑化剂门”急剧升级，它声称中国白酒基本上都含塑化剂成份，“高档白酒含量较高，低档白酒含量较低”。

8月，古井贡发表中报，有媒体在该报表中发现其采购了4551万元的食用酒精，进而质疑古井贡酒大量勾兑酒精，引发中国白酒行业的“勾兑门”风暴。中国白酒的重要特点之一是纯粮酿造，但是纯粮酿造至少需要2到3年，但现在大多数浓香型白酒生产企业年销量远远高出正常产能。有媒体分析，食用酒精制作白酒近400万吨，占整个白酒总产量的72%以上，食用酒精勾兑白酒是行业内公开的秘密。

有人说，添加塑化剂、勾兑食用酒精是白酒行业的潜规则，行业集体作的孽，由少数几家企业买单并不公平。在涉及公众利益时，谁被曝光，就应该受到严惩，正如在三聚氰胺事件中破产的三鹿一样。在白酒行业监管缺失的背景下，企业的道德感、责任感在此时显得格外重要，虽然独善其身需要莫大的勇气和坚定的信念，但唯其如此，才有可能避免酒鬼酒、古井贡之似的悲剧。塑化剂**、勾兑门事件将白酒行业潜规则推向风口浪尖，并不见得完全是坏事，至少对那些拥有珍稀资源、坚守品质和道德伦理底线的白酒企业来说，有了更大的生存空间。

在产能局限与市场井喷之间，每个企业都面临着这样的拷问：是保增长，还是保资源、保品质？不同的选择将带来不同的结果。

销量快速增长背后的资源危机。

在古井贡勾兑事件后，茅台第一时间撇清了勾兑酒精的传闻，它声称茅台决不会采购酒精勾兑白酒出售。虽然酱香型白酒的酿造工艺和特殊香型导致无法添加食用酒精，但由于近年来茅台酒销量急剧增长，不免引发人们对其来源的追问。

那些有限的基酒如何满足巨大的产能增长需要？

追逐产量的增长无可厚非，但如果盲目追求产量而牺牲产品品质并不可取。“好酒是需要时间沉淀出来的。酱香型白酒的生产周期基本要5年，现在扩建的产能必须5年后产品才能推向市场，而茅台5年前扩建的产能并不能满足现在的需要。”一位熟悉茅台的人士忧心忡忡。数年前，他实地考察发现茅台有大量的窖藏酒而果断购买了茅台的股票。然而他发现，“茅台在追求销量增长的过程中牺牲了很多东西。”根据内部人士透露的信息测算，在窖藏基酒资源有限的情况下，茅台要在今年实现4万吨的产量，可能采取的路径是降低基酒勾调比例。而这对白酒企业来说，是降低产品品质的一个表现。窖藏基酒属于稀缺性资源，也是高端酒的核心资产，一旦陷入公众的质疑漩涡，将会对企业带来致命的伤害。

在公众的眼中，茅台的窖池一直是一个谜，即便是内部员工，只有经过严格政审的年长员工才能进入其中。虽然采取了严格的信息保护措施，让公众无法得知其真实情况，但可以预见的是，急速的销量增长与稀缺的窖藏基酒矛盾日渐突出，极有可能致使茅台做出一些牺牲长期利益的事，如降低产品品质、夸大宣传等。茅台涨价看起来与资源的日渐稀缺有关，但事实或许并非如此，“其真正目的是通过涨价倒逼经销商大量囤货，将库存压力转嫁给经销商”。在业内人士看来，茅台涨价是基于营销的考量。

倒逼经销商引发了一个不可预估的严重后果：高库存。按照白酒专家铁犁的说法，今年茅台的总库存在1.6万吨左右，“茅台库存主要由经销商库存和消费者库存组成。茅台去年社会总库存约1.5万吨，今年经销商库存约增加3000吨，消费者库存减少吨，目前总库存在1.6万吨左右”。但有业内人士表示，茅台的真实库存量可能达到了2万多吨，如果明年经济形势依然不见好转，将会出现抛售现象，这样就会引发价格狂跌、滞销等多米诺骨牌效应。为了追求产能与规模，凭借“国酒”的金字招牌，茅台用高压手段将经营风险转嫁给经销商与消费者。这尽管可以达到短期的目标，但从长远来看，它伤害的不仅仅是经销商、消费者的利益，更重要的是它破坏了酱酒上下游的价值链。

在茅台镇，聚集了大大小小数百家酒厂和数不清的私人小酒坊。它们无一例外地通过茅台这一原产地品牌作背书行走市场，导致山寨茅台酒横行市场。据业内人士测算，至少市面上流通的茅台产品中有近一半是假货。这一乱象极大地透支了茅台的品牌资产，也逐渐影响消费者的购买热情。更重要的是，这些良莠不齐的白酒企业对资源的肆意抢夺，将对茅台镇独特的生态环境造成巨大的伤害。对茅台来说，这些资源才是最有价值的资产，茅台疯狂追逐销量之举，无疑在破坏这一资产。

生活中的数学论文

摘要：高职教学与普通高等教育有着很明显的区别，高职院校的教学目标以提高学生的职业技能为主，在实际的教学中更加注重学生的实践性教学内容。目前高职院校教学中，常用“工学结合”的培养模式。在高职院校的教学科目中，数学是一门必学的课程，数学不仅包含大量的理论知识，还需要相应的实践教学，其学科特点非常符合“工学结合”的教学理念。但是很多高职院校开展数学教学工作时，把教学重点放在数学理论教学上，而忽略了数学知识的实践教学，导致高职数学的教学效率难以提高。基于此，文章针对高职数学教学现状进行了深入的分析，并提出了在“工学结合”培养模式下高职数学教学的改革策略。

关键词：工学结合；高职数学；教学改革。

目前，我国很多高职院校都进行了教学改革，也对高职数学教学做了相应的调整，但是数学的教学改革趋向于表面化，并不能从根本上解决高职数学的问题。部分高职院校依然沿用过时的数学教学方式，并且仍然以提高数学成绩为教学目标，因此不能真正提高数学教学的质量。“工学结合”是根据高职院校的教育特点提出的一种教学理念和教学模式，基于这种教学模式，高职院校在进行数学教学工作时，应该注重提升学生的综合能力，将数学理论的教学与实践教学结合，让学生能够真正将数学知识学以致用，打破传统教学方式的局限性，这样的教学模式更加符合现代化的教育理念。

1“工学结合”培养模式下高职数学教学存在的问题。

作为高职数学教师，在工作中应该认真分析教学现状，并对工作中遇到的问题进行整理归纳，采取相应的教学措施有效解决问题。部分高职院校为了实现更好的发展，在“工学结合”的培养模式不断进行教学改革，但是在实际的改革过程中并不顺利。“工学结合”的培养模式实际应用的时间不长，教师还不能够灵活地将其运用到数学教学中，没有相对成熟的教学经验，这使得“工学结合”培养模式的应用过程中出现了很多问题，导致数学教学质量迟迟得不到提升。部分高职院校没有意识到“工学结合”对于数学教学的重要意义，不能从根本上改变数学的教学内容和教学方式，使高职学生的数学学习效率低下，无法适应时代的发展，很难提高数学的学习水平。部分高职院校在实际的教学中没有跟随教育改革的步伐，改进自身的教学方式，还在使用传统的教学方式，导致学生的学习兴趣不高，课堂的数学教学效率很低。在数学教学中，教师很少让学生参加实践活动，不注重培养学生的实践能力，阻碍了学生的全面发展。另外，教师在课堂教学中不尊重学生在数学学习中的主体地位，课堂上几乎不与学生进行沟通交流，使得学生的数学思维能力得不到有效的锻炼，使学生对高等数学的学习产生厌烦情绪。还有部分高职院校只重视学生的专业能力，不注重数学教学，一味地让学生学习专业技能课，减少数学教学课时。此外，部分高职学生在学习的过程中认为数学对以后参加工作并没有太大的用处，加之数学学习具有一定的难度，因此学生自身也不重视数学的学习。

2“工学结合”培养模式下高职数学教学的改革策略。

2.1使学生认识到高职数学的重要性。

要想提高高职数学的教学质量，首先教师应该引导学生正确地认识数学科目，并让学生意识到学习数学的重要意义，即无论是在日常生活中还是参加工作后，都会使用到数学知识。在“工学结合”的培养模式下，可以让学生正确认识到数学学习的重要性和数学在生活工作中的应用价值。在高职数学的教学过程中，将理论教学和实践教学相结合开展教学工作，可以帮助学生更轻松地理解和掌握数学知识，加深学生对数学知识的理解和记忆。与此同时，还可以初步了解以后的工作内容，对以后将要从事的工作有一定的认知，这样的教学方式才能有效达到教学的目的。在实际开展高职数学授课时，教师应该采用各种教学手段帮助学生明确学习高职数学的价值和意义，让学生拥有学习高职数学的热情和动力，由此提升学生学习的积极性，让学生掌握更多的数学知识，为其以后的学习和未来的发展打好基础。

2.2培养专业化的人才。

高职院校的教育不同于其他普通高等院校的教育，可以体现出专业化的教学理念。普通高等教育注重学生各学科均衡发展，而高职院校有不同职业的划分，学生有更多时间和精力提升专业技能和知识。高职院校的教学目标是为社会培养出具备不同专业技能的人才，体现了高职院校的专业化培养理念。高职院校在培养专业化人才时应该明确教育的最终目标，拥有正确的育才观，在实际的数学教学中，做到理论教学与实践教学的有机结合，充分利用两种教学方式的优点，使两者在数学教育改革中发挥出最大的作用，培养专业人才。根据高职院校中数学教学的特点，在实际的课堂教学中，教师应该让学生熟练地掌握数学理论知识，理论是一切实践的基础和依据，学生只有在掌握理论知识的基础上，才能进一步提升实际应用能力。在高职院校中，不同专业的数学学习内容也有所不同，不同的专业的数学学习侧重点不同，需要根据学生专业的不同制定不同的数学教学内容，例如在英语翻译专业中，用到的数学知识较为简单、基础，而工程类专业需要学习更深层次的数学知识。此外，高职教育需要培养学生的专业技能和综合能力。教师应充分注重学生的之间的差异性，对学习能力较差的学生应该给予耐心的指导，使这部分学生能够跟上数学教学进度，在教学中照顾每位学生的学习情况，并给予学生针对性的帮助。

2.3调动高职学生学习数学的兴趣。

高职院校的数学教师应该意识到只有学生主动学习数学，才能有效提升数学教学效率和质量，进而提高学生的综合能力。很多高职学生认为数学学科跟专业科目的学习没有太大的联系，因而不重视数学的学习，导致学生的'数学成绩和数学应用能力较低。对此，教师在平时的数学教学中应注重调动学生的学习兴趣，转变学生对高职数学的认识，让学生积极地投入数学学习中。学习的最终目的是让学生能够将所学知识灵活运用到实际的生活和工作中，让学生能够更好地生活和工作。“工学结合”的培养模式能够为学生创造大量的实践机会，在实际的应用中，教师应巧妙地融合相关教学案例，从而加深学生对数学知识的理解，通过实际教学案例，可以让数学知识与生活问题有效结合，进而使学生在实践中更加得心应手。数学教师需要及时为学生答疑解惑，帮助学生解决问题，这样学生才会树立信心，更好地学习数学。

2.4因材施教，优化学习方法。

基于“工学结合”的培养模式，教师应该充分注重每位学生的差异，每位学生的学习能力和基础知识水平都是不同的。教师在平时的教学中要经常与学生交流，在交流中了解学生的实际学习状况和学习中遇到的问题，进而及时调整教学方案，优化学习方法，从而提高学生的学习效率。教师应该因材施教，增强学生学习数学的信心，根据学生的学习情况制订不同的教学计划，保证有效提高每位学生的数学应用能力。

2.5建立合理的考核机制。

按照传统的考核机制，教师往往会将考试成绩作为检验学生学习成果的唯一标准，以这样的考核方式评价学生过于片面。因此，需要调整和完善考核机制，更好地调动学生学习的积极性，对考查的内容和考核的形式进行改革，让考核内容更加立体、全面。教师可以将学生平时的学习积极性作为考核的内容之一，并合理调整各项考核内容的分值比重，最终对学生的数学学习情况进行合理的评价。考核内容的增多，意味着教师应该从多个方面帮助学生提高综合考试成绩，让学生的综合能力得到有效的提升。

3结束语。

在高职院校中开展数学教学时，教师应该根据教育改革的要求不断改革教学方式。“工学结合”培养模式下，教师应该注重调动高职院校学生对数学学习的兴趣，让学生正确认识数学并注重数学的学习。在教学中，教师应该做到因材施教，对学生的学习情况做出科学合理的评价，由此，在提高学生的数学能力的同时提升其综合能力。

参考文献：

[1]邹洁.“工学结合”培养模式下高职数学教学改革的创新[j].数学学习与研究,2020(19):8-9.

[4]刘静霖,朱志鑫,祁玉兰.试论工学结合培养模式下高职数学教学改革的路径[j].现代职业教育,2018(26):40.

金融简历中的自荐书

公众演讲在金融营销工作中的应用

曾有无数批评的声音指责当今父母溺爱子女、为子女包办太多，导致其自主自控能力的缺失。那么，当今大学生对待自身事务和长远发展的茫然无力，又何尝没有大学教师的责任？在现实中，不少老师管理班级做到了凡事亲力亲为、鞠躬尽瘁，然而却做得越多班级问题越多，陷入繁杂痛苦的泥沼；而有的老师看似轻松快乐，所带班级却十分优秀。这其中有一定的“运气”成分，但更重要的是工作方式的选择。笔者认为，道家的“无为而治”理念若能在大学班主任工作中进行合理的应用，必定能对大学生的身心健全发展起到良好的推动作用，同时也能使班主任从繁琐的日常事务中解放出来，从而以更充分的时间精力研究教育教学方法，达到教学相长的良性循环。

“无为而治”是道家的基本思想，也是其修行的基本方法，最先由老子提出。“无为而治”最初作为一种政治原则，在春秋末期已经出现，原指统治者自己不妄为而使天下得到治理。将这一原则应用于班主任工作，就是指在充分认识学生身心发展规律的前提下，不妄为、不乱为、顺应态势、尊重规律，使学生由他人管理内化为自我管理，从而达到以最小的管理行为取得最大的管理效果。

一、“无为而治”的运用前提在教师。

老子在《道德经》中说：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”提出统治者必须无为、好静、无事、无欲。班主任作为班级的幕后宏观管理者，则需具备“德高身正”的道德品质和“从容大度”的气质格局。

在任何班级管理方式中，班主任都是学生的道德楷模和行为标准，这一点毋庸置疑。在“无为而治”式的班级管理中，班主任的道德高度和行为方式则会在更深层次通过潜移默化的方式影响学生。一个没有良好道德操守和行为习惯的班主任，无疑会给学生带来重大的负面影响，其结果将会是灾难性的。

在工作中，笔者深切体会到，作为一名班主任，应以德立身，对待学生必须公平公正、讲究原则。随着社会信息化程度的不断提升，学生接受社会影响的程度也不断加深，班级中不乏思想早熟、熏染了社会不良习气的学生。曾有学生在入学两个月时来到笔者的办公室送上礼物并要求“老师能在评奖评优和入党时多加照顾”，对此笔者谢绝礼物并借机对学生进行教育，告知他必须通过自己的刻苦努力，靠真才实学赢得应有的荣誉。在日常班级工作中，对待学生做到客观公正、奖惩分明、不包庇、不偏袒。另外，需要特别注意的是，客观公正的态度和工作中所遵循的原则必须具备一贯性，对学生的期望、要求也应该是一贯恒定的。欧阳修曾说：“令频改，则下难从。”()朝令夕改不仅会让学生对学习生活产生茫然的不安全感，而且也会对班主任的工作能力和作风产生质疑和抵触。所以，作为班主任，对高尚品德的坚守应是长期直至终生的，对学生的期望及要求应是经过深思熟虑、反复推敲才公布的。

不同的人会有不同的气质，不同的班主任会有不同的风格，或严肃，或幽默，或刻板，或随和。笔者认为，作为班主任，不论本身的`性格特点、行为方式如何千差万别，都应采用一种较为优雅的方式展现从容大度的人格魅力。从容大度，是宠辱不惊，是气定神闲，是泰山崩于前而色不变，是不粗暴、不冷漠、不激进、不中庸、不怯懦。对待学生的进步和成功，班主任要欣喜但不狂喜，要喜悦而冷静地帮助学生分析成功的原因，争取更大进步；面对学生的退步及错误，班主任可愤怒但不暴怒，要严肃深沉并有力而及时准确地表达出“这样做是不对的”讯息。被粗暴对待的孩子不可能成为绅士，班主任的从容大度会成为学生的镜子，使学生也逐步具备从容的气度，从而有助于他们进一步的自我完善和成熟。

二、“无为而治”的运用基础是尊重。

“无为而治”中的“无为”并不是什么都不做，并不是不为，而是“为无为”，含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思。万事万物均有其自身的规律，要以“无为”的态度对待社会人生，顺应规律，顺应时代潮流，一切事物没有上不了轨道的，否则就是“有为”――乱为、妄为。可见，“无为”并不反对人类的努力，其核心词是“顺应规律”。

班主任的“无为”必须顺应学生身心健康发展的规律，顺应班级健康班风形成的规律。顺应规律的前提是了解和掌握规律，了解班级中每个学生的性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况、学习特点等。了解规律的途径很多，比如，做问卷、访问博客、日常观察、与家长沟通、直接交流等。其中，尤以直接交流获得的信息量最大、最直观，但关键问题是，这样的直接交流必须建立在相互尊重、相互信任的基础之上。只有与学生建立了相互尊重和信任的关系，班主任才能通过直接的交流倾听学生真实的心声，了解真实客观的规律。

教师和学生在学校中的角色地位是不平等的，但教师和学生的人格地位始终是平等的。教师想获得学生的尊重和信任，首先必须尊重和信任学生，与学生建立亦师亦友的关系。“亲其师信其道”，所谓的亲，最起码是学生不畏惧这个老师，只有这样才谈得上与老师交流。师生只有真诚相见，互相尊重才能共同完成相应的任务。只有老师和学生的关系搞好了，老师才能畅通地从学生那里了解到真实情况，学生才能自主地从老师这里汲取知识。

所以，“无为而治”的基础就是“尊重”。尊重学生，善于倾听各种声音，认真分析与学生的交流内容并做好负责任的反馈；尊重学生，提倡“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒”的交流方针。笔者在担任班主任期间，经常性地以深入学生寝室、利用课余时间或是通过网络聊天和在办公室召开小型座谈会等形式与学生进行交流，以此了解学生的心理动态，同时也提出对班级事务的意见、看法供学生分析讨论。由于在交流中坚持“尊重”原则，许多学生都敢于、愿意在笔者面前说真话，说实话。当对笔者所提出的看法有不同意见时，学生敢于当面提出质疑并给出建议，有时甚至顺带些许善意的嘲讽。

通过这种建立在相互尊重、相互信任基础上的交流，可以掌握学生身上的各种不同情况，再将这些情况加以分析归类，就可以从中总结出学生身心发展的一般规律，从而使“无为而治”的“为”有的放矢。

三、“无为而治”的运用主体是学生。

班主任运用“无为而治”的理念管理班级的最终目标就是实现“班级自治”。班级自治就是要在班级中营造人人都是班级的主人，人人都应自觉自律地学习、生活的氛围。班级是个事务繁多的有机整体，为了使这个有机体能够有条不紊地进行各项活动，必须建立一支勤恳踏实、能力较强的班团干部队伍，依靠这支队伍最终实现班级自治，实现班主任的“无为而治”。

班团干部的选择和队伍建设对于班级管理的重要性早已得到重视。在“无为而治”理念的引导下，笔者认为班团干部的选择和队伍建设应遵循民主、自愿的原则。大学生都已具备了一定的认识世界、分析问题的能力，当代大学生更注重民主和个性，但是大学生的思维体系尚不健全，仍需规范和引导。为此，笔者在班团干部的选择和队伍建设中采用了民主和集中结合的办法。在组建班团干部队伍前，就每一位班团干部的职责范围和所需能力、要求都向学生做明确的解释；然后要求每位参加竞选的学生递交一份包括性格剖析、特长介绍、心仪职务等内容的个人档案；接着通过参选学生公开发表竞选演说及无记名投票环节，依据票数确定班团干部队伍组成人员名单；最后由班主任根据票数高低，结合每位学生的性格特长及个人意愿等因素综合考虑，确定班团干部的具体分工并在征得当事人的认可后向全班公布。这种民主和集中相结合的方法，第一，可以确保班团干部在班级中具有一定的威信；第二，可以保证每一位班团干部明确自己的工作职责和努力方向；第三，可以有效避免“强扭的瓜不甜”的现象，使班团干部各司其职、分工合作，实现对班级事务的内在自我管理。

四、“无为而治”的运用保障靠监管。

在班主任工作中应用“无为而治”，其实是在不断认识学生发展客观规律的过程中为“可为”，少为“可不为”，不为“不可为”。在认识客观规律的初期，班主任的“可为”之事不少，任务甚至十分艰巨；在初步掌握的规律、引导学生实行自我管理的阶段，慢慢地把一些自己“可为可不为”的事务交给学生自己完成；在学生自我管理能力不断提升、班级自治实现的阶段，班主任仍然处于“有所作为”的状态。

学生的心智在大学生活中不断完善成熟，期间难免会因为惰性和自控能力欠缺等原因犯下错误，使自我管理暂时失灵，这时就需要老师，特别是班主任对其进行提醒纠正，修复学生的自我管理能力，维护班级自治状态。所以，班主任的“无为而治”不是“不为”，而是自始至终的“有所为”。实时的监管和长期的关注是“无为而治”理念在班主任工作中获得成功应用的保障。

班主任工作是一项庞大的系统工程，“无为而治”只是可以应用于其中的理念之一。作为班主任应该兼收并蓄各种先进的管理理念和管理方式，更好地做好班级管理工作。班主任不是学生手中的拐杖，也不是供学生乘坐的马车，班主任只是学生成长道路上那块清晰的路标，只是学生成长道路上那盏温暖的明灯。作为班主任，我们只能尽自己最大的努力，帮助和引导学生依靠自己的双腿走上前途无限光明的成长之路。

参考文献：

［2］老子。道德经［m］。吉林文史出版社，.

（作者单位浙江经贸职业技术学院应用工程系）。

金融危机来袭,职场中的危与机

近年，尤其是今年，整个大服装行业在媒体的宣传下，似乎危机重重，经营惨淡，每况愈下，更让人怀疑这个传统产业到底还有没有光明。看下面一组来自网络媒体的数据：

•从去年下半年开始，李宁、安踏、匹克等国内主流体育品牌先后传出关店的消息。其中李宁去年关店上千家，安踏则为110家。特步今年拟再关店100家左右。据了解，特步去年就已关店80~100家。

•根据李宁最新发布的中期报告显示，上半年门店减少410间。

•继福建省四大运动品牌关店潮后，七匹狼也因库存压力而不得不在上半年净关店152家。数据显示，截至6月30日，七匹狼共有店铺数量3855家，其中直营终端462家，店铺数量净下降152家。

•3月，京城知名百货大佬贵友关闭了自己的方庄店;5月31日，大洋百货石家庄店关店;6月1日，在沈阳太原街陪伴消费者走过5年的伊势丹百货停止营业;7月15日，盘踞成都春熙商圈达之久的成都太平洋百货突然关门停业;8月底，继百盛贵阳鲜花店关闭不到3个月后，百盛在石家庄的一处门店也关店撤离。

从数据上来看，运动品牌几近，男装进入漩涡中心，百货行业危机重重……。

但另一个方面，运动品牌的没落也跟大环境，也就是国民的穿着习惯有关。

曾几何时，八十年代的时候，雅戈尔、杉杉独领风骚，那时国民刚刚从蓝卡其的海洋中获得自由，吸收到来自西方的新鲜气息，一身气派的西装，兜里插两支钢笔是当年大老板的典型装束。而那时，西装的踪影无处不在。黑西装，红秋衣，绿球鞋，白袜子，球场上，婚礼中，长城边，处处可见。

进入九十年代之后，伴随着香港的一些休闲品牌的进入，专卖店和品牌的概念的渗透，真维斯、佐丹奴、班尼路等品牌的遍地开花，穿休闲装，穿品牌服装开始流行，休闲风、运动风扑面而来，尤其在申办奥运成功之后，直到成功举办奥运，这外在的社会环境，更是对运动品牌大肆发展的好时机。于是，店越开越多，越开越大，动辄几百甚至上千平米的生活馆林立可见。

终于，进入到近几年，老百姓的着重理念逐渐走向成熟，也有越来越多的人开始知道，不同的场合要穿不同的衣服，运动也好，正装也好，都是有场合限制的。于是乎，再有大面积的扩张也不太现实，何况这些运动品牌也已经遍地开花，无处可扩。

市场容量的饱和，市场环境的变化，国民消费习惯的改变，产品的缺乏差异化和个性化，扩张太快以致管理不善，都是运动品牌没落的诱因。

而诸多男装品牌所面对的萧条，其实也是发展中的必然。

从纯正装到商务休闲风，到时尚商务风，不管中间的风向怎么变，大的框架是没变的。而且在男装行业有一句人人耳熟能详的话：“把一堆男装品牌的产品去掉logo，放在一起，谁都分不清是哪个品牌的。”为什么？因为没有差异化。产品的缺乏差异化，价格动辄与大牌争锋，注定男装如若不改革，必将走入没落。找到自己的品牌信仰，确认自己的品牌基因，加强内部精细化管理而非依靠外部造势，方是突围之道。

非公有制经济在后金融危机中的机遇与挑战论文

摘要：在经济发展呈现加速度的今天，全球的经济联系日益紧密，世界进入了全球化时代，在这种环境下，任何国家都必须加入到全球贸易发展的浪潮中，在国际经济贸易的活动中实现自身发展。我国是目前世界上最大的发展中国家和主要的对外贸易国家，在进行国际贸易的过程中会面对很多新的问题。本文针对当前全球化的经济环境下我国对外贸易的形式，深入分析面对的发展机遇与挑战，提出相关意见，帮助我国更好地融入国际贸易中去。

一、概述。

全球化目前已成为一种世界经济发展不可逆转的趋势，任何国家都要积极加入到这一潮流中，顺应经济变化，在全球化的过程中不仅可以促进世界整体经济迅速发展，而且对国家自身来说，这也是一次发展的机会，在与其他国家进行经济交流与合作的过程中可以有效地提升自身实力，同时使本国的经济环境更适合世界经济发展现状，营造良好的发展条件。对我国的发展来说，全球化是一个难得的机遇，在当前的环境中，对外经济贸易合作已成为我国重要的经济活动，这样的对外贸易所占的比重也不断增加，就整体而言，当前我国从宏观上制定了一系列政策促进对外贸易的发展，包括税收以及贷款等方面的优惠，在微观上，现代企业制度逐渐建立并且不断完善，这样有利的国内环境使得我国的对外贸易在近些年中呈现增长的态势。但同时要看到，由于经济政策已经全球性的经济差异仍然存在，我国的随外贸易中依然有很多问题与不足，这些问题都在一定程度上制约着我国对外贸易的整体发展，成为经济增长的主要障碍。

二、全球化环境下我国对外贸易的机遇。

经济全球化对每一个国家来说都是一次扩大自身经济活动范围，增强自身经济实力的机会，对我国来说也不例外。当前，我国进入改革开放的深水期，对外贸易活动也在经历着转型与完善，在这种情况下，全球化使得对外开放有了一个良好的国际环境，同时这样的全球化模式也给我国的对外贸易带来了更多的合作机会。

1.增加对外合作。

作为我国经济活动的主要类型，对外贸易合作所占的比重在不断上升，但一国要想更好地实现对外贸易额的增长，首先就要扩大与他国的合作范围，最大限度地增加合作机会。在过去传统的国际经济环境中，由于众多规定限制的存在，贸易壁垒十分严重，各国的关税问题以及具体的对外贸易合作方式都不相同，各国上处于一个比较封闭的环境中，但在当前的环境中，全球化进程不断加快，贸易壁垒不断被打破，全球各种贸易组织逐渐增加并且制定了很多适合国际贸易往来的条约，这样的环境使我国更加方便与其他国家进行合作，增加了交流往来的机会，在与其他国家合作的过程中促进我国进一步完善我国自身对外贸易的机制同时增加贸易额度，促进经济增长。

2.完善贸易机制。

和西方发达国家相比，我国的对外贸易活动起步较晚，发展较慢，这是由于我国的历史因素和现地社会体制等综合情况所导致的，所以我国要想融入全球经济发展中，就需要不断完善自身，从体制上进行改革，使我国的对外贸易更加符合国际发展的要求。在贸易体制上的改革要顺应全球发展的潮流，向其他国家的学习，在不断地磨合借鉴中实现自身的完善与改革。全球化环境下各种集中在同一环境中进行贸易往来，有利于学习其他国家对外贸易的运行策略，同时吸收国际通行的贸易法则，防止在对外贸易活动中引起纠纷，促进对外贸易的规范化、科学化。

3.提升经济实力。

积极参与对外贸易活动是我国当前经济活动中的重要一项，扩大对外贸易的范围、增强实力也是带动我国整体经济实力提高的重要手段之一。在过去的环境下，我国也进行对外的贸易来往，但从整体上来说处于初级阶段，贸易额较低，无法实现较大的突破，如今在新的国际环境下给与我国更多的发展机会，营造一种良好的对外贸易活动的环境。从近些年我国的对外贸易额以及其占国家经济发展总量比重的数据可以看出，我国的经济实力随着对外贸易的发展呈现出快速增长的.趋势。由此可知出，全球化的环境不仅使我国的对外贸易得到发展，同时也为我国整体的经济发展带来新的增长机会。

三、全球化下我国对外贸易的挑战。

虽然全球化为我国的对外贸易以及整体经济发展都带来了新的机会，使我国更好地融入世界发展的潮流中，实现自身发展。但同时也要注意到，当前我国在全球经济活动的过程中还存在着许多问题，这其中既有我们自身体制不完善、政策不健全的问题，也有全球贸易障碍以及其他国家可以破坏阻挠的因素，综合起来，这些都是我国的对外贸易所面临的挑战，需要在以后的发展中予以解决。

1.政策不规范。

一国在进行对外贸易的活动中，除了良好的客观环境，也需要规范科学的国内政策的支持，在这一点上，目前我国还欠缺较多。在我国企业与其他国家进行贸易往来或参与全球性的经济活动中时，总是缺乏良好健全的政策支持，这让我国的企业面临着更多的障碍。如今全球企业更多的进行共同的贸易活动，缺少规范的政策支持使得我国对外贸易增加了很多障碍。

2.国际贸易壁垒的存在。

尽管当前全球的贸易活动逐渐平等化、开放化，但贸易壁垒仍然存在，如我国经常在对国外的产品销售中遭遇反倾销调查，一些国家会针对我国部分产品提出倾销的质疑，并且开出“天价”罚单，这些情况都使得我国企业的对外贸易活动存在很多障碍。贸易壁垒也让我国企业在一些全球经济活动中处于被动状态，无法很好地进行合作，这已成为我国对外贸易往来的主要问题。

四、结语。

当前的全球化环境对我国的对外贸易活动来说是有利有弊的，它既为企业参与更多更大的经济合作提供了良好的国际环境、提供了新的机会，但同时又给我国的企业提出新的问题与挑战。但全球化趋势不可逆转，对外贸易活动也要继续强化，这是世界发展的潮流，也是我国壮大自身实力的需要。我国必须不断完善自身，更好地参与到全球的活动中，促进对外经济贸易的发展，提高我国的经济实力。

作者:冯毅单位:沈阳师范大学。

参考文献：

[1]顾国达.中国对外贸易概论[m].北京:北京大学出版社,2015.

[2]汪五一.中国对外贸易[m].北京:北京大学出版社,2015.

[3]张银杰.现代企业制度新论[m].上海:上海财经大学出版社,2012.

[4]张伟华.企业管理理论研究[j].科学决策,2011(6).

生活中的金融风险心得体会

金融风险是我们生活中不可避免的一部分。无论我们是个人还是企业，都会面临着各种各样的金融风险。这些风险可能来自于市场波动、经济不稳定、个人或企业经营不善等因素。从我个人的经历来看，我深刻认识到了金融风险对我们的影响，并体会到了应对金融风险的重要性。在这篇文章中，我将分享我对于生活中的金融风险的一些心得体会。

第一段：了解风险的重要性。

了解金融风险的重要性是我在生活中的第一次教训。在过去的几年里，我经历了一次经济下滑，我家族企业也受到了很大的冲击。这次经历使我意识到，要想保护自己的财富和资产，我们必须要了解各种金融风险，并采取适当的措施来规避这些风险。只有在我们清楚了解了风险的性质和影响之后，我们才能做出明智的决策。

第二段：多元化投资的重要性。

在面对金融风险时，多元化投资是我从过去几年的经验中得出的最重要的教训之一。过去，我家族企业的主要收入来源都是依靠房地产业务，而正是因为这个原因，当房地产市场下滑时，我们企业收入直线下滑，遭受了巨大的损失。从这次教训中，我学到了将资金分散投资于不同的资产类别是多么重要。通过将资产分散投资于股票、债券、房地产和其他领域，我们可以降低整体投资组合所面临的风险，从而保护我们的财富。

第三段：建立充足的紧急基金。

在生活中，金融风险是无法预测的，即使我们采取了一切可能控制风险的措施，也仍然有可能会遇到紧急情况。因此，建立充足的紧急基金是非常重要的。这样的基金可以用于应对突发状况，如突发疾病、意外事故或停工等。通过建立紧急基金，我们可以保证自己在面对困难时有一定的经济保障，不至于陷入财务困境。

第四段：保险的重要性。

在应对金融风险时，购买适当的保险是非常重要的。保险可以为我们提供额外的经济保障，并减轻在不可预测事件发生时所面临的经济压力。例如，购买医疗保险可以降低因突发疾病而产生的医疗费用；购买汽车保险可以减轻车辆损失所带来的财务损失。通过购买保险，我们可以确保自己在面临金融风险时有一个可靠的后盾。

第五段：及时调整投资策略。

在我们的生活中，金融风险是不断变化的。因此，我们需要及时调整我们的投资策略以适应新的市场环境。这可能包括减少风险暴露度、增加保守型投资或重新评估投资组合。通过及时调整投资策略，我们可以降低资产所面临的风险，并更好地适应市场变化。

总结：

面对生活中的金融风险，了解风险的重要性、多元化投资、建立紧急基金、购买保险以及及时调整投资策略都是应对风险的有效方法。通过这些方法，我们可以更好地应对金融风险，保护我们的财富和资产。在未来的生活中，我将继续学习和实践这些方法，以保护自己的财务安全。

金融管理在企业经营管理中的运用论文

促进我国经济系统的循环。如何制定出合理的企业金融策略，分配。

金融资源，提高企业的绩效，是摆着我国企业面前的重要问题。下。

企业的经营管理具备金融活动的特征，企业是商品流通、生产的。

部门，企业经营管理就是实现商品价值的过程。现代经济体系，货。

币资金作为商品价值的表现形式，需要企业具备这种货币资金完成。

生产资料、机器上的工资支付，有效结合劳动对象、劳动者、劳动。

资料，生产商品。企业的经营活动就是对资金货币的筹集与运用，

生活中的金融风险心得体会

近年来，随着金融业的迅猛发展，金融产品种类繁多，人们对金融风险的意识也越来越重要。生活中的金融风险伴随着人们的日常生活，涉及个人和家庭经济状况，因此，我们需要更加深入地了解金融风险并做好防范，以保障我们的生活财富安全。在实践中，我积累了一些关于生活中的金融风险的心得体会，与大家分享。

首先，我认为投资风险是生活中最常见的金融风险之一。投资是提升财富的一种途径，但未必能保证盈利。在投资过程中，人们往往受到市场波动、投资产品风险等影响，这些风险可能导致投资亏损。因此，我深知投资前需要对市场行情做出准确的判断，并降低个人投资风险的能力和决策能力，这对于投资业务来说是至关重要的。此外，如果想防范投资风险，分散投资也是一个重要策略。选择多个投资品种，可以将投资风险分散，并提高整体投资回报。

其次，我发现信用风险也是我们生活中不可忽视的金融风险之一。在日常生活中，许多人会通过信用卡、贷款等方式获得资金，这给我们的生活带来了便利，但同时也增加了信用风险。如果我们没有及时还款或逾期不还款，银行会扣除高额的利息甚至采取法律手段追讨，给自己的信用记录造成严重的负面影响。因此，我们必须认真对待还款义务，遵守与金融机构签订的协议，并严格控制自己的消费行为，确保及时还款，维护良好的信用记录。

另外，我深知市场风险是金融风险中最普遍也最不可预测的一种风险。市场风险是指由市场因素引起的未来收益不确定性。在股票、债券、基金等金融市场中，市场因素的变动往往会引起价格和回报的波动。尽管我们无法预测市场的变动，但我们可以通过了解相关的市场信息、加强市场观察，及时调整和优化自己的投资组合，以应对市场波动，降低市场风险。

最后，我认为我们应该重视金融诈骗风险。随着互联网技术的发展，金融诈骗手段也变得越来越高明，很多人在不知情的情况下成为了金融诈骗的受害者。为了防范金融诈骗，我们应该保持警惕，不相信虚假的投资机会和高额回报承诺。此外，我们要加强网络安全意识，保护个人隐私和财产安全，避免因为疏忽而导致金融损失。

综上所述，生活中的金融风险随处可见，我们需要时刻保持警惕并采取相应的防范措施。投资风险、信用风险、市场风险和金融诈骗风险是我们生活中常见的金融风险，我们要深入了解这些风险并加强自我保护措施，以确保我们的生活财富的安全和稳定。只有做到及时预防和灵活应对，我们才能更好地抵御金融风险的侵袭，实现我们的财务目标。

数学论文：数学课堂中的情境教学运用

课堂情境创设是指在一定情境下所进行的教学活动，借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。在小学数学课堂教学中，学生是学习的主体，教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生学习的积极性。在课堂上创设一个轻松、愉快、生动的教学情境，能使学生不由自主地进入角色，积极主动地参与活动，全身心地投入学习。下面笔者结合自己的教学实践谈一些粗浅的做法和体会。

一、教学情境的创设要符合学生的知识和经验基础。

在教学实践中，教师都在创设教学情境这一环节上，下了很多工夫，力求创设生动有趣的情境，以激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究。但无论以什么样的方式创设情境，至少有一个基本原则：从儿童发展的内在需要出发。《数学课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”因此，创设教学情境，教师必须高度关注学生已有的知识和经验基础，考虑自己创设的'问题情境与学生的经验基础是否契合。如在教学“数学广角”烙饼问题时，有位小学教师就创设了这样的情境：用手中的三个圆片当作饼，让学生自己翻饼感受如何才能更节省时间。但是在农村的家庭很多都是使用大铁锅烙饼的，一些农村的学生不约而同地得到了这样的结论，就是把三张饼一起放到锅里，同时烙。在此，教师就没有考虑到学生的认知发展水平和已有的知识经验基础，虽然使学生感受到情境的生动与有趣，但却与教学要求相背离。

二、教学情境的创设要符合课堂教学实际。

在小学数学课堂教学中，创设高质量的教学情境，紧扣课堂的教学内容和学习任务，将它处理得当，同时把情境贯穿教学过程的始终，不仅能达成课堂教学目标，而且还能更好地切合教学实际。如在教学“圆的周长”时，当导入新课后，教师说：“请同学们想一想，你打算用什么方法求出圆的周长？”有的学生用绳子围住圆一周，再用直尺测量绳子，有的学生把圆在直尺上滚动一周也能得出圆的周长，方法很多。但教师在学生动手之前就落实好了本环节的重点就是动手测量周长。可见，任何数学问题情境的创设都应该围绕“为课堂教学提供有效的服务”。

三、教学情境的创设要符合学生身心发展的要求。

“创设情境”可以理解为一种教学策略，而随着学生年龄的不断变化，低、中、高段学生分别有不同的情境创设策略。教师要根据学生年龄特点和心理特点作出适当的选择：低、中年级学生比较关注有趣、好玩、新奇的事物，中、高年级学生对有用、有挑战性的任务更感兴趣。而有的教师则将其公理化、公式化了，忽视了学生学习个性的阶段性特征。如在教学“长方形周长”时，教师一边播放课件，一边绘声绘色地讲述《龟兔赛跑》的故事：“动物王国里又要举行一场比赛了…”教师滔滔不绝地讲述故事，有的学生就小声地嘀咕：“怎么又是比赛啊！”而另外一位教师，就是把问题抛给了学生：“学校门口的花坛需要围一圈栅栏，我们应该怎样去解决这个问题呢？”看似后者简单，但更能激发学生的好奇心，所以教师一定要注意学生身心发展的特点。

四、教学情境的创设要能激发学生的学习兴趣。

数学来源于现实生活，教师要培养学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题。新课程标准指出：“应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边感兴趣的新的数学问题，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”

（一）创设学生熟悉的生活情境。

教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境素材进行加工或创设学生感兴趣的现实生活情境作为课堂情境，让学生体会数学与生活的联系。例如，在教学“元、角、分的认识”时，由于学生对人民币了解较少，教师可以设置“购物”情境：同学们，你买过东西吗？今天，教师想带你们去商店看一看，你们愿意吗？这个商店卖什么？（文具），你们想买些什么文具？引出“元、角、分”，这样学生在现实情境中充分认识元、角、分，了解了它们之间的关系功能。

（二）创设开放的生活情境。

教师在选取生活情景时不能拘泥于单一的书本所提供的内容，一定要以不同方式去选取，形式多样，新颖，并且容量要大，要让学生从不同的角度思考，培养学生的创新意识和创新思维能力。如：在教学“比多少时”教师可以通过播放课件，边给学生讲小猪盖房子这个学生都熟悉的故事：森林里有3只小猪正在盖房子，小兔子也来帮忙。它们有的扛木头，有的搬砖……最后定格画面。让学生自己根据画面上的事物比较多少（小猪和小兔、小猪和木头、小兔和砖……）。要比较的素材比较多，学生在自己喜爱的童话世界里不时地闪出智慧的火花。在学生喜爱的生活的情境中，加深了学生对数学知识的理解，使学生感到数学就在身边，从而对数学产生亲切感，培养了学生分析问题、解决问题的能力，在学用结合上激发起学生的学习兴趣。综上所述，在小学数学课堂教学中，创设有效的教学情境的方法有很多，正所谓：“教学有法，教无定法”。教师要根据学生的年龄特点、心理特性，结合教学内容精心创设。充分利用多种形式创设各种课堂情境，做到因课适宜，使这一教学资源得到充分的发挥，才能真正增强学生学习兴趣，充分地调动起学生的学习积极性。在教师精心创设的课堂情境中让学生达到最佳的学习效果。

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金融管理在企业经营管理中的运用论文

价证券买卖货币流通、保险信托租赁、外汇买卖、国际货币支付等，

都会涉及到企业的经营管理工作，由此可见企业金融管http://理的重要。

小学数学教学中的德育教育数学论文

对于教育管理部门来说，要提高对于数学思想渗透教学的认识，对教师加强相关培训是必不可少的。与此同时，还要督促学校建立数学思想渗透教学的考核，增加数学思想渗透教学方法和教学过程在考核中所占的比例，努力使数学思想渗透成为数学教学的考核重点和教学重点。对于数学教师来说，首先要明确在小学阶段，教材涉及的主要数学思想有哪些，明确了这些数学思想，还要完善具体的教学策略。本文以苏教版教材为例，总结了以下几点：

第一，在学习新内容时要渗透数学思想。在设计教案时教师要有意识地增加数学思想的启发，将数学思想与新的数学知识结合起来，避免只讲知识表面不讲数学原理，只讲习题不讲思想。在讲授新内容时，不能直接将相关概念和定理告诉学生，而是通过一定的.方法引导和启发学生逐步探索、猜测，慢慢接近，掌握知识形成过程中的相关思想，锻炼学生的数学思维。这样学生可以发挥数学思维能力去推理，对所学知识理解得更加透彻，记忆也更加深刻。

第二，在解题中渗透数学思想。数学离不开解题，但是解题的方法不止一种，多一种方法就可能多一种数学思想。如苏教版的练习册中有这样一道题：×3.14＋199.8×31.4＋19.98×314。先让学生观察数字的关联性，学生会很容易看出数值1998小数点在往左移动，3.14的小数点在往右移动，两个数值相乘，根据小数点移动的知识，学生能够推断出三个乘积是相等的，无论它们怎么变动，小数点后面一共是两位，只要算出1998×3.14再乘以3就可以了。这个解题思路实际上渗透了划归的数学思想。教师要在解题之前就开始向学生渗透，解题之后还要进行深化点睛，久而久之，学生就掌握了这种方法。

第三，经常讲，反复讲。数学思想渗透是需要潜移默化的，教师要坚持这一过程，在讲课时不断举一反三，帮助学生深刻领会。

第四，要引导学生从生活中发现数学思想，鼓励学生将课堂中学到的思想运用到生活中，将生活中的问题带到课堂上。

二、结束语。

数学思想是数学知识的灵魂所在，没有了灵魂，学了再多的知识也只是空中楼阁，难以自成一体。作为教师和管理者，有责任为小学生从课本和大量习题中挖掘出数学思想，从生活中启发学生的数学思想，有针对性地提高学生的知识迁移能力，注重对学生能力的培养。

金融专业求职简历中的自我介绍

无论是找工作还是申请学校，面试都是大家必经的一个过程。而每一场面试几乎都是以“。

”开始的。那么金融的学生面试时应该怎么进行自我介绍?下面本站小编为你带来金融专业求职自我介绍的内容，希望你们喜欢。

我于xx大学毕业，获得xx学位，毕业后从事过技术管理、教育。一次偶然的机会接触到平安，才真正认识到保险的真实内涵，认识到工作的价值。于是我毅然辞去之前的教育工作，全身心投入保险事业，以便为更多的人与家庭带来保障送去平安!

保险营销是一份传递爱心的事业，科技越发达风险事故发生的概率就越高，正所谓意外无处不在，但我们可以将这样的风险有效地转移给保险公司，让自己有个保障，同时对身边的亲人也是责任心的体现。

选择保险，要考虑三个问题：

第一选择一个实力较好的保险公司;。

第二看这份保单是否适合自己;。

第三就是业务员的服务。

我为人很真诚，非常乐意帮助别人，必定会为我的每一位客户提供最优质、最专业的服务，看到自己的客户因我的帮助而露出笑容，说声谢谢的那一刻，自己那份快乐是无法用言语来表达的，那也是对我工作与服务的最好的回报。

希望各位面试官能给我一个机会，我讲尽我自己看最大的能力回报公司。给公司创造最大的价值。

尊敬的经理：

您好!

我叫，看到贵公司正在招聘关于保险经纪这个消息，我感到非常高兴。因为目前我正在找工作，看了贵公司关于这个职位的要求与待遇，我觉得自己挺合适的，争取可以到贵公司当一名保险经纪。

在保险这个行业，我已经在这个行业呆了有3年多的时间了，期间卖了数百套的保险，从安全险、教育险、到现在的房产一路走来，卖出的保险，最高的成交额达到3千多万，所以，我相信自己有能力在这个行业立足，也有信心可以当贵公司出色的经纪人，希望您看完这封求职信后可以考虑一下我。

另外，本人拥有优秀的人际交往能力，优秀的客户服务技巧，以及习惯了快节奏高压力的工作与思考的能力，成功地完成公司的任务。综合这些条件，我相信自己将会是贵公司保险经纪的最佳人选。

尊敬的领导：

您好!

我是-xx大学保险专业一名即将毕业的学生。在这里十分诚恳的向您申请贵公司个险部培训讲师一职。

中国人保公司是我国最早成立的保险公司，也是目前我国最具实力的保险公司之一。中国人保寿险一直秉承“人民保险，造福于民”的企业使命，在激烈的市场竞争中以人为本、诚信服务、规范经营、科学发展，在我国保险市场上一直占有不败之地。选择中国人保寿险是我大学毕业择业的第一选择，能够进入我们人保寿险公司工作是我上大学以来一直不变的愿望。

我就读的辽宁大学是国家重点211院校，其发展至今已有六十多年的历史。辽宁大学还是全国五所最早成立保险专业的大学之一，其保险专业的办学教学经验十分丰富，为我们国家保险领域培养了许许多多的精英人才，并曾担任过我们中国人保的干部培训基地。

我很幸运的选择了保险这个专业，在大学四年的学习中，我学习并掌握了《人身保险》、《财产保险》、《再保险》、《海上保险》、《保险法》等专业知识，并学习了经济以及金融学的相关基础知识。在大学期间我担任班干部，积极参加各项活动，利用寒暑假在我们picc寿险本溪支公司实习锻炼，在单位受到领导和同事的一致好评。

在学习与生活中，我是一个严格要求自己，对工作热情、对学习认真、有团队精神的人。我喜欢与人沟通，擅长组织活动。我还能够熟练的使用word、powerpoint、excel等办公软件。相信如果我们人保寿险公司个险部讲师团队能过将我吸纳，我一定不会让领导失望，不会给团队抹黑，一定会以百分之百的热情投入到工作中，以我最大的努力为公司带来更大的效益。

公众演讲在金融营销工作中的应用

人们常说语言是沟通心灵的桥梁,是联系情感的'纽带.从古至今,从文言到白话,语言也在随着时代发展.作为一门艺术,在各个时代,各个领域,它所展现出来的魅力是无限的.

作者：芮银珠作者单位：江苏省外国语学校刊名：新课程（教师版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：2010“”(7)分类号：关键词：

数学论文：数学课堂中的情境教学运用

情境教学是以优化的情境为空间,以创设情境为主线,根据教材的`特点、教学的方法和学生的具体学情,在课堂上营造一种富有情境的氛围,让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中.

作者：张继侠作者单位：秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学,河北,秦皇岛,066400刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年，卷(期)：“”(12)分类号：g62关键词：

浅析金融服务在区域经济中的发展前景

非公有制经济在后金融危机中的机遇与挑战论文

知识经济作为一种产业，其内容是十分丰富的，不少文章都有很好的概括，我们认为它至少包括五个部分：

1.教育。

教育是知识经济最主要的组成部分，有些人干脆把知识经济称之为“头脑经济”，在知识经济中的人是最宝贵的经济资源，通过系统的教育来提高人的素质，开发人的潜能，发挥人的智慧，也就是说不是把人的数量，而是将提高人的教育质量作为知识经济产业发展的根本途径。这里所说的教育不仅包括正规的教育，还应该包括后续教育、家庭教育、社会教育、职业培训等等。

2.研究与发展。

研究与发展已经成为一个成熟社会的根本动力。国际上盛行比较一个国家的竞争力的重要指标之一就是研究费用投入的大小。研究发展已经成为企业的生命线和社会进步的重要动力，研究发展费用已经在生产成本中占有相当大的比重，甚至在一些高技术产业中其远远超过在产品的成本。

3.信息媒体。

知识经济中的信息媒体是信息传播、沟通的工具，它们构成了知识经济社会的信息交流渠道。它们包括：电话、电报、邮政、电视、广播、报刊杂志、电影、图书、印刷、出版等等。

4.信息技术机件、设备。

知识经济中的机件、设备是信息搜集、转换、加工、处理、传递、输出的重要工具，它们包括电子计算机、扫描仪、微波通讯站、光缆、信号装置等等。这些机件和设备为知识经济的发展提供了必不可少的物质条件，它们的发展速度和发展水平决定着知识经济的发展。

5.专业服务。

知识经济中的专业服务是指随着社会化大生产而导致的专业分工，这些专业化服务是知识密集型的专业化中介服务。专业服务既是知识经济发展的结果又是知识经济发展的动力。

知识经济不仅是20世纪留下的辉煌，而且它还将成为主导21世纪人类社会的经济生活支柱产业。知识经济中的会计将在这世纪之交的伟大时代面临着机遇与挑战。

二、知识经济的发展为会计发展提供了从所未有的发展空间。

作为知识经济重要组成部分的会计信息产业，将成为任何人无法替代的专业化信息产业。

一方面，从会计工作的发展来看，电子计算机的广泛采用和信息网络技术的普及，使得会计信息系统的运行从深度到广度都有了质的改变。从原始数据的搜集来看，更加全面、系统、具体、快捷;从数据的加工处理来看，速度更快、安全性能更高;从会计数据的传输来看，距离可以无限远，传输速度可以非常快。会计信息系统与其它管理信息系统愈来愈紧密结合在一起。会计工作的基点已经不是仅仅满足于提供过去的信息(电子计算机已经轻而易举在极短的时间内解决了这个任务)，而是将信息控制、未来预测作为工作的重点。例如，衍生金融工具的产生必然会导致会计要素的不确定性加强，对于大量采用衍生金融工具的企业财务状况和财务成果的确定，更多的不是反映过去的会计信息，而是力图控制这种不确定性，预测变化的趋势，甚至根据预测的结果进行最终的决策。因此，会计信息系统的管理职能将作为主要职能突出，相比较而言，其提供会计信息的反映职能将逐渐淡化。在知识经济条件下会计将因其管理职能的凸现而得到长足的发展。

传统会计市场上注册会计师仅仅限于对会计信息的审查、查验、公正，新兴的会计市场将促使其在此基础上开拓新的业务领域，不但帮助企业建立电子计算机信息系统，而且参与企业的经营管理决策，不仅对于过去的财务会计信息资料进行审计公正，而且对于企业未来的发展提供咨询建议。注册会计师的中介活动，将成为未来市场发展须臾不可缺少的重要媒体。

第三方面，知识经济时代对会计教育提出了新的要求，同时也为会计教育事业的发展提供了不可多得的机遇，特别对于中国的教育事业尤为如此。会计教育在中国长期以来得不到重视，不管是全日制普通教育还是社会教育都是如此。其原因无怪乎两个原因：

一是长期排斥市杨经济，不讲求经济效益，对于会计职业的社会需求低靡不振;二是长期以来社会中“轻商”思想严重，对于会计的认识仍然停留在小生产经济条件下。最近十几年来，随着市场经济的发展，会计工作的地位逐渐提高，会计教育事业发展速度也随之不断地加快步伐。但是，会计教育距离社会需求，无论是在数量上还是在质量上仍然存在一定的距离。无论从知识结构还是从能力培养上，知识经济社会对于会计教育的要求都是全新的，会计教育有着一个可以充分发挥想象力的舞台。作为知识经济重要组成部分的会计教育毫无疑问将有长足的发展。

似乎应该包括两个方面。

第一方面，知识经济对会计理论提出的挑战。

例如人力资源会计的提出，涉及到方方面面的理论问题。具有一定知识的人在企业中一直是作为劳动力看待，其价值表现一直是通过工资，进而通过费用或者成本得到补偿，但是在人力资源会计中它要求得到一定的权益，成为人力资本。在理论上从属于v的部分变成属于m的部分，从属于费用成本会计要素变成属于权益要素，还有如何区分界定一般劳动力成本和人力资本，如何对其进行确认和计量等等。知识经济的时间、空间概念还产生了对于会计理论的冲击，人们力图从更加广泛的意义上将经济信息转换成会计信息，原有会计基本假设或者说基本前提所界定的时间、空间概念框架必须进行很大的变化调整。从空间来看，会计核算已经不再局限于企业内部，人类居住的社会环境及自然环境、国家之间经济交往和人员交流都成为空间的对象;从时间来看，会计信息的及时性、有用性不仅体现在过去的时间内，更加重要的应核是过程中的、未来的。同时，电子计算机的广泛采用，大大冲击了簿记学的基本理论，对于内部控制、会计人员的分工、总账与明细账、凭证与账簿的关系等等方面的理论都需要重新认识。

第二方面，知识经济社会条件下会计实务处理工作将要发生重大变化。

首先是扩展会计要素的核算范围，将传统会计中资产的概念由单一的财务资源发展为人力资源知识资源财务资源，这三种资源共同作用的结果使得企业能够盈利。对于人力资源和知识资源的确认和计量将是伦业会计的重点工作，当然企业的权益要素也应该相应发生变化。其次是会计信息披露要求多样化，财务信息和非财务信息，静态信息与动态信息，数量信息与质量信息，物质类型的信息与型的信息，以便适应知识经济投资者的需要。因此，会计信息处理比较传统会计而言更加复杂。第三，电子计算机的广泛采用和教育水平的不断提高，使得会计人员摆脱了日常的、繁重的会计信息处理工作，计算机管理软件水平的不断提高使得会计人员可以将大部分精力转到分析、预测、控制方面，信息处理技术与信息使用紧密结合。最后，会计工作对于经济活动不确定性的确认和计量，由于知识经济的复杂性，公认价值或者公允价值将在会计确认和计量中扮演重要角色。历史成本原则由于其局限性，不能解决知识经济中的创新资产价值的确认和计量，因此由公允价值会计模式来替代历史成本会计模式将是21世纪会计的重大变革。