中班教案的编写需要考虑到幼儿的身心特点和学习需求,因此它具有一定的针对性和个性化。希望大家能从以下这些中班教案范文中获得一些有益的教学思路。
中班语言教案美丽的树
这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。
1、理解故事内容,感受故事中的语言美。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
挂图一套、音乐、小树叶。
1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容。
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?引导幼儿模仿故事中的对话。
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演。
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言公开课教案:美丽的迎春花
1、在认真观察迎春花外形特征的基础上,尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2、通过制作和欣赏,幼儿能感受春天美丽的景象,愿意表达自己的感受。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
【活动准备】。
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
【活动过程】。
一、谈话导入。
春天到了,花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的,猜猜是谁?(出示迎春花图片)。
提问:迎春花是什么颜色的?它有几个花瓣?花瓣是什么样的?
小结:美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣,花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。
如果有一大片的迎春花该多好,它们会大声吹响喇叭,告诉大家:春天来啦!我们一起来做做美丽的迎春花吧!
二、老师示范。
出示画好的、光光的树枝,这里的.迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣:搓一个小汤圆,然后把它放在手掌心里搓长,然后压扁,接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣,把六瓣花瓣组合在一起后,中间粘上几根细细短短的花蕊。
三、幼儿制作。
让树枝上都开满黄色的迎春花,幼儿独立制作。
观察点:是否捏出了花瓣的形状?每个花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示,讲评。
1、将作品放置在一起,变成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣赏并念念儿歌,说说自己的感受。
附儿歌《迎春花》。
迎春花,开黄花,
朵朵张开小嘴巴。
它是公园小喇叭,
迎着春风吹喇叭。
滴滴答,滴滴答,
它把春天迎来啦!
活动反思:
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。
中班语言教案美丽的树
活动目标:
1、在活动中助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱自然的情感。
活动准备:
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的`树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠,胶水、副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑,下栽优美的音乐2段。
活动过程:
1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
(1)师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
(2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
(1)师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
(2)讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
3、欣赏、理解散文诗。
(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件)。
(2)(逐段放课件)用提问的方式,助幼儿理解散文诗。
a、树真好,小鸟在树上干什么?
b、树真好,他能挡住什么?
c、树真好,……。
4、制作树林,体验树的多样性及好处。
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
师:树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!
活动延伸:
1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
中班语言教案美丽的树
我们以“园双高课”为载体,以“热爱自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到家的宝贵意见。
1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。
2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。
一、听故事,感受树木的季节变化。
1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
二、幼儿的数数活动。
1、教师出示表格,对幼儿提出参观树林时的要求。
2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。
3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。
三、核对答案、提升经验。
1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。
2、教师:小熊很感谢家了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。
3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。
4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?
5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。
四、结束活动。
1、我们今天已经参观过小熊的树林了,现在我们一起带小熊去看看我们学校的树,好吗?
2、教师带幼儿离开教室。
以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。
让数数活动与类似区域的`活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。
提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,助幼儿理解数概念的实际意义。
中班语言公开课教案:美丽的迎春花
活动目标:
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并注意调整自己跟随集体一起行动。
4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。利用午餐后散步,到校园参观、观察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、图片:树枝发芽、
活动过程:
一、复习儿歌《春风》,引出主题。
1、出示图片,帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。
2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
3、加入“吹黄了迎春花”,带领幼儿朗诵儿歌《春风》。
二、学习儿歌《迎春花》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、教师:迎春花吹的是什么音乐,请你们一起来学一学。
5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
6、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
三、组织讨论,进一步理解儿歌内容。
1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
四、创设春天在公园里散步的情景,开展“春天真美呀!”儿歌音乐大串联活动。
1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)。
3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,啊!春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的步调走,与大家一起活动。
6、音乐起(打雷、下雨),教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。
活动反思:
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的.。
中班语言美丽的树教案
1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容,尝试复述并表演故事。
2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。
3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件、土豆、牙签。
1、教师出示课件,导入主题。
(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)。
(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。
(3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。
2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。
(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问:
刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?
(2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:
小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?
3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。
教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。
4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。
提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
中班语言教案美丽的树
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事中的语言美。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。
设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的.季节特点,因此设计此活动。
活动流程:谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动:创作树叶画。
活动准备:挂图一套、音乐、小树叶。
活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并助幼儿理解故事内容。
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?
引导幼儿模仿故事中的对话。
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….
4、故事表演。
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画。
中班语言教案美丽的迎春花
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。
3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并注意调整自己跟随集体一起行动。
1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。利用午餐后散步,到校园参观、观察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。
2、图片:树枝发芽、
1、出示图片,帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。
2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?
3、加入“吹黄了迎春花”,带领幼儿朗诵儿歌《春风》。
2、教师朗诵儿歌。
3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。
4、教师:迎春花吹的是什么音乐,请你们一起来学一学。
5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。
6、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?
2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。
1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!
2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)。
3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!
4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,啊!春天来了,让我们一起来唱一唱吧!
5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的`步调走,与大家一起活动。
6、音乐起(打雷、下雨),教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。
这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。
中班语言教案美丽的树
1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、知道蝴蝶演变过程。
1、动画片-蝴蝶。
2、图片-制作蜘蛛网。
3、趣味练习-变成蝴蝶的过程。
一、导入。
1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。
蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?
2、趣味练习-变成蝴蝶的过程观察:幼虫-卵-蛹-蝴蝶通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。
3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事,你们想听吗?
二、展开。
1、教师完整讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?
树上的鞋子是谁的?
2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候,毛毛虫在干什么?
(蝴蝶的演变过程)。
(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?
3、交流讨论,故事主题。
提问:你从故事中了解了什么?
小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,丰富了我们的知识。
三、结束观看动画片-蝴蝶引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶故事:树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上,蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠,他能用小野果壳上削下来的皮,做成一双双精致的小皮鞋,走起来还会"的咯的咯"响。
小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴,蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演,就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正,不管是谁,只要穿上了小皮鞋,就特别有派头哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙坏了,每天"笃笃笃,笃笃笃"地钉着鞋子。
这天,小毛毛虫也来了。
"蜘蛛老伯伯,给我也做一双鞋子,好吗?"毛毛虫的声音细细的,很胆怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃惊,那意思就是说,你这么难看,也想穿皮鞋?
毛毛虫说:"是的,我也想穿'的咯的咯'响的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚,说:"唉,你的脚板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又叹了一口气,说:"唉,好吧好吧。不过,你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子,才轮到给你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的脚也太多了!
不过,毛毛虫还是很高兴:"谢谢蜘蛛老伯伯,我愿意等着。"毛毛虫迈着轻轻的脚步,爬到旁边一根小树枝上,静静地等着。
"笃笃笃,笃笃笃。"钉鞋子的声音不断地传过来。
起先,毛毛虫觉得这声音很好听,可听到后来,就打起瞌睡来。
风儿吹在毛毛虫身上,好冷啊,她打了好几个寒噤。
为了保暖,毛毛虫吐出丝来,结了一个茧,把自己包在里面。
"我在茧里等着吧……"毛毛虫这样想着,睡着了。
蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接着,他就开始给毛毛虫做。很快,给毛毛虫的六只鞋子就做好了。
不过,这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑,而是胖鼓鼓的,像没盖没嘴的茶壶似的。
"咦?毛毛虫哪儿去了,怎么不来拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一会,又等了一会,最后,只好把鞋子串起来,挂在树上。
"毛毛虫来了,会看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠这样想着,收起摊子,回家去了。
好几天过去了,鞋子还挂在树上。
毛毛虫在哪里呢?她还在她的茧里面睡觉呢。
终于有一天,毛毛虫醒来了,重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了,她变成了一只美丽的蝴蝶,长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。
蝴蝶第一眼看见的,就是挂在树上的六只鞋子。
"哟,这是什么东西?看起来真漂亮。"蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉,她已经忘记自己曾经是毛毛虫,也忘记了自己曾经多么想穿上"的咯的咯"响的小皮鞋。
蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。
"它们在风里晃得多轻松自在哪!"蝴蝶这样想着,向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里,都产下了一些卵。"让我的宝宝睡在里面吧,这是最好的摇篮啦。"蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。"最好是会'的咯的咯'响的小皮鞋。"她想。
"笃笃笃,笃笃笃。"又传来钉鞋子的声音,蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。
《美丽的祖国》中班语言教案
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.愿意分角色表演简单的'故事情节。
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
3.幼儿学习资源第32~33页。
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)。
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
1.阅读幼儿学习资源第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
中班语言美丽的社区教案
1、认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2、积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:
这两张照片哪里不一样?垃圾去哪拉?谁做的好事?小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二、写设想书。
1、在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
2、我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
3、我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言美丽村教案
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、堆满垃圾的街道图片。
2、多媒体故事《美丽村》。
1、出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这地方?为什么?
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的`地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.
3、与幼儿讨论:
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗?
美丽村为什么会堆满垃圾?
村民扔掉的垃圾真的没用吗?他们做得对吗?
游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响?
你喜欢住在美丽村吗?为什么?
你有什么办法让美丽村恢复美丽?
4、老师总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.
中班语言《美丽的春天》教案
1、尝试封闭式数数的方法,积累数数的经验。
2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。
1、前期经验:尝试过不同的数数方法。
2、小结:数数的方法有很多,我们可以1个接着1个数,也可以2个2个数,还可以接着往下数。
二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数。
1、春天是个美丽的季节,春姑娘也来了!听:她会对我们说些什么呢?
2、提问:刚才你们看到了哪些春天的朋友?
3、原来春天的朋友这么多,一共找到了几个春天的朋友?
追问:你是怎么数的?用了什么好办法?请个别幼儿演示(找到一个起点)。
4、小结:其实,在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点,然后从这个起点开始数,一直数到最后,起点不再重复数。
三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数。
1、春姑娘来到了花园里,她想和我们做游戏,听她会说些什么呢?
2、幼儿操作(教师观察幼儿操作过程中寻找起点的方法)。
3、交流分享:你是从哪个起点开始数的?为什么?
4、小结:原来数数的时候,我们可以找一个特征明显的作为起点,(如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等),这样数起来更容易。
四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法。
2、交流分享:你的花环上一共有几朵花?这些花都一样吗?你是怎么数?(请不同幼儿介绍)。
3、小结:我们想了那么多好办法找到起点,一个接着一个数,不漏数、不重复数,数的又快又准确,你们数数的本领真大呀!
中班语言美丽的春天教案
1、欣赏散文故事,理解春天是在自然界的变化中找到的。
2、愿意观察周围事物,喜欢春天这个季节。
《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。
(一)什么季节来了。
关键提问:
1、这几天天气越来越暖和了,是什么季节来了呀?
2、你怎么知道是春天来了呢?
小结:哦,你们是从。知道春天已经来到了。
过渡:今天,老师有一个春天的故事带给大家,故事的名字叫《春天来啦》。
(二)欣赏“春天来了”
1.欣赏前半段故事(从开始到桃树这一段)。
要求:我们一起来听一听,除了你们知道春天来了,还有谁也知道春天来了?
关键提问:
(1)故事讲到这里,你们听见谁在唱“春天来了”呢?
小燕子最喜欢春天了,知道春天来了,它心情会怎么样?所以它快乐地告诉大家。(春天来了)。
(2)小燕子快乐的`歌声被谁听到了呀?
(3)还有谁也听到了小燕子快乐的歌声?
桃花、梨花、杏花听到“春天来了”,它们都怎样了?(张开了笑脸)什么是张开了笑脸呢?你们能做个样子给我看吗?它们你问我,我问你的都在问什么呢?(听说了吗?春天来了,春天在哪呀?)为什么它们要你问我,我问你呢?(因为没有看到春天)哦,花儿们和小草一样,也没有发现春天。
(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢?
小浪花冲出了薄薄的冰层,它着急地问着什么?(咦?春天来了,春天在哪儿呢?)小浪花为什么要着急地问呢?(因为它很想看到春天,可是又没有看到春天,心里急呀)。
过渡:小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事,听听谁来告诉它们答案了?
2.欣赏故事后半段(从“太阳公公出来”到最后)。
关键提问:
(1)太阳公公是怎么说的?
(2)为什么太阳公公说“春天就是你们,你们就代表了春天”呢?(指导语:想一想,桃花什么时候开的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)。
小结:春天是一个季节,它不是一棵草也不是一朵花,但是它会让花草树木发生变化,比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以,要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围,发现它们的变化后,你就能感觉到“春天来了”。
(三)“春天”在哪里(播放背景音乐)。
要求:接下来我们就用亮眼睛去找一找春天,一边找一边告诉大家你看到了什么。
关键提问:
1、你找到春天了吗?你从哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)。
2、你们喜欢春天吗?为什么?
小结:一年有春夏秋冬四个季节,现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节,小时候我喜欢秋天,但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。
在我们的周围还藏着许多春天的秘密,孩子们,接下来我们就去其他地方找一找好吗?
中班语言美丽的春天教案
知道春天的基本特征,懂得爱护小草。
户外草地。
幼儿知道春天来到了,小草都发芽了,知道春天的特征。
集体活动。
1、带领幼儿来到小区草地上,欣赏一片绿油油的草地,让幼儿和小草打招呼:小草,你好呀!我们一起做游戏吧!
2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的?现在是什么季节?小草为什么现在长出来?
4、做游戏:丢手绢。
幼儿围成圈,在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺,滚一滚,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快乐心情。
感受春天的季节特征,懂得爱护小花。
花
幼儿懂得爱护花草。
户外。
分组活动。
1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍,提出问题:这儿的花多吗?它们都是什么颜色的?小朋友们喜欢在这里玩吗?老师非常喜欢这里,看到这么美丽的花,心情特别开心!
2、教师扮演小花说:大家好,这里是小花儿的家,这里有很多花儿朋友,有些小朋友喜欢我们,把我们摘了下来,我们很不开心,我们喜欢和花朋友呆在一起,喜欢袋子我们自己的家。
3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。
4、花春天,鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项,春天的花草。
知道柳树的主要特征,了解春天来了,柳树会发芽变成绿色。
户外有柳树的地方。
幼儿仔细观察柳树的特征,懂得春天来了,柳树发芽了。
户外。
集体活动。
1、带领幼儿来到柳树边,问:小朋友们,瞧一瞧,这是什么数呀?
2、幼儿仔细观察柳树。
(1)幼儿摸摸树干,说说树干摸上去是什么感觉?
(2)观看柳树的颜色,提出问题:柳树的树干是什么颜色的,树枝又是什么颜色的?
(3)柳枝上有发芽的小芽孢,让幼儿动脑筋思考:小芽长大会变成什么?会变成柳树叶。
(4)幼儿发挥想象:想一想柳枝随风摆动像什么呢?请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。
(5)和柳树交朋友。
3、幼儿自由讨论:聊一聊柳树是什么时候开始发芽的`?
4、小结:柳树在春天开始发芽,柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。
1、感知春天是一个成长的季节。
2、幼儿乐意参加种植活动。
各种不同的种子、容器及相关工具。
事先了解一些播种知识。
教室。
集体活动。
1、讨论春天的气候有什么变化:天气渐渐暖和起来,小朋友穿的衣服比以前少了;风也不那么寒冷了,小朋友们可以在户外玩耍了;河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。
2、幼儿发挥想象,思考一下:再过几天,地上会生长出什么?树上会生长出什么?
3、幼儿聊一聊他们种了什么种子?需要什么工具?幼儿萌发播种的愿望。
4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。
5、幼儿播种从家里带来的种子。
1、幼儿练习简单的种植,提高幼儿动手能力。
2、幼儿养成观察的好习惯。
大蒜、沙子、花盆。
幼儿懂得把蒜根朝下,牙朝上种植。
教室。
分组活动。
1、带领幼儿动手剥大蒜。
2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。
中班语言美丽的社区教案
1。认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2。积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。
一,互相交流,了解小区的设施:
回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:
——你们小区里有什么设施?
——你最喜欢小区的什么设施?为什么?
——小区为什么那么美?
介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。
小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言美丽的春天教案
1、让孩子感觉春天的气味,知道春天是万物清醒的季候。
2、开端相识汉字中也有表现数目的字。
如今是春天的主题,春天又是万物清醒,景象更新的季候,连系课改精力和“科学认读”的理念与盘算运动相整合,计划了这个运动。由于数字1—10对付中班的孩子来说已相称熟习,而“科学认读”因此感官刺激让幼儿渐渐熟悉汉字,同时,还要以幼儿感爱好的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官,让孩子自由进修,本身去找谜底。以是,我以为数字1—10与汉字中的量词的念法雷同,但写法差别,另有巨细写之分,对付好奇的孩子来说轻易引起他们的爱好,更便于孩子影象和认读。
一幅春天的画面,训练纸、暗号笔、汉字卡,数字卡等。
1、导入:如今是什么季候啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛讲)是啊,幼儿园教育随笔春天是万物清醒,景象更新的季候,是漂亮的'季候,我这里也有一幅春天的画,你们看看有些什么?(幼儿报告,并找出响应的汉字)。
2、幼儿操纵:你们看到那么多景致,我再请你们帮助数一数有几多,可以用数字几来表现,并把他写在这张纸上。
3、师生配合查验:填上数字。
4、熟悉汉字中的巨细写数字:我这里另有一些字宝宝,他们说,他们也叫1、2……10,并且,他们照旧双胞胎,名字一样,长的纷歧样,你们熟悉他们吗?(幼儿操纵,幼儿自由选择摆放)。
5、再次查验:
(1)改正搭档。
(2)清算区分巨细写汉字。
6、竣事运动,质料投放到地区运动中,让幼儿操纵。
美丽的春天中班语言教案
“一年之季在于春”,春天万物复苏春天是播种的季节,春天是花的海洋,春天到处充满生机,孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意,在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然,那么的无拘无束。
春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动,我们把找到的春天带回教室,让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官,引导孩子感知春季自然、动物、植物的美,注重激发孩子热爱春天的情感。
1、知识目标:让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2、技能目标:初步理解诗歌的内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、情感目标:让幼儿在看过、说过春天以后,更加热爱春天。
活动重点:理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
活动难点:用动作表达自己对诗歌的感受。
1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2、春天的背景图一幅,其中包括咪咪笑的桃花,绿绿的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。
3、音乐《下春雨了》。
听音乐《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
教师:小朋友们,春天到了,调皮的小雨点也来了。(播放音乐)。
教师:雨停了,小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话,就跟我走吧!
(1)出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
教师:小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好,我们大家一起来试试。
(2)出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰),拟人化柳树手插腰。
教师:小朋友们,你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好,我们大家一起来试一试。
(3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)。
教师:呀,谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来,让我们一起飞一飞!
(4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)。
教师:小朋友们,你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色,我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么呀?给它取一个好听的名字,翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)。
教师:刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌,你们听!
教师范读诗歌,幼儿跟读,逐句学习。(多遍)。
3、教师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)。
教师:春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!
我用彩笔画春天,
红红的桃花咪咪笑,
绿绿的柳枝弯弯腰,
黑黑的燕子高高飞,
花花的蝴蝶翩翩舞,
春天春天多美好。
首先,放一段《下春雨了》,让小朋友感受到春天的气息,接下来是让幼儿观察图片,理解诗歌内容,结合图片来理解,对中班的孩子来说并没有什么难度,春天是一个季节特征非常明显的时候,小朋友对春天的感受也比较多,当看到春天的图片后,孩子们对春天有了更进一步的了解。
中班语言美丽的社区教案
1.认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。
2.积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。
师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。
一,互相交流,了解小区的设施:。
l回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?
l幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:。
--你们小区里有什么设施?
--你最喜欢小区的什么设施?为什么?
--小区为什么那么美?
l介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?
垃圾去哪拉?谁做的好事?
小区里还有哪些工作人员?
一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!
二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?
l我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?
l我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言美丽村教案
(应体现三维认知、能力、情感)。
1、听故事,理解故事内容。
2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
理解故事难点:了解环境污染的原因和影响。
活动过程一。
导入部分出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这样的地方?为什么?
二、基本部分向幼儿讲述《美丽村》的故事。
与幼儿讨论:
(一)你们知道什么是垃圾吗?(没有用的东西)。
(二)你能给美丽村改名字吗?
(三)美丽村为什么堆满垃圾?(因为村民每天都扔垃圾)。
(四)村民们扔掉的`垃圾真的没用吗?他们做的对吗?(猴子哥哥可以把旧玩具送给别人)。
(五)你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答)。
(六)你有什么方法让美丽村恢复美丽?(不要乱扔垃圾)。
总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,所以我们不能乱扔垃圾,要保护环境。
三、结束部分教师总结:在扔掉垃圾前,看看这些垃圾还有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。另外,自己在今后的引导语言方面还要加强改进。
中班语言美丽的树教案
我们以“园双高课”为载体,以“热爱大自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到大家的宝贵意见。
1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。
2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。
活动准备:四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。
1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。
2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。
3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。
1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。
2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。
3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。
4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?
5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。
2、教师带幼儿离开教室。
以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。
让数数活动与类似区域的活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。
提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。
中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。