在小班教案中,教师会根据幼儿的发展阶段和兴趣爱好进行内容选择和教学方法的设计。小编整理了一些小班教案范文,希望能够激发教师们对于教学的思考。
春天小班教案
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】。
一、韵律活动:《春天》。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;。
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》。
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;。
3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;。
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;。
5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
【活动延伸】。
建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
春天小班教案
活动目标:
1、知道小草绿了,花儿开了,春天来了。
2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。
活动过程:
一、观察小草的变化。
1、看看草地上小草有什么变化?(发芽,变绿了)。
2、让幼儿轻轻滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?
3、教师引导幼儿把小草扒开,看看小草下面有什么秘密?
4、闻闻小草是什么味道的?
教师小结:春天来了,小草发芽了,会长出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?
2、这个花叫什么名字?是什么颜色的?
3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?
4、教师小结:春天来了,很多花都开了,有的开花了,有的还是花骨朵,春天的花是五颜六色的。
活动反思:
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的,小草发芽了,花开了,在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下,并没有死去,到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化,喜欢观察、发现问题。
春天小班教案
春天,这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都就是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
根据小班孩子的实际情况和年龄特点,我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标:
1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)
2、感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱)
根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:感知春天,了解春天的特征。难点定位于:感知春天美,尝试欣赏春天美。(根据教学目标,我把本次教学活动的重点定位于:了解春天的季节特征,感受春天的美。难点定位于:通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。)
为了更好的服务于本次教学活动,达到教学目标,完成教学内容,我做了以下准备:
物质:
1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)
2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)
3、一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)
经验:
1、孩子踏青、游公园的经历。
2、熟悉的关于春天的歌曲表演
根据教学目标和教学需要,我设计了以下四个环节:
1、谈话导入,激发幼儿兴趣。
在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。
2、借用图片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的图片,让幼儿感受春天美。
在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。
3、完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4、播放歌曲,结束活动。
播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
以上就是我设计的活动内容,活动主要有以下特点:
1、以幼儿为主体,教师为主导,促进幼儿学习的主动性
在活动中,我以幼儿为主体,让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学,喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿,及时反馈,总结梳理所学知识。
2、运用有效的教学方法和手段,促进幼儿能力的提高。
在活动中,我主要用了讨论法、操作法和观察法,用讨论法,让幼儿回忆和父母一起游玩的情景,激发幼儿兴趣。操作法,提高幼儿动手能力,从动手中获得知识。观察法,培养幼儿集中注意力,从观察中,了解春天的特征,感知春天美。
3、各领域有机结合,注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标就是:促进幼儿全面发展。《纲要》指出:幼儿的学习就是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点,灵活、综合地组织安排各方面的教育内容,使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动,在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验,提高幼儿能力。
小班春天教案
设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出“艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式,每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。所以我选择了这一主题,旨在通过让幼儿观察春天,了解春天,在家长和教师的帮助下,运用自己的双手描绘春天,表达对春天的喜爱之情。
春天是个美丽的季节,鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然,感受春天,了解春天,知道春天的某些明显特征,我发放了调查表,让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。
在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出,喜欢观看花草树木,日月星空等大自然中美的事物,容易被自然界中的鸟鸣,风声,雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然,感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征,并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施,孩子们不仅语言表达能力提高了,喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻,而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。
二、表现春天。
《指南》艺术领域表现与创造的目标指出,3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会,提供充足的材料,让幼儿展开丰富的想象,积极动手,描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天,感受春天到现在的描绘春天,表现春天。由浅入深,层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养,还是一种感受的升华。
通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力,支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预,不要把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价,不用成人的标准去衡量。比如”像不像“、”好不好“等。并将幼儿的作品及时展示出来,供大家互相欣赏和交流。通过这一主题环境的创设,本班孩子对春天有了较丰满的感受,不仅亲身体验了春天的变化和景色,还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动,为幼儿更加的喜爱。在这一活动中,幼儿通过自己的亲身感受,变的有话可说,有景可叙,自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫,孩子在艺术创造上就可以得心应手,任意发挥,这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。
春天小班教案
活动目标:
1、感受春天来临的美好和喜悦。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征,知道春天来了。
活动准备:
课件、打击乐器若干、《春天》音乐带。
活动过程:
一、开始部分。
教师组织谈话。“小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?”
二、基本部分。
1、教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:“春天到底是怎样来得呢?”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)。
3、幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束部分。
教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
延伸活动:
教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。
春天小班教案
1、让幼儿感受春天的美丽,激发幼儿表演的欲望。
2、幼儿扮演歌曲中不同的角色,学会四散表演的方法。
3、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子头饰
教师形象有趣的表演
歌曲表演:春天
1―2小节:小碎步,双手自三位向身体两侧落下。
3―4小节:小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下,半蹲。
5―6小节:小碎步,双手在身前上下撩动。
7―8小节:左右移动重心,手臂上举左右摆动。
1―2小节:做蝴蝶飞,一拍一次。
3―4小节:做蜜蜂飞。
5―8小节:做小兔跳。
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。
春天小班教案
活动目标:
1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特征。
2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有……有……还有……”。
3、知道春天万物苏醒,激发幼儿爱大自然的情感。
活动准备:。
1、散步时给孩子布置任务,在幼儿园里找春天。
2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。
3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫)。
活动过程:
1、通过谈话引出主题:找春天。
小朋友前天我们散步去做了什么?(找春天)。
我们来说说春天到了,幼儿园哪些景物变漂亮了?(引导幼儿叙述)。
2、说春天(幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣)。
(1)柳树上一根垂下来的树枝像什么呢?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)。
(2)地上呢?(嫩绿的小草)。
(3)还发现了什么?(美丽的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)。
(4)春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)。
(5)幼儿根据简画讲讲。
3、小结。
春天到了,天气渐渐变得暖和,草地绿了,树上长出嫩叶,美丽的花开了,小朋友脱下了棉衣,换上了毛线衣,运动服,又可以春游、放风筝,春天是美丽的季节。
小班春天教案
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】。
一、韵律活动:《春天》。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的`第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;
3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
春天小班教案
1、理解诗歌,了解春天的自然特征。
2、学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。
1、多媒体《春天的朋友》。
2、诗歌《春天的朋友在哪里》。
教师提问:现在是什么季节?上次我们找到的春天在哪里?(现在是春天,操场上绿绿的小草还有开放的花朵等)
小结:春天来到我们身边,春天在绿绿的嫩芽里,在开放的花朵里等。
师:小朋友们,今天老师带来了一首动听的诗歌,我们一起来欣赏下吧!
教师提问:
1、我们找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?(找到了四位好朋友,它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等)
2、它们是什么样的春天?用什么好听的词回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天等。)
3、边观看动画边欣赏诗歌,跟着教师轻轻地朗诵。
重点提问:为什么说花朵是彩色的春天呢?(以此类推)
重点指导:引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。
(因为春天花朵都开放了)
教师提问:有些什么颜色花朵开放了呢?
(我看到马路上有金黄色的迎春花开放了;我看到了红色和白色的山茶开放了;我看到粉红色的樱桃开放了等。)
师:原来春天五颜六色的花都开放了,所以花朵是彩色的春天。
重点提问:暖洋洋的春天是谁呢?
重点指导:引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太阳!)
小结:原来花朵是彩色的春天,蝴蝶是会飞的春天,小草是嫩嫩的春天,风儿是轻轻吹的春天,太阳是暖洋洋的春天。
1、师:请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌,并为诗歌搭配上动作。
2、教师小结,结束教学活动。
孩子问花朵:“你是春天吗?”花朵说:“是啊,我是彩色的春天。”
孩子问蝴蝶:“你是春天吗?”蝴蝶说:“是啊,我是会飞的春天。”
孩子问小草:“你是春天吗?“小草说:”是啊,我是嫩嫩的春天。”
孩子问风儿:“你是春天吗?“风儿说:”是啊,我是轻轻吹的春天。”
孩子找到了许多春天的朋友,回到妈妈的身边,在暖洋洋的春天里睡着了。
春天小班教案
设计意图:
这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿动手能力还不够强,我设计了这节小班美术活动——《春天的花》,要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花,并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力,养成耐心细致的折纸习惯,因此设计了这一活动。
活动目标:
1。能用对角折的方法表现春天的花,并用水彩笔给花添上茎和叶子。
2。通过折纸活动培养幼儿的动手能力。
3。养成耐心细致的折纸习惯。
活动准备:
1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。
2.背景大图一张。
活动过程:
一.出示背景大图。
1.出示大挂图,引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?
二.教师示范折花的步骤:
师:这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸,四方方,我们把它来对折,再把两角往上折。看看谁的手最巧,鲜花贴在花园里。
1。(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解:这是一张正方形的纸,先对角折,两角要对整齐,折痕压平,再将底边上的两个角往上往外折一下,让他们翘起把折痕压平,一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上,自己想好把它贴在纸的什么位置上,然后画上花和叶子。
2。教师介绍操作材料。
师:老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸,彩色的纸是用来折花的,把折好的花贴在白纸上。
2。幼儿跟学。
师:请你们选择一张彩色的纸。
三.教师进行现场指导,提示把折好的花用胶水粘贴在花园里,鼓励幼儿折画2——3朵花。
师:小朋友们折的花都很美,这里啊有一大块白的地方,我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。
四.欣赏和评价。
对幼儿的作品进行集中展示,欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”,感受花园的变化和体验成功的快乐。
师:我们来看看,你们的小手真能干,把花园打扮的这么漂亮,我们来看看这幅作品,花很漂亮,如果我们在这里再折一朵花贴在这里,那就更漂亮了。这幅作品,一朵花开得大,一朵花开的小,很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!
花园里有这么多漂亮的花,小蜗牛可开心了,觉得春天太美了,开心的唱起了歌,那我们跟小蜗牛一起来唱一唱,好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心,心里也开心,蜗牛爸爸说:太谢谢你们了!
活动反思:
春天小班教案
活动目标:
1.让幼儿在看看、说说、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2.初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3.感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2.多媒体课件《画春天》。
3.歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。
活动过程:
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1.点击课件(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
2.继续课件:绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
3.继续课件:燕子高高飞。
4.继续课件:花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢!”
三、完整欣赏儿歌。
1.彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。
2.播放多媒体课件。
3.根据儿的回答,课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌。
1.让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2.播放多媒体课件。看画面,朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌。
六、活动结束。
小班春天教案
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、学唱歌曲《春天》,能和同伴整齐歌唱。
3、萌发对春天喜爱的情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢参与游戏,体验。
重点:学会用自然的声音演唱歌曲。
难点:能够用身体动作展现春天的美。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。
一、导入部分:韵律活动《春天》
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3.、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)
1、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字
(1)教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2、新授歌曲
(1)教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
(2)教师范唱第二遍,可以边唱边动作。
(3)教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
(4)带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1-2 遍;
(5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1-2遍;
三、结束部分:
教师带领幼儿在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
四、活动延伸:
鼓励幼儿在春季要多外出,多运动,将自己看到的春天的美告诉大家,一起分享。
活动反思:
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。
小班春天教案
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
一、语言游戏,导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件,观察讲述。
看,这是哪里?花园里有什么?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)
三、自主选择,创造表现。
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
小班春天教案
我班正在开展“我眼里的春天”主题活动,活动中幼儿特别喜欢用绘画的方式来表达对美好春景的喜爱之情。如:用手指点画柳叶、用油画棒画春天的小草、小花、用棉签点画迎春花,用吸管吹画挑花等等,为了更好地激发幼儿的美术兴趣,探索用多种作画工具大胆表现春天的美,因而设计了本次活动——春天里的花树,鼓励幼儿用棉签、纸团、水果网等废旧材料作为作画工具,蘸上自己喜欢的颜料大胆装饰春天里的花树。
2活动中能感受春天的美;
3保持桌面整洁。
1 《春天来了》磁带一盘,录音机;
2棉签、纸团、水果网(数量是每人三个),每组红黄蓝颜料各一盘,湿毛巾两块,空盘一只,已经画好的大树轮廓图若干张;教师范画三张。
一、师幼一起欣赏歌曲《春天来了》,引出主题。
教师:春天的花树真的好美,老师把她画下来了(出示范画),你们欣赏一下,请告诉老师感觉怎样?这么好看的花树谁知道是用什么来画的?(棉签,纸团,水果网)说对了,孩子们你们也来试试怎样用这些作画工具蘸上自己喜欢的颜料印出小花来好不好。(先在大的白纸上尝试印一下)
教师请幼儿欣赏刚才的试画,并提出如果你要换颜色印花朵了该怎样做呢?让幼儿自由发表自己的意见后,教师将纸团扔进空盘里,边说我要印※颜色的花了,然后再选一个纸团继续画。
二、幼儿自主装饰花树
教师拿掉范画,鼓励幼儿大胆的在树冠上印画各种颜色的树叶。(教师:小朋友今天老师也为你们准备了这些作画工具,请大家自选材料大胆印画,印时注意保持桌面整洁。如:提示幼儿手脏了用湿毛巾擦,当心颜料别弄脏自己或他人的衣服)教师巡回指导。
三、集体欣赏幼儿作品“春天里的花树”
四、活动延伸
师幼共同将作品装饰主题墙
小班春天教案
1.会用手指点画,来表现不同的花朵。
2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:
学会用手指点画
活动难点:
用手指点画表现不同的花朵。
1.自制ppt
2.《幼儿画册》
3.红、黄、绿三种颜料
一、引起兴趣。
1.春天来啦,上次我们和姚老师一起去寻找春天,我们寻找到了什么?一起观看ppt。
2.小朋友回答得真棒,老师呀也找到了一些关于春天的图片,我们一起来看看。
3.师总结:春天来啦,柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花,它们有的是黄色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。
二、介绍手指点画的方法。
这时来了一片光秃秃的土地,一点也不好看,我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)
教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?
1.示范:在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草,(从下往上)
草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地,好吗?
2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。
引导幼儿表现花的不同大小。提问:花有红有黄,有大有小,那怎么画大花,又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊,有些花全开了)。
三、幼儿作画,老师指导。
幼儿作画,老师巡回指导,帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法,鼓励能力强的幼儿大胆用色,丰富画面。
四、鼓励交流、体验情感
张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。
能结合课程引导幼儿进行手指点画。
先画小草,再画小花,教师示范,重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。
活动反思:
在本次教研活动中,以春天为主题,同题异构,首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣。
活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成ppt,在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐,幼儿参与性高,这节手指点画的重点和难点掌握的不错!
而课后,园长及教研组长和各位老教师的指导,让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
小班春天教案
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律,会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好,在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
活动准备。
1、课件。
2、曾观察过春天的景色,教师与学生讨论过春天的特征。
活动过程。
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的进入活动室。
(2)教师:你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
学生:很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)学生倾听歌曲。
教师:你听到歌里面唱了什么?
学生:花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件,根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)学生将歌词与旋律相匹配,跟着老师轻声唱。
3、引导学生创编各种形象的动作。
(1)教师:春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌,一边做动作,好吗?
学生大胆表演,老师观察。
教师:刚才我发现小朋友做的动作真美,请你上来做给大家看看吧!
教师请学生模仿动作,鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
小班春天教案
欣赏理解故事内容,感知春风春雨让不同物体发出的声音,并乐意说说象声词,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
感知春风春雨让不同物体发出的声音,萌发进一步寻找春天声音的兴趣。
经验准备:喜欢听故事,知道一些物体会发出不同的声音,听过春雨的声音。
物质准备:故事课件、音乐一段。
一、完整欣赏,理解内容。
提问:故事里有谁?鼹鼠爸爸在干什么?
小结:黑漆漆的夜晚,窗外一片安静,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。
二、分段欣赏,听听猜猜:寻找声音。
1、听听猜猜:什么声音
过渡:叮咚叮咚,门铃响了,是谁呢?
提问:你听到了什么声音?是谁呢?鼹鼠爸爸是怎么问的?
提问:这次听到了什么声音?是谁呢?学鼹鼠爸爸问一问。
提问:又听见了什么声音?这次又是谁呢?谁来学鼹鼠爸爸问一问?
提问:这次又听到了什么声音?还有什么也会发出沙沙沙沙的声音?
小结:咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地寻找、不停地问,可是没有找到答案。
2、听听说说:春雨的声音
过渡:鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”门铃又响了,又是谁呢?
小结:原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音,它们都是春天的声音!
三、经验拓展,大胆表述:春天的声音。
提问:你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音?
结束语:瞧,这么多好听、有趣的声音都是春天的声音,春天还有很多美好的声音,我们再出去找一找吧。
出去找一找,春天还有哪些好听的声音?
春天小班教案
俗话说:"一年之计在于春",春天代表着希望,充满了生机。春天来了,天气变暖了,万物复苏,有着明显的季节变化特征,非常适合幼儿观察春天的变化现象,为了能有效的利用大自然的现有资源,将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中,我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案,旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性,表达热爱春天,热爱大自然的感情。
1、初步感知春天的天气与花草树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察春天的景色,喜爱春天。
1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
3、春天的图片。
一、谈话导入。
1、小朋友,你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?
2、小结:春天真舒服,阳光照在身上非常暖和,小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
1、看,我把春天的景色带到了我们小1班。
2、提问:(1)你在图片上看到了什么?
(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
3、小结:春天小草、大树都长出来了,变成了绿色,花儿也都开了,五颜六色非常漂亮。
三、感受春天。
2、带幼儿到户外观察迎春花,看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木,知道春天的花是五颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽。
3、你们找到春天了吗?它藏在哪里?
4、进行游戏活动:春天是个万物生长的季节,许多植物都长出了嫩芽,抽出了叶子,花儿也会在春天里开放,让我们在春天里一起玩游戏吧。
小班春天教案
1、幼儿年龄较小,观察事物时集中时间较短,认识事物直观现象较单一。
2、由于幼儿想象能力较差,通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。
1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。
2、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
指导幼儿认识图片理解图片内容。
1、春天挂图。
2、关于春天的有关儿歌。
一、开始部分
1、儿歌《老师老师我爱你》。
2、儿歌《公共汽车好》。
二、基本部分
1、出示挂图,让幼儿仔细观察图,并说出图中“都有什么?”引入课题。
2、师讲解图中内容,让幼儿理解。
3、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容,幼儿讲的不准确的地方,师给予补充。
4、请幼儿集体讲解图中内容。
5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。
6、带幼儿走出教室观察春天的特征,并给与予适当引导,让幼儿更深刻体会。
7、唱着春天的歌曲走回教室。
三、结束部分
师总结春天的的特征,加深幼儿对春天的理解。
四、延伸部分
让幼儿在回家的路上寻找春天。
教学反思:
现在正是绿意盎然的春天,所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天,理解春天,生活中去发现春天的特点。
在本节课中,我先以图导入,让幼儿在图中寻找春天,对春天有个基本的认识,接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌,加深幼儿对春天的理解,最后带幼儿走出教室,把图中及儿歌中的春天与生活结合起来,让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点,让幼儿全面理解春天。
本节课中,大多数幼儿兴趣浓厚,对春天认识的比较全面,并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察,语言表达能力差,导致幼儿对春天认识不够全面。
在以后的教学中,应多给孩子说话的机会,来锻炼他们的语言表达能力,在平时多培养幼儿的观察能力。
小百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季,而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。