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语文月考分析总结
为检验开学以来我校教师阶段性教学情况,使教师全面了解学生学习效果,以便在今后的教育教学工作中及时调整工作思路,做到教学高效,我校由教务处牵头,于xx年3月18日-3月21日,对七-九年级进行了本学期的第一次月考,现在对本次考试进行一下全面总结。
本次考试,除5名学生因病未参加考试外,其它同学都按时参加了考试。考试组织严密,教务处统一安排了考务,由于教学条件的限制,七、八年级于18-19日进行检测,在同一考场互相交叉,前后不同班、左右不同年级;九年级20-21日单独进行检测;每个考场考生单人单桌,桌兜朝前,并设两名监考教师。为保证考试成绩的真实有效,教务处强调了考试纪律及监考教师的职责,频繁巡考,加大对考试纪律的检查,,坚决杜绝学生违纪行为的发生。阅卷采取分年级分科流水作业,确保教师对同一题的评分标准一致,固定时间、固定地点,保证了批卷过程严谨、认真。
(一)、成绩汇总。
(二)、成绩对比。
1、从平均分看,七年级最高的是9、10班,413.99分,最低的是5、6班,390.18分,极差为23.81分,其它三套分别在399-401之间。八年级最高的是1、2班,481.72分,最低的是5、6班,438.26分,极差为43.46分,其它二套在459-464之间,与同年级第一名相差是比校大的。九年级最高的是5、6班,343.39分,最低的是3、4班,315.65分,极差为27.24分。这样从三个年级综合来看,极差最大的是八年级,其次是九年级,最小的是七年级。
2、从各年级前100名学生的分布情况看,七年级最多的是9、10班,达到26名,最少的是5、6班,只有12名,其它三套均为21名,分布最多的9、10班比5、6班的2倍还要多。八年级最多的是1、2班,达到33名,而最少5、6班有18名,差距也是比较大的。九年级最多的是5、6班,达到34名,其次是7、8班25名,3、4班22名,最少的是1、2班,19名,差距比较大。在这里尤其需要提到的是九年级学生,6月份将要面临中招考试,在人生的十字路口,你们将何去何从,必须三思。
3、从各年级前200名学生的分布情况看,七年级最多的是9、10班,达到51名,其次是1、2班,42名,其它三套均在30-40名之间,差距非常大。八年级各套分布在45-53名之间,差距不大。九年级各套实力相当,差距最小,最多是5、6班52名,最少的是7、8班48名。
4、从各年级优秀率、优良率、及格率看,本次考试成绩相当不理想:七年级优秀人数仅11名,优秀率为2.09%,,3、4班1名优秀生也没有。
5、6班只有1名,这不能不引起我们的深思;优良生72名,优良率为13.69%,也少得可怜;及格人数为171名,及格率为32.51%;这样七年级总分不及格的人数达到366名。再看八年级,优秀人数更少,只有6名,优秀率为1.35%;优良生共72名,优良率为13.74%,与七年级相当;及格率35.14%,比七年级略好一些。九年级摸底考试,题相对较难,优秀率仅0.31%,优良率12.62%,及格率34.15%,成绩也不太理想。但放到全县来比,九年级比去年期末考试上升了3个名次,这说明我们九年级的全体师生都在奋力拼博。
1、教学管理上创新意识不强,粗放型,经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。
2、制度定得比较严,对存在的问题有记录,但为了实现人性化管理,制度落整改力度不够,雷声大,雨点儿小。
教师层面:
1、教师发展的不平衡,主要体现在平常的教学常规检查中。
2、少数教师角色转换不到位。教学方式因循守旧,没有发生实质性的变化。仍然把重心放在教上,忽视了学生的探究过程,练习过程,致使学生被动学习。
3、课后辅导抓得不够扎实。学生层面:
1、全校的优秀率整体偏低。尖子生不突出,后进生数量庞大,严重影响教学质量。
2、学生的基础知识掌握不牢,综合分析问题解决问题的能力差,不能适应基础知识的变式。
3、部分学生学习目标不明确,学习动力不足,在学校经常迟到,上课铃响后仍然鸭步鹅行,姗姗来迟。有的同学对上课铃声充耳不闻,头脑中只记得小卖部,从不懂得吃苦在先、享受在后,把家长苦口婆心的教诲抛到了九霄云外。更有甚者,不思进取,小小年纪,坠入爱河,不能自拔,每天神精恍惚,蹉跎岁月。
4、少数学生平时学习不努力,总把希望寄托在夹带小抄儿,左顾右盼窃取他人的劳动成果上,却不知自欺欺人,在两位监考教师犀利的目光下,手足无措,呆若木鸡。
1、学校管理。
(1)完善制度,规范管理。认真及时修改《xx年专任教师考核方案》,调动教师工作积极性。
(2)加强检查,狠抓落实。进一步加强各项常规工作的检查力度,严格按制度执行,对发现的问题除通报外,更关键的是抓好整改和落实工作。
(3)组织教师认真学习衡水中学管理经验,重点抓好学生的纪律整顿和学习习惯的养成教育,努力营造良好的班风和学风;加强学习方法的指导,帮助学生找出差距,提出具体的要求和目标,树立进步的信心,实行跟踪管理,争取让不同程度的学生都有进步。
(4)教务处增强检查力度,认真落实第五中学《xx年第一届“明星班组”评选方案》《“优秀教师、明星教师、功勋教师”评选方案》。
2、加强教师队伍建设。
(1)认真组织教师学习新修订的中小学教师职业道德规范,增强责任感,提高质量意识,大力弘扬爱岗敬业、无私奉献的精神,关心和爱护每一位学生。
(2)进一步加强教师的培训工作,努力提升教师的业务水平。通过校本教研、网上自学等形式,促进教师教学理念的不断转变,鼓励教师积极课改,提高钻研教材、组织课堂教学等方面的能力。
(3)加强教师教学纪律检查,对违反者严格按制度执行,制度面前人人平等。
3、加强对学生的管理。
(1)加强对学生的学习目的性教育。通过班会、校会等形式全方位加强对学生的学习目的性教育,让学生明确知识能改变命运,科技是第一生产力的道理,激发学生的学习热情。
(2)加强学习方法的指导。各科任教师要根据学科特点,加强对学生预习、听课、复习、完成练习等学习方法的指导,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生掌握科学的合理的学习方法。
(3)加强各时间点的管理。包段领导、年级组长、班主任要经常深入到年段、班级,督促学生养成自觉学习的习惯,学会利用和安排课余时间。
(4)关注学困生,注意分层次因材施教,使每位学生都学有所获。
语文月考分析总结
战斗已经打响,我们只有以高昂的斗志,自信的信心,坚定的意志,扎实的基础,完善的能力,以你们优异的成绩来实现自己的理想。同学们,我希望明年的六月,又是一个丰收的六月,是我们把酒举杯相庆的六月,相信我们的目标一定能实现。
因为我们这一支毕业班教师队伍是经过精心配制的,绝对是一支精诚团结、积极进取奋发向上、业务能力强、工作负责的队伍,并且还有赖校长亲自挂帅,我们的年轻教师朝气蓬勃,年富力强,有着深厚的业务根底和满腔的教学热情,中年老师,多年担任毕业班的教学,有着丰富的毕业班教学经验。不抛弃、不放弃是全体老师共同的诺言,我们有着一个好的学习环境,我们星沙中学地区县的政治文化经济中心,信息灵通,学习环境是越来越好,我们还有绝大部分望子成龙,望女成凤的家长的大力支持,我们学校内部环境也是越来越好,这近几年来,我们学校的内部管理已经上了一个新的台阶,良好的校风为我们的学习营造了一个健康的环境。
同学们,你们是星沙中学的希望,社会、学校、家长对你们寄予很高的期望,希望你们不负重望,从我做起,从现在做起,珍惜分分秒秒,勤奋刻苦,勇于拼搏,以优异的成绩回报家长、学校和老师,从各个方面为初一、初二的学弟学妹做出表率,为学校争光添彩。
第一次月考结束了,进入初三阶段一个多月的我们马上又投入到了更紧张的学习中,因为大家都意识到,我们离中考又近了一步。毫不夸张地说,每一次考试就是一场战斗。而中考就是我们初中阶段的大决战!我们必须磨好刀、擦好枪,打好每一仗,从中找到经验,找到方法,去夺取大决战的胜利!
三年级语文月考质量分析
本学期第十一周,我班选用了小学语文《学习与评价》中“期中评价”试题对本班进行了期中自检考试。
该试题经过九大题从语文基础知识、基本技能、积累运用等方应对学生进行了检测。题型分选择字音、读音节写词语、辨析同音字形近字、词语搭配、词句积累、组句、写比喻句、改写反问句、默写古诗、阅读和作文。
全班15名学生参测,平均64.8分,及格率53%,最高分92分,最低分32分。失分严重的主要在读音节写词语、词语搭配、改写反问句、阅读和作文五方面。
1、在教学过程中,只注重新知的教学,忽略了巩固检查,导致学生对知识的遗忘。
2、对“学困生”关注辅导不够。从读音节写词语一题看,标准分12分,可有6名学生得分均在5分以下,一名同学竟只得一分。经询问,这些学生不会拼读音节,理应早发现早弥补。
3、教研教改漂浮,教学中没有做到举一反三,学生训练较少,走入减负误区。
以上四个方面是自我今后教学工作努力的方向,要扎实研究安全与质量之间的关系和方法,既要保障安全不出纰漏,又能大面积提高教学质量。
语文月考试卷分析总结反思
一个月的时间匆匆而逝,通过月考,发现了自己在学习方面很多的不足。希望通过对月考的反思,在学习的路途中不断前行。
这次月考我对我的语文考试成绩不是很理想,因为我有好几分都是因粗心、不认真造成的。其实有很多的基本知识我还是没有学好。上课听着老师讲题,当堂记得很清楚的,但过一段时间就不好说了,明明已经遗忘一些,自己却丝毫不知,还以为什么都会的;作业有时写的认真,有时就有些怠慢了,等发回来看自己也错了那么多。考试,自然不用说,成绩起伏很大,认真做了,成绩就高些,倘是疏忽一点,那成绩便不堪入目了。总而言之,还是没有从根本上重视语文。
英语的成绩相对来说可以。完形填空只错两个是历史最好成绩,单项选择没有对分是理想状态。阅读题虽然只错了一个,但毕竟有一个都不错的,所以还需要加把劲。还原句子不算难,所以不丢分是理所应当的。完成句子也本应该全对的,但是对一个词词语意思的忽略,导致了用词不准,丢掉了一分。作文扣两分也是历史最好成绩,但是在开头和结尾上仍有不足,开头要更加精简明了,而结尾应该将感情再多注入一些。
数学85分怎么说也不那么理想。尤其是最后一题,根本没做上来,这是不正常的。所以以后要多做题,打破思维的局限性。单选的最后一题没有做对,就是因为思维过于局限,不能往另一个方向想。所以平时要认真对待老师找来的经典题型,以锻炼自己。
月考尚未成功,同志仍须努力!
高三语文月考成绩分析
本次语文试卷注重基础,突出重点.试题难度符合新课标、新教材的要求,本次比较能够客观反映学生的学习水平。 高三12、17班平均分、及格率分别为96.53、87.76%,86.86、34%。12班最高分113分,最低分83。17班最高分105,最低分64.
(1)学生理解题意的能力较差,例如名句默写题,总分6分,12班均分2.95分,17班均分1.39分。这些篇目,学生都会背,但理解性背诵就有难度。得分率比较低的题有第一大题1、2小题,第二大题5小题和文言翻译题,名句默写题,17班的.作文得分率比较低。由于学生语言表达能力较差,答卷时表达和解释不规范、欠准确性。
(2)学生答题不够规范,没掌握答题技巧,比如诗歌鉴赏题,学生读懂了诗,但不会提炼关键词,漫无目的的答,不会分点回答,结果得分不高。
(3)由于好学生粗心,差学生厌学,不少学生对语文学习缺少兴趣,学习的主动性较差。看他们的卷面就知道,部分学生书写不规范,卷面不整洁。甚至还有学生前面三题全是空白,不做阅读题、试卷整页空白。
针对存在的问题,今后采取下面几点措施:
1、规范答题技巧,规范答题格式,注重分点答题,避免不必要的丢分。
2、努力提高课堂教学质量.课堂教学坚持面向全体学生,要充分调动学生学习的主动性和积极性,积极引导学生自主探究、合作学习, 强化教学的目标意识和反馈意识。
3、加强学生思想教育和长效管理,认真及时地做好差生辅导。加强与学生的交流与沟通,激励他们树立学习的信心。关注薄弱班级,关注差生转换。
4、不同班级,不同学生,分层次要求,让不同的学生得到不同的发展提高,为高考做好充分全面的准备。
高一语文月考质量分析
本次试题的命题是以新的课程标准和教材的要求为依据,试题的内容力求从整体上把握教材的重点;力求体现基础性、全面性、多元性、开放性、情趣性;力求使本校学生的学习、生活与社会实践接轨,力求体现语文学科的工具性和人文性。题量适中,难易结合。
1、将知识考查融于情景之中
2、将能力与知识考查有机融合
(1)关注本校学生获取知识的过程。
(2)关注本校学生的个体差异。
1、本校学生对基础知识掌握比较扎实。第一大题“字词大观园”考查的是语文基础知识,在看拼音写字、组词、词语搭配上失分很少,本校学生的答题正确率在96%左右,这说明字词句教学在平时教学中得到了很好的落实。
2、本校学生的积累能力在提高。从第二大题“知识万花筒”看,本校学生对课文中出现的四字词语、寓言和课文题目掌握比较扎实,同时也看出本校学生对成语、寓言、古诗等的积累面在增宽,个别本校学生还写出了课外的古诗和寓言, 1、3、4小题正确率达到98%。
1、尖子生还需提。
2、基础知识教学还需要夯。
3、知识运用还要灵。
4、作文指导和讲评不够到位。
作文中出现错别字现象有,标点使用不正确,有的本校学生只是在每一段的结尾处用上一个句号。标点的书写位置欠规范,一般情况下,标点符号占一个汉字的单位格,有个别本校学生使用的标点只是紧缩在汉字的右下角;逗号、句号等标点符号出现在行首的情况也是有的。还有没写题目的。看出我们教师对本校学生作文批改、讲评做的不细。
5、审题能力和学习习惯还要加强
另外从卷面上看,有3本卷本校学生完全用铅笔答卷,还有三本卷个别本校学生也用的铅笔。还有的卷纸中出现两种颜色笔答卷,有黑笔还有蓝油笔,卷面较乱,勾勾抹抹,字迹也不够工整。我们三年级本校学生是刚刚学写钢笔字,教师一定要培养本校学生养成用钢笔书写习惯,这也是课标所要求的,打好扎实写字基本功。
1、关注课堂,讲究实效
教给本校学生阅读的方法,提高本校学生的语文阅读能力,一是整体把握课文内容的能力,二是理解重点词句的能力,三是在语文实践中运用课文的表达方法的能力。()同时,教师应准确把握、巧妙设计好教材中的训练点,应从教学需要出发,从本校学生需要出发,培养本校学生主动参与,乐于探究,勤于动手的习惯。
2、树立大语文观,提高语文素养。
要树立大语文观,立足于课内,延伸于课外,注重课外知识点的渗入,融会贯通。把读和写并重,让本校学生在写、读、交流、修改的过程中提高正确用字的能力。做到读写渗透,读写结合。此外还应开展丰富多彩的语文实践活动,注重课内外联系,让本校学生在活动中丰富自己的体验,内化语言,提高语文素养。
3、重视习惯养成,培养非智力因素
要培养本校学生认真读书的习惯,边读书边思考的习惯,不动笔墨不读书的习惯,使用工具书的习惯,熟读背诵的习惯,课前预习和课后复习的习惯 等。同时培养本校学生良好的学习品质,培养本校学生做完题认真检查的习惯。
月考分析作文
月考已经过去几天了,我对自己得到的成绩,还是不能很好的接受,还是很难受。我没想到自己这次的月考可以考的这样差。原来总成绩有五百多分,可是这一次竟然直降一百多分,这真的是让我的内心很崩溃。在缓了几天之后,我对本次月考进行了反思和分析。
我已是高三学生,在进入高三后,基本上每个月都会进行一次月考,虽然说月考不是什么特别重要的考试,但是可以考验我们一个月学习下来的情况。再说我是个文综生,总分七百,我月考才拿到四百多一点,这怎么考大学。在反复看过自己的试卷,看过自己写的答案后,我发现了自己的问题在哪。
首先,我试卷上的题目有些是没有动笔的,为什么会这样呢?是因为觉得没有必要,因为题目很难,觉得写了也没有分,所以就空在那,就是这样,所以丢了一些基础分。在与同学对比一番后,我发现他们不管会不会做,都会把基本的公式或者相关联的答案写上,这样一积累下来,竟然也拿到一二十分,我看到这的时候,后悔溢满内心啊。那些题目我多少是可以写相关的答案的,虽然不确定,但是写上总是没有错的,结果就因为没有写,所以才得到这样的成绩。
第二,考试时我是不认真的,我对自己太自信了,觉得随便考考,肯定能够拿到与原先差不多的分数,对这次的月考没有很大的追求,只是结果却让我不敢置信,我竟然因为没有足够认真,就获得这样低的分数,那不是只有一分两分,也不是二三十分,那是一百多分,这可以跟别人拉开很大的差距的,可是我却生生的失去了,先不论老师有多失望,我对自己都是失望的。
第三,对于这次自己的成绩,我是真的明白不管任何时候,都是不能放松的,不能觉得不重要就不努力。学习是万万不可以自以为是的,而是要有目标,尤其是现在高三了,成绩变得更重要了,因为高考最后看的就是成绩,没有高的成绩,怎么跟别人比,怎么考自己喜欢的大学,这不是自己可以任性的时候了。
从这次的成绩,我已经认识自己必须把学习成绩放心上了,不管是月考,还是更小的考试,我都必须重视,因为只有如此,我才能把握住自己的成绩,不让成绩出现第二次,否则我也承受不起。那么我今后会足够的吸取本次的教训,努力的把月考重视,在下一次的月考里把成绩真正的提升上来的。
分析月考作文
数第一,老师每次都是这样的调侃那位男孩子,说,你看看你以后能不能给她当个门卫什么的,找个工作。男孩总是笑笑,不说话。十年之后,女孩子一路考上了重点高中、大学、研究生。。。男孩子在十年里,自己打拼,闯出来一份属于自己的天地。当女孩子抱着厚厚的个人简历来一家公司应聘的时候,发现这家公司的老总正是当年的那个男孩子。也许老师会认为,万般皆下品,唯有读书高。但是,当今这个社会是,一技在手,衣食无忧。也许分数只能代表在学校的应试教育下,成绩的好坏与否。但是,谁也不能保证,十年后、二十年后,那些分数的存在价值是多少,也许一钱不值,也许不值一提。现如今找工作的时候,没有人会再问你,你考试考了多少分,而会问你,你的工作经验。我想,分数的好处也但是就是一个形式罢了。狭路相逢,出宝刀、闪亮剑、勇者胜。我相信这句话是对的,我相信只要努力,成绩就能够提高上去。
英语月考分析
横上对比,纵上对比,找差距,找原因。
二从学生方面找原因,
1从学生学习时间方面找原因,2从学生学习方法方面找原因,3从学生学习效率方面找原因,4从学生心理方面找原因,5从学生之间找原因,6从学生家庭找原因。
三从教师方面找原因,
四从学校方面找原因,
1从学校管理方面找原因,2从学校的学习环境找原因,3从学校的教学模式找原因,学生通过上述分析,让学生知道自己学习成绩差的原因在那里。
英语月考分析
英语月考分析——基础知识的落实是很重要的。要对所学知识做到日日清,周周清,月月清。要加强词汇,语法知识、句型结构的学习与积累,通过精选一些练习,多做精讲,不断提高。争取在下一次月考中取得很大的进步。
(一)、覆盖内容。
本次月考主要考察高一英语必修1第一单元和第二单元的内容。试卷结构设计合理,难易适中,无超纲现象,杜绝了偏、难、怪题。
(二)、试卷结构。
试卷分为听力和笔试两部分。其中听力共15小题,占30分,主要考察学生获取信息并简单进行信息加工的能力。笔试部分共7大题,占120分,各种能力层次的题目均有涉及。
试卷比较注重考查学生的基础知识,包括词法、句法、结构,语言运用能力的考查也比较简单。完形填空和阅读理解的难度较低,特别是阅读理解题,除了文章本身的语言结构简单,无太长太难的句子外,设置的题目大多是信息、事实题,较少有需要学生通过文章来推测作者的写作意图,揣摸作者的态度、情感等较难把握的题目。
二、学生对考试知识点的掌握情况。
1、听力整个解题情况较差。主要原因有以下两个方面:一是英语基础差的学生在背单词方面虽花了大量时间,但收效甚微,他们没有形成良好的语感,不能根据音标拼读单词,记忆单词,二是在这个月的教学中,教师在这方面训练不够。
2、完形填空学生失分较多,本篇完形填空所考查到的知识点主要是词和词组的用法,其中词组占了较大的比重,有6题涉及短语。失分较多的是第16、17、19、21、24题,主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础,没有掌握一定的阅读技巧,没有记住词组。
4语法填空失分也较多,第42、43、44、46题答得较好,这四题考查本月学的短语,只要同学们背了这些短语,就很容易。第41、48、49、50题答得很差,主要是同学们对时态、词性掌握得不好。
5、短语互译主要考查学生记忆短语的情况,是送分题,是本次考试中学生做得最好的一大题。第51、53、54、56、57题做得较好,第52、55、58、59题做得较差。
6、单词匹配主要考查学生对单词的记忆和理解。第62、64、66、67、69题答得较好,第61、63、65、68题答得较差,主要原因是读不懂英语解释。
7、翻译句子得分率很低,很多同学无从下笔,只有第73、75题做得好一点,这两题考的短语是才学的,只要能记住,填进空里就行了。其余的题做得较差,原因是同学们记不住初中以来学过的单词和短语,并且运用能力很差。
8、书面表达要求写一封信给美国的朋友tom讲述你今年国庆节是如何度过的。百分之九十五以上的同学都能写一些内容。但出现了以下几个方面的问题:
1、逐词生硬直译,汉语式英语现象严重。
2、内容不完整、不准确。
3、基本词汇及句法掌握不好。
4、没审清楚题目要求,没能涵盖三个写作要点。
5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。句子结构不对,时态用错,主谓不一致,名词不知用复数等,都是最常见的错误。至于拼写错误、标点错误,冠词或介词等错误,更是比比皆是。
6、书写差。
三、今后教学中应注意的问题、改进的思路。
1、从本次考试中暴露出的问题来看,要加大对动词的学习和训练,包括常用动词的用法,动词词组的比较,近义动词的辨析,动词惯用法等。同时,也要对动词时态进行扎实地复习,因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。时态的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。
2、每天坚持做一到两篇阅读理解,而且要注意有一定量的课堂限时训练。
阅读理解要以语篇训练为主,要从整体理解出发,特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备,出现生词是很正常的,不必紧张,要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。
3、加强听力训练,每天听一点。选材要简单,利用各种教学手段消除学生做听力的畏惧心理,并及时渗透听力技巧。
4、要加强书面表达的训练。要指导学生如何读提示,如何抓住要点,如何正确使用简单句,如何把简单句串连起来等。提高书面表达能力的关键是“练”。平时的复述课文,口头作文,甚至汉译英练习,都是好的形式。
5、规范学生的英语书写,注意卷面的整洁,平时作文中严格要求,出现一次涂改扣0.5分,卷面不好,降低一个档次给分。要求学生练英语书法,先学会正确书写26个字母。
6、因材施教,作业分层,培养优生。
8、一定要落实词汇过关。针对我们的学苗,只能采取笨鸟先飞,勤能补拙的方法,每单元都集体听写,批改,总结,没过关的要第二次,第三次,甚至第四次过关。关键是要坚持。要注意的一点是教学生根据读音记单词。
9、语法教学贯穿在所有的教学过程中,点点滴滴渗透,区别,理解。
月考分析总结
不止一次问过自己这个问题。
好是好,总分是班里的最终一个特优,数学全班第二,也是我数学渣渣的一次逆袭,英语仍稳定发挥;差也差,化学年级基本垫底,物理全班正好半半分,小四门更一般般。
提高了35名,大家都很崇拜,但没有几个人明白,背后,我究竟干了什么。
考试的前一个月,合唱时,我总把小四门讲义夹在歌词里,趁分声部练习时,抢那少的可怜的几分钟,背上几句;课间时,从不再释放自己的天性,想想以往和同学一起满地打滚的我,真的觉得很幼稚可笑,也恨自己没把握一切时间;体活课上,在走路时,也会把重要知识点在脑中滤一遍;吃饭时,也不和要好的同学们一起高谈阔论了,自己带个帽子,窝在墙角,边吃饭边背书的感觉也不错;课堂上,极少举手,这很不“赵奕尧”,我明白。甭管过程,考出的成绩,很“赵奕尧”。
想超越的人,还在前方;曾超越的人,渐行渐远。
蝶有蛰伏期,蛇有冬眠期,再等等我,的爆发期。
考得好,的确有运气成分。自己明白,不是什么天之骄子,只明白,没有伞的人,只能不顾一切,比别人更快地大步在雨中奔跑。
说的话,全是接地气的。没什么大道理,就是我一点一滴从摔下的坑中爬出,再记下来,提醒自己不要再犯同样的错误中总结得出的。不哗众取宠,不再讲废话,认真对待作业,这是,我最想对过去的自己说的,也是最想对未来的自己说的。
都懂,五十个人里,会有四十个人不服我,在内心里唾弃我,“赵奕尧永远稳不住一号,等着吧,下次又下去了”,这种话,我听的够多了。耍耍嘴皮子的,永远比不上动脑子和手的。
我很平凡,但我,并不甘!
分析月考
月考的分数出来了,我考的不是太理想。
语文考了一百一十分,数学只考了一百零二点五分,英语也只考了八十三分,这三门主科都没有达到我自己定的分数,我自己定的分数是95分加10分这样,也就是105。语文达标了,数学和英语都没有考好。
我分析过了:我数学错在粗心大意上面,比如:拓展题第一题,我算出来的数是100.5,我却把它写成了160.6,你说我这是不是粗心大意呢?还有一题是第二大题的第四小题的第一题:“底是60,高是85”,算出来的得数应该是5010的,我却把它写成了1010;这几题算错就仅仅被扣了将近10分,这10分就代表了我这个人粗心大意,考过试也不细心检查,更别说被扣的这17.5分,所扣的这17.5分都是粗心大意所造成的。附加的二十分,一共有四大题,各题的分数都不一样,我竟然把会做的题目给做错了,你说我是什么啊?比如有一题是:420*63+42*370很简单的,得数肯定是4200,我却把它写成了8400了;还有一题是(如图):bcef是平行四边形,abc是一个直角三角形,bc长8厘米,ac长9厘米,阴影部分面积比三角形adh的面积大4平方厘米,求hc的长度。也很简单的,就连四年级同学都能做出来的,我却做错了。
胡老师有过一次分析就是说:竖式计算,把竖式写出来了,横式的答案却没有写,这就像你把一块地你天天给它施肥、浇水、播种;到了秋天,果实长出来了你却在那里不收,就算你再好的果实长在那里,已经是非常的饱了,再长的话就多了、烂了。也就是说你天天给它施肥、浇水、播种,但到了最后你要把那金灿灿的果实收到粮仓里,冬天就不怕饿了,要是不收的话,不给饿死才怪呢。反过来也就像你把一题题目给做出来了,却没有写答案,是一样的道理吧?现在想想老师说的很有道理,我要铭记在心啊!
今天中午,我把试卷拿给回家给我妈妈看,当时我妈没有打我,还对我说:“你这次期中考试是怎么考的啊,我就想不通你英语怎么平均分都没有达到啊,你这个数学因为什么错的啊,英语是因为什么错的啊?要找到原因好好的给补上来啊,我语文就不说你了考的还可以”。我低着头小声的回答道:数学是因为粗心大意,没有检查所造成的;英语是没有掌握重点所造成的。她又对我说:下一次考试要继续努力,考出你理想的成绩,不要让我再看到这一点分数了。我说:我知道了,下次我继续努力,考出理想的成绩。说着我边上楼去了,当我刚上到第二个台阶时,妈妈又说了一句话:我知道你已经努力了,但是我想你下次一定会更努力的,一定会考出理想的成绩的。我说:好的,我会的,我下次一定继续努力,考出理想的成绩。
下午上学的时候,走在路上,我妈妈问我:你们班数学、语文、英语考的最好的是谁啊?我说是:张家瑞,他三门加在一起一共被扣了3.5分;那全年级呢?我又说:应该也是张家瑞吧。我妈妈说:那你要好好的向张家瑞学习呀!下课的时候经常和他在一起交流交流,看看他的学习方法、学习态度。我说:知道了。
所以我一定要好好的向张家瑞讨教经验,我相信下次考试一定能考出好的成绩。