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随笔初中一般水平_随笔初中一年级
平时多动手写一写，在不知不觉中就能提高你的写作能力，以下就是来自随笔网小编为大家整理的随笔600字初中一年级，欢迎阅读和借鉴。
姥姥家的院子里，有一棵樱桃树，翠绿的叶子密密麻麻，像用绿漆漆过似的，远远望去，好像姥姥的院子里撑着一把绿绒大伞。那棵樱桃树是我小时候和姥姥一起种的，我可喜欢它了。
一个星期天的午后，我来到院子里，想为樱桃树浇水时，看见这棵樱桃树越发高大，我心花怒放，围着这棵樱桃树跑着，还唱着自己编的一首儿歌：“樱桃树，长得高，樱桃树，长得美，樱桃果子挂树上，摘下一咬你就笑……”
我唱着唱着，把姥姥吵醒了。姥姥从房子里走了出来，问：“什么事让我的小公主那么高兴呢？”我连忙跑到姥姥面前，高兴地对她说：“我们种的樱桃树终于长大了。”姥姥乐呵呵地说：“这叫有付出，才有收获。”
我抬头看，发现自己精心种养的樱桃树差不多有三米多高，树叶绿油油的，像一只只停在树枝上的绿色的“小毛毛虫”似的。“毛毛虫”旁边长着许多个黄中带红的小球球，它们胀鼓鼓、圆溜溜的，在阳光的照射下，金光闪闪，从远处看，真像一颗颗又大又圆的红珍珠。“哦，原来那是樱桃！”我兴奋地说着，树上的樱桃有单个的，像宝石点缀在绿叶丛中；还有几个凑在一起的，就像在说悄悄话的娃娃。这时，姥姥开口说：“樱桃成熟时颜色鲜红，玲珑剔透，味美形娇，营养丰富，医疗保健价值颇高，又有‘含桃’的别称。”没等姥姥把话说完我就跑到屋子里，用力地把梯子搬了出来。
我放好了梯子后，就像一只猴子快速地往上爬。过了一会儿，几棵樱桃从树上掉到了姥姥的头上，姥姥往上一看，发现是我正在摘樱桃，于是就赶紧回屋里拿出小篮子递给了我。又过了一会儿，一小篮樱桃洗干净摆上了桌，我和姥姥吃着甜甜的果实，顿时感觉幸福极了！
今天，我收获了樱桃，也收获了劳动的快乐！
事实上真实存在着。并且这花开得是这样盛，这样密，令人忍不住多看几眼。
花开得是这样艳。铅灰色的苍穹下，密密层层的枝桠中，唯有这满树的粉花最为耀眼。花开的是这样密。远远望去，一大片一大片的粉色满是的。起风了。一片片花瓣就像一滴滴轻盈的雨点，稳稳悠悠地从树上飘落，让这个灰色的冬天增添了一点色彩。花开得是这样美。一朵朵小花变成一个个小点，就像是画家用轻巧的画笔点出的美丽图案，汇聚成这一树花开。
中午，仅轻轻一瞥，你便被它强烈的光辉吸引住了。她轻轻摇曳，仿佛在向你招手。她就像剧毒的药水，一点一点诱惑着你前进。
黄昏时分，我走进这座小树林。这是她最美的时候。夕阳斜斜地照在它们身上，虽不算美艳，但自有一种静美。我细细观察，它的花有3~5瓣，中间长长的花蕊伸出来，但却并没有软塌塌。不管是花瓣还是花蕊，全都无一例外地向上生长着。一朵朵花你争我挤，却都有着团结的力量，向着更高，更好的方向去努力。就像一个小小的班级呢，我想。
深夜，四周开始沉寂下来，人烟也开始稀少。但树呢，并不在意，依旧盛放着她的花，依旧下着她的花瓣雨，与一盏孤灯为伴，等待着第二天的来临。
啊，这一树花，是多么优雅而美丽！她告诫我做人需要时时刻刻奋发向上，才能活的勇敢与主动；她告诉我不论外界有什么流言蜚语，只需要专心做好最好的自己；她告诉我只有在勇敢经历过漫漫长夜后，才会迎来属于你的黎明。
人的一生就像树的一生。我们都在等，等一树花开。
小溪里流着故乡的水，天空中飘过故乡的云。我走在乡间的小路上，心里充满了一份激动，一份期待，一份思念，一份………太多的感触，让身在他乡的我一想到即将回到自小长大的家乡就激动不已。让我想起了一切的美好事物。
看着故乡的田地，小路，山野………把我拉回了童年美好的时光。那时我跟我的小伙伴们在田间野炊，放风筝，玩泥巴不亦乐乎！傍晚，那美丽的晚霞，是如此的令人捉摸不透，这个地方给我们留下了太多的美好回忆。远处，那五颜六色的野花是那么的好看，那么的芳香。总是让从念念不忘！还有那清澈见底的小溪，是那么的可爱。淘气的我们在那里留下了许多的小脚印……。故乡的山。故乡的水。故乡的树。故乡的云。故乡的月。故乡的花。故乡的小溪……它们组成了一幅美丽的自然风画。深深的印在我的脑海里久久都无法忘记。
一提到我的故乡，脑海里又浮出一句句的古诗来：“露从今夜白，月是故乡明”。“春草明年绿，王孙归不归”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这里的句子同时也表达了我对家乡的思念之情。
天色已晚，我走在乡间的小路上迎面吹来徐徐的微风，我仰头看着天上的明月，这让我想起了我的奶奶，小时候，奶奶常在月光下给我讲故事，跟我一起做游戏，童年有太多的回忆，太多的乐趣，我非常怀念儿时自由自在，无忧无虑的日子。
啊！我爱我的故乡。
我觉得最让我们小孩开心的就是过年时大人不能生气、不能打人、不能骂人。嘿嘿，我们小孩儿尽管大闹天宫啦，就是把天闹翻了，大人也只能干瞪眼。
这不，大年三十，一大早，爸爸就叫我起床了，说要回老家贴对联，我高兴得在床上蹦来蹦去，手舞足蹈。太兴奋了，终于可以回老家和哥哥弟弟大“干”一场了。
回到家，汽车刚停稳，我就迫不及待地一边跑一边大声喊：“哥哥，我回来了！”
“那么久？都等得不耐烦了。”
“你是孙悟空，这是你的‘金箍棒’”。小强哥哥顺手扔过来一根小塑料管，五、六只“猴子”大开杀戒，一会儿窜上楼顶，一会儿蹬上梯子，一会儿又飘进厨房。你追我赶，“腾云驾雾”，喊声、笑声不绝于耳，全然不顾大人们的感受。“猴弟弟”一不小心，把大人刚刚做好，放在箥箕里的糖散推倒了，糖散撒了一地……婶婶们干瞪眼，敢怒不敢言。
一阵追闹后，我们又拿起几个簸箕，来个“车轮”大战。我的“车轮”最历害，冲破几道防线，直接击中了正要做糖散的妈妈。妈妈手一晃，端着爆米花的簸箕掉了下来，爆米花像天女散花撒了一地，引得一群鸡叽叽叽叽来抢吃。“车轮”满地乱滚，瞬间鸡飞狗跳。妈妈大喊：“看看你们做的好事！”我扭头一看，妈妈一脸怒气，“今天是过年，不能生气。”我一本正经地提醒妈妈。
妈妈无可奈何地摇摇头，“过了年，看怎么收拾你们。”一个个“顽猴”都把大人的话当耳边风，自顾自地乐着。
过年，就是可以无忧无虑地疯玩，太过瘾了，好希望天天都过年啊。
大自然无奇不有，大自然中的生物也令人啧啧称赞，它们生命力旺盛，那坚强的品性值得学习。
上一个学期，我为了美化班级，带了一盆仙人球进班。可日子，久了，仙人球的刺不知被哪个调皮的同学拔光了。等了半个学期后，我把它带回家是，它的刺不见踪影，别人还在它的茎上画画当成涂鸦板，还差点被人连根拔起。我把它放在阳台闲置后，就再没人给它浇水，把它放到阳光下。待在那阴冷、潮湿的地方快一年的仙人球，如果换作其它的植物，早就尸骨无存，可当七八个月后，妈妈因要用花盆种花，准备动用已“死去”的仙人球的花盆时，它却以焕然一新的姿态展现在外面眼前：它长高了一大截，并没有因为没有阳光而枯萎，她在努力地生长！生长！身上被拔掉的刺又长了出来，茎更加翠绿。我试图拔起它的根，可它苍劲有力的根直插土里，一点没有当时的弱小样。我查了一下资料，原来，仙人球的花语是“坚强”。这一刻，我被仙人球这种精神所折服。
是呀，多么顽强的生命哪！
人要成功就需要经历仙人球那种漫长的磨练！坚持不懈，相信自己一定能行！如果吃不了苦，就只能做一个“啃老一族”！如果仙人球放弃了内心的希望，就只能倒在花盆里。这磨练的不仅仅是身体，还是心啊。它们平时就严格要求自己，努力适应各种环境，为的就是在恶劣环境下能存活。
坚强的仙人球呵！
许多人有了好条件却还成功不了，那是为什么？就是因为他们把好条件当成挡箭牌，而自己却只顾吃喝玩乐；相反，恰恰是那些没有好条件的人，他们便会像仙人球一样在苛刻的条件中开出绚烂的花。因为，他们失去的多，他们的目标却更大，目标大了，他们就更坚强，更努力了。
仙人球啊，是你让我学会了坚强。
随笔日记初中一年级随笔日记初中人生考试
最近，我听说柠檬美白，嘻嘻，能美容养颜的水果我肯定是要买的哩!
于是，我下楼就买了四个柠檬，味道清香，长得还挺可爱的。我还特地买了个塑料杯和吸管。之后??????就开始做柠檬汁了呗。我先从冰箱里拿出了一个冻冰块的东东(呃????我也不知道叫神魔玩楞，哈哈哈)，把它灌满水之后，就把它扔进了冰箱(嘻嘻，其实我没有那么残暴滴)，然后我把塑料杯装满了水，放到了一边。之后，一只穿着黄色衣服的柠檬小仙女优雅的飞了过来，没错，就是飞过来，小仙女就是用飞的。哇哦，小仙女刚飞到地上，就被一个水果刀切了好几个片，柠檬小仙女连死去都是那么滴可爱!
冰块冻好了之后，我把小仙女的尸体和冰块放到了塑料杯里(我都不敢喝了)，放上吸管，就做好啦!我吸了一口，嘴角阴笑，小仙女的尸体就是好喝(好像恐怖小说呦)。
初一年级随笔
以往的语文课堂完全是程式化的，以传授知识为目的，听讲、记忆、回答问题是学生的任务，老师只需在规定的时间内讲授完规定的教学内容，一切教学活动都在老师预设的框架内展开，学生成了接受知识的容器。在听专家讲座与交流中使我明白了，若想真正让学生动起来，必须教师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种.种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活跃起来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，进行操作。我知道了语文教学要从学生学习的三个维度——知识与能力、过程与方法、情感态度价值观展开;要倡导自主、合作、探究的学习方式;要培养学生的应用能力、审美能力、探究能力;要突出学生的主体地位，注重学生的学习过程，促进学生的全面发展。这些新视角新理念新思维，正在更新着已成定势的旧的教育教学观念。在先进理论指导下的实践必将取得丰硕成果。
第二，收获了如何展开有效的课堂教学。
1、教学行为的转变。对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
2、教研方法的更新。一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。几位老师的课堂教学展示，不仅让我对如何课堂改革有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后反思和互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
第三，收获了利用电脑进行工作学习的技能。
以往的我工作学习都离不开纸和笔，很少用电脑打字、设计教案、查阅和下载资料，总觉得麻烦啰嗦。通过本次培训，我可以较熟练的使用电脑来工作学习了。这也是逼出来的，不用电脑就完不成学习任务，交不上作业。以后我要尝试用多媒体授课，技多不压人。还要从网上学习借鉴高手的教学经验，以提高自己的教学水平。
第四，收获了专家和同仁们宝贵的点化。
在翻看专家们的精彩点评、著述和精辟的视频讲解探讨的过程中，在翻看其他老师的作业、日志、教学设计、帖子的过程中，我看到了听到了收获了许多新鲜精辟的观点，令我茅塞顿开，颇受启发，觉得眼界一下子开阔了许多。今后，不做井底之蛙，要大胆借鉴，大胆探索，创造性地去开展教育教学工作。
第五，收获了深刻的反思。
作为语文教师的我面对以推进素质教育为核心的新课程时，真怀疑凭自己这点学识能否自如地驾驭新课程的教学，能否真正自觉地把新课程的理念渗透到实实在在的教学过程中，能否顶住考试和成绩为唯一衡量标准的主流观念的冲击。我问自己：你阅读了多少本中外经典著作?你能背诵出多少篇首脍炙人口、经久不衰的优美诗文?你能出口成章、提笔成篇吗?你的知识面能应付得了信息如此畅通的今天的学生的海阔天空的提问吗?你有扎实雄厚的语文基础知识和广博的文化常识吗?面对一篇陌生的文章，你能快速读完并准确把握主旨、思路和特点吗?你能以高雅不俗的气质和睿智幽默的谈吐征服自己的学生吗?面对这些问题，我不禁脸红心跳，忐忑不安。的确，我欠缺太多太多的适应新课改的学养和能力啊，不学习、不读书、不研究，就赶不上新课改的步伐，要落伍要淘汰啊!开卷有益，充电要紧啊!
初一年级随笔
在人生旅途中，我们往往惧怕黑暗，总会在旅途中寻找可以依靠的阳光。殊不知，其实我们自己本身就是一束阳光，我也可以照亮别人。我是一束暖心的阳光。
外面很安静，安静得使人害怕。天空被一张偌大的黑布死死罩住，坐在妈妈电瓶车后的我不禁打了个寒颤。妈妈一路上都很安静。我不敢多问，只是静静地坐着，忐忑的心随电瓶车一路颠簸。
到了那个熟悉的家，却又觉得很陌生。夜幕降临的它完全没有白天的活力，显得有些死气沉沉。我倒吸一口凉气，快步走进家门。爸爸一个人坐在床边，几个月没有看见他，他黝黑的脸瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。妈妈一到家就倚着房门，一言不发优秀，我意识到这个情况不太对劲。
我壮了壮胆，走到妈妈面前，轻轻地问：“妈妈，你们怎么了?”妈妈的眼里竟噙满泪水，嘴里却说：“没什么。”这种严肃的气氛在房间蔓延着。
我坐到爸爸身边，安慰爸爸说：“爸，钱赔了，咱可以再赚，身体气伤了，可折了大本优秀作文--我也是一束阳光作文600字2篇作文。况且，等我长大了，我会赡养你们的。这次就当花钱买个教训吧!……”
爸抬起头，说：“其实，我就是怕你知道赔钱后会担心，会影响你的学习，现在听到你这样说，爸爸真的很暖心。”我这才舒了一口气，死一般的气氛一下子就被打破。
……。
我是一束暖心的阳光。从小到大，你们是我依靠的阳光，现在，我也可以成为照亮你们的阳光!
低下头，其实你会发现自己脚下一片光明，因为你就是一束阳光!
初一的的生活即将逝去，会忆起这段生活的点点滴滴，有欢乐，有泪水，但此刻，更多的是舍不得。。。。。。
还记得刚开学的那段日子，刚刚互相认识，开学第一天就打成了一片，这里面都是最真切的感情，可是，相处了一年的我们，即将分开，多少是忘不了的。。。。。
忘不了我们每个人的自我介绍，忘不了共同和一班同学比赛，忘不了班主任生病的那段时间，忘不了我们的3个班主任和4个数学老师，我们经历的风风雨雨，是我们每个人心中永远是不去的彩虹。。。。。。
忘不了老师，同学，和回忆。。。。。。
转眼初一又将离我而去，回顾初一的生活。有同学和老师的欢笑，由我们努力奋斗的战场，有自己努力的身影和与伙伴倾诉的现场。这一点一滴，都混杂着泪水、汗水与欢笑。
初一即将过去，初二新的生活又将来临。勇敢面对过去了的和未来的事，不管它是什么，不管有多辛苦，不管前面的路有多坎坷。我们都会微笑着迎接新的挑战!继续品味成长生活中的酸、甜、苦、辣、咸!
班主任和我们讲过的话，我们永远忘不了。
我们的所有经历，都是我们的宝贵财富，不管他好还是坏，他都和你在一起过，要珍惜。。。
所谓成长，就是让你踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。
有风的日子。
我喜欢有风的日子，没有理由。这是一种心灵的感受!有风的日子，我可以独自趴在窗前，任风儿亲吻我的脸蛋，没有烦恼，没有忧愁。
有风的日子，我可以放飞梦中的风筝，任它在天空自由翱翔，不管它是否会断线而跑，只要它可以高高飞翔。
有风的日子，我可以牵着我心爱的狗狗去闲逛，任它在草地上狂奔，我也不会在意。
有风的日子，我可以骑上飞车，在空旷的路上急驰，不必在意他人惊异的目光。不必在乎大人的唠唠叨叨。
有风的日子，我会踏进图书馆的大门，去翻阅我喜欢的书本，感受他人的心情，探求人生的真谛。
有风的日子，我不必担心明天是否依然晴朗，也不必担心明天会如何。只要好好享受今天，好好把握今天，那么风儿也会祝福我。
是风儿吹走了我生活中的惆怅，带走了我学习中的迷茫，消除了我和朋友间的误会;是风儿给了我一种无形的力量，使我更加热爱生活，珍惜生活。是风儿吹走了我生活中的惆怅，带走了我学习中的迷茫，消除了我和朋友间的误会;是风儿给了我一种无形的力量，使我更加热爱生活，珍惜生活。
我喜欢有风的日子!
合作。
“独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。”
在动物世界里，合作无处不在。非洲有一种鳄鱼，每次吃完食物之后，就会把嘴张开。这时，就会有一只千鸟飞进它的嘴里，替它细细地清理牙齿，把齿缝间的食物残渣啄食干净。鳄鱼获得了舒适，千鸟也填饱了肚子。假如鳄鱼不留神把嘴合上了，鸟儿就用它尖硬的翅膀戳一下，鳄鱼感觉到就会张开嘴。这就是是一个合作创造力量的例子。鳄鱼与千鸟默契合作让鳄鱼轻松除去了牙缝中的东西，千鸟也吃饱了。他们在合作中互生互存，多么美好的合作啊!
“天时不如地利，地利不如人和。”就是《孟子》中的一句名言，再次说明合作的重要性。不仅动物之间合作能产生力量，人与人之间的合作能产生巨大的力量。
大家都知道“负荆请罪”的故事。我国古代赵国的大将廉颇屡战屡胜，可是他却不把宰相蔺相如放在眼里，处处为难他，在朝政上讥讽他。可蔺相如总是礼让他。有人问他，他却答道：“我们都是赵国的重官，让别人知道我们不和，定会趁机进攻。”廉颇听了非常愧疚，于是背负荆条上门请罪。后来，他和蔺相如齐心协力，使赵国变得非常强大。廉颇被蔺相如的合作态度所感动，懂得了合作的力量，所以才主动认错。正是因为他们的合作，才有了强大的赵国。
在平时的生活当中，我也切实体会到了合作的力量。记得一次春游，去东湖划船。每4个人坐一艘船。在湖中我们决定比赛谁先到达对岸。我和其他3人坐一艘脚踏船，两个踏板，一个方向盘。刚开始我们各个意见不统一，蹬的节奏不一致。最后停在湖中央没有往前。后来我们合作起来，一个人掌方向，其余负责轮流蹬踏板，井然有序，赢得了同学的掌声。我们从成功的喜悦中明白了合作的力量。
“土帮土成墙，人帮人成王。”是的，合作很重要鳄鱼和千鸟在合作，廉颇和蔺相如在合作，我也参与了合作。所以，朋友，学会合作吧，因为合作就是力量。
友邻相伴。
邻居，一个生活中不可缺少的朋友。楼上楼下，左邻右舍，前村后院，这些相邻的人总是不可避免的分享着我们的生活，或多或少地构进我们的生活。
去年的十月份，我和爸爸妈妈搬家了，搬到了富力小区的一栋居民楼里。不久，我认识了小怡，她就住在我楼下。小怡是一个性格内向的女孩，她少说话，也很少出去玩。每当我叫她一起下去楼下花园玩或是带她去某些商场逛时，她总是兴奋的不得了。
有一天，我们放学。回家的路上，我看见小怡走在前面，便追上她，和她一起回家。上了楼梯后，我一摸书包，整个人瞬间像触了电似的颤抖了一下——糟了，没带钥匙!小怡看着我这幅模样，吓了一跳。她小心翼翼的问：“怎么了?有什么问题吗?”被她这么一问，我才反应过来，“呵呵……没什么，就是忘记带钥匙了。”小怡明白，星期二学校是4点钟放学的，但是我妈妈星期二要上课，总是五六点才回来。她吐吐舌头，又耸了耸肩，指着电梯的10楼按键，示意我先去她家。我答应了，因为我不可能背着重重的书包坐在家门口等。
能在回不了家的时候有个暂时歇脚的地方，在困难时听到一句安慰的话，友邻相伴，总能让人感到幸福与快乐。
也许，你在许多年后，也会和我一样惊叹一句：“有一个这样的邻居，真好。”
初一年级随笔
初一生活你记得多少，忘记多少?忘记是因为你没有写随笔的习惯，而习惯写的人，即使忘记了也可以返回去看看，那感觉妙不可言。下面是本站小编给大家准备的初一年级随笔，希望你能喜欢!
爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚硬的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。
爱心是什么?一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出爱心究竟是什么。因为爱心不是用嘴说出来的，而是用行动去证明出来，用心慢慢品出来的。
爱心，如泌人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而明亮。
爱心，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯洁而宽敞。
爱心，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而平和。
因为爱心，流浪的人才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。爱心是什么?爱心是能鼓起你生命风帆的激励。爱心是什么?爱心是雪中送炭式的资助。爱心是什么?爱心是抚慰你受伤心灵的微笑。爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱的后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
爱心不是覆水难收。有人说，爱心就好比一盆水，泼出去后将不再收回。我却说：“爱心本身就不像水，因为爱心可以传递，爱心可以容纳一切。也许有些人认为爱心只讲付出不求回报，我说这是肯定的。
太阳公公没办法，答应了小溪，并且月亮姐姐也勉强答应了。
过了一段时间，真是日月如梭，人们都无法干活，渐渐衰老了。小溪也发现到自己快凝固了，因为快到冬天了。小溪后悔极了，趁还没到冬天，使劲地往通到山上的路游去。太阳公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因为，他们每过3小时就要换一次班。
小溪看着太阳公公和月亮姐姐一上一下地换班，看得摇头晃脑，更后悔自己当初鲁莽的决定，忍不住流出眼泪，可怜兮兮地说：“对不起!太阳公公，月亮姐姐，我害得你们那么忙碌!”小溪抽泣着，“求求你们，停下来吧!我知道，握错了，对不起大家，害得人类上气不接下气，没得干活，也连累所有植物、生物跟我一起受累!求求你们，停下来吧!”太阳和月亮听到它的一番苦言，就原谅小溪。从此，小溪又像以前那样欢快地流淌了。
我们应该。
珍惜时间。
浪费时间就是浪费生命把时间用在有用的地方上才好。同时也不要太自私也不要为了自己而连累大家。
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界;有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹;有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
上初一了，再有的感觉便使紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。
随笔日记初中一年级随笔日记初中人生考试
只好，披件衣服，走出房间，蹑手蹑脚地上楼了。打开门，一阵冷风呼呼吹着。虽已入秋，但天气却让我觉的到了冬天。衣服单薄，吹得我瑟瑟发抖，不禁又拉紧些衣服。
向下望去，鲜少的路人经过这条白天是那么繁荣的街道。只有少数的清洁工，还在楼下饭店门口清扫着昨日的垃圾。对面楼上也只有一两盏灯是亮着的，两三辆汽车过轨道的声音，似乎比白天的声音更大，更沉闷。仿佛让我知晓，它们也还未入睡。
凌晨的街道显得冷清，就连月亮和星星的不肯给予一些亮光。在这样的凌晨，又有谁和我一样?看着这寂静而又冷清的街道。
转眼间，时间过去了2。3个小时，天快亮了，但是街道上除了一些买早餐的和一些老人，似乎没有人在今天会起来的很早，甚至失眠。
肚子疼的我已经没有了睡意，下楼洗漱，去补习班……。
一年级教育随笔
“当老师真累，当班主任更累。”所有当老师者都有此同感。记得当班主任时，那时的孩子可能“见识少”，班主任一吓唬，家长一边倒(全向着老师)，全班就都乖乖的了。此刻是网络时代，什么都是开放的，家长与学生的见识也是与时俱进，简单粗暴倒被小瞧了。于是，对于一些难管的学生，老师们变换了思维，要么放任――冷暴力;要么“哄”――应付一节课再说。但是，班主任能这样应付吗?显然不行，既然不行，那么就拿出真心来吧。对此，有几点感悟：
由于性格的原因，也怕学生翘尾巴，我很少“夸张地”表扬学生，更不会不厌其烦地表扬，认为他们都这么大了，好多事是他们就应做的，没表扬的必要。相反，对犯错误的同学，我“提醒”得很及时，我相信他们在小事上能做到“宠辱不惊”，有则改之，无则加勉。但是，我错了。
一生在周记中写到“老师开始表扬一部分同学了，我竖着耳朵听，没有我，但没想到在批评的同学名单中竟然有我，我很难过。”又一生在周记中写到“老师说我好做面子活，我承认，我也决心改正。那次听写，我只是下意识地向同桌本子上看了一眼，结果老师发现了，当堂点名说我。其实我什么也没看到。”
教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。
一年级学生随笔
家，是心里永远也熄不灭的灯，家，是梦中燃着炊烟的木屋，家，是你永远的港湾，家，是爱心的归宿。家中时时刻刻充满了温馨与快乐。那天，我就和爸爸斗智斗勇，展开了一场欢乐的“世纪大战”。
那天是4月1日愚人节，充满“恶意”的一天开始了。一大早，我的爸爸就在厨房忙碌，我心生一计，就拿我的'爸爸来开张咯！我蹑手蹑脚地把桌上的茶杯拿去书房，开始涂鸦。把杯底用抹布盖上，用黑色油性笔往上一涂。手臂悠然摆来，悠然摆去，手起笔落，杯底就和杯口“长”得一模一样了，正好是个不透明的杯子，整蛊效果更佳。我把他送至爸爸面前，不怀好意的笑着说：“爸爸辛苦了，杯子给您，倒杯水喝吧！”我把杯子倒扣在桌子上，这便开始了与爸爸的“斗智”。我倒要看看是你的提防心高我一等，还是我的“骗术”更胜一筹。不出所料，爸爸毫无防备，把杯底认成杯口。用水一浇——洒了一桌。
论智，我高人一等，论勇，爸爸更胜一筹，我们还真是“文武双全”啊！这次斗智斗勇也给家庭生活带来了巨大的乐趣！
一年级教学随笔
今天的学习，我一改以前我教孩子们学的做法。让孩子们自己教自己，学生的兴趣比较高。
上课前，我们先一起复习了六个单韵母，接着又复习了四个翘舌音声母。引导：
“小朋友们，这几个翘舌音声母特别喜欢和aeu交朋友，我们现在来看看他们好吗？”
出示zh和aeu。孩子们立刻试着读起来。我问：“刚才老师听到几个小朋友读得很好，谁来试试？”立刻不少小朋友举手，嘿，孩子们拼得不错，于是就让全班的孩子跟读，读了几遍，让一组的.孩子开火车读，全班的孩子听，觉得读得对，就跟着读，如果他不会，大家就一起读一遍给他当老师。孩子们兴趣盎然，我也轻松。很快我们就读完了四个声母与aeu相拼，最后读r时告诉孩子它不太喜欢a,所以只和ue相拼。
然后，再让孩子们打开课本，读书上提供的词，先让孩子们自己试读，仍然用同样的方法学习那几个词语，因为有了前面的铺垫，孩子们在这里读得很顺利。也很有兴趣。我只在区别翘舌音节与平舌音节时，作了提醒。重点区分第一组zhuzu，孩子们区分还不错。
反思：看来我们不能小看一年级孩子的能力，在他们有能力的时候多给他们展示的机会，那样不仅教者会轻松些，而且会收到很好的学习效果。
一年级的随笔
小埋是我的邻居的小孩，她有一双水灵灵的大眼睛，高挺的鼻子和一个樱桃小嘴。她有一个乐于助人品质。记得又一次，我遇到语文有一道题不会做。她耐心的教我，跟我讲解。最后我懂得了那个知识。我要学习她的品质，这样就可以帮助别人。
小埋她的品质需要我们学习，我以后会向她一样的。
一年级语文随笔
识字、写字，是一年级语文教学的一个重要任务。营造识字和写字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，掌握写字的技巧和方法，就显得极为重要。
苏教版一年级下册《识字五》是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。如何引导学生通过积极的读读，想想，猜猜，在朗读中思考，再思考中猜谜，在猜谜中主动识字、写字，是教学的重点和难点所在。回顾雷莹老师的教学，我觉得有以下几方面做的较好：
教师给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言和形体表达自己的见解认识。在言语实践中学习语言，在形体中感知事物，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师放开严肃的教学制度，让学生自由的参与在课堂中，不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。只有尊重孩子的天性，让孩子在玩中学习，在快乐中学习，才能收到理想的效果。因此，教学中要创设学生主动参与的教学情境，激发学生的积极性，让学生主动识字，体验识字的乐趣。
如：教学“梅”这则谜语时教学生做动作，不仅很好地调动学生的积极性，而且很形象，学生在做动作的过程中牢牢地记住了这则谜语。教学第二、三则谜语时，大部分学生在理解上有一定的困难，我就用几张拆开的字卡随着谜面逐一演示的方法，让学生在一目了然的演示中心领会。并且很快就记住了谜面。再如：在学生猜出一个谜语之后，我用事先准备好的水果形字卡贴在黑板上，激起学生的成就感和求知欲。
新教材识字量大了以后，除了读准字音，记住字形、规范书写也是识字、写字的一大重点和难点。如何让学生在学习的过程中学会观察、思考、掌握规律，形成举一反三的能力，成了提高教学效率的关键所在。在教学中，雷莹老师抓住形声字的特点，利用字卡，让学生学会变魔术，列举木字旁的字有哪些？这些字有什么特点；抓住形近字的特点，选取了笔画繁多，容易写得又高又大的“夏”、“雷”两个字作为写字指导重点，先扶后放，培养能力。在指导“夏”字时，先提示书写上的注意点，再用故意写得变了形的字卡让学生矫正，加深印象，然后用板书范写进行正面示范，最后让学生描描写写，并通过反馈矫正，进一步强调注意点，将这个字深深地刻在学生的心里，提高学生自主观察、思考、书写的能力。
一年级的随笔
"嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！"泪在眼边苦苦地挣扎着，但是，泪终究还是"力竭"掉落了下来，在脸上留下了一条条的痕迹……泪，有人说是懦弱的象征，有人说是包含着喜悦之情，有人说那是痛苦，悲哀的泪……其实泪很简单，泪是包含着一个人所有的情意而落下的。
若是这样，那你又是因什么而落泪呢？
旅游随笔一年级
今天，我和家熠哥哥、一凡姐姐、妈妈、舅舅、舅妈、外婆一起去大罗山天河水库玩。天河水库的风景很美，山青水秀，岩石也非常漂亮，有的岩石像蝴蝶，有的岩石像半个肉骨头，有的岩石像蘑菇，还有个岩石像一头大象。
到了山顶上，大家休息时，我还拿出油画棒和速写本写生，画了天河水库的美景。
回来的路上我们捡了一根枯树枝准备回家做个弹弓。
今天真好玩！
假期我和爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有舅舅去了三亚，我们玩得很高兴。
爸爸给我们定了海边的酒店，酒店里有游泳池和沙滩，我们玩得很尽心。我们一起去了火车头海鲜市场，品尝了三亚的海鲜美食。可惜舅舅肚子疼，没怎么吃。吃完海鲜后我们带舅舅去了海南市中医医院，哪里的医生问得很详细，药也很便宜，爸爸妈妈都说医院好。
我很喜欢三亚之旅。
五一长假期间，我们一家人开车前往普陀山游玩，一路上大家有说有笑，开心极了。
经过两个多小时的车程，我们终于来到了朱家尖码头。停车、买票、上船，又过了二十几分钟，终于登上了此次旅程的目的地，海天佛国—普陀山。
普陀山风景优美，到处都是郁郁葱葱的树木、五颜六色的花朵……普陀山的海水并没有那么蓝，黄黄的，当阳光照在海面上时，金光闪闪的，就像大海上洒了金子一样。我们沿着山路向山顶走去，一尊金色的观音像出现在我的眼前，三十多米高的观音像端坐在莲花上，真是壮观。
普陀山上有山有、海、有佛、有庙，真不愧是佛教圣地啊。
（一）参观大连海洋馆。
到达大连的第一天我们参观了大连海洋馆。这里全是北极和大海里的动物。可爱的北极熊在跟大家打招呼呢！走路摇摇摆摆的企鹅在水里自由自在的游泳，看！美丽的白鲸在表演呢！奇怪的小丑鱼在水中快乐的吐着泡泡。我想说一声大连的海洋馆真漂亮呀！
（二）游大连金石滩。
今天，我们去金石滩游玩。那里有狩猎场，在狩猎场里，我尝试了打真枪，共打了四发真的子弹。还有高尔球场，我打一竿高尔夫，球在绿茵茵的草地上打滚，真是风景如画！
（三）车游星海广场。
星海广场是大连女骑警巡逻的地方，那里是大连最大的广场，人很多但整洁有序，还有日、月、星、海四栋高大的建筑呢！我给你们说，去大连别忘了去星海广场看看噢！
（四）乘坐大轮船。
今天晚上我们就要离开大连了。我们要坐轮船去烟台港。一进屋，我惊讶极了！因为我不知道轮船上有床，到了餐厅我更吃惊了，这里不仅有很多人，还能吃上可口的饭菜。吃完饭到甲板上，吹吹海风，看海面上美丽的风景。甲板上人很多，还能看到小朋友唱歌表演。轮船上的生活也这么丰富多彩！
我的妈妈最喜欢旅游，每年去一个地方玩。她去年去了新疆玩，因为太远了，所以妈妈没有带我去。不过，妈妈照了很多相片回来给我看，还带回了很多好吃的东西，有葡萄干，有杏仁。妈妈说我们的祖国很大，有很多好玩的地方。我听了也很想去旅游。妈妈说今年暑假带我去北京。太好了！我可以去看天安门，去看万里长城，还可以去肴故宫。我还想去更多的地方旅游，像妈妈一样。
西湖之畔，成就的是一段美丽的传奇，断桥之上，成就的是一段千里的姻缘，雷峰塔下，成就的是一段不朽的记忆。
西湖美景，无论春，夏。秋。冬来游玩，风景如画。因为我姑姑家在杭州，所以每年正月我都来做客，再到西湖边走走，这里真是人山人海年年如此。
今天早上我和爷爷一起骑自行车去吃丸子，吃完后我们两个人又骑车来到了花卉市场。花卉市场里的花真香呀！那里的花有很多很多，有向日葵、菊花、兰花。。。。。。开出各种颜色的花，漂亮极了。逛了一圈后，我们俩个人又到了家乐福，家乐福的门口没法停车，我和爷爷就又骑车回家了。爷爷说：“快乐的旅游结束”！
星期天，天气晴朗，阳光明媚，暖暖的春风吹拂着我的脸颊。我和爸爸妈妈一起去泉城公园游玩。
刚踏入泉城公园的大门，就闻到一阵阵花香扑鼻而来。眼前出现万物复苏，一片生机的景象，树木吐绿、鲜花盛开，真是鸟语花香，空气清新啊！我们顺着景观栈桥一路观赏泉城公园的全景，满园姹紫嫣红，万象更新、令人陶醉，我仿佛置身于人间天堂。花丛中有很多只蜜蜂在忙碌不停，由这朵花飞到了另一朵花上，最后它那腿上沾满花粉，唱着小曲着“嗡嗡”地飞走了。看那花蝴蝶，展开她那美丽的大翅膀，调皮的在花丛中飞来飞去，更能给五颜六色的花园增添了生动的颜色。
我走下观景栈桥，看到花园的旁边有一个小小的池塘，里面有刚从水里探出头的荷叶芽包，还有那含苞欲放的荷花。一簇鲜嫩的水草把它们包围在了中间。一只只蜗牛背着它那大房子在水底漫步。周围的树木也开满了花，红的似火、黄的如金、白的像雪、粉的似蝶。娇艳的白玉兰，像一只只蝴蝶在翩翩起舞；雪白的梨花，像一片片雪花在随风飘洒……。
我们来到游乐场所，那里有摩天轮、海盗船、碰碰车，还有好多的设施，登上船划进碧波荡漾的映日湖，湖面上悠闲地飘荡着一叶叶小舟。我不时会听到泛舟的人们的一阵阵欢声笑语，那笑声随着波纹一圈圈地荡漾开去，感觉整个湖面都充满欢乐的气氛。后来又坐上了摩天轮，在最高处泉城景色尽收眼底。
泉城公园真是太美了，迷人的景色真让我流连忘返啊！她更给美丽的泉城增添了一道亮丽的风景。
一年级老师随笔
踏着上课的铃声来到了一二班，出乎意料的是一二班原来调皮捣蛋，跟老师顶嘴的“烦人虫”今天很乖的坐到了那里，“烦人虫”家是本地的，家里也就这么一个独生子，家人特惯他，有时老师批评教育还会遭到家人的不满，所以这学生在学校是嚣张跋扈，在课堂上也是自由放肆，可是今天咋了，进到班里竟看到他乖乖的坐在那，是不舒服?没管恁多开始上课，这孩子咋了，平时从不回答问题的他在我提问问题时竟然举手回答了，“好张同学你来回答”“恩回答的真好，请坐”谁知我这么一夸，他表现更积极了，于是我就当着全班同学大声表扬说“张同学今天表现很好，老师已经看到了他的进步，大家以后都要向他学习。”整节课上，他都笔直的坐在那里，认真听老师讲课，这让我不由得暗暗窃喜，这个“烦人虫”终于不烦人了。
忘了之前听谁的讲座，他说表扬孩子要大声让别的同学都听到，批评学生则要小声只要学生自己听到。我想一二班的这个同学之前那么烦人或许是因为老师每节课都在大声批评他或是忽视他，所以他破罐子破摔反正老师不重视我，又或许想通过上课捣乱引起老师的关注。可是老师一次的表扬让他感觉到老师还是关注他的，他自己在老师心目中还是有地位的，所以愈加好好表现，这样看来表扬和批评学生还是要讲究技巧的，或许因为你的一次表扬就拯救了一个孩子，又或许因为你的批评而毁了孩子。教育过程中会遇到种种问题，教师也不是万能的，可能会一时不知道怎样处理问题学生，但是只要用心，都能做好。就像周慧玲老师所说的心用在哪，哪就好。
表扬要大声，批评要小声，我学会了。心往哪用，劲往哪使，讲究方法技巧，那就会开花结果。
一年级老师随笔
上周发生的一件小事，现在我每每想起，嘴角都不由自主上扬。
一年级学生秉方是一个活泼的小男孩儿，他有着很多独特的想法，也常让老师们哭笑不得，课堂上他活泼爱动，时常会沉浸在自己的世界里；课下，别的孩子看到老师大都是庄重地微笑问好，他见到你一定要奔到你的怀里，亲昵地抱着你；他有时会忘戴红领巾、家庭作业，但你还未批评他，他便主动跑到你面前，聋拉着着小脑袋，认真地道歉：“老师，对不起，我知道错了……”而看得出来，孩子的确是在努力改正、变好。
那天，下课了，我正在整理着孩子们刚刚上课时用过的学具，秉方走上讲台，把他的学具袋密封好后郑重地递给了我，看到还有一些孩子在下面正收拾着学具，我忙喊道：“秉方，你帮帮老师把其余同学的学具收好，放到讲桌上，好不好？”
“嗯，好！”秉方像接受神圣任务的小勇士一样，兴奋地跑下讲台，帮着同学们把学具整理好，又送到了我的手里，“谢谢你！”我向他亲切地微笑，又想到他们还是一年级的孩子，喜欢玩耍、很多事情还不会做，我便说:“你去玩吧，接下来，我来收拾就好了。”我一边说着，一边准备将孩子们的一个个学具袋分别放进两个大袋子里。
秉方站在那里，并没有动，“老师，我来帮你吧。”孩子的小手立刻伸了上去，飞快地整理着。
旁边的孩子见此，纷纷嚷道：“老师，我也来帮你。”
更让我惊喜的是，孩子们没有我预想的那般动作稚嫩生疏，孩子们有模有样，有的撑开口袋，有的把学具袋打理整齐后迅速有序地放了进去，很快，所有学具都被收纳在两个大袋子里。
“谢谢你们……”我笑着一手捧起书本、教具，一手正要提走那两个鼓囊囊的大袋子时，学生秉方又自告奋勇，像一个小男子汉一般，一把将那两个袋子抱到怀里，“老师，我帮你提！”
“好，你提一个就行啦，那个给老师吧。”看着小小的他，我不忍让他提两个大袋子，虽是学具，但还是有些分量的。
“不用，我能提动。”小家伙儿嚷着跑到我的前面，向办公室一路奔去。
到了办公室，他又帮着我把学具装在箱子里，摆得整齐有序，多么可爱认真的一个孩子啊，当他听到我真诚的感谢时，孩子小脸上乐开了花儿，我相信，他以后也会越来越优秀懂事的。
很多时候，我不愿麻烦孩子，觉得是老师应该做的事，也担心年幼的孩子们会做不好，其实，当放手给他们，为他们提供一方舞台，甚至甘愿当一名“弱者”，反而激发了孩子美好的情感，给予了他们更多锻炼、提升的空间。
孩子们，谢谢你，你们也给我上了生动的一课。
一年级老师随笔
因为准备今年下半年教一年级，因此对高老师的低年级学段的教学要求听得非常仔细。于是也就产生了一个小疑问，好在会后跟高老师请教，总算明白了。现在就把他写在这里吧。跟和我有一样疑惑的同事们分享吧。
高老师说现在的各年段教学存在“低中高不分，高不成，低不就”的现象。低年级的阅读教学，只要求学生能正确、流利地读通课文，有感情更好，识字是重点。在理解应用方面，定位在了解词句的意思，具有读懂浅显童话，寓言，故事，把握其思想感情和与人交流的基本能力。把熟读背诵落到实处。
带着这个问题我请教了高老师。他说我们在教学时“有度”，是指在孩子能够接受的基础上要引领学生去理解，明白他们能理解达到的一个层次。像《雨点》这一课，字面的意思，孩子们都懂，那我们就需要引导孩子读到他们想一想能读到的内容。或者说点拨出孩子们在心中已经模糊意识到的意境，让它在孩子们心中明确，清晰起来。不能一味地求简单，也不能一味地拨高。
也就是说一切的“有度”都是以学生为基础的，如果孩子跳一跳就能摘到的苹果，我们老师就有责任帮他摘到，如果他们跳了几跳也摘不到，那我们也没有必要一定要他们明白。这就是老师的引领、点拨作用。
一年级学生随笔
白蜡烛吝啬的投下光晕，凛冽的刀光融化在温暖的血液。
锈迹斑斑的指针虚弱的转动，古老的钟连续敲击十二下，任由刺耳的声音让脆弱的壳猛烈震动。
血液在光影下闪动着，悄无声息的.流淌。“我该走了吗？”
注定要逝去的灵魂，沉默的躺在冰冷的身体中。他在等待死亡，却不想死。
身体中血液正涌动着一种剧烈的痛，刺痛仿佛是全身长出荆棘，直到渐渐麻木。
心脏的舞蹈，血液的欢唱，动脉的歌声，在一瞬间戛然而止，一切都回归到了生命初始的平静。
死亡并非岁月的停止，而是生涯的完成。