大班教案是在幼儿园大班进行教学活动时所编写的一份详细计划，它是教师对教学内容、方法和评估等方面进行整合和概括的产物。以下是一些经验丰富的教育专家编写的大班教案，大家可以参考借鉴。
大班教案《新年的钟声》
1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。
2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。
3、感受节日里的祝福。
1、自制散文诗的播放课件。
2、丰富幼儿有关过新年的尝试。
一、谈话入题。
·20xx年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（6、猴年）。
·你喜欢过新年嘛？为什么？
二、欣赏散文。
·你听到散文里都说了些什么？
·是谁给我们送来了那么多礼物？
·能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？
·在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？
三、学说散文。
四、创编散文。
爸爸妈妈的快乐是我的快乐，
老师的笑容是我的.笑声，
朋友的高兴是我最大的愿望，
我要快快送出去。
幼儿园大班《新年的钟声》教案
活动目标：
1.学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的`情感。
2.掌握xxxxx这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3.能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
歌词图谱、节奏型卡：xxxxx、打击乐器。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
节奏练习。出示节奏型卡：xxxxx。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？
（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）。
师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？
小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。
（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）。
2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。
师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。
4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会。
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
大班语言教案：新年的钟声
2、表现儿歌相关内容的图片、
一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论、
教师：你喜欢过新年吗？为什么？
二、引导幼儿谈论过新年、
（1）、教师：过新年，要做哪些事情？
（2）、引导幼儿和同伴交流、
（3）、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上、
（4）、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来、
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌、
（1）、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学cd、
（2）、带领幼儿练习儿歌、
（3）、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌、
四、引导幼儿丰富而歌表演的.形式、
（1）、启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来、
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现、
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌、
五、教师启发幼儿进行谈话活动、
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来、
教师：你想怎么样过新年？
《新年的笑声》大班教案
活动目标：
1、能唱准跨度较大的.音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程：
1、练声。
根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学习歌曲。
教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）。
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）。
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的.节奏。让幼儿模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）。
教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）。
教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）。
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2—3遍。
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪。
教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）。
教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）。
活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）。
大班音乐教案《新年的笑声》
活动目标：
1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮等。
活动过程：
1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的声音。
（2）学习节奏型：xxxxxxxxx0。
a、用身体动作表示节奏型。
b、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
（3）幼儿完整欣赏歌曲。
a、教师示范演唱。
b、提问：你听见歌里唱了什么？
c、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。
（4）幼儿集体演唱歌曲。
a、幼儿集体学唱。
b、师与幼儿接唱。
c、边唱边表演。
3、创编歌词。
（1）交流：在新年里你还听见哪些热闹的.声音？
（2）师根据幼儿说的示范编歌词。
（3）幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
（4）师带领幼儿演唱新的歌词。
4、律动：幸福拍手歌。
活动延伸：
1、利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
大班音乐教案《新年的笑声》
活动目标：
1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
钹、鼓、鞭炮等。
活动过程：
1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里，你听到了哪些声音?
(1)出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的声音。
(2)学习节奏型：xxxxxxxxx0。
a、用身体动作表示节奏型。
b、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
(3)幼儿完整欣赏歌曲，理解歌词。
a、教师示范演唱。
b、提问：你听见歌里唱了什么?
c、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。
(4)幼儿集体演唱歌曲。
a、幼儿集体学唱。
b、师与幼儿接唱。
c、边唱边表演。
3、创编歌词。
(1)交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音?
(2)师根据幼儿说的示范编歌词。
(3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
(4)师带领幼儿演唱新的歌词。
4、律动：幸福拍手歌。
活动延伸：
1、利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。
大班《新年的笑声》教案
1、能说出新年里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。
2、感受新年的热闹，体验欢快的情绪。
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
1、运用a,la.等音发音练习。
2、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里，你听到了哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮，认识并模仿它们的声音。
（2）学习节奏型xxx/xx/xxx/x0。
a、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
b、用身体动作表示节奏型。
1、幼儿完整欣赏歌曲，初步理解歌词。
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里。
幼儿集体跟着老师有节奏地念歌词,继续掌握切分音节奏。
2、教师示范演唱。提问：你听见歌里唱了什么？
幼儿回答，结合图谱幼儿集体演唱歌曲。
a、幼儿集体学唱。
b、师与幼儿接唱。
c、边唱边表演。
3、教师小结,表扬鼓励幼儿唱的棒。
1、交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
2、师根据幼儿说的`示范编歌词。
3、幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。
大班过新年的音乐教案
3、让幼儿体验音乐活动的乐趣。
录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。
1、让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2、谈话。
师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）。
3、老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？
幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……。
4、老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）。
5、放音乐。
让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
6、舞蹈《新年乐》。
为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
活动延伸：可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。
新年的礼物大班教案
能够将彩色纸撕成碎片，并粘贴在指定的范围。
选择自己喜欢的粘贴方式制作礼物。
通过活动，感受爱妈妈的美好情感。
爱 心 礼 物
彩色纸若干、胶水、爱心模板
1、师：小朋友，老师带来了一份礼物，想不想知道是什么呀？
2、师：请你们把小眼睛比起来，等老师数到3在睁开来。
3、师：看看这是什么呀？（爱心）
4、师：这是老师给妈妈准备的新年礼物，请小朋友也给妈妈准备一份吧！
1、师：老师准备了很多爱心，但不好看，请小朋友帮帮忙，让爱心变得漂亮一点，然后把爱心送给妈妈。
2、师：我们先将彩色纸撕成小碎片，然后涂点胶水，将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要小心，不能粘在爱心外面，这样就不好看了。
3、要求：小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里，不能弄丢。胶水要涂在爱心里面，然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多，一点点就够了。
1、鼓励幼儿大胆制作新年礼物。
2、提醒幼儿将彩色纸撕成小碎片，在粘在爱心里面。
3、提醒幼儿胶水不要涂得太多在进行粘贴。
4、提醒幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。
1、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏。
2、鼓励幼儿将亲手制作礼物送给妈妈。
幼儿园大班新年的教案
1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹、快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声。
根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词、学习歌曲。
师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）。
教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）。
教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）。
师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）。
师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）。
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍。
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪。
师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）。
师：“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）。
教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）。
新年的礼物大班教案
1、促进家长与幼儿的亲子关系，提高家长教育理念，促进家园配合。
2、体验与父母做手工的乐趣。
3、体验过节的欢乐气氛。
4、会使用礼貌用语，练习交往。
亲子手工活动
1、将桌子分成三组，面对桌子将椅子摆成半圆形。
2、、贺年卡组：彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒；半成品：花草、动物、叶子的形状；范例：三个。
3、、新年老人帽组：长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖（黄色）。
4、鞭炮组：长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔；范例：一个。
1、家长围坐成半圆形，招呼幼儿围绕在教师身边。
2、带领幼儿唱《新年好》的歌曲，引导家长拍手伴奏。
3、歌曲结束后，引导幼儿双手抱拳向家长拜年，并回到家长身边，提示家长及时鼓励孩子。
1、介绍分组情况，介绍鞭炮组、贺年卡组的材料，并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。
2、重点示范：新年老人帽
（1）把纸的长边向上折形成帽檐。
（2）捏住另一长边的两个角向中间卷，把两角和边重叠并粘好。
（3）根据幼儿爱好装饰帽子。
（4）家长帮助孩子写上赠言。
1、提出活动要求：
（1）要不断观察幼儿的需要与表现
（2）要体现合作
（3）可以换区制作
（4）家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。
（5）做完后家长引导幼儿互增礼物，其间使用礼貌用语。
2、 幼儿与家长共同制作。在活动中，教师个别指导。
1、提示家长询问幼儿想送给谁。
2、在家长的陪同下，幼儿之间互赠礼物，同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。
3、重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。
4、提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。
家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中，通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点，鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中，有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步，最后同时完成两件作品；有的家庭是分工合作；其间，家长们做到了不包办代替，而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节，整个活动达到了高潮，幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流，拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。
大班教案新年的礼物
1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3、懂得朋友之间应该真诚相处，平等相待。
ppt《大老虎和小老鼠》、幼儿人手一本小书。
一、出示角色（ppt2），引发认知兴趣。
1．今天，老师请来了两位客人，看看是谁呢？
2．你觉得这是一只怎样的老鼠？老虎呢？
3．弱小的老鼠和强壮的老虎之间可能发生什么事情，请你来猜一猜。
今天，我们就一起来看看这个关于老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。
二、倾听、观察、讲述故事第一段，体验角色的心理。
1、教师讲述ppt3、4：
（我是一只小老鼠……我不过是一只很小的小老鼠。）
2、分析ppt5：
3、分析ppt6：
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。
三、讲述故事第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
师：虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。（出示ppt7）
1．发生了什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）
2．大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？
3．看看小老鼠是怎么做的？它会对大老虎说什么？（出示ppt8） （学学小老鼠勇敢反抗的话）
四、讲述故事第三段，让幼儿体验角色的心理转换。
1．小老鼠生气地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成为朋友，你觉得大老虎应该怎么做？（幼儿猜测）
3．是不是这样呢，我们一起来听一听。（教师讲述ppt9—13）
4．两个好朋友终于和好了，那好朋友之间到底应该怎么相处呢？
小结：原来好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以强欺弱，朋友之间只有真诚相处，平等对待，这样才是真正的朋友。
五、活动延伸：
大班迎新年的教案
1．了解藏族人民过新年的习俗，感受藏族过新年的气氛。
2．初步了解汉族和藏族不同的过年形式，了解民族文化的差异性。
录像《藏历年》、木偶迎迎、音乐《北京的金山上》《敲锣打鼓放鞭炮》。
一、教师带领幼儿做律动《敲锣打鼓放鞭炮》。
师：“快过年了，让我们一起敲锣打鼓放鞭炮吧!”
二、看录像《藏历年》。
福娃迎迎以木偶的形式出现：“小朋友，你们好!你们认识我吗?”“对，我是迎迎。我从很远的地方来，你们知道我的家在哪儿?”“你们敲锣打鼓准备过新年了，我们藏族小朋友和你们汉族小朋友过新年的方式可不一样呢，我们一起来看看吧!”
教师提问，帮助幼儿了解藏族过新年的习俗，并和汉族过新年的方式进行比较：
1．藏族人民和汉族人民过新年的时间一样吗?
2．吃的食物一样吗?
3．拜年的.时间和祝福语一样吗?
4．活动方式一样吗?
幼儿每说一点。教师就在黑板上出示相应的图片。(用钟表示时间，用碗表示食物，用献哈达的人表示拜年，用射箭的人表示活动。)。
教师和小朋友一起看着黑板上的四幅图片进行比较，说出汉族和藏族不同的过年方式。
四、学习藏族人民的拜年方式，互相祝福“扎西德勒”。
迎迎：“今天我来到泰州市幼儿园非常高兴．我向你们拜个早年，扎西德勒。”
师：“我们也一起向迎迎拜年，扎西德勒。”
幼儿再互相用藏族人民的祝福语来拜年。
五、跳舞迎接新年。
幼儿一起跳藏族舞蹈《在北京的金山上》。
迎迎：“小朋友再见!欢迎到西藏来过年!”
1．藏历十二月是西藏的新年，各家都要将屋子打扫十净，备好油炸果子、青稞酒、酥油、茶叶、人参果、糟粑、炸蚕豆、灌肠、牛羊肉等丰富食品。
2．除夕前一天。各户人家在太阳快落山时，把一切污水脏物往两边倒掉。他们认为，这是人丁兴旺、万物生长的保证。除夕晚上，全家人罔坐存一起吃同圆饭。
3．大年初一在进食之前，每人必须先在嘴上沾一点糌粑面，以示一已是吃糌粑的子孙，．长辈挨个祝愿“扎西德勒”(吉祥如意)，在新年仪式之后，全家人再罔坐在一起，喝青稞洒、吃人参果等食品，欢度新年。初一这一天，全家人闭门欢聚．百不访问。从初二开始，百相拜年。
4．藏历年期间．各地都要演藏戏，还要举行角力、投掷、拔河、赛马和射箭等各种比赛活动。