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小学教科室工作计划安排
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根据市区教育局2019年教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三”高中验收而奋斗。
工作重点:1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。
2.推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。
3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。
工作要点:一、落实课题研究。
1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。
2、做好2019年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。
二、和教务处配合,抓好课堂教学。
1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。
三、加强教师队伍建设。
1、2019年是我校积极创造条件申报江苏省“三”高中的关键一年。教科室将根据“三”高中的要求,对全校教师进行逐个审核,争取更多教师的课能够成为优秀课、示范课。学校将继续与市区名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。
2、为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导教师每月至少听青年教师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快教师的'成长。
四、提高论文的发表率、开发好校本课程。
(1)继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、区的影响力。
(2)为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。
2、课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作。
3、做好省级滚动课题申报工作。
4、做好征集论文工作。
5、课题组活动。
6、各学科课堂教学情况调研。
1、校本培训和校本教研常规要求培训。
2、各学科课堂教学情况调研。
3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。
4、做好市、区级课题结题准备工作。
5、区学科指导活动、专家讲座。
1、校本培训:教科研专家讲座。
2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。
3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。
4、各学科课堂教学情况调研。
5、继续做好市、区级课题结题准备工作。
1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。
2、召开各级结题课题负责人会议。
3、市、区级课题结题。
4、校区级骨干教师示范课。
1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。
2、组织参加各级教育部门的课程培训。
3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。
4、收交课题研究资料。
5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。
7、组织课题与论文评选,促进教师参加研究。
工作总结。
1、对在教育、教学改革中,在教科研工作中有突出成绩的教师给予表彰。
2、收集整理教科研资料,总结教科室工作。
3、布置假期教师的培训工作。
小学教科室工作计划
全面落实市“教育科研质量推进年”会议精神和区局教科室工作计划,围绕学校中心工作,以“崇文明理”校训为价值引领,以“兴于书、立于新、成于乐”为发展路径,创新思路,开拓进取,在课题研究和教师培养上再着力,在教育质量和品牌内涵上再提升,争创全市乃至全省有一定影响的科研名校、教育强校。
1、切实做好“十一五”课题结题和“十二五”课题开题工作。
2、创成市“十二五教科研样本校”。
3、教师参加区基本功大赛,校本特色教学模式参加区级、市级评比等活动,争取较好成绩。
(一)促进教师专业发展。
1、积极参加各级各类培训活动。有目的、有计划地组织教师参加各级各类培训,参加“邗江教育论坛”活动,要求受训教师通过上汇报课、进行心得交流等形式,扩大受益面。
2、扎实开展校本培训。配合教导处、儿童阅读研究中心,开展好“xx讲坛”系列活动。组织教师开展读书活动,达到区局规定的数量要求。进一步明确“异校拜师”和校内师徒结对的要求,细化考核细则,每月进行一次考核,期末评比优秀师徒。
3、认真参加基本功大赛。按照区第六届中青年教师教学基本功大赛的通知要求,成立领导小组,制订并落实选拔计划,4月30日前完成校内选拔,督促相关教师认真准备,争取在区级比赛中取得较好成绩。
(二)抓实课题研究。
1、做好“十一五”课题结题工作。省级课题结题必须在省级刊物发表3000字以上论文不少于2篇,市级课题结题必须在省级刊物发表3000字以上论文不少于1篇,区级课题结题必须在《邗江教研》发表论文或获得市二等奖以上不少于1篇。各级课题结题尽量组织现场结题,提供教师与专家的交流机会,扩大指导的受益面。
2、做好“十二五”课题开题工作。学校现有4个省级课题,10个市级课题,其中有4个是刚刚批准立项的“十二五”课题。本学期,我们要以《邗江区教科研工作管理办法》为指南,做好“十二五”课题开题工作,不断完善课题管理,努力提升科研品质。
3、继续开展新课题申报立项。按照即将出台的《邗江区小课题研究指导意见》,引导教师关注教育教学中遇到的实际问题,研究学生、研究课堂、研究评价、研究管理,将课题研究作为每位教师职业生涯中的应然追求。根据上级安排,组织新一轮课题申报工作。
4、提高教科研论文撰写质量。继续要求所有教师每学期撰写教学论文,从本学期开始,要求45岁以下教师每学期参加区级以上论文评比至少一次。论文内容尽量结合研究课题,投稿的论文注意教学内容的提前量。对由学校组织参加的论文比赛,获得区一等奖、市二等奖以上的,除绩效考核中的奖励以外,由学校补助参赛费作为奖励。
(三)着力课程建设。
1、提升校本课程建设水平。以市级立项课题《“崇文明理”背景下学校课程建设的研究》的开题和深入研究为契机,进一步强化校本课程建设。
2、深化校本特色教学模式研究。经过上学期的学习、研究,已经初步形成“问题导学法”教学模式,本学期,从科学课程入手,开展1—2次深入的研究活动,完善校本特色教学模式。积极参加区级、市级优秀教学模式的申报、评比,争取较好成绩。
2、召开课题组长会议。
3、各课题制订本学期研究计划。
4、讨论、制订校级“教科研先进个人”评比细则。
5、配合开展课堂教学研讨。
6、“异校拜师”和校内师徒结对工作考核。
1、市级立项的两个电教课题开题。(利用微格教室促进青年教师专业成长的实践与研究,基于信息技术环境下学校德育创新模式研究)。
2、“问题导学法”教学模式研讨活动。
3、配合开展课堂教学研讨。
4、“异校拜师”和校内师徒结对工作考核。
1、市级立项课题《“崇文明理”背景下学校课程建设的研究》开题。
2、中青年教师基本功大赛(校内选拔)。
3、“问题导学法”教学模式研讨活动。
4、参加市第二届“运河杯”论文大赛。
5、配合开展课堂教学研讨。
6、“异校拜师”和校内师徒结对工作考核。
1、省级重点资助课题《小学数学“双基教学”的当代理解和校本实践研究》开题。
2、校内论文评比。
3、配合开展课堂教学研讨。
4、“异校拜师”和校内师徒结对工作考核。
1、“异校拜师”和校内师徒结对工作考核。
2、各课题进行学期小结。
3、评比优秀师徒、优秀课题组。
4、迎接市级“十二五教科研样本校”申报、评比。
七月、八月:
1、参加暑期教师培训。
2、参加中青年教师基本功大赛区级决赛。
小学教科室工作计划
贯彻落实上级有关文件精神,根据“中心”的整体工作安排和学校实际,围绕以“促进有效学习变革实验项目”为重点,以“课堂教学方式变革”和“教学评价改革”为抓手,规范常规管理、创新教科研工作模式,以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标,以服务推进学科建设为中心,有效开展各级各类活动,做好相关服务管理工作。
1、制定并完善学校教育科研制度,围绕学校新三年发展规划,要求每位教师根据自身发展要求制定教师三年发展规划。同时,加强教科研常规工作管理,组织教师继续开展各项教研活动,努力完成学校和上级布置的工作。配合校长室、教导处等其他科室有序安排好校内外教师培训学习,提高活动实效性。
2、继续做好教师培训平台的选课及管理,切实提高参训率,及时做好“教学评”的督促,争取教师顺利完成五年一周期360学时的培训任务。积极鼓励教师依据《温州市星五小学教师自主选择外出培训实施方案》,根据各自的不同成长需要,利用浙江省中小学教师培训管理平台,自主参加各种形式的培训活动,以促进青年教师更快成长。
3、督促陈显跃、郑文余、李胜欧老师做好课题结题工作。教科室要提醒老师们对研究中出现的问题及时调整,保证课题有序高效地开展。同时,做好鹿城区20xx年教育科学研究课题的申报工作,争取区级课题立项2-3项。
4、做好20xx年鹿城区教师教学论文、优秀心理案例等鉴定送审及上交统计工作。鼓励教师善于反思、勤于总结,积极撰写优秀论文、案例,并踊跃参加上级有关部门组织的各项教学评比活动。同时,教科室要及时提供上级有关部门活动的评选信息,与教研组加强沟通,努力为教师的专业发展创设平台,切实提高我校教师各类教学评比的获奖率。
5、进一步发挥教研组长的引领作用,认真组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题讨论、教育沙龙,通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法,讨论教学实践中出现的新问题,研究新对策,不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
6、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作,并在教学中试用教材。
1、继续营造书香氛围,开展“爱阅读”活动。开学初,倡导全员读书,由教科室推荐教育书籍,每位教师潜心阅读,撰写一篇读后心得,并结合教学实际,开展一次读书沙龙活动,畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。
2、扎实开展校本研修,进一步推动教师的专业成长。做到每次活动有主题、有过程、有记录。继续坚持以骨干教师为教科研的主导力量,同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍。以课堂为主阵地,以“促进有效教学”为重点,以教研组为载体,开展“师徒结对”活动,以磨课、听课、评课、交流探讨等形式进行互相学习、互相帮助、共同探讨、共同研究,提高教师学科专业素养,促进教师向学习型、研究型转变。
同时,在城西学区的组织引领下,共享优秀资源,促进共同发展,相信老师们会得到更多培训机会,收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干教师经验交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”课堂教学展示活动、读书沙龙活动。
小学教科室工作计划
根据学校工作计划以及区教育局教研室工作计划,秉承“让每一片叶子都闪亮”的办学理念,以“加强教师队伍建设,促进学校内涵发展”为指导思想,以提高教师整体素质和教育教学质量为目标,以促进青年教师专业成长为重点,以课题研究为抓手,以课堂教学改革为突破口,聚焦高效教学,深化教育教学研究,增强教科研实效,提炼教科研成果,提升教科研品质,不断丰富“科研兴校”内涵,推动教科研工作持续高位发展。
1.加强教师培训,提高教师的思想理论修养和业务水平。
2.深化教学改革,积极申报并开展各级各类课题研究。
3.严格各项管理,提高广大教师的教科研水平。
4.搭建竞技舞台,加快青年教师的成长步伐。
5.鼓励师生笔耕,定期出刊校刊、校报。
1.加强理论学习和业务学习,认真撰写学习随感。严格要求教师要把学习放在首位,不断更新观念,用先进的科学思想和科研理论知识武装自己。组织教师积极参加区局组织的各级各类培训。每位教师本学期至少阅读两本教育专著,并写好读后感受(35周岁以下青年教师每周完成两篇读书笔记)。各教研组根据本学科特点和实际情况,有计划的组织专题教研和学习活动,做到每位教师都学深学透,学有所得。
2.加强校本培训,提高思想理论修养和业务水平。利用业务学习期间对教师进行师德师风建设培训、校本教材建设培训、教师队伍建设培训、信息技术应用培训等,以及新的教育教学理念培训,请专家、名师来校作专题讲座。倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。
3.积极开展青年教师培养工作。采用集中培训和自主学习的方式继续加强对青年教师的培养,要求35周岁以下老师每周做两篇读书笔记,一学期至少上一级校级及以上教研课。指导青年教师建立个人专业化成长发展规划,让每—位青年教师设计自己的发展蓝图,明确个人发展目标,加快教师的成长步伐。
4. 发挥网络平台作用,丰富教学研讨内容。学校鼓励教师利用校园网络优势及时反映教科研动态,倡导教师在教育科研领域发贴与跟贴,与时俱进地推动教育科研方式的创新;鼓励教师将教学论文,精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上,增进交流与学习,鼓励教师拥有自己的教育博客。
1.积极开展“新教育实验”研究,努力将教育的理想转化为教育的现实,促进人的最优化发展。
2.积极申报省级课题《构建双语“一线三阶”绿色课堂的实践研究》。
3.加强对市级课题《苏教版小学数学“综合与实践”版块的案例研究》的管理和调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌握课题研究动态。
4.鼓励教师进行微课题研究,加强对微课题的指导,深入课堂及年级组,了解课题的进展情况,协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理。
5.组织五六年级语数英老师积极开展教研活动,打造优质高效的“一线三阶”南苑课题教学模式。要求各课题组组长、参研教师要高度重视实验工作,以组织活动为载体,丰富课题研究内涵,提高实验的实效。
6.为提高教师的教科研能力,所有课题组人员必须完成以下工作:读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得;组织一次专题研讨活动;开一堂课题研究课;写一篇与课题研究相关的论文;积累一些研究叙事、研究案例等;期末形成一份研究工作总结。
7. 以教研组建设为重点,加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动,以科研促教研,借助科研提升学科活动档次,提高教育质量与效率,进一步实现优质教育。
8.以推广成果为突破,促进教师专业成长。及时传达相关信息,认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得,并撰写论文。(各课题组成员本学期必须有与研究课题相关的论文或教学设计发表或获奖。),鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果,扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。
1.围绕课题研究内容,安排课题研究下的教研活动。40周岁以下教师均须上校级或段级教研课。所有教师积极参加教研活动,提倡跨学科、跨级段听课,教师相互听课每学期20节以上,中层干部30节以上,校级干部40节以上。
2.抓好教研组建设,建立一支以教研组长为核心的教研组队伍。各教研组要组织全组教师学习课程标准,切实有效地开展教学研究活动,认真钻研教材,正确把握学生素质教育发展目标,加强集体备课,开学初组织备课组长集思广益,进一步完善《优秀教研组评比细则》,学期结束对照细则认真评比,激发各教研组工作的积极性。
3.高度重视集体备课。按照《泰州市中小学集体备课要求》(试行),集体备课以备课组为单位,实行主备课人初备和全员复备制度,重在商讨教学知识点、教学重点、难点和教学过程设计、课内外作业等。强化备课组长的责任意识,组长要订好计划,精心组织。主备人要提前做好书面准备。活动后,主备人书面材料在本周内上缴年级组负责人,活动过程及资料将作为先进备课组评选依据。鼓励各备课组结合教学中存在问题每周有一次形式灵活的随机集体研讨活动,鼓励教师之间开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动,形成“在学习中改革,在改革中探究,在探究中发展”的理念,激活研究的氛围,进一步浓厚学习研讨之风。
4.加强听课活动,坚持外出活动汇报制度。积极参加各级组织的教学活动,广泛了解教改信息,返校后要及时汇报,以供更多的教师学习提高。
5.积极推进泰州“大阅读”,班级推行“博客空间,阅读相伴”的创新举措,激发阅读兴趣,调动阅读积极性,养成良好的阅读习惯。四、五、六年级各班建立班级博客,设立“我爱我荐”“我想我说”“我型我秀”板块。“我爱我荐”板块每两周更新一次,由各组同学轮流担当版主,推荐自己阅读过的值得大家阅读的读物,写出推荐理由,其他同学从其中选择自己感兴趣的好书进行阅读,最后根据同学们的选择评出星级推荐。“我想我说”则是阅读过程中交流的区域,这是一个言谈自由的区域,大家可以针对阅读中的问题、收获、想法畅所欲言,本期的版主则负责介绍方法,答疑解惑。“我型我秀”学生可以从“四篇读书笔记、一张手抄报、一篇读后感”中自由选择一项来完成 。
6.鼓励师生笔耕不辍,编印《苑之韵》、《太阳花》、《清荷》。
1.充分发挥学科带头人、教学能手、教坛新秀的示范作用,青蓝结对,互帮互学,以老带新,组织青年教师进行会课比赛,让一大批优秀教师脱颖而出。
2.加强名教师、骨干教师队伍建设。乘市局加强骨干教师考核的东风,结合市局《骨干教师考核评分细则》,给骨干教师压担子,搭台子,落实职责和权利,同时,要全力挖掘各级骨干教师资源,发挥他们的辐射、影响作用,促进全校一线教师自觉投身教育科研,壮大教科研骨干队伍。
3.重视各级各类竞赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力,引导教师向学者型、科研型教师转轨,本学期对上级各部门组织的各项优质课竞赛、论文评比、课件制作等教研竞赛活动,要群策群力,做到“高质量、创特色”,力争在全市全省获得高层次奖,打造学校科研强校品牌。
4.引领教师勤思考、善动笔。45周岁以下的教师人人要写教后记(不少于课时量的三分之一),每学期每人完成一篇论文,同时积极参加学校及市级组织的教学反思、教学论文的评比活动,努力提高获奖或发表的层次,40周岁以下老师必须有论文发表或获奖。
5.深层次推进与兄弟学校的交流活动,取长补短,切实提高办学效益,最大限度的实现智慧共生、资源共享、成长共赢。
1.制定学校教科研工作计划及各教研组计划;
2. 组织各学科教师参加区级培训;
3.进行校本培训,召开教研组长工作会议;
4.组织微课题申报,正常教研活动;
5.组织青年教师制定新学期个人发展计划;
6.暑假读书成果展示评比;
7.开展小学生小组诵读赛;
8.评比游戏创新、教育教学创新案例
1. 四、五、六年级推行“博客空间,阅读相伴”的创新举措;
2.组织微视频制作培训;
3.正常青年教师读写培训;
4. 一年级汉语拼音验收。
1.寻找班级最美“阅读形象”大使;
2.组织学生参加区小学生才艺大赛;
3.期中教学工作全面检查;
4.龙翔教改沙龙:微课交流会,交流各微课题的研究情况。
1.组织部分教师备课和学生作业展示交流研讨活动;
2.三年级英语口语测试;
3.评选校内最美“阅读形象”大使;
4.数学教师教材教法与解题能力比赛;
5.英语美文诵读展评;
6.班级博客评比
1. 三年级英语口语测试;
2.全面进行教师、学生获奖登记,评选“优秀教研组”;
3.及时做好课题材料的收集整理归档工作,完成课题研究的阶段性总结;
4.教科室总结;
5.安排师生寒假系列活动。
小学教科室工作计划
本学期,教科室将在校长室指导下,认真贯彻本学期学校工作计划,紧紧围绕“以教立研,以研促教”的科研理念,积极开展科研创新,全面实施课程改革,扎实推进素质教育,坚持从操作层面上加强对课题研究工作的指导,努力培养研究型骨干教师,力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。
一、优化学习方法,提高理论素养。
要转变全体教师观念,增强“科研兴校“的意识,就必须强化教师理论的学习。本学期,学校将利用博客组织教师谈学习体会,并且将根据一定的话题,组织校内博友进行研究讨论,互相学习。将学习与写博结合起来。认真做好第四届“黄杨讲坛”工作,邀请专家走上讲坛,与一线教师聊科研,谈教学,讲爱生,说故事。在品牌活动中展示教师的学习状态。
二、优化过程管理,提升课题品质。
在追求有生命的教学质量的今天,教学工作应以科研为先导。本学期课题研究将在原有基础上,继续提倡课题研究工作必须结合课堂教学实际,教研、科研两位一体。继续进行课题研究的月度检查制度。对研究质量不高,研究行为不实,研究质态较差的课题,将与课题主持人进行沟通交流。以促使每一个课题工作都能高效推进。并且提醒课题主及早进行课题研究成功的提炼。确保每一个课题都能及时高质量结题。省级课题《以创意为核心理念的师生成长研究》在本学期将要做好开题工作。
三、优化网上结对,丰富联盟内涵。
本学期将继续做好网上结对工作。将扬州市城乡网上结对工作与长三角网上结对工作有效结合在一起,创造性地开展工作。尤其是认真打造“校际联盟”这一品牌,积极组织老师参与校际联盟相关活动,组织更多的教师走上兄弟学校的课堂,创造与兄弟学校同行更多的交流探讨机会,为教师成长搭建平台。
四、优化论文管理,提高学术水平。
本学期,将积极推进全体教师的论文参赛工作,要求凡是进课堂的教师,每人必须参与一次论文比赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务,及时把区级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师,由教科室对教师的论文进行筛选,对有关论文提出修改意见,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。同时要求青年教师积极投稿,尤其是对骨干教师培养对象,在论文获奖和发表的层次上将再度提升。
五、优化博客建设,提升品牌效应。
继续有效利用博客平台,与博友探讨,与同行交流。本学期,将认真组织教师撰写教育博客,同时组织更多的教师参加扬州市第八届教育博客大赛,争取在比赛中再度领跑全市。最终,将教育博客打造成我校教师生活、学习、工作的美丽花园。
六、优化教育宣传,形成立体格局。
本学期的教育宣传工作将继续开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣传模式,确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作,介绍与宣传学校,推介学校名师,在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣传资料收集与整理工作。与以往不一样的是,本学期,将在各年级组以及各教研组开展新闻宣传工作,要求年级组和教研组每周报送新闻,发布在学校网站。
七、优化数字校园,提速信息步伐。
本学期,将充分整合学校网站群资源和上级有关部门分配的数字资源,以丰富教师和学生学习的内容。同时不断提高学校网站的家长知晓度。积极参与数字化方面的创建工作,确保高品质创建成功。
八、优化校本培训,提高培训质量。
本学期,将继续对教师进行校本培训活动。比如电子白板,学校网站操作平台、数字化学习模块等,不断提高教育技术装备的利用率。同时,根据设想,将在本学期固定几次进行教育科研方面的培训工作。认真举办好宜陵小学第二届教科研年会。
具体安排:
1.组织教师参加扬州市第八届教育博客大赛。
2.课题研究月度检查。
3.课题研究工作专题研讨会。
1.电子白板培训。
2.课题研究月度检查。
3.博友沙龙活动。
4.成立校内新闻宣传报道团。
5.省级课题开题。
1.筹备黄杨讲坛。
2.课题研究月度检查。
3.参与上级部门的论文评比工作。
4.参与梅岭校际联盟相关活动。
1.接受扬州市教科研年检。
2.课题研究年终检查。
3.第四届“黄杨讲坛”
小学教科室工作计划
为落实学校20xx年上半年学校工作计划,充分发挥教师的教育教学的创新主动性,本学期要抓好教科研的常规工作,开展专题教学研讨,深化活力堂研究,注重小题研究,提升教研能力。
本学期继续要求教师参与各种形式的教育理论学习与培训活动,提高教育教学理论水平和实践能力。
1、学习理论,做好笔记。要求每位教师在全学期做到:结合教育教学实践,阅读教育理论和教研科研实例,做好2万字以上的学习笔记。
2、开展集体备活动。各教研组、学科组要有计划地组织本组人员集体备,定人员定题定主讲。
3、组织开日活动。本学期的开活动要关注各学科,开展外阅读、题研究、技艺教育、心理健康、电子白板等专题研讨活动,要重视心理辅导、技艺化教育实践的展示活动。
4、各教研组、学科组及相关教师积极参与开活动,自觉参与本组每次的开听评活动。要求每位教师的全学期总听节数达20节。
5、各教师要结合自己的教育教学实践、集体备活动、开活动,及时反思,撰写活动心得,适时组织教育教学心得评比活动。
根据学校工作计划要求,有计划地做好学校教科研常规工作,重点开展好各项题研究活动。
1、继续有计划有步骤地做好学校的主题《以技艺化教育提升学生素质方法的研究》的研究工作。加强技艺化教育的特色建设,有计划地结合题研究内容,开展案例研究、堂研究、学科渗透研究,开展多种形式的技艺化教育评比活,进行实践探讨。
2、做好镇江市级题《优化小学数学计算教学,提高学生计算能力的研究》的研究工作,开展相关的研究活动,做好题结题准备工作。
3、重视小题研究。本学期,学校个小题将迎结题,要加强题研究的指导工作,召开题研究会议。邀请上级专家校指导,开展专题研讨活动。各小题要能立足实践,扎实做好资料的收集与整理工作,在规定时间内完成结题工作。
4、组织论评比活动。本学期,组织教师积极参加镇江市和丹阳市20xx学年度教育科研优秀论评选活动,号召教师积极参与。做论初评工作。组织和号召教师积极参与其它教育教学论的评比活动,积极向各教育报刊投稿,力争发表、获奖的数量和档次上有所提高。
1、制定教科研工作计划。
2、安排本学期开日活动。
3、发放学习笔记。
1、组织开日活动。
2、组织教师参加市教科研论评比活动。
3、制定本学期的各项题研究计划。
4、召开各题组成员会议。
5、制定题研究计划。
6、制定技艺化教育研究计划。
1、小题研讨活动。
2、开展技艺化教育实践、心理教育展示活动。
1、开展教育随想评比活动。
2、开展技艺化教育评比活动。
3、组织小题结题工作。
1、检查教师听笔记、学习笔记。
2、对本学期的题研究工作进行总结,整理相关的研究资料。
3、检查各项教科研工作。
小学教科室工作计划
正确把握区教科室的工作指导思想,结合学校总体工作计划,务实有效地开展教科工作。发挥教科研“服务于提升教师专业能力的需要,实现学校教育决策规划,最终提高办学水平”的原则,以课题研究为表,钻研学习为里,获取高质有效的教科研成果,为学校提高教育工作水准提供有力支持。
(一)完善科研队伍,提高理论水平。
表牵头开展全校交流研讨活动不少于两次,组织全体教师参与,就校内优秀成果进行推广,并从中了解教育科研的新动态,在浓郁的相互学习氛围中更新观念,加强教师开展科研工作的主动性。
2、重视教科研工作的团队分工,鼓励课题组长、教研组长吸收优秀的年轻老师加入 教科研团队,逐步培养学校教科研梯队,长效、有序的使教科研工作制度化、责任化。
3.发挥教科室指导监督的作用,在符合上级教科室考核标准的基础上,鼓励全体教 师提出新颖、科学的教科研观点,对教师设立教科研课题进行规划组织,使教师的教研成果符合个人和单位的发展需要。
(二)加强培训方式,推动继续教育。
1、开展校内内训制度,鼓励优秀教师担任内训任务,就自己的科研成果及成功经验 与全体教师进行交流推广。
2、争取更多的外训机会,吸收外校优秀教师的成功经验,学习行业新风,丰富学校 的教科研工作,培养优秀教师走出学校获取高级别科研荣誉的能力,全面提高学校的名誉。
3、鼓励全体老师通过继续学习提升学历,参加专业能力资格考试等方式丰富自身知 识,为教研工作提供知识储备。
(三)加强课题管理,规范教科研课题管理体系。
1、在现有的基础上,落实本学期的课题目录,了解掌握各课题组的科研内容,定期收集各课题组的工作情况,通过填写“课题普查表”的形式实现长效管理,要求课题组必须在“课题普查表” 中记录科研心得;期末以论文、总结或调研报告形式提交一份教研课题阶段性成果。
2、结合学校以全国教育科学“十一五”规划重点子课题《真正面向学生贴近生活的劳技教育实践研究》和全国教育技术“十一五”规划课题《教育博客在农村小学应用的研究》两大课题研究作 为“创建特色学校”的重点项目的指导方针,总结现阶段成绩,加强对课题负责教师的支持和服务,争取早日提出教研成果。
3、总结《弱势群体子女学生心理偏差矫正的策略研究》的现有教科研情况,引领教师进一步掌握小学生心理教育的观点,在文化教育的前提下,通过心理咨询室的设立为学校心理健康教育工作开辟一个崭新的途径,加强学校对学生心理偏差的矫正,帮助学生缓解心理压力,调整心理状态,解除心理困惑等,对这些学生的进步与成长起到一定的促进作用。
(四)合理利用各类媒介,宣传推广科研成果。
在校内充分发挥校刊《五彩枫》、学校网站的媒介作用,发表教师的论文及其它形式的经验心得,使教师有关科研的思考得到展示,形成良好的宣传平台。在校外,争取在区教科室《教育天地》、市教科院《苏州教育研究》等各级刊物发表本校教师文章的机会,实实在在为全体教师创造条件,对外展示本校教师的教科研成果,提升本校教师在行业内的影响力。
小学教科室工作计划
根据市区教育局20xx年教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三星级”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三星级”高中验收而奋斗。
1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。
2.推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。
3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。
一、落实课题研究。
1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。
2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。
二、和教务处配合,抓好课堂教学。
1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。
三、加强教师队伍建设。
1、20xx年是我校积极创造条件申报江苏省“三星级”高中的关键一年。教科室将根据“三星级”高中的要求,对全校教师进行逐个审核,争取更多教师的课能够成为优秀课、示范课。学校将继续与市区名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。
2、为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导教师每月至少听青年教师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快教师的成长。
四、提高论文的发表率、开发好校本课程。
(1)继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、区的影响力。
(2)为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。
1、制订本学期课题研究工作计划,制定教科研计划。
2、课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作。
3、做好省级滚动课题申报工作。
4、做好征集论文工作。
5、课题组活动。
6、各学科课堂教学情况调研。
1、校本培训和校本教研常规要求培训。
2、各学科课堂教学情况调研。
3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。
4、做好市、区级课题结题准备工作。
5、区学科指导活动、专家讲座。
1、校本培训:教科研专家讲座。
2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。
3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。
4、各学科课堂教学情况调研。
5、继续做好市、区级课题结题准备工作。
1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。
2、召开各级结题课题负责人会议。
3、市、区级课题结题。
4、校区级骨干教师示范课。
1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。
2、组织参加各级教育部门的课程培训。
3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。
4、收交课题研究资料。
5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。
7、组织课题与论文评选,促进教师参加研究。
1、对在教育、教学改革中,在教科研工作中有突出成绩的教师给予表彰。
2、收集整理教科研资料,总结教科室工作。
3、布置假期教师的培训工作。更多精品来自论文。
小学教科室工作计划
根据学校新学期工作安排,遵照“教育科研要为教育教学决策服务,为教育改革实践服务,为学校教育科研事业发展服务,为促进教师专业成长服务”的方针,以课堂教学为主阵地,充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。“以教立研,以研促教”,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。
本年期,我校教科研将主动融人学校教研以及少先队等工作,不断更新教师的科研观,鼓励教师将科研与自己的工作实际紧密结合,让教师深感:“科研是我的事业”,从而着力打造我校的校本科研亮点。例如:从日常教学中的难点、疑点、热点问题入手,以各种形式组织教师展开研讨。让每位教师认识到:科研就是发现工作中的问题,发现就是科研;是反思教学行为,反思就是科研;是质疑手中的教材,质疑就是科研;是审视留给学生的作业,审视就是科研;是探讨不能独立解决的难题,探讨就是科研……让全体教师都能精彩迈入教科研门槛。
根据教师的建议,本学期,将组织教师开展阅读名师著作,研读教育杂志等相关活动。充分利用现代信息技术上网阅读,及时了解教育教学前沿信息,写好读书笔记。并且通过教育博客展示出来,与同事以及广大网友分享自己的阅读收获。
**年的市区级教科研年检启发了我校的教科研工作。本学期开始,我校对于教科研工作在过程管理这一环节将更加重视。将对学校目前已经开题的各项课题进行全程监控。教科室将就“研究过程”这一主体部分,制定相关的监控制度,细化对课题研究的各项指标要求,各课题组要对课题研究进展进行月报。在月底前将当月所开展的工作进行汇报。为每个课题组准备研究袋,以搜集整理过程性资料。从开学第一天开始,就要为课题结题工作做好充分准备,以此提高研究成效。
我校与扬州梅岭小学、江都区塘头小学和邗江甘泉小学是一组城乡结对学校,经过前期的工作,被评为优秀城乡结对学校。尤其是与梅岭小学之间的结对活动形式多样,参与度较高。工作受到了扬州市、江都区、邗江区两级教育局以及扬州电教馆的好评。本学期将继续加强合作,以进一步提高合作效果,优化交流工作运行质态,为教师成长服务,为学生发展服务。
本学期,教科室将安排专人负责教师论文以及其他各项比赛的组织参与工作。做到凡是论文比赛,40周岁以下的老师必须全员参与,其他老师积极参与。全体参与教师在上报成果的时候,必须同时上报电子稿。同时,积极鼓励教师在报刊杂志上发表教育教学论文。凡是,获奖与发表的教科研成果,必须在第一时间上报给负责人。由负责人做好登记与公示工作,以促进更多的教师积极参与。
学校网站是我校的门户。本学期将积极创造条件,改版学校网站,同时,将组织教导处、大队部等部门开展探讨,对学校新版网站的栏目设置、内容更新、网络考核等事项进行协商,将学校新版网站的利用率再次提高。
前四届的扬州教育博客风采大赛,使我校的教师更多了在全扬州市展示的机会。扬州教育博客已经成为我们宜陵小学宣传学校,促进教师专业成长很好的平台。本学期将继续巧妙运用扬州教育博客,促进我校教师专业成长水平的整体提升,并且就此问题进行研讨。最终使得教师博客在获奖的前提下,为我校校本教研与科研工作提供有力的平台支撑。此项工作将在绩效考核工作中有所体现。
从去年以来的教科研奖励申报工作看,我校的校级教育科研成果申报工作已经呈现出了强势上升的特点。但是我们也应该清醒地认识到:尽管我校获奖以及发表的人次在不断攀升,但是获奖与发表的面还不够宽,还有不少的老师在发表与获奖方面依旧存在空白。教育局每年的教育科研奖励工作中,我校的所占比例越来越大,档次也越来越高高。本学期,将对教育科研奖励机制进行必要的修订,重新出台相关细则。真正做到激励全体教师参与教育科研。
教科室目前除了负责学校教科研工作,还有电教设备管理管理、数字宜小等工作。在电教设备管理方面,学校对职责范围的电教设备一学期检测一到两次,以保证所有设备安全高效运行。对于在使用过程中自然损坏的电教设备,及时上报,及时维修,确保高质量地为教育教学工作服务。并且充分利用教育装备管理信息系统对我校的教育技术装备进行全程动态管理。
本学期的教育宣传工作将继续开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣传模式,确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作,介绍与宣传学校,推介学校名师,在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣传资料收集与整理工作。
二月:
1、完成教科室工作计划。
2、参加区内城乡学校结对工作展评。
3、建立课题研究月报制度。
4、学区内论文评比。
三月:
1、组织教师对话名师论著。
2、改版学校网站。
3、扬州教育博客校内推进活动。
四月:
1、配合教导处做好“东陵之春”展示活动。
五月份
1、组织教师教育科研理论学习。
2、布置相关课题结题工作。
六月份:
1、各课题组上交课题研究资料。
2、整理、汇编教师优秀论文,优秀教案。
3、梳理课题研究工作,总结本学期工作,初步确定下学期工作计划。
教科室工作计划具体安排
随着新课程改革的不断深化和素质教育的深度推进,提高课堂效益、构建高效课堂成了教育教学领域的热门话题。本学年我校要提高课堂教学的质量和效益,努力挖掘学生学习的潜能,提高学生的自主学习能力。
在实践高效课堂的过程中,要以“循环差异”教学法推进活动为契机,以观摩课、研究课、汇报课等课例为载体,通过互相研究、相互借鉴、相互学习,形成了浓厚的教学研究氛围;以促进学生良好习惯的养成为主攻方向,充分挖掘和利用全体教师的智慧,深入开展教学研究,加大教研力度,踏踏实实的开展了一些形式多样的教学实践活动,不断寻求打造高效课堂的策略和措施。本学年教科室工作,主要从以下几各方面谈起:
一、共同教研――打造高效“循环差异”教学法的前提和保障。
根据学校的要求将课本各个单元分配给各位老师,每个单元在提前一周前,责任教师将每课时的导学案打印出来,教师人手一份。这样,教学内容由多位教师分散备课,备课的内容少了,减轻了教师的工作负担,。要求有学习内容、学习目标、重难点、教学准备、自学提示、检测练习、讨论更正、练习设计等环节。备课时留下课后反思。个人备课完成后,组内每周三下午及时进行交流研讨活动。对教学设计中的学习目标、自学指导、教学重难点、教学过程、课堂练习、课后作业等环节进行逐一推敲,在保持共性的基础上,教师个人可以根据班级的实际现状,个人教学风格,对教案进行进一步的修订。这样的教学设计经过分工备教、交流研教能够保证较高的质量,有较强的可操作性。
再次,群策群力,搞好各项活动。各项竞赛和质量测试与反馈活动在教师的精心准备下,依照教学计划有效的开展,圆满的完成。全体教师能有计划地组织单元测查,并且能密切关注优秀率和及格率,做好每次测试后的分析与讲评。特别是平时的各种质量检测还有期末复习,大家能及时交流,发现问题,及时纠正,每位教师能利用课余时间,积极上网查寻资料,出试卷,讨论问题,真正做到资料共享,做到理论与实践相结合。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,查漏补缺,培优辅差,立足课堂。
二、观摩引领――打造高效“循环差异”教学法的依托力量。
(一)专业引领――强化“高效”意识。
为了致力追求并实现高效课堂,由我们的教科室牵头策划,组织教师进行了交流:“如何打造真实、高效的课堂?”教师积极参与其中,以提供的真实的案例为载体,立足课堂教学,结合自己的教学经验,及时跟贴,共研“高效”。在交流中,让教师深刻地体会到:高效的课堂,就是要变“带着知识走向学生”,为“带着学生走向知识”的师生共同发展的生态性课堂,并立足课堂不断追求高效、有序的教学,力求在有限的时间内,让学生获得更好的发展。在听先进的理念,交流经验智慧的过程中,我们对“循环差异”教学法有了进一步的认识。
(二)撰写案例――探求“循环差异”教学法策略。
本学期,我们充分借助网络这一载体,谈自己“循环差异”教学法的理解和感悟。我们的理论有了进一步的升华。
(三)骨干引领――在实践中求发展。
我校有区级骨干教师5名,镇级骨干教师8名,为充分利用学校优质资源,更好的将理论运用于实践,我校组织了“骨干教师”观摩研讨课,以“以点带面同发展”的形式,以示范引路、全面铺开、智慧共享、优势互补和吸收创新的原则,促使我们教师在“自我反思、同伴互助、专业引领”的基础上,完成实践与理论的对话,共同探求适合学科发展的”高效策略”。
三、博采众纳――打造高效“循环差异”教学法的资源宝库。
博采众长,弥补不足。本学期我们利用校园网络动员组织教师写教学反思,给教师提供即时交流的互动平台,网络教研在我们中间悄然兴起,悄然渗透在一次又一次的教研活动中,渗透进每一位教师的心灵。筛选本校的外校的外校的“循环差异”教学法成果,优秀的案例与反思,让教师互动学习,细心交流,它逐渐成为我们备课、评课的平台,培训、交流的平台;谈心、资源共享的平台。促使我们在学习和交流中不断的成长。
四、构建高效“循环差异”教学法的具体制度。
(一)校级领导管理。
1、校长是第一责任人,是身体力行者。校长负责抓“循环差异”教学法课堂,制定“循环差异”教学法制度,指导学校教务处与教研组制定“循环差异”教学法计划,发动全体教师积极参与高效课堂。
2.校级领导带头学习“循环差异”教学法理论,向教师介绍教学研究方法,指导各部门开展“循环差异”教学法活动,成为教师的专业引领的核心力量之一。
3.校级领导要带头学习“循环差异”教学法方案,及时了解研究动态,发现问题修订研究计划并及时给予指导。
(二)高效课堂职能部门管理。
1、学校教科室处具体负责“循环差异”教学法工作。
2、学校教科室负责“循环差异”教学法具体策划,组织课题组成员,定期学习理论,举办课题讲座,交流研讨,举行信息交流会或读书汇报会。
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小学教科室工作计划
根据市区教育局2018年教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三星级”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三星级”高中验收而奋斗。
1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。
2、推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。
3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。
1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。
2、做好20xx年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。
1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。
1、20xx年是我校积极创造条件申报江苏省“三星级”高中的关键一年。教科室将根据“三星级”高中的要求,对全校教师进行逐个审核,争取更多教师的课能够成为优秀课、示范课。学校将继续与市区名校联系,充分发挥名校名师的专业引领作用。
2、为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导教师每月至少听青年教师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快教师的成长。
(1)继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、区的影响力。
(2)为为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。
1、制订本学期课题研究工作计划,制定教科研计划。
2、课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作。
3、做好省级滚动课题申报工作。
4、做好征集论文工作。
5、课题组活动。
6、各学科课堂教学情况调研。
1、校本培训和校本教研常规要求培训。
2、各学科课堂教学情况调研。
3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。
4、做好市、区级课题结题准备工作。
5、区学科指导活动、专家讲座。
1、校本培训:教科研专家讲座。
2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。
3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。
4、各学科课堂教学情况调研。
5、继续做好市、区级课题结题准备工作。
1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。
2、召开各级结题课题负责人会议。
3、市、区级课题结题。
4、校区级骨干教师示范课。
1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。
2、组织参加各级教育部门的课程培训。
3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。
4、收交课题研究资料。
5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。
7、组织课题与论文评选,促进教师参加研究。
工作总结。
1、对在教育、教学改革中,在教科研工作中有突出成绩的教师给予表彰。
2、收集整理教科研资料,总结教科室工作。
3、布置假期教师的培训工作。
小学教科室工作计划
一、指导思想:
坚持以科学发展观为理论指南,确立教育科研为“教师专业成长、学生素质发展”服务的工作方向,围绕“教育科研为抓手,课题研究为平台,内涵发展为路径,全面提升为目标”的总体思路,聚焦课堂,注重交流,及时总结,大力加强教师队伍建设,创新教科研工作模式,严格教学质量监控,全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作重点:
1.立足校本,基于课堂,聚焦师生,加强理论学习,努力营造学习氛围,鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、群众性研究、常态性研究”为主体的教科研工作新局面。
2.规范课堂教学行为,积极探索并构建“示范性课堂”和“随堂性听课”相结合的适合我校校情的课堂质量监控模式。
3.资源共享,互动互助,加强与兄弟学校的联系,以网络资源为依托,开设教学论坛,开展教科研沙龙等学习活动。
4.加强校内课题的管理与调控,关注课题研究过程,抓落实,求实效,切实掌控课题研究动态。
5.以“银杏成长工作室”为载体,定期举行名师微型讲座和骨干教师示范教学活动。切实提高广大青年教师的教研教科研水平。
6.坚持集体备课制度,创新集体备课模式,提高集体备课实效。
三、工作措施:
(一)扎实有效地开展课题研究工作。
本学期,学校将从规范教科研工作管理入手,扎实有效地开展课题研究工作。尤其是对学校的新教育实验课题《构筑理想课堂》和泰州市教研室课题《课堂教学设计、反思的有效性研究》,要加大研究的力度。课题主持人要分类落实任务到成员身上,严格按照实验方案制订的时间表开展工作:定期进行课题研究交流例会,注重课题研究的计划性、实效性;将课题研究与教研活动进行有机地结合,注重研究内容在学科教学中的渗透;抓好课题研究的过程管理,注意搜集、整理课题实验有关原始资料。要加强课题实验工作的阶段总结,做好科研成果的发表和推广宣传工作。
1.抓好课题过程实施。
(1)课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革,学校开展了各类公开课活动:示范课、教研课、汇报课等。课题组一如既往要求各课题组成员,将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来,突出课题研究要深入课堂,以课题研究的要求指导平时的教学实践,打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
在期初制定教研组活动计划时,课题组长要明确本教研组的研究课题。课题组要根据本组成员所承担的研究课题情况,围绕学校的主课题,落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中,要把课题研究作为一个重要内容进行,分析措施的落实,实施的效果、经验与存在问题等内容。
要求每位教师以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地,使自己的小课题研究做到基于教育教学,为了教育教学,在教育教学中,带着课题进行日常的教育教学工作,分析研究的措施,总结得失,写好教育随笔,以推进课题研究,提高自身的研究能力。课题只是一个平台,思考和分析才是本质。因此,倡导课题组成员养成在研究中工作,在工作中研究的习惯。
(二)加强教科研队伍的建设。
本学期,我校将进一步加强教科研队伍的建设,重视理论学习和业务培训,营造学习气氛,倡导行动研究,完善激励机制,切实提高教育科研工作者服务意识和工作能力。
1.加强教科研领导小组建设,充分发挥名教师、骨干教师的榜样作用,加强学校教科研工作的组织与领导。
2.加强校本培训,扎实做好各学科教研组的教研活动工作,营造学习气氛,采用自学与组织学习相结合,研讨与讲座相结合,激发教师投身教育科研的积极性、主动性。
3.加强课堂教学研讨与交流,倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学的方式,善于激活课堂,变解决问题为发现探究问题。
4.积极组织教师参加各级各类论文评比,积极向各类教育杂志荐稿,帮助教师总结经验,提高教育教学水平。
强化教科研管理,加强学科校本教研的指导和服务工作,深入挖掘校本教研内涵,开展校本教研有效性的专题研究,总结典型。
构建合作、互助型校本研究制度,推进“集体备课、个性使用、资源共享、课后反思”的校本备课研讨模式,摒弃无用的抄教案集浪费时间的旧备课做法,鼓励教师精心备课,教研组先分工备课,后集体研讨,形成共识,使用时强调结合本班实际作适当的调整,修改使用。
以解决问题为目标,以课例分析为载体,以科学观察为手段,以行动研究、案例反思为主要途径,以校本教研课题为依托,加强对教科研管理,不断改进并增强教科研的效能,为教师专业成长搭建协调合作、互相学习、分享经验的交流平台。
小学教科室工作计划
这学期,我科室将在区教科室和校长室的领导下,以“科研强师、科研促教、科研兴校”为指导思想,以学校工作计划为指导,强化教育科研,以师生发展为方向,以课题研究为载体,以墨香建设为亮点,努力创造和谐奋进的教科研氛围,打造墨香浓郁的书法名校,促进学校高位内涵发展。
二、工作措施。
(一)加强校本培训,锤炼师资水平。
1.提升教师学习力。
唤醒教师的学习意识,通过“个人自主阅读”“集体专业阅读”“外出培训”“网络研修”“杏坛沙龙”等方式,让读书成为教师的一种生活方式。引导和督促教师在学习中涵养职业操守、更新知识储备、提升教学素养。
2.提升教师研究力。
教师的专业成长离不开专家的引领。本学期,我室将继续聘请特师名师,为教师在课堂教学、课题研究、论文写作等方面提供指导,进行专业引领。并督促教师们将所学所得与教学实践相结合,改进教学方式,加强教学反思,经验收获及时更新至教师博客,便于分享交流,促进共同提高。
3.提升教师创新力。
课堂是教师创新的舞台,鼓励教师在日常教学中确定研究主题,有效落实新课标理念,聚焦核心素养,积极探索有效教学模式,提高教育教学质量,并为撰写经验文章积累丰富素材,学期末撰写高质量论文参加学校论文比赛。
成立学科写作同盟,初赛获奖论文先个人修改,然后同盟组内互相切磋,最后请专家指导,逐步打造精品论文。我室积极组织投稿、参赛,力争本学期教师论文获奖层次、人数均有突破。
(二)注重课题研究,提升科研质态。
1.课题研究全员化。
所有骨干教师要主持或参与省、市级课题研究,没有课题的要明确研究方向,确定研究主题,尽早写好课题申报书,我室指导修改后,将聘请教科研专家对课题进行专业指导,争取在下一批十三五课题申报中能成功申报为省或市级课题。课题研究力争实现“三结合”:课题研究与课堂教学相结合;课题研究与教研活动相结合;课题研究与自身学习相结合。
2.课题研究常态化。
围绕课题开展“五个一”活动:学期初制定一份课题研究计划;每月召开一次课题会议,汇报课题研究情况;每月写一篇课题研究心得,及时记录研究中的得失;围绕课题上好实验课,写好案例反思;期末写好一篇课题阶段性总结论文。丰硕课题研究成果,提升课题研究质态。
3.课题管理精致化。
严格执行课题管理规定,实行课题月报制度。加强课题研究过程性管理,各课题组定期将研究计划、研究心得、案例反思、经验文章等过程性资料上传至校园网。我室及时反馈完成情况,督促各课题在教学实践中真做课题。学期结束对照《课题研究档案资料归类目录》检查各课题组资料,要求装订、归档要统一,有封面,有目录,做到课题管理规范化、精致化。
(三)注重特色建设,突显学校内涵。
1.强化教学管理,打牢特色基础。
继续开设校本课程,加强对写字课教学常规的督查和各班写字作业的评定工作,落实“教育教学常规考核细则”“奖励性绩效工资写字考核细则”,打牢特色建设基础。
2.采用多种举措,提高师生水平。
继续进行教师写字专项培训,从书法常识到写字技巧,从集体指导到自主练习,进一步提高教师写字水平。继续抓好写字指导老师每周练字,注重督查和反馈。学期中,将开展学生现场书法比赛、学生优秀作业展等多种活动。希望能通过多种举措,不断提高师生写字水平。
3.抓好联盟建设,争取丰硕成果。
按照书法特色联盟实施方案,继续认真做好各项工作,重点开展好“书法特色校际联盟写字论文评比”“书法特色校际联盟写字教学竞赛”等活动,争取取得丰硕的成果。另外,我室将和联盟成员学校合力继续建设好特色共享资源。
4.改进省编教材,提升教学质量。
根据上学期省编写字新教材试用的情况,针对新教材不便于学生书写,不能更有效的提高学生写字水平的问题,对新教材进行一定的改进,专门印制新的学生写字练习本,在三、四年级开始运用。另外本学期给三、四两个运用新教材的年级,各班都将配备教学光盘,我室将督促检查教学光盘的使用,努力提升写字教学质量。
5.邀请名师指导,提升特色品位。
本学期,我室将邀请扬州市著名书法家、书法教育专家孙善华老师莅临我校,希望从书法特色文化建设、书法课程开设、书法教学指导等多个方面对我校书法特色建设工作进行指导,努力提升我校书法特色建设品位。
6.纠正重点年级,改掉错误姿势。
针对学生中还普遍存在写字姿势的问题,我室将组织教师、学生对重点年级进行纠正,帮助学生改掉错误姿势。
三、具体安排。
1.举行“白沙杯”校级论文大赛;。
3.骨干教师积极做好课题申报准备工作;。
4.制订写字教学计划,检查教师写字备课笔记;。
5.布置二层书法长廊;。
6.布置“书法特色校际联盟”相关事宜;;。
7.“翰墨飘香”社团恢复活动;。
8.组织开展书法特色校际联盟写字论文评比活动。
1.各课题组召开会议,积极开展研究,过程性资料上传校园网;。
2.组织论文参赛及投稿;。
3.进行写字指导老师业务培训;。
4.检查纠正学生写字姿势;。
5.检查教师写字备课笔记、学生作业、教师写字作业;。
6.更换白沙书苑内书法作品;。
7.布置四个书法专用教室,更新各班书法专栏作品。
1.各课题组召开会议,积极开展研究,过程性资料上传校园网;。
2.组织论文参赛及投稿;。
3.组织江苏省书法水平等级考试报名;。
4.组织书法考级训练;。
5.进行写字指导老师业务培训;。
6.检查教师写字备课笔记、学生作业、教师写字作业;。
7.出好第四期《书法作品集》。
1.各课题组召开会议,积极开展研究,过程性资料上传校园网;。
2.组织参加各级论文比赛及投稿;。
3.指导教师修改课题申报评审书;。
4.进行写字指导老师业务培训;。
5.检查教师写字备课笔记、学生作业、教师写字作业;。
6.举行江苏省书法水平等级考试;。
7.组织开展书法特色校际联盟教学评比活动。
1.各课题组召开会议,积极开展研究,过程性资料上传校园网;。
2.组织参加各级论文比赛及投稿;。
3.检查教师写字备课笔记、学生作业;。
4.举办学生优秀作业展;。
5.进行写字考核;。
6.统计师生参赛获奖情况;。
7.检查各课题研究资料;。
8.布置教师积极撰写论文。
小学教科室工作计划
以学校工作计划为指导,紧紧围绕学校工作中心,围绕后勤工作为教育教学服务的宗旨,进一步强化后勤内部管理,努力增强服务意识,提高服务质量和服务水平,与各处室协调配合,积极完成学校交给的各项任务,为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境,确保安全万无一失。
1.总务工作必须做好为教学服务,为师生的生活服务。
2.认真做好学校教育设施、体育设施、电器设备、生活设施的保养和维修工作,保证教育、教学、生活的顺利进行。
3.抓好学校食堂食品管理工作,杜绝食物中毒事故的发生,争创a级食堂。
4.加强学校的消防安全管理工作,杜绝校园内消防安全隐患,确保校园安全。
5.加强校产管理和财务管理,落实上级相关文件精神要求。
6.加强学校绿化护理和厕所卫生保洁工作,不断改善和美化环境。
1.加强后勤人员对有关文件、政策、法规、业务知识的学习,提高后勤人员的政治水平和业务能力,让他们安心于后勤工作,爱岗敬业,积极为师生提供教与学的方便,确保教学教育工作正常、有序的开展。
2.完善的后勤管理制度,对学校的各后勤岗位,我们将进一步完善更为周详的规章制度,使后勤工作有章可循。另外,平时加强对后勤人员工作的检查和考核。
3.统一思想,落实任务,明确责任,总结工作,切实提高总务后勤工作的质量和管理水平。
食堂工作是学校后勤工作的重要内容,它涉及千家万户,伙食工作的好坏直接影响师生的工作和学习,为此,我们努力做到:
1.把握采购环节,以新鲜、价廉物美为原则。
2.树立安全第一意识,对食堂环境卫生、炊餐用具卫生、食品卫生作经常性的常规检查,采取安全防范措施,明确责任,做好防火、防盗、防毒工作,并要定时打扫,做好保洁工作。
3.定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求,并对照日常工作认真落实。
4.加强检查监督和民主管理,经常到食堂检查服务态度、卫生情况、饭菜数量与质量。发现问题及时表扬先进、批评后进。
5.按照学校食堂等级量化标准的相关要求和规定,进一步完善食堂工作的各项制度,认真制定落实岗位责任制。在上学期对食堂工作各项制度修改的基础上,进一步细化岗位职责。
6.坚持勤俭节约的原则,节粮、节水、节电,精打细算、降低成本,提高饭菜质量。
1.预防为主,防消结合,抓好学校的消防安全工作。按照有关消防法规,补充制定消防安全制度,消防安全操作规程;定期组织防火安全隐患检查,及时消除火灾隐患;定期进行消防器材设施检查,落实消防器材设施责任制,对出现的问题及时整改维修;保障疏散通道,安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。
2.加强校园用电安全管理。严格遵守行业规定,加强校园用电设备和线路的规范化管理使用,保证电设备工作性能正常。不准私拉电线乱接开关,不准使用大功率用电器。
3.加强门卫安全管理。实行学校保安持证上岗,要求保安人员会正确使用安保器材,操作监控系统,严格校门出入制度,切实做好“三防”建设,确保校园安全。
1.进一步完美校产管理制度,对于财物的损坏及时进行调查并进行维修,对于故意损坏的财物在调查的基础上,按学校制度及相关规定进行赔偿。
2.严格校产管理制度化、规范化,充分发挥常用教具、学具等教学器材和现代教学设备的作用,教师、班级、办公室等领取办公物品需办理登记手续,严禁乱拿、乱用、乱丢、乱放等不负责任的行为。
3.加强用电用水和日常检修管理,坚持勤俭节约,反对铺张浪费。
4.开学初总务处对班主任明确职责、提出要求,班级物品班主任为第一责任人,期末对照。
1.继续认真执行学校的财务管理制度,协助校长管好用好学校有限的经费,严格报销手续,杜绝不合理支出。
2.严格执行“亮证收费”的制度,凡是物价部门未核准的费用,一律不乱收,做到任何费用,都有据可查,同时做好学校收费的公示工作,主动接受社会监督。
3.严格食堂财务关,对食堂财务收支实行监督和审核,账目清楚。
小学教科室工作计划
“构建桃小数学教育文化,培养学生自主创新能力的研究”是我学校“xx”主课题,上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。本学期,我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度,鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题,在教学中进行不断反思,通过计划、实践、观察、反思四个步骤,总结实践得失,制定出对策,从而使日常工作、改革、科研同步运作,在规范过程管理的同时追求精致化。
1.首先做好主课题的研究实施,期初召开计划会,商讨本学期主课题研究的主题(拟继续围绕第五届数学文化节和“‘探究型’数学课堂教学基本框架的运用”为重点,展开工作),确定研讨内容和具体操作措施,力争到期末积累一定的成果。
2.继续抓好一级子课题实施研究指导工作,教师个人课题的研究和结题工作(下发《教师课题手册》,指导制定学期研究计划,做好理论学习记载,课题研讨活动记录及学期小结等),并做好过程资料的收集整理。
3.指导好08—09学年课题(市级立项)的研究实施工作,鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究,创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题,鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
“深化有效教学,提高教学质量”是我市教育工作的一项重点,本学期,我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手,以“朴素课堂、有效教师”为追求目标,进行各项指标的观察,让教研活动真正沉下心来,落到实处,深化有效教学的研究,切实提高教学效益,减轻学生负担全面提高教学质量。
1.理论学习。以先进的教育理论为指导,在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》,组织一线教师认真学习,全面提高认识,确立有效意识,自觉投身到有效教学的行动中。
2.深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究,以校级课题研讨课为平台,以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式,观察课堂,发现问题,改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践,优化有效备课这个前提,突出有效课堂这一重点,突破有效训练这个难点。
3.课题引领。以一级子课题“探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养”为引领,用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索,切切实实改革教法,认认真真指导学法,使学生学得主动,学得活泼,学有成效。
4.活动深化。继续组织青年教师沙龙活动,丰富沙龙活动的形式。本学期将继续利用校园网举行网络沙龙活动。同时以各种有效教学设计评比、论文评比、反思评比、案例评比等活动促进教师深入思考,有效提升教师的专业水平,催生有效教师,深化有效教学探索。
1.提高校刊《桃花源》的质量。
校刊《桃花源》是我校教师交流科研心得的平台,本学期,我们将邀请专家为校刊提宝贵建议,并在办刊质量上下工夫,努力体现综合性、艺术性,通过改版进一步提升校刊的品位,让校刊真正成为展示我校教育内涵与品位的窗口,在定稿前利用校园网,将校刊以电子刊物的形式出现,通过全体教师的阅览,综合他们的修改意见,提升刊物质量。
2.做好教育科研信息传递服务。
继续出好《教育科研信息》,使全镇教师及时了解教改动态,前沿信息,为开展课题研究和有效教学服务。
3.维护建设好“桃小教师科研博客”这个平台。
我校青年教师教育科研博客已在校园网上开设整整一年,在一年中,涌现了蔡玲妹、倪浩忠等为数不少的优秀博客,有效地激发了青年教师的写作热情,提升了教师的科研写作水平,促进了教师专业成长,受到各方肯定的评价。本学期,我室继续对40周岁以下青年教师规定:每月发表教育科研类原创博文至少3篇,(内容可以是读书心得、教学后记、教育反思、教育日记、教学随笔、案例分析、公开课花设计、学科论文等等)每学期必须有一篇1000字左右的自学教育理论著作心得体会、“135”形式的各类文章7篇、课题研究论文1篇。教科室每月统计一次,纳入教师教科工作考核,鼓励教师多读博、勤思考、多写博,期末还将进行优秀博客评比,并加大考核力度。力争让桃小教师科研博客能成为我校教育科研向外展示的一个窗口。
1.科研队伍建设
乘市学术带头人、市教科能手、教科新秀评选的东风,本学期,我室将鼓励青年骨干教师对照条件积极申报,力争成为市级科研骨干。同时,给校级青年骨干教师压担子,搭台子,落实职责和权利,以点带面,促进全镇一线教师自觉投身教育科研。
2.教师文章上荐工作
xx年度,我校教师文章获奖发表的得分虽然未达到市平均,但对于我们这样一所基础薄弱的农村中心小学来说,还是不错的,也得到了市教科室的肯定。本学期,我室将继续把教师文章在市级以上发表作为重点工作,协同教导处开展多种形式的教师论文评比活动,对评选出的优秀论文,做到多修改、多指导、多推荐,对上级教科、教研部门组织的各类论文评比活动和《吴江教育》、《教育科研动态》、《吴江教工》的荐稿工作,既要做到积极参与,又要做好沟通、联系等工作,力争教师文章多获奖,发表有数量、有广度、有价值、上档次。
在教育教学改革和发展的大潮中,我室愿以沈正元副局长的三个“进一步”与大家共勉:进一步求真,进一步务实,进一步有效。
小学教科室工作计划
教育科学研究是教育工作的重要组成部分,本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下,继续以“提高教学效率,打造高效课堂”为指导,以《新课程标准》为纲,以课本为本,依据学校实际,确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口,以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,认真落实课堂教学改革促进月活动各项新举措,推进课程改革,转变观念,使教科研工作开创新局面。
1、以教研活动为载体,构建高效教研网络。进一步提升教研组、备课组的研究能力,打造一支得力的教科研队伍。严格执行各项教科研制度,明确主题,突出重点,进一步发挥常规教研活动优势,借助网络资源,提升教科研活动的实效性。
2、以课题研究为抓手,推动教育科研发展。认真落实课题研究工作,确保“十二五”省市级课题正常开展研究。丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流,形成我校教科研工作的新风格、新格局。
3、以竞赛评比为推动,促进教师专业提升。进一步激发教师参与教科研的积极性,鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果,及时传达相关信息,动员教师参加各级各类论文评比和基本功大赛,以科研促教学,实现由实践型向研究型角色的转变。
4、以制度建设为保障,调动科研工作积极性。制订并完善各项教研制度,保证计划的实施,保证学习的时间,保证科学的指导,调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新,加强科研档案电子化建设,加大对教科研工作的反馈力度。
1、抓实校本教研,落实课堂改革研究的精细化
一是进一步落实“313智慧课堂”的研究制度,积极推进课堂教学改革。教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施《楚水小学课堂改革促进月三年行动计划》,扎实开展各项活动。做到时间保证,制度落实,积极探索,及时总结,在学校研制的《楚水小学“313智慧课堂”教学模式》的基础上,鼓励各教研组结合学科特点,对模式进行细化与创新,制定出针对学科特色的子模式,切实提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周进行一次形式灵活的集体教研活动。
二是强化责任意识。要从抓好教师的业务学习,学科教学指导与管理入手,严把学科教学质量关。组织教师认真学习教育教学理论,采用自主研读,教研组集体学习,专家指导等用多种学习组织形式,提升教师教科研素养。要不断创新工作思路,在“研”字上做文章,形成管理、研究新特色。
三是要大力开展好校本教研。务实过程,搞好研究,研出成果,建好档案,搞好评比,不断探索校本教研的新思路、新途径,形成具有学校特色的校本教研成果。精心策划、周密组织范围广、影响大、效果好的市级、学区和校际教研活动,积极承办市级公开教学活动,为教师搭建展示自我、学习提升的平台。
2、制定课题研究制度,扎实有效地开展课题研究
一是切实加强对在研课题的管理,提高课题研究的引领性和实效性,督促各级课题组定期开展课题活动,及时做好各级课题资料的归档工作,确保“十二五”课题顺利开展。
二是进一步提高课题引领发展的意识,让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高课题研究的有效性,指导教师找准教育教学中存在的问题,选择好课题研究的切入点,做有价值的研究。积极申报省、市级新课题,推动学校在创新发展中的新跨越。
三是认真查找学校发展过程中的优势与问题,把优势项目和问题当作课题来研究,将校本课程设计、开发与实施与课题研究有机结合,走内涵发展之路,扎扎实实落实“科研兴校”战略,开展“草根式”研究,做好校本研修这篇大文章,邀请市内教育专家对学校进行专项指导,提升办学品位,张扬学校个性。
3、搞好师资培训,多平台促进教师专业发展。
一是积极配合上级部门,搞好各类教师培训工作。
二是继续办好青年教师的成长舞台