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家长眼中的作文老师作文
老师，每当听到这个熟悉又亲切的称呼，就会有一股温馨的清泉涌入我们的心房，让我们感到家的温暖，仿佛得到了母亲的爱与呵护，激励着我们不断向前冲！
在学习上，当遇到困难时，当就要知难而退时，耳畔响起的是老师的鼓励，“遇到一点小小的困难就要逃避退缩吗？好好想一想，在以后的学习道路上，可能还有更多的困难在等着你。所以，你要学会克服困难，要知难而进，愈挫愈勇。只有这样，你才能在今后的学习旅途中走得更好，要相信自己！”
在生活中，当陷入烦恼时，老师来到我们身旁，使我们受伤的心得到慰藉。老师告诫我们：“人生的道路是坎坷不平的，你们要乐观，要相信自己！”
在我眼里，老师就是辛勤的园丁，没有老师的浇灌与栽培，我们就不能茁壮成长；在我眼里，老师就是爱的使者，没有老师的关爱与呵护，我们就不会拥有自信和勇气！
雨end。
眼中的老师作文
三年级的时候我去报到，看到一位短头发的老师坐在椅子上写字。我一看，好年轻啊，我心想：这么年轻的老师怎么教我们呢？后来听妈妈说是教我们数学的，我更放心不下了。可是现实不是这样的，下面请听我慢慢说道。
上学的第一天，她跟我们介绍了一下，她叫于秋月。我一听，心想：怎么也姓于啊，还三个字的，太棒了，你们一定想问为什么？因为又跟我同类人。（我也是三个字）
渐渐我便觉得于老师太棒了。她讲课不是像有的老师讲的那么复杂，她都是用简单的方法把我们讲懂，我便学会了许多知识。
到了四年级，还是于老师教我们，简直是太棒了。学校要选拔学生参加镇上的书画比赛，我就跟在于老师后面训练，希望比赛能取得一个好成绩。在跟于老师写毛笔字时，我感觉我和于老师有一种感觉，好像一种亲切的感觉。
她在笑的时候，太可爱了，虽然她有时批评有的同学，但是在我心里于老师永远是一流的。
我眼中的好老师
“老师”这个词汇总会让人联想到辛勤的园丁，无私的太阳或燃烧殆尽的蜡烛……。一切精美绝伦的语言都可以来形容那些无私奉献的老师们。但我认为老师的神圣与高尚是不能用语言来形容的，而要用一颗感恩的心去体会。
老师不只是传授我们的知识，也是我们人生道路上的导航仪，更是我们最真挚的朋友！
在我们失败时，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功时，老师和我们分享成就与喜悦；当我们犯错误时，老师又会耐心细致地拨正我们前进的方向，如果没有老师，我们前方的路将会多么坎坷与迷茫。
作为人类文明的传播者，老师家里的灯总会成为寂静的深夜里最后的一点光亮，每天都有备不完的课，希望通过自己的讲解可以让学生们开阔视野。老师的桌上总是堆积着批改不完的卷子，即使批到手麻了，眼涩了，也不敢出一点马虎，生怕漏掉了学生的一个错误。
老师还要把心思与时间用在理解学生的想法，帮助学生生活困难上。老师总会忧心忡忡，闷闷不乐，来自于学生的永不间断的烦恼总会在老师心中萦绕，久久不能平复。直到学生脸上泛起天真无邪的笑脸，老师的脸上才会有一瞬间短暂的笑容。
老师甚至可以为学生付出生命，可能有人会认为是夸夸其谈，但这是铁的事实，血的见证。
在刚过去不久的汶川地震中，无数的楼房倒塌，在一所教学楼倒塌后的废墟中就有一名老师用她的血肉之躯挡在三名学生的身上，三名学生是幸存下来，而那位老师却永远闭上了双眼。
这位老师用自己的生命换取了其他三名学生生的希望。这可能会使人费解，但对于老师而言，这是再正常不过的了，因为她爱她的学生，她有责任和义务去保护她的学生，不能让自己的学生受到任何伤害，这就是作为一名老师所要遵守的吧！
老师真是世上最神圣的职业，无形之中，老师已经担负了重担，为国家培养可造之才，这是一个多么神圣的使命，一旦当了一名老师，就已经给自己确定了一个目标：一定要成为一名好老师，学生心目中的好老师。
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眼中的老师作文
我们班的刘老师，那可是“人见人爱，花见花开，车见车载。”不信，你看：她有着一头乌黑油亮的头发，像一道美丽的瀑布；一双水汪汪的眼睛，像一对高贵无比的宝石；一张樱桃小嘴能说会道。怎么样？我们的作文刘老师美吧！不仅如此，在我的眼中她还是位大方，爱美又幽默的好老师。
大 方
每一次上作文课，刘老师总会带各种各样的美食给我们吃。如：西瓜，棉花糖，饼干，花生，瓜子等。她说：“好东西要大家一起分享”。在发小贴花的时候她也很大方，只要我们表现好，她就会大力地表扬我们！
爱 美
刘老师很爱美，手提包里放了许多化妆品。每天都戴着好看的发卡，耳环，有时也会化妆哦！但是我可以理解，因为刘老师也是想把自己最美的一面展现给我们看。
幽 默
家长眼中的作文老师作文
对于我们学生来说，老师是与我们打交道最多的人。但是不是每个学生都喜欢自己的老师，每个人眼中好老师的标准都不一样。今天，我就来谈谈我眼中的老师：
他不仅要有宇宙一样渊博的知识，还要有海洋一样宽广的胸怀；不仅要有慈眉善目的形象，还要有模特儿般的身材，让我们感到赏心悦目……他要象朋友一样对待、尊重我们，不会在我们做错事时，伸出“纤纤玉指”象敲木鱼一样敲打我们的小脑袋瓜；不会因为我们回答不出问题，使出“乾坤大挪移法”把我们转移到教室后面去面壁思过；不会在我们考差了时，象唐僧一样“口若悬河”地念“紧箍咒”……他还要有一颗孩子般的童心，既给我们讲课本知识，又给我们讲科普世界；既给我们布置作业，又带我们去郊游野炊；既教我们唐诗宋词，又陪我们打电动、看动漫；既教我们诚实做人、敢作敢当，又象母鸡一样地保护着我们……怎么样？这样的老师，你们都喜欢吧？但是，这样的条件确实太苛刻，凡人是做不到的。
长大后，我要按眼中好老师的标准设计一种机器人，把上面的条件编成程序输入到它身上，它就会成为人见人爱的“好老师”了！
“家长眼中的老师”
因为，成功与财富无关。
“大雨落幽燕，白浪滔天。秦皇岛外打鱼船，一片汪洋都不见，知向谁边？”毛主席忧心忡忡，关心的只是渔民的安危，能否成功脱险，安全地驶进避风的港湾，而不是船上有几条鱼有多少海鲜。
马航mh370失联，那不幸的227名乘客和12名机组人员是成功的，因为牵动全世界人心的不是那老值钱的飞机能否找回来，而是他们的生命安全。
马来西亚沉船，那不幸的失联人员是成功的，因为他们的亲友关心的只是他们的能否平安归来，而不是亲人的行囊里损失了多少美元。
人们赞美泰山顶上一青松，不是因为他结出满树猴子爱吃的松果，而是他有“枝如铁，干如铜，八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰”的精气神。所以，我很佩服那位像圣地亚哥一样有股不服输的同学。他将“下海”捞得的第一桶金10万元投资网吧，却因为“非典”影响不能开业而血本无归。在人生最黑暗的时候，他成功战胜自我，白手起家重新打拼，终于闯出一片新天地。他来了，他来参加同学们的聚会，给老师和同学带来了最好的礼品——“天生我材必有用，千金散去还复来”的人格魅力！
成功也不是衣锦还乡。
我看不起沐猴而冠的项羽。在灭秦之后，他做了西楚霸王，为了在家乡父老面前显摆自己的能耐，弃咸阳而迁都彭城，最后弄得自刎乌江，让江东父老卷土重来的希望化为泡影。
相反，不为五斗米折腰而的陶渊明，他挂冠而去，“采菊东篱下，悠然见南山”却流芳百世。
秦桧呢，位极人臣，够意思了吧，可是他并没有能够光宗耀祖，反而让秦姓蒙羞，“自此贼后不名桧，我到坟前愧姓秦”就是清朝乾隆年间状元秦涧泉说的。
我眼中的好老师
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，每当想起著名诗人李商隐写的这首诗句时，我都会想起舞蹈老师关心我们的笑容，还有疼爱我们的行为。
老师长着一头乌黑发亮的长头发。性格非常开朗，身材苗条，长着一双水灵灵的大眼睛，鼻梁高高的，嘴巴红红的，显得老师特别的漂亮。
老师对我们非常关心。记得有一次，我们要练一组难度非常大的动作，就在练动作的时候，我不小心把腰扭伤了。老师给妈妈打了电话，就急急忙忙把我送到了医院。医生给我看了一下，对老师说：“只是扭伤了而已，并无大碍。”但是老师还是带我在医院做了好几项检查，确定没事，老师这才放下心来。
老师对我们也非常有耐心。记得有一次，老师给我们教了一个很难的动作，我练得不到位。老师给我教了好几遍，我还是练得不行。老师还是很耐心地给我教动作，直到我学会为止，老师对我是多么有耐心呀！
舞蹈课上，老师还常会让我们找感觉，这样我们的舞蹈才会进步。老师说：“舞蹈就像一个故事，跳舞时要想着这个故事。千万不要想动作，这样你就什么也不会跳了。”所以这八年以来，我都是强忍着疼痛，一步一步坚持才获得了好多考级证书和荣誉证书的。
这就是我眼中的老师。我以后要更加努力，一定要坚持把舞蹈练好，完成我的舞蹈梦想。
老师，我就像一株小草，您就像温暖的阳光；我就像一朵白云，您就像湛蓝的天空；我就像一朵美丽的小花，您就像园丁一样，爱浇水给我。老师我爱你，您就像我第二个妈妈一样关心我，您像对自己的孩子一样细心，所以您就是。
家长眼中的作文老师作文
我有一位严厉的班主任。她有一头弯曲的短发衬托着她圆圆的脸，她不高的鼻子上托着一副眼镜，显得很神气，看上去让人觉得有点害怕。
我的老师平时对我们比较严厉，记得有一次，那是我值日，数学老师用完黑板我们忘了擦黑板，她上课的时候看见了很生气，还说我们下次要是再忘了擦黑板，她就罚我们扫地扫一个星期。
但是，她也有温和的一面，那是前天才发生的事情，我们班有一位同学，她上课非常不认真，上课经常想入非非，还把学习时间都放到别的地方去。老师知道后，耐心地教导她，还跟她说现在是学习的时间，不应该去想别的东西，只有努力学习，才能够有美好的前途。我们都知道老师用心良苦，但是能不能悔改就靠那位同学了。
这就是我的班主任。
家长眼中的作文老师作文
二(2)班韩峻熙家长。
初见她,印象最深的是她那双会说话的大眼睛和灿烂的笑容。她的眼睛总是散发着光芒,笑声特别的爽朗,似乎有一种魔力，会忍不住被她吸引,我想那应该就是亲切感吧。下课的时候,孩子们总喜欢围着她,跟她聊天。在孩子们的眼中,她不仅是老师,还是他们无话不说的好朋友。她也会经常把孩子们在学校的情况拍下来发在班级群里,让家长们能及时了解到孩子们在学校的情况。记得孩子刚上一年级的那几天,作为家长,对孩子在学校的学习生活情况茫然不知,不免有些担忧,却又不好意思打扰老师问这问那。打开手机,却惊喜地发现班级群里,有很多孩子们的照片,从孩子们晨读端正的坐姿,课间游戏的身影,享用美味的午餐到放学整齐的路队.记录了孩子们每天在学校的点点滴滴。原来她早就洞悉了家长的那份不安,我想当每一位家长在一张张照片中找到自己孩子的身影,了解了他们在学校的情况,都会觉得安心很多,同时也不免会感激老师的细心体贴和对孩子的那份责任心。现在的孩子,在家都是小皇帝,衣来伸手,饭来张口是常态,身上也难免会留下一些被宠溺的坏习惯。我家孩子也是在这样的环境下长大,也存在一些生活和学习的不良习惯,经过张老师的细心照顾和淳淳教导,孩子有了明显的进步。除了在校时事无巨细地了解学生的情况,张老师也会经常和家长沟通,了解孩子在家中的学习和生活情况,分享她自己的育儿经验,并且能耐心地听取我们家长对学校工作的建议与反馈,拉近了家长与学校的距离。
每一次见到张老师,我都觉得她小小的身体里总是充满着活力,我很好奇,在一天的忙碌工作之后,她是如何保持着这一腔的热情?她说:“每天和孩子们在一起,我会被他们的童趣感染,不知不觉就会开心起来。并且,家长们把孩子交到我们手上,我们就要对孩子和家长负责。孩子刚刚入学,正是培养好的学习行为习惯和做人道理的关键时期,老师是孩子们的学习榜样,我对他们多笑一些,他们就能更容易的适应学校生活,这也是你们所有家长们的希望啊!”我向张老师表示感谢:“孩子们遇见您这样的启蒙老师,真是他们的幸运!”可她却说:“其实吧,能陪着这些可爱的孩子们一起成长,是我们做教师的幸运!”原来,“老师”已经不仅仅是她的一份职业,而是她毕生的挚爱。正因为有这样的爱,她才能把所有的孩子当成她自己的孩子,她才能为孩子们付出她全部的心血而不知疲倦。
这里,没有绚烂的舞台,没有簇拥的鲜花,没有雷鸣的掌声。这里,只有三尺讲台和每一位老师日复一日孜孜不倦的身影。在这里,他们用爱,照亮了孩子们的人生道路,放飞了孩子们的梦想!
左彩霞先生。
四(1)班曹译文家长。
在我国古代,称别人“先生”有向别人学习的意思,达者为先,师者之意。在近现代语境中,是对成年男性的尊称,如鲁迅先生;也有用于称呼有较高学识的女性,如杨绛先生、张爱玲先生。这里我要称左彩霞老师:左彩霞先生!在我心中,她值得拥有这样的称呼!
左彩霞先生首先是位“经典先生”。秋学期,我慕名将我的孩子送到城东实验小学上学,被分在了一9班。我感觉真幸运:因为这个班有个热爱领孩子读国学经典的左彩霞老师,因此,这个班的孩子爱上了读国学经典。妈妈们看着孩子们毫不费力地读着自己都读不好的《论语》、《孟子》,从怀疑到欣喜,然后是赞赏、感恩。从一年级开始,左老师就领着这个班的孩子们读《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》,三百六十五天一天都不落下。左老师先帮孩子们断好句,拍照放在一9班国学群里,再将自己语速较慢的诵读音频放到国学群里让孩子们跟着读。要求孩子们先听老师读,再跟读,孩子们读熟了每天自己到国学群里打卡。左老师还不时地在群里表扬谁读得有感情谁发音准,给孩子们以鼓励;更可贵的是,她自己也每天在群里读,做榜样!每当孩子有些懈怠时,妈妈们就说,“左老师读了,我们也快读吧!”,“今天我们比左老师都读得早!”孩子们便开心地读了。这个班的孩子读完了学校规定的`所有必读、选读书,在左老师的建议下,妈妈们自愿集体购买了《千字文》、《儿童必读古诗词》、《孟子》(上、下卷)、《论语》等一套国学经典书籍,让孩子们跟着左老师学习传统文化。记得好象是一年级放暑假,左老师开始领着孩子们读《论语》,左老师让孩子们按学号轮流做国学值目班长,值班的孩子要给每位读经典的同学打星,从三颗星到五颗星作出评价。开学后,左老师汇总孩子们的国学诵读得星情况,奖励孩子们阳光星,孩子们一天也不愿意落下,读得可带劲呢。到二年级暑假结东时,孩子们读完成了《三字经》、《声律启蒙》、《千字文》、《儿童必读古诗词》、《孟子》、《论语》等。这个班的孩子上三年级后,读国学就停了下来,妈妈们很是着急,多方想办法无果的情况下,请求在家休产假的左老师继续将这些古诗词的断句照片、诵读音频发给某个家长,由这个家长发到国学群里给孩子们继续跟着读。对于国学经典,家长们也知道,早让孩子们读背只有好处没有坏处,可自己都读不好,让孩子读,孩子总是很抗拒。我曾经组织四个小朋友每天来我家一起读,最后也不了了之。我就纳闷为什么左老师带孩子们读孩子们就愿意呢?观察发现左老师的诵读方法与氛围营造是关键。左老师用的是“137诵读法”,“1”就是每天至少读一遍:“3”就是每天读三样,当一本书要不想读的时候,马上换一本来读,这样小孩的兴趣又来了(符合小孩子的心理特征)。“7”就是一周七天读一样的内容,下周换新内容。每天其实只需十几分钟,常年累积,效果就会很惊人。我在网上搜,发现“137诵读法”还真是人们总结出来的孩子读经的好方法。左老师不仅用这种好方法带孩子们诵读,而且还让孩子们轮流值班打星,集星奖阳光星,读得好的孩子早读课领读等多种方法营造读国学经典的良好氛围,所以左老师让孩子们读,孩子们乐意就不足为奇了。现在我们在网上发现了一款国学机,给其取名叫“小国”,价格只有二百多元,还有配套书呢,请左老师帮助规划、断句、带着近300多名孩子,用“137读经法”每天坚持读经打卡,参加读经的孩子们已读完《三字经》、《千字文》《笠翁对韵》、《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》、《小学生必备古诗》等,其中《论语》读了五轮,《孟子》等也有三四轮了。现在准备进军《初中必备古诗词》、《历代美文选》、《诗经》等。我称左老师为“经典先生”名至实归吧。
左彩霞先生还是位“双育先生”。二年级上学期的一天,我专程去请教左老师:我儿子书也读了不少,他的学习我也没放松,为什么考试分数总是90多一点,字词总会写错,好动,不专心,我该怎么办?左老师看着满脸焦虑的我,温和地开导我:你儿子上课似乎不很专心,我经常观察,当他似乎没有听讲时,我突然提问他,他的回答是正确的,他总体还是跟着课堂节奏走的,你不要过于担心;他有许多别人没有的优点,比如上课发言积极,喜欢阅读,知识面广,爱劳动,助人为乐等等,有些女同学上课确实特别专注,但不喜欢发言,各孩子有各孩子的特点,男孩子调皮好动怎么细心是常有的事,你不能用其他孩子最优秀的方面与你孩子比,这样你会特别焦虑,要懂得孩子的心理生理特点,因势利导,多发现孩子的优点,多鼓励孩子发扬优点,克服缺点,妈妈的焦虑对孩子成长很不利。左老师的一席话语,点醒了我,是我不了解孩子心理生理特点过于焦虑,他好动、不专注、字词不敏感,家长应该正视现实,自我学习,家教共建,用科学有效的方法帮助孩子,而不是焦虑、埋怨、无助、指责…从此以后,我遇到孩子学习、生活上的一些难题,我总是第一时间请教左老师,她总是不厌其烦地给我解答、指导。她不仅在培育我的孩子,而且教我们家长如何养育孩子,引领孩子成长。家长聚会时,妈妈们和我有一样的感叹,感恩左老师指导我们带着孩子走过了学生生涯的快乐的头两年,左老师真的是这个班家长的良师益友!这个班有90%的孩子还跟着左老师读国学呢,他们将终身受益!小学一年级,多少年轻妈妈“一地鸡毛”,渴望有人能指导。从网络上“陪娃作业”的痛苦帖子之多，痛苦程度之深,可想社会是多么需要左老师这样的“双育老师”啊!
左彩霞先生又是位“好学先生”。说到左老师的好学多才,认识她的人无不夸她:教学能手,社团软硬笔书法优秀老师,文章写得好,朗诵呱呱叫!可我还知道,她非常爱学习,她自己坚持学习国学经典,并带领导300多名孩子家长常年坚持读国学经典;她自己学习研究“137国学经典诵读法”,并在教育实践中推广使用这一方法让孩子们受益;她自己学习研究思维导图,并在教学实践中用思维导图法讲解课文,让孩子们掌握世界领先的学习方法,学习更轻松高效。,左老师推荐我学习思维导图,说是目前世界先进的科学高效的学习方法,学习后可以指导孩子科学高效学习。左老师自己购了一套关于思维导图的书,先在指导自己女儿的学习中使用,发现效果真的不错，进而她在班上讲课时使用,发现效果也很好,她让孩子们学会用思维导图学习,孩子们又将终身受益。据说这种科学高效的学习方法已被国家教委认可,目前一线城市的老师正在接受培训。期待这股东风早日吹到我们小县城!因为左老师的好学,她们班的学生无需等待,何其幸运!
左彩霞先生让孩子们的天空彩霞满天!
家长眼中的作文老师作文
有很多人把老师比作辛勤的园丁。我也这么认为的，在我眼中老师就像哆啦a梦的兜兜一样，装着各种我不懂的知识。回首过去，每一个名人的背后都有一位老师在支持他，鼓励他。我眼中的老师是美丽的。“漂亮”停留在表面，“美丽”深入到内心。老师长着一双可以洞察人心的眼睛，总能看出我的心事。老师爱穿素雅的衣服，乍一看上去给人一种耳目一新的感觉。老师的性格热情、开朗、乐观，就像一朵向日葵。我的老师是个非常细心的人，她对每一节课都是非常用心的准备，每当上课时老师用他幽默风趣的言语带我穿越时空与名家面对面的交流。并且让我也爱上学习了。
有一次我生病肚子疼，我看到老师急得像热锅上的蚂蚁，为我跑前跑后，一喂我吃药，一会问我还疼不疼，我要是说疼老师就会急得汗珠都掉下来。看着老师担心的眼神和焦急的样子，我感觉我好幸运能有一位这么好的老师。
这就是我眼中的老师，带我在知识的海洋里寻找学习的快乐，在我生病的时候能像妈妈一样照顾我的老师。
家长眼中的作文老师作文
李艳红老师是我们的班主任。
李老师就像我们的妈妈。小朋友生病了，她总是把小朋友接到自己的寝室去。有一次，我们班的包慧雯夜里打掉针，她一直陪在身边。第二天依然笑容满面的走进课堂。但我看见老师的眼睛是肿的.。我想她夜里一定没有睡好。还有一次，我们班的吴嘉伦腿磕到了书包柜上。她竟然从三楼把他抱到医务室！真怀疑她哪里来的那么大的力气！这些只有妈妈才能做到的，李老师也做到了！
其实，在我心里李老师更像我们的姐姐。在课下，李老师总是和我们一起玩，让我们过得很开心、很快乐。每当我们遇到困难时，李老师总是鼓励我们自己想办法，动脑筋解决问题。
在课上她对我们很严格，要求我们在学习的时候一定要认真，谁马虎了谁就是“马虎一号”。我们可都不想当“马虎一号”，所以我们在课上很认真！新学期开始了，李老师表扬我们做得好，同时也对我们说：做事要有始有终，既然做了就要做好！
李老师就像我们心中一颗永远闪烁的明星！
我眼中的朱老师
犀利近来在网络上广为流传，成为了一个使用频率极高的词，而犀利的本意是锐利，多指言辞方面。我眼中的朱老师就可以用犀利来形容。
朱老师上课时总是笑着，但是这不是普通的微笑，而是富有含义的笑。在同学们回答问题很精彩时，这笑便是赞许、鼓励的意思；在我们班“四大天王”中的一两个“作乱”时，这笑便是训斥，告诉他们几个要小心，否则就会givethemsomecolorsseesee（给他们点儿颜色看看）。每当我们看到这种笑时，就会不寒而栗；在有同学的糗事被揭发时，这笑就是在藐视、嘲笑你。总之，每时每刻的笑都不一样，可以用一个。
成语。
来形容：笑里藏刀。
除了朱老师的笑很特别之外，她的言辞也很精彩。
在上课时，如果有人走神的话，她就会说：“，你想哪个人呢，魂都被勾走了，有什么好玩的事，也讲我们听听吧，让我们也乐呵乐呵呀，嗯？”。当下课时，有外班的女生来找王振宇，正好赶上朱老师拖堂，而走廊里的女生偏偏等不急要喊王振宇的名字，朱老师就会直接说：“王振宇，你的魅力还挺大的嘛，嗯？下次也带来给我看看，要是我这关都没过，那就赶紧散了吧，你妈肯定也看不上。”而在朱老师说的过程中，随时都伴随着一种微笑，而这笑则是讽刺，这些话足以使得王振宇无地自容哪。这就是为什么形容朱老师犀利的第二点原因，同样可以用一个成语形容：口蜜腹剑。
朱老师的眼神也同样具有杀伤力。
在你做小动作时，她的眼睛就会盯着你不放，仿佛拥有一双透视眼，可以看透一切事情，让你有一种心虚的感觉，情不自禁的要承认错误，向她道歉，所以但凡是她的课，全班同学都老老实实的，生怕被朱老师抓住自己的把柄。而当她看到一些或许有些幼稚的事时，她就会放射出一种蔑视一切的眼神，好像她就是一个巨人，而我们却变得很渺小一样,这种眼神足以秒杀你。总之，朱老师的眼神绝对称得上是独一无二呀，就连好学生都有些畏惧她。
我眼中的老师
刘老师，我的英语老师兼班主任，一个并不起眼的中年教师。初次相识时，认为他也没什么好怕的，一头白发，满脸沧桑。但人不可貌相，姜还是老的辣。
一开始与他相处甚好，见他上课总笑，以为是习惯，到后面才知是假笑。后来他看不下去我们上课的样子，摊牌了：以为我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我从没真笑。当时班上很安静。自此以后，他被我和同桌戏称为“胜过曹操的一代奸雄”。
久而久之我就这么称呼他了。班上同学多半叫他刘老头。
五月份时，我以第二名的排名与第一名从二班转到一班。第二天，与旧日朋友聊天，他们说：我和第一名离开后，刘老师伤心许久。一开始我不相信，但又想了想，终究认为像刘老师这样的“老姜”怎会伤心？这绝对不可能！
早上英语课，刘老师没有讲课，就讲了一些话，话很多，很多话大都围绕我和第一名，那一次我发现，他或许并不像我想象一般严肃。
一次作业我拿到满分，他写了good和一个我识不出来的字，仔细观察，似“订正”，却又不像，问了同桌，他说是优，仔细一看，确实。同桌也拿了满分，很开心，但我却从似“订正”又似“优”中体会出另一层意思：很好，但是并非十全十美。这是一个“优”字，也，是他给我的第一个“优”！
之后，当我看到他时，已不像往常一般严肃，而是多了几分慈祥。他给我们讲一些大道理与笑话，交给我们做人的道理，他说过：教育，是教书育人，不是只有教书。
刘老师，一个似姜却是糖的老师，教给我做人的道理。
我眼中的老师
我踏入雨水的世界，浑身上下顷刻湿透，雾更浓了，天更暗了，我更冷了。悲伤如乌云般严密地遮住了天空，抹掉了最后的阳光，只剩下飕飕的凉风与无边的黑暗。
离家出走，这是第一次，我望着灰蒙蒙的天空发愣，任凭雨水在头顶不停落下，在发丝凝成水珠，再滴到地上，周围寂静无声，突然，我整个人被用力的一扯，回过神来，整个人已经被拉入雨伞的荫庇中，抬起头，语文老师的模样映入我眼帘，她一脸关切：“放学这么久了，还没有人来接你吗？”我支支吾吾，双手揪着衣角：“不是……”犹豫着，却不知不觉把心里的委屈像倒豆子似的全部说了出来，她不语，却往后退了一步。我以为她一定会劝我回家，或打电话告诉我的家长，可她没有。
她淡淡一笑，伸出手说：“先跟我回家吧。”我迷茫的不知所措，竟伸出了两只手。犹豫后一愣，将右手猛然缩回，当我将冰凉的手，放到她温暖的手心时，心里的冰层被这种温暖融化成一片海洋。
我有点恍惚，这是那个板着脸在课堂上批评我的语文老师吗？我眯起眼，把语文老师的身影安置于我眼中一遍又一遍，很熟悉，又有点陌生，让人感到温暖的陌生……我遐想，老师突然开口：“父母要求的这么严啊！”我有些慌乱，眼睛碰上老师关切的微笑，我呼出一口气：“只是在学习方面啦”！
不经意间，我已经走到了老师家，进屋我很没礼貌地四处张望，老师微笑着说：“在沙发上坐一会儿吧”，然后倒了一杯水给我。我赶紧地接过：“谢谢老师”，完全发自内心。老师微笑着“不用客气”，我想和你谈谈今天的事儿”，我差点儿被呛，到赶紧坐好。
“小草不会一直嫩绿，总有枯萎的时候，但再遇到阳春，它更会坚强；花朵不会一直艳丽，总有凋谢的时候，但再逢盛夏，它会更娇艳；天空也不会一直晴朗，总会有乌云密布时……”，她顿了顿，指指外面，“但马上又要晴天啦，万里无云，多么好看！”老师的脸上一片向往和欣喜,我也被那放晴的天空感染到，一下子没了忧伤。
“人不也这样吗？暂时的困难挫折又算什么呢？只要重振精神积极向上，一切都会被打倒的，我坚信”。恍然大悟之后，正对上老师的目光——那是带着信任、慈爱、鼓励的目光。“一次考不好没关系，老师看你下一次的表现”。她把手搭在我的肩膀上，又轻轻的一捏，好像给了我无穷力量。“你的家长一定很着急，会发疯的”。老师挂了一下脸笑意，拿起手机递给我。
我静静地拨打妈妈的电话，等待妈妈接我回家。语文老师的身影再次映入我的眼中，融入在我的脑海里。她没有训斥我，只是简单的几句话就解开了我的心结，给迷茫的我，面对挫折的勇气和信心。她为我在黑夜点燃了一盏明灯，送来了光明与温暖。
因为有老师的一片爱心浇灌，一番辛苦耕耘，才会有桃李的鲜艳，稻麦的金黄。滴水之恩，当涌泉相报。老师啊！您在我眼中就像一根红烛，您的背后，燃烧的是一个伟大的灵魂。
我眼中的老师
我眼中的老师是火种，点燃了学生的心灵之火；老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，发一份光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
记得有一次，我们班有几个学生因睡过了头来晚了，老师便在教室门外把他们训了一顿说：“可一可二不可三.。”这时，我看到那几个学生都吓得脸色发青。我心中暗想：我的班主任怎么那么严厉啊！因此，上英语课时我都不敢举手发言，生怕回答错了。不知老师怎么看出了我的心思便把我叫到办公室说：“我怎么看你还没进入学习状态啊，上课都不怎么举手发言。”我不敢做声，因为我怕一但说出原因老师会责备我。直到开学后的一个月，我才明白老师的用心-----原来老师这样严厉，是因为她想让我们每个人都能进入学习状态，不再沉迷于小学的时光，想让我们每个人都做到不迟到，不早退，遵守纪律的学生。
还有一次，上课时老师提问一位同学她不会读单词，老师为了教她读好这个单词，不厌其烦，一遍遍地教她读，足足花费了十几分钟的时间，直到她会了为止。在此，我知道了老师所做的一切都是为了我们好，她希望我们好好学习，所以我们要好好地珍惜，不枉费老师对我们的苦心。
啊，老师，在我眼中因为有了您，花园才这般艳丽，大地才充满诗意！老师，快推开窗子看吧，这满园桃李都在向您敬礼。
我眼中的好老师
一个燥热的午后，电风扇转得飞快，摇摇欲坠，却始终扇不去初三党心中的烦闷，反而将我们的思绪越扇越远，两个眼皮开始打架，一点点，一点点，马上就要……“同学们！”铿锵有力的声音硬生生的把我从周公那里拽过来，讲台上的李老师用手背抹去了额头上的汗，可是的汗珠马上又沁出来，他的双颊因为持续的高分贝讲解而涨得通红，他顿了一下，用少有的轻轻的语气说：“我知道你们已经很累了，老师和你们一样，大家再坚持一下吧！”他清了清嗓子，恢复了以往掷地有声的嗓音，不知道是不是我的错觉，总觉得他的声音没有以前嘹亮了：“这个相似是旋转型的，就是……”他低着头，似乎在寻找一些什么，终于他额眼光停在墙角的扫帚上。“啪”地一声，扫帚被横在了黑板上，底下一片哗然，不过在它的帮助下，各个线条都清晰明朗了起来，我看着李老师湿透的白衬衫，第无数次地抬头擦汗，我心一酸，精神抖擞地和她一起走进数学的殿堂。
这就是，在学习上给我们提携与帮助。
那一天的体锻课——拔河决赛，包裹我在内的十男十女即将上场，却迟迟不见班主任李老师的身影，大家不免埋怨了起来，毫无疑问地，我们输掉了第一盘。大家垂头丧气，士气低迷，只远处李老师提着一大袋饮料匆匆赶到，他看我们一个个都像霜打的茄子似的没精打采，用他标志性的如雷贯耳的声音，几近咆哮道：“四班加油！”在我们惊异的眼神中，他执意让我们手心叠手心，围成一圈，他静静地看着我们，一个一个地注视过去。他的不容置疑的眼神仿佛一剂强心剂，我们将手高高抬起，狠狠地往下摁：“加油！”整齐划一，高亢嘹亮的音波一圈一圈荡漾开来，带着我们重整旗鼓后的信心和觉悟。开始了！“一，二，三，拉！”李老师带领着大家，攥紧了拳头，为我们呐喊，为我们欢呼。
这就是，在生活中给我们信念与希望。
可是，我们还是输了。夕阳斜射，我们的身影孤单而又惆怅，搓着红红的手掌，挪着小步子，战败归去。“同学们！”李老师叫住了我们，小碎步戛然而止，又是那种眼神，没有失望，没有伤心，”我就是想让你们知道，我们是一个集体。活血我们不擅长体育，但是，我们是一个团队，一个很好的团队！“理科老师不善言辞，却用短短的几句话，抚平了我们忿忿不平的心。
这就是，在思想上给我们启示与指引。
一个好老师，是学习的领路人，是生活的开拓者，更是灵魂的指挥家。
我眼中的老师
姓侯名宏东者，八（7）班语文老师也，人称”专家”，可在我眼中，他教的一点也不好！
老师嘛，就该好好上课，可老侯偏不！一次上课，讲《周亚夫军细柳》，可刚上课没几分钟，他似乎又开始上起了历史；刚讲到课下注释的“汉文帝”，只见他两眼放光，眉毛一动一动的，嘴角微微上扬，手支着讲台，沉思了几秒，忽然手就在胸前比划着，开始和我们谈“文景之治”，一会儿讲周勃，一会儿讲汉文帝，同学们一下子都十分喜欢历史起来，连素日里一上课就昏昏欲睡的河山同学此时也是一声不吭，连眼睛都不眨一下地看着、听着，等讲完之后，老侯又发出两声清脆的笑声，捧起书讲起了《周亚夫军细柳》，这时候，同学们似乎又卯足了劲听得更认真了。一节课下来，许多不懂的东西，都因为有了历史知识的渗透而轻松的理解了，嘿，不正经教课的老侯居然把学生们都教明白了，怪哉怪哉！
老侯常讲“诚信是为人之根本”，可是他自己却一点都不诚信。
一天，润宇和文罡同学极想知道周三老侯会不会进行能力测试，就相约同去询问，到了办公室，笑容可掬地问：“侯老师，周三有没有考试的打算？”老侯边啃苹果，边微笑着说：“考什么考，你们认为你们学好了吗？”一听这话，他俩心花怒放，激动地跑回教室，在班级里大肆宣扬，我们顿时觉得天是蓝的，水是绿的，教室的墙似乎也成了五彩缤纷的，就连空气似乎都变得甜丝丝的，于是乎，回家也不再复习，谁知，周三第二节课下课，尴尬的事情发生了：老侯抱着一大摞试卷把正准备下楼做操的我们喊了回去“来来来，两节课加个大课间，放学交卷啊！”同学们一个个眼冒问号，他见我们这样，又展现出他那标志性的微笑，说：“不怪我啊，是文罡和润宇强烈要求下我才考的，我这个人，心太软，不能让同学们失望，就考了，所以呢，你们懂的……。”于是，五十四双似乎喷出火来的怒目紧紧盯着那两个人，似乎想用眼神“杀死”他们，而他们只能“呵呵，呵呵”尴尬的笑着。考完之后，大家看着那可怜的分数，只得改过自新“重新做人”，背文言文，看导读，写训练，做笔记，神奇的是，到了期中考试的时候，大家都在默写与文言文中大展身手。嘿！这么爱骗人，还能教好书，怪哉怪哉！
老侯其实不老，也就四十多岁，可他特别烦人，就像个老人似的，每次考完试都会找你谈话，每次都会谈它个几个世纪，而且尽谈别人的缺点，以至于你谈完后就会怀疑人生：我是谁，有这么多缺点，下辈子还能做人吗？一次我和艺文一起回家，他去办公室交作业本，被老侯发现了，我便躲在办公室门口等他顺带，对，顺带窃听（只是顺带而已，主要是等艺文）。“熊艺文，来来来来，你，这段时间有点懈怠诶。”“啊，有吗？”“看看你文言文写的，十八分就得十分，你要再这样下去，成绩搞好，难呀！”“……”“不仅如此，你还有点懒，你妈妈告诉我，你在家都不怎么背小科诶，这样不行，你要……”“……”经过近半个小时的谈话，艺文脸色苍白地出来了，一出来就问我：“子木啊，你能不能帮我拿一下书包，我腿软了。”“啊，不至于吧。”“你试试就知道了。”“那好吧。”在这之后，我也因一次考试发挥失常而被请到了办公室“谈人生，谈理想。”终于领略到了老侯谈话的强大。为了不被请到办公室，我们拼命背书，这才使去办公室的次数有所减少，说来也怪，每个人在谈话之后，都像上紧了发条似的，成绩蹭蹭往上窜，嘿，这么烦人的人，还能教好学生，怪哉怪哉。
老侯在我眼中就是一个上课不正经，课下爱骗人，人老爱烦人的人，你也这样认为吧。
我眼中的好老师
老师，就象渡工，无论暴雨、烈日、严寒、酷暑，这些辛勤的“渡工”总是撑着篙，把一批一批的“渡客”送往彼岸。就这样，度过了寒冬烈日。就这样，度过了春夏秋冬，但“渡工”们依然向这样渡来渡去，乘船的人早已到达万里，而这些辛勤的“渡工”却依然在原地渡来渡去。有人问“你就不想去远方吗？”
“不，这里需要我，留在渡口是我的使命。”
四川德阳的向丽老师，为了保护三名未跑出教学楼的学生，用自己年轻的而有力的双手，把三名学生死死保护在自己的腋下，当救援人员发现他们时，这双年轻的臂膀就象一只展翅要翱翔的飞鹰，要保护自己的孩子一样，为了避免孩子被天上的东西砸到，用这双将飞翔的双翅遮在孩子身上，尽管身上的伤口再疼再痛，也悄悄地埋藏在心里，在这双飞翔的翅膀的保护下，三个学生幸免遇难，而这位年轻的“渡工”却永远地留在这冰冷的湖面上。
辛勤的渡工们，你们总是为别人考虑，而不想自己的利益。为了你们的使命，而不辞辛苦地在河面上渡来渡去，被你们渡到彼岸的人，早已经奔赴天涯，而你们却依然留在原地徘徊，而你们的精神却正是我所敬佩的，你们辛苦了！辛勤的渡工们！
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我眼中的老师
我马上要读四年级了，听说要换新老师。
一位大哥哥告诉我，高年级的老师是男的，他们非常凶。如果你一不听讲，老师就会板起脸，像腊月的雪，甚至拿起鞭子，狠狠地抽你的手。上课做小动作，老师一定会喊来家长，让家长严厉教育。听他们一说，我的心真有点儿害怕，心中好像十五个吊桶，七上八下。
开学，我们把学习用品放到桌子上。手放到整整齐齐的。老师站在讲台上，没有想象的那么严厉，而是温柔的，慈祥的，像春天的风，对我们竖起大拇指：“好样的，你们真乖。”
有一次，我生病了，老师马上打通妈妈的电话，叫妈妈送我去医院。我及时解除了病痛，真的好好感谢老师。
其实，我们的老师一点儿也不凶，而是一位负责任的好老师。
我眼中的老师
我的老师，她是每个学生眼中的好老师。
作为一个普普通通的小学教师，十几年如一日，在这个平凡而又伟大的岗位上兢兢业业。脚踏实地的开拓进取，如春蚕吐出丝来，那可是她凝聚了心血的丝啊！在多年的实践中，她坚持用一颗诚挚的心去呵护每一个学生。她牢牢地抓住每一个学生，哪怕是所有教师都不喜欢的学生，她也会用心地去教导，把一颗颗扭曲的心灵修复。这就是我眼中的老师。
当学生犯错时，她又会化为一个严厉的母亲，指出他们的错误，要求他们改正，往往这个时候，教师里就会一片寂静，她便会一边动之以情晓之以理地对我们说教，一边又会严厉地指出我们的不足之处，让我们改正，还会把犯错最严重的孩子叫到办公室再来一次劝告。她批评学生有根有据，让孩子们都是心服口服。这就是我心中的老师。
她课余喜欢和孩子们打闹成一片，活脱脱就像孩子一般，她跟我们无话不谈：天文地理、闲文杂论、为人处事……有时会故意做出一些搞笑的动作，逗得我们哈哈大笑。她非常关心我们的身心健康，班上哪个同学生病了，她都知道，总是嘱咐他们吃药，为了做到按时，她还用便利贴写好贴在办公桌上，甚至写在黑板的右上角。班上有个同学咳嗽不止，她带来电饭煲帮他熬中药，做偏方。为此，老师头上又多了几根银丝。这就是我眼中的老师。
她，虽然是一名朴实无华的老师，但她的工作作风无时无刻的影响这我们，在我的眼中，她就是这样一位好老师。
我眼中的老师
的老师有一双炯炯有神的大眼睛，红润的嘴唇和一头乌黑的头发。说话十分亲切，我特别喜欢她。
我的老师很关爱我们，有一次我生病了，烧的很厉害，我觉的很头晕，倒在了地上，妈妈立即把我送到了医院，等我醒来后，发现老师和妈妈都在我的身边，我问妈妈老师怎么来得，妈妈说：“你晕倒后老师就来了”，从那以后，老师天天来看我，还给我补习功课，我认真的听，老师讲的可好了，她还给我出了几个题，我全都作对了，老师说：“一定要加紧学习，早日康复，同学们都等着你回去呢。”
经过医生和妈妈的细心和辛苦的照顾，我的病终于好了，妈妈把我送到学校，正赶上我们班小考，我把题都做完了，不知道对不对，过了一天，老师发卷了，同学们的心情都很紧张，我也包括在内，老师喊到我的名字时，我正在想，耽误了这么长的时间，我肯定没有考好，而老师说我的分数是100分，我都不敢相信了，我拿卷子的时候，老师说：“一定要继续努力”。我不会让老师失望的。
谢谢你我的老师，我一定会好好学习，用好成绩来回报您。
我眼中的老师
如果说我们幼苗，那么她们就是辛勤呵护我们的园丁；如果说我们是朝阳，那么她们就是托起我们冉冉升起的地平线。她们就是我心目中的老师。
“善变”的语文老师。她的声音十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读的课文之中，这就是我们亲爱的语文老师。
在学习中，她对我们有很高的要求，常常引用名言警句：“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”；“冰冻三尺，非一日之寒”；“只要功夫深，铁杵磨成针”；“读书破万卷，下笔如有神”等来告诫我们：学习是为了自己，不是为了别人，要趁现在年少，珍惜时光，刻苦学习。
下课后，她摇身一变，成了一位活泼、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间度过了愉快的时光。
“神奇”的数学老师。她是我们的数学老师马老师。她在黑板上写下了一道数学题，笑眯眯地说：“亲爱的同学们，现在就来比一比，谁能用的方法攻克这道题，成为我们今天最棒的数学专家！”一石激起千层浪，马老师的一句话激起了我们的好胜心。同学们争先恐后，自告奋勇地上来讲，课堂一下子变得生机勃勃。大家都争着想上台当小老师，纷纷想出更简便、更新颖的方法。
这样下来，我们一堂课的学习效率像芝麻开花——节节高。马老师还不时地抖出几个笑料，逗得大家捧腹大笑，上课时的精神也就更加饱满了。如果碰到难题，马老师会亲自出马，与我们共同探讨，我都被她生动的讲解吸引住了。大家沉浸在活跃的课堂氛围里，边学边玩，学习也就更有劲了，成绩也像直升机似的直线上升。
“no、no、no”的英语老师一头乌黑的长发飘逸在我们面前，为什么拍洗发露广告商不找她呢？如果找了她，洗发露的销量一定会飞升，她就是我们的英语老师。在英语课上，她一边写着流畅的板书，一边问我们问题。当我们答错时，英语老师便甩动她那长发连说：“no、no、no！”当我们答对时，她不会当着我们的面露出笑容，而是转过头去把那一头长发留给我们。
老师啊，没有春的耕耘，哪来荷香千里；没有你们，哪有今天的我们。愿你们永远是春的使者，把春的阳光洒满人间。