幼儿园教案的编写需要关注幼儿的身心发展和兴趣特点,以激发幼儿学习的积极性。了解幼儿园教案的具体编写步骤,让我们一起研究下面的范文。
幼儿园活动教案
1、了解故事内容,明确动物分房子的要求,体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房,并大胆说明分房理由,发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图;分房子课件。
(一)导入:游戏“传话”
师:请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是:分房子。
(二)展开:欣赏故事
1.提出问题:
师:分房子可是一件非常高兴的事情,我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢?
这幢房子共有几层楼,每层楼又有几间房子?(幼儿点数)
师:原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房,一共可以住几位动物啊?
(嗨,小朋友们,你们好!前几天,我们大森林里造了二栋楼房,一栋是红颜色的三层楼,一栋是蓝颜色的三层楼,有六个动物参加分房,可是在分房的时候,它们提出了各种各样的要求,弄得我没有主意了,只好请你们小朋友来帮忙,想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友,你们愿意帮我想办法吗?)
小朋友们,你们愿意帮帮他吗?
2.欣赏故事:师完整讲故事《分房子》
师:小动物们提的要求还真多呢,小朋友们听清楚了吗?
3.分组操作:给动物分房子
(1)幼儿分组合作,按照动物的想法商量给动物分房子。
师:老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片,请你们自己商量分成四小组,大家一起相互讨论一下,再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子,分别插在这两座房子里。(要求:请幼儿相互交流讨论)
(2)幼儿介绍分房子的方法与理由。
师:大家分完了,每组派一个代表来讲一讲,你们是怎样分的?为什么这样分?
4.操作课件:检验各组所分的方法是否符合小动物的要求,进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问:
(1)首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?
从老鼠年轻、灵活,上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起,猫听了怎样骂老鼠的?
(2)老鼠和猫提完后,是谁提的要求?大象提了什么要求?
从大象很重会把楼房压垮的这句话中,你认为大象住几楼合适?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你们想想大象住什么样的房子合适呢?
(集体扮演大象,学大象的语言)
(3)公鸡提了什么要求?
如果公鸡住在红房子里,那狐狸应该住在什么样的房子里呢?
(4)最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?
5.再次分房:送给狮子大王。
(三)结束:教师小结
你们有好办法吗?
幼儿园活动教案
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物,体验发现和游戏的快乐。
每人一小罐肥皂水,一根吸管;几张泡泡的图片。
经验准备:
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
发现所吹的泡泡有的大,有的小。能透过泡泡观察身边的事物。
(一)教师出示图片,让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范,让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
(二)吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管,尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴,比一比谁吹的泡泡大,谁吹的泡泡小。
(三)看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡,把这个大泡泡做为照相机,透过它观察周围的世界。
(四)抓泡泡
1、教师吹泡泡,小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
本次活动是体育活动,通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始,我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色,从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中,调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性,孩子们高兴地连跳带说使劲拍手,有的幼儿还说:“老师我拍的好不好。” “真好,你真棒。”
在看泡泡这个环节中,幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说:“老师我吹的泡泡像气球,真漂亮。”哲宇跑过来说:“老师我吹出了许多泡泡,一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后,在和孩子们玩泡泡的过程中,幼儿你追我赶的玩的非常尽兴,小思琦跑过来说:“老师看,泡泡在我手里破了,真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到,老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
幼儿园活动教案
对于大班幼儿而言,正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段,其有意性行为开始发展,游戏活动中的表征水平逐步提高,对于事物的认识和认知都会有一个新的层次,他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法,当有人问某个事物的一些知识时,他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面,以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。
在我们的生活中,水是一种不接或缺的存在,它是包括人类在内所有生命生存的重要资源,也是生物体最重要的组成部分,当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题,能够使幼儿更深的了解“水”这一物质,通过水这一物质,不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘,还可以以这一主题的进行,让他们拓宽思维,对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解,由此想到了“水的知识”这一主题。
1、通过观察了解水的一些简单的物理性质,培养幼儿的观察能力和耐心。
2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识,为“水”这一主题增添更多的语文知识,让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。
1、幼儿活动的地方:知识的讲授可以在教室里进行,团体活动可以在教室或者院子里或操场开展,实践体验就需要孩子们走出学校,到学校外进行实践。
2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中,孩子们有表演需要的道具时,可以自行准备。
3、在实践时,孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。
“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以,活动的具体过程就需要三个步骤来完成。
首先,课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样,只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的:由老师带来一杯水,先让孩子们观察这杯水一两分钟左右,然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象,再由老师根据孩子们说到的现象或词语,向孩子们传授一些简单浅显的的知识,如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来,老师可以就“水”这个字眼,让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来,这个环节中,可以让孩子们进行抢答,训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识,这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外,老师还可以扩展一下孩子的思维,例如让孩子们说一下,看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质,更多的是让孩子们就这一简单的课,学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解,有利于培养孩子的好奇心和获知欲望,可以是他们不仅仅可以“意会”,还能“言传”。另外,如果课堂条件允许的话,还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片,让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。
其次,是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说,可以让孩子们2-5人组成一个组,由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲,例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家的澎湖湾》《鱼儿水中游》等,然后在学校进行表演。当然,孩子们可以只唱歌或有歌有舞,表演结束后,由几个老师进行评选,选出最好的三组,进行奖励。
幼儿园活动教案
1.了解线传递声音的功能。
2.感受实验探索的乐趣。
感受实验探索的乐趣
1.各种不同材质的线。
2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。
一、 导入
1.提出问题,激发幼儿的探索兴趣。
2.听说用一次性杯子可以做成电话,用来传声音,你们玩过吗?
3.大家来想想该怎么做,用什么材料传声的效果最好呢?
二、 请幼儿自主选择材料,尝试制作,教师给予必要的指导。
1.用什么杯子做听筒呢?
2.用什么线连接?
3.连接的线怎么固定在听筒上的?
三、 请幼儿玩一玩纸杯电话,然后讨论为什么它能传声音。
1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话,另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。
幼儿园活动教案
川剧是我国的国粹艺术,有着源远流长的历史,在上次活动京剧脸谱的基础上,我再次尝试脸谱艺术的活动设计,让幼儿欣赏川剧中的变脸,从而了解中国戏剧面具艺术的多姿多彩。
活动中脸谱的借形想象是一大挑战点,需要幼儿在观察欣赏的基础上,利用发散性思维为面具上的眼、鼻、口等部位进行想象添画,随后为面具涂上颜色,进行进一步装扮。活动的高潮在幼儿脸带面具进行游戏的环节,这个川剧中的变脸衍生为幼儿活动现场中的亲身体验,带给幼儿成功感的同时更领略到川剧变脸的独特魅力。
尝试用各种图案为五官装饰
:利用图案和色彩装饰美化面具
1、通过观赏“变脸”,感受游戏的有趣。
2、大胆尝试运用各种图案进行五官替换创作,激发创造性思维。
(环节意图:师幼共同欣赏视频,在问题互动中感受变脸的神奇奥妙。)
(幼儿:他会变脸。)
2、重点提问:这位大师一共变了几次?都有什么不同?
(幼儿:4次,颜色不同/图案不同。)
3、面具变变
(引导幼儿关注范例图上眼、鼻、口有什么变化,变成了哪些图形。)
4、老师来变变
(拿出空白的面具)
刚才你们发现了那么多面具上的秘密,那么我也想来试试,变出一个我自己的面具。幼儿想象眼睛能变成什么图形,教师当场示范,其余五官逐一添加。
5、现在我们的面具图案都变好了,那该怎么来变颜色呢?
(引导幼儿发现要先把主色先描好,然后再用辅色来“发光”,否则很容易把自己辛辛苦苦变的图案,变没了。)
(环节意图:幼儿自己制作面具,为下阶段戴上面具进行游戏奠定基础。)
1、现在我们学会了变面具的秘密了,就自己来试一试,变出一个属于自己的独特面具。
2、等会儿面具制作好以后,我们还要进行变脸游戏哦。
3、幼儿尝试自己制作面具。
1)进行面具五官的添画(要求画的图案要稍大些,让其他人开清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴变成了什么特别的东西)
2)选择颜色进行装饰(先想好要制作一个什么颜色的面具,然后用主色调描好轮廓线,再用辅色加以涂色,突出变化的五官图案。)
(环节意图:通过现场游戏,体验游戏的快乐,感受制作面具的成功和喜悦。)
1、说清楚规则:4人结伴为一组,幼儿自由选择同伴组合,并一字排开。
2、游戏开始,当听到老师第一声鼓声时,第一个幼儿手持面具迅速地转身,并还原。随后第二声鼓声响起,第二个幼儿听到后做重复动作,四轮游戏一次进行。3、邀请变得最快最好的小组再次表演,幼儿在高昂的情绪中结束活动。
幼儿园活动教案
1、培养幼儿的爱心和保护水资源的意识。
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类,动植物造成危害。
3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。
1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。
2、一杯清水,一杯脏水。
3、故事录音带,故事课件,有关水污染的原因的图片数幅,音乐《小鲤鱼捉迷藏》。
重点是引导幼儿理解故事内容,培养幼儿保护水资源的意识;难点是幼儿知道水污染对人。动植物的伤害。
(一)设计悬案。幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面,一边听音乐《小金鱼捉迷藏》,接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮,提出疑问:河里的鲤鱼怎么了?为什么会中毒?请幼儿做法官,找出毒害鲤鱼的凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》。
(二)看课件,让幼儿带着问题听故事寻找答案。
1、听完第一遍故事,提问幼儿,说出答案。
(教师小结:原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水,流进了河里,使河水有了毒,害的鲤鱼差一点死了。)。
2、听完第二遍故事,讨论评价:黑熊做的对不对?为什么?
(引导幼儿从两方面看待问题,一。大黑熊办工厂为大家造汽车是好事;二、但办好事不能破坏周围的环境,随便向河里排放废水,是有害大家身体健康的,是不对的)。
(三)引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水,让幼儿讲述他们的想法。然后出示图片,讲解分析水污染的主要原因:
(1)工业废水是严重的污染源。
(2)生活污水。如洗衣水。洗澡水。粪便水,这些污水流入江河也会使河里的水变质。
(3)生活垃圾。许多人把江河当厂成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倒进江河里,把江河搞臭搞脏了。
(4)农药和化肥。农田若施用了过量的农药和化肥,残余的会经过雨水流入江河。
(5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会流入江河,使河水变浑。(教师出示一杯清水,然后把少量沙土放进水中,水边浑,再与一杯清水比较,让幼儿感知水污染)。
教师讲解并置疑:当今世界包括我国水污染非常严重,全世界每年大约两万多人因没有水喝被渴死;有人住在大河边却没有水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。地球上可利用的水资源是有限的,我们要保护水资源。
(五)引导幼儿讨论,我们该怎样保护水资源?
总结幼儿力所能及的做法,让其在日常生活中行动起来,如:
(1)节约用水,一水多用;(2)爱护花草树木;(3)垃圾分类处理;(4)建议父母使用无磷洗衣粉。
幼儿园活动教案延伸
教案目标:
1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。
2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。
3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。
教案准备:
1、与诗歌对应教具一套。(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)。
2、幼儿操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)。
教案过程:
一、吹泡泡。
1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。
2、老师:我们吹泡泡是怎样的?(圆圆的,有大、有小)。
3、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,我们来看看是什么泡泡?
二、出示图片,欣赏诗歌。
1、出示星星。老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、星星是谁吹出的泡泡?
c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像星星的妈妈,所以说星星是月亮吹出的泡泡)。
2、出示雨点。老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、雨点是谁吹出的泡泡?
c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老师提问:
a、这是什么泡泡?
b、葡萄是谁吹出的泡泡?
c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?
d、藤儿还会吹出哪些泡泡?
4、根据图片,师生共同念上面三句。
a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑。
b、老师提问:我吹出的泡泡是什么?
为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样,都很开心,所以……)。
5、集体念诗歌两遍。
三、启发仿编。
1、在我们的生活中还有许多泡泡,现在请你们到后面去找一找,说说你找到的是什么泡泡。(幼儿自由选择“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)。
2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。
3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、结束部分。
小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌。
【活动目标】。
1、帮助幼儿理解儿歌内容,想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏,感受玩手指游戏的快乐。
【活动准备】。
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
【活动过程】。
(一)谈话引题。
1、出示小手,引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)。
(二)学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍。
提问:
(1)儿歌的题目是什么?
(2)五个手指头变成了什么,幼儿每说出,教师就伸出手指再次表演一遍。
2、学习游戏儿歌。
提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答,出示儿歌图标。
3、学念儿歌。
(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2)根据幼儿的情况,教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
(三)亲子游戏。
1、教师介绍游戏玩法。
师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍。
提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
(2)教师再次示范,鼓励幼儿练习。
2、(亲子互动游戏)手指头伸出来,我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
(四)表演儿歌。
请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。
【活动目标】。
1.学习抱球跑的动作。
2.能听到信号向指定方向跑,增强跑的能力。
3.对球类运动感兴趣,乐意参加有游戏。
【活动准备】。
幼儿每人一个皮球。
【活动过程】。
一、开始部分。
1.热身运动:
(1)绕操场跑两圈;。
(2)身体各部位活动。
2.教师示范玩球,激发幼儿玩球的兴趣。
师:请小朋友看,这是什么呀?(皮球)。
师:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……。
二、基本部分。
1.请幼儿自由玩球。
师:现在我请小朋友每人拿一个皮球,在地上玩一下,用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法,记得注意安全哦!
2.教师小结(请3名幼儿示范)。
师:刚才我看到小朋友都特别棒,想到了很多不一样的玩法,谁想来给大家示范一下呢?
三、游戏“我和球儿来赛跑”
1.教师讲解玩法。
2.幼儿第一次游戏,请幼儿追赶球,教师鼓励幼儿大胆参与游戏,提醒幼儿注意安全。
3.幼儿第二、三次游戏,幼儿超过球,将球拦住。
4.教师小结:表扬大胆加入游戏的幼儿,鼓励幼儿下次活动能把球滚的远,追的快。
5.游戏“送大皮球回家”。
6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。
四、结束部分。
幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。
幼儿园活动教案
1、引导幼儿感知冰的特点,无色无味、遇热融化。
2、迁移已有经验,探索冰中取宝的方法。
3、增强自信心,体验成功感。
1、16份冰有礼物的冰块,8条毛巾,一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。
2、记录表
一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。
1、出示礼物。
教师:今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物,想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物,拆礼物)
2、教师:看,这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?
3、引导幼儿用手摸摸冰,感觉怎样?(滑滑的,很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻,有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)
幼儿1:冷冷的。
幼儿2:滑滑的。
幼儿3:白色的。
小结:冰是无色无味,摸上去冷冷的、滑滑的。
(环节简析:幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知,有幼儿说冰是白色的,在这里白色和透明是两个完全不同的概念,因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的,这个也是错误的,因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸,以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)
4、教师:小朋友看,老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!
二、探索活动"冰中取宝"
幼儿讲述方法。
幼儿1:用热水捂,就像捂牛奶一样。
幼儿2:用电吹风吹。
幼儿3:用榔头敲碎。
幼儿4:砸碎它。
2、老师给你们准备了一些材料,出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师:请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。
教师:(要求)四个小朋友一组,到桌子旁边选择你喜欢的材料,注意别把衣服弄湿,桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上,大家开始行动吧。
(环节简析:幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题,为了让热水袋保持比较高的温度,可以让冰融化的比较快一点,我们再准备的时候给热水袋灌满了水,选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来,因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化,这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况,预想出现了偏差。)
3、幼儿自由取宝。
教师:把你们的礼物举高给我看看,请大家把礼物放在自己的衣服口袋里,让礼物暖一暖。
4、经验交流梳理:请几个幼儿说一说,你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化,把冰块敲碎,知道冰易碎的品质,用热水袋捂,用吸管吹,通过吹出来的热气将冰融化)
5、教师:我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来,你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验,取出礼物)
三、分享礼物。
教师:拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。
幼儿园活动教案
1、通过观察图片,让孩子了解保护环境的重要性,主动爱护环境、保护环境。
2、能自觉的收集废旧材料。
图片或录像资料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具
公共场所,人们随地扔垃圾、酸奶瓶、可乐瓶、一次性饭盒、筷子等,环境卫生很糟糕。
你知道这是哪里的镜头?你喜欢这样的地方吗?为什么?
教师小结:
这样的环境很糟糕,让我们感觉很不舒服,人们都不喜欢这样的环境。
为了让我们有一个优美的环境,我们应该怎样做?
幼儿:我们捡起塑料袋等,我们不扔废旧材料,我们也让我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨都不乱扔东西,也让小弟弟妹妹不乱扔东西。
(评:通过让孩子们自己讨论,让孩子自己动脑筋、想办法,孩子们会更自觉的参与到本次活动中来,发言的积极性更高涨。)
(评:让孩子观看分类整理的材料,对孩子形成良好的行为习惯有很好的帮助。对孩子的教育就应该从小事做起,不仅仅是知识方面的教育,更重要的事要为孩子打造一个良好的人生基础。)
保护我们的生存环境要从小做起,不乱扔废弃物,还应主动收集像果冻盒等废旧材料进行再利用。(出示瓶制玩具)你看,这些看起来没有用的东西还能制作出这么美的玩具呢!(请幼儿欣赏)
请小朋友搜集果冻盒、酸奶瓶、可乐瓶等可再利用材料。
(总评:本次活动让幼儿了解了环境与废弃物的关系,教育幼儿主动爱护环境、保护环境,并能让孩子逐渐养成搜集废弃材料的好习惯。初步知道废物再利用的简单知识)
幼儿园活动教案
1.了解小学生学习、生活的场所和学习常规。
2.观察小学生下课、活动的情况,会主动访问小学生,自己提问,了解小学生活动的有关情况。
事先与附近的小学联系好参观事宜。重点看一年级的教学活动、大课间活动以及参观环境
1.引发幼儿参观小学的愿望。
(1)谈谈:还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。
2.组织幼儿前往小学参观。
围绕幼儿参观前的谈话内容,在参观过程中向幼儿提供帮助
(1)找一找校牌,知道小学的校名
(2)访问老师、小学生,了解各场所的用途
(3)组织观看小学生上课,观看小学生的半小时大课间
3.组织幼儿回园交流。
(1)“你参观了什么学校?知道了哪些情况?小学生是怎样上课的?”
(2)“参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了你?解决了什么问题?”
幼儿园活动教案
活动目标:
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙,满足其好奇心。
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。
活动准备:
去根芹菜若干、水盆、红颜料;观察记录本;各种植物茎的图片
活动过程:
一、观察实物。
教师和幼儿一起观察芹菜,重点观察芹菜的茎。
二、直观实验。
实验一:把芹菜的茎放在红颜色的水中,几小时后观察其变化,并请幼儿用绘画的形式记录下来。
实验二:将一根芹菜竖放水中,另一根芹菜不放水中,第二天观察其变化。
三、探究、讨论。
1、讨论茎的作用,进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。
2、请幼儿观察各种植物茎的图片,了解有些植物的茎由于功能的改变,其形态也发生了变化。
四、活动延伸
请幼儿自己照料自然角的植物,并纪录自然角植物的生长变化。
活动反思:
新《纲要》指出:“教师应成为幼儿活动的支持者,合作者,引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”,因此,本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外,还采用集体教学,分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法,具体的方法有:实验法,观察法,启发提问法,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,在活动中,我力求扮演好“引导者”的角色,用启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,让幼儿亲自动手操作,在快乐中获得知识,习得经验,同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。
幼儿园活动教案
当孩子懒懒的躺在床上时,透过他的视线,看到的是脚,有自己的,有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中,当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚?这个故事充满着温馨感、趣味性,虽然故事情节简单易懂,但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意,激发幼儿动脑筋的欲望,并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣,《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容,创设了多个富有探究性的画面,激发幼儿运用想象、推理,从局部到整体进行猜测,锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动,让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。
活动一:图书阅读——《床上有几只脚》
1.能初步看懂画面,讲述故事的主要内容。
2.感受家庭生活的温暖。
3.能积极参与思考,回答问题。
1.经验准备:事先知道家里有几个人。
2.物质准备:小图书人手一册、大图书。
3.环境准备:在地板上铺好地垫。
(一)邀请主动举手的小朋友脱下鞋子,一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说:现在有几只脚。
(二)请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿,其他幼儿也一起数一数、说一说:现在有几只脚。
(三)引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。
师:这个游戏好玩吗?在我手里拿的这本书里面,就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏,他们玩得真开心,让我们一起去看看吧!
(一)教师发书,幼儿自由阅读小图书。
幼儿可结伴自由阅读小图书,仔细观察画面内容,与同伴小声讨论自己的想法。
(二)师幼共同阅读图书。
(鼓励幼儿讲讲故事内容,并让其他幼儿进行补充)
1.你看了这本书后有什么感想?你觉得你们家会发生这样的故事吗?
雪孩子教案活动延伸
本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。
1、认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程。
认识10个生字,知道雪会变成云。
雪与云相互变化的课件。
布置学生课前读通课文。
教学时间2课时。
第一课时。
教学要求。
1、认识10个生字,认识1个偏旁子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程。
认识10个生字,知道雪会变成云。
一、揭题激趣。
1、板书孩子教认孩字,再补上雪字。
2、激趣:雪孩子是什么样的?课文说了什么事?今天我们学习19、雪孩子。
二、看图自读课文。
1、仔细看图,想想每幅图上画了什么?
2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同位。
3、标画课文的自然段。
三、检查自读情况,读后正音。
1、指名接读课文,互相评价。
2、正音后同位互相接读课文。
四、学习课文,理解内容。
1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。
(雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)。
雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看课件,水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)。
2、指导朗读。
本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。
如:房子上、树上、地上的上。
休息的息。
读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云,后半句很美很美白云读得慢些,表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说。
1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?
2、你想对雪孩子说些什么?
六、续编故事。
《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。
幼儿园活动教案
1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
1、《寄小猫》三段情景表演。
2、小猫的家,以及表演所需要的道具。
一、 引起幼儿观看表演的兴趣。
小猫:你好,我是小猫,今天我要去做一件很开心的事。
小猫:你想知道是什么事吗?
小猫:我呀,要去寄小猫,寄小猫。你听清楚了吗?
小猫:我要去······?(让幼儿重复一遍)
小猫:我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。
二、 边观看表演了解寄信的过程。
1、第一场:(场景:小猫的家)
小猫:今天可是个好天气,我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)
小猫:你好,熊先生!你在干什么呢?
熊先生:你好,小猫,我正在送信。再见!
小猫:再见!我想去离这儿远一点的地方,那我该怎么做呢?(稍停片刻)哈,我有主意了,我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)
小猫:妈妈,我要去旅行了,再见!
猫妈妈:再见,路上小心。
提问:
(1)谁想去旅行?(小猫)
(2)小猫想了个什么办法?
(3)那么你们想知道接下来的故事吗?
2、第二场:(小猫去邮局)
小猫:(唱歌)哈哈哈,我好开心,我要去旅行了
(小猫进了邮局)
小猫:你好,熊先生,我想去旅行。你看我已经在头上贴了邮票,你把我给寄出去吧。
熊先生:那让我再在你的头上盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)
小猫:我头上有邮戳了可以出去玩了。(小猫边说,熊先生边把小猫装进了邮包)
(过了一会儿,熊先生把信和小猫从邮包里取出来)
提问:
(1)小猫去哪儿了?(邮局)
(2)熊先生是怎么来帮助小猫的?怎么把它给寄出去的?(盖邮戳,装进邮包)
3、第三场:(出示卡车图片)(小猫被送上了邮车)
小猫:好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟哎!
(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)
小猫:火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜欢这个地方。
提问:
小猫是怎么去旅行的?(坐火车,卡车)
小猫看到了什么(树、鸟······)
三、 你们还想看表演吗?那就让我们一起演吧。
活动分析:幼儿对表演
活动很感兴趣。通过这样的方式幼儿对寄信的过程很容易就了解了,印象也比较深刻。对于幼儿的表演的欲望就甭提有多高了,但有个别幼儿上来后不开口。
幼儿园活动教案
1、喜欢听故事,愿意把故事讲给别人听。
2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子。
3、幼儿能积极参与活动,并能表达己的想法。
字卡,图片(大象、小鹿)。
(一)活动导入:教师出示图片大象和小鹿,今天老师带来了一个好听的故事,讲的就是关于大象和小鹿的。
(二)、教师运用字卡和图片讲述故事。
1、故事中都有谁?
2、大象哥哥看到小鹿很脏,就对它说了什么?
3、大象哥哥是怎么帮助小鹿洗澡的?
4、小鹿是怎么说的?
(三)讨论:
1、大象是个什么样的动物?
2、小鹿是个什么样的小动物?
3、我们该怎么做呢?
(四)、教师引导幼儿运用字卡复述故事。
(五)、识字游戏。
将字卡和图片投放到活动区角中,供幼儿操作。
1、你学会了什么?
2、你懂得了什么?
幼儿用书、故事字卡
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事
p14:幼儿练习翻书、定位
(二)、提问:
1、图上有哪些水果?(引导孩子能以水果的口吻“我是一串/个……,这是我的好朋友……”)
2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的葡萄、菠萝)
3、用“我是……”句式,以水果的口吻。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页)
p15—p16:教师带领幼儿边指图边复述
关键提问:
1、p15:小鹿来找大象玩,大象看到了什么?说了什么?(引导孩子能完整表达出画面内容即可)
2、p16:小鹿变干净了吗?大象是怎么做的?(想一想,你是怎么洗澡的?)
(二)、请幼儿尝试表演这个故事
(三)、识字游戏,复习巩固关键字
教师幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附故事:《谢谢大象哥哥》
小鹿来找大象哥哥玩,大象哥哥说:“小鹿,你身上这么脏,我给你洗个澡吧。”小鹿高兴地说:“好!”大象哥哥把鼻子伸进水池里,吸了很多水,又对着小鹿把水喷出来,把小鹿洗得干干净净。小鹿说:“谢谢大象哥哥!”
幼儿园活动教案
1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维,尝试以具体的动作、语言来表达情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”,并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱,懂得感恩。
绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。
一、谈话导入。
【幼】:猜猜。
【师】:猜猜,后面呢?你们认识哪个字?
【幼】:我。
【师】:“我”认识,还认识哪个?
【幼】:有。
【师】:“有”也认识,还有呢?
【幼】:爱。
【师】:爱也认识。
【幼】:你。
【师】:“你”也认识。哦,“我爱你”全都认识。对吧?
【师】:应老师告诉你们,上面两个蓝色的字,耶,念什么?
【幼】:猜猜。
【师】:你念得对的,念什么?
【幼】:猜猜。
【幼】:第四个。
【师】:第四个,聪明。第四个,有人说最后一个,最后一个是什么字?
【幼】:我。
【幼】:你。
【师】:这个?
【幼】:爱。
【师】:男孩,爱我就要看着我的,来,这个,什么字?
【幼】:爱。
【幼】:兔妈妈。
二、阅读图书(ppt)。
【师】:兔妈妈和小兔子,兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?仔细看看哦,我开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》,仔细看好哦!
【师】:晚上,天黑了,兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。可是,小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说,妈妈,猜猜我有多爱你?妈妈说,哦,这我可猜不出来。小兔子就把两手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,哦,我爱你也有这么多。
【师】:孩子们,小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的?用了一个什么动作?站起来做做看,小心脚底下,对,电线和那个东西,别碰到它,是,对,把手张开,张到怎么?大声说,张到什么?大声说出来,女孩,张到无法再张开。
【师】:哎,张到无法再张开,做了动作之后,还要对妈妈说一句话呢?猜猜我有多爱你,我爱你有、、、、、、大声说。
【幼】:小兔子。
【师】:我爱你有这么多。我来了,妈妈,妈妈也把手张开,张到无法再张开说,我爱你也有这么多。
【师】:谁多啊?谁多呀?
【幼】:妈妈。
【幼】:因为爱妈妈。
【师】:小兔子一看,哦,妈妈爱得可真多呀!于是,小兔子又把手伸得高高的,说,妈妈,我爱你一直到我的手指头,妈妈一看,也把手伸得高高的,说,我爱你一直到我的手指头。
【幼】:妈妈。
【师】:这下都说妈妈了,对吧?没有人敢跟我比比谁爱得多对吧?来,那比比看,你们班上谁爱得多?谁爱得多?你们班孩子当中谁爱得多?站起来试试,站起来看看,谁的高,手举得高高的,谁来跟人家比?你来比,对吧,好,你来比,这个妹妹来比,你跟她比呀?先让她比,好吧?其他孩子坐下,来,这个妹妹要比。好,他们在比做动作的时候,你们帮她们说话,说什么?爱一直到手指头。好,开始。
【师】:我爱你一直到我的手指头,谁的爱多?她的脚都踮起来了,她脚都踮起来了,她也踮得高高的,哦,谁的爱多?你们看上去,她的爱多,她脚垫起来了,哦,好像她爱多哦,拼命地往上升,我爱你一直到我的手指头。她好像踮得比你高哦,妹妹。她爱得比你多,好,你请坐!哦,还有谁敢跟她比,好,你来,把手升得高高的,说什么?你们帮她说,说什么?你们帮她说,预备,开始,说我爱你一直到我的手指头,谁爱得多啊?妹妹,再踮高,你看,爱也多起来了吧,再踮高,爱也多起来了,你不动啊?他不动也比你多好像,男孩,还不错,男孩,心里有爱,表示出来,很帅,来,好啦!爱到手指头,对吧?这两个妹妹拼命地把脚踮起来表明自己的爱很多,对呀,爱要表示出来。
【师】:小兔子把脚踮起来,小兔子举着手表示爱,还用了一个什么动作表示爱?
【幼】:跳。
【师】:对,我跳得有多高,我就有多爱你,它怎么说的?
【幼】:我跳得多高,我就有多爱你,我就有多爱你。
【师】:我跳得有多高、、、、、大声地说,我跳得有多高,我就有多爱你,跳一下,预备,开始!我跳得有多高,我就有多爱你,好,他爱成这样了,谁来跟他比,来,这个人,小心脚底下,她个字比你矮,来你们用劲儿地说,来,看看谁跳得高?你们用劲儿地说,说什么?预备开始,我跳得有多高,跳呀,我就有多爱你。
【师】:跳呀,这样跳,谁高呀?跳一下,不够的呀,要让人家看出来你有多高,再说一遍,我跳得有多高,我就有多爱你,跳呀,跳呀,这样跳,谁高呀?她稍微高了一点,不要经常做梦呀,请坐,你看,跳得有多高,就有多爱你,他们就这样,我知道,其他的人都想表现,心里的爱有多多。这男孩课可真帅呀,心里的爱全表示出来,就很帅的,妹妹你也表示过,心里有多爱对吧?等会儿,看好,就这样,兔妈妈和小兔子,说着说着,他们来到了一座、、、、、、哪里?山脚下,孩子们,他们看到了一幅很美丽的景象,这美丽的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔妈妈看到什么啦?你说。
【幼】:小房子。
【师】:有小房子,大声说。你看到什么?
【幼】:有小河。
【师】:大声说清楚,你看到什么?
【幼】:小河。
【师】:看到什么?看到小河。话说长一点,哦,来,你说。
【幼】:小花。
【师】:小花,怎么啦?看见有小花了,你看到什么?
【幼】:看到小树了。
【师】:又有树,是的,还看到什么?
【师】:哦,看到有好大的蘑菇,男孩,对,看到什么?
【幼】:看到树的根子。
【师】:根子也看见了,厉害。你,看到什么?大声说。
【幼】:草。
【师】:草,看到草了,是吧?孩子们,这是什么?这个。
【幼】:山。
【师】:看到有山,这是什么?
【幼】:路。
【师】:这有小路,看到草,房子,路,树,还有这个呢?
【幼】:竹子有多高,我就有多爱你。
【师】:竹子有多高,我就有多爱你。孩子们,你能够用其他的东西表示对妈妈的爱吗?
【幼】:能。
【师】:请坐,你来说说?大声说,大声呀,说得很好的,大声说,心里有嘀咕,等会儿再说。来,你说。
【幼】:山有多高,我就有多爱你。【师】:真好,你看,心里的爱要说出来哦,山有多高,我就有多爱你。你说。
【幼】:花有多漂亮,我就有多爱你。【师】:小花?对,大声说。再来一遍。
【幼】:花有多漂亮,我就有多爱你。
【师】:对,花有多漂亮,我就有多爱你。还有谁说?妹妹,人家说过了我们不说了,山有多高别人说过。来,你。
【幼】:竹子有多高,我就有多爱你。
【师】:竹子小兔子说过了,我们就不说了,说说其他的,来,你说。
【幼】:路有多高,我就有多爱你。【师】:路有多?大声说呀,你说得很好的,大声说,大声说。
【幼】:路有多长,我就有多爱你。【师】:路有多长,我就有多爱你。你看,哎,孩子们,你们爱上她了吧?爱上她了吧?你看,她心里的爱表示出来。路有多长,这个爱可真多呀!请坐,还有吗?这里还有什么好说的,房子,蘑菇,草,还有吗?你来。
【幼】:山有多高,我就有多爱你。
【师】:山人家说过了,宝贝,我们不说了,来,你说,说什么?哎,什么东西?用一样东西说说看,请坐,想好了再说,来,你说。
【幼】:树干有多高,我就有多爱你。
【师】:树干有多高,我就有多爱你,说得好的,还有吗?你来。
【幼】:花有多漂亮,我就有多爱你。
【师】:她说过了。是她说的,草,说说看。
【幼】:树有多高,我就有多爱你。
【师】:树干,树有多高,我就有多爱你,差不多的。孩子们,草,会说吗?草怎么啦?
【幼】:草有多绿,我就有多爱你。
【师】:大声说。
【幼】:草有多绿,我就有多爱你。
【师】:对,草有多绿我就有多爱你,再大声,女孩子,你爱可真多呀,你再说说,你大声一点,心里爱说出来要大声说。
【幼】:花有多香,我就有多爱你。
【师】:再大声,太好了。
很好的,孩子们,拍手的老师全爱上她了,所以,心里爱要说出来,你请坐,爱的孩子。心里有爱要说出来,别人才会喜欢哦,哦,花有多香,我才有多爱你,草地有多绿,我们都有多爱你。
三、谈话活动。
【幼】:大海。
【师】:大海,太阳,还有吗?
【幼】:柳树。
【师】:柳树也看见了,大声说,这是什么?柳树,还有呢?
【幼】:月亮,星星。
【师】:围巾,戴的围巾,这两个字认识吧?
【幼】:合肥。
【幼】:围巾。
【师】:围巾,说,围巾怎么啦?说呀,这句话要说出来的,围巾有多?围巾有多、、、、、、大声说,围巾有多长,我就有多爱你。要说清楚,来,你再说。
【幼】:大海有多蓝,我就有多爱你。
【师】:大海有多蓝,我就有多爱你,你看,别人也爱上你,心里爱说出来哦。来,女孩。
【幼】:柳树有多高,我就有多爱你!
【师】:你。
【幼】:太阳有多高,我就有多爱你。【师】:太阳有多高,我就有多爱你,那你是爱最多的一个人,太阳真是很高很高,请坐,来,你说。
【幼】:月亮星星有多亮,我就有多爱你。
【师】:月亮星星有多亮,我就有多爱你。孩子们,说得真好,哎,这个有说吧?
【幼】:合肥。
【师】:谁用合肥说说看?会说啊?你说。
【幼】:合肥。
【幼】:我们家就在合肥。
【师】:你家是在合肥,你们家都在合肥,对吧?所以我就叫你用合肥说一句话表示爱的话。你说,合肥,你家在合肥,你说合肥,不说合肥,随便你。你说其他的,大声说,听不见,人家!
【幼】:柳树树枝有多长,我就有多爱你。
【幼】:我会说。
【师】:你会说,好,来。
【幼】:合肥有多漂亮,我就有多爱你。
【师】:耶,被人爱上了,你这下被人爱上了,合肥还有其他的说法吧?和他说的不一样,你说说。
【幼】:合肥有多远,我就有多爱你。
【师】:合肥远不远?就在你身边啦,远什么远?合肥有?
【师】:合肥的房子越多,我就越爱你。你说呢?
【幼】:合肥多大,我就有多爱你。【师】:合肥多大,我就有多爱你,妹妹,开始爱上你了。还有谁能够说一个比合肥更大的,爱就多。
【幼】:北京。
【师】:他说合肥多大,我就有多爱你,谁比他大?
【幼】:北京。
【师】:谁说,你来说。说完整呀,北京有多大?他说合肥多大,我就有多爱你,你接着说呀!
【师】:北京有多大,我就有多爱你,你可以想一点嘛,来,再想一点,想呀。说得对的呀,北京,说呀!
【幼】:北京有多大,我就有多爱你。
【幼】:北京。
【幼】:上海。
【师】:上海呀,上海没北京大。你。谁可以比北京大?
【幼】:祖国。
【师】:祖国,说。
【幼】:祖国有多大,我就有多爱你。
【师】:孩子,她做你妈妈了,你可以做她奶奶了,爱多呀,哎,还有谁比北京大?你,站起来说呀,想一想,你还做不了人家的爸爸。
【幼】:中国有多大,我就有多爱你。
【师】:中国有多大,中国就是祖国呀,有比中国大的吗?世界比中国要大。
【幼】:世界有多大,我就有多爱你。
【幼】:巧克力有多甜,我就有多爱你。
【幼】:巧克力有多小,我就有多爱你。
【师】:小了有啥好爱的,小了还爱,爱了也小了呀?你说什么?
【幼】:巧克力有多黑,我就有多爱你。
【师】:巧克力有多黑,我就有多爱你。好,孩子们,合肥还有什么好吃的,都可以用爱表示出来,我们慢慢地表示,就是但是有一点你们发现吗?心里的爱说出来表示出来,别人也会爱你的哦,刚才那么多老师给你们鼓掌,就都已经爱上你们了哦,所以,我们慢慢地来表示,你接下来看看哦。
【师】:小兔子和兔妈妈就这样说着说着,兔子有一点点倦了,看小兔子望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说,妈妈,我爱你,从这里一直到月亮那里。说完,就躺在草堆里睡着了。妈妈们看了看它,说,傻瓜,你知道吗?我爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。说完,它抱着小兔子,吻了吻它,也一起睡着了。
【师】:孩子们,这个故事爱多吗?多吗?
【幼】:多。
【师】:平时,在家里,你爱谁?
【幼】:妈妈。
【师】:有人妈妈。还有爱什么?
【幼】:爸爸妈妈。
【师】:爸爸妈妈,你?爷爷奶奶,你呢?说过了就不说了,你还爱谁?有吗?
【幼】:我爱老师。
【师】:哦,也爱老师。哦,有没有爱上自己的小朋友?
【幼】:有。
【幼】:有。
【师】:谁爱上我了?举手,我也爱上举手的人了,那个做梦的人爱上我了吗?好,举得高一点,所以,孩子们手放下。
【师】:孩子们,今天晚上回家睡觉之前别忘了对家里那个你爱的人说,猜猜我有多爱你;明天上幼儿园的时候,午睡的时候别忘了对你的伙伴和爱的那个老师说,猜猜我有多爱你;一会儿跟应老师再见的时候,别忘了跟应老师说,猜猜我有多爱你。好啦,把爱送给人家,跟大家说再见。醒了,你梦醒了。来,起立,孩子们,老师再见!回过身来,跟应老师再见!
【幼】:猜猜我有多爱你。
【师】:对。
幼儿园活动教案
1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
通过不同难度的隧道。
竹梯、凳子、绳子等。
幼儿的身体进入活动的状态。
1.教师与幼儿扮演成小火车。
2.念儿歌活动身体
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ――,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜――,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜――,我们变成一列长长的火车,呜呜呜――,我们变成两列火车。
目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。
(一)直线钻爬(钻爬凳子)
1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)
2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)
3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?
小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)
1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)
2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)
1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)
2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?
小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。
1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。
2.整理活动材料。
看得见的情绪
幼儿园活动教案
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣,感受节日氛围。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、通过与家长共同制作面具增强亲子感情。
1、动物狂欢的音乐
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、彩纸、大纸袋等制作材料若干,剪刀、胶棒等制作工具每人一套。
1、激发幼儿与家人共同制作面具并参加表演的兴趣。
2、难点:剪洞。
一、游戏导入:通过引导幼儿模仿动物表演,引发幼儿活动的兴趣。
今天,我们请每个小朋友和自己的爸爸或妈妈一起来做一个小动物面具,等会儿一起去参加迎新年狂欢会。
二、讨论示范:引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作
师:到底怎么做呢?请小朋友先来看一看!
1、出示旧挂历纸,采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法,重点引导幼儿怎样挖洞。
2、出示大纸袋,引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法:不能太近太远,和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具,引导幼儿用不同材料制作不同的面具,注重引导幼儿创新。
三、实践操作:亲子制作面具,教师巡回指导
1、请先完成的幼儿说说自己扮演的是什么小动物?学学小动物表演。
2、提醒家长注意幼儿安全,完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、师拍照。
四、表演展示:互相观看,互相欣赏,分享快乐
1、通过播放 “动物狂欢节”乐曲,师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。
师:小朋友们,动物迎新年狂欢会开始了,赶快和爸爸妈妈一起来表演吧!
幼儿园活动教案
1、 学习有表情地演唱歌曲,鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。
2、 进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。
3、 培养幼儿热爱劳动的情感。
重点、难点 重点:能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。
难点:能大胆进行歌表演。
活动准备 自制值日生的图片。
音乐磁带,录音机。
1、请一名幼儿带上值日生的标记,学习做值日生,如:擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。
2、教师提问:××小朋友身上戴的什么标记?他今天在干什么?他做了哪些事情?
3、你们喜欢做值日生吗?你觉得做值日生光荣吗?
1、带领幼儿有节奏地念歌词。
2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。
1、带领幼儿学唱歌曲,重点学唱三拍子的节奏,掌握强弱弱的节奏。
2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。
3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。
让幼儿边唱歌边做动作,请做的好的幼儿做给大家看,其他幼儿学做。
在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演,让幼儿一起学习表演。