活动方案的制定需要综合考虑资源的利用、人员的配备和活动的可行性等因素。大家一起来看看以下的活动方案范文,相信会有很多值得借鉴的地方。
小班区域活动方案
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能专注、认真地进行。
2,善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠,培养幼儿的。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
语言区:提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区:提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区:提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区:提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区:提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区:提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
1、组织活动,激发兴趣。
2、介绍区域。
(1)师:今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)。
(2)强调旧区。
a、语言区(看图讲述)b、美工区(画蛋壳)c、科学区(玩磁铁)d、生活区(穿项链)e、益智区(拼图)f、建构区(自由搭建)。
3、幼儿游戏,师观察指导。
(1)提出游戏要求。
a、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角,师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价。
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐。
5、结束活动。
小班区域活动方案
本学期本年级共有幼儿50名,由于幼儿年龄较小,幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:语言区、美术区、手工区、娃娃家、建构区,为幼儿更好的成长提供良好的空间。
(1)创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。
(2)引导幼儿自主地进行活动。
(3)培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。
(4)促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。
语言区:提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。
目标:
(1)激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。
(2)喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本、
(3)会看到事物图片说出它的名称。
美术区:提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。
目标:
(1)激发幼儿对美术活动的兴趣。
(2)学会美术活动的一些技能。
(3)能主动的进行美术活动,发挥幼儿的想象力和创造力。
手工区:提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。
目标:
(1)激发幼儿对泥工活动的兴趣。
(2)学会泥工活动的一些技巧和技能。
(3)能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。
娃娃家:提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等。
目标:
(1)初步了解、学习、观察生活。
(2)培养幼儿合作能力和语言交往能力。
(3)体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情,发挥创造力、增强独立。
建构区:各类拼接、拼搭玩具。
目标:
(1)初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法,自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。
(2)在游戏中与同伴和睦相处,不挣抢玩具。
我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域,撤出和添加,将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况,做好相关记录,并且根据记录进行分析研究,从而对区域活动有更好的设计。
20xx年6月16日。
大操场。
通过开展亲子游戏,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。通过体育活动,培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。
1、通知父母来园参加亲子活动。
2、准备游戏需要的材料。
3、布置活动场地。
4、奖品。
活动流程:
(一)运动员入场仪式。
放《运动员进行曲》。
(二)幼儿教师致欢迎词。
(三)领导讲话。
(四)主持人讲注意事项。
(1)请您在活动中看好您的宝宝,以免其受到伤害。
(2)请在活动过程中遵守活动规则。
(3)在活动中请勿拥挤。
(4)在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品哦!
(五)主持人介绍亲子活动项目。
活动一:
1、游戏名称:《春种秋收》。
2、游戏准备:小号呼啦圈、盆、沙包。
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈。
4、游戏玩法:家长站在跑道起始点,端盆把盆中沙包放入指定圈中,到达终点后幼儿接力把圈中沙包收回。家长必须按顺序把沙包准确放入圈中,每个圆圈放一个沙包,幼儿必须把所有的沙包都捡回去。
活动二:
1、游戏名称:铺地砖。
2、游戏准备:呼啦圈。
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈。
4、游戏玩法:跑道上准备两个呼啦圈,游戏开始幼儿跳入第一个呼啦圈内,由脚下到头顶把呼啦圈取出交给家长,再跳入第二个呼啦圈,同时家长把前一个呼啦圈放到幼儿前面供其使用,依此类推。
活动三:
1、游戏名称:亲子双人跑(两人三足走)。
2、游戏准备:绳。
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈。
4、游戏玩法:把小朋友与家长相邻的脚绑在一起,当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走,哪队先返回起点处为胜出者。
活动四:
1、游戏名称:夹球赛。
2、游戏准备:小木棒。
篮球。
3、参加人员:幼儿、爸爸或妈妈。
4、游戏玩法:家长从起点双腿夹球蹦到终点,再和幼儿用两根小木棒夹球回到起点。用小木棒夹球时不得用小木棒托着球跑。
活动五:
1、游戏名称:亲子心连心。
2、游戏准备:卡片。
3、参加人员:幼儿、家长。
4、游戏玩法:家长与裁判对面站,幼儿站在裁判身后边,裁判出示卡片,家长用肢体行为描述卡片内容,幼儿猜。
(六)活动开始。
(七)颁奖。
(八)育儿讲座(幼儿教师)。
(九)活动结束。
小班区域活动方案
1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,发动家长师幼共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作,注意材料的安全性。
3、每一主题为幼儿投放不同材料,提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则,学会合作游戏。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1)教育引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。
(2)教师每天都有一项活动作为重点辅导。
(3)加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
(4)充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。
(6)观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,适时给与引导确保游戏的顺利开展。
(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把教育渗透在游戏之中,寓教于游,确保幼儿游戏时间。
9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力,挖掘幼儿潜能。
小班美工区域活动方案
大班会有美工区域,老师要怎么搞特色活动呢?下面是美工区域特色活动方案,为大家提供参考。
一、设计思路。
区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。在实践中,我们常习惯于对集体教学活动投入较多的时间和精力,而对幼儿的游戏特别是自选游戏的指导并不充分,有时甚至采取放任自流的态度。但实际上,幼儿游戏的内容和方法往往不纯粹是自我的结果,如果教师能给予合理的指导,就可能促使幼儿更好地实现自主发展,从而实现游戏的发展价值。可以说,游戏蕴含着幼儿学习与体验的种种契机可能,一次成功的游戏就是一次成功的教育,其情境的营造,规则的形成,问题的设置,角色间的合作,师幼的互动。游戏既是幼儿快乐的源泉更是幼儿成长的阶梯。小小的游戏既能孕育幼儿的智慧更能体现我们教育者的智慧。皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点,以生活活动为主线,使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义,提高计算能力,同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起,让幼儿在充分自由,自主的活动过程中,通过多种方式进行经验的学习和积累。此外,依据大班幼儿各方面差异较大的年龄特征,活动设计应留有较大的空间,使幼儿在原有基础上获得提高和发展。
二、活动目标。
1、喜欢区域活动,乐意与同伴一起合作游戏。
2、乐意把自己的心愿画在心愿卡上,并大胆讲述。
3、遵守游戏规则,学会等待。
三、环境创设。
准备一棵圣诞树、皱纸、蜡光纸、剪刀、固体胶、废旧纸盒、可乐罐、创设一个富有设计氛围的场地。
四、活动过程说明。
我的设计。
第一层面活动目标:(高)发挥想象,创设各色各样的心愿卡。
材料提供:教师与幼儿共同收集废旧纸、可乐瓶、蛋糕纸等等。
引导策略:上次我们的小朋友们设计的心愿卡都非常的棒;今天,我要来考考小朋友在设计及装饰心愿卡上有没有一个突破,看看谁的最特别。谁的心愿卡让我一眼看到就忘不了,下面就让孩子们发挥创造,大胆的进行设计。在设计的时候教师可以提一些见意对好的`幼儿给予一定的肯定,表扬。
我会设计。
第二层面活动目标:(中)大胆的去尝试自己设计心愿卡。
材料提供:各色装饰用品、半成品的纸、一个简单装饰的心愿卡。
引导策略:今天,我请来了我的心愿卡,想与小朋友来做朋友,心愿卡他们最近有一个问题需要我们的帮忙。你们愿意来帮助它们吗?(愿意)。
小朋友们你们觉得该怎么办呢?(从新进行设计,装饰)。
好,那让我们共同来设计,设计各色各样的心愿卡。
第三层面活动目标:(低)愿意把自己的心愿画在心愿卡上。
材料提供:卡纸、剪刀、固体胶、皱纸、心愿卡。
引导策略:小朋友们,你们有心愿吗?(有)。
今天,我们就把自己的小心愿装到我们的心愿卡上,让更多的人知道自己的心愿,祝愿自己早日完成心愿。
老师拿出爱心卡请小朋友们把自己的心愿用画画的方式来写心愿,装饰好后并高高挂起。
五、交流讨论。
本次活动,我采取了教师请幼儿的方式;由于我们提倡自主,多数都是幼儿自己来选择的。可这次由老师来选择,先请三位比较活跃的幼儿,有请了三位较文静的幼儿,分别请他们到活动区去做自己的心愿卡。
刚开始三位文静的幼儿觉得没事可做,不知道从和下手,这时我看到丁丁的心愿卡上多了很多的图片,这是我就马上请丁丁来讲述,等丁丁还没有讲完,那几位幼儿就开始寻找材料,开始装饰起来了,最后不爱讲话的文文把自己的心愿大声的讲给了所有的小朋友们听,所以说一次好的区域活动就是一次成功的教育,让孩子们掌握的更多,更自然。
六、延伸活动。
我们把活动延伸到——故事会、新闻区等等。
小班美工区域活动方案
指导思想:
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。而不是先教后玩,也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,它可以合理地安排各项活动,提供充足的能刺激幼儿活动的材料,建立和谐、自由、轻松的气氛,从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置适合幼儿。
活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。
二、有计划地投放材料。
创设活动区要有一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标。
1、美工区:喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区:乐意用多种感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区:喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区:喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。
6、点心店:通过生活中点点滴滴的结累,特别是吃点心的事例,模仿点心店师傅的工作。大胆地制作,热情的招呼,锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系。
加强区域间的配合,渗透,相互促进。不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定。
第一到三周为准备阶段,第四周起为幼儿自主开展游戏活动。
1)美工区:苹果、香蕉、印章画(萝卜)、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2)科学探索区:盐不见了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡s豆声音振动、沉浮。
3)表演区:节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4)娃娃家:我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
小班区域活动方案
语言区——马路上的车;美工区:——汽车嘀嘀;表演区:——乘公共汽车。
1、引导幼儿观察图片,能运用简单词汇描述“马路上的车”。
2、尝试用正方形、长方形、圆形等图形组合表现汽车。
3、引导幼儿分组进行表演。
1、投放各种各样车的图片、有关图书等。
2、画纸、水彩笔、蜡笔、剪好的各种图形、浆糊、湿布等物。
3、投放表演的道具:棉花、蝴蝶结、小狗、小猫的头饰。
观察一:(语言区)。
1、师:你在马路上看到了什么车?这些车是什么样的?
黄阳:我在马路上看到了许多车,有摩托车、小汽车、自行车。
绎锦:马路上来来往往许多车,有大车、有小车。
欣欣:我看到了出租车,是红色的。
美达:大卡车的车头象一个大大的正方形、车身象一个大大的长方形,还有圆圆的车轮。
可可:这边图片上的是红色的消防车,我叔叔在消防队上班,他们那里有消防车。
2、清清等一些孩子边看着墙面上从网络里下载的图片,边说着自己已经认识的车,能用一些词汇来描述这些车的外形特征,并模仿这些车发出的声音,如:小汽车—嘀嘀嘀;摩托车—突突突;大客车—嘟嘟嘟等。
观察二:(美工区)。
幼儿认真观察、比较汽车的外形特征与图形的联系,并用自由地选择了绘画和制作两种形式表现各种各样的汽车。小朋友画出了半圆形的面包车、长方形的小汽车,用收集的费旧材料制作了大卡车、小轿车等等。凯凯小朋友还用圆形、长方形组合画了双层电车。
观察三:(表演区)。
活动一开始幼儿都对老师提供的表演道具很感兴趣,幼儿对老爷爷的胡须(棉花),小姑娘的蝴蝶结,都很喜欢。在表演前老师引导幼儿互相帮忙化装。教师还为幼儿提供了”公共汽车”表演时不管是开车“司机”、“售票员”或“乘客”都表现得更积极更投入了。
幼儿能积极参与活动,按意愿选择自己喜欢的区域。语言区幼儿的活动热闹、生动,孩子们认真的观察图片、图书内容,在老师的.引导下纷纷讲述自己的意见,能用简单的词汇来描述“马路上的车”,如:来来往往、许多等,并能运用一些象声词如:嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等,幼儿还自由联想到了救护车、警车等。教师对每个幼儿在观察、讲述、想象上的进步都给以了表扬、肯定。此外,美工区幼儿能较灵活的运用图形组合的方法绘画汽车,个别幼儿还注重画面的布局,并进行合理添画,制作时也能充分运用以有的材料,虽然比较粗糙但孩子们很有成就感。表演区的幼儿在道具材料的辅助下,提高了表演热情,而且游戏的持续性也加长了。
存在的不足:语言区的幼儿在看图书的过程中一些孩子还是不能一页一页的边翻边讲述。
分析:我们班的孩子都很喜欢看图书,但孩子们在看书时都是走马观花式的很快看完了一本又换一本,而且一些孩子还是不懂得爱护书。当然这也和常规有关,在看图书这一方面的常规还需继续培养。
小班区域活动方案
1、认识数字1-5,能进行点数。
2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。
3、喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
娃娃家:
餐具和厨具、娃娃。
语言区:
图书、字卡。
美工区:
画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区:
带数字的手、海绵纸制作的戒指。
一、引入:
小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么?幼儿说一说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区。
1、玩玩乐:
大家一起看,在娃娃家中,老师为大家准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃娃。注意,用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐:
3、套套乐:
三、幼儿取卡进区活动,教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不要挤。要互相谦让。
小班美工区域活动方案
小班幼儿刚入园的的这段时间,是幼儿、老师和家长们最难熬的日子,和家人的分离焦虑是刚入园孩子们的最常见的现象。如何使这些小班幼儿尽快消除焦虑和不安,愿意上幼儿园,并使其对家长和亲人的依恋顺利地转向对教师和同伴的依恋,是小班工作面临的重要任务。
基于此,我们设置了“幼儿园真好”这一主题活动,我们试图通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠并充满童趣的新环境,安排丰富多彩的亲子活动,来帮助幼儿尽快熟悉幼儿园生活,感受快乐、体验快乐。
通过亲子绘画“我爱幼儿园”,让幼儿讲述自己幼儿园的样子和新朋友,来培养孩子适应新环境的能力和合群意识,并鼓励孩子乐于交往,培养乐观的性格;亲子活动“小兔拔萝卜”是采用绘画和沙画的方式来激发孩子动手的欲望,锻炼他们的动手能力;面对小班幼儿对自己的东西不能辨认的情况,我们让幼儿大胆想象,通过自己的爱好设计自己喜欢的标志,因此有了“我的标志”这一活动,这一活动充分发挥了幼儿的想象力,幼儿设计出了如:水果、玩具、物品和动画类的标志;游戏是小班幼儿最喜欢的活动,“开火车”游戏是通过让家长和幼儿一起用布贴画和绘画的形式来进行,以此教育孩子走路时要遵守秩序,不拥不挤,注意安全。
小班美工区域活动方案
活动名称:
给娃娃做秋衣。
活动目标:
1.区别颜色深浅,会用对比的颜色配色,使以彩鲜艳。
2.了解季节特征,萌发关心别人的情感。
活动准备:
花布,娃娃,纸。
活动过程:
1.语言诱导,引起兴趣建议可用设问:“现在是什么季节?”“秋天到了天气有什么变化?”“小朋友穿的衣服有什么变化?”“娃娃没有秋衣怎么办?”等,引起幼儿思考、讨论,激起幼儿为娃娃“织”花布做秋衣的愿望。
2.欣赏范例、讨论。
设问:
(1)为什么叫它“花布”?
(2)上面印的是什么图案?给花布取名。
(3)每块花布的图案是否都一样呢?
(4)这块花布上的图案有几种颜色?
(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?
3.讨论作画方法。
4.幼儿创作。
5.引导讲评,幼儿自己介绍花布的名称,集体说说“鲜艳”“不鲜艳”
6.折秋衣(四角向中心折的方法)。
《给娃娃做秋衣》活动反思。
这是一次幼儿极为感兴趣的活动。活动开始,大家看到上次活动的作品(娃娃的头),知道今天要接着为娃娃设计衣服后,孩子们就对活动充满了创作欲望。由于幼儿的自由创作空间大,设计出的服装样式丰富,有带花边的、有各色拼贴的、有单色创造的等等。
由于活动时间有限,许多孩子还保持着创作欲望。于是在活动后,我将孩子的作品投放在美术区,供大家欣赏。又在区域中投放大量的更丰富的废旧材料供孩子更好的创作,使活动得到很好的延伸。
小班区域活动方案
投放地球仪、放大镜等。
有趣的笔。
投放铅笔、油性笔、钢笔、圆珠笔等各种各样的笔和绘画纸。
引导幼儿观察地球仪,了解地球海洋、陆地、沙漠等的分布情况。
鼓励幼儿向同伴介绍自己收集来的笔,并尝试在纸上画一画,感知笔的作用。
翻瓶盖。
投放4个瓶盖、记录卡若干。
分一分。
投放圆形、长方形的图形;毛线等材料;剪刀等。
引导幼儿将瓶盖正面朝上摆成一排,从左到右每翻一个瓶盖就做一次记录,并统计4个瓶盖分成两份可以有几种分法。
启发幼儿将图形、毛线等进行二等分、四等分。
听一听。
投放三用机、有关《爱护环境》的儿歌故事磁带、耳麦等。
猜字。
继续投放一些象形文字的图片及相关文字卡片。
提醒幼儿专心倾听故事,学着朗诵儿歌,能轮流用耳麦听故事。
引导幼儿观察象形文字,认一认对应的文字是什么,看谁认得对又快。
爱护环境画册。
投放绘画纸、水彩笔、废旧画报等材料。
投放与制作环境保护标志相关的废气物,如包装纸盒、易拉罐等。
指导幼儿运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。
引导幼儿将收集的废气物材料加工制作成不乱扔废气物的标志。
金鸡冠的公鸡。
投放公鸡、狐狸、小白兔等头饰,相关的道具,磁带等。
指导幼儿协商合作,能边说故事对话边大胆地表演各种动物的动作。
聪明屋里新投放的地球仪、放大镜引来了许多幼儿的关注。因为地球仪都是小朋友事先收集来的,因此当其他幼儿观察地球仪时,带地球仪来的小朋友就自发地向他们介绍自己所了解的地球的相关知识。
有的说着地球上海洋、陆地、冰川等的分布情况;有的介绍着五大洲四大洋……在幼儿之间的相互交流中,促进了幼儿对大自然知识的增长。
但大部分幼儿的关注点还只是用放大镜观察地球仪上,对于如何保护大自然还没有讨论到。下周将增设有关地球现状的图片材料供幼儿认识,以萌发幼儿保护大自然的情感。
小朋友在老师的指导下能运用剪、贴、画等方法来制作爱护环境画册。他们先从废旧图书中找到与爱护环境有关的图片,再用剪刀剪下贴在绘画纸的适当位置,许多孩子还装饰了花边和有趣的图案,几个小朋友合作装订成一本本爱护环境宣传画册。小朋友对这种方法很感兴趣,下周将继续引导幼儿参与制作画册的活动。
孩子们比较少进入数学屋,投放的“翻瓶盖”“分一分”等材料孩子们兴趣都不高。于是我询问了孩子的意见,希望能提高他们对数学屋的兴趣。在上完“4的组成”后,我投放了一些有趣的拼图练习,发现孩子们的兴趣提高了。因此,在下周我将再增设一些与环保有关的练习及趣味性强的游戏,来吸引孩子进区活动。
1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料。
2、探究学习使用装订工具的技能及适应性。
3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题,体验成功的快乐。
材料:手段(收集)。
1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具。
2、大小、质地不同的废旧纸张(宣传单、报纸、图片、文件纸等)。
1、设工作台(用文字标明名称)。
2、作品展示区。
3、问题墙。
4、图片展示角。
5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌。
1、问题:如何将散乱的纸张有序地整理清楚?可以用什么方法将其固定?
3、比一比:是否牢固、整齐、便于翻看,
4、改一改:
1)如何改进提出看法。
2)以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上。
3)进一步探究装订的最佳方法。
区角活动是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式,区角活动的环境创设就成了幼儿园整个环境创设的重要组成部分。为了在区角活动中充分调动幼儿动手、动脑、动口的积极性,提高幼儿的智力发展水平,我们选用各类废旧瓶盖创设了“益智棋类系列”。
本系列由七个完全独立的棋类游戏组成,其内容涵盖了幼儿数学、语言、常识等各知识领域。
在教学中,既可以作为区角环境布置的一部分,发挥其教育功能,又可以配合幼儿园教学大纲,对学过的知识进行练习巩固。在指导思想上以孩子为出发点,迎合孩子兴趣,适合孩子特点,渗透环保教育理念,充分体现了区角活动的特色。该棋类系列自投放区角活动以来,深受孩子喜爱.
1、在有色卡纸上打格或划线,做成棋盘。
2、选同类废旧瓶盖做棋子。
3、根据各种棋的内容要求,在废旧图书上选取画面剪下来,贴在瓶盖或棋盘上。
一、计算棋。
制作目的:复习10以内和20以内的加减法运算。
作品玩法:每人四道没有答案的加减法运算题目,掷骰子决定谁先摸棋,摸到棋后不准被别人看到,数出棋内图形的数目,看该数目是否是自己题目中的答案,是则放在对应的题后,不是则放回原处,记住下次不能再摸该棋子。按顺序轮流进行,先找完正确答案者为赢。
层次变化:幼儿先玩10以内数的加减,熟练后再增加至20以内数的加减;为充分照顾幼儿之间的差异,可先玩小棍表示数量的题,后玩数字题。
二、五子棋。
制作目的:培养幼儿的观察力,提高思维的灵活性和敏捷性。
作品玩法:二人各执一色棋子,每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可),同时阻断对方的五子连接,最后五子相连排数多者为赢。
层次变化:能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则,玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。
三、识字棋。
制作目的:复习识字,培养幼儿组词造句能力。
作品玩法:字朝下摆放,猜拳决定谁先翻棋。由一名识字能力强的幼儿做裁判。翻棋者随意翻一棋子并大声读出字的读音。读音正确,该棋子拿出,小标志移动一个数;错误,该棋子放回原处,小标志不动。小标志先到终点者为赢。
层次变化:先玩识字游戏,再玩选字组词、造句游戏。
四、故事棋。
制作目的:锻炼幼儿的语言表达能力,培养幼儿的想象力。
作品玩法:棋子画面内容为时间、地点、人物等故事要素。幼儿猜拳决定谁先开始,轮流选棋,每次一个,逐个置于1——4的数字上,选够4个停止,根据自己所选画面轮流编故事,故事中有所选四个画面内容的可以得一面小红旗。得红旗多者为赢。
层次变化:初玩时画面全部朝上摆放,幼儿看着画面选棋编故事。过一段时间后,画面朝下摆放,幼儿不看画面选棋编故事。
五、分类棋。
制作目的:培养幼儿的分类能力。
作品玩法:棋子画面分四类:动物类、花卉类、人物类、水果类,每类五个画面,幼儿协商分配所找类别,猜拳决定谁先开始,摸到棋后,不能让别人看到画面,是属于自己所找类别的,画面朝上摆放在自己一边,反之放回原处,记住下次不再摸该棋。大家按顺时针方向轮流摸棋,先集齐同类别五个画面者为赢。
层次变化:先玩四个一级概念:动物、人物、花卉、水果;再玩四个二级概念,如爬行动物、兽类动物、鸟类动物、鱼类动物,依次类推,难度逐渐加深。
六、单数、双数棋。
制作目的:促进幼儿对10以内或20以内单数、双数的认识。
作品玩法:幼儿两人从起点出发,投骰子决定谁先出棋。出棋的幼儿要数好所到棋上图形数目,并说出是单数还是双数,然后,翻棋看答案,判断正误。正确,行至此棋,错误,后退一步。先到小红旗处者为赢。
层次变化:幼儿先玩10以内的单、双数,再玩20以内的单、双数。熟练掌握后,根据教育活动目标,可改变棋子画面内容,用此形式复习相邻数、数的组成等。
七、趣味安全棋。
制作目的:认识“1—60”数的顺序,练习手口一致点数;开展幼儿安全教育。
作品玩法:从起点出发,猜拳决定谁先掷骰子,骰子面朝上的数目为所走棋的步数,走到正确做法的.图片处,按提示前进;走到错误做法的图片处,按提示后退。先到终点为赢。
层次变化:先玩根据图意进退,熟练后去掉图片,用箭头、文字等符号进行提示,加强幼儿识字。
主要特点:
1、体现美感要求。棋面、棋子色彩鲜艳、形式多样,视觉上有美感享受,个别棋盘配有骰子和赢小红旗设计,能够吸引幼儿,激发幼儿的游戏兴趣。
2、体现游戏的自主性。幼儿可以根据自己的能力水平,自主选择棋类内容和游戏伙伴,有很大的自主权。
3、能兼顾个别差异。每种棋类游戏的难度都有层次设计,各种能力的孩子都能找到适合自己层次的玩法,都有机会参与。
4、有很强的教育功能。幼儿在手、眼、脑并用的操作过程中,能提高自己的数学运算能力、观察能力、想象能力、语言表达能力,锻炼思维的敏捷性、灵活性;并帮助幼儿复习识字、丰富数学知识,从而起到全面促进幼儿心智功能发展的目的。同时,除传统棋类外,大部分棋类游戏能够配合教学大纲,成为对幼儿进行个别教育的好方法。
5、能促进非智力因素的提高。通过自由结伴游戏,促进了幼儿的人际交往和团结协作能力;通过观战、当裁判,可以增强幼儿规则、纪律意识;平时的互帮互学,使幼儿真切感受到友谊带来的快乐。从多方面促进了幼儿非智力因素的提高。
6、投入少,价值大。全部棋子皆为废旧瓶盖,在引导幼儿搜集废旧物品、制作游戏器具的过程中由班内幼儿搜集,体现了废物利用,渗透了环保教育。
小班钓鱼区域活动方案
材料投放:串珠卡片、雪花片、颜色不同、形状不同的有孔串珠、有孔小球、小动物玩具;小动物张口塑料瓶、爽歪歪奶瓶若干、、塑料盒若干、小勺若干。
游戏玩法:
1、引导幼儿尝试操作摆弄不同的材料能把珠子串起来,按自己喜欢的一种卡片对照选用图形和颜色不同材料穿成项链或自由自由串珠创作项链,给小动物戴自己穿的项链,发展幼儿的手眼协调。
2、用小勺舀米粒、绿豆喂在张嘴的动物(大、中、小张口不同)嘴里,感受帮助小动物的快乐及发展幼儿小肌肉的'协调能力。
后期更换设计:
1、改变卡片位置以改变幼儿选择的材料、规律激发幼儿创作灵感及增加难度;
2、用纸盒做固定的穿珠盘,幼儿合作穿珠;也可进行穿珠比赛;
3、用米粒绿豆等拼图粘贴;
4、帮小动物找尾巴。
区角二主题名称:快乐书吧。
投放材料:故事大图书、各种书籍,
游戏玩法:愿意翻阅各种图书,懂得安静阅读,
后期更换设计:贴爸爸妈妈宝宝的全家福供宝宝们交流快乐的事情、增加大图画书,各种水果的图片、认识常见的水果。
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小班区域活动设计方案
为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班区域活动设计方案,希望对大家有所帮助。
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
(重点、难点)
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的'关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
小班区域活动方案
动一动、摇一摇。
活动目标:
1、能根据不同声音,区分出是哪种物体发出的声音。
2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。
材料提供:
铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张。
活动过程:
一、将各种物品层次分开,分别装在一个盆子里。
二、提供瓶口较大铁罐子和塑料瓶。
三、将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐子和塑料瓶。
观察指导:
1、幼儿根据自己的能力,自由选择适合自己的内容进行试听。
2、鼓励幼儿听了之后,大胆的说出是哪种物品发出的声音。
3、不随意改变孩子的探索方向,根据孩子的兴趣进行静观和引导。
目标:
1、能够利用平时常见的事物制作会发出声音的'东西。
2、感受和比较不同材料制作的不同的声音效果。
材料提供:
1、提供不同质地的纸,如白纸、牛皮纸等,幼儿制作大炮,。
2、收集木珠、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等物品,幼儿制作风铃。
3、橡皮泥。
活动过程:
一、认识不同质地的纸、收集来的物品等。
二、幼儿自主挑选材料,教师指导幼儿制作大炮、风铃等。
三、能将自己制作的东西进行比较:不同的声音。
四、尝试用橡皮泥捏出会发出声音的物品的基本模样。
目标:
1、能较清楚的和好朋友一起交流自己知道的声音有哪些。
2、能根据图片内容和好朋友友好交流,尝试表达自己的想法。
材料提供:有关声音的图片:喇叭、铃铛、与主题相关的挂图等各种图书。
活动过程:
一、幼儿自由选择图书、图片,与好朋友一起交流。
二、和好朋友一起交流所看到的事物所发出声音是什么样的。
目标:
1、能够模仿图片中的声音。
2、体验与大家一起模仿各种声音的乐趣。
材料提供:豆盒(装有小豆子)、纸杯电话、塑料纸、图片(下雨天、打电话、飞机、小动物)。
活动过程:
一、幼儿自由选择老师提供的物品,自己练习。
二、请小演员上台来表演,观众鼓励。
三、大家一起轮流模仿物品所发出的声音。
目标:
1、尝试用雪花片简单搭建会发出声音的东西。
2、体验和好朋友一起合作搭建物品的快乐。
材料提供:一些能够发出声音的物品的图片、雪花片。
活动过程:
一、幼儿自由组队,可一人也可2、3人进行游戏。
二、想好自己要搭建的东西。
三、搭建完成后与幼儿一起交流玩法。
小班区域活动方案
1、尝试用肢体动作表现吃跳跳糖的感受,体验游戏带来的乐趣。
2、认识红、黄、绿等颜色,会听信号做动作。
跳跳糖、颜色标记(红、黄、绿)、地面布置一张大嘴巴等。
一、品尝跳跳糖。
老师带来了一种糖,我们一起来尝尝它在嘴里会怎样?它是什么糖?
(每人品尝一些跳跳糖)。
二、用肢体动作简单表现跳跳糖。
1、提问:它是什么糖?这种糖吃在嘴里会怎样?是怎样跳的'?
(引导幼儿说说、做做)。
2、启发幼儿用不同的动作表现自己的感受,并根据幼儿讲的'感受练习几种不同的跳法。
三、游戏《开心跳跳糖》。
1、说一说游戏的玩法(幼儿当跳跳糖站到打嘴巴里)。
2、引导幼儿练习听不同的信号跳(往左、右、上、前、粘在一起跳等)。
3、练习按不同的颜色跳。
四、放松活动。
1、与老师一起做放松活动。
2、跳跳糖玩累了,跳不起来了,我们和它该在垫子上休息了!
美工区域活动方案
1、熟悉各区域的活动规则,能在教师提醒下遵守游戏规则。
2、能和同伴一起商量玩法,友好地玩。
重点指导区域:美工区。
1、请个别幼儿讲述,玩区域活动时要怎么玩?
2、教师小结。
窗花,彩纸,剪刀。
1、你想剪什么样的窗花?你知道怎样剪吗?
2、教师小结:小朋友可以剪自己喜欢的窗花图案,可以有三角形,正方形,圆形等形状组合成窗花。
1.你想剪什么窗花?
2.你会用到什么图案?
1、看区域活动时的照片,说说你在干什么?
2、表扬在活动中能有序活动,遵守规则的幼儿。
在美工区,安欣,萱萱,诺诺小朋友都选择了剪纸窗花。在活动中,安欣剪纸窗花速度最快,五角星外轮廓,里面的形状都是正方形,形状不够多。经老师提醒,又进行了加工,剪出了圆形、花边。金林萱则也是过于简单,简单随意剪了几下就是窗花了。只有雨诺小朋友剪得窗花图案较细致,美观。另外,观察摆放材料的箩筐,发现幼儿剪好的窗花都是乱糟糟摆放在箩筐中。因此,需要提供白色本子,幼儿将剪下的美丽的窗花张贴在本子上,将幼儿的作品展示在本子上,供幼儿欣赏。
小班区域活动方案
“六一”儿童节是孩子们最重要的节日,为了让幼儿度过一个快乐、充实而有意义的节日,以“贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神”为指针,弘扬中华民族传统美德,促进社会主义精神文明建设,培养幼儿良好的文明礼仪品质。
通过开展庆祝“六一”活动,使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的`快乐,从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中,进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动,进一步塑造本园的良好形象。
主题:庆缤纷“六一”展幼儿风采。
口号:“我能行,我努力,我真棒!”
1、活动时间:
5月28日早上9:00各班组织节目彩排;
5月29号早上9:00全园组织彩排;
5月30日9:00节目正式演出。
2、活动地点:
3、参与人员:
4、组长:
5、主持人:
6、安全工作:
7、医疗卫生:
8、音响设备:
9、后勤人员:
1、家长代表讲话。
2、幼儿文艺汇演。
3、园长总结讲话。
1、布置富有欢庆气氛的六一演出环境。
2、以班为单位作好参加活动的准备。
3、幼儿园准备活动奖品和礼品。
4、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出倡议书,引起家长的重视,争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
小班区域活动方案
1、喂小动物。将纸板箱或鞋盒装成小动物,嘴部挖空,用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。
2、扣纽扣。准备缝各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。
1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。照顾娃娃收拾屋子等。
1、准备挂图。幼儿活动材料第一册第1—2页《幼儿园也是我的`家》、第3—6页《阿文的小毯子》、第15—16页《橡皮膏小熊》,录音带。
1、撕报纸。随意撕、贴。
2、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具,供幼儿压印或捏塑。
1、盖瓶盖。准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶子盖上合适的瓶盖,发展比较能力,提高手指和手腕的转动能力。
1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具,供幼儿自由玩耍。
美工区域活动方案
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面,用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,双面胶、彩笔若干。
教师出示企鹅图片:你们知道它是谁吗?他想给生活在热带森林的动物送礼物,让他们感到凉爽,你们猜他会送什么呢?(引导幼儿想出各种降温的方法)噢,原来是扇子啊。
(一)各种各样的扇子。
师:瞧,企鹅送来这么多扇子。(带幼儿欣赏扇子)看一看,摸一摸,闻一闻,摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的?
——你看到的扇子它是用什么东西做成的?
——说说扇子的结构,介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
——你摇扇子有什么感觉?我们什么时候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教师出示自制扇子,让幼儿比较和别的扇子有何不同?
——你想做一把扇子吗?你想做一把什么样的扇子?
——根据幼儿的想法,教师边示范边讲解步骤,重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称,找中心),引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒,每个幼儿选择自己喜欢的纸张,尝试用各种方法制作扇子,并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子,验证扇子的质量,并做局部调整。
(三)扇子摇摇。
——制作完扇子后,幼儿间相互扇一扇,说说有什么感觉?
——幼儿相互欣赏作品,你喜欢哪把扇子?为什么?你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
小班区域活动方案
1、喜欢模仿成人角色,知道自己扮演的角色是做什么的。
2、培养幼儿的动手能力和手指灵活度。
娃娃家,布娃娃、毛绒玩具若干,娃娃家套装玩具一套,馄饨、自制面条、饺子等若干。品尝区,各市糖果盒、糖果、卡通茶杯若干。
小医院,医院套装玩具一套,自制盐水瓶若干,药瓶若干等。
语言区:幼儿图书若干,幼儿活动材料1。
美工区:幼儿活动材料《纸工》p2页,《红灯笼》,彩泥,蜡笔、画纸等。
2、其他区域活动时,要注意每个区域的活动规则,并鼓励幼儿在区域中多说,和其他幼儿多交流。
小班的幼儿在纸工游戏中,慢慢开始接触需要用剪刀完成的作品,因为小班的幼儿手指灵活度还不够,大部分又是初次接触需要用剪刀的手工,所以我想让我们班的小朋友慢慢开始接触需要用剪刀帮助完成的纸工作品,慢慢培养孩子的动手能力。
有而在听讲的过程中还是很认真,很投入的。可是在实际操作的时候,孩子的一些问题,而的`问题就是,大部分孩子还不会用剪刀,而我在给他们做示范的时候,又恰恰忘了教他们如何正确使用剪刀,使他们本来就还不灵活的小手显得更加的笨拙,虽然有一部分的幼儿能完整的剪下需要的纸片,可是他们也没有正确的是用剪刀。
小班年龄段的孩子,在手指灵活度的方面还是欠缺的,他们的手指小肌肉群的发育还未全部完成,所以需要做一些细致的游戏或动作都还不是很协调,特别是需要使用剪刀时,就很明显了。我觉得培养孩子的动手能力,不是只在纸工活动上,正确使用剪刀的方法也不是在课堂上完全能说明白的,除了在日常活动和交流中,指导幼儿正确使用剪刀外,还需要家长平时在家中能让孩子有目的地剪一剪,练一练,这样对孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展都有好处。
小班区域活动方案
到来之际,为培养幼儿感恩与关爱的品德,促进家长和孩子之间的亲子关系,让宝贝感受到妈妈对自己的浓浓爱意,从而让宝贝懂得感恩自己的妈妈,同时让宝贝经过切身参与懂得爱的最高境界是爱别人,让宝贝们在被爱中学会爱别人,促进孩子们的情感情商的发展。
1、和妈妈一齐过节,共同感受节日的欢乐。
2、体会妈妈养育的辛苦,懂得感恩。
3、用自己的.方式为妈妈送去节日的祝福。
1、谈话活动:《我的好妈妈》。
2、活动名称:观看母亲节影片。
5月13日午时15:00。
共享空间。
团体观看电影《妈妈再爱我一次》片段。
3、活动形式:《我爱妈妈调查表》。
5月9日,5月10日。
小朋友的家中活动资料:在妈妈的协助下,填写调查表。
4、领域课程活动。
语言:《妈妈的生日》。
社会:《妈妈节日欢乐》。
美术:《漂亮妈妈》《给妈妈做面条》。
音乐:《袋鼠妈妈》。
5、母亲节儿歌。
《妈妈好》妈妈妈妈您真好,日日为我多操劳。唱支儿歌送给你,世上仅有妈妈好。
《小司机》小汽车,嘀嘀嘀,开过来,开过去,小宝宝,当司机,送妈妈,上班去。
《好孩子》擦桌子,抹椅子,拖得地板像镜子,照出一个小孩子。小孩子,卷袖子,帮忙妈妈扫屋子,忙得满头汗珠子。
《妈妈我要亲亲你》亲亲你,摸摸你。妈妈呀我要亲亲你,亲亲你的额头,摸摸你的眼。亲亲你的鼻子,摸摸你的耳朵。亲亲你的嘴巴,摸摸你的脸。
小班区域活动方案
1、让幼儿探索小动物换毛过冬的现象,帮助幼儿获得天冷需防寒的经验。
2、培养幼儿对美工活动的兴趣,体验帮助别人的快乐。
1、一幅冬季的图画、四张换毛过冬的小动物图片。
2、两块动感音乐磁带。
3、绵羊轮廓图片若干、彩笔、胶水、双面胶、棉签、剪碎的毛线、棉花。
一、开始部分:
组织教学,以参加动物狂欢会的形式导入活动。
二、基本部分:
1、出示冬季的挂图,让幼儿去了解小兔子是怎样过冬的。
(1)教师引导幼儿观察图上都有谁?大森林里下雪了,小兔子们怎么没穿棉衣?它们不怕冷吗?(让幼儿一起来问问小兔子)。
(3)教师小结:冬天到来之前,它们身上慢慢地长出厚厚的毛,这样冬天就不怕冷了,小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是换毛过冬。学习词语:换毛过冬。
2、让幼儿了解绵羊也是换毛过冬的。
(3)绵羊和小兔子都是换毛过冬的,那么还有哪些小动物也是换毛过冬的?幼儿回答后,教师出示鸡、鸭、狗、猫的图片,引导幼儿把它们粘到动物王国里去。
3、为绵羊穿棉衣。让幼儿根据老师准备的材料,自由想象,自由制作。
教师巡回指导,提醒幼儿在为绵羊弟弟穿棉衣时,一定要让它穿着合身,感觉暖和。鼓励孩子们快点制作,制作完毕,让幼儿把作品粘到挂图上,大家共同欣赏,互相评价。
三、结束部分:
幼儿戴上自己喜欢的头饰,互相介绍后,并说说这些小动物是怎么过冬的?
教师延伸到还有一些小动物它们今天没来,比如:青蛙、蛇它们躲在洞里不吃不喝,整天睡大觉;大雁和小燕子嫌我们这里冷,都飞到南方去过冬了;还有很多小动物它们也有自己过冬的方法。
听,动物狂欢会开始了,让我们一起唱起来,跳起来吧!