情况汇报通常以文字形式为主，但也可以通过图表、图片等形式进行辅助说明。以下是一些精心挑选的情况汇报范文，希望能给大家带来一些写作的灵感。
小学学校线上教学开展情况汇报
优秀作文推荐！春花烂漫的季节，本该是万物生长、学习正忙的时候，却因为特殊“敌人”——新冠病毒的到来，原本书声琅琅、笔声沙沙的校园突然安静了下来。因新冠疫情防控需要，全体师生居家进行线上教学。但“停课不停教，停课不停学”，为了更好地开展线上教学，四年级的老师们居家克勤尽力，线上授业解惑。
为了保证学生线上听课的出勤率，四年级老师们总是提前半个小时开始签到，有序组织学生们晨读，隔着屏幕传来的朗朗读书声，提醒着学子们“一日之计在于晨”。老师们坚守着自己的职责，利用多种形式开展教学，全程直播优秀教学课例，并辅以直播互动。屏幕另一边，孩子们也能专心听讲，认真做笔记，积极参与讨论、互动。
作业设计是一种技术，更是一种艺术。线上教学期间，四年级教师们积极教研，团结合作，设计出形式丰富的作业——“每周一诗”“抗疫创作”“口语展示”“居家日记”“精讲精练”等，每项作业都贴近生活，兼顾目的性和趣味性，极大地调动了学生的积极性。学生认真完成，教师仔细批改，及时反馈，让作业真正做到减量不减质、提质又增效。
学习之余，四年级教师们积极推送快乐童年课程——体育锻炼、居家劳动、手工实践、美育体验、科学探索，丰富的课程为学生的居家生活添上一靓丽的色彩。学生们积极跟练跟做，用积极的心态面对疫情，为打赢这场战“疫”积蓄能量。
居家学习期间，四年级老师们认真汇总学生一天的学习情况，及时给家长推送优秀作业名单、认真听讲名单，让家长们及时了解孩子的线上学习情况。老师们还在课后积极和家长沟通，耐心疏导家长的急躁情绪，营造浓厚和谐的家校关系，使孩子在居家学习期间不焦虑，还能够学有所获。
为了让学生们有高质量的线上学习体验，四年级的老师们八仙过海，各显神通。张玉秀老师结合多元评价，进行了口语交际两人比赛，为线下学习做好准备；张悦老师让学生们在晨读时打开麦克风大声朗读，营造浓浓的晨读氛围；历蕊老师鼓励学生关注新闻并进行新闻播报，利用评价系统颁发奖章，及时评价；刘迪老师把每天的线上学习任务做成海报推送给学生，让学生们有目标的学习；李蕊老师与学生高频率互动，牢牢抓住学生线上学习的注意力；张丽荣老师利用手机和电脑双设备，在授课的时候也能够实时关注学生的学习情况；崔光薇老师鼓励学生自己作诗，并在课堂上以朗读的形式分享，将诗稿做成精美诗册；运动是最好的健脑方法，马寅老师利用早晨点到的时间，带着学生一起练手势舞或做健身运动，开启美好的一天。
疫情突发，也考验着整个四年级英语组。他们群策群力，精益求精，探索出“视频会议模式+屏幕共享+练习题精讲”的教学组合模式。徐静老师要求大家提前观看网课，做好听课记录，组织线上教研，老师们每天积极互动，相互切磋教学方法和重难点。潘俊维老师以最短的时间掌握了线上直播技巧，坚持每天提前开启直播，耐心解答每个孩子的问题，同时还利用班级英语微信群，小管家班小二等小程序等帮助孩子们学习。张彤老师精心设计每一节网课，在授课同时，将课堂小测、抽检课文穿插于网课中，并在组内共享ppt、课程试题等教学资料。满荣荣老师注意到个别家长对线上教学不重视，她加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！
在居家线上授课期间，四年级的班主任和英语老师努力实现“停课不停岗、停课不停教、停课不停研、停课不停学”，和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，为学生提供丰富、优质的网络教育教学服务。相信在家校的共同努力之下，我们可以早日战胜病毒，早日回归校园、回归课堂，继续我们精彩的学习之旅。
小学线上教学情况汇报
当新冠疫情再次席卷xx，xx人民众志成城，共克时艰。用一份坚守和执着与病毒作斗争，并取得胜利。当春色挂满枝头，当开学的铃声即将响起。孩子们开始收拾久违的书包，准备迈向期待已久的校园。
线上教学工作已经开展了四周，xx小学全体教师根据学校工作部署，在家长、同学们的通力配合下，各项工作有条不紊的有序进行。在探索中思考，在思考中阔步前行，用实际行动交上满意的答卷。
疫情停课后，学校领导高度重视，及时了解全校师生工作学习情况，聆听家长心声，制定了相关工作计划及居家学习指导活动安排表。规范居家学习指导活动，丰富学生学习内容及形式，对家长及师生做好宣传教育工作，做到不造谣，不传谣，一切信息已上级部门正式文件和相关通知为准。严格按照上级部门要求，结合本校实际，对学生进行线上教育。各年级老师安排学生每天居家学习内容，主要包括疫情防控知识、复习学科知识、经典阅读等，并提供课堂实录、微课视频、作业与答案。学生通过微信群及时反馈各自的作业完成情况。同时还要求学生利用“云课堂”等教学平台，获取学习资源，开展居家学习。
云端相逢，“语”你同行
01
教师篇――育人于心间
（一）科学统筹，合理规划
语文科组在学校的科学统筹下，明确方向，合理制定出适合校情与学情的科组的线上教学的规划，为孩子的健康成长制定居家学习内容，如低年级学生每天进行主题学习，中高年级学生进行线上新知识学习。每天诵读古诗、习字、课外阅读等。
（二）备课集思广益，上课精益求精
线上教学对于老师们是新事物，但我们不断探索，总结经验。在课程选择上精选内容；利用晚上的空闲时间讲解习题时，更有对基础差学生的个别辅导。
另外，针对调动学生听课与完成作业的积极性的问题，集思广益，交流经验。如何增加学习兴趣、用什么软件效果佳……在非常时期，老师们排除万难，做好了线上教育工作。
02
学生篇――成长不停步
教导处在课程安排上，注重学生学习习惯的养成；语文老师在内容安排上，遵循学生的学习规律。每天上课、习字和诵读，老师们充分发挥互联网资源，善用资源，调动学生学习的兴趣。在老师们的带领下，孩子们不仅参与了精彩的课堂，还是习字和诵读的小能手！
1、“认真上课我能行”
家里就是课室，屏幕就是黑板；特殊时期，特殊的“课堂”。孩子们并没有因为学习环境与学习方式的改变而放松学习，每个星期的线上学习中，踊跃出一批批积极分子，他们认真听课，对老师布置的作业认真完成，展现出勃发向上的精神面貌。
2、“我是书法小能手”
老师们根据学习进度和孩子特点，安排习字内容，一些难写、易错的字，都是老师们重点指导的字。老师们还根据孩子的特长，鼓励他们多练多分享，从而获得成功感，让孩子获益更多。
3、“腹有诗书气自华”
孩子虽然在家，但仍可以做到书声琅琅。老师们在晨读时间利用qq小程序，让学生朗读课文与老师分享。老师根据学生的朗读情况，给予及时评价，激发学生在家认真朗读。同时，坚持课外阅读，遨游书海，感受中华文字的魅力。
4、厚积薄发，初展素养
孩子们常阅读，勤练笔，语文水平逐步提高。学校组织的“抗击疫情，拥抱春天”朗诵比赛中，各班学生在语文老师孜孜不倦的指导下，分享在这场疫情中的所见所闻所感，向战疫英雄致敬。
“疫”起学习，“数”你最棒
数学组根据学校的整体安排，网上教学有序进行，同时，认真落实控制学生书面和在线作业总量，减轻教师、学生及家长负担。
一、低年级以数学游戏、实践活动、数学阅读为主，教师借助qq、微信等线上工具推送学习资源，指导家长帮助孩子做好网络学习的准备，布置线下学习内容，不进行线上课程内容学习。
二、中高年级线上教学
教师借助国家中小学网络云平台进行线上授课、线上提问答疑和学习任务布置，但网上学习的时间不宜过长，每次学习宜控制在20分钟以内，注意保护学生的视力，不加重学生的学业负担。学生的学习内容以巩固提升、思维训练、探究性学习、防疫知识等课程内容为主。
教学过程中，各位老师根据教学情况和学生的上课情况随时发现问题，在教研组群里及时沟通交流，互相请教、共同研讨备课，并根据当天学生的学习效果，总结经验，改进方法，做好作业的反馈与督促、重难点知识的强调与说明。
齐心抗疫，“五育”并举
综合课老师按照学校要求进行线上教育工作布署，积极响应，组织学科教研组深入钻研教材，有了之前疫情的经验，大家有条不紊的为各自学科做准备，不断探讨网络直播方法，认真备课上课，音乐教师、美术教师，和体育教师带领孩子们在艺术的小天地中收获颇多。
01
体育
疫情期间较少出行，体育课居家锻炼十分重要。体育老师每天按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前准备、锻炼内容等，并指导家长帮助孩子做好体育锻炼作息表，尽量让孩子在家里也保持良好的学习习惯。通过班级群了解学生锻炼情况。课后根据学习的情况加以点评，规范动作，巩固学习成果。对每个学生出现的错误动作进行一对一的个别指导，加深学生对体育技能与知识的记忆和理解。
02
美术
线上教学周每周有两节美术课，为了能更好地开拓学生视野，选择不以教材为主，而是更多的课外美术知识。每周两节课，一节课以了解和认识艺术家为主，以零磨合仿画来作为作业，因为临摹对于美术技能的培养是十分重要的，可以直接帮助学生快速学习到美术绘画技能。第二节课则是以创意为主，不局限于绘画表现形式。让学生更深刻的体会艺术源于生活。美术作品的上交情况不如线下教学的好，有一些同学不认真，对于老师提出的修改方案无法落实。
03
音乐
音乐老师用爱发声，针对每个年级学生的特点，精选课程内容，设计符合学生能力的音乐活动。充分利用网络上的视频资源，引导学生走进音乐，精心设计音乐活动的。师生之间积极互动，及时反馈；针对重点欣赏内容进行讲解，在线督促、指导学生们进行音乐练习。用音乐的力量抗击疫情助力加油！
疫情不“抑勤”，劳动不打烊
为培养少先队员积极的劳动态度和良好的劳动习惯，弘扬劳动精神，丰富学生居家生活，积极学会一项劳动技能。在防疫居家“停课不停学”期间，xx小学结合实际，根据学生年龄特点制定了不同的劳动实践课程。
低年级的孩子们把在学校课上学习到的劳动技能搬到了家里。清洗袜子、整理床铺、扫地拖地、洗菜择菜……中年级的孩子们动起了小手，利用家中现有的材料进行小制作，将劳动与艺术相结合。高年级的同学展示了自己的“美食秀”。
“疫”路成长，别样精彩
线上教育教学期间，各科老师不遗余力，精心准备，想方设法调动学生和家长的积极性。老师们都能积极做好线下准备，确保线上辅导质量，而且每天全天在线辅导答疑、及时批改作业、跟踪反馈学生学习质量，确保掌握学生的学习情况，在不断学习中总结，在总结中成长。
即将要复课了，在做好线上教育教学的同时，积极筹划学生到校时如何实现课堂教学与线上教学的对接工作，期待正常复学的到来。
疫情期间小学学校线上教学开展情况汇报
1.继续开展线上教学研讨。校级教研开展有声有色，低段区级教研，我校老师在全区教研群大放异彩。
2.继续开展学校课程--科技环境教育，有研讨，教师教学案例得到区科技站大力推送;体育、美术、音乐学科等学校课程开展有声有色。
3.开展录播研讨，各个年级全面展开。10人次承担区语文数学英语学科录播课，合计17课时。
4.全校开展“花开四月童声云诵”经典诵读活动，收集优秀诵读视频作品70余件，完成校级宣传美篇三篇，班级宣传美篇两篇。
5.积极开展线上教师、学生心理健康辅导讲座及心理健康辅导美文推送。
6.学生在线学习100%;教师在线辅导答疑100%。
1.体育线上运动量偏大，运动安全注意度还不够。
2.线上个性化辅导针对性不够，特别是对学困生线上辅导还不到位。
1、严格控制体育运动量，强调运动安全。强调科学运动、有趣运动、适度运动。
小学一年级线上教学情况汇报
受新型冠状病毒影响，全国各地的中小学普遍延期开学。为了使学生在家抗击疫情的同时能够锻炼好身体，增强体质，我本着“停课不停学，停课不停练”的宗旨。把阳光体育锻炼搬到家里，让宝贝们在家运动起来，锻炼身体，增强体质，提高自身免疫力。坚决打赢这场“疫”战……为了总结经验更好的开展线上体育教学工作，现将20xx年疫情期间体育线上教学暨艺术素养工作总结如下:
(一)精心谋划，认真组织
1、疫情期间，孩子们久居家中，缺乏运动是对身体很不利的，因此学校按照年级制订了大课间活动，以此来提高学生的身体素质和预防疾病的能力。所以，我按照学校安排及时推送导学对学生进行居家锻炼指导。
2、利用云校家平台导学推送，组织监督学生线上体育活动。做好学生的活动记录，确保学生按时参加线上体育锻炼。
(二)疫情期间利用线上开展丰富多彩的教学活动
1、组织六年级学生在疫情期间收看空中课堂，认真学做大课间活动，包括韵律操、广播操、体能训练等，让学生体验到居家学习时体育运动带来的快乐。
2、因地制宜，开展适合室内的体育活动。利用云校家教学助手将体育运动项目和要求以及注意事项分期上传到网上，带领学生除了做好课间体育活动外，经常性的参加以下体育活动如一分钟跳绳、立定跳远、开合跳、负重深蹲等。
3、及时总结线上教学的不足，适时调整教学思路和教学内容，针对疫情对教学工作的影响，紧紧围绕疫情期间体育线上教学困感，制定体育学科线上教学的内容。
4、加强疫情知识宣传，培养学生良好的生活习惯。
（三）开展体育艺术素养主题活动
为了扎实开展阳光体育运动，丰富校园生活，增强学生健身意识，提升大课间质量，经教导处安排，在全校开展了室内课间操活动。首先我根据课间操的难易程度合理计划学习内容，通过视频推送结合动作讲解，让学生进行模仿练习，然后每天根据学生提交的练习视频再进行评价指导，使学生体育艺术素养得到了提高。
1、学生刚开始学习时热情很高，但慢慢的放松了对自己的要求，不能持之以恒的坚持下去，对于布置的云校家体育作业参与率较低，教师难以掌控学生居家锻炼的实际情况。
2、个别学生对于体育线上教学思想认识不够，没有高度重视，不能及时反馈自己的学习结果。
3、部分同学只进行了打卡而没有上传运动图片和视频。
4、很多同学存在穿拖鞋锻炼身体的情况。
总体来说，对于我所教的班级在疫情期间的练习情况来看，线上教学远不如校内教学。同学们练习积报性差，运动效果不佳、运动强度不够、练习动作不标准也不能手把手纠正等等。
目前，线上教学已经结束，复课即将开始。在接下来的教学中，我将积极探索新的教学方法，让学生重拾操场美好时光。新的起点！新的希望！让我和孩子们一起加油！顺利的完成本学期的体肓教学工作！
小学线上教学情况汇报材料精选
雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。画梁新燕一双，至笼鹦鹉愁孤睡。自x月中旬停课以来，线上教学已有条不紊开展了三周有余。在此期间，xx市xx区第三实验小学发挥“扁平化、精细化”管理优势，采取教务处、科研处、德育处、安全处多方联动机制，全方位、多角度落实“停课不停学”的每一项工作，努力用智慧和爱实现线上教学效益最大化。
一、谋划为先，精准管理。
x月的疫情卷土重来，接到停课通知，我校立即召开疫情防控和线上教学部署会议，接着全体师生按照科学制定的居家上课作息表相聚云端，开启了居家抗疫、线上上课的征程。
为确保停课期间各项工作顺利完成，我校实施分级管理制度，建立监督机制。校长作为总指挥，指导居家学习期间的疫情防控和线上教学工作。各科室主任各有分工，每天亲自协调，布置各种数据的统计、汇总与上报。班主任作为家校沟通的桥梁，负责上传下达，事无巨细，事必躬亲。
同时，为保障线上教学质量，实行校长巡课制度，校长及中层干部深入课堂，深入集备，对线上教学工作提意见、出策略，动态监督线上教学，力争线上教学效果最优化。
二、重视研修，最能致远。
自主研修，提质。在集体备课之前，各学科教师需要提前备课。教师通过研读教学参考书、研究课后题、学习云端课堂的精品课等方式，初步把握课程内容，为集体备课做好准备。
集体研备，赋能。各学科备课组严格执行每周两次的线上备课制度。主备人根据新课标的要求，结合该单元的教学要素和主题，在把握学情的基础上，展示单元学习目标、教学流程，对教学方法、教学重难点进行重点讲解。主备人分享后，其他组员就某一问题各抒己见，共同研究，选择最优方案进行执教。
探讨知识的同时，各学科组还一起探讨这个特殊时期线上教学出现的问题和好的方法。线上教学虽然会出现网络卡顿、学生自律性差、互动面窄等问题，但通过大家集思广益、群力群策，也找到了许多应对各种问题的方法，如：提前上线，争得先机；课堂模式，板书、课件、禁言样样可用；奖励机制，激发动力；随机提问，减少分神等。集备，让老师们插上了理想的翅膀乐学善思，不断超越自己，丰富自己。
线上研修，增效。在线上教学期间，xx省教育科学研究院举办了数学、科学、心理健康教育等课堂的线上研讨会，相关学科教师学习了线上教学的先进经验和做法，为解决线上教学面临的新情况、新问题提供了金点子，提升了线上教学质量。
三、五育并举，同频共振。
线上课堂，丰富多彩。线上课程除了文化课的学习，还开设了音、体、美、劳等课程。音乐课上，学生们学习爱国律动歌曲，培养了小学生的节奏感和韵律感，用音乐传递了希望和勇气；美术课上，学生们以笔为枪，开展抗疫主题绘画活动，精美的儿童画、拼贴画、爱心口罩、漫画无不表达着抗击疫情的决心；体育课上，学生们按照体育老师精心设计的居家运动指南，练习tabata高强性间歇运动、正确牵拉肌肉、趣味闯关、学习五步拳，这些体育游戏让孩子们的居家时光更有意义；在劳动课程中，孩子们化身“小神厨”大展身手，居家学习有了新的乐趣。
家国情怀，做好责任担当。面对突发疫情，大队辅导员积极组织学生开展少先队活动，通过组织线上升国旗，开展清明节“赓续英烈精神永，汲取奋进力量”主题活动，引导学生把自己的理想同国家的命运紧密结合。学生以绘制手抄报、制作手工作品、写文章等方式来祭奠先烈，以思想自觉引领学生行动自觉，高擎时代的火炬，唱响主旋律。
成长榜样，讲好“逆行者”故事。在这场没有硝烟的战役中，出现了一批不计生死、无私奉献的抗疫“逆行者”，是他们为我们构筑了一道钢铁防线。我们开展了“学习先锋精神，争做新时代好少年”的线上主题升旗仪式，以沉重的心情缅怀“抗疫英雄”白晓卉医生。我校将抗疫中的先进人物融入线上教学，引导学生学习先进人物的事迹，向医务工作者、向备战在抗疫一线的战士们致敬。
四、做好心灵守护，保持心理阳光。
为保障疫情期间学生的心理健康，引导全体学生正确认识疫情，科学应对疫情，我校积极行动，展开了一系列的工作。
成立心理健康教育工作小组，全面规划和领导学生心理危机干预工作，督促有关人员认真履行危机干预工作的职责；开设“心灵热线”，引导学生自我调适，疏导疫情期间心理危机；建立学生心理健康档案，动态掌握学生心理状态；开设心理健康教育课堂，录制微课视频，普及心理健康知识，传授心理调节方法；积极参加线上心理健康培训，了解更多心理危机干预的技术；关爱抗疫人员子女，通过微信、电话等形式了解学生的学习情况和心理状况；定期回访被隔离的学生，传达学校和老师对孩子的关爱之情；开展丰富多彩的课外活动丰富学生居家生活，排解不良情绪。学校针对性的心理健康干预行动，对学生的心理健康起到了保驾护航的作用。
四月的春光一泻千里，四月的杨柳摇曳生姿，四月的繁花热情洋溢。疫情必将过去，阳光依旧温暖。老师们笑对困境，不忘初心、牢记使命，用智慧和大爱守护学生。学生们认真学习，积极抗疫，用手中的笔杆和自己的行动书写了居家学习的华章。这是一段难以忘怀的时光，我们心连心的样子熠熠生辉！
小学线上教学工作情况汇报
疫情当前，停课不停学。xx市xx小学科学组在校领导、课程处及黄xx主任的带领下，多次开展教学研究活动，认真研讨线上教学工作，制订线上教学工作方案，努力使线上教学扎实高效开展，充分发挥了组内成员年轻活力、干劲十足的优势。线上课启动前期，学校组织召开了线上教学专项工作会，发布了《xx小学在线教育课程实施方案》，并定期进行线上教学技能培训。科学组教师高度重视，认真学习并实践，根据教学处及黄xx主任的演示与讲解，录制的操作小指南，迅速熟悉了腾讯课堂教学平台的操作，为线上教学工作做好充分的准备。
小团队，大智慧。虽然我们人数最少，但是反而最大限度地给了每个人发挥自己所长的余地。教研组成员以集体备课的形式，解读教材，分析学情，共同讨论，认真负责地备好每一节课。充分利用中国教育平台、xx市教育云资源平台，xx区格物教研科学公众号等资源，多方面搜集优秀素材，剪辑视频制作微课，精心筛选，不断地完善科学教学资源库。同时，积极开展线上教研活动，不断小结、改进完善，确保线上课程顺利有效展开。
二、立足课堂，多样答疑。
无论线上还是线下授课，课堂依旧是教学的主阵地。线上直播，我们充分整合梳理前面自主学习的内容，导入分析学生的高频错题和典型例题；线下个性化点评作业，精准答疑，尽量降低线上自主学习和线下教学的差距。同时，通过直播互动提问、语音、答题等多种方式，加强师生之间的交流与反馈，实时掌握学生的学习动态，提高学生学习的有效性。
三、课后测练，查缺补漏。
有学就有测，否则你永远不知道学习效果如何，找不准努力的方向。为了及时把握学生线上学习的情况，我们精心设计挑选典型的适量的同步练习推送给学生，学生完成练习后，错题直接归纳形成错题集，每周再推送一次高频错题进行复习巩固。部分重点的题目由老师亲自批阅，及时反馈并帮助学生查漏补缺。
四、实验拓展，激发兴趣。
生活是课堂的延续，实验教学既要守住教材，也要放眼于生活。通过教材上知识的积累、铺垫，引导学生学会对生活中的科学事件、科学原理进行探究。科学来源于生活，而实验也可以贯穿课堂内外。对于课内知识，相应的科学实验必不可少。疫情当下的科学教学，课内分组实验无法实施，但这并不能阻挡学生实验探知的渴望。课上，教师细致指导学生如何完成实验；课后，学生利用身边简单易得的材料，人人参与，亲子互动，设计完成经典的课内实验。实验过程以图片或视频的形式提交，教师批阅后向全体学生推送优秀作业。
六年级同学在学习了淀粉与碘酒能发生化学反应，生成蓝紫色物质等内容后，自发制作了神秘的信件送给xx抗疫的志愿者们，为xx加油，为香港加油，愿山河无恙，人间皆安！
经过一个月的线上教学，我校科学组的老师们在学校领导下，都尽其所能、发挥所长，线上教学绽放出了不一样的光彩，作为教师，我们绝不能因为疫情，让学生们停下前进的步伐！在接下来的线上教学过程中，学校的老师们将踔厉奋发、笃行不怠，继续探索更加适合我校学情的线上教学模式，为xx学子做好引路人。也祝愿我校学生奋发向上、勤学善思、不负韶华！
小学线上教学情况汇报
20xx年，一场突如其来的疫情，打乱了各种部署与安排。面对严峻疫情，上级部门做出延期开学的决定，同时做出“停课不停学”，进行线上教学的要求，我校积极主动，挖掘潜力，精准施策，充分利用了现代信息化手段，组成教师、学生、家长线上学习共同体，确保“五到位”：教师到位、学生到位、家长到位、监督到位、反馈到位，尽量保障学生学习效果。现将工作汇报如下：
我校是一所乡镇中心小学，现有18个教学班，共计学生751人，大部分学生在农村生活。
根据xx县教体科局“停课不停学”实施方案的要求，我校成立了以侯xx校长为中心的领导小组，自20xx年xx月xx日起，根据上级指示利用xx教育云平台，组建网络教学班级，拟定教学计划，制定切实可行的课程安排，做好了开课前的相关准备工作。教务处组织教师分班测试网络和相关设备，开展试教，进一步培训师生网络信息技术应用能力，明确教学任务和学习目标，熟悉网络教学环境及其教学组织方式。
xx月xx日，正式网络授课的前一天，xx教育云平台由于网络拥堵，软件崩溃，原定教学资源无法使用，我校第一时间组织教师挑选其他优质网络资源，大家群策群力，积极推荐好的教学资源及班级管理软件。最终制定了更适应农村家长的利用微信群发布学习任务，小程序“班级小管家”管理学生作业的网络教学方式。
我校各年级以班级为单位，各班根据各自学生学情，利用xx县中小学“空中课堂”等优质教学资源、班级微信群及小程序“班级小管家”高效开展网络教学，抓好家长入群登记工作，学生从线上学习开展当日起，进行打卡，教师进行记录、汇总，倡导家长配合老师做好学生在家学习的监控工作。其中，一、二年级家长和学生自愿决定是否进行网络学习，不做硬性要求。
授课教师根据课程设置提前撰写网络教学计划，制定一周的教学方案。提前备课，明确每节课的具体教学内容及重难点，提前制定本节课的教学目标，合理为学生设置作业及辅导的相关内容。
各任课教师利用“班级小管家”管理学生作业，做到了及时批改，并根据学生作业反馈及时了解学生学习情况，及时辅导。
体育教师负责辅助班主任对本班学生进行体育与健康方面的指导。使学生在家能得到科学合理的体育锻炼、健康指导及用眼卫生。每周一的安全与健康课程通过班级微信群等辅助班主任对学生进行指导。
所有网络授课教师在结束当天授课活动后，完成授课情况记录表。
为及时掌握线上教学动态情况，防止出现线上教学不合理、学习时间过长、作业量大等问题，真正做到实现疫情防控时期“停课不停学”，我校成立以侯xx校长为中心的督查小组，各班根据督查安排把督查组成员拉进相应班级群，校领导不定时进行抽查。
督查组全体成员通过班级群动态不定时对各班级授课情况进行抽查。每周及时把督查情况反馈给教务处。教务处根据督查情况所反馈的问题及时对各班教学情况给予指导，帮助整改。
各位相关科目任课教师每周一交教务处一份本周的教学计划，教务处负责检查，对于教学计划不合理的班级科目，及时通知调整。
各位相关科目任课教师每天交教务处一份当天授课记录表及当天班级群内发布任务，批改作业的网络截图。教务处每天以抽查的方式了解本校当天的教学情况。
自开展线上教学以来，全体网络授课教师认真备课、授课、批改作业、辅导学生，并积极与家长沟通，一切以学生为中心。我校教师认真负责，合理利用网络资源开展线上教学，满腔热情地投入工作，全心全意为学生服务。我校家长也能做到积极配合教师，督促学生认真学习、积极完成作业。大部分学生能够达到预期目标，完成课程要求，真正做到了教师、学生、家长线上学习共同体，确保了“五到位”。
由于前期学生没有教科书，使用的是电子课本，长期面对手机、电脑等电子产品，不利于眼部健康；还有部分学生家庭条件有限，有的没有网络，有的网速不够流畅。
针对以上问题，我校积极响应上级号召，为学生送书上门，不在本地的学生我校利用顺丰快递邮寄，确保学生第一时间收到教科书，缓解用眼疲劳。市教育局联合移动、联通、电信三大运营商为贫困学生及线上授课教师免费解决网络问题，为他们提供免费赠送流量、家庭宽带免费提速等服务，切实解决了因网络受限不能上课的问题。
疫情期间小学学校线上教学开展情况汇报
春风送暖，欣欣向荣。在学校领导的精心统筹和科学指导下，复华小学线上教学有条不紊地进行着。为更好地梳理线上教学情况，切实提高线上教学质量，4月11日，复华小学校两校区教师齐聚云端，召开线上教学工作总结会议。魏亚波副校长、修鸿雁副校长、张磊主任针对教学工作进行了总结，韩吉青校长全程参与会议。
疫情当前守初心，线上教学展风采。在这个特殊的春天，我们虽然足不出户，但却时时刻刻坚守在自己的工作岗位上，用爱与责任守护着自己的学生。修鸿雁副校长播放了一段精彩视频，用一张张的侧影速写复华教师特殊时期下的“十二时辰”。
魏亚波副校长和张磊主任对线上教学工作进行全面总结，分为“常规教学、多彩教研、特色活动、奉献合作、问题反思、线下复课”六个章节。
线上教学期间，我校师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。
从丰富多彩的线上教学中，我们不仅看到了孩子们的成长，更看到了复华教师的奉献。他们是爸爸妈妈是儿子女儿，更是教师；他们是班任科任是后勤管理者，更是合作伙伴；他们传授知识，培养习惯，指导家长更是心理咨询师；还少不了最美的大白！
疫情对于教育是一场挑战，也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们也在不断的反思，作为新时代的教育工作者，应该更新教育理念，创新教育方式。
待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学实践。
最后，韩吉青校长以“建设百年复华，创造教育经典”为主题进行了重要讲话，对老师们线上教学工作表示肯定，强调特殊时期特殊使命，鼓励我校老师在疫情期间勇于担当，团结协作，对今后的教学工作提出了更高的希冀。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。复华全体教师用实际行动，诠释大爱师魂。期待美好重逢，谨愿山河锦绣！
小学线上教学情况汇报材料精选
一、课堂教学：
1、由于网络直播课是北师大版，与我们的课本版本不一样，所以我没有安排学生看网络直播课，而是一方面从网上搜集讲课视频，一方面自己录制视频重点讲解难题。我们每天的上课模式是例题讲解+课堂总结+课后练习。
2、发布作业：每天通过微信群和小程序发布学习任务，时刻关注微信群，随时回答学生遇到的难题。
3、认真及时批改学生作业，及时提醒学习自觉性差的学生，对学生一对一辅导。
4、每天统计学生完成情况，表扬完成好的学生，督促、鼓励有差距的学生，不让一个学生掉队。
二、复习巩固，单元测试：
每写完一单元内容，我都会对学生进行测试，把握学生对知识的掌握，查漏补缺，促使每一个学生都能有进步。
三、存在问题：
1、线上教学不如面对面教学效果好，有的学生有家长监督、辅导，有的学生没有家长监督与辅导，因此，老师无法准确掌握每一个学生是否认真听讲了，是否真正掌握了新知识。
2、有的学生不按时听讲，不按时提交作业，还有的学生提交了就不再管了老师批改后发给他，他也不及时纠错。个别学生自己不自觉，家长也不认真监督，导致学习情况不容乐观，自律的越来越好，懒散不自律的越来越差。
四、采取措施：
1、及时与家长沟通，了解学生不按时学习和不按时提交作业的原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。
2、虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。
3、作业布置做到少而精，开始用的是小打卡，所有学生可以看见别人的作业，后来发现有互相抄袭现象，后来让每个家长加了我的微信，把作业私发给我，相当于是一对一批改，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。
4、对没有完成及完成不认真的同学用微信电话，或微信群直接点名，让家长监督学生及时纠正。
在今后的线上授课中，认真的听从学校安排，积极和同事们交流意见，争取最大限度的利用资源用到教学工作中去。
小学线上教学情况汇报范文
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爱师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与智慧，为学生保驾护航!
小学线上教学情况汇报材料精选
疫情阻断了开学的通途，却阻挡不了育人的进度。新春伊始，我校就以信息网络为手段，打通了“上网即上班、上线如上学”的空中航线，擎起了教师上班、学生上学的另一片蓝天。
视频会议：把集会搬上银屏。
人员不能集中，我校就开视频会议，把会议室搬到掌上屏幕，商议疫情防控及应对工作，安排各项具体事务。
疫情防控抢“早”。x月初七上午9点，我校召开第一次行政会，就疫情防控宣传、线上教学准备、开学筹划进行了认真研究和部署，争取工作的主动。
线上教学抓“实”。我校相继召开了线上教学调试、预先运行的情况及问题反馈会，深化线上教学工作的班子成员议事会，深入推进线上教学的全体教师会，做到真抓实干、务实重行。
群里报告：把监管置入空间。
我校建立多种微信群，实行教师网上签到制度、工作日报制度，分派行政人员分包蹲点年级组，实时巡查教师线上教学情况。
建立教师群。发送作息时表，督促教师按时打卡上岗；发送课程表，督促教师按表入网教学。
建立年级群。每天适时安排事务，反馈相关情况，督查工作是否落实。
建立学科群。实行集体备课，实现教学资源共享，巡查教学过程和教学进度。
建立行政群。及时传达上级精神，反馈工作日报情况，研究解决相关问题，强化工作举措。
网络教学：把课堂送到家里。
我校综合利用多种渠道和丰富资源，保证线上教学丰富多彩、扎实有效。
教师当“主编”。以“云平台、人人通、直播视频”为主要途径，搜集课堂实录视频、教学辅助资料、网上答题、在线作业等素材，组织学生线上听课、观摩、阅读、作业。
教师当“主演”。各年级、各学科骨干教师录制微课，发到线上平台，让学生观看学习，感受到老师就在身边。
教师当“主播”。许多教师采取微信直播的方式，与学生及家长沟通交流，对教学重点、难点作讲解，对学生进行个别辅导。
居家生活：把家庭建成乐园。
家里天地虽小，但是老师们、家长们引导学生们，因地制宜，因陋就简，开展丰富多彩的文体娱乐活动。
教师送快乐。把“学科教学”与“文体娱乐活动”相结合，搜集和录制一些文体娱乐视频，让学生放松和调节身心。
学生享快乐。扫地、洗碗、做菜、擦桌子、擦鞋子、包饺子、练书法、做美工、下棋、弹琴、跳舞、健身等，健康快乐生活。
在线上岗：把全心献给工作。
教师虽然不到校，但在家里可没少操劳，不分昼夜地忙于网上教学，尽心尽力地教好学生。
在家如同在学校。在家也按“备、教、辅、改”等环节运行，每天认真备课、录课，带领学生上网课、解疑惑、改作业、做辅导，不漏每一名学生，不省每一个环节。每月上两次班会课，邀请家长介绍经验作法，优秀学生发言交流，评选学习之星、劳动之星、感恩之星。
上线如同上战场。领导带头引领，教务处王瑞主任通盘考虑、废寝忘食，既抓组织工作，又抓本班教学；政教处吴贵明主任在环境不方便的老屋里，工作一刻也不停息。教师们积极参与，个个认真，做到了严、细、实，教师、学生入网打卡、上课率98。5%。许多教师忽略家务忙教务，白天连着晚上干，涌现出一大批“网战勇士”，如方荒田年岁较大，但不甘落后，让儿子教自己如何上网课、录视频。
手机如同多媒体。教师们手机不离手、眼睛不离屏、手指不停舞，下载资料、发送视频、联络家长、管理学生、收听阅读、网阅作业、耐心辅导，各种文件、语音、录像、截屏等，精彩纷呈。
有些教师把手机与电脑、电视、平板并用，征用家人手机多部并用，取得了高效率、好效果。
疫情防控是一场全民战争，我们都是参战者、也是受益者，我们的主要职责和使命就是投身线上教学工作，尽力消减疫情对学生学业的影响，真正做到“离校不离教、停课不停学”。让我们协力尽责、共克时艰，助阵疫情阻击战，赢得雾散春花开！
小学线上教学情况汇报材料精选
经过前四周的调整与适应后，本周线上教学工作渐入佳境。线上直播从一周至少三天，到目前全面铺开，教学方式从单一的内容讲解到形式多样地促学，作业样式从单调的巩固练习到精彩多样的花式项目等等，线上教学扎实推进，教育效果明显提升。
一、线上教研，群策群力。
各备课组在组长的带领下，利用周六或周日时间，开展线上研讨会议，共同商讨制定线上教学计划，针对教学内容研讨、搜集、整理、设计成优质的线上教学资源。同时提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，共同解决，为扎实推进线上教学打下坚实基础。
二、课堂直播，各显神通。
由于有了前面四周的直播经验，老师们都能运用钉钉平台进行直播教学，有的老师运用通用直播，有的老师运用在线课堂。老师们都能够熟练运用钉钉直播工具，如答题卡、评论区互动、画板、希沃小游戏等展示教学内容。如有的老师课前播放与教学内容相关的歌曲，缓解孩子上课压力，让学生轻松愉悦进入学习状态。有的老师利用动画丰富的ppt课件辅助教学，让学生通过画面、动画进入虛拟的情景中开展学习。有的老师采用童谣线上朗诵活动、讲故事活动、书法作品欣赏、精彩作文评选等活动丰富了课堂教学形式。这些课堂形式给了孩子们一个展示自我风采的“云”舞台。
三、作业评讲，落实到位。
精简作业，精心批阅，及时反馈，在线辅导。为切实落实“双减”政策，减轻学生学习负担，老师们精简作业。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及时反馈。对于学习有困难的学生，老师们采用留言指导、隔空对话、面对面视频等方式进行辅导，实行网格化作业管理。除个别辅导外，每天下午四点半以后，语数英老师还会在线答疑并进行作业评讲。
四、心理指导，全面覆盖。
本周心理健康线上指导课程，一如既往地受到孩子们的欢迎。课程内容贴近孩子们的生活，心理微课小视频生动活泼，激发了学生学习的兴趣。除了做好学生的心理疏导，心理小组还关注到家长的情绪，本周推送了《送你“疫朵”复学小红花》和《复课指引——家长篇》，全面指导学生和家长调整心态，为复课做好充分的准备。
五、劳动实践，习惯养成。
学生每周坚持进行家务劳动，用勤劳的双手为家庭贡献自己的力量，承担作为家庭成员的义务。劳动实践不仅锻炼了学生的生活能力，也让学生在上课之余，放松了心情，还在一定程度上缓和了亲子关系，一举多得。
xx区教育和体育局认真贯彻学习《xx省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》，同时结合我区实际情况，总结以往线上教学经验，第一时间就线上教学进行安排部署，相继下发《xx市xx区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《xx市xx区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。
制定科学合理方案，保证线上教学有序进行。一是各校成立线上教学领导小组，从工作协调安排，课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责，制定本校科学合理的线上教学指导方案。
二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况，制定个人教学计划、授课计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案，确保线上教学有序开展。
创设多种形式教学，保证学生学有所获。一是各校结合本校实际采用钉钉群、晓黑板、腾讯会议、微信群等网络平台，开展线上教学。二是开展线上答疑，鼓励学生遇到不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。三是注重作业反馈，认真批阅标注。各校教师切实关注班内的每名学生，及时批阅作业，对于作业中出现的问题进行标注，及时与学生进行沟通，帮助学生解决问题。对于优秀作业进行鼓励表扬，用榜样的效应带动集体。
推进研教同行，保证教师专业成长。“教而不研则愚，研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础，“研”乃“教”之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
1、xx市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用，从设计单元整体教学设计模板开始，敢于创新，并不断改正，每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时，为了使预学单更具实效性，成员老师们在设计完预学单后，积极实践，在实践中发现问题，在实践中解决问题，有效服务于线上教学。
2、王xx小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的创新能力，还能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业，更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力，激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取知识，积累愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展。
一、课堂教学：
1、由于网络直播课是北师大版，与我们的课本版本不一样，所以我没有安排学生看网络直播课，而是一方面从网上搜集讲课视频，一方面自己录制视频重点讲解难题。我们每天的上课模式是例题讲解+课堂总结+课后练习。
2、发布作业：每天通过微信群和小程序发布学习任务，时刻关注微信群，随时回答学生遇到的难题。
3、认真及时批改学生作业，及时提醒学习自觉性差的学生，对学生一对一辅导。
4、每天统计学生完成情况，表扬完成好的学生，督促、鼓励有差距的学生，不让一个学生掉队。
二、复习巩固，单元测试：
每写完一单元内容，我都会对学生进行测试，把握学生对知识的掌握，查漏补缺，促使每一个学生都能有进步。
三、存在问题：
1、线上教学不如面对面教学效果好，有的学生有家长监督、辅导，有的学生没有家长监督与辅导，因此，老师无法准确掌握每一个学生是否认真听讲了，是否真正掌握了新知识。
2、有的学生不按时听讲，不按时提交作业，还有的学生提交了就不再管了老师批改后发给他，他也不及时纠错。个别学生自己不自觉，家长也不认真监督，导致学习情况不容乐观，自律的越来越好，懒散不自律的越来越差。
四、采取措施：
1、及时与家长沟通，了解学生不按时学习和不按时提交作业的原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。
2、虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感。
3、作业布置做到少而精，开始用的是小打卡，所有学生可以看见别人的作业，后来发现有互相抄袭现象，后来让每个家长加了我的微信，把作业私发给我，相当于是一对一批改，批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人，是共性的问题发到班级群，让学生都能看到自己的错误并及时改正。
4、对没有完成及完成不认真的同学用微信电话，或微信群直接点名，让家长监督学生及时纠正。
在今后的线上授课中，认真的听从学校安排，积极和同事们交流意见，争取最大限度的利用资源用到教学工作中去。
疫情阻断了开学的通途，却阻挡不了育人的进度。新春伊始，我校就以信息网络为手段，打通了“上网即上班、上线如上学”的空中航线，擎起了教师上班、学生上学的另一片蓝天。
视频会议：把集会搬上银屏。
人员不能集中，我校就开视频会议，把会议室搬到掌上屏幕，商议疫情防控及应对工作，安排各项具体事务。
疫情防控抢“早”。x月初七上午9点，我校召开第一次行政会，就疫情防控宣传、线上教学准备、开学筹划进行了认真研究和部署，争取工作的主动。
线上教学抓“实”。我校相继召开了线上教学调试、预先运行的情况及问题反馈会，深化线上教学工作的班子成员议事会，深入推进线上教学的全体教师会，做到真抓实干、务实重行。
群里报告：把监管置入空间。
我校建立多种微信群，实行教师网上签到制度、工作日报制度，分派行政人员分包蹲点年级组，实时巡查教师线上教学情况。
建立教师群。发送作息时表，督促教师按时打卡上岗；发送课程表，督促教师按表入网教学。
建立年级群。每天适时安排事务，反馈相关情况，督查工作是否落实。
建立学科群。实行集体备课，实现教学资源共享，巡查教学过程和教学进度。
建立行政群。及时传达上级精神，反馈工作日报情况，研究解决相关问题，强化工作举措。
网络教学：把课堂送到家里。
我校综合利用多种渠道和丰富资源，保证线上教学丰富多彩、扎实有效。
教师当“主编”。以“云平台、人人通、直播视频”为主要途径，搜集课堂实录视频、教学辅助资料、网上答题、在线作业等素材，组织学生线上听课、观摩、阅读、作业。
教师当“主演”。各年级、各学科骨干教师录制微课，发到线上平台，让学生观看学习，感受到老师就在身边。
教师当“主播”。许多教师采取微信直播的方式，与学生及家长沟通交流，对教学重点、难点作讲解，对学生进行个别辅导。
居家生活：把家庭建成乐园。
家里天地虽小，但是老师们、家长们引导学生们，因地制宜，因陋就简，开展丰富多彩的文体娱乐活动。
教师送快乐。把“学科教学”与“文体娱乐活动”相结合，搜集和录制一些文体娱乐视频，让学生放松和调节身心。
学生享快乐。扫地、洗碗、做菜、擦桌子、擦鞋子、包饺子、练书法、做美工、下棋、弹琴、跳舞、健身等，健康快乐生活。
在线上岗：把全心献给工作。
教师虽然不到校，但在家里可没少操劳，不分昼夜地忙于网上教学，尽心尽力地教好学生。
在家如同在学校。在家也按“备、教、辅、改”等环节运行，每天认真备课、录课，带领学生上网课、解疑惑、改作业、做辅导，不漏每一名学生，不省每一个环节。每月上两次班会课，邀请家长介绍经验作法，优秀学生发言交流，评选学习之星、劳动之星、感恩之星。
上线如同上战场。领导带头引领，教务处王瑞主任通盘考虑、废寝忘食，既抓组织工作，又抓本班教学；政教处吴贵明主任在环境不方便的老屋里，工作一刻也不停息。教师们积极参与，个个认真，做到了严、细、实，教师、学生入网打卡、上课率98。5%。许多教师忽略家务忙教务，白天连着晚上干，涌现出一大批“网战勇士”，如方荒田年岁较大，但不甘落后，让儿子教自己如何上网课、录视频。
手机如同多媒体。教师们手机不离手、眼睛不离屏、手指不停舞，下载资料、发送视频、联络家长、管理学生、收听阅读、网阅作业、耐心辅导，各种文件、语音、录像、截屏等，精彩纷呈。
有些教师把手机与电脑、电视、平板并用，征用家人手机多部并用，取得了高效率、好效果。
疫情防控是一场全民战争，我们都是参战者、也是受益者，我们的主要职责和使命就是投身线上教学工作，尽力消减疫情对学生学业的影响，真正做到“离校不离教、停课不停学”。让我们协力尽责、共克时艰，助阵疫情阻击战，赢得雾散春花开！
等闲识得东风面，万紫千红总是春，三月的xx校园本应充满着琅琅的读书声，可再次袭来的疫情打乱了原本平静的校园生活。根据xx月xx日区委教育工作领导小组《关于当前全区各级各类学校实施线上教学的紧急通知》的意见，为确保师生健康和学校安全，xx小学严格落实八条规定，立即启动线上教学，保障线上教学与线下教学的无缝衔接，真正做到内容丰富不减质。现就具体工作汇报如下：
一、统一思想认知，健全组织领导。
学校成立了线上教育领导小组，由校长亲自任组长，分管领导负责协调指挥，责任落实到具体人员。全校各科老师全情投入，精心准备，认真完成资源选用、线上备课、线上教学，以及课后答疑等环节。同时，家长和同学们也积极配合学校线上教育工作，家校配合使线上有效学习真正落到实处。
二、教研攻坚，保障教学质量。
为保证线上教学质量，学校教导处立即组织召开各学科教研组专题会议，对线上直播课程安排、授课模式、作业布置批改及线上研讨等各方面进行了合理的安排和部署。
根据会议安排，学校各学科、各年段分别成立了线上教研群，组长每天组织本组老师进行线上集体教研活动，确定第二天的授课内容，研讨教学重难点、作业布置等。当天课程结束后，再次进行集中教研，对授课过程中出现的各种问题进行交流讨论和经验分享，不断改进教学方法，提高线上授课水平。
三、突出以生为本，开展暖心活动。
xx小学探索实施“五润教育”（即关注学生德智体美劳全面发展），通过学科学习、校本课程、社团活动、“xx美”学生素养大赛、各种实践活动等全面锤炼学生的思维、本领和智慧，知识储备上不断积累，素养技能上不断提升，近期将依托网络平台，组织开展“润美班级”、“红润小标兵”评选活动，组织开展“同心抗疫”网络征文活动，组织开展“我为疫情献份力”微视频录制活动，组织开展“唱跳读写画”小小擂台赛活动，组织开展线上沙龙“春之语”心理辅导活动，开辟学校微信公众号“线上精彩”专栏，等等，让丰富的网络活动，像阳光一样照亮生命，像雨露一样浸润心灵，成为学生特殊时期的一份精美的暖心礼物。
四、盯紧重要环节，打造线上品牌。
“要么不用，用则用好”，线上教学作为新时代网络教学的一种方式，也必将随时实现教师互动、师生互动、家校互动。由于xx小学地处农村，学校的配套建设、教师的设施配备、上课的流程模式、家庭的对接条件、师生及时评价等都存在很多不足，本着“没有任何借口，不抛弃任何一个学生”的原则，尽快整体优化提升，通过盯紧“五三四一”5分钟晨会（每天的疫情防控、课堂学习、习惯养成、安全教育等）、30分钟午练（每天交替开展音乐歌唱、体育锻炼、美术创作、劳动实践等）、40分钟答疑（每天下午第一节安排师生在线互动，解决当天课堂上疑难疑惑的问题）、一天一评议（教干利用年级工作群评议老师上课情况）、一周一培训（学科教务员组织好先周备课、问题教研等活动）、偶尔一家访（邀请家长参与居家教学）等几个环节，不断打造适合学生的线上教学品牌，努力实现“涵养一个孩子，幸福一个家庭”的育人目标。
春雨滴滴催新芽，云端点点聚慧心，特殊时期更彰显人民教师的责任与担当。教育的光辉是神圣的，教师的责任是重大的，特殊时期的特殊教学方式，终将会被学生、家长和社会所检验，xx小学全体教干教师将在区教研室的正确领导下，凝心聚力，开拓创新，秉承一颗“生命至上、成长至上、满意至上”的教育心怀，深度做好线上教学，全面守牢育人质量，完美实现师生成长，为坚决打赢“新冠疫情战”贡献教育力量。
安次区教育和体育局认真贯彻学习《河北省教育厅关于做好线上教学有关工作的通知》，同时结合我区实际情况，总结以往线上教学经验，第一时间就线上教学进行安排部署，相继下发《廊坊市安次区教育和体育局关于做好线上教学工作的通知》和《廊坊市安次区教育和体育局关于开展线上教学工作中重点注意事项的通知》。对于线上教学中的课程、课时、时长、内容、作业、教学资源等方面进行了详细、科学的布置。
制定科学合理方案，保证线上教学有序进行。一是各校成立线上教学领导小组，从工作协调安排，课程的统筹安排、信息技术攻关、教学资源保障、教学质量监督、学生参与普及等方面安排专人负责，制定本校科学合理的线上教学指导方案。
二是各校学科组长、教研组长、年级组长针对本年级、本学科的实际教学情况，制定个人教学计划、授课计划、课件制作、教学重难点、作业布置批阅等研讨方案，确保线上教学有序开展。
创设多种形式教学，保证学生学有所获。一是各校结合本校实际采用钉钉群、晓黑板、腾讯会议、微信群等网络平台，开展线上教学。二是开展线上答疑，鼓励学生遇到不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。三是注重作业反馈，认真批阅标注。各校教师切实关注班内的每名学生，及时批阅作业，对于作业中出现的问题进行标注，及时与学生进行沟通，帮助学生解决问题。对于优秀作业进行鼓励表扬，用榜样的效应带动集体。
推进研教同行，保证教师专业成长。“教而不研则愚，研而不教则虚。”“教”乃“研”之基础，“研”乃“教”之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
1。廊坊市第五小学英语教研组为深刻理解预学单在小学英语教学中的应用，从设计单元整体教学设计模板开始，敢于创新，并不断改正，每份设计稿中都融入了老师们的智慧与见解。同时，为了使预学单更具实效性，成员老师们在设计完预学单后，积极实践，在实践中发现问题，在实践中解决问题，有效服务于线上教学。
2。王金玮小学英语名师工作室开展特色英语作业系列活动。作业是课堂活动的延伸，是学生独立运用知识的一种重要手段。英语特色作业突出了学科的趣味性、实用性与创造性，这样不但能使语言学以致用，培养学生的创新能力，还能使学生走出课本、走进生活，有利于学生素质的全面发展。基于核心素养培养的小学英语作业设计不仅在于鼓励学生积极完成作业，更在于培养学生的思维品质、学习能力、文化品格和语言能力，激发学生进行多方面的感官体验，在愉悦的情境中获取知识，积累愉快而丰富的经历，使学生的知、情、意、行得到协调发展。
雨霁风光，春分天气。千花百卉争明媚。画梁新燕一双，至笼鹦鹉愁孤睡。自x月中旬停课以来，线上教学已有条不紊开展了三周有余。在此期间，xx市xx区第三实验小学发挥“扁平化、精细化”管理优势，采取教务处、科研处、德育处、安全处多方联动机制，全方位、多角度落实“停课不停学”的每一项工作，努力用智慧和爱实现线上教学效益最大化。
一、谋划为先，精准管理。
x月的疫情卷土重来，接到停课通知，我校立即召开疫情防控和线上教学部署会议，接着全体师生按照科学制定的居家上课作息表相聚云端，开启了居家抗疫、线上上课的征程。
为确保停课期间各项工作顺利完成，我校实施分级管理制度，建立监督机制。校长作为总指挥，指导居家学习期间的疫情防控和线上教学工作。各科室主任各有分工，每天亲自协调，布置各种数据的统计、汇总与上报。班主任作为家校沟通的桥梁，负责上传下达，事无巨细，事必躬亲。
同时，为保障线上教学质量，实行校长巡课制度，校长及中层干部深入课堂，深入集备，对线上教学工作提意见、出策略，动态监督线上教学，力争线上教学效果最优化。
二、重视研修，最能致远。
自主研修，提质。在集体备课之前，各学科教师需要提前备课。教师通过研读教学参考书、研究课后题、学习云端课堂的精品课等方式，初步把握课程内容，为集体备课做好准备。
集体研备，赋能。各学科备课组严格执行每周两次的线上备课制度。主备人根据新课标的要求，结合该单元的教学要素和主题，在把握学情的基础上，展示单元学习目标、教学流程，对教学方法、教学重难点进行重点讲解。主备人分享后，其他组员就某一问题各抒己见，共同研究，选择最优方案进行执教。
探讨知识的同时，各学科组还一起探讨这个特殊时期线上教学出现的问题和好的方法。线上教学虽然会出现网络卡顿、学生自律性差、互动面窄等问题，但通过大家集思广益、群力群策，也找到了许多应对各种问题的方法，如：提前上线，争得先机；课堂模式，板书、课件、禁言样样可用；奖励机制，激发动力；随机提问，减少分神等。集备，让老师们插上了理想的翅膀乐学善思，不断超越自己，丰富自己。
线上研修，增效。在线上教学期间，xx省教育科学研究院举办了数学、科学、心理健康教育等课堂的线上研讨会，相关学科教师学习了线上教学的先进经验和做法，为解决线上教学面临的新情况、新问题提供了金点子，提升了线上教学质量。
三、五育并举，同频共振。
线上课堂，丰富多彩。线上课程除了文化课的学习，还开设了音、体、美、劳等课程。音乐课上，学生们学习爱国律动歌曲，培养了小学生的节奏感和韵律感，用音乐传递了希望和勇气；美术课上，学生们以笔为枪，开展抗疫主题绘画活动，精美的儿童画、拼贴画、爱心口罩、漫画无不表达着抗击疫情的决心；体育课上，学生们按照体育老师精心设计的居家运动指南，练习tabata高强性间歇运动、正确牵拉肌肉、趣味闯关、学习五步拳，这些体育游戏让孩子们的居家时光更有意义；在劳动课程中，孩子们化身“小神厨”大展身手，居家学习有了新的乐趣。
家国情怀，做好责任担当。面对突发疫情，大队辅导员积极组织学生开展少先队活动，通过组织线上升国旗，开展清明节“赓续英烈精神永，汲取奋进力量”主题活动，引导学生把自己的理想同国家的命运紧密结合。学生以绘制手抄报、制作手工作品、写文章等方式来祭奠先烈，以思想自觉引领学生行动自觉，高擎时代的火炬，唱响主旋律。
成长榜样，讲好“逆行者”故事。在这场没有硝烟的战役中，出现了一批不计生死、无私奉献的抗疫“逆行者”，是他们为我们构筑了一道钢铁防线。我们开展了“学习先锋精神，争做新时代好少年”的线上主题升旗仪式，以沉重的心情缅怀“抗疫英雄”白晓卉医生。我校将抗疫中的先进人物融入线上教学，引导学生学习先进人物的事迹，向医务工作者、向备战在抗疫一线的战士们致敬。
四、做好心灵守护，保持心理阳光。
为保障疫情期间学生的心理健康，引导全体学生正确认识疫情，科学应对疫情，我校积极行动，展开了一系列的工作。
成立心理健康教育工作小组，全面规划和领导学生心理危机干预工作，督促有关人员认真履行危机干预工作的职责；开设“心灵热线”，引导学生自我调适，疏导疫情期间心理危机；建立学生心理健康档案，动态掌握学生心理状态；开设心理健康教育课堂，录制微课视频，普及心理健康知识，传授心理调节方法；积极参加线上心理健康培训，了解更多心理危机干预的技术；关爱抗疫人员子女，通过微信、电话等形式了解学生的学习情况和心理状况；定期回访被隔离的学生，传达学校和老师对孩子的关爱之情；开展丰富多彩的课外活动丰富学生居家生活，排解不良情绪。学校针对性的心理健康干预行动，对学生的心理健康起到了保驾护航的作用。
四月的春光一泻千里，四月的杨柳摇曳生姿，四月的繁花热情洋溢。疫情必将过去，阳光依旧温暖。老师们笑对困境，不忘初心、牢记使命，用智慧和大爱守护学生。学生们认真学习，积极抗疫，用手中的笔杆和自己的行动书写了居家学习的华章。这是一段难以忘怀的时光，我们心连心的样子熠熠生辉！
20xx年，一场突如其来的疫情，打乱了各种部署与安排。面对严峻疫情，上级部门做出延期开学的决定，同时做出“停课不停学”，进行线上教学的要求，我校积极主动，挖掘潜力，精准施策，充分利用了现代信息化手段，组成教师、学生、家长线上学习共同体，确保“五到位”：教师到位、学生到位、家长到位、监督到位、反馈到位，尽量保障学生学习效果。现将工作汇报如下：
一、学校基本情况。
我校是一所乡镇中心小学，现有18个教学班，共计学生751人，大部分学生在农村生活。
二、前期准备。
根据xx县教体科局“停课不停学”实施方案的要求，我校成立了以侯xx校长为中心的领导小组，自20xx年xx月xx日起，根据上级指示利用xx教育云平台，组建网络教学班级，拟定教学计划，制定切实可行的课程安排，做好了开课前的相关准备工作。教务处组织教师分班测试网络和相关设备，开展试教，进一步培训师生网络信息技术应用能力，明确教学任务和学习目标，熟悉网络教学环境及其教学组织方式。
xx月xx日，正式网络授课的前一天，xx教育云平台由于网络拥堵，软件崩溃，原定教学资源无法使用，我校第一时间组织教师挑选其他优质网络资源，大家群策群力，积极推荐好的教学资源及班级管理软件。最终制定了更适应农村家长的利用微信群发布学习任务，小程序“班级小管家”管理学生作业的网络教学方式。
三、顺利开展。
我校各年级以班级为单位，各班根据各自学生学情，利用xx县中小学“空中课堂”等优质教学资源、班级微信群及小程序“班级小管家”高效开展网络教学，抓好家长入群登记工作，学生从线上学习开展当日起，进行打卡，教师进行记录、汇总，倡导家长配合老师做好学生在家学习的监控工作。其中，一、二年级家长和学生自愿决定是否进行网络学习，不做硬性要求。
授课教师根据课程设置提前撰写网络教学计划，制定一周的教学方案。提前备课，明确每节课的具体教学内容及重难点，提前制定本节课的教学目标，合理为学生设置作业及辅导的相关内容。
各任课教师利用“班级小管家”管理学生作业，做到了及时批改，并根据学生作业反馈及时了解学生学习情况，及时辅导。
体育教师负责辅助班主任对本班学生进行体育与健康方面的指导。使学生在家能得到科学合理的体育锻炼、健康指导及用眼卫生。每周一的安全与健康课程通过班级微信群等辅助班主任对学生进行指导。
所有网络授课教师在结束当天授课活动后，完成授课情况记录表。
四、监督检查。
为及时掌握线上教学动态情况，防止出现线上教学不合理、学习时间过长、作业量大等问题，真正做到实现疫情防控时期“停课不停学”，我校成立以侯xx校长为中心的督查小组，各班根据督查安排把督查组成员拉进相应班级群，校领导不定时进行抽查。
督查组全体成员通过班级群动态不定时对各班级授课情况进行抽查。每周及时把督查情况反馈给教务处。教务处根据督查情况所反馈的问题及时对各班教学情况给予指导，帮助整改。
各位相关科目任课教师每周一交教务处一份本周的教学计划，教务处负责检查，对于教学计划不合理的班级科目，及时通知调整。
各位相关科目任课教师每天交教务处一份当天授课记录表及当天班级群内发布任务，批改作业的网络截图。教务处每天以抽查的方式了解本校当天的教学情况。
五、教学效果。
自开展线上教学以来，全体网络授课教师认真备课、授课、批改作业、辅导学生，并积极与家长沟通，一切以学生为中心。我校教师认真负责，合理利用网络资源开展线上教学，满腔热情地投入工作，全心全意为学生服务。我校家长也能做到积极配合教师，督促学生认真学习、积极完成作业。大部分学生能够达到预期目标，完成课程要求，真正做到了教师、学生、家长线上学习共同体，确保了“五到位”。
六、存在的问题及解决措施。
由于前期学生没有教科书，使用的是电子课本，长期面对手机、电脑等电子产品，不利于眼部健康；还有部分学生家庭条件有限，有的没有网络，有的网速不够流畅。
针对以上问题，我校积极响应上级号召，为学生送书上门，不在本地的学生我校利用顺丰快递邮寄，确保学生第一时间收到教科书，缓解用眼疲劳。市教育局联合移动、联通、电信三大运营商为贫困学生及线上授课教师免费解决网络问题，为他们提供免费赠送流量、家庭宽带免费提速等服务，切实解决了因网络受限不能上课的问题。
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();。
线上教学情况汇报
学校“停课不停学”线上教学活动工作汇报总结新冠肺炎疫情暴发以来，xx学校认真贯彻落实省、市新冠肺炎疫情防控指挥部的部署要求，随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。学校领导班子和主要负责同志坚守岗位、靠前指挥，做到守土有责、守土担责、守土尽责，在科学防控疫情扩散蔓延的基础上，全面统筹、整合和调配教育资源，扎实开展线上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，做到了延迟开学不停教，学生推迟到校不停学，最大程度降低了新冠肺炎疫情对新学期教学工作的影响，并收到了良好效果，在此对这段时间的网络授课工作总结如下：
二要发挥名师引领作用，做到均衡推进;
三是加强督导检查，注重过程监管;
四要严格考核评价，确保工作实效。
学校把疫情防控知识作为重要内容纳入网上教学第一课，加强学生学习和心理辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务。
学校在第一时间召开了班主任、任教教师会议，对各年级教学任务进行细化分工、明确责任。在此基础上，学校要求各班主任老师主动与学生及家长进行联系和沟通，并取得了他们对线上教学工作的理解和支持。鼓励教师开展校本直播或录播教学，认真做好课前导学、线上直播、辅导答疑、课后练习等远程互动课堂教学活动，确保每个学生听得懂，学得会。
1.教务处做好各层面工作部署教务处做好线上学习方案计划，上报领导小组进行探讨，学校线上学习要以区教研指导为依据，以网络平台为依托，以方便学习为目的，以减轻负担为原则，以层级部署为抓手，全面落实我校“停课不停学、学习不延期”工作。
(1)面向全体教师传达开展网上教研活动，积极参加区教研，以区教研内容做好组内集体备课。
(2)分年级制定每天课时安排，统筹安排各年级各学科学习内容，落实“国家课程与区域课程、校本课程相结合，学科学习与品格培养相结合，组内按时做好学生每日学习记录。
(3)每位教师做好教学计划，完成知识讲授，学习任务布置等。
(4)开展学校线上学习，通过微信平台对全体教师进行了乐教乐学、钉钉等平台的安装使用培训，让老师们尝试操作，在试播中遇到的问题及时反馈，有电教xx老师专门负责指导、解决老师们遇到的困难和问题。
(5)加强“减负工作”监控力度，确保学生在家健康快乐的学习生活。
2.年级组为单位，通过不同形式开展学习活动各年级组依据区教研精神，通过集体备课制定教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。各年级各班利用钉钉云平台直播功能开展各学科教学教授活动，以及疑难解答。
各班可根据学情布置作业实行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待长作业、实验作业等，让学生能自主学习，促进不同学情学生共同进步目的，从而达到“一班一策”“一班一待色”的作业模式。
3.教师个人做好备课、上传、网络作业监控、学生答疑等各科教师每天进行课前备课，与学生一同在线上学习课程，根据课表进度，根据重难点知识点布置设计阶梯式作业、扣展性作业、研究性作业，并在当天完成作业的批改登记工作，并在班级群内汇总，反馈。班主任每天下午4:00前将本班学生学习情况通过微信形式报送至班主任群，年级主任汇总后把情况报教务处，教务处根据班主作群里汇报的学生学习率与各教师线上教育教学、辅导学生情况，从而汇总到学校线上教育教学开展情况日报表中。
4.教师做好督促，确保人人参与每节课班主任协同科任教师统计学生人数，汇总学生打卡情况汇报学校，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习。
各年级以班级为单位，各班级根据各自学生学情，利用好班级小组长，学科作业盒子，做好家长入群登记工作，学生每次网络直播授课前，各科老师都要亲自阅读所教课文的电子版，进行认真备课，努力把握本课的重点和难点，组织学生从线上学习开展当日起进行打卡，拍照之后上传到班级钉钉群的“家校本”栏目中。老师们每天在班级群检查落实作业，同时和家长一起辅导学生，不会的知识点教师定点解疑。
1、对网课不适应。面对网络授课，不仅仅是老师，许多的同学也不适应。初中学生们本就需要管理，但是隔着网络，老师们在管理上也有很多的漏洞。我们要多和同学以及家长们沟通、交流，做好学校和家庭的沟通，让同学们认识到现在上课的重要性。并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。
2、作业完成效果不好。作业布置在钉钉家校本中，可利用钉钉的提醒功能随时催交作业，全班每次按时提交人达3―6人，延期提交可达100%。不过，钉钉只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。
“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。希望在上级教育部门的正确领导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题，努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个孩子在这个特殊时期都能够学有所获。
线上教学开展情况汇报
为贯彻落实省委领导小组（指挥部）《关于印发〈关于进一步强化当前全省各级各类学校疫情防控工作的若干措施〉的通知》（鲁指发〔2022〕1号）要求，有序推进线上教学实施，提升线上教学质量水平，结合县、学区教研室的要求，学校开展了大量的工作，现总结如下：
开展线上教学前，根据县、学区教研室“一校一案”的原则，学校教务处制定了《淄博市埠村希望小学线上教学实施方案》。
1。进行上网课情况摸排。要求班主任对各班学生上网课情况进行了摸排，从摸排情况来看全校320名学生全部能具备网上上课条件。
2。调试授课平台。要求每个班必须使用同一个授课平台，根据老师的们意见，学校最后确定使用企业微信作为统一的授课平台，并于3。13日对所有老师进了培训，确保了老师们能正常上课。
3。严格执行作息时间表。下发了作息时间表，从起床到放学，要求班主任将时间表通知到每一位家长，老师们必须按照时间表执行，上课不得早于5分钟发起直播，按时下课，一律不准拖堂。
4。规范课程开设。要求除语数英外，音、体、美、道德与法治、科学必须正常上课，不允许随便调课，更不允许随便送课。
5有计划的认真备好课。提前一天填写上课内容，提醒老师们提前备课，学校领导将根据老师们的填写内容进行查课。
6。认真上课。要求制作或精选教学课件进行辅导教学，老师的讲授时间不超过15―20分钟，必须留学生练习的时间。
7。合理布置作业。老师们必须精选作业内容，作业放学后统一布置，以免出现上课做其它学科作业的情况，作业要及时批改，并将优秀作业分享到班级群。
8。家长陪学。要求必须有一位家长进行陪学，实在无法陪学的与班主任联系，老师们上课对其多进行关注。
线上教学一周来，学校先后组织了“线上教学”部署会和线上教学专题教研等活动，就线上课堂教学要求、软件应用、课堂监控等问题进行学习和交流，规范了线上教学的组织，提高了线上课堂授课效率。
制定线上教学管理考核办法，成立线上巡课小组，做到线上课堂节节查，一天一公示，一周一总结。严格落实课程规范，开全课程，开足课时。通过线上家长会、问卷调查等多种形式，了解线上教学状况，征求家长意见和建议，不断调整线上教学管理方式，力争管理的规范化、高效化。
在开足音体美课时的同时，学校进一步加强了课间操和大课间的管理，做到了三个统一，即：统一时间、统一内容、统一组织，保证学生每天锻炼1小时。在课间操和大课间时间，学校统一推送眼保健操和课间操音乐，由班主任线上监督学生，统一组织眼保健操、课间排球操、大课间活动，促进了学生的身心健康发展。
线上教学一周后，利用周一班会时间，召开了一次线上班会、家长会，了解了线上学习情况，并对疫情防控、居家劳动、线上上课等提出了要求，并且公布了三位校长电话，家长有线上教学期间的困惑、建议可直接与校长取得联系。
及时根据要求推荐家上参加线上心理教育培训，公布了学校心理教师电话，确保同学们线上上课期心里不出问题。
1、个别教师因为设备问题，导致上课效果比较差。
2、部分教师出现拖堂问题。
线上教学情况汇报
1.及时谋划、加强指导。教育部成立了专项工作组，及时研究制定了中小学延期开学期间“停课不停学”工作方案。1月29日，通过新华社等主流媒体主动发声，明确提出教育部将统筹国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，为各地开展“停课不停学”提供支持和服务。2月11日，又以教育部有关负责人名义发布答记者问，对中小学如何做好“停课不停学”有关问题进行了正面回应与引导。2月12日，教育部办公厅与工信部办公厅联合印发了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，明确提出“四个坚持”，即坚持把做好疫情防控工作放在首位，坚持省级统一部署与各地各校因地制宜实施相结合，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，坚持教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合，并提出了有关工作措施和具体要求。3月6日，又印发《教育部办公厅关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，及时总结通报各地线上教学有益经验，进一步加强线上学习指导，特别强调各地要积极帮助困难家庭学生解决线上学习条件问题，密切家校沟通协作，有序、有效、深入开展“停课不停学”工作。3月17日印发的《教育部办公厅关于做好2020年春季学期中小学教育教学工作的通知》中，对做好教育教学衔接、持续发挥线上教学作用等又提出明确要求。
2.开通平台、确保畅通。在工信部和国家广播电视总局的大力支持下，经过紧张筹备，教育部于多数省份原计划的正常开学日，即2月17日正式开通国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂。教育部与工信部建立了部际协调机制，协调网络运维服务企业有力保障网络云平台平稳顺畅运行。国家广播电视总局发出《关于做好中国教育电视台空中课堂频道接收传送工作的通知》，确保空中课堂在各地开通落地，解决农村及边远贫困等无网络或网速慢地区学生学习问题，有力保障这些地区学生居家学习，共享优质教育资源。
3.丰富资源、确保质量。立足于对学生的全面培养，提高综合素质，充分利用这次战“疫”的“大教材”，切实加强学生爱国主义教育及防疫知识、生命安全等方面的教育，努力提供丰富的优质学习资源。国家中小学网络云平台资源，包括防疫教育、品德教育、课程学习、生命与安全教育、心理健康教育、家庭教育、经典阅读、研学教育、影视教育、电子教材等10个方面，并每周更新补充。中国教育电视台空中课堂，涵盖思想品德、法治教育、艺术赏析、人文历史、国学经典和课程学习等六个类别。教育部组织专家对各类学习资源进行了严格的思想政治审查和科学性审查，坚决杜绝出现意识形态和科学性问题。
4.使用广泛、反响良好。国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，于2月24日又进行了升级，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各个省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10。家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅，没有出现“卡顿”现象，特别是为农村地区的学生送去了优质教育资源，受到广泛好评。
在“停课不停学”工作中，各地充分利用现代信息技术手段，通过多种途径努力做好线上教学工作，积累了宝贵经验。
一是统筹利用电视和网络资源。各地普遍统筹利用电视空中课堂和网络平台提供学习资源，实现了优势互补、资源共享、全面覆盖，保障农村地区学生学习需要，有效缓解网络运行压力，减少了对学生视力的影响。有的地方开通了12个电视频道，一个频道对应一个年级，同时播出优质课程资源，并提供网上点播回放服务。
二是统筹课程学习和战“疫”专题教育。各地有针对性地开发战“疫”专题教育资源，强化爱国主义教育引领，注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容，引导学生正确认识人与社会、自然的关系，尊重客观世界、科学理性行事，培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。
三是统筹在线学习特点和学生实际需要。各地积极分析探究在线学习的特点及与课堂教学的差异，努力防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，对不同年级不同学科加强学习指导。有的省份对小学一、二年级主要实行居家生活指导，多数省份规定每次线上教学时间原则上在20分钟左右。各地普遍要求做好一线医务人员子女、农村留守儿童、家庭经济困难学生等特殊人群的教育关爱与帮扶工作。
四是统筹用好本地资源和国家平台资源。有27个省份开通了省级网络学习平台，为学生居家学习提供托底服务，并指导确有条件的市县和学校用好本地本校优质资源。许多省份积极指导用好国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂学习资源。
五是统筹发挥骨干教师和全体教师作用。各地各校注意充分发挥优秀骨干教师在课程录制、资源提供和在线教学指导等方面的重要作用，同时组织全体教师以多种方式广泛参与学生在线学习辅导、答疑和家校沟通等工作，及时了解学生情况，帮助解决学习困难，加强心理辅导。
六是统筹积极推进和规范实施相结合。各地在积极推进在线学习的同时，针对反映出的突出问题，及时调整规范在线教学行为，加强舆论宣传引导，严格禁止普遍要求教师上直播课或录课，明确不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频，尽量避免因打印作业或学习资料而造成家庭临时购买设备，增加学生家庭经济负担。
在疫情突发的特殊情况下，面向全国亿万学生开展大规模在线教育是教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验；在短时间内动员大量人力、物力进行通力合作，充分体现了新型举国的体制优越性。这次“史无前例、世无前例”的大规模在线教育实验，对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义，给了我们不少启示。
一是多年来基础教育信息化建设的成果是支撑开展这次大规模在线教育的重要基础。党和国家高度重视教育信息化建设，2019年，全国98.4%的中小学（含教学点）实现网络接入，90.1%的中小学已拥有多媒体教室，“一师一优课、一课一名师”活动参加教师超过1000万人次。这些成果，在疫情防控中得到了充分的应用和检验，为这次“大考”奠定了坚实基础。
二是统筹利用网络和电视是开展大规模在线教育的可靠路径。受网络接收条件和电视播出时间的限制，单独依靠互联网或电视难以实现如此大规模的在线教育，网络和电视各有优势，统筹利用可实现优势互补、资源共享，既有效缓解网络运行压力，又切实解决农村及边远贫困等无网络或网速慢地区学生学习问题。
三是遵循在线学习的特点是大规模在线教育取得实效的重要保证。在线教育与学校课堂教学有很大不同，实施好在线教育，需要流畅的通信平台、优质的数字资源、便利的学习工具、适宜的教学时长、灵活的教学组织等，要防止照搬套用正常课堂教学的方式，还要努力克服隔空教学师生缺乏互动的先天不足。
四是实施在线教育既是应对危机的非常之举，也是推进教育公平的战略选择。这次线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进了教育公平的重要途径。我们应从长远出发，作为战略工程，加快建立一套完整、系统的在线教育公共服务体系。
五是部门间密切配合是开展大规模在线教育的重要保障。此次大规模在线教育，教育部门与工信、广电等有关部门密切合作，为做好“停课不停学”工作提供了重要保障，非常感谢有关部门从政策上、技术上给予的大力支持。
六是现阶段大规模在线教育还面临着严峻挑战。这次大规模在线教育实践，暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足以及线上教育师生互动和情感交流不足等突出问题，需要在今后的工作中加以破解。
这次大规模在线教育实验对运用信息化手段推进教育教学方式改革具有革命性意义，可以最大程度地检验在线教育的优越性、可行性，成果经验弥足珍贵。
我们将认真总结这次线上教育的宝贵经验，认真分析研究存在的突出问题，加大宣传推广和改进提高力度，指导各地继续做好疫情期间线上学习及与开学后课堂学习的教学衔接工作。同时，要巩固深化这次线上教育教学的成果，进一步完善线上教育教学资源保障体系和运行机制，提高基础教育公共服务能力和应对重大突发事件能力；加快推进线上优质教育资源建设与共享，缩小城乡教育资源差距，大力促进教育公平；深入推进信息技术在教育教学中的融合应用，推动教学模式变革，服务学生自主学习，服务教师改进课堂教学，服务全面提高基础教育质量，加快推进基础教育现代化。
线上教学情况汇报
新冠肺炎疫情暴发以来，学校按照上级教育行政主管部门的统一部署，在做好校内和包联社区疫情防控工作的基础上，全面统筹、整合和调配校内外各类教育教学资源，采取多种形式扎实组织开展线上教学、在线辅导和在线德育工作，基本实现了教师延迟开学不停教，学生推迟到校不停学的目标，最大程度降低了新冠肺炎疫情对新学期教学工作的影响。现将我校在线教学工作总结如下：
2月1日，学校召开网上教学工作推进会，对做好疫情防控期间网上教学工作实施方案进行讨论、修订和完善，明确了各部门的分工和工作职责。并提出要求，一要发挥教研指导作用，统一教学组织方式；二要发挥名师引领作用，做到均衡推进；三是加强督导检查，注重过程监管；四要严格考核评价，确保工作实效。2月10日，学校线上教学全面开课。
学校把疫情防控知识作为重要内容纳入网上教学第一课，加强学生学习和心理辅导，帮助学生排除好奇、焦躁等心理干扰，教育引导学生尽快适应线上学习方式，掌握学习技能，做好视力保护，增强体育锻炼，力争圆满完成学习任务。
学校在第一时间召开了班主任、任教教师远程视频会议，对各年级各教研组教学任务进行细化分工、明确责任。在此基础上，学校要求各班主任老师主动与学生及家长进行联系和沟通，并取得了他们对线上教学工作的理解和支持。鼓励教师开展校本直播或录播教学，认真做好课前导学、线上直播、辅导答疑、课后练习等远程互动课堂教学活动，确保每个学生听得懂，学得会。
1、多种形式开展在线教学。各教研组和备课组通过在线集体备课制定教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。各学科教师利用钉钉平台直播、腾讯会议软件以及qq、微信班级教学群为载体开展各学科教学教授活动，以及疑难解答。各班根据学情布置作业实行“因班布置”,提倡多布置趣味作业、实验作业等，让学生能自主学习，促进不同学情学生共同进步目的，从而达到“一班一策”“一班一特色”的作业模式。
2、积极优化拓展教学内容。学校要求各班在组织好学科教学的基础上，以“铭心疫事，温润生命”为主题，以“社会为课堂、疫情为教材”开展好疫情知识教育、生命安全教育、家国情怀教育、劳动教育等形式多样的特色教育。同时，要让学生不仅要学会学习，更要学会做事，在班内开展“唱一首红歌，读一本经典，练一笔好字，做一道香菜、制一个短视频”等特色活动，极大地丰富了学生居家学习生活内容。
3、坚持做好“五个一”工作。一是由教务处牵头、校办公室和信息中心协助，组织开展了一次在线教学经验交流视频会，根据专业学科特点安排教师代表交流在线教学工作经验。二是由各教研组长牵头、在教务处检查指导下开展了一次在线教研活动，围绕学科教学内容和教学进度的统一、教学软件及教学资源的选用、在线教学基本常规标准等方面开展了一次有效的教学研讨。三是注重加强家校联系，各年级以班为单位组织了一次在线家长会。主要向学生家长介绍疫情防控形势、知识，疫情期间公民应尽责任和义务，学校延期返校的安排，缓解家长和学生的焦虑情绪，指导家长督促学生完成学习任务、适当地参与家务劳动。四是由教务处牵头开展了一次线上问卷调查，了解学生在线学习效果和“留守家庭”、贫困户学生生活状况，及时做好各方位救助工作。五是由政教处牵头，其他相关处室配合，组织开展好各班每周一次的在线升旗仪式和主题班会活动。
4、建立在线教学监控体系。一是建立了网上巡课制度，学校教学管理人员不定时地进入班级教学群或教师直播平台，及时了解在线教学动态。二是实行在线教学周通报制度，加强过程管理。教务处教导员每天收集好教师在线教学课件、教学截图等相关教学素材，教务处每周对全校在线教学开展情况发布一次通报。三是注重资料收集。要求各班班主任和学科教师广泛收集学生在线学习、主题班会以及特色教育活动中有价值的照片、视频等资料。学校在正式开学后，将适时开展在线教学优秀案例评选活动。
5、努力提高学生参学率。每节课班主任协同科任教师统计学生人数，汇总学生打卡情况汇报学校，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理，保证全体学生参与学习，在线教学参学率达到99%以上。同时，各班级根据各自学生学情，利用好班级小组长加强学生的管理。老师们每天在班级群检查落实作业，对不会的知识点教师定点解疑。
1、对网课不适应。面对网络授课，老师的教和学生的学都存在不适应的问题。很多老师对于直播教学软件的使用不是很熟练，加之职业学校网络教学资源较少，很多专业课开展比较困难等，这些都对在线教学效果产生了一定的影响。职业学校学生本来学习热情不高，隔着网络，老师们在教学组织和管理上存在更多的困难。需要我们要更多的和同学们以及家长们加强沟通、交流，做好学校和家庭的沟通，让同学们认识到现在上课的重要性。并且让家长们也在家督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。
2、作业完成效果不好。作业布置后能够按时提交人数较少，有些学生的作业就是为了完成而完成，质量很低。不如在学校做和老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。
“停课不停学”是疫情蔓延的特殊时期的教育系统一项重要工作，“网络直播授课”也是当今时期出现的一个新生事物，难免会存在一些问题。希望在上级教育部门的正确领导下，在学生家长的积极配合下，能够逐渐解决“网课教学”中存在的一些问题，努力做到真正的在家“停课不停学”，让每一个职校学生在这个特殊时期都能够学有所获。
线上教学检查情况汇报
20xx年xx，面对突如其来的疫情，xx市教体局周密部署，精准施策，教师教育中心各学部积极研讨制定了各项应急预案。xx市小学数学教研团队全面开展了“停课不停学，停课不停研”系列教学教研活动。现将此阶段线上教学工作情况简单汇报如下：
召集32位优秀骨干教师成立网络备课小组，明确目标，分解任务，集体在线教研，优化课程设计，创新教学方法，反复磨课，精益求精！期间团队协作有序，凝聚力强，教学相长，相互促进，体现出教师们的专业素质和道德情怀。
截止到现在，小学数学团队共录制1-6年级微课视频222节，满足至少期中后一个月的教学任务。
自xx月中旬以来，教研室毕主任全天在线提供指导，规范课程审核制度，确保课程质量。视频由年级组初审后，毕主任再逐一进行审核评价，反复修改后再确定发布。老师们经常忙到凌晨。
通过乐教乐学推送课程的同时，我们开通微信公众号、优酷、哔哩哔哩等多个平台同时更新，只要具备流量条件，随时随地可以观看课程。截止到现在，各平台累计点播次量破100万+，广受好评。
为了最大化的为广大师生服务，我们搭建了本公众号―xx小学数学教研。集中梳理汇总了1-6年级电子课本、全套微课、练习、教学用书、同心战疫课堂等学习资料，尽力打造成应有尽有的一站式资源平台，节省师生各处查阅的时间和多平台繁琐的操作。我们将通过此公众平台持续推送分享优质案例、精品文章、名师课堂等资源开阔师生视野、拉近师生距离，全面为教和学服务！
通过随机网络问卷形式，及一线教师的沟通反馈，不断收集线上教学及课程遇到的问题，并及时召开视频会议研讨解决，提出针对性建议，不断调整改进，确保小学数学线上教学工作稳定进行。
如今线上教学已经开展近两个月，教师们仍繁忙的工作着，学生在线学习也渐入佳境，校园春花正灿漫，相信归期不远。愿每个学生都能立足当下，学有所获，让我们凝心聚力，且思且行，拥抱下一段靓丽的风景！
线上教学情况汇报
20xx年3月，疫情突袭莒县。“疫”不容辞，“课”不容缓。莒县六中迅速行动，教学方式由常规课堂模式转变为学生居家线上教学模式。下面梳理一下疫情期间生物备课组的几点做法。
通过备课组长召开本备课组成员视频会议等方式，测试不同教学软件的性能。通过认真研讨比较，学校最终确定使用“钉钉”作为授课软件。依托学校的培训材料，通过线上集体备课，快速解决了以下几个方面的问题：
如何发起视频会议；如何添加另一个班级；如何共享课件；如何利用课件的指针功能；如何滑动视频菜单关注学生学习的动态；如何与学生连麦互动等。
通过以上努力，一天之内组内所有成员快速熟悉了“钉钉”的操作流程。
利用钉钉，及时召开家长视频会议。通过会议：向家长与学生提出网课学习具体要求，例如家长要按时做饭，保证孩子一日三餐营养；向家长反馈学生的学习情况；每周定期召开线上班会，通报孩子的近期表现；培训家长如何与孩子相处等。
优化课堂设计
线上教学，师生分处两地，不能面对面交流沟通，教师对学生听课的状态和知识的掌握情况不能够即时把握，师生互动交流存在一定的时间差。因此需要简化教学内容，降低教学难度，放慢教学进度。
同时，线上教学，师生之间的互动方式也受限：在视觉上主要通过ppt来吸引学生，在听觉上，主要通过语言来吸引学生。线上教学模式下，ppt和语言成为与学生沟通的主要形式。因此，我们生物备课组在集体备课时，重点在这两方面进行了研讨，摸索出了一些比较有效的做法。
利用电子课本，先把课本有关的重要内容截取下来，再利用扫描王的图片增强功能处理图片，增强图片的清晰度。如此处理好后，插入与此部分关联的那张ppt中。这样做的好处是：避免了学生不看课本或找不到课本中相关内容，也节约了时间，同时也找到了课堂的“抓手”。
要采用一些有效措施，如：用幽默的语言让课堂有点趣味性，吸引学生的注意力，从而能提高听课效率；教师语言要亲和，吐字清晰，富有感情，学生才爱听。要做到及时表扬、鼓励，树立学困生的自信心；语言要简明扼要等。
（一）课外学习
针对线上学习的特点，生物课外学习的形式也降低了难度，主要有：布置任务明确的背诵提纲、整理课堂笔记上传钉钉家校本、背诵知识点上传钉钉家校本等。家校本的自动统计功能，便于老师查看上交情况。还可以利用菁优网、班级小管家以及问卷星等进行线上考试。
（二）运用学习小组
虽然学生都分散在家里，但是他们都是每个小组的成员，和小组荣辱捆绑在一起，加分减分就会发挥团队的约束运用。由小组长统计早读、听课和作业的情况，值日班长汇总，每天公布。这样就可以有效地管理学生的课上表现和课下作业。
总之，线上教学更考验一个备课组的教研真功夫。这需要我们坚持问题导向、精准施策，小步子、低难度、勤督促推进教学；需要我们发挥不惧挑战的抗疫精神，多谋划，多研究：需要我们迎难而上，精益求精，以身作则。唯有如此，才能体现师者的责任和担当！
线上教学情况汇报
为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流。今天是我们线上学习的第四天。大家仍然以饱满的热情投入到线上教学工作中。
1.时刻关注教研消息，教学资料及时发布教务处各成员时刻关注教研室推送的学习资料，及时将资料发送到学校工作群，让老师们有更多的学习资料，为学生的线上学习提供跟多的可能性。
2.课前预学案继续推行，集体备课共探讨xx小学的老师继续课前预案工作,在整理预习复习部分能够及时发现问题,在备课群里积极探讨,将易错问题,疑难问题探讨解决，做到离校不离学，发挥线上交流更及时、更便捷的优势。
3.充分利用电子平台，学习同行高效工作学校老师利用电子平台，继续给学生讲题、释疑;为学生批改作业，开展线上教学直播。学习同行在钉钉群组建文件夹，让老师们的资料有可以存放的平台并且及时将资料上传。
4、网络教研继续进行，众人拾柴火焰高xx小学的教研群里老师们热情的交流和学习，探讨问题，以便更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高但在积极开展线上教学工作的同时，老师们也在学习中不断成长，合理利用线上教学工具。
线上教学准备情况汇报
”疫情就是命令，防控就是责任”。面对再次来袭的疫情，校园生活再次按下了暂停键，作为一名老师，我们无法像医护人员一样冲锋陷阵，但我们以高度的政治敏感性“快速集结”，第一时间将教学工作迅速转移到“云端”，井然有序地开展线上教学工作。
我校坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全；坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，注重加强了爱国主义教育、生命教育和心理健康教育。
在全体师生及家长的共同努力下，我校的线上教学在短短一周内就取得了很好的效果，也得到了市区教育主管部门及学生、家长、社会的一致好评。具体总结如下：
根据省市区级领导的统一部署，我校成立了以刘子贵校长为组长的工作领导小组，以教导处、政教处为实施载体的工作指导小组，总结上次线上教学的经验和不足，结合我校实际制定了线上教学方案，同时教研员也根据学科特点制定了学科实施方案。各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。
从学校的筹划部署，到教导处、教研员的组织安排，再到备课组长、各学科老师的紧密配合，层层递进，方案的先行效应得以彰显，为学生线上居家学习凝聚起力量，指明了方向。
为扎实推进线上教学，在各学科教研员的引领下，我校以年级为单位，由备课组长组织，依据课程计划和教学进度，制定适合每个年级具体可行的在线教学计划。
一周的线上教学，各年级各学科不再拘泥于每周的集备，而是每天都会不定时进行集备研讨活动。在备课组长的组织下，借助网络平台进行备课研讨、分工明确、责任到人，并充分发挥团队精神，分工搜集整理优化相关教学资源，如：微课视频、ppt等，再对自主学习单、作业、学科实践等进行精心设计，使每位老师将每个单元、每一节内容的重难点摸准吃透，有效指导了学生的预习和答疑，也为开学后的教学提前打好了基础。
学生是课堂的主角，演绎着课堂的精彩。线上教学，同样是学生的快乐天地。
1、晨读好时光，诵读兴味长。
一大早，各年级的语文、英语老师根据本年级的研讨情况发布了晨读任务。孩子们有滋有味、绘声绘色地朗读起来，诵一段国学经典，涵养心灵；背两首盛名古诗，启迪智慧；读几段心旌荡漾的文字，悟情悟意悟自己……三十分钟的晨读时间，充实而有意义。
2、快乐新课堂，邀约“线”上见。
疫情反弹，校园空寂，线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间，各学科教师根据课程安排，根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜，并在线监督学生的学习情况，对于不明白的问题及时予以交流和指导。
学生完成作业后，拍照提交，以便老师批阅，每一份作业都饱蘸着热情，书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点，适时进行直播讲解互动，增强了线上教学的指导性与针对性。
3、横撇竖捺提，正是练字时。
一点一滴长，一竖字铿锵。铅笔字里写童年，钢笔字里话成长。
每天午后的练字时间，让这个假期更加充实，更有意义。老师们提前下载练字视频，制定练字任务，学生跟着视频一笔一划用心练习，也许每一次的字都不是最漂亮的，也许有的学生的字看上去并不十分规范，但每一天每一次认真地练习，都是童心饱满的酝酿，都让我们感受到进步的能量。
4、活动进课堂，实践提素养。
我们开展数学实践活动，不仅仅传授数学知识，而是教会学生学习的方法，同时使学生把所学的数学知识与生活实际相联系，在实践中发现新问题，创造性地解决新问题，从而获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，提高学生的综合素养。
5、七彩童年梦，阅读伴我行。
阅读是精神的旅行，是思想的驰骋，是语文、英语教学的生命。我校线上教学的特色之一就是把阅读落到了实处，让阅读在学生自己的小小天地中深深扎根。各个年级的语文英语教师都在推进适合学生年龄特点的书目或者文章，让学生在阅读中积淀，在阅读中收获，在阅读中感悟，写作也因阅读而结出智慧的硕果。
在阅读的过程中，老师格外重视阅读方法的指导和阅读成果的分享。通过一系列的在线读书活动，九小的孩子到字里行间接受精神的洗礼。
6、科学小实验，探索大奥秘。
为了让线上科学课堂更加有趣味，老师们在讲授教材知识的基础上，还格外重视学生实验探究兴趣的培养，利用有趣的实验丰富学生在家学习的同时跟更缓解孩子们紧张的心情，同学们在微课的引导下，就地取材，利用家中常见的材料，如：废旧纸箱、水杯、食用盐、白醋、矿泉水瓶、蜡烛等，让学生发现生活中处处有科学，体验到小实验背后的大学问。
7、把灾难当教材，上好思政大课。
我校道德与法治教师努力化疫情危机为教育契机，坚持知识传授与价值引领相统一，除了教授教材知识，还充分运用疫情防控中思政育人素材，打造“抗疫思政立体课堂”，将思政小课堂与社会大课堂相结合，实现了“停学不停课、思政不断线”，有效保障了思政课的教育教学质量。
接下来，我们还会挖掘为抗疫做出突出贡献的学生家长这方面的教育素材，在思政课上进行宣传，让我校学生深刻领悟“哪有什么岁月静好，只不过是有人在为我们负重前行”，同时也让这些抗疫人员的孩子为自己的父母感到骄傲和自豪。当然也会通过多种途径，给予抗疫人员子女特别的关怀，让他们感受到来自学校和老师的温暖。
8、停课不停学，护“心”有良方。
在这个非常时期，孩子们再度开启居家学习模式，这种改变，可能会让他们产生不良情绪的时候波动，为了让孩子们能够保持乐观心态，科学面对疫情，积极应对困难，我们每周一节心理辅导课，力求让孩子们在逆境中学会坚强，收获成长。
我校教师将每日学习建议和资源提前发放到各班级。对于愿意提交学习成果的家长，教师则通过钉钉群进行批改反馈。答疑方式也灵活多样，如个别留言、群内反馈、线上直播、录制短视频等，方便家长们根据自身情况辅导孩子的复习和预习，合理分配学习时间和精力。
为了学生的身心健康，避免长时间接触电子产品和低头学习，我们已开展并将继续开展一些丰富有趣、力所能及的实践活动。
1。体育老师线上教学居家体育锻炼项目，有趣且有用，强健了学生的体魄。
2。美术、音乐老师的线上教学内容，陶冶了学生的情操，也提升了学生艺术素养。
3。为丰富学生在疫情期间的劳动体验，我校利用家庭资源，开展“学习生活技能，家务劳动我能行”劳动教育活动，鼓励学生在完成学习任务以后，积极参与居家劳动，如煮饭、炒菜、洗碗、拖地、洗衣服等，让孩子在劳动中体验快乐，收获本领，增进亲子感情。
我校老师们每天对孩子们上交的作业都会及时进行批阅，然后进行点评，针对有共性的问题进行网上解答。每天有固定的时间段进行作业反馈，通过老师的助学，让学生更扎实地掌握所学的知识。每天都会有学生因作业认真登上光荣榜，极大地激发了学生居家学习的热情。
接下来，我们还会召开线上总结表彰会，从不同层面对学生进行表扬鼓励，让学生的居家学习更有动力，促进全体学生的全面发展。
学校成立了由教干管理人员、年级主任、备课组长组成的在线教学监测、评估管理小组。管理小组成员深入各班级学习群，监督、检查、指导各班级在线教学情况并做好教师考勤汇总统计等工作。发现问题及时进行方案修订、行动整改，领导管理小组的随时督查与指导，有力地保障了我校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。
时势维艰，砥砺共进，让我们用比此前更多的爱、勇气与责任共渡难关。临沂九小的每一位教师必将牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以网络为媒，教与学，家与校，师与生，共同战“疫”，共克时艰，共同奔赴美好的未来！相信在不久的将来，我们定会在开满鲜花的美丽校园相见。
线上教学开展情况汇报
隔病毒于千里，仁者心于心中。跨越寒冬，自有春来。草长莺飞的清明节如期而至，莒县招贤镇中心小学全体师生“延期不延学”的线上学习已经走过八周。面对新型的学习方式，老师，同学和家长朋友们已逐渐适应。回顾八周的时间，老师们从摸索学习到驾轻熟就的办公，家长们从手忙脚乱到有条不紊的辅助，学生们从随性投机到按部就班的学习，都从最开始的陌生、迷茫走向熟练、精通。为打赢这场全国防疫控疫的战斗做出自己的贡献。
虽疫情横行却阻挡不住招贤镇中心小学的老师们求学、进步、提升的脚步。学校新老教师积极参与了日照教研室在云视讯中组织的各学科网络研讨活动。
本次研讨活动历时四天，语文、数学、英语、科学、道德与法治五个板块依次有序进行。研讨会上各区县的教师代表们讲述了他们线上教学的方法与经验。学校各科老师们早早调试进入会议，端坐屏幕前，认真听认真记，不断汲取力量，不断探究更高效更精细的直播课内容，不断巩固补充教学的能力，致力于在线上教学实践中增强课堂活力。
在这个特殊时期，守好自己的岗位，尽到自己的职责，招贤中心小学的教师们用自己的行动为战“疫”奉献了教育人的力量与担当。
县教体局开设了“空中课堂”，借用网络的便利条件，老师们在每个工作日都会按时组织督促学生们观看县教体局的空中课堂视频。但是单纯地观看视频却不能解决所有学生在学习过程中存在的困惑。因此为了实现更加良好的教学效果，老师们通过cctalk，钉钉，根据本班学生的实际学习情况化身美丽主播在班级群定时进行补充教学。在这样的互动过程中，学生们的疑惑得到了更好的解决。
一方小小的电脑，一根细细的网线，联结着师生浓浓的情义，县课校播，双管齐下，双手并举，最大限度的减少疫情对学校教育教学的影响。
学校周一召开了村小教导主任会，本周调度会上，不但调度了老师线上教学情况。而且由于线上教学已走过八周，教材内容学习已经过半，学校组织的阶段性测试也如约而至。教导处李主任根据教学实际在会上对阶段性测试的各项工作做出了详细的安排。张校长从整体复习、期中考试调度，考试流程，考试注意事项等方面提出了建议。
学生经过一周的复习，老师也在这一周里做足了工作，正值生机盎然的清明节，学校完成了本学期居家学习成果的第一次验收。为了让学生感受到本次测试的正式和严肃，为了保证本次测试的公正与严谨，从考试的各项安排，到试卷的领取，清点，密封装订，分发和收回，所有老师都亲力亲为，认真仔细分好后有家长志愿者领会并保存。
监考是老师的天职，必不可少的任务。本次测试我们的监考分为三个梯队：班主任坚守办公室，利用钉钉进行线上全程监考，整体把控测试的时间；各任课教师奔波于乡村小路，线下走进学生家中，抽查考试情况；家长志愿者积极配合此次测试，自聘上岗“监考教师”，负责试卷收发工作。
莒县招贤镇中心小学开展线上教学已经八周，老师学生们体验了一场特别的教与学之旅，由不适应到适应到有声有色。此项工作之所以能顺利推进，离不开学校领导的大力支持，离不开各位一线教师的辛勤工作，更离不开家长们的鼎力配合，因为有他们，才使网络课中的监督盲点不断被完善。
他们认真负责，配合学校和老师，积极摸索使用各种线上教学软件，协助孩子们安装注册cctalk，钉钉，班级小管家等。在线沟通、关注群信息，帮助孩子线上学习。我们的家长们真的是火力全开，不管是爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，不管是在省内还是省外都开启了cc钉钉qq微信之旅，及时反馈学生学习情况，在线探讨线上学习的种种感受，促进老师线上教学指导。
熟悉了线上教学模式后，家长们每天都积极向老师展示孩子在家学习的各种闪光时刻，不论年级，不分学科。配合老师合理安排孩子的听课时间，排除万难辅导作业，付出了比以往更多的时间和精力，尽心尽力帮助孩子克服不在学校学习的各种不适应，做好后勤保障，为他们创造更好的学习环境，每天督促孩子线上学习，检查作业，不让孩子荒废时光。看，和孩子共同学习的样子会成为这个疫情时期最美的姿态！
为了让孩子更专注，在直播课课堂上，他们亲力亲为，与孩子共同上课。为了让孩子有教材可用，家长们多次亲自到学校为孩子们领取教材、练习册、测试卷等，使线上教育不茫然。
特别是在本次学校组织的阶段性测试时，具备条件的家庭把周边学生做了一个小集中，提前一天为孩子们准备了“小考场”，桌子、椅子都等距排放，俨然有考场的竞争氛围在其中，更好的体现了本次测验的真实性、严谨性和公正性。
志愿者家长们成为“监考教师”，承担领卷、试卷保密工作、发卷、监考、收卷、送卷的任务。当走进小小的“考场”，看到孩子们戴着口罩，纪律严明、秩序井然的在“监考教师”的监督下沉着，认真作答的样子，禁不住想给我们这些可爱又伟大的家长们点一个大大的赞，跟你们说一声“感谢有您的理解支持，也感谢您的默契配合，是你们的协助，才让这八周的线上教学画上圆满的句点。”。
线上教学的有序推进让老师与家长联系得更紧密。他们有序、有恒的做家中的教育者，才将疫情期间线上教育带来的弊端对孩子产生的影响降到最低。你们是最可爱又负责任的家长。未来的日子里，我们将一起继续努力，为孩子们勾勒更美好的未来；风雨中感谢有你，让我们家校携手并肩，砥砺前行，一起努力为孩子们共撑一片“停课不停学，成长不延期”的蓝天。
没有一个寒冬不可逾越，没有一个春天不会来临，让我们心怀希望：身体好，学习好，共同迎接春暖花开！让我们一起祈祷：愿山河无恙，盼国泰民安，祈岁月静好。