心得体会的写作还可以培养我们的思辨精神,提高自己的分析和推理能力。以下是一些优秀的心得体会范文,供大家参考借鉴,希望能够给大家带来一些灵感。
教学设计课程心得体会
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新日异,单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域,在生活中可以说是无处不在。因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。
回顾起此次单片机课程设计,至今我仍感慨颇多。的确,从熟悉电路板到完成实验报告,在这整整九天的日子里,可以说是苦多于甜,但是有很多很多的收获,不仅巩固了以前所学过的微机原理和c语言的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
在前三天的时间里,老师布置了任务——修改书上电路图中的错误并重新绘图。一开始很不理解,埋怨老师不直接告诉我们。在之后的编写程序时我才发现,这一过程对于本次课程设计是相当重要的。只有亲自仔细的测量过,才能够熟悉各个芯片所在的位置以及它们的管脚作用,只有做到了这两点才能保证实验的正常进行。对于本次课程设计,其程序还是比较简单的,主要是解决程序设计中的问题,而程序设计是一个很灵活的东西,它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力,它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本或网络上的,但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在,这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合,二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处,虽然感觉理论上已经掌握,但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑,在编写程序以及调试的过程中遇到了很多困难,但是我通过去图书馆查找资料,请教同学老师,再自己一点点改善程序,最终编写出了比较完善的程序,实现了所有要求功能,这是最值得我欣慰的一点。
过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说芯片的管脚如何编号,对c语言编程掌握得不是很好……通过这次课程设计之后,把以前所学过的知识重新温习。
这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在吴老师的辛勤指导下,终于完美解决了。同时,在吴老师的身上我学得到很多实用的知识,在此我表示衷心的感谢!同时,对给予我帮助的所有同学表示感谢!
幼儿园课程教学设计心得体会
两个星期的课程设计终于完了,此次的课程设计让我感触很多,不仅仅是知识上的学习和掌握,同时也让我明白了很多做人的道理。
在开始阶段,老师让我们了解一些基本知识,当自己照着学习指导上的内容完成了一个课题时那种心情很棒,在后面的时间里老师让我们自己设计一个课程项目时,就出现了很不好的现象,我觉得自己没有尽自己的最大努力去设计课程项目,很多时候自己去玩了。由于是五人一组,既有团队合作的时候,也出现了“酱油”的现象。
如果时间可以重来,我可能会认真的去学习和研究,也可能会自己独立的完成一个项目,我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次实验让我明白了一个很深刻的道理:团队精神固然很重要,担人往往还是要靠自己的努力,自己亲身去经历,这样自己的心里才会踏实,学到的东西才会更多。
尽管如此,这两周的时间里我还是学到了很多知识,我们所做的课题是洗衣机的控制过程,虽然不是自己亲手一字一句的设计出来的,但还是看懂了它的语言设计和逻辑电路图。通过这些我了解了基本的vhdl语言,对电子设计的过程有了初步的了解,同时也学会了一些altiumdesigner软件使用方法,这些对我将来的学习和工作都有很大的帮助。
这次课程设计是一个理论与实践结合的过程,让我明白理论知识往往是不够的,只有把所学的理论与实际行动相结合,才会提高自己的综合实际能力和独立思考能力。在设计的过程中我们都会遇到很多的问题,但往往是一个小问题都会导致实验的失败,这就要我们花大量的时间去思索和改正,这是一个很艰辛的过程,但同时也是你收获最大的过程。
实验往往是一个苦中有乐的过程,我希望在以后的实验学习中自己能独立思考,同时也要认真去完成,这样既能学到知识,也能让自己的实践操作得到锻炼。
我要感谢我们这个团队的人员,他们帮我学到了很多,同时也付出了很多,也感谢老师的细心指导,让我们顺利的完成了课程设计。
数学教学设计心得体会
数学应该结合有关的教学内容,培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。在这几年的时间里我得到了一些教训,认识到自己有很多不足,并且对小学教学工作有了一些体会。
一、设计生活实际、引导学生积极探究。
这种教学设计有利于激发学生学习兴趣,使学生对新的知识产生强烈的学习欲望,充分发挥学生的能动性的作用,从而挖掘学生的思维能力,培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。
1、在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性,给学生极大的吸引,抓住了学生认识的特点,形成开放式的教学模式,达到预先教学的效果。
2、给学生充分的思维空间,做到传授知识与培养能力相结合,重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机,注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。
3、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用,锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。
二、积极提问,贯穿课堂始终。
要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力;另外,提问要有均匀性,不能反复提问某个学生,这样会使其他学生回答问题的热情消退的。
三、设计质疑教学,激发学生学习欲望。
1、充分挖掘教材,利用学生已有的知识经验作为铺垫。
2、重视传授知识与培养能力相结合,充分发挥和利用学生的智慧能力,积极调动学生主动、积极地探究问题,培养学生自主学习的习惯。
3、在教学中提出质疑,让学生通过检验,发展和培养学生思维能力,使学生积极主动寻找问题,主动获取新的知识。
4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
总之,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学过程是师生交往、互动,共同发展的过展。教师要转变思想,更新教育观念,由居高临下的权威转向与学生平等对话,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。教师在学生的学习讨论交流过程中,只给予学生恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。
心得体会数学教学设计
第一段:引言(约200字)。
在我的教学生涯中,我一直执教数学课程。数学是一门复杂而又晦涩的学科,许多学生在学习数学时都会感到困惑和挫败。因此,作为数学教师,我深感责任重大。为了提高学生的数学学习效果,我不断努力探索合适的教学方法和策略,并通过不断调整和完善,取得了一定的成效。在本文中,我将分享一些我在数学教学设计方面的心得体会,与大家共同探讨和交流。
第二段:合理设置教学目标(约200字)。
在进行数学教学设计时,首先要明确教学目标。教学目标的设定应该既考虑学科知识的传授,也包括培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。在制定目标时,我会根据学生的年级和水平制定合适的目标,并结合学生的实际情况进行调整。同时,我也注重培养学生的数学兴趣和学习动力,通过设置激发学生学习兴趣的目标,如数学竞赛或小组合作研究项目,来激发学生的积极性。
第三段:设计多样化的教学活动(约300字)。
为了激发学生的学习兴趣和积极参与课堂活动,我在教学设计中注重多样性。例如,我会设计一些富有趣味性的数学游戏和小组合作活动,通过多种角度和方式引导学生进行数学探究和思考。此外,我也注重质疑式教学,通过提问和引导,让学生主动参与思考和讨论,培养学生的逻辑思维和问题解决能力。这些多样的教学活动不仅能够培养学生的数学思维能力和解决问题的能力,还能提高课堂气氛和学习效果。
第四段:有效使用教学资源(约300字)。
在数学教学设计中,合理使用教学资源是提高教学效果的重要环节。我充分利用教科书、课件、多媒体等资源进行教学。通过使用多媒体教具,比如数学软件和模拟实验,可以帮助学生形象地理解抽象的数学概念和原理。此外,我也注重搜集和整理一些优质的教学资源,如教学视频、数学实例、练习题等,来丰富课堂教学和学生的自主学习内容。通过合理利用教学资源,我能够更好地激发学生的学习兴趣和提升教学质量。
第五段:不断反思与改进(约200字)。
在数学教学设计中,我始终坚持不断反思和改进的理念。每一堂课结束后,我会对教学过程和教学效果进行反思。通过回顾自己的教学设计和实施,我可以发现教学中存在的不足和可以改进的地方。同时,我也会向同行教师请教和交流,希望能借鉴他们的经验和意见。通过不断反思和改进,我相信自己的教学水平会不断提高,为学生提供更好的数学教育。
总结:
通过对数学教学设计的实践与总结,我深感数学教学的艰辛和重要。合理设置教学目标、设计多样化的教学活动、有效使用教学资源以及不断反思与改进,是提高数学教学效果的关键。作为一名数学教师,我将继续不断探索与实践,为学生提供更优质的数学教育。
数学教学设计课程心得体会
---提高学生的学习兴趣。
(1).要使学生主动参与学习,必须使学生对学习有兴趣。兴趣是一个人前进的动力,是永不枯竭的动源泉。正是因为这样,很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养。两千多年前,孔子就提出过,“知之者不如好之者”。两千多年后,人民教育家陶行知先生又从自己丰富的教学实际经验出发,认为“学生有了兴味就肯用全副精神去做事,学与乐不可分”。赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。他们都认为“好学”对教育非常重要。可见,将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制,是有识之士的共识。
2---充分尊重学生。教师往往只根据教材内容设计教学过程,最容易忽视学生学习与发展的实际情况。教师凭想象充分准备一堂课,并依此设计如何去讲授,虽然可以完成教学任务,但其结果往往也只是学生被动地接受。如果我们考虑到学生的学习潜能和学生的最近发展区,课堂上交给学生恰当的主动权,情况就大不一样了。比如线段的比较,我们在黑板上画出两条线段,然后按教材介绍用圆规怎样比较,用刻度尺怎样比较,这时学生也许就会提出:用得着这么麻烦吗?不是一看就知道长短了吗?的确,在生活中,观察法也许是用的最多的,我们应当尊重学生的切合实际的观点,甚至就可以完全把主动权交给学生,让学生讨论如何比较两条线段的长短,这时学生一定会提出很多不同于教材而又很实用的方法,学生的方法都应该得到老师的充分肯定。
二.发挥学生的主体作用,引导学生积极主动参与教学过程。
4---发展的全过程进行探究活动,教师着力引导学生多思考、多探索,让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,只有这样,才能使学生品尝到自己发现的乐趣,才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地,才会真正实现学生的主动参与。
(3).运用变式教学,确保其参与教学活动的持续热情。
变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学,使一题多用,多题重组,常给人以新鲜感,能唤起学生的好奇心和求知欲,促使其产生主动参与的动力,保持其参与教学过程的兴趣和热情。
三、强化交流和合作,倡导开放的教学活动方式。
相对而言,传统课堂教学较为重视师生之间的联系、沟通,而忽略学生之。
6---小组交流与合作学习活动中,应把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组,让小组围绕问题进行交流和合作学习。我们不仅要指导组内交流,而且要引导组际交流;不仅要交流学习结果,更要重视交流学习方法。
(3).注意培养学生的合作意识,训练学生的合作技能。
教育学生树立集体主义观念和互帮互助的合作意识,使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力。不断向学生传授合作的基本枝能,使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见,敢于说出不问的看法,又善于倾听别人的意见,相互启迪,并能够综合吸收各种不同的观点,共同寻找解决问题的思路。在具体实施过程中,教师要及时地有针对性地予以指导,训练学生养成良好的合作学习习惯。
四、适当进行数学开放题教学。
数学开放题是指条件不完备,结论不确定,解题策略多样化的题目。由于。
8---导者的关系,而是平等互动的关系。这样学生恰恰也有兴趣去思考,能够积极地参与到问题的讨论中来,能够积极提出各种各样的方案。比如,有的学生提出(2)班学生追上(1)班学生用去多少时间;有的提出联络员追上(1)班学生用去多少时间;还有的提出联络员和(2)班学生一起出发,联络员追上(1)班后立即返回,遇到(2)班又返回,如此往返,问(2)班学生追上(1)班上时,联络员共走了多长路,等等。当然,由于数学开放题的教学费时太多,而课堂教学受课时的限制,因此,需要适当控制问题的开放程度,必要时可先作一些铺垫。
以上是在新教材教学中对如何让学生积极参与到教学中来的几点心得与体会。
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心得体会数学教学设计
近年来,我作为一名数学教师,一直致力于改进和提高自己的教学方法和教学设计。经过多次的教学实践和总结,我深刻体会到了数学教学设计的重要性。下面我将从实际出发,结合我的教学经验,谈谈我对数学教学设计的一些心得体会。
首先,数学教学设计应该注重教学目标的设定。教学目标是教师从教学内容中选取的、有针对性的、能够明确反映出学生应取得的新的知识、新的技能和新的能力的阶段性、中期性的概括。教学目标的设定是教学设计的起点和基石,只有设定了明确的教学目标,才能把握好教学的整体方向和重点。在教学目标的设定过程中,我通常会结合学生的实际情况和学习水平,为每一个教学环节设定相应的目标,在此基础上有针对性地制定授课方案和设计教学活动。
其次,数学教学设计应该注重情境的设置。情境是一种复杂而又具体的、能够调动学生积极性和主动性的教育环境,是学生进行学习和思维活动的“背景”。通过设置情境,可以使学生更好地理解数学概念和解决问题的方法,培养学生的数学思维能力和创新意识。在我的教学设计中,我经常通过引入生活实例和与学生的日常经验结合,使数学概念和方法变得具体而有意义。通过设计情境,我希望能够激发学生的学习兴趣和好奇心,使他们主动参与到学习中来,探索和发现数学的美妙之处。
第三,数学教学设计应该注重教学方法的选择。教学方法是教师在教学过程中运用的、为实现教学目标而采用的方式和手段。在数学教学中,教学方法的选择对于教学效果起着至关重要的作用。在我的教学设计中,我根据不同的教学内容和学生的学习特点,合理选择不同的教学方法,比如讲授法、讨论法、研究法等。通过多种方法的组合运用,我努力激发学生的兴趣和主动性,加深他们对数学概念和方法的理解和运用。
第四,数学教学设计应该注重教学资源的充分利用。教学资源是指教师在教学中所拥有的一切可以为学生服务的物质和非物质力量。教学资源是促进教学发展的基础和保障,有效的利用教学资源可以提高教学质量和效果。在我的教学设计中,我努力利用教材、教具、多媒体等各种教学资源,丰富教学内容,提供丰富的学习材料和实践活动,使学生通过多种渠道获取知识,培养学生的应用能力和创新能力。
最后,数学教学设计应该注重评价的重要性。评价是对学生学习情况和教学效果进行判断和总结的过程,是教学设计的一部分。通过评价,可以及时发现和纠正教学中的问题,调整教学策略,改进教学效果。在我的教学设计中,我经常采用多种评价手段,如课堂测验、作业评定、小组讨论等,全面了解学生的学习情况。通过评价的反馈,我可以更好地指导学生,帮助他们提高学习效果,充分发挥他们的潜能。
总之,数学教学设计是数学教学的重要组成部分,关系到教学质量和教学效果。通过我的教学实践和总结,我深切认识到了数学教学设计的重要性。数学教学设计应该注重教学目标的设定,情境的设置,教学方法的选择,教学资源的充分利用和评价的重要性。只有在这些方面做好准备和设计,才能使教学更具针对性和实效性,提高学生成绩和学习兴趣。在今后的工作中,我将继续努力,不断完善自己的教学设计,为学生创设一个更好的学习环境和平台。
数学教学设计心得体会
我于去年8月份服从教育局有关教师城乡交流工作的安排,从湖洋中心校到临江城东小学工作学习,学习他们的工作方式、方法和经验。到现在已经半年了,现在就我这半年来的工作生活情况,向领导做一个汇报:
我在城东小学担任音乐专职教师,所教班级有四年段六个班、五年级(6)班和六年级1、2、3班,共十个班级,每周十六节课。在这学期里我积极的参与到本校里的各项事务当中。如:积极配合所任班级的班主任,协助她们排练元旦文艺汇演的节目,并认真做好评委工作。所指导的学生参加县中小学生歌手演唱比赛获一等奖第一名,并在市中小学生歌手演唱比赛中获二等奖。参加了学校组织的“第六届岗位练兵”活动和“课改与你我同行”活动。和本校谢飚英老师组成帮教结对,并多次到谢飚英老师的课堂进行听课学习观摩。积极向有丰富教育教学经验的老师学习。
1.积极的和本校教师进行沟通,虚心接受她们的批评教育,在每周的业务学习上认真听取有关教师的指导使我对到城东小学工作有了更深刻的认识。
2.通过半年来的工作,使我在课堂教育教学及教学基本功的能力上都有所提高。
3.在这学期的工作中,也使我认识到要上好每一堂课不仅要学习别人的教育教学经验更要从自身入手,在平时多钻研教材认真学习新课程标准,按新课标所提出的要求来作为自己学习的目标,努力获取进步。
4.继续深入课堂,在工作中不断的提高自己。
心得体会数学教学设计
数学教学设计是教师在教学过程中的灵魂之一,它直接关系到学生对数学知识的掌握和理解。经过一段时间的实践和摸索,我深感数学教学设计起着重要的作用。在过去的教学过程中,我根据学生的学习特点和能力,设计出了一些符合他们实际的数学教学方案。通过不断的尝试和改进,我逐渐体会到了数学教学设计的重要性和可行性。
首先,数学教学设计要有明确的目标和任务。作为一名数学教师,首先要明确自己的教学目标。在每一堂课上,我会列出具体的教学目标,如强化学生对数学概念的理解,提高学生的计算能力,培养学生的逻辑思维等。同时,我将这些目标与教学任务相结合,尽可能地设计让学生主动参与教学活动的任务。这有助于激发学生的学习兴趣和学习动力,提高他们的学习效果。
其次,数学教学设计要突出问题意识。在设计数学教学方案的过程中,我时刻保持着对问题的敏感。我会深入了解学生在学习中遇到的问题和困惑,并将这些问题融入到教学设计中。例如,在学习一元一次方程的时候,我会设计一些与学生实际生活有关的问题,引导学生思考如何用一元一次方程来解决这些问题。通过这种方式,学生不仅能理解和掌握一元一次方程的解法,还能将所学的知识运用到实际生活中,增强学习的实用性。
此外,数学教学设计要注重启发式教学。要善于利用启发式的方法激发学生的思维。我常常通过设计一些有趣的数学问题,引导学生思考和发现规律。在这个过程中,我会鼓励学生提出自己的猜想,然后引导他们通过举例、归纳等方式进行验证。通过这种启发式的教学方法,学生能够主动地参与教学活动,提高他们的思维能力和创新意识。
再者,数学教学设计要注重巩固和复习。在教学设计的每个环节中,我都会考虑到巩固和复习的要求。例如,在引入新知识之前,我会先复习一下之前学过的相关知识点,以便学生可以更好地理解和掌握新知识。在教学的最后,我会设计一些巩固和复习的活动,通过练习和应用来巩固所学的知识。这样可以帮助学生巩固和加深对知识的理解和记忆,提高他们的学习效果。
最后,数学教学设计要注重评价和反思。在教学过程中,我会及时反思和评价自己的教学设计是否达到了预期的教学目标。通过评价和反思,我能够及时发现和改正自己的不足之处,提高教学效果。同时,我也会让学生参与到评价和反思的过程中,听取他们对教学设计的意见和建议,从而不断地改进和完善教学方案。
总之,数学教学设计是一项艰巨而又重要的任务。通过对数学教学设计的实践和体验,我深感其对提高教学效果和学生学习能力至关重要。我相信只有不断地改进和创新,才能更好地满足学生的学习需求,促进他们全面发展。因此,我将继续努力不断研究和实践数学教学设计,为培养优秀的数学人才做出自己的贡献。
幼儿园课程教学设计心得体会
经过两周的奋战我们的课程设计终于完成了,在这次课程设计中我学到得不仅是专业的知识,还有的是如何进行团队的合作,因为任何一个作品都不可能由单独某一个人来完成,它必然是团队成员的细致分工完成某一小部分,然后在将所有的部分紧密的结合起来,并认真调试它们之间的运动关系之后形成一个完美的作品。
这次课程设计,由于理论知识的不足,再加上平时没有什么设计经验,一开始的时候有些手忙脚乱,不知从何入手。在设计过程中,我通过查阅大量有关资料,与同学交流经验和自学,并向老师请教等方式,使自己学到了不少知识,也经历了不少艰辛,但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西,树立了对自己工作能力的信心,相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力,使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的可能不太好,但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富,使我终身受益。
1歧,而不是一味的计较和埋怨.这不仅仅是在类似于这样的协调当中,生活中的很多事情都需要我们有这样的处理能力,面对分歧大家要消除误解,相互理解,增进了解,达到谅解…..也许很多问题没有想象中的那么复杂,关键还是看我们的心态,那种处理和解决分歧的心态,因为我们的出发点都是一致的。
经过这次课程设计我们学到了很多课本上没有的东西,它对我们今后的生活和工作都有很大的帮助,所以,这次的课程设计不仅仅有汗水和艰辛,更的是苦后的甘甜。
通过这两个星期的学习,让我更深入地了解了数据结构与算法这门课的知识与体系。老师上课说的往往是一些理论知识,如何将理论转化为实践是我们将要在以后的学习中逐步要掌握的。而课程设计就为我们提供了一个很好的平台,我们可以通过课程设计提出的问题可以与老师进行交流。可以随时随地的对于自己不能理解的知识在最短的时间内得到较好的解答。
在这门课的学习中,我慢慢对它产生了兴趣,虽然有的人说学计算机是很枯燥,很乏味的,但我想说的是:如果你能对这门课产生兴趣无论是再困难,再复杂的问题,你遇到了都会乐此不疲的。当然这并不仅仅是对程序设计语言来说,对于任何一门学科,只要你对它产生了浓厚的兴趣,你学习它都将会收到事半功倍的效果。
我在这短短的学习中了解到了自己的优点也发现了自己的缺。
2点。首先值得我骄傲的是我能独立完成这次实验这让我感到万分高兴,在开始这门课的时候,我的心里产生了恐慌害怕自己做不出来,但经过我的努力和实践我终于还是成功了。
总结。
我成功的关键在于我能够用心的对待这个任务,同时,如果我在程序设计的过程中遇到了什么我一时难以解决的问题我都会寻找方法去征服它。这就我身上的一个优点吧。
3习它。那么你要想再重新掌握这个知识点就很麻烦了。
总之这门课是对数据结构与算法这门课的升华与实践,只有懂得了理论,才能付之于实践,因些还是那句话。认真听讲老师的上课,先掌握了浓厚的知识才能更好的对其进行实验。课程设计目的数据结构是计算机科学的基础理论知识,也是软件设计的技术基础。目的是训练学生进行复杂程序设计的技能和培养良好的程序设计习惯。这门课让我学习得到六大体会:
1、巩固和加深了对数据结构的理解,提高综合运用本课程所学知识的能力。2、培养了我选用参考书,查阅手册及文献资料的能力。培养独立思考,深入研究,分析问题、解决问题的能力。3、通过实际编译系统的分析设计、编程调试,掌握应用软件的分析方法和工程设计方法。4、通过课程设计,培养了我严肃认真的工作作风,逐步建立正确的生产观念、经济观念和全局观念。
根据我在实习中遇到得问题,我将在以后的学习过程中注意以下几点:
1、认真上好专业实验课,多在实践中锻炼自己。2、写程序的过程中要考虑周到,严密。3、在做设计的时候要有信心,有耐心,切勿浮躁。4、认真的学习课本知识,掌握课本中的知识点,并在此基础上学会灵活运用。5、在课余时间里多写程序,熟练掌握在调试程序的过程中所遇到的常见错误,以便能节省调试程序的时间。
4随着电子技术的发展,特别是随着大规模集成电路的产生,给人们的生活带来了根本性的变化,如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃,那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。在现代社会中,温度控制不仅应用在工厂生产方面,其作用也体现到了各个方面。本学期我们就学习了单片机这门课程,感觉是有点难呢。也不知道整个学习过程是怎么过来得,可是时间不等人。
时光飞逝,一转眼,一个学期又进尾声了,本学期的单片机实习课题也在一周内完成了。俗话说“好的开始是成功的一半”。说这次实习,我认为最重要的就是做好程序调试,认真的研究老师给的题目。其次,老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想,因为只有都明白了,做起产品就会事半功倍,如果没弄明白,就迷迷糊糊的去做,到头来一点收获也没有。最后,要重视程序的模块化,修改的方便,也要注重程序的调试,掌握其方法。
虽然这次的实习算起来在实验室的时间只有几天,不过因为我们都有自己的实验板,所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊,软件的编程也要我们不断的调试,最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了,很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。
5片机综合课程实习,我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员,要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三,在做人上,我认识到,无论做什么事情,只要你足够坚强,有足够的毅力与决心,有足够的挑战困难的勇气,就没有什么办不到的。
通过这次单片机实习,我不仅加深了对单片机理论的理解,将理论很好地应用到实际当中去,而且我还学会了如何去培养我们的创新精神,从而不断地战胜自己,超越自己。创新可以是在原有的基础上进行改进,使之功能不断完善,成为真己的东西。这个设计过程中,我们通过在原有的计数器系统进行了改进,使之增添了暂停、计数、清零等的三个控制功能,使之成为一个更加适用,功能更加完备的属于自己的一个系统。设计结果能够符合题意,成功完成了此次实习要求,我们不只在乎这一结果,更加在乎的,是这个过程。这个过程中,我们花费了大量的时间和精力,更重要的是,我们在学会创新的基础上,同时还懂得合作精神的重要性,学会了与他人合作。作为一名自动化专业的快大三学生,我觉得做单片机实习是十分必要的。在已度过的大学时间里,我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识,如何去锻炼我们的实践能力?如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢?我想做类似实习就为我们提供了良好的实践平台。
6分必要的,同时也是必不可少的。我们是在做单片机实习,但我们不是艺术家,他们可以抛开实际尽情在幻想的世界里翱翔,而我们一切都要有据可依,有理可寻,不切实际的构想永远只能是构想,永远无法升级为设计。
其次,在这次课程设计中,我们运用到了以前所学的专业课知识,如:c语言、模拟和数字电路知识等。虽然过去从未独立应用过它们,但在学习的过程中带着问题去学我发现效率很高,这是我做这次课程设计的又一收获。
最后,在实习之前,我们要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解,知道该单片机内有哪些资源;要有一个清晰的思路和一个完整的的软件流程图;在设计程序时,不能妄想一次就将整个程序设计好,反复修改、不断改进是程序设计的必经之路;要养成注释程序的好习惯,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你的思路,这样也为资料的保存和交流提供了方便;在实习过程中遇到问题是很正常的,但我们应该将每次遇到的问题记录下来,并分析清楚,以免下次再碰到同样的问题。但是从中学到的知识会让我受益终身。发现、提出、分析、解决问题和实践能力提高都会受益于我在以后的学习、工作和生活中。
7显示出的优秀品质,更深切的体会到人与人之间的那种相互协调合作的机制,最重要的还是自己对一些问题的看法产生了良性的变化。
在社会这样一个大群体里面,沟通自然是为人处世的基本,如何协调彼此的关系值得我们去深思和体会。在实习设计当中依靠与被依靠对我的触及很大,有些人很有责任感,把这样一种事情当成是自己的重要任务,并为之付出了很大的努力,不断的思考自己所遇到的问题。而有些人则不以为然,总觉得自己的弱势?。其实在生活中这样的事情也是很多的,当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果。很多时候问题的出现所期待我们的是一种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是一种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题。
8孜不倦,追求卓越。我们过去有位老师说得好,有有些事情的产生只是有原因的,别人能在诸如学习上取得了不一般的成绩,那绝对不是侥幸或者巧合,那是自己付出劳动的成果的彰显,那是自己辛苦过程的体现。这种不断上进,认真一致的心态也必将导致一个人在生活和学习的各个方面做的很完美,有位那种追求的锲而不舍的过程是相同的,这就是一种优良的品质,它将指引着一个人意气风发,更好走好自己的每一步。
在今后的学习中,一定要戒骄戒躁,态度端正,虚心认真?。要永远的记住一句话:态度决定一切。
一、温故而知新。课程设计发端之始,思绪全无,举步维艰,对于理论知识学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”,于是想起圣人之言“温故而知新”,便重拾教材与实验手册,对知识系统而全面进行了梳理,遇到难处先是苦思冥想再向同学请教,终于熟练掌握了基本理论知识,而且领悟诸多平时学习难以理解掌握的较难知识,学会了如何思考的思维方式,找到了设计的灵感。
二、思路即出路。当初没有思路,诚如举步维艰,茫茫大地,不见道路。在对理论知识梳理掌握之后,茅塞顿开,柳暗花明,思路如泉涌,高歌“条条大路通罗马”。顿悟,没有思路便无出路,原来思路即出路。
9践是检验真理的唯一标准”,才明晓实践出真知。因为在教材上,数字钟不过是由计数器和译码显码器组合而成,也便不以为然搭建电路图,结果电路出现诸多问题,譬如短路开路,ewb中引脚悬空即为低电平,现实中引脚悬空呈现大电阻特性即高电平,不为则不知,无为则无知,实践出真知。
四、创新求发展。“创新”目前在我国已经提升到国家发展战略地位,足见“创新”的举足轻重。而在dvd产品上市之初及以后相当长时间内,由于核心技术受制于国外,原本前景看好的国内市场却使国内dvd生产商无利可图或图的仅仅蝇头小利,只因核心技术受制于人,使用国外专利技术,每台售出总要交付高额专利技术使用费。因此,我们要从小处着手,顺应时代发展潮流,在课程设计中不忘在小处创新,未必是创新技术,但凡创新思维亦可,未必成功,只要实现创新思维培育和锻炼即可。
幼儿园课程教学设计心得体会
课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生。
教学。
计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。下面小编给大家带来课程设计心得体会,欢迎大家阅读。课程设计心得体会一。
学习vb程序已经一个学期了,但是感觉没有学到真正的知识。但是最近几个课时的课程学习让我受益匪浅,学会了一些简单的程序语言设计,并且感觉这是一种乐趣,开始喜欢这门课程了。
然而,我深刻体会到这门课程并不是轻而易举就可也学好的,学习这门课程不仅仅需要细心严谨的态度,还需要充分发挥我们的想象力,让理论和实践充分的结合在一齐,才能到达事半功倍的效果。细节决定成败这句话在程序设计中最恰当但是了,因为一个小小的错误代码就能够使你的整个的程序无法进行,有时候绞尽脑汁也没能找出错误所在,只好老老实实的从新进行编写工作。所以课程不仅仅理论性强,实际操作性更强,没有一个好的心态很难学好这门课程。我们学习的不仅仅是科学的方法,还包括用什么样的态度去对待这门课程,并且让自理论性和实践性在自身得到充分的发挥,用细心严谨的态度去认识事物,且期望透过这次的实践操作能够让我更好地学习vb程序设计。
随着我国机械制造业的快速发展,我国正逐步变成“世界制造中心”。为了增强竞争潜力,我国制造业正在广泛的使用先进的数控技术。21世纪机械制造业的竞争,很大程度上是数控技术的竞争。为了适应社会的需求,进一步增强机械专业学生的竞争潜力,我们进行了为期2周的cad/cam综合实训。
这对于我们来说无疑是一件好事。透过两周的数控综合实训,使我们更深一步地认识和掌握cad/cam软件,并深刻体会到了自动编程软件在数控机床加工中的巨大作用,尤其是铣削部分。透过学习使我们从理论学习转到了实际生产,同时我们对加工参数的设置有了感性的认识,如下刀位置、下刀方式、进退刀参数以及刀具切削间距的设定等等。
我们加工的零件虽然难度不大,但是十分的耗时间,因为要超多的使用线切割,这就需要我们有足够的耐心。我们经历了穿丝、绘图、加工的整个过程,算是初步掌握了一项技能,确是受益匪浅。
此次实训以培养学生的创新精神和实践潜力为目的,以就业为导向,进一步提高学生对于计算机应用和分析问题及解决问题的潜力,为以后适用于社会发展的需要。透过两周实训让我更好的巩固理解并掌握cad/cam的有关知识。到达能熟练、独立的使用cad/cam软件配合数控机床,进行合理有效的完成产品加工。
经过两周的实训,我们认识到了我们专业的先进性,更重要的是为我们以后从事数控行业打下坚实的基础,学到了知识和技术,更重要的是学会了团队合作的精神。
经过一个学期的学习,我对c语言有了必须的了解。c语言是学习计算机科学的基础,作为一名计算机专业学生,掌握c语言更是毋庸置疑。在上课之前,就经常听同学说,c语言很难学,确实,刚开始听课时觉得老师不知所云。但是,发现对后续资料的预习后,前面的疑团都迎刃而解,这让我对c语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作,自己编写程序,在visualc++运行,刚开始经常会出现错误,经过分析改正后,最后能够运行了,就觉得个性激动。
课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。在这个过程中,不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力,更磨练了一个队伍的团结互助的精神。只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程,使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高,这有利于我们以后的学习。同时这整一个过程,也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想,因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的,绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《c程序设计》后对知识的全面测试,刚拿到题目时不明白怎样去处理,觉得很复杂,经过和小组成员的讨论,上网查资料,逐个问题逐个击破,问题不再那么复杂。透过课程设计,我发现自己还存在很多知识漏洞,编写程序时,经常会出现低级错误,很多知识点都不熟悉。在今后的时间里,我必须要投入更多精力学习c语言,以课本为基础,请教老师,与同学讨论,参考资#料,上机操作,我相信我必须能把c语言学好。
对于此次课程设计,我早在寒假就借了linux相关书籍参看,但上面讲的主要是有关linux操作方面的资料,编程方面讲得很少,而且在假期中也并不明白课设的题目是什么,因此此次课设基本上都是在开学后的这两周内完成的。
以前做过的软件方面的课设如c语言课设、数据结构课设都是在假期完成的,由于自己是一个十分追求完美的人,因此几乎每次都花了将近大半个假期的时间来做,如c语言就花了一个多月的时间来做,分数当然也较高,有90来分。对于课程设计,我历来都是相当认真的,此次操作系统的课程设计当然也不例外。但是linux以前没怎样接触过,学校也没怎样系统地讲过,在刚接到题目时除了明白如何用gcc编译等等,几乎能够算作处于一无所知的状态。时间紧任务重,要从对linux一无所知的状态到独立出色地完成课设,不下点苦功夫是不成的。那两周里我除了吃饭睡觉几乎就没离开电脑过,有时时间晚了食堂关门饭都没得吃了。最后,在这样近乎玩命地学习工作下,身体撑不住了,在第二周周三晚上我发烧了。但是眼看就要到检查的日期了,而我的课设也就快完工了。我不想因为看病而耽误下去弄得前功尽弃,因此只买了点药,继续在电脑前拼命……最后,总算赶在周五检查前做出了较满意的作品。
在周五检查那天,老师看了我第4题后,又抽查了一下我的第3题,其实也只是要我把第3题运行一下而已罢了。若放在平时,这绝对是小菜一碟,但当时正在发烧,加上一点紧张,居然把模块加载命令insmodfdev.o错打成insmodfdev.c了,由于这个低级失误造成心中慌乱,于是后面的一条生成设备文件命令mknod干脆就照着参考资料打上去了。于是老师认为我不熟,在那题上打了个半钩。当时心里确实感到十分地遗憾和沮丧,心想所谓“台上一分钟,台下十年功”,一分钟若把握不好,也同样尽毁十年功啊!
但最后,我最后明白,分数但是是个数字,知识才是自己的。透过这次课程设计,我确实学到了很多东西,多年后我可能已经忘记这次课设最后打了多少分,但这些学到的东西却能够使我受益终生。除了知识技术上的东西,我更锻炼了自己的快速学习潜力;我学会了如何快速有效地从图书馆、网络获取自己需要的信息;我尝到了在周围很多同学拷来拷去时孤军奋战的痛苦;我体会了夜以继日完成一个项目时中途过程的艰辛及最终完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心,以后应对任何一个困难的项目,我想我都不会惧怕,并最终能够成功地将其完成。
感谢老师,感谢此次课程设计。虽然在其中吃了不少苦头,但我毫不后悔,因为我满载而归。
做好课程教学设计培训心得体会
今天我们上了第二次青马课,这次讲堂,邀请到中国社科院经济研究所助理员常旭老师做题为《时代与青年》的报告讲座,报告会上,结合二百年的风云激荡,引导我们青年人认清当下时代潮流,思考我们的努力方向。说实话,这节课我听到了中国近代史的发展,我对中国的近代发展有了更深一步的了解,但我也听出了我们随着时代的进步,应该怎样去努力,去前进。
一个真正的人,是一个有理想的人,正所谓"志当存高远。"理想是人生的航标,有了理想青年就应该为之努力奋斗。现今是一个机会与竞争并存的时代,青年是这个时代的动力之源,青年的理想则是中国迈向富强的加速剂。只有有了强大的社会主义中国,才会有朝气蓬勃的青年,才会有我们今天得之不易的幸福生活。所以,坚持远大理想,努力把个人价值和实现社会主义的终极目标相结合是我们当今青年为之奋斗的方向。
听到老师讲鲁迅先生的《狂人日记》,我明白青年是一个国家的希望,是一个国家富强的基础。所以作为今天的青年,我们应该努力学习科学文化知识。这是个知识高速发展的时代,作为一个青年人我们应该不断用知识充实自己,不断在实践中磨砺自己,把自己所学运用到生活中,把理论与实践相结合。既重视文化知识,又努力掌握实用技能。做到不断的充实自己、不断的丰富自己,在实践中不屈不挠,努力钻研,发挥自己的长处服务群众,立足人民。在不断地学习和实践中磨砺自己,力争做国家和社坚持会的中流砥柱。
艰苦奋斗是我党的优良传统,也是我国人民长期传承的美好品德。作为一个新时代的青年人,我们继往开来。在保持先辈的优良传统前提下,不断与时俱进,力争上游。青年在生活中,工作中难免会遇到一些挫折,难免会遇到一些困境。面对这种情况时我们不应自暴自弃,正所谓"忧劳兴国,逸豫亡身",要成就一番事业必须耐得住寂寞,吃得起苦。只要我们坚持艰苦奋斗的优良传统,及时的发现问题,努力改变,定会创造一凡属于自己的丰功伟绩。
时代在召唤着青年,一个新的时代,一个新的纪元,等待着我们去开拓,去奋斗。让我们用昂扬的斗志,进取的精神,努力去创造一个属于自己的,属于中国的未来吧。
今天听中国社科院经济研究所助理员常旭老师做题为《时代与青年》的报告讲座,他对中国近代史,与现在发展形势作了更深一步的讲解,日新月异就是我们所处的时代。
这个时代,用诗人的话说:"这是最好的时期,也是最坏的时期;这是智慧的时代,也是愚蠢的时代;这是光明的季节,也是黑暗的季节;这是希望的春天,也是失望的冬天;我们的前途无量,同时又感到希望的渺茫……"。
地立心,为生民立命",应该多做"升华"的工作,应该无怨无悔,应该奋勇前行。只有这样,我们才能不愧对这个时代,我们才是这个民族不死的灵魂。
"志存高远"这句话是诸葛亮说的。在这之前,孔子说过"三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。古人说的志,就是我们现在说的理想、目标和抱负的问题。毕加索说,一个人目标有多远,他就能走多远。可见理想问题很重要。理想按内容分,我想大体包括生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想几个方面。实际上,我们不能选择生活在什么朝代,正如我们不能选择自己的出身,不能选择我们的父母,不能选择我们生长的国家,不能选择我们的民族。但是,我们可以从历史中吸取营养,可以从历史上找到我们昔日的荣光。
现在我们生活的时代,需要我们有远大的志向。有远大理想的人,肯定会有大的作为,大的成就。中国还有句古话,叫做人有大志在,无处不翻飞。拿破仑有句话,大家都知道,叫做"不想当将军的士兵不是好士兵".这些话说出了一个道理,每个人生活在这个世界上,都应该给自己定个位。定什么位,将决定他一生成就的大小。志存高远的人,决不会自甘平庸;甘作下人的人,永远成不了主人。理想到底有什么作用?我们为什么要有理想?理想是我们安身立命的东西,我们曾经失去过,困惑过。我们这一代人都寻找到了理想,都拥有了自己的理想,都在为理想奋斗。从我个人来说,我是个拥有理想抱负的人。在我的身上,总是有一种挥之不去的使命情结。只有努力,明确我们的前进方向,我们青年才能融进世界大潮。
建筑制图课程教学设计心得体会
本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识,并能独立进行简单的建筑工程制图和识图。
二、课程目标。
本门课程的主要目的是使学生掌握制图的基本理论和基本知识,形成空间概念,增长空间思维能力,培养学生正确绘图和读图的能力;要求学生掌握足够的制图理论基础。
三、学情分析理论与实训相结合。
四、教材分析。
包括:绘图工具和仪器的使用方法、平面图形的画法和尺寸注法、正投影法理论基础、三视图的形成和投影规律、平面立体三视图的画法、立体的投影分析、组合体视图的画法、截交线的画法、相贯线的画法、组合体视图的尺寸注法。
五、课程重点与难点重点:正确观察物象的方法。难点:准确表达感受的艺术技能。
六、教学方法与手段。
1、理论讲授。
2、教师示范。
3、学生实训。
七、过程设计(重点之处)第一章制图基本知识教学辅助内容。
教学内容。
教学后记。
思考题。
1.仿宋字的特点。
第一节国家标准《技术制图》和《机械制图》(0.4学时)。
课堂教学随机补充内容。
经验总结和书写规律有哪。
一、图纸幅面和格式些?
图纸幅面和图框格式、标题栏及其方位。
2.构成尺寸的要。
二、比例。
素有哪些?尺寸比例的定义、标准比例系列标注应注意哪些。
三、字体问题?
技术图样及有关技术文件中字体的基本。
3.常用的绘图工要求、常用字体示例具有哪些?使用。
四、图线及其画法丁字尺应注意什图线的种类和画法要求么问题?图纸一。
五、尺寸注法般贴在图板的什么位置?4.何谓几何作图?
基本规则、标注尺寸的基本规定第二节绘图工具和一起的使用方法。
(0.4学时)。
常用的几何作图。
一、图板、丁字尺、三角板的用法方法有哪些?
图板的用法、丁字尺的用法、三角板的用。
5.何谓圆弧连法。
接?圆弧连接时。
二、分规、比例尺的用法应注意什么问分规的用法、比例尺的用法题?
讨论题。
参考书目。
三、圆规的用法圆规的用法。
四、曲线板的用法曲线板的用法。
五、针管绘图笔和鸭嘴笔的用法。
1.唐克中朱同针管绘图笔的用法、鸭嘴笔的用法钧《画法几何及。
六、铅笔的削法工程制图》高等铅笔的削法教育出版社2002。
第三节几何作图(0.4学时)。
一、正多边形的画法。
正六边形、正五边形、正n边形。
二、圆的近似画法。
椭圆的近似画法“四心圆弧法”
三、斜度和锥度。
定义及图形符号、标注方法、画法。
四、圆弧连接。
圆弧连接的基本作图、圆弧连接作图举例第四节平面图形的画法和尺寸注法。
(0.4学时)。
一、平面图形的尺寸分析定位尺寸、大小尺寸。
二、平面图形的线段分析和画图步骤已知线段、中间线段、连接线段。
三、平面图形的尺寸注法标注尺寸的方法和步骤。
第五节手工绘图的方法和步骤(0.4学时)。
一、仪器绘图。
准备工作、选定图幅、固定图纸、画底稿、检查并清理图稿、全面检查图纸。
二、徒手绘图直线的画法、圆的画法。
第二章正投影法基础教学辅助内容思考题。
教学内容。
第一节投影方法概述(0.5学时)。
1.投影分为几类?
一、影法的基本概念。
分类的原则是什中心投影法、斜投影法、平行投影法么?
二、平面和直线的投影特点。
点
第二节三视图的形成及其投影规律。
样形成的?名称(0.5学时)。
和符号是什么?
一、三投影体系。
4.点的三面投影正面投影面、水平投影面、侧面投影面之间有什么联系?
第三节平面立体三视图的画法(0.5学时),试述投影面平。
一、基本平面立体三视图的画法行面的投影特六棱柱和四棱锥的三视图及画图步骤性?
讨论题。
参考书目。
二、简单挖切体和叠加体三视图的画法讲解书书中的两个例子(简单挖切体和叠加体三视图的画法)。
第四节立体的投影分析(2.5学时)。
一、点的投影。
二、直线的投影。
教育出版社2002各种位置直线的投影特性、直线上点的投。
影、两直线的相对位置。
三、平面的投影。
平面的表示法、各种位置平面及其投影特性、平面内的直线和点。
四、直线与平面、平面与平面的相对位置关于平行问题、关于相交问题、关于垂直问题。
五、线面分析法。
讲解书中的两个例子(对立体表面上的面和线进行分析,弄清它们的形状和相互关系,以及在投影面体系中的位置和投影特点,解决画图和看图问题)。
第五节回转体(1学时)。
一、回转面的形成回转面、轴线、母线、素线、纬线的定义。
二、常见回转体。
第三章计算机绘图基础教学辅助内容。
教学内容。
教学后记。
思考题。
第一节autocad2000软件概貌(0.4学时)课堂。
1.请说明auto。
一、autocad2000的界面cad中下列术。
教学打开图形、缺省设置、使用向导、标题栏、菜随机。
补充内容经验总结语的含义:实体、单条、工具条、绘图区、辅助工具栏。
块、图层。
二、设置图线的颜色、线型、线宽及图层。
cad中用设置图线的颜色、装入和选用线型、图层、几种画圆方式?
三、命令和数据的输入方法它们分别是什么?命令、坐标和数据输入方法。
3.如何定义块、第二节主要绘图命令(1.5学时)。
写块?如何进行。
一、画直线、圆、圆弧、正多边形插入?
讨论题。
二、填充图案、文本输入。
填充图案、文本输入(文本输入命令、多行文本输入命令)。
第三节显示命令(0.1学时)。
钧《画法几何及。
一、实时移动命令工程制图》高等。
二、实时缩放命令教育出版社。
三、窗口缩放命令2002。
四、返回前一幅图形命令。
第四节选择对象的方法及作图辅助工具。
(0.5学时)。
一、选择对象的方法。
单点拾取、窗口拾取。
二、精确作图的主要辅助工具。
正交功能、捕捉特殊点的功能(单点捕捉、自动捕捉)。
第五节主要修改命令(1.5学时)。
一、删除和恢复命令。
删除命令(erase命令、undo命令、redo命令)。
二、复制类命令。
复制命令、偏移命令、镜像复制命令。
三、图形变换类命令。
移动命令、旋转命令、比例命令。
五、其它修改命令。
查看和修改对象特性命令、分解组合实体命令第六节图块的创建与插入(0.5学时)。
一、创建图块命令把粗糙度符号建成块。
二、插入图块命令。
插入已生成的图块或已存储的图形文件。
第七节尺寸标注(1学时)。
一、尺寸标注样式命令。
标注样式管理对话框、创建新标注样式对话框、新标注样式。
二、尺寸标注方法。
第八节综合举例(0.5学时)。
一、制支架零件图。
分步详细讲解如何用计算机绘制支架零件图。
八、教学建议。
1、多动手训练。
2、多阅读相关书籍。
3、适当学习相关建筑方面的知识。
九、考核方法与手段。
根据所提供的素材,绘制一幅平面图,一幅立面图。
小学课程教学设计讲座心得体会
郑老师又为我们做了一次讲座,这次郑老师讲的是教学设计。她开始的时候问我们教学设计和教案的区别是什么?我真的傻眼了,我从来没想过这个问题。郑老师进行了详细的讲解,教学设计指重在教学和设计的过程,教学设计比较理想化,通过这个设计可以达到一个理想状态,而教案偏重于实际应用。而两者都要对于课标有一个理解和借鉴。但是课标只提供了一个理论指导和教学的理想,就是说用什么作为自己的指导思想以及通过这节课老师想要达到一个什么样的目标,想要学生学到什么,它和教学设计其实异曲同工,都是对于课程的一个理想化。直到今天我才知道的:原来两者基本就没有什么关联。并且教学设计是比教案更加宽泛的一个概念。
一、教学设计。教学设计主要有四个的内容,他们分别是:教什么;学什么;为什么;怎么做。想要写好一个教学设计,首先不可避免要想到的是教学内容,教学内容主要就是描述章节以及本节设计的位置和前后的逻辑关系,比方说前几章是什么,讲了什么,后几章是什么,讲了什么,要讲的这节课起到什么作用,而且要注意每一章的第一节要注意对于整一个章节的导入。
二、学情分析。(1)知识储备。
(2)能力储备。就是对不同的学生进行抽样调查,从不同方面有目的的进行考察,从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平,通过对学生情况进行分析,并预设了学生可能出现的问题后,确定需要破解的第一个难点是...、第二个难点是....以这方法来提高学生的能力,对症下药。
(3)教学手段及教学方式。这次讲座讲了很多以前都没有想过、考虑过的知识,教学设计和教案都考察了老师对于所讲知识的理解程度,理解了,如何将自己理解的表达出来,让学生清楚明白,这又是作为老师的功底和能力,对于现阶段刚刚接触到教师这一行业的我们,需要学习的东西还有很多,这次讲座告诉我们我们还欠缺很多东西,我们不应该把目光仅仅局限于上完这节课,我们应该把目标放长远,开阔我们的视野,多学习新的知识,丰富我们的知识水平和教课技能,从各个方面丰富、完善和发展自己,为将来正式成为一名合格的教师做好准备,打下坚实的基础。
三、
教学反思(1)特点一定要突出特色。
(2)反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。
郑涛老师来到良乡五中为我们进行了一堂精彩的讲座,我们每一个人都受益匪浅。听过郑老师的“手把手”教的教学设计讲座,感到很是受用,不光是从表面的结构还是深层内容的挖掘,都将成为我今后教学过程中的坚实基础。
世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。
高三数学课程教学设计
三角函数的有关概念(b)。
理解任意角的概念;理解终边相同的角的意义;了解弧度的意义,并能进行弧度与角度的互化。
理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义;初步了解有向线段的概念,会利用单位圆中的三角函数线表示任意角的正弦、余弦、正切。
终边相同的角的意义和任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义。
1、角的概念是什么?角按旋转方向分为哪几类?
2、在平面直角坐标系内角分为哪几类?与终边相同的角怎么表示?
3、什么是弧度和弧度制?弧度和角度怎么换算?弧度和实数有什么样的关系?
4、弧度制下圆的弧长公式和扇形的面积公式是什么?
5、任意角的三角函数的定义是什么?在各象限的符号怎么确定?
6、你能在单位圆中画出正弦、余弦和正切线吗?
7、同角三角函数有哪些基本关系式?
1、给出下列命题:
(1)小于的角是锐角;
(2)若是第一象限的角,则必为第一象限的'角;
(3)第三象限的角必大于第二象限的角;
(4)第二象限的角是钝角;
(5)相等的角必是终边相同的角;终边相同的角不一定相等;
(6)角2与角的终边不可能相同;
2、设p点是角终边上一点,且满足则的值是。
3、一个扇形弧aob的面积是1,它的周长为4,则该扇形的中心角=弦ab长=。
4、若则角的终边在象限。
5、在直角坐标系中,若角与角的终边互为反向延长线,则角与角之间的关系是。
6、若是第三象限的角,则—,的终边落在何处?
例1、如图,分别是角的终边。
(1)求终边落在阴影部分(含边界)的所有角的集合;
(2)求终边落在阴影部分、且在上所有角的集合;
(3)求始边在om位置,终边在on位置的所有角的集合。
例2。(1)已知角的终边在直线上,求的值;
(2)已知角的终边上有一点a,求的值。
例3、若,则在第象限。
1、若锐角的终边上一点的坐标为,则角的弧度数为。
2、若,又是第二,第三象限角,则的取值范围是。
3、一个半径为的扇形,如果它的周长等于弧所在半圆的弧长,那么该扇形的圆心角度数是弧度或角度,该扇形的面积是。
4、已知点p在第三象限,则角终边在第象限。
5、设角的终边过点p,则的值为。
6、已知角的终边上一点p且,求和的值。
1、经过3小时35分钟,分针转过的角的弧度是。时针转过的角的弧度数是。
2、若点p在第一象限,则在内的取值范围是。
3、若点p从(1,0)出发,沿单位圆逆时针方向运动弧长到达q点,则q点坐标为。
4、如果为小于360的正角,且角的7倍数的角的终边与这个角的终边重合,求角的值。
做好课程教学设计培训心得体会
心得是指我们在工作或学习中的体验和领悟到的东西。下面就是小编整理的课程培训心得体会,一起来看一下吧。
今年,我们利用假期进行了新课程改革培训,听了几位专家的讲座受益匪浅,进一步帮助教师深入理解新课程的核心理念及新课程倡导的教学观和学生观。在此谈谈自己的心得体会。
学生的学情是推进教师教情的。关注学生的感情、态度、价值和一般能力的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展打下良好的基础。老师的两堂课要注重学生的思、做、说、听。在教学过程中,学生是主体地位,老师充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。课堂上建立新型的师生关系,必须做到让学生自由大胆的想象,给他们一片自由的蓝天。教师的任务是引导学生进入到教材中去感悟和品味内容。通过引导使学生形成能力并提高他们的综合素质。一切从有利于学生的发展出发,合作意识要加强,走到学生中间,与学生一起探讨和交流。开放性的课堂教学中,教师的课堂调控能力要加强,很多情况是无法预料的,这就需要我们不断地加强学习,不断的研究课堂调控艺术。
随着高中课改试验的深入,广大教师对课标内涵的理解及教材作用的认识日益成熟,“用”教材,而不是“教”教材,已成为广大教师的共识。如何在教学实践中,科学、高效地使用教材,恰当处理好“用”与“教”的关系,已成为教师必须研究解决的问题。教材不再束缚学生思维、禁锢教师智慧。教师在教学过程中可以取舍、补充教学内容,变更教学顺序,更换呈现方式。依据课标编写的教材,无论是内容结构的建立、素材与案例的选取、教学内容的组织,还是内容呈现方式的确定,都以贴近学生生活、满足学生需要、注重学生参与、符合学生身心特点和接受能力为宗旨。教学中应充分领会教材编者的意图,凸显学生的主体地位。突出学生的主体地位,还表现在教师在教学活动中的角色转变、教学方法的改变及评价方法的变化等方面。突出学生的主体地位,并不等于削弱教师在教学中的作用,降低对教师的要求。引导学生进行研究性学习。即在老师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式,强调一种开放、主动探究式的学习,培养学生的创新精神和实践能力。可见,只有加强科学方法教育,让学生掌握一定的科学方法,才能正确选定研究课题。
通过这次的培训学习我收益非浅,新课程理念的核心是"为了每一位学生的发展",我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准,新课程培训的心得体会。通过学习与教学实验,慢慢理出一点头绪,下面谈谈自己的一点体会:
今日世界,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年义务教育的基础上,进一步提高国民素质,并使学生在全面发展的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课程.在当代科学技术领域中,生物科学和技术的发展尤为迅速,成果显著,影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活,社会文明和经济活动,还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生物课程应当与时俱进,以适应时代的需要.课改让我感受到了它所带来的勃勃生机。在这样一种契机下,在不断地摸索探求之中,使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了一定的提高,课程改革以来,我参加了几次培训,通过学习,使我对新课程标准有了进一步的理解,对新教材有了一个新的认识,获得了一些宝贵经验。
一:转变教师角色,关注学生自主探究。
新课程首先要求每一位教师进行角色转换,教师不仅是教学活动的组织者,更是学生学习的引导者;学生不是仅是学习的参与者更是合作者。教师要把课堂的主动权交给学生,想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望,让他们积极主动地真正地参与到学习中来,要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作,努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式,这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。在培训中,我不仅认识了许多音乐教育的同行,也学到了很多的知识,充实而又愉悦,使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音乐教学打下了坚定的基础。
课改教学工作展开以来,新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新审视。要积极学习和贯彻新的“音乐课程标准”,改变教学观念。在教学中,教师要敢于尝试新的教学方法,把学生作为教育的主体,通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学?”培养学生热爱音乐及高尚的情操。
二:如何上好音乐课;。
如何上好音乐课?怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去?音乐课堂该注意哪些问题……已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少,要重视对教学过程的精心设计、能够放在学习者的视角,围绕本课的目标,设计符合学生生理特点与心理需要,心得体会《新课程培训的心得体会》。音乐审美符合认知规律,教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境,清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法,体现师生互动、学生积极参与、学习向课外学习延伸发展的特征。同时注重了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教育的内化和发扬。
首先,这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。通过这次培训,使我从观念上,从理论知识水平上,方法与技巧上都得到了很大的认识与提高,在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。
其次,通过这次培训,促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说:“吾日三省吾身。”是指道德层面,借用这句话,我觉得对自己的教学也进行反思,做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手,不是一蹴而就,而是经过长期的磨练,在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了,对与教学中的深层次的思考认识不足,反思不够。通过培训,我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要,但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系,唱会是目标,唱好则是过程;对于音乐作品,我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用,音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现,往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说,旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测,不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以,在今后的教学与学习中,我要改变自己以往的教学模式,以要用新的教学理念进行教学,刻苦钻研,勇于创新,对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
三、
重视音乐实践,深化学生体验。
教学活动的新诠释,树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。
叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论,还要改变千百万教师的教学观念,改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必须转变观念,认识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发现去开发新的课程,能动地、个性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。
以上就是我此次学习的一点,可能某些方面的认识还很肤浅,但我相信,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的提升自己,完善自己,时刻看到自己、认识自己、丰富自己。
课程数学心得体会
自从小学开始,数学就成了我不得不面对的难关。每当听到“数学”二字,我就会感到心生畏惧。但不管怎样,我还是学了数学,直到现在。在这段时间里,我深深地感受到了数学的重要性,同时也积累了一些学习数学的心得体会。
第二段:探索数学的乐趣。
尽管数学的概念非常抽象,但当你理解了它们,数学就会变成一种独特的语言,一种能够与世界交流的方法。同时,当我在数学中得到一道难题的答案时,我会感受到一种前所未有的乐趣和成就感。这种成就感鼓励我继续探索数学世界的更多奥秘。
第三段:掌握数学的方法。
尽管数学学习困难重重,但还是有一些方法可以帮助我们掌握它。首先,我发现从基础学起非常重要。当我们理解了一个概念的基础原理后,我们就能很容易地将它应用到更为复杂的概念中。其次,跟老师和同学进行讨论和交流也非常重要。这能够让我们充分地理解数学问题,同时也可以寻找答案时获得更多的思路。
第四段:数学在日常生活中的应用。
学好数学不只是因为我们即将参加一个考试,更是因为它具有广泛的应用性。它能够帮助我们计算成本和投资回报,计算金融驱动下的数值,解决现实中的问题。身处在现代社会,我们需要的不仅仅是单一的知识体系,而是更广阔、更综合的思维能力。数学能够提升我们的能力,让我们更好地适应日常生活和未来发展。
第五段:结尾。
在学生的学习生涯中,数学给了我许多宝贵的机会去探索和学习。通过这种学习方式,我发现了数学的重要性和广泛的应用性。在学习数学的过程中,我也学到了一些方法和技巧去更好地掌握和理解数学问题。我相信这些心得体会将对我的未来起到积极的促进作用,帮我更好地适应未来的学习和生活。
幼儿园课程教学设计心得体会
课程设计是大学某一课程的综合性实践教学环节,是一个有目的、有计划、有结构的产生教学计划,它不仅可以提高学生的动手能力,还可以调动学生的积极性。下面是小编为大家提供的课程设计心得体会范文三篇,欢迎阅读。课程设计心得体会范文一。
通过此次课程设计,使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识,在设计过程中虽然遇到了一些问题,但经过一次又一次的思考,一遍又一遍的检查终于找出了原因所在,也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知,通过亲自动手制作,使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。
过而能改,善莫大焉。在课程设计过程中,我们不断发现错误,不断改正,不断领悟,不断获龋最终的检测调试环节,本身就是在践行“过而能改,善莫大焉”的知行观。这次课程设计终于顺利完成了,在设计中遇到了很多问题,最后在老师的指导下,终于游逆而解。在今后社会的发展和学习实践过程中,一定要不懈努力,不能遇到问题就想到要退缩,一定要不厌其烦的发现问题所在,然后一一进行解决,只有这样,才能成功的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荆斩棘,而不是知难而退,那样永远不可能收获成功,收获喜悦,也永远不可能得到社会及他人对你的认可!
课程设计诚然是一门专业课,给我很多专业知识以及专业技能上的提升,同时又是一门讲道课,一门辩思课,给了我许多道,给了我很多思,给了我莫大的空间。同时,设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计,我掌握了常用元件的识别和测试;熟悉了常用仪器、仪表;了解了电路的连线方法;以及如何提高电路的性能等等,掌握了焊接的方法和技术,通过查询资料,也了解了收音机的构造及原理。
我认为,在这学期的实验中,不仅培养了独立思考、动手操作的能力,在各种其它能力上也都有了提高。更重要的是,在实验课上,我们学会了很多学习的方法。而这是日后最实用的,真的是受益匪浅。要面对社会的挑战,只有不断的学习、实践,再学习、再实践。这对于我们的将来也有很大的帮助。以后,不管有多苦,我想我们都能变苦为乐,找寻有趣的事情,发现其中珍贵的事情。就像中国提倡的艰苦奋斗一样,我们都可以在实验结束之后变的更加成熟,会面对需要面对的事情。
回顾起此课程设计,至今我仍感慨颇多,从理论到实践,在这段日子里,可以说得是苦多于甜,但是可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,但可喜的是最终都得到了解决。
实验过程中,也对团队精神的进行了考察,让我们在合作起来更加默契,在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量,只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。
此次设计也让我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询,只要认真钻研,动脑思考,动手实践,就没有弄不懂的知识,收获颇丰。
时光匆匆而过,一周转瞬即逝。在过去的这一周时间里面,原本以为会比较轻松的设计任务却让我觉得有点措手不及。虽然困难重重,但是在遇到的各种各样的问题中,我学会了耐心,学会了坚持,也学会了以前掌握得不太牢固的数电和模电知识。收获颇丰。
在这次电子课程设计中,我们小组的设计题目是汽车尾灯控制。在设计中我们使用了基本的芯片:双向移位寄74ls194,二输入与非门74ls00、四输入与非门74ls20、六反相器74ls04、3—8译码器,555定时器及电阻电容进行搭建。设计的时候并不是特别顺利,芯片的选择和电路的接法对于我这样从来没有实际操作过的学生还是有一定的难度的。经过我们大家集体的讨论过后,我们还是把最终的电路图拿出来了。这让我充分体会到团队的力量,团结才能让大家把事情干好。一个人的力量始终太渺小,集思广益才能让我们进步得更快,让我们学到更多的知识。
最让我头疼的是在实际操作的过程中,我们经常会因为一个小的失误,比如线接错了,有些地方的线没有接上等等问题而让实验板上的灯无法亮起来。这些都是让我始料不及的。由于不细心的地方太多,当时甚至有过要放弃的念头。但是我坚持了下来,当最终看到成果的时候,我觉得这一切都是值得的。记得汪中求说过细节决定成败。以前感触不深,没有注意太多的细节,总是抱着差不多就行了或者放纵自己的心态来面对生活学习中的许多问题。但是我现在明白了,这是不对的。对于科学我们就应该保持严谨的态度。课程设计中的许多细节都没有注意,老是求快,想早点完成设计和连接实验板的工作,但是这反而导致了很多次的失败。好在最终摆正了心态,细心检查之后,最终完成了连线。
我从这次的设计中还感受到坚持的重要性。做事情不能轻言谈放弃,虽然过程不顺利,与想象中相去甚远。但是只要我们能坚持,朝着自己既定的目标前进,就一定会走到终点。一点小小的挫折实际上是在为最后的美景做铺垫,当我们守得云开见月明的时候,就会发现,沿途的曲折其实是在考验我们的目标是否坚定。坚持下来,我们会收获丰硕的果实。
电子课程设计,不仅让我们的知识更加牢固,还让我意识到我们所学的知识可以与生活紧密的联系起来。这让我对自己有了更多的信心,因为我们在大学里面不是混日子,而是在学习真正对我们的生活有帮助的知识和能力。一个小小的课程设计,却让我有了大大的希望。我会更加珍惜现在这么好的学习环境,努力学习知识,让自己在激烈的社会竞争中立足,也把自己所学的知识运用到生活实际中来回报社会。
最后再次感谢老师和同学们对我的无私的帮助,希望老师们工作顺利、身体健康,同学们的学习生活更上一层楼。
整个设计通过了软件和硬件上的调试。我想这对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。在这次设计中遇到了很多实际性的问题,在实际设计中才发现,书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入的,所以有些问题不但要深入地理解,而且要不断地更正以前的错误思维。
一切问题必须要靠自己一点一滴的解决,而在解决的过程当中你会发现自己在飞速的提升。对于教材管理系统,其程序是比较简单的,主要是解决程序设计中的问题,而程序设计是一个很灵活的东西,它反映了你解决问题的逻辑思维和创新能力,它才是一个设计的灵魂所在。因此在整个设计过程中大部分时间是用在程序上面的。很多子程序是可以借鉴书本上的,但怎样衔接各个子程序才是关键的问题所在,这需要对系统的结构很熟悉。因此可以说系统的设计是软件和硬件的结合,二者是密不可分的。通过这次课程设计我也发现了自身存在的不足之处,虽然感觉理论上已经掌握,但在运用到实践的过程中仍有意想不到的困惑,经过一番努力才得以解决。
这也激发了我今后努力学习的兴趣,我想这将对我以后的学习产生积极的影响。其次,这次课程设计让我充分认识到团队合作的重要性,只有分工协作才能保证整个项目的有条不絮。另外在课程设计的过程中,当我们碰到不明白的问题时,指导老师总是耐心的讲解,给我们的设计以极大的帮助,使我们获益匪浅。
因此非常感谢老师的教导。通过这次设计,我懂得了学习的重要性,了解到理论知识与实践相结合的重要意义,学会了坚持、耐心和努力,这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名软件工程专业的学生,这次课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。虽然自己对于这门课懂的并不多,很多基础的东西都还没有很好的掌握,觉得很难,也没有很有效的办法通过自身去理解,但是靠着这一个多礼拜的“学习”,在小组同学的帮助和讲解下,渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣,自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
我认为这个收获应该说是相当大的。一开始我们从参考书上找来了课题,但是毕竟是参考书,做到后来发现很多程序都是不完整的,这让我们伤透了脑筋。看着别的小组都弄得有模有样了,可是我们连一个课题都还没有定好。好不容易又找到了课题,可是结果还是很不尽人意。程序接线什么的都弄好了,调试也没有问题,可是就是无法达到预期想要的结果。
参考书毕竟只是一个参考,设计这种东西最后还是要靠自己动脑筋。然后我们大家一起齐心协力,从平时做的实验﹑老师上课的举例﹑书本上的知识以及老师的辅导和其他同学的帮助下终于完成了。应该说这是通过我们小组成员的共同努力和动脑完成的,虽然内容并不是很复杂,但是我们觉得设计的过程相当重要,学到了很多,收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程,但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处,以及自身的动脑和努力,都是以后工作中需要的。
所以我认为这次的课程设计意义很深,和其他4位同学的共同学习﹑配合﹑努力的过程也很愉快,另外还要感谢老师的耐心辅导。
数学课程的心得体会
为了更好地理解课程标准的要求,探索数学学科核心素养的真谛与培养途径,x月x日下午,在分管数学教学的xxx副校长带领下,全体数学教师开展了《数学课程标准(20xx版)》的学习,全面了解课标的整体修订情况,更加明晰了当前的数学教育的发展形势以及肩上的责任。
数学新课标提出数学课程要培养学生核心素养,让学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。在小学阶段,核心素养侧重对经验的感悟。通过学习,我们还了解到新课标的变化有以下几点:
1、义务教育阶段将党的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养,体现“四基”、“四能”以及正确价值观的培养与发展。
3、制定了学业质量标准。
4、增强了指导性。课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”,细化了评价与考试命题建议,注重实现教、学、考的一致性,增加了教学、评价案例,不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且强化了“怎么教”的具体指导,做到好用、管用。
5、注重“幼小衔接”,基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、游戏化、生活化的'学习设计。
课程标准是教学的纲,一系列的变化必然会带来教学理念的更新和教学行为的改变,这一切让我倍感压力。我将以此次活动为契机,进一步细致地去研读课程标准、解读课程标准,用新课标理念来指导教学,从而落实学科核心素养。
课程数学心得体会
在学习数学的过程中,我发现自己的思考方式和处理问题的能力得到了极大的提高。从最初学习基础的数学知识,到深入学习更高级的数学知识,我不仅仅学到了数学知识,更锻炼了自己的思维能力。在这篇文章中,我将阐述在学习过程中我得到的数学心得体会。
第二段:反思基础知识的重要性。
在学习数学的过程中,我发现对基础知识的掌握至关重要。如果没有理解和牢记基础知识,那么理解更高级的数学知识将变得更加困难。因此,在学习数学的过程中,我通过不断重复基础的数学知识,增强了我的数学基础素质,这为后续更高级的数学知识打下了坚实的基础。
第三段:探究数学的思维方式。
学习数学还可以培养我们的逻辑思维能力。数学考验的不仅是我们的记忆力,还考验我们的思维和逻辑能力。在解答数学题目的过程中,我们需要运用推理、归纳等思维方式,通过不断思考、比较、剖析才可以得出正确的答案。这些思维方式不仅可以用于数学解题,还可以运用于日常生活的决策和问题处理中。
第四段:体验数学的美妙。
在数学的世界里,有许多我们不曾发现的规律和美妙之处。在学习数学的过程中,我不止是学习了知识,更是体验到了数学的美妙。比如,在学习数列时,美妙的斐波那契数列让我感受到了数学的神奇魅力。在学习数学的过程中,我发现自己不仅对数学的兴趣更浓厚,而且对于身边发生的许多现象和事情都产生了新的理解和认识。
第五段:总结。
学习数学不仅仅是为了考好成绩,更是为了培养自己的思维能力和解决问题的能力。从学习数学中我们可以看出,只有打好基础,才能更好地理解和掌握更高级的数学知识。同时,数学的学习也是一个探索和发现美妙之处的过程。我们需要保持激情和兴趣,对于数学的深入探索和发现不断追求,这样我们才能更好地体验和发掘数学所具有的美妙魅力。
新课程心得体会数学
数学是一门既神秘又充满挑战的学科,对于我来说一直是个难以逾越的“鸿沟”。然而,在新课程的引导下,我仿佛看到了数学学习的一片新天地。新课程以培养学生的创新思维和实践能力为核心,提倡从问题出发,以探究和合作为基础的多元化学习方式。数学不仅仅是一道公式与计算,更成为了一种思考问题、解决问题的能力培养工具。这让我深刻地认识到,改革创新是推动数学教育发展的不可或缺的力量。
第二段:培养数学思维的重要性。
以往的数学学习普遍注重对知识点的记忆和应用,在解答习题时往往没有多少思考的动力。然而,新课程的数学学习打破了这一传统,强调培养学生的数学思维。数学思维不仅仅是计算能力,更包含了逻辑思维、归纳思维和创新思维等多种维度。在新课程的引导下,我开始慢慢培养自己的数学思维,在解题过程中注重分析问题本质,寻找规律,培养探究的习惯。这些思维能力不仅仅在数学领域发挥作用,更能在日常生活中帮助我更好地处理问题。
第三段:有效的合作学习与探究精神。
新课程鼓励学生在数学学习中通过合作与交流来促进个人能力的提升。合作学习使我不再感到孤单,可以和同学们一起讨论问题、分享思路和解题策略。通过合作,我不仅能够借鉴他人的方法和思考,更能够学会倾听和尊重他人的意见。此外,新课程的数学学习也强调探究精神,通过引导学生提出问题、寻找解决方法,培养学生自主学习和主动探索的能力。这种学习方式让我在数学学习中感到更有动力和乐趣。
第四段:数学与现实生活的联系。
数学不再是一门与自己的生活毫无关系的学科,新课程让我深刻地认识到数学与现实生活的密不可分。数学问题融入了现实生活的各个方面,例如数轴的应用、几何图形的运用等等,这使我在学习中能够将数学与自己的生活场景联系起来,使数学成为一种更具有实际意义的学科。这也激发了我学习数学的兴趣,更愿意主动去探索和了解数学知识和应用。
新课程的数学学习方式对我产生了深远的影响,它使我重新认识了数学的意义和价值。通过培养数学思维、倡导合作学习和探究精神,新课程数学改变了我对数学的看法,让我从害怕和厌恶的情绪中走出来。同时,新课程的数学学习也给我带来了更大的成就感和满足感,激发了我学习数学的动力。展望未来,我希望能够更深入地理解和应用数学知识,将数学的思维方式和解决问题的能力应用到其他学科和实际生活中,为自己的未来打下坚实的基础。