通过工作汇报,我们可以及时了解自己的工作进展情况,以便调整和优化工作计划。接下来,让我们一起来看看一份优秀的工作汇报范文,了解如何写一篇成功的汇报。
小学教育工作汇报
各位领导、来宾:
下午好!首先让我代表和平小学领导班子以及全体教师对大家的光临表示热烈的欢迎!同时对市教研院、区教育局和进修校,为我校提供的这次学习、交流、展示的机会,表示衷心的感谢!
我汇报的题目是:成长教师,发展学校。
和平小学(原和平厂二校)始建于1951年,是一所有着辉煌历史的企办名校,xx年划归铁锋区教育局后更名为和平小学。现有24个教学班,在籍学生1200余人,54位专任教师学历全部达标,其中大专以上学历48人,中学高级教师10人,小学高级教师29人。现有省级骨干教师1人,省、市级教学能手6人,市名优教师、市学科带头人第三梯队2人,市级骨干(含科研骨干)教师19人。
和平小学,这所从企办学校的低谷中历经了困惑——崛起——拼搏,一直到正式归属铁锋区教育局后,犹如给学校注入了新的活力,在市、区教育局、教研院、区政府以及社会各界的支持下,学校实现了跨越式的发展,在归属铁锋区的当年,学校就被评为区教育系统先进单位,xx年被区政府命名为区属名校,xx、xx连续两年被认定为省督导一类学校。在校生人数由xx年的600多人发展到今天的1200余人。
每当谈起学校的发展变化,我们的老师总是感慨的说,是课程改革给学校带来了生机,是校本研修成为教师专业发展的源头活水,是科研打造了学校特色,把和平小学引上一条发展的不竭之路。
xx年,当课程改革的大潮滚滚而至时,和平小学抓住契机,紧紧依托教育科研这个第一生产力,以发展的理念确立教师队伍建设目标,以科学发展观来统领校本科研工作,坚持以教师的专业发展为本,从构建科研制度入手,全面推进校本科研工作的创新。提出了“整合研培资源、完善科研制度、优化研究过程、树立典型样本、提高研究实效”的总体推进思路,成立了校本科研领导小组,坚持校本科研“突出实效性、注重过程性、侧重发展性”的原则,基本实现了四个目标:一是建立校本科研工作制度,使科学研究常规化;二是创新校本科研的过程管理和指导,使科学研究逐步规范化;三是培养了校本科研的典型教研组,使科学研究迅速普及化;四是有效促进教师专业成长,使教师成为学校发展的动力。
建立有效的制度和机制,是使校本科研持续、健康开展的基本保证。校本科研制度的建设作为一种与时俱进的长效机制,应该把它放在整个教育改革与发展的背景之下冷静思考,使其成为具有特色的教、学、研一体化的务实有效、持续发展的学校教研机制。
校本科研是以终身学习思想引导教师,使学习成为教师自我发展的内在需求。因此,要将校本科研植根于学校和教师的真实教学情境之中,由校长负责推进,并作为第一责任人。这种机制的政令畅通,上下一致,是推动校本科研走向纵深的保障。
校本科研的终极目标是促进教师专业发展,其研究基地是学校。因此,创造一种以校为本的、有内趋力的校本研究机制,是促进教师专业发展和提高教育质量的根本途径。作为第一责任人的校长,要使自己的核心理念落实到实际工作中,就要加强校本科研制度的建设。我们建立了业务学习制度、教学反思制度、专题研究制度、学习研讨制度、合作交流制度、成果展示制度、骨干引路制度,骨干教师帮带制度以及相关的考核制度,并建立教师专业成长档案。
在实施过程中,学校注重管理与引领相结合。突出一个“研”字,一切工作都定位在教育教学的研究上。校长与教学校长亲临亲为,制定研究方案,具体指导实施,并在实施过程中不断总结经验,修改、完善各项考核措施,使校本科研工作健康、有序、规范发展。
校本科研是校本教研和校本培训的一种内在结合,它是以学校自身为主体,充分利用本校的教师培训和教育科研资源,对本校教师实施综合素质培训,并将教师培训、教师参加教育科研项目与教师的日常教研活动结合起来,它整合了校本教研和校本培训的思想、模式与体制。为此,从一开始,学校就将校本科研定位在坚持“教研科研一体化,教学研究课题化,课题研究群体化”的思路上,同时,与其配套的各项活动及考核措施相应跟进,为研究效果做保障。
教师在参加各级各类优质课大赛中,明显体现校本课题研究的过程与结果,近五年有4人代表黑龙江省参加国家级大赛,5人代表我市参加全省教师基本功大赛,均取得佳绩。教师中有40余篇教学案例、教学设计、科研论文公开发表在国家、省、市级教育刊物上,其中一篇发表在xx年4月25日的《中国教育报》上。教师从中有了成就感,搞科研的信心更足了。一个以省、市学科骨干教师、教学能手、市名优教师为主体的科研型教师队伍已经形成。
在探究式教学模式的学习框架下,一个民主、平等、和谐、轻松地乐学氛围基本形成,从而激发出学生探究兴趣,调动其知识储备。让学生把学、思、疑、问连结在一起,学有所思、思有所疑、疑有所问,从而获得更多的自主探究的空间和学习主动权,在主动探究的实践过程中掌握新知,培养创新能力。
在课题研究的同时所开发的《学生学习习惯培养》科研校本课程有效促进了学生学习方式的转变,从低年级的读书习惯、中高年级的单元内容预习、知识要点梳理、课外拓展等看出,良好的学习习惯已经植根于他们学习生活之中,在这种学习习惯培养的积淀中,学生们学会了方法。
学生在作文、书法、英语、竞赛中有400余人次获国家级奖励,40余名学生作品公开发表在国家级刊物上。
几年的研究,几年的坚持,如今,以校本科研为主要形式的教育科研真正的走进了和平小学的课堂,真正的为课堂教学服务,课题研究正在迸发出一种旺盛的活力,呈现出一种独特的魅力,极为务实,又极富个性。课题研究已经成为学校教学的特色。
校本科研铺展出一片灿烂,教育科研催生了一所名校,特色的校园不是“一支独秀”,而是“春色满园”。学校分别获得国家级新课程写字教学先进单位;国家级“中华传统美德理论研究优秀实验学校”,全国、东三省、黑龙江省、齐齐哈尔市美育研究先进单位,“十五、“xx”市教育科研先进集体,市德育科研先进集体,市第二xx届劳动模范先进集体、黑龙江省、市师德师风先进单位、市精神文明单位等各项荣誉称号80余项,成为社会认可、政府放心、家长满意的热点学校。
学校在发展,教师在成长,校本科研促进了教师文化底蕴的形成,教育科研促进了学校内涵的发展。通过课题的研究与实践,我们体验到了科研的乐趣,但也存在着一定得问题,需要进一步研究。我们感觉当前最主要的问题一是如何将课题研究的成果尽快转换为每位教师的教学能力,使课题研究成果真正落实到课堂教学之中;二是进一步提升每位教师对课题研究的理论深度;三是真正实现每位学生学习方式的根本转变。在今后的工作中,我们将进一步结合实际,努力实践,加强管理,不但完善,让课题研究成果尽快多地服务于教学,以使我校的教育教学质量逐步攀升。
小学教育科研工作汇报
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
由于信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏、上网聊天。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
三、工作目标。
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
四、教材分析。
从这个学期开始将采用新的教材,教材内容以全新的的信息素养观念和现代技术理念为指导,改变了原有的“软件说明书”式的模块内容组织体系,依据信息素养和技术素养的结构要素进行信息技术课程内容的增减和重组,形成了非线性的、螺旋上升式的模块结构体系。
整套教材共分为八大主题,每一个主题都分有三大任务,任务主要由浅入深,层层深入,而每一个单独的任务又是相对简单的,学习起来十分轻松,学习任务并不繁重。从教材的栏目看,能从学生的主体性知识与能力出发,设置了必学栏目,如:“做中学”、“马上行动”、“案例分析”、“技术提示”;还设置了选学栏目,如:“游戏”、“阅读”、“拓展”。每个栏目都基于一定的教育理念,具有独特的教育功能,我们上课也有了很大的选择性。
五、教学措施。
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
六、进度内容安排。
七年级。
9月座位的编排走近信息时代・计算机基础知识上机操作常规的训练。
10月正确指法练习・智能abc输入法的使用。
11月智能abc输入法的强化训练汉字录入。
12月初步学会word的基本操作益智游戏。
1月学期小结,期末考查。
八年级。
9月主题一创建工作表。
10月主题二数据计算主题三数据管理。
11月主题四数据图表主题五设计我的网站。
12月主题六网页制作主题七网页制作深入。
1月主题八网站的发布与评价学期小结,期末考查。
小学教育科研工作汇报
我们学校近年来,在上级领导的关怀和正确指导下,坚持“依法治校、以文化人,科研兴校、质量强校”的办学方略,始终遵循在实践中创新,在创新中发展,在科研中改革,在改革中提高的办学理念,把“扎实、特色、发展”作为教科研工作的行动目标,将“以研促教,以研兴校”作为学校教育发展的强大支柱,将“教育科研创特色,科研兴校创品牌”作为办学特色,先后启动和实施了“家校共育工程”、“校际交流工程”、“教育科研工程”,大力推行“一人一课题,一校一品牌”的群众性科研活动,加强教育科研创新,提升学校办学品位。通过师资培训、教研活动、课题研究、师生评价体系的改革,形成了以课程整合为特色的校本教研制度,使教育科研工作取得了一定成效,成为学校实施素质教育的一大亮点。
一、领导重视,责任落实,加强教科研工作管理。
学校领导十分重视教科研工作,制定了《陈店小学科研兴校五年规划》和年度计划及《陈店小学教育科研工作管理制度》等相关的各种制度规章,成立了以校长为组长的教科研工作领导小组,教学副校长负责主抓教科研工作,管理机构健全,专人负责职责落实,并能有组织、有计划、科学规范的实施;形成了以校为本的教科研长效机制,教科研工作做到了制度化、常态化、科学化、规范化。
二、多途径、全方位培训教师,加大校本培训力度。
学校牢固树立以人为本,全面发展的教育观、质量观、教学观、人才观、效益观,制定了《陈店小学课程改革师资培训方案》和各年度师资培训工作计划,建立了《陈店小学校本培训制度》,完善了《青年教师培养制度》,有计划、有组织地开展师资培训工作。学校启动了“青蓝工程”实施计划和“学校名师工程”计划,努力做到“两个工程四级培训四个提高”。
1、岗前培训:组织教师学习先进的教育教学思想、理念与方法,分期分批选派教师参加省、地、市级新教材和新《课程标准》培训以及国培计划和农村教师素质提高培训,听取有关专家专题讲座,提高教师的现代教育教学思想、理论水平。
2、校本培训。以课题组和教研组、备课组为阵地,组织学科教师政治业务学习,观看素质教育、课程改革专题讲座,优秀教师优质课教学视频,研究新教材,探讨新教法;利用每周的例会学习有关素质教育、新课程教育理论和实验经验文章,并在教学中实施其思想理论,实践新的教法,运用新的学习方式组织教学形式,使新的教育教学理念深入到广大教师心中,并在教与学中得以实施。开展了师生诵读经典读书节活动,利用课余时间到阅览室自学教育教学理论,进一步转变思想,更新观念,强化质量意识,明确育人目标,特别注重了课程整合理论的学习,增强了教师与时俱进的步伐,提高了教师的课堂教学水平。
3、岗位培训。(1)立足课堂教学,抓好教师的岗位练兵活动。学校领导定期与不定期的深入课堂指导教学,随堂听课,了解教师教学情况,发现问题,及时指导,使素质教育的思想理念在教学中得到落实。(2)大力开展教研活动。坚持每周的教研组活动和学科组教师的集体备课活动,相互探讨教法。搞好镇内校际教学互动,全方位提高教师教科研能力。(3)每学期组织学科教师开展听课、说课、评课活动不少于18节,落实骨干教师学期初示范课制度,把课内比教学活动常态化,狠抓教师的课堂教学基本功的'培训提高。
4、教育信息化培训。学校抓住教育均衡发展的契机,为教师课堂教学创造较完备的现代化硬件条件。为了充分发挥学校现代信息技术硬件优势,对中青年教师定时限期培训,使全校教师能充分利用班班通设备吸收先进的教育教学信息,掌握计算机电子白板基本操作方法,熟练课件制作,研究信息技术与学科教学整合的理论和方法。提高了教师的教育信息化水平,培养了一大批学习型、研究型和科研型的教师队伍,为开展教育科研增强了实力。
三、建立健全教科研机制,大力开展校本教研活动。
1、尝试构建了“全员参与,分步实施,共同发展”的“联动”教研活动模式,全方位多角度开展教育教学研究和改革。
(1)理论启动:用例会、业务学习时间组织全校教师集中学习先进的教育教学思想理念和有关素质教育、课程改革的理论与经验文章,及时了解教育发展动态,吸收先进的教育教学经验,启动“学科整合”的新思路。
(2)活动规范:教研活动定时间、定地点、定内容,有布置、有检查、有落实、有实效,形成了学校(教导处)——教研组(课题组)——备课组(学科组)三位一体的教研活动体系。
(3)信息速递:充分利用网络资源组织教师发布信息,创建了“陈店小学中青年教师博客群”和“陈小工作群”及《陈店小学课题组博客》,开辟了教育科研交流新平台。
(4)创优联动:学校每学期都举办“四优”(优质课、优秀教学设计、优秀课件、优秀论文)评选活动,为教师提供教科研活动的表现空间,搭建教师成长的展示平台,促进教师专业化成长,培养了大批学校名师和教学骨干。
(5)榜样带动:充分发挥各级骨干教师作用,推行“名师工程”。建立了“青蓝工程”导师制度,做好骨干教师的传、帮、带工作;通过每学期初的示范课引领和课堂观摩与专题讲座等活动,推广骨干教师教研教改经验,扩大研究成果;组织开展拜师学艺活动,让每位青年教师在拜师学艺中快速成长,要求他们“一年能上课,三年上好课,五年能出师,七年成骨干”。
(6)群体互动:定期召开教学经验交流研讨会,不断把教研工作推向深入。以点带面,以强带弱,用语数课题组的教研优势带动其他学科组,建立学科间的整合与联系,鼓励每位教师开展小课题研究,提高教师的整体素质,促进学生的全面发展。
2、以课题为载体,开展课堂教学专题研究,促进课堂教学改革。
(1)立足课堂教学,以信息技术教育为基础,在各科教学中开展课程整合研究,积极探索师生互动的学习方式,努力实现学科间的整合,教学内容的整合;将教科书与生活实际结合起来,使学科教学走进生活,让生活融入课程;充分利用各种课程资源,引导学生动脑动口动手,自觉学习探究,形成以学生为主体的大教学观。注重学生个性发展,关注学生自主探究、合作学习的学习方式,培养学生创新精神和实践能力。
(2)用“经典诵读与语文教学整合”和“网络环境下学科整合的有效性研究”两个省市重点课题推动学校教科研工作。学校制定了《陈店小学教育科研管理制度》,成立了课题研究管理领导小组,由校长任组长,教科室、教导处、学科组、备课组为教研活动组织机构,开展课题研究与管理。建立健全了《陈店小学教育科研管理实施办法》,积极探索和实践两个立项课题及小课题研究。抓实抓紧课题的申报、立项和课题的过程性指导与研究,注重教研资料的收集和整理,落实教研成果的申报、评选、宣传和推广。每期都开展系列教科研专题会,如召开课题开题报告会、阶段性研究成果汇报会、教研成果专题论坛会……把教育科研与教育教学紧密结合起来,将老师推上了自觉参与的教研之路。
(3)教学行动和科研活动相结合。将教育教学中的应用性问题研究、生成性问题研究、师资培训校本课程开发研究列入教师日常工作管理,通过科研育人,促进教师即研究者的转变。每学期定期召开教学质量分析研讨会、教学经验交流会、课题研讨会,将教学中的问题进行阶段性总结与反思,促进课堂教学的不断娈革。特别是“十一五”以来,广泛开展学生学习方式变革的探索和研究,教师的教和学生的学均发生了巨大的转变,也确保了陈店小学教育质量大旗永不倒下,并取得了义务教育质量综合评估“十一连冠”的可喜成绩。
四、注重行动研究,抓实研究过程,促进课堂教学的根本变革。
1、规定每周一和周二文理科半天的教研活动时间,主要开展课题理论培训、教材教法培训,研读新《课标》,收看经典课例,听取专题讲座,交流课改经验等活动。
2、定期组织集体备课。发挥年级备课组的基础和核心作用,每学期初制订集体备课计划,做到“四定”即定内容、定时间、定主备课人和定中心发言人。教务室专人负责,及时了解情况,指导协调和解决集体备课中遇到的困难。
3、定期进行形式多样的教研活动总结,如教改经验,教学随笔、课后反思等,搞好教学教研成果展示活动。
4、学校行政领导组成课堂教学督导组,定期与不定期深入课堂听课,及时了解教学情况,进行交流和指导,研究解决出现的问题,使新理念在教学中不断得到落实。
5、按学校学期计划安排每学期都进行的教学研讨课、展示课、引路课,把教学研究做实、做细,把课内比教学常态化。
6、聘请专家进行教育教学专题讲座,激活我们的头脑,启发我们的思路,帮助我们接受新理论、学习新方法、吸收新经验。
五、找差距,知不足,坚定信念争创“科研兴校”新局面。
对照上级要求找差距,我们的工作也还存在许多不足。
1、学校科研资料不注意积累,档案管理还不够科学规范。
2、教师理论知识储备不足,研究工作缺乏深入思考,老师们的科研能力还亟待提高。
但我们坚信,学校将以“务本、求实、和谐、创新”为指导,牢固树立“科研兴校”意识,不断开拓创新,更新办学理念,提高办学效益,为开创“科研兴校”新局面而努力奋斗!
秋学期小学教育工作汇报工作总结
近年来,随着信息技术的迅速发展,省市区加大了对中小学教育信息化建设投入力度,特别是在山西省“校校通”工程的实施以来,我校的教育信息化建设也取得了巨大进步。
一、基本情况及主要成绩。
建成的硬件设施有:全校拥有计算机100台,计算机教室2个,多媒体教室21个,投影仪2台,打印机3台,并且学校实现20兆光纤接入互联网,学校建有网站,为师生访问信息提供了通道。
几年来,随着设备的不断投入,学校领导做好了周密的计划,有效、合理地利用资源,为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组,制定信息化工作的发展规划,并根据发展规划制定每学期的工作重点,使我校的信息化工作持续的推进。
一直以来我校以现代信息技术教育为抓手,结合学校特色工作,在短短的几年时间里,学校所取得的成绩,都离不开现代信息技术教育在学校发展、教师专业成长中所起到的促进作用。
学校教育信息化,落脚点还在学科教学上。在听课、评课、教学比赛活动中,都明确必须要和信息技术整合。学校鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学,全校所有的教师全部通过省市区教育主管部门的教育信息化考核。
目前学校有30人能够制作出效果良好的课件,有1人具备网络管理员资格,有1人获计算机等级二级证书,有2人在教育局举行的信息技术教师基本功比赛中获奖,所有的教师都能使用多媒体计算机上课,有15篇论文在省市区电教论文评比中获奖。
二、主要经验及存在问题。
1、完善管理制度建设。
为进一步加强现代教育技术的管理工作,学校制订管理制度,专用教室使用规则,教师培训制度。做到学习宣传、落实职责,制度上墙、经常对照,检查督促、共同遵守,确保现代教育技术工作的正常运转。同时,还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
2、抓好教师教育技术培训工作。
为了全力提高学校现代教育的水平,要求教师人人参与,人人掌握校园网的使用和上网技术,人人会制作多媒体课件。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学,课时数占总课时数的30%以上。三是注重与学科教学有机整合,力求教育信息化。
3、明职责,促落实。
从学校实际出发,制定教育信息化相关管理制度,明确职责,落实到人,促进信息化工作的正常开展。
4、投经费,促效率。
为了提高校教育信息化工作的实效性,学校自筹经费,添置教师使用的信息化设施,如电脑、u盘、移动硬盘、摄象机、杀毒软件等,为教师的备课、查阅资料提供方便,为增强课程与信息技术的整合创造了条件。
对于今后的发展,我们也看到了不足:
1、观念相对滞后,需要进一步提高使用效率。
2、师资与教学资源相对缺乏,需要加大资源开发的力度。
3、随着学校所处地段的特殊,大量的进城务工子女不断进入我校,目前务工子女已占全校学生的30%,学生的家庭条件困难的较多,学生、家长的信息化素养相对较低。
当然针对以上种种问题,我校将探索一套适合我校的教育信息化的发展模式,使我校的教育信息化能持续发展、高效发展。
三、主要目标及工作重点。
我校在教育信息化方面预达成如下目标:
1、建设完善的校园网络。
2、建设专有服务器,开通网站、论坛与博客。
3、建备课平台、教学平台及相关管理系统。
4、实现光纤接入互联网。
5、加强教师信息技术培训,提高使用效率。
四、工作对策及保障措施。
1、加强领导促落实。
切实制定好发展目标和建设计划,把教育信息化工作搞起来,校领导特别是校长高度重视本地区教育建设化建设,把教育信息化工作列入当前议事日程,真正地把教育信息化建设工作抓起来。
2、立足本校实际,顺应时势,加快学校信息化建设。创造条件引导教师学习现代教育技术,掌握科学手段,借鉴先进教学经验,探索办学规律,从而使他们与学校同步超前发展。
3、多方筹措,自力更生,坚持进行硬件建设。
坚持“两手”抓,一软一硬,“两手”都要硬。办公用计算机,教学用多媒体(计算机)教室,语言实验室,多功能电教室,教师电脑备课室,校园网络,“校校通”工程等等,应本着超前、够用、能升级原则,从无到有,从有到好,逐步发展的原则。
4、加强管理,注重实效。
学校逐步实施自己信息技术教育发展规划,在这同时,制定必要的操作规程与管理制度,采取有效措施,加强管理,充分使用,注重实效。
5、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。
我们身处信息时代,各种信息五彩缤纷,瞬息万变的信息时代,要保证我们能随时采集有关教学的有用信息,设备正常运转,教学全面进行。
管理人员、教学人员、操作人员、维护人员都必须具有高尚的职业道德,良好的计算机文化修养,丰富的专业知识,较高的创新能力,以及娴熟的操作技术,精湛的维护技艺,这样才能完成信息技术课的教学任务,落实学校信息化建设。为此学校制定建设规划的同时就要着手与信息技术教育师资队伍的培养。
“攀得半山休道远,还须健履上高峰”。对已有的经验和成果,我们将继续保持,对新的挑战我们充满的信心,力争以创新求发展,全力打造数字化校园。
小学教育科研工作汇报
在这一学期中,我校的科研工作在原有的基础上得到了深化,加强了科研力度。我们清楚地认识到没有科研工作的学校是不完善的学校,没有科研能力的老师是不称职的老师。特别在这个学期中,我们把科研作为我校的一项重点工作来抓,科研工作也是我校的特色之一,为了提高我校的知名度,充分发挥我们学校的优势,结合研究性学习,为此我们在全体教师中大力提倡:“以科研促进教学,以教学带动科研”的创新意识和科研态度。
在本学期中,我们主要做了以下几项工作。
(1)制定并完善了《学校科研工作条例》、《学校科研工作五年发展目标》等规章制度和方案。
(2)积极投身于二期课改,我校所有教师通过培训正在执教新教材,还有多位老师在上探究型课程,有目的地培养一批中青年骨干教师参与课程改革和教科研工作。
(4)加强校本培训工作及校本教材的开发使用,本学期印刷成册的有美术学科校本教材、音乐校本教材体育校本教材等,并体现了“以人为本,实施分层教育教学的实践研究”,目前共有五册校本(培训)教材。
(5)11月10日学校召开科研开题论证会,邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作,对推动我校的科研工作起到了积极作用。多次组织部分骨干教师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的成功经验,加强横向联系,达到共同发展的目的。
(6)落实市、区两级的课题研究,对课题进行了中期检查;组织并审核20xx年课题申报,其中四项课题《初中创造性学科教学结构、方法、途径模式的研究》通过沈阳市教科所鉴定,获得证书。《创新教育的地理教学模式的研究》通过沈阳市教科所鉴定,获得证书。《开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践研究》荣获国家级优秀科研成果二等奖。《实施学生合理平衡营养膳食的对策研究》荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项教师个人立项(区级),已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及教师论文统计等常规工作,建立了学校科研网页并负责增补内容。
学校在研究课题方面,做了大量的工作,提出了网络环境下的研究性学习理论和网络教育与传统教育的优势互补,先后搭建了网络平台,完善校园网络建设工程,为了配合教师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路,学校大部分教师能使用学校的外网和校园网运行正常,内容丰富,有资源库、网络学校、在线教育、科研、党建等一些大的模块,极大地方便了教师学习和工作,对学生的学习帮助了起到了推动作用。
(7)认真完成教育局和区科研室等有关单位布置的各项科研工作任务;积极订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供教师们作参考;按时出席各级各类的科研工作会议。
我校有3名教师的教育科研论文被评为市级科研课题研究一等奖,4名教师被评为区教育科研先进个人。通过课题研究,推广成果,不仅提高了教师的科研能力,也推动了学校的课程改革发展。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
小学教育工作汇报
今年3月份最后一周的周一,是第23个全国中小学生安全教育日。xx县xx小学以此为契机,开展系列活动切实增强学生的安全意识,确保校园师生生命财产安全。
首先,学校召开“全国安全教育日”主题安全工作会。在会议上,xx小学副校长武领杰向老师们讲述了全国安全教育日的由来,并指出严峻的安全形势,要求老师应更加重视学校的安全工作,要时时把学生的安全放在首位,真正落实“一岗双责”,确保学生的安全与健康、幸福与快乐,真正做到:进一步提高学生的安全意识,在安全教育日,利用升旗仪式、班队会、安全教育课、安全教育平台,认真开展各种安全教育,培养学生的安全技能;加强值周、值班及路队护送工作,真正把学生控制在安全视野范围内;认真晨检,避免传染病在学校的滋生蔓延;做好家校沟通,让家长认真履行监护人的职责,为孩子的平安多操一份心。
其次,学校安全工作领导小组对校园进行了一次全校性的安全大检查,对学校教室、实验室、微机室、多媒体室等重要设施进行全面细致的检查,不留“死角”,发现安全隐患,立即整改。在升旗仪式上,六三班衡昊宇同学作为学生代表对全体学生发出安全倡议,要求学生从小处处讲安全、处处预防安全事故,做一名优秀的安全宣传员。同时,大队辅导员许盼盼老师针对交通安全、春季疾病预防、饮食安全、防踩踏等方面要求全体学生行动起来,为打造平安校园而努力,力争让校园成为快乐校园、平安校园!
升旗仪式结束后,全校各班召开“人人时时安全防范,校园处处快乐平安”主题班会课,对学生进行一次安全教育。
通过这一系列的安全教育活动,进一步深化了全体师生的安全教育防范意识,促进了xx小学应对安全事故发生的急救措施的保障,提高学生自救自护能力,使应急安全工作深入学生心中。
小学教育工作汇报
20xx年即将过去,我校坚持以科学发展观为指导,以十八大精神为指针,认真贯彻市教育工作会议精神,“内练真功夫,外树新形象”,按照“规范、稳定、巩固、提高”八字方针开展工作。回顾一年的工作,我们从德育工作、读书活动、校本教研和大课间活动做如下汇报。
高擎德育的旗帜,以德为先全面育人。
我校始终把师德建设作为学校工作的头等大事来抓,高度重视管理队伍和教师队伍建设,注重第四小学教师形象塑造。
一、抓好队伍建设,强化常规管理。
1、开展行风建设主题活动,组织教师学习张丽莉等先进人物事迹,不断加强自身修养,逐步提高自身思想素质和政治理论水平。
2、以日常行为规范教育为抓手,加大贯彻《规范》和《守则》的力度,加强文明班集体建设,培养良好的教风、班风、学风。牢固树立“育人为本、德育为首,人人都是德育工作者”的理念,完善学校德育管理体系。
3、我们狠抓常规督导,坚持每周一的升旗仪式、每天的晨会课、大课间评比、每周五下午的班队会课、每周的“优秀班级”评比、规范每天的两课两操活动。通过评选优秀德育课、优秀班主任、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员等表彰活动,增强了德育目标的激励性,为学校德育工作注入了强大活力。
我校抓实学校的常规管理,每天由带班领导、值周师生进行检查评比,要求红领巾值岗真正发挥作用,维持本班包干区的环境卫生、监督同学的文明、礼仪、卫生习惯、课间纪律等,并及时把评比情况更新到评比版公示,反馈给班主任,让班主任督促学生立即整改,发现问题,及时解决,及时汇报,并且每周一小结,检查结果与班主任工作考核挂钩。我校坚持教师带队学生排队放学制度,并已成为了我校常规管理的一个特色。
二、重视环境建设,营造和谐育人环境。
学校非常重视环境建设,能够经常保持四壁无尘,窗明几净,夏季校园鲜花盛开,绿树成荫。学校更重视校园文化建设。室外有板报长廊,校训,室内有红领巾广播站等,各班有文化园地,评比台,图书角,良好的校园环境是对学生进行环境教育的主要阵地,我们力求让每一面墙壁都发挥教育作用,为孩子们营造一个和谐的育人环境。
三、以活动为载体,增强德育教育实效性。
上学期开展了“学习雷锋、谢尚威事迹,从身边小事做起”的主题班队会及演讲比赛。“遵守社会公德,爱护生活环境”主题实践活动及清明祭扫活动、感恩教育、安全教育和“六一”艺术节庆祝活动等。
下学期相继开展了以“庆祝建党91周年”为主题的德育实践活动、感恩教育、爱国主义教育及遵守社会公德,爱护生活环境教育。、反邪教教育、安全教育等等。
四、加强法制教育。
通过法制专题讲座、参观展览、写观后感等形式对学生进行法制安全系列教育活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。
五、加强家校联系,增强教育合力。
办好家长学校,加强对教师家访工作的组织管理。
学校教育的宗旨是促进人的发展与完善。为了千家万户的幸福与希望,为了中华民族的伟大腾飞,我们将高德育的旗帜,以德为先,全面育人。
小学教育工作汇报
我校德育重点做了以下几方面的工作:
1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发,加强了对学校德育工作的整体规划,努力构建了学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。我们联合海东路街道办事处,内蒙古融兴房地产开发公司组织开展了“缅怀先烈,感恩思源”的主题大队会暨爱心捐助仪式,我们邀请了新城区关工委,新城区团委,海东路街道、关工委的相关领导到会。捐助仪式上,内蒙古融兴房地产公司为我校一些学生捐赠了学习用品和书籍,温暖感动了全体师生的心。学生们缅怀先烈的同时,也深深感受到了社会各界对于他们的亲切关怀,立志要学有所成,将来回报社会,报效国家。
2、加强少先队阵地建设,陶冶学生道德情操、养成良好的行为习惯。
充分利用“广播站”、“宣传栏”、“黑板报”等宣传工具,构建了一种健康向上的校园文化氛围。校园红领巾广播站现有成员13名,播音员10名。广播站制度完善,分工明确,播音内容也安排有序。周一文明礼仪、安全规范。周二好书推荐、名著典故。周三名人轶事、天下趣闻。周四优秀作文、节日文化。周五好人好事、环保节约。利用红领巾小广播这一有力阵地,宣传各种知识和规范,时刻提醒队员做到好学有知,文明有礼,养成良好习惯。同时在这里,队员们可以充分的展示自我,红领巾广播站还能起到及时发现问题、解决问题的作用,使学校德育工作的盲区大为减少。
重点培养学生“不带零食进校园,不带废纸出教室,不留杂物在操场,不说脏话粗话,不追逐打闹”的良好习惯。
开展了“排队学大雁、秩序在心间”活动,要求学生不分年级,自觉站成一排走进校门,为杜绝学生进校门秩序混乱现象起到了良好的效果。开展了“学习身边的好同学”活动,每个同学身上都有可学习的优点,以身边的同学为榜样,相互学习,相互促进,共同进步。开展这项活动的目的是引导学生在学习和生活中,要心中有他人、心中有集体,尊敬长辈,孝顺父母等。
在全校范围内开展了“争当四好少年”的宣传教育活动,通过晨会、红领巾广播、黑板报、班队会等形式学习这一精神。在评选四好少年过程中采取了老师提名,学生选举,学校考评。评选出的四好少年将个人事迹制作成卡片,在全校公布展示,以此带动其他队员共同积极进步。
3、丰富多彩的德育活动,促进了学生的健康成长。
消防安全教育,我们近两年每学期都要组织开展防火防震安全逃生演练。
交通安全教育。每学期聘请交警大队警员讲座,还举行了交通事故警示校园巡展活动。
法制教育,去年我们联合海东路街道关工委、团总支、少工委等。
相关部门开展了“预防青少年违法犯罪,现身说法进校园”活动。
在启动仪式上,三名劳教所学员声情并茂地讲述了鲜活案例和自已的感悟,八一小学的全体师生认真倾听,真切感受着他们因违法犯罪而带来的心灵阵痛。
本学期的开学典礼转变了思路,让学生真正成为主角,不再只是请领导提希望,学生代表表态度。而是让主持人走到同学中去,请他们谈谈自己的新学期愿望以及对全体同学有什么好的倡议。学生们真正参与了进来。虽然只是粗浅尝试,但我们愿通过此渗透一种学生自我教育的意识。
3月5日我们开展了主题为“学习雷锋精神,争当四好少年”的系列活动。活动内容包括:发出学习雷锋精神倡议书;开队会,学雷锋;读雷锋日记;讲雷锋故事;学雷锋演讲;学雷锋征文比赛;讲讲身边的雷锋事迹;学雷锋从身边事做起;走出校园学雷锋(带领少先队员代表来到军招门前,瞻仰雷锋铜像,向雷锋敬礼,擦拭雷锋像,并清扫周边卫生。用实际行动发扬雷锋精神,并在雷锋铜像前成立了光荣的雷锋小队)。经过一系列的学雷锋活动,使队员们懂得了雷锋精神的实质,让雷锋精神的种子播撒在每位少先队员的心里并生根发芽。使学雷锋活动常态化。
4、特色中队的创建。
中对辅导员根据本班学生特点,创建特色中队。要求有班风、班训,班级特色文化墙,从而营造良好的班级文化氛围,促进队员全面发展。我校的4、1,3、1,5、1等中队就起到了良好的效果。
5、加大了班主任培养力度,促进良好班风形成。
认真落实教育部《中小学班主任工作规定》,按照《教育局关于进一步加强中小学班主任队伍建设的意见》要求,修订完善了《优秀班主任考核细则》,定期组织人员对班主任的工作进行考核,考核结果作为评选优秀班主任的重要依据。不定期召开班主任经验交流会,充分发挥了优秀班主任的榜样示范作用。通过多种形式大力宣传了优秀班主任事迹,通过榜样激励和典型示范,形成了人人争做班主任,使班主任成为令人羡慕的岗位。
邀请魏刚老师专门针对班主任教师进行了心理健康培训。
成立了家长委员会。每学年期初都要调整家长委员会成员,制定家长学校的学年计划。每学期学校都要召开家长会,会上家长们首先听取学校的工作报告,其次听取本班任课教师的情况介绍,会后,每位家长还要填写家长意见反馈表,学校把各班家长的意见汇总,由各年级进行答复。开展了家长开放日活动。
德育工作既要抓常规,也要抓特色,在今后的工作中,我们要继续加强和落实好每一项主题活动。
1、进一步加强师德教育。教师作为教学主体直接面对学生,教师的言行举止,道德水准,对学生有着重要的影响。师德是教师的立身之本,成业之基,“教育者先受教育”,因此要求教师不但要有较高的文化素养,更要有高尚的品德素养,既要教给学生文化知识,更要教给学生如何做人,形成人人重德育、讲德育的局面。
2、要加强与家庭、社会更好的交流配合,发挥家长委员会的作用。定期举办家长学校,充分发挥学校与家庭、社会教育的共同作用,这也是我们今后所要研究解决的新课题。
3、利用校园主题活动,发挥活动育人的功能。树立生活化的德育观,让德育走进学生的生活,以生动鲜活的形式来吸引学生参与;加强学生的心理健康教育,学会承受困难和挫折,教育学生要从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。
4、发挥各学科的育人功能。既要加强在班主任队伍上的管理力度,也要加强对其他学科教师德育教育的管理,让所有的教师都清楚地认识到,德育工作不仅仅是某个部门和班主任的职责,也是我们每一个教师的职责,每一个人都有不可推卸的责任,努力形成一个人人讲德育、人人教德育的局面。使我校的各项工作服务学生、服务家长、服务社会,更加努力创新工作,为实现学校德育现代化而努力,谱写德育的新篇章。
总之,今后的工作任重而道远,紧紧把握住儿童教育这个有利时机,培养他们良好的学习、生活和文明礼貌等习惯,养成良好的行为习惯,是少年儿童道德教育的基本任务之一,是学校德育工作的基础,是重中之重。工作责任的重大要求我们不断更新观念,改变原有的管理模式,了解学生变化,贴近学生,扎扎实实地做好学校德育工作。
春去秋来,不知不觉间,我参加工作已经五年了,并且担任班主任工作五年了,在这五年的时间里,有许许多多的对教育工作的体会。但我认为作为一个教师,首先最重要的是把学生培养成一个“人”。所以我在自己的教学工作和班主任工作中就把对学生的思想品德教育摆在了首要的位置,因为我一直信奉自己的一句教育格言,那就是“无论学生是否会成才,但他必先要成为一个正直的人。”这一直是我的教育目标,也曾在家长会上和家长讲过,平时和学生说过。所以我在自己平时的一点一滴工作中,渗透实践着自己的这个教育信条。
首先,把对学生的思想品德教育无形的渗透在自己的课堂教学中。语文课是一门人文性非常强的课程。每一篇课文都蕴涵着深刻的道理,学生可以从中学到方方面面的知识,当然也会懂得许多做人的道理,有的是热爱祖国的,比如本册的《我们成功了》、《北京》等课文,描写了我们伟大祖国的强盛,使学生学完后产生了很强烈的爱国情感;有的是保护环境的,比如《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》等课文,又使学生对于保护环境有了更深刻的认识;有的是告诉学生一些做人小道理的,通过一个个有趣的小故事,把深刻的道理教给了学生,如《小柳树和小枣树》、《我要的是葫芦》等课文。总之,语文课堂本身就包含着浓浓的人文气息,是进行思想品德教育的重要阵地。所以我在平时的教学中会特别注意思想情感方面的引导,使学生在掌握知识的同时,在思想品德方面受到很大的启发,这也是我在德育方面做的最为重要的,而且也是天天、时时、刻刻都在做的一个方面的工作。
其次,让道德回归生活,让生活成为道德最重要的老师。实际上道德原本就产生于现实的社会生活关系,离开了生活就不可能滋养德性。只有体验百味人生,人才能不断超越自身从而扩展和丰富个体的精神世界。结合我所教授的语文课,引导学生搜集、学习、了解一些相关的知识,增强学生热爱家乡、建设家乡的信念。带领学生去参加一些力所能及的劳动。让学生体验“日晒——雨淋”的艰辛,体验到了劳动创造价值的乐趣,锻炼了自己的劳动技能,从而养成良好的劳动习惯,树立正确的劳动观——“我知盘中餐,粒粒皆辛苦”。简简朴朴的劳动实践活动,留给学生的却是朴素的道理。
再次,利用自己的班主任身份,把德育教育渗透在平时与学生的相处中。班主任和学生在一起的时间是很长的,在每天接近五六个小时的相处中,通过自己的言行,把自己身上所具备的一些优秀品质潜移默化的影响给学生。宋代改革家王安石主张思想工作的方法重在感化。怎样来感化呢?就是要通过榜样的作用。通过榜样教育,可激发学生对人物榜样产生学习和模仿的愿望,并把榜样作为鼓舞自己前进的偶像。几乎没有一个教育家不主张“言教为后,身教为先”。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这些都是说,只有自己站得正,坐得稳,才能去要求别人,也才能令人信服。老师的一言一行都看在小学生的眼里,印在小学生的脑中,所以教师必须以身作则,成为师德建设中的标兵,成为公民道德建设的模范,这种榜样感召力无疑是事半功倍了。另外,班主任还可以借助学校举办的各种活动来进行德育工作,例如学校的法制讲座,主题队会,读书活动等,都是特别好的教育机会,借助这些最恰当的时机,来及时的对学生进行教育,是很好的教育契机,而且取得的教育效果也很好。
德育工作是教师最为重要的一项工作,尤其是班主任义不容辞的一项责任,把德育工作做到“润物细无声”的效果,是德育工作的最高境界,我正在努力着。
习惯的力量是惊人的。习惯能载着你走向成功,也能驮着你滑向失败。如何选择,完全取决于你自己。
坏习惯使成功寸步难行。与建立良好习惯相应的,是克服不良习惯。不破不立,不改掉不良习惯,好习惯是难以建立起来的。
古希腊的佛里几亚国王葛第士以非常奇妙的方法,在战车的轭打了一串结。他预言:谁能打开这个结,就可以征服亚洲。一直到公元前334年还没有一个人能将绳结打开。这时。亚历山大率军入侵小亚细亚,他来到葛第士绳结前,不加考虑便拔剑砍断了它。后来,他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在山里割草,不小心被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍,而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾,然后忍着巨痛艰难地走到医院。虽然缺少了一个脚趾,但这个孩子以短暂的疼痛保住了自己的生命。
改掉坏习惯,就应该有亚历山大的气概,就应有那个小孩的果断和勇敢,彻底改掉坏习惯,让好习惯引领自己走向成功。
1)经常性迟到。你上班或开会经常迟到吗?迟到是造成使老板和同事反感的种子,它传达出的信息:你是一个只考虑自己、缺乏合作精神的人。
2)拖延。虽然你最终完成了工作,但拖后腿使你显得不胜任。为什么会产生延误呢?如果是因为缺少兴趣,你就应该考虑一下你的择业;如果是因为过度追求尽善尽美,这毫无疑问会增多你在工作中的延误。社会心理学专家说:很多爱拖延的人都很害怕冒险和出错,对失败的恐惧使他们无从下手。
3)怨天尤人。这几乎是失败者共同的标签。一个想要成功的人在遇到挫折时,应该冷静地对待自己所面临的问题,分析失败的原因,进而找到解决问题的突破口。
4)一味取悦他人。一个真正称职的员工应该对本职工作内存在的问题向上级说明并提出相应的解决办法,而不应该只是附和上级的决定。对于管理者,应该有严明的奖惩方式,而不应该做“好好先生”,这样做虽然暂时取悦了少数人,却会失去大多数人的支持。
5)传播流言。每个人都可能会被别人评论,也会去评论他人,但如果津津乐道的是关于某人的流言蜚语,这种议论最好停止。世上没有不透风的墙,你今天传播的流言,早晚会被当事人知道,又何必去搬石头砸自己的脚?所以,流言止于智者。
6)对他人求全责备、尖酸刻薄。每个人在工作中都可能有失误。当工作中出现问题时,应该协助去解决,而不应该一味求全责备。特别是在自己无法做到的情况下,让自己的下属或别人去达到这些要求,很容易使人产生反感。长此以往,这种人在公司没有任何威信而言。
7)出尔反尔。已经确定下来的事情,却经常做变更,就会让你的下属或协助员工无从下手。你做出的承诺,如果无法兑现,会在大家面前失去信用。这样的人,难以担当重任。
8)傲慢无礼。这样做并不能显得你高人一头,相反会引起别人的反感。因为,任何人都不会容忍别人瞧不起自己。傲慢无礼的人难以交到好的朋友。人脉就是财脉,年轻时养成这种习惯的人,相信你很难取得成功。
9)随大流。人们可以随大流,但不可以无主见。如果你习惯性地随大流,那你就有可能形成思维定势,没有自己的主见,或者既便有,也不敢表达自己的主见,而没有主见的人是不会成功的。
小学教育工作汇报
隆冬时节,已是寒气逼人。但在这里,全体教职工仍是热血沸腾,充满了生机与活力。即将过去的一年,我校在县教育局领导下,遵循“立足常规教学,狠抓课题研究,发挥群体优势,物化教研成果”的方针,按照“面向全体抓常规,科学评价促规范,课题研究促发展,团结协作谱新篇”的基本工作思路,深入学校、深入课堂、充分发挥职能作用,在改革创新工作的实践中迈出了可喜的一步。
近年来,我校提出了教育发展的新观念:
1、要树立师生平等的观念;
2、要相信所有的学生都是能够教育好的;
3、要承认学生的学习主体性、选择性;
4、不以分数作为衡量学生是否优秀的唯一标准;
5、要承认学生之间是有差别的;
6、要善于发现每一个学生的闪光点;
7、要培养学生的良好的心理素质,要培养学生的坚强、开朗的性格;
8、要重视学生的创新精神和实践能力的培养;
9、要把教育学生做人放在首要的位置,克服重智育轻德育的倾向。
因材施教,这个既古老又年轻的教育方法,在现代教育中有了新的含义。因材施教,对症下药,加强教学针对性,是我校教育方法创新的一个重要措施。根据我校生源状况,学生的知识基础、天赋素质、个性特点的千差万别,我们成立了精英班、补差班,特长班。我们根据成绩和学生实际水平,从各班抽出最优秀的学生组成精英班,精选资料,提供信息,实行开放式教学。我们提出“清淤消肿,减肥健美”的口号,澄清边缘生的弱科,分组归类组成补差班;利用活动时间上补差课,收到了良好的效果。对于部分文体特长生和学习比较吃力的学生,我们成立了鼓乐兴趣小组、航模兴趣小组、篮球兴趣小组,形成特色传统项目。
学校办学行为规范,制度健全。学年有思路,学期有工作计划和总结,内容全面、具体、切实可行。各部门规章制度健全,各项规章制度内容科学规范,简便可操作,装订成册,教职工人手一册。每学期至少召开三次校务会议,研究决策教学工作,及时召开教学工作会议和学生家长会,解决教学工作实际问题。每学期末及时对教师进行业务评估,教师业务档案健全,做到一人一袋。
学校工作琐碎而具体,勤于检查、重在落实成为常规教学管理的显著特征。为了把常规教学落到实处,学校领导深入教学第一线,实行行政值日制度,检查教师上课、辅导情况,系统记录一天教学工作的全过程;检查结果与奖金挂钩,保证了教学工作的井然有序。学校定期检查教师的教案本和教研本,以及作业批改情况。每月一次,并记入教学档案,做为评先晋级、职称考核和奖金发放的依据。教研活动管理,要求明确,符合科学精神;理论学习系统化,备课专题化,评教评学重点化;教研题目、教研内容、教研情况记录明确,起到了促进教学的作用。教师教案,要求人人有本,不求一律,要求有个性特点;新教师备课重在规范,中年教师备课要有新意,名牌教师,则重在总结经验,形成教育理论。还要求教案中要有教学随笔和教学反思后记。严格而细致的常规管理,保证了教学工作正常有序的运行,从而有效地推动了教学质量的稳定提高。
1、大胆创新,深化教改。学校提出了“探索教学规律,因材施教,过好知识关”的方针。引导教师探索本学科规律,要求教师重视课堂教学,形式活泼,落实实在。专题研究以科学方法为手段,经过“命题提出(假设)、实践研究、结题总结”三个阶段,形成了我校比较完备的研究性学习,学生提出问题、解决问题的能力普遍得到提高。
2、开发情商,培育非智力因素。我校注意开发学生的情商,思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教学的一个重点。学校要求各班主任采用个人谈话、开主题班会等方式,教育引导学生树立正确的人生观、世界观,培养其崇高的爱国主义精神和勇于奉献的责任感。要求班主任和任课教师根据学生成绩,结合实际情况,与学生谈心,帮助学生消除心理障碍。
3、科学教研,提高教育质量。
教育的实效取决于教育者的素质。我校对教育提出了三个要求:
一、高超的教学技能,
二、良好的创新思维,
三、高尚的人格魅力。
学校开展了各项活动,提高教师素质。采取措施,科学教研,横向教研和纵向教研相结合。学科教研由各学科组长牵头,立足本学科,统一教学进度,探讨教学方法,分析教学效果,建立知识框架,把握学生层次。
课堂教学是学校教育的主阵地、主战场,因此,深化课堂教学改革,提高课堂教学效率,向40分钟要质量,就成为提高学校教育教学质量的必由之路。我们经过认真研究制定出我校课堂教学的三个基本原则:
1、培养能力,提高素质的原则;
2、扬长避短,发展个性的原则;
3、重视主体,师生互动的原则。
在我校课堂教学的原则的指导下,各学科形成了各自的教学模式和教学方法。
新型的教学模式和科学的教学方法为白沙的教育起到了保障作用。各学科的及格率,平均分都比以往有了很大提高,尖子生的成功培养、后进生的转优工作和学科教学分不开。良好的课堂教学,培养了学生的学习精神,为提高教学质量,培养优质人才,实现素质教育,做出了应有的贡献。
以上是我校教育教学改革和教育教学实践的一些经验总结,也是我校工作的法宝。今后我们将一如既往地探索教育教学规律,加强教育科学研究,大胆创新,勇于实践,顽强拼搏,为中心小学兴旺发达而努力奋斗,为**教育做出新贡献。
小学教育工作汇报
紧张而繁忙的一学期教育教学工作即将全面结束,回顾本学期的工作,我们在市教育局及北诗镇中心学校指导下,全体教师发扬与时俱进、敢为人先的时代精神,圆满地完成了本学期各项工作任务。为了扬长避短,依据本学期的教育教学及课程改革工作的落实情况做以下总结:
1、我校加强了学习,提高了每个教师的德育素质,教师形成了高尚的职业道德和良好的师表风范。表现在所有班主任老师能够做到以校为家,工作上兢兢业业,不求回报。所有科任教师能够和班主任老师密切配合,协助管好班级。这种无私奉献的精神,这种团结协作的气氛,保障了学校各项工作的顺利开展。本学期班主任老师像温建梅老师、毕冬梅老师、冯丽梅老师、赵慧芳老师每天早早的来到教室,深入班级,组织学生上自习,从而保障了早自习秩序。尤其是四年级宋志国老师,我们都知道他爱人有病在家休养,可是宋老师除了陪爱人做手术耽误几天外,其余没耽误一天,并且每天来得都非常早,我想这种精神我们任何一个人都会由衷的感到敬佩。正是由于我们老师们有这种奉献精神,我们的班级管理才能够井然有序,我们学生的行为习惯的养成才会有明显的效果。现在,我们学生吃完饭后,大部分都能够自觉值日,课间活动文明,能够模范遵守各项纪律,这些,可以说都是我们老师辛勤努力的结果。
2、我校教师加强了自身学习,提升了自身素质。本学期,全体教师能够提高认识,以提升自身素质、打造高品质教师为目的,自学相关的教育教学理论及相关德育文件,模范遵守各项法律法规,真正做到了学高为师、身正为范。全体教师能够增强爱生意识,关心学生品行健康发展。例如吴伟芳老师、姬桃丽老师平时就能够注意和学生融为一片,注意及时发现学生中存在的问题,给予教育,甚至和家长取得联系进行沟通,获得家长的帮助,这些,都有益于我们班主任各项工作的顺利开展。
3、班级管理日渐完善,形成特色。本学期,各班能够立足实际,努力营造和谐的育人环境,班级管理井然有序。像各班进行的"优秀小组"评选,不仅促进了学生行为习惯的养成,而且激励了学生向更好的方向发展。
本学期,我校以"小组合作学习合做管理"活动为载体,开展了各项活动,充分发挥学生的主体作用,通过具体的强化训练,逐步使学生"要我这样做"转变为"我要这样做",突出了实效。活动的开展,既促进了学生行为习惯的养成,又激发了学生兴趣,培养了学生能力,促进了全面发展。
(二)抓好常规管理工作,努力提升教学质量。
我们知道,质量是学校的生命线和落脚点。本学期,我校以镇中心校举行"教育质量提升年"活动为契机,落实管理机制,加强教学常规工作的检查,不断提升管理水平。
1、广大教师质量意识不断提升。
我们知道,"坚持一个中心"就是坚持提高教育教学质量这个中心,抓教育教学质量,这依然是我们本学期教学工作的重点。现在,应该说我们教师的质量意识也转变的非常快,举个例子:有些时候有个什么活动占用了咱们老师的课节,咱们老师都不愿意,认为耽误了教学时间。其实这是个好现象,说明我们老师的质量意识提升了。的确,你什么做得都很好,就是质量这块上不来,那你在领导、在教师、在学生家长中的威信也会大打折扣。只有我们教师的质量意识上来了,我们教师才会投入更强的责任心,这样学校的整体质量才能得到更快的发展。
2、强化了常规管理,健全了"备课、上课、批改、辅导、考试、评议课"制度,努力做到了工作"常态化".
3、建立了校本教研制度,积极开展了各项教研活动。本学期,(政治学习和业务学习,对所有教师作了全面动员,广泛宣传了课改的目的和课改的意义,以形成课改的良好氛围。成立了课改领导小组。以张慧广校长为组长,以李文忠、李金星、秦永江三位副校长为副组长,以教导主任、各教研组长为成员组成课程改革领导小组。同时推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改指导组。各小组为课改提供了组织保障,确保了课改的顺利进展。
(二)加强师资培训,彻底转变旧观念。
教师观念的转变是课改顺利进行的前提,因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
1、学习新课标,树立新理念。
学校组织教师认真学习了新课程标准,每位教师都写出了自己的心得体会,学校同时还组织教师外出学习、听课,让他们接受外界的新思想,把握课堂教学新脉搏。每人每学期要自学课改文章,积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。还组织教师集体备课学习,积极撰写反思。
2、学习新课标,实践新课标。
(1)充分发挥课改年级的带头作用。教导处每月进行一次形式多样的教研活动,即公开示范课、说课活动,教学经验交流,专题讲座,集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训,教师之间相互交流、取长补短、相互促进,既充实了实验教师的教学理论,又提高了教师的教学技能,使课改实验得到了纵向发展。
(2)转变教育观念,用新课改理念贯穿在课堂教学中。要求各位教师深刻领悟新课改实验的目标和实验任务:通过调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容和管理体制,构建符合素质教育的基础教育课程体系,课改实验教师必须改变以往以教师为中心的陈旧、落后的教学方法,要用新课改理念进行教学,充分利用"学案导学‘模式把课堂还给学生,充分发挥学生的主体性,让学生真正成为学习的小主人。
(3)注重过程管理。我校教导处根据上级文件精神要求所有教师必须按学案导学模式备课,认真对每节课进行反思,学校每月对教师导学案,学生作业、教师听课笔记,理论学习笔记进行检查登记。并对各位教师完成的质量进行评分,评分结果与教师的年终考核相挂钩。
总之,工作千头万绪,今天的总结汇报也只是一个点,对于工作中取得的成果,我们将戒骄戒躁,扎实有序的进行,对于工作中的问题,我们更要冷静思考,寻找最有利的捷径,披荆斩刺,课改之路还很漫长,我们将一如既往,毫不气馁,坚持下去,正如屈原所说:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
小学教育工作汇报
根据《xx市教育局关于开展中小学教育行风民主评议工作的实施方案》(x[xx]7号)及《xx区教育局、xx区人民政府纠风办关于开展中小学教育行风民主评议工作的实施方案》(东区教发[xx]48号)文件要求,现将我校教育行风建设工作向各位领导作一汇报,不当之处,敬请批评指正。
为切实加强党风廉政建设工作,我校成立了以校长尹x为组长的“党风廉政建设领导小组”和“校务公开领导小组”,成立了以副校长刘英亭为组长的“校务公开工作小组”和以教代会主任丁海港为组长的“校务公开监督小组”。学校制定了《党风廉政建设制度》、《廉政文化进校园活动实施方案》、《校务公开制度》、《教代会制度》等一系列规章制度。党员干部认真执行廉政制度,校领导班子团结务实、作风正派、廉洁勤政充分发挥表率作用。严格实行民主管理,教代会充分参与到学校的管理工作中来,学校重大事项经教代会讨论通过后实施。认真执行校务公开制度,评先树优、教师考勤等都及时公示。学校无违法犯罪案件发生。
1、我校均衡配置学校的教育资源,坚持均衡编班的原则,没有校中校和实验班的现象。认真落实课程标准,按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动,开全、开足课时。
2、严格控制学生的在校时间,学生的在校时间不超过6小时,节假日、双休日教师、学生不到校;为了让教师、学生有一个健康的身体,学校每天上午、下午安排了30分钟的大课间活动,发展趣味性体育项目,保障了每天体育锻炼不少于1小时。
3、学校严格控制学生的作业量,制定了,《xx镇中心小学作业布置规定》,一、二年级不留家庭书面作业,三、四、五年级的课外作业控制在40分钟以内,作业总量控制在1小时内。学校对教师不布置的作业定期检查,采取学生和家长调查问卷的形式进行监督。
4、学校不以考试、分数的形式评价学生,制定了《xx镇中心小学小学生综合质量评价方案》,综合评价学生的发展,不以任何形式公布学生考试成绩及按考试成绩给学生排名。
5、认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》,建立了学籍管理制定,按规定时间和要求注册学籍,严格执行学生的转入、转出手续,转入、转出手续齐全,无学生辍学、流失现象。
6、为了提高学生社会参与和社会适应能力,增强学生服务社会的意识和责任感,我校制定了《xx镇中心小学社会实践与社区服务活动方案》,建立了社会实践基地,定期开展社会实践活动,增强了学生的社会实践能力和服务社会的意识。
学校代收费项目必须事前征得家长同意,并由家长签字后方可实施。在每学期期末将代收费开支情况于学生家长如实结算。学校坚持“多退少补”原则。代收费由学校财务部门集中管理、单独核算专款专用,结算完向学生公示后并让学生签字。《致家长的一封信》、《书费结算清单》等材料及时存档。
首先成立了以校长尹胜君任组长的师德建设领导小组和以副校长刘英亭任组长的师德建设工作小组,以校园网、校刊等为宣传载体,扎实开展了师德建设集中学习活动、师德建设主题实践活动和师德标兵评选活动等一系列的师德建设活动。
完善了制度建设,确保师德工作落到实处。制订了家访制度和教师廉洁从教制度,禁止有偿家教。学校积极探索制定教师职业规范与考核制度,建立师德建设的长效机制。按照《xx区教育局关于加强教职工队伍管理的意见》、《xx市中小学教师行为规范“八要”、“八不准”守则及违纪处理规定》,进行师德考核,完善师德档案,把教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人能力,作为教师年度考核、职务评聘和评先评优等的重要依据。
抓好行风建设,提高教师队伍的政治、业务素质是学校工作的重要内容,我校将继续积极开展行风评议活动,切实解决群众反映的热点、难点问题,进一步健全我校各项规章制度,大力加强依法行政、依法治教的力度,改进工作作风,创造xx镇中心小学更美好的明天。
xx镇中心小学。
小学教育汇报
关于新密市教体局(2016)1号文件的执行情况汇报为了全面贯彻落实党的十八届五中全会精神为指导,以教体局举办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的教育为目标,以提高教育质量为核心,进一步优化教育资源配置,提升教育的有制度和满意度,促进超化教育事业再上一个新台阶。我校专门成立研读研究小组,通过对超化镇中心校2016年工作要点的研读与学习,结合本校实际情况,现将执行情况汇报如下:
一、关于坚持立德树人,促进学生的全面发展我校坚持贯彻文件精神,以立德树人为目标结合我校的实际情况,积极开展基础教育课程的学习和改革。为推进学校的道德课程建设,我们坚持:
第一、每天组织研读教材,结合不同阶段的学生特点指定不同的教育。
教学。
方案,实施每两天一次的听评课活动。把改课立课实施基于学校办学愿景的校本课程开发。
第二、丰富学生的学生学习生活,基于学校办学愿景,我们开展“广场舞进校园”、“校园武术操”和“葫芦丝进课堂”等形式多样的教育教学课堂。
第
三、
全面发展和拓展孩子的素质和能力,我们学校投资购买了钢笔,毛笔练字版,开展了每天练字半小时的活动,为了监督检查学习效果,每周测评。以促进活动的坚持与健康发展。
第四、培养学生正确的情感价值观,人生观。我校特组织“每周诵读”活动,体会情感价值感悟正确的人生观。进而也培养了学生的诵读能力。
二、加强食堂建设,确保师生生活质量为了加强食堂建设及食品安全的管理,我校特组织成立了食品安全督查小组。由校领导牵头分定期和不定期检查和抽查。制定食堂内部工作人员责任到人制度。严格遵守规章制度,杜绝非工作人员入内,工作人员持证着工作服到岗。生冷食品,食材均按照规定操作,做到现用现买,不留不用隔夜熟食。把食品安全放到第一位来抓,作为校本贯彻实施。
三、实施“强师工程”,建设专业化教育队伍为实施“强师工程”,建设专业化教育队伍的实现,我校在教改课改的基础上,结合本校实际情况,在听评课的基础上,发现和挖掘教师的个人能力,致力培养一批骨干教师,同时加大对教师队伍的深化。
学习和深造,定期对外学习和交流。以避免闭门造车。回到老路上去。
健全落实教师职业道德制度及处理细则,对教师的课堂行为进行监督检查和督导。同时进行课堂艺术化论证和学习,以期改变陈旧的教育教学方式和习惯。
四、强化内部管理,全面提升宏观管理水平我校贯彻落实具体领导责任制,多方位多角度思考问题和发现问题,以确保各个规章制度的顺利执行,杜绝各种安全隐患发生的可能性。进而确保师生生活的和谐与稳定。
强化校领导责任机制,坚持依法治校。规范教师行为,杜绝违纪违法现象。实施执行政务、校务分开公开。以期达到真正领会和贯彻文件精神,从而做到“均衡普惠、优质特色、人民满意”的办校目标,继而促进超化教育事业再上一个新台阶的整体目标。
新密市超化实验学校2016年年3月月16日。
小学教育工作汇报
华容县实验小学是一所县直完全小学,现有52个教学班(含蓝天艺术幼儿园8个班),在校小学生2884人,幼儿475人。学校现有在编教师160人,其中本科学历75人,专科学历65人,小中高教师7人,小高教师114人。学校是华容县实施素质教育先进学校、岳阳市依法治教示范学校、湖南省基础教育教学研究优秀实验学校、湖南省文明卫生单位、湖南省语言文字规范化示范校、教育部重点课题组重点科研项目重点实验学校、教育部基础教育课程研究实验学校和中国西部教育顾问单位。
学校始建于1908年,先后五易其址,十更校名。老一辈无产阶级革命家、军事家何长工同志曾任学校校长,为学校发展书写了多采的一页。
目前,学校有国家级青年骨干教师1名,省级青年骨干教师7名,市、县级学科带头人30余名。近三年有68人次参加省、市青年教师教学比武获一等奖,有200多篇教育教学论文在国家、省、市发表、获奖或交流。一个"名校孕育名师,名师托起名校"的格局已经形成。现在,实验小学已成为湘北基础教育的明珠。
近几年来,我校坚持课程改革,加强教师培训,全方位实施校本培训,探索出了一条富有自身特色的课改之路,取得了一系列成绩。现例举两年来我校取得的教育科研成果。
1.在20xx年4月县"沱江杯"教学竞赛决赛中,我校教师龙瑶、徐青辉、蔡煊球均获一等奖。
2.20xx年4月2日,在岳阳市语文教师基本功竞赛中,我校教师刘建军获一等奖。
3.20xx年4月,在全省第31届青少年科技创新大赛中,我校科技实践活动"变废为宝"获一等奖。
4.20xx年5月,我校教师张利军、白艳宇获岳阳市人民政府首届"求索创新"杯二等奖、三等奖。
5.20xx年11月29日,我校顺利通过湖南省语言文字规范化示范校验收,被评为湖南省语言文字规范化示范校。
6.20xx年10月在市"金鹗杯"教学竞赛中,我校教师蔡煊球获一等奖,黎艳华和徐青辉获二等奖。
7.20xx年11月,我校教师白艳宇在岳阳市小学科学创新实验大赛中获一等奖。
我校两项市级重点规划课题《农村小学英语教学实践活动促进学生语言技能发展的研究》和《农村小学实施综合实践活动的探索》顺利通过市级中期检查验收,并参加了岳阳市首届"天天爱学习"杯成果评选。
8.20xx年12月,我校数学教研组被评为湖南省首届优秀教研组,这是我校教研组首次被省教科院表彰,获此殊荣。
9.20xx年5月,我校语文教师赵艳芳参加了全省"说课、授课、评课"比赛活动,荣获一等奖。学校被授予湖南省教育学会小学语文专业委员会会员学校。
10.10月,我校学生参加市英语口语竞赛获二个第一名,一个第三名,取得历年来最好的成绩。
11.11月,学校派赵艳芳、皮智慧、杨慧参加县沱江杯教学竞赛。丰华参加县教学技术教学竞赛。卢丽艳参加县远程教学竞赛获特等奖。
12.11月,我校教师龚慧仙、白容、赵艳芳、贺雪频表演的《永恒的雕像》获县第五届教师朗诵比赛特等奖。
我们认为,学校取得的一系列教育科研成果,得力于我们积极投身教育教学研究和课堂改革,实践新课程。
华容实验小学作为湖南省基础教育教学研究实验学校,积极为全县各乡镇小学提供业务培训。在县教育局的安排下,举办全县教学开放周和送教下乡活动,起到了专业示范引领作用,带动全县各乡镇小学积极投身课改,取得了成果。
1.每年定期为全县各乡镇教师举办两次教育科研专业讲座。每次培训,全县30多个乡镇的中心小学和村小共派近200名教师到实验小学参加教育科研专业讲座,老师们互动学习,共同提高、成长。三年来,学校累计为全县各乡镇小学各学科教师培训了1200人次。培训学科覆盖小学各学科,重点培训了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学等学科教师。今年4月26日至28日,实验小学为全县各乡镇小学语文、数学、英语三门学科教师展示了集体备课,全县各乡镇教师300多人观摩了集体备课,县教育局副局长刘奉良参加了活动并讲话,县教研室的专家们亲临了现场指导。
2.每年上半年为全县各乡镇教师举办一次全县教学开放周活动。学校在县教研室安排下,每年上半年为全县小学教师开放课堂,各乡镇派教师观摩课堂教学,和授课教师互动交流,共同探讨课堂有效教学,共同进步。
3.每年下半年为全县各乡镇教师举办送教下乡活动。学校在县局的统一安排下,积极为各乡镇教师巡回教学。
4.和乡镇中心小学结对子,互帮互助,共同提高。在实践课程改革的过程中,我们积极探索课堂教学,探讨校本教研新模式,和乡镇中心小学结对子,共同提高。历年来,我们和北景港中心小学结对子,把北景港中心小学作为我们的定点联系学校,积极参加他们的各项教育科研活动。今年12月2日,我们就参加了北景港中心小学教育科研活动。他们共提供了6堂研讨课,涉及到语文、数学、英语、音乐等4门课程。学校派出了业务校长、教研主任和教研组长参加。现场点评教师上课,并为他们做了主题题为"如何提高课堂有效教学"的专题讲座,北景港中心小学和各村小共60多名教师参与了此次教研活动,效果良好。
5.创办《课改在线》,为全县各乡镇小学教师提供学习的平台。为了有效促进学校教师教育理论水平的提高,并为学校教师提供思维碰撞的舞台,学校创办了《课改在线》小报。小报上面刊登了学校教师在课堂教学中的点点滴滴,老师们或讲述自己的教育教学故事,或探讨自己课堂教学一得,或反思自己的课堂,或就某个教育理念进行探讨,有效提高了学校教师教育理论水平。同时,这些小报上的所有文章都上传到学校网站,免费为全县各乡镇教师提供下载服务,将学习成果最优化,做到资源共享。《课改在线》小报不仅为学校教师提供了展示自我的平台,也为全县各乡镇教师提供了学习的平台,很好起到了示范引领作用。
6.承办县级、市级教学竞赛活动。今年9月,承办了市金鹗杯华容县幼师教学竞赛现场活动。11月,学校承办了县教育局首届电脑信息技术课操作教学竞赛。
1.每年学校组织青年教师开展系列培训活动。
组织青年教师教学基本功竞赛。今年5月18日晚7点,实验小学首届青年教师说话比赛正式拉开帷幕。本次比赛,群星荟萃。共有27位教师参加,不仅本校教师一展风姿,而且8位实习教师也参与了本次比赛。他们展现激情,展现自我,为全校教师献上了丰盛的精神大餐。本次比赛,不仅学校领导高度重视,而且教育局领导也亲临比赛现场。教育局副局长刘奉良同志、师训股股长曾建华同志、教研室主任王文君同志、招生办龙瑶同志在百忙之中观摩了本场比赛。
另外,我们还组织全校教师重新学习解读各科课程标准。组织新教师汇报展示课。组织全校教师每周开展教师论坛。教师或畅谈教学故事,或讲述教学一得,或就某个教学理念展开阐述,全体教师收获多多。
2.每周星期三下午组织全体班主任开展班主任论坛。
每周三下午,学校组织全体班主任学习班级管理、学生管理、班队活动设计等课程。学习有规划,有记载,每次培训落到实处,全体班主任受益匪浅。
3.开展教师业务学习,采取请进来,走出去方式全方位培训教师。
学校邀请专家、名师来校进行专题讲座、授课。我们请到了教育部基础教育课程改革湖南师范大学中心主任、博士生导师石鸥教授、博士刘丽群女士来校讲学;组织教师现场聆听长沙开福区教研室主任、课程改革专家李志宏进行的专题讲座;聘请了语文出版社新教材的编写者,特级教师、小语专家娄相生教授、张树林先生深入课堂,现场指导。本学期,我们就已先后派出了30多名教师外出参加学习、培训。外出学习的教师,回校后的首要任务就是通过专题报告、执教示范课等活动,把先进的教育理念、教学方法传授给其他教师,达到了一人学习、资源共享、共同提高的目的。
4.落实集体备课,为教师专业成长提供动力。
今年,集体备课抓住两个关键点:一是重点钻研教材,在课本上进行圈点。二是主备人设计的教案要有可操作性,要有利于提高课堂教学效率。
集体备课我们大体分为两步走,首先我们集体研讨,主备人执笔;然后,各教师结合本班学情进行二次备课,展现教师个性化。
6.全员大比武,为教师专业成长奠基。
截止到今年,我校风华杯教学竞赛已经连续举办了七届,每次都有一大批优秀教师脱颖而出,课堂教学水平得到了明显提升,有效促进了教师专业成长。
我们的困惑:
1.观念的更新。相当一部分教师还存在把课程改革等同于使用新教材,在教学和评价工作中,"穿新鞋、走老路"的现象还比较普遍,缺乏对新课程改革的理解。
2.教师自身方面。"为了每位学生的发展"可以说是此次课程改革的旗帜性口号,关注学生的发展是新课程的重要理念。相比较而言,新课改对教师的关注程度是远远不够的。新教材往往形式多样,教学形式的多样化使得教师的课前准备时间增加了,甚至对教师的体力提出了挑战。
3.现实的落差。新课程改革非常注重学生的个性化发展,这需要小班化教学。然而,实际情况是,学校人满为患,每个班级都有将近70个学生,甚至有的班级达80多人。有的教师说:"我每天的大部分时间都放在补差上了,哪里有时间来注意发展学生的个性啊。"。
4.教育科研急功近利。对于教育科研,教师参与科研很多都是为自己的职称评定捞取资本。而且学校之间进行评比时,教师论文的多少也是一个很重要的目标。存在"研而不教"、"教而不研"现象,在这种情况下,教育科研的质量是可想而知的。
1.改革学校管理制度势在必行。
2.加强对教师的培训。新课程改革之所以在实施过程中遭遇困境,一个原因就在于理论与实践的脱节,教师要成为关注人类命运,具有社会责任感的教师。
3.倡导发展性评价。突出评价促进发展的功能,改变评价过于强调甄别与选拔功能。符合评价的目的在于促进学生发展、教师的提高,要改进教学和多一把衡量的尺子,树立"多出一批好学生"的素质教育观念。
4.关注教师成长。教师仍处于成长的过程。新课程改革的实施同时也是教师实现自我跨越式发展的过程。教师应善于在自己日常的教育工作中发现问题,而不是为了问题找问题,为了科研而进行科研。教师应学会在评价他人以及审视自己的过程中反思。加强学校间的交流与合作,开展校本教研活动。这就需要出台相应的政策来保障。
小学教育工作汇报
近年来,随着信息技术的迅速发展,省市区加大了对中小学教育信息化建设投入力度,特别是在山西省“校校通”工程的实施以来,我校的教育信息化建设也取得了巨大进步。
建成的硬件设施有:全校拥有计算机100台,计算机教室2个,多媒体教室21个,投影仪2台,打印机3台,并且学校实现20兆光纤接入互联网,学校建有网站,为师生访问信息提供了通道。
几年来,随着设备的不断投入,学校领导做好了周密的计划,有效、合理地利用资源,为教育、教学服务。学校建立了以校长为组长、覆盖所有学科的信息化工作推进小组,制定信息化工作的发展规划,并根据发展规划制定每学期的工作重点,使我校的信息化工作持续的推进。
一直以来我校以现代信息技术教育为抓手,结合学校特色工作,在短短的几年时间里,学校所取得的成绩,都离不开现代信息技术教育在学校发展、教师专业成长中所起到的促进作用。
学校教育信息化,落脚点还在学科教学上。在听课、评课、教学比赛活动中,都明确必须要和信息技术整合。学校鼓励广大教师积极参加校内外举办的各项信息技术的培训。学校教师参加各级各类教学比赛均采用多媒体教学,全校所有的教师全部通过省市区教育主管部门的教育信息化考核。
目前学校有30人能够制作出效果良好的课件,有1人具备网络管理员资格,有1人获计算机等级二级证书,有2人在教育局举行的信息技术教师基本功比赛中获奖,所有的教师都能使用多媒体计算机上课,有15篇论文在省市区电教论文评比中获奖。
1、完善管理制度建设。
为进一步加强现代教育技术的管理工作,学校制订管理制度,专用教室使用规则,教师培训制度。做到学习宣传、落实职责,制度上墙、经常对照,检查督促、共同遵守,确保现代教育技术工作的正常运转。同时,还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
为了全力提高学校现代教育的水平,要求教师人人参与,人人掌握校园网的使用和上网技术,人人会制作多媒体课件。二是要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学,课时数占总课时数的30%以上。三是注重与学科教学有机整合,力求教育信息化。
3、明职责,促落实。
从学校实际出发,制定教育信息化相关管理制度,明确职责,落实到人,促进信息化工作的正常开展。
4、投经费,促效率。
为了提高校教育信息化工作的实效性,学校自筹经费,添置教师使用的信息化设施,如电脑、u盘、移动硬盘、摄象机、杀毒软件等,为教师的备课、查阅资料提供方便,为增强课程与信息技术的整合创造了条件。
对于今后的发展,我们也看到了不足:
1、观念相对滞后,需要进一步提高使用效率。
2、师资与教学资源相对缺乏,需要加大资源开发的力度。
3、随着学校所处地段的特殊,大量的进城务工子女不断进入我校,目前务工子女已占全校学生的30%,学生的家庭条件困难的较多,学生、家长的信息化素养相对较低。
当然针对以上种种问题,我校将探索一套适合我校的教育信息化的发展模式,使我校的教育信息化能持续发展、高效发展。
我校在教育信息化方面预达成如下目标:
1、建设完善的校园网络。
2、建设专有服务器,开通网站、论坛与博客。
3、建备课平台、教学平台及相关管理系统。
4、实现光纤接入互联网。
5、加强教师信息技术培训,提高使用效率。
1、加强领导促落实。
切实制定好发展目标和建设计划,把教育信息化工作搞起来,校领导特别是校长高度重视本地区教育建设化建设,把教育信息化工作列入当前议事日程,真正地把教育信息化建设工作抓起来。
2、立足本校实际,顺应时势,加快学校信息化建设。创造条件引导教师学习现代教育技术,掌握科学手段,借鉴先进教学经验,探索办学规律,从而使他们与学校同步超前发展。
3、多方筹措,自力更生,坚持进行硬件建设。
坚持“两手”抓,一软一硬,“两手”都要硬。办公用计算机,教学用多媒体(计算机)教室,语言实验室,多功能电教室,教师电脑备课室,校园网络,“校校通”工程等等,应本着超前、够用、能升级原则,从无到有,从有到好,逐步发展的原则。
4、加强管理,注重实效。
学校逐步实施自己信息技术教育发展规划,在这同时,制定必要的操作规程与管理制度,采取有效措施,加强管理,充分使用,注重实效。
5、重视培养德才兼备的教学人员与维护人才。
我们身处信息时代,各种信息五彩缤纷,瞬息万变的信息时代,要保证我们能随时采集有关教学的有用信息,设备正常运转,教学全面进行。
管理人员、教学人员、操作人员、维护人员都必须具有高尚的职业道德,良好的计算机文化修养,丰富的专业知识,较高的创新能力,以及娴熟的操作技术,精湛的维护技艺,这样才能完成信息技术课的教学任务,落实学校信息化建设。为此学校制定建设规划的同时就要着手与信息技术教育师资队伍的培养。
“攀得半山休道远,还须健履上高峰”。对已有的经验和成果,我们将继续保持,对新的挑战我们充满的信心,力争以创新求发展,全力打造数字化校园。
小学教育工作汇报
十年树木,百年树人。由于小学生年龄小,知识少,行为习惯正处在形成之中,可塑性大,可变性强。正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”因此,根据区教育局有关活动安排部署,根据小学生良好习惯养成教育的特点与重要性,结合我们学校实际情况,我们形式多样、卓有成效地开展了小学生行为规范教育月活动。通过积极开展行为规范的各种活动,经过一段时间的努力,学校面貌发生了可喜的转变,现将活动情况总结汇报如下。
一、明确活动目的,统一师生思想。
通过召开教师会议与全校师生会议,进行活动宣传动员,使大家进一步明确这次活动的目的和意义。即以区教育局《中小学“行为规范教育月”活动方案》的指导思想为主旨,结合学校的具体情况,发挥各个方面的优势资源,加强主动性、针对性和实效性,力争形成xx德育特色,巩固德育体系和网络,树立百年育人的思想,尊重人性,遵循教育规律,最终形成德育的长效机制。确定活动指导思想为:以新课程改革思想和《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》相关精神为指导,以日常行为规范养成教育为核心,以学生全员、自主参与的德育活动为载体,让学生在潜移默化教育活动中自我提升、自我塑造、自我发展,达到思想品德内化与行为习惯外化的统一。坚持以体验教育为主要方式,引导学生成为家庭中的好孩子,学校中的好学生,社会中的好公民,使他们在亲身实践的体验中把做人做事的道理转化为健康的心理品格和良好的行为习惯。
二、加强组织领导,成立活动机构。
根据区教育局《活动方案》工作要求,我们学校专门成立学校“行为规范活动月”工作领导小组,并有分工职责,确保各项工作落到实处。负责组织学习、宣传区教育局《活动方案》,并在教师、家长、学生中作动员;负责制定本校实施方案(即本方案),落实区教育局《中小学“行为规范教育月”活动方案》;负责决定各项大型活动主要事宜。副组长协助组长工作。在组长离校期间主持本校活动。具体负责落实校园文化建设和校风建设。副组长协助组长工作或代理组长工作。具体负责校园环境综合治理;负责指导德育处落实区教育局《活动方案》和跟进本方案任务;负责与校外德育力量联系。副组长负责落实安排本方案的各项工作,重点是指导各年级、班级开展各种有关专项活动。负责协调学校家长委员会工作,充分发挥家长义工的作用,主持对问题学生的帮教工作。成员:xxx,负责协助李英佐同志工作。重点负责学生干部的培养,树立各年级、班级的“五优”标兵,向学生示范何谓高雅气质。成员负责规范课堂教学的规范行为,完成国家规定的相关课程计划,确保德育的主阵地是在四十分钟的教学活动之中。成员协助工作,负责环境育人,确保校园的绿化、净化和美化;负责校园安全、食品安全等工作,为本次活动提供有力的后勤保障。
三、活动内容。
1、活动目标。
我们确定了4个活动目标:一是强化教师的为人师表作用。学高为师,德高为范。教师要成为从仪表到言行,从专业素质到人品人格的道德楷模。二是体现时代要求和学校特色,通过思想引领和感悟体验,在广大师生中树立正确的世界观、人生观、价值观。三是培养广大学生具有诚信、崇德、尚美、文明、团结、进取的良好风尚和健康向上的心理品格。四是针对不同年段的学生成长特点,在思想道德和行为规范的知识、态度、能力、习惯等方面提出明确要求,使学生能够通过自主体验和实践,掌握思想道德和文明行为规范的知识、形成正确的道德和行为规范判断标准、树立道德准则和养成文明行为规范。重点要在实践中培养学生的道德和行为规范的自律能力,形成学校教育、教师引导和学生自主提升相结合的良性循环。
2、主要活动内容。
——坚持以抓“一日之计在于晨”的教育规律,抓好晨检(文明礼仪,行为规范)与晨操。教育学生“讲文明、识礼仪”并在学习生活中践行文明礼仪,形成以文明为荣、以礼仪为美的良好风尚,以点带面形成具有感染力和影响力的教育环境。在行为规范教育上,一方面抓各项“秩序”教育,要求在学习、活动、生活、工作上都要讲求规范操作和规程要求。学习生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序、校外管理秩序、社会公共秩序等,即学习、活动、生活三个方面的秩序。另一方面抓“规范养成”教育,包括基本的学习生活习惯、法制意识、文明行为、遵规守纪、社会公德、公民意识等方面,规范养成教育应注重教育引导、重点帮扶、家校协助、社会影响、自律约束等多方面的合力形成,掌握切实有效、灵活多变、以人为本的教育方法。
——规范教学行为,依法执教,文明执教,教师要以身作则,为人师表。强化教师队伍的责任教育。强化责任教育是养成教育的基础,只要具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责,对他人负责,对班级负责,对学校负责,对家庭负责,对社会负责的教育。实施过程中应根据不同年段的学生成长规律和教育特点,将责任教育渗透于各个教育环节之中,常抓不懈。
——。以课堂四十分为主阵地,加强思品课等检查落实。落实友爱教育。友爱以“爱”为基础,突出人与人之间的友好相处,也包括正确处理与人交往中的各种关系。友爱教育效果的检验不但要体现在学校生活的方方面面,更应延伸到家庭、社区、社会中去。同时推进诚信教育。一方面注重对学生诚实守信、实事求是习惯的培养,另一方面注重与师德师风建设工作的结合,将诚信作为全体师生行为规范和道德素养建设的重要标准,贯穿于学校管理和教育教学的各个方面。如六年级的“理想与前途”教育、春游总结、与十四中队、社区、家长的互动等活动。
——有针对性地开展专项活动,在全校开展“让文明之花在生命中绽放——师生共同提升高雅气质”主题活动。活动形式主要有:主题班会、社会实践、专项讲座、各类健康活泼的文体专项活动、社区学校互动、家庭学校互动、评比表彰。参与对象为:小学全员参与、家长义工、社区有关部门、校外法制副校长、辅导员等。
3、活动切入点。
以第八周周五晚上召开的家长会为契机,及时地宣传、动员,家校互动,巩固和密切联系。
四、形成活动特色,凸现活动亮点。
1、家长义工的作用;
“养不教,父之过;教不严,师之惰”,古人的《三字经》蕴含了多么深刻的“学校、家庭、社会”三结合教育的哲理。我们学校探索开办家长学校的新理念,、实施素质教育的新途径,把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来,组织家长义工队伍,拓展三结合教育的新模式。第一批聘请家长义工名,每周有两个以上家长轮流值日。分别有家长义工管理学校小组、有书法小组、有客家山歌小组等。他们参加管理的项目有检查学生礼仪穿着、学校班级的清洁卫生、课间纪律,还可以听课等,提出相应的宝贵意见或建议等,最后家长义工们把情况总结后交给老师,老师再向学校汇报。通过他们参加学校管理,促进了我们学校的行为规范教育工作。今后,我们将进一步完善这个举措,明确家长义工的工作制度等,把家长义工根据他们的爱好和特长分为书法小组、安全检查小组、心理辅导小组、舞蹈小组、帮教小组、维修小组等等。每个小组由家长委员会中的一人为小组长。这样有计划、有目的、有专人、有组织地进行为孩子的发展服务,促进学生的全面发展。
2。德育网络形成合力;
德育工作是学校教育的重要组成部分,在学校全部工作中起着统帅和保证作用,加强对学生的思想品德教育,这是我们的教育性质决定的,必须引起高度重视,切实抓好。而小学阶段是养成教育的最佳年龄期,抓好这个阶段的教育,对学生良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。我们围绕如何思想教育入情、入礼、入心,力争把思想教育工作做到学生的心坎上。德育,重在实际效果的取得,而德育实效如何,取决于各条渠道、各个方位、各种层次德育资源和德育力量所形成合力的大小。。因此,我们学校建立德育网络,让学校系统内部各支德育力量以及学校、社会和家庭几块德育资源能有机结合,使各渠道、各层次、各方位的德育资源形成强大的合力,适应了德育工作的自身特点以及青少年学生思想品德形成规律的要求,适应了中小学教育尤其是中小学德育工作适应信息社会和市场经济新形势、以及中央关于推进素质教育决定的迫切需要。
3、教师的示范作用;
教师示范,重在“身教”,就是要求教师在日常的言行举止中必须以自己良好的礼仪修养、文明习惯和道德魅力影响学生。在文明习惯的养成中,学生必须经历学习、实践、明礼、积累的循环过程,从他律逐步走向自律,从外在转向内隐,并在不经意间外显于行动之中,最终帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。可以说,教师是学校教育中学生的最大影响者,其良好的正面形象不但能吸引学生,更能在无形中教育学生,帮助学生扬善弃恶、纯洁心灵,构筑牢固的防恶“长堤”。因此,我们要求教师牢固树立“身教重于言教”的理念,在日常学习工作生活中,时时刻刻做好学生的榜样,潜移默化,使自己的学生根正苗红。
4、规范守法。
行为规范教育有助于促进学生情绪的稳定性和行为的可控性。当学生有明确的行为规范指导后,思想就会稳定下来,行为也有“法”可依,因而能稳定下来。行为规范教育有助于促进学生良好个性品质的形成。整个行为规范教育与纪律生活锻炼,可以使学生的自学性、独立性、自制力、坚持性等良好个性心理品质得到更好的培养。
我校树立“教书育人,管理育人,服务育人,环境育人”的思想,坚持“德育必做,德育实做”抓好常规管理,以各项活动为载体,着力扩大德育内涵,提高工作实效,培养学生良好的品质习惯。结合十个道德好习惯主题教育活动,大队部开展了“干干净净迎接每一天活动”,“用好每一分钱”,“每天为父母做件好事”等主题教育活动;开展“科技节、艺术节、体育节”。评选优秀班集体、优秀队员、队长、队集体、优秀辅导员。在活动中,重视学生文明礼仪的养成教育;重视发挥学校、家庭、社区三结合立体网络的作用;重视学生优秀品质的养成;为学生搭建展示才华的舞台,活跃了校园生活,密切了家校联系。
五、有序推进,分步实施。
1、第一阶段:宣传发动。
(1)各校结合本校实际和学生特点制定操作性和实效性强的“行为规范教育月”活动方案,成立专项工作领导小组。
(2)组织开展“启动仪式”或相关校园宣传活动,召开专项工作部署工作会议,层层分解活动内容、细化工作流程、落实活动保障机制、明确阶段性目标和检查督促机制。
2、第二阶段:组织实施。
(1)组织全体学生开展形式多样的学习讨论活动,重点针对《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》等普遍性大纲要求,以及预防青少年违法犯罪、校规校纪、社会公德等方面的宣传教育和专题学习,通过集体讲座、知识竞赛、课堂渗透、主题班队会、校园宣传、板报广播等多种形式引导学生投入到文明规范的学习讨论活动中。
(2)开展争创“五优”标兵系列活动,在全体学生中开展争创在家庭做“优秀子女”、对同学做“优秀伙伴”、在学校做“优秀学生”、在社会做“优秀公民”、对自己做“优秀主人”的标兵评比活动,从思想道德、文明习惯、行为规范、心理健康、公民素养、自主自律、团结友爱、遵规守法等各个方面提出有针对性的明确要求,在全体学生中掀起“比学赶帮超,争当文明标兵”的热潮。
(3)开展有针对性的社会实践体验式教育活动。针对行为规范教育的各个项目和内容的特点,开展以体验、参与、感悟、内化为主要目的社会实践、参观学习、主题教育等活动,特别是针对特殊学生群体的问题根源和发展规律,应本着尊重主体、激发潜能、提升认识、内化教育的指导思想,通过参观学习、拓展训练、体验感悟、自我升华等方式让这些学生能够在活动中有实实在在的收获和改进,激励其不断进步。
3、第三阶段:总结延伸。
(1)开展情况进行校园展评、“五优”标兵表彰、活动通报等各项工作,举行有家长和社会各界人士参加的主题班队会、集体表彰、展示观摩等活动,开展“家长学校”专题教育活动,积极联系关工委、社区居委会等部门打造行为规范教育的“三结合”联动机制,延伸本项活动的社会和家庭教育效果。
(2)开展“行为规范家庭教育”走访座谈活动,组织全体教师进行以行为规范养成、公民道德培育、心理健康辅导、社会生活引导为主题的家访活动,并召开由家长代表、教师代表、社区相关人士代表共同参加的“行为规范家庭教育专题座谈会”,将行为规范教育延伸至每一个家庭,大力推动家校协作开展专项教育的长效机制的建设。
六、活动效果。
七、活动体会与今后打算。
《中国教育改革和发展纲要》提出:“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。”教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时,往往首先是通过这个民族多数人所表现出的行为习惯而获得感性认识的。因此,抓好小学生的行为规范养成教育,对于提高民族素质起着重要作用。目前,我校的行为规范教育虽然取得了阶段性成果,但是还有不少差距,需要在今后的活动中继续改进与提升。我们将在今后此项工作中把握与体现“四性”,把活动继续引向深入。一是行为规范教育体现指导性:行为规范必须通过学生的内化才能形成习惯,教师的指导必须和学生的经验结合起来。二是行为规范教育体现规范性:教育是把人类积累的社会文化和规范意识传递给下一代。行为规范更明显地具有世界性、全民性和民族性。从我国国情出发,它当然必须有社会主义的内容,但在很大程度上是全人类所能共同接受的基础文明。它必须是“传统的”,也必须是现代的。另外,如果没有这种规范性,那么也有可能把希望削弱的东西重新强化起来,这应该引起我们极大的注意。三是行为规范教育体现选择性:所谓选择性体现了学生的主体地位、体现学生心理和社会的需要;选择当然包括被动选择和主动选择。前者包括教师的言传身教,严格训练和学生的模仿学习、后者体现了可选择性、泛指性和暗示性,更能为学生尤其是中学生所接受,也就更有感染力。那么,我们完全可以帮助学生形成一种“小气候”、“小社会”,从而优化学生成长的环境。四是行为规范教育体现实践性:行为规范教育当然必须归结和依赖于学生的社会实践。然而这种实践必须是广义的,还要和学生的自身经验、社会生活、发展个性过程的各种活动结合起来。
小学教育工作汇报
本学期,在教育局党委的正确领导下,在教研室领导的亲切关怀下,新安镇小学采取有效措施,开展教学常规和细节的过程管理,强力打造高效课堂,提升师生的素质,提升办学的品味,下面,我对开学以来我镇教育教学管理方面所开展的工作向视导组的各位领导作简要的汇报。
1.成立领导小组。
我校成立了以校长为组长、常务副校长为副组长,校长室成员、中层教干、班主任为组员的创建“教学精细化管理达标校”领导小组。
2.召开教师会议。
开学第一周,我校召开全体教师会,贯彻教育局教研室下发的20xx2号文件,要求老师要树立科学全面的质量观,以抓好起始年级的学习规范为基础,以抓好毕业班工作为重点,以抓好各学段的衔接为纽带,加强对教学过程的管理,形成科学的质量管理体系。要切实提高课堂教学效益,做到“学在课堂、练在课堂、反馈在课堂、矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂”。我校已经实施“教学精细化管理达标校”创建活动,力争成为首批20%的“灌南县教学精细化管理达标学校”。
3.完善管理制度。
开学初,我镇对《安全管理制度》、《常规管理制度》、《教师考勤考绩制度》、《教育教学管理制度》、《后勤管理制度》、《村小考核管理制度》等进行了完善和修订,并提交教代会讨论,广泛听取教师意见,让每一位教师参与制度的修订,最后形成文本,下发到每一位教师手中。制度的修订,让每一位教师行动有方向,工作有动力。
4.强化常规管理。
我校校长室成员实行轮值制,每人当一天的值日校长,中层教干进行合理分工,参与每天的常规管理。从早晨的卫生检查、晨诵活动、查课、课间操、中午路队检查、中午午膳生管理、大课间管理、放学后“三清三齐”的检查,都有详细的记录,并与当天晚上进行汇总,对做得好的和存在的问题第二天公布在学校的电子显示屏上,让每一位师生都知晓,这样透明化、及时化、公平化的管理,深得老师的信任,效果非常好。
5.业务月查制度。
对教师的教学业务,我校实行月查制度。在教务处、教科室、政教处的通力合作下,教研组长的参与下,每月对教师的《导学建议案》、《听课笔记》、《工作手册》、《政治、业务学习笔记》、《作业批改记录》以及学生的作业等进行逐一检查,认真填写检查记录,发现问题,及时反馈,及时改进,确保让家长放心、学生满意。
6.加强质量监控。
教学质量是学校发展的生命线。我镇始终把提高教育教学质量作为学校的核心工作,全镇实行对教学质量实行每月一次的调研活动。中心小学实行日练周查单元过关月调研活动,每月开展一次的学科单项竞赛。到目前为止,我镇已经进行了三次月调研活动(期中考试除外),8次学科单项决赛活动。每次月调研后都及时召开全镇校长会,对照县级评估指标进行分析、查找存在的问题,提出改进意见。对存在的问题,再进行跟踪调研,确保改进措施落实到位。对薄弱学校、薄弱学科进行定点帮扶,加强过程管理,落实改进措施,确保提高教学质量。
1.成立研修团队。
开学初,我校成立了xx15人的高效课堂研修团队。xx校长亲自召开研修团队成员会议,布置落实了团队任务,研修团队成员率先执教公开课,发挥骨干教师引领作用。
2.开展校本研修。
根据教研室的统一安排,本学期,课表作统一调整。星期一下午集体备课,星期二上午语文、星期三上午数学、星期四上午英语、星期五上午技能课公开课。到目前为止,我校语文、数学、英语学科都已上了13节研讨课,技能科上了10节研讨课,每天都有教研活动。每一节课教者都能够做到充分备课,研讨学案,体现“先学后教—合作探究—展示交流—当堂达标”的教学模式,都能够恰当地使用现代教育装备,体现学生自主学习、师生有效互动的高效课堂模式。每次教研活动,听课评课活动,孙家峰校长都亲自参加,引领活动的开展,确保活动实效。
1.实施名师引领。
开学初,我校邀请吴江市实验小学副校长、江苏省特级教师、《不做教书匠》的作者管建刚老师;海门市实验学校小学部副校长、全国“童化作文”教学的倡导者,连续七年获得江苏省教育厅组织的“教海探航”征文评比一等奖获得者吴勇老师;江苏省特级教师、苏州市小学语文学科带头人x老师;教育在线总版主,《读写月报新教育》网络编辑,《中国教师报》特约编辑,江苏省特级教师培养对象刘恩樵老师就教师专业成长、作文教学、高效课堂、阅读指导等方面进行了专题讲学。
2.组织外出培训。
开学以来,我校选派xx到东海、新浦、赣榆、实验小学、南京等地参加省级、市级组织的课堂教学观摩活动、青蓝课程培训活动、专家讲学活动。
小学教育工作汇报
**中心小学为更好地贯彻、实施《公民道德建设实施纲要》,更快提高老师的职业道德水平,我们以县科教系统开展师德活动为契机,紧密配合镇中心校行政,并结合本校实际,切实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计划,利用各种会议组织教师学习《公民道德建设实施纲要》,《**中心小学教师职业道德规范》和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章,使广大教师树立起爱岗敬业,安教乐教,为人师表的良好师德形象。
**中心小学同时结合本校实际,制订《教师日常行为规范细则》,向全校教师提出师德建设的目标、要求,建立以教育为基础,以制度建设为核心,以督导评估为手段的师德建设工作机制,切实推行师德量化评估方案,努力提高教师队伍的师德水平,努力塑造新时代教师的新形象。其次结合县、镇的师德纪律教育学习活动月,组织广大教师学习有关关纪律教育活动的文章,收看师德专题教育录像片,写读书笔记,心得体会,贴在教师学习园地,相互交流学习。进一步提高教师的道德观念和法律意识。为了把师德建设活动落到实处,还制订《**中心小学教师职业道德考核细则》,每一项进行量化考核,使教师自觉执行。
本学期继续紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮。
通过学习,教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为主”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性、自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。
1、加强学生学籍管理学籍管理是学校管理工作的一项重要内容。本学期我们根据县教育局关于加强小学生学籍管理的有关意见,对全校学生的学籍档案进行了全面的复查,发现问题及时纠正,对转学、休学、复学,挂靠的学生学籍进行了规范,并及时办理相关学籍变更手续,对新生实行入学登记制度,建立了完整的学生学籍档案。
2、加强教学常规管理。
为了确保学校教学秩序的正常进行,我们建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理和考核奖惩力度。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展,从微观上,对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度,做到严格要求,严格管理。本学期,学校教导处坚持除每月的常规检查外,还重点对校本课程的落实情况进行了专项抽查,保证课程计划的整体有效的落实。
3、加强毕业班管理。
教师会、学生会、家长会,了解学生状况。要求教师以教材为主,打好学生双基,制定系统的、科学的、周密合理的教育教学计划和复习计划,采用抓两头带中间的办法,认真上好每一节课,特别对过去学习底子薄的孩子,教师更是关心照顾,早来晚走,利用课余时间不计报酬为孩子们辅导。
1、进一步开展文明班、文明校的创建活动。我校制定了《**中心小学文明班评比方案》,动员和组织全体师生开展以十项内容为评分标准的创建文明班活动,开展以七项内容为评分标准的创建文明学校活动,在教师中开展文明和睦家庭活动,促进社会主义精神文明建设。
2、健全有利于培养人材,发现人材,使用人材的优良环境与机制。建立和完善小学教师职业道德、综合素质考核奖惩制度,评选先进教师做到“公开、公正、公平”。我校把教师职业道德建设纳人重要议事日程,做到制度落实、组织落实、内容落实。校长亲自抓教师职业道德建设工作,并率先示范、以身作则,加强自身职业道德修养,杜绝巧立名目乱收费。学校的党组织和党员教师发挥政治核心和先锋模范作用,做好教师的思想政治工作,还充分发挥学校工会小组、共青团在教师职业道德建设中的作用。
3、做好全体教师的考核评价工作,使用县科教局制定的考核办法。突出优质多得,多劳多得,责重多得,强调协调和整体创优,完善学生素质个体评价制度。(1)根据素质教育质量目标要求,结合本校实际,修订学生素质个体评价方案,注重评价内容的全面性,评价视点的科学性,评价操作的可行性和评价结果的效力性。(2)积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度。(3)实施各年级学生学习成绩等级评定制度。学生素质个体评价合格率100%,优良率96.8%。五、绿化、美化校园,营造良好的学习环境。
1、创设幽雅的校园环境。学校加快绿化、美化、净化校园步伐,把绿化区、美化区、净化区责任到班到人,把校园内及周边的环境整治好,在旧校区种上绿树红花,努力创设奋进的育人环境。
2、学校领导亲力亲为一手抓,校园内外的绿化、美化、净化已旧貌换新貌。嫩绿的花草树木充满生机。上级教育部门的领导到校调研后对学校的绿化、美化、净化工作给予充分的肯定与好评。
3、学校指定一系列的管理制度,走依法治校的道路,规范各班绿化区、净化区的环卫保洁管理工作,营造良好的育人环境。
1、认真贯彻落实《义务教育法》和上级有关文件的要求,严格控制学生辍学,坚持依法办学,确保我校适龄儿童入学率达100%。密切与**镇委镇府、**村委干部的联系,执行有关法律法规,使适龄少年儿童都能接受九年义务教育,巩固普九成果。
2、学校通过家访或召开家长会议的形式,向学生家长宣传教育法规,争取全社会关心支。
持教育。对有流失的学生,能够及时家访、了解实际情况,查找原因,做到有的放矢地进行教育。采取有效的办法,对学生家庭确实有困难的采取帮扶等措施,杜绝学生流失。
3、教育教师热爱学生,关心学生成长,对学习差的学生进行帮助,
成立学习小组,形成互帮互学的良好学风,使学生感受到学校“大家庭”的温暖。
4、遵守财务制度和校务公正,增强理财透明度。通过多渠道筹集学校建设资金,加快学校建设的步伐,完善好学校布局调整的总体规划。
1、加强学校周边环境的整洁,把学校创建为安全文明和谐学校。我校学生的安全教育工作是利用校会、班会、品德课、队活动课的主题会开展学生的防火、用电安全、交通安全、防雷电、防水、游泳安全、上下楼梯、体育锻炼事故安全等方面进行教育。聘请了**司法所和**交警大队的领导到我校进行法制、治安处罚条例、防盗防抢防骗教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等,确保我校师生在校内、校外没有发生安全事故。
2、牢固树立“安全第一”的思想。全面推行安全工作责任制,狠抓校园综合、普法、创安等各项工作的落实,为我校创设优良的育人环境。
3、卫生保健工作,加强学校食堂饮食卫生安全和住宿生安全的管理。本学期,学校主要以上好卫生健康课为主,加强“两操两课一活动”的工作,并结合作好学生体检,作好各种疾病的免疫和防治,严防各种疾病进入校园。
1、办学条件方面:多方筹措资金,加快学校的建设,完善现代化教学设备设施,使学校早日迈上现代化教学步伐。
2、学生的安全问题还存在隐忧,虽然我们学校实行上学、放学迎送制度,但是全校80%以上的学生都离学校较边远,而且山路崎岖。故此,我们更要提高师生的安全意识。3、学校管理方面,教师重智育轻德育现象仍有存在。德育工作方法与手段欠创造性、针对性和实效性,且常规管理与教书育人、为人师表的要求仍有一定的差距。
4、教育经费短缺,现代化教育手段的运用缺乏财力保障。
5、努力方向:我们要立足学校实际,着眼于未来的办学总体规划,开拓进取,大胆实践,一如既往地坚持正确的办学方向,发扬优点,克服不足,把**中心小学建设成有特色的学校。